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歷史聽評課優(yōu)缺點及建議 數(shù)學(xué)聽評課優(yōu)缺點及建議篇一

2,、基礎(chǔ)理論扎實,，專業(yè)知識面廣，教學(xué)中無科學(xué)性錯誤,，詳略得當,，布局合理，字跡工整規(guī)范,。儀表端莊,，教態(tài)自然，舉止大方,。對教學(xué)內(nèi)容分析,、處理恰當，層次分明,，條理清晰,，容量適度，環(huán)節(jié)連貫,、緊湊,。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系，重點突出,，難點把握準確,，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計符合學(xué)生的實際。

3,、教學(xué)目的全,，準，科學(xué)性強,，切合實際,。教學(xué)重點明確，突出重點的方法恰當,、有效,。教學(xué)難點找到，解決的方法恰當,、有效,。教學(xué)內(nèi)容信息量最大，教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué),，從容自然,，有張有弛。教學(xué)過程體現(xiàn)兩性（工具性和人文性）,，兩種積極性（教師的教和學(xué)生的學(xué)）調(diào)動了學(xué)生,。教學(xué)方法靈活有效，課堂反饋渠道暢通無阻,，形式多樣,，方向多維,，矯正及時有效。

4,、課堂上,，為學(xué)生營造了一個民主、平等的課堂氛圍,，讓人感到親切,、自然。應(yīng)該說,，這是一節(jié)重過程,、重發(fā)現(xiàn)、重生活,、重主體的具有探究精神和啟發(fā)教育的課,，讓人耳目一新，感觸頗多,。結(jié)合評價,，“互助互動”，評價時,，同伴之間進行借鑒學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力,。我們不僅要將學(xué)生視為教育的主體,，更應(yīng)切實地將他們看作教育過程的平等參與者、合作者,。教,，關(guān)鍵在于“授之以漁”，教師給予學(xué)生的不應(yīng)是“魚”,，而應(yīng)該是捉魚的方法,。

5、你生性好動,，這不是缺點,，上課有時會和同伴講悄悄話，這些可是缺點??！雖然你有一些缺點，但你的優(yōu)點更多,，比如：愛勞動,，自理能力強，不挑食,，對人有禮貌,，關(guān)心同伴等等,。這學(xué)期你有了很大的進步，真為你感到高興,。老師相信只要你能改掉一些缺點,，你一定會更棒的"！希望你在新的一年里嚴格要求自己,，使自己有更大的進步,，老師相信你，加油吧,！

6,、教學(xué)目標明確，教材處理較好,，過程操作符合學(xué)生實際,，注重分層教學(xué)，課堂整體結(jié)構(gòu)的安排,、環(huán)節(jié)的處理,、作業(yè)的設(shè)置，始終圍繞教學(xué)目標進行,，符合特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和心智發(fā)展規(guī)律,。教學(xué)過程清晰，能引導(dǎo)學(xué)生先想再算,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，教師語言簡練，平時扎實有效的教學(xué)工作在本課中初顯成效,。

7,、老師對新授課的課堂授課模式掌握的很好，重視知識產(chǎn)生的過程（導(dǎo)入）和知識掌握的過程,。教師激勵評價學(xué)生語言精練,、親切、得體,，過渡自然,，能充分利用學(xué)生已有知識經(jīng)驗解決新問題，在教學(xué)過程中教給學(xué)生（新舊知識遷移）學(xué)數(shù)學(xué)的方法,，滲透一些數(shù)學(xué)思想,。如果能聯(lián)系實際，豐富多媒體內(nèi)容,，會更精彩,。

8、教師課前準備充分，教學(xué)安排容量適當,，目標明確,，重點、難點突出,；講授清晰,、注重啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極思考,；教師點撥得法,，總結(jié)、歸納,、反饋等過程及時,、到位。

9,、設(shè)計有層次,、有深度，特別是反饋形式多樣,，可見該教師花費了不少心思,，如小測試、詞匯解釋,、提問,、填空、對話,、預(yù)測等設(shè)計有坡度,，并且都是為了一個共同的教學(xué)目標。

10,、教學(xué)目標明確，教學(xué)設(shè)計合理,，重點,、難點突出，課堂容量適當,，符合學(xué)生認知,；能有效創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主、合作的情境,，重視學(xué)生對過程的體驗,；師生、生生互動,，運用啟發(fā)式,、討論式教學(xué)，學(xué)生參與性強，氣氛融洽,。

歷史聽評課優(yōu)缺點及建議 數(shù)學(xué)聽評課優(yōu)缺點及建議篇二

課堂容量大,，既注重基礎(chǔ)又注重拓展，與中考聯(lián)系緊密,，緊扣考考綱要求,。具體而言，對文言基礎(chǔ)知識的落實,、積累很到位,。對文章中重點的文言字詞、特殊句式反復(fù)強調(diào)并注意歸納總結(jié),，從而加深學(xué)生的理解,、記憶。

安排得當,，由文言文的知識的反復(fù)落實到最突出特點的賞析,，再到寫作的生發(fā)。思路清晰,，重點突出,。注重落實，如拓展翻譯,、拓展賞析,，對重點反復(fù)強化。拓展最值得稱道,，也是本節(jié)課最大的亮點,。

好的方面：環(huán)節(jié)非常明晰。并且環(huán)環(huán)相扣,，有落實,，有測驗，有反饋,，有鞏固,，有發(fā)展。課堂容量極大,。緊緊圍繞目標,，夯基礎(chǔ)，察學(xué)情,，重延伸,，重思考，倡討論,。課堂語言簡練,。語言雖然不多，但指示性極強，問題導(dǎo)向明確,，點撥干凈利落,。鏈接中考實戰(zhàn)。課堂針對性強,，知識能力兼顧,。開課娓娓導(dǎo)入，給學(xué)生以平靜而實在感,。朗讀時,，能注意指導(dǎo)方法，給學(xué)生以方向感,，平靜和諧而有效,。能因材施教，譯注課文落實到位,，且充分調(diào)動學(xué)生積極性,，學(xué)生參與度高，師生互動,，效率高,。

建議方面：課堂容量不宜過大，否則,，課堂結(jié)尾收場匆匆,，時間安排就會給人感覺有點“敗筆”了。

好的方面：從小說三要素入手,，思路清晰;從考試內(nèi)容設(shè)計講來,，靈活傳授寫作知識，重點突出,，透徹而明了,。授課過程時刻注意對知識點和方法的指導(dǎo)。

建議方面：要加強朗讀,，欣賞美文要從朗讀抓起,。板書不能亂。要有周全

計劃

好的方面：語言教態(tài)好,，板書字體美,。教師激情滿懷，感染學(xué)生,。能抓住要點導(dǎo)知課文,，整體閱讀講得不錯。

建議方面：要細致設(shè)計知識點，不要跳躍式大跨度講課,，否則,，學(xué)生預(yù)習(xí)不足，有離開文本的意味,。課堂教學(xué)要避免全是教師評點,，應(yīng)多讓學(xué)生講。要力求學(xué)生帶著問題去感悟文本,。

歷史聽評課優(yōu)缺點及建議 數(shù)學(xué)聽評課優(yōu)缺點及建議篇三

1.授課老師思路清晰語言流暢安排合理效果良好,。給我的感受是備課充分講解精辟重點突出善于調(diào)動學(xué)生積極性。處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系,，著眼于全面素質(zhì)的落實,。提高課堂教學(xué)效率的出路，在某種意義上來說,，就在于真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,。因為學(xué)生在課堂上除了接受知識，還帶著自身的情感,。動機需要等一并投入了課堂,，他們是一個個活生生的個體。在課堂上,，他們除了與教師交往以外,，還有與同伴之間的相互交往。因此,，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)遠不只是學(xué)習(xí)知識,，還有提高自己的能力學(xué)習(xí)審美情操培養(yǎng)個性等。課堂活動開展的很有實際性,，并且活動很有效果很成功,，該老師先是讓學(xué)生閉上眼然后老師來描述，然后學(xué)生再通過回憶老師說的話來話兩條直線,，這樣的教學(xué)很有創(chuàng)意,，學(xué)生的思維會很廣，在這樣的學(xué)習(xí)中學(xué)生不僅學(xué)的快樂同時也學(xué)到了知識,。要是授課老師的表情更豐富一點就更完美了,。

2.教學(xué)過程思路清晰，始終圍繞教學(xué)目標,。把握重點,，突出難點。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生開展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的.活動,，使學(xué)生有效地經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程教師能根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生動手實踐自主探索合作交流等,。體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)思維方式，培養(yǎng)思維能力反思能力和動手操作能力,。能夠從學(xué)生實際出發(fā),，充分相信學(xué)生自己會學(xué)。關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,，學(xué)生在課堂上能夠主動參與積極交往和諧互動,。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。教學(xué)民主,，師生關(guān)系平等和諧,，尊重學(xué)生，對學(xué)生有耐心,。教師的應(yīng)變和調(diào)控課堂能力強,，教學(xué)效果：達到預(yù)定的教學(xué)目標，教學(xué)效果好,。學(xué)生思維活躍,，信息交流暢通;學(xué)生會學(xué)，課堂氣氛好,。使學(xué)生在獲得必要的基礎(chǔ)知識與基本技能的同時,，促進學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新意識,。

3.x老師的課教學(xué)思路清晰,，重點突出，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,。通過引導(dǎo)學(xué)生提煉信息提出問題解決問題,，使學(xué)生再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷了運用乘法口訣求商的計算方法的形成過程,，培養(yǎng)了學(xué)生對知識的遷移能力,。通過討論交流，引導(dǎo)學(xué)生概括計算方法,，培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括的能力,。對于書上提出的三個除法問題的信息，這節(jié)課不是由教師直接提出羅列出來,，而是由學(xué)生自己根據(jù)信息提出來的,，問題來自于學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí),。

4.“請坐,，請讀，請……”,，“請”字拉近了師生的互敬情誼,，道出了教師關(guān)愛學(xué)生之心聲，再現(xiàn)了和諧的課堂,，忠誠黨的教育事業(yè),，熱愛學(xué)生是教師本能的素質(zhì)。

5.x老師的課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識,，討論式,，參與式運用自如，揮灑入流,。備課充分講解精辟重點突出善于調(diào)動學(xué)生積極性,。思路清晰語言流暢安排合理效果良好。

6.x老師的課有一定改進,，但仍需努力,，要加強教師基本功訓(xùn)練，虛心學(xué)習(xí),，不斷提高,，力爭成為學(xué)校骨干教師。知識點的講解鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)效益會更高,。

7.本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題,，教師授課中有針對性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對策，教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué),，深入淺出,，啟發(fā)學(xué)生進行思考，開展討論,。教師語言表述清晰精要幽默,。建議教師要對學(xué)生的分析提煉總結(jié)問題的能力加強培養(yǎng)，提高要求,。

8.本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識要點,，所選內(nèi)容突出了重點難點，加深了學(xué)生的體會,，便于學(xué)生理解,。教師語法授課中講解能注意引導(dǎo)啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺,，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強,，老師對學(xué)生紀律要提高要求。

9.教師教態(tài)自然,，語調(diào)親切,，并不斷鼓勵學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí),，推進了知識的掌握和智力的發(fā)展,，達到了良好的教學(xué)效果。教師準確的把握了設(shè)疑的方向,，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生進入積極的的思維狀態(tài)。

10.教師語言表述能力好,，課堂講解層次清晰,，注重啟發(fā)拓展，教師的基本功扎實,，講解中注重知識的記憶整理,，結(jié)合習(xí)題在授課中及時鞏固，并做到精批精講,，板書相當清晰規(guī)范,。但做為復(fù)習(xí)課，對學(xué)生能力要求可再提高一些,，課堂上可適當給予學(xué)生互動的空間,。

歷史聽評課優(yōu)缺點及建議 數(shù)學(xué)聽評課優(yōu)缺點及建議篇四

1、優(yōu)點：強調(diào)讀書姿勢等學(xué)習(xí)習(xí)慣,，授課內(nèi)容準備充分,，講課耐心細致，循循善誘,。建議：有些問題可以針對差生重點檢查,，及時得到反饋。

2,、優(yōu)點：通過觀察圖片導(dǎo)入新課,，在授課過程中與學(xué)生互動，能抓住教學(xué)重難點,。建議：本節(jié)課最適合小組合作學(xué)習(xí),，互相檢查，學(xué)習(xí)效果會更好;另外授課時要關(guān)注學(xué)生聽講狀態(tài),。

3,、優(yōu)點：準備充分，教學(xué)思路清晰,，有很好的互動,，有講有練。聽講紀律較好,。建議：課堂較平淡,，可以嘗試大膽放開學(xué)生，給學(xué)生更多的空間,。

4,、優(yōu)點：充分利用小組的學(xué)習(xí)優(yōu)勢,，把問題拋給學(xué)生，通過查字典,、小組討論等形式,，達成學(xué)習(xí)目標。課文分析透徹,，并因勢利導(dǎo)。建議：多提問一些后進生,，或者采用練習(xí)的方法鞏固所學(xué)內(nèi)容,。

5、優(yōu)點：結(jié)合例子學(xué)習(xí)單復(fù)數(shù),，印象深刻,。鼓勵學(xué)生用英語表達，帶著問題學(xué)習(xí)課文,，提出明確要求,。建議：多提問一些后進生，達到全員參與,。

6,、優(yōu)點：整堂課學(xué)習(xí)氣氛濃厚，用鼓勵性的語言調(diào)動積極性,，關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),。讓學(xué)生動手撥計算器，直觀獲得所學(xué)知識,。讓學(xué)生互相問答,，培養(yǎng)表達能力。

7,、優(yōu)點：課堂用語用英語,，培養(yǎng)口語表達能力。注重朗讀,，細心指導(dǎo)分析課文,。學(xué)習(xí)氣氛較好。建議：小組合作學(xué)習(xí)安排不夠具體,，可以形成互幫小組,，互相促進。

8,、優(yōu)點：與學(xué)生注重交流,，分析課文時注重引導(dǎo)，訓(xùn)練朗讀能力,。建議：導(dǎo)入較平淡,，安排課堂環(huán)節(jié)要先學(xué)生字再講解課文為好,，朗讀時教師先要做示范，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

9,、優(yōu)點：善于引導(dǎo)，揭示規(guī)律,。精講多練,，學(xué)生聽講狀態(tài)較好。建議：要照顧到全體,，可以采用小組交流加深對知識的理解,。給學(xué)生更多的思考的時間，達到知識的學(xué)以致用,。

10,、優(yōu)點：采用猜謎的形式導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力,。教學(xué)生字新詞講究方法,，指導(dǎo)細致。重視朗讀,，提升學(xué)生朗讀表達能力,。建議：閱讀課教學(xué)中，教師盡量放手讓學(xué)生通過自己思維解決問題,。

歷史聽評課優(yōu)缺點及建議 數(shù)學(xué)聽評課優(yōu)缺點及建議篇五

1.課堂上學(xué)生動起來了,，課堂氣氛活躍起來了，小組討論,、合作探究的學(xué)習(xí)方式也用起

來了,。

2.教師能面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入,，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,、獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的觀點和想法,。

3.教學(xué)是教師與學(xué)生交往互動的過程,。教師能有意識地營造民主、平等,、和諧的課堂氛圍,。

4.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能科學(xué)合理地進行分工合作，會傾聽別人的意見,，能夠自由表達自己的觀點,，遇到困難能與其他同學(xué)合作、交流，共同解決問題,。

5.教師能按照課程標準和教學(xué)內(nèi)容的體系進行有序教學(xué),，完成知識、技能等基礎(chǔ)性目標,，同時還要注意學(xué)生發(fā)展性目標的實現(xiàn),。

6.新的課程觀認為“世界是學(xué)生的教科書”，新教材具有開放性的特點,。教師能善于用教材去教,，能依據(jù)課程標準，因時因地開發(fā)和利用課程資源,，注重聯(lián)系社會變革和學(xué)生的生活實際,。

7.課上出現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容泛化的現(xiàn)象，教材備受冷落,，學(xué)科特有的價值沒有被充分挖掘，學(xué)科味不濃,。

8.教師能合理組織學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作探究，對學(xué)生的即時評價具有發(fā)展性和激勵性,。

9.學(xué)生能夠自學(xué)的內(nèi)容,，教師讓學(xué)生自學(xué)；學(xué)生能夠自己表達的,，教師鼓勵學(xué)生去表達,；學(xué)生自己能做的，教師放手讓學(xué)生去做,。

10.在課堂上教師不僅解放學(xué)生的耳,，還解放學(xué)生的腦、口,、手,。

11.教師能有效改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背和機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究、勤于動手的學(xué)習(xí)方式,。

12.教師能夠有效地組織和引導(dǎo)學(xué)生開展以探究為特征的研究性學(xué)習(xí),，使接受與探究相輔相成，學(xué)生的學(xué)習(xí)境界更高,，學(xué)習(xí)效果更好,。

13.教師對學(xué)生的激勵既不形式化，又具體、誠懇,。對于學(xué)生出現(xiàn)的錯誤,，能及時以恰當?shù)姆绞街赋黾m正。

14.以新的課改理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)行為,，以自己的教學(xué)行為來詮釋自己的教學(xué)思想,。

15.能有效的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中碰到的問題,。

16.教師的一句“讓我們一起來學(xué)習(xí),，讓我們一起來探究?！薄俪闪酥R的整合,，體現(xiàn)了多元的價值取向，促進了學(xué)生認知的整體性發(fā)展,。

17.課上得很成功,，給人耳目一新，無論比指導(dǎo)思想,、課的設(shè)計都充分體現(xiàn)了新的理念,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)：

18.做到重組教材，力求讓學(xué)生經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)的全過程,。

19.探究活動的設(shè)計,，通過動手、動腦,，親自實踐,，在感知、體驗的基礎(chǔ)上,，內(nèi)化形成新知,，而不能簡單地通過講授教給學(xué)生

20.留意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，教師不要把自己的意見強加給學(xué)生,。

21.不過早地出現(xiàn)結(jié)論,，肯花時間讓學(xué)生對出現(xiàn)的問題進行深入的探討，保證學(xué)生有足夠的探究時間和體驗的機會,。

教學(xué)點評常用話語集錦

一,、教師如何寫教學(xué)案例點評呢？

常見的形式有兩種,，一種是在教案中間做點評,，一種是在終了做點評。

第一,，教材簡單評析

第二,，引用名言或課標要求（一兩句）

第三,，總體概括教學(xué)案例突出的特點，與前面的理論要契合（三四句）

第四,，分點闡述其特點（一兩句理論闡述,，兩三句亮點分析，結(jié)合教學(xué)案例中的具體做法談,，注意語言簡潔,，深入淺出，評價客觀,，不說過激詞語,，最好能體現(xiàn)歸納能力）