聽課與評課是教師日常教學(xué)活動(dòng)中一項(xiàng)經(jīng)常性的、不可缺少的教研活動(dòng),。它是促進(jìn)教學(xué)觀念更新,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)方法探討,、教學(xué)藝術(shù)展示、研究成果報(bào)告,、教學(xué)水平提高的重要途徑和主要手段,。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇聽評課優(yōu)缺點(diǎn)及建議-評課用語優(yōu)缺點(diǎn)及建議，希望對同學(xué)們有所幫助,，僅供參考,。

第一篇: 評課用語優(yōu)缺點(diǎn)及建議

1)知識(shí)點(diǎn)詳盡，內(nèi)容豐富,，條理清晰,。并能適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)。如能適當(dāng)增添一些互動(dòng)環(huán)節(jié),，氣氛會(huì)更好,。

2)語言幽默風(fēng)趣，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦?dòng)的傳授,，能引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí),，雙基落實(shí)，效果大為顯著,。

3)能精選習(xí)題,，題目設(shè)置有梯度，提問面向中下等學(xué)生,。注意知識(shí)的銜接,，運(yùn)用知識(shí)遷移的教學(xué)方法，使學(xué)生易懂,。學(xué)生主動(dòng)參與性不夠,，有待提高。

4)板書工整清晰,，語言流暢有條理,，課堂條理清楚，題目設(shè)置有梯度,，課堂容量足,，要加大學(xué)生參與面。

5)教師在課堂上起到了引領(lǐng),、導(dǎo)航作用,。新課程理念有所體現(xiàn),，但課堂內(nèi)容略顯單薄，平時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)的積累,，豐富學(xué)生知識(shí)面

6)知識(shí)點(diǎn)歸納條理清晰,，便于學(xué)生整理。對容易混淆的概念,，能結(jié)合物理現(xiàn)象給予解析,，學(xué)生容易理解。復(fù)習(xí)內(nèi)容詳略得當(dāng),。但作為復(fù)習(xí)課,，課堂容量還需加大。

7)知識(shí)點(diǎn)歸納條理清晰,，采用學(xué)生回憶復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn),，便于學(xué)生記憶和整理。結(jié)合知識(shí)點(diǎn)輔以相關(guān)例題,、習(xí)題,，講練結(jié)合。例題規(guī)范,，針對學(xué)生基礎(chǔ)少扎實(shí),，采用此類復(fù)習(xí)方法能進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，值得肯定,。

8)習(xí)題設(shè)計(jì)難易合理有序,。整堂課圍繞找公因式這個(gè)關(guān)鍵，設(shè)計(jì)了多種題型,，并通過老師講解,、學(xué)生探索,、學(xué)生口答,、學(xué)生模擬練習(xí)、學(xué)生板演等多種形式,，使學(xué)生基本上能解決問題,，但課堂氣氛略顯沉悶。

9)過分?jǐn)?shù)運(yùn)算類比引出分式的'約分,，學(xué)生容易理解,，易于接受。課堂容量較大,，但習(xí)題還需優(yōu)化,。老師講解較多，師生雙邊活動(dòng)需增多,。

10)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，課堂內(nèi)容安排有序,，但學(xué)生反映稍顯沉悶。

第二篇: 評課用語優(yōu)缺點(diǎn)及建議

1,、優(yōu)點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)讀書姿勢等學(xué)習(xí)習(xí)慣,，授課內(nèi)容準(zhǔn)備充分，講課耐心細(xì)致,，循循善誘,。建議：有些問題可以針對差生重點(diǎn)檢查，及時(shí)得到反饋,。

2,、優(yōu)點(diǎn)：通過觀察圖片導(dǎo)入新課，在授課過程中與學(xué)生互動(dòng),，能抓住教學(xué)重難點(diǎn),。建議：本節(jié)課最適合小組合作學(xué)習(xí)，互相檢查,，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好,；另外授課時(shí)要關(guān)注學(xué)生聽講狀態(tài)。

3,、優(yōu)點(diǎn)：準(zhǔn)備充分,，教學(xué)思路清晰，有很好的互動(dòng),，有講有練,。聽講紀(jì)律較好。建議：課堂較平淡,，可以嘗試大膽放開學(xué)生,，給學(xué)生更多的空間。

4,、優(yōu)點(diǎn)：充分利用小組的學(xué)習(xí)優(yōu)勢,，把問題拋給學(xué)生，通過查字典,、小組討論等形式,，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。課文分析透徹,，并因勢利導(dǎo),。建議：多提問一些后進(jìn)生，或者采用練習(xí)的方法鞏固所學(xué)內(nèi)容,。

5,、優(yōu)點(diǎn)：結(jié)合例子學(xué)習(xí)單復(fù)數(shù)，印象深刻。鼓勵(lì)學(xué)生用英語表達(dá),，帶著問題學(xué)習(xí)課文,，提出明確要求。建議：多提問一些后進(jìn)生,，達(dá)到全員參與,。

6、優(yōu)點(diǎn)：整堂課學(xué)習(xí)氣氛濃厚,，用鼓勵(lì)性的語言調(diào)動(dòng)積極性,，關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。讓學(xué)生動(dòng)手撥計(jì)算器,，直觀獲得所學(xué)知識(shí),。讓學(xué)生互相問答，培養(yǎng)表達(dá)能力,。

7,、優(yōu)點(diǎn)：課堂用語用英語，培養(yǎng)口語表達(dá)能力,。注重朗讀,，細(xì)心指導(dǎo)分析課文。學(xué)習(xí)氣氛較好,。建議：小組合作學(xué)習(xí)安排不夠具體,，可以形成互幫小組，互相促進(jìn),。

8,、優(yōu)點(diǎn)：與學(xué)生注重交流，分析課文時(shí)注重引導(dǎo),，訓(xùn)練朗讀能力,。建議：導(dǎo)入較平淡，安排課堂環(huán)節(jié)要先學(xué)生字再講解課文為好,，朗讀時(shí)教師先要做示范,，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9,、優(yōu)點(diǎn)：善于引導(dǎo),，揭示規(guī)律,。精講多練,，學(xué)生聽講狀態(tài)較好。建議：要照顧到全體,，可以采用小組交流加深對知識(shí)的理解,。給學(xué)生更多的思考的時(shí)間，達(dá)到知識(shí)的學(xué)以致用,。

10,、優(yōu)點(diǎn)：采用猜謎的形式導(dǎo)入,，吸引學(xué)生注意力。教學(xué)生字新詞講究方法,，指導(dǎo)細(xì)致,。重視朗讀，提升學(xué)生朗讀表達(dá)能力,。建議：閱讀課教學(xué)中,，教師盡量放手讓學(xué)生通過自己思維解決問題。

第三篇: 評課用語優(yōu)缺點(diǎn)及建議

1. 教師能讓學(xué)生在理解中背誦,，逐步掌握本文的重點(diǎn)難點(diǎn),，但氣氛少活潑。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法,，能一定程度上自譯成文,。做到講練結(jié)合，聯(lián)系疏通新舊知識(shí),，分析精當(dāng),。

2. 本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題，教師授課中有針對性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對策,，教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué),，深入淺出，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考,，開展討論,。教師語言表述清晰精要幽默。建議教師要對學(xué)生的分析提煉總結(jié)問題的能力加強(qiáng)培養(yǎng),，提高要求,。

3. 這節(jié)課老師通過圖片、錄像,、課文等多種形式來使學(xué)生認(rèn)識(shí)美麗的小興安嶺,，使學(xué)生對小興安嶺的景色、物產(chǎn)有了深刻的印象,。老師先帶領(lǐng)學(xué)生一塊分析描寫春天的部分,，并總結(jié)出學(xué)習(xí)方法，然后讓學(xué)生分小組來學(xué)習(xí)課文的其余部分,，這樣充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位小學(xué)語文聽課評語小學(xué)語文聽課評語,。在講課過程中還設(shè)計(jì)了幾處讓學(xué)生讀自己喜歡的語句，讓學(xué)生選擇會(huì)在什么季節(jié)去小興安嶺旅游等環(huán)節(jié),，都體現(xiàn)了老師重視學(xué)生的學(xué)習(xí)感悟,，體現(xiàn)了人文主義的精神。

4. 導(dǎo)入部分的錄像資料只是讓學(xué)生看了一遍，看完就過去了,。我覺得這個(gè)地方應(yīng)讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)的情況,，聯(lián)系錄象資料來說說小興安嶺有哪些景物，給自己留下了什么樣的印象,，然后再去理解課文,。在第三個(gè)環(huán)節(jié)配樂朗讀并讓學(xué)生觀看動(dòng)畫課件時(shí)，課件的內(nèi)容并不能和課文完全相符,，實(shí)際上限制了學(xué)生的想象,。這里可只留背景音樂，讓學(xué)生邊聽朗讀邊去想象小興安嶺的美麗景色,。

5. 在最后對課文中心思想的理解和感悟上,，還缺乏進(jìn)一步的提升。小興安嶺向人們奉獻(xiàn)出了豐富的物產(chǎn),，作者對小興安嶺的熱愛之情,，沒有引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情,。

6. 教師教態(tài)自然,，語調(diào)親切，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展,，達(dá)到了良好的教學(xué)效果,。

7. 能按常規(guī)教學(xué)思路落實(shí)好聽、說,、讀,、寫等技能的訓(xùn)練;能充分利用多媒體展示有關(guān)資料，使學(xué)生直觀感受學(xué)習(xí)內(nèi)容;能利用網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料,、分析信息的能力,，以及分享成果，獲得成功喜悅的情感,、態(tài)度,，并促進(jìn)師生互動(dòng)，提高課堂效率;建議:在現(xiàn)代化教學(xué)中,，還應(yīng)注意充分發(fā)揮教師的語言,，肢體動(dòng)作等情感藝術(shù)，加強(qiáng)師生交流,，活躍課堂氣氛,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

8. 教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰,，知識(shí)由淺入深:諄諄誘導(dǎo),，創(chuàng)設(shè)情景:引發(fā)學(xué)生思維，促進(jìn)師生互動(dòng),，課堂氣氛活躍;引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié),，體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體地位,，培養(yǎng)學(xué)生分析例子,，解決問題的能力，較好體現(xiàn)新課程的`“三維目標(biāo)”;教學(xué)過程邏輯性較強(qiáng),，教學(xué)思路嚴(yán)謹(jǐn),，作為一名新教師來說教學(xué)基本功較扎實(shí);建議:①可以給學(xué)生更充分的時(shí)間討論，適當(dāng)控制教學(xué)節(jié)奏;②創(chuàng)設(shè)的例可以增加一些難度,，更好訓(xùn)練學(xué)生的思維;③備課要考慮多種因素,，上課要靈活。

9. 本堂課知識(shí)點(diǎn)明確,，條理清晰,，板書大方，教師注意歸納總結(jié),，能聯(lián)系書本以外的知識(shí),，擴(kuò)大學(xué)生聽聞

10. 小學(xué)語文聽課評語評語。教學(xué)語言形象豐富生動(dòng),，淺入深出,，但與學(xué)生互動(dòng)交流稍顯欠缺。該課語言幽默風(fēng)趣,，生動(dòng)形象,，著力于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口,，注意矯正反饋,，注重雙基訓(xùn)練。

11. 教師教態(tài)自然,，語調(diào)親切,，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí),，推進(jìn)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了良好的教學(xué)效果,。教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向,，調(diào)動(dòng)了學(xué)

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