作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

楓橋夜泊幼兒教案中班篇一

1,、通過看看,、講講，初步了解自己的成長過程,；了解家長在養(yǎng)育自己的過程中所付出的艱辛勞動,。

2、在日常生活中能體諒,、關(guān)心孕婦及自己的父母,。

1、錄像帶（寶寶的成長過程）

2,、班上聯(lián)系懷孕的老師

3,、請家長、幼兒共同完成調(diào)查表：小時(shí)候,，爸爸媽媽為我做了什么,？

（一）初步了解孕婦在行動上的不便，激發(fā)幼兒關(guān)心,、幫助孕婦的愿望,。

1、小寶寶在出生之前,，生活在哪里,？

幼兒：生活在媽媽的肚子里。

2,、我們幼兒園姜老師肚子里有了小寶寶后,，生活上有哪些不方便？

幼兒1：做操不方便,，彎腰不方便,。幼兒2：姜老師上樓梯很累，我見過她扶著欄桿很累的,。幼兒3：她重一點(diǎn)的東西會拎不動,。

3、小朋友,，你怎么關(guān)心姜老師,？你能為他做什么,？

幼兒1：看到她的東西掉在地上，我會幫她撿,。幼兒2：我?guī)退磷雷?、我?guī)退烈巫印Ｓ變?：如果我和姜老師一起乘汽車,，我就把座位讓給她,。

4、小結(jié)：小朋友都愿意關(guān)心,、幫助姜老師,，姜老師心里一定很高興，小寶寶也會生活得更舒服,，長得更健康,。

評析：因?yàn)橛變河H眼目睹了懷孕老師在工作、生活中的諸多不便,，因此在講述過程中幼兒積極性很高,，幫助懷孕老師的愿望油然而生，我們老師抓住這一契機(jī)對不同的幼兒進(jìn)行了有針對性的教育,，是這一環(huán)節(jié)成為關(guān)愛教師和幼兒自我教育的過程,。

小寶寶在媽媽肚子里是怎么長大的？媽媽要為他準(zhǔn)備那些事情,？（看錄像）

幼兒1：小寶寶在媽媽肚子里慢慢長大的,，媽媽要為小寶寶準(zhǔn)備小衣服。幼兒2：媽媽要吃很多有營養(yǎng)的東西,，媽媽要做操,。

小結(jié)：小寶寶在媽媽的肚子里越長越大，等到媽媽的肚子里放不下時(shí),，小寶寶就出生了,。

評析：幼兒邊看錄像邊議論：小寶寶吸收的是媽媽的營養(yǎng)，是靠臍帶吸收營養(yǎng),；長大一點(diǎn)小腳會踢來踢去,，還會翻身呢。孩子們的注意力完全被直觀形象的錄像吸引住了,，他們都發(fā)出驚嘆：我們小時(shí)侯都是這樣的,！幼兒了解了許多以前不知道的事情。

小時(shí)候,，爸爸媽媽為你做了那些事,？

幼兒1、我生病住院時(shí)，媽媽好幾天沒睡覺,，陪著我,。

幼兒2、小時(shí)侯我在夜里很會哭,，爸爸經(jīng)常抱著我在房里走來走去。

幼兒3,、爸爸每天要給我泡很多奶粉,，說我是吃奶粉長大的。

評析：在調(diào)查活動中,，幼兒的主動性得到了充分發(fā)揮,。本次調(diào)查和交流活動，讓孩子感受到父母的養(yǎng)育之恩,，體會了父母的艱辛勞動,，特別是家長和孩子們共同完成調(diào)查表的過程，更是融洽了親子關(guān)系,。

討論：我們應(yīng)該怎樣關(guān)心爸爸媽媽,？將來怎樣報(bào)答爸爸媽媽？

評析：從這一環(huán)節(jié)可以看出,，幼兒對父母的辛勞有了更深刻的認(rèn)識,，他們從心底里愛自己的親人。通過相互講述,，表達(dá)了自己關(guān)心報(bào)答父母的美好愿望,。

1、鼓勵(lì)幼兒在日常生活中為懷孕的老師,、阿姨做力所能及的事,。

幼兒帶一套自小到大的照片，在語言區(qū)講述自己成長的趣事或故事,。

楓橋夜泊幼兒教案中班篇二

2,、練習(xí)聽信號切斷分隊(duì)走，做徒手操,、輕器械操,，動作要正確；

3,、比較協(xié)調(diào)地完成一些基本動作,，如聽信號有節(jié)奏地走，變速走,、閉眼走,；原地縱跳、立定跳遠(yuǎn)；原地運(yùn)球,、肩上揮臂投物,，各種爬，側(cè)滾翻,，協(xié)調(diào)地鉆,、攀登等。）

4,、在教師的提醒下,，活動中能注意保護(hù)自己，能隨氣候變化增減衣服,；

5,、外出活動后能較快恢復(fù)身體。上學(xué)期

下學(xué)期：

張*

楓橋夜泊幼兒教案中班篇三

樹葉在幼兒生活中隨處可見,，我們的孩子對于飄落的樹葉也比較的感興趣,，隨著深秋季節(jié)的到來，小樹葉也由綠變黃,，一個(gè)個(gè)好象穿著金黃色裙子的小姑娘,，攙著大樹媽媽在秋日里翩翩起舞。一陣秋風(fēng)吹來,，樹葉隨風(fēng)起舞,，飄然而下。中班《會跳舞的樹葉》活動對幼兒來說,，蘊(yùn)藏著樹木自然生長,、四季更迭交替等秘密，是幼兒樂于親近,、探索,、思索、嘗試的一個(gè)主題,。該活動內(nèi)容符合季節(jié)特征,，貼近幼兒的生活，可以讓孩子在與小樹葉親密接觸后,，通過身體的語言以及優(yōu)美動聽的歌聲來表體驗(yàn)和表現(xiàn)秋天的落葉飄飄,，隨風(fēng)飄動的景象。讓幼兒體會到秋天的意境美和秋風(fēng)拂面樹葉落的特點(diǎn),。

1,、感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律，學(xué)唱歌曲《跳舞的樹葉》,。

2,、樂于用形體動作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài)，體驗(yàn)與同伴飛舞的喜悅。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

音樂cd

一、傾聽樂曲,，熟悉旋律。

1,、談?wù)搶σ魳返母杏X

師：小朋友,，聽了這首曲子，你有什么感覺?

2,、幼兒自由舞動身體,。

師：(1)你覺得小樹葉在做什么呢?

(2)我們一起聽著音樂學(xué)學(xué)小樹葉隨風(fēng)擺動的樣子吧。

二,、聆聽歌詞,。學(xué)唱歌曲。

1,、欣賞歌曲《跳舞的樹葉》

師：有一首好聽的歌,，名字叫做《跳舞的樹葉》，我們一起來聽聽,，歌曲中的樹葉是怎么跳舞的吧!

2,、幼兒跟唱熟悉歌曲。

師：你聽到了什么?你最喜歡哪一句?樹葉跳了哪些舞?

3,、教師邊彈琴邊唱,，幼兒跟唱。

三,、肢體探索,，表現(xiàn)歌曲。

1,、探索樹葉隨風(fēng)舞動的姿態(tài),。

師：(1)如果你是一片樹葉，你會怎么在空中舞蹈?

(2)除了剛才已經(jīng)做過的動作,，還可以用什么動作來表現(xiàn)樹葉的隨風(fēng)飛舞?

2,、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。

四、離開活動室:

1,、樹葉寶寶們,，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!

2,、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動室,。

這個(gè)活動對幼兒來說，蘊(yùn)含著樹木自然生長等的秘密,。是幼兒樂于親近,、探究、思索,、嘗試的一個(gè)活動,。

《會跳舞的葉子》是一首很優(yōu)美的歌曲，不僅旋律優(yōu)美,，節(jié)奏起伏,，而且歌詞也很生動，適合幼兒演唱,。

通過活動,，幼兒可以認(rèn)識很多樹葉，可以認(rèn)識他們的外形及顏色,，豐富了幼兒對樹葉的認(rèn)識和了解,。

楓橋夜泊幼兒教案中班篇四

1、了解鼻子,，初步認(rèn)識鼻子的作用,。

2、養(yǎng)成科學(xué)用鼻,、愛護(hù)鼻子的良好習(xí)慣,，教會保護(hù)鼻子的正確方法。

3,、初步了解健康的小常識,。

4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

1,、裝有大蒜、洋蔥的杯子,。

2,、關(guān)于鼻子的課件。

1,、教師念謎語：“一座山,，兩個(gè)洞,、會吹氣，聞味道,?！?/p>

請你猜一猜是我們身上的什么器官？

2,、小實(shí)驗(yàn)：介紹鼻子的用處,。

（1）組織幼兒討論：鼻子有什么用處？

（2）呼吸小實(shí)驗(yàn)：

請幼兒緊閉嘴巴,，并用手捏住自己的鼻子,。

提問：這樣有什么感覺？

（引導(dǎo)幼兒說出很悶,，很難受,，氣喘不過來，知道鼻子是呼吸器官,。）

（3）聞氣味小實(shí)驗(yàn)：

出示幾個(gè)小杯子,，讓幼兒聞一聞，引導(dǎo)幼兒說出鼻子能聞氣味,。

（分別用鼻子聞出大蒜、洋蔥的不同味道來,。知道鼻子的嗅覺作用,。）

3、了解鼻子出血的急救方法,。

（1）討論：鼻子出血了怎么辦,？先讓幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說說鼻子出血時(shí)自己或別人是

怎么做的？

（2）教師小結(jié)：如果鼻子出血了,，或者看見別人鼻子出血了,，不要慌張和緊張，要用手

捏住鼻子的上方,，同時(shí)馬上告訴老師或成人,，請他們幫助你用藥棉填塞鼻孔，同時(shí)還可

以用冷毛巾敷,。

4,、假如鼻子生病的話，我們有什么不舒服的感覺呢,？（感冒鼻塞）討論：保護(hù)鼻子的方法,。

（1）引導(dǎo)幼兒討論：怎樣保護(hù)我們的鼻子。

（2）教師小結(jié)：小朋友要學(xué)會正確擦鼻涕的方法,；平時(shí)不挖鼻孔,，游戲時(shí)注意保護(hù)自己,，

不讓鼻子碰傷了；不往鼻子里塞東西,；氣溫變冷時(shí),，可以出門戴口罩保護(hù)鼻子，多吃蔬菜,，加強(qiáng)鍛煉,，增強(qiáng)體質(zhì)。

幼兒期的孩子活潑好動,，對任何事都充滿了好奇心,。什么都想看一看、摸一摸,。但由于年齡小缺乏一些必要生活經(jīng)驗(yàn),，自我保護(hù)的意識較差，常常不能預(yù)見自己的行為會產(chǎn)生什么樣的后果,。不知道什么事情能做,，什么事情不能做，有時(shí)偏偏喜歡做一些危險(xiǎn)的嘗試,，為此,，教育孩子樹立安全意識十分有必要。于是我選擇了針對幼兒中鼻子易出血的現(xiàn)象,，設(shè)計(jì)了“我的鼻子”這節(jié)健康教學(xué)活動,，目的在于讓幼兒學(xué)會認(rèn)識鼻子，保護(hù)鼻子,，在鼻子出血時(shí),，遇到問題時(shí)，不慌亂,、不害怕,，會用正確的方法自我救護(hù)或幫助他人。

結(jié)合近日學(xué)習(xí)《指南》活動,，我在設(shè)計(jì)健康課“保護(hù)鼻子”這節(jié)活動時(shí),，圍繞《指南》的精神，在制定活動目標(biāo)時(shí)并不是一味的將知識點(diǎn)教給孩子而是從孩子需要的角度出發(fā),，將目標(biāo)定為在認(rèn)識鼻子,、了解鼻子作用的基礎(chǔ)上，教給孩子養(yǎng)成科學(xué)用鼻,、愛護(hù)鼻子的良好習(xí)慣,，教會孩子保護(hù)鼻子的正確方法。

在設(shè)計(jì)活動過程中,，我結(jié)合《指南》的精神,，將以往的幼兒被動學(xué)習(xí),，變?yōu)樽層變和ㄟ^自主參與獲得經(jīng)驗(yàn)的主動學(xué)習(xí)過程。我給每個(gè)孩子提供豐富的觀察材料,，孩子們通過親自去聞一聞,、比較和區(qū)別，自己總結(jié)出鼻子的嗅覺功能,，它是我們?nèi)梭w重要的呼吸器官,。

接下來的活動過程里我圍繞孩子們的已有生活經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們大膽的談?wù)勆钪形覀兊谋亲訒霈F(xiàn)的問題,。這樣相互學(xué)習(xí)的過程,，不再是以前課堂上那種老師提問孩子回答那么單一的活動形式。尤其是一些平時(shí)膽小,、不愛說話的孩子,，在集體討論這種輕松的氛圍里也敢于暢所欲言，大膽的參與到活動中來,。以往討論環(huán)節(jié)之后孩子們的發(fā)言總是有老師來小結(jié),。但是今天在最后這個(gè)環(huán)節(jié)中，我嘗試讓孩子來小結(jié)如何保護(hù)我們的鼻子,。發(fā)言的孩子用自己的話與其他小朋友分享了自己對保護(hù)鼻子的認(rèn)識,。

今天的整個(gè)活動過程還是比較流暢的，孩子們的興趣也比較高,，參與情況也比較好,。通過今天活動的開展，又教會了孩子們一項(xiàng)自我保護(hù)的方法,，受益的不僅僅是孩子們本身,，還可以通過在活動中的所學(xué)去幫助身邊需要幫助的人,，這才是這次活動最大的收獲,。

楓橋夜泊幼兒教案中班篇五

1、通過閱讀,，了解小松鼠原本想在家里請客人吃飯后來又搬到外面去吃的故事情節(jié),。

2、體驗(yàn)朋友在一起的快樂,。

3,、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

4,、借助圖文并茂,，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣,。

熟悉字卡“青蛙先生”,，“兔子小姐”，“熊大哥”,，“小松鼠”,。

根據(jù)演示能感知?jiǎng)游矬w型間的差異。

體驗(yàn)朋友在一起的快樂,，體會“分享就是快樂的”,。

1、小圖書人手一本,、背景圖,、各種動物圖片

2、字卡 “青蛙先生”,，“兔子小姐”,，“熊大哥”，“小松鼠”,。

（一）,、出示背景圖，引起興趣.

1,、這是誰的家,？你從哪里看出來的？那我們就叫她“小小”吧?。ǔ鍪舅墒蟮淖挚ê蛨D）

2,、它的家里有什么？那它想干什么呢,？

（二）,、運(yùn)用圖片，教師提問,，引導(dǎo)幼兒說出動物的大小,。

1、小小請青蛙先生來家里做客,，你從哪里看出來它是青蛙先生呢,？（出示青蛙的圖和字卡）

青蛙有沒有請人幫助，怎么進(jìn)去的??？

2、兔子小姐來了,，你從哪里看出來是兔子小姐呢,？（出示兔子的圖和字卡）

3、（出示熊的圖和字卡）后來熊大哥來了,，發(fā)生了什么事,？（進(jìn)不去）為什么呀?

5,、那你們能為它想個(gè)辦法嗎？（請幼兒討論）

6,、你們的辦法真好,！我們來看一看他們是不是和小朋友想的一樣？

（三）,、自由閱讀,，發(fā)現(xiàn)答案

1、最后,，小小用了什么辦法,？在什么地方用餐的？小動物們喜歡嗎,？

２,、小動物的表情怎么樣？為什么他們都那么快樂,？（引導(dǎo)孩子們說出分享的快樂）

３,、那我們?yōu)檫@個(gè)故事取一個(gè)題目，叫《小松鼠請客》

（四）課堂總結(jié)

孩子們,，你們太棒了,！和小小一樣是個(gè)聰明、有愛心,、懂得分享的好孩子,，老師真為你們感到驕傲！

１,、在本節(jié)課中完成了活動目標(biāo),，熟悉了字卡“青蛙先生”，“兔子小姐”,，“熊大哥”,，“小松鼠”。孩子們能根據(jù)老師的演示感知?jiǎng)游矬w型間的差異,。在活動結(jié)束時(shí)能說出朋友在一起的快樂,，體會“分享就是快樂的”,。

２,、在活動過程中，孩子們對于老師演示的動物體型間的差異特別感興趣,，我利用夸張的演示,，使孩子們對兔子小姐、熊大哥,、青蛙和小松鼠之間的體型有了更加深刻的印象,，課堂氣氛特別活躍,。在請小朋友模仿時(shí)，孩子們爭先恐后地要求上臺表演,，這樣對于培養(yǎng)孩子們的自信心,、語言的表達(dá)能力、想像力都有很大的幫助,。

３,、美中不足的是，在活動快要結(jié)束時(shí)有一部分孩子還繼續(xù)陶醉在模仿的快樂中,，這部分孩子就沒有體會到“分享是快樂的”,。如果重新上一次本節(jié)課，我就要注意調(diào)節(jié)好課堂氣氛,，這一環(huán)節(jié)應(yīng)該改為先讓個(gè)別孩子上臺模仿,，然后讓其他小朋友在座位上模仿，老師對他們的表演給予肯定,，這樣孩子們的表演欲就能釋放,，而且我的活動也面向了全體，對于以后的教學(xué)環(huán)節(jié)就能更好地掌握,。

楓橋夜泊幼兒教案中班篇六

1.發(fā)現(xiàn)并感知1和許多的關(guān)系,。

2.體驗(yàn)和朋友在一起的快樂。

3.有興趣參加數(shù)學(xué)活動,。

4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一個(gè)玩具，一個(gè)玩具框

知識準(zhǔn)備：對數(shù)有一定的概念,。

教學(xué)重點(diǎn)：

能分清1和許多,。

教學(xué)難點(diǎn)：

感知1和許多的關(guān)系。

教師活動：

一,、區(qū)分1和許多

1.師：“我們手里有幾個(gè)玩具呀?那筐子里有多少玩具呀?”

2.師：“我們手里有1個(gè)玩具,，玩具框里有許多?！?/p>

幼兒活動：

1.幼兒能說出自己手里的玩具有1個(gè),，說不出框里有許多。

2.幼兒知道框里的玩具是許多“1個(gè)玩具,，許多玩具”,。

用幼兒喜歡的玩具，來引起幼兒的興趣,，讓孩子手拿一個(gè),，知道自己手里的就是1個(gè)，框里的就是許多從而來感知數(shù)量關(guān)系。

二,、感知1和許多

教師活動：

1.師：“現(xiàn)在我們手里有1個(gè)玩具那我們要怎么把它變成許多呢?”

2.師：“我們把我們手里的玩具送到框里是不是變成了許多玩具呀?”

3.師：“我往玩具框里送了1個(gè)玩具,。”

4.師：“現(xiàn)在框里是不是有很多的玩具呀?”

5.師：“1個(gè)1個(gè)玩具合起來就很很多,?！?/p>

幼兒活動：

1.“再拿一些玩具”

2.幼兒把手里的玩具送到游戲框里。

3.幼兒一邊送玩具一邊說我送了1個(gè)玩具去玩具框,。

4.覺得從1變成許多很好玩,。

讓幼兒親自參與到游戲中來，自己把玩具從1變成許多,，感受1和許多的數(shù)量關(guān)系,，在送玩具的過程中有一個(gè)對比，知道1只有1個(gè),，許多有很多,。許多是由很多個(gè)1組成的。

三,、請幼兒自己操作,。

教師活動：

1.師：“《幼兒畫冊》第4頁上有好多的魚缸有小魚缸還有大魚缸?！?/p>

2 . 師：“但是小魚缸里只能養(yǎng)1條小金魚,，大魚缸里可以養(yǎng)很多。我們一起把小金魚養(yǎng)到魚缸里吧”

幼兒活動：

1.認(rèn)真的看幼兒畫冊上的魚缸,，區(qū)分大魚缸和小魚缸,。

2.獨(dú)立完成，將小金魚貼紙貼近魚缸里,。

讓幼兒自己操作,，鞏固幼兒對1和許多的認(rèn)識，換了一種形式,，讓幼兒知道靈活運(yùn)用,，不是只有玩具可以這樣。

本次的數(shù)學(xué)活動是讓幼兒區(qū)分1和許多,，適合孩子們的年齡特征,。孩子們的特點(diǎn)是年齡小、好玩,、好游戲,、有意注意時(shí)間短。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥,。但伴隨著游戲活動,，就會讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo),。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我設(shè)計(jì)了貼近幼兒生活的活動,?；顒雍唵危容^形象直觀,，滿足幼兒思維具體形象的特性,，讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。讓幼兒貼金魚的過程又一次的加深了孩子的印象,。

楓橋夜泊幼兒教案中班篇七

1.知道常見汽車的名稱,、外形特征和用途，能說出自己喜歡的汽車,。

2.認(rèn)識汽車的主要組成部分及其作用,，激發(fā)兒探索汽車的興趣。

3.感受汽車給人們生活帶來的方便和對環(huán)境的污染,，具有初步的.環(huán)保意識,。

4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

5.培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個(gè)性。

課件,。

2.汽車模型,。

3.“汽車開來了”音樂。

1.教師以游戲“我是某某車”導(dǎo)入活動,，激發(fā)幼兒對汽車的興趣,。請幼兒兩手握拳做開車狀，扮演小司機(jī),，并說說自己喜歡的車,。如：滴滴滴，我是大卡車,，我的汽車開來了,。

2.教師播放“汽車開來了”音樂，引導(dǎo)幼兒了解汽車的特征和用途,。

(1)請幼兒結(jié)合課件,，分別說說公共汽車、出租車等常見汽車的特征和用途,。

(2)結(jié)合課件,，引導(dǎo)幼兒初步了解汽車的組成部分及其作用。如：車身、車輪,、車窗,、方向盤、發(fā)動機(jī),、排氣筒,、雨刮器、后備箱等汽車組成部分和它們各自的作用,。

3.請幼兒介紹自己喜歡的汽車的外形特征及用途,。

4.觀看大氣污染保護(hù)環(huán)境宣傳動畫，請幼兒說一說“汽車給人們生活帶來的方便和對環(huán)境的污染,?！?/p>

(1)你都做過什么汽車?去過哪里?如果沒有汽車會怎樣?

(2)引導(dǎo)幼兒討論：汽車給人們生活帶來哪些不好的影響。我們應(yīng)該怎樣做才能減少這些壞的影響,。

(3)布置小任務(wù),，請小朋友回家把今天學(xué)到的東西教給你的爸爸媽媽。

楓橋夜泊幼兒教案中班篇八

1,、通過欣賞,，讓幼兒理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌中的美感,。

2,、引導(dǎo)幼兒按照詩歌的線索，創(chuàng)造性地想象和仿編,。

感受理解,、仿編詩歌。

1,、帶幼兒到戶外觀察云的變化,，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

2,、教師用棉花制成表現(xiàn)各種云形象的教具,。

啟發(fā)提問--感受理解--想象仿編。

一,、啟發(fā)提問：

1,、你見過云兒嗎？你見過的云兒象什么呢,？

2,、天上的云兒怎么會這么有趣的？它是靠誰幫助忙的,？

天上的云兒是怎么幫助云兒的忙的,？

（老師用詩歌的句子）

二,、感受、于是解詩歌：

1,、第一遍欣賞：吹呀吹,，云兒變成了什么？

2,、第二遍（第三遍）欣賞：

云兒變成了胖娃娃（大獅子,，小白船）,，怎么樣,？

3、第四遍欣賞：你最喜歡詩歌里的哪一句,？講給小朋友聽好嗎,？

4、幼兒集體念詩歌,。

三,、想象仿編詩歌：

1、吹呀吹,，你的云兒會變成什么,？它會怎么樣呢？（幼兒討論）

2,、幼兒仿編詩歌

四,、給詩歌起名字。

楓橋夜泊幼兒教案中班篇九

健康《去醫(yī)院看病》

1,、了解去醫(yī)院看病的主要流程,。

2、初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作,，體驗(yàn)他們工作的辛苦,。

1、照片,、錄像,、標(biāo)記牌，看病流程,。

2,、針筒和娃娃一個(gè)。

3,、字卡：問,、看、聽,、摸,。

一,、了解看病的主要流程和醫(yī)院里的主要部門

1、介紹看病流程及醫(yī)院主要部門的作用,。

——當(dāng)我們生病的時(shí)候,，我們要到哪里去啊,？到了醫(yī)院要怎么辦呢,？

2、觀察幼兒用書,，了解看病的主要流程,。

二、觀察了解醫(yī)生的工作,，體驗(yàn)醫(yī)生工作的辛苦,。

1、了解醫(yī)生看病的過程,，請幼兒認(rèn)真觀察醫(yī)生給病人看病的流程,。

2、請幼兒觀察后說說看病的流程

3,、教師小結(jié)：原來醫(yī)生給病人看病時(shí)是要問問,、看看、聽聽,、摸摸有時(shí)還要用到一些器具,。

三、請幼兒按看病的順序排列流程圖,，并簡單介紹醫(yī)院的其他區(qū)域,。

四、簡單地了解一些預(yù)防甲型h1n1流感和乙肝的方法,。

——我們怎樣預(yù)防甲型h1n1流感和乙肝呢,？"

五、教師小結(jié)：我們在經(jīng)常煅煉身體,，多吃水果蔬菜,，保持充足的睡眠，預(yù)防乙肝最有效的方法是打疫苗,。平時(shí)小朋友們還要多注意飲食衛(wèi)生,，飯前便后要洗手，要用自己的毛巾的杯子,，不能咬手指,，要經(jīng)常剪指甲，更不能在外面的小攤子上買零食吃,。

區(qū)域游戲——角色扮演

教師扮演醫(yī)生,，通過情景表演,，讓幼兒通過和醫(yī)生對話的方式進(jìn)一步了解去醫(yī)院看病的主要流程。而在幼兒熟悉游戲之后,，讓孩子自由選擇角色進(jìn)行扮演游戲,。

幼兒對扮演游戲非常喜歡，并愿意進(jìn)行扮演游戲,。在通過扮演游戲中,，幼兒已經(jīng)逐步了解了去醫(yī)院看病的主要流程。

在區(qū)域游戲中,，其中一名女孩在進(jìn)行掛號取卡時(shí),，因?yàn)榭偸桥挪簧详?duì)而哭了起來，這時(shí)班級中一位年紀(jì)較大的男孩牽小女孩的手,，學(xué)著錄像中的爸爸和女兒,，一邊安慰著"女兒"一邊陪同她去掛號看病,。有樣學(xué)樣,，幾個(gè)孩子見了后也自發(fā)的尋找出自己的"兒子"或"女兒"帶去醫(yī)院看病。因此我們的《去醫(yī)院看病》活動,，在孩子的游戲中變得更加豐富了,，且?guī)恿艘恍┬愿褫^為內(nèi)向的`孩子，使他們都有了區(qū)域游戲的機(jī)會,。

楓橋夜泊幼兒教案中班篇十

1,、通過自己動手泡茶，激發(fā)幼兒對花茶的興趣,，知道花也能泡茶,。

2、通過活動引導(dǎo)幼兒初步了解各種花茶的名稱,。

3,、感受粗淺的茶文化，嘗試以茶代客,。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

各種各樣的花茶若干，一次性透明杯若干,，小勺若干,，開水壺（茶桶）六只,，各種花的字卡,。

一、情景導(dǎo)入

1,、語言導(dǎo)入

玩了“老狼老狼幾點(diǎn)了”這個(gè)游戲,，累嗎？（累）現(xiàn)在你最想做的一件事是什么,？（休息,、喝水）對啊,！我也累了,，看看，這里有水嗎,？（有,，幼兒桌子上的茶杯里有白開水）喝吧，喝吧,！

2,、情感深入

哈哈，我可是第一次和你們做游戲哦,，來為我們的第一次合作成功干杯（幼兒在位子上舉杯）（讓幼兒發(fā)現(xiàn)我的茶里有東西,，而且是有顏色的）想知道為什么？好,，可以,！

二、體驗(yàn)理解

1,、認(rèn)識可以用來泡茶的花

那你們先來看看,，我的茶杯里有什么？（幼兒觀察后回答——花）真棒,！找找啊,，花在哪兒啊,？對,。在你們的桌子上，認(rèn)識嗎,？哦,，不認(rèn)識，那怎么辦??？（幼兒想辦法認(rèn)識）這樣吧，我們請今天來的客人老師告訴我們,，你拿好你想知道名字的花的名字卡,，找客人老師問,，它叫什么名字，喝了之后對我們有什么作用,？知道后可要記住哦,，把它告訴你周圍的好朋友，這樣不就都認(rèn)識了嗎,？（幼兒開始行動,，并要求幼兒認(rèn)識后將字卡放回原處。）

2,、了解粗淺的茶文化

來吧,，把你認(rèn)識的花名告訴大家吧！（要求說話完整）告訴你們哦,，我們中國,，是茶的故鄉(xiāng)，就象常州是我們的故鄉(xiāng)一樣,，所以呢,，這個(gè)泡茶啊，可有講究了,，讓我先來泡一杯茶吧?。?教師示范,，并用語言講解步驟）

3,、嘗試自己動手泡茶

幼兒自己泡茶，并說說自己泡的茶：什么名字,？什么顏色,？味道如何？

聽清楚要求和值得注意的事項(xiàng)

*茶葉不能放很多

*水只能倒半杯

*當(dāng)心開水燙,，注意次序

*細(xì)心觀察,，相互交流

三、內(nèi)化遷移

1,、請朋友或客人喝茶,，考慮一下該如何敬茶？為什么要用雙手,？表示什么,？

2、創(chuàng)意泡茶：多種花放在一起,，或者和其他食物放在一起,，想象一下可以放那些食物？（水果,、冰糖,、干果等）,。

小百科：花茶又名香片， 即將植物的花或葉或其果實(shí)泡制而成的茶,，是中國特有的一類再加工茶,。其是利用茶善于吸收異味的特點(diǎn)，將有香味的鮮花和新茶一起悶,，茶將香味吸收后再把干花篩除,，制成的花茶香味濃郁，茶湯色深,。