每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。
評課用語優(yōu)缺點及建議八篇范文篇一
1、本堂課教學(xué)設(shè)計思路清晰,，結(jié)構(gòu)緊湊,，每一教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。
2,、教師示范環(huán)節(jié),，運用“變魔術(shù)”的教學(xué)方法。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
3,、本堂課與其他課程整合，運用古詩欣賞,、音樂欣賞等,。
1、在名師作品欣賞這一教學(xué)環(huán)節(jié)中,，由于本人的教學(xué)經(jīng)驗不足,，沒有從本年齡段學(xué)生的接受能力出發(fā)，在引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品中,，沒有達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),。本環(huán)節(jié)的設(shè)計目的通過讓學(xué)生欣賞莫奈的作品,，進(jìn)一步了解水中的豐富變化和色彩的運用，使學(xué)生的繪畫技法得以提高,。
2,、教師示范環(huán)節(jié)中,，演示的范畫過于簡單,，沒有有效的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。特別是范畫中沒有表現(xiàn)出岸上與水的區(qū)分以及水紋的表現(xiàn),。二年級學(xué)生的.模仿能力較強(qiáng),，要從這一實際特點出發(fā)做好教學(xué)示范。
3,、本節(jié)課的教學(xué)難點是學(xué)生對水粉顏料的認(rèn)識和特性的了解,，其中水粉顏料調(diào)和運用中水分的多少是關(guān)鍵所在，對這個知識點本堂課只是在注意事項中點到,，但學(xué)生的關(guān)注程度不大,。在形式上可以改進(jìn)為學(xué)生親自來畫畫體驗，認(rèn)識怎樣的情況是水多,，怎樣的情況是水少,。這樣更加有效的讓學(xué)生知道水分量的把握。
4,、在教師巡視環(huán)節(jié)中,，應(yīng)對本班級普遍出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解糾正。通過對一位學(xué)生的錯誤進(jìn)行全班性的講解,，起到以點代面的作用,。
本堂課以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生觀察事物發(fā)現(xiàn)問題,，對于以后的教學(xué)我不但要備教材,，更要認(rèn)真的備學(xué)生，從學(xué)生的實際情況出發(fā),，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),。
評課用語優(yōu)缺點及建議八篇范文篇二
1．（1）引課較好，考查學(xué)生的知識面,；
（2）注意：不能利用多媒體代替板書,；
（3）能通過分組搶答活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛,，培養(yǎng)合作精神和競爭意識,，提高課堂教學(xué)效果；（多分幾組效果可能更佳）
（4）教學(xué)思路清晰,，符合“三維目標(biāo)”要求,，教學(xué)實施較好,，能基本體現(xiàn)“合作、探究,、互動,、評價”的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體,，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí),，課堂容量不大，可增加教學(xué)容量,，以訓(xùn)練接納信息和處理信息能力,。
2．（1）語速有點快；
（2）能以例貫穿課堂教學(xué),，引發(fā)學(xué)生思維,、討論，促進(jìn)師生互動,，活躍課堂氣氛,。
（3）能利用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生融入當(dāng)時的情境,，為學(xué)習(xí)知識做了很好的鋪墊,，但注意不能用多媒體字幕代替板書；
（4）教學(xué)思路清晰,，教學(xué)實施恰當(dāng),，教學(xué)效果較好；
（5）要注意大部分同學(xué)的聽課狀態(tài),，深入到學(xué)生當(dāng)中,，激發(fā)大部分同學(xué)參與課堂教學(xué)之中；
（6）拓展教學(xué)較好,。
3．（1）教學(xué)基本功較扎實（教態(tài),、語言、邏輯,、引導(dǎo)）,；
（2）教學(xué)思路較清晰；
（3）能利用例引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué),，能讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見,，課堂實施效果較好；
（4）小亮點1：能創(chuàng)設(shè)小活動（不同同學(xué)用不同語速朗讀）讓學(xué)生獲得情感體會（驗）,；
（5）小亮點2：知識拓寬與漢語言文化節(jié)活動接軌,；
（6）注意板書（不能利用屏幕打字代替板書及語言的“深情”表述）。
4．楹聯(lián)教育是我校的一大特色,，本節(jié)課是一節(jié)校本課程選修課,，教師能利用歷史上的妙對及學(xué)生不了解創(chuàng)作的作品點評,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)語文學(xué)科的興趣，還有很好地弘揚了中華民族的傳統(tǒng)文化,，可以說利用楹聯(lián)教學(xué)把語文學(xué)科的教學(xué)與弘揚中華民族傳統(tǒng)文化有機(jī)結(jié)合起來,，既豐富學(xué)生的知識面，又提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，還鍛煉實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，合作能力,。
5．（1）教學(xué)設(shè)計思路較清晰,，課堂教學(xué)能根據(jù)教學(xué)設(shè)計,，基本達(dá)到教學(xué)目的,；
（2）能利用學(xué)生扮演等活動以及高考題的講解，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,；
（3）知識歸納較完整,，課堂容量較大。
建議：
（1）語言節(jié)奏,、語調(diào)要適當(dāng)控制,；
（2）要培養(yǎng)讓學(xué)生記筆記的習(xí)慣；,、
（3）要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自己歸納,、總結(jié)；
（4）點評之前可先讓同學(xué)討論,，以激發(fā)學(xué)生思維,。
6．（1）教學(xué)設(shè)計思路清晰，教學(xué)實施能以例引發(fā)學(xué)生思考討論,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué),、課堂教學(xué)基本上能體現(xiàn)三維目標(biāo)，較好達(dá)到教學(xué)目的,；（知識的教育性）
（2）建議：
①應(yīng)更“解放”學(xué)生,，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂教學(xué),；
②應(yīng)突出語言學(xué)科聽,、說、讀,、寫四個環(huán)節(jié)的教學(xué),；
③注意控制語言的節(jié)奏、語調(diào),、“激情”教學(xué)（包括肢體語言和使用）,；④板書,！
7．（1）能通過創(chuàng)設(shè)活動，情景引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué),；
（2）能讓學(xué)生利用english充分發(fā)表自己的見解,，訓(xùn)練學(xué)生思維及口語能力；
（3）能利用多媒體直觀教學(xué),，對課堂教學(xué)起到很好的輔助作用,；
（4）建議：
①教師應(yīng)加強(qiáng)本身的口語水平，以創(chuàng)設(shè)更好的語言環(huán)境,，從而提高課堂教學(xué)效果,；
②“情感教學(xué)”方面有待加強(qiáng)；
③應(yīng)充分“釋放”（解放）（調(diào)動）學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生積極主動參與教學(xué)的能力,；
（5）本節(jié)課重在知識講授及訓(xùn)練學(xué)生聽、說,、讀,、寫方面能力,，基本達(dá)到教學(xué)目的,。
8．（1）能利用案例分析進(jìn)行教學(xué),，特別是切合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實際的案例,，讓學(xué)生結(jié)合自身實際進(jìn)行討論,，使學(xué)生不由自主參與教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的興趣,，可以說教學(xué)設(shè)計較好,，倘若教學(xué)基本技能（包括語調(diào)節(jié)奏等）再提高一些，則課堂效果將更好,；
（2）本人思考：??
9．（1）能合理利用多媒體輔助教學(xué)（較直觀突破“工具”）
（2）教學(xué)設(shè)計思路較清晰,，能按“四位一體”課堂教學(xué)法
（preparationpresentation、practice,、production）思路設(shè)計并實施教學(xué),，課堂教學(xué)基本體現(xiàn)“三維目標(biāo)”要求，教學(xué)效果較好,，（能注重聽,、說、讀,、寫基本技能訓(xùn)練,，又能引用例引發(fā)學(xué)生思考、討論,，能讓學(xué)生充分發(fā)表見解,，師生互動性強(qiáng),，課堂氣氛較活躍）；
（3）語言節(jié)奏控制較好,，能利用肢體語言“拉近”師生關(guān)系,；
（4）薄弱環(huán)節(jié)：板書、課堂把握（分析例）
10．（1）教學(xué)設(shè)計能按“四位一體”教學(xué)法基本要求,，體現(xiàn)新課程“三維目標(biāo)”,；
（2）教學(xué)實施（包括節(jié)奏控制、多媒體應(yīng)用,、師生互動等）過程很順暢,，教學(xué)效果好，特別是能積極引導(dǎo)學(xué)生主動融入課堂教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,；
（3）這是一節(jié)較成功的公開課。
11．（1）演示實驗的可視度（墊高）,；
（2）第二個“演示實驗”應(yīng)該做,，以驗證分析的結(jié)果；
（3）注意板書的規(guī)范性,；
（4）多媒體的應(yīng)用不合理；
（5）教學(xué)基本功尚可,，教學(xué)思路較清晰,，能按教學(xué)設(shè)計思路實施課堂教學(xué)，邏輯性較強(qiáng),，基本達(dá)到教學(xué)目的,，能利用例引導(dǎo)學(xué)生思考、討論,，課堂氣氛較活躍,；
（6）教學(xué)設(shè)計較傳統(tǒng)，建議把本節(jié)課改為探究性課型,；
（7）應(yīng)指出自感電源,；阻礙等重點概念。
12．（1）利用思考題引課,，讓學(xué)生較快進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)是為新課教學(xué)奠定了基礎(chǔ),；
（2）能利用多媒體及簡單教具（如賀卡）化抽象教學(xué)為直觀教學(xué)，突破了教學(xué)的一些難點,；
（3）教學(xué)基本功較扎實,，教學(xué)思路較清晰，邏輯思維較強(qiáng),，能利用例探究引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué),，課堂氣氛較活躍（師生互動較頻繁）教學(xué)效果較好,；
（4）注意稍微放慢課堂教學(xué)節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生做筆記的習(xí)慣,，另注意克服語言的重復(fù),；
（5）建議：一道例題認(rèn)真規(guī)范書寫，其它例題可直接點拔思路以增加課堂容量,。
13．（1）教學(xué)基本功較扎實,，特別是教學(xué)邏輯思維能力較強(qiáng)；
（2）能利用例引發(fā)學(xué)生思考,、討論,、訓(xùn)練學(xué)生思維能力；
（3）能大膽進(jìn)行教學(xué)方式改革,，課堂氣氛雖不夠活躍,，但能適應(yīng)新課程改革，改變教學(xué)方式,，體現(xiàn)“三維目標(biāo)”要求,，促進(jìn)師生互動，提高課堂教學(xué)質(zhì)量（特別是能設(shè)計以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式,，讓學(xué)生上臺講課）；
（4）多媒體的應(yīng)用,？
（5）在改變板書傳統(tǒng)模式方面,，本節(jié)課較成功，但還應(yīng)多鼓勵更多學(xué)生參與教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。（在語言節(jié)奏把握及學(xué)生配合上加把勁，則會更加成功）
14．（1）能大膽嘗試網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生親身體驗，分享成果,，學(xué)會搜集資料,，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力；
（2）能通過設(shè)置問題情景,，引發(fā)學(xué)生思考,、討論，促進(jìn)師生互動,，生生互動,，活躍課堂氣氛，提高課堂效率；
（3）由于學(xué)生信息技術(shù)技能不熟練及設(shè)備故障緣故,，導(dǎo)致本節(jié)課總體感覺課堂節(jié)奏把握不是很好,，建議課前進(jìn)行設(shè)備檢查及提醒學(xué)生學(xué)會應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段學(xué)習(xí)，另應(yīng)留充分時間讓學(xué)生查找資料,；
（4）教學(xué)設(shè)計思路較清晰,。
15．（1）引課的兩個例子很好，能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，但與正文教學(xué)的銜接還應(yīng)認(rèn)真推敲,；（過渡自然）
（2）教學(xué)方式較傳統(tǒng)，基本上還是采用教師問學(xué)生答的師生對話方式,，課堂氣氛不夠活躍,，且問題的深刻性值得挖掘，不要讓學(xué)生一看課本就能答上來,，要引發(fā)學(xué)生的思維,，如可以用實例來讓學(xué)生辨別發(fā)展階段；
（3）本節(jié)課多媒體的使用作用不大有點代替板書的嫌疑,；
（4）教學(xué)思路較清晰,，但教學(xué)方式需改進(jìn)，教學(xué)技能需進(jìn)一步提高,。
16．（1）教學(xué)思路清晰,，教態(tài)自然；
（2）傳統(tǒng)式教學(xué)模式,，師生活動局限于教師問,、學(xué)生答的層面，課堂氣氛不夠活躍,；
（3）建議：
①應(yīng)多創(chuàng)設(shè)問題情景，引發(fā)學(xué)生思維,、討論,、互動，提高課堂教學(xué)效果,；②應(yīng)讓學(xué)生朗讀這首詩,，以獲得親自體驗、感受,；
③應(yīng)讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見,，多鼓勵學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極,；總之,，在傳授知識與技能的同時，也要注意過程與方法，情感態(tài)度價值觀的
體現(xiàn),。
17．（1）能立足雙基展開教學(xué),，知識點回顧較全面、詳細(xì),，能利用練習(xí)
加以復(fù)習(xí)鞏固,，從而夯實基礎(chǔ)知識；
（2）建議：
①分析講解題目時要注意思維的擴(kuò)散,，要注意訓(xùn)練學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題加解決問題的能力；
②要注意創(chuàng)設(shè)例情景,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，促進(jìn)師生互動，活躍課堂氣氛,，提高復(fù)習(xí)效率,；
③要注意與“高考”接軌，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試心態(tài)與應(yīng)試能力,；
④注意歸納的“邏輯”性,。
18．（1）教學(xué)設(shè)計思路清晰，知識由淺入深：諄諄誘導(dǎo),，創(chuàng)設(shè)情景：引發(fā)學(xué)生思維,，促進(jìn)師生互動，課堂氣氛活躍,；引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié),，體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體地位,，培養(yǎng)學(xué)生分析例子,，解決問題的能力，較好體現(xiàn)新課程的“三維目標(biāo)”,；
（2）教學(xué)過程邏輯性較強(qiáng),，教學(xué)思路嚴(yán)謹(jǐn)，作為一名新教師來說教學(xué)基本功較扎實,；
（3）建議：
①可以給學(xué)生更充分的時間討論,，適當(dāng)控制教學(xué)節(jié)奏；
②創(chuàng)設(shè)的例可以增加一些難度,，更好訓(xùn)練學(xué)生的思維,；
③備課要考慮多種因素，上課要靈活（遇到例,，可以讓學(xué)生討論）,。
19．（1）引課能跟生活實際相結(jié)合，引發(fā)學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并培養(yǎng)學(xué)生
合作精神,；
（2）能創(chuàng)設(shè)例情景,，引發(fā)學(xué)生思考討論，促進(jìn)師生互動,，但應(yīng)留有充分的時間讓學(xué)生動手,、動腦，訓(xùn)練基本技能及培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,；
（3）教學(xué)設(shè)計思路較清晰,，教學(xué)目標(biāo)能體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的“三維目標(biāo)”；
（4）這是一節(jié)整合課,，應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢實現(xiàn)師生互動,，成果分享，培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力,，在這一點上老師還應(yīng)加強(qiáng),；
（5）較成功的一節(jié)課。
20．（1）能利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力,；
（2）教學(xué)設(shè)計思路清晰,，但實施呈現(xiàn)傳統(tǒng)化，如能創(chuàng)設(shè)例情景,，但沒有引發(fā)同學(xué)討論思維,，課堂氛圍不夠濃厚，教學(xué)效果不佳,；
（3）應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生分析資料（問題）和總結(jié)歸納資料（解決問題的能力）,。
21．（1）應(yīng)教會學(xué)生如何容易處理數(shù)據(jù)，如何從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)結(jié)論（規(guī)律）,；
（2）本節(jié)課實際上不需要利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，只需要引用多媒體課件就足夠了。
評課用語優(yōu)缺點及建議八篇范文篇三
評課：
1,、整堂課思路清晰,，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出,，設(shè)計合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好,，每個人都能積極的參與到課堂中,，課堂效果較好。
2,、老師利用情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激起，有許多地方值得學(xué)習(xí)。
3,、老師在教學(xué)新知時循循善誘,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性,，教學(xué)設(shè)計很好,，引導(dǎo)得也很到位，同時還讓學(xué)生體會到學(xué)生與生活的聯(lián)系,。
4,、整節(jié)課學(xué)生情緒高漲，興致勃勃,。
5,、充分體出了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。
6,、最后環(huán)節(jié)的設(shè)計很好,，調(diào)動了學(xué)生的積極性。
7,、老師這節(jié)課上得很成功,，學(xué)生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住學(xué)生的心理特點,，創(chuàng)設(shè)一定的情境,。
8、老師提供了豐富的內(nèi)容,，在整個教學(xué)過程中給予了學(xué)生比較充分的自主探究機(jī)會,，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)、提升,。
9,、老師能從學(xué)生特點出發(fā)，讓學(xué)生在活動過程中探究新知,、理解新知,，整體
上來看，效果確實不錯,，值得學(xué)習(xí),。
10、有“
創(chuàng)新
”和“創(chuàng)意”,。新課改的理念體現(xiàn)得很突出,。11、形成了校本特色：把數(shù)學(xué)生活化,，設(shè)計好,。
12,、在教學(xué)設(shè)計時充分利用認(rèn)知基礎(chǔ)13、組織學(xué)生討論,，通過學(xué)生的相互交流,、互相補充，讓學(xué)生深刻理解其中的道理,。
14,、要求學(xué)生將掌握的方法用于解題實踐.培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、流暢性,，開發(fā)學(xué)生智力,、培養(yǎng)學(xué)生能力的同時也提高學(xué)生解題方法的水平。
15,、課堂氣氛活躍,。老師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
16,、例題,、習(xí)題的搭配合理，能聯(lián)系第一文庫網(wǎng)學(xué)生的生活,，尊重學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識,。
17.老師以學(xué)生熟悉的生活提出問題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，進(jìn)一步體會到數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系著,，數(shù)學(xué)知識來源于生活，并在生活中得以應(yīng)用,。
18.動手實踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。
19,、學(xué)生進(jìn)行小組討論比較“怎樣算比較簡便?”使算法得到了更優(yōu)化,，從而也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
20.在學(xué)生探究時深入淺出,，學(xué)生也很容易地掌握了方法,。這可從學(xué)生的反饋中得到很好的體現(xiàn)。
21.本節(jié)課的教學(xué)中,，給學(xué)生充分的從事數(shù)學(xué)活動的時間和空間,，使學(xué)生能在自主探索，親身實踐.
22.合作交流的氛圍中,，解除困惑,，在親身體驗和探索中解決問題，理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識,，技能和方法
23,、呈現(xiàn)方式多樣，并能聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，具有一定的開放性,。
24.課堂活動緊密聯(lián)系生活實際，體現(xiàn)了讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)知識這一先進(jìn)的課程理念,。
25.注重學(xué)生自主探索,，三維目標(biāo)得到充分體現(xiàn)。
26.老師的課堂中,，教者都能夠充分扮演好組織者,、引導(dǎo)者和合作者的角色，老師不是傳授的現(xiàn)在的方法,，而是教給學(xué)生解決問題的策略.
27.給學(xué)生一把在知識的海洋中航行的槳,，讓學(xué)生積極思考，在主動探索中獲取成功并估驗成功的喜悅,。
評課用語優(yōu)缺點及建議八篇范文篇四
聽,、評課評語與建議一
1)能立足雙基展開教學(xué)，知識點回顧較全面,、詳細(xì),，能利用練習(xí)加以復(fù)習(xí)鞏固，從而夯實基礎(chǔ)知識;
2)建議：
①分析講解題目時要注意思維的擴(kuò)散,，要注意訓(xùn)練學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題加解決問題的能力;
②要注意創(chuàng)設(shè)例情景，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，促進(jìn)師生互動,，活躍課堂氣氛，
聽,、評課評語二
1)教學(xué)設(shè)計思路清晰,，知識由淺入深：諄諄誘導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情景：引發(fā)學(xué)生思維,，促進(jìn)師生互動,，課堂氣氛活躍;引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，體現(xiàn)教師主導(dǎo),，學(xué)生主體地位,，培養(yǎng)學(xué)生分析例子，解決問題的能力,，較好體現(xiàn)新課程的“三維目標(biāo)”;
2)教學(xué)過程邏輯性較強(qiáng),，教學(xué)思路嚴(yán)謹(jǐn)，作為一名新教師來說教學(xué)基本功較扎實;
3)建議：
①可以給學(xué)生更充分的時間討論,，適當(dāng)控制教學(xué)節(jié)奏;
②創(chuàng)設(shè)的例可以增加一些難度,，更好訓(xùn)練學(xué)生的思維;
③備課要考慮多種因素,，上課要靈活(遇到例，可以讓學(xué)生討論),。
聽,、評課評語三
1)引課能跟生活實際相結(jié)合，引發(fā)學(xué)生討論,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并培養(yǎng)學(xué)生合作精神;
2)能創(chuàng)設(shè)例情景,，引發(fā)學(xué)生思考討論，促進(jìn)師生互動,，但應(yīng)留有充分的時間讓學(xué)生動手,、動腦，訓(xùn)練基本技能及培養(yǎng)學(xué)生的思維能力;
3)教學(xué)設(shè)計思路較清晰,，教學(xué)目標(biāo)能體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的“三維目標(biāo)”;
4)這是一節(jié)整合課,，應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢實現(xiàn)師生互動，成果分享,，培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力,，在這一點上老師還應(yīng)加強(qiáng);
5)較成功的一節(jié)課，
評課用語優(yōu)缺點及建議八篇范文篇五
1,、整堂課思路清晰,，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出,，設(shè)計合理,。學(xué)生的課堂習(xí)慣非
常好，每個人都能積極的參與到課堂中,，課堂效果較好,。
2、老師利用情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激起,，有許多地方值得學(xué)習(xí)。
3,、老師在教學(xué)新知時循循善誘,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性,，教學(xué)設(shè)計很好,，引導(dǎo)得也很到位，同時還讓學(xué)生體會到學(xué)生與生活的聯(lián)系,。
4,、整節(jié)課學(xué)生情緒高漲，興致勃勃,。
5,、充分體出了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用,。
6、最后環(huán)節(jié)的設(shè)計很好,，調(diào)動了學(xué)生的積極性,。
7、老師這節(jié)課上得很成功,，學(xué)生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能
抓住學(xué)生的心理特點,，創(chuàng)設(shè)一定的情境,。
8、老師提供了豐富的內(nèi)容,，在整個教學(xué)過程中給予了學(xué)生比較充分的自主探究
機(jī)會,，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)、提升,。
9,、老師能從學(xué)生特點出發(fā)，讓學(xué)生在活動過程中探究新知,、理解新知,，整體
上來看，效果確實不錯,，值得學(xué)習(xí),。
10、有“創(chuàng)新”和“創(chuàng)意”,。新課改的理念體現(xiàn)得很突出,。
11、形成了校本特色：把數(shù)學(xué)生活化,，設(shè)計好,。
12、在教學(xué)設(shè)計時充分利用認(rèn)知基礎(chǔ)13,、組織學(xué)生討論,，通過學(xué)生的相互交流、互相補充,，讓學(xué)生深刻理解其中的道理,。
14、要求學(xué)生將掌握的方法用于解題實踐.培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,、流暢性,，開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能力的同時也提高學(xué)生解題方法的水平,。
15,、課堂氣氛活躍,。老師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
16,、例題,、習(xí)題的搭配合理，能聯(lián)系第一文庫網(wǎng)學(xué)生的生活,，尊重學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識,。
17.老師以學(xué)生熟悉的生活提出問題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，進(jìn)一步體會到數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系著,，數(shù)學(xué)知識來源于生活，并在生活中得以應(yīng)用,。
18.動手實踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。
19,、學(xué)生進(jìn)行小組討論比較“怎樣算比較簡便?”使算法得到了更優(yōu)化,，從而也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
20.在學(xué)生探究時深入淺出,，學(xué)生也很容易地掌握了方法,。這可從學(xué)生的反饋中得到很好的體現(xiàn)。
21.本節(jié)課的教學(xué)中,，給學(xué)生充分的從事數(shù)學(xué)活動的時間和空間,，使學(xué)生能在自主探索，親身實踐.
22.合作交流的氛圍中,，解除困惑,，在親身體驗和探索中解決問題，理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識,，技能和方法
23,、呈現(xiàn)方式多樣，并能聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，具有一定的開放性,。
24.課堂活動緊密聯(lián)系生活實際，體現(xiàn)了讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)知識這一先進(jìn)的課程理念,。
25.注重學(xué)生自主探索,，三維目標(biāo)得到充分體現(xiàn)。
26.老師的課堂中,，教者都能夠充分扮演好組織者,、引導(dǎo)者和合作者的角色，老師不是傳授的現(xiàn)在的方法，而是教給學(xué)生解決問題的策略.
27.給學(xué)生一把在知識的海洋中航行的槳,，讓學(xué)生積極思考,，在主動探索中獲取成功并估驗成功的喜悅。
28.合作交流與動手實踐相結(jié)合,，充分獲取數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,。
29.能夠讓學(xué)生在動手操作中進(jìn)行獨立思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見,，與同伴交流,，并充分給足了學(xué)生動手、觀察,、交流,、合作的時間和空間。
30.讓學(xué)生在具體的操作活動中獲得知識,，體驗知識的形成過程，獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán),。
28.學(xué)習(xí)方法和教學(xué)手段多樣化,，降低了學(xué)習(xí)難度，提高了學(xué)習(xí)效率,。
31.數(shù)學(xué)思想方法得到了充分滲透,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)得到進(jìn)一步優(yōu)化。
32.老師語言優(yōu)美,，儀表大方,，課堂中能充分利用學(xué)生的心理特點，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的教學(xué)情景,。
33.創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境,，為學(xué)生對新知的探究和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用。
34.老師課堂激情高,，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,，合理把握重點，突破教學(xué)難點,。
35.通過有效的合作交流和自主探索,，把一節(jié)枯燥的計算課上的很精彩。
36.大膽放手讓學(xué)生參與對新知的探究,，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和和自學(xué)能力起起到了一定的幫助,。
37.老師的語言精練，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然,，過程由淺入深,，方法靈活多樣。
38.教材是知識的載體，教師在充分把握教材知識點的前提下靈活處理教材內(nèi)容,。
39,、本節(jié)課，教師創(chuàng)設(shè)了學(xué)生愛好的猜謎活動,，學(xué)生們非常感興趣,。興趣是最好的老師，只有感興趣,，才會全神貫注,，積極主動地去參與。
40.注重學(xué)生自主探索,，激發(fā)學(xué)生主動獲取新知,。
41、讓學(xué)生生動活潑,、積極主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，使學(xué)生在獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識和基本技能。
42,、主動,、自主的獲取新知，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，充分發(fā)揮了主導(dǎo),、主體作用。
43,、利用舊知遷移進(jìn)行新知的學(xué)習(xí),，并且進(jìn)行小組交流，利用集體的智慧解決問題,。
44,、給予學(xué)生自主探索的時間和空間，讓學(xué)生在自主探索中,，獲得知識,，體驗知識的形成過程，獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán),。
45,、在課堂中，教師花了充足的時間讓學(xué)生多次進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，在合作探索中得出結(jié)論,。
46、采取多種教學(xué)方式,，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。
47,、精心設(shè)計課堂練習(xí)，體現(xiàn)趣味性和層次性,。
48,、教材理解透徹，知識重點和難點把握準(zhǔn)確,。
評課用語優(yōu)缺點及建議八篇范文篇六
1)知識點詳盡,，內(nèi)容豐富，條理清晰,。并能適當(dāng)補充相關(guān)知識,。如能適當(dāng)增添一些互動環(huán)節(jié)，氣氛會更好,。
2)語言幽默風(fēng)趣,，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦拥膫魇冢芤龑?dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí),，雙基落實,，效果大為顯著。
3)能精選習(xí)題,，題目設(shè)置有梯度,，提問面向中下等學(xué)生。注意知識的銜接,，運用知識遷移的教學(xué)方法，使學(xué)生易懂,。學(xué)生主動參與性不夠,，有待提高。
4)板書工整清晰,，語言流暢有條理,，課堂條理清楚，題目設(shè)置有梯度,，課堂容量足,，要加大學(xué)生參與面。
5)教師在課堂上起到了引領(lǐng),、導(dǎo)航作用,。新課程理念有所體現(xiàn)，但課堂內(nèi)容略顯單薄,，平時應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生知識的積累,，豐富學(xué)生知識面
6)知識點歸納條理清晰，便于學(xué)生整理,。對容易混淆的概念,，能結(jié)合物理現(xiàn)象給予解析，學(xué)生容易理解。復(fù)習(xí)內(nèi)容詳略得當(dāng),。但作為復(fù)習(xí)課,，課堂容量還需加大。
7)知識點歸納條理清晰,，采用學(xué)生回憶復(fù)習(xí)知識點,，便于學(xué)生記憶和整理。結(jié)合知識點輔以相關(guān)例題,、習(xí)題,，講練結(jié)合。例題規(guī)范,，針對學(xué)生基礎(chǔ)少扎實,，采用此類復(fù)習(xí)方法能進(jìn)一步夯實基礎(chǔ)，值得肯定,。
8)習(xí)題設(shè)計難易合理有序,。整堂課圍繞找公因式這個關(guān)鍵，設(shè)計了多種題型,，并通過老師講解,、學(xué)生探索、學(xué)生口答,、學(xué)生模擬練習(xí),、學(xué)生板演等多種形式，使學(xué)生基本上能解決問題,，但課堂氣氛略顯沉悶,。
9)過分?jǐn)?shù)運算類比引出分式的"約分，學(xué)生容易理解,，易于接受,。課堂容量較大，但習(xí)題還需優(yōu)化,。老師講解較多,，師生雙邊活動需增多。
10)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，課堂內(nèi)容安排有序,，但學(xué)生反映稍顯沉悶。
