演講稿具有宣傳,，鼓動,，教育和欣賞等作用,，它可以把演講者的觀點,，主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者,，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴,。那么演講稿該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

教師師德師風(fēng)演講稿一等獎篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好,！

“人才和國家永遠是一樣的,，時代的歷史是興衰的?！苯逃且豁棾绺叩氖聵I(yè),，需要我們?nèi)硇耐度搿＝逃且婚T嚴謹?shù)目茖W(xué),，需要我們?nèi)ヌ剿?；教育是一門多彩的藝術(shù)，需要我們?nèi)?chuàng)新,。作為一名普通教師,，踏上三尺講臺，意味著漫長而艱辛的育人之旅,。從20xx年7月,，我走出大學(xué)，滿懷信心地進入工作,，我知道了自己的職責(zé)和使命,。在這幾年的工作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)歷了無數(shù)的風(fēng)風(fēng)雨雨,，也讓我對教師這個職業(yè)有了更深的認識和感悟,。

一個好的老師首先應(yīng)該把自己的熱情投入到自己熱愛的教育事業(yè)中去，以旺盛的精力和永無止境的進取追求去追求事業(yè),。俗話說“愛是最好的老師”,，愛自己的教育，就會覺得好玩,；熱愛自己的事業(yè),，就會有更多的活力,，少一些抱怨和埋怨；如果你熱愛自己的事業(yè),，你會覺得無論多苦多累,，你都不會后悔。熱愛事業(yè),，就不會計較個人得失,。當你在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難和挫折時，你會有更多的勇氣和期望去克服,，少一些怯懦和怯懦,，然后把消極轉(zhuǎn)化為進步，勇敢地應(yīng)對困難,，挑戰(zhàn)困難,，努力成為生活中的強者。

我認為我是一個快樂的人,，因為我充滿了工作熱情,。記得剛進許衡中學(xué)當老師的時候，我是異常激動和自豪的,。我認真?zhèn)湔n,，研究教材，虛心請教,，把時間和精力投入到工作中,。每天勤勤懇懇的工作，早出晚歸,。雖然這樣的生活會很累很苦,，但是我很忙。因為我終于能夠踏上期待已久的三尺平臺,，盡情的表達自己,，但事情并沒有我想象的那么簡單。漸漸地,，我發(fā)現(xiàn),，當我孜孜不倦地教授書本上的知識，在課堂上頻頻重復(fù)重點難點時,，我的自言自語換來的是學(xué)生們的莫莫,，而我的自言自語換來的是他們的迷茫；當我毫不猶豫地犧牲午休和空余時間去檢查他們的背誦時,，我的熱情帶來了他們的不解和抱怨,。momo讓課堂失去了活力，變得無趣；迷茫使教學(xué)失去方向,，走向困境,；學(xué)生們的不理解和抱怨讓我比以往任何時候都更加難過和失落。

感覺自己真的很失??！就在我無可奈何的時候，班主任李老師找到了我,。她遞給我一張紙條,，對我說：“大家都看到了你對工作的熱情。既然遇到了困難,，就不能輕易退縮。找原因,。也許這張紙條能幫到你,。”打開紙條,。醒目的文字映入我的眼簾,。“她很年輕,，很有活力,，我們很喜歡她?！薄坝袝r候我們的想法和她不一樣,，但是她不給我們表達的機會?！薄八屛覀冊谝?guī)定的時間背課文,，但是她不會說文言文，我們根本聽不懂,?！?/p>

……

有一段時間，巨大的壓力和自責(zé)涌上心頭,。光有飽滿的血液和充沛的精力是不夠的,。更重要的是要有科學(xué)的教學(xué)方法。我恍然大悟,，重新燃起了工作的活力,，于是我開始日夜閱讀《名師教語文》、《好課是怎樣煉成的》,、《不做教書匠》等書籍,，虛心向其他老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法，努力探索自己的教學(xué)模式，真誠地走進學(xué)生,。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生打雪球,、打雪仗，讓他們在快樂的游戲中感受冬天的氣息,；我鼓勵學(xué)生寫劇本,、演教科書劇，讓他們成為優(yōu)秀的演員,、導(dǎo)演,、編劇。我給學(xué)生上課說話的權(quán)利,，讓他們放開思維,，暢所欲言。有人曾說：“語言一旦插上想象的翅膀,，就有了生命的活力,。大腦一旦戴上思考的光環(huán)，就有了自我發(fā)現(xiàn)的能力,?！蹦敲矗瑢W(xué)生一旦被賦予了學(xué)科地位,，就有了不可估量的潛力,。所以在這個舞臺上，我和我的學(xué)生一起進步,，一起成長,，一起放下喜悅，一起擁抱夢想,。我很高興,，也很開心。通過我們的共同努力,，我不僅拉近了與學(xué)生的距離,，也一步步提高了教學(xué)成績。

有成績,，但新問題又來了,。第二天，我上了一節(jié)新課,。老實說,，這個班里調(diào)皮的學(xué)生不少。有些學(xué)生不聽課,，根本不寫作業(yè),。我懲罰了他,。他不僅無動于衷，甚至用難聽的話反駁我,，讓我很受傷,。因為這個原因，我不知道偷偷哭了多少次,。我印象最深的是班上的張伊凡,。他的個性非常固執(zhí)。他的拋棄讓我覺得很遺憾,，他的粗暴讓我很生氣,。有一次，我和他認真談了將近半個小時,，他留給我的還是那雙不屑的眼睛,。最后，他的眼神激怒了我,。我告訴他再也不讓他聽我的課了,，他發(fā)誓再也不進我的課了。我們之間開始了冷戰(zhàn),。這種僵持讓我覺得很痛苦,，很壓抑,！怎么才能不管一個學(xué)生,？我真的不能放棄！因為心里一直有一個聲音在告訴自己：“我是老師,，我肩負著培養(yǎng)未來公民的責(zé)任和使命,！”

記得陶行知老師說過：“沒有愛，就沒有教育,?！边@句充滿詩意的話讓我突然意識到，我缺少的是作為老師的寬容和愛,。于是我開始和他說話,，第一次談學(xué)夢，他在momo里什么也沒說,；他第二次講到學(xué)夢的時候,，無聊到扔給我一句話：“你別煩我，除了,?！?/p>

教師師德師風(fēng)演講稿一等獎篇二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：

大家好,！

今天很高興能站在這里演講,，各位老師,，打開記憶的大門。你一定有過很多很多的夢想,。也許兒時的你夢想成為一名偉人,，長大后發(fā)現(xiàn)：那決不可能；于是你夢想成為偉人的愛人,，成家時才明白：只能成空,；于是你義無反顧的走上三尺講臺，下定決心：我一定要做偉人的老師,！終于夢想成真,！

也許你有些無奈，有些失落,，但是更應(yīng)該感到快樂和幸運,，因為這是一份有關(guān)夢想的職業(yè)，這是一份有關(guān)心靈的職業(yè),，更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè),！面對一個個鮮活可愛的面孔，面對一雙雙求知的眼睛,，我們總是一次次默默的告訴自己,，要努力，要加油,，要成為深受學(xué)生歡迎的好老師,。我們曾經(jīng)做了種種詩意的描繪：如果學(xué)生是花朵，我們愿意做綠葉陪襯,，如果學(xué)生需要光明,，我們一定要做蠟燭燃燒自己?？墒钦嬲慕虒W(xué)實踐中,，也許你認為應(yīng)該像大樹一樣庇護學(xué)生的時候，他會掙脫高喊：“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧,！我要去歷練,！”也許你像園丁一樣準備為學(xué)生修枝剪葉的時候，他會哀求：“老師,，請保持我的個性,，我愿意成為這樣！”我們才明白,，做一個理想的老師是多么不易,。這需要知識和高于知識的智慧，需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量,，還需要方法和高于方法的能力,。我們不禁有些茫然,，有些緊張，有些敬畏,，知道路漫漫其修遠兮,，不知怎樣來求索。于是,，我們希望找到德才兼?zhèn)涞目砟７?，找到真正的大師來定位。其實停下腳步,，來看看身邊的人,，才發(fā)現(xiàn)真正的老師，真正的好老師不是遙不可及,，也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢,，不是在古書里，不是在電視屏幕里,，而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,，它就體現(xiàn)在我們的身邊，精彩就在我們的隊伍里,，它可以是一種狀態(tài)：是張潔老師的雷厲風(fēng)行,；是劉春玲老師的風(fēng)風(fēng)火火；是張德朋老師的朝氣蓬勃,。

它可以是一種行動：是龐春梅老師在醫(yī)院對學(xué)生的悉心呵護,；是崔小雪老師課下對學(xué)生的耐心傾聽；是劉萬紅老師對學(xué)生的濃厚深情,。還可以是一種精神：是汪校長的兢兢業(yè)業(yè),；是湯校長的嚴肅認真,；是周主任的平易近人,；更是一種風(fēng)格：是黃潔老師的生動幽默；是郭強老師的精益求精：是趙翔老師的豪邁灑脫,，更是馬廷穩(wěn)老師的儒雅從容,。

不只是他們，在座的每一位,，都有著獨特的魅力,，一個會心的微笑，一句溫存的問候,，一汪感動的淚水,，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評,，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊,。沒有驚天動地的豪言,，卻在腳踏實地干；沒有望洋興嘆的感慨,，卻用滴水石穿的信念在前行,；沒有身為人師的驕傲自負，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳,。這方神圣殿堂因為有你,，有大家而精彩紛呈，這方土地因為有希望,，我們共同的希望而充滿活力,。讓我們一起努力，攜手共進,，共同演繹教師的風(fēng)采,！最后，祝愿我們的學(xué)校越來越美好,！祝大家都一切順利,！

謝謝大家！

教師師德師風(fēng)演講稿一等獎篇三

大家好,！今天我有幸站在這里,，是要向大家講述我從教八年來的兩段重要經(jīng)歷，這兩段經(jīng)歷令我終生難忘,。

年教師節(jié),，市區(qū)迎來了一支省優(yōu)秀教師報告團，報告團中一位來自縣的民辦教師引起了人們極大的關(guān)注,。,，市所屬的一個縣，昔日的輞川,，在王維筆下,，它既有“明月松間照，清泉石上流”的美景,，又有“竹喧歸浣女,，蓮動下漁舟”的喧鬧。但在今天,，它卻是一個國家級的貧困縣,。那位民辦教師年盡50，在一個偏僻的小山村已有盡30年的教齡,，由于種種原因卻一直沒有轉(zhuǎn)正,，他的妻子因病失去了勞動能力。他僅靠微薄的民辦教師工資,，支撐著一個五口人的家庭,，生活極端貧困,。他在報告中講了這樣一件事：大女兒在上大學(xué)，母親去看她,。在大學(xué)校園里,，母親一眼就認出了女兒，因為在花枝招展的女大學(xué)生中,，他女兒的衣服破舊得很顯眼,，腳上穿的鞋還是手工做的，沒穿襪子,?？粗畠罕粌龅猛t的雙手雙腳，母親狠了狠心,，從給自己看病的錢中拿出了100元,，讓女兒上街買衣服鞋襪。

幾天后,，女兒回家了,，穿著一件花30元錢買來的衣服，依然光著腳穿著布鞋,，卻將剩下的錢全部交還了母親,。這位民辦教師講到這里，哽咽著說：“看著女兒簡樸的衣著,，看著老伴瘦弱的身體,，看著孩子們用完正面用反面的本子，我心里有愧呀,！”然而就是這位愧對家人的民辦教師,，卻讓他的學(xué)生中考升學(xué)率年年全縣第一。有些條件好的學(xué)校高薪聘請他,，他卻拒絕了,。他幽默地說：“他們又不能給我轉(zhuǎn)正?！钡又终f：“咱窮地方的孩子們可憐,，他們也需要好老師,?！痹趫蟾嬷校@位令人敬重的老師操著鄉(xiāng)音說：“咱干的是塑造人類靈魂的大事,，咱的價值,，咋能用金錢來衡量呢？”在淚眼朦朧中,，這句話永遠刻在了我的記憶中,。從這句話中,，我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念——為自己所熱愛的事業(yè)奉獻一切！

這是我的第一段經(jīng)歷,。

年,，我調(diào)入特區(qū)的中學(xué)任教，一個嶄新的世界展現(xiàn)在我的眼前,。這里的老師們穿的是高檔的名牌服裝,，許多人開著私家車上下班，那個貧困小鄉(xiāng)村的民辦教師的形象離這里太遙遠了,。這里的老師,，雖比不上高級白領(lǐng)和經(jīng)理老板那么富有，但卻絕對與“清貧”無緣,。這是初來x時,，這里的老師留給我的印象。

在特區(qū)工作了一年多之后,，我對特區(qū)教師的形象又有了新的認識,，那就是，在生活上,，他們也許比內(nèi)地教師要優(yōu)越,，但在工作勁頭和奉獻精神上，他們一點也不亞于內(nèi)地教師,，而且他們所追求的,，是更科技化、更現(xiàn)代化,、更人文化的教學(xué)方式以及更高質(zhì)量的教學(xué)成果,。在這里，老師們都能熟練操作電腦,，能制作精美的課件,，能自如地運用電腦平臺。在這里,，不懂電腦就是落伍的表現(xiàn),。許多老師都參與各種不同級別的課題研究，為提高課堂效率,，實施素質(zhì)教育而思考,、研究，并做出了一定的成績,。然而更讓我感動的,，還是老師們無私奉獻的工作精神。去年，我很幸運地與一個團結(jié)拼搏的優(yōu)秀年級組共同度過了中考前的一年,，品嘗到了特區(qū)畢業(yè)班教師的酸甜苦辣,。這就是我的第二段難忘的經(jīng)歷。

在我們那個年級組里,，每個老師就像是奮力奔跑著的運動員,，不到終點永不停歇。在這一年里,，許多老師的事跡令人感動：有30多年教齡的林老師因病聲音嘶啞,，卻從未耽誤過一節(jié)課；詹老師懷揣著醫(yī)院的住院通知,，堅持上課,；吳老師闌尾炎發(fā)作，卻拒絕了醫(yī)院手術(shù)治療的建議,，堅持保守治療……他們都不愿影響緊張的中考復(fù)習(xí),。余老師臨危受命,，在中考前的最后一學(xué)期接手亂班，竟顧不上同樣要參加中考的女兒,；張老師的女兒體弱多病，他卻仍然一心撲在工作上,；陳老師放學(xué)后自覺批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，總是很晚才回家。還有些借聘教師甚至置決定自己命運的招調(diào)考試于不顧，說：“孩子們的中考更重要,?！睜奚约旱膹?fù)習(xí)時間，為學(xué)生補課……與這樣的老師們在一起工作，我的感覺是“辛苦并快樂著”,。雖然，我校年的中考成績進步還不夠明顯,，但這絲毫掩蓋不了老師們辛勤的汗水,，掩蓋不了老師們無私的奉獻,，這一切，將永遠留在經(jīng)歷過那段時光的老師和學(xué)生們的記憶里,。

我們的老師不會長篇大論,，不會慷慨陳詞，但他們卻如紅燭在默默中流淌著生命,?！凹t燭呀！流吧,！你怎能不流呢,？請將你的脂膏，不惜地流向人間,，培出慰藉底花兒,，結(jié)成快樂的果子?！边@就是紅燭的生命,，也是教師神圣而無聲的誓言！

教師師德師風(fēng)演講稿一等獎篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！

光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已快度過四個春秋,?；厥走@一千多個日日夜夜,，酸甜苦辣各顯其間，摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個行業(yè),，默默耕耘中也漸漸有了一些收獲,。曾經(jīng)懷著對遠方神圣的熱切向往，我毅然選擇了教師,；曾經(jīng)抱著對民辦教育的無限憧憬,，我決定踏進了新世紀這方熱土。為了朝拜遠方那心目中的圣地,，我日夜兼程卻無怨無悔,。

無數(shù)個白天黑夜，我遠離了喧囂人群,，告別了燈紅酒綠,，擁向那燈火闌珊處,。我自與那清風(fēng)白云作伴,，在知識的海洋中贏取那心靈的海闊天空。教師,，這個神圣的稱呼,，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動的心河,。多少個寧靜的夜晚,，我安于寂寞，筆耕不輟,。有時,，為了備好一堂課，我認真鉆研教材好幾遍,；有時,，為了準備一篇材料，我翻閱大量書籍,，不斷學(xué)習(xí)新知,，提升教育理念；有時,，為了寫好一則報道,，對簡單的幾十個我反復(fù)琢磨，細細推敲,；有時,，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，我放棄休息天加班加點直到雄雞報曉,。

“書山有路勤為徑,，學(xué)海無涯苦作舟”,，在辛勤耕耘的同時，自然會有收獲和回報,。幾年來我認真完成學(xué)?？偨Y(jié)、論文和申報材料的寫作,，另有數(shù)十篇文章被各級報刊采用,，同時在省、市級媒體對學(xué)校的先進事跡宣傳報道了近20次,。一燈如豆,，四壁清輝，在漫漫的求索與執(zhí)著的進取中,，我逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標志,。因而我感覺自己在前進，在成長,。這不禁讓我想起了培根說的一句話,，我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集，不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲,，我們應(yīng)該像蜜峰,，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜,。

我們總會向往輝煌燦爛的明天,，但明天是由每一個今天壘成，有向往有行動有堅持,，方會使剎那變成永恒,，使夢想變成現(xiàn)實。昨夜微霜初渡河,，今晨秋風(fēng)凋青發(fā),。每一項新的工作，對我來說都是一項挑戰(zhàn),，我告誡自己只要大膽去做,，生命便會實實在在，只要放手去干,，事業(yè)便會充滿陽光,。不以物喜，不以己悲,，就讓自己在充實中完善自我,，在寧靜中儲積生命的動力。還是魏書生說得好：把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究,，你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣,。

謝謝大家,！

教師師德師風(fēng)演講稿一等獎篇五

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師,、親愛的同學(xué)們：

記得法國作家盧梭說過：“榜樣,！榜樣！沒有榜樣,，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西”,，法國作家羅曼·羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光,?！蔽蚁耄鳛榻處?，我們的師德就應(yīng)當是這里所說的“榜樣”和“陽光”吧,。作為一名教師，如果你自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”,，那你又如何在你的學(xué)生心中散播這些東西呢,？俗話說，親其師,，則信其道,；信其道，則循其步,，一個光喊破嗓子而不做出樣子的教師是永遠無法在學(xué)生心目中樹立旗幟，樹立路標的,。

中國古代大教育家孔子說過：“其身正,，不令則行。其身不正,，雖令不從,。”教師的職責(zé)首先是傳道,，其次才是授業(yè),、解惑。如果教師自己都不能以身作則,，那你又如何對你的學(xué)生進行傳道呢,？教師若不是路標，那不管你道理講得多透,，教育形式多好,，藝術(shù)性多強，這些終究都只能是無根之樹,、無源之水,、無雨之云,、無光之燈！教師是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人,，他的一舉一動,、一言一行、一思一想,、一情一態(tài),，都清晰而準確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,，都在有意無意的對學(xué)生的心理和行為進行著指引,。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當具有高尚的師德和無私奉獻的精神和對學(xué)生至誠至真的愛，因為只有那樣你才能讓自己的言行在學(xué)生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股排山倒海的內(nèi)化力,?！罢l愛孩子,，孩子就愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子”,，教師的“愛”源于高尚的師德,，意味著無私的奉獻,。

從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟斘颐鎸δ敲炊嗤瑢W(xué)的時候,，一切都讓我新鮮,、好奇?？粗麄冞€有些稚氣的眼神,，感覺自己仍和他們一樣年輕，他們的朝氣給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C,，給我留下明天的希望之光,。他們純潔的心、圣潔的情,、深厚的意,，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛,，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂,。身為一名工作在高校行政的人民教師，雖然我不能站在講臺上為學(xué)生傳道授業(yè),、不能工作在教學(xué)的第一線,、不能和學(xué)生作零距離的接觸，但我仍將竭力做好本職工作，通過各種渠道努力架設(shè)學(xué)生與學(xué)校緊密聯(lián)系的橋梁,，奉行“育人者先自律”的宗旨,，自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴與幸福；在真實的道德沖突中實現(xiàn)自身道德的不斷提升,；堅持學(xué)習(xí),，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界，在全面建設(shè)小康社會的新形勢,、新任務(wù)和課程改革的新標準,、新要求下進一步加強師德修養(yǎng)，促進學(xué)校各項事業(yè)的順利開展,。

歲月匆匆,，轉(zhuǎn)眼間我在高校行政崗位上已經(jīng)工作了3年。青年大學(xué)生的思想狀態(tài),、各學(xué)院的教學(xué)管理工作,、各單位部門的科研工作動態(tài)等等，這都是做為一名校辦信息工作者所要采集報道的,，辛勤的工作得來同事們愉悅的贊揚,，勤勞的碩果換來領(lǐng)導(dǎo)們微笑的認可，同樣重要的是,，工作的艱辛與完成之后,，換來的是對自身的認可與肯定，進而獲得更加前行的動力與勇氣,。經(jīng)過這么多個日日夜夜,，我經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣，也更加明白了自己身上所負的責(zé)任,。先生說得好,，“捧著一顆心來，不帶半根草去”,，而我們作為培養(yǎng)未來社會建設(shè)人才的高校教師，更應(yīng)守住自己心靈的寧靜,，建設(shè)愛崗敬業(yè),、愛生如子的精神家園，為了一切的學(xué)生不懈努力,。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的,。”“桃李不成、下自成蹊”,，教師的幸福中永遠都有清香的花朵和肥碩的果實,。讓我們一起努力吧，用慈愛呵護純真,、用智慧孕育成長,；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想,，用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽！

教師師德師風(fēng)演講稿一等獎篇六

老師們,、同學(xué)們：

大家好,！

作為一名教師，三尺講臺,，輕飄一身白雪,，口若懸河，迎來學(xué)生斗趣,。從平凡的日常教學(xué)工作中感受生活,，享受生活。當前,，教師面臨的壓力很大,，以至于一部分教師產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，而一般意義上的培訓(xùn),，盡管也有助于促進教師的專業(yè)成長,，但卻解決不了職業(yè)幸福感這一問題。因此,，在思考如何促進教師的專業(yè)成長加強師德建設(shè)時,，要貼近教師生活，把在關(guān)注教師專業(yè)成長時,，除了強調(diào)教育理念,、專業(yè)知識、教學(xué)技能等等之外,，更要培養(yǎng)教師具有積極向上的生活信念,，樂觀開朗的生活態(tài)度，科學(xué)健康的生活方式,，高雅的生活情趣,。只有這樣，教師才會從平凡的日常教學(xué)工作中感受生活,，享受生活,，就會獲得職業(yè)幸福感。

教師專業(yè)底蘊的積累不僅僅是業(yè)務(wù)本身的積累。十年前畢業(yè)分配我去了我們當?shù)刈顬槠У囊粋€山村中學(xué),。在最初的幾年中我除了完成相應(yīng)的教育教學(xué)任務(wù)后,，把很多的時間花在研究教育學(xué)，讀了許多教育名著,，像魏書生等一大批教育界的精英,，他們的身上有的不僅僅是良好的師德，更多的是他們的職業(yè)幸福,。很多聽過我上課的老師都說我上的每一節(jié)課都離學(xué)生的生活世界是那樣的接近,，對教材挖的很有深度，而且每一節(jié)課都有創(chuàng)新,，其實很多理念源于那幾年的人生感悟,，現(xiàn)在當我看到我上的課讓我的學(xué)生感動得淚流滿面的時候我會非常幸福，因為我和我的學(xué)生在共同體驗著愛與責(zé)任,；當我又上了一節(jié)好課的時候我會非常激動和幸福,，這種探索與改革將會最終成為孩子們成長的營養(yǎng)。當我們的學(xué)生成為一個有愛心,，有責(zé)任感,，正直，樂觀的孩子,，那就是我最大的幸福,。

教師專業(yè)底蘊的積累不僅僅是業(yè)務(wù)本身的積累，我們要像章魚那樣有很多的觸須伸向不同的領(lǐng)域,，并從那些也許看起來和教育沒有關(guān)系的領(lǐng)域中學(xué)習(xí),，有這樣經(jīng)歷的老師對教師這個職業(yè)將會有更加深刻而全面的理解，真正明白教師職業(yè)的真諦所在,。

教師要脫離功利性去看幸福感?，F(xiàn)在有些教師把學(xué)生當成搖錢樹，向?qū)W生賣書,，向?qū)W生家長要物,，借輔導(dǎo)學(xué)生向家長要錢要權(quán)，這些能使教師幸福嗎,？教師職業(yè)有特殊性,，也只有教師能有職業(yè)的幸福感。教師付出的是愛,，得到的是愛的回報，有時會是即時的,，但有時會有一點滯后,。記得老教育家呂型偉講的一件事。一年，他到北京,，想見一下幾個學(xué)生,。結(jié)果來了很多學(xué)生，有部長,、有教授,、有將軍等。呂型偉先生感慨：“誰能一個電話,，招來一百多人,？教師是天底下最幸福的人”。因此,，教師要脫離功利性去看幸福感,。

教師這個職業(yè)能夠獲得千萬人的信任，擁有千百人的愛戴,，因為教師能夠真正體驗到人生歷程中最寶貴的真情,。十三年的教學(xué)生涯，讓我逐漸體會到了作為一名教師的快樂,，讓我體味到了當教師的崇高,，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的成功的真諦——走近學(xué)生，就是完善生命,。教師的快樂,，來自學(xué)生，感受教師職業(yè)的真諦,，滿足了,，得到了，快樂著,，幸福著,。幸福就在你的眼前，只要留心去發(fā)現(xiàn),。

有這樣一個故事：美國西雅圖的華盛頓大學(xué)準備修建一座體育館,，消息傳出，立刻引起教授們的反對,，校方于是順從了教授們的意見,，取消了這項計劃。教授們?yōu)槭裁磿磳δ?？原因是校方選定的位置是在校園的華盛頓湖畔,，體育館一旦建成，恰好擋住了從教職工餐廳窗戶可以欣賞到的美麗湖光,。就為了這么簡單的一個原因,，為什么校方會如此尊重教授們的意見呢,？原來，與美國教授平均工資水平相比,，華盛頓大學(xué)教授的工資一般要低20%左右,，教授們之所以愿意接受較低的工資，而不到其他大學(xué)去尋找更高報酬的教職,，完全出于華盛頓大學(xué)對他們的尊重和留戀在華盛頓大學(xué)執(zhí)教的幸福感,。

幸福使他們淡化名利的紛爭，幸福使他們不僅把職業(yè)作為一種生存的手段,，并且產(chǎn)生更高的超越物質(zhì)的精神追求,。

我們的學(xué)校如果能為自己的員工感受到這樣的幸福，師德建設(shè)可為高水準,。

著名教育管理實踐專家,、濰坊市教育局局長李希貴在接受《中國教育報》專訪時說到“學(xué)生第二”，這就意味著教師第一,。學(xué)校的發(fā)展如果沒有將教師的利益和發(fā)展放到第一位,，就不可能有根本的改變。新一輪的課程改革把課程目標從過去的一維發(fā)展定為今天的三維發(fā)展,，從平面變?yōu)榱Ⅲw,，所以我們不僅要給學(xué)生知識，培養(yǎng)學(xué)生能力,，而且要關(guān)注學(xué)生的情感,、態(tài)度和價值觀，一個長期以來被忽略的育人者的情感態(tài)度問題也理應(yīng)提到應(yīng)有的高度,。同時我想到的是,，作為一個教師，如果他的三維沒有得到發(fā)展,，他又怎么能在教育教學(xué)的過程中去發(fā)展學(xué)生的三維呢,？在教師沒有感到幸福的校園里，學(xué)生還會好到哪里去呢,？值得慶幸的是,，我們的學(xué)校始終致力于培養(yǎng)教師在學(xué)校的“幸福感”，這是教育的理性和管理的智慧,。

教師師德師風(fēng)演講稿一等獎篇七

尊敬的老師們：

大家好!

xx 年9月,，我來到了xx區(qū)實驗小學(xué)。我接手了五年級的2個班的數(shù)學(xué)科的教學(xué),。我清楚的記得,，班里那個名叫王俊的男孩。一天,，他的班主任告訴我,，他寫了一篇日記,，大體是這樣的：今天上數(shù)學(xué)課，他忘記了拿數(shù)學(xué)課本,。上課剛開始，老師依舊讓同學(xué)們做幾道練習(xí)題,，他在練習(xí)本上認真的做著,，生怕不遵守紀律讓老師發(fā)現(xiàn)。因為他沒有帶課本,。老師布置上題目后,，就慢慢下來巡視，走到他這里時,，問,，你的書呢?他說沒帶。老師毫不猶豫的把自己的書送給了我,。王俊本以為老師要用課本打他的頭呢,，但是老師沒有發(fā)火，給了書就走了過去,。他那節(jié)課學(xué)的特別認真,。心里特別感激老師。在這件事情之后,，王俊的學(xué)習(xí)積極性也很高,。

就是這樣的一件小事，改變了學(xué)生對老師的看法,，改變了學(xué)生對數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)狀態(tài),。其實很簡單，在學(xué)生還沒有“尊師”的時候先做到“愛生”,，心里多一份對學(xué)生的理解與寬容,，這就是愛的表現(xiàn)。愛的力量原來這么強大啊,。這使我深信,，一個教師，只要他對學(xué)生付出足夠的愛,，學(xué)生一定會用心接納他,。

孩子們是活生生的生命，情感的陽光無論溫暖還是熾烈都毫無遮擋,，他們應(yīng)當無拘無束,，盡享生命快樂。老師個人的愁郁與失意應(yīng)深藏心底,，給予孩子們的永遠應(yīng)是快樂和陽光,，畢竟選擇這份職業(yè)就意味著選擇了孩子,，選擇了孩子就應(yīng)當讓快樂灑遍孩子的心田，這才是為人師者應(yīng)該做的,。

教師不僅要有愛的情懷,，而且要把握愛的藝術(shù)。教師愛生,，必須結(jié)合學(xué)生的經(jīng)歷,、家庭環(huán)境、個性特點,、學(xué)業(yè)成績以及當時的環(huán)境氛圍等諸多因素,，實現(xiàn)“因材施教”。教師與學(xué)生的交流,，也就是對學(xué)生示愛的過程,，要經(jīng)過分析思考，有心理準備;要選擇恰當?shù)臅r機,、方式和方法;要合情合理,、實事求實。合適的時候,，一句話,、一個眼神、一種表情,、一條批語,，點點滴滴都是對學(xué)生的愛;不合時宜，不僅達不到效果,，還可能產(chǎn)生負面影響,。與后進生交流，教師更要注意呵護其 “心”,，應(yīng)該是“潺潺溪水”,、“潤物無聲”;寬嚴適度，要求合適;在其閃光之處肯定和激勵,，在心態(tài)平靜愉悅之時指出其不足,。

師愛，師德的靈魂,，更是教師素質(zhì)的核心,。教師對學(xué)生的愛，就是“師愛”,。在一定程度上,，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。但熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會到教師的愛更困難,。林崇德教授認為,，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的,、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛,。這種愛是神圣的,。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會‘親其師’，從而‘信其道’,，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此,，師愛就是師魂,。”

走上三尺講臺,，教書育人,，走下三尺講臺，為人師表,。師德,，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍天!

教師師德師風(fēng)演講稿一等獎篇八

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師：

你們好!

七年前，懷揣著美麗的夢想,，我踏上這條充滿希望的陽光之旅,。漫漫長路，一路走來,，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑,，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。七年的辛勤耕耘,，七年的默默守望,，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業(yè)。

清晨,，當黎明的曙光射進教室,，我已靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,，那是天底下最動聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏,，踏著最后一抹兒夕陽,，我目送他們安然的離去，我的一天就這樣結(jié)束了,。夜晚燈光下,，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中,，逐漸成熟起來,，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。

開學(xué)那天,，他一如既往地來到學(xué)校,，當我真正地面對他時，我覺得一切言語都顯得那么蒼白無力,。沉默了好久,，我說：“到老師跟前來好嗎?”我牽著他的手，望著他那無助的眼神,，那顆幼小的心靈現(xiàn)在也許還無法丈量生與死的距離,。我輕輕地告訴他，你知道嗎?你不在的這幾天,，我們都很想你,，同學(xué)們有很多知心話想對你說，你一定要堅強!你是男子漢!幾句簡單的話,，使他頓時淚如雨下,。他哭著說：“會的，老師,，同學(xué)們,，我一定會堅強!”在以后的日子里，學(xué)習(xí)上我們時時關(guān)心他,，生活中,，我們處處照顧他。我驚喜地發(fā)現(xiàn)：久違的陽光又一次回到他的臉上,。

背負記憶的行囊,，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹,。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐,、那淵博的學(xué)識，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前,，譚千秋老師那無悔的抉擇,，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶,。一個是生者永無止境的燃燒,，一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠，更奏響了新時代教育嘹亮的凱歌,，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我,，更鞭策著我。

是呀!既定目標,，行無彷徨,。平凡之中，更能彰顯英雄本色,。讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧!讓春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán),。讓師者，傳道,，授業(yè),，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流,。我堅信：一支粉筆,，三尺講臺，一顆愛生如子,，愛校如家的心,，足以讓我的人生寫滿精彩!

我的演講完畢，謝謝大家!

教師師德師風(fēng)演講稿一等獎篇九

教師師德師風(fēng)

演講稿

蔣玉萍

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家下午好，今天我演講的題目是《愛心,，責(zé)任》!

世上有很多東西,，給予他人時，往往是越分越少。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,，您也許會驚奇地問;“那是什么呢?”我會毫不遲疑的回答：“那就是愛1愛,，不是索齲不是等價交換，而是付出,。是給予,。是自我犧牲。孩子愛我,，我愛他,。教師只有熱愛孩子，才能去精心地培養(yǎng)孩子,，只有愛的深,，才能更認真，更耐心,。更細心地對待孩子,。

有人說：“教師是天底下最光榮的職業(yè)1有人說：“教師是自我幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人,?！痹诿總€孩子的心目中，老師是一個最親切,，最智慧,，最偉大的形象。我們也曾說,，作為一名教師,，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù)，才能實現(xiàn)自己的人生價值,，謀求人生的幸福,。

看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來，不帶半根草去的,?！蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦，是樂?它能給我們教師帶來幸福的體驗嗎?現(xiàn)在請大家把你的右手放在胸口,，靜靜的閉上眼睛,。感覺到了嗎?砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻后，收到的快樂的回音,，教育工作是辛苦的,，那么，是什么構(gòu)成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè),，勤于奉獻,，淡泊名利,，默默耕耘的內(nèi)動力呢?我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè),，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足,。

除了師德，我們不得不提到師愛,。作家冰心曾經(jīng)說過：“有了愛,，便有了一切，有了愛,，才有教育的先機”,。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個孩子,，教師的愛心就是成功教育的原動力,。所有的孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的,，都十分需要教師的愛，教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界,，教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來,，教師的愛能使孩子們健康地成長，人們常說：“沒有夢想的人生是乏味的,，沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”,。

教師職業(yè)，有其苦,，也有其樂，讓我們身在校園,，心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份,，以人名教師的名義，默默耕耘,，共同托起明天的太陽!謝謝!我的演講完畢,。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：

大家好!我今天演講的題目是----愛在點滴,，今生無悔!記得冰心老人告訴過我們：“有了愛,，便有了一切，有了愛,，才有教育的先機,。”我們在座的今天選擇了教育,，當了教師,，就擁有了一份愛的藝術(shù)，那就是寬容、鼓勵,、提醒,，我們的職業(yè)就像綿綿的春雨，“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細無聲,。”一個鼓勵的眼神,、一句親切的話語,，都會讓我們的弟子倍受鼓舞，獲得無窮的信心,。

細細回味,，我在教育戰(zhàn)線上已度過了數(shù)個春秋，微笑過,、哭泣過,、感動過、彷徨過,，帶過低年級,，帶過高年級，在不斷地總結(jié)分析中,，我找到了屬于自己的寶典------那就是一顆愛學(xué)生的心,，一切因愛而生，一切從愛出發(fā),。我有責(zé)任和義務(wù)教弟子知識,，更要培養(yǎng)他們做一個道德高尚、品行端正的人,，當我懷揣愛生如子的心和他們在一起時,，我就感到無比的輕松和快樂;當他們不經(jīng)意的犯錯時，我會誠懇地指出;當他們情緒低落時,，我會用眼神和語言鼓勵;當他們身體不適時,，我會像媽媽去關(guān)愛;當他們遇到解決不了的困難時，我會伸出熱情的手去幫助......點石成金的愛,，是世界上最偉大的愛,，我把愛鑲在他們的舉手投足間，嵌在他們的一顰一笑中,，灑在他們的心靈里,。

當我慈祥的微笑、贊許的目光,、親切的話語,、連同作業(yè)的批語,，在孩子們心中激起漣漪時，我才真正領(lǐng)會到“教師”二字的豐富內(nèi)涵,，真正明白“教師”二字所包含的深重責(zé)任,，當我看到桃李滿天下的日子，也就是我的愛灑滿天下之時,。

數(shù)載的教書生涯,，雖然辛苦、雖然清貧,，可我體驗了人生最大的幸福------師愛無限,，愛在點滴，今生無悔!愿所有愛學(xué)生的教師都能得到福澤!!!

七年前,，懷揣著美麗的夢想,，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路,，一路走來,，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜,。七年的辛勤耕耘,，七年的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業(yè),。

清晨,，當黎明的曙光射進教室，我已靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,，那是天底下最動聽的樂章,，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最后一抹兒夕陽,，我目送他們安然的離去,，我的一天就這樣結(jié)束了。夜晚燈光下,，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中,，逐漸成熟起來,，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。

然而,，工作的道路并非一帆風(fēng)順,，班里淘氣韌性、不求上進,、學(xué)習(xí)成績一落千丈自暴自棄的學(xué)生時常有之,，他們常常使我頭疼萬分,，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開的理由,，每一顆草都有泛綠的時候,。用愛去寬容他們，呵護他們,，賦予他們怒放的生命,。我相信：野百合也有美麗的春天。

距離,。我輕輕地告訴他,，你知道嗎?你不在的這幾天，我們都很想你,，同學(xué)們有很多知心話想對你說,，你一定要堅強!你是男子漢!幾句簡單的話，使他頓時淚如雨下,。他哭著說：“會的,，老師，同學(xué)們,，我一定會堅強!”在以后的日子里,，學(xué)習(xí)上我們時時關(guān)心他，生活中,，我們處處照顧他,。我驚喜地發(fā)現(xiàn)：久違的陽光又一次回到他的臉上。

背負記憶的行囊,，一路采擷他人的野果瓊漿,，只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐,、那淵博的學(xué)識,，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前,，譚千秋老師那無悔的抉擇,，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶,。一個是生者永無止境的燃燒,，一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠，更奏響了新時代教育嘹亮的凱歌,，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我,，更鞭策著我。

是呀!既定目標,，行無彷徨,。平凡之中,，更能彰顯英雄本色。讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧!讓春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力,，讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。讓師者,，傳道,，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒,，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流,。我堅信：一支粉筆，三尺講臺,，一顆愛生如子,，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩!

謝謝大家!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師,、同學(xué)們：

大家好!我今天演講的題目是《責(zé)任鑄師魂,愛心揚師風(fēng)》。教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會,，必先有良好的個人;要有良好的個人,，必先有良好的教育?！蓖瑯涌梢酝贫鴱V之,，那就是要有良好的教育，必先有合格的教師,。

古人曾說：師者,，傳道、授業(yè),、解惑也,。作為一名教師，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”,，即教授做人的道理,，第二才是知識技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)出好學(xué)生以及教師自身發(fā)展的重要前提,，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識,，對教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,，才能對自己提出更高的要求。十年樹木,，百年樹人,，踏上了三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。

俗話說：“教育是一個良心活!教師是一份日日行善的職業(yè)1這句話一針見血地道出了師德的重要性,，因此樹立良好的師德形象,，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生,，潛移默化地感染學(xué)生,，在傳授知識的過程中，教會學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,，會時時處處默默耕耘,，無私奉獻，蠟燭一樣,，無怨無悔,。

風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。學(xué)高為師,，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學(xué)生佩服,，從而仿效，學(xué)生才會“親其師,，信其道”,。

教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任,。教師的愛與眾不同,，它是嚴與愛的有機體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合,。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生,?！蓖瑫r陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。一天,，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué),，將其制止，并責(zé)令其到校長室,。等陶先生了解了情況回到辦公室,，見到那男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的,，因為你按時來了,?！苯又痔统鲆粔K糖給男生，“這也是獎勵你的,，我不讓你打人,，你立刻住手了，說明你很尊重我,?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果,，陶先生又說：“據(jù)我了解,，你打同學(xué)是因為他欺負女同學(xué),，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖,。這時男生哭了：“校長,，我錯了，同學(xué)再不對,，我也不應(yīng)該采取這種方式,。”陶先生又掏出第四塊糖說：“你已認錯,，再獎你一塊,，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了,?！蓖ㄟ^這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理：每一朵花都有盛開的理由,，每一顆草都有泛綠的時候,。用愛去寬容他們，呵護他們,，賦予他們怒放的生命,。我相信：野百合也有美麗的春天。

尊敬的各位老師,，讓我們共同肩負起國家和人民賦予我們的責(zé)任,，以良好的師德擎起教育的藍天，托起姬家一中的太陽!

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好!今天我演講的題目是《教師一生,與花相伴》,。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”選擇了教師,，就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,與花相伴,。與花相伴的一生，富有詩意而美好,。

當我的演講稿寫到這里的時候，我想起了在今年教師節(jié)晚會上讓我熱淚盈眶的一個平民英雄教師——殷雪梅老師,。殷老師是江蘇金壇市城南小學(xué)女教師,，20xx年3月31日，殷老師為了拯救身后的她的學(xué)生稚嫩的生命,，張開雙臂,，用身軀阻擋著鹵莽而來的小轎車……25米，整整25米……小車把殷老師撞出去25米……在這個世界上行走,、生活,、熱愛、奮斗,、奉獻了的……殷老師52年的生命歷程,，嘎然跌倒……在殷老師的追悼會上，10萬名各界群眾揮淚送別,，被她救下的孩子跪在地上,，淚流滿面，他們深深地在呼喚：“殷老師,，您快回來啊”,，“殷老師，我們想您了”,，“殷老師,，您永遠活在我們心中”……殷老師唯一的愛好就是養(yǎng)養(yǎng)花，但是她實在太忙了,，即使是養(yǎng)花,，也是挑選那些容易伺候的花，像吊蘭,、君子蘭之類,。殷老師最喜歡的歌就是那首《丁香花》，在教師節(jié)晚會上,，當這首歌響起時,，電視機前的我仿佛看見在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的殷老師：“那墳前開滿鮮花是你多么渴望的美啊,你看啊漫山遍野,你還覺得孤單嗎?你聽啊有人在唱那首你最愛的歌謠啊,塵世間多少繁蕪,從此不必再牽掛……”

有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡; 有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干; 有一種博大的情懷叫奉獻——莫問收獲，但問耕耘,。

千百年來,，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在他們的嘔心瀝血,、無私奉獻中,，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水,，也許老師那絲絲白發(fā),，斑斑皺紋是最好的見證。在我眼里,，教師就是一朵花,，一朵不嬌艷卻有著超強磁場力的花，總是靜靜地奉獻著自己,。最美的花,，不一定要有華麗炫彩的外表，不一定要有沁人心扉的香味,，不一定要有常開不謝的毅力;最美的花,，總是開在最安靜的地方，那么的潤物細無聲,，卻又時時刻刻讓你感受著他的存在,，用他的磁場力影響著一波又一波的“賞花者”。

武川縣特校教師張美麗,、張秀麗姐妹,，堅守崗位20多年，面對特殊的孩子們,，她們傾其所有,、日夜操勞、身體透支了,，疾病纏身,，可她們依然執(zhí)著的堅守著，20多年來,，這里已經(jīng)走出了150多名學(xué)生,，一個個聾啞兒童走出了無聲世界，一個個智障兒童有了自理能力,，一些殘疾學(xué)生的作品在國際比賽中獲獎,，3名學(xué)生考入了聾人大學(xué)。如果沒有執(zhí)著的理想信念,，如果沒有高尚的道德情操,，如果沒有姐妹倆無私的愛，怎會有學(xué)生今天的成就?!

只愿一生育桃李,，不問辛苦為誰忙,。我們身邊奮斗在教育一線的無數(shù)個教師又何嘗不是像他們一樣,，在清貧而執(zhí)著的歲月中，在辛勞而平凡的崗位上堅守著自己的承諾,。他們以校為家,，愛生如子。一天天,，一月月,，一年年，紅顏老去,，青絲漸白,，孜孜不倦地追求著，默默無聞地奉獻著,。

他們不是演員，卻吸引著學(xué)生饑渴的目光;他們不是歌唱家,，卻讓知識唱出迷人的歌曲;他們不是雕塑家,，卻塑造著一批批青年人的靈魂?；蛟S他講課的每個細節(jié)隨著時間的流逝會被學(xué)生淡忘,，但他的熱情、勇氣,、信念和慈愛會永遠保留在每個學(xué)生的心中,。

教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,，可她燃燒自己,，照亮別人的心卻是永恒的。身正為師,，學(xué)高為范,。教師用執(zhí)著的理想信念播種，用高尚的道德情操耕耘,，用扎實的學(xué)識辛勞澆灌,，用博大而無私的仁愛默默滋潤。捧著一顆心來,，不帶半根草去,。這朵最美麗的花，開在最安靜的地方,。

教師師德師風(fēng)演講稿一等獎篇十

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!

今天，我演講的題目是:捧著一顆心來,，不帶半根草去_我是光榮的人民教師,。

打開塵封的記憶,，兒時的純真又一次出現(xiàn)——望著年輕、帥氣的啟蒙老師,，無限的遐想便會浮現(xiàn)在眼前:有朝一日,，三尺講臺上的人就是我，面對一雙雙求知的眼睛海闊天空的談,，牽著一只只小手自由自在的飛……太陽總在有信念的地方升起,，為了這個信念，我努力,，我攀援,，終于“長大后我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理,，擦去的是功利!”

20____年夏天,，報紙上的一篇文章吸引了我，這是一篇來自西安藍田縣民辦教師的優(yōu)秀教師事跡報告,，報告中,，這位來自藍田縣的民辦教師的事跡深深地震撼了我。藍田,，西安市所屬的一個縣,，在大詩人王維筆下，它既有“明月松間照,，清泉石上流”的美景,，又有“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”的喧鬧,。但在今天,，它卻是一個國家級的貧困縣。那位民辦教師年盡50,，在一個偏僻的小山村已有盡30年的教齡,，由于種種原因卻一直沒有轉(zhuǎn)正，他的妻子因病失去了勞動能力,。他僅靠微薄的民辦教師工資,，支撐著一個五口人的家庭，生活極端貧困,。他在報告中講了這樣一件事:大女兒在西安上大學(xué),，母親去看她。在大學(xué)校園里,，母親一眼就認出了女兒,，因為在花枝招展的女大學(xué)生中，他女兒的衣服破舊得很顯眼,，腳上穿的還是手工做的布鞋,，沒有穿襪子,。看著女兒被凍得通紅的雙手雙腳,，母親狠了狠心,，從給自己看病的錢中拿出了100元，讓女兒上街買衣服鞋襪,。幾天后,，女兒回家了，穿著一件花30元錢買來的衣服,，依然光著腳穿著布鞋,，卻將剩下的錢全部交還了母親。這位民辦教師講到這里,，哽咽著說:“看著女兒簡樸的衣著,，看著老伴瘦弱的身體，看著孩子們用完正面用反面的本子,，我心里有愧呀!”然而就是這位愧對家人的民辦教師,，卻讓他的學(xué)生中考升學(xué)率年年全縣第一。西安有些條件好的學(xué)校高薪聘請他,，他卻拒絕了。他幽默地說:“他們又不能給我轉(zhuǎn)正,?！钡又终f:“咱窮地方的孩子們可憐，他們也需要好老師,?！痹趫蟾嬷校@位令人敬重的老師深情地說:“咱干的是塑造人類靈魂的大事,，咱的價值,，咋能用金錢來衡量呢?”在淚眼朦朧中，這句話永遠刻在了我的記憶中,。從這句話中,，我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念，那就是:為自己所熱愛的事業(yè)奉獻一切!同時,，我也對教師這個職業(yè)有了新的認識,。

教師是平凡的，不像農(nóng)民,，種瓜得瓜,，種豆得豆;不像商人，出賣商品,，收獲金錢;不像科學(xué)家,，能創(chuàng)造出驚人的杰作;不像服裝師,，能設(shè)計出新穎的奇裝異服……他們只能在三尺講臺上，默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望,。

在我工作的身邊,，有這樣一位值得我敬佩和尊敬的老師，在我出生那年,，18歲的她就走上了教育工作崗位,，25年來，懷著對教育事業(yè)的無限忠誠和一腔熱血,，她一直堅守在教育工作的第一線,，清貧與奉獻是她的本色，責(zé)任與使命是她的原則,。在工作上,，她孜孜不倦地追求著，在生活上,，她默默無聞地奉獻著,。記得去年夏天，她的兒子高考前一個月,，為了緩解兒子緊張的復(fù)習(xí)和高考的壓力,，她每天中午放學(xué)便頂著烈日，騎摩托車到離學(xué)校7,、8公里遠的家里給兒子做飯,，下午上課前按時趕回來，從沒耽誤過一節(jié)課,，沒有請過一次假,。如今，她教過的學(xué)生已經(jīng)和她在同一所學(xué)校任教,，雙鬢斑白的她像對待自己的孩子一樣鼓勵,、鞭策和幫助著年輕教師，每當我們向她請教問題時,，她總是耐心細致地進行講解,。每當我們在工作和生活上有不順心的時候，她總是會像長輩一樣,，耐心地幫我們排憂解難,。25年以來，她從來沒有調(diào)整過工作崗位,，也從來沒有離開過這所小學(xué),。雖然她的資歷老，但對待工作,，她從來都不馬虎:備教案認認真真,，批作業(yè)仔仔細細,。有人說她傻，干工作這樣賣力,，有的人說她應(yīng)該“走動走動”,，可她總是微微一笑說“干老師這一行，憑的是良心,，再說,，到哪都是干工作，到哪都得這么干”,?？此破椒驳脑捳Z，卻折射出她對教育事業(yè)的忠誠和熱愛,。

印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧!因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的!”的確,，我也是一片平凡的綠葉,，雖平凡但無悔，雖平凡但無私,。雖然平凡,，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽,。讓我們守候著這方“三尺土地”,，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻中閃光!

雖說我們不具備金錢的富有,，但我們精神上是充實的,。我們是春天播撒種子的人,，我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣,，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛,，一顆顆透明的心,，一個個青春的夢?有誰能像我們一樣，一舉手,，一投足,，一絲美麗的微笑，一個鼓勵的眼神,，一句關(guān)切的話語,，就能撥動一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂,。

驀然回首那些白發(fā)蒼蒼,、默默奉獻卻兩袖清風(fēng)的我的老師,，我猛然領(lǐng)悟到人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師:“捧著一顆心來，不帶半根草去”,，“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”。

我們的老師不會長篇大論,，不會慷慨陳詞,，但他們卻如紅燭一般在默默中流淌著生命?！凹t燭呀!流吧!你怎能不流呢?請將你的脂膏,，不惜地流向人間，培出鮮艷的花朵,，結(jié)出快樂的果實,。”這就是紅燭的生命,，也是人民教師神圣而無聲的誓言!

謝謝大家!

教師師德師風(fēng)演講稿一等獎篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師：

你們好,！

我的演講題目是《愛，教師的職責(zé)》,！

朋友,，作為教師，你是否有這樣的感覺：愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易,。這種愛常常是自然而然地,，由衷產(chǎn)生地，而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了,。

你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生能獲得師生,、父母的重視，被愛著,；而一個成績不好的學(xué)生則若無其人地被忽略這,，愛與他們無緣。

殊不知,，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛,，因為他們有苦惱，甚至與自卑,。他們的心,，有更多需要被人理解的東西。

當然,，愛這樣的“差生”,，需要付出一定的代價，犧牲一些時間，花費一些精力,。但是這種愛更有價值,，更為人稱道?；蛟S這種愛,，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來，但是它使人心熱,，使人不再陷入消沉痛苦,，從而產(chǎn)生積極的效果。

聽說做教師最重要的就是“威嚴”,。于是,，為了拉開我年齡上與學(xué)生過于相近的距離，掩飾我性格上的天真,。幼稚,，彌補初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足，一句話,，為了叫孩子們信服我,，我課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔。果然,，半學(xué)期過后,，我的“弟子”們變得服服帖帖了，路上,，他們見到我,，想笑，但臉上的肌肉扯不開來,，因為怕我,，想視而不見又不敢，因為我明文規(guī)定,，見到來時要有禮貌,，于是，只好顫著嗓音,，擠出一句“老師好”,，隨即變低下頭去,，一溜煙地不見了,。有時，他們在教室門口嬉耍,，只要聽說我“駕到”,，變嚇的雞飛鼠跳，最后釘在座位上,，大氣不出,。這種場面,，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安，但終究制服了學(xué)生,，并因而獲得了紀律優(yōu)勝流動紅旗,，期末，還被評為先進班級,，我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號,。這些勝利，一下子便將那些陰影一掃而光,，我陶醉在自豪于得意之中,。

然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了,。班上有位男孩子叫小峰,，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，經(jīng)常不完成作業(yè),，而我對他不是挖苦就是譏諷,，要不就是板著的面孔。有一次,，他作業(yè)沒完成,，我不問青紅皂白，就對他下了“逐客令”：“回家補”,。他鼓起勇氣,，怯生生地說“老師，我在學(xué)校補吧”,。我冷笑一聲,，幸災(zāi)樂禍地說：“怎么，怕挨打,？還是回去好,，挨打不要緊，只要記住疼,，以后就會寫作業(yè)了,。”他走了,，我的心也“寬”了,。然而他下午沒有來，我的心不安了,。我的良心牽著我走到了他家,，他并沒有回家補作業(yè)，只是對媽媽說：“媽媽，我不念書了,，我給您放豬,。”我形容不出當時聽到這句話時自己的感受,，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心,。自責(zé)、懺悔,、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來,。小峰渴望諒解，渴望溫暖,，渴望關(guān)懷,，我，作為一名人民教師,，孩子的班主任,，對他是什么態(tài)度？真正把他看作是人民的后代祖國的希望了嗎,？羞愧啊,、羞愧，教師這一神圣的職責(zé),，被我褻瀆了,！

于是，我找回了一度失去了的童心,，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起,。孩子們變的笑了，活躍了,，不再怕我了,，愛上我了。

我深深地體會到,，要啟開孩子們心靈的大門,，教師必須付出最大的熱情，因為一切最好的教育方法,，一切最好的教學(xué)藝術(shù),，都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中。

“起始于辛勞,，收結(jié)于平淡,。”這就是我們教育工作者的人生寫照,。是的,，甘為人梯，吃也清淡,，穿也素雅,，面對大千世界，我們心懷淡泊,，像春蠶,，像蠟燭，在平凡的工作崗位上,，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生,。雖然平凡，我們卻背負著祖國未來的希望,；雖然清貧,，我們卻托舉著明天的太陽。我的演講完畢,，謝謝大家,！

教師師德師風(fēng)演講稿一等獎篇十二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師:

大家下午好!

今天我演講的題目是《年輕的翅膀想飛翔》

成為一名幼兒教師,，是我從小的愿望,。四年前，我懷揣著美麗的夢想,，踏上了這條充滿希望的陽光之路,。一路走來，讓我深深體會到幼兒教師工作的平凡和神圣,。它有歡喜,，有淚水，有感動,，有微笑,。一個鼓勵的眼神，一句親切的話語,，都會讓我們的孩子倍受鼓舞,，獲得無窮的信心。

教師對孩子的愛,，簡稱為師愛,，是師德的核心。作為一名幼兒教師,，我們必須做到一半是教師,，一半是孩子媽媽的角色。當?shù)谝淮伪恢赡鄣穆曇舴Q“老師”時,，我的驚喜與不安,，不知怎么表達,。當?shù)谝淮握驹诤⒆觽兠媲暗臅r候，一切讓我覺得新鮮好奇,，就像一枚蓓蕾仰望著小臉,，渴求著陽光雨露?？纯催@張臉,，摸摸那個頭!每天清晨，“老師,，早上好!”那童稚地問候,，帶給了我一天的快樂和生機。每天放學(xué),，隨著一聲聲“老師,，再見!”給我留下了明天的希望之光!漸漸地，我和孩子們成為了要好的朋友,，我們一起游戲,，一起學(xué)習(xí)，一起度過每一個快樂的時光,。孩子和我之間也有了一種特別的默契,。就連家長們也常說：“還是老師行，說什么都聽,。干什么都是把老師說的放在第一位,。說：‘老師說的，老師說的’”,。叢那一刻起,，我深深體會到在孩子心目中的角色和地位……我愛在幼兒園的每一天，每當我走到哪,，孩子們就跟到哪,。他們那么純真的感情，活潑的性格,，可愛的笑臉,，深深感染著我。

在我的工作中也有過挫折,，記得在上個學(xué)期,，我班上一個孩子不小心摔倒了，不幸的是,，孩子的手骨骨折,。家長的反應(yīng)是激烈的，沒有看好孩子就是老師工作的失職,。面對家長的責(zé)問,，我變得縮手縮腳,，誠惶誠恐。那一陣,，我因擔心孩子受傷的手,，情緒一直很低落。經(jīng)過一段時間后,，所幸的是,，孩子的手恢復(fù)的很好,，我們從中的努力,，也贏得了家長的諒解。

有人說,，我們是燃燒的蠟燭,，也有人說我們是‘高級保姆’，平時也有朋友問我：“你當幼兒園的老師快樂嗎?幸福嗎?”無論別人對我怎樣的評價,，我都深知自己肩負的責(zé)任有多大,。面對親友們的不理解，我欲說無語,，欲哭無淚,，欲罷不能!因為我的心中只有一個夢，那就是教師夢!

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，親愛的同事姐妹們!我的演講沒有華麗的辭藻,，只有心靈真實的寫照。雖然,，我只是一名代課教師,，但是我的心與你們一起跳動，我追逐夢想的腳步,，與你們一樣堅實有力!為了我的教師夢,，我甘愿兩袖清風(fēng)。為了我的教師夢,，我甘愿做一名幼兒教師的守業(yè)人,，幼兒教師的筑夢人!在今后的工作中，我要終終保持一顆求知心,，不滿足現(xiàn)狀,，不斷學(xué)習(xí)，及時更新知識!利用一切的時間和機會來充實自己,，發(fā)展自己,，為成為一名出色的幼兒教師，不斷努力,，不斷前進!

謝謝大家,，我的演講完畢!

教師師德師風(fēng)演講稿一等獎篇十三

常言道：成長的過程是一個充滿艱辛,，甚至孕育著痛苦的過程，如同一個生命的胚胎,，要經(jīng)過母體十月的孕育,，直至分娩的陣痛，才有那一聲生命響亮的啼哭,，一年級組的的成長,，也經(jīng)歷過一段這樣的軌跡。

一年級上學(xué)期一共九人,，除了龍林和周燕外,，其他都是新老師，學(xué)生138人,，年齡偏小,，每班6歲以下的接近半數(shù)。男生人數(shù)達到三分之二,。記得開學(xué)初,，四個班主任老師對一切摸頭不知腦，遇到問題大眼瞪小眼,，不知什么問題找學(xué)生處,，什么問題找后勤，什么問題找財務(wù),，對一些突發(fā)性問題是自己單獨解決,，還是請示領(lǐng)導(dǎo)？白天,，像一只無頭的蒼蠅,，到處亂撞，稍不小心,，會有可能沒做到一分鐘到位,，或該交的資料沒有交，或是領(lǐng)導(dǎo)來巡視的時候,，沒有使用操作不很熟練的展示臺和電腦,，或因為教室里吵吵嚷嚷而弄得不知所措，聽見鈴聲就冒汗,，看見有意見的家長就發(fā)毛,。一天下來，整個人被弄得焦頭爛額,；晚上,，又像一只熱鍋上的螞蟻，忙得不知干什么才好,，是家訪,，是備課,，還是去辦板報？亦或是做拼音卡片和課件,？中午,，我們最遲進飯?zhí)茫挛?，最遲出教室,。晚上，走得最遲的還是我們,。開學(xué)第一個月,，我沒有主動給家里打過一次電話，家里打來的電話也是寥寥幾句就掛斷,，直到有一天,，兒子在電話里說他做了一個夢,，夢見我不要他了,，我才猛然醒悟過來，自己與家里人的溝通太少了,。這期間,，王巍瘦得是楚楚可憐，無數(shù)次的頭疼,，發(fā)燒,，都一次一次地挺了過來。伍海燕鼻子上的一個包越長越大,，也沒有工夫去醫(yī)院,，直到寒假回長沙才去看醫(yī)生。許維新是個急性子,，整天急死了,，氣死了，煩死了地叫苦不迭,。郭冬玉一人教三個班的數(shù)學(xué),，有一次竟然差點暈倒在三班教室里……即便我們?nèi)硇耐度牍ぷ鳎覀儾]有因此而取得成績,，一年級的常規(guī)紀律總是達不到要求,，精神面貌也不盡如人意。教師會上我們一般都低著頭,，只要不批評我們就長噓一口氣,。萬事開頭難，我們深深地體會到了其中的含義,。

我們第一次得到了王校長的表揚,，雖然只是對我們工作態(tài)度的肯定,，但那已經(jīng)足夠了，我們像一個小孩子似的歡喜了好一陣?，F(xiàn)在回想起來,，我們?yōu)樽约旱娜硇耐度牍ぷ鞫牢俊Ｎ覀兊木礃I(yè)精神是在深圳實驗學(xué)校這個大熔爐里煉出來的,，我們?yōu)槌阶晕叶d奮,。

有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家,、藝術(shù)家,，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人,，培育人,。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命,。

我們深知,，真正的實驗人辦事有成效，真正的實驗人能開拓創(chuàng)新,，真正的實驗人最講團隊合作,。一年級組是一個有活力，有實力的團體,，每個人都有自己的才干：王巍敢想敢做,，有開拓精神；伍海燕有板有眼,，踏實認真,；劉坤溫柔大度，吃苦耐勞,；郭冬玉大方自信,，頗有靈氣；張秋花經(jīng)驗豐富,，兢兢業(yè)業(yè),；楚小平多才多藝，做事有條理,；龍琳見多識廣,，點子極多。這樣一個優(yōu)秀的團體,，如何把他們很好地凝聚起來,，把他們的能力充分發(fā)揮出來呢？當我們?yōu)榈谝淮蔚帽頁P而歡呼的時候，我在自責(zé)內(nèi)疚的同時也暗暗下決心：努力吧,，為了自己,，也為了這些可愛的伙伴！

從此,，我遇到問題就請教楊波,，孫安懿，有時還向張彥,，趙謀元取經(jīng),，有時，我會上樓,，到各班教室外溜達溜達,，留意觀察高年級常規(guī)、學(xué)習(xí)的細微之處,，覺得有可鑒之處,，馬上就在我們小團體實施起來。有時,，在網(wǎng)上或書中看到一些有創(chuàng)意的文章,，就和老師們商量討論，可行之處立即到班上試一試,。我們覺得低年級要快樂學(xué)習(xí),，要活而不亂,，因而舉行了一系列的激發(fā)學(xué)生積極性的課外競賽活動：背書大王競賽,，筆順大賽、查字典比賽,、猜謎大賽,，比賽準備充分，有記分員,，有主持人,，賽后有總結(jié)，有獎勵,。過程精彩紛呈,，有個人之間的評比，有班與班之間的較量,，通過這樣的競賽活動,，同學(xué)們喜歡朗讀了，喜歡翻看課外書了,，下課時追趕打鬧的少了,，取而代之的是猜謎語，腦筋急轉(zhuǎn)彎和讀兒歌。張秋花和郭冬玉老師覺得這樣的活動很有效果,，也主動組織了數(shù)學(xué)速算比賽和我是小小數(shù)學(xué)家競賽活動,。活動中,，不斷培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，老師們也因此而分工合作，加強了交流,，促進了相互了解,，團隊凝聚力也慢慢滋生、開花,。

如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子,，實驗學(xué)校就是一片孕育希望的土壤，而我們則是播種希望,，播種太陽的使者,。

在隊列廣播操比賽和合唱節(jié)中，老師們充分體現(xiàn)了他們的合作精神,、集體榮譽感和作為一個合格教師高度的責(zé)任感,。開學(xué)工作剛忙完，楚小平就找了我,，根據(jù)上期運動會的經(jīng)驗教訓(xùn)談了他的計劃和想法,，早鍛煉時，他除了訓(xùn)練武術(shù)生就是到各班進行隊列指導(dǎo),，又抽空召集班主任老師學(xué)習(xí)了廣播操,，一個月的操練期間，班主任每節(jié)體育課都跟班,，協(xié)助楚小平,，力爭不浪費一分鐘時間。郭冬玉,，張秋花,，每天早鍛煉時都在對個別學(xué)生進行個別指導(dǎo)，龍林沒有舞蹈訓(xùn)練時,，也跑來幫忙,。有好的建議和做法大家會馬上實施并及時改進，這期間,，我們也得到了學(xué)生處宦主任的關(guān)心和支持,。比賽前夕，為了突破每一個細節(jié),，我們還在年級內(nèi)進行了彩排,，開展了比賽。當看到一年級小朋友踏著整齊的步伐走進操場，做著標準有力的廣播操時,，我心潮澎湃,，我們努力了，我們看見努力的成效了,，一年級的學(xué)生進步了,，一年級的老師也磨練出來了，成長起來了,！

隊列廣播操比賽剛過,，龍林已經(jīng)躍躍欲試，復(fù)印歌譜,，選擇道具,，編排動作，培養(yǎng)指揮員,，早鍛煉和下午的時間也都已經(jīng)排得滿滿的,，不錯過一個練習(xí)的機會，不浪費一刻練習(xí)的時間,。業(yè)余指揮員也上場了,，有老師，有學(xué)生,，盡管不專業(yè),，卻也有板有眼，一年級在第一屆合唱節(jié)中,，又不負眾望,，取得了優(yōu)異的成績。

難能可貴的是,，我們沒有沉浸在勝利的歡樂中,，已早早進入了本期最艱巨的一戰(zhàn)——用可喜的成績向家長匯報，請大家看看這些畫面吧：

周末,，王巍、郭冬玉在為學(xué)生補課,，每掌握一個知識點,，還會有獎賞呢，小孩子喜滋滋的,。

下課了,，劉坤、伍海燕在與學(xué)生談心,，交流,，溝通，關(guān)注著每一個孩子。

操場上,，張秋花,、郭冬玉不失時機地接近孩子，了解學(xué)生思想,，培養(yǎng)感情,。

飯?zhí)美铮瑤孜话嘀魅卫蠋熡衷谔接?，交流,，分配任?wù)。

游樂場邊,，形體室里,，楚小平、龍林對他們的弟子毫不松懈,。

有的老師雖然不是我們年級組成員,，卻仍然對一年級小朋友傾注了滿腔熱情：

放學(xué)了，沈薇,、王婧正耐心細致地教學(xué)生讀英語呢,，那么專注，那么認真,。

教室里,，吳粵、徐傳瑩不斷變著花招,，吸引孩子們,，馴服孩子們。

午托時,，胡偉鋒從來少不了給學(xué)生講故事,。

這樣的畫面不勝枚舉，時間關(guān)系,，此不累贅,。

當然，我們的工作有遺漏,，有失誤,，有時走彎路，有時做無用功,，我們在合作時也曾有摩擦,，我們的業(yè)務(wù)水平有待于不斷提高，我們的教育理念有待于不斷更新,，我們有待于不斷地完善自己,，還有許多的難題擺在我們面前,。但我們有了一個良好的開端，我們有信心,，有勇氣去面對作為一個實驗人所要克服的困難,。我們將在深圳實驗這塊沃土的培育下，成長,，壯大,。

今天，我羅羅嗦嗦說了這么多,，最后,，我還想和各位說幾句心坎話：

我們的路還很長，不管有多坎坷,，只要你把它當作一次經(jīng)歷,，一次磨練，你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪,，你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲,。今天，我們遠離家鄉(xiāng),，遠離親人,，我們能在一起合作，那是我們的緣分,，不要為一些小事而斤斤計較,，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應(yīng)該珍惜這來之不易的機會,，相互學(xué)習(xí),，相互促進,，相互關(guān)心,，相互理解。不管在哪里,，不管到何處,，要堅強，要進步,，要合作,，更要快樂。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳?，攜手共進！謝謝大家,。

教師師德師風(fēng)演講稿一等獎篇十四

世上有很多東西,，給予他人時,，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,。那就是知識,，下面小編為您整理幾篇有關(guān)于教師師德師風(fēng)演講稿，提供您的參考!

教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會,，必先有良好的個人;要有良好的個人,，必先有良好的教育?！蔽蚁?，同樣可以推而廣之，那就是要有良好的教育,，必先有優(yōu)秀的教師,。

有位古人告訴我們：師者，傳道,、授業(yè),、解惑也。

作為一名教師,，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”,，即教授做人的道理，第二才是知識技能,。

教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，對教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感,，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,，才能對自己提出更高的要求。

十年樹木,，百年樹人,，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路,。

俗話說：“教育是一個良心活!”這句話一針見血地道出了師德的重要性,，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則,。

師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生,，潛移默化地感染學(xué)生，

在傳授知識的過程中,，教會學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,，會不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生受益匪淺;師德高尚的老師,，會時時處處默默耕耘，無私奉獻,，蠟燭一樣,，無怨無悔。

可她卻說：“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時刻,，我不能放下你們不管,，等你們高考取得好成績的時候，老師的病自然就好了!”樸素的幾句話,，讓很多同學(xué)都掉下了眼淚,。

這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻精神,，不正是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)嗎?

言傳身教,，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。

教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。

導(dǎo)致負面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對本職工作得過且過,，敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心,，備課不認真，教學(xué)內(nèi)容陳舊,，教學(xué)方法呆板;教授不上課,、副教授少上課、提了職稱減少課等等,。

雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象,，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識。

我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀,、人生觀和價值觀形成的重要時期,，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長過程中的關(guān)鍵因素。

孔子曰：其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從。

對學(xué)術(shù)的嚴謹和進取,，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。

學(xué)高為師,，身正為范,，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效,，學(xué)生才會“親其師,，信其道”,。

教書育人是愛的事業(yè),，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。

教師的愛與眾不同,，它是嚴與愛的有機體現(xiàn),，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。

陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生。

”同時陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義,。

有一天,，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止,，并責(zé)令其到校長室,。

等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他,。

陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的,，因為你比我按時來了。

”接著又掏出一塊糖給男生,，“這也是獎勵你的,，我不讓你打人，你立刻住手了,，說明你很尊重我,。

”男生將信將疑地接過糖果，陶先生又說：“據(jù)我了解,，你打同學(xué)是因為他欺負女同學(xué),，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖,。

這時男生哭了：“校長,，我錯了，同學(xué)再不對,，我也不應(yīng)該采取這種方式,。

”陶先生又掏出第四塊糖說：“你已認錯，再獎你一塊,，我的糖分完了,，咱們的談話也該結(jié)束了。

”通過這個小故事,，是不是可以得出這樣一個道理,，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚,、可夸獎的理由，除了不會多角度思考問題,，缺少愛心不能說不是一個原因,。

我們說，師德師風(fēng)既是一個學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的.重要標志,，也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),。

學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先,。

尊敬的各位老師,，讓我們共同肩負起國家和人民賦予我們的責(zé)任，以良好的師德擎起教育的藍天!

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!

我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師,。

教師是人類靈魂的工程師。

教師用筆耕耘,、用語言播種,、用汗水澆灌、用心血滋潤,。

他們只求付出不求回報,。

說無私吧，太老套了,，用他們自己的話說就是對得起自己的良心,，這是一種精神，

支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,，只有對“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認識,，才能對自己提出更高要求。

做學(xué)生最喜歡的老師,，上學(xué)生最喜歡的課,，是每個教師都追求的目標，也是我所追求的目標,，“十年樹木,，百年樹人”，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。

在教學(xué)中，我嘗試著,、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師,。

那么，如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢? 我覺得，首先,，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,，靠的就是他的人格魅力。

教師對學(xué)生有潛移默化的影響,，第斯多惠說過“一個真正的教師指點他的學(xué)生的,，不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作,，同他一起建造大廈,，教他建筑。

”大到世界觀,、人生觀，小到一舉手一投足,，都滲透在整個教育過程中,，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩,，那么,，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進了一大步。

平時,，遇到有的同學(xué)不舒服,，我會把他叫到跟前，耐心詢問;

有時遇到同學(xué)值日不認真,，我會拿起笤帚,，和他們一起掃;有的同學(xué)進步了，我會送上一句鼓勵的話語;還有,，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人,。

我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上,。

其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生,。

教師的愛如同陽光普照大地,，如同雨露滋潤萬物，但是,，愛并不意味著遷就放松,，而是嚴而有愛，愛而從嚴,。

只要充滿愛,，學(xué)生們一定會喜歡。

我班有一位調(diào)皮，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生,。

好幾次,，上課時我提問他，他都回答不上我提的問題,，為此我沒少發(fā)火,，但著急教訓(xùn)是沒有效果的。

有一次,，我把他叫到跟前,，順手拿過一個凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話,，

慢慢地,，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅定，最后我對他說：你是一個有希望的孩子,，這也是我今天對你說這些話的原因,，我希望你繼續(xù)努力別再消沉。

臨走時,，他把凳子輕輕地放在桌子下面,，還說了一聲“謝謝老師。

”在以后的幾天里,，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí),、紀律都有了很大的進步。

尤其是那些似乎充満缺點的學(xué)生時,，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,，鼓勵他們奮發(fā)向上,。

我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點，用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點”,，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機會,，滿腔熱忱地歡迎每個學(xué)生的微小進步。

再次,，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求，

教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家,，及時了解學(xué)生的心態(tài),，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人：

他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣,，相信每一個孩子都能成為一個好人,，善于跟他們交朋友,，關(guān)心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈,，時刻都不忘自己也曾是個孩子,。

”這樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬,。

教育是一種潤物無聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化,，

對學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用,，一個教師,，只有當他受到學(xué)生喜愛時,，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值,。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

? 大家好!我演講的題目是《愛心鑄師魂》,。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童”,。

站在講臺上，我深感無限的榮耀,，因而我意氣風(fēng)發(fā),，克盡職守;站在這講臺上，我時刻覺得責(zé)任重大,，為此我刻苦探索，無怨無悔;站在這講臺上,，面對渴求知識的雙雙眼睛,，我始終愛崗敬業(yè)，無私奉獻,。

作為教師,，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的人格，用我們發(fā)自內(nèi)心的真摯的愛呵護他們幼小的心靈,，讓每個孩子都沐浴到愛的陽光,。

一、特別的愛給特別的“你“(學(xué)生) 教師的工作“以學(xué)生為本,，以情為主“,。

可以說教師的職業(yè)道德就是一個“愛“字。

“親其師“而“信其道“,，就是學(xué)生對師愛的具體表現(xiàn),。

心理學(xué)證明：凡是教師給予期望，受到尊重的學(xué)生,，他就會感到莫大的鼓舞,，

哪怕一個小小的愛護，一次書寫認真的作業(yè),，一次回答正確的課堂提問,，都能讓他們分享到成功的體驗,，找到自身的價值，在成功的快樂中找回自尊自信,，重新點燃他們奮發(fā)向上的動力,。

有一個郭帥的學(xué)生，性格孤僻,，作業(yè)經(jīng)常不做,，上課打瞌睡，考試幾乎是白卷,。

通過家訪,，我了解到他的父母正在鬧離婚，他有時跟媽媽,，有時跟爸爸,，有時又住在姨家，心靈的創(chuàng)傷使這個孩子過早地失去了同齡人的純真,。