作為一名老師,,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,希望大家能夠喜歡!
中班語言活動教案篇一
中班語言活動是幼兒教育中非常重要的一環(huán),它對幼兒的語言表達能力、站在人際關系中的位置等有著不可忽視的影響,。在教學過程中,我不斷摸索,,不斷探索實踐,,通過自身的潛心思考、實踐探究,,逐漸掌握了中班語言活動的教學方法和技巧,。在此,我將分享一下我在中班語言活動方面的心得體會和教學經(jīng)驗,。
第二段:活動設計
在中班語言活動中,,我嘗試采用多元化的活動設計方式,包含了故事,、歌曲,、演講、對話,、唱歌,、舞蹈、角色扮演,、創(chuàng)作和游戲等,。例如,我會通過播放故事,、繪本或者是講述一件事情,,鼓勵幼兒進行語言表達。讓幼兒們在情境中逐漸領悟,,體驗語言的魅力。
第三段:教學方法
在中班語言活動的教學過程中,,我采取了啟發(fā)式,、情境教學和團體協(xié)作式等多種教學方法,,激發(fā)了幼兒的學習興趣和學習熱情。同時,,我也注重在活動的過程中,,培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)欲、創(chuàng)造力和合作意識,,這些都能夠為幼兒日后的發(fā)展打下良好的基礎,。
第四段:注意事項
在中班語言活動的教學過程中,還需要注意一些細節(jié)問題,。例如,,在設計活動時要根據(jù)幼兒特點和需要定制相應的教學目標和方案;在活動中要注意一對一引導和小組合作,,合理分配教學資源,,深度挖掘幼兒的潛力和特長;同時還要注意建立互信,、關心,、尊重、支持的教學氛圍,,為幼兒提供安全,、穩(wěn)定的情感環(huán)境。
第五段:小結
通過中班語言活動的教學實踐,,我深刻感受到幼兒語言能力的重要性,,也認識到中班語言活動對幼兒語言表達能力、情感處理,、思考能力等方面的影響是至關重要的,。教學過程中應注重激發(fā)幼兒的學習熱情,發(fā)揮他們的個性和性格特征,,讓他們愉悅地學習,,養(yǎng)成正確的語言習慣和良好的社交能力,提高自身的綜合素質(zhì)和學前階段的發(fā)展水平,。
中班語言活動教案篇二
故事幽默有趣,,簡單的一個雞蛋帶給大家生活中淺顯的道理:制作蛋糕的經(jīng)驗、豐富詞匯,、學著分享的良好交往態(tài)度和方法等等,。
1、能根據(jù)畫面中人物的動作了解故事情節(jié)的發(fā)展,。
2,、圍繞故事內(nèi)容大膽想象并講述,豐富詞匯:圓溜溜、香噴噴,、笑哈哈,。
3,、初步學習圖書的制作方法,培養(yǎng)幼兒對閱讀活動的興趣,。
能根據(jù)畫面中人物的動作了解故事情節(jié)的發(fā)展,。
解讀圖片,并進行大膽想象和講述,。
難點形成原因
中班幼兒的'語言組織和表達能力有限
難點解決策略
重點指導小組合作并集體表現(xiàn)
設計依據(jù)
一,、出示雞蛋圖片,引出課題,。
二,、通過觀察、講述圖片,,了解故事內(nèi)容,。
1、出示圖片(一)
猜想小老鼠的做法.
2,、出示圖(二)
自閱圖片,,大膽表達自己的想法。
集體解讀圖片,,了解蛋糕的制作過程,。
豐富詞匯:香噴噴
3、出示圖(三)
他們請來了誰?大家吃得怎么樣?
4,、出示圖(四)
三,、學習制作圖書,師生共同看圖書完整講述故事,。
四,、自制圖書投放在班級區(qū)域,便于后期學習操作,。
環(huán)節(jié)二中教師采用圖片自閱的方式回歸幼兒自主權利,,讓幼兒解讀對圖片的理解,并大膽表達自己的想法,,再通過師生共閱的方式完善故事,,豐富詞匯。
中班語言活動教案篇三
中班語言活動是中班教育教學中非常重要的一環(huán),,通過語言活動可以提高幼兒的語言能力和表達能力,,有助于幼兒更好地適應學校生活。本文將探討我在中班語言活動中的經(jīng)驗和心得體會,。
第二段:活動策劃-深度分析
在中班語言活動中,,我會根據(jù)孩子們的年齡特點和學習需求,精心策劃適合他們的活動。例如,,在口語表達活動中,,我會設置多種方式進行活動,如課堂小組討論,、角色扮演、情景對話等,,讓孩子們在多樣性的語言環(huán)境中盡情表達,。同時,為了激發(fā)幼兒的學習興趣和求知欲,,我也會在活動中融入一些游戲元素,,比如通過古詩詞接龍、圖片連詞等活動,,培養(yǎng)孩子們的觀察瞭解能力和歸納總結能力,。
第三段:資源利用-突出實踐
在語言活動中,許多有用的資源可以被充分利用,。我會尋找各種教材或圖書作為語言活動的參考資料,,同時也會采用視頻、動畫等多媒體形式,,以更形象,、易懂的方式讓孩子們掌握語言知識。此外,,我還利用家長和社區(qū)等外界資源,,通過拓展課外活動形式,為孩子們提供更廣泛的語言環(huán)境和學習機會,。
第四段:評估總結-全面歸納
在語言活動中,,及時有效的評估和總結至關重要。我常用記錄形式對孩子們的語言能力進行系統(tǒng)整理和檢測,,根據(jù)孩子們在語言活動中的表現(xiàn),,進行評估并及時調(diào)整教學策略,提高孩子們的學習效果,。同時,,我也會經(jīng)常組織語言活動的反思總結,評估自身的教學水平和方法,,以便更好地為孩子們的學習提供幫助,。
第五段:展望未來-保持思考
中班語言活動雖然只是教育教學過程中的一環(huán),但它對孩子們的語言能力和思維發(fā)展有著重要的促進作用,。在未來的教育教學中,,我將繼續(xù)創(chuàng)造更多的語言活動場景,進一步激發(fā)孩子們的興趣,增強他們的語言表達能力,,讓孩子們能夠更好地融入學校的大家庭,,共同建立和諧的學習環(huán)境。
中班語言活動教案篇四
:語言活動:我唱歌兒騎大馬(兒歌)
1.借助圖譜學習兒歌,,理解作品,。
1.通過朗誦問答歌,發(fā)好“什”“山”“高”“國”等字音,。
2.能根據(jù)教師的示范創(chuàng)編表演動作,。
3.體驗問答歌帶來的愉悅情緒。
1.知識經(jīng)驗準備:幼兒平時有接觸一些短小有趣的問答歌,。
2.物質(zhì)準備:圖譜,、課件、背景圖及背景音樂,。
1.兒歌朗誦引入,。
教師示范朗誦兒歌,以一問一答的形式引起幼兒學習問答歌的興趣,。
引導語:小朋友們,,今天老師帶來了一個特殊的小禮物要送給你們。請你們認真聽一聽老師的這個禮物里都有些什么,。
引導語:小朋友們聽出來了嗎,?兒歌里有什么?(青青的草,,紅紅的花……)是的,,這個兒歌禮物里藏了這么多寶貝。那我們今天就一起來學學這首兒歌,,把寶貝都帶回家送給爸爸媽媽吧,。
2.借助圖譜,重點引導幼兒理解兒歌內(nèi)容,。
教師再次示范朗誦兒歌,。
1) 提問:這首兒歌的題目是什么?
2) 提問:你聽到了什么,?
3) 引導語:請小朋友找出兒歌里面相應的圖譜,。
教師再次朗誦兒歌,幫助幼兒調(diào)整圖譜順序,。
3.看圖譜朗誦,,引導幼兒發(fā)準字音“什”“山”“高”“國”等。
1) 集體朗誦,。
2) 分組朗誦,。
4.教師示范兒歌第一句的動作,引導幼兒創(chuàng)編動作,這是本次活動的難點,,,。
1)引導語:小朋友都知道這個禮物里有什么了嗎?(青山,,紅花……)真棒,,看來大家都熟悉了,不過呢,,老師覺得這樣念兒歌太沒意思了,,我們一起來給它想一些好看的動作吧。
2)引導幼兒創(chuàng)編動作,,教師要用積極地語氣鼓勵幼兒參與。
引導語:老師先來想一句,,我唱歌兒騎大馬(教師邊說邊示范動作),。
4)挑選比較好看的'動作組織集體一起學習、表演,。
引導語:剛才,,老師看見很多小朋友的動作編得很好看,我們請他們來為我們表演一下吧,。
引導幼兒用自己創(chuàng)編的動作表演兒歌,。
5)分組表演。
引導語:小朋友們,,好玩嗎,?我們再來換一換,現(xiàn)在男生問,,女生答,,一會兒再換過來,比比看誰說得最好聽,,誰的動作最好看,。
5.結束活動。
小結:今天,,小朋友們表現(xiàn)得很好,,我想大家一定都學會了這首兒歌。你們回到家里也可以把它當作禮物送給爸爸媽媽或者其他小朋友,。
中班語言活動教案篇五
1,、初步理解故事的主要內(nèi)容,發(fā)散幼兒思維,,嘗試想象故事情節(jié),。
2、通過對故事的理解,能大膽表述自己的想法和感受,,認識“跑,、蹬、劃,、優(yōu)點”等字詞,。
3、感受該文學作品中語言的豐富和優(yōu)美,,知道每個人都有擅長的本領,,要學會欣賞別人的優(yōu)點。
課件準備,、三個小動物頭飾,;
師:小朋友好,今天森林里要舉行一場比賽,,你們想不想看看到底哪些小動物更厲害呢,?(想)那我們就出發(fā)吧!(帶孩子一起師幼律動蹦一蹦,、跑一跑,、跳一跳,鍛煉身體可真棒,。)森林里到了,,請小朋友們輕輕地找個位置坐下來。
師:你們看是哪些動物要參加比賽呀,?我們來當它們的裁判好不好,?(出示三個頭飾小牛、小馬,、小青蛙)
師:這三個小動物參加比賽都想得冠軍,,小朋友你們說它們當中誰會是冠軍呢?為什么,?小朋友們想一想,,舉手回答。(教師設計這個環(huán)節(jié)是讓幼兒運用已有的生活經(jīng)驗進行推理和判斷,,通過思考讓幼兒進一步了解三種動物各自擅長的本領,。)
(1)師:出示跑道,看看它們到底要舉行一個什么比賽呢,?(跑步)
(2)你覺得這次跑步比賽誰會贏呢,?請小朋友們認真聽老師講故事《比賽》(老師講述故事:小牛、小馬和小青蛙……小青蛙跑得慢,,小牛和小馬唱起歌來笑話它,。)
(3)師:哎呀,!果然不出所料,小馬得冠軍,,小馬是怎么跑的呢,?(教師請2個小朋友示范跑一跑,請小朋友來表演,,感受文本中所描述的語言:小馬跑得比風還快,、小牛跑得呼哧呼哧)小青蛙跑得最慢,小馬和小牛都唱起歌來笑話它,,這下,,小青蛙可要生氣了,你們看它氣得肚子一鼓一鼓的,,眼珠子都突了出來,,小朋友如果別人都來笑話你,你會生氣嗎,?(請2-3名幼兒戴頭飾扮演小青蛙生氣的樣子,。)
(4)師:可是,小青蛙不服氣呀,,跑步我是比不過小牛、小馬,,可是青蛙有青蛙的本領呀,小朋友想一想小青蛙它擅長的本領有哪些,?舉手回答。(讓孩子運用已有的經(jīng)驗充分地說:如捉害蟲,、游泳等,。)
(1)師:小朋友,你們說在小河里的比賽誰是冠軍,?為什么,?(引導幼兒說出青蛙擅長游泳,小牛和小馬不擅長游泳,。)
師:小青蛙游泳可真快,,你們知道它是怎么劃水的嗎?請2-3名幼兒來表演青蛙劃水時后腿蹬的動作,。(這個環(huán)節(jié)的設計旨在讓孩子們通過動作感官上掌握故事中的動詞:蹬,、劃等)
教師接著講述故事:小青蛙很快…….唱起歌來笑話他們。小青蛙怎么笑話小牛和小馬的,?(咕呱咕呱)
提問:剛才跑步小馬是冠軍,,游泳小青蛙得了冠軍,還有誰沒得過冠軍呢,?(小牛)小朋友你們幫小牛出出主意參加什么比賽小牛會得冠軍呢,?(引導幼兒說出牛的作用,,如:馱東西、耕田)先引導幼兒想,,再出示圖片小牛馱東西,、耕田。
(2)師:是呀,,小牛有自己的擅長的本領,。其實呀,每個動物都有自己擅長的本領,,只要它們發(fā)揮自己的特長,,它們都可以成為冠軍。就像每個人一樣都有自己的優(yōu)點,,如有的小朋友會自己穿衣褲,,有的小朋友會幫老師折被子……這都是我們小朋友自己的本領。我們小朋友要學會欣賞別人的優(yōu)點而不是像比賽中的小牛和小馬去笑話別人,。
(1)老師小結復述故事一次,。
(先看圖復述故事)小朋友聽了故事知道了小馬擅長跑步,小青蛙擅長游泳,,小牛擅長耕田,、馱東西,故事告訴我們不要笑話別人的缺點,,而要學會欣賞別人的優(yōu)點,。
(2)結束活動
小朋友們看完小牛、小馬,、小青蛙的比賽了,,現(xiàn)在我們也到操場上參加我們幼兒園舉行的比賽活動吧!請起立,,排好隊一起出發(fā)吧,。
中班語言活動教案篇六
l.猜測故事的情節(jié)發(fā)展,感受故事中“后來呢”“后來呢”延續(xù)不斷的趣味性,。
2.自主閱讀中能根據(jù)教師的提問仔細觀察畫面,,理解故事。
活動準備:圖書人手一本,,幼兒故事ppt
2.到底是個什么樣的妖怪?他們之間會發(fā)生什么樣的故事呢?請大家猜一猜,。(鼓勵幼兒大膽猜測)幼兒回答了自己的猜測后,教師自然用“哦,,后來呢?”引起幼兒的思考,。讓幼兒初步感受“后來呢”的樂趣。
3.到底是個什么樣的故事?和你猜的一樣嗎?請小朋友們自己到書中去看看吧,。
1.保持安靜自主閱讀,,如有想分享和交流的請幼兒悄悄地和旁邊的小朋友說,。
2.老師觀察小朋友的閱讀情況,也和小朋友一起安靜閱讀,,幼兒有需要的教師和其小聲個別交流,。
2.教師引導幼兒一起回顧故事畫面,理解故事前半部分的內(nèi)容,。pl—pll
3.精讀:p12~p17
小男孩的小搖馬被紅胡子妖怪拿走了嗎?
沒有,,那后來呢?
引導幼兒理解畫面內(nèi)容,感受小男孩延續(xù)不斷地追問“后來呢?后來呢?”的趣味性,。
4.集體閱讀:p18一p20
后來妖怪到哪里去找后來啦?后來又怎么樣啦?
四,、結尾續(xù)編
五、揭曉書名
幼兒自由起書名,?!斑@本書有趣嗎?如果你來給它起書名,你想起什么?”
揭曉書名,,教師將書的封面上遮住書名的紙取下:“今天我們讀到的這本書書名就叫《后來呢》”,。
六、活動延伸
幼兒可將對故事的延續(xù)性猜測畫成圖畫制作成故事書,,也可進行“后來呢”“后來呢”的故事接龍游戲,。還可以從多個領域去思考,像前邊老師們討論的那樣生成更多的教學活動,。
中班語言活動教案篇七
1,、理解兒歌內(nèi)容,感受小動物們見面后的生動,、可愛的形象,。
2,、有表情地朗誦兒歌,、形象地表演兒歌。
3,、積極思考,,大膽想象,體驗同伴合作的快樂,。
4,、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活,。
5,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1,、小狗,,小鴨,,娃娃的套手指卡紙教具各兩個;
2,、幼兒已有見面時打招呼方式的生活經(jīng)驗,。
一、談話導入
1,、小朋友,,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰,?
2,、你看到好朋友時會怎么說,怎么做,?
3,、師小結幼兒所說的:"每個小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的交友方式,,
那么你們知道小動物們見了面是怎么做的嗎,?讓我們豎起來小耳朵一起來聽聽看!"
二,、欣賞兒歌,,理解兒歌內(nèi)容
1、教師演示教具,,朗誦兒歌
教師:兒歌中出現(xiàn)了哪些小動物,?
2、教師再一次演示教具,,朗誦兒歌
(1)兒歌中兩只小鴨見了面是怎么做的,?
(2)小狗見了面又是怎么做的?
(3)那兩個娃娃見了面又是怎么做的呀,?
3,、引導幼兒說出兒歌名。
三,、學習朗誦兒歌
1,、教師:現(xiàn)在我們一起來學一學這首兒歌,好嗎,?
請幼兒進行集體跟誦,。
2、引導幼兒用好看的動作表演兒歌,,再次熟悉兒歌內(nèi)容,。
教師:小朋友們能不能用好看的動作把這首兒歌表現(xiàn)出來呢?
四,、兒歌表演
請幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌,。
(幼兒面對面進行表演)
中班語言活動教案篇八
1.了解故事內(nèi)容,,觀察主要角色的表情和動作,大膽猜測角色的心理活動和語言,。
2.知道一幅圖可以用一段話表示,。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.引導幼兒在故事和游戲中學習,,感悟生活,。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。
幼兒用書、教學掛圖,。
一,、觀察圖片。
――“熊貓媽媽和熊貓寶寶為何事這么高興???”
幼兒自由閱讀圖書。
二,、討論交流,。
1.說說故事里發(fā)生了哪些事?
2.尋找出熊貓媽媽和熊貓寶寶夜宿屋外的那一頁,。
3.重點觀察角色的表情和動作,,猜想角色的心理活動:
――“熊貓媽媽和熊貓寶寶的果園豐收了,而它們?yōu)槭裁床桓吲d了呢,?”
――“猜猜這會兒熊貓媽媽和熊貓寶寶會想些什么,?”
“這么多水果將屋子都占滿了,該怎么辦呢,?”
4.繼續(xù)看熊貓媽媽和熊貓寶寶怎樣解決問題的,。
三、完整欣賞:
1.完整聽賞故事,。
2.老師說故事中的一段,,幼兒尋找相應的圖片,。
3.請個別幼兒講述故事中的一段,,其他幼兒共同尋找圖片。
《水果屋》是一篇充滿童真的故事,,它以歡樂,、溫馨的故事情節(jié)吸引著孩子們,角色清晰可愛,,場景簡潔美麗,,使孩子在閱讀圖書中獲得美的享受,。教師在帶領孩子欣賞故事,閱讀圖書的同時,,應注意提醒孩子們細心觀察角色的表情變化,,引導孩子們大膽猜測角色的心理活動,并嘗試用自己的語言表達出來,。孩子在課堂上能安靜地傾聽故事,,翻閱圖書,并按照一頁一頁的順序來閱讀,,形成了良好的,、井然有序的閱讀習慣。但值得一提的是,,教師在上課時,,應更加放手讓孩子們?nèi)オ毩㈤喿x故事,揣摩故事情節(jié)的發(fā)展,,而不應限制幼兒,,過多的干涉幼兒,讓我們的孩子能更自信的把自己的想法講出來,。
中班語言活動教案篇九
1,、知道兒歌名稱,理解兒歌內(nèi)容,,初步學念兒歌,。
2、感受兒歌的韻律美和色彩美,。
3,、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活,。
4,、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。
幼兒已有一定的調(diào)色經(jīng)驗,。紅、黃,、藍橡皮泥各一塊,。
一、回憶已有經(jīng)驗,演唱課題,,激發(fā)幼兒講述的興趣,。
1、出示紅,、黃,、藍色橡皮泥各一塊,引導幼兒大膽表達自己對色彩的已有經(jīng)驗,。
師:這些橡皮泥是什么顏色的?兩種不同的顏色的橡皮泥混在一起,,會怎么樣呢?
二、老師根據(jù)幼兒的講述,,操作幼兒用書中的內(nèi)容,。
1、請幼兒打開幼兒用書,,觀察,、講述幼兒畫面內(nèi)容。
2,、具體交流,,理解、講述畫面內(nèi)容,。
3,、哪兩種顏色混合之后變成了什么?畫出來什么?(鼓勵幼兒遷移已有經(jīng)驗,大膽講述自己對畫面的理解)
三,、老師示范朗讀兒歌《彩筆世界》,。
四、幼兒學念兒歌《彩筆世界》,。
1,、老師再次示范朗讀兒歌。
2,、幼兒學念兒歌2——3遍,。
整個活動,幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,,情緒高漲,,注意力集中,孩子們正是在我創(chuàng)設的這個寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達能力,,并樂意與人交往,。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程,,需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領域的教育中去,,在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗,促進幼兒語言發(fā)展,。
中班語言活動教案篇十
活動目標:?? 1,、讓幼兒初步認識牽牛花的顏色和形狀特征,。
2,、讓幼兒通過這個故事感受晚會的熱鬧和有趣。
活動準備:? 自制牽?;ㄈ舾珊鸵粡埍尘爱嬅?,、
4種小動物圖片 、? 幼兒用書
活動過程:
一,、課前互動
1. 教師和幼兒互動“小手拍拍”兒歌,。
2. 引導幼兒復習前一篇兒歌“小雨點,沙沙沙,?!?/p>
二、導入新課
1.小朋友們,,你們參加過晚會嗎,?和誰一起去的?
2. 你們喜歡參加晚會嗎,?為什么?。浚ㄒ鰺狒[)
3.今天讓老師帶你們一起去參加一個更熱鬧的晚會好嗎,?(引出課題)
三,、教授新課
1. 今天的晚會好有意思,我們要帶一位新朋友一起去,,你們想知道帶誰嗎,?讓幼兒猜猜。
2.老師從身后變出一朵自制的牽?;?,然后說今天我們就要帶它去參加晚會。提問:你們知道這是什么嗎,?( 花 )
3. 告訴幼兒這種花的名字叫“牽?;ɑ蚶然ā薄?/p>
4.讓幼兒觀察這種花,,并說說它像什么? ( 喇叭,,帽子,裙子,,小傘……)
5.認識了這種花之后教師就開始今天的故事主題“熱鬧的晚會”,。
6.教師有感情的講故事。(邊講邊拿出相應的圖片粘貼,激發(fā)幼兒興趣,。)
7.? 聽了故事后提問:1),、故事中有那幾個小動物?
2)、這些小動物分別用牽?;ㄗ鍪裁??
8.教師和幼兒再次共同復述故事,對故事加深印象,。
9.讓幼兒分別扮演不同的小動物,,表演故事。
四,、小結延伸
五,、活動結束
下面老師帶小朋友們?nèi)⒓油頃桑∨氖殖鼋淌摇?/p>
課后反思:
1,、本次活動雖然準備充分,,但還沒有突出晚會的“熱鬧”,氣氛不夠活躍,,最好配上美妙的音樂,。
2、活動中沒有注重幼兒的表達,,應多練習表達故事中的情節(jié),。
3、表演時應調(diào)動全體幼兒的積極性,,確保幼兒人人參與,。