當我們備受啟迪時,，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了,。那么心得體會怎么寫才恰當呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

賞識教育心得體會篇一

賞識教育

心得體會

塑造你的孩子,，天才就在你身邊,。這是賞識教育最根本，最需要,，也是最難掌握的一組三字經(jīng),，說它是最根本的，因為它直接聯(lián)系著教育的本質(zhì),；說它是最需要的,，因為這是每個無形生命應該具有的權利；說它最難掌握的,，因為它不僅是一種操作技巧,，更是一種教育智慧，應該說它是一切教育方法的前提,。

“哪怕世上所有的人都看不起我們的孩子,，父母的也要眼含熱淚地欣賞他，擁抱他,，贊美他,，為自己創(chuàng)造生命而自豪?！?/p>

賞識教育教學心得

激勵賞識教育活動工作報告

激勵賞識教育活動工作匯報

賞識教育心得體會篇二

隨著教育理念的不斷更新,，賞識教育作為一種全新的教育方式，逐漸受到廣大教育工作者的重視,。近年來,，我在實踐中不斷探索和應用賞識教育，在其中獲得了很多寶貴的心得體會,。在這篇文章中,，我將從基本理論認識,、實踐應用,、師生關系、學生發(fā)展以及賞識教育的局限性等幾個方面來闡述我對賞識教育的理解和體會,。

首先,，對賞識教育的基本理論認識是我在實踐中非常重要的一部分。賞識教育不僅僅是賞識學生的成績,，更重要的是賞識學生的個性,、才能和特長。它通過激發(fā)學生的積極性,、提高學生的自信心,，幫助學生更好地發(fā)展?jié)撃?，實現(xiàn)自身價值。在實踐中,，我發(fā)現(xiàn)賞識教育不僅對學生有很大的好處,，對教師自身也有積極的影響。通過賞識教育,，我更加關注學生的全面發(fā)展,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、表達能力和團隊合作能力,。

其次,，實踐應用是賞識教育最重要的環(huán)節(jié)之一。在賞識教育的實踐中,，我始終堅持由點及面,、因材施教的原則。我注重對每個學生的個性特點的了解和把握,，通過挖掘?qū)W生的優(yōu)點和潛能,，為他們提供相應的學習機會和平臺。同時,，我也注重對學生的欣賞和賞識,，給予他們及時的肯定和鼓勵。在實踐中,，我發(fā)現(xiàn)賞識教育的實踐不僅可以有效改善學生的學習興趣和學習態(tài)度,，還可以提高他們的學習效果和學習能力。

再次,，師生關系是賞識教育中必須要重視的一個方面,。賞識教育強調(diào)師生之間的平等溝通和互動，要求教師尊重學生,、理解學生,、關愛學生，并與學生建立良好的關系,。在實踐中,，我盡力為學生創(chuàng)造一個和諧的教學氛圍和良好的學習環(huán)境，在與學生的交流中注重語言的溫暖和表達的真誠,。通過這樣的師生關系,，學生會更加愿意與教師進行合作，接受教師的批評與賞識,。而作為教師,，也能從學生的反饋中不斷改進自己的教育方式和方法。

此外，賞識教育對學生的發(fā)展也有著積極的影響,。通過賞識,，學生能夠更好地發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的優(yōu)勢和潛能，培養(yǎng)自信心和積極心態(tài),，擺脫對自己的負面評價和禁錮,，實現(xiàn)自我價值的最大化。通過賞識教育,，學生不再只單純追求成績,、追求外在的榮譽，而是更加注重內(nèi)在的成長和個性的培養(yǎng),。這樣的學生發(fā)展模式,，能夠更好地滿足現(xiàn)代社會對學生素質(zhì)要求的需要，也更能培養(yǎng)學生的自主學習和創(chuàng)新能力,。

然而,，賞識教育也有其局限性。首先,，現(xiàn)實的教育環(huán)境和制度對于賞識教育的實施形成了一定的限制,。傳統(tǒng)的教育評價體系仍然以分數(shù)為主，賞識教育往往無法在這樣的環(huán)境中得到充分的發(fā)揮和應用,。其次,，對于賞識教育的正確把握和實施也是一項難度較大的工作。賞識教育不是一味地賞識和獎勵,，而是要從學生的內(nèi)心動機出發(fā),，注重內(nèi)在的發(fā)展和自我認知的提升。

綜上所述,，賞識教育是一種全新的教育方式,，它提倡教師重視學生的個性差異，注重從優(yōu)點和潛能出發(fā)進行教育,，在師生關系,、學生發(fā)展等方面都有著積極的影響。然而,，賞識教育也面臨著現(xiàn)實環(huán)境和實施難度等局限性,。因此，在實踐中,，我們需要更加深入地學習和研究賞識教育,，不斷總結(jié)和完善其方法和手段，以更好地服務于學生的全面發(fā)展,。

賞識教育心得體會篇三

2010年4月9日，參加了實驗小學組織的家庭教育

報告

人立于世,，信心至為重要,。小孩子在發(fā)萌階段，世界觀人生觀尚未建立,，日常的表現(xiàn)是否得到家長,、老師、長輩,、同學等的肯定與賞識對他們而言十分重要,。通過良好的賞識，可以使小孩子增強信心,，長成健康的人格,，從而今后以健康的人格和心理成長，為今后走上社會打下了良好的基礎,。所以賞識教育對小孩子而言十分重要,，加強賞識教育十分必要。賞識教育強調(diào)的是要善于發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點,，對學生多加鼓勵,，使他們在情緒上得到滿足，使之學習心境保持“愉悅”,，從而使學生的感覺,、知覺、記憶,、思維都處于良好的活動狀態(tài),，產(chǎn)生求知的欲望和情感，強化學習效果,，并取得求知的成功,。賞識教育所追求的是教孩子學說話學走路、讓孩子“追蝴蝶”的那么一種教育境界,。認為生命的終極目標是幸福,，成長過程的最佳狀態(tài)是快樂。是生命的體驗,、思想的繼承,，是心態(tài)的回歸，心靈的解放,、舒展,，是觀念的更新,、語言的突破。自愛是快樂之源,！搞好家庭中的賞識教育,，我認為要做好以下幾點。

一,、了解孩子,，善待孩子

??? 讓學生“想學”、“樂學”就必須善待他們,，如何做到這一點,？美國一位作家這樣評價教育——“對孩子們來說，一句贊揚抵得上十句責罵,?！蔽覈宕逃翌佋舱f過：“數(shù)子十過，不如獎子一長,?！彪m然談得是家庭教育，但對于學生又何嘗不是要“獎”呢,？因此,，了解學生，善待學生,，是實現(xiàn)教與學雙贏的重要途徑,。

??? 2．尊重孩子，傾聽孩子

??? 兒童正處于成長時期,，是成長發(fā)展過程中矛盾最為集中的時期,。面對孩子的訴說，家長一定要認真,、專注地傾聽,，這本身既是對孩子的一種尊重，也是孩子的心理需求,。千萬不要以為孩子說話沒什么意思而不耐煩,，甚至打斷孩子的話敷衍幾句甩手而去，這會極大地挫傷孩子,。

?? 3．激勵孩子,，鼓勵孩子

? 心理激勵是一把挖潛啟智、培養(yǎng)孩子奮發(fā)努力,、快速成長的金鑰匙,。因此，賞識教育更加注重激勵的作用,，而且強調(diào)實行“正向激勵”,。正向激勵,，就是以表揚為主。善于表揚,，就意味著會贏得教育上的主動權,。每個孩子,，總是想把自己最可愛的一面展現(xiàn)出來,，希望得到別人的肯定，這種愿望會比社會上的其他人更強烈,。

???? 4．提醒孩子,，寬容孩子

?? “沒有不對的孩子，只有不對的方法”,，當孩子遇到問題時,，我們不要過分去追究孩子的責任，要查找原因,，并努力去改變這種現(xiàn)狀,，用一種寬容的心態(tài)去等待孩子的轉(zhuǎn)變。不能發(fā)現(xiàn)孩子有了差錯,，有了不足,，就恨不得馬上讓孩子改得一干二凈，成為十全十美的人,，“欲速則不達”的道理應引以為鑒,。針對孩子身上出現(xiàn)的缺點和錯誤，也要大膽地批評,。不過這種批評是孩子樂于接受的“提醒式”,，總的原則是不傷害孩子的自尊心。

賞識教育作文800字

賞識教育心得體會500字

賞識教育心得體會篇四

賞識教育是一種培養(yǎng)學生積極向上心態(tài),、培養(yǎng)自尊心和自信心的教育方式,。在我多年的教學實踐中，深刻體會到了賞識教育的重要性和有效性,。本文將從親身經(jīng)歷入手,，介紹看賞識教育的心得體會。

第一段：引入賞識教育的背景和意義

賞識教育作為一種注重學生積極向上心態(tài)培養(yǎng)的教育方式,，能夠從根本上解決學生在學習和生活中的問題,。這種教育方式以尊重學生個體差異為前提，關注學生的優(yōu)點和長處,，幫助學生發(fā)現(xiàn)和發(fā)展?jié)撃?，從而提高學生的學習興趣、自信心和自我意識,。

第二段：舉例說明賞識教育的有效性

在我的教學實踐中,，我曾經(jīng)遇到過一個學生,，他在學習上一直表現(xiàn)不佳，成績居于班級倒數(shù),。面對這樣的學生,，有些老師可能會選擇指責和批評，試圖通過強迫和懲罰來激發(fā)他的學習動力,。但我選擇了采用賞識教育的方式,。我觀察他在其他方面的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)他具有一顆熱愛藝術的心,。于是我鼓勵他發(fā)揮自己的特長,，并為他提供了參加美術社團的機會。通過一段時間的觀察和培養(yǎng),，他的學習成績開始逐漸提升,，他也逐漸變得更加自信和樂觀。這個例子充分說明了賞識教育的有效性,，只有通過觀察和培養(yǎng)學生的特長,，并以此為切入點去引導和激勵，才能夠取得事半功倍的效果,。

第三段：分析賞識教育優(yōu)點和應用方法

賞識教育的優(yōu)點是明顯的,。首先，它能夠給學生帶來積極向上的學習態(tài)度和動力,，使他們更加專注于學習,。其次，賞識教育能夠培養(yǎng)學生的自尊心和自信心,，使他們不再焦慮和自卑,。最后，賞識教育能夠激發(fā)學生的潛能和創(chuàng)造力,，提高他們的學習效果,。在具體的應用方法上，教師需要關注并認可學生的優(yōu)點和長處,，不僅僅關注學生的不足之處,。同時，教師需要與學生建立良好的親師關系,，通過鼓勵,、表揚和激勵來幫助學生成長。

第四段：探討賞識教育的局限性和解決辦法

然而,，賞識教育也存在一些局限性,。學生的長處和優(yōu)點不一定總能直接幫助他們克服學習上的困難，有時候還需要學生付出努力和克服問題,。因此,，教師需要找到平衡點,，既要賞識學生的優(yōu)點，也要幫助他們面對自己的不足之處,，并提供幫助和指導,。教師還需要不斷提升自己的專業(yè)知識和教學方法，以便更好地應對學生的多樣化需求,。

第五段：總結(jié)賞識教育的作用和未來展望

賞識教育是一種關注學生全面發(fā)展和個性特長的教育方式,，它能夠幫助學生樹立正確的學習態(tài)度和自我價值觀，從而更好地面對學習和生活的挑戰(zhàn),。未來,，隨著社會的發(fā)展和教育理念的變化,，賞識教育的作用將會進一步凸顯,。我們作為教師應該不斷學習和探索，運用賞識教育的理念和方法,，為學生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和學習機會,。

通過實踐和思考，我深深認識到了賞識教育的重要性和有效性,。只有通過賞識學生的長處和優(yōu)點,，才能夠真正地激發(fā)他們的潛能和提高他們的學習能力。賞識教育是一種注重學生個體差異和多元發(fā)展的教育方式,，將在未來的教育實踐中發(fā)揮重要作用,。

賞識教育心得體會篇五

近年來，親子賞識教育逐漸成為家庭教育的熱門話題,。親子賞識教育是指通過賞識孩子的特長和努力,，提升孩子的自尊心和自信心，培養(yǎng)他們積極向上的品質(zhì)與態(tài)度,。在我和孩子的成長過程中,，我深刻體會到了親子賞識教育的重要性和實施方法。

首先,，親子賞識教育重在發(fā)現(xiàn)和贊美孩子的優(yōu)點和努力,。每個孩子都有自己獨特的才能和優(yōu)勢，作為父母,，我們應該通過觀察和了解,，及時發(fā)現(xiàn)孩子的天賦和努力，并在適當?shù)臅r候給予贊美和鼓勵,。比如,，我發(fā)現(xiàn)我家的孩子在音樂方面很有天賦，每次他彈奏鋼琴時我都會及時贊美他的演奏技巧和才華,，這使他更有動力去繼續(xù)學習和提高自己的音樂能力,。通過這種贊美和鼓勵,，他不僅更加熱愛音樂，還樹立了積極向上的信念,。

其次,，親子賞識教育要注重細節(jié)和表達方式。對孩子的贊美不應過于簡單和膚淺,，應該注重細節(jié),，讓孩子明白父母具體地關注到了他們的努力和進步。同時,，在表達贊美時也要注意方式和語氣,，要真誠且積極。例如,，我有時會和孩子一起觀看他參加的比賽錄像,，然后逐一分析他在比賽中的表現(xiàn)，提出具體的改進意見和進步,，這樣的評價更有助于他的進步和成長,。另外，我也會積極地表達內(nèi)心感受,，告訴孩子我為他的努力和成績感到驕傲,，這樣的贊美能夠讓孩子感受到父母對他們的真實關愛。

此外,，親子賞識教育需要有耐心和時間,。孩子的成長是一個漸進的過程，他們在不同的方面有不同的能力和進步速度,，父母要有耐心和包容心去面對孩子的不足和錯誤,。在我和孩子的相處中，我發(fā)現(xiàn)只有花時間和孩子親近交流,，才能更好地理解和賞識孩子,。有時，我會和孩子一起參與他們喜歡的活動,，像是踢足球或者繪畫,，這樣可以更好地了解他們的興趣和才能，從而提供更有針對性的賞識和支持,。

最后,，親子賞識教育要堅持和具體落實。只說不做是沒有實際效果的,，父母要將賞識教育貫徹到日常生活中,，并與孩子共同制定實際的目標和計劃。例如，我和孩子一起制定了每天練習鋼琴的時間表,，并鼓勵他按時堅持練習,。此外，我也會告訴孩子,，只有通過堅持和努力,，他才能不斷提高自己的水平并取得更好的成績。通過這樣的具體行動和目標,，孩子更容易明確自己的方向和目標,，從而在成長過程中持之以恒。

總之,，親子賞識教育是一項重要的家庭教育方式,，可以幫助孩子樹立積極向上的信念和態(tài)度，培養(yǎng)他們優(yōu)秀的品質(zhì)和能力,。在實施親子賞識教育中,，重在發(fā)現(xiàn)和贊美孩子的優(yōu)點和努力，注重細節(jié)和表達方式,，需要有耐心和時間,，同時要堅持和具體落實。相信在這樣的教育中,，孩子能夠茁壯成長，取得更加輝煌的成就,。

賞識教育心得體會篇六

人立于世,，信心至為重要。小孩子在發(fā)萌階段,，世界觀人生觀尚未建立,，日常的表現(xiàn)是否得到家長、老師,、長輩,、同學等的肯定與賞識對他們而言十分重要。通過良好的賞識,，可以使小孩子增強信心,，長成健康的人格，從而今后以健康的人格和心理成長,，為今后走上社會打下了良好的基礎,。所以賞識教育對小孩子而言十分重要，加強賞識教育十分必要,。賞識教育強調(diào)的是要善于發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點,，對學生多加鼓勵，使他們在情緒上得到滿足，使之學習心境保持“愉悅”,，從而使學生的感覺,、知覺、記憶,、思維都處于良好的活動狀態(tài),，產(chǎn)生求知的欲望和情感，強化學習效果,，并取得求知的成功,。賞識教育所追求的是教孩子學說話學走路、讓孩子“追蝴蝶”的那么一種教育境界,。認為生命的終極目標是幸福,，成長過程的最佳狀態(tài)是快樂。是生命的體驗,、思想的繼承,，是心態(tài)的回歸，心靈的解放,、舒展,，是觀念的更新、語言的突破,。自愛是快樂之源,！搞好家庭中的賞識教育，我認為要做好以下幾點,，心得體會《賞識教育心得體會》,。

一、了解孩子,，善待孩子

讓學生“想學”,、“樂學”就必須善待他們，如何做到這一點,？美國一位作家這樣評價教育——“對孩子們來說,，一句贊揚抵得上十句責罵?！蔽覈宕逃翌佋舱f過：“數(shù)子十過,，不如獎子一長?！彪m然談得是家庭教育,，但對于學生又何嘗不是要“獎”呢？因此,，了解學生,，善待學生,，是實現(xiàn)教與學雙贏的重要途徑,。

2．尊重孩子,，傾聽孩子

兒童正處于成長時期,，是成長發(fā)展過程中矛盾最為集中的時期,。面對孩子的訴說,，家長一定要認真、專注地傾聽，這本身既是對孩子的一種尊重，也是孩子的心理需求,。千萬不要以為孩子說話沒什么意思而不耐煩,，甚至打斷孩子的話敷衍幾句甩手而去,，這會極大地挫傷孩子,。

3．激勵孩子,，鼓勵孩子

心理激勵是一把挖潛啟智,、培養(yǎng)孩子奮發(fā)努力、快速成長的金鑰匙,。因此,，賞識教育更加注重激勵的作用,，而且強調(diào)實行“正向激勵”。正向激勵,，就是以表揚為主,。善于表揚，就意味著會贏得教育上的主動權,。每個孩子,，總是想把自己最可愛的一面展現(xiàn)出來，希望得到別人的肯定,，這種愿望會比社會上的其他人更強烈,。

4．提醒孩子，寬容孩子

“沒有不對的孩子,，只有不對的方法”，當孩子遇到問題時,，我們不要過分去追究孩子的責任,，要查找原因，并努力去改變這種現(xiàn)狀,，用一種寬容的心態(tài)去等待孩子的轉(zhuǎn)變。不能發(fā)現(xiàn)孩子有了差錯,，有了不足，就恨不得馬上讓孩子改得一干二凈,，成為十全十美的人，“欲速則不達”的道理應引以為鑒,。針對孩子身上出現(xiàn)的缺點和錯誤,，也要大膽地批評,。不過這種批評是孩子樂于接受的“提醒式”，總的原則是不傷害孩子的自尊心,。

賞識教育心得體會篇七

親子賞識教育是指父母通過認可和贊賞孩子的努力和成就,，積極培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心，激發(fā)他們的潛能與創(chuàng)造力,。我從事教育工作多年,，深深感受到親子賞識教育的重要性。下面我將與大家分享我的心得體會,。

首先,，親子賞識教育是有效打造家庭和諧的途徑之一。近年來,，隨著社會變革與生活壓力的增加,，家庭沖突頻發(fā)成為一種普遍現(xiàn)象。而親子賞識教育的實施,，為營造和諧的家庭關系提供了有效的途徑,。在孩子取得進步和成績時，父母及時給予贊賞和肯定,，讓孩子感受到家庭的溫暖和支持,。這樣的鼓勵與認可能極大地增強孩子的自尊心和自信心，也能改善父母與孩子之間的溝通和互動,，進而減少家庭矛盾,，營造和諧穩(wěn)定的家庭氛圍。

其次,，親子賞識教育有助于培養(yǎng)孩子積極向上的人生態(tài)度,。在成長過程中，孩子面臨著各種各樣的困難和挫折,，容易產(chǎn)生自卑和消極的情緒,。而通過親子賞識教育，父母能夠及時發(fā)現(xiàn)和肯定孩子的努力與成就,，鼓勵他們積極面對困難,，勇敢追求夢想。當孩子得到贊賞與認可時，他們會感到自己的付出沒有白費,，激發(fā)出更多的動力和勇氣去拼搏,。與此同時，親子賞識教育也能讓孩子學會欣賞和寬容,，培養(yǎng)出包容心和感恩的品質(zhì),，從而在面對失敗和挫折時能夠以正確的態(tài)度去面對和解決問題。

再次,，親子賞識教育有助于提升孩子的學習成績。在教育過程中,，父母的認可和贊賞是孩子學習動力的重要來源,。當孩子取得好成績時，父母給予贊賞,，孩子會更加珍惜自己的學習成果,，對學習充滿熱情。而當孩子遇到困難時,，父母的鼓勵和支持能讓孩子信心倍增,，有勇氣迎接挑戰(zhàn)。同時,，親子賞識教育也能讓孩子更加注意自己的努力和進步,，不斷探索和學習新知識。這種積極向上的學習態(tài)度必將促使孩子取得更好的學習成績,。

最后,，親子賞識教育有助于培養(yǎng)孩子的社會交往能力。在成長過程中,，孩子需要與各種人交往和合作,。而親子賞識教育可以鍛煉孩子的人際交往能力。當父母能夠充分贊賞和肯定孩子的親社會行為時,，孩子會更加樂于與人合作,，愿意參與集體活動。通過與父母建立和諧的家庭關系,，孩子不僅能培養(yǎng)出親和力和合作精神,，還能學會尊重他人和團隊合作，從而更好地融入社會,。

總之,，親子賞識教育是重要的教育方式之一，不僅能夠打造和諧的家庭關系,，還能夠培養(yǎng)孩子積極的人生態(tài)度,，提升他們的學習成績，培養(yǎng)社會交往能力。作為教育工作者,，我希望能夠與更多家長一起,，共同探索親子賞識教育的具體實施方式，為孩子營造更加美好的成長環(huán)境,。只有這樣,，才能真正實現(xiàn)孩子的全面發(fā)展，讓他們成為有能力,、有素質(zhì),、有擔當?shù)奈磥項澚骸?/p>

賞識教育心得體會篇八

我們的工作，就其本身的性質(zhì)和邏輯來說,，就是不斷地關心學生的成長,。我們?nèi)魏螘r候都不應將教學工作理解為單純的“傳道、授業(yè),、解惑”,，而應將更多的心力放在如何維持和保證師生之間不可或缺的心靈溝通上面。只有善解人意的教師,，才是真正的教師,。

在教育學生中，應多多采用賞識教育法,，讓學生"在鼓勵中發(fā)揚成績,，在微笑中認識不足"，在輕松愉快的氛圍中發(fā)展進步,。

在日常教學中,，我們面對的多數(shù)是性格迥異、基礎參差,、期望不同的學生,。這就需要教師顧及到學生自身存在的特點，及時激發(fā)他們學習的內(nèi)部動力,，并多給學生一些建立自信心的機會,。教師的評價，無論是積極的還是消極的,，都往往能對學生產(chǎn)生一定程度的影響,。因此，我們對于學生獲得的哪怕是極其微小的成功和進步,，都應給予真誠的肯定和贊揚,。喜歡鼓勵學生的教師，猶若清晨的一縷曙光,，足以照亮學生心底黯淡的殿堂,。往往老師一句體諒的言語,，就能使學生的情緒穩(wěn)定下來，重新恢復信心,；一番指引暗示的勸導,，就能幫助學生走出迷霧，遠離誤區(qū),。

在一次的跳繩比賽中,，我對此有了深刻的體會。訓練跳長繩時,，女生兩分鐘勉強跳一百三十個,，我很著急，就大聲地訓斥她們這樣跳不行,，那樣跑不好,，訓得越兇，她們失誤就越多,，后來她們都找借口不跳了，一了解才知道原來那些不會跳的,，或沒有參加比賽的學生站在旁邊看,，悠哉悠哉，反而挨不到教師的批評,，而她們就是因為參加比賽才被老師批評的,，所以覺得還不如不跳。

我意識到我太性急了,，她們能參加比賽就已經(jīng)是很積極了,，我真不應該這么兇的批評她們。調(diào)整一下自己的情緒,，我先在班上大大表揚了參賽隊員的勇氣和集體榮譽感,；在訓練時，我一個勁兒地夸她們跳得靈活,，跑得很快,，哪怕失誤，我也說比以前好十倍,，女生越跳越自信,，越跳越積極。在比賽時竟然一個失誤都沒有,。太出乎人意外了,。

當訓斥批評沒有效果時，不妨換個心態(tài),，用賞識對待學生,，我們應當格外注重正面教育。或者說,，注重對學生良好行為習慣的及時肯定和倡導,，從而促成其進一步的發(fā)揚和推廣。認可學生的付出是教育中非常重要的一點,，要讓學生始終能夠看到自己的進步,，同時避免使其產(chǎn)生任何消極逃避的思想。因為學習成效是樹立學生持之以恒信心的陽光,、空氣和水,。賞識教育是一種以尊重學生人格為前提，通過表揚,、肯定學生的某些閃光點,，實現(xiàn)對學生有效激勵作用的“正強化”教育，是在承認差異,、尊重差異的基礎上看到學生每一點點的進步,，用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)學生的可貴之處，使學生看到自己的閃光點,，使學生每天都在進步和成長,。教師鼓舞、激勵的語言,，像魔棒一樣,，能使疑慮變得堅定、恐懼變得平靜,、猶豫變得主見,、自私變得互助、怯懦變得勇敢,、自卑變得自信等,，綜合起來就是“我能行”的力量與信心。這就是教師語言對學生心理引導的結(jié)果,。這種引導將使學生的心理不斷健康成長,，形成一種積極向上的心理主流。

賞識教育是對學生個性尊重的教育,，對學生進行贊揚和鼓勵的教育,。少責備和懲罰學生，尤其是那些所謂落后的學生,，取而代之的是多給他們關心,、鼓勵和常識，及時發(fā)現(xiàn)他們的長處和優(yōu)點,，并公開地予以肯定,，學生就會越來越優(yōu)秀,。每一個人，在日常生活中都渴望獲得尊重,、肯定,、信任和關懷。當一個人被認可,、被信任,、被尊重時，他的愛心,、善心就會不斷被強化,，他的自尊、自信也就會逐漸提升,。當一個人具備這些積極因素的時候,，就會逐漸邁向真、善,、美的境界,。因此，說“好孩子是夸出來的”一點也不夸張,。正所謂“士為知己者死”,，追求賞識是人的天性。對于一個不斷成長的學生,，我們最好的禮物，是多給他們一些欣賞和期待,，多給他們一些贊美和鼓勵,。

賞識教育，可說是素質(zhì)教育的延伸,，集中體現(xiàn)在教師對學生取得未來成就的可能性暗含期待的一種深沉的情感體驗,。在這種情感體驗中，包藏著熱愛,、信賴,、堅信、鼓勵,、嚴格要求,、期望等在內(nèi)的復雜情緒。它們通過教師的各種暗示的方式,，或有意或無意的流露出來,，向?qū)W生展示出賞識教育的感召力和推動力，從而觸動學生的心靈,，引起學生對教師作出積極的回應,。這個過程不僅有利于誘發(fā)和鼓舞學生克服困難,、自強不息的激情，并且對學生的智力,、品德和個性的發(fā)展產(chǎn)生直接影響,。然而，學會賞識并不容易,，它不但要求我們的心靈里充滿愛心,，還要求我們具備足夠的智慧來時時實施和貫徹它。但要記住以下幾點：

1,、賞識教育并不是簡單的鼓勵加表揚,，而是從內(nèi)心對孩子尊重、欣賞,、從中激發(fā)出孩子對學習的自信心和和自覺性,。不要拿自己的孩子與其它孩子作盲目的比較，尤其不要拿孩子的短處與其它孩子的長處進行比較,，要看到自己孩子的長處,，看到自己孩子的進步，讓他或她活出自己的精彩,。

2,、善于發(fā)現(xiàn)孩子的努力和成績。家長之所以會對孩子橫加干涉,，其根本原因就是希望孩子出人頭地,，成為人上人。在這樣一種心理下面,，就只看到了孩子的成績單,，由成績單分數(shù)的高低來決定自己的心情和教育的方法，于是雙眼被分數(shù)吸引了,，看不到孩子的光明了,。但如果換一種角度，看到孩子這次比上次努力的地方,，孩子會受到激勵,，在以后的學習中還會加倍努力。

3,、要及時贊揚孩子的成就,。事實證明，及時賞識和贊揚孩子,，比事后再給予贊揚所起到的作用要大得多,。因此，當孩子達到了某個既定目標,，作為父母一定要把握機會,，及時由衷地贊揚孩子,；同時表現(xiàn)出你的喜悅心情，讓孩子感受到是他或她的良好行為表現(xiàn)使父母感到高興,。這是簡單而又能產(chǎn)生顯著效果的一招,，只要堅持去做，必有喜人的收獲,。

有時候,，孩子需要的不僅僅是父母一句贊揚的話，他們也需要得到父母的重視和關心,。如果父母沒有對孩子的成績表示出及時的關注,，會讓孩子感到失望，而這種失望很可能會讓他們失去繼續(xù)努力的動力,。

當孩子在生活和學習中取得哪怕一點微小的成績時,，都不要置之不理，也不要等事后再贊揚孩子,，而應該及時贊揚孩子所取得的進步,。你可以說：“這次干得真不錯，我真為你高興,，下次繼續(xù)努力,！”

當孩子主動向父母展示自己取得的成績時，父母一定要及時給予孩子關注,，停下手中的工作,，真誠地給孩子一些贊美和鼓勵：“讓我來看看，嗯,，確實有進步,！”

賞識教育心得體會篇九

親子賞識教育是一種積極的家庭教育方式，它注重父母與孩子之間的情感交流和互動,。在過去的教育方式中，父母通常以批評和懲罰為主,，而親子賞識教育則以表揚和鼓勵來培養(yǎng)孩子的自信心和積極性,。經(jīng)過一段時間的親子賞識教育，我深刻體會到了它的優(yōu)勢和效果,。

第二段：培養(yǎng)孩子獨立思考能力

在親子賞識教育中,，父母注重培養(yǎng)孩子的獨立思考能力。通過鼓勵孩子表達個人意見,，提出問題并尋找答案,，孩子們逐漸學會了獨立思考。我發(fā)現(xiàn),，當孩子們在家庭中得到充分的肯定和鼓勵時,，他們更加自信,，敢于表達自己的想法，積極參與討論,，并能夠提出新的見解和觀點,。這種積極性和獨立思考的能力將對孩子的未來學習和工作帶來巨大的益處。

第三段：塑造孩子的積極心態(tài)

親子賞識教育注重對孩子的積極品質(zhì)和努力付出的肯定與贊賞,。無論是小小的進步還是較大的成就,，父母都會給予孩子及時的贊美和鼓勵，幫助他們樹立積極的心態(tài),。我親身體會到,，孩子得到家庭的賞識后，他們會更加有動力去嘗試新的事物,，面對困難時也會更加堅持不懈,。他們養(yǎng)成了“失敗是成功之母”的態(tài)度，并且相信只要不放棄努力,，就一定可以取得成功,。

第四段：增進親子關系

親子賞識教育還能增進親子關系。在賞識教育中,，父母與孩子之間建立了更加密切的聯(lián)系和情感交流,。通過與孩子共同分享快樂和成功，父母更能理解孩子的需求和愿望,，并以更好的方式進行溝通和引導,。同時，孩子們也能感受到父母的關心和支持,，增強了親子之間的信任和依賴,。良好的親子關系將為孩子的成長和發(fā)展提供堅實的支撐。

第五段：結(jié)語

親子賞識教育在培養(yǎng)孩子的獨立思考能力,、積極心態(tài)和增進親子關系方面都表現(xiàn)出顯著的效果,。通過賞識教育，孩子們能夠在溫暖的家庭氛圍中快樂成長,，同時也為建立健康的家庭關系打下了堅實的基礎,。作為父母，我們應該重視親子賞識教育,，給予孩子更多的贊美和鼓勵,，讓他們養(yǎng)成積極向上、自信自立的品質(zhì),，走向更加美好的未來,。

賞識教育心得體會篇十

一個普通的工人變成一個家庭教育專家，一個失聰?shù)暮⒆映砷L成一名優(yōu)秀的人才——聽了周弘老師的《賞識教育》從中我學到了很多理念,，或許說理念還不如說是一個個鮮活,、普通的例子中讓我們感受到了賞識的力量和魔力,。

平時的工作中我們會遇到這樣、那樣的調(diào)皮孩子,，更多的時候我們會因為一時的沖動而去批評幾句,，但是效果往往是短暫的，短暫的效果過后,，孩子的天性又犯了,，恢復到原狀!

平時我也經(jīng)常改變引導方法，給予孩子適當?shù)墓膭?，往往收到了意外的驚喜,，而且效果會持續(xù)很長時間，賞識幼兒的每一點進步,，讓他們充滿自信,，用最得意的最欣慰的目光，關注著幼兒從無到有的微弱的提高,，也就是這種賞識,，才使每個幼兒在毫不費力的情況下掌握了戰(zhàn)勝因難的各種技能。

“說你行,，你就行,，不行也行;說你不行，你就不行,，行也不行”,， 他 淺顯精辟的概括，道出了我們平日里在教育孩子的過程中,，存在的最大心理誤區(qū),，以及給孩子成長過程中帶來的負面影響，從不輕易地賞識,、肯定自己的孩子,。我們平時聽到最多的話是在自己孩子面前夸獎別的孩子優(yōu)秀，而看不到自己孩子身上的亮點,，這是作為家長最容易犯的錯誤,。其實，在這個過程中,，我們已經(jīng)否定了自己的孩子，認為自己的孩子不行,，也就扼殺了他原本的斗志和自信,，更不用說內(nèi)在潛質(zhì)的開發(fā)和培養(yǎng)，久而久之,，孩子也真的在這種影響下“不行”了,。

我們何不對自己,，也對我們的孩子充滿信心，只要我們努力,，一切將是無所不能的!用敏銳智慧的雙眼,，多發(fā)現(xiàn)他們的特質(zhì)，適時適度的給予贊賞和鼓勵,，即便他們并不是那么完美,，也會在被認可賞識的氛圍里，信心十足,，大步向前,，走向輝煌!

為了給孩子營造更多展示自己的平臺，讓我們一起學會,，并且善于使用我們的“法寶”!學習周弘老師那樣真正的愛心,、耐心、恒心,。用賞識的眼光去看學生,，我們不要以挑剔的眼光去找他們的問題。正視孩子的實際情況,，學會賞識孩子,，幫助他們知道自己在不斷進步，永遠保持積極向上的心態(tài),，我們的學生,，一定會讓我們驚喜地發(fā)現(xiàn)：他們真不賴!

周弘老師，可以說是我們千千萬萬教育工作者的老師,，他告訴我們：賞識孩子,，就是成功的教育。

賞識教育心得體會篇十一

一,、引言（200字）

賞識教育是一種肯定優(yōu)點,、激勵孩子自信心和積極情緒的方法。作為小學教育的一部分,，賞識教育在塑造孩子健康成長的道路中起著至關重要的作用,。通過賞識教育，孩子們可以從小培養(yǎng)自信,、發(fā)掘潛能,，并鼓勵他們堅持努力。在這篇文章中,，我將分享我在小學賞識教育中的心得體會,。

二、賞識培養(yǎng)自信和積極情緒（200字）

賞識教育的核心之一是幫助孩子建立自信。賞識教育鼓勵孩子們意識到自己的優(yōu)點和潛能,，從而培養(yǎng)自信心,。在我的班級中，我鼓勵孩子們通過展示他們的特長和優(yōu)點,，讓他們相信自己是特別的,、有價值的。當一個孩子在班級中被賞識時,，他的自信心將得到提高,，他們會更加積極地參與到學習和班級活動中。

此外,，賞識教育還能培養(yǎng)積極的情緒,。當孩子們被肯定并贊揚時，他們會感到快樂和滿足,。這種積極情緒將促使他們更加樂觀地對待生活和學習,。在我的班級中，我經(jīng)常鼓勵孩子們告訴我他們?yōu)槭裁锤械阶院篮陀淇?。這樣做不僅增強了他們的自信心,，還讓他們積極地面對挑戰(zhàn)和困難。

三,、賞識激勵努力和進步（200字）

賞識教育不僅能幫助孩子建立自信心和積極情緒,，還能激勵他們努力進步。在我的班級中,，我鼓勵孩子們設立目標,，并設立一定的獎勵制度。當他們?nèi)〉眠M步時,，我會表揚他們并給予獎勵,，這激勵他們繼續(xù)努力。無論是在學術上還是在品德上,，我都會重視孩子們的進步并進行賞識,。

賞識教育的激勵作用還體現(xiàn)在與家長的互動中。在學校的家長會上,，我會向家長展示孩子們的成績和進步,，并讓家長了解到他們孩子的優(yōu)點和潛能。這樣,，孩子們通過得到家長的贊揚和認可,，會更有動力努力學習和表現(xiàn)。

四,、賞識教育與其他教育方法的結(jié)合（200字）

賞識教育可以與其他教育方法相結(jié)合,，共同促進孩子的全面發(fā)展,。在我的班級中，我鼓勵孩子們互相欣賞和贊揚,。通過小組合作和共同學習，孩子們可以相互賞識和激勵,，形成良好的學習氛圍,。此外，賞識教育也與獎勵制度相結(jié)合,。當孩子們在各方面取得優(yōu)異成績時,，我會給予獎勵，從而在激勵中培養(yǎng)他們的自信和努力精神,。

五,、結(jié)論（200字）

小學賞識教育對于培養(yǎng)孩子的自信心、積極情緒和努力精神具有重要意義,。通過賞識教育,，孩子們能夠更好地發(fā)掘自己的優(yōu)點和潛能，并有效應對挑戰(zhàn)和困難,。在我的實踐中,，賞識教育已經(jīng)取得了顯著的成效。孩子們變得更加自信,、樂觀,，并在各方面取得了進步。作為教師,，我深深感受到了賞識教育對于孩子們的積極影響,，我會繼續(xù)努力將賞識教育理念貫徹到我的教育實踐中，以更好地培養(yǎng)下一代,。

賞識教育心得體會篇十二

讓學生“想學”,、“樂學”就必須善待他們，如何做到這一點?美國一位作家這樣評價教育,，“對孩子們來說,，一句贊揚抵得上十句責罵?！蔽覈宕逃翌佋舱f過：“數(shù)子十過,，不如獎子一長?！彪m然談得是家庭教育,，但對于學生又何嘗不是要“獎”呢?因此，了解學生,，善待學生,，是實現(xiàn)教與學雙贏的重要途徑,。

青少年時期正處于由兒童向成人過渡的時期，是成長發(fā)展過程中矛盾最為集中的時期,。面對學生的訴說,，教師一定要認真、專注地傾聽,，這本身既是對學生的一種尊重,，也是學生的心理需求。千萬不要以為學生說話沒什么意思而不耐煩,，甚至打斷學生的話敷衍幾句甩手而去,，這會極大地挫傷學生想接近你的愿望，也可能從此他就會遠離你,，遠離你所教的學科,。

心理學家告訴我們，心理激勵是一把挖潛啟智,、培養(yǎng)學生奮發(fā)努力,、快速成長的金鑰匙。因此,，賞識教育更加注重激勵的作用,，而且強調(diào)實行“正向激勵”。正向激勵,，就是以表揚為主,。教師善于表揚，就意味著會贏得教育上的主動權,。每個學生,，總是想把自己最可愛的一面展現(xiàn)出來，希望得到教師和同學的肯定,，這種愿望會比社會上的其他人更強烈,。而教師的每一次表揚不但鼓舞了學生，也鞏固了教師在學生心目中的地位,。

“沒有不對的孩子,，只有不對的方法”，當學生遇到問題時,，我們不要過分去追究學生的責任,，要從教師教學著手，查找原因,，并努力去改變這種現(xiàn)狀,，用一種寬容的心態(tài)去等待學生的轉(zhuǎn)變。不能發(fā)現(xiàn)學生有了差錯,，有了不足,，就恨不得馬上讓學生改得一干二凈,，成為十全十美的人，“欲速則不達”的道理應引以為鑒,。

賞識教育不是一味地,、簡單地對學生進行表揚、鼓勵,，針對學生身上出現(xiàn)的缺點和錯誤,，也要大膽地批評。不過這種批評是中學生樂于接受的“提醒式”,，總的原則是不傷害學生的自尊心。

正所謂“沒有種不好的莊稼,，只有不會種莊稼的農(nóng)民”,。農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運;家長怎樣對待孩子,，決定了孩子的命運,。同樣，老師怎樣對待學生,，也在很大程度上決定了學生的命運,。學生就像黃山上的松樹，千姿百態(tài),，各有所長,。他們的身上難免有這樣那樣的缺點。老師是眼里不容沙子,，揪住學生的缺點不放,，把他批評得“體無完膚”呢?還是以寬容的心態(tài)，盡力找出他的優(yōu)點,，給予正確的引導,，讓賞識、贊揚,、鼓勵化作一種力量,，激勵他自省、自律,、自強呢?明智的老師當然會選擇后者,。

哲人詹姆士說過：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定?！倍p識,、贊揚、鼓勵正是肯定一個人的具體表現(xiàn),。美國心理學家曾經(jīng)對800名男性進行了30多年的追蹤研究,，發(fā)現(xiàn)成就最大者與成就最小者在智力上沒有顯著的差異,，而他們在自信心、進去心,、堅持性,、不屈不撓、不自卑等非智力因素上有較大的差異,。推而廣之,，學生成績不良，并非完全智力上的原因,，若只從智力上著眼提高學生成績是徒勞的,，只有從改善非智力因素入手，消除他們在非智力心理因素上的不良品質(zhì),，才能使他們固有的智力優(yōu)勢得以發(fā)展,。智力因素相當于種子，非智力因素相當于土壤,，只有土壤肥沃,，種子才能茁壯成長。而肥沃的土壤的構成成分我認為最基礎的就是“賞識”這一元素,。賞識是一座橋梁,，是師生精神相融，心靈交匯的橋梁,。只有賞識才能樹立學生的自信心,，才能激發(fā)他無窮無盡的創(chuàng)新思維。在一次次的被賞識下,，就會形成積極的心理暗示,，學生就會自然而然地向著人們期望的方向發(fā)展，從而達到教育與被教育的目的,。

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賞識教育心得體會篇十三

近年來，小學賞識教育備受關注,。在我從事小學教育工作多年以來,，我深深體會到小學賞識教育的重要性。下面我將從自身體驗出發(fā),，通過五個方面進行一番總結(jié),。

首先，小學賞識教育能夠提高學生的自尊心,。在小學階段,，孩子正處于成長的關鍵期，對外界的贊揚和認可極為重要,。通過賞識教育,，我們能夠真實,、及時地表達對孩子的肯定。例如,，在學生做出優(yōu)秀表現(xiàn)時,，我們可以公開表揚，鼓勵他們繼續(xù)努力,。這樣一來,，孩子的自信心和自尊心會得到充分的滿足，他們在學習中的積極性也會得到極大的激發(fā),。

其次,，小學賞識教育有助于培養(yǎng)學生的樂觀積極心態(tài)。在小學階段,，孩子的人生觀,、價值觀正在形成,。通過賞識教育,，我們能夠引導學生培養(yǎng)積極向上的心態(tài),。我們可以通過講述正面的故事、分享成功的案例等方式,，激發(fā)學生對美好事物的向往和追求。同時,，在孩子面臨挫折和困難時,，我們也能夠及時鼓勵和賞識他們的勇氣和堅持不懈的精神。這種正能量的引導會幫助孩子更好地面對困難,，勇敢向前,。

第三，小學賞識教育能夠促進學生的全面發(fā)展,。小學是孩子成長的關鍵時期,，培養(yǎng)學生的多元智能和全面發(fā)展是教育的重要任務。通過賞識教育,，我們能夠發(fā)現(xiàn)學生在不同方面的潛力和特長,，并加以發(fā)展。例如,，如果某個學生在藝術方面有天賦,，我們可以給予他更多的時間和機會去表現(xiàn)自己，在這方面得到更多的賞識和鼓勵,。這樣一來,，學生的潛力得到釋放，他們的自我認同感和滿足感也會得到增強,。

再次,，小學賞識教育能夠增強學生的團隊合作意識,。在現(xiàn)實生活中，無論是工作還是學習,，團隊合作能力都是必不可少的,。而小學賞識教育正是培養(yǎng)學生團隊合作能力的重要手段之一。在小學課堂上,，我們常常組織學生開展小組活動,，讓他們學會傾聽、尊重,、合作和分享,。在這個過程中，我們會及時地表揚他們的積極貢獻和團隊精神,。這樣一來,，學生不僅能夠意識到團隊合作的重要性，也能夠更好地適應現(xiàn)實生活中的協(xié)作環(huán)境,。

最后,，小學賞識教育能夠培養(yǎng)學生的感恩之心。在當今社會,，孩子們往往在優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境中成長,，對于一些得來不易的東西往往缺乏感恩之心。通過賞識教育,，我們能夠引導學生關注身邊的幫助和支持,，讓他們明白每個人都是自己成功的源泉。在孩子取得進步時,，我們要及時地表達對他們的鼓勵和贊賞,，并鼓勵他們通過回報社會來傳遞感恩之情。這樣一來,，孩子們會懂得感恩,，他們會更加懂得珍惜和回報。

綜上所述,，小學賞識教育對于學生的發(fā)展和成長具有重要的影響力,。通過對學生自尊心、心態(tài),、全面發(fā)展,、團隊合作和感恩之心的培養(yǎng)，我們能夠幫助他們成為積極向上,、自信,、樂觀、團結(jié)和感恩的人才。在未來的教育實踐中,，我們應該多加關注小學賞識教育,，為每個孩子的成長提供更多的實踐機會和賞識渠道。