總結(jié)是對前段社會實踐活動進行全面回顧、檢查的文種,，這決定了總結(jié)有很強的客觀性特征,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

幫扶青年教師工作總結(jié)篇一

一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下,，我按照“名師幫扶”的活動要求,，認真聽從劉燕老師教導(dǎo)，使所任學(xué)科教學(xué)有了很大提高,。為使今后的教學(xué)工作取得更大進步,，現(xiàn)對幫扶工作作一總結(jié)。

一,、學(xué)習(xí)課標,，明確教學(xué)目標。

為了使我的小學(xué)語文教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求,、樹立起新的育人理念,，我經(jīng)常抽時間對《小學(xué)語文課程標準》進行了研讀，理解了語文教學(xué)原則,、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等,，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ),、保證了教學(xué)的順利進行,。

二、扎實備課,，理清教學(xué)思路,。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我們在備課時做到了以下幾點：

1,、課前備課,，做到“有備而來”。認真閱讀各種教科參書,，既備教材,、教法，又備學(xué)生,。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容,，既要考慮知識的縱向聯(lián)系,，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點,，又要突破難點,；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然,。并制作了各種有趣的教具,，如：生字卡片、實物（圖片）,、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù),。

2、課中備課,，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學(xué)時,，為了不打消學(xué)生的.積極性,，我在實施教學(xué)的時候，總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動,，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ保屗麄冊诳鞓分袑W(xué)習(xí),，在玩中獲得新知,，通過反復(fù)的趣味操練（如：唱、演,、玩,、畫、涂色,、做手工等形式）來鞏固所學(xué)新知,。在活動中學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,，教學(xué)效果良好。

3,、課后備課,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。每上完一單元,，我們都及時對該單元作出總結(jié)和反思,，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方,，探討該單元的不足之處,，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ),。

三、認真上課,，體現(xiàn)以人為本,。

《語文課程標準》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知,、體驗,、實踐、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務(wù)的目標,，感受成功?！边@便要求,，語文課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語文的興趣,，為此,，我們在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點：

1、巧設(shè)導(dǎo)入,，培養(yǎng)興趣,。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、圖文結(jié)合,，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點,，充分運用單詞卡片,、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生,，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標,，并借助圖片、動作,、表情等手段掌握其義,，讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,。在遇到難讀的字或句子時,，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認讀，力爭讓他們學(xué)了就懂,，懂了會用,，培養(yǎng)他們認讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時,，還適時對他們進行思想教育,。

3、游戲活動,，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,，抓住學(xué)生爭強好勝的心理,，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,；為了尊重學(xué)生的個體差異,，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學(xué),，讓學(xué)生進行反復(fù)模仿、認讀,、玩演,，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知,，提高他們語言的運用能力,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

幫扶青年教師工作總結(jié)篇二

說是幫扶,，其實是共同學(xué)習(xí),、共同進步。今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于的文章幫扶青年教師

工作總結(jié)

光陰似箭,，一晃一學(xué)期的工作已悄然結(jié)束,。本學(xué)期我有幸與青年教師毛玉霞老師結(jié)成了幫扶對子，我深知這既是一種榮譽,，更是一種壓力與責(zé)任,。于是,，我把壓力化作動力,，認真做好每項工作，不辜負校領(lǐng)導(dǎo),、同事對我的厚望。我是這樣想的,，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理,。我不僅嚴格要求自己,，更與積極肯干的毛玉霞老師攜手合作,，互相學(xué)習(xí)，從提高自身素質(zhì)出發(fā),，堅持教,、學(xué),、研、用相結(jié)合的原則。通過交流,，雙方的教育教學(xué)工作,、日常學(xué)習(xí)都起到了促進作用，雙方相互學(xué)習(xí),、取長補短,、共同提高,。

一,、提高認識,，統(tǒng)一思想

確立幫帶關(guān)系后,，我們首先從思想上認識到幫帶結(jié)成對子的重要意義：

1,、這種互幫互助,、共同學(xué)習(xí)小組的成立，是充分發(fā)揮骨干教師輻射能力的一種重要形式,。

2,、是對骨干教師不斷再學(xué)習(xí)不斷提高的一種監(jiān)督和督促的有效方式。

3,、是快速提高年輕教師教育教學(xué)能力的有效方法,。

4、是校際之間互相學(xué)習(xí)互相交流共同提高的重要方式,。

5,、是提高我校整體教師隊伍教育教學(xué)能力的有效方法。

二,、達成共識,，確立目標

我和毛老師共同探討班級管理策略，共同教研,、共同聽課,、評課、交流心得,，使兩人的教育教學(xué)思想和能力有了進步,。針對各自的特點,，我們確立了共同研究的目標：

1、對教育教學(xué)理念的研究,。

2,、課堂組織方法的研究及教學(xué)手段科學(xué)利用的研究。

3,、班級管理的方法,。

三、幫帶互助,，收獲雙贏

我知道只有自己過硬,，才可以又能力去幫扶別人。我不斷地警醒自己,。做到了率先垂范,，言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用。做到以“教書育人”為己任,，關(guān)心愛護學(xué)生,，自覺實施素質(zhì)教育，在實踐中踐行,。積極參加各級培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

四、訓(xùn)練課堂教學(xué)基本功

我認為,，作為一名老師,，如果不能很好的駕馭課堂，那么,，她精心設(shè)計的

教案

五,、培養(yǎng)理解教材和駕馭教材的能力

教材不是教學(xué)的根本依據(jù),，而是教學(xué)工具，根本依據(jù)是教學(xué)大綱或課程標準,。因此,，在教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)大綱或課程標準來使用教材。擁有知識不等于能瀟灑自如,、輕車熟路地駕馭教材,，教師從學(xué)科系統(tǒng)的角度出發(fā)，下大力氣去深入地鉆研教材,，理解教材,。研究教材的邏輯性，運用科學(xué)的思維方法,，做到講述通俗嚴密,，思路清晰;要研究教材的系統(tǒng)性，注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,，把教材中的知識點有機地結(jié)合起來,，做到融會貫通，使知識系統(tǒng)化;要研究教材的合理性,，針對學(xué)生的實際情況,，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思維;要善于抓住教材的重點,、難點和關(guān)鍵點,，做到心中有數(shù)，在講課時才能重點突出,，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ黄齐y點,。

由于我所幫扶的教師是新教師，而且使用的是生本教材,。所以,，我會和她一起研究教材，把握好教學(xué)的重點和難點,，一起研究好前置性作業(yè)和后置性作業(yè),。還會關(guān)注她對教材的理解是否正確,，讓她能盡快的熟悉教材。要較熟悉所學(xué)科目的教學(xué)大綱,、教材,，準確表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及要求，基本掌握教學(xué)的幾個環(huán)節(jié),，熟悉課堂常規(guī),，較自然地使用教學(xué)語言、設(shè)計和運用合格板書,，能較好地進行教材分析,，能較順利地舉行公開課。

六,、教學(xué)風(fēng)格的形成與錘煉

教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動中形成的,，體現(xiàn)不同個性教學(xué)特色和水平的一種模式，它通過教師的教學(xué)態(tài)度,、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動表現(xiàn)出來,。對于一名青年教師，要形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，必須要在具備過硬的教學(xué)能力和扎實教學(xué)基本功的前提下通過不斷的實踐積累和形成的,，需要一個較長的過程，但是要把形成高層次教學(xué)風(fēng)格,，視為一種自覺的教學(xué)追求,，由此激發(fā)形成教學(xué)風(fēng)格的強大動力。

教師還要對自身條件有一個清醒的認識,，即個人定位,，不能單純模仿他人的教學(xué)風(fēng)格，而是要通過模仿他人的教學(xué)風(fēng)格,，再根據(jù)個人的興趣,、愛好、特長,，將各種教學(xué)要素融為一體,，取人之長補己不足，選擇適合自己個性發(fā)展的教學(xué)風(fēng)格,，通過長時間的不斷的實踐錘煉,，使自己的教學(xué)風(fēng)格精益求精，逐步提升,。

我與毛老師在工作中互相切磋,，經(jīng)常一起研究學(xué)校的教育現(xiàn)狀，教學(xué)中棘手的難題等。比如開學(xué)初,，共同研究學(xué)校的幫扶計劃，還有教材和教學(xué);備課過程中,，經(jīng)常組織對教學(xué)重點,、難點的研討，我們一起“說教材,，談教法”,，通過聽課、評課,，更好地掌握教學(xué)的基本環(huán)節(jié);及時交流教學(xué)情況,，不斷改進方法。

七,、及時溝通,，增進友誼

我們常常交流各人體會，取長補短,。她有充沛的精力,，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識,，有創(chuàng)新的能力,，我作為師傅樂意把自己的一切毫無保留地傳授給她。

以上就是我們在本學(xué)期的結(jié)對子教學(xué)工作總結(jié),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ倪M步。當(dāng)然許多地方仍存在不足,，希望在未來的日子里,，加強合作，互相促進,，以取得更好的教學(xué)成績,。

光陰似箭，一晃一學(xué)期的工作已悄然離我們遠去,?；厥走@一學(xué)期所走過的路，雖然很艱辛,，但更多的是欣喜,、是快樂、是成熟,。我是學(xué)?？h級美術(shù)骨干教師，我深知這既是一種榮譽,，更是一種壓力與責(zé)任,。于是,，我把壓力化作動力，認真做好每項工作,，不辜負校領(lǐng)導(dǎo),、同事對我的厚望。我是這樣想的,，也是這樣做的,。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己,、大膽實踐,，并與積極肯干的陳穎老師組成了幫扶小組。現(xiàn)將本學(xué)期的骨干教師幫扶工作總結(jié)如下：

一,、日常的幫扶工作：

本人認真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計劃進行工作,，如約完成了如下任務(wù)。

1,、做到了每個月幫助陳老師備一節(jié)課,，檢查一次教案，真正的提高陳老師在教材的教材分析和處理方面的能力,。

2,、做到了每個月聽陳老師一節(jié)美術(shù)課，并給出其做出詳盡的講評,，以便幫助陳老師提高,。

3、做到了每個月給陳老師上一節(jié)美術(shù)示范課,，起到了示范,、牽引的作用。

4,、指導(dǎo)陳老師進行教育教學(xué)情況,，認真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，做好材料的整理收集,。

二、取得的成績：

工夫不符有心人,，在本人的幫助,，陳穎老師的積極努力下，陳老師的《神鳥變樹》一課在學(xué)校的教研中得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評,。

“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索。”我將一如既往地學(xué)習(xí),、研究,、實踐、反思,，積極主動的幫助陳老師,，力爭在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值。

以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會,。說是幫扶，其實是共同學(xué)習(xí),、共同進步,。幾年來，我教學(xué)水平的進步,，教學(xué)成績的取得,，都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”,。希望各位領(lǐng)導(dǎo),、同事一如既往的支持我、幫助我,，我又一次整理好行囊,，積蓄力量，向下一個驛站吹響了沖鋒的號角,。

一年來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下，我按照“一幫一,、一對紅”的活動要求,，與，共同探討,，悉心教研,，使所任學(xué)科成績有了很大提高。為使今后的教學(xué)工作取得更大進步,，現(xiàn)對幫扶工作作一總結(jié),。

一、學(xué)習(xí)課標,，明確教學(xué)目標,。

為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求、樹立起新的育人理念,，我們倆經(jīng)常抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀,，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標,、理解了英語教學(xué)原則,、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù),、奠定了的扎實的基礎(chǔ),、保證了教學(xué)的順利進行。

二,、扎實備課,，理清教學(xué)思路。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，我們在備課時做到了以下幾點：

1,、課前備課，做到“有備而來”,。認真閱讀各種教科參書,，既備教材、教法,，又備學(xué)生,。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系,，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點,，又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然,。并制作了各種有趣的教具,，如：單詞卡片、實物(圖片),、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù),。

2、課中備課,，靈活安排簡單易操作的游戲活動,。我通過游戲引入新課教學(xué)時，為了不打消學(xué)生的積極性,，我在實施教學(xué)的時候,，總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知,，通過反復(fù)的趣味操練(如：唱,、演,、玩、畫,、涂色,、做手工等形式)來鞏固所學(xué)新知。在活動中學(xué)生們都樂于參與,，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好,。

3,、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,。每上完一單元,，我們都及時對該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感,，肯定本節(jié)課成功的地方,，探討該單元的不足之處,，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ),。

三、認真上課,，體現(xiàn)以人為本,。

《英語課程標準》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知,、體驗,、實踐、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務(wù)的目標,，感受成功?！边@便要求,，英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，提高他們對詞匯,、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此,，我們在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點：

1,、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣,。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲,、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。

2,、圖文結(jié)合,，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點,，充分運用單詞卡片,、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生,，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標,，并借助圖片、動作,、表情等手段掌握其義,，讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,。在遇到難讀的單詞或句子時,，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認讀,，力爭讓他們學(xué)了就懂,，懂了會用，培養(yǎng)他們認讀的能力,。在學(xué)習(xí)新知的同時,，還適時對他們進行思想教育。

3,、游戲活動,，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,，抓住學(xué)生爭強好勝的心理,，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學(xué)生的個體差異,，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學(xué),，讓學(xué)生進行反復(fù)模仿,、認讀、玩演,、視聽,，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知,，提高他們語言的運用能力,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

幫扶青年教師工作總結(jié)篇三

時光如梭，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在學(xué)校工作一個學(xué)期了,。這個學(xué)期我有幸得到了教育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的教師——胡海霞老師的幫助,，在她的`幫助下，我才能迅速轉(zhuǎn)變角色,，站穩(wěn)三尺講臺,。在這里，首先要感謝海霞老師給予我的幫助和引導(dǎo),，也非常感謝學(xué)校組織的新老教師結(jié)對幫扶活動,。

一個學(xué)期以來，海霞老師的為人處事,，經(jīng)驗心得,，她的熱情，真誠與自信,，還有工作中那份認真的態(tài)度,，扎實的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗等,，常常讓我在感動之余,，獲得了很多學(xué)習(xí)，工作的動力,，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去,。在海霞老師的言傳身教的幫助和指導(dǎo)下,，我已經(jīng)經(jīng)過了一個懵懂無知的階段,，下面是我的一些體會和心得：教學(xué)上，剛開始,，我和學(xué)生一樣,，從一個什么都不懂的新生，在漸漸地長大中熟悉著自己的工作,，熟悉著周圍的人事,。經(jīng)驗的缺乏，情況的生疏,，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。為此,，海霞老師教了我很多：

有一段時間,，我上課時候?qū)W生回答問題不積極，課堂氛圍比較沉悶,，我不知道原因,，很困擾,。海霞老師說：“你要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，你是一個新老師,，對教學(xué)應(yīng)該是有熱情的,，你要發(fā)揮出來，用你的熱情來感染學(xué)生,。心得體會同時,，提問后要有適當(dāng)點評，盡量多一些贊揚,。沒有一個學(xué)生不想吃糖,，沒有一個學(xué)生不想要贊揚！”我才恍然意識到,，對于表現(xiàn)好的學(xué)生,，我確實缺少表揚。隨后,，海霞老師又說了很多,，使我領(lǐng)悟到，教師教學(xué)不能只顧著完成自己的教案,，只想著完成每一個教學(xué)流程,，更重要的是要關(guān)注學(xué)生，要了解學(xué)生的接受情況,，要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)來及時調(diào)整,。

作為新教師，沒有任何教學(xué)經(jīng)驗,，想要快速成長就必須多聽課,，多評課。在這一學(xué)期中,，我有時間就去聽海霞老師上課,，每次都受益匪淺。課后,，海霞老師也經(jīng)常跟我說她的想法,，每次都讓我有耳目一新之感。令我印象最深的一次聽課經(jīng)歷,，是海霞老師的一節(jié)公開課《我愛這土地》,，飽滿的熱情，強大的氣場,，嚴密的教學(xué)環(huán)節(jié),，讓我好生羨慕，當(dāng)時我就想,，什么時候我能達到海霞老師的高度就好了,，最精彩的還是朗誦,，這也恰恰是我教學(xué)中薄弱的地方，我要好好學(xué)習(xí),。

記得有位教育家曾經(jīng)說過：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí),，明日就將停止教學(xué)?！焙Ｏ祭蠋熃?jīng)常用這句話教育我,，使我認識到：只有不斷學(xué)習(xí)，個人簡歷才能使自己跟上時代的步伐,，才能以全新的思想,、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此,，一個學(xué)期以來,，我沒有停下學(xué)習(xí)的腳步，在以后的教學(xué)生涯中,，我依然不會停下腳步,。

海霞老師給我提出了這樣的發(fā)展目標：作為一名青年教師，不僅要提高自己的教學(xué)能力,，平時還應(yīng)注意反思,，積累，多寫些東西,，朝科研型發(fā)展,。一學(xué)期下來，在王老師的要求,、指導(dǎo)下,，我課課堅持寫教學(xué)反思，我覺得自己每天都生活在緊張與充實之中,，通過這樣長期地認真實踐,，及時總結(jié),，我的寫作能力,，教學(xué)水平都在不斷的進步。

時間走得很快,，一個學(xué)期匆匆掠過,。我深知，我還有很多不足之處,，有很多要學(xué)習(xí)的地方,。我有要教好學(xué)生的信念，現(xiàn)在需要的是學(xué)習(xí)加方法加勤奮,，我要以海霞老師為目標,，踏實干,，踏實學(xué)。再次對學(xué)校及海霞老師表示感謝,！

幫扶青年教師工作總結(jié)篇四

學(xué)校要培養(yǎng)青年教師奮發(fā)進取的精神和勤奮學(xué)習(xí),、嚴謹治學(xué)的優(yōu)良風(fēng)尚，不斷提高他們的業(yè)務(wù)水平,。下面小編就和大家分享幫扶青年教師

工作總結(jié)

光陰似箭,，一晃一學(xué)期的工作已悄然結(jié)束,。本學(xué)期我有幸與青年教師姚璞結(jié)成了幫扶對子，我深知這既是一種榮譽,，更是一種壓力與責(zé)任,。于是，我把壓力化作動力,，認真做好每項工作,，不辜負校領(lǐng)導(dǎo),、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的,。我深知一棵樹不成林的道理。我不僅嚴格要求自己,，更與積極肯干的姚璞老師攜手合作,，互相學(xué)習(xí)，從提高自身素質(zhì)出發(fā),，堅持教,、學(xué)、研,、用相結(jié)合的原則,。通過交流，雙方的教育教學(xué)工作,、日常學(xué)習(xí)都起到了促進作用,，雙方相互學(xué)習(xí)、取長補短,、共同提高,。

一、提高認識統(tǒng)一思想

確立幫帶關(guān)系后,，我們首先從思想上認識到幫帶結(jié)成對子的重要意義：

1,、這種互幫互助、共同學(xué)習(xí)小組的成立，是充分發(fā)揮骨干教師輻射能力的一種重要形式,。

2,、是對骨干教師不斷再學(xué)習(xí)不斷提高的一種監(jiān)督和督促的有效方式。

3,、是快速提高年輕教師教育教學(xué)能力的有效方法,。

4、是校際之間互相學(xué)習(xí)互相交流共同提高的重要方式,。

5,、是提高我校整體教師隊伍教育教學(xué)能力的有效方法。

二,、達成共識確立目標

我和姚老師共同探討班級管理策略,，共同教研、共同聽課,、評課,、交流心得，使兩人的教育教學(xué)思想和能力有了進步,。

三,、針對各自的特點，我們確立了共同研究的目標：

1,、對教育教學(xué)理念的研究,。

2、課堂組織方法的研究及教學(xué)手段科學(xué)利用的研究,。

3,、班級管理的方法。

四,、幫帶互助,，收獲雙贏

我知道只有自己過硬，才可以又能力去幫扶別人,。我不斷地警醒自己,。做到了率先垂范，言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用,。做到以教書育人為己任,，關(guān)心愛護學(xué)生，自覺實施素質(zhì)教育,，在實踐中踐行三個代表重要思想,。積極參加各級培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我與姚老師在工作中互相切磋,，經(jīng)常一起研究學(xué)校的教育現(xiàn)狀，教學(xué)中棘手的難題等。比如開學(xué)初,，共同研究學(xué)校的幫扶計劃,，還有教材和教學(xué);備課過程中，經(jīng)常組織對教學(xué)重點,、難點的研討,，我們一起 說教材，談教法,，通過聽課,、評課，更好地掌握教學(xué)的基本環(huán)節(jié);及時交流教學(xué)情況,，不斷改進方法,。學(xué)期中，我們一起進教室聽課,，評議優(yōu)缺點,。我們根據(jù)學(xué)科特點制訂了具體的實施細則，共同探索教學(xué)規(guī)律,。

五,、及時溝通，增進友誼

我們常常交流各人體會,，取長補短,。她有充沛的精力，有好學(xué)的情,，有豐富的知識,，有創(chuàng)新的能力，我作為師傅樂意把自己的一切毫無保留地傳授給她,。 以上就是我們在本學(xué)期的結(jié)對子教學(xué)工作總結(jié),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ倪M步,。當(dāng)然許多地方仍存在不足,，希望在未來的日子里，加強合作,，互相促進,，以取得更好的教學(xué)成績。

一,、工作方法指導(dǎo)：

李老師還求上進,，干勁足。通過兩年的工作方法的指導(dǎo),，李老師總結(jié)出了以下幾點教育教學(xué)方法：

1,、教育學(xué)生以理解，尊重為基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點;

2,、抓住對學(xué)生教育的最好時機;

3,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力做到使“要我學(xué)” 轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

二,、聽課,、備課指導(dǎo)

指導(dǎo)李老師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上，有效地提高教學(xué)的效益,，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討,。能利用運用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。每學(xué)期定時聽十節(jié)被指導(dǎo)教師的課,，并進行詳細講評，指正不足之處,，取得較好的效果;給被指導(dǎo)教師上好示范課,，讓其每周聽一節(jié)課，并給指導(dǎo)老師的課做出評價,，通過聽課,、評課，被指導(dǎo)教師寫出了深刻的聽課評課體會,。同時使被指導(dǎo)教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣,。認真?zhèn)湔n，擬寫教學(xué)反思,。

三,、與師和生融洽相處指導(dǎo)

通過兩年的工作指導(dǎo)，李旭老師與學(xué)校的每一位老師都相處得十分的融洽,，學(xué)會如何與家長溝通,。在工作中充分運用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學(xué)工作服務(wù)。借助各種資源提升教學(xué)效果,，贏得學(xué)生的尊重和喜愛,。

四、練習(xí),，出題及作業(yè)講評指導(dǎo)：

上課固然重要,，但是教學(xué)的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè),、出測驗卷;測試后如何總結(jié),、歸納;如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試,，使學(xué)生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導(dǎo),。通過兩年來的指導(dǎo),，李旭老師基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對性,，照顧到方方面面的學(xué)生,，使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲,，學(xué)有所得,。

五、運用好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合指導(dǎo)：

幫扶后的

心得體會

本學(xué)年我園繼續(xù)開展了師徒結(jié)對活動,，為了培養(yǎng)青年教學(xué)骨干,，使她們各方面能力全面提升，逐步成為我園中堅力量,，為幼兒園的更大發(fā)展而努力,，由我負責(zé)重點指導(dǎo)姜迎、孫華蓉兩位青年教師,。兩位老師已經(jīng)從教多年,，基礎(chǔ)很好，虛心肯學(xué),，一點就通,，業(yè)務(wù)和思想素質(zhì)都較優(yōu)秀。現(xiàn)將一年來我所做的帶教工作作一小結(jié),。

一,、合作交流，把握《綱要》精神

在我們師徒互相聽課后,，我經(jīng)常和兩位老師學(xué)習(xí)討論教育教學(xué)的新動態(tài),，學(xué)習(xí)交流市教研組活動信息，在不斷的交流談心中,，使她們迅速走近幼教課改,，迅速建立起一種全新的教育觀念，與時俱進,。

二,、落實五認真，在實踐中提高教學(xué)水平,。

帶教的目標是指導(dǎo)青年教師把《綱要》精神貫徹落實到具體的教學(xué)中,，堅持以幼兒發(fā)展為本，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,。我從備課,、教學(xué)具的準備、上課,、延伸活動等方面對她們進行指導(dǎo),。每一次教學(xué)我都認真聽課,，共同探討活動中的疑點、難點,、重點,，不斷提出修改建議，努力使活動在輕松愉快的氛圍中達成教學(xué)目標,。

我們每月互聽一節(jié)課,，聽完她們的課后都提出自己的建議，有時我以同樣教學(xué)內(nèi)容讓她們聽課,，更好地體會教材教法,，感受課上教學(xué)要面向全體幼兒，努力激發(fā)幼兒興趣,，調(diào)動幼兒主動探究的積極性,，讓每個孩子都動起來，獲得生動發(fā)展,。對于公開課,、教研課，我們一起對照教學(xué)要求,，設(shè)計,、試教，努力達到最佳的教學(xué)效果,。

本功比賽中獲最佳獎,，即將參加市青年教師教學(xué)技能比賽，楊興宏被評為校優(yōu)秀青年教師,。

三,、結(jié)合青年教師的實際，指導(dǎo)她們開展教育科研

結(jié)合我園市,、縣級課題,，我?guī)椭齻兏髯源_定了自己的研究子課題，要求進行有關(guān)的教科研摘錄,，并結(jié)合在自己的實踐中印證,，思考，總結(jié),。每月完成一篇教育隨想,，并積極參加論文撰寫與評比，本學(xué)年兩人都在學(xué)區(qū)教育學(xué)會論文評比中獲獎,。

四,、結(jié)合全園管理工作，指導(dǎo)更多青年教師成長

作為一校之長,，在日常管理工作中,，經(jīng)常到各班聽課,，隨時指導(dǎo)教育教學(xué)及班主任工作，指導(dǎo)教師們改進教學(xué)方法,，提高教學(xué)能力,，掌握家長工作技巧。所有教師的公開課,、優(yōu)質(zhì)課都組織試教,，為她們提出改進意見，使她們的教學(xué)都取得了滿意的效果,，日常保教工作均得到家長的認可,。

以上是我在指導(dǎo)青年教師上所做的一點工作,。我想作為帶教教師應(yīng)該嚴謹篤學(xué),、與時俱進，應(yīng)該勇于創(chuàng)新,、求真務(wù)實,，要用自己良好的師德，精湛的業(yè)務(wù)帶教自己的徒弟,，使他們成為新時代的優(yōu)秀教師,，也使自己取得長足的進步。

青年教師充滿青春活力,，知識水平高,，接受新信息的能力強，但教學(xué)經(jīng)驗不足,。針對青年教師的這一特點,，本人作為學(xué)科帶頭人主要做了以下幾個方面的工作：

1.加強認識，奉獻教育

加強青年教師的思想政治工作,，不斷提高他們的政治素質(zhì)和形成良好的職業(yè)道德,。激發(fā)青年教師熱愛祖國，熱愛人民,，熱愛黨,，熱愛社會主義的情感，并轉(zhuǎn)化到熱愛教育事業(yè)和熱愛本職工作上,，使之為其拼搏,、奮斗，這是抓好青年教師培養(yǎng)工作的關(guān)鍵,。教師的職責(zé)是教書育人,，要履行好這項職責(zé)，首先政治素質(zhì)要高,，并有良好的職業(yè)道德,。教師的職業(yè)勞動是一種以人格培育人格,，以靈魂來塑造靈魂的勞動。因此,，與其它行業(yè)的職業(yè)道德相比較,，教師職業(yè)道德在內(nèi)容上更加具有豐富性，深刻性和全面性的特點,。從一定意義上說,，教師職業(yè)道德，不僅是教師在職業(yè)勞動過程中應(yīng)當(dāng)遵循,，同時也在整個做人過程中應(yīng)當(dāng)遵循,。對剛參加工作的青年教師而言，必須提高政治素質(zhì)和形成良好的職業(yè)道德,，發(fā)揚奉獻精神,，熱愛學(xué)生，教書育人,，以身立教,，為人師表。

2.以老帶新,，促進成長,。

對每一位新教師進行一對一的言傳身教，使青年教師迅速地掌握實際教學(xué)能力,，適應(yīng)我校教學(xué)工作的開展,，通過這樣的安排，一年過去了,，所有青年教師基本適應(yīng)了我校的教學(xué)工作要求,，我培養(yǎng)的宗前衛(wèi)獲得了縣優(yōu)質(zhì)課一等獎，并參加是優(yōu)質(zhì)課的參評,。我從新教師處學(xué)到了很多東西互相進步,。

3.經(jīng)常聽課，認真鉆研,。

學(xué)期開學(xué)伊始,，根據(jù)校教導(dǎo)處編制的聽課安排表，首先本著督促,、幫助,、提高的原則，周詳考慮,，合理安排,，制定相應(yīng)的幫教措施;其次是例行聽課，全面聽課,，了解教師對教材的理解和施教情況;并提供公開課供青年教師們觀摩學(xué)習(xí),，促進教師教學(xué)水平的提高,。另外開展的實驗性的探索課、研究課,。不論是什么樣的聽課,，讓青年教師們都踴躍參與，課后進行討論與小結(jié),，并做認真的記錄,，通過認真的執(zhí)行聽課制度，青年教師能認真?zhèn)湔n,、上課,，深入鉆研教材、教法與學(xué)法,，教學(xué)水平逐漸提高,。

4.有的放矢，提高手段,。

任何事物的發(fā)展總是有一定的過程的,。還對青年教師有一些基本功訓(xùn)練的項目指導(dǎo)，如：為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要,，用powerpoint、authorware制作課件,，在此基礎(chǔ)上進行青年教師課件制作比賽,。雖說有的教師制作的課件還比較簡易，但有了第一次,，教師對制作課件也有了興趣,，大多數(shù)教師都能獨立制作簡單的教學(xué)課件，為自己的教育教學(xué)工作提供方便,。通過這樣有目標的培訓(xùn),，青年教師的教學(xué)基本技能能一一掌握并提高，扎實穩(wěn)步又有成效,。

5.知人善任,，促其成才。

青年教師的逐步成長是一個磨礪意志的過程,，他們身上具有強烈的創(chuàng)造需要和成就需要,，發(fā)現(xiàn)——信任——增壓——激勵這成了青年教師在基本功比賽中獲勝的法寶：由于我校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入聽課，對全校教師的教學(xué)情況了如指掌,，每次開課后,，聽課的領(lǐng)導(dǎo)都及時對他們上課的情況給予仔細的講評，指出優(yōu)點,、缺點,，提出改進的地方,，使教師們都有每開一次課就會有新的進步、新的感觸,。根據(jù)聽課的情況,，選拔培養(yǎng)骨干教師，并利用青年教師基本功比賽的時機把他們推上去鍛煉,，促其成材,，被選中的教師大都會因自己的年輕和經(jīng)驗不足而感到惶恐，對此,，校長,、主任都會給予深切的關(guān)懷和鼓勵，并從人力和物力上給予最大的幫助,，俗話說臺上一分鐘,，臺下三年功，這里邊不僅包含了其本人的努力,，也凝聚了許多人的心血,。

對將要參賽的青年教師對其選課、聽課,、試教及編寫

教案

6. 奮發(fā)進取，嚴謹治學(xué),。

培養(yǎng)青年教師奮發(fā)進取的精神和勤奮學(xué)習(xí),、嚴謹治學(xué)的優(yōu)良風(fēng)尚，不斷提高他們的業(yè)務(wù)水平,。青年都是朝氣蓬勃,，有在教書育人中經(jīng)受鍛煉，接受洗禮的強烈愿望,。神圣的教書育人職責(zé),，對青年教師的業(yè)務(wù)能力提出了更高的要求：必須寓思想教育于教學(xué)過程之中，善于理論聯(lián)系實際,，做到思想性與科學(xué)性并重,，言傳與身教并重。因此就要強化青年教師的成才意識，要求他們不僅要敬業(yè),，而且要精業(yè),，要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規(guī)律,。青年教師入校后,，首先安排好骨干教師傳幫帶，假期中就進行崗位培訓(xùn),，使之盡快勝任教育教學(xué)工作,。能在教育教學(xué)工作中，得心應(yīng)手,，左右逢源,，取得更好的成績。提倡青年教師多參加學(xué)術(shù)研究工作,，特別是在當(dāng)前教育改革浪潮中,，懂得如何全面推進素質(zhì)教育，并有所突破和有所做為,。充分發(fā)揮青年敢想,、敢干的精神，引導(dǎo)他們善于總結(jié)經(jīng)驗,，撰寫論文,，從而達到從感性到理性的飛躍。

7.加強學(xué)習(xí),，更新觀念,。

進一步學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變觀念,，立足長遠。轉(zhuǎn)變觀念是青年教師培養(yǎng)的前提,。青年教師最容易接受新觀念,、新思想、新教法,，最愿意學(xué)習(xí)新技術(shù),、新技能。一年來,，學(xué)校給每位青年教師購買贈送了三本教育教學(xué)理論方面的專著,。備課組從一開始就明確了課堂教學(xué)的指導(dǎo)思想，變傳統(tǒng)的滿堂灌,，取而代之以學(xué)生為本,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、勇于探索的教學(xué)原則，體現(xiàn)新課程理念,，注重學(xué)生情感性原則,。教學(xué)過程中充分發(fā)揮了情感教育的作用，以情促知,，以情促學(xué),，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性大大增強。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)上,，不少班的學(xué)生上課積極舉手的習(xí)慣已經(jīng)形成,，這在高中班學(xué)生教學(xué)中是少見的。

8.明確方向,，仍須努力

一年來,，我所培養(yǎng)的青年教師的教學(xué)基本功已有大幅度提高，但在一些細節(jié)上還有待進一步的提高,，比如：對教材的理解與把握,、教學(xué)語言的錘煉、新課程理念的實施等,。

雖然已取得了一定的成績,，但隨著科技的發(fā)展，人的素質(zhì)內(nèi)容也不斷地更新,，只有用更高的標準去要求,，才能達到更新的水準，作為肩負培養(yǎng)新世紀接班人重擔(dān)的人民教師,，更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),，充實自己，這樣才能不負時代的重托,、人民的希望,，才能為培養(yǎng)建設(shè)社會主義的人材作出貢獻。

我將繼續(xù)加大培養(yǎng)青年教師全面素質(zhì)的力度,，促進青年教師整體素質(zhì)的優(yōu)化,，為創(chuàng)造新華中學(xué)更美好的未來貢獻我們的力量。

幫扶青年教師工作總結(jié)篇五

建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍,，是全面推進素質(zhì)教育的基本保證,。尤其是隨著我校青年教師隊伍不斷擴大的現(xiàn)狀，對青年教師,，重點是對本學(xué)期剛走上教育教學(xué)崗位的青年教師的培養(yǎng),，己經(jīng)成為我科組工作的重心?；仡欉@一學(xué)期我校在培養(yǎng)青年教師方面所取得的成績,，主要抓好以下幾項工作：

學(xué)理論的學(xué)習(xí),，提高青年教師的理論素養(yǎng)。

1,、本學(xué)期繼續(xù)認真組織了全體青年教師學(xué)習(xí)每周一期的教育理論周刊,，并提出具體的學(xué)習(xí)要求和檢查措施，要求青年教師真正更新觀念,，學(xué)以致用,，把理論學(xué)習(xí)同自己的教學(xué)實踐相結(jié)合，不斷豐富教育教學(xué)理論知識和提高教育教學(xué)能力,。同時增強學(xué)習(xí)和實效性,，要求大家做好學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐定時寫出總結(jié)和感悟,，以更好的指導(dǎo)實踐,，領(lǐng)導(dǎo)小組的幾位成員在校長的帶領(lǐng)下，定期對大家的筆記進行檢查,。

2,、圍繞教育理論的學(xué)習(xí)，還進行了教育理論專題講座,，雖然次數(shù)不多,，也談不上高深，但通過這種形式,，大家共同學(xué)習(xí),，共同探討，確實達到了共同提高的目的,，對指導(dǎo)教學(xué)幫助尤大,。

（1）首先認真學(xué)習(xí)課程標準、新課改方案,，樹立正確的教育觀,、質(zhì)量觀、人才觀,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，提高認識，確立"三個代表"重要思想,。以師德規(guī)范為主線，全心全意為學(xué)生服務(wù),，為學(xué)校發(fā)展作出應(yīng)有貢獻,。同時搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，確保每周一次集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，將從教學(xué)實際出發(fā)，以學(xué)法為源，教法為本,，有的放矢地學(xué)習(xí),、總結(jié)、推廣,。從而使人人得以提高,，與學(xué)生結(jié)伴成長。

（2）著力做好新課改的培訓(xùn),。對全面提高學(xué)生的素質(zhì),，完成從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)換將起到關(guān)鍵性的作用，對每個教師意味著將面臨新問題,。為了實施新課改,，除了走出去向兄弟單位學(xué)習(xí)外，更主要的是加強校本培訓(xùn),。因為這具有更強的針對性,、即時性且更具親和力。暑期中本校有很多教師參加了省市的“新課改”培訓(xùn),，回來后要對青年教師進行傳幫帶,，讓青年教師加速領(lǐng)會“新課程”，“新理念”,，從而自覺實施“新課程”,。期末每位青年教師至少在本教研組上一節(jié)匯報課。

（3）以備課組為單位經(jīng)常性地開展活動,，充分發(fā)揮集體備課的作用,。備課組是開展教學(xué)活動的最小細胞，踏踏實實組織好集體備課活動,，提高青年教師理解教材的能力,，組織教材進行教學(xué)的能力至關(guān)重要。集體備課活動要做到時間,、地點,、主講人、內(nèi)容,，四落實,，在集體備課的基礎(chǔ)上，必須重視復(fù)備,，每個教師拿到集體備課教案時要聯(lián)系自己的教學(xué)實際,，消化理解，并根據(jù)班級的情況,，認真修改,。對個案有選擇地吸收合理取舍,。使青年教師既學(xué)到東西又能發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，對提升自己的教學(xué)品位有著重要的作用,。經(jīng)過這一學(xué)期的奮斗,，我科組的青年教師周麗云所撰寫的教學(xué)論文《書山有路趣為徑，學(xué)海無涯樂作舟—談英語學(xué)科的興趣教學(xué)》獲得鎮(zhèn)三等獎,。沒有最好,，只有更好。我們將在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，揚長避短,，鼓足干勁，矢志不移,，爭取在高原上筑起新的高峰,，創(chuàng)造輝煌成績。

香巧珍老師在本學(xué)期的進步更大,。她所撰寫的《he has a long nose》教學(xué)反思,，被評為橫瀝鎮(zhèn)優(yōu)秀教學(xué)反思；這個學(xué)期她被評為橫瀝鎮(zhèn)英語教學(xué)匯報課優(yōu)秀教師,。在教學(xué)能力她,，香巧珍老師已經(jīng)能獨當(dāng)一面，她所擔(dān)任的班級在期末質(zhì)量驗收中都能名列前茅,。

幫扶青年教師工作總結(jié)篇六

光陰似箭,，一晃一學(xué)期的工作已悄然結(jié)束。本學(xué)期我有幸與青年教師毛玉霞老師結(jié)成了幫扶對子,，我深知這既是一種榮譽,，更是一種壓力與責(zé)任。于是,，我把壓力化作動力,，認真做好每項工作，不辜負校領(lǐng)導(dǎo),、同事對我的厚望,。我是這樣想的，也是這樣做的,。我深知“一棵樹不成林”的道理,。我不僅嚴格要求自己，更與積極肯干的毛玉霞老師攜手合作,，互相

學(xué)習(xí)

一,、提高認識，統(tǒng)一思想

確立幫帶關(guān)系后,，我們首先從思想上認識到幫帶結(jié)成對子的重要意義：

1,、這種互幫互助、共

同學(xué)

2、是對骨干教師不斷再學(xué)習(xí)不斷提高的一種監(jiān)督和督促的有效方式,。

3,、是快速提高年輕教師教育教學(xué)能力的有效方法。

4,、是校際之間互相學(xué)習(xí)互相交流共同提高的重要方式,。

5、是提高我校整體教師隊伍教育教學(xué)能力的有效方法,。

二,、達成共識，確立目標

對各自的特點,，我們確立了共同研究的目標：

1,、對教育教學(xué)理念的研究。

2,、課堂組織方法的研究及教學(xué)手段科學(xué)利用的研究,。

3、班級管理的方法,。

三,、幫帶互助，收獲雙贏

我知道只有自己過硬,，才可以又能力去幫扶別人,。我不斷地警醒自己。做到了率先垂范,，言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用,。做到以“教書育人”為己任,，關(guān)心

愛

四,、訓(xùn)練課堂教學(xué)基本功

我認為,，作為一名老師，如果不能很好的駕馭課堂,，那么,，她精心設(shè)計的教案就白白的浪費了。所以,，在開學(xué)的第一個月,，我將協(xié)助她訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會聽,，學(xué)會講,。同時，一名合格的教師,，除了有扎實的

專業(yè)

五,、培養(yǎng)理解教材和駕馭教材的能力

到講述通俗嚴密，思路清晰,；要研究教材的系統(tǒng)性,，注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，把教材中的知識點有機地結(jié)合起來，做到融會貫通,，使知識系統(tǒng)化,；要研究教材的合理性，針對學(xué)生的實際情況,，聯(lián)系

生活

由于我所幫扶的教師是新教師,，而且使用的是生本教材,。所以，我會和她一起研究教材,，把握好教學(xué)的重點和難點,，一起研究好前置性作業(yè)和后置性作業(yè)。還會關(guān)注她對教材的理解是否正確,，讓她能盡快的熟悉教材,。要較熟悉所學(xué)科目的教學(xué)大綱、教材,，準確表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及要求,，基本掌握教學(xué)的幾個環(huán)節(jié)，熟悉課堂常規(guī),，較自然地使用教學(xué)語言,、設(shè)計和運用合格板書，能較好地進行教材分析,，能較順利地舉行公開課,。

六、教學(xué)風(fēng)格的形成與錘煉

教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動中形成的,，體現(xiàn)不同個性教學(xué)特色和水平的一種模式,，它通過教師的教學(xué)態(tài)度、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動表現(xiàn)出來,。對于一名青年教師,，要形成自己的教學(xué)風(fēng)格，必須要在具備過硬的教學(xué)能力和扎實教學(xué)基本功的前提下通過不斷的實踐積累和形成的,，需要一個較長的過程,，但是要把形成高層次教學(xué)風(fēng)格，視為一種自覺的教學(xué)追求,，由此激發(fā)形成教學(xué)風(fēng)格的強大動力,。

再根據(jù)個人的興趣,、愛好、特長,，將各種教學(xué)要素融為一體,，取人之長補己不足，選擇適合自己個性發(fā)展的教學(xué)風(fēng)格,，通過長時間的不斷的實踐錘煉,，使自己的教學(xué)風(fēng)格精益求精，逐步提升,。

我與毛老師在工作中互相切磋,，經(jīng)常一起研究學(xué)校的教育現(xiàn)狀，教學(xué)中棘手的難題等,。比如開學(xué)初,，共同研究學(xué)校的幫扶計劃，還有教材和教學(xué),；備課過程中,，經(jīng)常組織對教學(xué)重點、難點的研討,，我們一起 “說教材,，談教法”，通過聽課,、評課,，更好地掌握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)；及時交流教學(xué)情況,，不斷改進方法,。

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幫扶青年教師工作總結(jié)篇七

青年教師充滿青春活力,，知識水平高，接受新信息的能力強,，但教學(xué)經(jīng)驗不足,。針對青年教師的這一特點，本人就指導(dǎo)青年教師主要做了以下幾個方面的工作：

剛參加工作的老師,，對教師職業(yè)的認識往往失之偏頗,。

有的好高騖遠，他們干勁大,，熱情高,，認為教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，然而卻對教學(xué)實踐中的實際困難估計不足,；一旦碰到困難,，有的自暴自棄，認為教師職業(yè)太辛苦,，太瑣碎,，太枯燥，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實的巨大反差,，把自己的前途描繪得一片暗淡,。

針對這種情況，我常常同他們促膝談心,，用自己在工作中的感受,，在教學(xué)中的實踐來幫助他們正確認識教師職業(yè)。讓他們認識到在諸多燦爛奪目的桂冠下,，教師默默無聞地從事著實實在在的工作，它瑣碎,，需要不厭其煩,；它艱辛，需要不遺余力,；它平淡,，需要耐得住寂寞；它清苦,，需要擋得住誘惑,。更使他們認識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無窮的樂趣,。

針對語文學(xué)科這一學(xué)科的特點,，我采取了“師徒結(jié)對”方式對青年教師加強培養(yǎng)，以集體備課的方式幫助青年教師盡快提高,，通過互相聽課的途徑加強青年教師課堂教學(xué)過程,，使他們不斷進步和提高。

1,、師徒結(jié)對：按學(xué)科組計劃,，我先后負責(zé)過對青年教師路秀英、李艷華,、李錦秀等的指導(dǎo),。由于我教學(xué)經(jīng)驗較豐富，通過我的指導(dǎo)來提高他們的教學(xué)能力和思想素質(zhì),，讓他們隨時隨地聽課評課,。經(jīng)過不懈的努力，她們的教學(xué)水平有了顯著的提高。

2,、集體備課：以本人為備課組長組織語文組教師每周進行一次集體備課,，大家暢所欲言，找距離,，說差距,，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,，虛心地接受批評,。使青年教師與老教師共同提高、共同進步,。同時還隨時隨地進行口頭討論,，使青年教師胸有成竹地走入課堂。

3,、互相聽課,，組織全組人員進行聽課。學(xué)期一開始首先聽語文組每位教師的課,，做到全組人員心中有數(shù),，有的放矢；聽課后,，要求他們發(fā)表意見,，取長補短，共同提高,。組織全組教師聽學(xué)校安排的其他學(xué)科的示范課,，以提高整個語文組教師的授課水平。

面對日新月異,、飛速發(fā)展的二十一世紀，無論是新教師,，還是老教師都不能墨守陳規(guī),，固步自封。面對機遇和挑戰(zhàn),，教師必須樹立起終身學(xué)習(xí)的'思想,。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業(yè)的專業(yè)性有新的認識，看到自己作為教師的優(yōu)勢和不足,，自覺投身于終身學(xué)習(xí),，不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平。因此,，我不斷的努力學(xué)習(xí),，同時也提醒青年教師多讀書,，多研究生活，要求他們不斷總結(jié),、思考教學(xué),，探索出適合自己的教學(xué)方法。

在我們的相互學(xué)習(xí)和共同努力下,，青年教師在各方面都取得了長足的進步,，也很快成長為合格的人民教師。

幫扶青年教師工作總結(jié)篇八

李老師還求上進,，干勁足,。通過兩年的工作方法的指導(dǎo)，李老師總結(jié)出了以下幾點教育教學(xué)方法：

1,、教育學(xué)生以理解,，尊重為基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點,；

2,、抓住對學(xué)生教育的最好時機；

3,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力做到使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,。

指導(dǎo)李老師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上，有效地提高教學(xué)的效益,，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。每學(xué)期定時聽十節(jié)被指導(dǎo)教師的課，并進行詳細講評,，指正不足之處,，取得較好的效果；給被指導(dǎo)教師上好示范課,，讓其每周聽一節(jié)課,，并給指導(dǎo)老師的課做出評價，通過聽課,、評課,，被指導(dǎo)教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導(dǎo)教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣,。認真?zhèn)湔n,，擬寫教學(xué)反思。

一位合格的教師,，除了要備好課,，上好課之外,，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會與學(xué)科組和年級組的老師融洽相處,。通過兩年的工作指導(dǎo),，李旭老師與學(xué)校的每一位老師都相處得十分的融洽，學(xué)會如何與家長溝通,。在工作中充分運用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學(xué)工作服務(wù),。借助各種資源提升教學(xué)效果，贏得學(xué)生的尊重和喜愛,。

上課固然重要,，但是教學(xué)的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè),、出測驗卷,；測試后如何總結(jié)、歸納,；如何講評,，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學(xué)生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導(dǎo),。通過兩年來的指導(dǎo),，李旭老師基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對性,，照顧到方方面面的學(xué)生,，使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲，學(xué)有所得,。

作為培育祖國明天建設(shè)人才的教師,，應(yīng)該在教學(xué)中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學(xué),，優(yōu)化我們的課堂教學(xué),。多媒體輔助教學(xué)是以計算機為主要教學(xué)媒介所進行的教學(xué)活動，即利用計算機幫助教師進行教學(xué)活動,。多媒體輔助教學(xué)有很多優(yōu)點,，它是一種新興的不可替代的教學(xué)手段。通過兩年對李旭老師的指導(dǎo),，李旭老師能比較熟練地運用word編輯文檔,，能運用電excel制作表格，能運用powerpoint制作ppt課件,。有效的為課堂教學(xué)服務(wù),。