總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究,，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

護理教學總結500字 護理教學總結與反思篇一

堅持以病人為中心，以病人的利益需求為出發(fā)點,。如要求護士聽到救護車的鳴聲后要迅速推車到急診室大門接診病人,。為病人提供面巾紙，紙杯和開水,。為無陪人的老弱病人代掛號,、取藥。每個急診住院病人均有護士或護工護送入院,。為了解決夏天夜間輸液病人多,，實行彈性排班，加派夜間上班人數(shù),。這些措施得到病人的好評,。特別是在有醫(yī)患糾紛時，甚至打罵我們醫(yī)務人員時,，我們的護理人員做到盡力合理解釋,，打不還手，罵不還口,，受到醫(yī)院的表揚,。

急診科制定學習制度和計劃，加強護理人員的業(yè)務知識學習,。開展急救專業(yè)培訓,，選送護士到麻醉科、手術室學習氣管插管,，要求急診八大件操作人人過關,。與醫(yī)生一同學習心肺復蘇新進展、急性冠脈綜合癥的急診處置,、創(chuàng)傷急救,。提高了急診急救水平和搶救反應速度。全科人員自覺學習尉然成風,，目前有8名護士參加全國高等教育護理大專班和本科自學考試,。兩位工作一年的護士參加護士執(zhí)業(yè)考試均通過。指派高年資的護士外出學習國家級《急救護理新概念與急診模擬急救培訓》,。

根據(jù)急診科的工作特性,，制定了新入科護士三個月的培訓計劃，要求其三個月內(nèi)掌握急診的流程，院前急救,，如何接急救電話,、掌握急診科所有的儀器使用，同時加強理論方面的學習與考核,。在實施培訓第一年時,，取得了很好的效果。對于實習生做到放手不放眼,，每周實行小講課,。

急救藥品準備及各種急救設備的調(diào)試是急診工作的基礎，現(xiàn)已施行每項工作專人負責,，責任到人,，做到班班清點、定期檢查,，這一年里未出現(xiàn)因急救藥品和急救儀器的原因而影響搶救工作,。從而保證了搶救患者的及時、準確,、快速,。

護理教學總結500字 護理教學總結與反思篇二

做好這項工作是每個帶教老師義不容辭的責任。要在臨床實踐中不斷補充知識,，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度,，養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W作風和勇于開拓進取的素質，才能成為國家教育部所要求的護理人才,。

創(chuàng)新意識是創(chuàng)新素質培養(yǎng)的前提,。因為創(chuàng)新素質表現(xiàn)為善于發(fā)現(xiàn)問題，求新求變,，積極探索的心理趨向,。創(chuàng)新意識包括強烈的創(chuàng)新激情,、探索欲,、求知欲、好奇心,、進取心,、自信心等心理品質，也包括具有遠大的理想,，不畏艱險的勇氣,，鍥而不舍的意志等非智力因素。在臨床實踐教學中,，教師要善于激發(fā)學生對自己教學的興趣,，確立自己教學內(nèi)容的吸引力。在教學中注意根據(jù)所授內(nèi)容設疑、提問和求新,，激發(fā)學生向上進取的精神和創(chuàng)造力,。

必須從護理的實際工作出發(fā)，樹立高的標準,，并將該標準加以細化,，以便執(zhí)行。此后,，根據(jù)樹立的標準落實具體的要求,，以求實、嚴謹?shù)膽B(tài)度,，貫穿帶教工作的始終,。在要求明確，講解清晰,，確認學生能勝任的情況下,，鼓勵、督促學生大膽操作,，放開手腳,，給她們獨立鍛煉的機會;同時，要注意對其操作進行評價與總結,，對操作中出現(xiàn)的問題及時指出,，及時加以解決。護理臨床教學最忌脫離臨床實際照本宣科,。要結合臨床實踐典型病例,，還要更新知識，掌握國內(nèi),、外新的學術動態(tài),，介紹新技術、新療法,，繼承和發(fā)揚并重,，講授每一堂課，都應把新概念交代清楚,，深入淺出,，有重點、有步驟地講解,，并著重講解與其他幾個疾病的鑒別,。這樣，學生記憶起來比較深刻,。

采取晨會交接班,、護理查房、業(yè)務學習、操作訓練等多種形式進行臨床教學,，隨時提問和檢查,，如出現(xiàn)差錯，帶教老師及時進行分析和總結,。實習結束后,，按各科室的特點，帶教老師對護生進行操作及理論測試,、簽好實習生鑒定;護生將實習生鑒定和每月的實習情況寫1篇心得體會或總結交護理部,，同時按“優(yōu)、良,、中,、差”對帶教老師進行評價，護理部根據(jù)護生對帶教老師的帶教方法,、反饋的意見,，作為對科室和帶 教老師年終的考核內(nèi)容之一;以便針對性地指導帶教工作，建立真正的個性化,、人性化的師生溝通,。在教學實踐中，老師還要善于運用豐富有趣的邏輯性,、系統(tǒng)性很強的教學內(nèi)容和生動的教學方法激發(fā)學生的求知欲和興趣,，使學生熱愛自己講授的課程。如在講授總論部分時,，對于病因病機,，因為學生已在校對中醫(yī)基礎、中醫(yī)內(nèi)外婦兒的常見病,、多發(fā)病系統(tǒng)學習過,，所以對重要內(nèi)容一帶而過，重點講解中醫(yī)的辨證施護,、病因病機,，治則治法，在強調(diào)整體觀念的同時突出?？铺攸c,。這樣,，使學生加深理解和記憶,，以免使學生感到重復內(nèi)容，產(chǎn)生厭煩情緒,。注重學生實際能力的培養(yǎng),，從臨床中，到臨床中去，切忌“紙上談兵”,。

學生最后階段的畢業(yè)學習,，是一個學生到護士成長過程中的一個特殊階段。學生經(jīng)過3年的基礎理論學習,具有一定的理論積累,，但尚未實踐,，還未從1名學生走向護士，而這1年的畢業(yè)實習,，將完成從學生到護士的初步轉變,，是關鍵性的1年。進入社會,，使學生從理論知識的學習轉向工作能力的鍛煉,、課堂教學轉向臨床工作，接觸患者家屬及老師,，這就要求處理好上述之間的關系,，這就要求老師要經(jīng)常與實習學生溝通，包括溝通思想,、心理活動,、業(yè)務提高、對待病人的態(tài)度等諸多方面,，并指導學生將課堂學到的知識與臨床結合起來,。比如觀測血壓，血壓突然上升要注意高血壓腦病,、腦出血,，血壓突然下降要警惕腦血栓形成、急性腎衰竭等,。要綜合分析,，不能只看表面，應從整體出發(fā)注意鑒別,，以患者每一個細微變化,，觀察病人集體的整體情況是一個護士的基本功，這要從實習時開始培養(yǎng),。從日常工作的每件事抓起,，在指導學生過程中，教師本身也是自我提高的`過程,。同時,，護士的職業(yè)道德要求中最重要的就是關愛病人。這方面言傳在前,，而身教尤勝言傳,。對病人主動熱情的態(tài)度,，對病人的關心與理解，對病人各種各樣的問題與要求的答復與處理,，與病人的交流與溝通,，都是職業(yè)道德的體現(xiàn)，而這一切都要靠日常帶教工作潛移默化地影響教育學生,，讓她們認識理解并在其行為觀念中扎根,，成為行為準則。