當(dāng)我們備受啟迪時,，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇一

20xx年x月x日——17日，在衢州工程學(xué)校(技師部),，我很榮幸參加了市教育局組織的“中職數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展48學(xué)時培訓(xùn)”,，聽取了專家、名師們的專題講座,感受很深,。專家們熱愛教育事業(yè),、無私奉獻,、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象,。使我更深一層領(lǐng)悟到了新課程改革的理念,也使我感受到了作為一位一線數(shù)學(xué)教師身上的責(zé)任,。通過學(xué)習(xí)，我有以下幾點體會：

衢州中專付欽志老師的闡述為我們準(zhǔn)確把握數(shù)學(xué)生活化,，把握新教材指出了方向和并且給出了建議,。數(shù)學(xué)是人們對客觀世界定性的把握和定量的刻畫、逐漸抽象概括,、形成方法和理論,，并進行廣泛應(yīng)用的過程。這個過程是來源于生活實際的,，它在人類社會中,，是無處不在的，有著非常重要的作用,，它并不是孤立于書本之上的,，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的,，所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來源于生活,，并且能夠解決生活實際問題的。因此,，在新教材的編寫中更多的采用了生活化與情景化的場景,，例如有兒童喜歡的游戲、活動和童話故事,，教材中充滿著鮮艷的圖畫,，使兒童興趣高漲，并能投入其中,。

衢州市教育局教研室李世杰老師的講座,，闡述了課堂教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計和變式教學(xué)的理論與發(fā)展，突出了教材設(shè)計的重要性,。教材的設(shè)計應(yīng)更注重面向全體學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的個性。我們知道每一個學(xué)生因為生活環(huán)境,，智力發(fā)展,，性格特點等多咱原因會造成，每個人對知識的理解和接受有差異,，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的效果不盡相同。這種現(xiàn)象是切實存在的,，而教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的這種差異,，對每個學(xué)生提出合理的要求,，使每個學(xué)生都學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展,。因此我們在今后的教學(xué)中要牢牢謹(jǐn)記人的重要性,。以人為本，注重人的發(fā)展和能力的培養(yǎng)才是我們教育之根本,。

聽了天津市機電學(xué)院李廣全教授關(guān)于新教材的講座,，了解了更多新課程理念，知道了新教材更注重多樣性,。過去教學(xué)可以說也重多樣化,，但這種多樣化目標(biāo)單一，往往是殊途同歸,，而且過分強調(diào)掌握多種方法,。相反，新教材更重研究探討的過程,，承認(rèn)答案的不唯一性,，使學(xué)生有一個較大的發(fā)揮的空間，學(xué)生可以想出多種方法解決問題并且結(jié)果不是唯一的,，學(xué)生更多的結(jié)合生活實際解題,，使學(xué)習(xí)呈現(xiàn)一種多元化的形式。這也是尊重學(xué)生和個性的一個表現(xiàn),，記得中國一位科學(xué)院院士曾表示,，不給學(xué)生留有足夠的空間去思考去想象，就談不上發(fā)展和創(chuàng)新,，就很難實現(xiàn)未來的科技發(fā)展,，科技強國。

幾位專家教授的精彩案例講評,，給我們留下了深刻的印象,，使我明白什么是教學(xué)?什么是用心教學(xué)?善于思考總結(jié)，勤于專研琢磨,，以及對自己的嚴(yán)格要求,，成就了幾位優(yōu)秀教師的精彩課堂的教學(xué)。每位的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗各有千秋,，十分精彩,。我邊聽邊與自己進行對比，沉思中找差距,，希望能借助他山之玉使我的數(shù)學(xué)教學(xué)工作再上新臺階,。相比而言我們不是沒有發(fā)現(xiàn)問題，不是沒有好的想法,，更多是沒有及時總結(jié)研究,，沒有付諸實施,，缺乏自我總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗的方法，更缺乏一種敬業(yè)精神,，很是慚愧,。

隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)教學(xué)的改革已勢在必行,。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”就要求教師給學(xué)生充分的時間和空間,，給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，讓他們通過討論,、交流等多種形式的學(xué)習(xí),，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、合作探究的良好學(xué)習(xí)方法,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇二

作為教育事業(yè)的一名從業(yè)者,，教師無疑是起著至關(guān)重要的作用的，而骨干教師更是承載了學(xué)校的教學(xué)重任,。骨干教師培訓(xùn)不僅是提高教師素質(zhì)的有力保證,，更是保障學(xué)生受教育質(zhì)量的重要支持。我所在的學(xué)校就非常注重骨干教師培訓(xùn)工作,，而我在參加培訓(xùn)過程中,，收獲頗豐，于是我寫下這篇文章,，分享我的感悟和思考,。

第二段：培訓(xùn)前期的準(zhǔn)備

在參加骨干教師培訓(xùn)前，我十分重視前期的準(zhǔn)備工作,。首先,，我了解了培訓(xùn)的主題和課程安排，并在課前精讀了相關(guān)教材,。其次,，我積極參加校內(nèi)外有關(guān)教育研討會和交流活動，掌握最新的教育理念和政策,，這有助于我更加深入地理解培訓(xùn)內(nèi)容,。最后，我在工作中不斷思考,，總結(jié)自己教學(xué)中存在的問題,，找到培訓(xùn)內(nèi)容與自身需求的結(jié)合點。

第三段：培訓(xùn)期間的收獲

培訓(xùn)過程的收獲主要包括兩個方面,，一是理論知識的豐富,，二是教學(xué)技能的提高。在培訓(xùn)中,，我受益匪淺,，學(xué)習(xí)了很多新的教學(xué)理念,，了解了國內(nèi)外先進的教學(xué)方法，同時也更新了自己思維方式和教學(xué)方式,。此外，我通過和其他老師的交流,，拓寬了視野,，了解了不同學(xué)科的教學(xué)方法和實踐經(jīng)驗，尤其是革命軍史課程中,，通過其他老師的分享,，我對于如何“講好革命軍史”有了更深刻的認(rèn)識，并且提高了思考和創(chuàng)新的能力,。

第四段：應(yīng)用與實踐

培訓(xùn)完后,，我盡快將所學(xué)理論和方法應(yīng)用于教學(xué)實踐中。我充分利用各科教師交流的機會,，結(jié)合自身的教學(xué)情況,，積極實踐，并且及時總結(jié)和反思,，不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量,。比如，經(jīng)過培訓(xùn)后,，我對于如何提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，如何讓學(xué)生更好地“思考，分析,，解決問題”有了一些新的思路,，并且應(yīng)用到了不同的學(xué)科教學(xué)中，同時也取得了一些明顯的效果,。

第五段：未來的展望

骨干教師培訓(xùn)讓我收獲了很多,，同時也意識到了很多的不足，未來我更要不斷努力,，不斷實踐,，將培訓(xùn)所學(xué)的理論和技巧轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)技能，將其更好地融入到教學(xué)中,。我也相信,，通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我一定能夠更好地提高自己的教學(xué)質(zhì)量,，讓學(xué)生得到更好的教育,。

總結(jié)：

骨干教師培訓(xùn)讓我受益匪淺，從理論和實踐兩個方面提高了我的教學(xué)水平,。通過這次培訓(xùn),，我更加認(rèn)識到了自己的不足和差距,，而這些不足正是我今后要不斷努力的方向和目標(biāo)。在未來的工作中,，我要堅持學(xué)以致用,，把所學(xué)的理論知識和教學(xué)技巧運用到實際生活中去，實現(xiàn)自己的教育使命,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇三

總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料 ,！它可以提升發(fā)現(xiàn)問題的能力 ，以下小編在這給大家整理了一些骨干教師培訓(xùn)心得體會,，希望對大家有幫助,！

冒著炎炎的酷暑，幾天的骨干教師暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)宣布告一段落,。這次培訓(xùn)既有專家講座,，又有同行互動交流，在理論上有很大的提升,，可以說感觸頗多,。通過本次的學(xué)習(xí)，知道了如何更好地反思教學(xué),，如何進行同伴互助,，怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個專家型的教師等等。這些理論對我來說很是及時,，有了這些先進的理論,，才能知道出有效的實踐。讓我開闊了眼界,，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作,，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中淺談幾點自己的感悟,。

一,、教師如何進行知識更新

“知識也有保質(zhì)期?！弊鳛榻處?，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴,。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏,。缺乏知識的教師,，僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。所以，對于這種學(xué)習(xí),、培訓(xùn),，對于一個教師來說，是很有必要的,，是很有價值的。

二,、思想認(rèn)識得到了提高,，靈魂得到了凈化

通過本次學(xué)習(xí)，讓我感受到了名師的風(fēng)采,，聆聽了名師以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我從他們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理,。教師教給學(xué)生的不僅僅是知識,，更重要的是做人。教師真正征服學(xué)生的是其人格特征,。人格是什么,？是人的思想、品格,、和情感的統(tǒng)一體,。教育是傳播文明，塑造靈魂的神圣職業(yè),，優(yōu)秀教師是以自己的人格來實踐對事業(yè)的追求的,。一位教師如果對教育事業(yè)懷有興趣和感情，那么他就具備了成功成材的先天優(yōu)勢,。與孩子相處,，心中充滿愉悅，這是愛,；上好一節(jié)課就能感受巨大的樂趣和滿足,，這也是愛。這種愛來自于對教育的理解,、來自于教育的成功體驗,。

三、加強專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水,。這是不準(zhǔn)確的，我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水,，這才是我們教師應(yīng)該具備的,。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升,。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,。

四、積極加強課程改革,，做課程改革的實踐者

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn),，認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,，做一個課改的積極實施者,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高,，充溢著對新課程理念的深刻闡釋,，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界,。雖不能說通過培訓(xùn)就會立竿見影,，但卻也有許多頓悟。身為老師,，要把握新課改的動態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地反思，不斷地研究,，厚實自己的底蘊,，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實踐中,，我將靜下心來采他山之玉,，納百家之長，慢慢地走,，慢慢地教,，在教中學(xué),，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要不斷更新自己,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。這就需要今后自己付出更多的時間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐,，相信只要通過自己不懈的努力,，一定會有所收獲，有所感悟,。

所以我應(yīng)該在今后的工作中,，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，改變自己的習(xí)慣,，利用學(xué)校創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)的平臺,，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，誠心向各位學(xué)習(xí),，增長自身的才干，使自己適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢,。為了無愧于教師這一職業(yè),，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會更加努力,，加強學(xué)習(xí),，提高素質(zhì)，完善自己，為__市教育事業(yè)奉獻自己的光和熱,。

我認(rèn)真地讀完了教師手冊,。透過認(rèn)真細(xì)致地教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清晰,、從茫然到豁然,，教學(xué)業(yè)務(wù)潛質(zhì)和水平有不一樣層次的提高。

我們處在一個知識爆炸的時代,，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高,、自我完善,，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)?！白鲆粋€現(xiàn)代人務(wù)必取得現(xiàn)代的知識,，學(xué)會現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題,，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量,。時代是繼續(xù)不斷的前進，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面,，與時代俱進,，才能做一個長久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人,，務(wù)必天天學(xué)習(xí),，天天進行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”,。教師要不斷的更新教育理念,，用先進的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識,，更新知識結(jié)構(gòu),；不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率,；不斷的反思總結(jié),，在理論的指導(dǎo)下大膽實踐、勇于探索,，“我們確不能懈怠,，不能放松，必須要鞭策自我,，發(fā)奮跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生,，這是我們應(yīng)有的職責(zé)”,。

一名教師，就應(yīng)是教學(xué)能手,，更是科研先鋒,，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,，才能更好的履行自我的職責(zé),。教師就應(yīng)緊密結(jié)合教學(xué)實際，立足課堂,，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題,，進行用心探究，以構(gòu)成規(guī)律性的認(rèn)識,。一名教師“僅有研究和分析事實,，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西,，能夠從平凡的,、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向,、新的特征,、新的細(xì)節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件,，也是興趣,，靈感的源泉?！苯處熤灰鰪娮晕业目蒲幸庾R，把自我的課堂,、班級當(dāng)成自我的“實驗室”,、“試驗田”，并投入精力去做,，就必須能使自我變科研的局外人為局內(nèi)人,，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變,。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時也為自我的職業(yè)生涯展示了新的期望,。

我認(rèn)為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗是培養(yǎng)自我在教育中智慧性行動的不二法門,。在確定樹立教學(xué)風(fēng)格，構(gòu)成教學(xué)思路,，預(yù)計教學(xué)問題的過程中不斷豐富自我的認(rèn)識和潛質(zhì),，積累有意的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,。在情境教學(xué)中，根據(jù)已有經(jīng)驗對各種可能性進行猜想和假設(shè),，教學(xué)情境準(zhǔn)備的意向框架越周全,，即興發(fā)揮就越敏捷，智慧性行動也就越自然,、越高效,！活力是教育智慧性行動的點金石，沒有活力的教師即使再有智慧,，再機智,，也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的參與意識,。所以,，僅有透過教師活力演繹的情境教學(xué)，才是一個展現(xiàn)自身智慧性行動潛質(zhì)的平臺,，所表現(xiàn)出的機智也越光彩奪目,。時代的呼喚，事業(yè)的使命,，教育的職責(zé),，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，一位位教師,，桃李芬芳,，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重,，這真是教師職業(yè)的魅力所在,。下方談一談我的體會：

一、我的收獲

其一,，更加深入了解到一些教育政策法規(guī),，教育模式和相應(yīng)的教學(xué)策略。在教學(xué)實例中找到自我今后發(fā)奮的方向,，更新了知識結(jié)構(gòu)和潛質(zhì)結(jié)構(gòu),。感受了新課程理念在教學(xué)中的滲透，懂得了如何更有效地實施教學(xué),。

其二,，更進一步了解到，在當(dāng)今知識經(jīng)濟時代,，教師隊伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高,，不僅僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求，也是教師個人幸福之所系,。教師不能只是一桶水,，而應(yīng)是一條奔流不息的河流,。要做一名合格的中學(xué)教師，既需要有扎實的學(xué)術(shù)根底,，廣闊的學(xué)術(shù)視野,，不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識,，又需要把握教育的真諦,，了解學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),，具備熱愛學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,。教師既要做“經(jīng)師”,，又要做“人師”。

二,、發(fā)奮方向

其一,，作為一名教師就應(yīng)要博學(xué)求精。在學(xué)科知識上要不斷的提高水平,，還要在其他方面有所涉及,。這對我們自我在教學(xué)方面也有幫忙的。此刻的教科書更趨于實用性和時代性,。所以,，要不斷的提高自我各方面的知識水平。

其二,，在教學(xué)中就應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，在教師的不斷成長的過程中要發(fā)奮的完善自我，做受學(xué)生歡迎的教師,，做個永遠(yuǎn)的好“學(xué)生”,。

其三，我要克服的是自我的不足,。作為教師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道,，授業(yè),，解惑。耐心是教師就應(yīng)具備的職業(yè)道德,。學(xué)生犯錯誤時迫切想得到的是明白,、信任和幫忙，而絕不是批評和懲罰,。教師放下架子與學(xué)生應(yīng)對面地平等交流,，學(xué)生感到被明白和尊重,，顧慮自然消除，有利于弄清事情真相,；師生之間心與心的溝通,，能讓學(xué)生敞開心扉，坦陳自我的想法,，我主動真誠地與學(xué)生交流,。

其四，在教育工作中,，我發(fā)奮學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念,、教學(xué)方法，全身心地投入到工作中去,，勤勤懇懇,，發(fā)奮使自我在工作中多一點科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段,，讓每一個孩子都展開笑顏,，發(fā)奮提高課堂實效，讓每一個學(xué)生都有發(fā)展,。

總之,，孩子是明天的期望，而教師則是托起期望的人,。他們的成功便是我們的成功,，凝結(jié)著我們發(fā)奮的汗水。他們是我們生命的延續(xù),，完成我們未能完成愿望,。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我要不斷完善和提高自我,。但我也堅信在這片天空里,，我們能綻放出自我絢爛的生命之花。

這次我有幸參加了骨干教師培訓(xùn),，由衷感謝學(xué)校為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí),、提高的平臺。在這五天的培訓(xùn)中,，我們有幸聆聽了專家的精彩講座,，還學(xué)會如何利用電腦制作幻燈片，進行現(xiàn)代化教學(xué),。

作為一名幼兒教師必須心中要有夢想,，雖然在我們追夢的路上會經(jīng)歷各種困難，但這些經(jīng)歷對我們來說恰恰是一種最好的鍛煉,，正如__老師說的“合理的是訓(xùn)練,，不合理的是磨練,，但他們都是最好的鍛煉?！敝挥薪?jīng)歷了各種鍛煉,，我們才會有甜蜜的收獲。在講座中__老師還提到我們還要做一個善于思考,、勤于動筆的人,。孔子曰：“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆,。”我們的教學(xué)也如此,，只教不研,，就會成為教死書的教書匠；只研不教,，就會成為紙上談兵的空談?wù)?。幾位專家也特別強調(diào)了應(yīng)加強反思，注重積累,。只有成為一名科研型的教師,，邊教邊總結(jié)，邊教邊反思,，才能“百盡竿頭更進一步,。”

__老師通過理論講述,，通過對具體案例設(shè)計指導(dǎo),，通過師生互動，向我們介紹了繪本教學(xué)中的語言教育因素與傳統(tǒng)文學(xué)作品中的語言教育因素的不同之處,，以及繪本教學(xué)與看圖講述,、早期閱讀語言教育之間的關(guān)系，從而讓我對繪本教學(xué)有了新的認(rèn)識,。__主任緊緊圍繞“為什么教,？教什么？怎樣教,？”三個問題展開,，具體向我們闡述了幼兒園音樂教學(xué)如何正確組織實施，以及在實施過程中應(yīng)該注意的問題,。讓我受益匪淺,。

如今,，電腦及網(wǎng)絡(luò)的運用在幼兒園教學(xué)活動中已經(jīng)相當(dāng)普遍,，作為現(xiàn)代教師應(yīng)更好的掌握多媒體教學(xué)技能,，更好的服務(wù)于教學(xué)。在__老師的講座中,，我們具體學(xué)習(xí)了幻燈片的制作,，通過實際操作，我對在幻燈片中輸入文字,、插入動畫及超級鏈接,，添加音樂及視頻及電子白板的使用等相關(guān)操作有了一定的了解。在經(jīng)后的教學(xué)活動中,，如果能多使用,、恰當(dāng)?shù)氖褂眠@些技術(shù)，相信能使我們的課堂教學(xué)更加生動,，更吸引孩子,，獲得較好的教學(xué)效果。對于一些還不夠熟悉的環(huán)節(jié),，還應(yīng)多多練習(xí)鞏固,，逐漸積累網(wǎng)絡(luò)及多媒體運用知識與技能。

幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了,，但留給我的卻是深深的回憶,，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上,?！边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途,。

今年我有幸參加了“骨干教師”培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。我深知參加本次培訓(xùn)對我來說意味著什么，自始至終我都在努力地學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)過程中我慢慢地認(rèn)識到了自身的貧乏與稚嫩,，學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實與干練。

在本次培訓(xùn)中我有幸聆聽了專家和優(yōu)秀教師們對教育前沿的思考,、精辟的'理論,、獨到的見解，對生活,、對工作,、對事業(yè)、對學(xué)生獨特的感悟,，__教師的“愛職責(zé)藝術(shù)”的報告激起了我內(nèi)心中的心弦,，觸及到了我思想的深處，我禁不住一次次問自我“我該怎樣做、怎樣做一名優(yōu)秀的教師”,；期間,，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法，更多的是執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦,、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研,、盡心盡責(zé)的那種工作態(tài)度,；經(jīng)過培訓(xùn)讓我開闊了眼界，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念,，使我能站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考此刻所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,，更多地思考未來的教師之路該如何去走,。下頭就聽取的報告淺談幾點自我的感悟。

一,、加強自身師德修養(yǎng)展現(xiàn)教師人格魅力

教師是做人的工作,，而人的教育是要傾注愛的，做一個有著高尚師德的教師,，應(yīng)當(dāng)是最基本的要求,。師德是教育的靈魂。有愛心的教師才能培養(yǎng)出有職責(zé)心的學(xué)生,。為此,，教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力,。那么,，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面做起：

1,、熱愛祖國,，愛崗敬業(yè)。

熱愛祖國,，獻身教育事業(yè),，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提,。以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷,，獻身教育,，鞠躬盡瘁,。

2、以身作則,，為人師表,。

在教學(xué)實踐活動中，教師僅有以身立教,，為人師表，才能有力地說服學(xué)生,，感染學(xué)生,。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教,，“其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從,。”

3,、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長,，刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),。

隨著時代的提高,，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。在知識經(jīng)濟時代,，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段,。教師終身學(xué)習(xí),，不僅僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學(xué)自我提升的需要,。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，與時俱進,，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀,。我們教師要有一種強烈的資源意識,，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性,，自覺拓展自我的思維空間和知識結(jié)構(gòu),，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù),。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累供給了更多的機會,。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識,，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,，有很多東西是我們所不了解的,，為了使自我不被社會所淘汰，僅有加緊學(xué)習(xí)的步伐,！一個優(yōu)秀教師應(yīng)當(dāng)抓緊一切時間增加知識儲備,，僅有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展,。

二,、不斷更新教學(xué)理念

“有活力，愛讀書,，善于思考,，勤于總結(jié)”才能成為一名好教師。時代的發(fā)展使教育應(yīng)對新的要求,，民眾對教育的關(guān)注前所未有,，教育的行業(yè)性質(zhì)正在發(fā)生前所未有的改變，所以做研究型的教師是發(fā)展的必然趨勢,。此次學(xué)習(xí)使我學(xué)會了如何提高課堂的有效性,，如何跟學(xué)生成為知心朋友，如何教育問題學(xué)生,，如何造成班級輿論…相信在未來的教育教學(xué)中,，這些方法會有很好的體現(xiàn)。

三,、對課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識與思考

（一）要及時反思自我的教學(xué),。

傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講,，學(xué)生聽,，教師很少審視自我的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自我有關(guān),。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時,，只是一味怨學(xué)生，很少反思自我的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點,，激發(fā)了學(xué)生的求知欲,。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，其特點之一,，就是每節(jié)課后及時反思自我的教學(xué),，不斷改善教學(xué),，以增加課堂教學(xué)的魅力，到達及時調(diào)控學(xué)生的情緒,，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)的目的,，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

（二）要留給學(xué)生思考的空間和時間,。

學(xué)生獲取知識的結(jié)果,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn),，有所體驗,，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識的過程中主動思考與進取探究的時間與空間，這樣,，他的體驗才是幸福而自信的。

（三）要學(xué)會欣賞學(xué)生,。

“橫看成嶺側(cè)成峰,，遠(yuǎn)近高低各不一樣”?？次锸沁@樣,，看人又何嘗不是這樣？每一個學(xué)生都有自我的長處和閃光點,，作為教師,，我們應(yīng)當(dāng)用欣賞的眼光看學(xué)生。欣賞他們的優(yōu)點,，包容他們的缺點,。學(xué)生在教師的關(guān)注中，不僅僅會喜歡教師,，喜歡上課,，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上進取表現(xiàn),，歡樂愉快地去學(xué)習(xí),。

總之，這次培訓(xùn)資料豐富,，學(xué)術(shù)水平高,，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界,。雖不能說經(jīng)過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影,，但卻也有許多頓悟。身為教師,，要把握新課改的動態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地反思,，不斷地研究，厚實自我的底蘊,，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實踐中,，我將靜下心來采他山之玉,，納百家之長，在教中學(xué),，在教中研,，在教和研中走出自我的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。在那里，我突然感到自我身上的壓力變大了,。要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自我,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研本事,、課堂教學(xué)本事等,。這就需要今后自我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，勇于到課堂中去實踐,，相信只要經(jīng)過自我不懈的努力，必須會有所收獲,，有所感悟,。

我有幸參加了進修學(xué)校組織的小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)會議。會上,，我們觀摩了幾位老師的展示課,，并聽取了兩位教師的精彩講座。這些課與講座,，浸潤著她們對語文執(zhí)著研究的心血,。通過本次的學(xué)習(xí)，不僅使我對小學(xué)語文教學(xué)的理念,，有了更新的認(rèn)識,，也為我在以后的教育之路上,，立起了一盞指明燈。下面就本次的培訓(xùn)收獲略談一二,。

收獲一,，走進繪本，回歸生活,。在這六節(jié)公開課中,，給我印象最深的莫過于第一堂執(zhí)教的二年級《走進繪本》課。對于繪本,，我只在電視中或圖書館里見到過,，但沒有想到它還能用于學(xué)生的學(xué)習(xí)教材。在課堂上,，王老師能以繪本內(nèi)容為載體,，配以動情的音樂和教師生動的語言，將圖片,、文字精美的融為一體,，烘托造勢，營造出了一種濃濃的繪本故事的氛圍,，讓孩子們?nèi)硇牡耐耆两谄渲?。一堂課下來,，孩子們有的早已淚流滿面,。她讓學(xué)生連貫的讀，對于情節(jié)的理解掌握有好處,，深深的抓住孩子們的心,，而這位老師的設(shè)問、旁白也很有講究：在故事中,，最感動你的是什么,？大樹在一次又一次的失去中，為什么還會高興呢,？每個同學(xué)的感悟都是不同的,，卻又是真實的……如此深刻的思想教育，不但使孩子們深浸于愛的洗禮中,，更讓聽課的老師感動,、學(xué)習(xí)、思考,。而這正是繪本的魅力所在,。

收獲二，寫字教學(xué)新感悟,。會上,，聽取了兩位老師關(guān)于寫字的講座后,，可謂受益扉淺。對于寫字的訓(xùn)練,，我在課堂上也經(jīng)常指導(dǎo),，可還是對孩子們的漢字書寫水平有所堪憂，聽完報告后,，我才深知,，原來寫字教學(xué)也是需要策略和方法的。寫字和寫字能力的培養(yǎng),，不光是一年級老師的專屬,，它貫穿于整個語文學(xué)習(xí)階段?！皫熣?，人之模也”，而一個語文教師的書寫水平對學(xué)生的寫字能力培養(yǎng)也會有積極的影響,。都說,，教師是學(xué)生的鏡子，每天孩子們有一半的時間與教師共度,，教師的言行時刻左右著孩子的成長,。

作為教師許多重要知識都需要用文字表述在黑板上，作業(yè)本上,，教師自己的書寫對學(xué)生而言無疑就是一塊無聲的樣板,，俗語說“近朱者赤，近墨者黑”久而久之,，教師一手漂亮的好字必然對學(xué)生書寫產(chǎn)生潛移默化的影響,，對學(xué)生寫字起到耳濡目染的作用。而普實的王老師正是如此做的,，從一年級到四年級,，每節(jié)語文課，她的字都端端正正的,，這無疑給孩子們的練字起到一個榜樣效應(yīng),。另外，練字過程是個循序漸進耐力持久的過程,，并非一年級練好了就可以了,，這就需要教師的策略了，老師在講座中還談到要對學(xué)生的寫字水平進行多元化的評價,，因為只有建立長效地評價機制,，才會為學(xué)生的寫字過程樹立自信心，才會讓孩子愛上寫字，從而讓學(xué)生堅持下來,，成為一種習(xí)慣,、一種能力。

當(dāng)然,，這位教師的識字教學(xué)與另一位教師的的閱讀教學(xué),，也給我留下了深刻的印象。正如有一位老師所說,，這次培訓(xùn)會,，雖沒有名師大家的親臨，卻普實而深刻,。這也正是我們一線教師需要的,，它同樣帶給我沉甸甸的收獲，帶給我眾多的思考,，作為一名年輕的語文教師,，我會以這次學(xué)習(xí)為契機，在自身的課堂上去實踐研究,，努力作有效教育改革的弄潮兒,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇四

凱里市鴨塘中學(xué)教師：粟應(yīng)人 在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我于20xx年xx月下旬在上海市民辦進華中學(xué)參加了民進中央主辦的西部骨干教師培訓(xùn),?；仡欉@一周以來的學(xué)習(xí)，我感觸很深,，收獲頗多,。一方面了解到了國家對西部教育扶持的力度和決心以及西部教師培訓(xùn)的重要性和必要性；另一方面也學(xué)到了中學(xué)教育的新理念,、新方法,；同時還增長了自己的專業(yè)基礎(chǔ)知識,，提高了相應(yīng)的專業(yè)操作技能,。可以說,，我受到了非常好的教師充電培訓(xùn),。我相信，這對我今后的工作將有很大的促進和幫助?，F(xiàn)將此次學(xué)習(xí)情況簡要匯報如下：

通過這次學(xué)習(xí),，我進一步認(rèn)識到教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護自己的學(xué)生,，并關(guān)愛他們,，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。教育不僅是教,，更是教與學(xué)互動的一個過程,，更是對學(xué)生的關(guān)愛過程,。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新,，才能逐漸提高教學(xué)水平,。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡單的事,。如果要在知識傳遞的過程中,，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，觸類旁通,，勤于思考,，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事,。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,，堅持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新,，有所成就,，這是非常不容易的。老教師的優(yōu)秀教學(xué)風(fēng)格也為新教師樹立了楷模,，時刻鞭策新教師不僅在工作中只積累經(jīng)驗,，更要邊教邊思考，有所實踐,，有所創(chuàng)造,。

通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)為,，光有責(zé)任感還是不夠的,，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友,。所以關(guān)心,、愛護學(xué)生是一個教師做好教育教學(xué)工作的前提條件，更是一個教育工作者責(zé)任感的體現(xiàn)和升華,。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重,，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學(xué)生，不能以偏見,、片面的態(tài)度對待他們,。

除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,，引導(dǎo)他們向著積極,、樂觀、上進的方向發(fā)展，把關(guān)愛撒向?qū)W生的心靈,。除了關(guān)心他們在校的行為,，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時,、適當(dāng),、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長。

短短一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，令我的心情久久不能平靜,，可以說是我10多年的教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)交流,。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻,，卻流露出優(yōu)秀老教師的那種樸實真誠、謙虛好學(xué),，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽不厭,，百學(xué)不倦,。在教學(xué)育人的過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進入”生活本身,，“入乎其內(nèi)”,，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的“內(nèi)在真實”，來展示教學(xué)的真實面貌,。

在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事,，這些在教育教學(xué)活動中所發(fā)生、出現(xiàn)的各種事件,，不是瞬間即逝,，淡無痕跡的，它會長久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué),。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中,，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很多大啟發(fā),，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼,。

在20xx年xx月xx日下午,，在兩位特級教師過傳忠老師和朱震國老師的報告中,，我深深地領(lǐng)悟到，關(guān)愛學(xué)生和提高教學(xué)課堂的有效性是多么的重要,?！笆陿淠荆倌陿淙恕保?jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我認(rèn)為,，作為一名教師，要逐步從以下幾個方面努力去做,，堅定不移地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè),。

教師的工作是神圣的，也是艱苦的,，教書育人需要感悟,、時間、精力乃至全部心血的付出,。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎(chǔ)的,，是要以強烈的責(zé)任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的工作者,，是要甘于辛勞,，甘于付出。

教師必須關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,，促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛,，首先應(yīng)該是溫暖的,，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師,，應(yīng)該多與學(xué)生進行情感上的交流,，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關(guān)注,，從心靈上、思想上,、學(xué)習(xí)上去關(guān)心,、熱愛、幫助,，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,，共同分享成功的喜悅,，分擔(dān)挫折的煩惱。

通過培訓(xùn),，我懂得了怎樣去關(guān)愛學(xué)生,?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個層面,，善愛則是另一個層面,、作為教師，今后我要努力做到能關(guān)愛,、善關(guān)愛,，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要關(guān)愛他們具有極大的可塑性,，要關(guān)愛他們在教育過程中的主體能動性,，要關(guān)愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

要在新學(xué)年里,，不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗,，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識,，力學(xué)苦練,，做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。

總之,，經(jīng)過這一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我受益匪淺，使我進一步認(rèn)識到作為一個教育工作者的重要性,，要想把自己的教育教學(xué)工作做好,，教育出好學(xué)生、好人才,，就應(yīng)該把關(guān)愛撒向?qū)W生的心靈,，提高教學(xué)課堂的有效性，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

20xx年xx月xx日

骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇五

在教育教學(xué)領(lǐng)域,，培訓(xùn)教師是非常必要的。隨著教育體系的不斷發(fā)展,，教師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能也需不斷提升,。師大骨干教師培訓(xùn)計劃旨在為骨干教師提供更全面、進階的教育培訓(xùn),，提高其教學(xué)理念和技能,，幫助他們更好的服務(wù)學(xué)生和社會。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容

在師大骨干教師培訓(xùn)課程中,，包括了課堂教學(xué),、課程設(shè)計、教學(xué)評估等多個方面的知識,。通過探討不同的教學(xué)方法,、策略和工具,，培訓(xùn)教師們的教學(xué)能力以及更加深入的理解一些教育理論,，幫助他們更好地掌握和應(yīng)用為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果而需要的教學(xué)技能,。

第三段：心得體會

參加師大骨干教師培訓(xùn)讓我受益匪淺，其中最值得一提的是關(guān)于如何設(shè)計課程的內(nèi)容,。我們學(xué)習(xí)了各種方法和技巧,，使我對于課程設(shè)計有了更為清晰的認(rèn)識。同時,，我也更加明白了教育的意義和目的,，希望我的教學(xué)可以更有意義和價值。

此外,，參加這個培訓(xùn)也讓我認(rèn)識到在教育工作中應(yīng)該是一位積極的學(xué)習(xí)者,。只有不斷地去學(xué)習(xí)和更新自己的知識和技巧，才會更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和市場的需求,，為學(xué)生提供更好的服務(wù),。

第四段：培訓(xùn)對個人和學(xué)校的影響

在我的個人生涯中，參加對師大骨干教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，使我對于我的教學(xué)遇到的問題有了更深入的思考,，也對于工作和生活產(chǎn)生了重要的影響。通過這個培訓(xùn),，我們可以學(xué)到更好的教學(xué)方法和策略,，我會積極地將所學(xué)到的技能在我的工作中運用，更好地為我的學(xué)生服務(wù),。

對于學(xué)校而言,，能夠?qū)⒔處熍嘤?xùn)計劃落實到具體行動中，這為學(xué)校教育事業(yè)的增長和發(fā)展提供了強有力的保障,。通過提高教師的教學(xué)能力,，學(xué)校可以為學(xué)生提供更加專業(yè)化,、更加完善,、更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)質(zhì)量。

總結(jié)：展望未來

隨著社會的不斷變革和教育的不斷深入,，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)技能,。師大骨干教師培訓(xùn)計劃作為教育教學(xué)中的重要組成部分，將會繼續(xù)推廣和發(fā)展,，為更多的教師提供更加全面,、深入、專業(yè)的教育培訓(xùn),。完成培訓(xùn),，我們將會成長為一名更出色的教師,，更好地服務(wù)著學(xué)生和社會。

骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇六

這次骨干教師培訓(xùn),，令我豁然開朗,。從xx老師的精彩理論講座中，得知xx老師做了精心的準(zhǔn)備,，再加上她很深的理論功底,，我從心底里感到佩服，通過學(xué)習(xí),，使我更進一步了解和掌握了幼兒園教育評價的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足。xx老師一些對教育教學(xué)工作很有見解,，以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學(xué)觀念又進一步得到更新，真是受益非淺,。

幼兒園教育活動要規(guī)范化,、科學(xué)化，真正促進幼兒,、教師的發(fā)展,，就必須建構(gòu)合理的評價體系。對幼兒園教育活動的評價應(yīng)遵循發(fā)展的,、適宜的,、分類的原則，采用觀摩,、談話,、案例分析等方法，重點關(guān)注教育活動目標(biāo)的綜合性,、層次性,、差異性；教育活動內(nèi)容的生活化,、趣味性,、實效性；教育活動過程中活動方式的多樣性,、開放性,，活動結(jié)構(gòu)的連貫性和彈性，活動中教師與幼兒的互動,、反思,；活動效果更加關(guān)注幼兒的情感態(tài)度和全面的發(fā)展。

教育活動的發(fā)展價值是教育評價的出發(fā)點和歸宿,，應(yīng)以終身教育和可持續(xù)發(fā)展的視角看待這一問題,，教育活動應(yīng)當(dāng)既有利于幼兒的現(xiàn)實發(fā)展又有利于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展,。評價應(yīng)當(dāng)是全面的，兼顧知情行三個方面,，其中情感,、態(tài)度雖然是伴隨的過程，但對幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要,，而認(rèn)知水平和能力的提高則是保證幼兒健康良好心境的關(guān)鍵,。

要堅持過程與結(jié)果并重,，過程中蘊含著內(nèi)容,，如學(xué)習(xí)的方法、策略的滲透,，對合作的體驗,、成功的愉悅等，教師的教育策略本身也應(yīng)當(dāng)是教育的內(nèi)容,，它對幼兒起著潛移默化的影響,。教育活動過程中體現(xiàn)出來的幼兒參與活動的興趣、態(tài)度,、專注等同樣是評價的重要信息和依據(jù),。結(jié)果是評價信息來源的一個部分。結(jié)果有顯性與隱性之分,，顯性（外化,、物化）的結(jié)果如作品、語言或動作的表達等,，應(yīng)當(dāng)重視,，但不能作為評價的唯一依據(jù)，它僅僅是幼兒學(xué)習(xí)成果的部分外化,，隱性的東西可能更多,，況且幼兒的學(xué)習(xí)還更多地與他們的想象聯(lián)系在一起。不能僅看顯性的結(jié)果而忽視隱性的結(jié)果,。

教師的行為與幼兒的反應(yīng)應(yīng)當(dāng)受到同樣的重視,，教師的行為應(yīng)當(dāng)和幼兒的反應(yīng)相適宜，教師對幼兒的評價是否有激勵性,、針對性,。師生的互動應(yīng)當(dāng)是自然的、以幼兒的行為反應(yīng)為依據(jù)的,，而不是強拉硬扯的,。教育活動（教育）是教師配合幼兒的發(fā)展步調(diào)、促進幼兒發(fā)展的過程,，而不是幼兒配合教育完成教學(xué)任務(wù)的過程,。教育活動應(yīng)當(dāng)是計劃性和靈活性的結(jié)合,，計劃應(yīng)當(dāng)立足于對幼兒的了解，預(yù)成的計劃應(yīng)當(dāng)是彈性的,，應(yīng)當(dāng)根據(jù)活動中幼兒的行為表現(xiàn)進行適當(dāng)調(diào)整,。切不可苛求教育活動一絲不茍的按教案展開，不得有所調(diào)整,。

材料的提供應(yīng)當(dāng)與活動的目標(biāo)要求,、幼兒的發(fā)展水平相適宜，應(yīng)當(dāng)具備適宜的結(jié)構(gòu),，有利于幼兒操作發(fā)現(xiàn),，變化創(chuàng)新?？刂泣c的把握應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確,，控制點存在于教育活動的過程之中，有的是顯性的,，不同的環(huán)節(jié)各有側(cè)重,、各有價值，按各階段的教育意圖是否達到,、是否在幼兒身上得到了體現(xiàn),，完成的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)時這一環(huán)節(jié)的控制點，達到了控制點的要求,，活動即可繼續(xù)進行,，否則就應(yīng)作相應(yīng)的調(diào)整。

總之,，當(dāng)好幼兒園的教師難,，當(dāng)好幼兒園的骨干教師更難，需要我們加倍努力,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇七

任教二十三年來,，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少，可惟獨這三年來四川省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,。三年來,，習(xí)慣了路上的奔波，習(xí)慣了學(xué)習(xí)的炎熱,，更習(xí)慣了專家們對我思想上的沖擊,。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師,，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進一步得到更新,，真是受益匪淺。下面是我三年的培訓(xùn)獲得的點滴體會：

一,、課改首先是教師教育觀念的更改

作為教師,，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆,。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之,，勢必造成教師知識的缺乏,。缺乏知識的教師,，僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗,，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,，強調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的,、科學(xué)的,、與時代相吻合的教育思想、理念,、方式,、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念,，那么,，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機和活力。

二,、在教學(xué)活動中,，教師要學(xué)會智慧教育

表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,，怎樣調(diào)動孩子們的“思維參與”呢,？創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題,，引發(fā)孩子們心理上的認(rèn)知沖突,，使孩子們處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時,，教師要"解放孩子們的雙手,，解放孩子們的大腦，解放孩子們的眼睛,，解放孩子們的嘴巴,，解放孩子們的空間"，給他們想,、做,、說的機會，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個問題展開辯論,。教師應(yīng)當(dāng)讓孩子們充分思考,，給孩子們充分表達自己思維的機會，讓學(xué)生放開說,，并且讓盡可能多的孩子們說,。這樣，孩子們自然就會興奮,，參與的積極性就會高起來,，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展,。

三,、增強信心，追求教育的幸福

在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了,，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實踐,，及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控,，加大骨干教師的帶頭作用等,，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。我愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的夢想,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇八

第一段：引言（100字）

武術(shù)作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶之一,，擁有悠久的歷史和豐富的內(nèi)涵。作為一名武術(shù)教師,，我時刻感受到將傳統(tǒng)文化傳承下去的責(zé)任和使命感,。為了提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)技能，我參加了一次武術(shù)骨干教師培訓(xùn),。這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多知識和技能,，并深刻感受到了作為一名教師的使命和責(zé)任。在此,，我將分享我在培訓(xùn)中的心得體會,。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)習(xí)收獲（300字）

在這次培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了許多新的教學(xué)方法和技巧,。培訓(xùn)中,，專家導(dǎo)師為我們詳細(xì)講解了武術(shù)的基本理論知識，包括功法,、招式,、套路等。他們還針對不同年齡段學(xué)生的特點和需求,，介紹了不同的教學(xué)技巧和方法,。我對于如何將理論與實踐相結(jié)合有了更深入的了解。同時,，培訓(xùn)還設(shè)置了許多實際操作課程和互動教學(xué)，讓我們通過實踐來加深對武術(shù)技巧的理解和掌握,。在習(xí)練過程中,，我深刻認(rèn)識到不斷鍛煉和反復(fù)練習(xí)的重要性。

通過這次培訓(xùn),，我不僅提高了自己的武術(shù)水平,，還提升了自己的教學(xué)能力。現(xiàn)在,，我能夠更加靈活地運用不同的教學(xué)方法和技巧,，創(chuàng)造出更加生動和有趣的教學(xué)環(huán)境。培訓(xùn)中,，專家導(dǎo)師還給我們分享了一些實戰(zhàn)經(jīng)驗和教學(xué)案例,，讓我更加深刻地認(rèn)識到教育不僅僅是知識的傳授，更是對學(xué)生性格和品德的塑造,。我覺得作為一名武術(shù)教師,，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，讓他們不僅在武術(shù)方面得到提升，還在人格和道德上得到進一步提升,。

第三段：心理調(diào)適與職業(yè)發(fā)展規(guī)劃（300字）

除了教學(xué)技巧的提升,，這次培訓(xùn)還對我的心理素質(zhì)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了一定影響。在培訓(xùn)中,，我們進行了一系列的心理調(diào)適訓(xùn)練,，包括壓力管理、情緒調(diào)控和溝通技巧等,。這些訓(xùn)練讓我更好地了解自己,，并對如何處理職業(yè)生涯中的挑戰(zhàn)和困難有了一定的思考。我明白了作為一名武術(shù)教師要面對的種種壓力和困難,，并學(xué)會了有效地應(yīng)對和化解,。

這次培訓(xùn)還為我們提供了職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的指導(dǎo)。專家導(dǎo)師教給我們?nèi)绾沃贫▊€人發(fā)展計劃,，明確職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向,。我在培訓(xùn)后認(rèn)真思考了自己的職業(yè)規(guī)劃，并制定了一系列的目標(biāo)和計劃,。我決心繼續(xù)深耕武術(shù)教育領(lǐng)域,，并提高自己的綜合素質(zhì)，為將來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。

第四段：一名優(yōu)秀武術(shù)教師的特質(zhì)與責(zé)任（300字）

經(jīng)過這次培訓(xùn),，我對一名優(yōu)秀的武術(shù)教師應(yīng)該具備什么樣的特質(zhì)有了更深入的認(rèn)識。一名優(yōu)秀的武術(shù)教師首先要具備深厚的武術(shù)功底和知識儲備,。其次,，他們要具備良好的教學(xué)技能和方法，并能夠根據(jù)學(xué)生的特點和需求進行差異化教學(xué),。此外,，他們還要有積極向上的心態(tài)和樂觀向上的精神面貌，以激勵和影響學(xué)生,。同時,，作為一名武術(shù)教師，我深刻認(rèn)識到自己的責(zé)任和使命——將傳統(tǒng)文化傳承下去,，造福更多的學(xué)生,。

第五段：總結(jié)（200字）

通過這次武術(shù)骨干教師培訓(xùn)，我不僅提升了個人的教學(xué)技能和專業(yè)素養(yǎng),，還收獲了豐富的知識和經(jīng)驗,。我明白了作為一名武術(shù)教師的責(zé)任和使命，也對自己的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的思考和規(guī)劃,。我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提升自己,，為將傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大,，讓更多的學(xué)生受益。同時,，我也希望更多的武術(shù)愛好者和教師能夠參加類似的培訓(xùn),，共同致力于武術(shù)事業(yè)的發(fā)展和傳承。

骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇九

最近,，我參加了一場師大骨干教師培訓(xùn),，對于我這樣一個初出茅廬的教師來說，這是一個十分寶貴的機會,。在這場培訓(xùn)中,，我不僅學(xué)到了很多實用的教育知識和技巧，更重要的是,，我深刻地領(lǐng)悟到了“教育是一門藝術(shù)”的真正含義,。在此,，我想分享一下我的心得體會,。

第二段：知識的收獲

通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多關(guān)于課程設(shè)計,、教學(xué)方法和教育技巧的知識,。其中最讓我受益匪淺的是PBL教學(xué)法和微課教學(xué)法,。PBL教學(xué)法強調(diào)以學(xué)生為中心，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題,，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,。而微課教學(xué)法則是一種通過制作短小精干的微課來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，它可以讓學(xué)生在課堂外也能夠自主學(xué)習(xí)和掌握知識,。通過這兩種教學(xué)法的學(xué)習(xí),，我也明白了，優(yōu)秀的教育應(yīng)該是多樣化,、充滿創(chuàng)造性的,，尤其是在今天這個信息化時代，老師應(yīng)該積極運用各種技術(shù)手段和創(chuàng)意來促進學(xué)生的學(xué)習(xí),。

第三段：技能的提高

在這次培訓(xùn)中，我也參加了一些實踐性的教學(xué)示范和講座,，這其中最讓我印象深刻的是趙俊老師的講座,。他從教育的本質(zhì)和理念出發(fā)，用深入淺出的方式為我們講解了如何設(shè)計和實施優(yōu)秀的課程,。此外,，他還給我們展示了一些精彩的課堂互動和溝通技巧，讓我感受到了優(yōu)秀教師的獨特魅力和思維方式,。通過參加這些講座和示范課,，我也不斷地提高了自己的教育技能和教學(xué)能力,，找到了一個更加有效的教育方法和思路。

第四段：態(tài)度的轉(zhuǎn)變

除了知識的學(xué)習(xí)和技能的提高,，這次培訓(xùn)對我最大的改變就是我的態(tài)度和思維方式的轉(zhuǎn)變,。在過去，我常常覺得教育就是不斷傳遞知識和信息,，讓學(xué)生死記硬背,，沒有創(chuàng)造性和個性化。但通過這次培訓(xùn),，我意識到教育應(yīng)該是以學(xué)生為中心的,、注重個性和創(chuàng)造性的。教師只有真正了解學(xué)生,、認(rèn)識學(xué)生,，才能夠為他們提供有效的幫助和支持。在此,，我深刻地體會到了作為一名教師的責(zé)任和使命,，也更加珍視自己所從事的教育事業(yè)。

第五段：總結(jié)

總體來看,，這次師大骨干教師培訓(xùn)是一次非常寶貴的經(jīng)歷,。通過這次培訓(xùn)，我收獲了豐富的教育知識,、提高了自己的教育技能和教學(xué)水平,。最重要的是，我的態(tài)度和思維方式也發(fā)生了轉(zhuǎn)變,，成長為一名更加優(yōu)秀的教師,。我相信，在今后的教育教學(xué)過程中,，我會進一步發(fā)揮自己的作用,，促進學(xué)生的全面發(fā)展和成長。

骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十

10月,，我參加了xx省中學(xué)語文級骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,，有各級教育專家的專題報告,，有縣內(nèi)一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進行的各種實踐課,、觀摩課,，也有學(xué)員的互動討論，還有回校的教育教學(xué)實踐,?；厥變赡陙淼膶W(xué)習(xí),，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的兩年,，也是促進我教學(xué)上不斷成長的兩年,。

人的進步也許懸于一念之間，只在剎那一刻,。

從表面上看,，這樣的培訓(xùn)并不能說明什么問題，一是每次培訓(xùn)的時間都很短暫,，多則八九天,，少則五六天。二是培訓(xùn)的檔次都不很高,，基本上都是一線的老師講課,，經(jīng)驗自然豐富，但理論高度卻不甚了了,。三是走不出豐都教育這一潭死水,。“問渠那得清如許,，為有源頭活水來,。”只有外界逼人的春風(fēng),，清澈的流泉,，飛速的火車，才能帶給人本質(zhì)上的革命,，才能帶出脫胎換骨的變化,。

但對我，就是這培訓(xùn),，卻也有深遠(yuǎn)的意義,。首先，它讓我撞入了一種求學(xué)的氛圍,。不學(xué)習(xí)就要落后,，不進步就得淘汰，要在教育這塊土地上尋到自己的一畝三分地,，學(xué)習(xí)是唯一的路!在培訓(xùn)班上，各位學(xué)員思維活躍,，團結(jié)互助,，開放而又嚴(yán)肅,，競爭而又寬容，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,，所以回到學(xué)校后,，我一改以往形成的惰性，仍不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識。其次,，這樣的培訓(xùn)也給我?guī)砹艘环N機遇,。

要知道，不是每一朵花都能迎風(fēng)怒放,，不是每一塊金子都有機會閃光,。我是幸運的，這次培訓(xùn)活動,，不但使我發(fā)掘出了自己的一點價值和長處,，也給了我一個鍛煉自己的平臺，并使我認(rèn)識了很多同行,，為我今后在教學(xué)上的拼撞打下了基礎(chǔ),。我發(fā)現(xiàn)，這次培訓(xùn)后,，我“臉皮更厚”了,，不會在任何場合因害怕表現(xiàn)不好而局促，我會因有機會展現(xiàn)自己而高興,，從這個意義上說,，我在班上應(yīng)該屬于收獲最大的一類吧。

第三,，這樣的培訓(xùn)當(dāng)然更讓我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足,，培訓(xùn)班上的老師和學(xué)員都是“xx”光視線，在他們的解剖下,，每一個坦然的人都能認(rèn)識到自己的不足,，都能找到今后努力的方向。人說人生得一知己足矣,，我得如此之多的良師益友,，該是一種幸福的事吧。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將有很大的空間去上下左右而求索了!

就在這一念之間,，我感受到了培訓(xùn)帶給自己的變化。

沒有一成不變的輝煌,，任何一個人要趕上時代的步伐,，都要永無止境地學(xué)習(xí),，永不停息地實踐!

在學(xué)習(xí)和工作中，我保持了全勤,，做到了積極參與活動,，積極參與討論和授課，盡力完成作業(yè);在回校教育教學(xué)實踐期間,，我分別承擔(dān)了初中一,、二、三年級的語文教學(xué)工作,，,，每學(xué)期在校內(nèi)上公開課，教學(xué)效果優(yōu)異,。

培訓(xùn)只是一個手段,，培訓(xùn)只是一個開端，對于培訓(xùn)給予的清泉,，我要讓它細(xì)水長流,。我明白，“骨干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽,，卻有無盡的責(zé)任,，懸語文教育之重任于肩，那該是何等沉重,，無論將來我會不會有幸加入這一行列,，我都會銘記這段“骨干”培訓(xùn)的日子，我自信,，我將因此而振作精神,，在教育天地中走得更寬，更遠(yuǎn)!

骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十一

從見到培訓(xùn)學(xué)員手冊的那一刻起,，便感受到市里對幼教工作的重視和用心,。在為期一周的培訓(xùn)領(lǐng)略了十位專家?guī)砹司手v座，內(nèi)容涵蓋管理,、安全工作,、學(xué)習(xí)故事、家長工作,、課程建設(shè),、園本教研、環(huán)境創(chuàng)設(shè),、區(qū)域活動,、解讀兒童行為等等，專家既有大學(xué)教授又有多位實戰(zhàn)在一線的基基層園長。讓我開闊眼界,，受益匪淺,，同時為我拓寬了學(xué)習(xí)之路，指明了成長方向,，也讓我尋找到自身短板和園所的差距。

一,、學(xué)有所感,，學(xué)有所獲

開班儀式上，尚局長語重心長的講話道出了學(xué)前教育的重要性,，工作成績和任重而道遠(yuǎn)的重任,。同時從尚局長還教導(dǎo)大家應(yīng)該扛起自己肩上的重任，工作中滿含“愛心,、耐心,、細(xì)心、責(zé)任心”,，做好這份良心活,，當(dāng)好優(yōu)秀教師，讓孩子眼中有光,、靈魂中有愛,、嘴里會說。講話通俗易懂又不失幽默,，更引人深思,。王主任的總結(jié)則更加增強了園長們的責(zé)任心和信心。

（一）安全為天,，重在防范,。安全是天，保教是地,，天地人和才是好的幼兒園” ,。張教授的這句話道出了安全工作的重要性。講座中,，她引用真實的案例,，進行剖析，診斷事故發(fā)生的緣由,，以及如何界定責(zé)任等,。讓教師們了解現(xiàn)行法律對幼兒園及其教師在各個方面的安全職責(zé)要求，以及怠于履行職責(zé)可能要承擔(dān)的法律責(zé)任,；明白了做好孩子的安全防護及意外事故發(fā)生后的如何應(yīng)對和處理,，如何做好幼兒園安全網(wǎng)絡(luò)體系的構(gòu)建與應(yīng)用等，這些對于幼教管理者至關(guān)重要的一項必修課，這些具體的,、可供操作的安全策略,，值得借鑒。

（二）解讀兒童,，有效教學(xué),。王小英教授的講座，百聽不厭,。她以幽默詼諧的講解方式,、抑揚頓挫的聲音、生動的案例,，從走近童心與有效教學(xué),、有效教學(xué)與有效學(xué)習(xí)、正確認(rèn)識兒童的學(xué)習(xí),、教學(xué)的有效性與倫理性,、有效提問與有效教學(xué)等五個方面闡述了《有效教學(xué)理念與實施策略》。比如,，如何學(xué)會有效教學(xué),？如何發(fā)問和理答？如何抓住時機,，靈活運用不同形式的提問激活孩子的思維,。作為園長應(yīng)如何引導(dǎo)教師走進幼兒心靈，了解,、觀察,、解讀幼兒的行為，明確自身角色,，轉(zhuǎn)變由“尊師愛幼”轉(zhuǎn)向“師生互尊互愛”,。引導(dǎo)教師如何避免無效的現(xiàn)象，做有效教學(xué),，做有文化的教育,，做思想的老師。如何樹立正確的兒童觀,、教育觀,，只有認(rèn)識到兒童是天生的哲學(xué)家、科學(xué)家,、藝術(shù)家,；只有尊重兒童，尊重兒童的生命規(guī)律,，解讀兒童,，分析孩子,，才能真正成為孩子的支持者、幫助者,、指導(dǎo)者,、合作者。

（三）專業(yè)引領(lǐng),，共同成長,。張立新教授帶來的《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)下園長如何引領(lǐng)教師成長》，全面分析了教師的角色,，成長階段與特征,，心靈成長的基本理念，引領(lǐng)教師成長途徑等五個方面,。加深了對園長和教師兩個角色的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和角色定位的認(rèn)知。作為園長要擔(dān)負(fù)引領(lǐng)教師成長,，做教師的支持者,、指導(dǎo)者、服務(wù)者的重任,。特別是學(xué)習(xí)發(fā)展共同體的形式與做法,，通過教學(xué)、培訓(xùn),、研究相結(jié)合的方式,，利用師徒結(jié)對、園本培訓(xùn)等途徑不斷提升團隊素質(zhì),。

（四）關(guān)注兒童,，推進區(qū)域。秦紅園長帶來的精彩講座——《以游戲精神推進區(qū)域活動,，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗》,，更加增強了對其的敬佩與羨慕。秦園長介紹了收集,、整理,、篩選、改造,、整合課程資源的經(jīng)驗做法,；如何從關(guān)注幼兒、關(guān)注生活,、關(guān)注融合,、關(guān)注傳承出發(fā)建構(gòu)課程，以及拓展課程實施途徑等等,，讓我們感受到課程的豐富性,、適宜性、兒童化、生活化,、情景化,。幼兒園注重探索本土民間文化與兒童文化有機地融合，從而實現(xiàn)民間文化的傳承與幼兒教育雙向發(fā)展的園本課程特色,。所創(chuàng)建的民間藝術(shù),、傳統(tǒng)文化為主線的特色課程，開闊了我的思路,。

（五）相信兒童,，聚焦學(xué)習(xí)。周菁老師分享了學(xué)習(xí)故事的核心價值觀,，包含了兒童觀,，要相信兒童是有能力、有自信的學(xué)習(xí)者和溝通者,；課程觀則是幼兒園里所有人,、事和物、所發(fā)生的一切都是課程的一部分,，兒童自主自發(fā)的學(xué)習(xí)為主導(dǎo)（興趣）,；學(xué)習(xí)和發(fā)展觀，則注重在參與過程中個體在與人,、環(huán)境和世間互動和互惠關(guān)系中的學(xué)習(xí)和發(fā)展,。通過多個真實的學(xué)習(xí)故事，告訴我們學(xué)習(xí)故事就是主角是孩子,、寫給孩子,、為孩子而寫、讓孩子的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)價值看得見的故事,，也使我進一步領(lǐng)悟?qū)W習(xí)故事不僅是一個故事,，更是一種理念、一套行為模式,，一種學(xué)習(xí)評價,。教師的理念應(yīng)從找不足、找發(fā)展需要,，轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)兒童,、發(fā)現(xiàn)能做的、發(fā)現(xiàn)感興趣的,。

（六）貼近幼兒生活,，建構(gòu)課程。江園長以本園《生命探究》課程為例,，介紹了園本課程的框架,、園本課程構(gòu)建程序,，課程運營模式，課程實施過程,，課程管理,。強調(diào)幼兒園課程的內(nèi)容必須貼近幼兒的現(xiàn)實生活，必須尊重幼兒的發(fā)展規(guī)律與學(xué)習(xí)興趣,。課程的內(nèi)容必須貼近幼兒的現(xiàn)實生活,，根據(jù)自己的條件選擇和確定適宜的課程內(nèi)容，而后組織實施與評價,。

（七）家園合作,，有效溝通。蘆園長帶來的講座《幼兒園家長工作的有效策略,，讓教師從教更幸?！穼ξ腋杏|頗深。 “家園和諧全在平日功”,，需要園所重視日常細(xì)節(jié)工作,，預(yù)防在先。蘆園長以案例形式講解日常經(jīng)驗所得的家長溝通的技巧,，從園所、教師,、班級三個層面講了家長工作的策略,。提醒大家做家長工作要做到“主動溝通”、“尊重家長”,、“換位考”,、“平等對待”等，要與家長建立和諧共育的情感交流橋梁,。特別是家長工作的“風(fēng)險點”的辨識,，為我指點迷津，讓我茅塞頓開,。

（八）三位一體,，抓好園本教研。肖瑛園長的講座《從園本教研的角度談如何做一名好園長》結(jié)合實踐工作,，以園本教研為抓手,，重點從自我思、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)“三位一體”的基本方法做起,；如何以教師成為主體，解決本園問題,；教研中遵循教學(xué)研究的基本規(guī)律,，采取科學(xué)的研究方法,，做好園本教研的。特別是講到了“管理8落實”即中心工作,、園務(wù)值班,、部門談話、聽課評課,、常規(guī)管理,、進班上課、自我學(xué)習(xí),、師徒帶教,。這些實踐經(jīng)驗做法，源自于日常工作的經(jīng)驗積累,，展示了江園長作為園所領(lǐng)航人所具備的高素質(zhì),，以及如何把園所管理的科學(xué)、規(guī)范有特色,。

（九）挖掘資源,，基于兒童創(chuàng)設(shè)環(huán)境。錢劍閱園長從《基于兒童的環(huán)境創(chuàng)造與創(chuàng)設(shè)》的角度展開,。園所實景照片展示出了梅李幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中,，要讓兒童回歸本位，如何讓教師回歸本源,，遵循生命成長的規(guī)律,、尊重幼兒教育的規(guī)律，發(fā)現(xiàn),、捕捉兒童的興趣與需要,，提升課程質(zhì)量水平。讓幼兒園回歸本土,，在幼兒熟悉的環(huán)境中挖據(jù)幼兒感興趣的現(xiàn)象事物,、材料、文化,、民俗等課程資源,，讓幼兒在與資源的相互作用中得發(fā)展。

（十）全天候,、全活動,、全兒童，觀察解讀兒童,。常教授帶給我們《兒童行為觀察與解讀》講座,，講座運用理論講解、案例分享,、現(xiàn)場互動等多種形式,。常教授一開場從四個方面提出了觀察兒童理由,，那就是：

（3）為教師設(shè)計適宜的課程、調(diào)整教育行為,，給幼兒以適宜的引導(dǎo)提供依據(jù),；

（4）是教師體驗職業(yè)幸福的必由之路。 “將觀察放在全教育視野下：全天候,、全活動,、全兒童。一日生活皆課程,，時時處處有觀察,。”

十個講座,，案例解析,，現(xiàn)場互動，經(jīng)驗分享,，對幼兒教育有了更深層次,、更準(zhǔn)確的解讀，做到有理有據(jù),，有理論支持,。

二、學(xué)思踐悟攜愛前行

作為引領(lǐng)園所發(fā)展的領(lǐng)頭人,，通過學(xué)習(xí)感到一種前所未有的緊迫感,。一是意識到自己在各方面有那么多的不足，二是感覺到幼兒園教育工作的任重而道遠(yuǎn),。我將不斷豐富自己的管理知識，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念,，讓理論提升自己的整體素質(zhì),，拓展自己的知識結(jié)構(gòu)，做到學(xué)有所獲,，學(xué)以致用,，學(xué)用結(jié)合當(dāng)好教職工的支持者、引領(lǐng)者,、合作者,。

1、名園風(fēng)采令人嘆為觀止,，做到活學(xué)活用,，立足園所實際借鑒學(xué)習(xí)。

2,、引領(lǐng)教師樹立正確的兒童觀,。能夠真正學(xué)會觀察和傾聽,，正確評價兒童，發(fā)現(xiàn)兒童更多的學(xué)習(xí)品質(zhì),；引導(dǎo)幼兒深度學(xué)習(xí),，進而寫出更多有深度的案例。讓每一位老師能做到相信兒童有能力,、有自信的學(xué)習(xí)者和溝通者,。讓每一位老師都相信每一個兒童都有無限可能。

3,、開展好園本教研,，做好專業(yè)引領(lǐng)。以游戲精神推進區(qū)域活動,，基于兒童創(chuàng)建好適合兒童的環(huán)境,。

4、培養(yǎng)全員安全意識,，要有安全敏感度,，時刻繃緊安全這根弦，掌握運用能可供操作的安全策略,。

5,、借鑒經(jīng)驗，建立家長工作危險辨識源,，做到防患于未然,，變未知為預(yù)知，變被動為主動,。讓家長工作和諧融洽,，園所工作收到事半功倍的效果。

恒者行遠(yuǎn),，思者常新,。既然選擇幼教，理應(yīng)愛上幼教,，扎根幼教,，不忘初心，我愿始終做一個心中有愛的園長和老師,。在學(xué)習(xí)中不斷反思,，在反思中攜愛前行！

骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十二

隨著社會的發(fā)展和人們對健康生活的追求,，武術(shù)作為一門豐富多樣的體育項目,，受到了越來越多的關(guān)注和喜愛。作為武術(shù)教學(xué)的重要組成部分,，武術(shù)骨干教師的培訓(xùn)顯得尤為重要,。近期,，我有幸參加了一期武術(shù)骨干教師培訓(xùn)班，通過親身經(jīng)歷和思考,，我對培訓(xùn)的過程和得到的收獲有了更為深刻的理解,。

在培訓(xùn)的第一階段，我們通過理論學(xué)習(xí)打下了扎實的基礎(chǔ),。課程設(shè)置合理,，涵蓋了武術(shù)的起源、基本功的訓(xùn)練,、武術(shù)比賽的規(guī)則和要求等內(nèi)容,。通過老師生動形象的講解和豐富多彩的案例，我們對武術(shù)的本質(zhì)和技巧有了更深入的了解,。同時,，老師們還鼓勵我們多與同學(xué)交流，互相學(xué)習(xí),、互相進步,。這使我意識到，作為一名骨干教師,，只有不斷學(xué)習(xí),、更新自己的知識，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生,。

在培訓(xùn)的第二階段,，我們進行了實踐操作。通過觀摩老師的示范和親身實踐,，我們掌握了一些基本的武術(shù)動作和技巧,。通過實踐的過程，我體會到了武術(shù)的獨特魅力和訓(xùn)練的艱辛性,。雖然有時候動作重復(fù),、訓(xùn)練強度大，但是通過反復(fù)練習(xí),，我逐漸掌握了動作的精髓。實踐操作使我明白了一個道理,，就是要想做到熟練,，就必須要在實踐中不斷摸索和實踐。

在培訓(xùn)的第三階段,，我們進行了理論與實踐的結(jié)合,。我們進行了集體演練和實際教學(xué)模擬。在集體演練中,，我們需要與其他同學(xué)協(xié)作,，形成一個有機整體,。通過和其他同學(xué)互動，我學(xué)到了團隊合作的重要性,。而在實際教學(xué)模擬中,，我們扮演了骨干教師的角色，互相教授動作和技巧,。這個過程不僅提高了我們的教學(xué)能力,，還讓我們培養(yǎng)了自信心和溝通能力。

在培訓(xùn)的最后階段,，我們進行了總結(jié)和分享,。通過與其他同學(xué)的交流，我了解到每個人在培訓(xùn)中都有著不同的收獲和心得體會,。有的同學(xué)更加注重武術(shù)的藝術(shù)表演,，有的同學(xué)更加注重武術(shù)的實用性。每個人都有自己的特長和追求,，在交流中我們相互啟發(fā)和學(xué)習(xí),。我從中深刻感受到教育是一個復(fù)雜而又多元的過程，我們應(yīng)該尊重每個學(xué)生的特點,，激發(fā)每個學(xué)生的潛力,。

通過這次骨干教師培訓(xùn)，我對武術(shù)教學(xué)有了更全面深入的了解,。我明白了一個優(yōu)秀的骨干教師應(yīng)該具備豐富的理論知識,、熟練的實踐技巧和敏銳的觀察力。同時,，作為一名骨干教師,，我要不斷更新自己的知識和技能，與時俱進,。我還意識到骨干教師的培養(yǎng)是一個長期的過程,，需要我們不斷努力和堅持。只有這樣,，我們才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育,，讓更多的人了解和喜歡武術(shù)。

總之,，通過這次骨干教師培訓(xùn),，我加深了對武術(shù)教學(xué)的認(rèn)識和理解。我明白了一個出色的骨干教師不僅需要扎實的理論知識和熟練的實踐技巧,，還需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識和技能,。我將把所學(xué)所得付諸實踐，不斷提升自己的教學(xué)水平，為更多的學(xué)生傳播和推廣武術(shù),。并希望這樣的培訓(xùn)班能繼續(xù)舉辦,，讓更多的教師受益，為武術(shù)事業(yè)做出更大的貢獻,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十三

真是十分有幸,，20xx年7月13日于新海實驗中學(xué)蒼梧校區(qū)聆聽了侍青老師《磨練促進引領(lǐng)》的講座。侍青老師給人的印象是自信,、親切,、幽默、實在……雖然我們是初次謀面,，但是當(dāng)我們看到侍青老師時,，就像我們多年以前的一個老朋友一樣親切?！坝H其師,，信其道”，侍青老師的講座也很是精彩,，短短近2個小時的講座,，贏得了我們這些學(xué)員的數(shù)次掌聲。

侍青老師以迎接省基本功比賽為契機,，分別圍繞粉筆字,、即興演講、教學(xué)設(shè)計和課件制作,、課堂教學(xué),、專業(yè)知識與能力測試五個方面給我們生動形象地介紹了基本功比賽的流程和注意要點。印象深刻的是談到課堂教學(xué)時,，侍青老師特別講到了優(yōu)秀的課堂教學(xué)要素,，比如要有“明線”、“暗線”兩條線,，要銜接自然,，要給評委老師聽出課堂教學(xué)的理念，要關(guān)注不同層次學(xué)生的需要,，教師課堂教學(xué)評價要落實到實處而不僅僅是“好”,，“很好”，要有視野等,，使我對優(yōu)秀的思品課堂教學(xué)有了進一步的認(rèn)識,，真是聽君一席話，甚教十年書,。

另外，侍青老師以自己培養(yǎng)徒弟為例，生動形象地給我們介紹了成為名師的心路歷程,，也體現(xiàn)了侍青老師辛勤付出,、甘于幕后的精神。并以自身為例,，一而再再而三的告誡我們的教研員崔老師,，在省基本功比賽選人方面要看重學(xué)員的品質(zhì)，要選那些踏實,、勤奮的人去比賽,，這一點很重要，而不是僅僅在乎學(xué)員的天賦,。崔老師也是頻頻點頭,，報以會意的微笑。真是英雄惜英雄啊,。

總之，本次講座既有高深的理念又有生動的實例,，既有應(yīng)賽的技巧又有做人做事的道理,，既有一位前輩經(jīng)驗的總結(jié)又有對年輕學(xué)員們的引領(lǐng)、期盼,。本人覺得,，無論從哪個層面，這次講座的營養(yǎng)成分都是很豐富的,，需要我們這些學(xué)員們不斷的去挖掘,、吸收、消化,。

雖然這次培訓(xùn)很快就結(jié)束了,，但是我們教師的“自我培訓(xùn)”將一直持續(xù)下去。我們要深刻領(lǐng)會本次暑期培訓(xùn)的精神,，并落實到以后的教學(xué)中去,，本人也暗暗立誓，要珍惜本次基本功比賽的機會,，不斷追尋自我的新超越,。

最后，祝賀本次培訓(xùn)活動取得圓滿成功,，祝愿每位學(xué)員都學(xué)有所獲,，預(yù)祝xxxx省基本功比賽思品學(xué)科取得佳績，祝愿連云港初中思品教學(xué)工作蒸蒸日上,！