總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實(shí)踐,，其材料必須以客觀事實(shí)為依據(jù),，不允許東拼西湊，要真實(shí),、客觀地分析情況,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

輕叩詩(shī)歌大門活動(dòng)總結(jié)篇一

詩(shī)歌，是一種具有悠遠(yuǎn)歷史的文學(xué)體載,，在六年級(jí)上學(xué)期時(shí),，我們班集體開展了《輕叩詩(shī)歌的大門》活動(dòng)在開展活動(dòng)前，老師讓我們?nèi)ナ占?shī)歌,，并在班上朗讀,。還讓我們?nèi)プ约簩懺?shī)歌，讓同學(xué)幫助改進(jìn),、修改,。在開展活動(dòng)時(shí)，讓我們每個(gè)小組的成員討論,，看看如何朗誦會(huì)更精彩,。并在班上舉行詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽，比比誰(shuí)的課外知識(shí)更豐富,，在活動(dòng)的最后,，我們?cè)谡n余時(shí)間里,，小組合作編本詩(shī)集，在詩(shī)中發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象,，把自己寫的詩(shī),、同學(xué)們寫的詩(shī)和別人寫的詩(shī)編進(jìn)去，然后在班上展覽,。

在開展了這次活動(dòng)后，我增長(zhǎng)了不少知識(shí),。我知道了詩(shī)歌是高度集中地概括反映社會(huì)生活的一種文學(xué)載體,，它飽含著作者的思想感情與豐富的想象力。而且,，我還知道古代詩(shī)歌一般分為懷舊古詩(shī),、詠物古詩(shī)、上水田園古詩(shī),、戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī),、行旅詩(shī)、閨怨詩(shī)和送別詩(shī),，而現(xiàn)代詩(shī)歌只分為五種：敘事詩(shī),、詩(shī)情詩(shī)、自由詩(shī),、格律詩(shī)和散文詩(shī),。

在學(xué)習(xí)《詩(shī)中的"秋"》這一篇課文時(shí)，我們還學(xué)習(xí)到了許許多多讀詩(shī)的方法,，如：在讀詩(shī)時(shí),，要聯(lián)系生活實(shí)際，并根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容想象其中的畫面,，就好比看到瀑布便想起了李白的《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺,，疑是銀河落九天”。同時(shí)也可以體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的感情,，然后再比較同一類題材的詩(shī)歌的不同寫法和不同的表達(dá)方法,，再聯(lián)系詩(shī)人的身世情況來(lái)體會(huì)，感受當(dāng)時(shí)的氣氛,，這樣便能讀懂詩(shī)了,。

而在我讀到《太陽(yáng)的話》這一首詩(shī)中，我弄清了古代的詩(shī)以現(xiàn)代的詩(shī)的區(qū)別,。古代詩(shī)有非常嚴(yán)格的音韻要求,，而現(xiàn)代詩(shī)則比較寬松。古代的詩(shī)用詞很精練,，而現(xiàn)代詩(shī)卻比較接近現(xiàn)代鄉(xiāng)音,。

在這次活動(dòng)中,，我也發(fā)現(xiàn)了不足之處，在活動(dòng)開展的同時(shí),，也可以做一些游戲來(lái)幫助增強(qiáng)課外知識(shí),。

通過(guò)這一次的綜合性學(xué)習(xí)，我廣泛地接觸和閱讀了很多詩(shī)歌,，增長(zhǎng)了不少知識(shí),。我還要在詩(shī)的海洋里遨游，盡情地享受詩(shī)歌無(wú)窮的魅力,。

輕叩詩(shī)歌大門活動(dòng)總結(jié)篇二

通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí),，開展了許多有意思的活動(dòng)。我還獲得了許多新的知識(shí),。

幾天以來(lái),，我們小組開展了搜集詩(shī)歌，整理詩(shī)歌等一系列的活動(dòng),，在活動(dòng)開展的過(guò)程中,，大家表現(xiàn)的都非常精彩，而且還取得了好成績(jī),，我們小組得了第二名,，接著開展了“詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽”，我們小組每輪都說(shuō)不過(guò)收獲了許多新的知識(shí),。

通過(guò)“詩(shī)海拾貝”和“與詩(shī)同行”中,，我學(xué)會(huì)了許多知識(shí)：《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總結(jié)，他收集了從西周初年至春秋中葉5000多年的詩(shī)歌,，它還包含著六義：風(fēng),、雅、頌,、賦,、比、興,。學(xué)會(huì)了寫現(xiàn)代詩(shī)的手法,，如：明喻法，暗喻法,、擬人法,、排比法、閱兵法等,。了解了詩(shī)人的身世際遇和他們的代表作,，知道了讀詩(shī)歌的方法：

一，感受意境,。

二,，聯(lián)系實(shí)際,。

三，想象畫面,。

四,，比較著讀。

五,，了解詩(shī)人的詩(shī)是紀(jì)雨,。

我還知道了古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的不同之處，古詩(shī)講究字?jǐn)?shù),，句數(shù),，用韻。現(xiàn)代詩(shī)寫法比較自由,，句子長(zhǎng)短自由，分為若干個(gè)小結(jié),。生活中處處都有詩(shī)歌,，需要用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)，寫詩(shī)的時(shí)候內(nèi)容要有趣,，要有豐富的想象力和真實(shí)的感情,。

這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了，通過(guò)這一次綜合性學(xué)習(xí),，我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌,，不僅開拓了我們的閱讀方面，而且還深深地感受到祖國(guó)文化的博大精深,，真是受益匪淺,。

輕叩詩(shī)歌大門活動(dòng)總結(jié)篇三

近期，我們開展了“與詩(shī)同行”的活動(dòng),?；顒?dòng)中，我們搜索詩(shī)歌,、欣賞詩(shī)歌,、朗誦詩(shī)歌、創(chuàng)作詩(shī)歌,，利用收獲到的知識(shí),，我們還制作了一張有關(guān)詩(shī)歌的手抄報(bào)呢！

我們開展“朗誦詩(shī)歌我能行”活動(dòng)大會(huì)前,，同學(xué)們通過(guò)選擇詩(shī)歌,、選擇音樂的方式來(lái)參加比賽。經(jīng)過(guò)兩節(jié)課的展示,，圓滿結(jié)束,。

一次詩(shī)歌朗誦活動(dòng),，讓我們領(lǐng)略到朗誦詩(shī)歌不僅僅是一次簡(jiǎn)單的朗讀，還可以尋找合適的背景音樂,，讓詩(shī)歌讀起來(lái)有滋有味,，再配合歌曲旋律，聲音抑揚(yáng)頓挫,，才能美美地把一首詩(shī)朗誦出來(lái),。

聆聽著徐志摩的《再別康橋》，我們領(lǐng)略到了詩(shī)人離開時(shí)的那種深摯的眷戀不舍,；傾聽著余光中的《鄉(xiāng)愁》,，字里行間表現(xiàn)出了他對(duì)祖國(guó)戀戀不舍的情懷。正是無(wú)數(shù)個(gè)向他們這樣的詩(shī)人,，才構(gòu)建了如今這個(gè)輝煌的現(xiàn)代詩(shī)百花園,。聆聽著一首首詩(shī)，我仿佛和詩(shī)者詞人曲家來(lái)了一次近距離的接觸,。

雖然這次活動(dòng)圓滿結(jié)束了,，但是我對(duì)詩(shī)歌的了解還不夠深入：必須付出更多的努力，才能有更多的收獲,。

如果說(shuō)無(wú)數(shù)的詩(shī)歌就像是一個(gè)浩瀚的海洋,，那么我只得到了滄海中的一滴水；如果說(shuō)詩(shī)歌是一個(gè)太陽(yáng),，那么我只感受到了它的一絲溫存,。雖然這次活動(dòng)結(jié)束了，但我需要探究的,，還很多很多,。我真想讓自己天天徜徉在詩(shī)的海洋當(dāng)中啊,！

輕叩詩(shī)歌大門活動(dòng)總結(jié)篇四

語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)以實(shí)踐性,、整合性、開放性,、自主性,、過(guò)程性為主要特點(diǎn)，充分彰顯出與傳統(tǒng)學(xué)科課程的不同,?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文”、“跨學(xué)科學(xué)習(xí)語(yǔ)文”,、“重視課程資源的開發(fā)”,，這些也都表達(dá)了綜合性學(xué)習(xí)的思想。下面我結(jié)合自己教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)《輕叩詩(shī)歌的大門》的過(guò)程,，談一談自己的教學(xué)設(shè)想,。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)施建議指出：“綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出自主性,，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與”。如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)缺乏興趣,，那么“主動(dòng)參與”又從何談起呢,？所以，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣對(duì)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)就顯得尤為重要,。例如我在教學(xué)本單元時(shí),，就是這樣的導(dǎo)入的：

師：“你知道哪些古詩(shī)中包含了一到十十個(gè)數(shù)字？”

生：我知道這樣一首詩(shī)：“一去二三里,，煙村四五家,。亭臺(tái)六七座，八九十枝花,?！?/p>

師：“是呀，短短二十字,，不僅包含了十個(gè)數(shù)字,，還為我們勾畫出一幅美麗的山村小景?！?/p>

師：這是一首謎語(yǔ)詩(shī)（出示另一首詩(shī)）：“ ‘解落三秋葉，能開二月花,。過(guò)江千尺浪,，入竹萬(wàn)竿斜?！l(shuí)知道它的謎底是什么,？”

這樣的導(dǎo)入方式，既與本單元主題吻合,，又體現(xiàn)出濃郁的詩(shī)情,，激起了學(xué)生對(duì)詩(shī)歌極大的興趣。

語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)沒有固定的程式,，它能充分體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性,。但如果教師完全放手，學(xué)生的活動(dòng)反而會(huì)失去方向,，陷入混亂,。因此，教師應(yīng)在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中給予學(xué)生適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和引導(dǎo),，讓學(xué)生明確目標(biāo),，步步深入。例如,，在教學(xué)《輕叩詩(shī)歌的大門》的過(guò)程中,，我先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材中提供的閱讀材料,，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生大致了解了詩(shī)歌的發(fā)展過(guò)程與分類,，古體詩(shī)和現(xiàn)代詩(shī)的區(qū)別以及歷史上著名的一些詩(shī)人和作品,。在此基礎(chǔ)上，我趁勢(shì)布置學(xué)生在課后搜集相應(yīng)的內(nèi)容,，這是第一步,；第二步，劃分小組,。語(yǔ)文課上,，我欣賞著學(xué)生帶來(lái)的資料，按照分出的類別進(jìn)行歸類,，成立學(xué)習(xí)小組,，如“大李杜研究小組”、“元小令研究小組”,、“古體詩(shī)研究小組”,、“現(xiàn)代詩(shī)研究小組”等，其他同學(xué)可根據(jù)自己的愛好自由加入各組活動(dòng),；第三步,，引導(dǎo)各小組制定一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)計(jì)劃。比如,，打算了解哪方面的內(nèi)容,，哪位同學(xué)負(fù)責(zé)哪一部分，計(jì)劃用哪種方式開展活動(dòng)以及活動(dòng)時(shí)間安排等,。

在綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程中,，許多學(xué)生會(huì)滿足于找相關(guān)資料，而不深入地閱讀這些材料,；滿足于展示時(shí)博得的陣陣掌聲,，而不去了解其包含的深刻含義。這樣的學(xué)習(xí)表面上看起來(lái)熱鬧有趣,，但學(xué)生真正獲得多少呢,？作為教師，應(yīng)該時(shí)時(shí)關(guān)心,、了解活動(dòng)的開展情況,，在活動(dòng)內(nèi)容、形式和活動(dòng)成果呈現(xiàn)方式等方面及時(shí)指導(dǎo),，表?yè)P(yáng)好的做法,，幫助解決遇到的困難，以便使學(xué)生把豐富的學(xué)習(xí)生活內(nèi)化為自己的知識(shí)和能力。例如,，在《輕叩詩(shī)歌的大門》學(xué)習(xí)中,，針對(duì)學(xué)生收集資料多而無(wú)序的狀況，我給他們提出了一些建議,。比如,，“大李杜研究小組”重點(diǎn)收集有關(guān)李白、杜甫生平及代表作品,；“古體詩(shī)研究小組”重點(diǎn)了解古體詩(shī)格律及分類,；“現(xiàn)代詩(shī)研究小組”則重點(diǎn)收集適合兒童朗誦的經(jīng)典作品等。這樣,，學(xué)生搜集資料就有了方向,，也能根據(jù)此方向?qū)λ鸭膬?nèi)容作以取舍了。

如在綜合實(shí)踐活動(dòng)《輕叩詩(shī)歌的大門》展示匯報(bào)活動(dòng)中,，我組織學(xué)生開展了“金話筒”詩(shī)歌朗誦會(huì),、“誰(shuí)是小博士”詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽、“好詩(shī)大家讀”推薦活動(dòng),、“畫中尋詩(shī)情”畫配詩(shī)活動(dòng),、“爭(zhēng)做小詩(shī)人”兒童詩(shī)創(chuàng)作展示。學(xué)生們搶答試題,，朗讀自己的詩(shī)歌作品,，一個(gè)個(gè)沉浸在詩(shī)的海洋中。我知道,，一顆有關(guān)詩(shī)的美好種子已經(jīng)在學(xué)生們心中扎下根,。

語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)決定了它是一個(gè)不斷反思、不斷超越的活動(dòng)過(guò)程,。通過(guò)評(píng)價(jià)總結(jié)，學(xué)生才能認(rèn)識(shí)不足,，才能在下一次活動(dòng)中揚(yáng)長(zhǎng)避短,，提高效率。在綜合實(shí)踐活動(dòng)《輕叩詩(shī)歌的大門》結(jié)束后,，我讓學(xué)生寫了一篇活動(dòng)總結(jié),，學(xué)生有的談自己的收獲，有的談自己的不足,，言辭懇切,，真摯感人。有一位學(xué)生是這樣寫的：“在這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，我朗讀了自己所寫的詩(shī)歌《我想……》,，同學(xué)們給了我很多掌聲，老師也夸我是‘小詩(shī)人’,，我真高興??！以后我要繼續(xù)努力，多讀多寫,，長(zhǎng)大后做一個(gè)真正的詩(shī)人,！”還有一位學(xué)生記敘了這樣一個(gè)片段：“當(dāng)同學(xué)們讀完自己的小詩(shī)后，老師說(shuō)她也寫了一首詩(shī),，要讀給我們聽,。我們都很期待！沒想到老師竟然讀了一首古體詩(shī),，還讓我們猜猜寫的是什么內(nèi)容,，我猜出是沙塵暴，老師夸我聰明,，但我更佩服老師,！”這一篇篇文字，雖然篇幅不多,，但都是學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的感受,。我們相信，這樣的活動(dòng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是一個(gè)愉快而難忘的體驗(yàn),，從此,，他們一定會(huì)對(duì)詩(shī)歌產(chǎn)生別樣的好感。

“觀千劍而后識(shí)器,，操千曲而后曉聲,。”語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)還在一個(gè)探索階段,，只要我們大膽嘗試,、不斷研究，不斷總結(jié),，就一定能有效地引導(dǎo)和規(guī)范語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。

輕叩詩(shī)歌大門活動(dòng)總結(jié)篇五

這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了,。通過(guò)這一次綜合性學(xué)習(xí),，我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌，不僅拓展了知識(shí)面,，而且還深深地感受到祖國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深,，體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的美麗與感情，了解詩(shī)歌的內(nèi)涵,，真是受益匪淺,。

我們學(xué)到了很多詩(shī)歌，還學(xué)會(huì)了詩(shī)歌的分類，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，也收集了很多有關(guān)詩(shī)歌的故事,。在學(xué)習(xí)了寫詩(shī)歌的方法之后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩(shī),，感受了一回當(dāng)小詩(shī)人的感覺,。我們的詩(shī)中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣,，令我們自己贊嘆不已,。

詩(shī)歌是一個(gè)充滿了詩(shī)情畫意，充滿了自己的渴望,，在詩(shī)歌里,，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍,，我們的想象力得到了豐富的伸展,，我們可以在詩(shī)歌里表達(dá)自己的渴望與情感。

我們還學(xué)會(huì)了如何理解詩(shī)歌的寓意：聯(lián)系生活實(shí)際讀,、不同的詩(shī)比較著讀,、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過(guò)學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn),，這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我們更好地了解詩(shī)歌,，也可以讓我們走進(jìn)詩(shī)的意境中去，感受詩(shī)人當(dāng)時(shí)的情感,。

在這次綜合性學(xué)習(xí)中,，我知道了詩(shī)歌的特點(diǎn)：

1.現(xiàn)代詩(shī)一般以句子,詞組為詩(shī)行,縱向排列.

2.現(xiàn)代詩(shī)篇無(wú)定句,句無(wú)定字,形成長(zhǎng)短不一,參差錯(cuò)落的詩(shī)行.

3.現(xiàn)代詩(shī)的段落可以整首詩(shī)為一段(節(jié)),也可以一首詩(shī)分為若干段(節(jié)).

4.要懂得現(xiàn)代詩(shī)的押韻,押韻讓句子更優(yōu)美,但不一定要句句都押.

5.現(xiàn)代詩(shī)要精煉,不要拖泥帶水,要用最簡(jiǎn)潔的文字容納最豐富的內(nèi)容.

我覺得徜徉在詩(shī)歌海洋里的感覺，真是太奇妙了!如果把詩(shī)歌比作海洋,，我覺得我只得到了滄海的一滴水;如果把詩(shī)歌比作花園,，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續(xù)在詩(shī)的海洋里遨游,，盡情地享受詩(shī)歌無(wú)窮的魅力,。

輕叩詩(shī)歌大門活動(dòng)總結(jié)篇六

在中國(guó)幾億年的歷史上，有過(guò)多少的風(fēng)風(fēng)雨雨,，從清朝的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，到文化大革命一直到日本侵略中國(guó),。在這期間中國(guó)有多少名篇佳作及一些歷史文化都受到了嚴(yán)重的破壞,。唯有詩(shī)歌——這個(gè)奇妙的世界沒有遭到和嚴(yán)重的迫害，才可以讓我們?cè)谶@奇妙的世界里遨游,。

我們開展了“詩(shī)海拾貝”和“與詩(shī)同行”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。活動(dòng)中，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下分配了任務(wù),，還讓我們分組進(jìn)行為了更加節(jié)約時(shí)間在活動(dòng)中,，同學(xué)們分頭搜集

詩(shī)詞

宋詞

通過(guò)這次活動(dòng)了解了以前不知道的許多詩(shī)歌知識(shí)。我知道了我國(guó)最早的詩(shī)歌總集——《詩(shī)經(jīng)》,，距今已有兩千年的歷史,，它凝結(jié)了我國(guó)古代人民的智慧結(jié)晶。我知道了詩(shī)歌如何分類,。按題材分,，有山水詩(shī)、詠物詩(shī),、邊塞詩(shī),；按形式分，可分為格律詩(shī),、自由詩(shī),；按體裁分，分為童話詩(shī),、寓言詩(shī),、

散文

雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫,，但輕叩詩(shī)歌大門，在我們面前展出了一個(gè)美麗的詩(shī)歌的世界,，從而讓我們挖掘到了詩(shī)歌海洋中的無(wú)數(shù)珍寶,。讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中，讓生活充滿詩(shī)意,，讓詩(shī)歌陪伴我們成長(zhǎng),！

輕叩詩(shī)歌大門活動(dòng)總結(jié)篇七

我不禁又深深感受到了詩(shī)歌的魅力所在。

我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度,，從著名的唐詩(shī),、宋詞、元曲到寫

法灑脫的現(xiàn)代詩(shī),，這些好詩(shī)都讓我們禁不住拍手叫絕,。我們

在學(xué)習(xí)古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的同時(shí)，也了解到了古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的不

同之處------古詩(shī)有著較為固守定的語(yǔ)言形式與比較嚴(yán)格的韻

律要求,，而現(xiàn)代詩(shī)形式自由,、意象也要比古詩(shī)更新奇、更富

創(chuàng)意,。哈哈,，現(xiàn)在我終于明白為什么短小的古詩(shī)尋么難讀懂

了，現(xiàn)在,，我還真佩服大詩(shī)人們能寫出這樣簡(jiǎn)練精彩的詩(shī)句!

為了豐富同學(xué)們的課外知識(shí),，老師讓我們?cè)谡n外找來(lái)了許

多詩(shī)，并在班級(jí)里誦讀,，這也使我們真真切切地走入詩(shī)歌的

殿堂,，感受到了詩(shī)歌的奇妙境界。

另外,，我們還當(dāng)了一回小詩(shī)人,，我寫了一首《小烏龜》，被

老師當(dāng)范文朗讀,，受到了老師與同學(xué)們的好評(píng),。當(dāng)然其他的同

學(xué)寫得也不錯(cuò)，李辛夷的小詩(shī)《星星》寫得十分童趣,，活潑的

語(yǔ)言使我們感受到小星星的調(diào)皮與可愛;陳穎瑩的詩(shī)作《蛋糕》

寫出了她媽媽對(duì)她的關(guān)懷與她對(duì)媽媽誠(chéng)摯的感激與深切的愛,，寫

提十分感人，獲得了同學(xué)們的一致認(rèn)可,。我們還將自己的詩(shī)歌寫

在制作好的小卡片上,，一張張精致的卡片代表著我們的天真與夢(mèng)想，

五顏六色的小卡片上的兒童詩(shī),，首首都那么精彩,，我們靜坐著，聽

著他人深情的朗誦,，一起遨游在詩(shī)海里,，感受著一首一首的小詩(shī)帶

給我們的啟示。

課余,，我們還展示著自己收集的詩(shī)歌知識(shí),，并互相提問,，這讓我

們的課間充滿了樂趣，有許多興趣濃厚的同學(xué)開始制作詩(shī)集,，有的

同學(xué)還別出心裁,，與繪畫好的同學(xué)合作，一同配上優(yōu)美的插圖,，一

下課,，我們便圍在一起，樂此不疲地交流著詩(shī)歌帶給我們的無(wú)限樂

趣,。

本次活動(dòng)在我們的戀戀不舍中結(jié)束了,。但那一首首妙趣橫生的兒

童詩(shī)及同學(xué)們?cè)瓌?chuàng)的充滿樂趣的小詩(shī)，全都深刻地烙印在我們的記

憶中,，使我們時(shí)不時(shí)地回想這充滿魅力的詩(shī)歌,，回想起詩(shī)歌帶給我

們的影響。啊!詩(shī)歌,，你是多么美妙,，我為你感到深深的驕傲、自

豪!

輕叩詩(shī)歌大門活動(dòng)總結(jié)篇八

在中國(guó)幾億年的歷史上,，有過(guò)多少的風(fēng)風(fēng)雨雨,，從清朝的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，到xxx一直到日本侵略中國(guó),。在這期間中國(guó)有多少名篇佳作及一些歷史文化都受到了嚴(yán)重的破壞,。唯有詩(shī)歌――這個(gè)奇妙的世界沒有遭到和嚴(yán)重的迫害，才可以讓我們?cè)谶@奇妙的世界里遨游,。

我們開展了“詩(shī)海拾貝”和“與詩(shī)同行”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。活動(dòng)中,，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下分配了任務(wù),，還讓我們分組進(jìn)行為了更加節(jié)約時(shí)間在活動(dòng)中，同學(xué)們分頭搜集詩(shī)詞資料,，我負(fù)責(zé)收集宋詞的資料,。通過(guò)交流，后來(lái),，我們有進(jìn)行了好詩(shī)推薦,，和欣賞誦讀，在誦讀的過(guò)程中有些同學(xué)都可以滾瓜爛熟的背誦下來(lái),，為了提高我們的水平李老師還特意讓我們仿寫創(chuàng)作詩(shī)歌同學(xué)們還特意開展了朗誦會(huì)和有趣的知識(shí)競(jìng)賽我們還一起匯總了組員的資料來(lái)編寫詩(shī)集并且評(píng)出1,、2等獎(jiǎng)。

通過(guò)這次活動(dòng)了解了以前不知道的許多詩(shī)歌知識(shí),。我知道了我國(guó)最早的詩(shī)歌總集――《詩(shī)經(jīng)》,，距今已有兩千年的歷史,，它凝結(jié)了我國(guó)古代人民的智慧結(jié)晶。我知道了詩(shī)歌如何分類,。按題材分,，有山水詩(shī)、詠物詩(shī),、邊塞詩(shī);按形式分，可分為格律詩(shī),、自由詩(shī);按體裁分,，分為童話詩(shī)、寓言詩(shī),、散文詩(shī)……我們也還學(xué)會(huì)了如何理解詩(shī)歌,，讀詩(shī)歌的方法：

1、理解詞語(yǔ)的意思

2,、聯(lián)系生活實(shí)際

3,、想象畫面

4、各種詩(shī)歌做對(duì)比,。

1,、古體詩(shī)：楚辭體、樂府,、歌行體,。

2、近體詩(shī)：絕句,、律詩(shī),、詞、曲,。

按內(nèi)容分：

1,、懷古詩(shī)

2、詠物詩(shī)

3,、山水田園詩(shī)

4,、戰(zhàn)爭(zhēng)史

5、行路詩(shī)和閨怨詩(shī)

6,、送別詩(shī),。

雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫，但輕叩詩(shī)歌大門,，在我們面前展出了一個(gè)美麗的詩(shī)歌的世界,，從而讓我們挖掘到了詩(shī)歌海洋中的無(wú)數(shù)珍寶。讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中,，讓生活充滿詩(shī)意,，讓詩(shī)歌陪伴我們成長(zhǎng)!

輕叩詩(shī)歌大門活動(dòng)總結(jié)篇九

此次活動(dòng)以書中所學(xué)知識(shí)為中心,，開展了一系列的活動(dòng)，如：詩(shī)歌朗誦會(huì),、辦手抄報(bào),、自己編輯詩(shī)集等。主要學(xué)習(xí)書中的唐詩(shī),、宋詞,、元曲，深入了解詩(shī)的內(nèi)涵和詩(shī)人的心情,，關(guān)于不同的題材,、不同內(nèi)容的詩(shī)歌，我們也搜集了不少,。

二,、活動(dòng)后的收獲

活動(dòng)結(jié)束后，我們對(duì)詩(shī)歌的發(fā)展過(guò)程,、讀詩(shī)的方法等都有了更多的了解,。比如：詩(shī)歌起源于我國(guó)古代的勞動(dòng)號(hào)子、民歌,。我國(guó)的第一部詩(shī)歌總集是《詩(shī)經(jīng)》,，它離現(xiàn)在已經(jīng)有兩千七百多年的歷史了。而西歐則是由古希臘的荷馬.薩福和古羅馬的維爾克.賀拉斯開啟了詩(shī)歌創(chuàng)作之源,。讀詩(shī)的方法也有很多,，如，結(jié)合自己的生活實(shí)際,，在腦海里描繪畫面,，豐富的聯(lián)想，了解詩(shī)人的身世際遇等多種方法,。

這次活動(dòng)后,，我們還學(xué)到了詩(shī)中常用的三種表現(xiàn)手法：賦，直接陳述事物的表現(xiàn)手法;比,，用比喻的手法描繪事物,，表達(dá)感情;興，托物起興,，借一事物開頭,，引起正題，描述事物和表現(xiàn)思想感情的寫法,。我還了解了可以概括一首詩(shī)詞的中心的詞或句叫作“詩(shī)眼”,。學(xué)習(xí)完之后，心中又會(huì)有一種強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望，就想去創(chuàng)作詩(shī),，當(dāng)一個(gè)“小詩(shī)人”,。

三、建議

這次活動(dòng)沒有更多地讓同學(xué)們搜集和了解詩(shī)歌,，我對(duì)此有三點(diǎn)建議：一是讓同學(xué)們多收集詩(shī)歌,，在班上交流;二是讓同學(xué)們自己創(chuàng)作詩(shī)歌讓大家來(lái)評(píng)一評(píng);三是可以在小組里合作出一本詩(shī)集，在班里傳閱,。

希望我們的活動(dòng)今后會(huì)更好!

輕叩詩(shī)歌大門活動(dòng)總結(jié)篇十

這個(gè)學(xué)期,，我們開展了一次綜合活動(dòng)――“輕叩詩(shī)歌的大門”。在這次活動(dòng)中,，我們廣泛閱讀了大量詩(shī)歌,，不僅讓知識(shí)面更廣，還學(xué)會(huì)了自己寫詩(shī),，也明白了蘊(yùn)含在詩(shī)歌中的精深的文化，又體會(huì)到了蘊(yùn)含在詩(shī)歌中的豐富的感情和內(nèi)涵,。

我又了解了中國(guó)的詩(shī)歌起源于兩千多年前的《詩(shī)經(jīng)》,，也懂得了如何理解一些古詩(shī)的含義。例如,，我讀了李白的《秋浦歌》：“白發(fā)三千丈,，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。不知明鏡里,，何處得秋霜,。”我分析這首詩(shī)時(shí),，先翻閱工具書（如字典,、詞典等）查閱了一些我在詩(shī)中難以理解的詞語(yǔ)或字的意思后，再利用詩(shī)人寫這首詩(shī)時(shí)的背景情況,，用自己的話把這首詩(shī)翻譯出來(lái),，再深入去理解詩(shī)人所表達(dá)的`。李白寫這首詩(shī)時(shí)已經(jīng)五十多歲了,，第一句“白發(fā)三千丈”雖然描寫夸張,，但也表現(xiàn)出詩(shī)人因歲月流逝而十分憂愁。從最后一句的“得”字里,，又體現(xiàn)出了詩(shī)人艱苦奔波,，備受蒼涼。

我還寫了幾首小詩(shī)：《春天的……》《幸?！贰堵淙~》等,。雖然寫得十分稚嫩，但是，我也體驗(yàn)了一回當(dāng)“小詩(shī)人”的感覺,?？粗约旱摹按笞鳌保乙病皣K嘖”地贊嘆不已,。

在這次綜合性學(xué)習(xí)中,，我的知識(shí)面廣了，寫詩(shī)能力強(qiáng)了,，理解能力也提高了,。詩(shī)歌如一顆璀璨的明珠，使我們的生活充滿燦爛的光輝,。

輕叩詩(shī)歌大門活動(dòng)總結(jié)篇十一

這學(xué)期,，我們開展了“輕叩詩(shī)歌大門——與詩(shī)同行”的綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這一次活動(dòng)中,，我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌,，不僅拓展了知識(shí)面，而且還深深地感受到祖國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深,，體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的美麗與感情,，了解詩(shī)歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺,。

我們小組首先制定了活動(dòng)的計(jì)劃,，專門針對(duì)蘇軾的詩(shī)詞進(jìn)行調(diào)查。我們確定了分工之后,，就各自回家用查閱書籍,、上網(wǎng)搜索和詢問父母等方法搜集資料，接著,，我們將搜集的資料聚集在一起,，由組長(zhǎng)進(jìn)行分類。

當(dāng)然,，我們也學(xué)會(huì)了許多閱讀詩(shī)歌,、體會(huì)詩(shī)歌情感的方法和技巧。例如：我們?cè)谧x詩(shī)的時(shí)候,，知道了要去聯(lián)系生活實(shí)際讀,，這些都是我們通過(guò)學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我們更好地了解詩(shī)歌,，也可以讓我們走進(jìn)詩(shī)的意境中去,，感受詩(shī)人當(dāng)時(shí)的情感。

在老師教了許多寫詩(shī)的方法之后,，我們還自己寫了幾首小詩(shī),，雖然有許多的不足之處，但還是過(guò)了一把“小詩(shī)人”的癮。后來(lái)我們還進(jìn)行了“詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽”,、“合作編小詩(shī)集”和“舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)”等活動(dòng),。

經(jīng)過(guò)了這次的活動(dòng)，我們懂得了該怎么樣去寫一首詩(shī),，古詩(shī)和現(xiàn)代詩(shī)的差距,，怎樣去讀詩(shī)還有體會(huì)詩(shī)人的意境等。雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫,，但“輕叩詩(shī)歌大門”,，在我們面前展出了一個(gè)美麗的詩(shī)歌的世界，從而讓我們挖掘到了詩(shī)歌海洋中的無(wú)數(shù)珍寶,。讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中,，讓生活充滿詩(shī)意，讓詩(shī)歌陪伴我們成長(zhǎng),！

輕叩詩(shī)歌大門活動(dòng)總結(jié)篇十二

上周五,，我們班舉行了一場(chǎng)大型的詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽。競(jìng)賽規(guī)矩是各組向其他同學(xué)發(fā)問有關(guān)詩(shī)歌的問題,，同學(xué)答對(duì)了就為自己的小組加10分,，錯(cuò)則相反，扣10分,。首先由徐老師發(fā)問：“在期末寫評(píng)語(yǔ)的時(shí)候老師會(huì)祝你來(lái)年什么？猜一詩(shī)句,?！闭?dāng)我思考的時(shí)候，小吳已經(jīng)站了起來(lái)一副胸有成竹的模樣回答：“更上一層樓,?！薄皩?duì)?！蓖瑢W(xué)們紛紛向小吳投來(lái)贊嘆的目光,。老師接著出題：“小明成天心思不在學(xué)習(xí)上，請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的詩(shī)句勸他,?！蔽绎w快地翻閱著腦頁(yè)，生怕這十分被人奪去,。這時(shí),，小吳又站了起來(lái)：“是少壯不努力，老大徒傷悲,?！蔽一腥淮笪颉＝酉聛?lái)的幾題，都差不多被小吳搶答了,，同學(xué)們都羨慕極了,，真不愧是“搶答王”！這個(gè)環(huán)節(jié),，小吳的小組分?jǐn)?shù)一馬當(dāng)先,。

接著，第二個(gè)環(huán)節(jié)是各個(gè)小組派代表向同學(xué)發(fā)問,。首先,，是第四小組發(fā)問，代表歐陽(yáng)和小文很有心思,，把詩(shī)歌問題做成了幻燈片,，同學(xué)們的目光馬上被吸引了過(guò)去。第四小組出的題目都十分有深度,，同學(xué)們都一時(shí)回答不上來(lái),。直到第五題，歐陽(yáng)問：“《水調(diào)歌頭》的第七句是什么,？”這時(shí)坐在我后面的小陳似乎想到了什么,，然后迫不及待地翻動(dòng)著資料，突然她兩眼放光：“找到了,，找到了,！”小陳立馬站起來(lái)：“答案是’人有悲歡離合，月有陰晴圓缺,，此事古難全,。’”歐陽(yáng)愣了一下,，嘴里才冒出“對(duì)”一字,。小組馬上歡呼起來(lái)，還傳來(lái)一陣陣“好樣的”的聲音,。接下來(lái)的幾題都因難度太大,，都無(wú)人津問。

競(jìng)賽結(jié)束前,，第四小組因策劃好,，加50分；而我的小組出題意鮮明,，加30分,；第 一小組則加10分。我的小組以195分的優(yōu)異成績(jī)贏得了這次競(jìng)賽,。在這次競(jìng)賽中,，讓我更深入的了解了詩(shī)歌,。讓我們盡情地在詩(shī)歌的天空里自由飛翔吧！