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體育教學(xué)的論文題目篇一

［水平目標(biāo)］

發(fā)展速度,、有氧耐力和靈敏性,。理解體育鍛煉對身體形態(tài)和機能的影響,。

［教學(xué)目標(biāo)］

知識與技能目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生了解各種跑的練習(xí)對身體健康的意義，并掌握利用跑發(fā)展各項身體能力的鍛煉方法,。

能力與方法目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生體驗到參與運動鍛煉的樂趣,，提高學(xué)生的奔跑能力，發(fā)展學(xué)生的速度和耐力水平,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神,，養(yǎng)成堅持鍛煉的習(xí)慣，為終身體育奠定基礎(chǔ),。

情感與價值目標(biāo)：通過教學(xué)增強學(xué)生的自尊心和自信心,，磨練學(xué)生的意志品質(zhì)。利用多種跑的游戲練習(xí),，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氣氛中樹立競爭意識,，學(xué)會與他人合作的方法和獲得成功感。

［重點,、難點］

1.本課重點是通過課堂教學(xué)使學(xué)生了解體育鍛煉對身體形態(tài)和機能的影響,，從而養(yǎng)成長期參與運動鍛煉的習(xí)慣，為終身體育奠定基礎(chǔ),。

2.難點是掌握各種跑的鍛煉方法及利用這些方法發(fā)展各項身體能力,。

［設(shè)計思路］

（一）教材的'選擇

發(fā)展體能（速度、耐力和靈敏性）是體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)身體健康目標(biāo)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的重要內(nèi)容之一,。發(fā)展體能的教學(xué)形式和內(nèi)容種類較多,，其中各種跑的練習(xí)是最常用的方法。跑是人體最基本的運動能力,，是所有運動的基礎(chǔ),，也是初中學(xué)段體育（與健康）課程中田徑教學(xué)的重要組成部分。它主要包括快速跑,、耐久力跑,、障礙跑、接力跑,、協(xié)作跑等形式。本課針對水平四低年級學(xué)生的身心特點,，根據(jù)學(xué)校場地,、器材等實際情況，選擇以多種跑的游戲練習(xí)為教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生達到發(fā)展體能的目的,。

（二）教學(xué)策略

由于本課的教學(xué)技術(shù)內(nèi)容含量少，技術(shù)動作比較單一,。若只是反復(fù)進行各種跑的練習(xí),，不但容易使學(xué)生過度疲勞,，收不到良好的學(xué)習(xí)效果，而且容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣,。因此,，本課改變了傳統(tǒng)的由教師灌輸，學(xué)生被動接受的傳習(xí)式教學(xué)模式,，而是以“三趣”教學(xué),，即以教有情趣、學(xué)有興趣,、玩有樂趣為主導(dǎo),，以多種形式的游戲練習(xí)為教學(xué)方法，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)方法，將發(fā)展學(xué)生體能目標(biāo)貫穿于整個教學(xué)過程之中,。通過學(xué)生親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程,，將教學(xué)內(nèi)容內(nèi)化為對體育運動的興趣和能力，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,，體現(xiàn)教學(xué)中學(xué)生的主體地位,，實現(xiàn)“快樂體育”的教學(xué)思想。

［教學(xué)過程］

（一）熱身活動（穿越障礙游戲）：學(xué)生簡單活動身體各部位關(guān)節(jié)后,，成一路縱隊以跳,、跨、鉆,、滾等方式,，慢跑穿越各種障礙。

（二）快速跑練習(xí)（抗洪搶險游戲）

1.教師講述解放軍戰(zhàn)士在抗洪搶險中的事跡,，向?qū)W生提出向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的號召,，創(chuàng)設(shè)“抗洪搶險”情境進行游戲。

2.游戲方法：將學(xué)生按能力分成人數(shù)相等的兩組,；在起點處分別放置兩個空球筐作為防洪大堤,；在20米遠處設(shè)置折返點，折返點處放置球筐兩個（內(nèi)置實心球若干作為防洪沙包）,；要求每名學(xué)生跑到折返點時,，從球筐內(nèi)取出一個實心球后，迅速返回起點（途中若實心球落地,，要拾起后才可繼續(xù)游戲）,，將球放入本組的防洪大堤上；該名學(xué)生完成防洪任務(wù)后，下一名學(xué)生繼續(xù)進行,；以最短時間完成抗洪搶險任務(wù)的組為獲勝組,。

（三）耐久力跑練習(xí)

1.教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見義勇為捉“小偷”的教學(xué)情境，以情境導(dǎo)入游戲練習(xí),。

2.角色分配：學(xué)生分成兩組,，其中將班級中耐力跑水平較高的學(xué)生分成一組扮演“小偷”，其他同學(xué)扮演見義勇為的好少年,。

3.游戲方法：“小偷”跑離15秒后,，好少年開始“追捕”，路線不限,，方式不限（可單獨追捕亦可分小組追捕）,；每名“小偷”被捉住后立即離開游戲，10分鐘之內(nèi)將“小偷”全部捉住,，為好少年組獲勝,，反之，“小偷”組獲勝,。

（四）協(xié)作跑練習(xí)

1.教師講述“賽船”游戲的賽船游戲滿語稱作“賽威呼”,。據(jù)史書記載，該項活動是由滿族民間賽船演變而來,，在現(xiàn)代已成為陸地上進行象征性的賽船活動的一種集體賽跑游戲,。

2.游戲方法：5人一組，5人均站于兩根竹竿中間,，兩手分別握住一根竹竿,；前4人面向前方，第5人反向站立,，發(fā)令后5人一齊向前跑,，先跑到終點，隊伍不散的組為獲勝組,。

3.規(guī)則：每個小組在中途因動作不一致,，有摔倒、掉竿等情況發(fā)生時,，必須全體停下,，待隊伍整理好后才能繼續(xù)游戲，到達終點是以“舵手”過線為準(zhǔn),。

（五）整理活動

學(xué)生跟隨著輕快優(yōu)美的音樂做放松操練習(xí),，將身心從緊張的游戲情境中解放出來，使心理和身體獲得徹底的放松,。教師簡單總結(jié)授課情況，給予全體學(xué)生積極性的評價，本課結(jié)束,。

體育教學(xué)的論文題目篇二

一,、游戲教學(xué)也是體育課常用的教學(xué)方法

在體育教學(xué)中，開展游戲教學(xué),，也是符合小學(xué)生的心理需求的,。游戲教學(xué)主要是以身體活動為主線，而且還具有一定的情節(jié)和比賽的因素,，有效的開展,，能夠讓學(xué)生在趣味游戲中認(rèn)識到客觀事物，而且還能夠啟迪學(xué)生的思維,，陶治他們美的情操,。游戲教學(xué)的有效開展，還能夠發(fā)展學(xué)生身體基本活動的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性,、靈敏性以及觀察力和表現(xiàn)力。適當(dāng)?shù)挠螒蚪虒W(xué),，既能夠豐富體育課的教學(xué)內(nèi)容,，而且還能活躍課堂的教學(xué)氣氛，提高學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在樂中學(xué),，在趣中練，以便更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù),。由于小學(xué)生的好奇心比較強,，他們都喜歡新奇的東西，容易興奮,。因此,，體育教師在授課的過程中，就可以利用游戲的功能和作用,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松,、愉快的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展,。舉個例子,，在100米跑的教學(xué)中，教師就可以針對學(xué)生怕苦,、怕累的心理,，結(jié)合游戲“春破秋收”進行教學(xué)，整堂課主要以100米為主,，讓學(xué)生始終處在比賽的興奮當(dāng)中,，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生跑的能力,，又能培養(yǎng)學(xué)生之間的合作和創(chuàng)新的意識，讓學(xué)生全身心都能夠得到鍛煉,，既能激發(fā)學(xué)生主動投入到體育鍛煉中來的興趣,，又能使得教學(xué)收到事半功倍的效果。

二,、在教學(xué)中添加競賽的元素

競技是體育的魅力所在,。在體育教學(xué)中，如果單純地對學(xué)生進行知識和技能的傳授,，學(xué)生會感覺到枯燥,、吃力且持久度不高?；诖?，教師要適當(dāng)?shù)母淖冇?xùn)練的方式，將競賽元素添加到訓(xùn)練當(dāng)中,。例如,，體育教師可以讓學(xué)生在進行前滾翻練習(xí)時，改變單一的以學(xué)生自行練習(xí)為主的模式,，選擇小組訓(xùn)練的競賽模式進行,，這樣的教學(xué)模式能夠點燃學(xué)生的訓(xùn)練熱情。實踐表明,，以賽促學(xué),，能增加學(xué)生的競爭意識，而且還能夠促使學(xué)生全身心地投入到體育項目的訓(xùn)練當(dāng)中,。學(xué)生在興趣的驅(qū)使下,，也能極大的鞏固訓(xùn)練的成效。

三,、適當(dāng)強化體育運動強度,，強化規(guī)范管理很重要

體育是一門紀(jì)律性很強的.學(xué)科，由于小學(xué)生的自我規(guī)范和約束能力比較差,，需要教師從小就開始培養(yǎng)他們的紀(jì)律性,。教師也不必過于嚴(yán)厲的對小學(xué)生的行為進行約束，可以在教學(xué)中側(cè)面加以強調(diào),。例如,，在教學(xué)時，如果學(xué)生出現(xiàn)了不聽話,、不守規(guī)矩的情況,，這時候，教師要及時的加以制止,，讓學(xué)生意識到不遵守課堂紀(jì)律是不對的行為,。對于那些遵守課堂紀(jì)律,，表現(xiàn)積極的學(xué)生，教師也要及時的表揚,，讓學(xué)生們知道如何做是正確的,，是值得稱贊的，怎么做是會被批評的等,。在體育課的教學(xué)過程中，也需要有相對嚴(yán)格的秩序規(guī)范管理,，讓小學(xué)生在接受知識的同時,，也能夠養(yǎng)成嚴(yán)肅、積極的好習(xí)慣,。做到這幾點,，也能夠有效的避免小學(xué)生養(yǎng)成散漫的且不遵守紀(jì)律的壞習(xí)慣。

四,、合理布置場地,、科學(xué)使用器材，做到真正為教學(xué)服務(wù)

結(jié)合體育的教學(xué)內(nèi)容,，合理地布置場地與器材,，既能優(yōu)化課堂的教學(xué)效果，又能激起學(xué)生的練習(xí)欲望,，而且還能有效的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的積極性,，促使學(xué)生更加積極主動地投入到體育的教學(xué)活動當(dāng)中。在布置場地時,，教師也要根據(jù)教材內(nèi)容的特點,，充分挖掘“小場地多用途”和“一物多用”的優(yōu)勢，根據(jù)教學(xué)需要以及練習(xí)方式等的特點,，還要結(jié)合學(xué)生的實際情況等,，設(shè)計出不同形式的場地，要力求做到合理,、藝術(shù),、新穎且實用性強。在器材的運用上還要講究科學(xué),、多效,。此外，體育教師還要向小學(xué)生詳細地講解如何使用這些器材,，要保證使用過程的安全,，要提高器材的使用率，做到真正地為體育教學(xué)服務(wù),。在新課程理念倡導(dǎo)的背景下,，提高體育課教學(xué)的有效性是值得每一位體育教師研究和思考的課題之一,。教師在教學(xué)時要用大教育觀來約束自己、引導(dǎo)自己,、規(guī)范自己,。在實際教學(xué)中，將創(chuàng)新和繼承的關(guān)系科學(xué)合理的處理好,，要潛心鉆研教材大綱,，并且還要勇于探索，切實地提高體育課的教學(xué)效率,。

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體育教學(xué)的論文題目篇三

一、結(jié)合本課程,，請梳理出日壇中學(xué)初中數(shù)學(xué)備課組在校本研修中的備課流程和模式,，并提煉出其中的指導(dǎo)思想。

【流程和模式】現(xiàn)根據(jù)北京市日壇中學(xué)初中數(shù)學(xué)組關(guān)于人教版八年級下冊第十八章《勾股定理,?！芳w備課學(xué)習(xí)梳理匯總該組校本研修中的備課流程和模式。勾股定理是代數(shù)與幾何之間溝通的橋梁,，落實《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，讓學(xué)生經(jīng)歷動手操作與思考的過程，很自然地理解勾股定理的本質(zhì),。

1,、對本章整體的思考?；貧w到對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的研究,，對三維教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定做重新的思考；教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會,，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

2,、對本次備課總體目標(biāo)的具體定位,。體驗勾股定理的探索過程；會運用勾股定理解決簡單的實際問題,。

3,、聚焦集體備課主要問題。一是勾股定理的教學(xué),，如何引入才會更為有效,？做系統(tǒng)的思考，從總體上設(shè)計引入的內(nèi)容,，引起學(xué)生的興趣后,，要為勾股定理證明的探索過程引起學(xué)生更大的興趣,。二是勾股定理證明的教學(xué)，如何定位和把握,？把握教材,，抓住典型方法的證明，抓住證法之間的內(nèi)在聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生從活動能夠體驗,，能夠達到理性思考。是勾股定理應(yīng)用的教學(xué),，應(yīng)如何選擇和設(shè)計例題,？應(yīng)用勾股定理時，幾何問題數(shù)量化,，應(yīng)用直角三角形三邊直角的數(shù)量關(guān)系得到方程求解；再回歸到幾何元素的解決,。如何找到適當(dāng)?shù)闹苯侨切?？圖形變換（平移、軸對稱,、旋轉(zhuǎn),、位似）的性質(zhì)起到關(guān)鍵的作用。

4,、評課與總結(jié),。一是教師說課；二是交流評點,；三是教研組長總結(jié),。

【指導(dǎo)思想】校本研修中的備課堅持以學(xué)論教的指導(dǎo)思想，尊重學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,。集體備課中的拼圖和動手操作的活動體驗,，符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，注重學(xué)情分析,，同時也體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合數(shù)學(xué)思想,。

二、請結(jié)合自己學(xué)校的實際情況,，就某一學(xué)科備課組的集體備課具體情況,，指出優(yōu)點和存在的問題，并提出改進建議,。

現(xiàn)根據(jù)我校語文教研組集體備課以“個體—集體—個體”三輪備課形式為主的教研活動,。通過這三輪備課，教師把個體的隱性知識轉(zhuǎn)化為可以共享的顯性知識,，再把共享的顯性知識轉(zhuǎn)化為個體的實踐智慧,。

【主要優(yōu)點】

集體備課,，對于師資比較薄弱的學(xué)校而言，其效果更為顯著,。

1,、提高教學(xué)效果：集體備課大家集中在一起各抒己見、集思廣益,，共同研究教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題,、困惑，選擇最科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)程序,，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備,，進而也明顯提高教育教學(xué)效果，有利于提高教學(xué)效果,。

2,、促進教師的專業(yè)發(fā)展：科學(xué)的集體備課，可以彌補個人教育智慧,、知識的盲點,，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以長善救失,，取長補短,，可以補充專業(yè)知識的不足。有利于教師的揚長避短,，在高起點上發(fā)展提高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平,。

3、提高工作積極性：促進教師間的團結(jié)協(xié)作,，營造輕松愉快的工作環(huán)境,。

【存在問題】

一是集體備課內(nèi)容窄化。二是集體備課形式泛化,。三是集體備課主體錯位,。四是教研組長的作用缺位。五是集體備課中的“一言堂”,。

【整改建議】

1,、在人人參與整體備課的基礎(chǔ)上，進行分工,，確定每個人的備課重點,，有備而行。教師運用個人的教學(xué)經(jīng)驗,，從發(fā)揮個人教學(xué)風(fēng)格的角度進行獨立思考,。在這一階段中，有教師個人的原初設(shè)想，但不免也有個人的局限性,。

2,、確定主備人和中心發(fā)言人，引領(lǐng)集體備課活動順利進行,。備課組教師集體參與,，在集體討論的過程中，既要充分尊重第一輪備課教師的個性,，又要發(fā)揮集體的智慧,，用先進的理論和成功的經(jīng)驗對傳統(tǒng)的觀念的個人的局限性進行大膽的批評。集體備課的過程,，就是理論與經(jīng)驗,，群體與個人的相互交鋒，對話和理解的過程,。

3,、在第三輪備課中，教師就可以充分利用前兩輪備課的思想成果,，通過進一步的修改,，縮短理論與現(xiàn)實的距離。每一位教師在集體備課的基礎(chǔ)上,，要根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對象,，自己對教學(xué)理論,、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解,，在集體備課的基礎(chǔ)上,，各人可依據(jù)本班實際情況做適當(dāng)調(diào)整，進行再次備課,，使教案具有個性化特征,。

三、在校本研修中,，有效的集體備課應(yīng)具有怎樣的特點,？應(yīng)該怎樣進行教學(xué)管理？

【集體備課的特點】

從備課的功能上看,，單憑單個教師俱的力量是不夠的,，必須依靠備課組的力量，群體的智慧才能完成,。

1,、集體備課是以學(xué)生的發(fā)展為本。要從學(xué)生的發(fā)展著眼，真正在備課的每一環(huán)節(jié)都想著學(xué)生的發(fā)展,，想著為學(xué)生的健康成長服務(wù),，那么我們的課堂就會在真情的涌動下回歸生命發(fā)展的自然。

2,、集體備課要解讀并超越教材,。教師在備課時，既要鉆進教材之中仰視解讀,，更要高居教材之上審視并超越教材,。只有這樣，把自己變成教材的主人,，教師才能充分發(fā)揮教材的功能,，使學(xué)生得到充分的發(fā)展。

3,、集體備課要設(shè)計彈性化教學(xué)方案,。教師可以設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，但目標(biāo)不僅僅局限于認(rèn)知,，還應(yīng)該涉及過程與方法,、情感態(tài)度和價值觀等其他維度；目標(biāo)要有彈性,，要顧及學(xué)生之間的差異,，堅持上不封頂，下要保底的原則,；教學(xué)設(shè)計重全程關(guān)聯(lián)式策劃,，重從何處開始，如何推進,，怎樣轉(zhuǎn)折等,。正是這種不確定性和可變性，才使教學(xué)貼近每一個學(xué)生的實際,，使師生積極互動,，發(fā)揮出創(chuàng)造性來。

4,、集體備課是集體智慧的結(jié)晶,。集體備課終始離不開教師的全員參與和共同研討，集體備課是對本校教師,、學(xué)生和教材的充分考量和把握,，是因地制宜，因材施教的充分體現(xiàn),，是課堂實現(xiàn)高效率的重要保障,。在平等交流中拓寬視野，在真知碰撞中深化內(nèi)涵，在自主參與中提升質(zhì)量,，共享共贏,。每個人都是參與者、合作者,，而不是成果的享受者,。就某部分而言，我是中心發(fā)言人,，就另一部分而言,，我又是積極的思考者、討論者,。

【教學(xué)管理】

1,、堅持與時俱進，進一步加強教師教育,，開闊教師視野,，始終用前沿的教育理念引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展。

2,、堅持以人為本,，創(chuàng)新校本教研載體，搭建教師展示舞臺,，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)輻射作用,。

3、堅持走出去,，學(xué)進來,，進一步加強集體備課的研究與探索，提高備課的實效性,。

體育教學(xué)的論文題目篇四

摘要：《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出了這樣的教學(xué)理念：堅持健康第一的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長,；激發(fā)運動興趣,，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識；以學(xué)生發(fā)展為中心,，重視學(xué)生主體地位,；關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同要求，確保每一個學(xué)生受益,。

關(guān)鍵詞：新課改,；體育教學(xué)；教學(xué)方法

新課標(biāo)下體育教學(xué)要求倡導(dǎo)自主,、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式，這一理念向我們體育教師提出了新的要求，作為體育教師,，應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課改的精神,，堅持以人為本，以促進健康為目的,，克服傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛,，加大課程內(nèi)容選擇與教學(xué)靈活性，實現(xiàn)由教師為中心向以學(xué)生為主的轉(zhuǎn)變,，改變學(xué)生喜歡體育而不喜歡體育課的狀況,，讓每一名學(xué)生從體育學(xué)習(xí)中受益。如何將體育課程標(biāo)準(zhǔn)落實到實處,，使新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想理念及本質(zhì)內(nèi)涵真正貫徹到體育教學(xué)實踐中,。作為一名中學(xué)體育教師，根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗和新課程的要求談?wù)勎覀€人的一些看法,。

一,、認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)目標(biāo)

新課程標(biāo)準(zhǔn)中對體育教學(xué)內(nèi)容的選擇提出了以下要求：符合學(xué)生身心發(fā)展,、年齡性別特征,；運動形式活潑，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,；具有健身性,、知識性和科學(xué)性；對增強體能,、增進健康有較強的實效性,；簡單易于掌握。這樣體育教師對教學(xué)內(nèi)容有了自主選擇的空間,，同時也對體育教師提出了更高的要求,，必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、學(xué)校場地器材情況對教材進行認(rèn)真研究加工,，對教學(xué)內(nèi)容的選擇上要符合初中學(xué)生的身體,、心理特點，同時教師要多了解學(xué)生的興趣愛好,，學(xué)生喜歡才能全身心投入學(xué)習(xí),，也可以把本地區(qū)的民族傳統(tǒng)體育項目引入到課堂中，從而形成校園特色活動,，這樣既可以提高學(xué)生興趣,，又可以高效完成教學(xué)目標(biāo),。

二,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生主動參與到教學(xué)

多年來流行著“學(xué)生喜歡體育而不喜歡體育課”的說法，究其原因,，不外乎是“體育課內(nèi)容陳舊而枯燥”“體育課上自主活動時間少缺乏激情”,，還有缺少個性發(fā)展、統(tǒng)一僵化的教學(xué)程序和教學(xué)模式等,，與學(xué)生在社會上所看到的形形色色的,、充滿激情色彩的體育形成極大的反差。良好教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、保持旺盛學(xué)習(xí)動機的重要因素,，是取得成功的重要條件。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上盡量滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,，給學(xué)生留出自主練習(xí)的時間,，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好自主選擇練習(xí)項目，不斷改進教學(xué)方法,，提高練習(xí)的趣味性和娛樂性,，不斷變化練習(xí)方式，使學(xué)生的練習(xí)不再枯燥無味,，組織一些小組協(xié)作比賽,，培養(yǎng)學(xué)生的競爭精神，使學(xué)生在激烈的比賽中,，運用自己的技術(shù)技能,、智慧和毅力去戰(zhàn)勝自我、戰(zhàn)勝對手,，品嘗成功的喜悅,。只有這樣，學(xué)生才能主動積極地參與教學(xué),。

三,、轉(zhuǎn)變觀念，以學(xué)生發(fā)展為中心,，重視學(xué)生的主體地位

教育家第斯多德曾經(jīng)說：“不好的教師是傳授真理,，好的教師是教學(xué)生去發(fā)現(xiàn)真理”，教師“教”是為了學(xué)生的“學(xué)”,，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，做體育課堂教學(xué)的引導(dǎo)者,，“不要一味地命令學(xué)生怎樣去做,，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生融入課堂自主學(xué)習(xí)”。新課程強調(diào),，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,、引導(dǎo)者和參與者,，教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程,，教師由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向平等中的民主,。新課程把注重學(xué)生的個體發(fā)展放在重要的地位，真正體現(xiàn)“以生為本”的教學(xué)思想,，注重學(xué)生發(fā)展的差異性,、持續(xù)性。初中學(xué)生由于身心發(fā)育,、年齡,、家庭遺傳等的差異，學(xué)生個體身體素質(zhì)差異很大,，而傳統(tǒng)體育強調(diào)統(tǒng)一,，統(tǒng)一的教材，統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),，統(tǒng)一的上課,，造成對一部分學(xué)生身心的較大損害，而新課程則強調(diào)在教材允許的范圍內(nèi),，積極為學(xué)生創(chuàng)造條件,，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以完全成為體育課的主人,，這樣不僅僅能調(diào)動他們?nèi)?chuàng)新,、去實踐，還能讓他們品嘗到成功的喜悅,，體會到體育課的甘甜,，使其終身受益，調(diào)動其積極性,，從而保證絕大多數(shù)學(xué)生能完成課程學(xué)習(xí)目標(biāo),，使每個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，以滿足自我發(fā)展的需要,。

四,、師生共同融入體育活動中，提高體育教學(xué)高效性

傳統(tǒng)的體育理論認(rèn)為師生之間是命令與服從,，教師神情嚴(yán)肅,，不容置疑，這樣學(xué)生言聽計從,，根本就談不上快樂而言,。我認(rèn)為體育教學(xué)是雙向雙邊師生共同完成的一項復(fù)雜活動。體育教師掌握著教學(xué)的方向,、進度和內(nèi)容,。在體育課中學(xué)生們即使有了輕松愉快的.音樂和豐富有趣的游戲,，教師不參與活動，只是讓學(xué)生活動,，這樣的游戲毫無生機,，學(xué)生玩一會兒就毫無興趣，只有師生融入一起,，在教師的指導(dǎo)下一起游戲,，才會帶動課堂氣氛，更高效地完成教學(xué)目標(biāo),。因此,，師生共同參與活動是學(xué)生快樂體育的橋梁。

五,、建立朋友式的師生關(guān)系,，形成積極的課堂環(huán)境

良好的師生關(guān)系是教育成功的基礎(chǔ)，而我國長期以來形成的傳統(tǒng)師生關(guān)系,，實際上是一種不平等的關(guān)系,，很多教師始終認(rèn)為學(xué)生只是“學(xué)”的主體，而自己則是“教”的主體,，教師不僅是教學(xué)過程的控制者,，教學(xué)活動的組織者，教學(xué)內(nèi)容的制訂者和學(xué)習(xí)成績的評判者,，而且是絕對的權(quán)威者,。新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)教師學(xué)生是教學(xué)主體，教師學(xué)生應(yīng)該是平等的關(guān)系,，在人際交往中,，教師要學(xué)會尊重學(xué)生、信任學(xué)生,、理解學(xué)生,，要主動接近學(xué)生，設(shè)身處地地進入學(xué)生的內(nèi)心世界,，體驗他們的內(nèi)心感受,，善于轉(zhuǎn)變角色，站在學(xué)生的立場考慮問題,、處理問題,，拉近自己與學(xué)生之間的距離，只有這樣才能使師生關(guān)系變得更加融洽,，才能充分發(fā)揮師生雙方的積極性,、主動性，而且更能取得事半功倍的效果,。

總之,，作為一名體育教師，要緊跟時代發(fā)展的步伐,，不斷反思,，大膽創(chuàng)新，緊緊圍繞促進學(xué)生身心,、社會適應(yīng)和素質(zhì)等方面的發(fā)展需要改進體育教學(xué)方式,。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，我們體育教師要改變觀念,、解放思想,、與時俱進，運用新的有用的教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的能動性,、自主性、創(chuàng)造性,，從而使學(xué)生身心得到全面發(fā)展,。我相信，只要我們通過堅持不懈的共同努力,，一定能將新課程改革真正落到實處,。

參考文獻：

［1］劉利鋒，阮利民,。對體育創(chuàng)新教育課程方案的幾點建議［j］.沈陽體育學(xué)院學(xué)報,，2004（05）。

［2］陳海玲,。新課標(biāo)下體育教學(xué)的一些探索［j］.考試周刊,，（29）。

體育教學(xué)的論文題目篇五

1,、體育游戲可以增強學(xué)生對體育課的興趣

興趣是一種從內(nèi)心世界發(fā)出的支持自身行動的源泉,。在活動內(nèi)容適合自身條件的情況下，可以培養(yǎng)激發(fā)個體潛在的興趣使之逐漸壯大,。當(dāng)體育活動的內(nèi)容與個體的興趣結(jié)合在一起時,，學(xué)生的快樂體育便體現(xiàn)出來。體育游戲恰好具有這個優(yōu)勢,。由于體育游戲具有快樂性,，可以吸引著學(xué)生的積極參與，能夠使學(xué)生感受到趣味,，在精神上得到放松,。當(dāng)學(xué)生對體育課的.興趣增強之后，就會自愿地認(rèn)真地去學(xué)習(xí)體育方面的知識和技能,，同時也會自覺地充分地利用體育鍛煉的時間,，來加強自身的身體素質(zhì)的鍛煉,，起到事半功倍的效果。

2,、體育游戲可以促進學(xué)生的心理健康發(fā)展

在體育教學(xué)中往往會因為一些體育技能的特殊性而影響到學(xué)生的心理狀況,，使得部分學(xué)生或多或少的具有一些心理上的問題，比如：焦慮心理,、害怕心理,、孤獨心理、反感心理等,，其形成的原因主要有心理和心理,、體質(zhì)和學(xué)習(xí)成績以及不良個性心理等方面的缺陷。如有的學(xué)生身材矮小,、肥胖,、體弱或有某些方面的殘疾等，他們在練習(xí)中因怕做不好動作被別的同學(xué)譏笑而產(chǎn)生對運動的恐懼感,，導(dǎo)致心理失衡,，或怨天尤人，或自暴自棄,，從而造成較重的心理負擔(dān),。

針對這些學(xué)生心理問題，利用體育游戲進行教學(xué),，可以很好地起到促進作用,。因為體育游戲具有均衡性和易行性，可以減少學(xué)生對運動的恐懼感,，增強他們的自信心,。同時，由于體育游戲具有很強的娛樂性,，可以讓學(xué)生在很放松的心態(tài)下進行體育鍛煉,，促進他們心理和生理的健康發(fā)展。

3,、體育游戲可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神

由于學(xué)生存在個體差異,，課堂上有的學(xué)生總能顯示出較強的運動能力，而有的學(xué)生運動能力較差,，顯得不自信,，于是遇到一點困難就打退堂鼓，心理上存在著“我不行”的思想,，久而久之,，這些學(xué)生便成了體育“困難戶”，通過集體性的體育游戲，可以讓學(xué)生互助互補,，()從而讓一些體育“困難戶”也體驗到團隊成功合作的快樂,。在游戲中，教師可以引導(dǎo)和教會學(xué)生相互交流,、相互鼓勵,、相互幫助、共同商討,、解決問題，最終都能安全到達彼岸,。

學(xué)生在共同游戲中,，可以逐步了解和認(rèn)識團隊合作的重要性，并在此過程中體驗和感受團隊合作帶來的快樂和成功,。體育教學(xué)中進行體育游戲的教學(xué),，能夠有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的團隊合作精神，增強學(xué)生與他人交流,、合作的能力,，同時也增強學(xué)生的社會適應(yīng)能力，讓學(xué)生真正健康成長,。

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體育教學(xué)的論文題目篇六

學(xué)生們對美與丑的識別，體育教學(xué)起著不可估量的'重要作用,。在冬季體育教學(xué)中,，首先要培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，加強冬季體育教學(xué)過程中的審美教育,，使學(xué)生樹立正確的美育觀,。充分挖掘冬季體育教學(xué)中美的元素，教師在教學(xué)中要注意經(jīng)常提醒與糾正學(xué)生的不良姿態(tài),，對塑造學(xué)生具有健美的體型,，保護學(xué)生的健康具有重要意義作用［12］。冬季體育教師要時刻把學(xué)生正確審美觀念的樹立當(dāng)成是自己的責(zé)任和義務(wù),，不僅要教會學(xué)生們體育技能,，是學(xué)生養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣，還要的冬季體育教學(xué)中使學(xué)生們的意志得到鍛煉,、情操得到陶冶,、人格得到升華，不斷提升學(xué)生們的綜合素質(zhì),。

2．2將美育貫穿于冬季體育教學(xué)的全過程

結(jié)合體育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)進行美育,，明確提出培養(yǎng)學(xué)生的形體美、姿態(tài)美、動作美,、心靈美,，使他們能形成強健勻稱的體格，端正健美的姿態(tài),，提高對體育美的感受力,、鑒賞能力和創(chuàng)造能力［13］。結(jié)合冬季體育教學(xué)內(nèi)容,，善于從教材中展現(xiàn)美,、提煉美。如在速度滑冰教學(xué)中,，教師要將速度滑冰的動作優(yōu)美,、舒展，充分地展現(xiàn)在學(xué)生們的面前,，讓學(xué)生們產(chǎn)生美的向往;結(jié)合冬季體育教學(xué)方法手段進行美育,，在教學(xué)中教師要優(yōu)化教學(xué)方法和手段，要注意教學(xué)方法,、手段的新穎和豐富,，要具有針對性、科學(xué)性和趣味性,，提高學(xué)生的練習(xí)興趣,。

2．3提高教師美學(xué)素養(yǎng)，營造冬季體育教學(xué)美育環(huán)境

在進行審美教育的過程中,，教師起著主導(dǎo)作用,，教師是最重要的課堂資源［14］。教師要把冬季體育課中的美學(xué)因素更好地挖掘出來,，使課堂教學(xué)綻放出美的光芒,。因此，要想成為一名優(yōu)秀的冬季體育教師,，不僅要在技能技術(shù)方面成為全面者或高超者,，更應(yīng)具備豐富的美學(xué)知識。因此可以說,，冬季體育課教師就是美的化身,，首先要做到形象美，然后是儀表美和修養(yǎng)美,，體育教師在冬季體育教學(xué)中表現(xiàn)出來的各種美,，不僅能使學(xué)生們直接得到美的感受和陶冶，更能幫助學(xué)生從思想上樹立正確的審美觀和審美標(biāo)準(zhǔn),，激發(fā)學(xué)生對美的執(zhí)著追求,。同時對場地,、器材的設(shè)置與布局進行充分的考慮，美的教學(xué)環(huán)境是一種直觀,、無聲的美育手段,，學(xué)生們在空氣清新的高山之上，頭頂藍天,、白云,，腳下的雪道整潔、有序地向遠方延伸,，雪道兩旁五顏六色的彩旗,，和著節(jié)奏明快的音樂飛馳而下，學(xué)生們無不感到自己處在詩一般的意境之中,，他們的心情為之舒暢,、精神為之振奮，陶冶了情操,，凈化了靈魂，在不知不覺中學(xué)生們得到美的暗示和感染［15］,。對教學(xué)內(nèi)容中蘊含的各種美的因素細心品味,、體會、推敲,，調(diào)動自己的審美經(jīng)驗,，將教材中美的因素融化在教案中，讓學(xué)生們在歡快愉悅的教學(xué)環(huán)境中得到美的熏陶和享受,。

3結(jié)語

新世紀(jì)對人才提出了更高的要求,，作為學(xué)校教育的最后一站———高等院校，其任務(wù)更加艱巨,。高校體育則肩負著育體,、育人的多重重要身份。冬季體育蘊藏著健康美,、運動美和精神美等美學(xué)因素,，北方高校教師應(yīng)充分挖掘冬季體育教學(xué)中美的元素，將美育貫穿于冬季體育教學(xué)的全過程之中,，不斷提高自身素養(yǎng),，營造冬季體育教學(xué)美育環(huán)境，以提升當(dāng)代大學(xué)生審美意識和能力,，形成正確的審美觀,，掌握美學(xué)理論和相關(guān)知識，成為德智體美勞全面發(fā)展的復(fù)合型人才,。

體育教學(xué)的論文題目篇七

體育游戲的特點決定了其在教學(xué)活動中的效果,，在教學(xué)活動中，主要以練習(xí)和運動的方式來進行體育游戲，其內(nèi)容多樣,，且有著很強的趣味性,，能夠充分提高學(xué)生參與活動和對體育學(xué)習(xí)的積極性。體育游戲的特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面,。

1,。競技性

體育活動有著很強的競技性，因此體育游戲的選擇也應(yīng)保證其競技性的一面,，為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)和達到一定的教學(xué)目標(biāo),，在體育教學(xué)中，教師通常會采用一些競技性較強的游戲,，如較常采用的50m短跑和籃球投籃比賽,。

2。趣味性

游戲的基本特點是趣味,，體育游戲也不例外,。在體育教學(xué)中，教師要合理選用一些趣味性較強的項目來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，只有體會到了體育學(xué)習(xí)的樂趣,，學(xué)生才會心甘情愿地參加到體育活動中去，從而使身體素質(zhì)得到有效鍛煉,，因此說體育游戲也有著健身性,。

3。教育啟發(fā)性

游戲的性質(zhì)決定了每個游戲都有自身的規(guī)則,，使學(xué)生在既有規(guī)則之上開展活動,，可以養(yǎng)成學(xué)生遵守規(guī)則的習(xí)慣，對學(xué)生的成長有著很強的教育和啟示作用,。

二,、游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

為了避免體育教學(xué)的枯燥和乏味，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性,，并達到增強學(xué)生身體素質(zhì)的目的,，教師需要合理選用體育游戲，把握游戲在體育教學(xué)中的具體應(yīng)用策略,，從而實現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo),。

1。游戲在教學(xué)中的合理組織

首先,，游戲的選擇要科學(xué)合理,，要根據(jù)中學(xué)體育教學(xué)規(guī)律和中學(xué)生的身心特點，結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容進行選擇,，其選擇的原則是保證學(xué)生的紀(jì)律性和安全性,；其次,，游戲的選擇應(yīng)發(fā)揮出體育游戲競技性的特征，要點在于合理區(qū)分這種競技性和社會體育競技的不同點,，體育游戲的競技性旨在提高學(xué)生的身體素質(zhì),，促進學(xué)生的共同進步；最后,，合理組織體育游戲的關(guān)鍵在于安全性考慮,，教師應(yīng)根據(jù)中學(xué)生的身體素質(zhì)、教學(xué)設(shè)施和教學(xué)場地等相關(guān)因素,，從安全的角度組織學(xué)生按照規(guī)則進行游戲活動,，盡量減少危險系數(shù)較高的游戲。在活動過程中,，教師應(yīng)做好游戲規(guī)則的講解工作,，及時對學(xué)生不明白和不清楚的地方進行解答，并強調(diào)游戲活動過程中的注意事項,，確保全體學(xué)生的安全,。

2。游戲在教學(xué)中的具體應(yīng)用

（1）提高學(xué)生身體素質(zhì)方面的應(yīng)用,。提高學(xué)生的身體素質(zhì)是體育教學(xué)的重要目標(biāo),，但身體素質(zhì)的練習(xí)一般顯得較為枯燥，因此這方面游戲的選擇需要從趣味性角度考慮,，提高學(xué)生參與活動的興趣。

（2）緩解學(xué)習(xí)壓力方面的應(yīng)用,。在體育教學(xué)中采用游戲活動也是出于緩解中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力方面的考慮,，中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，教師應(yīng)選擇一些運動量不大,、比較輕松活潑的游戲,。比如組織學(xué)生進行街舞比賽或是個人特長展示，使學(xué)生的身心得到放松,，在緩解壓力的同時還可以增強學(xué)生的自信,。

（3）提高體育技能方面的應(yīng)用。提高學(xué)生的體育技能是進行體育游戲的主要目標(biāo)內(nèi)容,，體育技能練習(xí)一般較為單一,，但需要長時間的反復(fù)練習(xí)，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭煩的情緒,，因此可以采用一些對提高體育技能效果明顯的游戲項目,。比如采用二人籃球?qū)褂螒颍灰部梢赃M行短距離的定時往返跑比賽,，教師測定學(xué)生在一定的時間內(nèi)往返于固定距離之間的次數(shù),，這種游戲不僅可以提高學(xué)生的短跑能力,，對學(xué)生一些球類比賽相關(guān)技能的提高也有很大的幫助。由此可見,，充分利用體育游戲的優(yōu)勢和特點,，可以在適宜的時間提高中學(xué)的體育教學(xué)效果。教師只有依據(jù)實際情況,，合理將游戲活動應(yīng)用到體育教學(xué)中去,，才能促進學(xué)生體力和腦力兩個方面的發(fā)展，體育游戲在當(dāng)前的體育教學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用空間,。

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體育教學(xué)的論文題目篇八

在高校體育創(chuàng)新上我們必須始終堅持“以學(xué)生為本，將知識和實踐完美結(jié)合”探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的積極方法,。在高校體育創(chuàng)新上應(yīng)堅持以下幾種方法：

3.1對體育器材進行創(chuàng)新

高校體育離不開先進的體育器材,，體育器材是高校教學(xué)的重要工具。在對高校體育器材的選擇上必須推陳出新,，打破常規(guī),，以達到激發(fā)學(xué)生鍛煉身體的熱情的目的。如有的學(xué)校開展“誰折的紙飛機高”的活動讓大學(xué)生積極探索折飛機的方法,，這樣在體育運動中增加了他們的動手能力,，這對激發(fā)同學(xué)們的運動熱情有很大的幫助。

3.2培養(yǎng)高校學(xué)生的運動興趣

為了培養(yǎng)高校生對運動充滿興趣,，可以依據(jù)學(xué)生的性格來選擇學(xué)生應(yīng)該從事哪項體育項目,，例如男生比較喜歡跑步,、打籃球和踢足球,，就可以讓他們?nèi)ミx擇這幾項。相對于男生,，女生就會比較喜歡玩呼啦圈,、跳繩和打羽毛球。這樣根據(jù)性別對其進行分類以達到培養(yǎng)高校學(xué)生運動興趣的目的,。

3.3增設(shè)競技項目以激發(fā)高校學(xué)生的斗志

體育教學(xué)本身就是一門內(nèi)容繁多,、教學(xué)方式眾多并且可以充分的調(diào)動學(xué)生的好強和好勝心理的學(xué)科。為了增強學(xué)生爭做第一的心理可以開設(shè)一些競技項目,，例如,，限時短跑比賽，在比賽中極大程度的激發(fā)學(xué)生斗志和挖掘自身的潛能,，以達到激發(fā)高校學(xué)生斗志的目的,。

3.4增設(shè)趣味性游戲新玩法

現(xiàn)代教學(xué)的不斷創(chuàng)新,，對高校學(xué)生有著很大吸引力的便是趣味性游戲。趣聞性游戲新玩法之所以受到高校學(xué)生的喜愛，是因為它擁有的充實的游戲內(nèi)容和活潑的表現(xiàn)形式使人著迷,。趣味性游戲新玩法必定會成為開發(fā)高校學(xué)生智力有效和最好的體育手段。例如拼圖游戲,，教學(xué)中可以增加拼圖游戲，學(xué)生們可以在課堂上進行拼圖,，拼圖的人輸了可以罰他們進行跑圈,，這樣既可以增加鍛煉的機會，也可以提高學(xué)生的智力,。趣味性教學(xué)成為現(xiàn)代創(chuàng)新教學(xué)新的創(chuàng)新手段,，可以說游戲的趣味性越大,，對學(xué)生的吸引力就越大,。

3.5培養(yǎng)體育教師的整體素養(yǎng)以達到對教學(xué)創(chuàng)新的目的性

對體育教學(xué)提出新的挑戰(zhàn)，無非包括以下幾點：促使他們制定新穎的教學(xué)內(nèi)容,、體育計劃的及時更新,、靈活多變的組織形式和不同的考核方式等。要想達到對體育教學(xué)方法進行創(chuàng)新的目的,，就必須要求體育教師隊伍達到高素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn),。教師必須要有完善的科學(xué)教學(xué)結(jié)構(gòu)，并且在平時的工作中,，要以“學(xué)生為本”,，在平時的教學(xué)中時刻不忘對學(xué)生的運動潛力進行挖掘，能夠隨時應(yīng)對體育教學(xué)中出現(xiàn)的任何困難,，積極做好對體育教學(xué)進行創(chuàng)新的準(zhǔn)備，培養(yǎng)出一批身體和心理素質(zhì)超強的現(xiàn)代大學(xué)生,，以幫助他們更好的投身于我國經(jīng)濟建設(shè)中,。

4結(jié)語

21世紀(jì)現(xiàn)代科學(xué)不斷的發(fā)展，必定會為高校體育帶來新的沖擊和挑戰(zhàn),，但是不可否認(rèn)的是,，也會為高校體育的創(chuàng)新帶來新的機遇。要想進行體育教學(xué)創(chuàng)新,，就要增加體育教學(xué)項目，并且高校領(lǐng)導(dǎo)也要加強對體育教學(xué)的重視程度?，F(xiàn)代體育教學(xué)必須要以開發(fā)學(xué)生自身的運動潛力和社會適應(yīng)能力為出發(fā)點,，以培育出更多優(yōu)秀的大學(xué)生為目的，這才是高校體育進行創(chuàng)新的職責(zé)所在,。

作者:劉建進周嫵娜單位:廣州商學(xué)院公共體育部

體育教學(xué)的論文題目篇九

摘要：傳統(tǒng)茶文化與體育教學(xué)的具體教育思維和學(xué)習(xí)理念相結(jié)合,，能夠讓學(xué)生在了解傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)體育知識,，事實上，對于當(dāng)前整個體育教學(xué)活動開展來說,，完善的教學(xué)理念能夠創(chuàng)新整個教學(xué)體系，更為重要的是,，能夠豐富體育學(xué)科的內(nèi)涵與元素。

本文擬從當(dāng)前體育教育思維方式中存在的問題和不足分析入手,，結(jié)合茶品,、茶性的具體內(nèi)涵認(rèn)知，通過融入當(dāng)前體育教育思維方式構(gòu)造中的具體要求,，從而探究茶品與茶性在體育教育思維方式中的具體應(yīng)用思路。

關(guān)鍵詞：茶品與茶性;體育教育;思維方式;運用思路;價值內(nèi)涵

1當(dāng)前體育教育思維方式中存在的問題和不足分析

隨著當(dāng)前體育教學(xué)活動開展日益體系化,，如今無論是整個體育教學(xué)活動的具體理念內(nèi)涵,，還是具體的體育教學(xué)思路，都實現(xiàn)了系統(tǒng)化創(chuàng)新與完善,。

但是傳統(tǒng)的體育教學(xué)活動中，其更多使用的是教師課堂講授,、示范,，學(xué)生模仿的教學(xué)模式，因此,，在整個體育教學(xué)過程中缺乏形式上的創(chuàng)新和內(nèi)涵上的完善,。

對于整個體育教學(xué)活動開展而言，體育教育思維方式是一種全新的教學(xué)理念,，其對體育課堂時間的安排,，對課堂教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置都實現(xiàn)了合理優(yōu)化，因此,，如果能夠?qū)⒃摾砟钆c整個體育相結(jié)合,，其必然能夠?qū)崿F(xiàn)整個體育教學(xué)活動的理想效果,。

還是學(xué)生對體育教育思維方式的具體理解都存在一定偏差,，加上整個體育教育思維方式活動開展過程中，體育教學(xué)方法較為傳統(tǒng),、落后,，缺乏對學(xué)生的吸引力,，從而大大影響了整個體育教育思維方式活動的教學(xué)效果。

其次,，整個教學(xué)課堂被束縛,，無論是師生關(guān)系的創(chuàng)新力度，還是學(xué)生在課堂上的具體表現(xiàn),，都與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求之間存在極大差距,。

對于整個體育教育思維方式活動來說，其不僅是動作的教學(xué),，更重要的是在教學(xué)過程中,，要通過合理引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對體育教育思維方式的理解和認(rèn)知,。

因此,，想要實現(xiàn)這一理想效果，就必須重塑課堂關(guān)系,，激發(fā)學(xué)生在整個體育教育思維方式學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)熱情和參與熱情,。

最后，現(xiàn)階段在整個體育教育思維方式課程學(xué)習(xí)過程中,，缺乏對各種教學(xué)資源的有效應(yīng)用,，無論是信息技術(shù)，還是教學(xué)理論的集中應(yīng)用程度都不夠,。

實際上,，對于整個體育教育思維方式活動來說，課程的趣味性和吸引力對整個教學(xué)活動的效果有著重要影響,。

因此,，必須結(jié)合當(dāng)前教學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新與完善，豐富利用多項資源,，從而實現(xiàn)整個體育教育思維方式的理想效果,。

2茶品、茶性的具體內(nèi)涵認(rèn)知

茶品和茶性是傳統(tǒng)茶文化體系中的重要組成部分,，無論是具體的茶文化內(nèi)涵,，還是茶品、茶性理念,，都直接關(guān)系到整個茶文化的價值作用,，因此認(rèn)知茶文化的具體價值內(nèi)涵，不僅能夠充分有效提升茶文化的利用效率,，同時也能實現(xiàn)傳統(tǒng)茶文化的具體應(yīng)用效果,。

中國傳統(tǒng)茶文化是一種以茶為媒的生活禮儀，通常該文化體系，也被認(rèn)為是一種修身養(yǎng)性的方式,，茶葉在烹煮,、進而被享用的過程中產(chǎn)生豐富的文化現(xiàn)象是我們研究茶文化的重點，各個地方不同的茶文化再融合從而形成當(dāng)今的茶品與茶性,，其包含著不同民族的不同習(xí)俗,，在不同環(huán)境下品茶有著不同的感受。

通過茶葉的沖泡過程,，給人以一種美的享受,，從而達到陶冶情操，凈化心靈的目的,。

中國地域遼闊,，人口廣泛，茶與中國人的日常生活息息相關(guān),，中國傳統(tǒng)茶文化在歷經(jīng)幾千年歲月的沉淀與洗禮之后,，其在具有古典美的基礎(chǔ)之上同時也增加了時代化的特征，傳統(tǒng)茶文化包含不同民族在不同時期遺傳下來的不同特點,，包括寧靜,、雅致、包容等,，致力于陶冶情操,，培養(yǎng)出人寧靜致遠、平淡如水的思想,。

而在茶文化理念中,，茶品與茶性也成為整個茶文化體系中的重要內(nèi)容之一。

而這不僅是一種理念,，更是能夠?qū)θ藗兊男袨橐?guī)范產(chǎn)生重要影響的內(nèi)容,。

當(dāng)然，在體育教育思維方式創(chuàng)新過程中,，茶品與茶性的具體應(yīng)用,，能夠為體育教學(xué)思維完善發(fā)展提供有效幫助。

3當(dāng)前體育教育思維方式構(gòu)造中的具體要求

隨著當(dāng)前體育運動發(fā)展日益成熟,，如今體育教育思維方式在整個體育教學(xué)活動也實現(xiàn)了系統(tǒng)化創(chuàng)新與完善,。

但是通過對傳統(tǒng)體育教學(xué)活動的具體開展?fàn)顩r進行分析，可以看到其中存在一系列問題和不足,，尤其是其未能將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性融入到整個體育教育思維方式教學(xué)活動中,，同時更未能發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的價值和作用，從而限制了體育教育思維方式教學(xué)活動的理想效果,。

當(dāng)然,，我國傳統(tǒng)茶文化是整個文化體系中的重要組成部分,，完善的茶文化理念，不僅是一種教學(xué)理念,，更是一種內(nèi)涵，因此,，完善的茶文化不僅能夠為整個體育教學(xué)活動開展創(chuàng)新提供基礎(chǔ),，同時更能實現(xiàn)整個體育活動的綜合提升。

對于整個教學(xué)活動來言,，體育教育思維方式的具體應(yīng)用與融入,，無疑是對整個傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新與完善，通過系統(tǒng)化借助教學(xué)手段和信息資源,，從而實現(xiàn)整個體育課程活動的全面教學(xué),。

當(dāng)學(xué)生在課外時間過程中，也可以結(jié)合具體的學(xué)習(xí)資源完善參與自身學(xué)習(xí)活動,，而在整個體育教學(xué)活動過程中,，學(xué)生通過面對面的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)互動交流和互助協(xié)作,，進而在整個體育教學(xué)過程中,，實現(xiàn)學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力以及溝通能力的顯著提升,。

相對于傳統(tǒng)的體育教學(xué)活動而言,，在整個體育教學(xué)思維中，其不僅是對傳統(tǒng)的教學(xué)模式和思路進行了系統(tǒng)化的革新,，更重要的是重塑體育教學(xué)關(guān)系,，優(yōu)化以往教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容設(shè)置和時間安排上的機械性,，無論是具體的教學(xué)環(huán)境,，還是整體教學(xué)理念，都更傾向于師生互動和學(xué)生之間互動,。

對于體育教育思維方式教學(xué)活動來說,，其不同于其他課程內(nèi)容，想要實現(xiàn)理想的教學(xué)效果,，就必須充分尊重學(xué)生的創(chuàng)造力,，以及學(xué)生對體育教育思維方式教學(xué)內(nèi)容的理解，從而推動體育教育思維方式教學(xué)活動創(chuàng)新與完善,。

4茶品與茶性在體育教育思維方式中的具體應(yīng)用思路

隨著當(dāng)前我們對傳統(tǒng)茶文化的.價值作用認(rèn)知日益成熟,，如今關(guān)于茶理論的價值內(nèi)涵更為全面，而茶理論體系中所具備的多樣元素,，能夠為我們有效開展各項活動奠定相應(yīng)基礎(chǔ)和條件,。

當(dāng)然這一理論,，也能夠為英語教學(xué)的雙軌發(fā)展模式注入相應(yīng)理論內(nèi)涵，從而實現(xiàn)理想的英語教學(xué)效果,。

茶品與茶性在具體應(yīng)用過程中,，老師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容上所要求的難點及重點，通過結(jié)合體育教學(xué)活動開展的具體要求,，進而安排體育教學(xué)任務(wù)及要求,。

當(dāng)然在這一過程中，其也能夠指導(dǎo)學(xué)生有效參與教學(xué)過程,，從而使得學(xué)生能夠更好掌握教學(xué)要求,，并且實現(xiàn)理想的教學(xué)效果。

應(yīng)用茶品與茶性,，需要充分結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)興趣點,，通過有效融入具體的茶文化理念，從而實現(xiàn)體育教育思維方式教學(xué)活動的理想效果,。

對于茶品與茶性的具體實施應(yīng)用來說,，更重要的是需要學(xué)生認(rèn)知到自身所期待學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

其次,，要充分應(yīng)用教育技術(shù),，構(gòu)建體育教育思維方式教學(xué)的全新模式及內(nèi)容。

在體育教育思維方式教學(xué)的具體應(yīng)用過程中,，想要實現(xiàn)體育教學(xué)的理想結(jié)合點,，其關(guān)鍵在于借助各種教學(xué)技術(shù)，因此,，結(jié)合整個教育技術(shù)的成熟應(yīng)用,，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)體育教育思維方式的應(yīng)用時，需要提供基礎(chǔ)和保障,。

在利用各種教育資源時,，要注重從學(xué)生實際應(yīng)用的具體需要出發(fā)。

通過靈活構(gòu)建教學(xué)模式,，從而實現(xiàn)理想的應(yīng)用效果,。

茶品與茶性不僅是整個茶文化體系中的重要內(nèi)容，同時也是完善體育教學(xué)思維方式的重要內(nèi)容,。

此外,，茶文化理念的融入，也使得體育學(xué)習(xí)與教學(xué)活動更容易被學(xué)生理解,，從而更容易讓學(xué)生接受,。

同時，茶品與茶性理念與整個茶文化體系的重要結(jié)合,，傳統(tǒng)茶文化的作用和價值不可低估,，通過具體教育思維和學(xué)習(xí)理念,，能使中國傳統(tǒng)茶文化融入到整個教學(xué)體系之內(nèi)。