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教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)語(yǔ)優(yōu)缺點(diǎn)篇一

1,、教學(xué)有個(gè)性,，有自己的特點(diǎn)與風(fēng)格。在教學(xué)設(shè)計(jì)上有新的突破,，課堂給人耳目一新的感覺(jué),。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)范詳細(xì)，教學(xué)目的明確,，既有知識(shí)目標(biāo),，又有情感目標(biāo)，還有德育目標(biāo),。

3,、重難點(diǎn)突出，教法選擇靈活恰當(dāng),，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)較詳，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì),。

4,、教師基本功扎實(shí)，知識(shí)講解準(zhǔn)確,，教學(xué)設(shè)計(jì)合理,，始終以學(xué)生為主體,，自主學(xué)習(xí),，小組交流討論,，上臺(tái)交流展示等形式,，師生配合默契,，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

5,、教師教態(tài)自然,，語(yǔ)調(diào)親切，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展,，達(dá)到了良好的教學(xué)效果,。

6、教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。

7、教師組織課堂教學(xué)效果好,，語(yǔ)言清晰,，能注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，問(wèn)題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性,。

8、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰明了,，過(guò)渡自然,。

9、課前準(zhǔn)備充分,，充分利用了多媒體教學(xué),，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

10、教學(xué)重難點(diǎn)突出,，板書(shū)清晰有條理,。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理，由淺入深,，循序漸進(jìn),。教師基本功扎實(shí)，知識(shí)講解準(zhǔn)確,，教學(xué)設(shè)計(jì)合理,，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí),，小組交流討論,，上臺(tái)交流展示等形式，師生配合默契,，取得了較好的學(xué)習(xí)效果,。

11、教師組織課堂教學(xué)效果好,，語(yǔ)言清晰,，能注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，問(wèn)題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性,。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰明了，過(guò)渡自然,。

12,、課前準(zhǔn)備充分,，充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

13,、教學(xué)重難點(diǎn)突出,，板書(shū)清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理,，由淺入深,，循序漸進(jìn)。

14,、x老師以淵博的知識(shí),，青春的激昂，璀璨的語(yǔ)言,，悅耳的語(yǔ)音,，扮演者精典式的演講，令人心悅誠(chéng)服,，耳目一新,，有身臨其境之感，真是眾妙畢絕啊,。本節(jié)課引經(jīng)據(jù)典,，恰如其分，啟發(fā)深思,，事半功倍,，旁敲側(cè)擊，循循善誘,。無(wú)粉飾之患,，無(wú)喧賓奪主之影。x老師注重讀,，讀是語(yǔ)文教學(xué)的根,，抓住了讀，就抓住了整個(gè)語(yǔ);書(shū)讀百遍,，其義自見(jiàn),，這是睿智的選擇,。

15,、本堂課知識(shí)點(diǎn)明確，條理清晰,，板書(shū)大方,，教師注意歸納總結(jié)，能聯(lián)系書(shū)本以外的知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生聽(tīng)聞,。教學(xué)語(yǔ)言形象豐富生動(dòng),，淺入深出，但與學(xué)生互動(dòng)交流稍顯欠缺,。該課語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,，生動(dòng)形象，著力于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口,，注意矯正反饋，注重雙基訓(xùn)練,。

16,、教師語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，普通話過(guò)硬,，板書(shū)優(yōu)美,，基本功扎實(shí)，能循循善誘,，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題及分析事件與人物,，解決討論要點(diǎn)有成效。并注重學(xué)生的.誦讀能力口頭表達(dá)能力的培養(yǎng),，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,。

17、該專題內(nèi)容豐富多彩,，一定程度上積淀了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),，學(xué)生參與多，課件精美,，涉及知識(shí)范圍廣,，開(kāi)闊學(xué)生眼界，點(diǎn)面結(jié)合加練筆,，讓學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)逐步深入,，效果較好。

18,、語(yǔ)言富有情趣,，給人的感覺(jué)很親切教態(tài)恩好，同時(shí)在課堂中讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān),，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了求知欲,，對(duì)數(shù)學(xué)的知識(shí)也產(chǎn)生了興趣，從而這樣的課堂效果會(huì)很好,，該老師的提問(wèn)也很到位,，在同學(xué)產(chǎn)生疑問(wèn)的時(shí)候也引導(dǎo)的很到位,，課件做的也非常好，很吸引小朋友的眼球,，那么這樣的教學(xué)就會(huì)避免小朋友做與課堂其它的事情,，而是去仔細(xì)的觀察課件，思考問(wèn)題,，唯有一點(diǎn)點(diǎn)不足的地方就是課件有點(diǎn)小小的問(wèn)題,。

19、撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)普遍比較認(rèn)真,。教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)范詳細(xì),，教學(xué)目的明確，既有知識(shí)目標(biāo),，又有情感目標(biāo),，還有德育目標(biāo)。重難點(diǎn)突出,，教法選擇靈活恰當(dāng),，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)較詳，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì),。板書(shū)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意,，知識(shí)聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。作圖非常規(guī)范,，非常漂亮,，還有課后小結(jié)。注意用不同的色彩強(qiáng)調(diào)語(yǔ)句中的重點(diǎn),，一目了然,。教學(xué)設(shè)計(jì)非常詳細(xì)，結(jié)合時(shí)政,，有大量的文字?jǐn)⑹?。教學(xué)設(shè)計(jì)格式規(guī)范，一筆一劃書(shū)寫(xiě)很認(rèn)真,，很漂亮,。教學(xué)設(shè)計(jì)檢查與評(píng)價(jià)作為教學(xué)常規(guī)管理的一部分。隨著新課程改革的推進(jìn),，教學(xué)設(shè)計(jì)改革勢(shì)在必行,，以適應(yīng)課改的要求。那么作為學(xué)校管理者對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)檢查與評(píng)價(jià)也應(yīng)適應(yīng)改革,，引領(lǐng)教師編寫(xiě)切實(shí)有效的教學(xué)設(shè)計(jì),，提高教師業(yè)務(wù)能力。

21,、x老師的課教學(xué)思路清晰,，重點(diǎn)突出，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生提煉信息提出問(wèn)題解決問(wèn)題,，使學(xué)生再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷了運(yùn)用乘法口訣求商的計(jì)算方法的形成過(guò)程,，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力,。通過(guò)討論交流，引導(dǎo)學(xué)生概括計(jì)算方法,，培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括的能力,。對(duì)于書(shū)上提出的三個(gè)除法問(wèn)題的信息，這節(jié)課不是由教師直接提出羅列出來(lái),，而是由學(xué)生自己根據(jù)信息提出來(lái)的,，問(wèn)題來(lái)自于學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí),。

22,、“請(qǐng)坐，請(qǐng)讀,，請(qǐng)……”,，“請(qǐng)”字拉近了師生的互敬情誼，道出了教師關(guān)愛(ài)學(xué)生之心聲,，再現(xiàn)了和諧的課堂,，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生是教師本能的素質(zhì),。

23,、x老師的課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，討論式,，參與式運(yùn)用自如,，揮灑入流。備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,。思路清晰語(yǔ)言流暢安排合理效果良好,。

24、x老師的課有一定改進(jìn),，但仍需努力,，要加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，虛心學(xué)習(xí),，不斷提高,，力爭(zhēng)成為學(xué)校骨干教師。知識(shí)點(diǎn)的講解鞏固如能使用多媒體設(shè)備來(lái)輔助教學(xué)效益會(huì)更高,。

25,、本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題,，教師授課中有針對(duì)性地探討了學(xué)生面臨的問(wèn)題及相應(yīng)對(duì)策，教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開(kāi)展教學(xué),，深入淺出,，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，開(kāi)展討論,。教師語(yǔ)言表述清晰精要幽默,。建議教師要對(duì)學(xué)生的分析提煉總結(jié)問(wèn)題的能力加強(qiáng)培養(yǎng)，提高要求,。

26,、本節(jié)語(yǔ)法課內(nèi)容緊扣知識(shí)要點(diǎn)，所選內(nèi)容突出了重點(diǎn)難點(diǎn),，加深了學(xué)生的體會(huì),，便于學(xué)生理解。教師語(yǔ)法授課中講解能注意引導(dǎo)啟發(fā),。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺,，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng)，老師對(duì)學(xué)生紀(jì)律要提高要求,。

27,、教師教態(tài)自然，語(yǔ)調(diào)親切,，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí),，推進(jìn)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展,，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。

28,、教師語(yǔ)言表述能力好,，課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)拓展,，教師的基本功扎實(shí),，講解中注重知識(shí)的記憶整理，結(jié)合習(xí)題在授課中及時(shí)鞏固,，并做到精批精講,，板書(shū)相當(dāng)清晰規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課，對(duì)學(xué)生能力要求可再提高一些,，課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動(dòng)的空間,。

29、x老師的教學(xué)組織能力有了很大進(jìn)步,，知識(shí)點(diǎn)講解清晰,，所選練習(xí)講解較精當(dāng)，教學(xué)中各環(huán)節(jié)能有效衍接,，課堂容量較足。但根據(jù)初一學(xué)生狀況,，課堂教學(xué)中學(xué)生口語(yǔ)練習(xí)還可增加,。

30、教師能讓學(xué)生在理解中背誦,，逐步掌握本文的重點(diǎn)難點(diǎn),，但氣氛少活潑。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法,，能一定程度上自譯成文,。做到講練結(jié)合，聯(lián)系疏通新舊知識(shí),，分析精當(dāng),。

31、x老師的《分式的通分》,，通過(guò)類比學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重要方法,，x老師恰當(dāng)?shù)夭捎昧诉@一點(diǎn)，值!教師示范---學(xué)生板演---鞏固練習(xí)的過(guò)程清晰且訓(xùn)練較具體,，鞏固及時(shí),。但教學(xué)過(guò)程中，教師不注意細(xì)節(jié),，另外也多了一點(diǎn)嚴(yán)肅,，少了一點(diǎn)輕松。

32,、通過(guò)課前學(xué)生的講述新聞,，不但能培養(yǎng)學(xué)生的能力，還能培養(yǎng)所有學(xué)生參與分類,，評(píng)價(jià),，鑒別能力。對(duì)重點(diǎn)詞句作了必要分析,，為學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)基矗學(xué)生參與面廣,，但似乎缺少點(diǎn)激情。

33,、x老師在課堂上能把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，通過(guò)復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知,，注意解題的示范作用，課堂容量足,，條理清晰,。但課堂少活潑，很多可由學(xué)生解決的由教師替代了,，拖堂也較長(zhǎng),。

34、學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握較好,，從中可看出熱愛(ài)上了這門(mén)功課,，大多同學(xué)能圍繞教師的提問(wèn)動(dòng)腦思考。授課形式多樣,，通過(guò)講授討論朗讀等方式,，達(dá)到了示范課的目的。教師能在組織舊知識(shí)的基礎(chǔ)上講新課,，且從舊知到新知的過(guò)渡自然,，學(xué)生積極性也高。教師能很有耐心地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，很有親和力,。但示范效果不好，其實(shí)在這里分組學(xué)習(xí)會(huì)更好,。

35,、授課老師思路清晰語(yǔ)言流暢安排合理效果良好。給我的感受是備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,。處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系,，著眼于全面素質(zhì)的落實(shí)。提高課堂教學(xué)效率的出路,，在某種意義上來(lái)說(shuō),，就在于真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上除了接受知識(shí),，還帶著自身的情感,。動(dòng)機(jī)需要等一并投入了課堂，他們是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體,。在課堂上,，他們除了與教師交往以外，還有與同伴之間的相互交往,。因此,，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不只是學(xué)習(xí)知識(shí)，還有提高自己的能力學(xué)習(xí)審美情操培養(yǎng)個(gè)性等。課堂活動(dòng)開(kāi)展的很有實(shí)際性,，并且活動(dòng)很有效果很成功,，該老師先是讓學(xué)生閉上眼然后老師來(lái)描述，然后學(xué)生再通過(guò)回憶老師說(shuō)的話來(lái)話兩條直線,，這樣的教學(xué)很有創(chuàng)意,，學(xué)生的思維會(huì)很廣，在這樣的學(xué)習(xí)中學(xué)生不僅學(xué)的快樂(lè)同時(shí)也學(xué)到了知識(shí),。要是授課老師的表情更豐富一點(diǎn)就更完美了,。

36、教學(xué)過(guò)程思路清晰,，始終圍繞教學(xué)目標(biāo),。把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn),。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的活動(dòng),，使學(xué)生有效地經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程教師能根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐自主探索合作交流等,。體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)思維方式，培養(yǎng)思維能力反思能力和動(dòng)手操作能力,。能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，充分相信學(xué)生自己會(huì)學(xué)。關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)生在課堂上能夠主動(dòng)參與積極交往和諧互動(dòng),。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。教學(xué)民主,，師生關(guān)系平等和諧,，尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生有耐心,。教師的應(yīng)變和調(diào)控課堂能力強(qiáng),，教學(xué)效果：達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果好,。學(xué)生思維活躍,，信息交流暢通;學(xué)生會(huì)學(xué)，課堂氣氛好,。使學(xué)生在獲得必要的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的同時(shí),，促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí),。

教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)語(yǔ)優(yōu)缺點(diǎn)篇二

1,、你是一個(gè)文靜聰明的小女孩，雖然你平時(shí)不善言辭，但你渾身充滿著一種上進(jìn)的朝氣,。靈慧的雙眼總閃爍著求知的欲望,，如果能在音樂(lè)課的歌曲表演上克服膽怯的小缺點(diǎn)，不斷戰(zhàn)勝自我,，老師相信你在新學(xué)期中肯定會(huì)有更大的突破,！

2、你是一朵淡雅的蘭花,，內(nèi)秀聰慧,，慢慢地吐露沁人心脾的芬芳。你有一顆善良包容的心靈,，能夠和每一位同學(xué)成為好朋友,，老師特別喜歡你；在音樂(lè)學(xué)習(xí)上,，你能積極思考,，主動(dòng)參與，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng),。老師在為你驕傲的同時(shí)祝愿你在新的一年中更茁壯地成長(zhǎng),！

3、第一次學(xué)前班上你就給老師和同學(xué)留下了深刻印象——活潑可愛(ài),、能歌善舞,，具有很不錯(cuò)的文藝天賦。聰明的你在課堂上也常常有出人意料的驚人妙語(yǔ),，老師不禁為你感到驕傲,！可是你知道嗎？要想成長(zhǎng),，必須和“勤奮”交上朋友,，不是有這樣一句話：“勤奮出天才”嗎？相信你一定知道以后該怎么做吧,！老師期待你在新的一年里給大家?guī)?lái)驚喜,。

4、你圓圓的大腦袋充滿智慧,；烏黑的大眼睛閃爍靈氣,；可愛(ài)的紅彤彤的臉頰透出健康的光芒。你知道嗎,？老師最高興的事——就是在音樂(lè)課上時(shí)常聽(tīng)到你與眾不同的發(fā)言,，老師也最欣賞你字跡工整、書(shū)寫(xiě)大氣的作業(yè)與作品,。期待你在新學(xué)期中繼續(xù)努力,，好好鍛煉自己,，飛向更廣闊的天空。

5,、你是個(gè)聰明,、活潑而且非常可愛(ài)的小女孩,。平時(shí)能歌善舞,、興趣廣泛、知識(shí)全面,、思維敏捷,，特別使老師高興的是，你的語(yǔ)言是多么豐富,，多么與眾不同,，簡(jiǎn)直棒極了。老師相信,，只要你上課不說(shuō)“悄悄話”,，那就更棒了。

6,、“真人不露相”這句話用在你身上最合適了,，在你不愛(ài)說(shuō)話的外表下，藏著一顆勤奮,，努力,，上進(jìn)的心,，再加上你的聰明,，才智，你學(xué)什么東西都特別快,。瞧你,，這一學(xué)期進(jìn)步多快！要是你還能在大家面前大聲地講話,，那我們就更喜歡你了,。加油吧，你將會(huì)是個(gè)很有出息的男孩,！

7,、斯文秀氣的你，寫(xiě)得一手漂亮的字,。你的音樂(lè)書(shū)總是那么干干凈凈,，整整齊齊。但是,，老師覺(jué)得你還有一點(diǎn)做得不夠好的：跟班級(jí)的小朋友距離遠(yuǎn)了點(diǎn),，在歌曲表演時(shí)總那么羞澀,，還記得我們剛教過(guò)的那句話嗎？“一個(gè)人的力量小,，集體的力量大無(wú)比,！

8、你是一個(gè)非常聰明,，非?？蓯?ài)的孩子。音樂(lè)課上有時(shí)能聽(tīng)到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言,。但有時(shí)上課會(huì)做小動(dòng)作,，和同學(xué)講話。希望你改正缺點(diǎn),，成為全面發(fā)展的好學(xué)生,。

9、你記得“龜兔賽跑”故事中那只驕傲的兔子嗎,？它告訴我們只有謙虛和不懈的努力才能獲得最終的成功,，我對(duì)你是“一半歡喜一半憂”，你只有痛下決心,，改正缺點(diǎn),，才能分享每一次的進(jìn)步！

10,、這學(xué)期你的進(jìn)步非常大,，這是人所共知的,，老師和同學(xué)們都為你感到高興,，此時(shí)此刻,，老師想送你一句話：耐心是一切聰明才智的基礎(chǔ),，勝利者不一定是跑得最快的人,，而是最能耐久的人,。

教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)語(yǔ)優(yōu)缺點(diǎn)篇三

初中作文課教案

中作文指導(dǎo)課教案

教案內(nèi)容：寫(xiě)自己最熟悉,、最動(dòng)情的東西

【教學(xué)目標(biāo)】

1.讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)表達(dá)思想感情的需要選擇材料。 2.訓(xùn)練學(xué)生如何將紛繁復(fù)雜的材料寫(xiě)成一篇生動(dòng)的記敘文,。

【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生了解寫(xiě)作時(shí)要注意客觀材料的選擇,，應(yīng)選擇自己最熟悉的人,、事,、物,、景,，主觀感情的抒發(fā)應(yīng)是自己的真情流露。

【教學(xué)難點(diǎn)】啟發(fā)學(xué)生拓展思路選擇材料,，布局謀篇生動(dòng)的記敘文的寫(xiě)作,。

【教學(xué)方法】師生互動(dòng)學(xué)習(xí)法。

【教學(xué)安排】 1.激趣導(dǎo)入,。

2.寫(xiě)自己最熟悉的：教師先舉例子,，然后讓學(xué)生模仿，列舉自己最熟悉的事物,。

3.寫(xiě)最動(dòng)情的東西：讓學(xué)生列舉自己最動(dòng)情的事,。 4.教師引導(dǎo)、學(xué)生討論并布局謀篇,。

5,、學(xué)生自主確定寫(xiě)作的標(biāo)題 ，完成寫(xiě)作任務(wù),。

【課時(shí)安排】 1課時(shí) 本文由一起去留學(xué)編輯整理,，轉(zhuǎn)載自一起去留學(xué)轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留出處。

【教學(xué)程序】

一.激趣導(dǎo)入,，調(diào)動(dòng)情感，活躍氛圍,。

同學(xué)們：從蒲中走到長(zhǎng)江初中,，在這接近一年的教學(xué)旅程中,，我作為一名普通的支邊教師，的感觸就是長(zhǎng)江初中的老師待人熱情,、友好,，為人大度、豁達(dá);長(zhǎng)江初中的學(xué)生好學(xué),、守紀(jì),，具有超人的智慧和非凡的能力，但我也留下了一個(gè)永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾,，那就是我不能常住長(zhǎng)江,，欣賞校園內(nèi)一道亮麗的風(fēng)景，那就是長(zhǎng)江初中一大群天仙般美麗的女教師,。如果大家有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,，那么同學(xué)們可以毫不含糊的說(shuō)：美就在我們同學(xué)的身邊。那就是與同學(xué)們朝夕相伴的班主任——左艷霞老師,。講到這里,，我有必要順便的作一點(diǎn)解釋，我今天上課的內(nèi)容沒(méi)有來(lái)得及與左老師商量,，但我相信左老師可以理解,，因?yàn)橛幸皇赘枨拿质恰皭?ài)你沒(méi)商量”，我盜用一下,，改為“喜歡作文沒(méi)商量”,，請(qǐng)同學(xué)們大聲的說(shuō)一遍：

“喜歡作文沒(méi)商量!”

二、習(xí)作指導(dǎo) (一)(重點(diǎn)的突破)1.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶課文,，明確作文要寫(xiě)自己熟悉的東西,。

我們學(xué)習(xí)了魯迅先生的散文《從百草園到三味書(shū)屋》，文章真實(shí)地再現(xiàn)了魯迅先生兒時(shí)的樂(lè)園--百草園,，使我們獲得了美好,、愉悅的審美感受。魯迅先生是怎樣描繪這個(gè)兒時(shí)樂(lè)園的呢?(學(xué)生回答后教師補(bǔ)充：那里有碧綠的菜畦,，光滑的石井欄,，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚,，鳴蟬長(zhǎng)吟,，肥胖的黃蜂,，輕捷的叫天子，油蛉、蟋蟀,、蜈蚣、斑蝥、何首烏、木蓮藤,、覆盆子……)

教師問(wèn)：如此細(xì)致的描寫(xiě)是建立在什么基礎(chǔ)上的呢? 學(xué)生答：魯迅先生熟悉那里的生活，百草園中的一草一木,，都是那樣親切與熟悉,，所以寫(xiě)起來(lái)充滿了無(wú)盡的童趣。

面對(duì)我們大家再熟悉的班主任老師,，大家的第一感覺(jué)或者說(shuō)是第六感覺(jué)是什么? 學(xué)生回答：美麗,。(教師隨即板書(shū)：外表美麗)那么請(qǐng)一位同學(xué)描述一下，左老師是怎樣的美麗? 學(xué)生回答,，老師補(bǔ)充：我最欣賞的是老師臉上燦爛的笑容和非凡的氣質(zhì),。請(qǐng)同學(xué)們看我的描述：

每逢高興的時(shí)候，左老師的臉上露出的笑容就像她的名字一樣有如驟雨初歇時(shí)的朝陽(yáng),，艷麗無(wú)比,，燦爛極了!她的氣質(zhì)是如此的攝人心魄，猶如天際邊飄忽的一抹淡淡的云裳,。

師述：左老師的美麗令許多女同胞嫉妒這是情理之中的事,，可是她還讓我們這些同科的男同事的嫉妒，同學(xué)們能夠猜到其中的一二嗎?那就是她任教的八(轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)http://,，請(qǐng)保留此標(biāo)記6)班的語(yǔ)文成績(jī)第一名非她莫屬,，從來(lái)不謙虛的讓我們嘗試一下第一名的滋味。同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這其中的緣由何在呢? 學(xué)生回答：工作負(fù)責(zé),，同學(xué)們喜歡她的語(yǔ)文課,。

教師隨即板書(shū)：內(nèi)在美

師問(wèn)：請(qǐng)一位同學(xué)起來(lái)講述一件老師工作負(fù)責(zé)的事實(shí)。

師述：上面大家列舉了左老師的很多值得寫(xiě)作的優(yōu)點(diǎn),，但我想來(lái)想去,，還覺(jué)得不夠舒服，同學(xué)們光說(shuō)老師的好處,，但我覺(jué)得不盡然吧,，比如前幾天我在辦公室碰見(jiàn)一個(gè)同學(xué)站在墻角處，在悄悄的流淚呢?這位同學(xué)能夠站起來(lái)敘述一下事情的經(jīng)過(guò)嗎? 生述,，老師引導(dǎo)同學(xué)們分析材料的價(jià)值,，隨即板書(shū)：(嚴(yán)厲，耐心)2.教師舉例,，讓學(xué)生明確作文要寫(xiě)自己最動(dòng)情的東西,。

師述：有了上面的材料，那么同學(xué)們?nèi)绾螌⑦@些材料生動(dòng)的表達(dá)出來(lái)呢?老師想將自己的寫(xiě)作體驗(yàn)毫無(wú)保留的告訴同學(xué)們,。

教師朗讀作文,，學(xué)生思考：文章為什么寫(xiě)的這么生動(dòng)? 我曾經(jīng)在20年前，寫(xiě)過(guò)這樣一篇文章，題目是《開(kāi)花的課桌》,，文章是這樣寫(xiě)的：

有一天,，我看到學(xué)生的課桌上插了一枝迎春,，枝條上是繁密的金色小花,，如一串耀目的陽(yáng)光。教室里被映上了一層淡淡的暖意,。以后,，打碗花、紫地盯映山紅,、葛花……學(xué)生的課桌上花事紛繁起來(lái),，演示著春天的進(jìn)程。孩子們穿過(guò)鄉(xiāng)間的羊腸小道來(lái)學(xué)校,，路上只要一彎腰便能采一把花在手里,。這些鄉(xiāng)里孩子，有的還穿著露趾的鞋,，穿著哥哥姐姐肥大的舊衣褲,，他們無(wú)憂無(wú)慮地吹著麥笛，搖著手里的野花,，沿著彎彎的小路跑著跳著,，到了學(xué)校，便把花插在課桌上,。有的孩子,，還用細(xì)線把小花枝綁在鉛筆上，看上去,，他象是捏著花枝在寫(xiě)作業(yè),。花枝輕撫小臉,，讓人想不清,，是花枝染紅了小臉，還是小臉染紅了花枝,。第一節(jié)是語(yǔ)文課,，我迎著學(xué)生的歌聲走進(jìn)教室，看見(jiàn)我放教科書(shū)的講桌上,，也插了幾朵野花,，循著縫隙，”長(zhǎng)”滿了青草,、綠葉,、小花。那課桌仿佛是從春天剪下的方方正正的一塊芳草地。我打開(kāi)教科書(shū),，書(shū)頁(yè)里也夾著一朵指甲般大小的紫色花,。我笑了，學(xué)生們也喜形于色,。我沒(méi)有說(shuō)什么,，便開(kāi)始講課，其實(shí)不必說(shuō)什么,，那一笑,，已使師生的心溝通了。這一節(jié)課上的格外好,，學(xué)生始終情緒高昂,。下課后，我拿著一枝淡紫色花朵的葛條,，嗅了嗅,，說(shuō)：”真是春天了，連咱們的課桌也都開(kāi)花了!”學(xué)生大笑,，歡呼起來(lái),。這時(shí)一個(gè)調(diào)皮的男孩指著一個(gè)女孩子說(shuō)：”老師，她也開(kāi)花了!”我一看,，可不,，她的小辮梢上，插了一枝粉紅的野花,。學(xué)生們又是一陣擊掌大笑,。

在這開(kāi)花的課桌間跺步，聽(tīng)著孩子們清朗的笑聲,，我覺(jué)得,，這教室該是春天的源頭了。春天是從孩子的身上產(chǎn)生,，先染了他們的課桌,，再染了我的講桌，然后漫出窗子,，染了山川,、原野。和孩子們?cè)谝黄?，就是和春天在一起,。我想起了一位?shī)人的詩(shī)句：”孩子是春天的另一種姿勢(shì)?！?/p>

身臨授知求知的方舟(教室),，面對(duì)朝氣蓬勃的孩子,，目睹課桌、講桌上的野花,，激-情難抑,，遂下筆成文。身為教師的我,，在想象的天空中翱翔,，匯自然世態(tài)、人情于一室,，集采花,、插花,、愛(ài)花于一桌,。于是文思噴涌，左右逢源,，運(yùn)筆隨著激-情驅(qū)動(dòng)的喜悅感揮灑自如,，下筆有神。文章以”孩子是春天的另一種姿勢(shì)”為綱來(lái)駕馭激-情和所感,，使之在教室里,、在課桌上、在講桌上,、在孩子們的心靈上,，表現(xiàn)出另一種更濃更深更有意義的春天美景，使感受美升華為思想美,。為什么我寫(xiě)的如此的好呢?(那是因?yàn)槲覍?xiě)作的內(nèi)容是我最動(dòng)情的東西,。)教師點(diǎn)撥，學(xué)生回答后明確：寫(xiě)自己最動(dòng)情的東西,。

教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)語(yǔ)優(yōu)缺點(diǎn)篇四

好的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思互評(píng)語(yǔ)有利于指導(dǎo)思想梳理培訓(xùn)內(nèi)容的線條,，提出部分內(nèi)容整合的建議。如下是教學(xué)設(shè)計(jì)與反思互評(píng)語(yǔ)內(nèi)容,，為大家提供參考,。

教學(xué)設(shè)計(jì)與反思互評(píng)語(yǔ)

一：教學(xué)設(shè)計(jì)的成果

教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用已知的教學(xué)規(guī)律去創(chuàng)造性地解決教學(xué)中的問(wèn)題，其成果或產(chǎn)物是經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的,，能實(shí)現(xiàn)預(yù)期功能的教學(xué)系統(tǒng),。教學(xué)設(shè)計(jì)可以分為宏觀層次和微觀層次，不同層次的教學(xué)設(shè)計(jì)成果表現(xiàn)不同,。

1：宏觀層次的教學(xué)設(shè)計(jì)主要面向大型,，復(fù)雜的教學(xué)系統(tǒng)，如個(gè)別化學(xué)習(xí)系統(tǒng)及一個(gè)學(xué)?；蛞婚T(mén)新專業(yè)的課程設(shè)置,，課程開(kāi)發(fā)等,，其教學(xué)設(shè)計(jì)成果可以是學(xué)習(xí)系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)課程,，課程及教材,，教學(xué)資源，題庫(kù)系統(tǒng),，評(píng)價(jià)系統(tǒng)等,。

2：微觀層次的教學(xué)設(shè)計(jì)主要面向具體課程內(nèi)某個(gè)單元，某堂課的設(shè)計(jì),，其教學(xué)設(shè)計(jì)成果大多是面向課堂教學(xué),，單元教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，媒體教學(xué)材料,，學(xué)習(xí)資源,，活動(dòng)模板等。

由于教學(xué)設(shè)計(jì)的成果較多地體現(xiàn)在微觀層面的課堂教學(xué)方案和媒體教學(xué)材料之中,，而且只有課堂教學(xué)方案和媒體教學(xué)材料有機(jī)結(jié)合,，才能真正在教學(xué)中發(fā)揮作用，提高教學(xué)效果,，在當(dāng)前的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中,，這兩者已經(jīng)成為教學(xué)設(shè)計(jì)成果不可或缺的內(nèi)容。因此,，本節(jié)著重討論如何對(duì)包含這兩部分內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)成果進(jìn)行評(píng)價(jià),。

二：教學(xué)設(shè)計(jì)成果評(píng)價(jià)的原則

1：完整性和規(guī)范性

一個(gè)完整的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)成果至少應(yīng)包含兩部分內(nèi)容：一份規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，一份媒體素材清單及多媒體資源,。

一份規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)方案必須體現(xiàn)一個(gè)完整的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程,，所有必需的環(huán)節(jié)應(yīng)明確寫(xiě)出，而且要前后一致,，是一個(gè)整體的解決方案,，而不是各個(gè)要素的簡(jiǎn)單堆砌。

（1）教學(xué)目標(biāo)闡述：確定的教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,，不僅反映知識(shí)和技能,，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度的目標(biāo),，而且能體現(xiàn)不同學(xué)習(xí)者之間的差異,；目標(biāo)的闡述清晰，具體,，不空洞,，不僅符合學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，而且便于教學(xué)中進(jìn)行形成性評(píng)價(jià),。

（2）學(xué)習(xí)者特征分析：從認(rèn)知特征,，起點(diǎn)水平和情感態(tài)度準(zhǔn)備情況以及信息技術(shù)技能等方面詳細(xì),，明確地列出學(xué)習(xí)者的特征。

（3）教學(xué)策略選擇與活動(dòng)設(shè)計(jì)：多種教學(xué)策略綜合運(yùn)用,，一法為主,，多法配合，優(yōu)化組合,，教學(xué)策略既能發(fā)揮教師主導(dǎo)作用又能體現(xiàn)學(xué)生主體地位,，能夠成功實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；活動(dòng)設(shè)計(jì)和策略一致,，符合學(xué)習(xí)者的特征,，教學(xué)活動(dòng)做到形式和內(nèi)容統(tǒng)一，既能激發(fā)學(xué)生興趣又能有效完成教學(xué),；恰當(dāng)使用信息技術(shù),；活動(dòng)要求表述清楚。

（4）教學(xué)資源和工具設(shè)計(jì)：綜合多種媒體的優(yōu)勢(shì),，信息技術(shù)的運(yùn)用有獎(jiǎng)資源能促進(jìn)教和學(xué),，發(fā)揮必需的作用。

（5）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):教學(xué)思路清晰（有主線,，內(nèi)容系統(tǒng)，邏輯性強(qiáng)）,，結(jié)構(gòu)合理化注重新舊知識(shí)之間的聯(lián)系,，重視新知識(shí)的運(yùn)用之妙教學(xué)時(shí)間分配合理，重點(diǎn)突出,，突破難點(diǎn),；有層次性，能夠體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展過(guò)程,。

（6）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和反饋設(shè)計(jì)：有明確的評(píng)價(jià)內(nèi)容和杳無(wú)音信有合理的習(xí)題練習(xí),，練習(xí)的內(nèi)容次數(shù)比較合理，有層次性,，既能落實(shí)雙基要求,，又注重學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題能力的提高；注重形成性評(píng)價(jià),，提供了評(píng)價(jià)工具包針對(duì)不同的評(píng)價(jià)結(jié)果提供及時(shí)的反饋,，而且以正向反饋為主要根據(jù)不同的評(píng)價(jià)信息，明確提出矯正教學(xué)行為的方法,。

（7）

總結(jié)

一份完整的媒體素材清單及多媒體資源指應(yīng)提供教學(xué)涉及的各類媒體素材清單,，如投影，幻燈,，掛圖,，模型，計(jì)算機(jī)軟件等,。

2 可實(shí)施性

評(píng)價(jià)一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)成果的優(yōu)劣,，還應(yīng)從時(shí)間，環(huán)境,，師生條件等方面來(lái)考慮其是否具有較強(qiáng)的可操作性,。

（1）時(shí)間因素：運(yùn)用此成果于教學(xué)時(shí)，所需時(shí)間的多少,，包括老師的教學(xué)時(shí)間,，學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間等。教師的教學(xué)時(shí)間應(yīng)含學(xué)生完成教師布置的作業(yè)的時(shí)間,，教學(xué)占用學(xué)生的課外時(shí)間量等,。

（2）環(huán)境因素：對(duì)教學(xué)環(huán)境和技術(shù)的要求不高，可復(fù)制性較強(qiáng),。

（3）教師因素：方案簡(jiǎn)單,，可實(shí)施，體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格,，特點(diǎn)及其預(yù)備技能,。

（4）學(xué)生因素：針對(duì)學(xué)生的情況，對(duì)學(xué)生的預(yù)備知識(shí),，技能以及學(xué)習(xí)方法等方面的要求比較合理,。

3：創(chuàng)新性

既能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,；教法上有創(chuàng)新,，能激發(fā)學(xué)生的興趣；有利于促進(jìn)學(xué)生高級(jí)思維能力的培養(yǎng),；體現(xiàn)新理念,，新方法和新技術(shù)的有獎(jiǎng)應(yīng)用。

4：媒體資源的支持性

我國(guó)教育技術(shù)界曾對(duì)音像教材提出了編制原則,，這些原則不僅適用于傳統(tǒng)的教學(xué)材料的評(píng)價(jià),，同時(shí)也是現(xiàn)在各類多媒體教學(xué)資源評(píng)價(jià)應(yīng)遵循的基本原則：

（1）教育性：能用來(lái)向?qū)W生傳遞規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，為實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)員

（2）科學(xué)性：正確地反映了學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)或先進(jìn)水平,；

（3）技術(shù)性：傳遞的教學(xué)信息達(dá)到了一定的技術(shù)質(zhì)量保證

（4）藝術(shù)性：具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力,；

（5）經(jīng)濟(jì)性：以較小的代價(jià)獲得了較大的效益。

三：教學(xué)設(shè)計(jì)成果的評(píng)價(jià)方法：

形成性評(píng)價(jià)是教學(xué)設(shè)計(jì)人員用來(lái)獲取數(shù)據(jù),，并通過(guò)這些數(shù)據(jù)修正他們的教學(xué),，提高教學(xué)效率效果的過(guò)程,。形成性評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是收集數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù),，改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì),。形成性評(píng)價(jià)開(kāi)始于分析階段，持續(xù)于選擇和設(shè)計(jì)階段,，如果計(jì)劃中還有試用階段,，那么還將持續(xù)到實(shí)施過(guò)程的前期。

教學(xué)設(shè)計(jì)成果的形成性評(píng)價(jià)通常包括六個(gè)階段：自我評(píng)價(jià),，專家評(píng)議,，一對(duì)一評(píng)價(jià)，小組評(píng)價(jià),，實(shí)地試驗(yàn),，進(jìn)行中的評(píng)價(jià)。理想情況下,，這些方法都是依次實(shí)施的,，當(dāng)然，在設(shè)計(jì)實(shí)踐中,，可能不會(huì)實(shí)施所有的形成性評(píng)價(jià)方法,。

（1）自評(píng)：設(shè)計(jì)者，開(kāi)發(fā)者或設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)中的一些成員在將方案呈現(xiàn)給專家或使用者評(píng)價(jià)之前對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià),。這一過(guò)程通常被稱作“內(nèi)部評(píng)議”,，一般是在外部評(píng)價(jià)之前進(jìn)行。

（2）專家評(píng)議：主要指邀請(qǐng)一些內(nèi)容專家,，教學(xué)設(shè)計(jì)專家或者相關(guān)領(lǐng)域的專家，針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)各要素的選擇或設(shè)計(jì)提供信息,，并（或者）在方案實(shí)施之前對(duì)其中的各個(gè)草擬要素進(jìn)行評(píng)議,。

（3）一對(duì)一評(píng)價(jià)：一對(duì)一評(píng)價(jià)有時(shí)也被稱為對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)成果的診斷性評(píng)價(jià)階段。在這個(gè)階段中,，設(shè)計(jì)人員往往需要和三名或者三名以上具有代表性的學(xué)習(xí)者一起工作,，從單個(gè)的學(xué)習(xí)者身上采集數(shù)據(jù)并修正教學(xué)材料，其目的是確定并改正教學(xué)中存在的明顯錯(cuò)誤,，并從學(xué)習(xí)者那里獲得對(duì)教學(xué)內(nèi)容的最初使用數(shù)據(jù)和反饋,。這是設(shè)計(jì)得首次從學(xué)習(xí)者的角度出發(fā)，對(duì)他們?cè)陂_(kāi)發(fā)過(guò)程中所做的決定進(jìn)行審視,，來(lái)驗(yàn)證設(shè)計(jì)師和開(kāi)發(fā)者的預(yù)感是否正確,，是否存在對(duì)目標(biāo)人群的誤解。

（4）小組評(píng)價(jià)：小組評(píng)價(jià)階段往往是由8至20個(gè)目標(biāo)人群的典型代表組成學(xué)習(xí)小組,，利用教學(xué)材料自行學(xué)習(xí),，然后通過(guò)對(duì)他們的測(cè)試來(lái)采集所需要的數(shù)據(jù),。小組評(píng)價(jià)有兩個(gè)主要目的，一個(gè)是確定在一以一評(píng)價(jià)后擬作的改動(dòng)是否有效另一個(gè)是確定教學(xué)中還存在哪些問(wèn)題,，是否能適用于真實(shí)的目標(biāo)群,。

（5）實(shí)地試驗(yàn)：實(shí)地試驗(yàn)是教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)果實(shí)施前形成性評(píng)價(jià)的最后一個(gè)階段，執(zhí)行人員（通常是指教師）要在一個(gè)與教學(xué)材料最終使用環(huán)境盡可能相像的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行評(píng)價(jià),。實(shí)地試驗(yàn)的目的是確定在小組評(píng)價(jià)之后所做的改動(dòng)是不是有效,，并要確認(rèn)教學(xué)方案在預(yù)設(shè)的使用環(huán)境下是否能夠使用。

（6）進(jìn)行中的評(píng)價(jià),。進(jìn)行中的評(píng)價(jià)是指在教學(xué)實(shí)施之后,，就教學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)，工作和應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的效果所進(jìn)行的評(píng)價(jià),。在前面的五個(gè)階段,，主要都是解決教學(xué)方案的實(shí)施問(wèn)題，包括如何完成教學(xué)目標(biāo),，更有效地實(shí)施教學(xué)等,，沒(méi)有涉及知識(shí)和技能的在其他應(yīng)用環(huán)境甚至生活中的實(shí)際問(wèn)題，而這是教學(xué)的根本目的,。無(wú)論是知識(shí),，技能，還是方法,，教學(xué)的最終目的并不只是為了學(xué)生能夠掌握或者在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)用這些知識(shí),，技能和方法，教學(xué)的最終目的并不只是為了學(xué)生能夠掌握或者在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)用這些知識(shí),，技能和方法,，而是在最終需要這些知識(shí)，技能,，和方法的環(huán)境中進(jìn)行創(chuàng)造性的運(yùn)用,。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)人員不能忽視這一點(diǎn),，應(yīng)該在合適而可行的時(shí)候,，對(duì)學(xué)生的應(yīng)用情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，以確定學(xué)生的知識(shí),，技能和方法是否能夠保持,，是否能在其他應(yīng)用環(huán)境中使用。

四：說(shuō)課

說(shuō)課是一種教學(xué)研究活動(dòng),，是提高教師教學(xué)能力的一個(gè)有效手段,。它要求教師以教育理論，教學(xué)大綱，教材為依據(jù),，針對(duì)性某一課題的自身特點(diǎn),，結(jié)合教育對(duì)象的實(shí)際情況，于授課前面對(duì)領(lǐng)導(dǎo),，同行或者評(píng)委口頭表述該課題教學(xué)的具體設(shè)想,，設(shè)計(jì)及其理論依據(jù)。

說(shuō)課與授課既有相同點(diǎn),，又有不同處,，其相同點(diǎn)在于二者都是某一課題的教材，不同處在于：

第一：目的不同,。授課的目的是將書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生知識(shí),，進(jìn)而培養(yǎng)能力，進(jìn)行思想教育,，即使學(xué)生會(huì)學(xué),；說(shuō)課的目的則是向聽(tīng)者介紹一節(jié)課的教學(xué)設(shè)想，使聽(tīng)者聽(tīng)懂,。

第二:內(nèi)容不同,。授課的主要內(nèi)容在于教哪些知識(shí)，怎么教,，說(shuō)課則不僅要講清上述的主要內(nèi)容,，而且要講清為什么這樣做。

第三：對(duì)象不同,。授課的對(duì)象是學(xué)生,；說(shuō)課的對(duì)象是領(lǐng)導(dǎo)，同行或?qū)＜?，評(píng)委,。

第四：方法不同。授課是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng),，在教師的指導(dǎo)下,，通過(guò)讀，講,，議，練等形式完成,；說(shuō)課則是以教師自己的解說(shuō)為主,。

五：如何說(shuō)課

1 說(shuō)課的內(nèi)容：

主要有：

（1）說(shuō)教材和目標(biāo)。針對(duì)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)內(nèi)容所處的位置,，前后內(nèi)容的銜接,，說(shuō)清教學(xué)大綱的要求，教學(xué)目標(biāo)及確定本次課的重點(diǎn)，難點(diǎn),。

（2）說(shuō)學(xué)習(xí)者特征,。從智力因素和非智力因素兩個(gè)方面來(lái)介紹學(xué)習(xí)者的特征。

（3）說(shuō)教學(xué)思想,。即說(shuō)出課的指導(dǎo)思想,，主要的教學(xué)構(gòu)思。

（4）說(shuō)教學(xué)過(guò)程,。針對(duì)本次課的特點(diǎn)和學(xué)生基本情況,，結(jié)合教師本身優(yōu)勢(shì)，說(shuō)出課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，教學(xué)思路,，教學(xué)方法，媒體應(yīng)用等,。

（5）說(shuō)評(píng)價(jià),。說(shuō)出在課堂教學(xué)中應(yīng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2 說(shuō)課應(yīng)遵循的原則

第一：理論聯(lián)系實(shí)際原則,。說(shuō)課是教學(xué)與研究相結(jié)合的活動(dòng),，所說(shuō)的內(nèi)容是教學(xué)設(shè)想和理論依據(jù)，所以教者既要說(shuō)清教學(xué)設(shè)計(jì),，又要說(shuō)清設(shè)計(jì)的依據(jù),，將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升到理論認(rèn)識(shí)，實(shí)踐在理論指導(dǎo)下,，理論與實(shí)踐統(tǒng)一,。

第二：科學(xué)性原則?？茖W(xué)性原則是教學(xué)應(yīng)遵循的基本原則,，也是說(shuō)課應(yīng)遵循的基本原則，它是說(shuō)課質(zhì)量高的基礎(chǔ),。說(shuō)課應(yīng)做到分析教材正確,，準(zhǔn)確，透徹,，教學(xué)目的確定,，教法設(shè)計(jì)合理。

第三：創(chuàng)新性原則,。說(shuō)課是深層次的教學(xué)研究,，一節(jié)示范性的說(shuō)課，對(duì)教學(xué)具有很重要的指導(dǎo)意義,，所以教者在說(shuō)課中應(yīng)注意總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，同時(shí)要注意發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的新思路,，新方法,，這樣才能使自身的業(yè)務(wù)水平不斷提高，進(jìn)而不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

第四：可行性原則,。說(shuō)課是將教案轉(zhuǎn)化為“教學(xué)活動(dòng)”的授課前的實(shí)踐演習(xí)，是對(duì)教學(xué)方案是否具有實(shí)用價(jià)值的檢驗(yàn),。備課是為了授課,，所以教學(xué)設(shè)想必須切實(shí)可行，才具有實(shí)用價(jià)值,，教學(xué)設(shè)計(jì)是否可行,，關(guān)鍵在于是否從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。無(wú)論是教學(xué)目的的確定,，還是教學(xué)方案的設(shè)計(jì),，都應(yīng)從學(xué)生的智能水平，學(xué)生的心理,，生理特點(diǎn)出發(fā),，才能具有可行性。

六：什么是好的說(shuō)課

好的說(shuō)課有以下幾個(gè)重要特征：

（1）突出教學(xué)理念,。從說(shuō)課內(nèi)涵看,，教學(xué)理念是整個(gè)說(shuō)課的靈魂所在。沒(méi)有教學(xué)理念,，說(shuō)課便沒(méi)了分量,。

（2）詮釋教學(xué)思想。從說(shuō)課表達(dá)形式看,，它不是教案的復(fù)述,，不是對(duì)上課的預(yù)測(cè)和預(yù)演，它是豐兼有上述兩點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，更加突出地表達(dá)授課教師在對(duì)教學(xué)傻和覺(jué)悟的了解與掌握情況下,，對(duì)教學(xué)過(guò)程的組織和策略運(yùn)用的教學(xué)思想方法，注重的是對(duì)教育理論的詮釋,。

（3）體現(xiàn)教學(xué)能力,。從說(shuō)課過(guò)程看，說(shuō)課促使教師的教學(xué)研究從經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)化,，促使老師由教書(shū)匠向教育家轉(zhuǎn)化,。因?yàn)榻虒W(xué)思想的闡發(fā)，能夠使教師明確教育教學(xué)觀,，展現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)，反思教學(xué)設(shè)計(jì)的預(yù)測(cè)或現(xiàn)象，提升教師的教學(xué)能力和升華教師的教學(xué)境界,。

（4）展現(xiàn)教學(xué)境界,。教學(xué)具有創(chuàng)造性，體現(xiàn)在說(shuō)課者對(duì)于教學(xué)準(zhǔn)確而獨(dú)到的見(jiàn)解,，對(duì)于教學(xué)環(huán)節(jié)獨(dú)具一格的安排,，對(duì)于教學(xué)策略獨(dú)具匠心的理解和獨(dú)特的運(yùn)用技巧。

（5）展示演講才華,。從說(shuō)課技能上看,，它具有演講特點(diǎn)。它集中體現(xiàn)說(shuō)者的心口相應(yīng)的協(xié)調(diào)性和面對(duì)同行演說(shuō)的技巧,，讓聽(tīng)者明白說(shuō)者所要進(jìn)行的課的內(nèi)容,，目的，策略,，手段及其效果,，明白說(shuō)者的教學(xué)思想及行為所引起的效應(yīng),。說(shuō)得好的課具有說(shuō)服力和吸引力,。

教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)語(yǔ)優(yōu)缺點(diǎn)篇五

本文是關(guān)于對(duì)教師評(píng)語(yǔ)大全，僅供參考，希望對(duì)您有所幫助。

對(duì)教師評(píng)語(yǔ)【精選篇】

1.作為副班主任,，她主動(dòng)配合班主任協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作，靈活到位，使得班級(jí)的日常教育工作秩序井然，班級(jí)氛圍積極和諧,。對(duì)待其他班的學(xué)生,，她也總是耐心地以溫情相待,，學(xué)生說(shuō)：“王老師愛(ài)笑,，不跟我們發(fā)脾氣，手語(yǔ)清楚……”都喜歡找她傾訴聊天,。

老師一貫認(rèn)真服從安排，扎扎實(shí)盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)工作,。政治學(xué)習(xí)中,，她認(rèn)真仔細(xì)積極發(fā)言，總能按時(shí)高質(zhì)量地完成每一次學(xué)習(xí),。教進(jìn)修活動(dòng)中,，她以行動(dòng)珍惜著每一次提升自己的機(jī)會(huì),，學(xué)思結(jié)合,，學(xué)以致用,，與時(shí)俱進(jìn),，力爭(zhēng)于己有提高，對(duì)同事有貢獻(xiàn),，最終惠及學(xué)生。

4.在工作中,，該同志具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,，工作勤勤懇任勞任怨。勇于開(kāi)銳意創(chuàng)新,，能夠虛心向老教師學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研教材，積極參與教研,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，取得了顯著的工作效果。

5.在生活中,，該同志想他人之所想，急他人之所急,，團(tuán)結(jié)同志,，樂(lè)于助人，注重提高個(gè)人修養(yǎng),，在搞好本職工作的同時(shí),，積極參加各種集體活動(dòng)，認(rèn)真完成組織交給的各項(xiàng)工作任務(wù),，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的一致好評(píng),。

6.該同志精心備課，教學(xué)內(nèi)容充豐富,，能吸收學(xué)科新知新成果,，不斷更新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué),。

7.承擔(dān)的工作量和工作任務(wù),。經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中去，除了做好學(xué)科輔導(dǎo)外,，還細(xì)致地了解學(xué)生,，循循善誨人不倦，與學(xué)生建立了民-主平等和-諧的師生關(guān)系，工作中謙虛謹(jǐn)禮貌待以身作嚴(yán)于律為人師表,。教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。

老師有用且有一顆巧心,。她不僅積極參加政治學(xué)習(xí),，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)踐行上級(jí)

精神，還用心學(xué)習(xí)各種專業(yè)書(shū)刊,，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)能力,。面對(duì)性格各異，基礎(chǔ)參差不齊的學(xué)生,，她耐心想辦法,，有條不紊地組織學(xué)生互助互學(xué)，實(shí)施分類教學(xué),。面對(duì)學(xué)校的一次次接待任務(wù),，她靜心接受，細(xì)心準(zhǔn)備,，圓滿地完成了一次次接待課,，盡顯聾校師生在面點(diǎn)專業(yè)的風(fēng)采，使得一批批來(lái)賓喜笑顏開(kāi),。面對(duì)副班主任工作,，她主動(dòng)配合班主任協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作，靈活到位,，使得班級(jí)的日常教育工作秩序井然,，班級(jí)氛圍積極和諧。該同志熱愛(ài)學(xué)校,，關(guān)心集體,，做好學(xué)生的表率。服從安排,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，工作盡心盡責(zé)，態(tài)度端正,，努力完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),。出勤好，勇挑重?fù)?dān),，從不計(jì)較個(gè)人得失,。在做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，全心全意為學(xué)校做一些力所能及的事,，在教育教學(xué)中,，能夠帶頭作用,，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課改精神，努力探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高教育教學(xué)質(zhì)量和科研水平。同時(shí),，學(xué)習(xí)校本課程開(kāi)放的精神,，認(rèn)真?zhèn)湔n，注重抓課堂效率,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)精神和合作意識(shí),，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在學(xué)生方面,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)思想認(rèn)識(shí)偏差,，及時(shí)給予正確引導(dǎo)，關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),。此外,，充分利用課余時(shí)間，關(guān)心國(guó)家時(shí)事,，積極參加各種培訓(xùn),。

9.該同志熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)心集體,，服從安排,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，工作盡心盡責(zé),，態(tài)度端正,，完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)積極。出勤好,，勇挑重?fù)?dān)，從不計(jì)較個(gè)人得失,。在做好教育教學(xué)工作的同時(shí),，全心全意為學(xué)校做一些力所能及的事，在教育教學(xué)中,，能夠帶頭作用,，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課改精神，努力探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高教育教學(xué)質(zhì)量和科研水平。

10.該同志愛(ài)黨愛(ài)國(guó),，積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，熱愛(ài)教育事業(yè)，自覺(jué)遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，以教書(shū)育人為己任,，積極參加教研活動(dòng)和課改培訓(xùn),，認(rèn)真上好公開(kāi)課，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，作風(fēng)正派,，廉潔從教，為人師表,，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,。

課，教學(xué)內(nèi)容充豐富,，能吸收學(xué)科新知新成果,，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，理論聯(lián)系實(shí)際,，符合教學(xué)大綱要求;能根據(jù)課程特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形方法和手段,，實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)，做到因材施教,，講授清表達(dá)準(zhǔn)確,，重點(diǎn)突出，難疑點(diǎn)處理恰當(dāng),，課堂設(shè)計(jì)合理,，節(jié)奏適度。培養(yǎng)了學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性得到提高,，學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力有明顯改善，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,。此外,，張老師還悉心對(duì)我校年輕教師孫寶義進(jìn)行指導(dǎo)，一年來(lái)幾乎天天堅(jiān)持進(jìn)班聽(tīng)課,，課后做耐心細(xì)致的指導(dǎo),，經(jīng)過(guò)一年的努力，我校孫老師的教學(xué)水平有了顯著提高,。張老師在我校這一年的工作得到學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的認(rèn)可和好評(píng),。

12.該同志在思想上堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，積極參加單位組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí),，努力提高自己的思想政治覺(jué)悟，嚴(yán)格遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度,。在工作中,，該同志具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,，工作勤勤懇任勞任怨。勇于開(kāi)銳意創(chuàng)新,，能夠虛心向老教師學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研教材，積極參與教研,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，取得了顯著的工作效果。在生活中,，該同志想他人之所想,，急他人之所急，團(tuán)結(jié)同志,，樂(lè)于助人,，注重提高個(gè)人修養(yǎng)，在搞好本職工作的同時(shí),，積極參加各種集體活動(dòng),，認(rèn)真完成組織交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的一致好評(píng),。

13.該同志熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó),，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳馬列主毛澤東思想和鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論,，積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，自覺(jué)遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī),，以教書(shū)育人為己任,，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和課改培訓(xùn)，認(rèn)真上好公開(kāi)課,，不斷提高認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)水平,，解放思想，實(shí)事求是,，陶冶人生價(jià)值世界觀,。弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，作風(fēng)正派,，廉潔從教，為人師表,，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,。

14.在生活中，該同志想他人之所想,，急他人之所急，團(tuán)結(jié)同志,，樂(lè)于助人,，注重提高個(gè)人修養(yǎng)，在搞好本職工作的同時(shí),，積極參加各種集體活動(dòng)，認(rèn)真完成組織交給的各項(xiàng)工作任務(wù),，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的一致好評(píng),。

15.在工作中，該同志具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,，工作勤勤懇任勞任怨,。勇于開(kāi)銳意創(chuàng)新，能夠虛心向老教師學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研教材,，積極參與教研，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，取得了顯著的工作效果,。

對(duì)教師評(píng)語(yǔ)【熱門(mén)篇】

1.該同學(xué)思想積極向上，在學(xué)習(xí)上努力鉆研專業(yè)的知識(shí),，團(tuán)結(jié)同學(xué)性格開(kāi)朗,，成績(jī)優(yōu)良，工作上肯敢干挑戰(zhàn),，勇于創(chuàng)新,，是位品嘗兼優(yōu)的大學(xué)生。該生在校期間在學(xué)習(xí)上刻苦認(rèn)真,，掌握了基本的施工技術(shù)及預(yù)算知識(shí),，同時(shí)在院記者團(tuán)擔(dān)任負(fù)責(zé)人期間注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，積極配合學(xué)院開(kāi)展宣傳工作有一定的組織和管理能力,。生活方面可以吃苦耐勞,，堅(jiān)持不懈。該生思想向上,，遵紀(jì)守法,，工作勤奮，辦事細(xì)心果斷效率高;有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,。有一定的社交及動(dòng)手能力,，勤于思考，勇于創(chuàng)新,。關(guān)心集體,，有一定號(hào)召力和組織力，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷進(jìn)步,。朝氣性格誠(chéng)實(shí)守信,，吃苦耐勞,，有上進(jìn)心的青年，在校期間遵守校規(guī)章制度,，尊敬師長(zhǎng),，尊老愛(ài)幼，團(tuán)結(jié)同學(xué),，參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),。相信在將來(lái)的工作與就業(yè)生涯中，該生會(huì)以全新的面貌展現(xiàn)自己,。

2.思想積極要求上進(jìn),，主動(dòng)向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)，并堅(jiān)持思想?yún)R報(bào);性格開(kāi)朗,，待人熱情,，與人為善，個(gè)人修養(yǎng)好,，富有文明禮貌;學(xué)習(xí)刻苦努力,，銳意進(jìn)取，連年進(jìn)步,，成績(jī)處于中上游水平;微機(jī)專業(yè)知識(shí)較為扎實(shí),，取得計(jì)算機(jī)國(guó)家一級(jí)等級(jí)證書(shū);熱心公務(wù)，關(guān)心集體,，富有正義感,，任班風(fēng)監(jiān)督員時(shí)，工作能力得到很好的鍛煉和提高;愛(ài)好唱歌,，并注重發(fā)展特長(zhǎng),，在文藝方面曾與隊(duì)友勇奪元旦匯演三等獎(jiǎng)，曾被評(píng)為“文娛先進(jìn)個(gè)人”,。

3.該生熱愛(ài)黨,，模范守紀(jì)，政治表現(xiàn)好,。尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體,。學(xué)習(xí)能力強(qiáng),，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，勤于思考,，善于創(chuàng)新,，有再學(xué)習(xí)的能力，成績(jī)優(yōu)秀，多次被評(píng)為校三好學(xué)生,。積極參加體育活動(dòng)，勞動(dòng)觀念強(qiáng),，在老師和同學(xué)們心目中是一位德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生,。

4.該生學(xué)習(xí)勤奮，態(tài)度端正,，能夠遵守學(xué)校的規(guī)章,，對(duì)自己嚴(yán)格要求，上課能認(rèn)真聽(tīng)講,，做好筆記,，對(duì)老師有禮貌團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人,，有遠(yuǎn)大的理想抱負(fù),，能積極參與班級(jí)活動(dòng)，有較強(qiáng)的主人翁意識(shí),，該生能偶盡職盡責(zé)地做好份內(nèi)工作,，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，積極樂(lè)觀,，敢于拼搏,，能虛心向別人請(qǐng)教，不斷完善和改進(jìn)自己,。愛(ài)護(hù)環(huán)境,，不隨手仍垃圾，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施,，有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)和良好行為習(xí)慣,。

5.雖然平日里默默無(wú)聞，但班級(jí)活動(dòng)總有你的身影,。生活的細(xì)節(jié)中你總能尋覓出人生的真諦,。有優(yōu)秀的思維素質(zhì)和能力，學(xué)習(xí)異?？炭?，成績(jī)優(yōu)異。愿你時(shí)時(shí)擁有自信的笑意,。

6.該生思想上積極進(jìn)步,，在校期間加入中國(guó)共產(chǎn)黨。擔(dān)任(校/院/系)學(xué)生會(huì)學(xué)生干部,，期間犧牲大量個(gè)人時(shí)間,，主動(dòng)地配合學(xué)院和輔導(dǎo)員的工作，積極帶頭參加各項(xiàng)班團(tuán)活動(dòng),，具有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)和溝通能力,，曾獲得“學(xué)生會(huì)的獎(jiǎng)勵(lì)”,。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，較好的掌握了專業(yè)相關(guān)知識(shí),，曾獲得“幾等獎(jiǎng)學(xué)金”,，又能積極主動(dòng)幫助班級(jí)后進(jìn)同學(xué)，在班內(nèi)起到了較好的學(xué)習(xí)模范作用,。綜上所述,，該生是一名綜合素質(zhì)優(yōu)異的畢業(yè)生。

7.團(tuán)結(jié),，關(guān)心集體,，熱心助人，與人為善,，思想成熟;學(xué)習(xí)上積極進(jìn)取,，逐年進(jìn)步;微機(jī)專業(yè)知識(shí)學(xué)得扎實(shí)，熟悉常用應(yīng)用軟件和電腦基本組裝知識(shí),，代表系部在全高?；ヂ?lián)網(wǎng)知識(shí)大賽上闖進(jìn)總決賽并獲第四名;該生在文體方面富有特長(zhǎng)，在元旦文藝匯演與隊(duì)友勇奪二等獎(jiǎng),，在兩屆校運(yùn)會(huì)*鐵餅和標(biāo)槍等項(xiàng)目上均有上佳表現(xiàn),，在男籃賽上以絕對(duì)核心位置組隊(duì)奪得三等獎(jiǎng)，個(gè)人獲“體育先進(jìn)個(gè)人”;熱心公務(wù),，任生活委員和學(xué)生會(huì)干事時(shí),，工作能力得到很好的鍛煉和提高。

樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活中遇到的難題,，在學(xué)習(xí)中奮發(fā)向上,，在生活中努力拼搏，望日后再接再勵(lì)更進(jìn)一步,。

10.思想成熟,，積極要求上進(jìn)，主動(dòng)向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書(shū),，并堅(jiān)持思想?yún)R報(bào);性格開(kāi)朗,，互助友愛(ài)，待人熱情大方;學(xué)習(xí)目的自覺(jué)性高,，成績(jī)處于中上游水平;中英文錄入速度快,，正確率高;體育方面小有特長(zhǎng)，與隊(duì)友曾獲校女排冠軍;任班宣傳團(tuán)支書(shū)工作期間責(zé)任心強(qiáng),，事業(yè)感重,，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，曾被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)生干部”。

11.該生在校期間能以身作則,，積極配合學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)做好工作,，能根據(jù)具體情況帶領(lǐng)同學(xué)開(kāi)展活動(dòng)，有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力,。在學(xué)習(xí)上能嚴(yán)格要求自己,，掌握了一定的專業(yè)知識(shí)和基本技能，各方面都得到了全面發(fā)展,。該生思想進(jìn)步，學(xué)習(xí)努力,，成績(jī)良好,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)同學(xué),，協(xié)助精神不錯(cuò),，曾獲得過(guò)“優(yōu)秀學(xué)生干部”稱號(hào)，是當(dāng)代合格的大學(xué)畢業(yè)生,。綜合能力強(qiáng),，奉獻(xiàn)精神可嘉，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)及服務(wù)意識(shí)強(qiáng),。多次參加校外實(shí)習(xí)兼職活動(dòng),，腳踏實(shí)地，溝通能力強(qiáng),，工作能力高,。相信在將來(lái)的工作與就業(yè)生涯中，該生會(huì)以全新的面貌展現(xiàn)自己,。

12.該實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間,，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德,。實(shí)習(xí)態(tài)度極其認(rèn)真,，工作踏實(shí)，能虛心接受指導(dǎo),，較好地掌握運(yùn)用管理方法與技巧,。全身心投入班級(jí)管理。能較快地熟悉班情,，獨(dú)立妥善處理班級(jí)日常事物,。熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生，特別注意了學(xué)生的個(gè)別教育,，效果良好,，班級(jí)各項(xiàng)考核均居年級(jí)首位。因此深受學(xué)生愛(ài)戴。被師生一致認(rèn)為是一位非常優(yōu)秀的實(shí)習(xí)班主任,。

13.運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你矯健的身姿,，拼搏的精神，奪冠的斗志,，感染著班級(jí)的每一位同學(xué),。勞動(dòng)時(shí)，累活你總是搶著去干,?？烧嬲哪凶訚h不僅要有健壯的體魄，還應(yīng)該有豐富的知識(shí),。相信你會(huì)把運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的拼搏精神用在學(xué)習(xí)上,，給我們一個(gè)又一個(gè)的驚喜!

14.你言語(yǔ)不多,，待人善良,。學(xué)習(xí)和做人一樣，默默用功,。真喜歡你笑的樣子,。別人與你講話時(shí)你總喜歡輕輕一笑。若是在課堂上倒是很漂亮的一招“退敵”之術(shù),，可若在課下,，就把想與你交談的朋友都擋回去了,。真心希望能見(jiàn)到你與同學(xué)們快樂(lè)地交談。

15.該生在校期間,，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,，認(rèn)真完成各科作業(yè)，課上積極活躍,，課

下能經(jīng)常與老師交流與同學(xué)討論,，主動(dòng)性強(qiáng)，生活中勤儉節(jié)約,，尊敬師長(zhǎng)，經(jīng)常參加一系列學(xué)?；蛏鐣?huì)實(shí)踐,，并且擅于表達(dá),，能與同學(xué)融洽相處，待人坦率真誠(chéng),，心口如一,，能認(rèn)真完全班務(wù)，對(duì)待追求完美,，勇于承擔(dān),，有良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，關(guān)心國(guó)家大事,，熱愛(ài)祖國(guó),，熱愛(ài)生活，雖有時(shí)遭遇失敗,，但總能保持好的心態(tài),，樂(lè)觀豁達(dá)，在失敗中尋找教訓(xùn),，腳踏實(shí)地，望生再接再厲,，保持良好良慣,，不斷完善自我堅(jiān)持下去。

對(duì)教師評(píng)語(yǔ)【最新篇】

1.該老師以飽滿的誠(chéng)懇的態(tài)度投入到這一年的教育導(dǎo)師帶教工作中,。思想上忠于人民的教育事業(yè),，教書(shū)育人，盡職盡責(zé),，積極奉獻(xiàn),，出色地完成了本職崗位承擔(dān)的工作量和工作任務(wù)。經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中去,，除了做好學(xué)科輔導(dǎo)外,，還細(xì)致地了解學(xué)生，循循誨人不倦,，與學(xué)生建立了民主平等和諧的師生關(guān)系,，工作中謙虛禮貌以身嚴(yán)于為人師表。教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),。精心備課，教學(xué)內(nèi)容豐富,，能吸收學(xué)科新新成果,，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，理論聯(lián)系實(shí)際,，符合教學(xué)大綱要求;能根據(jù)課程特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段,，實(shí)行啟發(fā)式教學(xué),，做到因材施教，講授表達(dá)準(zhǔn)確,，重點(diǎn)突出,，疑點(diǎn)處理恰當(dāng)，課堂設(shè)計(jì)合理,，節(jié)奏適度,。培養(yǎng)了學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性得到提高,，學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力有明顯改善,，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。此外,，張老師還悉心對(duì)我校年輕教師孫寶義進(jìn)行指導(dǎo),，一年來(lái)幾乎天天堅(jiān)持進(jìn)班聽(tīng)課，課后做耐心細(xì)致的指導(dǎo),，經(jīng)過(guò)一年的努力,，我校孫老師的教學(xué)水平有了顯著提高。張老師在我校這一年的工作得到學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的認(rèn)可和好評(píng),。

2.該同志愛(ài)黨愛(ài)國(guó),，積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)教育事業(yè),，自覺(jué)遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī),，以教書(shū)育人為己任，積極參加教研活動(dòng)和課改培訓(xùn),，認(rèn)真上好公開(kāi)課,，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，作風(fēng)正派,，廉潔從教,，為人師表,，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。

3.在工作中,，該同志具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,，工作勤勤任勞任怨,。勇于銳意創(chuàng)新，能夠虛心向老教師學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研教材,，積極參與教研,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，取得了顯著的工作效果,。

4.該同志積極參加校本教研及校本培訓(xùn),，多次承擔(dān)學(xué)校的公開(kāi)課，很注重教

學(xué)反思,，是一位上進(jìn)心強(qiáng)的教師,。在這一年里成長(zhǎng)很快。

5.本學(xué)期該老師能從自己的實(shí)際出發(fā),，在班級(jí)管理方面,，教育教學(xué)方面做得較往年有較大的提高，能堅(jiān)持學(xué)習(xí)理論專著,，并寫(xiě)好摘抄和心得,。如果能一直保持積極向上又有責(zé)任感的工作態(tài)度的話，該老師一定會(huì)有更大的進(jìn)步,。

6.教學(xué)實(shí)踐中,，嚴(yán)謹(jǐn)有序，不斷反思總結(jié),，不斷提升;班主任工作中,，循循善誘，細(xì)無(wú)聲地滋潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心田,。因此,，老師所帶的班級(jí)活潑中不失穩(wěn)重踏實(shí)，陳老師所教的課生動(dòng)有實(shí)效,。老師都喜歡,。

同志待人誠(chéng)懇,，作風(fēng)樸實(shí)。該學(xué)生嚴(yán)格遵守我單位的各項(xiàng)規(guī)章制度,，實(shí)習(xí)期間,，未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤,，遲到早退現(xiàn)象,，并能與單位同事和睦相處,，交流融洽,，善于取長(zhǎng)補(bǔ)短,，虛心好學(xué),，注重團(tuán)隊(duì)合作。

老師思想上忠于人民的教育事業(yè),，教書(shū)育人,，盡職盡責(zé)，積極奉獻(xiàn),，出色地完成了本職崗位承擔(dān)的工作量和工作任務(wù),。

9.該生在實(shí)習(xí)期間工作敬業(yè)，能夠虛心求教,，善于思考,，舉一反三。熱愛(ài)學(xué)生,，特別關(guān)懷班上成績(jī)行為偏差的孩子,，耐心為他們補(bǔ)課，并給予肯定和鼓勵(lì),，深得學(xué)生的喜愛(ài),。教學(xué)上有良好的素質(zhì)，教學(xué)目標(biāo)明確,，板書(shū)語(yǔ)言清晰,，能夠適時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，有一定的組織能力,。注重教案的編寫(xiě)和反思,，作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致。相信今后的工作中定能更好地注重備課的針對(duì)性(備教材與備學(xué)課堂的有機(jī)調(diào)控和難點(diǎn)的有效突破,，使自己更快地成長(zhǎng),。

10.認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本基本概念,，每每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

11.他功底深厚,，具有較高的藝術(shù)素質(zhì)，為人師表,，深受領(lǐng)導(dǎo)的器重,，一直以來(lái)委以重任，擔(dān)任高三美術(shù)教師,。他肩負(fù)重任,，樂(lè)于奉獻(xiàn)，把青春獻(xiàn)給黨的教育事業(yè);他師德默默耕耘,，在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績(jī),，培育出滿園桃李。善教樂(lè)教,，深受師生尊敬為了完成學(xué)校交給的任務(wù),，xx老師全身心投入教科研工作。

本組教師的業(yè)務(wù)水平,。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，利用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教育教學(xué)效果好,，深受廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的喜愛(ài),。為人師表，作風(fēng)正派,，堪為其他老師學(xué)習(xí)的榜樣,。

13.在工作中，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，合理運(yùn)用教學(xué)手段，以學(xué)生為主體,，教師作主導(dǎo),，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，開(kāi)拓學(xué)生思維,，發(fā)揮學(xué)生的想象力，切實(shí)地向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材,，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法,，積極進(jìn)行教學(xué)改革,。積極參加區(qū)教學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過(guò)參觀學(xué)習(xí),，外出聽(tīng)課等教學(xué)活動(dòng),，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高自身的教學(xué)水平。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)各類相關(guān)專業(yè)的書(shū)報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向,，開(kāi)拓教學(xué)視野和思維,。在音樂(lè)教育中，有意識(shí)地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，通過(guò)各種比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。年月音樂(lè)課《青春舞曲》獲學(xué)校第十屆優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽綜合組一等獎(jiǎng);年月本人編排的舞蹈《愛(ài)的綠意》獲第二屆"青春瀘縣"校園文化藝術(shù)節(jié)文藝匯演三等獎(jiǎng),。

14.老師不僅在教學(xué)方面取得輝煌業(yè)績(jī)，而且在協(xié)助學(xué)校學(xué)生會(huì)工作表現(xiàn)出色,。他既教書(shū)又育人,，還負(fù)責(zé)學(xué)校鐵宣傳工作，為宣傳好學(xué),，他夜以繼日,，不惜犧牲休假日時(shí)間，為學(xué)校做好宣傳廣告,。德珩老師,，一心撲在教育事業(yè)上，舍小家為大家,，“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草走”，深受學(xué)校全體教師以及社會(huì)各界人士的尊敬,，老師時(shí)刻保持謙虛戒驕戒躁的作風(fēng),，時(shí)刻保持安教廉潔執(zhí)教的師德風(fēng)范。

15.虛心學(xué)習(xí),，積極向上,。認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。利用網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程化學(xué)教育新課程標(biāo)準(zhǔn),，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)《教師怎樣與新課程同行》等,。求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教研工作,。將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念,?！闭n前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),，不同類型的課,，不同年級(jí)采用不同的批改方法，使學(xué)生產(chǎn)生興趣,，同時(shí)提高學(xué)生的思維能力,。課后根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)些教教學(xué)反思。充分利用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),，充分利用多媒體教學(xué)等一系列教育教學(xué)手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

16.在生活中，該同志想他人之所想,，急他人之所急,，團(tuán)結(jié)同志，樂(lè)于助人,，注重提高個(gè)人修養(yǎng),，在搞好本職工作的同時(shí)，積極參加各種集體活動(dòng),，認(rèn)真完成組織交給的各項(xiàng)工作任務(wù),，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

17.××老師溫婉嫻靜,，對(duì)待學(xué)生寬厚平和,，總是以期待的心理鼓勵(lì)的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。為了提升自己惠及學(xué)生,，她積極參加各種教師進(jìn)修培訓(xùn),，并迅速應(yīng)用所學(xué)付諸實(shí)踐，取得了很好的教學(xué)效果,。為了適應(yīng)信息社會(huì)對(duì)教師素養(yǎng)的新要求,，她苦學(xué)與美術(shù)教學(xué)相關(guān)的應(yīng)用軟件，短短的一年時(shí)間里迅速掌握了photoshop,，illustrotar,，flash，dmax等,，足見(jiàn)其用心之至,。除了用心教學(xué)之外,，作為美術(shù)教研組的組長(zhǎng),，××老師也能夠與老師們通力合作，在和諧氛圍之中，把教研組的工作做得有聲有色,。

18.該同志熱愛(ài)學(xué)校,，關(guān)心集體，服從安排,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，工作盡心盡責(zé)，態(tài)度端正,，完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)積極,。出勤好，勇挑重?fù)?dān),，從不計(jì)較個(gè)人得失,。在做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，全心全意為學(xué)校做一些力所能及的事,，在教育教學(xué)中,，能夠帶頭作用，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課改精神,，努力探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量和科研水平,。

19.該同志在思想上堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極參加單位組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí),，努力提高自己的思想政治覺(jué)悟,，嚴(yán)格遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度。在工作中,，該同志具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,，工作勤勤任勞任怨。勇于銳意創(chuàng)新,，能夠虛心向老教師學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研教材，積極參與教研,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，取得了顯著的工作效果。在生活中,，該同志想他人之所想,，急他人之所急，團(tuán)結(jié)同志,，樂(lè)于助人,，注重提高個(gè)人修養(yǎng)，在搞好本職工作的同時(shí)，積極參加各種集體活動(dòng),，認(rèn)真完成組織交給的各項(xiàng)工作任務(wù),，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

學(xué)學(xué)學(xué)服裝美學(xué)……

教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)語(yǔ)優(yōu)缺點(diǎn)篇六

（一）品悟教材

這是百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用知識(shí)中,，與生活實(shí)際聯(lián)系緊密的部分,，尤其是在農(nóng)業(yè)方面，對(duì)于現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō),，還是比較陌生的,。教材以電視機(jī)銷售、棉花產(chǎn)量為例題,，來(lái)講述成數(shù)的含義,。

（二）讀懂學(xué)生

學(xué)生對(duì)成數(shù)的意義很陌生，但是老師講解之后,，學(xué)生會(huì)很快接受,。

（三）環(huán)境支持

多媒體出示例題，節(jié)約時(shí)間,。

二,、教學(xué)目的：使學(xué)生理解成數(shù)的意義，知道它在實(shí)際生產(chǎn)生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用,，會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單計(jì)算,。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）,、導(dǎo)入

成數(shù)常常用來(lái)說(shuō)明農(nóng)業(yè)的收成,，比如說(shuō)今年的小麥比去上增產(chǎn)二成，蘋(píng)果比去上減產(chǎn)一成,，這“二成”和“一成”是用來(lái)說(shuō)明收成情況的,。

說(shuō)明并板書(shū)；“一成”就是十分之一,，改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)就是10%,；“二成”就是十分之二，改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)就是20％,。

小麥比去年增產(chǎn)二成,，也就是小麥比去年增產(chǎn)十分之二，即百分之二十,。下面讓學(xué)生回答：

“蘋(píng)果比去年減產(chǎn)一成,，表示什么意思?”(表示蘋(píng)果比去年減產(chǎn)十分之一，即百分之十,。)“油菜去年比前年增產(chǎn)三成,，表示什么意思?”(表示油菜去年比前年增產(chǎn)十分之三,，即百分之三十。)

（二）,、新課1．教學(xué)例1,。

出示例1,，讓學(xué)生讀題,。提問(wèn)：

“加二成，表示什么意思?”(增加了二成,，表示增加了20％,。) “怎樣計(jì)算?根據(jù)什么?”學(xué)生口述。

教師板書(shū)算式：1800×20%=360（元）,，1800+360=2160（元）或者1800×(1十20％) 2．教學(xué)例2,。

師：自己試著獨(dú)立完成。

三,、課堂練習(xí)1．試一試

先讓學(xué)生自己做,，做完后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：

“是怎樣做的?根據(jù)是什么?”“還有別的做法嗎?” 2．做練習(xí)二的第

1、

2,、5題,。

指定學(xué)生每人口答一小題，其它學(xué)生核對(duì),。 3．做練一練的第1題,。

讓學(xué)生獨(dú)立做，做完后一起訂正,。訂正時(shí)可以提問(wèn)：“減產(chǎn)三成是什么意思?”

四,、作業(yè)

練一練的第3題。

利息教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）品悟教材

（二）讀懂學(xué)生

（三）環(huán)境支持

二,、教學(xué)目標(biāo)

1,、知識(shí)與技能:了解本金、利息,、利率的含義,，并能計(jì)算定期存款的利息。

2,、過(guò)程和方法：能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)解決一些與儲(chǔ)蓄有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀：初步學(xué)習(xí)合理理財(cái),，培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力,。

三,、教學(xué)重點(diǎn)：

1、本金,、利息,、利率的含義；

2,、計(jì)算定期存款的利息,。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）,、激趣導(dǎo)入

1,、同學(xué)們，你們喜歡過(guò)年嗎,？為什么,？

是啊，過(guò)年的時(shí)候除了有好吃的,、好喝的,，長(zhǎng)輩還會(huì)給大家發(fā)壓歲錢(qián)呢。過(guò)年時(shí),，收到長(zhǎng)輩壓歲錢(qián)的同學(xué)給老師招招手,。

2、你是怎么安排這些錢(qián)的,？（學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn),，從回答中引出儲(chǔ)蓄）

3、你認(rèn)為把錢(qián)存到銀行有什么好處,？（學(xué)生談儲(chǔ)蓄的好處,，涉及利息）

把錢(qián)存到銀行安全、保險(xiǎn),，不但能支援國(guó)家建設(shè),，到期還能得到利息，何樂(lè)而不為呢,？

4,、什么是利息？（學(xué)生可聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)剬?duì)利息的理解）利息就是指取款時(shí)銀行多支付的錢(qián),。

（二）,、交流調(diào)查情況看來(lái)儲(chǔ)蓄的好處可真不少，課前同學(xué)們也調(diào)查了有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識(shí),，誰(shuí)愿意把調(diào)查的結(jié)果和同學(xué)們交流一下,？（學(xué)生自由交流課前調(diào)查的有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識(shí)）

（三）、探討新知

前不久,，老師也在銀行存了一筆錢(qián),，（投影出示存款單）這是存款時(shí)填寫(xiě)的存款單,，你從這張存款單上得到了哪些信息？（生談獲得的信息,，師相機(jī)引導(dǎo)認(rèn)識(shí)存款單上的戶名,、帳號(hào)、本金,、時(shí)間,、存款類型。并適時(shí)指出以下幾點(diǎn)：

2,、什么是本金,？存入銀行的錢(qián)叫做本金,；

3,、整存整取是什么意思？那么活期呢,？零存整取呢,？）

國(guó)家按照一定的利率支付利息，什么是利率,？

從上面的利率表中你得到那些信息,？（學(xué)生自由談）

師小結(jié)：利率與我們存款的類型,、存款時(shí)間的長(zhǎng)短有關(guān),，根據(jù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化,，存款利率還會(huì)做以調(diào)整,。

既然利率表示利息占本金的百分率,，那么利息到底怎么計(jì)算呢？

（利息=本金×利率,，因?yàn)槔时碇卸紴槟昀剩簿褪沁@段時(shí)間中一年的利率，所以在求利息時(shí)還要乘以時(shí)間，即：利息=本金×利率×?xí)r間）

那么請(qǐng)你幫老師算一算，整存整取兩年后老師能得到多少利息。 20xx×4.68%×2（計(jì)算時(shí)怎么計(jì)算就方便了,？）

四,、學(xué)生實(shí)踐同學(xué)肯定也按奈不住激動(dòng)的心情想把自己的錢(qián)也存入銀行。那好吧,，現(xiàn)在你的面前就有一張空白的存款單,，請(qǐng)你先填寫(xiě)存款單吧,。在選擇存款類型的時(shí)候你是怎么想的,？（生說(shuō)說(shuō)選擇存款類型的依據(jù)）

但實(shí)際到期后得到手的利息比這個(gè)計(jì)算結(jié)果要少一些，為什么呢,？因?yàn)閲?guó)家規(guī)定個(gè)人在銀行存款得到的利息要按5%納稅,，也就是利息稅，我們實(shí)際得到的是稅后利息。

教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)語(yǔ)優(yōu)缺點(diǎn)篇七

《燕子》是小學(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文課文中的經(jīng)典一課,，以下是小編整理的《燕子》試講教學(xué)設(shè)計(jì),，歡迎參考!

1.能正確,、流利地朗讀課文,。

2.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě),。理解由生字組成的詞語(yǔ),。

3.精讀領(lǐng)悟第一段,，感受燕子外形的可愛(ài)。

正確,、流利地朗讀課文,，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

生活中我們常常會(huì)看到各種各樣的動(dòng)物,，空中的飛鳥(niǎo),，地上的走獸，水里的游魚(yú),，但是稍不留心,，它們就會(huì)從我們的眼前掠過(guò)，以至于想寫(xiě)它們的時(shí)候印象又很模糊,，無(wú)從下筆。燕子是春天常見(jiàn)的一種動(dòng)物(出示燕子的圖片),。今天,，我們就來(lái)學(xué)習(xí)鄭振鐸爺爺寫(xiě)的一篇文章(板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題),。且看課文是怎樣寫(xiě)燕子的,，給我們以什么啟發(fā)。

教學(xué)生字“燕”：“燕”是個(gè)象形字,，“廿”表示燕子的頭,，“口”表示燕子的身子，“北”表示燕子的翅膀,，“灬”表示燕子的尾巴,。書(shū)寫(xiě)各部分要緊湊。(學(xué)生在筆記本上書(shū)寫(xiě)4遍),。

1.范讀課文,。學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：課文主要寫(xiě)了燕子的哪些方面?讀后四人小組自由討論。

2.自讀課文,。要求：

(1)借助拼音讀準(zhǔn)生字,，認(rèn)清字形。

(2)自由朗讀課文,，讀順句子,，畫(huà)出生字組成的詞語(yǔ),，想想它們的意思。

(3)標(biāo)出自己不理解的地方,。

3.檢查自讀情況,。

(1)指名朗讀生字詞，注意邊音“掠”,，前鼻音“暈”,、“桿”、“痕”,。

(2)指名分段朗讀課文,，要求：不添字，不漏字,，不錯(cuò)讀,，不破詞破句。

4,、指導(dǎo)朗讀下列句子：

千萬(wàn)條柔柳展開(kāi)了鵝黃色的嫩葉,。

還有幾只橫掠過(guò)湖面，剪尾或翼尖偶爾沾了一下水面,，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開(kāi)去,。

6、齊讀課文,，說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了燕子的哪些方面,。

板書(shū)：外形 飛行 棲息

1.輕聲朗讀，思考：這一段主要寫(xiě)什么?

板書(shū)：外形

2.課文從哪幾個(gè)方面寫(xiě)燕子的外形的?(羽毛,、翅膀,、尾巴)

3.出示，觀察燕子的外形圖,。邊觀察邊填空：

()的羽毛,，()的翅膀，()的尾巴,，這就是()的小燕子,。

4.教師點(diǎn)撥：

(1)“一身烏黑光亮”：著重看圖。

(2)“一對(duì)俊俏輕快”：

a,、著重理解“俊俏輕快”;b、指導(dǎo)朗讀;c,、范讀;d,、齊讀;e、代入句子讀,。

(3)“加上剪刀似的尾巴”：點(diǎn)圖指出,。

5.指名學(xué)生有感情地讀出前半句，并引讀出后半句：活潑機(jī)靈的小燕子。

6.小結(jié)：這一段從羽毛,、翅膀和尾巴這三個(gè)方面寫(xiě)出燕子活潑機(jī)靈的外形,。

板書(shū)：活潑機(jī)靈

7.集體有感情地朗讀第一自然段。

設(shè)疑：至少燕子飛行與棲息的樂(lè)趣,，我們放到下一課學(xué)習(xí),。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字：俊 攏 翼 偶

1.觀察字形,，提出注意點(diǎn),。

2.在習(xí)字冊(cè)上描1臨1。

五,、作業(yè)：

1.在習(xí)字冊(cè)上描紅,、仿影、臨寫(xiě)生字新詞,。

注意“聚”,、“痕”的寫(xiě)法。

2.朗讀課文,，做到正確,、流利。

3 燕 子

教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀課文,，分角色朗讀課文,。

2.通過(guò)朗讀、觀察和想象,，感受燕子的可愛(ài)和春天的美麗,，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

有感情地朗讀課文,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.同學(xué)們,，上一節(jié)課我們初讀了課文(齊讀課題),，這堂課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。讓我們?cè)俅蝸?lái)欣賞小燕子可愛(ài)的外形,。

2.齊讀第一自然段,。

二、學(xué)習(xí)第二自然段,。

過(guò)渡：聽(tīng)了同學(xué)們聲情并茂的朗讀,，老師仿佛真的看到了那一只只活潑機(jī)靈的小燕子從南方飛來(lái)了。

1.自由朗讀第二自然段,，畫(huà)出有關(guān)描寫(xiě)小燕子的句子來(lái),。

2.組織交流：小燕子從南方趕來(lái),，為春光增添了許多生趣。

3.緊扣中心句,，學(xué)生輕聲讀描寫(xiě)“春光”的句子,。

4.比較句子：

原文(略)

二三月間，風(fēng)吹著柳,，雨下著,，柳樹(shù)展開(kāi)葉子，草,、芽,、花聚攏來(lái)，形成春天,。

兩者相比,，你更喜歡哪種寫(xiě)法?你認(rèn)為原文好在哪里?

5.反復(fù)朗讀體會(huì)好的詞語(yǔ)，指導(dǎo)朗讀,。

6.指名讀,，齊讀。

三,、

1.學(xué)生帶著上述問(wèn)題默讀課文第三、四自然段,。

2.出示在空中掠過(guò)的燕子,。

(1)這幅畫(huà)畫(huà)的是什么地方的燕子?課文中哪些句子是描寫(xiě)這幅畫(huà)面的?

(2)哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了小燕子給春光帶來(lái)生趣?

學(xué)生回答后板書(shū)：掠

(3)指導(dǎo)朗讀佳詞佳句。(出示描句子,，在佳詞佳句的下面加注著重號(hào)),。

(4)同桌對(duì)練讀(讀出精煉的詞語(yǔ)來(lái))。

(5)指名讀,，集體讀,。

3.小結(jié)：這是寫(xiě)在空中掠過(guò)的小燕子為春光增添了生趣。

過(guò)渡：那湖面上飛行的燕子又是怎樣寫(xiě)的呢?

4.投影出示湖面上飛行的燕子,。遷移學(xué)法,。

(1)小小組照上述學(xué)法，抓住重點(diǎn)詞,、句朗讀,，自學(xué)描寫(xiě)湖面上飛行的燕子的內(nèi)容。

(2)教師有針對(duì)性地指導(dǎo)讀,，朗讀時(shí)可加上模仿的動(dòng)作與姿勢(shì),。

板書(shū)：沾

(3)指名學(xué)生讀，齊讀,。(適當(dāng)點(diǎn)評(píng))

5.小結(jié)：這兩幅畫(huà)面描寫(xiě)的是飛行的燕子為春光增添了生趣,。

6、學(xué)生再次自由朗讀第三自然段,，加深理解,。

7、分角色朗讀：女生讀,，男生默讀;反之,。

8、集體看圖自由背,，指名背,，集體背誦。

四,、學(xué)習(xí)課文第四自然段,。

板書(shū)：落

1.指名學(xué)生說(shuō)。要求能講把__比作__,。結(jié)合出示“五線譜”圖案,。

2.書(shū)上也是這樣寫(xiě)的。集體朗讀第四自然段,。

(1)看圖,，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀比喻句。

(2)通過(guò)朗讀體會(huì)畫(huà)面景象,。

3.比較句子：

出示：電線桿之間連著的幾根細(xì)線……

電線桿之間連著的幾痕細(xì)線……

指名讀句,，說(shuō)說(shuō)這兩句話有什么不同，課文中的“幾痕細(xì)線”好在什么地方?

4.出示難理解的句子：停著的燕子成了音符,，譜出一支春天的歌,。

(1)一支什么樣的歌?(贊美春天的歌)

(2)贊美春天什么?(學(xué)生聯(lián)系課文發(fā)揮想象，自由紛說(shuō))

5.朗讀第三,、四自然段,。

五、有感情地朗讀課文,，完成課后習(xí)題4,，說(shuō)說(shuō)所填詞語(yǔ)的意思。

六,、作業(yè)：

1.根據(jù)課文填空,，再聯(lián)系上下文，體會(huì)一下所填詞語(yǔ)的意思,。(見(jiàn)課后習(xí)題4),。

2.背誦課文。

附板書(shū)設(shè)計(jì)：

3 燕子

外形 活潑機(jī)靈

飛行 掠 沾

教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)語(yǔ)優(yōu)缺點(diǎn)篇八

結(jié)合具體事例,，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)“成數(shù)”、解答有關(guān)“成數(shù)”實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,。

知識(shí)與技能

了解“成數(shù)”的含義，會(huì)解答有關(guān)“成數(shù)”的實(shí)際問(wèn)題,。

教學(xué)過(guò)程

1．教師談話

上節(jié)課,，我們研究解決了商場(chǎng)商品打折的問(wèn)題，今天我們繼續(xù)研究商品價(jià)格問(wèn)題,。

2.復(fù)習(xí)引入

1,、出示課本情境圖。

觀察這幅圖,，圖中的售貨員和經(jīng)理正在討論電視機(jī)的售價(jià)問(wèn)題,。他們?cè)谡f(shuō)什么?你了解到哪些數(shù)學(xué)信息? 2．加二成大家不太熟悉，猜一猜可能是什么意思,。學(xué)生說(shuō)出教師表?yè)P(yáng),，說(shuō)不出，教師介紹,。

師：“幾成”是人們生活中的數(shù)學(xué)語(yǔ)言,，“一成”表示10％，二成表示20％,，三成表示30％,。題中加二成就是按進(jìn)價(jià)提高20％后作為零售價(jià)。

3,、現(xiàn)在,，大家明白了加“二成”的含義，就幫助售貨員算一算電視機(jī)現(xiàn)在的售價(jià)吧,。

學(xué)生自主計(jì)算,，教師個(gè)別指導(dǎo)。

4．交流學(xué)生的計(jì)算思路和方法,，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的,。重點(diǎn)討論1800×(1+20％)的方法。

學(xué)生說(shuō),，教師板書(shū),。

5、成數(shù)在生活中應(yīng)用非常廣泛,，請(qǐng)同學(xué)們看課本第70頁(yè)下面的問(wèn)題,。認(rèn)真讀題，說(shuō)一說(shuō)從題中了解到哪些信息,。誰(shuí)知道“減產(chǎn)一成五”是什么意思?現(xiàn)在,，請(qǐng)同學(xué)們幫助老大爺算一算今年大約產(chǎn)棉花多少萬(wàn)千克。

學(xué)生自主計(jì)算，教師個(gè)別指導(dǎo),。然后交流,。

6、總結(jié)整理

解決成數(shù)和百分?jǐn)?shù)問(wèn)題,，關(guān)鍵是要理解題意,，確定誰(shuí)是單位“1”的量，看單位“1”的量是已知的,，還是未知的。然后,，找出所求問(wèn)題和已知數(shù)量,、百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，再選擇是直接列算式還是用方程解答,。

1,、出示71頁(yè)試一試，認(rèn)真讀題,，說(shuō)一說(shuō)從題中了解到哪些信息,。“降價(jià)二成五”表示什么意思,，然后自主計(jì)算,。全班進(jìn)行交流。

2,、全班進(jìn)行交流,。重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)找到的等量關(guān)系是什么，是怎樣解答的,。

1．練一練第1題,，讓學(xué)生獨(dú)立完成，交流時(shí),，說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的,。

2、練一練第2題,，讀題,，使學(xué)生明白“減少三成就是8月份比7月份少銷售30﹪。鼓勵(lì)學(xué)生列方程解答,。

3．練—練第3題,，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單提示，讓學(xué)生自己解答,，然后全班交流,。

這節(jié)課你有什么收獲？

教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)語(yǔ)優(yōu)缺點(diǎn)篇九

評(píng)語(yǔ)

1.鄧達(dá)：“玉不琢不成器,?！崩蠋熤詫?duì)你嚴(yán)格要求，是因?yàn)樵诶罾蠋熜哪恐?，你是一塊不折不扣的璞玉,，只要經(jīng)過(guò)悉心打磨，一定能成為一塊精美絕倫的美玉,。你獨(dú)到的見(jiàn)解常常帶給老師意想不到的感覺(jué);你正直的人品,，剛?cè)嵯酀?jì)的性格又順理成章地博得了大家的信任。所以,，李老師對(duì)你一直滿懷希望,，而且會(huì)一直注視到你成功!

2.胡玉龍：“不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流,，無(wú)以成江?！薄W(xué)習(xí)上沒(méi)有捷徑可走,，必須腳踏實(shí)地,，持之以恒，鍥而不舍,，才能學(xué)有所獲,，希望你時(shí)時(shí)用這句話來(lái)勉勵(lì)自己，老師希望你能勇敢地面對(duì)學(xué)習(xí)中的任何困準(zhǔn),，要相信自己的能力,，只要今天比昨天好，不放棄,，就是希望,，你的希望很大!

3.吳淑漣：轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了,。在這一學(xué)期里,，你的進(jìn)步是大家有目共睹的，可見(jiàn)你長(zhǎng)大了,，更懂事了,。但在學(xué)習(xí)和生活中，你還有些不足之處,，精力不能夠完全放在學(xué)習(xí)上,，老師真誠(chéng)的希望你能充分認(rèn)識(shí)自身所存在的缺點(diǎn)與不足，努力加以改正。相信在同學(xué)心目中你會(huì)成為一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生,。

4.蔣長(zhǎng)淼：對(duì)待老師彬彬有禮,，對(duì)待同學(xué)熱情大方,因此你給老師留下了深刻的印象。你具有靈活的頭腦,，但卻沒(méi)有很好的把握自己,，有時(shí)會(huì)粗心馬虎。在學(xué)習(xí)的征途上,，還有很長(zhǎng),、很艱苦的一段路需要你去征服，拿出信心和勇氣,，相信你的未來(lái)不是夢(mèng),，用行動(dòng)和成績(jī)來(lái)證明你是一名令家長(zhǎng)自豪的好學(xué)生。老師相信你能行,。

5.涂英杰：現(xiàn)在你上課基本能夠控制自己，能積極開(kāi)動(dòng)腦筋,，作業(yè)也比以前認(rèn)真多了,，但有時(shí)粗心現(xiàn)象較明顯，自覺(jué)性還不夠強(qiáng),，成績(jī)也不夠穩(wěn)定,。只要你能改掉這些缺點(diǎn)，你會(huì)是個(gè)非常出色的學(xué)生!加油!

7.蔣欣悅：你的氣質(zhì)越來(lái)越優(yōu)雅了,，你的

作文

8.余小琴：你是一個(gè)文靜,，有禮貌的女孩。你有很多的優(yōu)點(diǎn),，尊敬師長(zhǎng),，能與同學(xué)和睦相處，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)熱情高,，成績(jī)也進(jìn)步的很快。真誠(chéng)的希望你在以后的學(xué)習(xí)中能持之以恒,，保持穩(wěn)定的成績(jī),。同時(shí)希望你做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，在書(shū)山學(xué)海中,，品嘗探索知識(shí)的樂(lè)趣,。

9.羅惠文：你是一個(gè)性格內(nèi)向、辦事認(rèn)真的女孩,。生活中的你團(tuán)結(jié)同學(xué),、尊敬師長(zhǎng)，能夠與同學(xué)和睦相處,。老師布置的任務(wù)能認(rèn)真及時(shí)完成,。對(duì)待學(xué)習(xí)，能較好的認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,，經(jīng)過(guò)努力,，并且取得了可喜的成績(jī)，但卻不能做到持之以恒,。真誠(chéng)的希望你在以后的學(xué)習(xí)中能持之以恒,，保持穩(wěn)定的成績(jī)。

11.羅勝：這學(xué)期你的幽默很讓老師青睞,，你的刻苦也為你爭(zhēng)得了良好的成績(jī),，生活中的你總是一絲不茍，遇到困難也不退縮,，這一切都給老師,、同學(xué)留下了深刻的印象。學(xué)習(xí)固然重要,，但也要注意各方面能力的培養(yǎng),，適當(dāng)注意增加與老師、同學(xué)的交流,，相信你會(huì)更,。要知道，一個(gè)事業(yè)有成的人,，不一定是他比你會(huì)做,，而是他比你敢做。我相信你會(huì)理解老師的話,，嚴(yán)格要求自己,，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí),。為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)去努力吧!

12.蔣欣悅：你是一個(gè)善良的女孩，誠(chéng)懇樸實(shí),，文靜可人,。你總是默默去理解和幫助別人，努力干好力所能及的事,。學(xué)習(xí)方面,，你能充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，積極進(jìn)取,，取得優(yōu)異成績(jī),，深受老師的喜愛(ài)?！爸挥凶约?，才能為生命舉起一顆屬于自己的燦爛的太陽(yáng)?！比松穆愤€很長(zhǎng),，老師希望你能扎扎實(shí)實(shí)的走好每一步，開(kāi)拓一片屬于自己的蔚藍(lán)的天空,。

13.張武：頭腦靈活,、思維敏捷是你給老師留下的最深刻的印象，而且你也是一位善良的男孩,。課堂上很高興能聽(tīng)到你那響亮而準(zhǔn)確的回答，課下的你能及時(shí)完成作業(yè),，并能盡所能幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),。在你的交際圈內(nèi)，你也是侃侃而談,，頗有幽默感的一員,。真誠(chéng)的希望你在以后的學(xué)習(xí)中能持之以恒，成績(jī)更優(yōu)秀,。

14.王成：你是一個(gè)學(xué)習(xí)自覺(jué)性較高,，對(duì)自己要求嚴(yán)格，讓老師放心的學(xué)生,。老師欣喜的是你能積極回答老師的提問(wèn),，每次作業(yè)都能保質(zhì)保量的完成，特別是你的

日記

15.楊浩：“不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海,?！边@學(xué)期你的進(jìn)步大家有目共睹，從學(xué)習(xí)到紀(jì)律,，你都能嚴(yán)格要求自己,，尤其是語(yǔ)文方面更為突出。雖然你不善言辭,，但你偶爾的發(fā)言總能一語(yǔ)驚人,，博得大家的陣陣掌聲。所以,，在未來(lái)的日子里,，你更應(yīng)該充滿自信地面對(duì)，無(wú)論是在課堂上還是在生活中,，你的笑容和話語(yǔ)永遠(yuǎn)都是大家所期待的,，再開(kāi)朗一些吧，讓你的天空更美麗,。

16.宋慶柯：你的質(zhì)樸與單純給老師留下了深刻的印象,，尊敬師長(zhǎng)，能夠與同學(xué)和睦相處,。但在學(xué)習(xí)方面做的還不夠好,，上課時(shí)精力不夠集中，字體不端正,，缺少對(duì)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性,，做事的速度較慢，還需要你努力改正,。老師真誠(chéng)的希望你能時(shí)刻提醒,、約束自己，不斷提高自身認(rèn)識(shí),，希望在不久的將來(lái)能夠看到你的進(jìn)步,。

18.王慧：勤奮好學(xué)是大家對(duì)你公認(rèn)的評(píng)價(jià)。生活中總能見(jiàn)到你捧著書(shū)本,，暢游在知識(shí)的海洋里,。最欣賞你優(yōu)美的語(yǔ)句,，清新的筆調(diào)，你的日記和作文很好的證明了這一點(diǎn),。由于你良好的基礎(chǔ),，你也取得了較好的成績(jī)，但你不能滿足,。你的愛(ài)好很多,，興趣固然重要，但我們要顧全大局,，不能一味地按照自己的意愿走下去,。人生如同一張棋盤(pán)，而我們則是盤(pán)中那顆顆棋子,，每走一步都要經(jīng)過(guò)深思熟慮,。我真誠(chéng)的希望在人生的棋盤(pán)上，你能穩(wěn)妥地走過(guò)成功的每一步,，為你的人生贏一盤(pán)好棋!做一名令老師放心,，令家長(zhǎng)自豪,，令同學(xué)佩服的好學(xué)生,。

19.謝祖章：生活中總能看到你笑嘻嘻的面孔，你尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué),，有禮貌，能夠與同學(xué)和睦相處,。但對(duì)待學(xué)習(xí),，你卻對(duì)自己要求的不嚴(yán)格，不能把精力完全的集中在學(xué)習(xí)上,，不能很好的做到持之以恒。俗話說(shuō)得好：“充實(shí)的一天,，勝于空虛的一年,。”真誠(chéng)的希望你能認(rèn)真過(guò)好每一天,，為你的將來(lái)打一下良好的基礎(chǔ),。

20.李學(xué)進(jìn)：你具有靈活的頭腦，但卻沒(méi)有很好的把握自己,，能夠與同學(xué)和睦相處,。但在學(xué)習(xí)方面做的還不夠好，上課時(shí)精力不夠集中,，字體不端正,，缺少對(duì)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性,，做事的速度較慢，還需要你努力改正,。在學(xué)習(xí)的征途上,，還有很長(zhǎng)、很艱苦的一段路需要你去征服,，拿出信心和勇氣,，相信你的未來(lái)不是夢(mèng)，用行動(dòng)和成績(jī)來(lái)證明你是一名令家長(zhǎng)自豪的好學(xué)生,。老師相信你能行,。

21.李祥：你是一個(gè)有個(gè)性的男孩，有不服輸?shù)木?，在這方面老師很欣賞你,。生活中你活潑開(kāi)朗、頭腦靈活,。學(xué)習(xí)上,，憑借你聰明的頭腦考出優(yōu)異的成績(jī)，在劉老師心目中,，你是一塊不折不扣的璞玉,，只要經(jīng)過(guò)悉心打磨，一定能成為一塊精美絕倫的美玉,。所以,，李老師對(duì)你一直滿懷希望，而且會(huì)一直注視到你成功!

23.周翌：你是一個(gè)學(xué)習(xí)自覺(jué)性較高,，對(duì)自己要求嚴(yán)格,，讓老師放心的學(xué)生。課堂上你能積極回答老師的提問(wèn),，每次作業(yè)都能保質(zhì)保量的完成,，特別是你的日記，書(shū)寫(xiě)工整,，內(nèi)容充實(shí),，深愛(ài)老師的喜愛(ài)?！爸R(shí)不經(jīng)過(guò)自己的發(fā)掘猶如一潭死水,。想把知識(shí)變成甘泉，全靠你去發(fā)掘,?！毕Ｍ隳馨l(fā)掘自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，為自己的將來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)美好的前景,。

24.周火亮：你是一個(gè)積極上進(jìn),，勤奮學(xué)習(xí)的好孩子。老師很喜歡你那寫(xiě)得端端正正的字;你勤于思考,，所學(xué)知識(shí)能夠舉一反三,，不愧是老師的得力助手;你總是帶著甜甜的笑容，能與同學(xué)友愛(ài)相處;特別喜愛(ài)閱讀課外書(shū)籍,，寫(xiě)作能力較高;在文體方面,，再活躍些，你的思維將會(huì)變得更敏捷,。

25.郁杰：你擁有一個(gè)聰明的大腦,，思想活躍，反應(yīng)敏捷,，學(xué)什么都快,，不過(guò)，做作業(yè)時(shí)字跡潦草是不太好的喲,，“不積跬步,，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江?！?。學(xué)習(xí)上沒(méi)有捷徑可走，必須腳踏實(shí)地,，持之以恒,，鍥而不舍，才能學(xué)有所獲,，希望你時(shí)時(shí)用這句話來(lái)勉勵(lì)自己,，不要荒廢了你良好的天資。

27.陳居樂(lè)：你是一名守紀(jì)律,、講禮貌的男孩,，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué),，熱愛(ài)集體,，心地善良，主動(dòng)幫助別人,，但學(xué)習(xí)缺乏目標(biāo)，成績(jī)不理想,。若能再活潑開(kāi)朗一些,，你會(huì)有更多的朋友，更多的歡樂(lè),，更多的微笑,。希望你認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí),，不放棄，不灰心,，做個(gè)學(xué)有所成的人!

28.胡潤(rùn)：偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)得好：“我沒(méi)有什么特別的才能,，不過(guò)喜歡尋根刨底地追究問(wèn)題罷了?！蹦闶莻€(gè)聰明的孩子,，希望你能時(shí)常用這句話勉勵(lì)自己，遇事多動(dòng)腦,，發(fā)揮自己的聰明才智,，不放棄，不灰心,，做個(gè)學(xué)有所成的人!

29.陳德賢：你是一個(gè)乖巧懂事的孩子,，能虛心接受他人，知錯(cuò)就改,，尊敬老師,，喜歡幫助別人，熱愛(ài)集體,，待人有禮貌,，愛(ài)勞動(dòng)，本學(xué)期,，能按時(shí)完成作業(yè),，老師為你的進(jìn)步感到高興。但還有一些不足之處,，做事粗心,、學(xué)習(xí)沒(méi)有上進(jìn)心，希望你改正缺點(diǎn),，更認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí),，取得較大的進(jìn)步。

30.范春華：你不僅是老師的好學(xué)生,，媽媽的乖乖女,，更是同學(xué)們的好榜樣。你的認(rèn)真,，你勤奮好學(xué),，成績(jī)優(yōu)秀，能很好的完成老師交給你的任務(wù),，受到大家的一致好評(píng),，這就是你，一個(gè)勤學(xué)好問(wèn)又懂事的好孩子，如果能讓自己的生活更陽(yáng)光,，更燦爛,，你會(huì)更優(yōu)秀。新的一年里,，愿你不斷錘煉自己,，爭(zhēng)取百尺竿頭，更進(jìn)一步!

1.尚露夢(mèng)：該生嚴(yán)格遵守學(xué)校的

規(guī)章制度

2.黃樂(lè)敏：該生嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，集體觀念強(qiáng),，積極參加各種集體活動(dòng)和文體活動(dòng),，勞動(dòng)積極肯干。尊敬師長(zhǎng),，樂(lè)于助人,。能認(rèn)真完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)，各科成績(jī)都有進(jìn)步,，是一位具有較大發(fā)展?jié)摿Φ暮细窀咧挟厴I(yè)生,。

3.王海珍：該生嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。集體觀念強(qiáng),，認(rèn)真配合班團(tuán)干部的管理,，積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué),，時(shí)間觀念強(qiáng)，不早退,，不曠課,，綜合素質(zhì)高，是一位優(yōu)秀的高中畢業(yè)生,。

4.謝錫豪：該生能以校規(guī)班規(guī)嚴(yán)格要求自己,，有較強(qiáng)集體榮譽(yù)感，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能吃苦,，肯下功夫，成績(jī)優(yōu)異,，待人熱情大方,，是個(gè)基礎(chǔ)扎實(shí)，品德兼優(yōu)的好學(xué)生,。

5..余志強(qiáng)：該生能嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，尊敬師長(zhǎng)，熱愛(ài)集體,，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真,，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定，學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)都比較踏實(shí),，樂(lè)于助人,，有理想，有抱負(fù),，是一位全面發(fā)展的學(xué)生,。

6.王建紅：該生是一位較聽(tīng)話的學(xué)生，嚴(yán)于律己,，做事有分寸,。安靜之中有不失幽默，總能為同學(xué)們帶來(lái)歡樂(lè),，不喜歡出風(fēng)頭,，保持自己的一貫作風(fēng)。雖然成績(jī)有起有伏,，但相信她在未來(lái)的生活中堅(jiān)定自己的信念一定會(huì)有突破的,。

8.胡亦龍：你是一名有道德、有紀(jì)律,、有文化,、有理想的合格中學(xué)生，你有強(qiáng)烈的進(jìn)取心,，努力刻苦,，只是因?yàn)榉椒ú粚?duì)而走了許多歪路，學(xué)習(xí)上,，你擁有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度,，只因?yàn)閯?dòng)作太慢而導(dǎo)致效率不高，老師相信只要你提高效率,，成績(jī)一定會(huì)上去的,。老師希望你繼續(xù)努力，相信路就在腳下。

9.吳毅昊：該生認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,。尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,，能吃苦,，肯下功夫，成績(jī)穩(wěn)定上升,。是有理想有抱負(fù),，基礎(chǔ)扎實(shí)，心理素質(zhì)過(guò)硬,、全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生,。

10.張佳佳：該生能很好地履行中學(xué)生行為規(guī)范。是一位品學(xué)優(yōu)良的學(xué)生,，尊敬老師,，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué),，樂(lè)于助人,，積極參加班集體活動(dòng)，是一位合格的,、具有較高素質(zhì)的高中畢業(yè)生,。

12.關(guān)系融洽。在學(xué)習(xí)上,，你有強(qiáng)烈的上進(jìn)心,，老師也都看在眼里，知道你是一個(gè)懂事的孩子,，老師也很高興在三年里看到你的成長(zhǎng),，更希望你能在今后的學(xué)習(xí)道路中，能保持心態(tài),，繼續(xù)努力,，更上一層樓。

13.吳珍珍：一方面,，該學(xué)生始終秉承積極向上的理念,，努力學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律,，是一個(gè)文明有素養(yǎng)的好學(xué)生;另一方面,，該生性格開(kāi)朗，樂(lè)于助人,，與同學(xué)相處融洽,，每天都過(guò)的充實(shí)有意義,。日后會(huì)更加努力做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的人才。

14.趙園園;該同學(xué)的整體印象是比較聽(tīng)話的一個(gè)學(xué)生,，在學(xué)校里都能遵守校紀(jì)校規(guī),，在班級(jí)里也是服從老師的安排，對(duì)她三年的高中生活還是比較滿意,。在學(xué)習(xí)上是比較刻苦和勤奮的,，能夠自主學(xué)習(xí)，合理安排時(shí)間,，對(duì)于布置的任務(wù)都能夠按時(shí)地完成。還是比較有自己得計(jì)劃和安排的,。同時(shí)對(duì)于比較忙碌的高中生活都保持這比較好的心態(tài),，與同學(xué)的相處過(guò)程也是很好的，為人挺積極樂(lè)觀的90后,。

15.不足之處在于和老師的交流不夠多,，，自己解決問(wèn)題,，這樣難免會(huì)遭遇到一些不必要的過(guò)失,。也不注意細(xì)節(jié)問(wèn)題，在學(xué)習(xí)得過(guò)程中也就遭受一些不必要的錯(cuò)誤,。這些都是你值得改進(jìn)的地方,。希望你未來(lái)的人生路能夠跨過(guò)這些絆腳石，走得更加順暢,。

1.該生政治立場(chǎng)堅(jiān)定,，有優(yōu)良的品德和良好的文明行為，尊師守紀(jì),，待人熱情,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)積極,，上進(jìn)心強(qiáng),，積極鍛煉身體。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,，學(xué)習(xí)勁頭足,，德智體得到全面發(fā)展，是一個(gè)上進(jìn)心強(qiáng)的學(xué)生,。

2.該生在校期間,，思想積極要求進(jìn)步，主動(dòng)學(xué)習(xí)各類書(shū)刊雜志,，積極向黨組織靠攏,，樂(lè)于助人,，甘于奉獻(xiàn)。積極參加學(xué)校和班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng),，表現(xiàn)出了較高的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神,，在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)態(tài)度較好,，認(rèn)真聽(tīng)課,，善于總結(jié)，取得了較好的學(xué)習(xí)效果,。在生活中,，能夠主動(dòng)幫助有困難的學(xué)生，積極主動(dòng)協(xié)助老師和班委會(huì)成員完成所布置的各項(xiàng)任務(wù),，得到了班級(jí)同學(xué)和老師的一致好評(píng),，他是一名優(yōu)秀的高中畢業(yè)生。

3.作為一名優(yōu)秀高中生,，該生在校遵守校紀(jì)校規(guī)及中學(xué)生守則,。在社會(huì)實(shí)踐中堅(jiān)持四象基本原則，高舉鄧小平理論偉大旗幟,，擁護(hù)黨的威嚴(yán),，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，愛(ài)國(guó)守法,，立志做合格公民,。在校刻苦學(xué)習(xí),，勤學(xué)好問(wèn),，積極鉆研，戰(zhàn)勝挫折,，努力拼搏,，成績(jī)優(yōu)秀認(rèn)真塌實(shí)。團(tuán)結(jié)同學(xué),，尊敬師長(zhǎng),，孝敬父母，樂(lè)于助人,。明理是非,，立志卓越完美。熱愛(ài)體育,，堅(jiān)持鍛煉,，身心健康，積極活躍,，興趣愛(ài)好廣泛,。熱愛(ài)勞動(dòng),，積極參加各項(xiàng)學(xué)校和社會(huì)的公益活動(dòng)，是一名品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀高中生!

4.該生作為一名優(yōu)秀的高中生,，在社會(huì)實(shí)踐中高舉鄧小平理論的偉大旗幟,，認(rèn)真學(xué)習(xí)"三個(gè)代表"重要思想并時(shí)刻以"八榮八恥"作為人生的基本準(zhǔn)則，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),，遵守中學(xué)生準(zhǔn)則,，遵紀(jì)守法，做合格公民,。在構(gòu)建以民為本的和諧社會(huì)中綻放光彩,，為國(guó)家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。在校珍惜時(shí)間,，刻苦學(xué)習(xí),，勤奮好學(xué)，積極鉆研,，敢于拼搏，努力上進(jìn),，尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué)，孝敬父母,，樂(lè)于助人,。積極參加各項(xiàng)公益活動(dòng)。愛(ài)好廣泛,，熱愛(ài)勞動(dòng),，身體健康。是一名在德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀高中生,。

5.該生遵守校紀(jì)校規(guī),，在校尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué),，孝敬父母,，堅(jiān)持體育鍛煉。有良好的生理素質(zhì),，積極參加各項(xiàng)學(xué)校和社會(huì)的公益活動(dòng),。刻苦學(xué)習(xí),，善于思考,，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，遇事沉著冷靜,，有明確的是非觀和良好的心理素質(zhì),。熱愛(ài)祖國(guó),，熱愛(ài)共產(chǎn)黨，高舉鄧小平理論偉大旗幟,，堅(jiān)持四象基本原則,。立志服務(wù)社會(huì)，是一名在德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀高中生,。

7.該生遵守校紀(jì)校規(guī),，在校尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué),，孝敬父母,，體育鍛煉。有的生理素質(zhì),，參加學(xué)校和社會(huì)的公益活動(dòng),。刻苦學(xué)習(xí),，善于思考,，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，遇事沉著冷靜,，有的是非觀和的心理素質(zhì),。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)共產(chǎn)黨,，,，四象原則。立志服務(wù)社會(huì),，是一名在德智體美勞發(fā)展的優(yōu)秀高中生,。

8.該生一名優(yōu)秀的高中生，在社會(huì)實(shí)踐中的,，學(xué)習(xí)""思想并時(shí)刻以"八榮八恥"人生的準(zhǔn)則,，擁護(hù)，遵守中學(xué)生準(zhǔn)則,，遵紀(jì)守法,，做合格公民。在以民為本的社會(huì)中綻放光彩,，為建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的力量,。在校珍惜，刻苦學(xué)習(xí),，勤奮好學(xué),，鉆研，敢于拼搏,，努力上進(jìn),，尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué)，孝敬父母,，樂(lè)于助人,。參加公益活動(dòng)。愛(ài)好,，熱愛(ài)勞動(dòng),，身體健康。是一名在德智體美勞發(fā)展的優(yōu)秀高中生,。

9.一名優(yōu)秀高中生,，該生在校遵守校紀(jì)校規(guī)及中學(xué)生守則。在社會(huì)實(shí)踐中四象原則,，,，擁護(hù)威嚴(yán)，學(xué)習(xí)“”思想,，牢記“八榮八恥”,，愛(ài)國(guó)守法，立志做合格公民,。在?？炭鄬W(xué)習(xí)，勤學(xué)好問(wèn),，鉆研，戰(zhàn)勝挫折,，努力拼搏,，成績(jī)優(yōu)秀塌實(shí)。團(tuán)結(jié)同學(xué),，尊敬師長(zhǎng),，孝敬父母，樂(lè)于助人,。明理是非,，立志卓越完美。熱愛(ài)體育,，鍛煉,，身心健康，活躍,，興趣愛(ài)好,。熱愛(ài)勞動(dòng)，參加學(xué)校和社會(huì)的公益活動(dòng),，是一名品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀高中生!

10.上帝給人以記憶,，便留住了你的自信,，堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀，你為人謙虛誠(chéng)實(shí),，待人真誠(chéng),，你展示給別人的永遠(yuǎn)是一種溫和與友好。你對(duì)待工作從不馬虎,，遇事敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解,，有一定的主見(jiàn)，能正視自己的得失,，有較強(qiáng)的自尊心和自覺(jué)性,。在學(xué)習(xí)的道路上你不斷努力，并不斷進(jìn)步,，雖然現(xiàn)在的成績(jī)還不理想,，我想這與你時(shí)間抓不緊有關(guān)。現(xiàn)在初中學(xué)業(yè)已接近尾聲,，望你再堅(jiān)強(qiáng)一些,，在以后的成長(zhǎng)道路上大踏步前進(jìn)。

教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)語(yǔ)優(yōu)缺點(diǎn)篇十

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生理解成數(shù)和折扣的含義,，以及成數(shù)與分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系；會(huì)解答有關(guān)成數(shù)的應(yīng)用題,。

2．提高學(xué)生分析,、解答應(yīng)用題的能力，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性,。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

理解成數(shù)和折扣的含義,；理解成數(shù)與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的含義,。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1．把下列各數(shù)化成百分?jǐn)?shù),。

2．李莊去年種小麥50公頃，今年種小麥60公頃,。今年比去年多種小麥百分之幾,？

(二)學(xué)習(xí)新課

2、成數(shù)的含義,。

師述：什么是成數(shù)呢,？在五年級(jí)我們學(xué)過(guò)“幾成”就是十分之幾，如“一成”就是十分之一,，它相當(dāng)于10％,。 (1)口答：

“三成”是十分之( )，改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是( )。

3,、售價(jià)加兩成是什么意思,？求售價(jià)應(yīng)先算出什么？

還可以怎樣算?學(xué)生交流解題思路,。 4．出示例2,。

(1)學(xué)生讀題，理解題中的數(shù)學(xué)信息,。 (2)減產(chǎn)一成五是什么意思,？

(3)學(xué)生獨(dú)立解答，指名學(xué)生說(shuō)解題思路,。

師述：在列式計(jì)算時(shí),，我們可以直接把“成數(shù)”化成百分?jǐn)?shù)，用百分?jǐn)?shù)進(jìn)行列式計(jì)算,。板書(shū)：

37.4×(1-15％) =37.4×0.85 =31.79(噸)答：今年產(chǎn)棉花31.79萬(wàn)千克,。 3．練習(xí)。