在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

校本培訓(xùn)教師個人培訓(xùn)心得篇一

20__年11月23日至12月30日,，由河北師范大學(xué)承辦的20__年河北省中小學(xué)教師培訓(xùn)項(xiàng)目高中歷史骨干教師培訓(xùn)采用線上線下相結(jié)合的方式如期舉行,。我作為管道局中學(xué)的代表參與了此次培訓(xùn)。

河北省于20__年秋季學(xué)期開始使用新教材,、新課標(biāo),，對于老師們而言這是一次新的變革。在大家對新教材使用感到茫然之時,，本次培訓(xùn)從實(shí)際出發(fā),，立足于高中歷史教學(xué)的實(shí)際情況，圍繞著部編版《中外歷史綱要》,，邀請多位專家教授進(jìn)行講座,。專家們對教材進(jìn)行多角度解讀，立足歷史,，思考?xì)v史,，站位高，學(xué)術(shù)性強(qiáng),，實(shí)用性很強(qiáng),，點(diǎn)撥到位，思路清晰,，提供了實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo),。另外，為了更好提升教師的業(yè)務(wù)水平,，這次培訓(xùn)特意組織了《中國古代經(jīng)濟(jì)史專題》,、《中國近現(xiàn)代史專題講座》,、《唐宋變革史學(xué)解析》等專業(yè)講座，教授們以深厚的歷史底蘊(yùn)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度,，深入淺出,，引領(lǐng)大家在史海中暢游，在思考中共鳴,，真是如飲甘霖,，酣暢淋漓。本次培訓(xùn)還組織了兩次實(shí)地跟崗,，來自石家莊一中的張宇宙,、張玉軍老師對于教材內(nèi)容的理解、課堂的把控,、新史料新素材的運(yùn)用,，都給人留下深刻印象。

這次培訓(xùn)中,，河北師范大學(xué)范紅軍教授的講座給我很大的觸動,，范教授的講座圍繞新教材知識結(jié)構(gòu)整合教研展開，以《辛亥革命》為例,，從不同角度為我們分析了在新課標(biāo)指導(dǎo)下如何重新整合教材進(jìn)行課堂設(shè)計,，讓我們對歷史教學(xué)有了更深入更有層次的授課思路。因?yàn)椤吨型鈿v史綱要》采取通史的編寫方法,，單課內(nèi)容體量很大,，甚至涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì),、文化,、思想文化等內(nèi)容，如何拿捏適度做到有的放矢,，一直困擾著我,。聽了范教授的講座讓我醍醐灌頂之感。

重新回到教學(xué)崗位上,，再次面對新教材時,，我嘗試把培訓(xùn)所得運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中。如在講授《全民族浴血奮戰(zhàn)與抗日戰(zhàn)爭的勝利》一課時,，我查找資料,，試著創(chuàng)設(shè)主題。本課一共有四個子目,，包括“正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)”,、“敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)”、“東方主戰(zhàn)場”,、“抗日戰(zhàn)爭的勝利”等,。其中第一,、二、四子目連貫性很強(qiáng),，內(nèi)容知識處理起來比較容易,，但是第三個子目的加入讓這種連貫性斷裂，加大了教與學(xué)的難度,。如何處理這個問題呢,？圍繞本課的課標(biāo)要求“理解十四年抗戰(zhàn)勝利在中華民族偉大復(fù)興中的歷史意義”，我把中國抗戰(zhàn)放在中國,、世界兩個戰(zhàn)局中認(rèn)識,，將課本內(nèi)容整合為“民族聯(lián)合新高度”和“民族自信新提升”兩部分,，體現(xiàn)中國人民在抗日戰(zhàn)爭中不屈不撓的斗爭精神,，以及這種精神的代代傳承對__的促進(jìn)作用，從而培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷,。

再如在講授《文明的產(chǎn)生與早期發(fā)展》一課時,，將教材內(nèi)容整合為“橫向發(fā)展——文明的產(chǎn)生”和“縱向發(fā)展——文明多元特點(diǎn)”，橫縱結(jié)合,，有效地幫助學(xué)生掌握了這段他們不太熟悉的內(nèi)容,。

這些嘗試還比較簡單，但我相信有專家學(xué)者的引領(lǐng),，通過自己不斷的學(xué)習(xí),，培訓(xùn)的成果終會生根發(fā)芽，讓我們的教學(xué)熠熠生輝,。

校本培訓(xùn)教師個人培訓(xùn)心得篇二

透過兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí),，我受益非淺，個性是對教育教學(xué)理論的有了較為深刻的明白和認(rèn)識,，從而有效地提高了自己的認(rèn)識水平和理論水平,，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心,。下方我談幾點(diǎn)體會：

一,、新形勢下的教育教學(xué)改革工作，要求老師務(wù)必具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高個人的綜合素質(zhì),，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求,，給我們年輕教師很大的教育,，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,，讓我們懂得沒有愛就沒有教育,；這一深刻道理,。

二、要謙虛謹(jǐn)慎,，不好傲氣,。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)聯(lián)還是從處理好學(xué)校,、家庭,、社會關(guān)聯(lián)來講，都務(wù)必謙虛謹(jǐn)慎,，戒驕戒躁,，始終持續(xù)清醒理智的頭腦。要集思廣益,，不好主觀臆斷,。必須要有很強(qiáng)的平等、共同學(xué)習(xí)的意識,，遇事多商量,、多溝通，經(jīng)常性地交流思想,，交換意見,，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。教師要心胸寬廣,，不好小肚雞腸,。必須要有一種容人、容事的寬廣胸懷,，能夠聽取各種不一樣意見,，要嚴(yán)于律己，寬以待人,，少一點(diǎn)猜疑之心,、嫉妒之心、怨恨之心,，多一些明白之心,、關(guān)懷之心、友愛之心,，這樣給學(xué)生良好的示范作用,。會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

三,、務(wù)必?zé)釔圩约旱慕逃龑ο髮W(xué)生,。教師就應(yīng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分,，差生,；之因此差；,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響,。主客觀的因素,，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙,。正因如此,，我們教師對這些所謂的差生；,，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù),。在他們身上,，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中,，品德上每一個閃光點(diǎn),，然后運(yùn)用激勵機(jī)制，加以充分的肯定和激勵,，恢復(fù)感到溫暖,，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生向師性,；。這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,。

四、我認(rèn)為,，好教師首先務(wù)必有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的好處,，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代,。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認(rèn)識這一點(diǎn),，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去,。

五,、一個好教師還務(wù)必十分重視言傳；外的身教,；,，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為,。因此，教師的教學(xué),，待人接物,，行為舉止，一言一行都務(wù)必認(rèn)真,、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體,，切不可馬虎,、輕率、任性,、不負(fù)職責(zé),。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈,，既能夠向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也能夠向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友,。

校本培訓(xùn)教師個人培訓(xùn)心得篇三

我們得到了一些心得體會以后，將其記錄在心得體會里,，讓自己銘記于心,，這樣有利于我們不斷提升自我。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧,，下面是小編收集整理的教師培訓(xùn)個人心得體會,，僅供參考，大家一起來看看吧。

為期x天的培訓(xùn),，是一次難忘的充電機(jī)會,，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實(shí)例,、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志,，確實(shí)感到獲益匪淺,。

教師代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”,。作為教師,，師德是必備的。在新課程理念的指引下：

1,、教師是文化的傳遞者,，“師者，傳道,、授業(yè),、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,。

2,、教師是榜樣，學(xué)高為師,，身正為范也正是這個意思,，這里主要涉及做人的問題,，學(xué)生都有向師性,，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的,、不可估量的.,，教師要真正成為學(xué)生的引路人。

3,、教師是管理者,，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

4,、教師是父母,，作為一名教師，要富有愛心,，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,、平等的,，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母,。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。

5,、教師是朋友,，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,，師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。

最后,，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué),、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑,、心理壓力等,，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。作為教師,，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識,。

通過本次培訓(xùn),，使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情,。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵,。

鼓勵我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會,、認(rèn)識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展,。這些鼓勵,，使我對未來的工作充滿了信心和動力,。

通過本次學(xué)習(xí),，使我體會到教師要熱愛這個職業(yè),，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè),，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己,，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去,，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著,，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī),，要不斷地發(fā)展,，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣,，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn),。

通過本次培訓(xùn)，使我對終身學(xué)習(xí),，提高自身能力有了新的理解,。終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,，還要學(xué)習(xí)更多方面,，如教育學(xué)、心理學(xué),、課程改革理念等等,。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,，如果能善于觀察,、研究、思考;處理好與學(xué)生,、家長,、同事之間的關(guān)系，那么相對來說,，工作起來就會更得心應(yīng)手。

我還體會到作為一名教師,，首先要讓學(xué)生喜歡你,，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo),。這就要求個人魅力不斷提升,，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師,，多讀書,，提升自己，在實(shí)踐中反思自我,，做一位優(yōu)秀的人民教師,。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,，在思想、行動和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵,。

讓我有了明確的定位,、堅定的信念、奉獻(xiàn)的精神,、良好的心態(tài),、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動,、進(jìn)取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為,，做一名真正合格的教師。

校本培訓(xùn)教師個人培訓(xùn)心得篇四

教師是一種古老的職業(yè),，在歷史的不同時期,，它具有著不同的職業(yè)和文化內(nèi)涵。今天,，教師作為一種專業(yè)化的職業(yè),，在它專業(yè)發(fā)展的過程中已經(jīng)形成了自己的特殊條件、地位和應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì),。

我們大家都知道,，教師的使命是教書育人，因此,，作為一名合格的現(xiàn)代教師,，除了要有一定的文化素養(yǎng)和專門的學(xué)科知識技能外，還應(yīng)當(dāng)具備以奉獻(xiàn)和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德,。我個人認(rèn)為這種職業(yè)道德主要集中表現(xiàn)在兩個方面：

第一個方面,，嚴(yán)于律己，為人師表,?！耙陨砹⒔獭薄ⅰ盀槿藥煴怼?，這是教師職業(yè)道德的重要內(nèi)容,。教師榜樣作為一種具體的形象具有強(qiáng)烈的暗示和感染的教育力量,，對學(xué)生具有潛移默化的特殊作用。以身作則,，為人師表,，也一直是我國教師的傳統(tǒng)美德。我國春秋時期偉大的思想家和教育家孔子就明確了教師“示范性”的特點(diǎn),。他說,，“其身正，不令則行;其身不正,，雖令不從,。”到了唐代,，做為文學(xué)家同時又是教育家的韓愈則進(jìn)一步提出教師應(yīng)“以身立教”的觀點(diǎn),。我國偉大的人民教育家陶行知先生更是我們教師的杰出典范，他不僅倡導(dǎo)“教師應(yīng)當(dāng)以身作則”,，“以身教人者腳己”,，而且身體力行，鞠躬盡瘁,。

教師職業(yè)道德的另一個集中表現(xiàn)是,，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,。古往今來,，中外教育家無不重視師生之間的情感關(guān)系，并把它視為教師的一種美德,。魯迅先生說過：“教育植根于愛”,。愛，是教育的前提,，沒有愛,，就沒有教育。教師對學(xué)生的愛,，是教師的天職,，是一種具有偉大意義的情感活動。同時,，教師對學(xué)生的愛,，也是一種巨大的教育力量。心理學(xué)研究證明：愛,，可以產(chǎn)生模仿的意向,。教師愛學(xué)生，不僅能給學(xué)生難以想象的信心和力量,，還可以使學(xué)生在和教師的交往中,，對教師的形象感到更為親切，自覺不自覺地尊敬,、愛戴教師,，模仿其言行，在潛移默化中接受教師的全面影響,。這就是所謂的“親其師,，信其道”。

教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為師德的具體表現(xiàn)是：他有崇高的理想和純潔的道德;他熱愛,、相信和了解學(xué)生,。這些都是做為一名合格教師之根本。學(xué)高為師,，德高為范,，每一名教師都應(yīng)牢記這一點(diǎn)。

我從走上教師崗位開始,，就處處時時以教育前輩們?yōu)榘駱?，注意自己的一言一行，一舉一動,，努力以文明的言行風(fēng)度樹立現(xiàn)代教師的形象,。

當(dāng)然，我在工作中存在著很多很多的不足,。教學(xué)多年,，有了倦怠感，當(dāng)學(xué)生的表現(xiàn)達(dá)不到自己的要求時,，我也會發(fā)火,，對他們大喊大叫。從內(nèi)心深處公平地對待每一位學(xué)生,，我不能完全做到,。但是，我愿意努力,，我希望我能在文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)方面,，不斷進(jìn)步，不斷提高,。

校本培訓(xùn)教師個人培訓(xùn)心得篇五

今日,，天氣剛剛好，我幸運(yùn)的到了xx參加新教師培訓(xùn),。xx天的學(xué)習(xí)時間,，收獲頗豐，感觸也頗多,。

“學(xué)高為師,，身正為范”,，這是對教師的基本要求，也是對教師的最高要求,。作為一名人民教師,，傳授知識是必須的，人格熏陶卻是意外的收獲,。學(xué)生在課堂聽你上課,，聽你講解知識，但在你知識的呈現(xiàn)過程中,，你的說話方式,、行為動作，卻在影響著講臺下頭端坐著的孩子,。所以,，“身正為范”顯得格外重要。x教師說：“千萬不要低估了學(xué)生的模仿本事,?！笔堑模_實(shí)如此,。

教室是孩子成長路上的引路人,，是他們知識的引導(dǎo)者，人格的建設(shè)者,。在引導(dǎo)的過程中,，應(yīng)當(dāng)用愛灌注其中。每個孩子出生,、來到這個世界,，都是純潔無暇的，像一株百合一般,，剛剛發(fā)芽,，需要用愛澆灌、滋養(yǎng),，如此,，百合能夠茁壯成長，開放在燦爛的陽光下,，散發(fā)著沁人的芳香,。

xxx教師就是這樣的一位充滿愛心的養(yǎng)花人。孩子在她手中歡樂的成長著,。在她的幫忙下,，孩子們能找到自我身上的閃光點(diǎn)，幫忙孩子重拾信心,，自信的應(yīng)對同學(xué),，應(yīng)對生活,，以至于往后更有信心的應(yīng)對世界。

教師應(yīng)當(dāng)如此,，我們是人類靈魂的工程師,，塑造健康的靈魂,、完善的人格,，是我們的職責(zé)，也是我們的榮幸,。

做一個充滿愛的教師,，對孩子用心培養(yǎng)，用愛滋養(yǎng),。

校本培訓(xùn)教師個人培訓(xùn)心得篇六

短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，令我的心情久久不能平靜，可以說是我近年來教學(xué)生涯中,，一次難忘的學(xué)習(xí)交流,。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠,、謙虛好學(xué),，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺,，百聽不厭,，百學(xué)不倦。

我想,，“作為教師,，不僅是一個學(xué)者，她更應(yīng)該是一個研究者,，”在教學(xué)育人的過程中,，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”,，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的“內(nèi)在真實(shí)”,，來展示教學(xué)的真實(shí)面貌。

“十年樹木,，百年樹人”,，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢,？，通過培訓(xùn),，我認(rèn)為,，熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我更堅定了自己“教書育人”的思想,，要逐步從以下幾個方面努力去做：

這是我的教育觀和思想觀。我不會有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想,，有的就是一種教師的使命感因?yàn)槲疑钌畹囟茫航處煹墓ぷ魇巧袷サ?，也是艱苦的，教書育人需要感悟,、時間,、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的,，是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價的,。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞,，甘于付出,，甘于無怨，這是師德的首要條件,。

我要在新學(xué)年里,，不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn)，使自己具有一桶源源不斷的“活水”,。如果不強(qiáng)化“自育”意識,，力學(xué)苦練，做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事,。

教師必須關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展,。這種熱愛,，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè),。作為教師,，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友,、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上,、思想上,、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛,、幫助,，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系,。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱,。

通過培訓(xùn),，我懂得了怎樣去愛學(xué)生?！皭邸笔且婚T藝術(shù),，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面,、作為教師，今后我要努力做到能愛,、善愛,，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性,，要愛他們在教育過程中的主體能動性,，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

“愛”要以愛動其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行,；愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ),；“愛”要一視同仁,，持之以恒；“愛”要面向所有學(xué)生,。在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事,，這些在教育教學(xué)活動中所發(fā)生、出現(xiàn),、遭遇,、處理過的各種事件，不是瞬間即逝,，無足輕重,，淡無痕跡的，它會長久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué),。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中,，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很多大啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼,。

走近名師,，感受名師，更使我明白了我們教師應(yīng)該熱愛學(xué)生,，誨人不倦,。愛，是教育的基礎(chǔ),；沒有愛,，就沒有真正的教育。在今后的教學(xué)中,，我將針對自己的不足,，以名師為榜樣，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想,，為己所用,，取人之長補(bǔ)己之短，爭取使自己的教學(xué)更趨完美,。

校本培訓(xùn)教師個人培訓(xùn)心得篇七

作為一名執(zhí)教于農(nóng)村小學(xué)的教師,，今年暑假我很榮幸參加了__市教育局組織的為期半年的市中小學(xué)骨干教師的培訓(xùn)活動，感覺真是受益匪淺,，無論從哪個方面來說,，對我們的教學(xué)和認(rèn)識都有很大的提高。從網(wǎng)上的一場場不同風(fēng)格名師的精彩講座中,，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,。

以前培訓(xùn)也較多，對新課改也有一定的認(rèn)識,，但通過這次骨干教師的培訓(xùn),，我才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識不系統(tǒng)、不全面,。特別是__教授的《有效課堂教學(xué)及評價》,、__老師的《終身學(xué)習(xí)—讀書教學(xué)相得益彰》，__教授的《教師的職業(yè)幸?！返冉o我留下了深刻的印象,。讓我認(rèn)識到了只有努力，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),，才能做好一名教師,。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識就行，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),，培養(yǎng)自身良好的人文精神,，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語文教師還要學(xué)高為師,，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng),，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美,，才能引導(dǎo)其去感受,，去創(chuàng)造美。通過這次的培訓(xùn),，我有以下幾點(diǎn)感悟：

一,、教師要多讀書，不斷豐富自己的知識

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水,。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中,，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。這使我更體會到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升,。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個領(lǐng)域,，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法,。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力,。還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

二,、提高思想認(rèn)識，凈化靈魂

培訓(xùn)其實(shí)是一個反思,、進(jìn)步的過程,，這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠,，我已不知道從什么時候開始,，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨,。抄不完的筆記,，頻繁的檢查，刻薄的制度,，一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長的難纏,，學(xué)生的愚笨，領(lǐng)導(dǎo)的不理解,，等等,。都是那么沉重，沉重的令人窒息,。我早已像一臺機(jī)器,，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè),。對工作有的是厭倦之意,，不平之心，黯淡之境,?？赏ㄟ^這次的培訓(xùn)，走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界,，感嘆于他們思維的敏捷,，語言的風(fēng)趣豐滿，獨(dú)特的教育視角,，健康樂觀的人生觀,，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處,，我一次次禁不住問自己我該怎樣做,？做什么樣的教師,？怎樣做一名優(yōu)秀的教師？與優(yōu)秀老師,、與教學(xué)大師相比,，我自身不足很明顯。這次培訓(xùn),，對于我來說是一次難忘的充電機(jī)會,。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。也明白了“愛”是教育永恒的主題,，我們應(yīng)該怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長,。更懂得只要我們教師是一個幸福并快樂著工作的人,，才會讓學(xué)生感受到幸福并快樂，才能培養(yǎng)出更多的社會需要的幸福并快樂的人,。

三,、加深反思，提高自身教育教學(xué)水平

通過培訓(xùn),，我認(rèn)識到了反思的作用,，知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認(rèn)識了自身在教育教學(xué)上的不足,，反思也讓我認(rèn)識到了怎樣才能做好一名教師,。好的語文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生,，學(xué)生與課本,，學(xué)生與社會之間的橋。在教學(xué)中,，教材是語文知識的載體，學(xué)生是獲取語文知識的主體,。教師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲取知識,，并把這些知識遷移，運(yùn)用到自身發(fā)展中去,，教師這座橋就是為學(xué)生走進(jìn)教材,，與教材交流，汲取知識養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道,。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材,，運(yùn)用好教材。我們不能把我們對教材的認(rèn)識強(qiáng)加給學(xué)生,，而是要給學(xué)生發(fā)揮的余地,。同時也要承認(rèn)學(xué)生對教材理解的差異性,，總之，教師要扮演好橋的角色,，就是讓教師不要越權(quán)代替學(xué)生思考代替作者言論,。要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，與教材交流,。也就是說,，教師應(yīng)該是學(xué)生與教材聯(lián)系的紐帶。在課堂上,，教師應(yīng)該作為引導(dǎo)者出現(xiàn),，而不是主導(dǎo)者。那么,，教師如何能扮演好橋的角色呢,？在參加了市小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班，認(rèn)真聆聽了專家的先進(jìn)理念,，聆聽了許多特級教師優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)藝術(shù)后,，我想，首先,，要提起學(xué)生對教材的興趣,，因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的首要條件。只有激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。否則,，橋就搭不成,，或者就是橋搭成了學(xué)生也不愿意通過。這一點(diǎn)我認(rèn)為應(yīng)從減輕學(xué)生閱讀時的心理壓力,，提高學(xué)生感悟上入手,，要讓學(xué)生感受到閱讀教材是一種享受，而不是沉重的負(fù)擔(dān),。教材是磚,，要用來引玉，而不是作為單純的任務(wù)來完成,。所以語文教師在教學(xué)時不要讓學(xué)生感到閱讀就是為了回答問題和做“條塊”式的分析,，而要他感到閱讀是為了感受一種美。其次,，我們要設(shè)計好教材,，充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美，使學(xué)生感到教材不僅是知識的載體而是藝術(shù),，思想的結(jié)晶,，要讓學(xué)生萌發(fā)從教材中感受到這些東西的欲望,，最后我們在教學(xué)中重點(diǎn)教給學(xué)生理解教材的方法，讓學(xué)生運(yùn)用這種方法獲取他們需要的新知識并加以運(yùn)用,，以達(dá)到葉圣陶先生所說的：“教是為了不教”的終極目標(biāo),。

美國著名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個教師成長公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。如果一個教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,，他將永遠(yuǎn)不會上升到一定的理論高度,，更談不上成為教育專家。我們當(dāng)然不必要人人都能成為教育專家,，但時時反思自己的教學(xué),，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成功地記錄下來，對我們年輕教師來說,，都是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn),，都是一種不可估量的財富。

校本培訓(xùn)教師個人培訓(xùn)心得篇八

老師的職責(zé)就是銜接,、引導(dǎo),，尋找結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生借助教學(xué)資源,，主動獲得發(fā)展,。陳老師善于喚起學(xué)生的興趣和求知欲。這節(jié)課我們看到小朋友由十分拘謹(jǐn),，到積極參與,，到笑容綻放，再到手舞足蹈,，他們越學(xué)越有興趣,。一二年級識教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢，有主動識的愿望,。陳老師圍繞這個教學(xué)重點(diǎn),，用真實(shí)的大海的畫面，活潑的海洋動物,，漂亮的簡筆畫,，把學(xué)生帶到了美麗的月亮灣，通過創(chuàng)設(shè)直觀豐富的教學(xué)情境,，引導(dǎo)學(xué)生隨情境識。贊可夫曾說過,，教學(xué)一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域,，觸及學(xué)生的精神需要，就能發(fā)揮有效的作用,。透過孩子們好奇的眼睛,，我們感覺到陳老師的教學(xué)策略的選擇是符合兒童身心發(fā)展規(guī)律的,，是符合語文學(xué)習(xí)的規(guī)律的。

二,、學(xué)生參與程度高,。

這節(jié)課所有學(xué)生都積極參與到聽、說,、讀,、寫的活動中來，參與有廣度;學(xué)生在活動中是動心的,、動情的,，是快樂的，參與有深度,。有人批評我們的課只是頸部以上的學(xué)習(xí),，學(xué)生的情感沒有參與，這節(jié)課學(xué)生真正達(dá)到了羅杰思所說的：“全身心地沉浸”,。他們越來越忘我地投入到活動中來,。學(xué)生參與的積極性取決于三個方面：1、是否在參與中體會到快樂,，2,、教師是否經(jīng)常鼓勵學(xué)生，3,、同學(xué)是否支持,。這節(jié)課陳老師評價的語言值得我們關(guān)注：1、評價語言發(fā)揮了判斷功能,。是讀得不到位還是讀錯了,，教師明確告知學(xué)生;2、評價語言起到指導(dǎo)作用,。3,、教師評價的語言具有激勵性。課堂里,，陳老師不斷鼓勵孩子們：“讀得真準(zhǔn)!”“口型真好!”“真能干!”“你的進(jìn)步多大呀!”不僅如此,，陳老師的課堂是允許學(xué)生出錯的地方，我們看到一開始有學(xué)生讀“灣”讀得不到位,，老師沒有呵斥,，而是一遍遍示范糾錯;更可貴的是幾乎每次學(xué)生讀錯時，老師請別的同學(xué)讀過后,，都給出錯的同學(xué)改正的機(jī)會,，并且對他們的進(jìn)步大加表揚(yáng)。學(xué)生敢讀了,，學(xué)生想讀了,，參與的人數(shù)越來越多,，參與的情緒越來越高。正是因?yàn)殛惱蠋熈私鈱W(xué)生需要,，引發(fā)動力機(jī)制,，才激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性。

三,、學(xué)生學(xué)習(xí)方法優(yōu),。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，語文課程的目標(biāo)之一是“掌握最基本的學(xué)習(xí)方法”,。方法的指導(dǎo)要從低年級開始,。剛剛一年級的學(xué)生，這節(jié)課學(xué)生學(xué)得很得法,。學(xué)生學(xué)得得法,，那是因?yàn)榻處熃痰玫梅ā３踝x課文的時候,，陳老師請丁丁提醒：圈出不認(rèn)識的,，用兒歌下面的拼音朋友拼一拼;不認(rèn)識的問問老師和同學(xué);朗讀兒歌的時候，老師指出：一邊朗讀,，一邊想象你看到的畫面,，就能把兒歌讀得更優(yōu)美。

四,、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高教學(xué)效率前提,尤其.剛?cè)雽W(xué)的低年級學(xué)生更為重要.如上課時,有些學(xué)生的注意力總是不集中養(yǎng)成正確的寫姿勢和良好的寫習(xí)慣是低年級識寫教學(xué)的重點(diǎn)。語文課程是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,，良好的習(xí)慣要在每一節(jié)課中耳濡目染,，要在語言文的實(shí)踐中慢慢養(yǎng)成。

1,、教師注意提醒學(xué)生養(yǎng)成聽的習(xí)慣,。比如學(xué)生讀兒歌了，老師說：“等一等,，等一等,，大家聽聽他讀準(zhǔn)沒有?”指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽。

2,、教師有效示范引導(dǎo),。這節(jié)課的亮點(diǎn)很多，最值得我們效仿的是教師當(dāng)堂示范書寫,。我們看到陳老師是端端正正坐下,，手握鉛筆在田格里書寫，這樣的范寫形象直觀、一目了然,，對小學(xué)生是的示范?！坝H其師,，信其道?！毙W(xué)生具有向師性和模仿性的心理特點(diǎn),，語文教師如能在教學(xué)時當(dāng)堂示范，且寫得自行規(guī)范,，間架勻稱,，富有神采，能給小學(xué)生以美感,，他們就會由衷傾慕,、敬佩老師，進(jìn)而心揣手摩,。由此產(chǎn)生的內(nèi)趨力對小學(xué)生練好的作用是不可估量的,。

校本培訓(xùn)教師個人培訓(xùn)心得篇九

本次小學(xué)數(shù)學(xué)90學(xué)時培訓(xùn)分三個時段進(jìn)行，安排的形式比較多樣,，從第一時段的教學(xué)理論培訓(xùn)(集中聽各級名師專家的講座),，到第二時段的教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)(聽課、評課,、模擬上課),，再到第三時段學(xué)員課堂展示?？偟膩碚f,，對自己的觸動還是比較大的。下面就談?wù)勥@次培訓(xùn)對自己的一些心得體會：

一,、教學(xué)理論知識有待提高

作為一名農(nóng)村數(shù)學(xué)老師,，我們最需要知道的還是“如何上好一節(jié)課?”要真正上好一節(jié)課確實(shí)很難，所以這方面的理論學(xué)習(xí)是我們最需要的,。第一階段的理論學(xué)習(xí)給我們創(chuàng)造了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會,。聽了多位名師特級教師的講座，學(xué)習(xí)了教多,，頁教實(shí)用的理論知識,。自己在教學(xué)過程中的一些爭議和疑惑，經(jīng)過這些專家的引領(lǐng)點(diǎn)撥,，使我們迎刃而解,。讓我深深體會到作為一線教師，只有深入的研讀和挖掘教材中所提供的豐富的信息資源，才能合理,、有效地使用好教材,。每天聽著專家們的精彩講演，他們的一句話一個觀點(diǎn),，都能讓我深思,，在收獲學(xué)習(xí)果實(shí)的同時，也深深領(lǐng)略到了他們厚實(shí)的文化底蘊(yùn),，執(zhí)著的教育追求,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，這些都讓我感到汗顏,?；仡欁约旱慕虒W(xué)，才發(fā)現(xiàn)自己雖然一直在教學(xué)一線,，但常以工作忙為借口懶于反思,、總結(jié)。理論學(xué)習(xí)讓我親身體驗(yàn)到了專家,、名師們身上所散發(fā)出的各具特色的人格魅力,，他們的敬業(yè)精神和專業(yè)精神以及淵博的學(xué)識，讓我真正體會到了什么才是充滿魅力的課堂,。

二,、教學(xué)實(shí)踐能力有待加強(qiáng)

在第二時段的實(shí)踐活動，可謂形式多樣,，內(nèi)容豐富,。有名師示范指導(dǎo)、觀摩學(xué)員模擬上課并小組研討,，再到澤國二小老師上課,，學(xué)員們應(yīng)用廖校長的課堂觀察法，用數(shù)據(jù)從個各觀察點(diǎn)去點(diǎn)評教師的課堂,，讓我記憶深刻,。不同的理念，不同的設(shè)計思路讓我真實(shí)感受到同仁們不同的教學(xué)思路,，教學(xué)方法,，同時給大家下一步的發(fā)展指明了方向。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,，智者見智”的話題,，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩,。

課堂教學(xué)不只是為了學(xué)生的成長而所做的付出,，也不只是別人交付所完成的任務(wù),，作為一名教師，也是自身價值的體現(xiàn),。讓課堂走進(jìn)生活,，將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生活經(jīng)歷，尊重學(xué)生,，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí),，課堂才會顯得樸實(shí)而又睿智。在這短短幾天的時間里,，讓我深切體會到什么叫做優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課堂，他是情智共生的課堂,，讓學(xué)生心靈閘門不斷開啟,，智慧的火花不斷點(diǎn)燃。評課交流可以使人的思考更加廣闊,，博采眾長,。通過每次課后的交流產(chǎn)生思想碰撞與思考，都能讓我獲得很多啟發(fā)與收益,。

通過這次培訓(xùn),，讓我深深體會到只有不斷的學(xué)習(xí)，才會有不斷提升,，對能做好一名出色的數(shù)學(xué)教師有了更多的努力目標(biāo),。我將時刻反思著自己的不足與差距，尋找著自己努力的方向,，相信這次90學(xué)時培訓(xùn)對我今后的教學(xué)一定會產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響,。學(xué)無止境，雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，但是在培訓(xùn)過程中我受到的思想振蕩將激勵著我今后的教學(xué)生涯,。

數(shù)學(xué)培訓(xùn)感悟

校本培訓(xùn)教師個人培訓(xùn)心得篇十

金秋十月，剛踏上教育工作的我懷著激動,、興奮的心情在教研室王老師的帶領(lǐng)下,，參加了由市教育局和市教師發(fā)展中心舉辦的鄉(xiāng)村學(xué)校教師能力提升培訓(xùn)。

我們聆聽了浙江省特級教師,、優(yōu)秀教研員,、獲得首屆全國中小學(xué)語文教師寫作教學(xué)說課大賽一等獎的沈老師和浙江省中小學(xué)青年教師教學(xué)大賽一等獎獲得者的莫老師的精彩講座，兩位老師分別從“尋找適合兒童的詞語教學(xué)——統(tǒng)編教材詞語教學(xué)重點(diǎn)解析及建議”,、“踏上快樂表達(dá)之旅——例談統(tǒng)編教材寫話,、習(xí)作教學(xué)”、“統(tǒng)編小學(xué)語文閱讀策略單元——重點(diǎn)解析與教學(xué)建議”,、“于對比中了解,，在得法中深入——例談統(tǒng)編教材小學(xué)語文古詩文教學(xué)”、“基于深度學(xué)習(xí)的‘深度教學(xué)’”、“指向語文核心素養(yǎng)的學(xué)本課堂”為我們打開了統(tǒng)編教材教學(xué)的另一扇大門,。真可謂“聽君一席話,，勝讀十年書?！眱晌粚＜业木手v座,，有如撥云見日，使得我頓然領(lǐng)悟,，為我指明了方向,。

“尋找適合兒童的字詞教學(xué)”這是我們本次培訓(xùn)中的第一堂課。沈老師對于字詞教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了透視及重點(diǎn)解析,，并依據(jù)具體課例為我們展示了多種多樣的字詞教學(xué)方式,，提出了適合兒童的識字教學(xué)策略。

她說,，識字教學(xué)應(yīng)凸顯文化內(nèi)涵與教育意義;她講到,，識字的方式要更多元化，要把識字變成一種鮮明的,、激動人心的情景,，里面充滿了活生生的形象、聲音,、旋律的時候,，讀與寫的過程才能輕松。她建議,，字義教學(xué)要活,，字形教學(xué)要清，音融于形義,。原來識字教學(xué)這樣有趣,，三字文識字，韻語識字,，看圖識字,，對對子識字，字理識字,，編兒歌……我們教什么,，怎么教，我仿佛是那個初進(jìn)大觀園的劉姥姥,，沈莉師的講解真是讓我大開眼界!

沈老師還為我們講解了“基于核心素養(yǎng)的語文教學(xué)”,。語文教學(xué)應(yīng)致力于提升學(xué)生的生命質(zhì)量。建構(gòu)語文教學(xué)的內(nèi)容,、方法,、過程,，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)語文、用語文的過程中,，對生命的認(rèn)識,、理解、體驗(yàn),，以生命哲學(xué)的思想指導(dǎo)語文教學(xué),，激勵人的主體意識和創(chuàng)新精神。

沈老師的講解讓我明白：語文不僅僅是用來學(xué)的,，而是讓學(xué)生認(rèn)識,、理解、體驗(yàn)生命和萬物的美,，更是讓學(xué)生形成自己內(nèi)心深處的美并應(yīng)用于生活實(shí)踐中來創(chuàng)造美的學(xué)科,。

莫老師講解的“踏上快樂表達(dá)之旅——例談統(tǒng)編教材寫話、習(xí)作教學(xué)”從中低段習(xí)作教學(xué)入手,，通過一個個生動有趣的課例，讓我們明白只有在真情涌動,、激情蕩漾,、熱情似火的融情狀態(tài)下，才會煥發(fā)出忘我的探索精神,，實(shí)現(xiàn)知識的超越和理性的升華,。才能讓學(xué)生寫出來的文章，有生活氣息,，有真情實(shí)感,。

莫老師的講座“于對比中了解，在得法中深入”為古詩文教學(xué)指明了方向,，使古詩文更生動活潑地走進(jìn)小學(xué)生的心田,，讓學(xué)生在輕松快樂中完成古詩詞的學(xué)習(xí)，提高語文素養(yǎng),。莫老師用具體的片斷教學(xué)《詠柳》《曉出靜慈寺送林子方》詮釋了這樣的教育理念：課堂是學(xué)生的,，要把課堂還給孩子，把時間還給孩子,，把實(shí)踐還給孩子,，把感悟留給孩子!。

通過三天的學(xué)習(xí),，我們看到了兩位專家深邃的思想,，扎實(shí)的功底，也意識到了自己在教學(xué)上還有廣闊的進(jìn)步空間,。雖然學(xué)習(xí)之旅已經(jīng)結(jié)束,，但在今后的教學(xué)之路上,，我依然會帶著求知若渴的態(tài)度，去要求自己,、提升自己,、成就自己。

感恩名師,，感恩成長,，感恩能有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會!今天的學(xué)習(xí)只是起點(diǎn)，“教無定法,，貴在得法”希望我能,，于得法中深入，做一個不忘初心的語文人!

校本培訓(xùn)教師個人培訓(xùn)心得篇十一

20__年9月,，我從一個學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€教師,，從大學(xué)校園跨入了中學(xué)校園，從一個對教師職業(yè)崇拜到一個自己身為教師的處境,，開始了從事基礎(chǔ)教育的里程,。初涉教育領(lǐng)域，就給了我一種無形的壓力,，作為一名七年級班主任,，該如何去組織管理一個班級，如何做好教學(xué)工作,，如何與學(xué)生溝通,，如何做一名學(xué)生喜歡、家長滿意,、學(xué)校認(rèn)可的教師……初為人師,，我的感覺正如一只“無頭蒼蠅”，不知該從何做起,。

為期一學(xué)期的新教師培訓(xùn),，則使我一下子有了信心。他給了我一種方向,，給我引了一條路,，漸漸使我撥開了眼前的一層一層的迷霧，使我對教師這個職業(yè)有了較深刻的認(rèn)識,，而且獲得了更專業(yè)的業(yè)務(wù)知識,，使我從思想上，業(yè)務(wù)水平上,，都有必須的提高,。

作為一位剛上崗的新教師，我認(rèn)真對待每一次培訓(xùn),，從授課的老師那里吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，從而實(shí)實(shí)在在地內(nèi)化為自身的教學(xué)思想,，規(guī)范著自己的教學(xué)行為。透過培訓(xùn),，我慢慢的適應(yīng)了新的工作環(huán)境,，并逐步適應(yīng)了教師這一主角。在那里,，我想談?wù)勎遗嘤?xùn)后的幾點(diǎn)收獲,。

第一，要有愛心,，尊重學(xué)生,，欣賞學(xué)生。教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念,，課堂的教學(xué)設(shè)計及實(shí)施更要以學(xué)生為根本出發(fā)點(diǎn),，給學(xué)生帶給思考、創(chuàng)造,、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會,。作為一名教師，擔(dān)負(fù)著孩子的未來,。對于孩子的培養(yǎng),，首先要有愛心，有了愛心,，才會對學(xué)生產(chǎn)生耐心，耐心的去了解他們并鼓勵他們,。教師做的工作不只是教書,，更重要的是要學(xué)會學(xué)生做人的道理。個性關(guān)愛后進(jìn)生,，尊重學(xué)生的個體差異,。

教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生，欣賞學(xué)生,，就是要欣賞學(xué)生的進(jìn)步,，欣賞學(xué)生的創(chuàng)造性，欣賞學(xué)生的個性差異,，欣賞學(xué)生的意見和見解,。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的選取，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，寬容他們的缺點(diǎn),；相信每一位學(xué)生都有無限發(fā)展的潛力；真誠對待每一位學(xué)生,。這樣易于培養(yǎng)融洽和諧的師生關(guān)系,，還會激發(fā)學(xué)生熱情,，并提高學(xué)習(xí)的興趣及用心性，讓學(xué)生在快樂中成長,，在快樂中學(xué)習(xí),。

第二，要及時進(jìn)行教學(xué)反思,。所謂教學(xué)反思,，是指教師對教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識、再思考,，并以此來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,，是因?yàn)樗麄兩朴谠诿抗?jié)課后及時反思自己的教學(xué),，不斷改善教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力,，到達(dá)及時調(diào)控學(xué)生的情緒,，引導(dǎo)學(xué)生用心參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展,。教學(xué)反思,，包括以下幾點(diǎn)：

反思自己成功的做法。每節(jié)課都有不同的成功之處,，例如充滿吸引力的課堂導(dǎo)入,、搞笑的對話，有益的啟示等等,。教師以自己的創(chuàng)造性的教學(xué)思維,，從不同的角度和深度把握教材資料，并以恰當(dāng)?shù)姆椒ê捅憩F(xiàn)力設(shè)計教育環(huán)節(jié),。

反思失敗,、失誤之處。任何人的教學(xué)總會有不足之處,，教師就應(yīng)把課堂中出現(xiàn)的不足記錄在教學(xué)反思中,，然后進(jìn)行分析、思考,。

反思學(xué)生,。學(xué)生是課堂教學(xué)的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。學(xué)生對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀況直接反映教學(xué),。教師要詳細(xì)記錄學(xué)生對所傳授知識的理解狀況,，包括所授知識的理解程度，重難點(diǎn)的掌握和理解程度等,。

第三,，做好新形勢下的班主任工作,。做好班主任工作的前提是要了解學(xué)生，研究學(xué)生,。不了解孩子,，不了解他的智力發(fā)展，他的思維,、興趣,、愛好、才能,、稟賦,、傾向，就談不上教育,。關(guān)愛每一位學(xué)生,，不歧視學(xué)困生，這是班級管理的重要要求,。注重培養(yǎng)學(xué)生的情感,，培養(yǎng)學(xué)生的班級意識和群眾榮譽(yù)感，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，搞好班級的衛(wèi)生,、紀(jì)律工作,。班主任的教育就是細(xì)節(jié)教育，細(xì)節(jié)無小事,，處處皆習(xí)慣,。習(xí)慣養(yǎng)成的過程就是學(xué)生感受和得到教育的過程。

與此同時,，還應(yīng)注意與學(xué)生家長的及時溝通，使家長能比較深入地了解學(xué)校,、了解子女在校的學(xué)習(xí)狀況,，促進(jìn)家長與教師間的情感交流，進(jìn)一步聽取家長對班級管理和教育教學(xué)的意見,。學(xué)校與家庭合力,，挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，并加以引導(dǎo),；發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點(diǎn),，要及時教育。

第四,，提升理論水平,，用心參加學(xué)?？蒲小Ｋ刭|(zhì)教育呼吁科研型的教師隊(duì)伍,。老師就應(yīng)樹立用心的科學(xué)教育觀,，不斷提高自身科研素養(yǎng)。作為新教師,，我們沒有多少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，理論水平低，對自己的工作不善于總結(jié)歸納,，此刻,，透過對教育研究的理解，基本上能用理論來指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動,。在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下,，把握了教改方向，堅定了探索新路子的信心,，并增加了教育科研的意識,，認(rèn)識到不能只做教書匠，而要做新時期的教育家,。

在日常的教學(xué)和工作中,，新教師應(yīng)多聽多觀摩富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和講課藝術(shù)性強(qiáng)的老師的課，隨后與其他教師相互交換意見,，把先進(jìn)的教學(xué)方法,、處理教材的藝術(shù)學(xué)到手，融會到自己的教學(xué)中去,。個人的知識畢竟有限,，只有不斷地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，才能得到不斷的充實(shí)和提高。新教師都缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又是搞好教學(xué)所必需的,。因此，盡可能多向別人學(xué)習(xí),，吸取他人的經(jīng)驗(yàn),，彌補(bǔ)自己之短。

第五,，要有創(chuàng)新意識,，樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。教師只有樹立“活到老,，學(xué)到老”的終身教育思想,，才能跟上時代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作?！皢柷堑们迦缭S,，唯有源頭活水來?！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己的知識，不斷更新自己的教育觀念,，不斷否定自己,，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出,，而不只是可憐的“一桶水”了,。時代呼喚教育創(chuàng)新，呼喚創(chuàng)新型人才,，素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力作為重點(diǎn),，正是反映時代的要求，作為教師也要用創(chuàng)新理念武裝自己,。

為期一年的培訓(xùn),，就我自身而言，讓我樹立了終身學(xué)習(xí),，終身教育的思想,。我更深刻地認(rèn)識到，做為一名合格地人民教師,，道路曲折而又漫長,，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,。但我堅信,，只要自己努力，就必須會成功,！我未來的路還很長,，我需要學(xué)習(xí)的東西還很多，我的職責(zé)還很重大,。透過培訓(xùn),，讓我發(fā)現(xiàn)了我存在著許多不足，需要我在今后的工作中進(jìn)一步去發(fā)現(xiàn),，且及時彌補(bǔ),?！笆忌?，其形必丑”。作為一種新的嘗試，我愿成為教育這片神圣土地上的一塊小小的鋪路石,。培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，但是我真正的教師歷程才剛剛啟程，學(xué)無止境,，我會在探索學(xué)習(xí)的道路上不斷完善自身素養(yǎng),，爭取實(shí)現(xiàn)人生價值！

總之,，經(jīng)過這一學(xué)期的新教師培訓(xùn)，我深深領(lǐng)悟到,，沒有教師的成長,，永遠(yuǎn)也沒有孩子的成長。身為一名人民教師,，不斷提高自身的文化素養(yǎng)和教學(xué)水平,，勢在必行?！皩W(xué)如逆水行舟,，不進(jìn)則退”，時代的腳步永遠(yuǎn)都不會停留,，我們務(wù)必不斷地學(xué)習(xí),，活到老，學(xué)到老,。只有這樣,，我們才無愧于我們這一神圣的職業(yè)！