心得體會是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物,、活動(dòng)或事件后,，通過思考、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

教師禮儀心得體會篇一

作為一名禮儀教師，我有幸參與許多課堂教學(xué)和培訓(xùn)活動(dòng),，在這個(gè)過程中積累了一些心得體會,。禮儀教育是培養(yǎng)學(xué)生良好氣質(zhì)和優(yōu)雅形象的重要途徑，而教師的角色則是引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用禮儀,。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我深刻認(rèn)識到禮儀教育的重要性，而作為一名教師,，我也體驗(yàn)到了其中的樂趣和挑戰(zhàn),。

首先，禮儀教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和社交技巧,。學(xué)生在成長過程中會面臨各種社交場合,，懂得如何表現(xiàn)自己才能更好地與人溝通和相處。因此,，我在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的基本禮儀,，如面對面交談時(shí)要注意保持良好的姿態(tài)，尊重對方的意見,；在餐桌上要懂得用餐禮儀,，盡量避免吵鬧和浪費(fèi)的行為等。通過課堂講解和模擬演示,，我?guī)椭鷮W(xué)生明確了禮儀的具體要求,，并在實(shí)踐中指導(dǎo)他們逐步培養(yǎng)優(yōu)秀的行為習(xí)慣,。

其次，作為一名禮儀教師,，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)意識和審美能力,。優(yōu)美的形象和良好的氣質(zhì)是人們給予他人積極評價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。在我教授學(xué)生如何穿衣打扮時(shí),，我會介紹不同場合的著裝要求以及色彩和搭配的基本原則,。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生鍛煉自己的審美能力,，讓他們學(xué)會欣賞美,，從而更好地塑造自己的形象。我還組織學(xué)生進(jìn)行形象設(shè)計(jì)和表演比賽,，通過比賽的方式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,。這種全方位的培養(yǎng)能力，能夠讓學(xué)生在社交以及就業(yè)等方面獲得更大的優(yōu)勢,。

再次,，禮儀教育不僅僅注重表面的形式，更注重內(nèi)心的修養(yǎng),。在我的教學(xué)中,，我鼓勵(lì)學(xué)生從心理和精神層面培養(yǎng)自己。我教導(dǎo)學(xué)生要端正對待他人的態(tài)度,，尊重他人的權(quán)利和感受,，培養(yǎng)內(nèi)心的善良和寬容。我還引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何處理不同的情緒,，如憤怒,、憂慮等，幫助他們建立積極的心態(tài)和健康的心理,。通過開展心理輔導(dǎo)和情緒管理課程,，我希望讓學(xué)生在外在形象的同時(shí)，也能擁有一個(gè)健康,、積極的內(nèi)心,。

最后，作為一名禮儀教師,，我深知自身的責(zé)任和使命,。禮儀教育不僅僅是在課堂上進(jìn)行，更是一種生活方式和態(tài)度的傳遞,。因此,，我自身就要成為學(xué)生良好行為的榜樣。我始終保持著優(yōu)雅的儀態(tài)和真誠的態(tài)度,，不僅用言傳身教,，更要為學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)和價(jià)值觀,。我每天都在不斷反思自己的行為，不斷提升自身的修養(yǎng)和能力,，以更好地教學(xué)生,。

總結(jié)而言，作為一名禮儀教師,，我深信禮儀教育對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)而重要的,。通過培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和社交能力，提升他們的美學(xué)意識和審美能力,，引導(dǎo)他們修養(yǎng)內(nèi)心和樹立正確的價(jià)值觀,，我希望每個(gè)學(xué)生都能成為優(yōu)雅自信、品德高尚的人,。挑戰(zhàn)與樂趣并存,，我會繼續(xù)努力，為禮儀教育事業(yè)貢獻(xiàn)我的力量,。

教師禮儀心得體會篇二

教師禮儀具有特殊的意義：

（一）塑造教師的職業(yè)形象。

（二）維護(hù)教師的職業(yè)尊嚴(yán),。

（三）協(xié)調(diào)教師的人際關(guān)系,。

同時(shí)我認(rèn)識到，教師禮儀具有以下特性：

第一,，教師禮儀具有鮮明的強(qiáng)制性：

只要你進(jìn)入這個(gè)職業(yè)就必須遵守,。遵守職業(yè)禮儀要以職業(yè)規(guī)范為核心，以人民利益為重,，不能隨心所欲,。良好的禮儀素質(zhì)是需要許多小的犧牲的。

第二,、教師禮儀帶有強(qiáng)烈的形象性：

職業(yè)形象,、學(xué)校的整體形象、教師隊(duì)伍的整體形象,。因而是否遵守教師禮儀就不再是個(gè)人行為,，而是集體行為了。因此,，教師的禮儀必須規(guī)范,。良好的儀表和行為規(guī)范是成為一名好老師的基本條件。

（一）師資,、師德,、師心是作為一個(gè)好老師的基本前提作為一名老師，首先應(yīng)該具備良好的專業(yè)知識和師資力量,。其次,，一個(gè)老師除了具備專業(yè)知識技能之外,，還要有較好的表達(dá)和交流能力。除此之外,，師德也很重要,。老師只有德才兼?zhèn)洌拍艹蔀閷W(xué)生的好榜樣,，才能用自己的言行感染并影響一代代人,。

（二）良好的師表是一個(gè)好老師必備的條件除了師資、師德,、師心外,，要更重要我要談到的是師表，即教師禮儀,。教師禮儀是教師在從事教育,、教務(wù)活動(dòng)，履行職責(zé)時(shí)所必須遵守的禮儀規(guī)范,。教師禮儀的內(nèi)容主要包括：

一,、規(guī)范教師的個(gè)人形象。教師維護(hù)個(gè)人形象主要包括兩個(gè)方面：一是要重視個(gè)人形象,；

二是要規(guī)范個(gè)人形象,。教師的個(gè)人形象體現(xiàn)著個(gè)人教養(yǎng)與風(fēng)貌，潛移默化的影響著教育教學(xué),，反映出所在單位的形象,。

二、儀容規(guī)范,。對于教師來說,儀容禮儀的首要要求是儀容美,，具體而言可以理解為儀容自然美、修飾美,、內(nèi)在美,。

三、儀表規(guī)范,。通過課程學(xué)習(xí)我認(rèn)識到：儀表是指一個(gè)人精神面貌的外在體現(xiàn),。教師“為人師表”，要注意自己的儀表規(guī)范,。

四,、儀態(tài)規(guī)范。對于教師來說,，遵守舉止禮儀規(guī)范,，即要求其舉止合乎約定俗成的行為規(guī)范。

五,、教師著裝,、飾物禮儀,。女教師日常服裝忌露、忌透,、忌緊,、忌亂、忌異,、忌亂,。

六、教師坐姿,、行姿,、手勢禮儀。作為教師,，講課時(shí),，需要配以適度的手勢來強(qiáng)化講課效果。手勢要得體,、自然,、恰如其分，要隨著相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行,；教師站姿的基本要求是端正,、穩(wěn)重、親切,、自然,；教師的坐姿,，是一種靜態(tài)造型,，端莊優(yōu)美的坐姿，會給學(xué)生以優(yōu)雅,、穩(wěn)重,、自然、大方的美感,，從而提升教學(xué)效果俗話說,，教養(yǎng)體現(xiàn)于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展示素質(zhì),，細(xì)節(jié)決定成敗,，教師的形象禮儀滲透到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。通過學(xué)習(xí)我慢慢領(lǐng)會到,，教師是學(xué)生的一面鏡子,，學(xué)生每時(shí)每刻都在進(jìn)行對照。教師禮儀的好與壞,，對學(xué)生的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),、審美標(biāo)準(zhǔn)的形成,，有著重要的示范與影響作用，要明白“教育無小事,，教師無小節(jié),。”教師的一言一行,，一舉一動(dòng)無論是否帶有德育的故意,，實(shí)際上都是德育的無聲影片，也許不經(jīng)意的一句話,、一個(gè)動(dòng)作會對孩子的一生都產(chǎn)生影響,。我們平常所說的“身教重于言教”就是這個(gè)道理，用孔夫子的話就是“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從”,。所以教師形象塑造既是自身形象建設(shè)的需要,，也是學(xué)校優(yōu)良師德師風(fēng)建設(shè)的需要，更是學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)重要內(nèi)容,。

作為師范類專業(yè)的學(xué)生,，從事教育活動(dòng)是我將來最可能的選擇，學(xué)習(xí)這門課程讓我受益匪淺,。首先,，教師禮儀課讓我對教師這個(gè)神圣的行業(yè)有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識，我認(rèn)識到教師的職業(yè)特點(diǎn)是以人格來培養(yǎng)人格,，以靈魂來塑造靈魂,。因此在校期間，不僅要學(xué)習(xí)好專業(yè)知識,，還要提高個(gè)人的文化修養(yǎng),、道德品質(zhì)和思想境界，培養(yǎng)優(yōu)雅的氣質(zhì)和優(yōu)美的儀表風(fēng)度,，提高自己的人際交往能力,，把自己塑造成具有良好職業(yè)形象的未來教師。第二,，教師禮儀課讓我深刻體會到一個(gè)氣質(zhì)優(yōu)雅,、儀表整潔的形象對我們的工作和生活的重大影響。讓我認(rèn)識到,，個(gè)人形象是個(gè)人素養(yǎng)的外在表現(xiàn),，一個(gè)好的外在形象可以有助于事業(yè)的成功，教師只有把言傳和身教結(jié)合起來，才能在教育中發(fā)揮更大的作用,。第三,、我認(rèn)識到紀(jì)律性教育是任何一個(gè)人學(xué)習(xí)和工作的重要條件，也是師范生思想道德教育的重要內(nèi)容,。要把職業(yè)道德修養(yǎng)看成是自身的需要,，用愛崗敬業(yè)等道德規(guī)范約束自己，并嚴(yán)格規(guī)范自身言行,，使自身素質(zhì)適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,。

閱讀了有關(guān)教師禮儀方面的書，我對教師這一神圣的職業(yè)又有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識,，我深深地體會到：作為一名教師,，不僅僅是傳道、授業(yè),、解惑,，還需要具備更多的素質(zhì)。百年大計(jì),教育為本,；教育大計(jì),教師為本,。一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè),、對待學(xué)生以外,，還必須自覺地、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格,，從而才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格,。因此，教師的禮儀必須規(guī)范,。當(dāng)教師最重要的就是要誠信,、守禮，這也是人的品德的形成,。受教育者要得到的不僅僅是知識,，更重要的還是品德,。教師在傳播知識的過程中,，他的性格、品德包括價(jià)值觀都會影響到學(xué)生的成長,。在我們現(xiàn)在的教師隊(duì)伍當(dāng)中有很多的年輕人,，他們有的趕時(shí)髦穿著奇裝異服，梳著怪發(fā)在學(xué)生當(dāng)中穿來走去,，給學(xué)生帶來了很不好的印象,，也迫使一些學(xué)生進(jìn)行效仿。

總之，學(xué)習(xí)了教師禮儀課讓我懂得了禮儀是一門必修課,，作為教師,，要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行,，做一個(gè)懂禮儀,，守禮儀的好教師。從事了教師的職業(yè),，就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn),。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登.每一位人民教師都應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng),，不斷學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識和道德覺悟，平時(shí)嚴(yán)格要求自己,，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個(gè)表率,，以自己的人格力量為學(xué)生良好思想道德的形成貢獻(xiàn)一份力量。篇二：幼兒教師禮儀學(xué)習(xí)心得幼兒教師禮儀學(xué)習(xí)心得我們要求孩子們從小就要學(xué)會各方面的禮節(jié),，就在園的禮儀包括：上下課,、生活衛(wèi)生習(xí)慣、待人接物,、站,、立、走的正確姿勢等各個(gè)方面的禮儀,。孩子要學(xué),，我們老師更要學(xué)！因此今天我們?nèi)珗@教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了“教師禮儀”,，我覺得受益匪淺,。我們要求孩子們從小就要學(xué)會各方面的禮節(jié)，就在園的禮儀包括：上下課,、生活衛(wèi)生習(xí)慣,、待人接物、站,、立,、走的正確姿勢等各個(gè)方面的禮儀。孩子要學(xué),，我們老師更要學(xué),！因此今天我們?nèi)珗@教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了“教師禮儀”，我覺得受益匪淺,。通過學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步了解到作為一名幼兒教師的“著裝”、“化妝”的重要性。因?yàn)樵诩抑?，我們沒有固定的觀眾,，盡可按自己的喜好去打扮或者根本不打扮?？墒?，當(dāng)我們走進(jìn)幼兒園的時(shí)候，當(dāng)我們登上講臺的時(shí)候,，我們扮演的是一個(gè)“授業(yè),、傳道、解惑”的尊長角色,。

我們需要作孩子們的榜樣,。我們的服裝要表達(dá)的信息是尊嚴(yán)而不是刻板、是美麗而不是妖艷,、是高雅而不是富貴,、是大方而不是怪異。所以在“著裝”,、“化妝”上我還應(yīng)該進(jìn)一步學(xué)習(xí),。另外幾句話給我的印象也很深，他說：“贊美”是人際交往中的一種利器,。中國民間有一句俗語：“良言一句三冬暖,，惡語傷人六月寒”，說明好聽的話,，也可以理解為贊美的話在交往中的重要作用,。特別是對于我們幼兒園的孩子來說，贊美和激勵(lì)永遠(yuǎn)是促他上進(jìn)的最佳手段,。

所以讓我們對孩子們多說幾句贊美的話語吧,！讓我們永遠(yuǎn)記住：“好孩子是夸出來的”,！還有一句話是：“微笑”是人際交往中的另一把利器,！特別是對于孩子，我們更要發(fā)自內(nèi)心的微笑,，那樣我們才會真正得到孩子們的心,！老師們，請對我們的孩子保持微笑吧,，那不僅僅保持了教師的良好形象,，更保證了你對他教育的權(quán)威性,！從中還講了關(guān)于教師體態(tài),、社交場合等方面的一些基本禮儀，使我們從中學(xué)到了很多知識，對我們的教學(xué)工作和為人處事都很有幫助,。新的世紀(jì)是一個(gè)騰飛的時(shí)代,，我想和所有的教師一起，和我們的孩子--未來的主人一起,，以高貴的氣質(zhì),、良好的儀表、優(yōu)雅的語言,、規(guī)范的禮儀來面對未來開放的世界,、開放的社會！

教師禮儀心得體會篇三

學(xué)習(xí)完本學(xué)期的《教師禮儀與溝通藝術(shù)》課程之后,，通過對講授內(nèi)容的學(xué)習(xí)與思考,，我對教師禮儀有了更加深刻的體會。

禮儀：理者敬人也,，儀者形式也,；禮儀即尊重別人，尊重自己,。我國素有文明古國,、“禮儀之邦”的美稱。教師是學(xué)校工作的主體,，不僅是科學(xué)文化知識的傳播者,，而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時(shí),，以自己的言行舉止,、禮儀禮貌對學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用,。因此,，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的,、學(xué)生能夠仿效的榜樣,。我們所學(xué)的教師禮儀是指人民教師在工作中為人處事、待人接物的行為規(guī)范,。老師從儀表,、教師禮儀學(xué)習(xí)心得舉止、語言,、態(tài)度等方面講解了教師在工作以及日常生活中應(yīng)該怎樣做和應(yīng)注意的事情,，使我受益匪淺,。

教師儀表是教師整體風(fēng)范之一,，老師在傳播知識的同時(shí),，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響,，從而對學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用,。因此，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的,、學(xué)生能夠仿效的榜樣,。通過學(xué)習(xí),，我覺得教師禮儀具有以下作用：

教師要注意自己在各種場合的行為舉止,，做到大方、得體,、自然,。因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖俏闯赡甑哪７履芰軓?qiáng)的學(xué)生，我們的一言一行,、一舉一動(dòng)都可能成為學(xué)生模仿的對象,，所以，做到自然適度,，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致,。

教師的著裝應(yīng)符合身份——簡潔、端莊,。人們從服裝上表現(xiàn)自己的個(gè)性,，展現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)特,，以不與眾人一致為時(shí)尚,，教師從事教書育人的職業(yè)特點(diǎn),，就決定了教師的著裝可以時(shí)尚,，可以新潮，但不能獨(dú)出心裁,，不能奇裝異服,，應(yīng)在簡潔之中體現(xiàn)端莊,，不能以前衛(wèi)體現(xiàn)個(gè)性,，不要過分張揚(yáng)。因此教師的著裝體現(xiàn)出教師時(shí)刻要注意為人師表,。

教師要注重教學(xué)禮儀,。教師的大部分時(shí)間是與學(xué)生在課堂上共同度過的,，因此在教育教學(xué)中要注意尊重學(xué)生，與學(xué)生互動(dòng)時(shí)要使用文明語言,。對學(xué)生實(shí)施教育,，通過自己的存在,，自己的人格,，對學(xué)生發(fā)揮影響。教師要求學(xué)生做到的自己必須身體力行,，要求學(xué)生相信的,，自己必須堅(jiān)信不移；不允許學(xué)生做的,，自己堅(jiān)決不做,；努力提高自己的道德修養(yǎng)，以身作則,，言傳身教,。擺正位置，以學(xué)生為本,。教師要嚴(yán)于律己,，以學(xué)生為中心，有自知之明,。端正態(tài)度,。寬以待人，要容人,，容忍自己的同事有不同的教學(xué)方案和教學(xué)模式,。

作為一名教師，不僅僅是傳道,、授業(yè),、解惑，還需要具備良好的教師形象,。一名優(yōu)秀的教師,，除了能夠以滿腔的熱情對待事業(yè)、對待學(xué)生外,，還必須自覺地,、高標(biāo)準(zhǔn)地塑造自身的人格，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,。通過教師禮儀培訓(xùn),，我決心從以下幾方面努力完善自己。

1,、儀表,。儀表是教師的教養(yǎng)與形體給學(xué)生的整體感覺,。今后的著裝和修飾自己還要特別注重，特別是在校園里,，要與教師的職業(yè)特點(diǎn)相吻合,，穿著大方得體，干凈整齊,。

站就站直,，走就走穩(wěn)。努力做好學(xué)生的榜樣,。

3,、語言。語言是教師在教育學(xué)生時(shí)使用的最主要的手段,。因此,，教師的語言必須規(guī)范、準(zhǔn)確,、生動(dòng),，我會努力運(yùn)用語言的力量激發(fā)學(xué)生的求知欲，撥動(dòng)學(xué)生的上進(jìn)心,，把知識和感情送進(jìn)學(xué)生的心田,，讓學(xué)生知曉做人的道理，讓學(xué)生在思想上認(rèn)同后,，再指導(dǎo)其行為,，以加強(qiáng)自己的人格素質(zhì)。

4,、禮儀,。教師應(yīng)該通過文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度，反映出對他人的尊重,，從而給學(xué)生良好的影響,。我要努力做好“四個(gè)一”工程，即：一張笑臉,、一聲致謝,、一聲問候、一句道歉,。努力為學(xué)生做表率,，從而體現(xiàn)教師的示范性和率先性。其實(shí)這是待人接物的禮儀之基本,，不管在哪里,，對于每個(gè)人來說是必須具備的。

5,、作為一名教師,，應(yīng)當(dāng)用一顆平等的心,，去平等地對待每一個(gè)孩子，放下教師的架子,，對學(xué)生真誠相待,，去做學(xué)生的朋友，去尊重學(xué)生,、關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生。欣賞孩子們身上的閃光點(diǎn),，從而推動(dòng)孩子的發(fā)展,。蘇霍姆林斯基說：“人類有許多方面的品格是人生的頂峰,，這就是一個(gè)人的自尊心,。”要想贏得學(xué)生的喜愛和尊敬,，首先要尊重和信任學(xué)生,，并且要讓學(xué)生從心底里接受你的這份情感，只在口頭上說說肯定是不行的,，更重要的是在行動(dòng)上要做到潤物細(xì)無聲,。俗話說：精誠所致，金石為開,。只要我們付出真愛,，就一定會獲得豐厚的回報(bào)。如果我們動(dòng)不動(dòng)就對他們諷刺,、挖苦,，使他們喪失上進(jìn)心，破罐子破碎,，這樣反而起了相反的作用,。我們應(yīng)該采取表揚(yáng)這個(gè)，張揚(yáng)個(gè)性,，功效力大的尚方寶劍,。這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又使學(xué)生看到了前途和希望,。

6,、“感人者，莫過于情”,，感情是人格力量的基礎(chǔ),。從教育心理學(xué)的角度出發(fā)，情感在學(xué)習(xí)過程中起著十分重要的作用,，它是信念的催化劑,，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感,，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣,。沒有水就不成為池塘,，沒有愛，就沒有教育,?！币虼耍瑹釔蹖W(xué)生,，尊重學(xué)生,，信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生是教師道德威信形成的根本保證,，學(xué)校教師只有以良好的感情,，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生，才會激發(fā)學(xué)生積極向上的力量,，受到學(xué)生的尊敬與愛戴,。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂,。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言,，不僅能激活學(xué)生聽課的情緒，而且能增強(qiáng)說理性,，可以收到感人至深的效果,。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生,，我們的學(xué)生才會愛我們,，才會有進(jìn)步。

總之,，通過《教師禮儀與溝通藝術(shù)》的學(xué)習(xí)讓我們懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門必修課,，也是對民族和后代負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，作為教師,，我們要用禮儀觀念滋潤心靈,，用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行，加強(qiáng)禮儀上的學(xué)習(xí),，只有不斷進(jìn)取,，才能使自己在這方面有所進(jìn)步和提高。

教師禮儀心得體會篇四

上學(xué)期有幸又教一年級,，新的一輪,，心中也有新的打算，希望自己能把這一輪學(xué)生帶的更加優(yōu)秀，于是便先從自身做好準(zhǔn)備,，一是要做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師,，首先，自己的言行舉止一定要讓學(xué)生和家長喜歡,，便再次拿起《教師禮儀》這本書,，對教師言談舉止這部分內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真閱讀和反思，書中明確指出,，教師是學(xué)校工作的主體,，不僅是科學(xué)文化知識的傳播者，而且是學(xué)生思想道德的教育者,。老師在傳播知識的同時(shí),，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響,，從而對學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用,。因此，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象,，使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的,、學(xué)生能夠仿效的榜樣,。

俗話說得好,，對孩子和學(xué)生的教育要言傳身教，但是身教的地位又要重于單純的言教,，所以我們在平時(shí)要注意對孩子進(jìn)行身教,。因?yàn)楹⒆拥钠焚|(zhì)與人格不是通過單純的言語教育出來的，而是受周圍環(huán)境潛移默化地影響,、一點(diǎn)一滴地慢慢形成的,。孩子在家庭里，父母的一舉一動(dòng)影響著孩子,；學(xué)生在學(xué)校里,，教師的`一舉一動(dòng)影響著學(xué)生,；孩子與學(xué)生在社會上，每個(gè)人的一舉一動(dòng)都深深地影響著他們。因此,，要對孩子進(jìn)行更為良好的教育，使孩子與學(xué)生形成健全的人格和高尚的品質(zhì),，我們每一個(gè)大人就必須從自身做起,，處處為他們做一個(gè)好的表率，時(shí)刻給他們樹立一個(gè)好的榜樣,。我們每一個(gè)人的以身作則和身體力行,，總要比單純的言語教育要實(shí)際的多，要有用的多。

書中講,，作為塑造人類靈魂工程師的老師,，更要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方,、得體,、自然、不虛假,。書中指出,，教師的言談舉止要按以下要求去做。

(1)目光：在講臺上講課時(shí),，教師的目光要柔和,、親切、有神,，給入以平和,、易接近、有主見之感,。當(dāng)講話出現(xiàn)失誤被學(xué)生打斷,、或?qū)W生中出現(xiàn)突發(fā)事情打斷你的講課時(shí)，不能投以鄙夷或不屑的目光,，這樣做有損于你有學(xué)生心目中的'形象,。

(2)站姿：老師站著講課，既是對學(xué)生的重視,，更有利于用身體語言強(qiáng)化教學(xué)效果,。站著講課時(shí)，應(yīng)站穩(wěn)站直,，胸膛自然挺起,，不要聳肩，或過于昂著頭,。需要在講臺上走動(dòng)時(shí),，步幅不宜過大過急。

(3)手勢：老師講課時(shí),，一般都需要配以適度的手勢來強(qiáng)化講課效果,。手勢要得體、自然,、恰如其分,，要隨著相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行。講課時(shí)忌諱敲擊講臺,、或做其他過分的動(dòng)作,。

教師承擔(dān)的主要任務(wù)離不開語言表達(dá),。因此，作為一名教師,，要注意表達(dá)語言時(shí)應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié),。

(1)表達(dá)要準(zhǔn)確：學(xué)校中設(shè)置的每一門課程都是一門科學(xué)，有其嚴(yán)謹(jǐn)性,、科學(xué)性,。老師在教授時(shí)應(yīng)嚴(yán)格遵循學(xué)科的要求，不可庸俗化,。

(2)音量要適當(dāng)：講課不是喊口號,，聲音不宜過大，會給學(xué)生以聲嘶力竭之感,。如果聲音太低又很難聽清,，導(dǎo)致影響教學(xué)效果。

(3)語言要精練：講課要抓中心,，不說廢話和多余的話,，給學(xué)生干凈利索的感覺。

(4)講課可以適時(shí)插入一些風(fēng)趣,、幽默的話,，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

(1)提前通知,，有所準(zhǔn)備。談話最好提前與學(xué)生打招呼,，讓學(xué)生有一個(gè)思想準(zhǔn)備,，這既是一種禮貌，又是對學(xué)生的尊重,。

(2)熱情迎候，設(shè)置平等氣氛,。舉止端正,，行為有度。談話時(shí),，語氣要平和,，要有耐心，不要高音量,、不反唇相譏,，應(yīng)表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。

(3)分清場合,，人情人理,。老師的表情要與談話對象,、內(nèi)容協(xié)調(diào)一致。在與學(xué)生進(jìn)行談話時(shí),，不要言過其實(shí),，故意夸大事實(shí)，也不應(yīng)傳播不利團(tuán)結(jié)或道聽途說的事情,。

通過這次對《教師禮儀》的學(xué)習(xí),，我對教師這一神圣的職業(yè)又有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識，我深深地體會到：作為一名教師,，不僅僅是傳道,、授業(yè)、解惑,，還需要具備更多的素質(zhì),。百年大計(jì)，教育為本：教育大計(jì),，教師為本,。一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè),、對待學(xué)生以外,，還必須自覺地、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格,，從而才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格,。因此，教師的禮儀必須規(guī)范,。

教師禮儀心得體會篇五

在放暑假期間之前,，學(xué)校組織老師學(xué)習(xí)了金正昆教授的《老師禮儀》。通過金教授的講解,，我深深地感到講究禮儀很重要,，老師不但要遵循禮儀規(guī)范，而且要嚴(yán)格訓(xùn)練,。因?yàn)槔蠋熥鳛槿祟愳`魂的工程師,，是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，是學(xué)生學(xué)習(xí),、模仿的榜樣,。老師在傳播知識的同時(shí)，以自己的言行舉止,、禮儀禮貌對學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響,，從而對學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此,，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象,，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的,、學(xué)生能夠仿效的榜樣。因?yàn)椤吧斫讨赜谘越?，榜樣的力量是無窮的”,。偉大的教育家孔子曾說過：“其身正不令而行，其身不正,，雖令不從,。我是一名企業(yè)職業(yè)老師，作為一名人民老師,，首先應(yīng)要有高尚的師德,，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠于黨和人民的教育事業(yè),。關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,，言談舉止不能隨便，要注意形象美,、語言美,，說話忌粗口，忌訓(xùn)斥,，忌侮辱,，忌諷刺，忌妄言亂語,?！?/p>

其次，要尊重自己,，尊重別人,。作為一名老師，都希望得到學(xué)生的尊重,，前提是你要尊重學(xué)生,。對待學(xué)生要擺正自己的位置，與學(xué)生平等相處,。嚴(yán)于律己,，寬以待人。要注意老師的形象,，不做有損老師形象和榮譽(yù)的事情。老師文明的言談舉止對學(xué)生思想品質(zhì)的形成起著修正作用,。老師是教人怎樣做人的人,，首先自己就必須知道怎樣做人。老師以身作則,，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人,。與學(xué)生平等交流，善于溝通,，因材施教,，因人施教，有愛心和耐心,，這樣才能得到學(xué)生的尊重,。因?yàn)槔蠋煹拇蟛糠謺r(shí)間是與學(xué)生在課堂上共同度過的，因此在教育教學(xué)中要注意尊重學(xué)生,，與學(xué)生互動(dòng)時(shí)要使用文明語言,。

學(xué)習(xí)了有關(guān)老師禮儀方面的內(nèi)容，我認(rèn)為老師在平時(shí)應(yīng)注意以下幾方面的禮儀問題：

1,、老師的行為舉止：作為老師,，要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方,、得體,、自然、不虛假,。

2,、老師的言談：老師的教學(xué)任務(wù)需要語言表達(dá)。作為一名老師,，要注意表達(dá)語言時(shí)應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié),。

3、與學(xué)生談話：談話提前與學(xué)生打招呼,，讓學(xué)生有一個(gè)思想準(zhǔn)備,，這是一種禮貌，又是對學(xué)生的尊重,。平等氣氛 舉止端正,，行為有度。談話時(shí),，語氣要平和,，要有耐心。在與人談話時(shí),，老師的表情要與談話對象,、內(nèi)容協(xié)調(diào)一致。

總之,，通過學(xué)習(xí)我懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門很重要的課程,，也是對民族和后代負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，作為老師,，我們要用禮儀觀念滋潤心靈,，用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行,，加強(qiáng)禮儀上的學(xué)習(xí)，只有不斷進(jìn)取,，才能使自己在這方面有所進(jìn)步和提高,。以上是我這次學(xué)習(xí)的體會，在以后的工作中我會嚴(yán)格要求自己,，不斷的學(xué)習(xí),，不斷的努力，做一名讓家長,、學(xué)生信賴的人民老師,。

教師禮儀心得體會篇六

作為一名教師，教學(xué)是我們最主要的工作任務(wù),，而良好的教師禮儀則是教學(xué)能否順利進(jìn)行的基礎(chǔ),。教師禮儀不僅能夠提升教師的形象，還能夠建立起教師與學(xué)生之間的良好關(guān)系,，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),。我目前已經(jīng)擔(dān)任教師多年，深深體會到了教師禮儀的必要性和重要性,。

第二段：教師禮儀的重要性

良好的教師禮儀能夠起到很多重要的作用,。首先，教師禮儀能夠營造出一個(gè)積極向上,、注重細(xì)節(jié),、有責(zé)任心、有思想的學(xué)習(xí)環(huán)境,。這樣的環(huán)境能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí),，從而提升自身的成績和能力。其次,，教師禮儀還能夠營造出一個(gè)和諧,、融洽的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛和關(guān)注,，有利于建立師生信任關(guān)系,。最后，教師禮儀還能夠讓教師工作更順利,，減少因?yàn)榇朕o不當(dāng)或行為舉止不當(dāng)而引起的不必要的矛盾,、誤解等問題。

第三段：如何做好教師禮儀

禮儀是一種習(xí)慣,，需要長期的堅(jiān)持和培養(yǎng),。作為教師，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手做好教師禮儀,。首先,，教師應(yīng)該始終保持優(yōu)雅的言行，注意言辭和行為的得體性,，不要說話過激或使用不恰當(dāng)?shù)脑~匯,。其次，教師應(yīng)該盡量避免個(gè)人情緒的影響,，保持語調(diào)平穩(wěn),，不要因私人原因而影響到課堂秩序。最后,，教師還應(yīng)該注意個(gè)人著裝和儀表,，注意穿著品味，不要穿著過于暴露或不正式的衣服,，更不能出現(xiàn)身上有異味,、頭發(fā)凌亂的情況。

第四段：教師禮儀的影響

正確的教師禮儀能夠提升教師的形象和信譽(yù),，也能夠影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,。具體來說，教師禮儀能夠幫助學(xué)生更好地接受教育,，培養(yǎng)他們的自信心和獨(dú)立性,，增加他們對學(xué)校、老師和同學(xué)的尊重,。此外,，教師禮儀也能夠提高學(xué)生的情商和創(chuàng)造力，讓他們更好地適應(yīng)各種社會環(huán)境,，培養(yǎng)出有正義感和責(zé)任心的未來精英,。

第五段：總結(jié)教師禮儀的重要性

作為一名教師，教師禮儀是必須具備的職業(yè)素養(yǎng),。通過正確的言談舉止和身體儀態(tài),，教師能夠讓學(xué)生更好地接受教育，并建立起良好的師生關(guān)系,。不僅如此,，教師禮儀還能夠給學(xué)生樹立榜樣，讓他們感受到教師的責(zé)任和重要性,。因此,，我們應(yīng)該充分認(rèn)識到教師禮儀的重要性，從自身做起,，培養(yǎng)優(yōu)秀的教師禮儀習(xí)慣,。

教師禮儀心得體會篇七

20__年2月25日——26日，我參加了坪地鄉(xiāng)教師職業(yè)禮儀培訓(xùn)。通過這次教師禮儀的集中學(xué)習(xí),，我感觸頗深,，受益良多。以前對教師禮儀的認(rèn)識比較膚淺,，認(rèn)為教師禮儀就是教師平時(shí)的言行舉止,、穿著打扮都要得體，能夠做到為人師表,，敬人律己就行了,，但通過對教師禮儀的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使我懂得了它不僅僅是這些外在的東西,，它還含有師資,、師表、師德,、師心四大特點(diǎn)以及教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)：政治素養(yǎng),、法律素養(yǎng)、道德素養(yǎng),、專業(yè)與文化素養(yǎng)和為人處世的素養(yǎng),，以下是我通過學(xué)習(xí)對它的理解和心得體會：

師表即要我們要為人之楷模，教師的言談舉止,、舉手投足不僅影響教師的形象,，而且影響課堂教學(xué)效果，對學(xué)生的審美情趣和文明道德修養(yǎng)等都有著直接地感染作用,，這就要求教師不僅要教好書,、上好課，還要在著裝言行舉止禮節(jié)禮貌等方面加強(qiáng)修養(yǎng),，注意約束自己,，做到“美其言，慎其行”,，起好示范作用,。

師德即教師的職業(yè)道德，我們在教育的工作崗位上,，在黨和人民信任的那個(gè)講臺上,，傳道授業(yè)解惑者，我們不能夠誤導(dǎo)子弟,，不能傳授偽科學(xué),，不能非議黨和政府，不能蔑視我國憲法和法律,，不能違背教育法,、教師法，不能做出有損愛國主義和民族團(tuán)結(jié)的事情。師心就是要有愛心,，無論是對幼兒園,、小學(xué)生還是初中生，我們都要像對待自己的孩子一樣對待他們,，要懂得尊重他們,，與他們互動(dòng)時(shí)要使用文明語言。俗話說“良言一句三冬曖,，惡語傷人六月寒”，對待孩子要多用鼓勵(lì)性的語言,，如果因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)成績不好而惡語中傷學(xué)生,，不僅嚴(yán)重打擊了他們的自尊心，老師在學(xué)生心目中的形象也大打折扣,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也不一定能得到提高,，一名有愛心的好老師往往能得到學(xué)生的愛戴和尊重，因?yàn)樗麄兌闷降鹊膶Υ恳晃粚W(xué)生,，對學(xué)生表現(xiàn)出的親和力也拉近了你和他們之間的關(guān)系,，比如我們在給落后生解答問題的時(shí)候最好選在自習(xí)課上，然后輕輕的坐在學(xué)生旁邊,，一邊交流一邊給與解答,，這樣他們就會沒有緊張感，比較容易接受,。

素養(yǎng)方面我覺得比較好理解：政治素養(yǎng)就是要我們思圓行方,，立端立正，愛祖國,，愛自己的民族和人民,，愛黨，愛社會主義,，只有自己做到這些,，才能進(jìn)而去教育學(xué)生，使學(xué)生形成一個(gè)正確的世界觀和人生觀;法律素養(yǎng)就是讓我們要有法制觀念,，當(dāng)今社會是法治的社會,，遵紀(jì)守法是每一個(gè)公民的義務(wù)，作為教師不僅自己要懂法守法還要學(xué)法,，只有這樣才能在學(xué)生面前起到表率作用,，教育自己的學(xué)生不犯法;道德素養(yǎng)就是要我們遵守社會公德，遵守職業(yè)道德,，遵守家庭道德,，一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù)，一個(gè)邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來,，可見道德素養(yǎng)對一個(gè)人一生的影響是如此之大;專業(yè)與文化科學(xué)素養(yǎng),，就是作為一名教師不僅具有淵博的專業(yè)知識，富有人文精神,，同時(shí)還應(yīng)具有科學(xué),、鉆研和實(shí)事求是的精神，善于培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，懂得量力而行;為人處世的素養(yǎng)：就是教我們做人要以誠為本,，以和為貴，以信為先,?？傊Y儀是一個(gè)人的思想水平,、文化修養(yǎng),、交際能力的外在表現(xiàn)，而對與一個(gè)社會來說,，禮儀就是一個(gè)國家社會文明程度,、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映，所以教師禮儀在我們的教育事業(yè)上越顯得更加重要,，因此我們要在今后的工作和生活中多學(xué)習(xí)禮儀,，多以禮儀來規(guī)范自己，努力使自己成為一名學(xué)生愛戴,，家長喜歡,，學(xué)校放心的好教師。

暑假期間,，我有幸傾聽了唐雁凌教授主講的教師文明禮儀教育,，使我對教師文明禮儀有了新的認(rèn)識。教師禮儀是教師在工作,、待人接物,、為人處事等方面的規(guī)范化的做法。

教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者,，承載著推動(dòng)全社會文明進(jìn)步的重要責(zé)任,，承擔(dān)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé),，教師的儀容,、表情、舉止,、服飾,、談吐,、待人接物等都成為學(xué)生和社會的楷模。語言是教師用來傳授知識和與學(xué)生交流溝通的工具,，是教師對學(xué)生“言傳身教”的一種手段,。唐教授的講座讓我意識到，作為一名教師,，應(yīng)當(dāng)用一顆平等的心,，去平等地對待每一個(gè)孩子，放下教師的架子,，對學(xué)生真誠相待,，去做學(xué)生的朋友，去尊重學(xué)生,、關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生。欣賞孩子身上的閃光點(diǎn),，從而推動(dòng)孩子的發(fā)展。蘇霍姆林斯基說：“人類有許多方面的品格是人生的頂峰,，這就是一個(gè)人的自尊心,。”要想贏得學(xué)生的喜愛和尊敬,，首先要尊重和信任學(xué)生,，并且要讓學(xué)生從心底里接受你的這份情感，只在口頭上說說肯定是不行的,，更重要的是在行動(dòng)上要做到潤物細(xì)無聲,。俗話說：精誠所致，金石為開,。只要我們付出真愛,，就一定會獲得豐厚的回報(bào)。如果我們動(dòng)不動(dòng)就對他們諷刺,、挖苦,，使他們喪失上進(jìn)心，破罐子破碎,，這樣反而起了相反的作用,。我們應(yīng)該采取表揚(yáng)這個(gè)張揚(yáng)個(gè)性，功效力大的尚方寶劍,。這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心,，又使學(xué)生看到了前途和希望。

我們的國家素有文明古國,、“禮儀之邦”的美稱,。唐教授的講座還讓我意識到：作為塑造人類靈魂工程師的一名教師,，更要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方,、得體,、自然、不虛假,。因此作為教師首先要注重形象禮儀,，做到儀表衣著文明。教師的衣著整潔,、典雅,、美觀，則具有導(dǎo)向和潛移默化的久遠(yuǎn)影響,。如果衣著不修邊幅,，衣冠不整，蓬頭垢面,，顯然不雅,。而女老師超時(shí)髦，超前衛(wèi)的著裝也會帶來許多負(fù)面影響,。因?yàn)槲覀兪切W(xué)教師,，面對的是模仿能力很強(qiáng)的學(xué)生，我們的一言一行,、一舉一動(dòng)都可能成為學(xué)生模仿的對象,，所以在注重外在的衣著打扮之外，更要注重內(nèi)在德行的修煉,，做到自然適度,，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。

總之,，從事了教師職業(yè),，就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣,，義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登,。每一位人民教師都應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識和道德覺悟,，平時(shí)嚴(yán)格要求自己，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個(gè)表率,，為創(chuàng)建和諧社會貢獻(xiàn)一份力量,。

首先，面部干凈,，和藹可親,。當(dāng)教師走進(jìn)教室時(shí),，學(xué)生首先看到的是教師那一張臉。這張臉必須是干凈,、面帶笑容,、和藹可親的。男教師必須剃須,，剪鼻毛,，頭發(fā)要修剪;女教師則應(yīng)發(fā)型梳理整齊，切忌濃妝艷抹(可化淡妝),，不戴耳環(huán),、手飾之類。俗話說：“出門觀天色,，進(jìn)門看臉色,。”學(xué)生對教師的臉色特別敏感,，若板著臉孔上課會給學(xué)生一種壓抑感,。反之，看到老師燦爛的笑容,，他們會感到親切,，受到向上的感染，就會思維活潑反應(yīng)敏捷,。

其次，教師的著裝應(yīng)為文雅,、莊重和樸素,，既不呆板，又不矯飾,，這既符合教師文質(zhì)彬彬的氣質(zhì),，又合乎教師審美情趣和傾向于含蓄、樸素的特點(diǎn),，同時(shí)教師的著裝打扮,，同樣要符合審美性要求。

再次,，教師應(yīng)舉止大方,，精神飽滿，語言文明高雅,，切忌有“抓耳”,、“撓腮”、“掏鼻孔”,、“隨地吐痰”等一系列舉止,，更不得抽煙和坐著講課,。教師同學(xué)生交談或課堂提問都應(yīng)帶鼓勵(lì)、啟發(fā)式的口氣,，不得用低卑的語言諷刺學(xué)生,，這樣會大大刺傷學(xué)生的自尊心。當(dāng)學(xué)生課堂回答不出來或答錯(cuò)時(shí),，教師應(yīng)從某一側(cè)面提醒,，而不要用粗暴的語言當(dāng)面批評。大方的舉止,、和善的語言會使學(xué)生對教師產(chǎn)生親近感,，從而激發(fā)他們的求知欲。

最后,，穩(wěn)重端莊而不做作,。英國教育學(xué)家洛克說過，做導(dǎo)師的人應(yīng)當(dāng)有良好的修養(yǎng),，隨人,、隨時(shí)、隨地都有適當(dāng)?shù)呐e止和禮貌,。教師的舉止姿態(tài)的基本要求是穩(wěn)重,。穩(wěn)重就是舉止得體，莊重瀟灑,，不卑不亢,，體態(tài)活潑而不失端莊，具有可供學(xué)生效法的作用,。

教師是學(xué)生的榜樣,，一言一行對學(xué)生有著直接的影響，應(yīng)做好表率,，細(xì)節(jié)中顯師表,，身教勝于言教。教師穩(wěn)重的舉止,，端莊的儀容,，大方的體態(tài)給學(xué)生以嚴(yán)肅穩(wěn)重、親切的精神威懾力,，提高身教的效果,。

看了金正昆教授的教師禮儀光盤之后，我對教師這一神圣的職業(yè)又有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識,，我深深地體會到,，作為一名教師，不僅僅是傳道,、授業(yè),、解惑,，還需要具備更多的素質(zhì)。百年大計(jì),，教育為本;教育大計(jì),，教師為本。因此,，教師的禮儀必須規(guī)范,。

教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著教書育人,、為人師表的光榮職責(zé),。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一，我們的音容笑貌,、舉止文明,，衣著發(fā)式無形中都成為孩子學(xué)習(xí)的楷模。我們教師,，面對的`是一群天真活潑的孩子們,，我們的一言一行、一舉一動(dòng)都可能成為他們模仿的對象,，所以在注重外在美的同時(shí),，更要注重內(nèi)在的美，做到自然適度,，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致,。

金教授主要從教師的師德、教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng),、教師的形象,、教師的語言、教師的裝飾,、教師的儀表、教師的課堂禮儀,、教師的校園禮儀等幾個(gè)方面來談教師禮儀,。禮儀的核心就是要尊重別人，尊重別人就需要善解人意,，擺正位置,，在交往中以對方為中心。擺正位置,，不僅僅是擺正教師自己的位置還有學(xué)生的位置,。金教授說在社交禮儀中交往是以對方為主的，例如吃飯：你請某君吃飯就不能光點(diǎn)自己愛吃的飯菜,，首先應(yīng)先考慮對方的口味,，否則就失去這頓飯的意義了?，F(xiàn)代教育教學(xué)中強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生平等，當(dāng)然在人格上是必須的,。但是畢竟教師注重的是教,，學(xué)生注重的是學(xué)，所以現(xiàn)代教育要求教育教學(xué)要以學(xué)生為本,，即一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切幼兒。

正所謂學(xué)高為師,，身正為范,，我決心從以下幾方面努力完善自己。

1,、師德,。

金教授認(rèn)為一個(gè)有合格的教師必須是具備四大方面：師德、師資,、師表,、師心。其中,，師德是首要的要求,。一個(gè)有師德的教師必須是善解人意，端正態(tài)度,，擺正位置,，在交往中以對方為中心的，能夠容人,、容事,、容不同的學(xué)科、容不同的學(xué)校要求,、容不同的學(xué)生,。今后我要注意提高自己的師德，擺正教師與社會不同層面的關(guān)系,，擺正自己的位置,，嚴(yán)于律己，以學(xué)生為本,，與時(shí)俱進(jìn),。

2、形象幼兒園教師禮儀培訓(xùn),。

教師要有真知,，有廣博的知識，愛護(hù)學(xué)生、要有正義感,，注意教師的教養(yǎng)與形體給學(xué)生的整體感覺,。今后在著裝和修飾自己還要特別注重，特別是在校園里,，要與教師的職業(yè)特點(diǎn)相吻合,，穿著大方得體，干凈整齊,。舉止方面,，我認(rèn)為應(yīng)該從坐立行的姿勢，以及表情動(dòng)作行為習(xí)慣等方面來要求自己,。在我看來,，教師僅僅注重了自己的著裝，但是在坐,、立,、行方面做出一些不得體的行為，也是非常難看的,。所以,，我今后要求自己坐就坐正，站就站直,，走就走穩(wěn),。努力做好學(xué)生的榜樣。

3,、語言,。

語言是教師在教育學(xué)生時(shí)使用的最主要的手段。因此,，教師的語言必須規(guī)范,、準(zhǔn)確、生動(dòng),，要講普通話,，要講文明話，要有現(xiàn)代感,，要有禮貌,，而且聲音要美，語言要美,。在教學(xué)中我會努力運(yùn)用語言的力量激發(fā)學(xué)生的求知欲，撥動(dòng)學(xué)生的上進(jìn)心,，把知識和感情送進(jìn)學(xué)生的心田,，讓學(xué)生知曉做人的.道理，讓學(xué)生在思想上認(rèn)同后，再指導(dǎo)其行為,，以加強(qiáng)自己的人格素質(zhì),。

4、禮儀,。

教師應(yīng)該通過文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度,，反映出對他人的尊重，從而給學(xué)生良好的影響,。在課堂講授中應(yīng)注意因人而異,、因課而異，符合教學(xué)目標(biāo),，有方法地指導(dǎo)學(xué)生,，注意課堂互動(dòng)。在校園里,，要努力做好“四個(gè)一”工程,，即：一張笑臉、一聲致謝,、一聲問候,、一句道歉。努力為學(xué)生做表率,，從而體現(xiàn)教師的示范性和率先性,。其實(shí)這是待人接物的禮儀之基本，不管在哪里,，對于每個(gè)人來說是必須具備的,。

禮儀老師王老師為我們做了生動(dòng)形象的講演。她的講演幽默風(fēng)趣,，得到場內(nèi)聽眾的一致贊同,。當(dāng)講到倒茶禮儀的時(shí)候，王老師很細(xì)致的為我們講解到礦泉水,、紙杯,、有蓋的茶杯、無蓋的茶杯等不同情況下的禮儀,。很多人都想不到倒茶都還有那么多講究,。王老師講演形象細(xì)致，更是得到大家的共鳴,。

接下來,，老師就從教師的站姿、坐姿,、走姿等等,，還包括聲音和手勢，全方面的進(jìn)行了培訓(xùn)和指導(dǎo)，讓我們知道了很多平時(shí)在生活中沒有注意到的細(xì)節(jié)行為,，學(xué)到了很多,，也收獲了很多。

作為一名教師,，要注意自己在各種場合的行為舉止,，做到大方、得體,、自然,。因此作為教師首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明,。教師的衣著整潔,、典雅、美觀,，則具有導(dǎo)向和潛移默化的久遠(yuǎn)影響,。因?yàn)槲覀兪墙處煟鎸Φ氖悄７履芰軓?qiáng)的學(xué)生,，我們的一言一行,、一舉一動(dòng)都可能成為學(xué)生模仿的對象，所以在注重外在的衣著打扮之外,，更要注重內(nèi)在德行的修煉,。

作為教師，就意味著我們必須秉承“學(xué)高為師,，身正為范”的人生準(zhǔn)則,。我們必須在努力提高自己的知識技能的同時(shí)義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登，學(xué)習(xí)禮儀,，提高自身素養(yǎng),。

“身教重于言教”，在以后的工作中,，我一定不斷學(xué)習(xí),，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己,，以身作則,，言傳身教，,，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個(gè)表率,，做學(xué)生喜歡的老師。

教師禮儀心得體會篇八

學(xué)習(xí)完本學(xué)期的《教師禮儀與溝通藝術(shù)》課程之后,，通過對講授內(nèi)容的`學(xué)習(xí)與思考,，我對教師禮儀有了更加深刻的體會,。

禮儀：理者敬人也，儀者形式也,；禮儀即尊重別人，尊重自己,。我國素有文明古國,、“禮儀之邦”的美稱。教師是學(xué)校工作的主體,，不僅是科學(xué)文化知識的傳播者,，而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時(shí),，以自己的言行舉止,、禮儀禮貌對學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用,。因此,，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的,、學(xué)生能夠仿效的榜樣,。我們所學(xué)的教師禮儀是指人民教師在工作中為人處事、待人接物的行為規(guī)范,。老師從儀表,、教師禮儀學(xué)習(xí)心得舉止、語言,、態(tài)度等方面講解了教師在工作以及日常生活中應(yīng)該怎樣做和應(yīng)注意的事情,，使我受益匪淺。

教師儀表是教師整體風(fēng)范之一,，老師在傳播知識的同時(shí),，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響,，從而對學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用,。因此，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的,、學(xué)生能夠仿效的榜樣,。通過學(xué)習(xí)，我覺得教師禮儀具有以下作用：

教師要注意自己在各種場合的行為舉止,，做到大方,、得體、自然,。因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖俏闯赡甑哪７履芰軓?qiáng)的學(xué)生,，我們的一言一行,、一舉一動(dòng)都可能成為學(xué)生模仿的對象，所以,，做到自然適度,，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。

教師的著裝應(yīng)符合身份——簡潔,、端莊,。人們從服裝上表現(xiàn)自己的個(gè)性，展現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)特,，以不與眾人一致為時(shí)尚,，教師從事教書育人的職業(yè)特點(diǎn)，就決定了教師的著裝可以時(shí)尚,，可以新潮,，但不能獨(dú)出心裁,，不能奇裝異服，應(yīng)在簡潔之中體現(xiàn)端莊,，不能以前衛(wèi)體現(xiàn)個(gè)性,，不要過分張揚(yáng)。因此教師的著裝體現(xiàn)出教師時(shí)刻要注意為人師表,。

教師要注重教學(xué)禮儀,。教師的大部分時(shí)間是與學(xué)生在課堂上共同度過的,，因此在教育教學(xué)中要注意尊重學(xué)生，與學(xué)生互動(dòng)時(shí)要使用文明語言,。對學(xué)生實(shí)施教育,，通過自己的存在，自己的人格,，對學(xué)生發(fā)揮影響,。教師要求學(xué)生做到的自己必須身體力行，要求學(xué)生相信的,，自己必須堅(jiān)信不移,；不允許學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做,；努力提高自己的道德修養(yǎng),，以身作則，言傳身教,。擺正位置,，以學(xué)生為本,。教師要嚴(yán)于律己，以學(xué)生為中心,，有自知之明,。端正態(tài)度。寬以待人,，要容人,，容忍自己的同事有不同的教學(xué)方案和教學(xué)模式。

作為一名教師,，不僅僅是傳道、授業(yè),、解惑,，還需要具備良好的教師形象。一名優(yōu)秀的教師,，除了能夠以滿腔的熱情對待事業(yè),、對待學(xué)生外，還必須自覺地,、高標(biāo)準(zhǔn)地塑造自身的人格,，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。通過教師禮儀培訓(xùn),，我決心從以下幾方面努力完善自己。

1,、儀表。儀表是教師的教養(yǎng)與形體給學(xué)生的整體感覺,。今后的著裝和修飾自己還要特別注重,，特別是在校園里，要與教師的職業(yè)特點(diǎn)相吻合,，穿著大方得體,，干凈整齊,。

站就站直，走就走穩(wěn),。努力做好學(xué)生的榜樣,。

3,、語言,。語言是教師在教育學(xué)生時(shí)使用的最主要的手段。因此,，教師的語言必須規(guī)范,、準(zhǔn)確,、生動(dòng)，我會努力運(yùn)用語言的力量激發(fā)學(xué)生的求知欲,，撥動(dòng)學(xué)生的上進(jìn)心,，把知識和感情送進(jìn)學(xué)生的心田，讓學(xué)生知曉做人的道理,，讓學(xué)生在思想上認(rèn)同后,，再指導(dǎo)其行為，以加強(qiáng)自己的人格素質(zhì),。

4,、禮儀。教師應(yīng)該通過文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度,，反映出對他人的尊重,，從而給學(xué)生良好的影響。我要努力做好“四個(gè)一”工程,，即：一張笑臉,、一聲致謝、一聲問候,、一句道歉,。努力為學(xué)生做表率，從而體現(xiàn)教師的示范性和率先性,。其實(shí)這是待人接物的禮儀之基本,，不管在哪里，對于每個(gè)人來說是必須具備的,。

5,、作為一名教師,，應(yīng)當(dāng)用一顆平等的心,，去平等地對待每一個(gè)孩子,，放下教師的架子，對學(xué)生真誠相待,，去做學(xué)生的朋友,，去尊重學(xué)生,、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,。欣賞孩子們身上的閃光點(diǎn),，從而推動(dòng)孩子的發(fā)展。蘇霍姆林斯基說：“人類有許多方面的品格是人生的頂峰,，這就是一個(gè)人的自尊心,。”要想贏得學(xué)生的喜愛和尊敬,，首先要尊重和信任學(xué)生,，并且要讓學(xué)生從心底里接受你的這份情感，只在口頭上說說肯定是不行的,，更重要的是在行動(dòng)上要做到潤物細(xì)無聲,。俗話說：精誠所致，金石為開,。只要我們付出真愛，就一定會獲得豐厚的回報(bào),。如果我們動(dòng)不動(dòng)就對他們諷刺,、挖苦，使他們喪失上進(jìn)心,，破罐子破碎,，這樣反而起了相反的作用。我們應(yīng)該采取表揚(yáng)這個(gè),，張揚(yáng)個(gè)性,，功效力大的尚方寶劍。這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心,，又使學(xué)生看到了前途和希望,。

6、“感人者,，莫過于情”,，感情是人格力量的基礎(chǔ)。從教育心理學(xué)的角度出發(fā),，情感在學(xué)習(xí)過程中起著十分重要的作用,，它是信念的催化劑，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感,，沒有愛,，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘,，沒有愛,，就沒有教育,。”因此,，熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生，信任學(xué)生,，嚴(yán)格要求學(xué)生是教師道德威信形成的根本保證,，學(xué)校教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生,，才會激發(fā)學(xué)生積極向上的力量,，受到學(xué)生的尊敬與愛戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛,，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂,。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言，不僅能激活學(xué)生聽課的情緒,，而且能增強(qiáng)說理性,，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生,，感染學(xué)生,，我們的學(xué)生才會愛我們，才會有進(jìn)步,。

總之,，通過《教師禮儀與溝通藝術(shù)》的學(xué)習(xí)讓我們懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門必修課，也是對民族和后代負(fù)責(zé)的表現(xiàn),，作為教師,，我們要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行,，加強(qiáng)禮儀上的學(xué)習(xí),，只有不斷進(jìn)取，才能使自己在這方面有所進(jìn)步和提高,。

教師禮儀心得體會篇九

禮儀是社會中非常重要的一部分,，它在各個(gè)領(lǐng)域都扮演著關(guān)鍵的角色。而在教師這一職業(yè)中,，禮儀更是不可或缺的,。作為一名教師，我深刻體會到了禮儀對于教學(xué)的重要性,。通過與學(xué)生和家長的交流,，我領(lǐng)悟到了很多關(guān)于禮儀方面的心得體會。

第一段：教師作為榜樣，要嚴(yán)守禮儀底線

教師作為學(xué)生的榜樣,，必須要嚴(yán)守禮儀底線,。只有我們自己能夠做到以身作則，才能要求學(xué)生在學(xué)校中守規(guī)矩,、講禮貌,。在課堂上，我始終保持良好的儀表形象,，穿著得體,，端莊大方。同時(shí),，我注重與學(xué)生之間的溝通,，用語文明、禮貌的方式與他們交流,。通過這種方式,，我不僅為學(xué)生樹立了良好的榜樣，還提高了教課效果,。

第二段：注重教師間的交流禮儀

在學(xué)校中,，教師之間的交流也需要遵守一定的禮儀規(guī)范。作為一名新進(jìn)教師,，我時(shí)常與其他老師進(jìn)行交流和學(xué)習(xí),。在與他們交流的過程中，我始終保持謙虛的態(tài)度,，虛心傾聽他們的建議和意見。我堅(jiān)信,，教師之間的良好交流可以促進(jìn)彼此的進(jìn)步,，提升教學(xué)水平。因此,，我時(shí)刻將交流禮儀放在心中,，與其他教師進(jìn)行高效有效的溝通。

第三段：與學(xué)生家長的溝通需要掌握一定的禮儀技巧

作為教師,，與學(xué)生家長的溝通也是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),。與學(xué)生家長的良好溝通可以增加彼此的理解和信任，有助于更好地開展后續(xù)的教育工作,。在與家長進(jìn)行溝通時(shí),，我始終保持耐心和親和力，不僅注重言辭的得體,，還注重面部表情和肢體語言的適應(yīng),。通過這種方式，我能夠與家長建立良好的關(guān)系，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步,。

第四段：進(jìn)一步推廣學(xué)校禮儀教育

學(xué)校禮儀教育是提高學(xué)生文明素養(yǎng)的一種重要手段,。作為一名教師，我積極參與校內(nèi)禮儀教育的推廣工作,，為學(xué)生樹立良好的榜樣,。在課堂上，我時(shí)常進(jìn)行禮儀知識的講解和實(shí)踐指導(dǎo),，向?qū)W生們展示正確的禮儀行為,。此外，在學(xué)校組織的各類活動(dòng)中,，我也主動(dòng)擔(dān)任起禮儀接待的任務(wù),，向?qū)W生傳遞出尊重他人的重要性。

第五段：悉心培養(yǎng)學(xué)生的禮儀素養(yǎng)

作為一名教師,，我不僅要注重自身的禮儀,，還要悉心培養(yǎng)學(xué)生的禮儀素養(yǎng)。我通過多種途徑,，如開展課外活動(dòng),、組織班級會議等，針對孩子們存在的禮儀問題進(jìn)行教育和引導(dǎo),。我讓學(xué)生們認(rèn)識到禮儀不僅僅是外表形式的美好,，更是一種內(nèi)斂的美德。通過這種方式,，我希望能夠在學(xué)生身上培養(yǎng)出良好的禮儀素養(yǎng),，為他們的人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)：作為一名教師,，我深刻理解到禮儀在教學(xué)工作中的重要性,。我始終將禮儀作為一種習(xí)慣和信念一直貫穿于教育教學(xué)的方方面面。通過與學(xué)生,、其他教師以及家長的交流,，我加深了對禮儀的體會和理解。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將繼續(xù)努力,，不斷提升自己的禮儀素養(yǎng)，以更加專業(yè)的態(tài)度影響和教育學(xué)生,。

教師禮儀心得體會篇十

學(xué)習(xí)完趙老師主講的“教師禮儀”培訓(xùn)之后,，通過對講授內(nèi)容的學(xué)習(xí)與思考，我對教師禮儀有了更加深刻的體會,。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一,，老師在傳播知識的同時(shí),，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響,，從而對學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用,。因此，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的,、學(xué)生能夠仿效的榜樣,。通過學(xué)習(xí)，我覺得教師禮儀具有以下作用：

1.教育功能

教師?要注意自己在各種場合的行為舉止,，做到大方,、得體、自然,。因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖俏闯赡甑哪７履芰軓?qiáng)的學(xué)生,，我們的一言一行、一舉一動(dòng)都可能成為學(xué)生模仿的對象,，所以,，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致,。

2.示范功能

教師的著裝應(yīng)符合身份——簡潔,、端莊。人們從服裝上表現(xiàn)自己的個(gè)性,，展現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)特,，以不與眾人一致為時(shí)尚，教師從事教書育人的職業(yè)特點(diǎn),，就決定了教師的著裝可以時(shí)尚,，可以新潮，但不能獨(dú)出心裁,，不能奇裝異服,，應(yīng)在簡潔之中體現(xiàn)端莊，不能以前衛(wèi)體現(xiàn)個(gè)性,，不要過分張揚(yáng),。因此教師的著裝體現(xiàn)出教師時(shí)刻要注意為人師表,。

3.文明傳遞

教師要注重教學(xué)禮儀,。教師的大部分時(shí)間是與學(xué)生在課堂上共同度過的，因此在教育教學(xué)中要注意尊重學(xué)生,，與學(xué)生互動(dòng)時(shí)要使用文明語言,。對學(xué)生實(shí)施教育，通過自己的存在,，自己的人格,，對學(xué)生發(fā)揮影響。教師要求學(xué)生做到的自己必須身體力行，要求學(xué)生相信的,，自己必須堅(jiān)信不移,；不允許學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做,；努力提高自己的道德修養(yǎng),，以身作則，言傳身教,。擺正位置,，以學(xué)生為本。 教師要嚴(yán)于律己,，以學(xué)生為中心,，有自知之明。 端正態(tài)度,。寬以待人,， 要容人，容忍自己的同事有不同的教學(xué)方案和教學(xué)模式,。

作為一名教師,，不僅僅是傳道、授業(yè),、解惑,，還需要具備良好的教師形象。一名優(yōu)秀的教師,，除了能夠以滿腔的熱情對待事業(yè),、對待學(xué)生外，還必須自覺地,、高標(biāo)準(zhǔn)地塑造自身的人格,，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。通過教師禮儀培訓(xùn),，我認(rèn)為教師作為一個(gè)好的榜樣,，至少應(yīng)該從以下兩個(gè)方面來努力。

1.教師的言談應(yīng)該遵守禮儀禮節(jié)

教師承擔(dān)著教學(xué)工作,，使得教師的工作時(shí)刻離不開語言表達(dá),。因此，作為一名教師,，首先要注意語言表達(dá)時(shí)應(yīng)該遵守的禮儀禮節(jié),，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）教師的語言表達(dá)要準(zhǔn)備、恰當(dāng),，有科學(xué)性,；

（2）教師的音量要適當(dāng),，有抑揚(yáng)頓挫之美感。教學(xué)是一門技術(shù),，更是一門藝術(shù),，教學(xué)的藝術(shù)性最直接地表現(xiàn)在語言上，教師的語言讓學(xué)生在聽覺上有美感,。因此,，教師在上課時(shí)，聲音要有抑揚(yáng)頓挫之美,。同時(shí)講課的聲音不宜過大,，會給學(xué)生聲嘶力竭之感，如果聲音太低,，又會讓部分學(xué)生聽不清,，影響教學(xué)效果。

（3）語言要精練,。提高課堂教學(xué)效率的最直接的途徑就是不說廢話,、閑話，與教學(xué)無關(guān)的話,。所以教師上課要抓中心,，不說廢話和多余的話，讓學(xué)生容易抓住重點(diǎn),，不宜分散學(xué)生的注意力,，提高聽課的效率，達(dá)到事半功倍的效果,。

（4）4.語言要生動(dòng),、形象，有吸引力,?！芭d趣是最好的老師”，生動(dòng),、形象,、富有吸引力的語言，會很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。因此,，教師講課是要適當(dāng)加入一些風(fēng)趣、幽默的話,，以活躍課堂氣氛,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。對于晦澀難懂知識的學(xué)習(xí),，教師應(yīng)該善于形象化地表達(dá),，加深和幫助學(xué)生的理解。

2.教師要具有良好的行為舉止

教師的行為舉止是學(xué)生的榜樣,，在潛移默化中影響著學(xué)生的行為舉止,，教師的氣質(zhì)、自信,、涵養(yǎng)往往從他的行為舉止中就能表現(xiàn)出來,。作為塑造人類靈魂工程師的教師，更要注意自己的各種行為舉止,，做到大方,、得體、自然,、不虛假,。只有教師的行為舉止符合禮儀要求，才有可能培養(yǎng)出文明禮貌的學(xué)生,。教師的文明行為舉止主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）目光要柔和,、親切、有神,；（2）站立要自然,、大方、得體,，還要注意站立的位置,；（3）手勢要得體、自然,、恰如其分,。

教師禮儀心得體會篇十一

第一段：引入禮儀在教師職業(yè)中的重要性 （150字）

作為一名教師，幾年來,，我深刻認(rèn)識到了禮儀對于教師職業(yè)的重要性,。在教育行業(yè)，我們不僅需要具備優(yōu)秀的教學(xué)技能和知識水平,，更需要倡導(dǎo)和實(shí)踐良好的禮儀習(xí)慣,。禮儀不僅是一種文化傳承，更是展現(xiàn)教師風(fēng)采和修養(yǎng)的重要方式,。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我悟出了一些關(guān)于禮儀教師的心得體會，希望與大家分享,。

第二段：如何塑造良好的形象和身體語言 （250字）

一個(gè)教師的形象和身體語言是與學(xué)生,、家長和同事交流的第一通道。為了塑造良好的形象,，我注意修養(yǎng)儀表,，保持整潔的外表和令人愉悅的儀容儀表,。此外，我注重自己的語言和動(dòng)作,，力求得體,、得當(dāng)。例如,，我經(jīng)常用溫和,、鼓勵(lì)性的語氣對待學(xué)生，從而鼓勵(lì)他們更加積極地參與到學(xué)習(xí)中來,。在班級管理中,，我始終保持自己的耐心和冷靜，做到言行一致,，讓學(xué)生們知道如何做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),。

第三段：重視文化交流和尊重差異 （250字）

作為教師，我們必須承擔(dān)起推動(dòng)跨文化交流和尊重差異的責(zé)任,。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的,，他們來自不同的文化背景和家庭環(huán)境。在教學(xué)中,，我試圖通過尊重和理解差異來滿足每個(gè)學(xué)生的需求,。我鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的文化和經(jīng)驗(yàn)，并向他們展示我對不同文化的欣賞和尊重,。我也努力提供一個(gè)開放,、包容的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們感受到彼此的尊重和接納,。通過這樣的努力,，我希望培養(yǎng)學(xué)生們的開放心態(tài)和跨文化交流能力。

第四段：培養(yǎng)良好的溝通技巧和友好態(tài)度 （300字）

良好的溝通技巧是教師成功的重要因素之一,。我意識到,，與學(xué)生、家長和同事之間建立良好的溝通關(guān)系對于教學(xué)效果的提高和團(tuán)隊(duì)合作的實(shí)現(xiàn)至關(guān)重要,。我盡量采用清晰簡潔的語言表達(dá)自己的意見和觀點(diǎn),，并傾聽他人的需求和想法。此外,，我注重積極的反饋和合作,，鼓勵(lì)學(xué)生和同事們參與到共同的目標(biāo)中來。在與家長的交流中,，我也努力保持友好態(tài)度,，與家長合作解決問題，共同幫助學(xué)生取得更好的成績。

第五段：堅(jiān)持教師職業(yè)道德和追求自我提升 （250字）

作為一名教師,，教師職業(yè)道德是我堅(jiān)守的信條,。我以身作則，傳遞正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則給學(xué)生,。我一直尊重學(xué)生的隱私，并對他們的發(fā)展負(fù)起責(zé)任,。在追求自我提升方面,，我不斷學(xué)習(xí)和研究最新的教育理論和方法，努力提高自己的教育水平和教育技能,。此外,，我也參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會，與其他教師交流經(jīng)驗(yàn)和知識,。通過不斷提升自己,，我可以更好地滿足學(xué)生的需求，為他們的未來做出有益的貢獻(xiàn),。

總結(jié)：

通過多年的從教經(jīng)驗(yàn),，我深切體會到了禮儀在教師職業(yè)中的重要性。良好的形象和身體語言,、文化交流和差異尊重,、良好的溝通技巧和友好態(tài)度以及教師職業(yè)道德和自我提升的追求，這些都是打造一個(gè)合格教師的重要要素,。我相信,，只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能更好地履行教育使命,，為培養(yǎng)未來的人才做出更大的貢獻(xiàn),。

教師禮儀心得體會篇十二

教師禮儀，是指教師行為,、言語,、儀容等方面的規(guī)范要求。隨著社會的發(fā)展,，教師的職責(zé)和角色不斷變化,，教師禮儀也逐漸成為教師教育的重要內(nèi)容。近年來,，我的從教經(jīng)驗(yàn)不斷的豐富,，讓我更加深刻認(rèn)識到教師禮儀對于教育教學(xué)的重要性和必要性。本文將結(jié)合個(gè)人教學(xué)實(shí)踐,，談?wù)勎业男牡皿w會,。

第二段：教師禮儀關(guān)系到師生關(guān)系

教師禮儀是一門“軟技能”，而這種技能對于教師來說尤為重要,，因?yàn)樗P(guān)乎到師生關(guān)系的建立與維護(hù),。我們知道,，學(xué)生和家長對教師的認(rèn)可是對其職業(yè)素質(zhì)的評判。教師的儀容儀表,、言談舉止,、表達(dá)能力等等，都會直接影響到師生之間的溝通和信任,。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)，尊重學(xué)生,，與他們進(jìn)行言傳身教的交流,，能夠有效地降低課堂沖突的發(fā)生，增加學(xué)生對教師的信任度,。

第三段：教師禮儀對于學(xué)生成長的影響

教師的行為是孩子們學(xué)習(xí)和成長的一個(gè)重要參照和借鑒對象,。在足夠關(guān)注和呵護(hù)的情況下，教師不僅要以言傳身教的方式將知識傳授給學(xué)生,，還要通過自身的言行舉止對學(xué)生進(jìn)行言傳身教的教育,。這個(gè)過程中，教師禮儀的重要性不言而喻,。通過教師的言行,，學(xué)生感受到教師的榜樣作用，能夠幫助他們樹立對“師禮”的認(rèn)知,，從而形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和人格品質(zhì),。

第四段：教師禮儀對于課堂效果的提升

教師禮儀是提高課堂效果的一大關(guān)鍵。良好的教師禮儀,，能夠幫助教師更好地發(fā)揮自身教學(xué)熱情,，提升授課質(zhì)量。在課堂上,，教師應(yīng)該著裝整潔,、儀表端莊，授課思路清晰,、語言意義明確,，授課氛圍活躍熱烈、鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng),。這些方面的優(yōu)化,，會讓學(xué)生更容易接受教學(xué)內(nèi)容，并且增強(qiáng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,。倘若教師禮儀得不到規(guī)范,，課堂效果則有可能被大幅削弱。

第五段：教師禮儀對于教師形象的塑造

教師禮儀是教師職業(yè)形象的一個(gè)重要方面。一個(gè)老師的職業(yè)形象,，是學(xué)生,、家長、社會對他認(rèn)可度的一個(gè)總體評判,。教師的形象,，除了教育工作的成效，教師的儀表,、言行也是一個(gè)評判標(biāo)準(zhǔn),。如果一個(gè)老師的形象讓人覺得桀驁不馴，那么他的授課前景和職業(yè)前途可能就會受到嚴(yán)重影響,。

總之,，教師禮儀的重要性不言而喻,。只有通過規(guī)范自身行為和言談舉止,，才能夠不斷提升自己的教育教學(xué)質(zhì)量和深度。在今后的教學(xué)生涯中,，我會把技能的提升與素質(zhì)的完善相結(jié)合,，做一個(gè)有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng),、有潔身自好的好老師,。

教師禮儀心得體會篇十三

通過學(xué)習(xí)教師禮儀規(guī)范，我對教師禮儀有了更為深刻認(rèn)識和體會,，現(xiàn)將體會總結(jié)如下：

首先教師應(yīng)十分注重教師禮儀修養(yǎng),。有的教師認(rèn)為，教師只要書教得好,，講不講究禮儀無所謂,；有的認(rèn)為禮儀還是需要的，但不要規(guī)定得太死,；經(jīng)過學(xué)習(xí),，我深深地感到講究禮儀很重要，教師不但要遵循禮儀規(guī)范,，而且要嚴(yán)格訓(xùn)練,。因?yàn)榻處熥鳛槿祟愳`魂的工程師，是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,，是學(xué)生學(xué)習(xí),、模仿的榜樣。教師的音容笑貌,、舉手投足,、著裝修飾、工作態(tài)度、創(chuàng)新精神,、高尚品質(zhì)等,，無不對學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。前蘇聯(lián)杰出教育家馬卡連柯說：“從口袋里掏出揉皺了的臟手帕的教師,，已經(jīng)失去了當(dāng)教師的資格了,。最好還是請他到角落里，在那里去擦鼻涕,，叫誰也不要看見他,。”可見教師注重禮儀的重要性,。因此,，教師只有摒棄那些不合身份的穿戴、不拘小節(jié)的言行,、不加檢點(diǎn)的習(xí)慣,，才能樹立教師的威信，才能教育和影響學(xué)生向正確的方向發(fā)展,。具體地說：

1,、教師的著裝應(yīng)符合身份——簡潔、端莊,。當(dāng)今的社會在服裝上的變化日新月異,，人們從服裝上表現(xiàn)自己的個(gè)性，展現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)特,，以不與眾人一致為時(shí)尚,，以奇裝異服為前衛(wèi)，以獨(dú)出心裁為特色,，以眾人矚目為光榮……這些社會的變化和發(fā)展,，影響著我們教師的視覺，激蕩著我們教師的隨潮熱望,。但教師從事教書育人的職業(yè)特點(diǎn),，就決定了教師的著裝可以時(shí)尚，可以新潮,，但不能獨(dú)出心裁,，不能奇裝異服，應(yīng)在簡潔之中體現(xiàn)端莊,，不能以前衛(wèi)體現(xiàn)個(gè)性,，不要過分張揚(yáng)。因此教師的著裝從一個(gè)側(cè)面上體現(xiàn)出教師是否能夠做到自律,、自尊,，更重要的是教師時(shí)刻要注意為人師表,。

2、教師應(yīng)當(dāng)不斷地提高自已的專業(yè)素養(yǎng),。教師的禮儀不僅體現(xiàn)在表面的著裝上,，更應(yīng)該在教師的素質(zhì)、學(xué)術(shù),、造詣上有所體現(xiàn),。“學(xué)高為師,，行正為范”,，當(dāng)今社會，知識更新日新月異,，因此教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,，更新觀念，鉆研業(yè)務(wù),，成為有良知,、有新知、有真知的合格教師,。作為一名普通的人民教師,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，認(rèn)真上好每一堂課,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說你就是一名合格的教師,。做為教師,，還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造，要做一個(gè)高尚的人,，有著良好素質(zhì)的人,，這樣你的一言一行才能感染你的學(xué)生，美化他們的心靈,，否則,，也可能污染他們純潔的靈魂。

3,、要具備新型的教師觀,。理解的教育才是成功的教育。尊重人,、理解人,，是教育人的前提。尊重信任與嚴(yán)格要求是相輔相承的教育原則,，“教不嚴(yán),，師之惰”，姑息放任是對學(xué)生的坑害,，是對事業(yè)不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),。教師對學(xué)生的教育，既要堅(jiān)持原則，公正無私,，又要耐心細(xì)致，循循善誘,；動(dòng)之以情，曉之以理,，導(dǎo)之以行，使學(xué)生在心悅誠服之中接受老師的教誨。在教學(xué)上教師是教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者,，應(yīng)該創(chuàng)造平等,、和諧,、寬松的教學(xué)氛圍,，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

總之,，通過這次教師的集中學(xué)習(xí),，在以后的工作中我們一定要注意自我完善,，自我提高，自我發(fā)展，自我超越,，提高自身的教學(xué)能力,，做一位現(xiàn)代意識,、服務(wù)意識強(qiáng)的教師,，真正地做到為人師表。著名教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界,?！笔前　Ｈ嗣窠處煟缲?fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說,，一個(gè)民族的希望,，是通過教師托起的,。教師不但教人以知識，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德,，使人學(xué)會如何做一個(gè)高尚的人,。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度,，反之,，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍,。

近日,，學(xué)校組織教師觀看了《教師文明禮儀》專題片,，針對當(dāng)前的教育改革發(fā)展形勢，對于廣大教師來說具有不尋常的意義,，看了之后，頗有感觸,。

對廣大教師學(xué)生來說,，加強(qiáng)文明禮儀教育和培訓(xùn)，是素質(zhì)教育的迫切需要,。實(shí)施素質(zhì)教育已經(jīng)多年了,，但對于廣大師生來說，受傳統(tǒng)觀念和習(xí)慣的影響,，師生在傳統(tǒng)文明禮儀方面沒有得到足夠的重視,，存有許多不足。中國自古以來就是禮儀之邦,，加強(qiáng)師生文明禮儀教育,，既是對中國傳統(tǒng)美德的繼承和發(fā)揚(yáng)，也是當(dāng)前加強(qiáng)精神文明建設(shè),，全面提升公民文明素質(zhì)的迫切需要,。

文明禮儀程度能反映出教育的整體質(zhì)量。沒有良好的家教,，就不能培育出優(yōu)良的品格,，沒有文明向上的社會風(fēng)氣和健康的育人環(huán)境，就很難培養(yǎng)出合格的符合未來需要的有用人才,，沒有教師的言傳身教,，學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)就得不到很好的訓(xùn)練。身教重于言教,，教師的示范作用對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的,，良好的習(xí)慣影響學(xué)生的'性格，而性格又往往影響著人一生的命運(yùn)，教師在他的職業(yè)生涯中,，將會對許多孩子的一生產(chǎn)生無數(shù)的影響,。

針對教師的文明禮儀培訓(xùn)，是提升教師師德素養(yǎng)的需要,。今天的教師不再是簡單的教書匠,，行傳道、授業(yè),、解惑之職,，教師被冠以人類靈魂的工程師，其責(zé)任是重大的,，其職業(yè)生涯中對學(xué)生的教育和影響是全方位的,。讓學(xué)生的心里充滿陽光，自己的心里就要有陽光,，讓學(xué)生做到的自己必須做到,，教育不僅僅要成就一個(gè)個(gè)體，更要對整個(gè)社會負(fù)責(zé),，對我們的國家和民族負(fù)責(zé),。當(dāng)前，教師的師德素養(yǎng)問題,，已受到社會的廣泛關(guān)注,，加強(qiáng)教師的文明禮儀培訓(xùn)，提升教師師德素養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義,。

加強(qiáng)文明禮儀培訓(xùn),，是時(shí)代賦予教師的高要求。社會在不斷發(fā)展進(jìn)步,，對教師的形象和素養(yǎng)提出了很高的要求,。新時(shí)期新形勢，要求每一位教育工作者,，要自覺提高自身的文化素質(zhì)和師德素養(yǎng),，塑造良好的師表形象，以適應(yīng)時(shí)代賦予教師的更高的要求,。教師要懂得文明自律,，禮待學(xué)生，教書育人,，為人師表,，做學(xué)生喜歡的老師，做為人民服務(wù)的教師,，做讓人民滿意的教師,。