人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

評課用語優(yōu)缺點及建議音樂篇一

2)語言幽默風(fēng)趣,，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦拥膫魇?，能引?dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí),，雙基落實，效果大為顯著,。

3)能精選習(xí)題，題目設(shè)置有梯度,，提問面向中下等學(xué)生,。注意知識的銜接，運用知識遷移的教學(xué)方法,，使學(xué)生易懂,。學(xué)生主動參與性不夠，有待提高,。

4)板書工整清晰,，語言流暢有條理，課堂條理清楚,，題目設(shè)置有梯度,，課堂容量足，要加大學(xué)生參與面,。

5)教師在課堂上起到了引領(lǐng),、導(dǎo)航作用。新課程理念有所體現(xiàn),，但課堂內(nèi)容略顯單薄,，平時應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生知識的積累，豐富學(xué)生知識面

6)知識點歸納條理清晰,，便于學(xué)生整理,。對容易混淆的概念，能結(jié)合物理現(xiàn)象給予解析,，學(xué)生容易理解,。復(fù)習(xí)內(nèi)容詳略得當(dāng)。但作為復(fù)習(xí)課,，課堂容量還需加大,。

7)知識點歸納條理清晰，采用學(xué)生回憶復(fù)習(xí)知識點,，便于學(xué)生記憶和整理,。結(jié)合知識點輔以相關(guān)例題、習(xí)題,，講練結(jié)合,。例題規(guī)范，針對學(xué)生基礎(chǔ)少扎實,，采用此類復(fù)習(xí)方法能進(jìn)一步夯實基礎(chǔ),，值得肯定,。

8)習(xí)題設(shè)計難易合理有序。整堂課圍繞找公因式這個關(guān)鍵,，設(shè)計了多種題型,，并通過老師講解、學(xué)生探索,、學(xué)生口答,、學(xué)生模擬練習(xí)、學(xué)生板演等多種形式,，使學(xué)生基本上能解決問題,，但課堂氣氛略顯沉悶。

9)過分?jǐn)?shù)運算類比引出分式的"約分,，學(xué)生容易理解,，易于接受。課堂容量較大,，但習(xí)題還需優(yōu)化,。老師講解較多，師生雙邊活動需增多,。

10)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，課堂內(nèi)容安排有序，但學(xué)生反映稍顯沉悶,。

評課用語優(yōu)缺點及建議音樂篇二

1．（1）引課較好,，考查學(xué)生的知識面；

（2）注意：不能利用多媒體代替板書,；

（3）能通過分組搶答活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)合作精神和競爭意識,，提高課堂教學(xué)效果,；（多分幾組效果可能更佳）

（4）教學(xué)思路清晰，符合“三維目標(biāo)”要求,，教學(xué)實施較好,，能基本體現(xiàn)“合作、探究,、互動,、評價”的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體,，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí),，課堂容量不大，可增加教學(xué)容量,，以訓(xùn)練接納信息和處理信息能力,。

2．（1）語速有點快,；

（2）能以例貫穿課堂教學(xué)，引發(fā)學(xué)生思維,、討論,，促進(jìn)師生互動，活躍課堂氣氛,。

（3）能利用多媒體輔助教學(xué),，使學(xué)生融入當(dāng)時的情境，為學(xué)習(xí)知識做了很好的鋪墊,，但注意不能用多媒體字幕代替板書；

（4）教學(xué)思路清晰,，教學(xué)實施恰當(dāng),，教學(xué)效果較好；

（5）要注意大部分同學(xué)的聽課狀態(tài),，深入到學(xué)生當(dāng)中,，激發(fā)大部分同學(xué)參與課堂教學(xué)之中；

（6）拓展教學(xué)較好,。

3．（1）教學(xué)基本功較扎實（教態(tài),、語言、邏輯,、引導(dǎo)）,；

（2）教學(xué)思路較清晰；

（3）能利用例引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué),，能讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見,，課堂實施效果較好；

（4）小亮點1：能創(chuàng)設(shè)小活動（不同同學(xué)用不同語速朗讀）讓學(xué)生獲得情感體會（驗）,；

（5）小亮點2：知識拓寬與漢語言文化節(jié)活動接軌,；

（6）注意板書（不能利用屏幕打字代替板書及語言的“深情”表述）。

4．楹聯(lián)教育是我校的一大特色,，本節(jié)課是一節(jié)校本課程選修課,，教師能利用歷史上的妙對及學(xué)生不了解創(chuàng)作的作品點評，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)語文學(xué)科的興趣,，還有很好地弘揚了中華民族的傳統(tǒng)文化,，可以說利用楹聯(lián)教學(xué)把語文學(xué)科的教學(xué)與弘揚中華民族傳統(tǒng)文化有機結(jié)合起來，既豐富學(xué)生的知識面,，又提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，還鍛煉實踐能力，培養(yǎng)

創(chuàng)新

5．（1）教學(xué)設(shè)計思路較清晰,，課堂教學(xué)能根據(jù)教學(xué)設(shè)計，基本達(dá)到教學(xué)目的,；

（2）能利用學(xué)生扮演等活動以及高考題的講解,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；

（3）知識歸納較完整,，課堂容量較大,。

建議：

（1）語言節(jié)奏、語調(diào)要適當(dāng)控制,；

（2）要培養(yǎng)讓學(xué)生記筆記的習(xí)慣,；、

（3）要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自己歸納,、總結(jié),；

（4）點評之前可先讓同學(xué)討論，以激發(fā)學(xué)生思維,。

6．（1）教學(xué)設(shè)計思路清晰,，教學(xué)實施能以例引發(fā)學(xué)生思考討論，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué),、課堂教學(xué)基本上能體現(xiàn)三維目標(biāo),，較好達(dá)到教學(xué)目的；（知識的教育性）

（2）建議：

①應(yīng)更“解放”學(xué)生,，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂教學(xué)；

②應(yīng)突出語言學(xué)科聽,、說,、讀、寫四個環(huán)節(jié)的教學(xué),；

③注意控制語言的節(jié)奏,、語調(diào)、“激情”教學(xué)（包括肢體語言和使用）,；④板書,！

7．（1）能通過創(chuàng)設(shè)活動，情景引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué),；

（2）能讓學(xué)生利用english充分發(fā)表自己的見解,，訓(xùn)練學(xué)生思維及口語能力；

（3）能利用多媒體直觀教學(xué),，對課堂教學(xué)起到很好的輔助作用,；

（4）建議：

①教師應(yīng)加強本身的口語水平，以創(chuàng)設(shè)更好的語言環(huán)境,，從而提高課堂教學(xué)效果,；

②“情感教學(xué)”方面有待加強,；

③應(yīng)充分“釋放”（解放）（調(diào)動）學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生積極主動參與教學(xué)的能力,；

（5）本節(jié)課重在知識講授及訓(xùn)練學(xué)生聽,、說、讀,、寫方面能力,，基本達(dá)到教學(xué)目的。

8．（1）能利用案例分析進(jìn)行教學(xué),，特別是切合學(xué)生學(xué)習(xí),、生活實際的案例，讓學(xué)生結(jié)合自身實際進(jìn)行討論,，使學(xué)生不由自主參與教學(xué)中,，激發(fā)學(xué)生的興趣，可以說教學(xué)設(shè)計較好,，倘若教學(xué)基本技能（包括語調(diào)節(jié)奏等）再提高一些，則課堂效果將更好,；

（2）本人思考：??

9．（1）能合理利用多媒體輔助教學(xué)（較直觀突破“工具”）

（2）教學(xué)設(shè)計思路較清晰,，能按“四位一體”課堂教學(xué)法

（preparationpresentation、practice,、production）思路設(shè)計并實施教學(xué),，課堂教學(xué)基本體現(xiàn)“三維目標(biāo)”要求，教學(xué)效果較好,，（能注重聽,、說、讀,、寫基本技能訓(xùn)練,，又能引用例引發(fā)學(xué)生思考、討論,，能讓學(xué)生充分發(fā)表見解,，師生互動性強，課堂氣氛較活躍）,；

（3）語言節(jié)奏控制較好,，能利用肢體語言“拉近”師生關(guān)系；

（4）薄弱環(huán)節(jié)：板書,、課堂把握（分析例）

10．（1）教學(xué)設(shè)計能按“四位一體”教學(xué)法基本要求,，體現(xiàn)新課程“三維目標(biāo)”；

（2）教學(xué)實施（包括節(jié)奏控制,、多媒體應(yīng)用,、師生互動等）過程很順暢,，教學(xué)效果好，特別是能積極引導(dǎo)學(xué)生主動融入課堂教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,；

（3）這是一節(jié)較成功的公開課。

11．（1）演示實驗的可視度（墊高）,；

（2）第二個“演示實驗”應(yīng)該做,，以驗證分析的結(jié)果；

（3）注意板書的規(guī)范性,；

（4）多媒體的應(yīng)用不合理,；

（5）教學(xué)基本功尚可，教學(xué)思路較清晰,，能按教學(xué)設(shè)計思路實施課堂教學(xué),，邏輯性較強，基本達(dá)到教學(xué)目的,，能利用例引導(dǎo)學(xué)生思考,、討論，課堂氣氛較活躍,；

（6）教學(xué)設(shè)計較傳統(tǒng),，建議把本節(jié)課改為探究性課型；

（7）應(yīng)指出自感電源,；阻礙等重點概念,。

12．（1）利用思考題引課，讓學(xué)生較快進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)是為新課教學(xué)奠定了基礎(chǔ),；

（2）能利用多媒體及簡單教具（如賀卡）化抽象教學(xué)為直觀教學(xué),，突破了教學(xué)的一些難點；

（3）教學(xué)基本功較扎實,，教學(xué)思路較清晰,，邏輯思維較強，能利用例探究引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué),，課堂氣氛較活躍（師生互動較頻繁）教學(xué)效果較好,；

（4）注意稍微放慢課堂教學(xué)節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生做筆記的習(xí)慣,，另注意克服語言的重復(fù),；

（5）建議：一道例題認(rèn)真規(guī)范書寫，其它例題可直接點拔思路以增加課堂容量,。

13．（1）教學(xué)基本功較扎實,，特別是教學(xué)邏輯思維能力較強；

（2）能利用例引發(fā)學(xué)生思考、討論,、訓(xùn)練學(xué)生思維能力,；

（3）能大膽進(jìn)行教學(xué)方式改革，課堂氣氛雖不夠活躍,，但能適應(yīng)新課程改革,，改變教學(xué)方式，體現(xiàn)“三維目標(biāo)”要求,，促進(jìn)師生互動,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量（特別是能設(shè)計以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式,，讓學(xué)生上臺講課）,；

（4）多媒體的應(yīng)用？

（5）在改變板書傳統(tǒng)模式方面,，本節(jié)課較成功,，但還應(yīng)多鼓勵更多學(xué)生參與教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。（在語言節(jié)奏把握及學(xué)生配合上加把勁,，則會更加成功）

14．（1）能大膽嘗試網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生親身體驗,，分享成果，學(xué)會搜集資料,，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力；

（2）能通過設(shè)置問題情景,，引發(fā)學(xué)生思考,、討論，促進(jìn)師生互動,，生生互動,，活躍課堂氣氛，提高課堂效率,；

（3）由于學(xué)生信息技術(shù)技能不熟練及設(shè)備故障緣故,，導(dǎo)致本節(jié)課總體感覺課堂節(jié)奏把握不是很好，建議課前進(jìn)行設(shè)備檢查及提醒學(xué)生學(xué)會應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段學(xué)習(xí),，另應(yīng)留充分時間讓學(xué)生查找資料,；

（4）教學(xué)設(shè)計思路較清晰。

15．（1）引課的兩個例子很好,，能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，但與正文教學(xué)的銜接還應(yīng)認(rèn)真推敲；（過渡自然）

（2）教學(xué)方式較傳統(tǒng)，基本上還是采用教師問學(xué)生答的師生對話方式,，課堂氣氛不夠活躍,，且問題的深刻性值得挖掘，不要讓學(xué)生一看課本就能答上來,，要引發(fā)學(xué)生的思維,，如可以用實例來讓學(xué)生辨別發(fā)展階段；

（3）本節(jié)課多媒體的使用作用不大有點代替板書的嫌疑,；

（4）教學(xué)思路較清晰,，但教學(xué)方式需改進(jìn)，教學(xué)技能需進(jìn)一步提高,。

16．（1）教學(xué)思路清晰,，教態(tài)自然,；

（2）傳統(tǒng)式教學(xué)模式,，師生活動局限于教師問、學(xué)生答的層面,，課堂氣氛不夠活躍,；

（3）建議：

①應(yīng)多創(chuàng)設(shè)問題情景，引發(fā)學(xué)生思維、討論、互動，提高課堂教學(xué)效果；②應(yīng)讓學(xué)生朗讀這首詩，以獲得親自體驗,、感受,；

③應(yīng)讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，多鼓勵學(xué)生,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極,；總之，在傳授知識與技能的同時,，也要注意過程與方法,，情感態(tài)度價值觀的

體現(xiàn),。

17．（1）能立足雙基展開教學(xué),，知識點回顧較全面,、詳細(xì)，能利用練習(xí)

加以復(fù)習(xí)鞏固,，從而夯實基礎(chǔ)知識,；

（2）建議：

①分析講解題目時要注意思維的擴散，要注意訓(xùn)練學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生分析問題加解決問題的能力；

②要注意創(chuàng)設(shè)例情景,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，促進(jìn)師生互動,，活躍課堂氣氛,，提高復(fù)習(xí)效率,；

③要注意與“高考”接軌,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試心態(tài)與應(yīng)試能力,；

④注意歸納的“邏輯”性。

18．（1）教學(xué)設(shè)計思路清晰,，知識由淺入深：諄諄誘導(dǎo),，創(chuàng)設(shè)情景：引發(fā)學(xué)生思維，促進(jìn)師生互動,，課堂氣氛活躍,；引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，體現(xiàn)教師主導(dǎo),，學(xué)生主體地位,，培養(yǎng)學(xué)生分析例子，解決問題的能力,，較好體現(xiàn)新課程的“三維目標(biāo)”,；

（2）教學(xué)過程邏輯性較強，教學(xué)思路嚴(yán)謹(jǐn),，作為一名新教師來說教學(xué)基本功較扎實,；

（3）建議：

①可以給學(xué)生更充分的時間討論，適當(dāng)控制教學(xué)節(jié)奏,；

②創(chuàng)設(shè)的例可以增加一些難度,，更好訓(xùn)練學(xué)生的思維；

③備課要考慮多種因素,，上課要靈活（遇到例,，可以讓學(xué)生討論）。

19．（1）引課能跟生活實際相結(jié)合,，引發(fā)學(xué)生討論,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并培養(yǎng)學(xué)生

合作精神；

（2）能創(chuàng)設(shè)例情景,，引發(fā)學(xué)生思考討論,，促進(jìn)師生互動，但應(yīng)留有充分的時間讓學(xué)生動手,、動腦,，訓(xùn)練基本技能及培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；

（3）教學(xué)設(shè)計思路較清晰,，教學(xué)目標(biāo)能體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的“三維目標(biāo)”,；

（4）這是一節(jié)整合課，應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢實現(xiàn)師生互動,，成果分享,，培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力，在這一點上老師還應(yīng)加強,；

（5）較成功的一節(jié)課,。

20．（1）能利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力,；

（2）教學(xué)設(shè)計思路清晰，但實施呈現(xiàn)傳統(tǒng)化,，如能創(chuàng)設(shè)例情景，但沒有引發(fā)同學(xué)討論思維,，課堂氛圍不夠濃厚,，教學(xué)效果不佳；

（3）應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生分析資料（問題）和總結(jié)歸納資料（解決問題的能力）,。

21．（1）應(yīng)教會學(xué)生如何容易處理數(shù)據(jù),，如何從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)結(jié)論（規(guī)律）；

（2）本節(jié)課實際上不需要利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，只需要引用多媒體課件就足夠了,。

評課用語優(yōu)缺點及建議音樂篇三

給學(xué)生寫評語可是一個技術(shù)活，既要了解學(xué)生的個性,，又要真實寫出學(xué)生的優(yōu)點和缺點,。下面就跟大家分享一下關(guān)于小學(xué)評語怎么寫的具體內(nèi)容。

評語既是給家長看的,，也是給學(xué)生看的,。一個班級幾十位學(xué)生，雖有共性,，但更多的則是學(xué)生身上表現(xiàn)出的個性,。教師寫學(xué)生評語，共性的東西要寫,，說明學(xué)生個體在在班集體中的重要性,，也體現(xiàn)班級的集體風(fēng)貌；個性的東西更要寫,，因為評語是對學(xué)生個人的評價,，而個性的東西才是學(xué)生獨有的，這是學(xué)生十分看重的,，也是家長十分看重的,，讓家長了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。如何學(xué)評語才能讓學(xué)生滿意,、家長滿意,，且又符合客觀事實呢？

第一點建議：

了解每個孩子的優(yōu)缺點,?？陀^真實的寫孩子的優(yōu)缺點，但是在這一點上要注意孩子的缺點的寫法技巧,。孩子是個獨立的個體,，別人的對他的評價會對其產(chǎn)生一定的影響,。直白明了地寫出孩子的缺點會打擊其幼小的心靈。

第二點建議：

寫評語都有一定的格式或常常會用到的格式,，如格式：1孩子有什么做得不夠好,，可以改進(jìn)的地方。2孩子有什么優(yōu)點,。家長要適當(dāng)引導(dǎo),。4最后是一些鼓勵的話,。

第三點建議：

寒暑假評語,，盡量往好的地方寫,，然后在最后就是說希望在某方面不足的望改進(jìn),，好的方面望繼續(xù)努力,。一個評語的好壞可以影響孩子的假期生活和自信心等,。

第四點建議：

整體的評語感情傾向應(yīng)該是表揚和鼓勵,。對于優(yōu)秀的學(xué)生,，不要吝嗇對他的表揚,；對于差生,，不要全是批評，也不要吝嗇對他的鼓勵,。

第五點建議：

評語是對一個學(xué)生的本學(xué)期表現(xiàn)的高度概括,，盡量涉及全面，不要帶太多的個人感情色彩,。

希望以上內(nèi)容能給老師帶一定的幫助,。

評課用語優(yōu)缺點及建議音樂篇四

1、整堂課思路清晰,，環(huán)節(jié)緊湊,，重難點突出，設(shè)計合理,。學(xué)生的課堂習(xí)慣非

常好,，每個人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好,。

2,、老師利用情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激起,，有許多地方值得學(xué)習(xí),。

3、老師在教學(xué)新知時循循善誘,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費力,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，教學(xué)設(shè)計很好，引導(dǎo)得也很到位,，同時還讓學(xué)生體會到學(xué)生與生活的聯(lián)系,。

4、整節(jié)課學(xué)生情緒高漲,，興致勃勃,。

5、充分體出了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用,。

6,、最后環(huán)節(jié)的設(shè)計很好，調(diào)動了學(xué)生的積極性,。

7,、老師這節(jié)課上得很成功,，學(xué)生們上課的積極性和參與率極高,，特別是老師能

抓住學(xué)生的心理特點，創(chuàng)設(shè)一定的情境,。

8,、老師提供了豐富的內(nèi)容，在整個教學(xué)過程中給予了學(xué)生比較充分的自主探究

機會,，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí),、提升。

9,、老師能從學(xué)生特點出發(fā),，讓學(xué)生在活動過程中探究新知、理解新知,，整體

上來看,，效果確實不錯，值得學(xué)習(xí),。

10,、有“

創(chuàng)新

11,、形成了校本特色：把數(shù)學(xué)生活化，設(shè)計好,。

12,、在教學(xué)設(shè)計時充分利用認(rèn)知基礎(chǔ)13、組織學(xué)生討論,，通過學(xué)生的相互交流,、互相補充，讓學(xué)生深刻理解其中的道理。

14,、要求學(xué)生將掌握的方法用于解題實踐.培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,、流暢性，開發(fā)學(xué)生智力,、培養(yǎng)學(xué)生能力的同時也提高學(xué)生解題方法的水平,。

15、課堂氣氛活躍,。老師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,。

16、例題,、習(xí)題的搭配合理,，能聯(lián)系第一文庫網(wǎng)學(xué)生的生活，尊重學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識,。

17.老師以學(xué)生熟悉的生活提出問題,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步體會到數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系著,，數(shù)學(xué)知識來源于生活,，并在生活中得以應(yīng)用。

18.動手實踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。

19、學(xué)生進(jìn)行小組討論比較“怎樣算比較簡便?”使算法得到了更優(yōu)化,，從而也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

20.在學(xué)生探究時深入淺出，學(xué)生也很容易地掌握了方法,。這可從學(xué)生的反饋中得到很好的體現(xiàn),。

21.本節(jié)課的教學(xué)中，給學(xué)生充分的從事數(shù)學(xué)活動的時間和空間,，使學(xué)生能在自主探索,，親身實踐.

22.合作交流的氛圍中，解除困惑,，在親身體驗和探索中解決問題,，理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識，技能和方法

23,、呈現(xiàn)方式多樣,，并能聯(lián)系學(xué)生的生活實際，具有一定的開放性,。

24.課堂活動緊密聯(lián)系生活實際,，體現(xiàn)了讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)知識這一先進(jìn)的課程理念,。

25.注重學(xué)生自主探索，三維目標(biāo)得到充分體現(xiàn),。

26.老師的課堂中,，教者都能夠充分扮演好組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色,，老師不是傳授的現(xiàn)在的方法,，而是教給學(xué)生解決問題的策略.

27.給學(xué)生一把在知識的海洋中航行的槳，讓學(xué)生積極思考,，在主動探索中獲取成功并估驗成功的喜悅,。

28.合作交流與動手實踐相結(jié)合，充分獲取數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,。

29.能夠讓學(xué)生在動手操作中進(jìn)行獨立思考,，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，與同伴交流,，并充分給足了學(xué)生動手,、觀察、交流,、合作的時間和空間,。

30.讓學(xué)生在具體的操作活動中獲得知識,，體驗知識的形成過程,，獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán)。

28.學(xué)習(xí)方法和教學(xué)手段多樣化,，降低了學(xué)習(xí)難度,，提高了學(xué)習(xí)效率。

31.數(shù)學(xué)思想方法得到了充分滲透,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)得到進(jìn)一步優(yōu)化,。

32.老師語言優(yōu)美，儀表大方,，課堂中能充分利用學(xué)生的心理特點,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的教學(xué)情景。

33.創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境,，為學(xué)生對新知的探究和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用,。

34.老師課堂激情高，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,，合理把握重點,，突破教學(xué)難點。

35.通過有效的合作交流和自主探索,，把一節(jié)枯燥的計算課上的很精彩,。

36.大膽放手讓學(xué)生參與對新知的探究，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和和自學(xué)能力起起到了一定的幫助。

37.老師的語言精練,，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然,，過程由淺入深，方法靈活多樣,。

38.教材是知識的載體,，教師在充分把握教材知識點的前提下靈活處理教材內(nèi)容。

39,、本節(jié)課,，教師創(chuàng)設(shè)了學(xué)生愛好的猜謎活動，學(xué)生們非常感興趣,。興趣是最好的老師,，只有感興趣，才會全神貫注,，積極主動地去參與,。

40.注重學(xué)生自主探索，激發(fā)學(xué)生主動獲取新知,。

41,、讓學(xué)生生動活潑、積極主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，使學(xué)生在獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識和基本技能,。

42、主動,、自主的獲取新知,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，充分發(fā)揮了主導(dǎo),、主體作用,。

43、利用舊知遷移進(jìn)行新知的學(xué)習(xí),，并且進(jìn)行小組交流,，利用集體的智慧解決問題。

44,、給予學(xué)生自主探索的時間和空間,，讓學(xué)生在自主探索中，獲得知識,，體驗知識的形成過程,，獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán)。

45,、在課堂中,，教師花了充足的時間讓學(xué)生多次進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，在合作探索中得出結(jié)論。

46,、采取多種教學(xué)方式,，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

47,、精心設(shè)計課堂練習(xí),，體現(xiàn)趣味性和層次性。

48,、教材理解透徹,，知識重點和難點把握準(zhǔn)確。

評課用語優(yōu)缺點及建議音樂篇五

1,、教師對美術(shù)課堂有基本的控制力,。教學(xué)流程清晰，教學(xué)過程流暢,。

2,、能正確確定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目的明確,，重點突出,。

3、能積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個激發(fā)創(chuàng)新精神和培養(yǎng)審美能力的教學(xué)環(huán)境,。學(xué)生在這樣的情境中,，不僅掌握了基本的美術(shù)知識和技能，而且學(xué)生的思維活躍,，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗,，結(jié)合其他課程的知識,，參與到美術(shù)活動中來,。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個適宜的環(huán)境，發(fā)展孩子們的想象力,，提高他們的審美能力,。

4、正確處理美術(shù)學(xué)科與教育功能的關(guān)系,，符合美術(shù)課藝術(shù)文化課程的需要,，讓學(xué)生在文化情境中認(rèn)識美術(shù)的社會價值。美術(shù)課,，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個文化情境,，讓學(xué)生進(jìn)行交流、討論,、評述,、創(chuàng)作,，在美術(shù)學(xué)習(xí)中，認(rèn)識到美術(shù)的社會作用,，樹立正確的文化價值觀,，涵養(yǎng)人文精神。

5,、融洽的師生關(guān)系,，確立學(xué)生為課堂的主體地位。師生之間的交流豐富而有效,。正確處理主導(dǎo)與主體的關(guān)系,，運用啟發(fā)式、討論式教學(xué),，創(chuàng)設(shè)多維互動,，多向交流的教學(xué)形式，讓學(xué)生動腦思考,，用眼觀察比較,，運用語言表述，不應(yīng)該是教師包辦到底,，學(xué)生對老師提出的問題冷漠,。

6、多種靈活,、有趣的教學(xué)方法,。引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗,、觀察,、表現(xiàn)，通過有趣的實驗,、制作,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。有效地地運用教具和現(xiàn)代多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué),。

7,、教學(xué)內(nèi)容豐富，信息傳播效果最大化,，充分利用課程資源,，根據(jù)學(xué)生的實際確定教學(xué)深度、廣度,，開闊學(xué)生的視野,，拓展思維空間。

8,、重視多元評價,。注重評價與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,，尤其要加強形成性評價。關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識,、技能的情況,，更要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度,、情感與價值等方面的評價,。

9、課堂效率高,，學(xué)生的積極性高,，教學(xué)效果好。

評課用語優(yōu)缺點及建議音樂篇六

1,、本堂課教學(xué)設(shè)計思路清晰,，結(jié)構(gòu)緊湊，每一教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),。

2,、教師示范環(huán)節(jié)，運用“變魔術(shù)”的教學(xué)方法,。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3、本堂課與其他課程整合,，運用古詩欣賞,、音樂欣賞等。

1,、在名師作品欣賞這一教學(xué)環(huán)節(jié)中,，由于本人的教學(xué)經(jīng)驗不足，沒有從本年齡段學(xué)生的接受能力出發(fā),，在引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品中,，沒有達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。本環(huán)節(jié)的設(shè)計目的通過讓學(xué)生欣賞莫奈的作品,，進(jìn)一步了解水中的豐富變化和色彩的運用,，使學(xué)生的繪畫技法得以提高。

2,、教師示范環(huán)節(jié)中，演示的范畫過于簡單,，沒有有效的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,。特別是范畫中沒有表現(xiàn)出岸上與水的區(qū)分以及水紋的表現(xiàn)。二年級學(xué)生的.模仿能力較強,，要從這一實際特點出發(fā)做好教學(xué)示范,。

3,、本節(jié)課的教學(xué)難點是學(xué)生對水粉顏料的認(rèn)識和特性的了解，其中水粉顏料調(diào)和運用中水分的多少是關(guān)鍵所在,，對這個知識點本堂課只是在注意事項中點到,，但學(xué)生的關(guān)注程度不大。在形式上可以改進(jìn)為學(xué)生親自來畫畫體驗,，認(rèn)識怎樣的情況是水多,，怎樣的情況是水少。這樣更加有效的讓學(xué)生知道水分量的把握,。

4,、在教師巡視環(huán)節(jié)中，應(yīng)對本班級普遍出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解糾正,。通過對一位學(xué)生的錯誤進(jìn)行全班性的講解,，起到以點代面的作用。

本堂課以學(xué)生為主體,，引導(dǎo)學(xué)生觀察事物發(fā)現(xiàn)問題,，對于以后的教學(xué)我不但要備教材，更要認(rèn)真的備學(xué)生,，從學(xué)生的實際情況出發(fā),，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。