總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點(diǎn)，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,，寫得詳細(xì),、具體。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

護(hù)理帶教總結(jié)與反思篇一

內(nèi)科，呼吸系統(tǒng),，循環(huán)系統(tǒng),，消化系統(tǒng)等疾病較常見，由于大多疾病起病急驟,，癥狀也較復(fù)雜,，病情變化快，所以掌握熟練的應(yīng)對措施非常重要.

我印象最深的是在呼吸內(nèi)科,，一次對一位肺心病病人搶救的全過程,。那位患者是因為自己下地上廁所而導(dǎo)致的暫時缺氧.聽到報警，老師和值班醫(yī)生還有我立刻跑向病房,，老師快速讓病人平躺,，給他帶上呼吸面罩，監(jiān)護(hù)儀,，并且關(guān)注他的血壓和氧飽和度,。與此同時，又有幾個醫(yī)生也趕到病房開始會診。病情在不斷變化發(fā)展,，搶救計劃也隨著病情而靈活多變,，所有人的神經(jīng)都繃緊著.我一會兒盯著心電監(jiān)護(hù)儀的表情，一會兒看看病人的表情,，為病人揪心,。藥物進(jìn)入病人體內(nèi)，所有人都在觀察病情的進(jìn)一步發(fā)展,。無論是醫(yī)生還是護(hù)士,，此時注意力都高度集中.醫(yī)生們縝密判斷，護(hù)士們熟練操作,，緊張而不慌張,，病房里除了呼吸機(jī)的聲音,，安靜極了,。病人家屬把病人的生命交到了醫(yī)生和護(hù)士手中，把親人生的希望寄托在他們身上,，醫(yī)生護(hù)士們的肩膀上此刻承載了多大的壓力,，恐怕只有他們自己知道。經(jīng)過一個多小時的搶救,，呼吸,，心跳，血氧飽和逐漸恢復(fù)正常,，病人從死亡線被拉了回來,，所有人都松了口氣。

由此,，我深刻地體會到了作為一名護(hù)理人員,，必須具備精湛的護(hù)理操作技能，同時還必須有敏捷的思維冷靜的頭腦,，熟練的與醫(yī)生默契配合,。醫(yī)護(hù)配合至關(guān)重要，醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是高度統(tǒng)一的,，目標(biāo)都是為了給病人緩解或解除生理上和心理上的痛苦,，只有當(dāng)醫(yī)生和護(hù)士做到密切配合，才能給病人帶來最大利益,。

內(nèi)科系的疾病的發(fā)生與病人的心理狀態(tài)和行為方式密切相關(guān),，所以平時在與病人接觸的治療與護(hù)理中，我運(yùn)用自己掌握的知識,，鼓勵病人調(diào)解好心理,，建立良好的生活方式，并針對不同病癥給予相應(yīng)的健康教育指導(dǎo)，贏得了病人及家屬的認(rèn)可,。

護(hù)理帶教總結(jié)與反思篇二

護(hù)理帶教工作是每個帶教老師義不容辭的責(zé)任,。要在臨床實(shí)踐中不斷補(bǔ)充知識，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和勇于開拓進(jìn)取的素質(zhì),，才能成為社會需要的護(hù)理人才。現(xiàn)對一年來護(hù)理帶教工作總結(jié)如下,。

創(chuàng)新意識是創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的前提,。因為創(chuàng)新素質(zhì)表現(xiàn)為善于發(fā)現(xiàn)問題，求新求變,，積極探索的心理趨向,。創(chuàng)新意識包括強(qiáng)烈的創(chuàng)新激情、探索欲,、求知欲,、好奇心、進(jìn)取心,、自信心等心理品質(zhì),，也包括具有遠(yuǎn)大的理想，不畏艱險的勇氣,，鍥而不舍的意志等非智力因素,。在臨床實(shí)踐教學(xué)中,，教師要善于激發(fā)學(xué)生對自己教學(xué)的興趣，確立自己教學(xué)內(nèi)容的吸引力,。在教學(xué)中注意根據(jù)所授內(nèi)容設(shè)疑、提問和求新,，激發(fā)學(xué)生向上進(jìn)取的精神和創(chuàng)造力,。

必須從護(hù)理的實(shí)際工作出發(fā),，樹立高的標(biāo)準(zhǔn)，并將該標(biāo)準(zhǔn)加以細(xì)化,，以便執(zhí)行,。此后，根據(jù)樹立的標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)具體的要求,，以求實(shí),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，貫穿帶教工作的始終,。在要求明確，講解清晰,，確認(rèn)學(xué)生能勝任的情況下，鼓勵,、督促學(xué)生大膽操作，放開手腳,，給她們獨(dú)立鍛煉的機(jī)會；同時,，要注意對其操作進(jìn)行評價與總結(jié),，對操作中出現(xiàn)的問題及時指出，及時加以解決,。護(hù)理臨床教學(xué)最忌脫離臨床實(shí)際照本宣科,。要結(jié)合臨床實(shí)踐典型病例，還要更新知識,，掌握國內(nèi)、外新的學(xué)術(shù)動態(tài),，介紹新技術(shù),、新療法，繼承和發(fā)揚(yáng)并重,，講授每一堂課,，都應(yīng)把新概念交代清楚，深入淺出,，有重點(diǎn),、有步驟地講解，并著重講解與其他幾個疾病的鑒別,。這樣,，學(xué)生記憶起來比較深刻。

采取晨會交接班,、護(hù)理查房,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、操作訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行臨床教學(xué),，隨時提問和檢查,，如出現(xiàn)差錯，帶教老師及時進(jìn)行分析和總結(jié),。實(shí)習(xí)結(jié)束后,，按各科室的特點(diǎn)，帶教老師對護(hù)生進(jìn)行操作及理論測試,、簽好實(shí)習(xí)生鑒定,；護(hù)生將實(shí)習(xí)生鑒定和每月的實(shí)習(xí)情況寫1篇心得體會或總結(jié)交護(hù)理部，同時按“優(yōu),、良,、中、差”對帶教老師進(jìn)行評價,，護(hù)理部根據(jù)護(hù)生對帶教老師的帶教方法,、反饋的意見，作為對科室和帶教老師年終的考核內(nèi)容之一,；以便針對性地指導(dǎo)帶教工作,，建立真正的個性化、人性化的師生溝通,。

在教學(xué)實(shí)踐中,，老師還要善于運(yùn)用豐富有趣的邏輯性、系統(tǒng)性很強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容和生動的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣,，使學(xué)生熱愛自己講授的`課程,。如在講授總論部分時，對于病因病機(jī),，因為學(xué)生已在校對中醫(yī)基礎(chǔ),、中醫(yī)內(nèi)外婦兒的常見病、多發(fā)病系統(tǒng)學(xué)習(xí)過,，所以對重要內(nèi)容一帶而過,，重點(diǎn)講解中醫(yī)的辨證施護(hù)、病因病機(jī),，治則治法,，在強(qiáng)調(diào)整體觀念的同時突出專科特點(diǎn),。這樣,，使學(xué)生加深理解和記憶，以免使學(xué)生感到重復(fù)內(nèi)容,，產(chǎn)生厭煩情緒,。注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，從臨床中,，到臨床中去,，切忌“紙上談兵”,。

學(xué)生最后階段的畢業(yè)學(xué)習(xí)，是一個學(xué)生到護(hù)士成長過程中的一個特殊階段,。學(xué)生經(jīng)過三年的基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí),，具有一定的理論積累，但尚未實(shí)踐,，還未從一名學(xué)生走向護(hù)士,，而這一年的畢業(yè)實(shí)習(xí)，將完成從學(xué)生到護(hù)士的初步轉(zhuǎn)變,，是關(guān)鍵性的一年,。

進(jìn)入社會，使學(xué)生從理論知識的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向工作能力的鍛煉,、課堂教學(xué)轉(zhuǎn)向臨床工作,，接觸患者家屬及老師，這就要求處理好上述之間的關(guān)系,，這就要求老師要經(jīng)常與實(shí)習(xí)學(xué)生溝通,，包括溝通思想、心理活動,、業(yè)務(wù)提高,、對待病人的態(tài)度等諸多方面，并指導(dǎo)學(xué)生將課堂學(xué)到的知識與臨床結(jié)合起來,。比如觀測血壓,，血壓突然上升要注意高血壓腦病、腦出血,，血壓突然下降要警惕腦血栓形成,、急性腎衰竭等。要綜合分析,，不能只看表面，應(yīng)從整體出發(fā)注意鑒別,，以患者每一個細(xì)微變化,，觀察病人集體的整體情況是一個護(hù)士的基本功,，這要從實(shí)習(xí)時開始培養(yǎng),。

從日常工作的每件事抓起，在指導(dǎo)學(xué)生過程中,，教師本身也是自我提高的過程,。同時,，護(hù)士的職業(yè)道德要求中最重要的就是關(guān)愛病人。這方面言傳在前,，而身教尤勝言傳,。對病人主動熱情的態(tài)度,，對病人的關(guān)心與理解，對病人各種各樣的問題與要求的答復(fù)與處理,，與病人的交流與溝通,，都是職業(yè)道德的體現(xiàn)，而這一切都要靠日常帶教工作潛移默化地影響教育學(xué)生,，讓她們認(rèn)識理解并在其行為觀念中扎根,，成為行為準(zhǔn)則。

首先,，看自己在實(shí)習(xí)中對中醫(yī)辨證,、病因病機(jī)、中醫(yī)診斷,、中醫(yī)護(hù)理措施是否得當(dāng),，護(hù)理結(jié)果成功與否，總結(jié)成功的護(hù)理病例,，從成功中積累經(jīng)驗,，從失敗中吸取教訓(xùn)。高尚的醫(yī)德和高超的護(hù)理技術(shù)是護(hù)理質(zhì)量的保證,，醫(yī)德教育與業(yè)務(wù)工作有機(jī)結(jié)合起來,，在臨床實(shí)習(xí)階段，培養(yǎng)學(xué)生良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng),，過硬的技術(shù)本領(lǐng),，是每個臨床教師的責(zé)任。

考核包括2個方面,，一方面是實(shí)習(xí)中的表現(xiàn),，包括組織紀(jì)律、服務(wù)態(tài)度,、技術(shù)操作水平,、理論知識水平、團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面,；另一方面是出科考試,，包括理論知識考試和技術(shù)操作考試，以此來檢驗護(hù)生在這一段時期的實(shí)習(xí)效果,。護(hù)生出科后,，帶教老師要認(rèn)真總結(jié)帶教經(jīng)驗及不足之處，進(jìn)一步改進(jìn)帶教工作從而提高帶教質(zhì)量,。

總之,，臨床教師在護(hù)理臨床帶教過程中帶領(lǐng)學(xué)生努力將實(shí)踐與理論結(jié)合起來，用嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度,，開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神,、高風(fēng)亮節(jié)的醫(yī)德風(fēng)尚,、精益求精的護(hù)理技能，使學(xué)生在實(shí)習(xí)結(jié)束時在綜合能力與思想品質(zhì)等方面有一個升華,。帶教工作在堅持高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求同時，還要加強(qiáng)整個過程的標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)施與管理,，使這一工作的每個步驟都有的放矢,、有據(jù)可依。

護(hù)理帶教總結(jié)與反思篇三

（2015年）

本年度我院共接收xx衛(wèi)校,、xx衛(wèi)校,、xx學(xué)校、xx衛(wèi)校,、xx衛(wèi)校,、xx學(xué)校的護(hù)理實(shí)習(xí)生共65人。現(xiàn)對2015年度在我院護(hù)理實(shí)習(xí)的教學(xué)情況進(jìn)行檢查與評估,，具體情況如下：

1.能注重學(xué)生理論與實(shí)踐技能的培養(yǎng),，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。各科室能較好落實(shí)院部及科內(nèi)的帶教計劃,。帶教老師能進(jìn)行科內(nèi)常見操作的示范,，并根據(jù)本科室常見病、多發(fā)病的護(hù)理知識每周進(jìn)行一次小講課,，每月進(jìn)行一次教學(xué)查房等,。科室的總帶教對每名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、學(xué)習(xí)效果及帶教老師的教學(xué)情況能定期進(jìn)行檢查,，以不斷提高學(xué)生的臨床護(hù)理技能，督促帶教老師按本科室的教學(xué)計劃完成好學(xué)生的臨床帶教工作,。對學(xué)生要求嚴(yán)格,，學(xué)生出科前必須完成科內(nèi)的理論、操作考核,，本年度的學(xué)生均能完成科室進(jìn)行的理論考核及操作考核,，合格率達(dá)100%。

2.對帶教老師要求嚴(yán)格,，各臨床科室能挑選年資高、責(zé)任心強(qiáng)的護(hù)士擔(dān)任帶教老師,，護(hù)理部還能定期對帶教老師進(jìn)行培訓(xùn),、考核，選派優(yōu)秀的帶教老師外出學(xué)習(xí)等,，不斷提高帶教老師的教學(xué)水平,。

3.護(hù)理部不定期對老師及學(xué)生進(jìn)行護(hù)理帶教的雙向質(zhì)量檢查,，每季度由護(hù)理教育委員會的小組成員到各臨床科室對實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)計劃完成情況和老師的帶教情況進(jìn)行檢查，并讓實(shí)習(xí)生對帶教老師進(jìn)行評價,，帶教老師對學(xué)生進(jìn)行評價等,，并對檢查的情況進(jìn)行分析、提出整改意見,。能及時了解及解決臨床老師教學(xué)及學(xué)生實(shí)習(xí)中實(shí)際存在的問題,，使護(hù)理教學(xué)質(zhì)量有了持續(xù)提高。

4.關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，了解學(xué)生的心理狀態(tài),，能定期召開實(shí)習(xí)生組長會議，經(jīng)常與組長溝通,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活情況，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí),、生活上的問題,，得到學(xué)生們的對護(hù)理教學(xué)工作的認(rèn)可，本年度收到東莞衛(wèi)校的表揚(yáng)錦旗一面,。

5.本年度學(xué)生能遵守醫(yī)院的勞動紀(jì)律,，無無故請假，曠工現(xiàn)象,；無經(jīng)常遲到,、早退現(xiàn)象。大部分同學(xué)能愛崗敬業(yè),，做到勤動手,、勤跑腿、勤動口,，有較強(qiáng)的工作責(zé)任心強(qiáng),，能按計劃完成實(shí)習(xí)任務(wù)。本年度的實(shí)習(xí)生無任何護(hù)理差錯事故發(fā)生,。

6.存在問題：大部分學(xué)生的專業(yè)知理論識比薄弱,，對病人病情的觀察能力及文書的書寫水平能力均比較差，且大部分學(xué)生普遍缺乏安全意識,，個別學(xué)生缺乏吃苦與奉獻(xiàn)精神,，工作主動性差。

2015年11月10日

護(hù)理帶教總結(jié)與反思篇四

1 建立健全護(hù)理帶教管理體系

1.1 護(hù)理部成立實(shí)習(xí)護(hù)士管理小組 護(hù)理部主任任組長,，護(hù)理部干事任副組長,，成員是各科室具有大專以上學(xué)業(yè)、思想覺悟高、有豐富的臨床經(jīng)驗,、扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和嫻熟的護(hù)理技術(shù),，關(guān)心尊重護(hù)生的護(hù)師擔(dān)任，按照教學(xué)大綱各科帶教老師嚴(yán)格管理,，嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練。

2.1 崗前教育

2.1.1 進(jìn)行職業(yè)道德的教育 培養(yǎng)護(hù)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,、精湛的護(hù)理技術(shù),，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,；同時應(yīng)明確做一名合格護(hù)士的基本條件,、義務(wù)和要求，對護(hù)生進(jìn)行“五星”服務(wù),，即接待熱心,、診療細(xì)心、護(hù)理精心,、解釋耐心,、征求意見虛心；還應(yīng)有不怕臟,、不怕累,、不怕吃苦及護(hù)士禮儀等相關(guān)內(nèi)容的教育。

2.1.2 進(jìn)行崗前教育 護(hù)理部對實(shí)習(xí)護(hù)士進(jìn)行醫(yī)院基本概況,，病區(qū)環(huán)境,，醫(yī)院輔助科室的位置、各種規(guī)章制度和職責(zé),、疾病常規(guī)等崗前教育,，使實(shí)習(xí)護(hù)士正確認(rèn)識自我，努力調(diào)節(jié)自己的`情緒,，保持積極向上的心態(tài),，消除自卑、緊張,、抑郁等情緒,，盡快地進(jìn)入護(hù)士角色。

2.2 入科培訓(xùn) 由帶教老師向其介紹病區(qū)環(huán)境,、病房結(jié)構(gòu),、科室的專業(yè)特點(diǎn)、護(hù)理文件的書寫,、整體護(hù)理的概念,、用藥的特點(diǎn),、治療室、處置室,、搶救藥品、物品,、設(shè)備的位置及相關(guān)要求以及醫(yī)護(hù)人員和病人的情況等,，使她們盡快熟悉工作環(huán)境，增加自信心,，為實(shí)習(xí)工作打好基礎(chǔ),。

2.3 一對一的帶教方式 實(shí)習(xí)護(hù)生在老師的帶領(lǐng)下，應(yīng)多問,、多看,、多學(xué)、多練,、多向老師請教,，從而自覺獲得知識；帶教老師起到率先垂范,，以身作則的作用,，應(yīng)有針對性、目的性和啟發(fā)性地將護(hù)理學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)及相關(guān)學(xué)科的新進(jìn)展,、新技術(shù)和防范護(hù)理安全的知識傳授給護(hù)生；同時生活上主動關(guān)心,、幫助她們,，在放手不放眼的情況下，盡快讓護(hù)生熟悉各項護(hù)理技術(shù)操作,，使她們在步入社會的初始階段就得到正確的價值觀,、人生觀的熏陶。

2.4 培養(yǎng)獨(dú)立工作的能力 讓護(hù)生分管病人1～2人,，從病人入院到出院進(jìn)行評估,、診斷、計劃,、實(shí)施,，運(yùn)用溝通的技巧，熟悉病人的需求,，從而進(jìn)入護(hù)士角色,，不斷加深對整體護(hù)理的認(rèn)識，使護(hù)生自覺,、主動,、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)［1］。帶教老師除常規(guī)護(hù)理操作應(yīng)培養(yǎng)她們做到穩(wěn)、準(zhǔn),、快外,，還應(yīng)進(jìn)行專科的護(hù)理和急救技術(shù)的培養(yǎng),，以提高護(hù)生搶救病人的能力,。帶教老師每天應(yīng)檢查護(hù)理計劃落實(shí)及護(hù)理病歷書寫情況，對不正確的地方給予指導(dǎo)并糾正,，幫助實(shí)習(xí)護(hù)生在短時間內(nèi),，提高自己的實(shí)際操作水平、動手能力和解決問題的能力,。

2.5 教與學(xué)雙向評定 采取晨會交接-班,、護(hù)理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、操作訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行臨床教學(xué),，隨時提問和檢查，如出現(xiàn)差錯,，帶教老師及時進(jìn)行分析和總結(jié),。實(shí)習(xí)結(jié)束后，按各科室的特點(diǎn),，帶教老師對護(hù)生進(jìn)行操作及理論測試'簽好實(shí)習(xí)生鑒定,；護(hù)生將實(shí)習(xí)生鑒定和每月的實(shí)習(xí)情況寫一篇心得體會或總結(jié)交護(hù)理部，同時按“優(yōu),、良,、中、差”對帶教老師進(jìn)行評價,，護(hù)理部根據(jù)護(hù)生對帶教老師的帶教方法,、反饋的意見，作為對科室和帶教老師年終的考核內(nèi)容之一,；以便針對性地指導(dǎo)帶教工作,，建立真正的個性化、人性化的師生溝通［2］,。

3 體會

通過對護(hù)生實(shí)習(xí)的帶教工作,，筆者體會：首先要加強(qiáng)對帶教老師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，同時在臨床帶教中,，應(yīng)讓護(hù)生理論聯(lián)系實(shí)際,，盡快適應(yīng)角色，調(diào)動她們的學(xué)習(xí)積極性,，提高她們發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題的能力,，使她們順利走向臨床第一線，成為一名高素質(zhì)的護(hù)理人才,。

［參考文獻(xiàn)］

2 鄧仁麗,，王世平，朱丹.影響臨床教師與護(hù)理溝通的因素及對策.中國實(shí)用護(hù)理雜志,，2000,，20（6a）：70.

護(hù)理帶教總結(jié)與反思篇五

為了使護(hù)理專業(yè)學(xué)生把所學(xué)專業(yè)理論知識與臨床護(hù)理實(shí)踐相結(jié)合，真正掌握護(hù)理專業(yè)的基本理論,、基本知識、基本技能,，按照護(hù)理程序進(jìn)行整體護(hù)理實(shí)踐,，并通過實(shí)踐進(jìn)一步鞏固所學(xué)理論知識，提高實(shí)踐技能,，培養(yǎng)實(shí)習(xí)生的政治,、職業(yè)、心理等方面的素質(zhì),，為社會培養(yǎng)合格的護(hù)理人才,，特制定護(hù)理專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)帶教計劃，內(nèi)容如下：

一,、政治思想方面：

畢業(yè)實(shí)習(xí)階段,，我們要加強(qiáng)實(shí)習(xí)生的政治思想教育，培養(yǎng)護(hù)生德,、智,、體全面發(fā)展。在院領(lǐng)導(dǎo)下加強(qiáng)政治理論教育和進(jìn)行思想教育,、道德品質(zhì)教育,、紀(jì)律教育、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育,，指導(dǎo)護(hù)生發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的作風(fēng),，實(shí)行救死扶傷的革命人道主義精神，樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng),，想病人所想,，急病人所急，要求實(shí)習(xí)生積極參加醫(yī)院各項政治活動,，遵守各項規(guī)章制度,，虛心向醫(yī)護(hù)人員學(xué)習(xí)，熱愛護(hù)理專業(yè),，熱愛本職工作,，努力提高職業(yè)素養(yǎng),。

二、業(yè)務(wù)方面：

用人性化整體護(hù)理觀指導(dǎo)護(hù)理實(shí)習(xí),，指導(dǎo)護(hù)生運(yùn)用護(hù)理程序,，對病人實(shí)行人性化整體護(hù)理，滿足病人身心全方位護(hù)理需求,。護(hù)理實(shí)習(xí)生應(yīng)運(yùn)用所學(xué)專業(yè)基本知識和技能,、人文社會科學(xué)知識、初級衛(wèi)生保健知識,、醫(yī)學(xué)知識,，以及文化基礎(chǔ)知識，分析和解決護(hù)理實(shí)踐中的一般問題,，具體如下：

1.崗前培訓(xùn)可使護(hù)理實(shí)習(xí)生了解醫(yī)院護(hù)理工作概況,，明確實(shí)習(xí)目標(biāo)，減少實(shí)習(xí)生無所適從感,，在課堂和臨床之間架起溝通的橋梁,。我院實(shí)習(xí)生來院之后，舉辦崗前培訓(xùn),。培訓(xùn)主要內(nèi)容有：護(hù)士的素質(zhì)要求,，醫(yī)院概況、護(hù)理管理的有關(guān)制度,，如實(shí)習(xí)生管理制度,、交接班制度、三查七對制度,、護(hù)理安全防范制度等,，護(hù)士禮儀、行為規(guī)范以及文明用語,，護(hù)理文件管理制度,、護(hù)理差錯事故的防范等。請醫(yī)院優(yōu)秀護(hù)士長及帶教老師介紹親身經(jīng)歷和臨床事例,，進(jìn)行愛崗敬業(yè)教育,，以鞏固護(hù)生的專業(yè)思想，增強(qiáng)護(hù)生的職業(yè)自豪感,，強(qiáng)化護(hù)生的制度意識和護(hù)理安全意識,，并培養(yǎng)他們良好的服務(wù)意識。

實(shí)習(xí)成績評定

每位實(shí)習(xí)生結(jié)束各病區(qū)實(shí)習(xí)前必須進(jìn)行有關(guān)理論知識和操作技能的考核,，帶教老師對實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)日志進(jìn)行查閱,，給予指導(dǎo)性的意見?？己瞬缓细裾咭a(bǔ)該病區(qū)的實(shí)習(xí)內(nèi)容,。個人做好實(shí)習(xí)日志的記錄和自我小結(jié),，將實(shí)習(xí)內(nèi)容完成情況、主要收獲和存在問題填寫在實(shí)習(xí)手冊上,，由帶教老師對實(shí)習(xí)生從儀表著裝,、學(xué)習(xí)態(tài)度、工作作風(fēng),、服務(wù)態(tài)度,、無菌觀念、基礎(chǔ)理論,、操作能力,、健康教育能力等方面進(jìn)行量化評分，由護(hù)士長簽署意見交還實(shí)習(xí)生,，使實(shí)習(xí)生能夠及時了解自己的不足,，不斷改正，不斷提高,。

動態(tài)教學(xué)評價

實(shí)習(xí)期間和實(shí)習(xí)結(jié)束后，廣泛征求實(shí)習(xí)生和帶教老師對教學(xué)工作的意見和建議,，不斷改進(jìn)和完善護(hù)理教學(xué),。護(hù)理部定期下科室檢查帶教落實(shí)情況，了解實(shí)習(xí)生的學(xué)習(xí)需求和工作表現(xiàn)等,，各科教學(xué)組長在實(shí)習(xí)生出科前召開總結(jié)會,，收集學(xué)生對科室?guī)Ы坦ぷ鞯囊庖娕c建議，指出實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)中存在的問題,，提出改進(jìn)的方法和努力方向,，促進(jìn)教與學(xué)質(zhì)量的提高。

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護(hù)理帶教總結(jié)與反思篇六

隨著一年來護(hù)理帶教工作的完成,，我們應(yīng)該做好工作

總結(jié)

時光荏苒,，轉(zhuǎn)眼間一年的時間就過去了，我來到醫(yī)院工作已有3年多了,，在科主任和護(hù)士長的英明領(lǐng)導(dǎo)和主持下,，在全科室的同事密切的配合和大力支持下，我本著基本的臨床服務(wù)理念,，發(fā)揚(yáng)救死扶傷的護(hù)士天職,，腳踏實(shí)地地做好自己負(fù)責(zé)的護(hù)理工作,，并且認(rèn)真完成了本年度計劃的工作任務(wù)和目標(biāo)，并且在個人思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作能力都取得了一定的進(jìn)步?，F(xiàn)對一年來工作總結(jié)如下,。

一、政治思想方面

一切以病人的要求為中心,，用以質(zhì)量為核心的護(hù)理理念去適應(yīng)新的問題,，以及社會發(fā)展的大趨勢，積極參加一切政治活動,，以服務(wù)病人奉獻(xiàn)社會為宗旨,，以病人滿意為標(biāo)準(zhǔn)，全心全意為病人服務(wù),。

二,、在業(yè)務(wù)方面

在這一年里本人能自覺遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度，服從科室領(lǐng)導(dǎo)的各項安排,，認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé),，完成各項護(hù)理操作，學(xué)會認(rèn)真對待每一件事情,，在用心的同時更能細(xì)心的幫助病人解決每一件事情,，認(rèn)真接待每一位病人，把每一位病人都當(dāng)成自己的朋友,，親人,。認(rèn)真做好醫(yī)療文書的書寫工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)科室文件書寫規(guī)范,，認(rèn)真書寫一般護(hù)理記錄,，危重護(hù)理記錄及搶救記錄，對于自己的工作,，嚴(yán)格要求自己,，三查七對，牢記三基,。

三,、

認(rèn)真學(xué)習(xí)《護(hù)士條例》及其它法律法規(guī)，積極參于醫(yī)院組織的學(xué)習(xí)班,。意識到,，社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立，法律制度日益完善,，人民群眾法制觀念不斷增強(qiáng),，依法辦事、依法維護(hù)自身的合法權(quán)益已成為人們的共識,，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位,、全過程的讓病人滿意,，這是人們對護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求,，因而要豐富法律知識,，增強(qiáng)安全保護(hù)意識，懂法,、用法,，依法保護(hù)自己。

在護(hù)理工作中,，我的體會是“三分治療,，七分護(hù)理”，于是我越來越能夠感覺出護(hù)理工作的重要性,。曾經(jīng)有人說過：“拉開人生帷幕的人是護(hù)士,，拉上人生帷幕的人也是護(hù)士?！笔前?，在人的一生當(dāng)中有誰會不需要護(hù)士的細(xì)致關(guān)心和悉心照顧呢？“護(hù)理工作是一門精細(xì)的藝術(shù)”,?！白o(hù)士要有一顆同情的心，要有一雙愿意工作的手,。”

我會用我的愛心,、耐心,，細(xì)心和責(zé)任心解除病人的病痛，用無私的奉獻(xiàn)支撐起無力的生命,，重新?lián)P起生的風(fēng)帆,，讓痛苦的臉上重綻笑顏，讓一個個家庭都重現(xiàn)歡聲笑語,。在今后的工作中一定努力提高自己的技術(shù),，提高微笑服務(wù)，把每一位病人都當(dāng)成自己的朋友,，親人,，經(jīng)常換位思考別人的難處，端正工作態(tài)度,，我希望通過自己的努力獲得病員廣泛好評的同時,，也得到各級領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)士長的認(rèn)可,。

我覺得護(hù)理事業(yè)是一項崇高而神圣的事業(yè),，我為自己是護(hù)士隊伍中的一員而自豪,，在今后工作中，我將加倍努力,，為人類的護(hù)理事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)必不可少的重要環(huán)節(jié)。,，本人今年對傳統(tǒng)帶教模式進(jìn)行了探索與改進(jìn),，使婦科護(hù)理帶教質(zhì)量得到提高，達(dá)到患者認(rèn)同,，護(hù)生,、帶教老師滿意的良好效果。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一,、科室準(zhǔn)備

1,、帶教計劃修訂：護(hù)士長、科室總帶教老師根據(jù)院年度帶教要求,、護(hù)生文化程度及上屆護(hù)生反饋意見進(jìn)行分析討論,，修訂新一年度帶教計劃。

2,、帶教人員確定：采用自愿報名加民主評選產(chǎn)生,。首先科內(nèi)發(fā)動，自愿報名,。其次,，根據(jù)護(hù)士文化程度、護(hù)齡,、帶教經(jīng)驗,、護(hù)生評分、臨床工作能力等各方面綜合評定,，擇優(yōu)錄取,，確定帶教人員。

3,、帶教培訓(xùn)：科總帶教老師對帶教護(hù)士進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn),，主要包括：科室?guī)Ы逃媱潱?/p>

具體實(shí)施方法、步驟,；

優(yōu)秀帶教護(hù)士介紹帶教經(jīng)驗,；

帶教常見問題及防范措施。

二,、實(shí)習(xí)生入科教育

入科第一天由總帶教老師負(fù)責(zé)集中教育,。講解科室規(guī)章制度；

科內(nèi)人員；

病區(qū)環(huán)境,；

儀器設(shè)備,；

主要收治病種；

常用藥物作用,、副作用及注意事項,；

出科考試內(nèi)容、形式,。護(hù)生與總帶教老師相互交換聯(lián)系方式,，如手機(jī)號等，以方便在實(shí)習(xí)過程中溝通,、交流,。

通過上述步驟，消除了護(hù)生入科時陌生感,，對實(shí)習(xí)科室有了初步了解,，對實(shí)習(xí)目標(biāo)做到心中有數(shù)，能幫助護(hù)生順利開展護(hù)理實(shí)踐工作,，較好地完成護(hù)理目標(biāo),。

三、實(shí)習(xí)過程中人文化帶教

1,、帶教老師二“主動”,。一指主動與護(hù)生溝通，隨時了解帶教計劃完成情況,，個性化一對一帶教,。二指主動關(guān)心護(hù)生生活、交友及情緒變化,，予以照顧,、幫助。護(hù)生二“主動”,。一指主動參與病房管理，積極與患者溝通,，與患者建立互相信任,、感情融洽的護(hù)患關(guān)系。二指積極與老師交流,，不斷累積實(shí)際工作經(jīng)驗,、提高理論聯(lián)系實(shí)際能力。

2,、護(hù)理總帶教,、護(hù)士長對每位護(hù)生至少進(jìn)行一次交流，隨時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。鼓勵護(hù)生參與科室活動,，使護(hù)生能更好、更快融入新科室,。嚴(yán)抓理論知識,，結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗對護(hù)生進(jìn)行各種形式講課：即興提問、小講課,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、疾病查房，鼓勵護(hù)生主持講課等,。不斷促使護(hù)生主動學(xué)習(xí),，強(qiáng)化理論知識。

四,、規(guī)范出科考核

1,、理論考試：由科室護(hù)理總帶教命題，帶教老師監(jiān)考,。

2,、護(hù)理操作考試、整體護(hù)理考試由總帶教主持,、把關(guān),。考核結(jié)果予立即反饋,，肯定優(yōu)點(diǎn),，指明缺點(diǎn)，告知其改進(jìn)要點(diǎn),。護(hù)士長抽查,。

五、帶教效果反饋

1,、對護(hù)生考核：護(hù)生完成出科小結(jié)后交給帶教老師,，帶教老師根據(jù)護(hù)生自我評定、平時工作表現(xiàn),、理論考試,、操作技能、整體護(hù)理考試結(jié)果,、結(jié)合實(shí)習(xí)目標(biāo)給出總體評價,。

2、對帶教老師考核：避免護(hù)生對帶教老師評價失真,，評價表由護(hù)士長發(fā)放,、收集,，并在表格發(fā)放前做好必要的解釋工作，務(wù)求真是,、可靠,。護(hù)生從帶教老師帶教態(tài)度、專業(yè)知識,、講課能力,、操作技能、

教學(xué)

3,、對科室?guī)Ы坦ぷ骺己耍鹤o(hù)生對科室?guī)Ы坦ぷ髦匾暢潭取Ы谭椒?、帶教人員安排幾方面進(jìn)行總體評價,，同時征集帶教意見、希望改進(jìn)內(nèi)容,。

通過對帶教工作改進(jìn),，本人深刻體會到，在整個帶教過程中,，護(hù)士長一定要認(rèn)真參與帶教管理工作,，積極營造帶教環(huán)境，充分發(fā)揮科內(nèi)人員積極性,，共同參與帶教管理,。讓護(hù)士交有所樂，讓護(hù)生學(xué)有所得,。

我科遵循“以病人為中心,，提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，保障病人安全”為主題的服務(wù)宗旨,，認(rèn)真執(zhí)行本年度護(hù)理工作計劃,，按醫(yī)院護(hù)理服務(wù)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，完善各項護(hù)理規(guī)章制度,，改進(jìn)服務(wù)流程,，加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量控制，保持護(hù)理質(zhì)量持續(xù)提高?，F(xiàn)將一年來我科護(hù)理工作情況總結(jié)如下：

一,、重點(diǎn)加強(qiáng)了對新入院護(hù)士、低年資護(hù)士的培養(yǎng)

日常工作中加強(qiáng)了監(jiān)督,，發(fā)現(xiàn)問題，及時指出,，令其改正,；

年資高的護(hù)士做好了傳、幫、帶工作,；

加強(qiáng)了思想教育,，促進(jìn)其對護(hù)理工作的認(rèn)知。

二,、更新專業(yè)理論知識,，提高專科護(hù)理技術(shù)水平

醫(yī)療技術(shù)水平處于不斷發(fā)展中,，為了保證護(hù)理工作持續(xù),、有效的發(fā)展，我們利用每月的護(hù)理學(xué)習(xí)及平日的自學(xué)不斷拓展視野,，更新專業(yè)理論知識,，提高專科護(hù)理技術(shù)水平,。

三,、鼓勵加強(qiáng)人文知識的學(xué)習(xí)，提高護(hù)士的整體素養(yǎng)

加強(qiáng)與患者的溝通,，深化親情服務(wù),，提高服務(wù)質(zhì)量。良好的護(hù)患溝通,，能使護(hù)士感到工作順利,，心情舒暢，能使病人因感到心情舒暢而利于溝通,，更能避免醫(yī)療糾紛的發(fā)生,。因此，在下一步的工作中,，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)溝通技巧,，加強(qiáng)護(hù)患溝通，特別是對于那些不善于溝通的護(hù)士,，將著重指導(dǎo),。根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)一步完善科內(nèi)二次分配制度,，實(shí)現(xiàn)多勞多得餓,，優(yōu)勞優(yōu)得的分配原則，充分調(diào)動工作積極性,。

四,、自我關(guān)注

長期以來，繁重,、高風(fēng)險的工作,，使我們將精力高度集中在工作本身上,，而忽視了這種職業(yè)壓力給我們身心帶來的負(fù)面影響。護(hù)士職業(yè)壓力影響護(hù)士的身心健康,，也會影響護(hù)理工作質(zhì)量,，所以，我們應(yīng)加強(qiáng)自我關(guān)注,，學(xué)習(xí)和運(yùn)用積極的應(yīng)對策略,，緩解身心耗竭程度，在提高心理素質(zhì)的同時,，以積極的心態(tài)面對職業(yè)壓力,，減少負(fù)面情緒的影響，真正提高護(hù)理質(zhì)量,。

護(hù)理帶教工作是每個帶教老師義不容辭的責(zé)任,。要在臨床實(shí)踐中不斷補(bǔ)充知識，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和勇于開拓進(jìn)取的素質(zhì),，才能成為社會需要的護(hù)理人才。現(xiàn)對一年來護(hù)理帶教工作總結(jié)如下,。

一,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

創(chuàng)新意識是創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的前提。因為創(chuàng)新素質(zhì)表現(xiàn)為善于發(fā)現(xiàn)問題,，求新求變,，積極探索的心理趨向。創(chuàng)新意識包括強(qiáng)烈的創(chuàng)新激情,、探索欲,、求知欲、好奇心,、進(jìn)取心,、自信心等心理品質(zhì),，也包括具有遠(yuǎn)大的理想,，不畏艱險的勇氣,，鍥而不舍的意志等非智力因素,。在臨床實(shí)踐教學(xué)中，教師要善于激發(fā)學(xué)生對自己教學(xué)的興趣,，確立自己教學(xué)內(nèi)容的吸引力,。在教學(xué)中注意根據(jù)所授內(nèi)容設(shè)疑,、提問和求新,，激發(fā)學(xué)生向上進(jìn)取的精神和創(chuàng)造力,。

二、注意理論聯(lián)系實(shí)際,，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

同時,，要注意對其操作進(jìn)行評價與總結(jié),，對操作中出現(xiàn)的問題及時指出，及時加以解決,。護(hù)理臨床教學(xué)最忌脫離臨床實(shí)際照本宣科。要結(jié)合臨床實(shí)踐典型病例,，還要更新知識,，掌握國內(nèi)、外新的學(xué)術(shù)動態(tài),，介紹新技術(shù),、新療法，繼承和發(fā)揚(yáng)并重,，講授每一堂課,，都應(yīng)把新概念交代清楚，深入淺出,，有重點(diǎn),、有步驟地講解,，并著重講解與其他幾個疾病的鑒別,。這樣，學(xué)生記憶起來比較深刻,。

三,、注重教學(xué)實(shí)踐，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

以便針對性地指導(dǎo)帶教工作,，建立真正的個性化,、人性化的師生溝通。

在教學(xué)實(shí)踐中,，老師還要善于運(yùn)用豐富有趣的邏輯性,、系統(tǒng)性很強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容和生動的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣，使學(xué)生熱愛自己講授的`課程,。如在講授總論部分時,，對于病因病機(jī)，因為學(xué)生已在校對中醫(yī)基礎(chǔ),、中醫(yī)內(nèi)外婦兒的常見病,、多發(fā)病系統(tǒng)學(xué)習(xí)過，所以對重要內(nèi)容一帶而過,，重點(diǎn)講解中醫(yī)的辨證施護(hù),、病因病機(jī)，治則治法,，在強(qiáng)調(diào)整體觀念的同時突出?？铺攸c(diǎn),。這樣，使學(xué)生加深理解和記憶,，以免使學(xué)生感到重復(fù)內(nèi)容,，產(chǎn)生厭煩情緒。注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng),，從臨床中,，到臨床中去，切忌“紙上談兵”,。

四,、注重臨床實(shí)踐，帶好臨床實(shí)習(xí)生

學(xué)生最后階段的畢業(yè)學(xué)習(xí),，是一個學(xué)生到護(hù)士成長過程中的一個特殊階段,。學(xué)生經(jīng)過三年的基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)，具有一定的理論積累,，但尚未實(shí)踐,，還未從一名學(xué)生走向護(hù)士，而這一年的畢業(yè)實(shí)習(xí),，將完成從學(xué)生到護(hù)士的初步轉(zhuǎn)變,，是關(guān)鍵性的一年。

進(jìn)入社會,，使學(xué)生從理論知識的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向工作能力的鍛煉,、課堂教學(xué)轉(zhuǎn)向臨床工作，接觸患者家屬及老師,，這就要求處理好上述之間的關(guān)系,，這就要求老師要經(jīng)常與實(shí)習(xí)學(xué)生溝通，包括溝通思想,、心理活動,、業(yè)務(wù)提高、對待病人的態(tài)度等諸多方面,，并指導(dǎo)學(xué)生將課堂學(xué)到的知識與臨床結(jié)合起來,。比如觀測血壓，血壓突然上升要注意高血壓腦病,、腦出血,，血壓突然下降要警惕腦血栓形成、急性腎衰竭等,。要綜合分析,，不能只看表面，應(yīng)從整體出發(fā)注意鑒別，以患者每一個細(xì)微變化,，觀察病人集體的整體情況是一個護(hù)士的基本功,，這要從實(shí)習(xí)時開始培養(yǎng)。

從日常工作的每件事抓起,，在指導(dǎo)學(xué)生過程中,，教師本身也是自我提高的過程。同時,，護(hù)士的職業(yè)道德要求中最重要的就是關(guān)愛病人,。這方面言傳在前，而身教尤勝言傳,。對病人主動熱情的態(tài)度，對病人的關(guān)心與理解,，對病人各種各樣的問題與要求的答復(fù)與處理,，與病人的交流與溝通，都是職業(yè)道德的體現(xiàn),，而這一切都要靠日常帶教工作潛移默化地影響教育學(xué)生,，讓她們認(rèn)識理解并在其行為觀念中扎根，成為行為準(zhǔn)則,。

五,、醫(yī)德教育與業(yè)務(wù)工作

首先，看自己在實(shí)習(xí)中對中醫(yī)辨證,、病因病機(jī),、中醫(yī)診斷、中醫(yī)護(hù)理措施是否得當(dāng),，護(hù)理結(jié)果成功與否,，總結(jié)成功的護(hù)理病例，從成功中積累經(jīng)驗,，從失敗中吸取教訓(xùn),。高尚的醫(yī)德和高超的護(hù)理技術(shù)是護(hù)理質(zhì)量的保證，醫(yī)德教育與業(yè)務(wù)工作有機(jī)結(jié)合起來,，在臨床實(shí)習(xí)階段,，培養(yǎng)學(xué)生良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，過硬的技術(shù)本領(lǐng),，是每個臨床教師的責(zé)任,。

六、出科前對護(hù)生綜合考核

另一方面是出科考試,，包括理論知識考試和技術(shù)操作考試,，以此來檢驗護(hù)生在這一段時期的實(shí)習(xí)效果。護(hù)生出科后,，帶教老師要認(rèn)真總結(jié)帶教經(jīng)驗及不足之處,，進(jìn)一步改進(jìn)帶教工作從而提高帶教質(zhì)量,。

總之，臨床教師在護(hù)理臨床帶教過程中帶領(lǐng)學(xué)生努力將實(shí)踐與理論結(jié)合起來,，用嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度,，開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神、高風(fēng)亮節(jié)的醫(yī)德風(fēng)尚,、精益求精的護(hù)理技能,，使學(xué)生在實(shí)習(xí)結(jié)束時在綜合能力與思想品質(zhì)等方面有一個升華。帶教工作在堅持高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求同時,，還要加強(qiáng)整個過程的標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)施與管理，使這一工作的每個步驟都有的放矢,、有據(jù)可依,。

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護(hù)理帶教總結(jié)與反思篇七

為適應(yīng)新的護(hù)理教學(xué)改革，提高實(shí)習(xí)護(hù)士在臨床工作中學(xué)習(xí)和解決問題的能力,，使之理論與實(shí)踐相結(jié)合,，也是她們走出校園，邁向神圣的白衣天使工作崗位的第一步,。因此臨床實(shí)習(xí)是培養(yǎng)護(hù)生的關(guān)鍵階段,，如何針對現(xiàn)代護(hù)生的特點(diǎn)，制定相應(yīng)的帶教計劃,，是我們面臨的現(xiàn)實(shí)問題,，根據(jù)我院的教學(xué)情況，在帶教實(shí)習(xí)中探索出了一套有效的方法,，取得了較好的效果,，現(xiàn)將實(shí)踐和體會總結(jié)如下。

1建立健全護(hù)理帶教管理體系

護(hù)理部成立實(shí)習(xí)護(hù)士管理小組護(hù)理部主任任組長,，護(hù)理部干事任副組長,，成員是各科室具有大專以上學(xué)業(yè)、思想覺悟高,、有豐富的臨床經(jīng)驗,、扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和嫻熟的護(hù)理技術(shù)，關(guān)心尊重護(hù)生的護(hù)師擔(dān)任,，按照教學(xué)大綱各科帶教老師嚴(yán)格管理,，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練,。

護(hù)理部根據(jù)學(xué)校的教學(xué)實(shí)習(xí)大綱,，制訂切實(shí)可行的教學(xué)計劃安排實(shí)習(xí)護(hù)生在本院實(shí)習(xí)的科室和實(shí)習(xí)的時間，制定出實(shí)習(xí)生安排表，并嚴(yán)格執(zhí)行,。

2加強(qiáng)臨床帶教工作,，培養(yǎng)實(shí)習(xí)生實(shí)際工作的能力

崗前教育

進(jìn)行職業(yè)道德的教育培養(yǎng)護(hù)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、精湛的護(hù)理技術(shù),，兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇；同時應(yīng)明確做一名合格護(hù)士的基本條件,、義務(wù)和要求,，對護(hù)生進(jìn)行五星服務(wù)，即接待熱心,、診療細(xì)心,、護(hù)理精心、解釋耐心,、征求意見虛心,；還應(yīng)有不怕臟、不怕累,、不怕吃苦及護(hù)士禮儀等相關(guān)內(nèi)容的教育。

進(jìn)行崗前教育護(hù)理部對實(shí)習(xí)護(hù)士進(jìn)行醫(yī)院基本概況,，病區(qū)環(huán)境,，醫(yī)院輔助科室的位置、各種規(guī)章制度和職責(zé),、疾病常規(guī)等崗前教育,，使實(shí)習(xí)護(hù)士正確認(rèn)識自我，努力調(diào)節(jié)自己的情緒,，保持積極向上的心態(tài),，消除自卑、緊張,、抑郁等情緒,，盡快地進(jìn)入護(hù)士角色。

入科培訓(xùn)由帶教老師向其介紹病區(qū)環(huán)境,、病房結(jié)構(gòu),、科室的專業(yè)特點(diǎn)、護(hù)理文件的書寫,、整體護(hù)理的概念,、用藥的特點(diǎn)、治療室,、處置室,、搶救藥品、物品、設(shè)備的位置及相關(guān)要求以及醫(yī)護(hù)人員和病人的情況等,，使她們盡快熟悉工作環(huán)境,，增加自信心，為實(shí)習(xí)工作打好基礎(chǔ),。

一對一的帶教方式實(shí)習(xí)護(hù)生在老師的帶領(lǐng)下,，應(yīng)多問、多看,、多學(xué),、多練、多向老師請教,，從而自覺獲得知識,；帶教老師起到率先垂范，以身作則的作用,，應(yīng)有針對性,、目的性和啟發(fā)性地將護(hù)理學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及相關(guān)學(xué)科的新進(jìn)展,、新技術(shù)和防范護(hù)理安全的知識傳授給護(hù)生,；同時生活上主動關(guān)心、幫助她們,，在放手不放眼的情況下,，盡快讓護(hù)生熟悉各項護(hù)理技術(shù)操作，使她們在步入社會的初始階段就得到正確的價值觀,、人生觀的熏陶,。

培養(yǎng)獨(dú)立工作的能力讓護(hù)生分管病人1～2人，從病人入院到出院進(jìn)行評估,、診斷,、計劃、實(shí)施,，運(yùn)用溝通的技巧,，熟悉病人的需求，從而進(jìn)入護(hù)士角色,，不斷加深對整體護(hù)理的認(rèn)識,，使護(hù)生自覺、主動,、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),。帶教老師除常規(guī)護(hù)理操作應(yīng)培養(yǎng)她們做到穩(wěn)、準(zhǔn),、快外,，還應(yīng)進(jìn)行?？频淖o(hù)理和急救技術(shù)的培養(yǎng)，以提高護(hù)生搶救病人的能力,。帶教老師每天應(yīng)檢查護(hù)理計劃落實(shí)及護(hù)理病歷書寫情況,，對不正確的地方給予指導(dǎo)并糾正，幫助實(shí)習(xí)護(hù)生在短時間內(nèi),，提高自己的實(shí)際操作水平,、動手能力和解決問題的能力。

教與學(xué)雙向評定采取晨會交接班,、護(hù)理查房,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、操作訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行臨床教學(xué),，隨時提問和檢查,，如出現(xiàn)差錯，帶教老師及時進(jìn)行分析和總結(jié),。實(shí)習(xí)結(jié)束后,，按各科室的特點(diǎn)，帶教老師對護(hù)生進(jìn)行操作及理論測試簽好實(shí)習(xí)生鑒定,；護(hù)生將實(shí)習(xí)生鑒定和每月的實(shí)習(xí)情況寫一篇心得體會或總結(jié)交護(hù)理部,，同時按優(yōu)、良,、中,、差對帶教老師進(jìn)行評價，護(hù)理部根據(jù)護(hù)生對帶教老師的帶教方法,、反饋的意見,，作為對科室和帶教老師年終的考核內(nèi)容之一,；以便針對性地指導(dǎo)帶教工作,，建立真正的個性化、人性化的師生溝通,。

強(qiáng)化臨床護(hù)理教學(xué)管理,，定期召開護(hù)生座談會表揚(yáng)和鼓勵優(yōu)秀的護(hù)生，對她們的缺點(diǎn)和不足給予耐心教育,，對護(hù)生提出的問題,、意見和建議，給予及時的解決,，從而調(diào)動護(hù)生的積極性和主動性,，促進(jìn)護(hù)理臨床教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。

3體會

通過對護(hù)生實(shí)習(xí)的帶教工作,，筆者體會：首先要加強(qiáng)對帶教老師綜合素質(zhì)的培養(yǎng),，同時在臨床帶教中,，應(yīng)讓護(hù)生理論聯(lián)系實(shí)際，盡快適應(yīng)角色,，調(diào)動她們的學(xué)習(xí)積極性,，提高她們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,，使她們順利走向臨床第一線,，成為一名高素質(zhì)的護(hù)理人才。

心得二：護(hù)士帶教心得

臨床實(shí)習(xí)是培養(yǎng)護(hù)生的關(guān)鍵階段,是學(xué)生將理論知識與臨床實(shí)踐相結(jié)合的過程,，是今后走向工作崗位的預(yù)備練習(xí),，我們都曾經(jīng)歷過。我在1994年7月成為我院的一名實(shí)習(xí)護(hù)生,，經(jīng)過十?dāng)?shù)位老師的悉心教導(dǎo),，順利、愉快地完成了實(shí)習(xí)階段,。而從老師身上學(xué)到的,、感受到的則一直伴隨、影響著我,，在我開展帶教及臨床護(hù)理工作有很大的幫助,。

護(hù)理工作與患者的生命關(guān)系十分密切，實(shí)習(xí)學(xué)生的培養(yǎng)關(guān)系著護(hù)理隊伍的未來,，因此嚴(yán)格的帶教是我們帶教老師義不容辭的職責(zé),。

我首先會根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)大綱的具體要求,結(jié)合科室特點(diǎn)制定學(xué)生帶教計劃及確定每周學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讓學(xué)生在5周內(nèi)可以完成學(xué)習(xí)任務(wù),，獲得預(yù)期的效果,；其次是嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)習(xí)生管理制度，培養(yǎng)護(hù)生講紀(jì)律,、常自律的習(xí)慣,；最重要是堅持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸Ы虘B(tài)度，有一句諺語說得很好：桃李不言,，下自成蹊,。老師是學(xué)生的一面鏡子，我們的工作具有示范性特點(diǎn),，所以要處處以身作則,，嚴(yán)于律自，用榜樣般的優(yōu)秀品德影響學(xué)生,，做護(hù)生的楷模,。最后是嚴(yán)肅對待理論、操作考核,，我科在學(xué)生到科第一周由我進(jìn)行操作示范,，以后由各自的老師在帶教過程中指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí),，出科前一周由我和帶教老師一起監(jiān)考，而理論考試的內(nèi)容在每次小課,、教學(xué)查房中會重點(diǎn)講解,，具有專科特點(diǎn)與臨床實(shí)用性,，讓護(hù)生可以通過理論考核達(dá)到理論結(jié)合實(shí)際,，鞏固專業(yè)知識的目的。

在帶教的過程中我時刻提醒自己：今天她是我的學(xué)生,，明天她就是病人的護(hù)士,，要用心把她們培養(yǎng)成為病人放心的護(hù)士。

為了讓學(xué)生認(rèn)知高度的責(zé)任心及慎獨(dú)精神在護(hù)理工作中的重要性,，到過腎內(nèi)科實(shí)習(xí)的學(xué)生幾乎都受過我的恐嚇：做護(hù)士要知道害怕,，害怕自己加藥沒消毒而導(dǎo)致病人輸液反應(yīng)，害怕自己一次發(fā)藥,、輸液沒核對導(dǎo)致病人錯用藥而有生命危險,；害怕自己沒巡視而不能及時發(fā)現(xiàn)病人的病情變化延誤了搶救時機(jī).&..；讓她們知道只有嚴(yán)格遵守護(hù)理制度,、操作規(guī)范才能避免差錯事故的發(fā)生,。

學(xué)生從學(xué)校走向臨床，一切都是陌生而沒信心的,，需要我們手把手耐心教導(dǎo),。在帶教過程中，我們不能把護(hù)生當(dāng)作使喚工具,而是要盡量讓護(hù)生多看多學(xué)一些實(shí)用的操作技術(shù),，詳細(xì)介紹?？频闹R點(diǎn)，多講解為什么這樣做,，要使護(hù)生不但知其然而且知其所以然,；并通過采用示范、問答,、結(jié)合病例,、與病人溝通等多種方式提高她們發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題的能力,，及時指出學(xué)生的錯誤并幫助修正，要把正確規(guī)范的教給學(xué)生,。同時我們要學(xué)會賞識護(hù)生,、培養(yǎng)護(hù)生自信心，應(yīng)避免在眾人面前批評指責(zé)學(xué)生,，要維護(hù)他們的自尊心,，多鼓勵并給予充分的信任,，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情！

我們經(jīng)常聽：子女好與壞,，在乎溝通與關(guān)懷,，對學(xué)生就也一樣，我們除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)外,，還應(yīng)主動留心她們的心理變化,，關(guān)心她們的生活。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過:在每個學(xué)生最隱秘的心靈一角,都有一根獨(dú)特的琴弦,撥動它就會發(fā)出特有的音響,。因此,在帶教過程中我會細(xì)心觀察學(xué)生,，全面詳細(xì)了解學(xué)生的情況,做到因人施教，同時也注意她們的心理變化,，及時引導(dǎo),，消除她們的心理障礙，曾有一位學(xué)生,，她是班長,，對自己的要求很高，我?guī)Я?天后發(fā)現(xiàn)她工作時很緊張,、有點(diǎn)急躁,，我跟她說：你不是來工作的，是來學(xué)習(xí)如何工作的,，慢慢來,。減輕她的緊張心理，在出科評教評語上她寫到感謝老師的一句話,，讓我知道了自己的缺點(diǎn),，幫助我輕松適應(yīng)實(shí)習(xí)的生活。某個學(xué)生向我反映：那個病人很麻煩,，每次進(jìn)去他的病房都有要求,。我說：你要選擇做麻煩別人的人還是被別人麻煩的人呢？施比受更有福??！引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會調(diào)節(jié)心態(tài)。

腎內(nèi)科是一個小科,，到我科實(shí)習(xí)的護(hù)生沒其他科室多,，正因如此，老師和學(xué)生之間更容易熟悉了解,，學(xué)生到科第一天,，由我或護(hù)士長進(jìn)行詳細(xì)的入科介紹，在護(hù)士晨會上介紹她們并表示歡迎,，消除她們陌生和不安感,，讓學(xué)生安心,，盡快融入科室集體；我們還鼓勵學(xué)生向患者介紹自己,，會邀請護(hù)生參與每月的患者健康講座,，與患者一起聽課、幫助患者搶答問題,，加強(qiáng)她們的護(hù)患溝通能力,。在腎內(nèi)科，師生相處融洽,，就像一個大家庭,，教師節(jié)老師收到了學(xué)生的手工折紙，中秋節(jié)學(xué)生不能回家過節(jié),，老師送學(xué)生月餅,，學(xué)生要離開順德回家，我都要求她們向我報平安,，我手機(jī)上還保留著每個學(xué)生安全到家的訊息&&,。我們相信只有在溫暖環(huán)境才能給別人傳遞溫暖。

曾經(jīng)我的帶教老師以美好的護(hù)士形象,、和善的護(hù)理語言,、規(guī)范的技術(shù)操作、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,、良好的護(hù)患溝通影響著我,，在學(xué)習(xí)上悉心教導(dǎo)、生活上關(guān)懷備至,，讓我在溫暖的環(huán)境下完成實(shí)習(xí)過程,，我希望能把它們傳承與發(fā)揚(yáng)，潛而默化影響,、溫暖著我的學(xué)生,，培養(yǎng)出優(yōu)秀的護(hù)理接班人。

心得三：護(hù)士帶教心得 臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理實(shí)踐的主要形式,，是護(hù)生向臨床護(hù)士轉(zhuǎn)變的過渡階段,。護(hù)士從事的是一項特殊的工作，要求時刻要以高度的責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去面對工作對象,。而實(shí)習(xí)護(hù)士是我們的未來,，我們的接班人，所以更應(yīng)注重言傳身教,，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式,，以達(dá)到最好的效果?，F(xiàn)階段的實(shí)習(xí)生大多是90后,，醫(yī)院護(hù)理很快會成為她們的天地,，如何帶教好90后，讓她們成為這個行業(yè)的主宰力量,，是我們必須要思考的問題,。我從事臨床帶教工作將近二十年，對90后護(hù)生的帶教有一些心得,，現(xiàn)在跟大家交流一下,。

一、有計劃地教學(xué)

按照護(hù)理部教學(xué)委員會擬定的學(xué)習(xí)計劃大綱,，力求帶教管理達(dá)到科學(xué)化,、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化,。

二,、入科教育，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德

護(hù)生入科后要詳細(xì)向其介紹科室環(huán)境,、布局及科室的專業(yè)特點(diǎn),、護(hù)理特點(diǎn)，治療室,、搶救藥品,、物品、設(shè)備的位置,，科室醫(yī)護(hù)人員和病人的情況等,，使她們盡快熟悉工作環(huán)境，消除陌生感,，增加信心,，為學(xué)習(xí)工作打好基礎(chǔ)。大多數(shù)90后護(hù)生都是獨(dú)生子女,，不同程度存在怕臟,、怕累、怕苦的現(xiàn)象,，帶教老師要讓她們明白護(hù)士的基本義務(wù)和做一名合格護(hù)士的基本條件,，在臨床實(shí)習(xí)中，體會患者的痛苦,，了解患者的心理感受,，培養(yǎng)她們對患者有愛心、同情心和責(zé)任心,。

三,、一對一的帶教方式

帶教老師要率先垂范、以身作則，并能以認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神,，關(guān)系體貼的態(tài)度愛護(hù)學(xué)生,，向護(hù)生傳授知識和技能，隨時為護(hù)生講解護(hù)理原則和方法,，在放手不放眼的情況下,，有步驟、分階段地讓護(hù)生熟悉各項護(hù)理技術(shù)操作及護(hù)理文件的書寫,。護(hù)生在老師的帶領(lǐng)下,，多問、多看,、多練,，多向老師請教，從而自覺獲得知識,，熟悉各班次的工作流程,。

四、培養(yǎng)自信心,，實(shí)行個性化教學(xué)

護(hù)生都希望自己的工作得到別人的認(rèn)可,，帶教老師面對她們的工作給予一定的肯定，并指出其不足之處,，表揚(yáng)她們在工作上的進(jìn)步,，這樣可以增強(qiáng)她們的自信心，從而愉快的工作,。

在帶教過程中針對不同護(hù)生在勞動紀(jì)律,、理論知識、動手能力以及心理素質(zhì),、溝通能力,、安全意識等方面的不同情況有針對性地實(shí)施帶教計劃，不斷提高教學(xué)水平,。來我院實(shí)習(xí)的90后護(hù)生有?？粕灿斜究粕齻冊谧o(hù)校時雖然學(xué)習(xí)了很多的書本知識,，但社會實(shí)踐能力差,，視野不夠開闊，雖充滿自信但較為脆弱,，渴望關(guān)注和幫助,。因此，在帶教過程中應(yīng)盡量關(guān)注護(hù)生的心理變化,，多與其溝通交流,，耐心地幫助她們答疑解惑。

五、培養(yǎng)護(hù)生自主學(xué)習(xí)的能力

護(hù)理部組織在職護(hù)士進(jìn)行護(hù)理查房,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，及各項護(hù)理技能及急救知識演練時，要求每位護(hù)生也參與其中,，并督促她們業(yè)余時間不斷鞏固學(xué)到的知識和技術(shù),，讓她們自己從實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。

六、護(hù)生寫周記,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決

要求護(hù)生準(zhǔn)備筆記本,，隨時記錄老師工作中教學(xué)的內(nèi)容，并記錄周記周一時上交以及時了解護(hù)生的思想動態(tài),，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。

帶教是一門藝術(shù)，對護(hù)生的一生有著深遠(yuǎn)的影響,，帶教老師只有不斷完善自己,，提高自身綜合素質(zhì)，才能在臨床帶教工作中培養(yǎng)出合格護(hù)生,，使每位護(hù)生發(fā)揮自己最大的潛能,，學(xué)習(xí)到更多的知識。

心得四：護(hù)士帶教心得

護(hù)生實(shí)習(xí)是院校課堂教學(xué)的延續(xù),，臨床護(hù)理工作是理論知識,、操作技能和分析能力的綜合。護(hù)生實(shí)習(xí)帶教是護(hù)理教育教學(xué)的重要組成部分,，是培養(yǎng)學(xué)生成為合格的醫(yī)護(hù)人員的關(guān)鍵,，臨床教育任務(wù)的承擔(dān)者都是臨床護(hù)士，帶教教師擔(dān)扮演著既是護(hù)士又是教師的雙重角色,。護(hù)士不但肩負(fù)著導(dǎo)師的專職,，同時有著自身的職責(zé)，所以,，應(yīng)具有高度的敬業(yè)精神和責(zé)任心,。帶教教師首先要嚴(yán)格要求自己，以身作則,，不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng),，引導(dǎo)護(hù)生從思想上重視熱愛護(hù)理專業(yè)，珍惜患者的身體及生命,，讓她們知道護(hù)理工作質(zhì)量直接關(guān)系到治療的效果和目的,。同時指導(dǎo)護(hù)生對每一項護(hù)理內(nèi)容都能做到及時、準(zhǔn)確，不僅可以為醫(yī)生診斷治療提供可靠的數(shù)據(jù),，又把自己所學(xué)的理論在實(shí)際工作中得到充分的發(fā)揮?，F(xiàn)將幾年來臨床帶教護(hù)生心得總結(jié)如下。

1人文素質(zhì)

我們要把提高自身素質(zhì)放在重要地位,，平等地,、寬容地待人。在臨床工作中樹立學(xué)生的人文理念,，在護(hù)理實(shí)踐中,，人文精神體現(xiàn)在對患者的生命和健康，患者的權(quán)利和需求,，患者人格和尊嚴(yán)的關(guān)心和關(guān)注,，在教學(xué)活動中要培養(yǎng)醫(yī)護(hù)生的人道倫理意識、人文社會科學(xué)知識,，在護(hù)理程序中融入人文精神,。

2計劃帶教

帶教有無計劃是能否完成帶教任務(wù)的首要問題。每次接到帶教任務(wù)后,，在護(hù)生沒有到醫(yī)院之前,，應(yīng)根據(jù)本科實(shí)習(xí)任務(wù)，并按實(shí)習(xí)大綱要求和院校的實(shí)習(xí)計劃,，制定好帶教計劃,，合理安排實(shí)習(xí)項目、實(shí)習(xí)時間及重要的技術(shù)性操作和基礎(chǔ)護(hù)理操作,。在訂計劃時,，注意體現(xiàn)以護(hù)生為中心，以教師為主導(dǎo),，并提前把計劃給護(hù)生,，使護(hù)生、教師雙方都心中有數(shù),，避免帶教的盲目性,，增強(qiáng)帶教的計劃性、針對性,。

3良好溝通

溝通是人與人之間消除隔閡,，建立相互信任的重要方式。帶教教師與護(hù)生良好溝通能達(dá)到事半功倍之效,。

護(hù)理帶教總結(jié)與反思篇八

按照醫(yī)院護(hù)理部的安排和部署,，我在做好護(hù)理本職工作的同時，負(fù)責(zé)醫(yī)學(xué)院校護(hù)理實(shí)習(xí)生的帶教工作,。一年來,，在外一科科長和護(hù)士長的領(lǐng)導(dǎo)下,，我嚴(yán)格按照護(hù)理帶教的有關(guān)要求，圓滿完成了紅河衛(wèi)校,、昆明骨傷科學(xué)校等12名醫(yī)學(xué)院校護(hù)理實(shí)習(xí)生的帶教工作任務(wù)?，F(xiàn)將帶教工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn),。工作中,，我認(rèn)真做好護(hù)理實(shí)習(xí)生的系統(tǒng)化崗前培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容包括中西醫(yī)理論及技術(shù)操作,、護(hù)理核心制度,、實(shí)習(xí)生請休假制度、醫(yī)院感染及傳染病管理,、護(hù)士禮儀等,，并加強(qiáng)對護(hù)理實(shí)習(xí)生的考核,，確保帶教工作順利進(jìn)行,。

二、重視實(shí)習(xí)生思想教育,。為培養(yǎng)學(xué)生的高尚品德,，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心、同情心和事業(yè)心,，工作中我采取多種帶教形式,，加強(qiáng)服務(wù)意識教育、專業(yè)思想教育,、醫(yī)療作風(fēng)教育,，注重護(hù)生醫(yī)德情感的培養(yǎng)，使她們樹立為護(hù)理事業(yè)獻(xiàn)身的人生觀,。同時,，加強(qiáng)法律意識培養(yǎng)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)護(hù)士法及相關(guān)的規(guī)章制度,，在救治患者的同時提高法律意識和愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德觀念,，樹立保護(hù)患者就是保護(hù)自己的職業(yè)意識。

1 機(jī)意識,，讓其認(rèn)識到當(dāng)今的就業(yè)形式,，對自身的發(fā)展全面的了解，增強(qiáng)競爭意識和上進(jìn)心,，促進(jìn)其對自身的嚴(yán)格要求,、積極進(jìn)取、努力奮斗,。三是注重提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的修煉,，包括整潔的著裝,、良好的性格、穩(wěn)定的情緒和熟練的溝通技巧等,，培養(yǎng)學(xué)生的自身調(diào)節(jié)能力,，在保證外在表現(xiàn)良好的情況下，重視自身情緒和其他狀況的調(diào)節(jié),，自我疏導(dǎo),，自我學(xué)習(xí)，并要求注重自身儀表,、談吐,，要求對待患者和藹可親、不把自身負(fù)面情緒帶到工作中,。

四,、注意理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力,。工作中,，我從護(hù)理的實(shí)際工作出發(fā)，樹立高的標(biāo)準(zhǔn),，并按照標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)具體要求,，以求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,，貫穿帶教工作的始終,。在做到要求明確，講解清晰的基礎(chǔ)上,，確認(rèn)學(xué)生能勝任的情況下,，鼓勵、督促學(xué)生大膽操作,，放開手腳,，給她們獨(dú)立鍛煉的機(jī)會，同時,，對學(xué)生的操作進(jìn)行評價與總結(jié),，對操作中出現(xiàn)的問題及時指出，及時加以解決,。我認(rèn)真結(jié)合臨床實(shí)踐典型病例,，向?qū)W生介紹新技術(shù)、新療法,，繼承和發(fā)揚(yáng)并重,，有重點(diǎn)、有步驟地講解相關(guān)護(hù)理知識,，提高學(xué)生的記憶力,。工作,，我采取晨會交接班、護(hù)理查房,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、操作訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行臨床教學(xué)，隨時提問和檢查,，如出現(xiàn)差錯,，及時進(jìn)行分析和總結(jié)，為學(xué)生全面做好護(hù)理工作打下良好的基礎(chǔ),。

護(hù)理帶教總結(jié)與反思篇九

臨床實(shí)習(xí)是護(hù)生學(xué)習(xí)必不可少的重要環(huán)節(jié),，護(hù)理帶教工作是一個言傳身教的教導(dǎo)過程。下面是本站小編為您整理的“醫(yī)院婦科護(hù)理帶教工作總結(jié)”,歡迎大家閱讀,，僅供大家參考,，希望對您有所幫助，更多精彩內(nèi)容請點(diǎn)擊本站查看,。

臨床實(shí)習(xí)是護(hù)生學(xué)習(xí)必不可少的重要環(huán)節(jié),。一方面，隨著人們維權(quán)意識的提高,，患者的權(quán)利越來越受到重視,，隱私權(quán)在護(hù)理實(shí)踐中尤為明顯,，而婦科又是一個特殊的`科室,，各種檢查、治療,，常常會出現(xiàn)患者生殖器暴露,，護(hù)生在臨床實(shí)習(xí)，經(jīng)常受到拒絕,，甚至發(fā)生投訴,、糾紛;另一方面，傳統(tǒng)帶教模式下護(hù)生主觀能動性差,，主要以動手操作為主,，相關(guān)法律意識差,與患者溝通少。以上兩方面原因,，使患者對護(hù)生參與臨床護(hù)理操作不認(rèn)可,，護(hù)生操作機(jī)會少，實(shí)習(xí)達(dá)不到目標(biāo),。針對以上現(xiàn)象,，本人從1月起對傳統(tǒng)帶教模式進(jìn)行了探索與改進(jìn)，使婦科護(hù)理帶教質(zhì)量得到提高,，達(dá)到患者認(rèn)同,，護(hù)生,、帶教老師滿意的良好效果。現(xiàn)將工作體會總結(jié)如下：

一,、科室準(zhǔn)備

1.帶教計劃修訂：護(hù)士長,、科室總帶教老師根據(jù)院年度帶教要求、護(hù)生文化程度及上屆護(hù)生反饋意見進(jìn)行分析討論,，修訂新一年度帶教計劃,。

2.帶教人員確定：采用自愿報名加民主評選產(chǎn)生。首先科內(nèi)發(fā)動,，自愿報名,。其次，根據(jù)護(hù)士文化程度,、護(hù)齡,、帶教經(jīng)驗、護(hù)生評分,、臨床工作能力等各方面綜合評定,，擇優(yōu)錄取，確定帶教人員,。

3.帶教培訓(xùn)：科總帶教老師對帶教護(hù)士進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn),，主要包括：科室?guī)Ы逃媱?具體實(shí)施方法、步驟;優(yōu)秀帶教護(hù)士介紹帶教經(jīng)驗;帶教常見問題及防范措施,。

二,、.實(shí)習(xí)生入科教育

1.入科第一天由總帶教老師負(fù)責(zé)集中教育。講解科室規(guī)章制度;科內(nèi)人員;病區(qū)環(huán)境;儀器設(shè)備;主要收治病種;常用藥物作用,、副作用及注意事項;基本護(hù)理操作示教等,。并強(qiáng)調(diào)醫(yī)療安全、護(hù)患溝通的重要性,。

2.根據(jù)護(hù)生文化程度差異結(jié)合護(hù)理院校實(shí)習(xí)要求,，告知其入科后須掌握的臨床護(hù)理知識、技能;出科考試內(nèi)容,、形式,。

3.護(hù)生與總帶教老師相互交換聯(lián)系方式，如：手機(jī)號,、qq號等,，以方便在實(shí)習(xí)過程中溝通、交流,。

通過上述步驟,，消除了護(hù)生入科時陌生感，對實(shí)習(xí)科室有了初步了解,，對實(shí)習(xí)目標(biāo)做到心中有數(shù),，能幫助護(hù)生順利開展護(hù)理實(shí)踐工作,，較好地完成護(hù)理目標(biāo)。

三,、.實(shí)習(xí)過程中人文化帶教

1.帶教老師二“主動”,。一指主動與護(hù)生溝通，隨時了解帶教計劃完成情況,，個性化一對一帶教,。二指主動關(guān)心護(hù)生生活,、交友及情緒變化,，予以照顧,、幫助。

2.護(hù)生二“主動”,。一指主動參與病房管理,，積極與患者溝通，與患者建立互相信任,、感情融洽的護(hù)患關(guān)系,。二指積極與老師交流，不斷累積實(shí)際工作經(jīng)驗,、提高理論聯(lián)系實(shí)際能力,。

3.護(hù)理總帶教、護(hù)士長對每位護(hù)生至少進(jìn)行一次交流,，隨時發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。

4.鼓勵護(hù)生參與科室活動,，使護(hù)生能更好,、更快融入新科室。

5.嚴(yán)抓理論知識,，結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗對護(hù)生進(jìn)行各種形式講課：即興提問、小講課,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、疾病查房，鼓勵護(hù)生主持講課等,。不斷促使護(hù)生主動學(xué)習(xí),，強(qiáng)化理論知識。

四,、規(guī)范出科考核

1.理論考試：由科室護(hù)理總帶教命題,，帶教老師監(jiān)考

2.護(hù)理操作考試、整體護(hù)理考試由總帶教主持,、把關(guān),?？己私Y(jié)果予立即反饋，肯定優(yōu)點(diǎn),，指明缺點(diǎn),，告知其改進(jìn)要點(diǎn)。護(hù)士長抽查,。

五,、帶教效果反饋

1.對護(hù)生考核：護(hù)生完成出科小結(jié)后交給帶教老師，帶教老師根據(jù)護(hù)生自我評定,、平時工作表現(xiàn),、理論考試、操作技能,、整體護(hù)理考試結(jié)果結(jié)合實(shí)習(xí)目標(biāo)給出總體評價,。

2.對帶教老師考核：避免護(hù)生對帶教老師評價失真，評價表由護(hù)士長發(fā)放,、收集,，并在表格發(fā)放前做好必要的解釋工作，務(wù)求真是,、可靠,。護(hù)生從帶教老師帶教態(tài)度、專業(yè)知識,、講課能力,、操作技能、教學(xué)管理能力等幾方面對帶教老師作出評價,。

3.對科室?guī)Ы坦ぷ骺己耍鹤o(hù)生對科室?guī)Ы坦ぷ髦匾暢潭?、帶教方法、帶教人員安排幾方面進(jìn)行總體評價,，同時征集帶教意見,、希望改進(jìn)內(nèi)容。

通過對帶教工作改進(jìn),，本人深刻體會到,，在整個帶教過程中，護(hù)士長一定要認(rèn)真參與帶教管理工作,，積極營造帶教環(huán)境,，充分發(fā)揮科內(nèi)人員積極性，共同參與帶教管理,。讓護(hù)士交有所樂,，讓護(hù)生學(xué)有所得。

護(hù)理帶教總結(jié)與反思篇十

護(hù)生的實(shí)習(xí)是學(xué)校教育的深化和延續(xù)，是理論到實(shí)踐的必經(jīng)之路,，也是學(xué)生向護(hù)士角色的轉(zhuǎn)化,；社區(qū)實(shí)習(xí)也是實(shí)習(xí)護(hù)士實(shí)習(xí)的一個重要階段，是專業(yè)理論與實(shí)踐相結(jié)合的關(guān)鍵,，也是醫(yī)學(xué)教育的重要環(huán)節(jié),。在過去的幾年里，我社區(qū)中心護(hù)理部先后承擔(dān)了不同層次的臨床實(shí)習(xí)帶教工作,，今年5月在中心領(lǐng)導(dǎo)的重視,、各科室主任的大力支持下，通過全體帶教老師的共同努力,，圓滿完成了的醫(yī)大護(hù)理實(shí)習(xí)帶教工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1 、敬業(yè)愛崗,，注重職業(yè)道德教育,。

作為教學(xué)醫(yī)院，培養(yǎng)出來的學(xué)生不單是技術(shù)上要過硬,，思想上,、作風(fēng)上更要過硬。首先要成為一個合格的醫(yī)務(wù)工作者,，要有獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)事業(yè),、全心全意為傷患者服務(wù)的思想，沒有這一思想做基礎(chǔ),，醫(yī)術(shù)再高也是空談,。所以，一定要加強(qiáng)職業(yè)道德教育,，特別是對那些沒有工作經(jīng)歷的學(xué)生來說這一點(diǎn)更為重要,，這將對他們的一生的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我們護(hù)理部對每批次到我中心實(shí)習(xí)的護(hù)生分別進(jìn)行了入院教育,，強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律,、遵守規(guī)章制度、著重培養(yǎng)實(shí)習(xí)學(xué)生不怕苦,、不怕累的思想和一絲不茍,、敬業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。著重培養(yǎng)實(shí)習(xí)學(xué)生不計名利,、熱愛本專業(yè)的思想，同時,，還應(yīng)向?qū)W生講明臨床護(hù)理實(shí)習(xí)的重要性,，讓學(xué)生在工作中時刻嚴(yán)格遵守規(guī)程、做到一絲不茍，培養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),。

2 ,、抓基礎(chǔ)，突出重點(diǎn),，因材施教,。

在帶教過程中我?guī)Ы汤蠋熅龅搅朔攀植环叛郏e極培養(yǎng)護(hù)生的動手能力,，并引導(dǎo)護(hù)生學(xué)會如何有效的'和社區(qū)居民溝通,，健康宣教能力等，另外,，還注意因材施教,，我們面對的是不同層次的實(shí)習(xí)學(xué)生，對于基礎(chǔ)理論好,，動手能力強(qiáng),，接受能力快的學(xué)生，我們加強(qiáng)新理論,、新技術(shù)和新知識的學(xué)習(xí),，以使護(hù)生的知識水平能進(jìn)一步的向深度和廣度發(fā)展。

3 ,、加強(qiáng)質(zhì)量管理,，定期舉行專題講座，培養(yǎng)實(shí)踐能力

實(shí)習(xí)護(hù)士到中心的第一天起我們就要求其牢固樹立大衛(wèi)生的觀念,，“以社區(qū)家庭和居民為中心”的服務(wù)理念,，每周定期舉行小講座，讓帶教走向講臺,，與護(hù)生分享更多的社區(qū)經(jīng)驗,，通過專題知識講座，既使實(shí)習(xí)護(hù)生真正理解社區(qū)理論和知識,，又更加深刻的使其認(rèn)識到社區(qū)護(hù)理的重要性,。并定期帶學(xué)生下地段隨訪慢病患者，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立溝通解決問題的能力,。

4 ,、及時總結(jié)，不斷提高帶教水平 ,。

教學(xué)過程中我們帶教老師也存在文化水平低,，經(jīng)驗不足的問題，所以我們重視對帶教老師自身素質(zhì)的培養(yǎng),，要求老師通過繼續(xù)教育提升學(xué)歷,，嚴(yán)格備課制度，提升講課能力，我們嚴(yán)格按照實(shí)習(xí)大綱對學(xué)生進(jìn)行帶教,。定期組織護(hù)生召開座談會,，收集護(hù)生意見并積極反饋給帶教老師，讓護(hù)生和帶教老師的關(guān)系得到進(jìn)一步的融洽,，促使實(shí)習(xí)帶教工作更加圓滿,。同時也召開帶教老師座談會，對于現(xiàn)存或潛在的帶教問題進(jìn)行分析和總結(jié),，給大家提供了一個進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗交流,，共同提高的平臺。

社區(qū)帶教工作是培養(yǎng)護(hù)理實(shí)習(xí)生獨(dú)立工作能力,、人際交往能力的關(guān)健,，如何在新的形勢下嚴(yán)把社區(qū)實(shí)習(xí)質(zhì)量關(guān)，是我們社區(qū)中心面臨的重要課題,。在來年的實(shí)習(xí)帶教工作中,，我們會總結(jié)不足，積極探索,，更加圓滿的完成實(shí)習(xí)帶教任務(wù),，認(rèn)真做到傳幫帶，為護(hù)理事業(yè)注入新鮮優(yōu)質(zhì)血液,，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。