作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣的教案及反思篇一

1,、通過折紙，剪拼等活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形,。能對(duì)簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行分解和組合,。

2、發(fā)展空間觀念和動(dòng)手操作能力

折出圖形,，拼出圖形,。

一、折一折

1,、把一張正方形紙折成一樣的兩部分,，怎么折？

剪一剪,，比一比,。

先想后實(shí)踐，再對(duì)比,。

2,、把長(zhǎng)方形、三角形,、圓的紙分別折成一樣的兩部分,，怎么折？

剪一剪,，比一比,。

二、拼一拼

1,、利用上面剪出的圖形拼一拼,。

2,、展示你的作品。

3,、你還能拼成別的圖形嗎？試一試,。

三,、練一練

1、動(dòng)手剪一剪,，拼出有趣的圖形,。

2、口算訓(xùn)練比賽,。

3,、折飛機(jī)。

自己動(dòng)手研究,，實(shí)踐制作,。

4、你能用一張長(zhǎng)方形的紙,，折出一個(gè)正方形嗎,？

5、將一張正方形的紙剪成四個(gè)一樣大小的三角形,，用這些三角形可以拼出哪些圖形,？

小組合作，交流評(píng)議,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣的教案及反思篇二

(三)通過本課的學(xué)習(xí),，學(xué)生受到勤儉節(jié)約和愛護(hù)人民幣的教育．

難點(diǎn)：各種面值人民幣之間的簡(jiǎn)單換算．

(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

口答：10個(gè)一是()100個(gè)一是()10個(gè)十是()

(二)學(xué)習(xí)新課

1．揭示課題

師：同學(xué)們到商場(chǎng)買東西，到書店買書,，都用什么去買呢,？(用錢去買)對(duì)了，每個(gè)國(guó)家的錢都有自己的名稱,，你們聽說過哪些貨幣的名稱,？(美國(guó)的錢叫美元，日本的錢叫日元,，英國(guó)的錢叫英磅,，法國(guó)的錢叫法郎，……)我們國(guó)家的錢叫什么,？(人民幣)今天我們就來認(rèn)識(shí)人民幣(板書課題：認(rèn)識(shí)人民幣)

2．教學(xué)例1

師：人民幣的單位有元,、角、分．我們先來認(rèn)識(shí)一下各種分幣．請(qǐng)同學(xué)們從自己面前擺放的人民幣中指出1分,、2分,、5分硬幣擺在桌面上．(學(xué)生活動(dòng)結(jié)束后,，教師逐個(gè)出示1分、2分,、5分硬幣讓學(xué)生看,，并把放大的硬幣示意圖貼在黑板上)

師：1分、2分,、5分幣有硬幣和紙幣兩種,，它們的幣值是相同的，用途是一樣的．

教師指著示意圖提問：你怎么知道哪個(gè)是1分的硬幣,？(1分的正面有數(shù)“1”,，數(shù)“1”下面有“壹分”字樣，“壹分”周圍有麥穗圖案)

師：誰說一說2分的硬幣有什么特點(diǎn),？(2分的上面有數(shù)“2”,，數(shù)“2”下面有“貳分”字樣，“貳分”周圍也有麥穗圖案．它比1分硬幣稍大一點(diǎn))

師：誰告訴大家5分的硬幣上面有什么特點(diǎn),？(5分上面有數(shù)“5”,，數(shù)“5”下面有“伍分”字樣，“伍分”周圍也有麥穗圖案．它比2分,、1分硬幣都大)

師：剛才我們認(rèn)識(shí)了1分,、2分、5分的硬幣,，同學(xué)們看一看硬幣的背面有什么圖案,？(人民幣的背面是國(guó)徽?qǐng)D案)

師：下面請(qǐng)同學(xué)們想一想：一個(gè)2分幣可以換幾個(gè)1分幣？(讓學(xué)生自己擺出學(xué)具,，兩個(gè)1分的)

師：一個(gè)5分幣可以換幾個(gè)1分幣,？(同上)

師：一個(gè)5分幣可以換幾個(gè)2分和幾個(gè)1分的呢？有幾種換法,？(同桌互相說說,，并說出自己不同擺法的思路)

3．教學(xué)例2．

出示投影片，教師用壹分幣一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),，數(shù)出10分來．

師：10個(gè)1分是多少分,？(10個(gè)1分是10分)

師：想一想10分可以換學(xué)具中的哪一張人民幣？請(qǐng)你悄悄地找出來,，老師說一二三,，你們一起舉起來，看誰找得對(duì)．(學(xué)生舉起1角)

師：誰能說一說你是怎樣找的,？(10分可以換1角,，1角的人民幣左、右兩個(gè)下角都有一個(gè)“1”字,，面上有“壹角”兩個(gè)字)

師：你真聰明,，不但找得快,，而且還說出10分可以換1角．那么1角也可以換成10分，1角和10分同樣多,，因此我們說：1角等于10分．(板書：1角=10分)

師：想一想幾個(gè)2分幣可以換1角,？幾個(gè)5分幣可以換1角？(5個(gè)2分幣可以換1角,，2個(gè)5分幣也可以換1角)1角也有紙幣和硬幣兩種．(教師邊說邊板書并貼示意圖)

4．教學(xué)例3．

師：請(qǐng)同桌的同學(xué)一起在學(xué)具中找出2角和5角人民幣,，互相說說2角和5角的人民幣各有什么特征？(學(xué)生活動(dòng)后,，指名說出2角和5角人民幣的特征．教師板書并貼示意圖)

師：一張2角的人民幣，可以換幾張1角的,？(指定一名學(xué)生與教師兌換)

師：一張5角的可以換幾張1角的,？誰與我兌換．(指定一名學(xué)生與教師兌換)還可以怎樣換呢？(5角換3張1角和一張2角,；換2張2角和一張1角的)

5．教學(xué)例4．

師：請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)具中的所有1角的人民幣,，一角一角地?cái)?shù)，數(shù)到10角．(學(xué)生動(dòng)手?jǐn)?shù)出10角)誰來告訴大家可以換一張什么樣的人民幣,？為什么,？(10角可以換一張壹元的人民幣，因?yàn)?元=10角)

(三)鞏固反饋

1．教科書p.40做一做中的第1題．(出示投影片)

(1)把1角,、2分,、1分合起來是()角()分．

(2)把3張1角、1個(gè)5分,、2個(gè)2分合起來是()角()分．

2．游戲：教師當(dāng)售貨員,，學(xué)生當(dāng)顧客，教師出示標(biāo)有價(jià)格的商品,，讓學(xué)生購買．

一支鉛筆：1角5分一把尺：2角4分

一只口哨：2角8分一塊手帕：3角6分

一本書：1元5角8分

3．搶答題

1角=()分10分=()角3角=()分

40分=()角6角=()分50分=()角

4．教科書p.40做一做中的第3題填在書上．

5．課堂練習(xí)：p.43練習(xí)十1～3題．

在教學(xué)過程中,，教師充分利用電化教學(xué)手段和直觀教具的演示，通過看,、想,、拿、換,、說,，使操作、思維和語言表達(dá)緊密結(jié)合,，讓學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中掌握了1角=10分的進(jìn)位關(guān)系．在此基礎(chǔ)上,，運(yùn)用遷移規(guī)律，學(xué)習(xí)了1元=10角,，進(jìn)而得出1元等于100分．并適時(shí)地歸納,、概括出這節(jié)課認(rèn)識(shí)的幾種人民幣,，使學(xué)生對(duì)人民幣形成了整體認(rèn)識(shí)。

練習(xí)設(shè)計(jì)層次分明,，形式多樣,，新穎有趣，使學(xué)生樂學(xué),、愛學(xué),。

教師在教學(xué)中還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛護(hù)人民幣，節(jié)約用錢的教育,，為塑造學(xué)生美好的心靈起到良好作用,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣的教案及反思篇三

教學(xué)目的：通過復(fù)習(xí)已學(xué)過的統(tǒng)計(jì)圖，加強(qiáng)學(xué)生閱讀,、分析和繪制簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖的能力

教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備三塊小黑板,，課前分別按照教科書第144145頁畫好某市兩個(gè)工廠的產(chǎn)值、人員和銷售情況的統(tǒng)計(jì)圖,。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)已學(xué)過的各種統(tǒng)計(jì)圖

教師：誰能說一說我們已學(xué)過哪些統(tǒng)計(jì)圖?指名學(xué)生回答。

學(xué)生：我們學(xué)過條形統(tǒng)計(jì)圖,、折線統(tǒng)計(jì)圖,、還學(xué)過扇形統(tǒng)計(jì)圖。

教師：我們一起來看三個(gè)統(tǒng)計(jì)圖,。它們分別反映了某市兩個(gè)工廠的工業(yè)產(chǎn)值,、 人員和銷售情況。

1.出示第一塊小黑板(工業(yè)產(chǎn)值增長(zhǎng)情況統(tǒng)計(jì)圖),。

教師：大家一起來看這張統(tǒng)計(jì)圖,。這屬于哪一種統(tǒng)計(jì)圖?從這張統(tǒng)計(jì)圖來看.哪個(gè)工廠的產(chǎn)值增長(zhǎng)得快些?指名學(xué)生回答。(是復(fù)式的折線統(tǒng)計(jì)圖,。從這張圖看.一廠的`產(chǎn)值增長(zhǎng)得快些,。)

為了使全班學(xué)生的認(rèn)識(shí)更加明確，教師還可以繼續(xù)問一問學(xué)生是怎樣看出來的：

例如,，哪一條折線表示的是一廠的產(chǎn)值增長(zhǎng)情況?怎樣看出它的產(chǎn)值增長(zhǎng)得快?等等,。

2.出示第二塊小黑板(各類人員人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖)。

教師提問：這一張統(tǒng)計(jì)圖屬于哪一種統(tǒng)計(jì)圖?從這張統(tǒng)計(jì)圖來看,，哪個(gè)工廠的工人人數(shù)多?哪個(gè)工廠的技術(shù)人員人數(shù)多?指名學(xué)生回答,。(是復(fù)式的條形統(tǒng)計(jì)圖。二廠的工人人數(shù)多,，一廠的技術(shù)人員多,。)

為了使學(xué)生更加熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖。教師還可以再補(bǔ)充提出一些問題。例如,，這張統(tǒng)計(jì)圖中一共表示出幾種人員的情況?兩個(gè)廠的管理人員各是多少人?哪個(gè)工廠的勤務(wù)人員少,，少多少人?等等。

3.出示第三塊小黑板(產(chǎn)品銷售情況統(tǒng)計(jì)圖),。

教師：這一張圖屬于哪一種統(tǒng)計(jì)圖?從這張統(tǒng)計(jì)圖中可以看到這兩個(gè)工廠都有 內(nèi)銷產(chǎn)品和外銷產(chǎn)品,。內(nèi)銷是指在國(guó)內(nèi)銷售的產(chǎn)品，外銷是指在向國(guó)外銷售的產(chǎn)品,。

誰能說一說,，外銷的和內(nèi)銷的產(chǎn)品合起來是百分之幾?為什么?指名學(xué)生回答。(這是兩幅扇形統(tǒng)計(jì)圖,。在每一幅圖中,，外銷的和內(nèi)銷的產(chǎn)品合起來都是百分之百。因?yàn)楣S的產(chǎn)品不是銷往國(guó)外就是銷往國(guó)內(nèi),。合起來就是工廠的全部產(chǎn)品,，百分之百。)

誰能再說一說,，從圖中可以看出這兩個(gè)工廠哪個(gè)廠的外銷產(chǎn)品占銷售總數(shù)的百分比大?指名學(xué)生回答。(一廠的大,。)

4.對(duì)以上幾幅統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行綜合分析,。

教師：根據(jù)剛才看過的三幅統(tǒng)計(jì)圖，讓我們來分析一下,，哪個(gè)工廠的生產(chǎn)搞得好一些?誰能試著說明一下自己分析的理由?指名學(xué)生回答,。

比較重視技術(shù)開發(fā)，所以工作效率高,，生產(chǎn)搞得好;另外,，從第三幅圖(扇形統(tǒng)計(jì)圖)中還可以看出，一廠的外銷量占產(chǎn)品總數(shù)的百分比比二廠的高,。也說明一廠的產(chǎn)品質(zhì)量比較好,。

二、比較三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用

教師：通過以上的復(fù)習(xí),，誰能說一說我們學(xué)過的三種統(tǒng)計(jì)圖各有什么特點(diǎn),，在表示數(shù)量時(shí)各有什么優(yōu)勢(shì)?指名學(xué)生回答，教師幫助概括和整理,。

學(xué)生綜合整理統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)以后,，讓學(xué)生打開教科書，看第146頁上的表,。

三,、課堂練習(xí)

1.做教科書第146頁做一做的第1題。

學(xué)生獨(dú)立做題。教師可適當(dāng)提示條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法,，如何留好畫橫軸和縱軸的位置,。

2.做教科書第146頁做做的第2題。

先讓學(xué)生仔細(xì)審題,，還可以分小組討論,。然后，教師指名請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生給全班說一說,。(毛衣的銷售量從七月份起里上升趨勢(shì),。到十一月銷售量最大：而襯衫的銷售量從七月份到十二月份一直呈下降趨勢(shì)：)

一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣的教案及反思篇四

1、 認(rèn)識(shí)大面額的人民幣,，并能進(jìn)行換算,。

2、 會(huì)用大面額人民幣付錢,，體會(huì)付錢方式的多樣化,。

3、 感受大面額人民幣在生活中的`作用,，初步培養(yǎng)學(xué)生勤儉意識(shí),。

教師準(zhǔn)備：不同面值大面額人民幣，教學(xué)軟件,，學(xué)生學(xué)習(xí)材料,。

學(xué)生準(zhǔn)備：各種面額的人民幣學(xué)具。

（一）,、復(fù)習(xí)引入

學(xué)生：人民幣的單位是元,、角、分,。

（教師根據(jù)學(xué)生的回答貼出元,、角、 分三個(gè)單位 ）

教師：你能說說人民幣之間有什么最重要的互換關(guān)系嗎,？

學(xué)生：1元=10角,，1角=10分。

( 教師板書此關(guān)系式)

（教師出示課題：大面額人民幣）

教師：他們就在我們數(shù)學(xué)書里第73頁上等著你們呢,！快去找一找他們吧,！

（二）、認(rèn)識(shí)大面額人民幣

1,、教師：孩子們見過他們嗎,？在哪兒見過？

學(xué)生1：我在超市里見過,。

學(xué)生2：我在老師收學(xué)費(fèi)的時(shí)候見過,。

學(xué)生3：我在商場(chǎng)里見過。

2、教師：用過他們嗎,？什么時(shí)候用過,？

學(xué)生1：開學(xué)交學(xué)費(fèi)時(shí)我用過。

學(xué)生2：我和爸爸,、媽媽去超市買東西付錢時(shí),，媽媽讓我去付錢，那時(shí)用過,。

3,、教師：孩子們既然見過、用過這些新朋友,，那你們一定也認(rèn)識(shí)他們吧,？下面就請(qǐng)你跟同桌的孩子相互介紹介紹新朋友吧！

教師：有誰愿意把新朋友介紹給全班的孩子聽一聽,。

(學(xué)生上臺(tái)用教師準(zhǔn)備好的教具展示并板貼)

學(xué)生介紹認(rèn)識(shí)人民幣的方法,；

4、教師：今天我們的新朋友們要去參加人民幣王國(guó)里舉行的一次化裝舞會(huì),，他們想請(qǐng)你們幫他們檢查檢查他們化的裝好不好,，別人還能不能認(rèn)出他們來。

（教師出示多媒體游戲內(nèi)容）

游戲1：教師出示遮住一部分顏色和圖案但留有數(shù)字的人民幣,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣的教案及反思篇五

1,、認(rèn)識(shí)1元內(nèi)的人民幣，能說出它們的名稱,，知道它們的面值是不同的；

2,、初步掌握用貨幣購物的基本常識(shí),；

3、教育幼兒愛護(hù)人民幣,，養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣,。

每人一個(gè)學(xué)具盒，內(nèi)有元,、角,、分的人民幣若干。實(shí)物投影儀,。在游戲區(qū)布置銀行,、商店。

1,、以談話方式導(dǎo)入課題,，激發(fā)幼兒的興趣

教師出示一些學(xué)習(xí)用品：小朋友你們用的這些東西是誰給你買？你們想不想自己學(xué)著到商店里去買呢？想自己去買,，就必須認(rèn)識(shí)錢,，現(xiàn)在我們來一起認(rèn)識(shí)錢。

2,、幼兒分類操作,，區(qū)分硬幣和紙幣

（1）請(qǐng)小朋友摸摸、捏捏,、看看這些錢有什么不一樣,？

（2）幼兒操作回答，教師總結(jié)：圓圓的,、硬硬的叫硬幣,。長(zhǎng)方形的，像紙一樣的叫紙幣,。

（3）請(qǐng)幼兒把紙幣和硬幣分開,。

3、認(rèn)識(shí)錢幣的面值

（1）觀察硬幣的不同

請(qǐng)幼兒觀察1元,、5角,、……的硬幣，說說它們有什么不同,？

教師小結(jié)：這些硬幣的大小不一樣,、顏色不一樣、圖案不一樣,、數(shù)字不一樣,。

（2）認(rèn)識(shí)硬幣的面值

幼兒認(rèn)識(shí)硬幣的面值，每個(gè)硬幣上都有一個(gè)數(shù)字,，數(shù)字后面有個(gè)字,。教師取一枚硬幣放在投影儀上，請(qǐng)幼兒觀察,。這里有數(shù)字“1”,，后面有一字“元”，這枚硬幣是1元,，用同樣的方法認(rèn)識(shí)其它面值硬幣,。

（3）認(rèn)識(shí)紙幣的面值

通過玩《紙幣找朋友》的游戲來認(rèn)識(shí)紙幣的面值。

玩游戲《看誰拿得對(duì)》：教師說出1元內(nèi)的某種人民幣的名稱,，幼兒迅速從學(xué)具盒中取出相應(yīng)的硬幣和紙幣,。

4、玩購物游戲,，學(xué)習(xí)基本的購物常識(shí)

玩法：一名教師扮銀行工作人員,，一名教師扮商店?duì)I業(yè)員,，幼兒扮顧客，幼兒去銀行取錢（不超過1元）,，再去商店買物品,，想好買什么。游戲可變換角色進(jìn)行,?？烧?qǐng)能力強(qiáng)的幼兒扮演銀行工作人員和商店?duì)I業(yè)員。

5,、教師講評(píng)

（1）請(qǐng)幼兒討論：你用多少錢買了什么東西,？

（2）買東西剩的錢該怎么辦？

（3）教育幼兒要愛護(hù)人民幣,，不要亂花錢,。

1、教師帶幼兒到超市購物,。

2,、家長(zhǎng)為幼兒提供購買物品的機(jī)會(huì)，教育幼兒要愛護(hù)人民幣,。

該活動(dòng)屬于“個(gè)別探究——集中研討式”的設(shè)計(jì),。在本次活動(dòng)中，通過讓幼兒摸摸,、看看,、分分、說說,，發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙【】幣的不同和相同之處,，充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得了知識(shí)。本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，初步掌握了購物的基本常識(shí)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣的教案及反思篇六

1、認(rèn)識(shí)人民幣,，了解元,、角、分之間的關(guān)系,。

2,、通過模擬購物等活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的功能和作用,，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,。

3,、使學(xué)生從小懂得，合理使用零花錢,，并知道如何愛護(hù)人民幣,。

了解元、角,、分之間的關(guān)系

模擬人民幣

一,、列舉使用人民幣的例子：

同學(xué)們，你們買過東西嗎,？買東西用什么來付款,？你們知道我們國(guó)家的錢叫什么嗎？對(duì),，我們國(guó)家的錢叫“人民幣”,，這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)人民幣。（板書：認(rèn)識(shí)人民幣）

二,、認(rèn)識(shí)人民幣：

我們現(xiàn)在使用的是我國(guó)發(fā)行的每5套人民幣,，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看,，這些錢你們都認(rèn)識(shí)嗎？

2、區(qū)別紙幣和硬幣：出示5角硬幣和紙幣,，有什么不同？背面有什么,？（國(guó)徽）國(guó)徽是我們國(guó)家的'標(biāo)志,，許多人民幣上都有國(guó)徽，所以我們應(yīng)該愛護(hù)它,，不要故意損壞它,。

3、出示其它面值的人民幣,，讓學(xué)生認(rèn),。

4、這么多的錢放在一起,，多不整齊呀,，請(qǐng)你們按規(guī)律分一分。

5,、請(qǐng)看到書上的47頁,，你發(fā)現(xiàn)書上的人民幣和我們平時(shí)所見的人民幣有什么不一樣？像這樣,，在人民幣的左下角有一道紅色斜線,，這樣的叫樣幣，是不可以使用的,。

三,、換錢游戲：進(jìn)行簡(jiǎn)裝的計(jì)算：

四,、實(shí)踐活動(dòng)：

我們不僅認(rèn)識(shí)了人民幣，還知道元,、角之間的關(guān)系,，下面同學(xué)們通過活動(dòng)，看能不能把這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,。

1,、老師手中的1元錢，能換你手中幾張2角錢,？

2,、這個(gè)玩具1元1角錢，有幾種付錢的方式,？（四人小組討論）

五,、小結(jié)：

小朋友，這節(jié)課我們上得真愉快呀,，學(xué)會(huì)了很多知識(shí),，你們都學(xué)會(huì)了什么？

屋檐人家：小朋友們,，我們一起來幫它們看看,，到底拿到了多少錢。

3,、美羊羊也得到了一元,，實(shí)物出示，抽一張認(rèn)認(rèn)（是5角）,。一共幾張呢,？為什么？師全部抽出確認(rèn),。（2張）

4,、沸羊羊也得到了一元錢，實(shí)物出示,，抽認(rèn)認(rèn),，（有1角的，還有5角的）,，一共幾張呢,？全部抽出確認(rèn)。（6張）

5,、小練習(xí)：1元=角2元=（）角

40角=（）元90角=（）元

6,、小朋友們都知道了1元=10角,，那么,，1角等于幾分呢,？指名答：1角=10分。

7,、播放《一分錢》歌曲,。

學(xué)生學(xué)唱。

三,、闖關(guān)練習(xí)活動(dòng)

課件出示練習(xí)題,，學(xué)生搶答完成。

四,、實(shí)踐活動(dòng),，運(yùn)用知識(shí)

1、談話：同學(xué)們你們有了錢,，你們是怎么做的呢,？

學(xué)生先獨(dú)立思考完成，再指名交流,。

2,、小組合作進(jìn)行購物活動(dòng)。

組長(zhǎng)模仿售貨員,，小組成員負(fù)責(zé)購買東西,。注意要說出過程，用上文明禮貌用語,。

五,、實(shí)踐作業(yè)，拓展應(yīng)用

【板書設(shè)計(jì)】：

認(rèn)識(shí)人民幣

單位元角分

1元=10角1角=10分

一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣的教案及反思篇七

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第52~56頁,，例1,、例2、例3,、例4,，練習(xí)十二及相應(yīng)練習(xí)

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣,，知道人民幣的單位是元,、角、分．掌握l元=10角,，1角=10分,，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的化聚。

2,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和不亂花錢教育,。

3、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和有序性,。

1,、通過觀察人民幣的形狀,、顏色、圖案等認(rèn)識(shí)人民幣,。

2,、理解1元=10角，1角=10分

理解l元=10角,，1角=10分

人民幣學(xué)具,、硬幣、課件

認(rèn)識(shí)1元以下的人民幣

一,、談話導(dǎo)入

1,、出示例題第一幅圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察,。

3,、揭示課題，齊讀課題,。

二,、自主學(xué)習(xí)

1、認(rèn)一認(rèn)

（1）利用手中的人民幣學(xué)具,，先自己認(rèn)一認(rèn),，再在小組內(nèi)交流，看誰認(rèn)得多,。（可以兩人一組,，一個(gè)拿，一個(gè)認(rèn),。）

（2）看書53頁的例1,，認(rèn)識(shí)更多的人民幣。

（3）認(rèn)真觀察觀察人民幣的正反面都有什么,？

2,、你有什么方法記住這些人民幣的？把你的想法在小組內(nèi)交流,。

3,、人民幣的單位有（）、（）,、（）

三,、自我探究

1、分一分

（1）用你的喜歡的方法給人民幣分分類,。

按質(zhì)地分

按單位分

2,、換一換

（1）換錢游戲：（有小組內(nèi)換一換）

一張2角可以換_____個(gè)1角。

一張5角可以換_____個(gè)1角。

1元=______角1角=______分

（2）一人拿一元錢,，另一人拿等值的錢交換

（3）一件玩具要花1元1角,，有幾種付錢方法？（找出多種方法并優(yōu)選出最簡(jiǎn)便的）,。提示：人民幣是國(guó)家的象征，要愛護(hù)人民幣,，不要在人民幣上亂涂亂畫,。另外人民幣因?yàn)楹芏嗳硕加眠^，上面難免留下病毒與細(xì)菌,，所以為了保障大家的健康,，要養(yǎng)成用完人民幣及時(shí)洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。

四,、課堂測(cè)評(píng)

1,、人民幣的單位有（）（）（）

2、9元=（）角

80角=（）元

1元=（）張2角

1元=（）個(gè)5角

5角=（）張1角和（）張2角

3,、完成48頁做一做2題,。

五、課堂小結(jié)

通過本堂課的學(xué)習(xí),，你有什么收獲,？

六、針對(duì)性作業(yè)

課本第55頁第2,、3,、4、5題

認(rèn)識(shí)人民幣

人民幣的單位有：元角分

一元=10角一角=10分10分=1角

一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣的教案及反思篇八

1.出示一幅訂牛奶的情景圖,。(一份牛奶每月28元,，訂5個(gè)月要花多少錢?)

指導(dǎo)學(xué)生從圖中獲知數(shù)學(xué)信息及所求問題，提問：你打算怎樣列式解答呢?解決這個(gè)問題需要用到以前學(xué)習(xí)的什么知識(shí)呢?(285;前面學(xué)過的兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算的知識(shí))

教師請(qǐng)一位同學(xué)在黑板上寫出筆算過程,，同時(shí)請(qǐng)其他同學(xué)口算：1320;1240;3021;lol5;2810,。師：這些都是前面剛學(xué)過的乘法口算，說說你的口算過程,。(兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算)

引導(dǎo)學(xué)生一起檢查黑板上寫出的285的筆算過程,。提問：通過285的筆算，我們可以求得訂5個(gè)月牛奶要花的錢,。剛才口算2810可以解決這里怎樣的問題呢?(訂10個(gè)月牛奶要花的錢)

出示：訂一年這樣的牛奶要花多少錢?根據(jù)學(xué)生回答,，教師板書：2812。再提問：與前面學(xué)過的兩位數(shù)乘一位數(shù),、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)相比,，這是一道怎樣的算式呢?(兩位數(shù)乘兩位數(shù))

教師板書課題，并明確今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二,、展開探索,，算法多樣

1.估算2812的積大約是多少呢?(把28看作30，12看作10,，2812的積大約是300)

2啟發(fā)談話：28x12的精確答案是多少呢?這是個(gè)新的問題,，小朋友，開動(dòng)腦筋能否用以前學(xué)過的知識(shí)得出2812的結(jié)果呢?請(qǐng)?jiān)囍诩埳纤阋凰?如果獨(dú)立計(jì)算有困難,，可以先自學(xué)課本30頁中的算法,，再獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。

3.學(xué)生在小組內(nèi)展開交流,，說說各自的計(jì)算方法,。

4.全班集體分享，教師將其寫在黑板上,，并讓學(xué)生分別說出思路,。

三、深化研究,，優(yōu)化算法

1.回顧：我們還沒有學(xué)習(xí)2812的計(jì)算方法,，同學(xué)們就能用這么豐富的計(jì)算方法得出結(jié)果，真了不起!老師想知道,，你們是借助以前學(xué)過的哪些知識(shí)來解決的呢?(第1種方法借助兩位數(shù)乘一位數(shù),、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)以及筆算加法的知識(shí);第2、3兩種方法借鑒了兩位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計(jì)算;4,、5兩種方法都是運(yùn)用的兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識(shí),。)

2.賞析：在這些算法中，你比較欣賞哪一種算法?(我喜歡第一種方法,，因?yàn)樗菀桌斫?我喜歡豎式計(jì)算,，因?yàn)樗容^清楚簡(jiǎn)捷;我認(rèn)為四、五兩種方法不僅容易理解,，而且只用兩步就可以算得最后的結(jié)果)

3.討論：如果要計(jì)算2913你會(huì)選擇怎樣的計(jì)算方法呢?(同桌討論,，全班交流)提問：為什么沒有同學(xué)選擇像黑板上(4)、(5)兩種方法來計(jì)算呢?(4),、(5)兩種方法有局限性,，乘數(shù)13不能像1那樣拆。

4.比較：方法(2),、(3)都是用的豎式計(jì)算,，你發(fā)現(xiàn)它們有什么異同呢?(這兩個(gè)豎式只是十位上的1去乘28，所得的積寫法不同,，其它都一樣)提問：你是怎樣理解這兩種不同寫法的呢?(方法(2)與以前學(xué)習(xí)的筆算一樣,，用乘法口訣一八得八,、一二得二記錄每步乘得的積;方法(3)乘數(shù)12十位上的1表示10，2810口算得280)思考：在方法(2)中,，乘數(shù)十位上的1乘得的積28與第一次乘得的積56相比,，寫的位置靠前一位了，你是怎樣理解的呢?(這里的28表示28個(gè)十)試想：如果乘數(shù)十位不是1,，而是數(shù)字較大的9時(shí),，你覺得運(yùn)用哪種寫法比較好呢?(口算的方法有些困難，運(yùn)用乘法口訣記錄每步乘積比較容易)

觀察方法(1),、(2)之間的聯(lián)系,，教師根據(jù)學(xué)生的口答進(jìn)行連線。

5,、小結(jié)：方法(2)是將方法(1)分步計(jì)算的過程用豎式的形式表示出來，當(dāng)我們理解之后,，采用方法(2)的寫法不僅使計(jì)算過程清晰,，而且還便于檢查。所以小學(xué)階段我們進(jìn)行筆算的基本算法是豎式計(jì)算,，隨著學(xué)習(xí)的不斷深入,，它的優(yōu)勢(shì)將會(huì)更明顯。(完善課題,，添上筆算)同桌小朋友相互說一說怎樣用豎式計(jì)算2812,，在計(jì)算過程中要注意些什么?(用乘數(shù)十位上的數(shù)去乘，乘得的積的末尾要和十位對(duì)齊)

6.練習(xí)：出示課本第31頁想想做做第一題,，學(xué)生獨(dú)立練習(xí)后,，全班進(jìn)行交流。

四,、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，學(xué)會(huì)檢驗(yàn)

1.教師在黑板上出示1228的豎式，與剛才2812的豎式比較異同,。(都是兩位數(shù)乘兩位數(shù),，只是乘數(shù)的位置交換了)提問：它們的計(jì)算結(jié)果會(huì)怎樣呢?學(xué)生帶著猜想補(bǔ)充完整課本31頁試一試的計(jì)算并觀察驗(yàn)證。啟發(fā)：運(yùn)用這一規(guī)律可以對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)行驗(yàn)算,。

2.課本想想做做第二題,。

五、熟練運(yùn)用,，拓展提高

1.完成課本想想做做第三題,，學(xué)生糾錯(cuò)后在全班集體交流。

2.學(xué)生獨(dú)立完成課本想想做做第四題,，教師巡視指導(dǎo),。

3.完成課本想想做做第五題。啟發(fā)談話：學(xué)以致用不僅能鞏固我們學(xué)習(xí)的知識(shí)，還能提高我們運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力,?？吹搅诉@樣的生活情景你能提出什么問題?學(xué)生利用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行解答。

4.提問：你能利用今天學(xué)習(xí)的知識(shí),，計(jì)算語文課本上你喜歡的一篇課文大概的字?jǐn)?shù)嗎?(數(shù)一數(shù)課文每行有多少字,，大約有多少行，利用今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)算一算就可以知道了)學(xué)生試著練習(xí),。

六,、交流體會(huì)，分享收獲

啟發(fā)談話：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，相信你有很多學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲,，與同學(xué)們一起分享吧!