當我們有一個明確的目標時，我們可以更好地了解自己想要達到的結果,，并為之制定相應的計劃,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

幼兒園游戲學期計劃總結篇一

本學期是幼兒園大班的小朋友在幼兒園的最后一學期,，也是最關鍵的一學期,。再過幾個月，他們將離開幼兒園這片讓他們開心,、難忘的地方,，在小學的天空里自由飛翔。如何使他們永遠記住幼兒園的快樂時光,、如何使他們順利過渡并盡快適應,、如何使他們充滿自信地走進小學的課堂等話題，將是本學期的工作重點,，本班將針對班況及本學期的工作重點擬訂學期工作計劃,。

一、幼兒情況分析

本學期我班共有幼兒17名,，其中男生12 人,，女生5人。本班幼兒活潑好動,，喜歡參加激烈的競賽活動,，他們有著良好的生活、衛(wèi)生習慣;基本能遵守活動規(guī)則,，有良好的自我意識,，良好的學習、行為習慣;能積極主動參與科學活動,，有強烈的好奇心和探索科學的興趣;能用多種形式表達對美的感受,，有一定的審美能力。在語言表達能力方面,，通過上學期的多途徑培養(yǎng),，孩子們的語言表達能力有了很大的提高，但仍有部分性格較為內向的幼兒不能連貫地講述、大膽地表達,。部分幼兒做事拖拉,、欠缺責任意識，收玩具,、做值日生等工作常常需要別人提醒;部分幼兒在學習活動中注意力分散,，沒有耐心;部分幼兒自控力欠佳，喜歡玩危險游戲,，自我保護能力有待加強,。本學期，我們將根據(jù)他們的具體情況,，有針對性地制訂班級計劃,，因材施教，努力培養(yǎng)他們成為一名合格的,、受歡迎的小學生,。

二、主要工作與具體措施

(1)開展各項競賽活動,，激發(fā)幼兒積極向上的良好情感,。

良好的學習習慣對一個小學生來說是至關重要的，也是終身受益的,。本學期我們將圍繞“幼小銜接”這一重點來開展工作,，通過開展“比一比，誰能坐端正”,、“我的作業(yè)最整潔”,、“最愛動腦的好寶寶”等競賽活動，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣,，通過開展“跳繩,、拍球比賽”、“講故事比賽”等多種活動,，激發(fā)幼兒積極向上的良好情感,。

(2)開展多種活動，促進幼兒發(fā)展

抓住一日活動的有利時機,，多與幼兒孩子溝通,，了解他們的內心世界，增進師生情感,，促進內向幼兒大膽表達的能力,。

本學期繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進行主題活動,，及時抓住幼兒的興趣點,，為下一步的活動提供依據(jù)，更多地體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位,，培養(yǎng)幼兒的主動性學習和探究性學習,。

在幼小銜接方面,，我們重點培養(yǎng)幼兒的社會性，適當?shù)夭贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務意識,，活動之中加強幼兒的規(guī)則意識,。

(3)培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣

注意培養(yǎng)孩子良好的坐姿和握筆姿勢;

學習認真的傾聽，注重注意力的培養(yǎng);

結合教學和日常生活中滲透環(huán)境與人類關系的教育內容,，培養(yǎng)幼兒從小樹立環(huán)保意識,，引導他們在力所能及的活動中掌握保護和改善環(huán)境的初淺知識和簡單技能，初步確立保護環(huán)境的責任感和光榮感,。

三,、班級活動創(chuàng)新

一個班級的活力，就在于它所開展的活動是否符合幼兒的發(fā)展,，是否有新意,，是否有創(chuàng)意。本學期,，我們在開展各項活動時,，將注重創(chuàng)新：

1、本學期我班將根據(jù)班級特色豐富美工區(qū)域,，提供大量的操作材料,，讓幼兒通過畫、拼,、貼,、剪、折,、捏,、擺等形式培養(yǎng)動手操作能力，提升美感;創(chuàng)設適合幼兒認讀的閱讀識字區(qū),，通過擺擺,、認認、讀讀,，培養(yǎng)幼兒對認讀漢字的興趣,，以及早期閱讀的能力;根據(jù)主題活動內容，隨時創(chuàng)設游戲區(qū)域,，運用多種形式,、多種材料進行綜合的、多元化的活動,，讓孩子在玩中樂,，玩中思、玩中求發(fā)展，在指導中做到月月有重點,，月月有發(fā)展,。

2、注重環(huán)境創(chuàng)設的創(chuàng)新

環(huán)境是孩子的第三位老師,，美麗的環(huán)境不再是一成不變,，而是在不斷更新、不斷豐富,。在我班的主題墻面上,，將根據(jù)每個主題內容，及時更換,，及時展示幼兒的作品,。將根據(jù)幼兒的年齡特點，創(chuàng)設良好的心理環(huán)境,，讓孩子們在大一班這個大集體里,，愉快地生活，健康地成長,，和諧地發(fā)展,。

3、注重家長工作的創(chuàng)新

本學期我們將繼續(xù)辦好“家園聯(lián)系專欄”,，不斷增設新的欄目,，不斷豐富版面內容，并爭取讓每一位家長都能積極參與到欄目中來,，抒發(fā)感想,，暢所欲言;堅持寫好家園聯(lián)系冊，及時發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點,，并把每個孩子的情況真實地反饋給家長;抓住與每個家長的交流機會,，幫助家長解決困難，經(jīng)常與家長換位而思,，贏得家長的理解,、支持和幫助。

4,、衛(wèi)生保健工作

做好衛(wèi)生消毒工作,，防止傳染病流行：本學期重點做好班級的衛(wèi)生消毒工作，保證幼兒生活在清潔明朗的環(huán)境中,。

做好日常保健工作,，保證幼兒健康成長：注意幼兒活動前后的衣服更換，提醒幼兒主動小便,、喝水,，提高幼兒的自理能力,，為入小學打好基礎。

幼兒園游戲學期計劃總結篇二

醫(yī)院(新),、美容院、銀行等,。

2月13日——3月31日,。

1、學會有目的,、有計劃地協(xié)商游戲主題的玩法,，能初步有意識地完成預定目的。

2,、懂得設法獨立解決糾紛,、克服困難。

3,、學習創(chuàng)造性地使用玩具材料,，并能在較短的時間內分類放好。

4,、學會簡單評價自己的游戲行為,。

1、物質準備：新增醫(yī)院常見科室的標記以及工作人員的服裝,、病歷卡,、處方單、筆等游戲材料,。

2,、知識經(jīng)驗準備：預先向幼兒介紹醫(yī)務人員的具體分工以及醫(yī)務人員如何給病人看病等知識。

1,、進一步拓展游戲主題和情節(jié),，明確角色職責，有角色意識,。

2,、加強角色間、主題間的聯(lián)系和交往,。

3,、能用各種材料布置場地，養(yǎng)成愛惜玩具的行為習慣,。

4,、使幼兒對“醫(yī)院”游戲有濃厚的興趣，能夠大膽地進行假想,，模仿和扮演有關的角色,。

5,、幫助幼兒發(fā)展游戲的情節(jié)，著重促進“醫(yī)院”游戲與其他游戲間的聯(lián)系,。

1,、物質準備：原有的游戲材料、醫(yī)院的材料如泡沫,、硬紙板制成藥丸,，收集各種瓶、罐,、盒,、針筒等。

2,、知識準備：帶幼兒參觀醫(yī)院及引導幼兒回憶自已生病時去看病時的醫(yī)生是怎樣給自已看病的,。

1、第一次重點觀察幼兒是否懂得角色職責,，指導幼兒正確反映角色的語言,、動作。

2,、第二次重點觀察幼兒能否遵守游戲規(guī)則,，如果發(fā)現(xiàn)不良行為，即以游戲的口吻糾正,。

3,、第三次重點觀察醫(yī)院的游戲情況，并以院長身份指導幼兒反映出醫(yī)務人員的基本職責,。

4,、第四次重點觀察并引導“醫(yī)院”主題發(fā)展游戲情節(jié)。

5,、第五次重點觀察并指導“醫(yī)院”的醫(yī)生是如何給病人看病的,，教師以角色身份引導幼兒正確外出就診，并與其他主題交往活動,。

6,、第六次指導幼兒明確分工，協(xié)商多種角色,，重點觀察并且引導“醫(yī)院”主題發(fā)展游戲情節(jié),。鼓勵幼兒到百寶箱中尋找自己所需的替代物。

7,、第七次指導幼兒布置場地,，師重點觀察醫(yī)院搭圍墻的情況，并指導幼兒較合理地利用各種材料圍圍墻,。

八,、階段小結：在第一階段的游戲中,，我們增設了“醫(yī)院”主題。幼兒能在老師的指導下正確使用道具認真游戲,，明確自己的角色職責,，懂得進行同伴間的交往，游戲之后會共同合作把玩具材料收拾,，分類好,。但是主題之間的產(chǎn)往還很少，需進一步豐富幼兒有關方面的經(jīng)驗,，促進游戲情節(jié)的發(fā)展,。

通過這階段的游戲,，幼兒的角色意識,、規(guī)則意識有所增強，能認真的去模仿自己所扮演的角色,，初步會自己想辦法解決游戲中出現(xiàn)的一些問題,，如：娃娃餐廳的服務員能自己想出提供圖書給顧客看，減少顧客無聊的等待,。銀行的服務員能以角色身份,，請顧客有序的排隊，進行領(取)錢活動,。新增設了“醫(yī)院”主題,，幼兒能在老師的指導下正確使用道具認真游戲，明確自己的角色職責,，懂得進行同伴間的交往,，游戲之后會共同合作把玩具材料收拾，分類好,。在老師的引導下,，幼兒能較積極的合作布置場地，游戲之間的交往比前一階段有所增強,，如：娃娃家的媽媽會帶孩子到醫(yī)院去看病,。但是，在游戲中幼兒對物品的擺放比較雜亂,，有些游戲主題出現(xiàn)人員分配不均的現(xiàn)象,，如：但是主題之間的產(chǎn)往還很少，需進一步豐富幼兒有關方面的經(jīng)驗,，促進游戲情節(jié)的發(fā)展,。下階段將重點引導幼兒分類進行擺放物品及引導幼兒自己想辦法進行角色分配，加強游戲之間的交往,。

4月1日——5月15日,。

1,、明確角色職責，懂得按職責扮演角色,。

2,、學會合理布置場所，具有以物代物的能力,。

3,、進一步學習分工合作和同伴互相協(xié)商分配角色。

4,、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習慣,。

5、在游戲中讓幼兒了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn),，激發(fā)幼兒愛鄉(xiāng)情感,。

1、物質準備：燒烤架,、燒烤材料等,；注射器、白大褂,、帽等,；百寶箱一個等。

2,、知識經(jīng)驗準備：

請家長帶幼兒品嘗各種燒烤美食,，參觀花店、美容店等,，豐富幼兒知識,。

1、第一次指導：啟發(fā)幼兒結合實際情況和興趣,，提出新的游戲主題——燒烤店,。師重點指導玩“燒烤店”的幼兒學習布置場地，并扮演角色參與游戲,，在游戲中指導幼兒,。

2、第二次指導：重點指導“醫(yī)院”游戲,，觀察幼兒遵守游戲規(guī)則的情況,，并以角色身份提醒幼要遵守，游戲后請幼兒自行評議游戲情況,。

3,、第三次指導：引導幼兒討論：上次游戲中哪個主題的游戲場地布置得最好？如果是你,，你會怎么布置,？幼兒游戲中,，師重點指導幼兒合理布置場地，并啟發(fā)幼兒學會以物代物,。

4,、第四次指導：師重點指導“燒烤店”的游戲，以老板的身份指導服務員要怎樣招待“顧客,，讓幼兒體驗游戲的樂趣,。

5、第五次指導：觀察幼兒利用百寶箱情況,，重點指導“燒烤店”的游戲,，鼓勵幼兒動腦筋，用百寶箱里的物品來制作各種燒烤材料,。

通過第二階段的游戲后,，全班幼兒的游戲水平有了很大的提高，特別是以物代物的能力,。初步學會了按目的協(xié)商游戲主題,、具體玩法,，也能較快收拾玩具,，分類擺放整齊。但仍有個別好動的幼兒角色意識不強,，不能自覺地遵守游戲常規(guī),。有待于下個階段加強培養(yǎng)。

預定游戲主題：時裝表演(新),、菜市場,、銀行、美容院等

1,、在游戲之前會和同伴商量好游戲分配,。

2、學會合理布置游戲場地,，游戲結束后能夠合作將玩具收拾整齊,。

3、學會自己解決游戲糾紛及在游戲過程中出現(xiàn)的問題,，并且會利用替代物品進行游戲,。

4、加強各主題游戲之間的交往,。

1,、物質準備：老師、家長,、幼兒共同收集廢舊物品,，并利用廢舊物品自制衣服,；各主題所需的道具,、材料,；百寶箱一個。

2,、知識經(jīng)驗準備：豐富幼兒有關時裝表演的知識,，并組織幼兒參觀大班幼兒的游戲,。

第一次指導：指導幼兒商量游戲角色的分配，重點指導“理發(fā)店”“時裝主題的游戲,。第二次指導：針對上次游戲中,，“理發(fā)店”顧客太多，服務員忙不過來的情況進行討論,，想出一個比較好的方法,。游戲結束之后請幼兒評價之前的方法好不好。第三次指導：重點指導幼兒玩時裝秀,，指導幼兒學會搭配時裝,，學走“貓”步。提醒幼兒在放音樂的時候要在走廊上不能太大聲,，不能影響大家,。第四次指導：指導幼兒討論游戲場地的設置，并明白為什么要這個安排,，盡量做到互不影響。讓幼兒自己用桌子桌子,、圍墻等進行安排游戲場地,。

在平時的生活中，發(fā)現(xiàn)本班幼兒對走時裝步很感興趣,，因此在這階段的游戲中,，我們增設了“時裝秀”這個主題。幼兒能在老師的指導下正確創(chuàng)造性的搭配各種衣服,，學著模特的樣子,，有模有樣的跟著音樂學走貓步,，并認真游戲,，積極性較高，能明確自己的角色職責,，懂得進行同伴間的交往,，游戲之后會共同合作把玩具材料收拾，分類好,。

幼兒園游戲學期計劃總結篇三

1、加深幼兒對各種外形特征的認識,，讓幼兒獲得有關勻稱,、對稱、排列與組合以及面與體等方面的知識經(jīng)驗,。

2,、通過教師的示范、鼓勵,，在觀察,、模仿的基礎上，讓幼兒學會用排列,、組合,、連接、拼插等技能搭建較復雜的物體或進行主題構建,。

（二）能力培養(yǎng)

1,、讓幼兒主動參與結構游戲，發(fā)展幼兒的小手肌肉動作和手眼協(xié)調能力,。

2,、讓幼兒學會正確操作和使用新材料,，并會合理利用輔助材料,。

3、讓幼兒具備良好的觀察力,、注意力,、想象創(chuàng)造力和知覺能力。

4,、培養(yǎng)幼兒與同伴團結合作,、分享互動的能力，學會解決問題,，并愿意大方地介紹自己的作品,。

（三）行為習慣

1、培養(yǎng)幼兒愛護建構材料和建構成果的意識,，學會有條理的歸類收拾

玩具

2、養(yǎng)成三輕好習慣。

（四）意志品質

1,、培養(yǎng)幼兒的耐心,、有始有終的良好品質。

2,、能承受挫折,，克服困難。

幼兒園游戲學期計劃總結篇四

角色游戲：

開學初,，我們全班師生對于角色游戲開放的內容進行了整體的討論和調整,，每個幼兒都說出了自己的想法，最終投票選出了四個內容進行補充調整,。

1.在班級中開設一個小學,，滿足幼兒學習的需求，根據(jù)幼兒的經(jīng)驗的提升不斷的加入新的內容,，小學中有一個小老師,，小老師可以根據(jù)自己的能力等教授學生各種本領，鍛煉幼兒的領導組織能力,。

2.開設月亮圖書館,，不僅可以利用游戲的時間修補圖書，借機教育幼兒養(yǎng)成愛看書,、愛護圖書的好習慣,，還可以延伸出一系列活動，如制作繪本,、繪本畫等,，也與我們幼兒園的讀書節(jié)活動聯(lián)系起來。

3.開設月亮ktv,，幼兒越來越喜歡唱歌,，希望在班級中能夠開設一個娛樂ktv，在電腦中放入一些兒童歌曲,，故事等,，幼兒可以學習歌曲，唱唱跳跳,，表演節(jié)目,。

4.在月兒理發(fā)店中增設化妝專柜，這是很多女孩子強烈要求的,，班級里的很多女孩子越來越愛漂亮,，希望在理發(fā)店中增設化妝專柜，這樣也豐富了游戲內容,。

大班幼兒的思維能力在不斷的提高,，普通的游戲已經(jīng)滿足不了他們的需求，在學習活動中，他們會不斷的產(chǎn)生許多新的想法,，游戲內容也需要不斷的更新,，游戲更是他們的天地，我們只要遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律給予適當?shù)膸椭?，讓孩子自己盡情的創(chuàng)新,，盡情的游戲。

區(qū)域游戲：

1.環(huán)境的獨特而富有情趣性,。

幼兒對于富有新意的環(huán)境總是表現(xiàn)出特別的情感,，孩子們對于新奇的事物，都想去看看,、聽聽,、摸摸、碰碰,、問問,，這時，他們的思維活動與探索精神也是處于最佳狀態(tài),，如果教師在這個時候抓住時機,，對幼兒進行啟發(fā)誘導，幼兒就能夠主動的,，不斷的獲得新的知識信息與經(jīng)驗,。

2.空間的安全性、方便性與活動時間相對自由性,。

大班孩子雖然有一定的參加自主性活動的經(jīng)驗,，也有了一定的規(guī)則意識，但畢竟是孩子,，況且自主性活動具有動態(tài)性,，孩子們經(jīng)常由一個區(qū)域轉移到另一個區(qū)域。因此,，在設置區(qū)域時,，我們首先要考慮到安排的場地空間是否安全、便于自由選擇,，同時利于相互間的交往。是否感到壓抑,，區(qū)域之間是否會互相干擾,，能否保證光線、色彩,、溫度,、濕度、通風等條件，物品擺放的位置是否合適,，活動中的材料對于幼兒是否安全等,。空間的開放,，要既便于幼兒自由安全進出這些固定的區(qū)域,，又要增加相互間的交往，不受干擾的關注自己感興趣的活動,，最后又要有利于教師的觀察與指導,。

3.因人而異的提供開放性的活動材料。

區(qū)域活動中,，材料是幼兒活動的對象,，與幼兒的年齡特點、經(jīng)驗,、能力和需要相適應的材料,，能激起幼兒對學習的主動性，使他們在沒有壓力的環(huán)境中主動觀察,，發(fā)現(xiàn)問題,，獨立思考、解決問題,。教師在引導的時候,，也應該注意個體差異，能力大小,。

4.知識經(jīng)驗的積累,。

成功的體驗來源于經(jīng)驗的獲取。幼兒對材料的操作往往與幼兒已有的生活經(jīng)驗有密切的關系,，生活經(jīng)驗越豐富,，只是技能越充分，幼兒游戲的技巧和技能就越豐富,，在游戲中的主動性,、創(chuàng)造性也就越大。因此,，我們首先是豐富幼兒的一日生活,，利用談話、討論,，參觀,、訪問等多種手段分享經(jīng)驗，擴大并加深幼兒對生活的理解,。

5.教育活動的內容擴展延伸到自主性游戲中,。

集體教育活動是孩子感知學習新經(jīng)驗的重要途徑,，活動中有很多新奇的知識經(jīng)驗，孩子們非常感興趣,，但是,，每次活動都會有新的形式，新的內容,，我們不能就此中斷了孩子們的熱情與好奇心,，因此，他們感興趣的游戲,，表演,，或者制作等等，都會擺入自主性活動中間,，讓他們玩的盡興,，學的樂趣。熟悉與掌握的各種操作技能綜合聯(lián)系在一起,，按自己的意愿進行改造,，創(chuàng)造性的反映到游戲中，這時的認知活動完全體現(xiàn)了幼兒的獨立自主性,。

幼兒園游戲學期計劃總結篇五

一,、指導思想

游戲是幼兒園最基本的活動，貫穿于幼兒的一日生活中,，是幼兒最喜歡的活動,。根據(jù)幼兒這一興趣需要作為基礎讓幼兒在自主自由的游戲活動中獲得身心全面發(fā)展。根據(jù)《綱要》中的指導：“要以游戲為基本活動,，寓教育于生活,、游戲之中”，我們注重幼兒在游戲中的所得,，在游戲中培養(yǎng)他們的品格,，在游戲中促進他們的發(fā)展。

二,、班級情況分析

本班幼兒有32名,，其中男生16名，女生16名,。因為大多數(shù)幼兒是家中的獨生子女,，家長都非常溺愛，養(yǎng)成了他們吵鬧,、依賴,、自我的壞習慣。經(jīng)過細致的觀察發(fā)現(xiàn),，大部分幼兒對于游戲都有非常高的興趣,，對于外界有著強烈的新鮮感，喜歡探索,，但是沒有規(guī)則,。有些幼兒缺乏主動性，在進行一些常規(guī)時,，總是坐著不動,，需要老師不斷地提醒。有些幼兒紀律常規(guī)較差,，喜歡到處亂跑,，為了好玩的玩具會爭搶，游戲中甚至會發(fā)生尖叫,?？傊瑏碜圆煌募彝サ暮⒆佑兄煌奶攸c,，為了確保幼兒在游戲中自主性得以發(fā)揮和在游戲中有更好的效果,，老師的適時指導是相當重要的。

三,、游戲目標

1,、根據(jù)主題活動創(chuàng)設主題環(huán)境，在不斷變化的主題中激發(fā)幼兒對各種游戲的興趣,，鼓勵幼兒積極參與游戲活動中,，體驗游戲活動帶來的樂趣。

2,、引導幼兒理解游戲規(guī)則,，明確游戲中的任務和內容，從而順利的展開相應的游戲,。3.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)意,，積極投入游戲。老師可在不同的環(huán)境下與幼兒進行平行游戲,、合作游戲,。鼓勵幼兒和同伴進行合作，嘗試協(xié)作的快樂,。

4,、能整理好玩具，準確的“把玩具送回家”,。評價時能安靜傾聽教師對游戲活動的評價,，不隨意插嘴，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲,。

5,、鼓勵幼兒發(fā)揮想象,，能據(jù)游戲自由想象活動的情節(jié)，并能運用一些替代物進行游戲,。6.合理安排游戲,，并在游戲過程中發(fā)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調能力和控制能力,，鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力,。

四、具體措施

1,、針對小班幼兒的年齡特點和興趣愛好,，以及班務中的主題設計，為幼兒創(chuàng)造一個愉快的主題游戲環(huán)境,，設置有利于幼兒身心全面發(fā)展的各個活動區(qū)如建構區(qū),、益智區(qū)、角色游戲區(qū)等等,。

2,、豐富活動區(qū)域內容，鼓勵家長也參與進來,，共同收集各種材料,，使區(qū)域活動更加社和幼兒的興趣和探索要求。

3,、明確游戲目標,，教師與幼兒同時游戲，并同時指導規(guī)則,、說話,、玩法。

4,、結合生活經(jīng)驗,，引導幼兒觀察，模仿成人的勞動,，以便在區(qū)域中進行各種游戲活動,。鼓勵幼兒團結友愛的精神，能與同伴一起玩耍,。

5,、重視游戲評講，讓幼兒感受到好的一面,，并獲得成功的喜悅,，并為下一次的游戲提出更高的要求。讓幼兒自主選擇游戲活動的同時,，適當指導幼兒輪換進入各區(qū)域活動,，讓幼兒體驗各區(qū)域活動時的快樂感覺,。

6、多關注班中怕事膽小,、頑皮吵鬧的幼兒的成長,，讓他們多參加各種游戲活動,，同時培養(yǎng)他們開朗活潑的性格和聽話的習慣,。

7、做好安全工作,，進行衛(wèi)生教育,，在游戲結束之后要組織幼兒“送玩具回家”及洗手，同時注意德育的滲入,。

五,、具體安排九月份：

生活區(qū)：1.提供洗手過程的圖標，幫助幼兒進一步了解正確洗手的方法,。2.提供薯片等材料做成的娃娃,，讓幼兒學習給娃娃喂食。

美工區(qū),；提供橡皮泥和簡單的模具,，讓幼兒自由玩泥。能在一些簡單的玩具輪廓圖中圖色,。

建構區(qū)：自由拼搭積木,，能介紹新玩具，知道名稱和玩法,，引導幼兒學習把“玩具送回家”,。

閱讀區(qū)：提供幼兒喜愛的圖書，如：彩色故事書,、幼兒用書等,，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。益智區(qū)：提供木質鑲嵌玩具讓幼兒根據(jù)木塊形狀匹配鑲嵌,，以及串珠,，提高手眼協(xié)調能力。

娃娃家：開展娃娃家游戲,，引導幼兒豐富游戲情節(jié),，指導幼兒在游戲結束時將玩過的玩具放回原處。

十月份：

生活區(qū)：提供穿上衣服的布娃娃,，讓幼兒練習扣紐扣,、拉拉鏈。

美工區(qū)：提供橡皮泥,、吸管,、泥工板,，讓幼兒制作各種動物、棒棒糖,。如：收集各種糖果包橡皮泥以及皺紋紙做成的糖果,，送給角色區(qū)的糖果店。選擇與水果顏色匹配的彩紙隨意撕成小塊貼在水果輪廓圖中裝飾水果,。

建構區(qū)：提供蓋板塑料小動物等引導幼兒在圍合的基礎上壘高,。

益智區(qū)：提供糖果、水果卡片,、點卡,，讓幼兒根據(jù)點卡數(shù)量取物。還有水果拼圖,，水果接龍等,。

科學區(qū)：提供多種口味的水果粉、一次性杯子,、勺子,、溫水，供幼兒調制飲料,。娃娃家：在娃娃家中引導,。幼兒到糖果店購買糖果招待客人。

糖果店,；提供貨架,、糖果盒，擺放美工區(qū)送來的糖果,，供幼兒自由選購,。十一月份：

生活區(qū):利用圖示和兒歌學習折疊套頭衣、褲子,。提供貼有羊頭的卷紙筒,、毛線，讓幼兒繞毛線做小羊,。

美工區(qū)：提供畫好的樹葉,、花、樹外形的輪廓圖,，幼兒進行涂色練習,。利用梧桐樹葉做貓頭鷹面具。

益智區(qū)：引導幼兒學習有規(guī)律的穿珠,，提供各種顏色,、形狀的樹葉小圖片、引導幼兒進行有規(guī)律的排列。

建構區(qū)：利用美工區(qū)中幼兒圖好的花,、草,、樹等，做成裝飾物,，供幼兒裝飾房屋,、花園?？茖W區(qū)：提供多種瓶子和蓋子,，讓幼兒匹配，,；練習擰瓶蓋,。

娃娃家：提供幼兒拾揀的樹葉等，啟發(fā)幼兒作為替代物,，豐富游戲情節(jié)。小舞臺：提供幼兒熟悉的音樂,，簡單頭飾,，讓幼兒聽音樂表演。十二月：

生活區(qū)：學習折疊開衫,、大衣,。

美工區(qū)：提供彩色橡皮泥、幾何圖形模具供幼兒泥塑幾何圖形,。提供各種形狀,、顏色的彩紙供幼兒組合拼貼畫。提供大小不同的圓形啟發(fā)幼兒添畫,。

益智區(qū)：提供圖形卡片玩接龍游戲,。建構區(qū)：嘗試根據(jù)積木的形狀進行對稱建構。

醫(yī)院：提供聽診器,、注射器,、藥片等簡單材料，開展自助醫(yī)院游戲,。一月份：

生活區(qū)：收集廢舊的小棉襪,，引導幼兒配對并卷放好在整理盒里。學習折疊大衣,。引導幼兒洗手后擦護手霜,，保護自己的皮膚。

美工區(qū)：提供條形彩紙,，讓幼兒做彩練裝飾教室,。提供棉簽，顏料，藍色卡紙引導幼兒繪畫冬天的景色,。撕貼冬天的樹,。

科學區(qū)：提供各種形狀的容器、繩子,、彩紙制作冰鑼,。益智區(qū)：提供高矮不同的圣誕樹學習按高矮規(guī)律排序。

新《綱要》中指出：“幼兒園應為幼兒提供健康,、豐富的生活環(huán)境和活動環(huán)境,，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗”,，而區(qū)域活動正符合這一要求,。

區(qū)域活動是幼兒自我學習、自我探索,、自我發(fā)現(xiàn),、自我完善的活動，有相對寬松的活動氣氛,，靈活多樣的活動形式,，能滿足幼兒發(fā)展的需要，鼓勵幼兒自由選擇,、便于操作,、大膽探索的環(huán)境，更好地促進幼兒身心全面和諧的發(fā)展,。在開展區(qū)域活動中,，我們是根據(jù)班級特色以及幼兒水平等實際情況來設置的，活動區(qū)應以規(guī)程為本,，即“不做擺設,，幼兒參與；利舊利廢,，一物多用,；創(chuàng)出特色，發(fā)展個性”,。有意識地引導幼兒共同參與設置各種區(qū)域,。同時，還應為幼兒提供了具有多用性和開發(fā)性的游戲材料,，并以同伴的身份對幼兒加以適時的點撥指導,。站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā),，及本班幼兒的發(fā)展情況,，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設了宴春小吃一條街,、悅悅茶餐廳、巧手區(qū),、語言區(qū),、建構區(qū)等。

二,、游戲總目標

1,、豐富幼兒的生活經(jīng)驗，加深對角色的理解,，提高角色扮演水平,，促進游戲中幼兒社會交往能力的發(fā)展。

2,、對紙制品感興趣,，嘗試看圖示折紙，在折紙活動中培養(yǎng)孩子的探究能力及自我探索力,；在剪紙過程中培養(yǎng)孩子的模仿能力和對傳統(tǒng)剪紙活動的審美興趣,。

3、能根據(jù)自己的意愿選擇活動內容,，能自始至終完成活動,，不影響別人，幼兒的堅持性和意志力得到進一步提高,。

4、語言,、組織,、交往能力得到提高，主動性,、積極性創(chuàng)造性能很好的發(fā)揮,。

5、引導幼兒在與環(huán)境的相互作用過程中,，獲得有關形,、量、時間和空間的感性經(jīng)驗,，使幼兒逐步形成一些初級的數(shù)學概念,。

6、初步引導兒童獲取周圍生活中常見科技產(chǎn)品的具體知識經(jīng)驗,，了解它（轉載自本網(wǎng),，請保留此標記。）們在生活中的運用,。`發(fā)展幼兒的好奇心,，引導幼兒喜歡探究周圍生活中常見的自然現(xiàn)象、自然物，愿意參加科學活動,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和探究能力,。

7、懂得材料的使用規(guī)則,，習慣于和同伴一起使用物品,，愛護物品，能有序的獨立整理物品,。

三,、具體措施

1、針對中班幼兒的年齡特點和興趣愛好,，根據(jù)主題,，為幼兒創(chuàng)造一個愉快的主題游戲環(huán)境，設置有利于幼兒身心全面發(fā)展的各個活動區(qū)如建構區(qū),、益智區(qū),、語言區(qū)等等。在環(huán)境創(chuàng)設方面能注意體現(xiàn)幼兒的主體參與性,，并且能與教學主題內容相匹配,。、突出個性化方面,。豐富區(qū)域活動的內容,，能根據(jù)幼兒的能力和發(fā)展水平提供材料，使區(qū)域活動能適合幼兒各種興趣和探索學習的需要,，更符合幼兒素質發(fā)展的需要,。、明確各區(qū)域目標,，教師與幼兒同時游戲,，并同時指導說話、玩法,。,、讓幼兒在游戲活動中學會觀察事物，學習講完整的話,，能把自己的意愿講明白,。培養(yǎng)幼兒說話能力和觀察能力。

5,、重視知識的積累,，在游戲中讓幼兒多看、多說,、多做,、多動,。培養(yǎng)幼兒的動手能力和認識事物的能力。

6,、多關注班中膽小內向,、頑皮吵鬧的幼兒的成長，讓他們多參加各種游戲活動,，同時培養(yǎng)他們開朗活潑的性格和聽話的習慣,。

7、讓幼兒自主選擇游戲活動的同時,，適當指導幼兒輪換進入各區(qū)域活動,，讓幼兒體驗各區(qū)域活動時的快樂感覺。

8,、抓好安全和衛(wèi)生教育,，讓幼兒在玩中注意安全，而且玩好后要及時洗手,。在游戲活動中滲透傳統(tǒng)美德教育,，重點指導幼兒要養(yǎng)成講禮貌，幼兒間要團結友愛的好習慣,。

一,、班級情況分析：

應該說出現(xiàn)這些狀況是完全正常的，這和兩個月的暑假生活以及幼兒的年齡特點有關,，因此在把握這一階段的游戲時應該注意和中班時期的銜接,。有的甚至可以用中班的要求來指導幼兒。

通過上學期的游戲開展,，幼兒游戲水平總體有了一定的提高?，F(xiàn)分析如下：

（1）游戲興趣：進入大班的孩子，對游戲的興趣顯得更為濃厚,，選擇游戲時有的幼兒表現(xiàn)得很熱烈，喜歡爭搶自己喜歡的角色,，這樣的孩子占多數(shù),，還有一小部分則表現(xiàn)得很含蓄、靦腆,，在游戲中選擇一些較為安靜的角色,。孩子們選擇游戲時也表現(xiàn)出個體的傾向性，一部分幼兒喜歡畫畫做做,，動手能力越來越強,，也有一部分幼兒喜歡說說講講，口語表達能力強,，也有一小部分幼兒善于發(fā)現(xiàn)和觀察,，愛探索,，有的幼兒興趣廣泛，什么都要試一試,。

（2）游戲的能力：游戲中幼兒角色經(jīng)驗較豐富,，對現(xiàn)實生活的表現(xiàn)力強，孩子們能在游戲內容上能隨著游戲主題的更新而不斷更新,，并在游戲中有自己的主見,。在教師的提醒下，和小朋友友好相處,，愿意和小朋友交流,。

（3）游戲常規(guī)：活動中，大多數(shù)幼兒能有始有終堅持完成任務,，并能遵守游戲的各項常規(guī),，但少數(shù)幼兒卻少有耐心，總是這邊做做那邊看看,，堅持性不夠,，有時甚至會故意搗亂他人的游戲，這就時常需要老師和同伴的提醒,。對于這些幼兒有待于在這學期加強督促和鼓勵,，幫助他們養(yǎng)成較好的學習習慣。

二,、預期目標：一）游戲能力

1,、合作交往能力

鼓勵幼兒大膽游戲，愿意主動向教師提出自己的設想,，與伙伴之間能積極交往,，一起合作游戲，并嘗試開展新的游戲主題,。

讓幼兒在與同伴交往中主動獲得語言的發(fā)展,，使幼兒有話敢說，積極交流,。

2,、解決問題能力

通過在游戲中遇到的困難和矛盾，提高幼兒解決問題的能力,，提高幼兒合作能力,，培養(yǎng)幼兒做事有始有終的習慣。

3,、駕駛材料能力

嘗試根據(jù)游戲需要主動利用廢舊材料自制游戲玩具,，注意材料的特點進行設計和創(chuàng)作能有序地整理材料，動作迅速并放到指定的地方,。[能根據(jù)材料進行豐富的想象,，會創(chuàng)造性地玩多種材料,。

（二）游戲規(guī)則

師生共同討論制定游戲規(guī)則：

1、游戲時碰到困難時,，應學習自己解決,。

2、學會協(xié)商自定游戲規(guī)則,，并遵守游戲規(guī)則,。

3、遵守游戲規(guī)則,，收放,、整理玩具時，做到迅速,、有序,、整齊。

（三）游戲評價

評價時能安靜傾聽老師對游戲活動的講評,，不隨意插嘴,，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。

在講評活動中,，教師要放開手腳,，隨機地、靈活地抓住游戲中的點滴閃光點,，讓幼兒大膽“講”,，精于“評”，并及時挖掘并抓住游戲中存在的問題,，提供幼兒討論的機會,，讓他在游戲講評中得以解決，并能在講評中整理與分享經(jīng)驗,。

四）個別指導五）游戲與主題

1,、根據(jù)主題活動創(chuàng)設游戲環(huán)境，在不斷變換的主題中激發(fā)幼兒對各種游戲活動的興趣,，鼓勵幼兒樂意參加各種游戲中,，體驗游戲活動帶來的樂趣。

2,、引導幼兒理解角色在游戲中所具有的職能，進一步明確各角色的職責,，能根據(jù)角色開展相應的游戲,。

3、能將游戲與主題活動自然融合,，自發(fā)地根據(jù)主題活動產(chǎn)生一些新的游戲主題,。

4,、會在某一主題游戲中扮演自己最熟悉的角色，知道自己扮演角色的名稱,，模仿他們最有特征的動作,，能產(chǎn)生一定的角色語言和行為。

5,、會在某一主題環(huán)境中獨立的玩,，愿意與同伴進行交往，會使用普通話,。

四,、實施措施：一）環(huán)境創(chuàng)設

1、期初合理調整游戲區(qū),，并根據(jù)幼兒的需要增設游戲區(qū),，擴大原來區(qū)域的空間，考慮地理特點和游戲特點,，做到科學適用,。

2、提供部分成品玩具,，如：炊具,、醫(yī)療設備、餐具等,。制作部分半成品,，并劃分游戲區(qū)域，使游戲區(qū)域固定下來,。鼓勵幼兒和家長一起收集紙盒,、易拉罐、布料,、掛歷紙等廢舊物品,。

3、活動材料投放層次性,、趣味性,，迎合班內幼兒的不同水平和興趣?；顒硬牧咸峁┒嘣?，充分發(fā)揮家長的力量，家園合力自制區(qū)角材料,。如：制作標本的樹葉,、植物的根、種子等等,。

二）游戲時間

1,、保證每周三次的自主性游戲時間,，游戲的時間安排上可以靈活，于上午游戲活動,、下午活動時間開放區(qū)角游戲,，讓有興趣的幼兒繼續(xù)探索。

2,、課間游戲和餐后游戲,，組織幼兒玩一些民間游戲。

3,、提供豐富的體育器械和自制的體育玩具,，使幼兒能夠在游戲時間中得到更多方面的鍛煉。

三）教師指導

大班角色游戲過程中還會出現(xiàn)不少問題,，比如,，想玩新主題新情節(jié)卻又沒有足夠的經(jīng)驗；比如有明確角色身份的孩子和不商量就擅自進入角色游戲的孩子之間的磨擦,，教師要全面地有重點地觀察,，并適時給予指導。全面的觀察包括觀察全班幼兒是否都能夠大膽地參與游戲,，還包括教師要了解在游戲中的活動流程,。教師還要重點觀察幼兒產(chǎn)生的新主題：重點觀察某一主題的游戲。適時指導包括幼兒求助時的指導,，幼兒有爭執(zhí),，產(chǎn)生過激行為的適時指導，出現(xiàn)不安全情形時的適時指導,；還包括觀察到幼兒有與所擔任角色有相匹配的行為,、動作、語言時所給予的鼓勵,、肯定和引導,。

四）家長方面

1、我們定期向幼兒家長介紹幼兒園游戲的進行情況,，過去我們向家長介紹班級的教學活動內容較多,，而忽視了游戲活動的介紹。家長在了解幼兒游戲內容后,，可以有針對性地幫助幼兒準備一些游戲知識和經(jīng)驗,，如班級正在開展建房子的結構游戲時，家長可以幫助幼兒了解各種各樣的建筑,，實地觀察常熟的一些標志性建筑,，對房子加深了認識，在建構房子的過程中，大家建成了各種各樣的房子,。

2、家長通過教師介紹其孩子在游戲中的表現(xiàn),，進行針對性的教育,。五）游戲后的培養(yǎng)游戲結束后，我們讓幼兒在集體或小組面前講自己在游戲中的感受,，相互交流游戲的經(jīng)驗體會,。作為教師的我們總是滿足幼兒愿意說、愛說的心理,，這能給孩子們的游戲增添一份色彩,。在此基礎上引導幼兒話語中的閃光點加以點評，引導幼兒進一步熟悉游戲環(huán)境,，知道要協(xié)商,，對于游戲中出現(xiàn)的一些問題共同尋求改進的措施，使幼兒從中獲得一些經(jīng)驗,。

六）做好游戲的跟蹤觀察記錄,，寫好游戲個案。

游戲中,，教師多注意觀察幼兒的反映,，并及時觀察輔導。做好現(xiàn)場跟蹤觀察,，記錄,，及時評價和反思。

認識教師節(jié),，通過活動“做賀卡”等活動,，培養(yǎng)幼兒尊重、熱愛老師的情感,。通過傾聽故事“嫦娥奔月”,，歌唱“爺爺為我打月餅”，賞月,、吃月餅等,，了解傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”，體驗節(jié)日的快樂,。

在國慶期間,，通過“我最愛祖國”,、“我的媽媽是中國”,、“快樂的國慶”等活動，讓幼兒了解國慶節(jié)的意義，萌發(fā)孩子的愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感,。

八）結合主題

主題一：夢幻西游記

1、根據(jù)主題“夢幻西游記”豐富游戲區(qū)域,，為各個區(qū)域提供材料,。

2、加強游戲常規(guī)管理,，培養(yǎng)幼兒良好的游戲習慣,，根據(jù)幼兒的興趣增添游戲材料。

3,、發(fā)動幼兒自帶動物圖書,、玩具等,，開展分享游戲,，讓幼兒學會分享并從中感到快樂,。

4、游戲時幼兒能以物代物進行相關的游戲,。

5,、能自主及時的收拾各種游戲材料,。

6,、預見主題：孫悟空大鬧水晶宮（語言區(qū)）,、武裝展覽館（建構區(qū)）,、西游記小小劇院、玩具店,、銀行,、剪紙游戲等。

7,、重點指導：武裝展覽館（建構區(qū)）,、西游記小小劇院,、剪紙游戲等主題二：“特別的我”

1、整理各游戲區(qū)域，適當增添材料,，豐富區(qū)域內容,。

2,、根據(jù)幼兒的興趣,，根據(jù)主題活動“特別的我”設置相應區(qū)域,，適當增加和替換游戲材料,。在表演區(qū)中布置“我家是動物園”,、“小天使”,，讓幼兒自主的表演,。

3、鼓勵幼兒自主的選擇游戲及角色,，在選擇時碰到?jīng)_突能自己解決,。

4、加強禮貌教育,，引導幼兒在游戲中運用禮貌用語,。

5,、預見主題：我家是動物園、小天使,、剪紙游戲等,。

6、重點指導：我家是動物園,、小天使,、剪紙游戲等。主題三：葉子

1,、根據(jù)主題“葉子”豐富游戲區(qū)域,，為各個區(qū)域提供材料。美工區(qū)提供各種葉子,，讓幼兒操作,，滿足幼兒動手操作的愿望。

2,、加強游戲常規(guī)管理,，培養(yǎng)幼兒良好的游戲習慣，根據(jù)幼兒的興趣增添游戲材料,。

3,、用葉子自制書簽等，開展分享游戲,，讓幼兒學會分享并從中感到快樂。

4,、引導幼兒自主的產(chǎn)生新的游戲情節(jié),，加大游戲的情景性。

5,、鼓勵幼兒自主的解決游戲中發(fā)生的沖突,。

6、預見主題：摩登原始人,、茶館游戲,、葉子鳥、剪紙游戲,、商店等,。

7、重點指導：葉子鳥（表演區(qū)）,、茶館游戲,、剪紙游戲等。主題四：神秘洞

1,、針對主題活動“神秘洞”的內容和班級工作要求,，收集游戲材料,，設立區(qū)域，提供材料,。

2,、鼓勵幼兒能堅守自己的崗位，直到游戲結束,。

3,、引導幼兒在游戲、區(qū)域中感受“洞”的趣味性,、娛樂性,。

4、定期清洗,，消毒各類玩具,。

5、鼓勵幼兒在游戲中的交往與合作,。

6,、預見主題：玩具店、洞洞里的動物,、醫(yī)院,、看不見的動物、科學角：愛喝水的洞洞,、剪紙游戲等,。

7、重點指導：洞洞里的動物,、愛喝水的洞洞,、剪紙游戲等。主題五：驚奇一線

1,、根據(jù)主題“驚奇一線”豐富游戲區(qū)域,，為各個區(qū)域提供材料?？茖W角提供多種線,，滿足幼兒探索線的愿望。

2,、重視區(qū)域活動的講評,，讓幼兒大膽地說說游戲的情況，讓幼兒體驗成功的快樂,，發(fā)展幼兒的語言表達能力,。

3、在線的游戲中，盡情的去享受,、探索,、發(fā)現(xiàn)。

4,、在游戲中培養(yǎng)幼兒的交往能力,。

5、進行區(qū)域的清潔工作,，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生的好習慣,。

6、預見主題：實驗室（線的大集合）,、線條動一動（表演區(qū)）,、醫(yī)院、剪紙游戲等,。

7,、重點指導：實驗室（線的大集合）、線條動一動（表演區(qū)）,、剪紙游戲等,。

幼兒園游戲學期計劃總結篇六

本班共有29名幼兒參加創(chuàng)造性游戲。其中12名幼兒在我園托班時,，有過角色游戲的經(jīng)驗,，他們對角色游戲的玩法有了粗淺的了解。針對這種情況,，我們在本學期開展創(chuàng)造性游戲時,，將從以下方面進行指導。

（一）角色游戲：

1,、熟悉并了解娃娃家及其他角色游戲中人物之間的關系,。并初步學習模仿成人的活動開展。初步學習扮演簡單的人物角色,。

2、根據(jù)自己的游戲意愿,，發(fā)展相應的游戲情節(jié),。

3、在游戲中知道玩具大家玩,，不爭搶**玩具,。

4、學習獨立的操作“娃娃家”的游戲材料,，游戲結束后能將材料放回原處,。

（二）結構游戲：

1、認識桌面建構材料——小型積木,，根據(jù)它們的外形特征給他們起名字,。

2,、掌握最基本的建構（鋪平、壘高和架空）技能,，并在此基礎上搭建一些簡單的建筑物,。

3、通過實物圖片的提供,，學習進行遷移搭建,，獨立操作建構材料，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。

4,、愛護建構材料，會輕拿輕放,。

第一階段（九月份）：

1,、初步學習扮演簡單的人物角色。

2,、初步了解一些簡單的建筑,，并初步掌握它們的建構特征。

3,、初步掌握游戲材料的使用常規(guī),。

4、體驗與同伴共同游戲帶來的快樂,。

第二階段（十月份）：

1,、初步了解掌握一些成人的勞動，并初步學習模仿成人的勞動,。

2,、初步學習架空、鋪平,、銜接,、圍合、壘高,、對稱的技能,。

3、不獨占玩具,，初步學習看標記擺放游戲材料,，愛護游戲物品。

4,、有初步的交往意識及交往行為,。

第三階段（十一月份）：

1、初步了解和掌握游戲角色間的關系，學習扮演角色,。

2,、繼續(xù)學習用架空、鋪平,、壘高等技能進行搭建,。

3、在游戲中能主動做到不爭搶游戲材料,，學習與同伴共同使用游戲材料,。

4、學習向同伴介紹自己的游戲過程,。

第四階段（十二月份,、一月份）：

1、繼續(xù)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,，玩出相應的游戲內容,。

2、在與同伴交往過程中能使用禮貌用語與人交談,。

3,、繼續(xù)學習與同伴友好地游戲。

4,、繼續(xù)學習獨立的操作玩具,，用后能看標記擺放游戲物品。

（一）,、創(chuàng)造性游戲

娃娃家：

提供游戲的用的餐具五套,、布娃娃、小床,、幼兒與家長教師共同制作的家用電器,、每家幼兒設計繪畫的全家照。

超市,、醫(yī)院,、電話亭、理發(fā)店,、手工坊（九月份）,、浴場（十月份）、彩色世界（十一月份）,、快樂故事屋（十二月份）,、面點屋,、美食街（一月份）：

游戲場景的設置,，提供簡單用具。

（二）區(qū)域

活動角

主題展示區(qū)、動手區(qū)（串珠,、手印畫）,、角色區(qū)（故事表演活動、心情區(qū)）,、益智區(qū)（給小動物喂食,、拼圖、排序）

幼兒園游戲學期計劃總結篇七

一,、指導思想：

深入貫徹《綱要》精神,，加強學習和研究，不斷更新教育觀念,，轉變教育行為,。為幼兒提供安全、健康,、豐富的生活和活動環(huán)境,，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律,，關注個別差異,，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長,，促進體智德美全面發(fā)展,。

二、班級游戲情況分析：

我班是新入園的小班,，共有39名幼兒,，幾乎一半的幼兒都沒有幼兒園生活經(jīng)驗。由于小班年齡相對較小,，因此,，相對來說各方面能力水平都比較低，如何開展游戲更為重要,。經(jīng)過一端時間的觀察,，本班幼兒對于一些有形象、貼近生活的游戲較感興趣,，如布偶,、動物玩具、娃娃家游戲等,，絕大多數(shù)幼兒的游戲水平都只停留在簡單的操作和擺弄上,，而不會創(chuàng)造游戲的情節(jié)與目的，如何使幼兒增加游戲的趣味性,，豐富游戲的情節(jié)是本學期的重點所在,。

三,、游戲的目標：

本學期主要目標：

1、幼兒能積極參與游戲,，能夠主動選擇玩具,，并愿意與同伴一起分享玩具，友好的進行游戲,。

2,、遵守游戲規(guī)則，并做到愛護玩具,，不爭搶,，不亂扔玩具，學會自己整理玩具,。

3,、游戲中學說普通話，開始加入簡單的英語,，能大膽表達自己的意愿,，引導膽小內向的幼兒參與游戲，并喜愛游戲,。

四,、具體措施：

（一）角色游戲：

1．幼兒園的角色游戲是促進幼兒社會化發(fā)展的重要手段。也是促進幼兒全面發(fā)展的有效活動,，這是其他任何游戲和活動所不可替代的,。各班要根據(jù)小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設適合小班幼兒經(jīng)驗的角色游戲內容,，吸引幼兒積極主動地參與到角色游戲中去,。教師要努力創(chuàng)設良好的游戲環(huán)境，加強對角色游戲的指導,，確保角色游戲的時間,，使角色游戲發(fā)揮其最大的效益。

2．在環(huán)境創(chuàng)設方面能注意體現(xiàn)幼兒的主體參與性,，并且能與教學主題內容相匹配,。突出個性化方面。豐富區(qū)域活動的內容,，能根據(jù)幼兒的能力和發(fā)展水平提供材料,，使區(qū)域活動能適合幼兒各種興趣和探索學習的需要，更符合幼兒素質發(fā)展的需要,。

3．積極投入課題研究中去,，踏實地開展研究，操作科學,、規(guī)范,，并注意過程資料的積累,。

4．加強對兒童個案的研究，實施有目的的跟蹤觀察和記錄,，并能針對部分特殊兒童的典型行為加以研究、分析,，更有效地促進幼兒的個性發(fā)展,。

（二）戶外體育游戲：

1．確保戶外體育游戲的時間

2．學習聽信號和按信號反應，動作協(xié)調,，結合游戲感受隊形距離和學習走隊

3．提供多樣,、豐富的游戲材料，組織各種有趣的戶外體育游戲,，在游戲中有計劃的讓幼兒得到鍛煉,。

（三）專用教室游戲：

1．了解專用教室的使用要求，遵守活動規(guī)則

2．愛護游戲材料,，游戲后將物品擺放整齊

3．幼兒認真活動,，每次給幼兒提出更高的要求

（四）其他各類游戲：

1．貫穿于幼兒園的一日活動

2．組織各種形式的游戲，豐富幼兒的活動

五,、工作安排：

九月份：

1,、收集各類材料，制作游戲區(qū)的操作材料

2,、合理安排游戲活動區(qū)域,，完善各區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設，體現(xiàn)“師生互動”的主旨,。

十月份：

1,、圍繞主題來開展各類游戲活動。

2,、豐富區(qū)域活動材料,，開設“娃娃家”的游戲區(qū)。

3,、引導幼兒相互交流游戲的經(jīng)驗體會,，介紹游戲過程，并進行自我評價,。

4,、制定好游戲計劃，正常各類游戲活動的開展,。

5,、投放各類半成品材料，引導幼兒能發(fā)揮想象,，并進行再創(chuàng)作,。

6,、認真做好幼兒游戲情況的記錄。

十一月份：

1,、圍繞主題來開展各類游戲活動,。

2、深入指導游戲,，推動游戲情節(jié)的合理發(fā)展,，增設“幼兒園”的游戲區(qū)。

3,、鼓勵幼兒與伙伴友好合作,，活動后及時整理。

4,、收集各類瓶子,、盒子進行色彩的創(chuàng)意裝飾等活動。

5,、組織參加友誼班穿脫衣服比賽,。

十二月份：

1、圍繞主題開展各類游戲活動,。

2,、培養(yǎng)幼兒在游戲中的自信心，敢于嘗試新的角色,，增設“醫(yī)院”的游戲區(qū),。

3、引導幼兒參與到簡單的游戲材料制作中,。

一月份：

1,、做好游戲總結。

2,、整理好各類游戲物品

幼兒園游戲學期計劃總結篇八

幼兒在游戲中生活,，在游戲中學習，在游戲中成長,。通過游戲,，促進了幼兒智力、情感,、社會性,、身體等方面的發(fā)展。自主性是指游戲不是在外在強制情況下進行的,，而是出于游戲主體的興趣和需要,，自發(fā)、自愿,、主動地進行的活動,。游戲活動是基于0―6歲幼兒內在需要的自發(fā)自主性活動,，在幼兒園課程中占十分重要的地位。游戲不僅是幼兒身心發(fā)展水平的反映,，也是促進幼兒身心發(fā)展有重要的作用,。

1、進一步豐富游戲環(huán)境,，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動性,。嘗試讓幼兒自己分配游戲角色，游戲中相互協(xié)商,，引導幼兒學會觀察、比較等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立地發(fā)現(xiàn)問題和解決游戲中的小問題,。

2,、繼續(xù)做好游戲觀察、加強教師對游戲的指導,，了解幼兒的游戲語言,、態(tài)度、情感及角色間的交往,，分析幼兒游戲的水平,，適時地給予幫助。

3,、啟發(fā)幼兒能根據(jù)材料進行豐富的想象,，會創(chuàng)造性地玩多種材料。豐富游戲情節(jié),，提高幼兒獨立展開游戲的能力,。

4．強化規(guī)則意識，鼓勵幼兒在游戲中遵守游戲規(guī)則,、使用禮貌用語進行交往,，互相謙讓，感受游戲的快樂,、提高交往的能力,。

5．游戲后會歸類整理玩具，收放,、整理材料時做到迅速,、有序、整齊,，養(yǎng)成愛護游戲材料的良好行為習慣,。

6、將課題研究內容以游戲的形式開展,，體現(xiàn)班級游戲特色,。

7．重視游戲的評價,。進一步培養(yǎng)幼兒對游戲情況進行交流、討論的能力,，通過討論培養(yǎng)幼兒學會分析,、明辨是非的能力和創(chuàng)造力，發(fā)展下階段游戲,，培養(yǎng)幼兒獨立游戲的能力,。同時，要求幼兒在游戲評價環(huán)節(jié)能安靜傾聽老師和同伴對游戲活動的講評,，不隨意插嘴,，樂意采用更合理的方法進行下次游戲。

1．創(chuàng)設溫馨,、愉悅,、幼兒感興趣、具有班級特色的主題游戲環(huán)境,，根據(jù)不斷變化的主題生成游戲內容,，適時投入相關材料，及時更新游戲主題,，鼓勵幼兒參加游戲環(huán)境的創(chuàng)設,、自主參與設計和制作游戲材料。

2．遵循中班幼兒的年齡特點選擇和指導游戲,，采用適當?shù)挠螒蛑笇Х椒▍⑴c游戲,，進行有效、有針對性的指導,，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗,、提高幼兒的游戲水平。在自主性游戲中啟發(fā)幼兒積極主動,、有創(chuàng)造性地開展各種自主性游戲,。

3．鼓勵幼兒積極參與，拓寬課題的研究領域,，開發(fā)更多適合中班幼兒的自主性游戲,。

4．重視游戲活動的評價，及時把握指導契機,，適時適當進行指導,。善于利用偶發(fā)情節(jié)引導集體討論，分享交流的同時,，教師結合評價,，表揚游戲中的創(chuàng)新活動，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)游戲的愿望。

5．提醒孩子參與整理,、收放物品,，主動負責快速地分類擺放游戲材料，養(yǎng)成良好的游戲行為習慣,。

6．在游戲活動中滲透傳統(tǒng)美德教育,，重點培養(yǎng)幼兒講禮貌、懂謙讓,、團結友愛的優(yōu)秀品德,。

7．豐富幼兒的生活經(jīng)驗，將游戲與生活很好地融合,，強化班級幼兒的規(guī)則意識,，培養(yǎng)幼兒相互間協(xié)商、合作的能力,。

8．尊重幼兒是游戲的主體,，采用多種方法激發(fā)幼兒自主表述的愿望，鼓勵幼兒大膽表達自己對游戲的想法,、介紹游戲經(jīng)歷,，重視同伴互助的教育效果,，促進幼兒共同提高語言表達能力和游戲水平,。

幼兒園游戲學期計劃總結篇九

1.進一步豐富游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動性,。嘗試讓幼兒自己分配游戲角色,，游戲中相互協(xié)商，引導幼兒學會觀察,、比較等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立地發(fā)現(xiàn)問題和解決游戲中的小問題,。

2.鼓勵幼兒在游戲中使用禮貌用語進行交往，互相謙讓,，感受游戲的快樂,。同時，豐富幼兒的知識經(jīng)驗和生活印象,，通過游戲認識并體驗人與人的關系,，人們的勞動態(tài)度等，師生共同豐富游戲的情節(jié),，充實游戲的內容,。

3.繼續(xù)做好游戲觀察，了解幼兒的游戲語言,、態(tài)度,、情感及角色間的交往。分析幼兒游戲的水平，適時地給予幫助,。如,，幫助幼兒逐步獨立制定和遵守簡單的規(guī)則，不斷豐富游戲內容;觀察游戲中個別幼兒的行為表現(xiàn),，了解每個幼兒現(xiàn)有的自我成長能力的發(fā)展水平,，并根據(jù)他們各自的情況加以引導。

4.重視游戲的評價,。進一步培養(yǎng)幼兒對游戲情況進行討論的能力,，通過討論培養(yǎng)幼兒學會分析，明辨是非的能力和創(chuàng)造力,，發(fā)展下階段游戲,，培養(yǎng)幼兒獨立游戲的能力。

5.根據(jù)本班幼兒學習與發(fā)展的具體情況,，針對性地設計和組織一些專門的游戲,，幫助幼兒在游戲中獲得或擴展相關經(jīng)驗。如,，將教學內容延伸至區(qū)域活動中,，保證使每個幼兒都有充分操作的機會;將智力游戲、音樂游戲及娛樂游戲等科學,、合理地滲透到幼兒一日活動中去,，讓幼兒在游戲活動過程中主動地建構多方面的認知能力。

(二)游戲逐月安排

二月份：

1.師生共同設計班內區(qū)域布局,，發(fā)動家長共同收集和制作游戲材料,。

2.制作游戲進區(qū)記錄表，與幼兒一起討論和完善各區(qū)域的游戲規(guī)則,，并向幼兒進行相關講解與教育,。

3.開展自選游戲，幫助幼兒進一步了解各區(qū)域的游戲規(guī)則并互相督促,，自覺地遵守,。教育幼兒游戲后主動地分類擺放相關游戲材料。

三月份：

1.結合“三八節(jié)”慶?；顒?，體驗愛媽媽、老師的情感,，在娃娃家中開展“小鬼當家”的活動,。并在其它區(qū)域活動中培養(yǎng)幼兒物歸原處的好習慣。

2.豐富圖書角材料,，教育幼兒愛護圖書,，學習安靜地、有順序地翻閱圖書。

3.在創(chuàng)意室中開展折紙展覽活動,，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造作品,。根據(jù)游戲請況開展師生共同交流評價活動。

四月份：

1.美工區(qū)開展“春天”主題活動,，鼓勵幼兒用多種方式表現(xiàn)春天的美好,。

2.加強禮貌教育，引導幼兒在游戲中運用禮貌用語進行交流,。引導幼兒學習觀察,、分析，學著自己解決游戲中出現(xiàn)的小問題,、小糾紛,。

3.嘗試開展與同年級班級間的互訪游戲，拓展幼兒游戲交往的空間,，合理安排一日活動,，保證幼兒游戲的時間。