總結是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結吧,。總結書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文，希望大家能夠喜歡!

幫扶青年教師工作總結篇一

西城實驗學校 李文娟

為了促進青年教師的專業(yè)化成長,，使新上崗教師在較短的時間內,，迅速適應教育教學的要求，學校積極開展“教師結對幫扶”活動,，注重發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用,，實施“教師成長幫扶工程”，有力的促進了青年教師的全面成長,，使青年教師不僅能迅速適應教育教學的要求，本學期我和王占英組成對子,，我們相互學習,，在教學中取得了一定的成績，現(xiàn)將本學期工作總結如下：

一,、結對幫扶工作目標

1,、本著“資源共享，優(yōu)勢互補,，合作交流,，共同發(fā)展”的原則，通過加強學校管理,，形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色,。

2、積極主動,、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,，通過上公開課、講座,、交流談心等形式,，解決年輕教師在新課程改革、教學管理,、課堂教學,、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的學習氛圍,。

二,、實行措施

課堂教學方面： 課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心,。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：

1.從課堂教學入手,，幫助新教師進行板書設計,、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學活動，再向課堂外下功夫,，幫助新教師從教材分析,、備課、課后反思,、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進行改善,，針對新教師教育教學的薄弱環(huán)節(jié)問題，進行專題研討,，針對新教師從理念上,、教育教學方法上等一系列教育教學中遇到的困惑進行理論指導，使新教師教學水平產生了一個質的飛躍,。

2.做好日常的師徒互聽,、評課，寫好聽課反思,。每月我們各講兩節(jié)課,，聽兩節(jié)課，共計16節(jié)課,。做好詳細的聽課記錄,，然后在一起互評，找出各自的不足,，并討論改進措施,。

三、存在的問題及有待改進的方面

教師結對幫扶具有一定的促進作用,，一方面對自己的教學經驗進行一番整理,，另一方面也從新教師那里學到不少東西，如她對教育的執(zhí)著,、熱情,、敬業(yè)。和學生的親和力等方面都給了我很多幫助和啟示,。不足的是幫扶只限于我兩之間,，我們應向其他的實驗教師學習，改進自己的課堂教學,，向我校的高效課堂靠攏,，做新型的好教師。

幫扶青年教師工作總結篇二

調到盤江路小學后，發(fā)現(xiàn)學校一如既往實施幫扶活動,，有生生幫扶也有師生幫扶,。在本學期，在師生幫扶活動中,，本人幫扶了邢軍和王興燕兩名學生,，通過各方面的教育與幫助，這兩名學生的學習動機,、學習積極性大大地被調動起來,，邢軍由本來的學困生變成現(xiàn)在的中等生，王興燕則成長為一名優(yōu)秀班干部,。經過幫扶,，在學習上現(xiàn)已能明確自己的學習目的，是為自己而學習,；學習態(tài)度上較以前有明顯的變化,，以前是教師在后面追著你學，現(xiàn)在是我要盡我所能學好,。通過不斷的加強訓練,，老師幫助學生獲取一個個小成功，取得了一次次小小的進步,，學生在自信心,、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高?，F(xiàn)對這項工作總結如下：

不僅是數(shù)學語文教學，事實上每一科的教學的成功與否有很大部分取決于智力因素以外的情緒,，態(tài)度,、學習動力等，因此在任何時候教學都要注意自己的言辭和情緒上的控制,，不能隨意的有傷害性的語言來攻擊傷害學生,，也不能動不動就向家長和班主任告狀。某些被認為是“后進生”的學困生經常在班級上被教師斥責,，同時在班級上可能會受到同學的恥笑,。而在家里，可能會受到這些“望子成龍,，望女成鳳”的父母的訓斥,，在這樣的環(huán)境下，往往造成他們自信心的嚴重不強,，在自信心的塑造上,，我主動去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，比如體育方面等的特長去鼓勵他們,，不斷地給予他們肯定,。

一個最低點上,。后進生同樣具有進取心，自尊心,，渴望進步,。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學生要作具體分析,，各個突破,，比如父母離異的學生，大多數(shù)較內向,，自卑,，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛,，找他們談心,，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關心,。我還注意了解每位后進生的情況,。決不把他們當作包袱，不鄙視他們,，不放度他們,，了解他們特長，愛好,，尋找他們身上的.“閃光點”,，多表揚鼓勵增強他們的上進心。

數(shù)學是基礎性學科,，不去做練習,，是不可能進步的。因此,，我經常利用課外時間與他們交流,，讓他們在適當?shù)臅r間內完成一些任務。從易到難,，從少到多,，讓學生們一點一滴的積累知識。慢慢取得進步,。

一個優(yōu)秀的班級應該是團結協(xié)作,，步調一致，班級具有強烈的凝聚力,，人人以生活在這個班級感到驕傲和自豪,；一個優(yōu)秀的班級應該是有較強的集體主義觀念。具體表現(xiàn)在：在學習上，人人不甘落后,，沒有人擾亂課堂秩序,，影響教師正常教學；在勞動中,，不怕苦,，不怕累，爭先恐后,，沒有人偷懶,，不積極完成任務；在集體活動中,，互相配合,，互相加油，共同拼搏,，沒有人借故離開,，影響班集體；在遵紀守法方面,，人人自覺維護班級榮譽,，對有損班級榮譽的事不做。而要建設這樣的班風,，是離不開班干部的帶頭作用,。因此，我對培養(yǎng)班干部的很重視,， 只有班干部處處以身做責,，表現(xiàn)出強烈的責任心和自覺性，才會使一個班級成為團結向上,，有凝聚力,，有集體主義觀念的班級。成為真正優(yōu)秀的班級,。

上面這四點是我沒有家長的積極配合，后進生很難完成學習任務,，我抓住家長一般都關心孩子學習這一特點,，利用家長會，及家長來訪常和他們這學期的幫扶工作總結,，當然,，這之中還存在很多的不足之處，我相信,，在其他教師的幫助和自身的努力下,，我會不斷取得進步，取長補短，爭取幫助更多的學生,。

幫扶青年教師工作總結篇三

自從和賀麗萍老師結對成師徒以來,，我一直以教學相長，互相學習的心態(tài)和她交流,。經過一個學期的相處,，現(xiàn)將有關工作小結如下：

在理論學習方面，除了每周認真進行學校組織的政治業(yè)務學習之外,，我們還注重學習有關語文教學理論,。推薦給賀老師看有語文教學方面的雜志，共同探討語文課堂教學的設計,。為賀老師修改語文教案,，對其制作的語文課件提出修改意見。

嚴格執(zhí)行期初制定的師徒培養(yǎng)計劃,，每四周去聽賀老師的一節(jié)語文課,，并邀請她們同年級組的老師一同聽課。每次均認真做好記錄,，及時寫好評議,。聽課后及時與賀老師作相關交流，互相探討教學方法是否恰當,，教學中還有什么需要改進的地方,。

邀請賀老師也來聽我的課，如果時間上有沖突,，我們都能調節(jié)好課務,，盡量做到每月聽課一次。

除了推薦賀老師多閱讀教育教學理論書籍之外,，我還鼓勵她能及時進行教學反思,，積累教學經驗，多寫論文,，進一步提高各方面的能力,。

同時，我還提醒她應該加強對學生的輔導工作,，輔優(yōu)轉差,，全面提高學生的整體素質。

幫扶青年教師工作總結篇四

擔任幫扶老師的工作,，在工作中,，我們本著“認真、踏實,、團結”的工作態(tài)度,，本著“共同學習,，一齊進步”的理念，堅持求真務實的原則,，精心組織,，周密實施結對幫扶工作，以此推動結對幫扶工作的規(guī)范化,、制度化運作,。

結對幫扶工作的實施，有利于發(fā)揮結對教師示范輻射作用,，有利于加深教師關系,，實現(xiàn)教育優(yōu)質資源共享，從而縮小城鄉(xiāng)教育的差距,。我倆緊緊圍繞名師工作室?guī)头龉ぷ鞯南嚓P精神,，在已取得幫扶效果的基礎上，進一步完善了幫扶方案,，有效地引導和促進了我倆教育教學理念的更新和教育教學工作的有序開展,。

在日常的教育教學中，我們通過一齊學習,、互相聽課,、評課等形式的活動，共同探討,、研究教學中遇到的問題,，尋找解決問題的方法，不斷改善與完善自身的課堂教學方式,，強化提高課堂教學的有效性教學研究,，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

本人擔任小學語文學科農村教師的結對教師,，指導結對幫扶對象用新理念處理舊教材,，深入鉆研教材，備好每一堂課,，使其投入到課改的實驗熱潮中,。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學方法,，把自主學習,、合作學習引入課堂，在這堂課上充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力,，讓各個層次的學生都得到提高。

本人用心參加各級教研活動,，用心挑戰(zhàn)自我,，勇挑重擔,，承擔各級對外公開課；并透過電話,、信息傳送給她,，讓她早做好調課準備，前往學習,。在教學中,，讓學生動手操作，幫忙學生在自主探索和合作交流的過程中,，真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能,，數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經驗,，進而使學生在獲得對數(shù)學理解的同時,，在思維潛力，情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展,。同時,，以學生為主體，教師為主導,，教師只起組織者,，引導者，幫忙者和促進者的作用,，充分發(fā)揮學生的主動性,，教師在“導”中幫忙學生主動建構知識，最終到達使學生有效地實現(xiàn)對當前所學知識的好處建構的目的,。讓學生走進大自然,，從而引導學生讓學生透過活動用心地獲得知識，將感性的實際活動與學生的內心感受體驗結合起來,，促進學生健康成長,，更好地發(fā)展學生的各方面潛力?？傊?，展示了簡明新穎的課堂教學設計，精湛的教學藝術,，全新的教學理念,，良好的教學效果，使她受益匪淺,。

為切實了解和評價我倆在結對幫扶工作中的效果,，共同提高業(yè)務素質，我倆建立了穩(wěn)定的互訪機制,。一是電話聯(lián)系,，了解幫扶工作實施狀況,，確定下一階段的工作重點，相互協(xié)調,，保證幫扶工作順利開展,。二是發(fā)送信息聯(lián)系，開展教研活動,，主要以公開課,、示范課、群眾備課為載體,，來提高我倆教師在實際教學中的應用潛力,。三是接收郵件聯(lián)系，主要透過教育教學資料：教育理論,、教學案例,、教學論文、題組設計,、數(shù)學試題等形式交流,，到達資源共享，互通有無,。這樣,，建立結對幫扶互助互學活動，從而到達共同進步的目的,。

我倆開展結對幫扶的活動時間不長,，但給我倆的感受和啟發(fā)較多。一是老師有了新的教育教學理念,，明確了課堂教學有效性的研究,。二是老師艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息,、樂于奉獻的精神得到了發(fā)揚和升華,。三是處在困境中的學生奮發(fā)向上的學習用心性得到渲染。四是有限的優(yōu)質教育資源得到了共享,，促進了農村基礎教育的均衡發(fā)展,，向教育的公平發(fā)展邁進了一步。五是對認識《新課標》的新感受,，突出“語文味”教學,。教學中，遇到一些簡單的問題,，盡量讓學生透過自己動口,、動手、動腦去解決,。教師要鼓勵學生用心嘗試,，主動去探索問題,，教學可采用“討論式”、“合作式”等教學模式,，讓每個學生都有參與與思考和發(fā)表意見的機會，讓每個學會上都成為語文學習的主人,。另外,，在教學中，教師要重視教學資料呈現(xiàn)方式豐富多彩,；重視學生在語文學習中的主人地位,，注意帶給學生用心思考與合作交流的空間；重視改變傳統(tǒng)的學習方式,，注意培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐潛力,；注意激發(fā)學生學習語文的興趣，培養(yǎng)學生解決問題的意識和潛力,。

總之,，學校結對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在結對幫扶工作中,，為青年教師帶給了很好的機會,。在今后的工作中，需要進一步努力,，加強師德修養(yǎng),，鉆研業(yè)務，敬業(yè)愛生,，為人師表,，為逐步提高教學質量、推進教育的均衡發(fā)展,，推進素質教育全面實施,，構建和諧社會作出我們應有的貢獻。

幫扶青年教師工作總結篇五

本期,，學校安排我和另外兩名老師一起幫扶新教師龔利,。具體幫扶工作總結如下：

九月：指導龔利老師如何填寫《個人三年規(guī)劃分析表》。我和龔利老師一起從她自身的特長進行分析,，幫助龔老師重新認識自己,。結合學校開展的各種活動，分析龔老師面臨的機遇和挑戰(zhàn),，從而有針對性的制定自己今后三年的發(fā)展目標,，即：一年入格，二年定型,，三年合格,。為龔利老師推薦專業(yè)理論書籍《做有思想的教師》,，并要求撰寫讀書筆記。提出要求每月上一次研討課,，課后撰寫教學反思,。每期寫課后反思20個，每年撰寫教學論文1篇,。

十月：檢查龔利老師的《個人三年規(guī)劃分析表》,，同時反饋我的意見。10月20日,，聽龔利老師執(zhí)教的美術課,，并錄像。我先要求龔老師自己觀看教學錄像進行反思,，于一周后和其他幫扶教師一起對龔老師的課進行評價,。這種讓教師先自我評價，幫扶教師再點評的方式對新教師的專業(yè)成長效果還不錯,。

十一月：提前一天通知龔老師,，要聽她的課，從聽課的效果來看,，龔老師還是做足了功課的,，不僅精心準備教具，注意調控課堂學紀律,，課后主動聽取反饋意見,。同時把自己的錄像課拿給龔老師看。幫助指導完成“青藍工程”懇談會的發(fā)言材料,。

十二月：積極與西大附小于宏老師和電教館晏迪老師聯(lián)系,，為龔老師借閱優(yōu)秀的美術課堂視頻。于宏老師的《和平鴿在飛翔》課堂視頻就是其中的一個,，優(yōu)秀教師的教學范例對龔老師的教學有很大的幫助,。

本期龔老師基本完成開學初制定的目標。建議龔利老師今后要加強對教材的研讀和對課堂教學的反思,。

今后,，我還將一如既往的幫助龔利老師，讓她在教育教學這條路上走的更遠更好,！

幫扶青年教師工作總結篇六

結對幫扶教師工程的實施,，有利于發(fā)揮結隊教師示范輻射作用，有利于加深教師關系,，實現(xiàn)教育優(yōu)質資源共享,。

在日常的教育教學中，我們通過一起學習、互相聽課,、評課等形式的活動,，共同探討、研究教學中遇到的問題,，尋找解決問題的方法,，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，強化提高課堂教學的有效性教學研究,，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng),。

本人擔任指導結對幫扶對象趙忠堯老師用新理念處理舊教材，深入鉆研教材,，備好每一堂課，使其投入到課改的實驗熱潮中,。在課堂上,，大膽改革傳統(tǒng)的教學方法，把自主學習,、合作學習引入課堂,，在這堂課上充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

本人積極參加各級教研活動，積極挑戰(zhàn)自我,，勇挑重擔,，承擔各級對外公開課；并通過電話傳送給他,，讓他早做好調課準備，前往學習,。在教學中,讓學生動手操作,，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中,真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能,數(shù)學思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學活動經驗,進而使學生在獲得對數(shù)學理解的同時,在思維能力,情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展,。同時，以學生為主體,教師為主導, 教師只起組織者,，引導者,，幫助者和促進者的作用，充分發(fā)揮學生的主動性，教師在“導”中幫助學生主動建構知識,，最終達到使學生有效地實現(xiàn)對當前所學知識的意義建構的目的,。讓學生動手操作手中的學具,從而引導學生讓學生通過活動積極地獲得知識,將感性的實際活動與學生的內心感受體驗結合起來,促進學生健康成長,更好地發(fā)展學生的各方面能力?？傊故玖撕喢餍路f的課堂教學設計,，精湛的教學藝術,，全新的教學理念，良好的教學效果,，使他受益匪淺,。

為切實了解和評價我們在結對幫扶工作中的效果，共同提高業(yè)務素質,，我們建立了穩(wěn)定的互訪機制,。一是電話聯(lián)系，了解幫扶工作實施情況,，確定下一階段的工作重點,，相互協(xié)調，保證幫扶工作順利開展,。二是開展教研活動,，主要以公開課、示范課,、集體備課為載體,，來提高我們教師在實際教學中的應用能力。三是接收郵件聯(lián)系,，主要通過教育教學資料：教育理論,、教學案例、教學論文,、題組設計,、數(shù)學試題等形式交流，達到資源共享,，互通有無,。這樣，建立結對幫扶互助互學活動,，從而達到共同進步的目的,。

開展結對幫扶的活動時間不長，但給我們的感受和啟發(fā)較多,。一是趙忠堯老師有了新的教育教學理念,，明確了課堂教學有效性的研究。二是趙忠堯老師艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息,、樂于奉獻的精神得到了發(fā)揚和升華,。三是處在困境中的學生奮發(fā)向上的學習積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質教育資源得到了共享,，促進了農村基礎教育的均衡發(fā)展,，向教育的公平發(fā)展邁進了一步。五是對認識《新課標》的新感受,。教學中,遇到一些簡單的問題,，盡量讓學生通過自己動口、動手,、動腦去解決,。教師要鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題,，教學可采用“討論式”,、“合作式”等教學模式，讓每個學生都有參與與思考和發(fā)表意見的機會,，讓每個學會上都成為數(shù)學學習的主人。另外,，在教學中,，教師要重視教學內容呈現(xiàn)方式豐富多彩；重視學生在數(shù)學學習中的主人地位,，注意提供學生積極思考與合作交流的空間,；重視改變傳統(tǒng)的學習方式，注意培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力,；注意激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,培養(yǎng)學生解決問題的意識和能力,。

總之，學校結對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措,，在結對幫扶工作中,，為青年教師提供了很好的機會。在今后的工作中,，需要進一步努力,，加強師德修養(yǎng)，鉆研業(yè)務,，敬業(yè)愛生,，為人師表，為逐步提高教學質量,、推進教育的均衡發(fā)展,，推進素質教育全面實施，構建和諧社會作出我們應有的貢獻。

幫扶青年教師工作總結篇七

光陰似箭,，一晃一學期的工作已悄然離我們遠去,。回首這一學期所走過的路,，雖然很艱辛,，但更多的是欣喜、是快樂,、是成熟?，F(xiàn)將本學期的骨干教師幫扶工作總結如下：

一、日常的幫扶工作：

本人認真的按學期初的骨干教師幫扶計劃進行工作,，如約完成了如下任務,。

1、做到了每個月幫助王老師備一節(jié)課,，檢查一次教案,，真正的提高她在教材的教材分析和處理方面的能力。

2,、做到了每個月聽她一節(jié)課,，并給出其做出詳盡的講評，以便幫助田老師提高,。

3,、做到了每個月給陳她上一節(jié)示范課，起到了示范,、牽引的作用,。

二、取得的成績：

工夫不負有心人,，在本人的幫助,，田老師的積極努力下，她的校級公開課在學校的教研中得到了學校領導和同事的好評,。

“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索?！蔽覍⒁蝗缂韧貙W習,、研究、實踐,、反思,，積極主動的幫助田老師，力爭在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值,。

幫扶青年教師工作總結篇八

作為剛剛踏上工作崗位的新教師,，在教學上缺乏經驗,，學校為了使新教師迅速成長,，特地進行了新教師與老教師師徒結對活動,。因為趙宗武老師已經從事了多年的政治教學,，并且他也是我們學校的教導主任,，在教學方法和教學管理上都是很有經驗的一名教師。所以我與趙主任結對幫扶,。

一年來,，在學校領導和同事們的關懷幫助下,，我與趙宗武老師共同探討,，悉心教研,，通過不斷地優(yōu)化設計方案、優(yōu)化課堂教學,，使我在自信心,、意志力、生活態(tài)度等方面得到了很大提高,，并且所任學科成績有了很大進步,，為使今后的教學工作取得更大進步奠定了基礎，現(xiàn)對幫扶工作做一總結,。

初次登上講臺,，我緊張極了。我把我事先準備好的東西很流利的給學生講授完畢,，但就好像一個人在表演一樣,，一點也不自然。后來我才發(fā)現(xiàn),，是我忽略了學生的存在,，我只是自己一個人在那里講,，根本就沒有調動起學生的積極性,。趙主任聽了我的課后及時的給我提出了我的不足之處。后來在趙主任的指導和幫助下,，我慢慢的有了很大的進步,。

那天我去聽了趙主任的課，雖然現(xiàn)在趙主任教的是歷史課,，但聽完后還是受益匪淺,。

之前我就聽學生們講他們最喜歡上歷史課了，因為歷史老師講的很有趣,。那天聽了一節(jié),，果然名不虛傳。趙主任將教材中的理論知識通俗化,，讓人很容易便能理解其中的道理,，因為通俗易懂,，學生便能興趣高昂的聽講。后來我就想,，他為什么能做到這一點,，因為他把教材里的知識把握的很透徹，他準備的很充分,，教材在他心中早已成了一個系統(tǒng),，所以他講課的時候便能都游刃有余、娓娓道來,。

如果一個教師只是干巴巴的將教材上的內容講給大家聽,，那將是怎樣無味的課堂啊,！

說實話,，剛開始的時候我對我的政治教材并不是很熟悉，雖然以前我是學過這些內容的,，但是現(xiàn)在我要作為一名教師將這些內容講給我的學生,，是有困難的。所以,，這些天我就一直在研究我的教材,，我一遍又一遍的看?？赐甑谝槐?，你或許只對其中的內容有一個大致的了解，然后再看第二遍,，這時候你可能就會把握住了這節(jié)課的重難點,，然后再看第三遍第四遍甚至第五遍，每一遍你都會有新的發(fā)現(xiàn),。因為在你把握住了知識點以后,，你就會去仔細的品味每一句話的含義，這個時候與這些含義有關的一些事件便會涌入你的大腦,，這些就是課堂上你要給學生舉的例子,，慢慢的你就會發(fā)現(xiàn)你可以給學生講的東西有很多。教材中的語言是很精辟的,，每一句都值得我們去探討,、研究和琢磨。

我覺得作為一個教師,，你最重要的就是把教材給研究透徹,，只有你自己給研究透徹了，課堂上你才能給學生們講清楚,，如果一個教師連教材都把握不好,，那他首先就不是一個合格的教師,。

有一段時間，我講起課來有些疑惑,，我不知道哪些應該當做重點來講,，哪些應該簡單講解，知識應該講到哪種程度,。我把我的疑惑告訴了趙主任,，希望他能給我指點迷津。他聽完后說了四個“研究課標”,，因為課標里對每一個知識點都做了說明,，需要講到什么程度，一目了然,。

從那以后我便開始仔細研讀課標,，了解了政治課程的總目標和各個分目標，以及三級目標（知識目標,、能力目標,、情感價值目標），掌握了課程的重點,、理解了教學原則,、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據,、奠定了的扎實的基礎,、保證了教學的順利進行。

總之,，來到大峪三中,，我學到了很多。尤其是趙主任,，在教學上給了我很大的幫助,，在此，我真誠的向趙主任說聲“謝謝了,！”

以后我會繼續(xù)努力的,！

幫扶青年教師工作總結篇九

為認真貫徹落實（xx區(qū)教育局開展中小學?！俺青l(xiāng)結對幫扶活動”文件精神,，我們堅持求真務實的原則，精心組織,，周密實施結對幫扶工作,，現(xiàn)就本年上半年階段工作作如下總結。

根據區(qū)教育局文件和會議精神,，我校成立了由校長任組長的結對幫扶工作領導小組,，制訂了（小學與中心小學城鄉(xiāng)結對幫扶工作實施方案）,。領導小組成員兩次到對口學校走訪，了解對口學?，F(xiàn)狀,；兩校領導多次碰頭，商討,、制訂切實可行的幫扶計劃,，確保幫扶活動的有序開展。

為避免結對幫扶活動流于形式和走過場,，我們注意結合幫扶學校實際,，有針對性地開展活動。通過多次走訪和交流,，我們確定了與之合作交流的工作思路：從需要入手,，從問題入手，從自身優(yōu)勢入手,，突破發(fā)展瓶頸,，實現(xiàn)合作共贏。

提供崗位幫扶,。通過兩校之間的相互了解,，我們得知xxx中心小學在校干的培養(yǎng)與發(fā)展上急需得到提高，而我校在教師人員方面比較緊張,，校干配備也缺乏人手,。在此情況下，經過兩校協(xié)商,，xxx中心小學派出于春建副校長到我校掛職鍛煉,，我校也將教學管理方面的集體備課、課堂教學秩序,、班主任管理等工作安排由于春建校長負責,。在一學期的交流中，于校長將xx小學當作自己學校,，將學校的工作當作本職工作,，認認真真，恪盡職守,，獲得了學校老師好評,。同時，作為一名掛職鍛煉教師,，他也對我校的管理的方方面面有了充分了解,，對其學校今后的管理有了很好的借鑒。

教科研合作,。幫扶活動開展后,，兩校領導感到,，只有開展教科研，教師專業(yè)水平才能得到提高,，學校發(fā)展才能有動力,。經過溝通，兩校領導達成共識,，利用xx小學的教科研優(yōu)勢聯(lián)手行動,，共同破解教學難題，共同提高課堂教學質量,。在本學期中,，xx小學結合本校的語文學科優(yōu)勢，舉辦了語文辯課進校園活動,、語文學科“三讀三段”生本高效課堂研討會,，邀請到了xxx中心小學的老師到校指導，并與該校的骨干教師進行了智慧的碰撞交流,。同時,，學校還邀請xxx中心小學的全體班主任到xx小學參觀指導學校的班級管理常規(guī)工作，兩校的班主任進行了熱情交流,，收獲匪淺,。在以上基本活動的基礎上，學校領導還多次聯(lián)系,，就兩校的問題進行研究,，為以后的活動做準備。

學生結對,。xx小學和xxx中心小學兩個學校都各具優(yōu)勢,，各有學習借鑒之處，特別是學生的學習優(yōu)勢方面都各有所長,。如,，xx小學雖是一所新校，但在城區(qū)具有較好的音樂體育美術等教學方面的資源,，特別是學校今學期開展院團建設以來,，取得了優(yōu)異的成績：4、5月全區(qū)百靈藝術節(jié)比賽活動中,，學生參與的6個節(jié)目全部獲得一等獎,，振奮了師生士氣。5月30日,，全區(qū)中小學生籃球比賽中,，學校女子籃球隊一舉奪得全區(qū)第一名,。6月,，尚德電力杯太陽能小車比賽魯中賽區(qū)選拔賽中獲得團體一等獎一個,，二等獎兩個。為此,，學校邀請了xxx中心小學的學校到校觀摩交流,，參加活動。xxx中心小學的籃球是傳統(tǒng)項目,，一直在全區(qū)領先,。我校就把學校的男子、女子籃球隊派到xxx中心小學進行交流對抗,，讓學生在比賽中獲得了友誼,，讓兩校的感情也更加深厚。

開展城鄉(xiāng)結對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措,，在今后的工作中,，我們將從實際從發(fā)，注重實效,，使兩校達到相互促進,、共同提高、優(yōu)質資源共享的目的,，為逐步改變農村簿弱學校的辦學條件,，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展不懈努力。

幫扶青年教師工作總結篇十

一年來,，在學校領導和同事們的關懷幫助下,，我按照“一幫一、一對紅”的活動要求,，與xxx,，共同探討，悉心教研,，使所任學科成績有了很大提高,。為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對幫扶工作作一總結,。

為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求,、樹立起新的育人理念，我們倆經常抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀,，了解了此次英語課程改革的目的,、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標,、理解了英語教學原則,、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據、奠定了的扎實的基礎,、保證了教學的順利進行,。

備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我們在備課時做到了以下幾點：

1,、課前備課,，做到“有備而來”。認真閱讀各種教科參書,，既備教材,、教法，又備學生,。結合學生的實際和教材的內容,，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點,，又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學過程,，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具,，如：單詞卡片,、實物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學做好服務,。

2,、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動,。我通過游戲引入新課教學時,，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候,，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動,，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?，讓他們在快樂中學習,，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練(如：唱,、演,、玩、畫,、涂色,、做手工等形式)來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與,，充分調動了學生們的情感態(tài)度和興趣,，學生的積極性得到了充分發(fā)揮,，教學效果良好。

3,、課后備課,，總結教學經驗。每上完一單元,，我們都及時對該單元作出總結和反思,，寫出教后感,，肯定本節(jié)課成功的地方,，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎,。

《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下,，通過感知、體驗,、實踐,、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標,，感受成功,。”這便要求,，英語課的教學要以學生為主,，培養(yǎng)他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯,、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力,。為此，我們在實際的課堂教學中做了以下幾點：

1,、巧設導入,，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲,、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。

2,、圖文結合,，掌握新知。根據教材“圖文并茂”的特點,，充分運用單詞卡片,、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生,，使學生帶著明確的任務目標,，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義,，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程,，培養(yǎng)他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時,，我不厭其煩,，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂,，懂了會用,，培養(yǎng)他們認讀的能力。在學習新知的同時,，還適時對他們進行思想教育,。

3、游戲活動,，鞏固新知,。在完成了每節(jié)課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理,，通過師生互動,、生生互動的游戲活動將教學內容層層鋪開;為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環(huán)境,，以簡單易操作的趣味性,、多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復模仿,、認讀,、玩演、視聽,，從而給他們提供充分的活動和交流機會,，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力,，培養(yǎng)他們的學習興趣,。

4、通過聽錄音,，復習新知,。我常在每節(jié)課結束的前5分鐘，讓學生聽有關本節(jié)課教學內容的錄音磁帶,。第一遍先認真聽,，第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿,、表演對話,。在學生進行合作學習,、表演時及時給予示范和指導，讓學生充分體驗到成功的喜悅,，體會到學習英語的樂趣,。這樣既復習了本節(jié)課的知識要點，又提高了同學們的聽說能力和讀音的準確性,，,，從而讓學生真正做到眼到、口到,、心到,、手到。

我雖然在英語教學方面積累了一定的經驗,，但是在教學的同時,，還經常虛心向資歷深的教師請教,，和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法,，加強自身的業(yè)務學習、擴大視野;用心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料,，時常聽錄音糾正自己的語音語調,。

總之，一年的工作自己付出了很多,，同時自己也有很多的收獲,。領導的信任，使我精力充沛;同事的肯定,，使我干勁十足;學生的渴求,，使我信心倍增。我會繼續(xù)努力,，不斷改進教學方法,，在教學中設計一些學生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學,，激活課堂,。積極開發(fā)和和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務,，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績,。我相信有耕耘總會有收獲!

幫扶青年教師工作總結篇十一

一年來，在學校領導和同事們的關懷幫助下,，我按照“一幫一,、一對紅”的活動要求，與xxx,，共同探討,，悉心教研,，使所任學科成績有了很大提高。為使今后的教學工作取得更大進步,，現(xiàn)對幫扶工作作一總結,。

為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念,，我們倆經常抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀,，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點,、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標,、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等,，從而為后面的教學提供了充分的依據,、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行,。

備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié),，我們在備課時做到了以下幾點：

1、課前備課,，做到“有備而來”,。認真閱讀各種教科參書，既備教材,、教法,，又備學生。結合學生的實際和教材的內容,，既要考慮知識的縱向聯(lián)系,，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點，又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學過程,，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然,。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片,、實物(圖片),、頭飾等教具為課堂教學做好服務。

2,、課中備課,，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時,，為了不打消學生的積極性,，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動,，將教學內容層層鋪開,，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知,，通過反復的趣味操練(如：唱,、演、玩,、畫,、涂色、做手工等形式)來鞏固所學新知,。在活動中學生們都樂于參與,，充分調動了學生們的情感態(tài)度和興趣，學生的積極性得到了充分發(fā)揮,，教學效果良好,。

3、課后備課,，總結教學經驗,。每上完一單元，我們都及時對該單元作出總結和反思,，寫出教后感,，肯定本節(jié)課成功的地方,，探討該單元的不足之處,，為以后的教學工作打下基礎。

《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下,，通過感知,、體驗、實踐,、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務的目標，感受成功,?！边@便要求，英語課的教學要以學生為主,，培養(yǎng)他們學習英語的興趣,，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力,。為此,，我們在實際的課堂教學中做了以下幾點：

1、巧設導入,，培養(yǎng)興趣,。每節(jié)的教學我首先通過做游戲,、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內,。

2,、圖文結合，掌握新知,。根據教材“圖文并茂”的特點,，充分運用單詞卡片、實物教具,、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生,，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片,、動作,、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程,，培養(yǎng)他們學習英語的興趣,。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩,，耐心教導學生認讀,，力爭讓他們學了就懂，懂了會用,，培養(yǎng)他們認讀的能力,。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育,。

3,、游戲活動，鞏固新知,。在完成了每節(jié)課的新授任務后,，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動,、生生互動的游戲活動將教學內容層層鋪開;為了尊重學生的個體差異,，營造寬松的學習環(huán)境，以簡單易操作的趣味性,、多樣化游戲為主來實施教學,，讓學生進行反復模仿、認讀,、玩演,、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會,，讓學生在玩的過程中獲得新知,，提高他們語言的運用能力,，培養(yǎng)他們的學習興趣。

4,、通過聽錄音,，復習新知。我常在每節(jié)課結束的前5分鐘,，讓學生聽有關本節(jié)課教學內容的錄音磁帶,。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀,。在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿,、表演對話。在學生進行合作學習,、表演時及時給予示范和指導,，讓學生充分體驗到成功的喜悅，體會到學習英語的樂趣,。這樣既復習了本節(jié)課的知識要點,，又提高了同學們的聽說能力和讀音的準確性，,，從而讓學生真正做到眼到,、口到、心到,、手到,。

我雖然在英語教學方面積累了一定的經驗，但是在教學的同時,，還經常虛心向資歷深的教師請教,，和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業(yè)務學習,、擴大視野;用心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調,。

總之,，一年的工作自己付出了很多，同時自己也有很多的收獲,。領導的信任,，使我精力充沛;同事的肯定，使我干勁十足;學生的渴求,，使我信心倍增,。我會繼續(xù)努力，不斷改進教學方法,，在教學中設計一些學生喜愛的活動,、游戲來輔助課堂教學,，激活課堂。積極開發(fā)和和有效利用課程資源,，更好的為英語教學服務,，力爭在今后的.英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲!

幫扶青年教師工作總結篇十二

一個學期以來,，海霞老師的為人處事,，經驗心得，她的熱情,，真誠與自信,，還有工作中那份認真的態(tài)度，扎實的專業(yè)知識,，豐富的教學經驗等,，常常讓我在感動之余，獲得了很多學習,，工作的動力,，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在海霞老師的言傳身教的幫助和指導下,，我已經經過了一個懵懂無知的階段,，下面是我的一些體會和心得：教學上，剛開始,，我和學生一樣,，從一個什么都不懂的新生，在漸漸地長大中熟悉著自己的工作,，熟悉著周圍的人事,。經驗的.缺乏，情況的生疏,，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。為此,，海霞老師教了我很多：

有一段時間,，我上課時候學生回答問題不積極，課堂氛圍比較沉悶,，我不知道原因,，很困擾。海霞老師說：“你要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，你是一個新老師,，對教學應該是有熱情的，你要發(fā)揮出來，用你的熱情來感染學生,。心得體會同時,，提問后要有適當點評，盡量多一些贊揚,。沒有一個學生不想吃糖,，沒有一個學生不想要贊揚！”我才恍然意識到,，對于表現(xiàn)好的學生,，我確實缺少表揚。隨后,，海霞老師又說了很多,，使我領悟到，教師教學不能只顧著完成自己的教案,，只想著完成每一個教學流程,，更重要的是要關注學生，要了解學生的接受情況,，要根據學生的反應來及時調整,。

作為新教師，沒有任何教學經驗,，想要快速成長就必須多聽課,，多評課。在這一學期中,，我有時間就去聽海霞老師上課,，每次都受益匪淺。課后,，海霞老師也經常跟我說她的想法,，每次都讓我有耳目一新之感。令我印象最深的一次聽課經歷,，是海霞老師的一節(jié)公開課《我愛這土地》,，飽滿的熱情，強大的氣場,，嚴密的教學環(huán)節(jié),，讓我好生羨慕，當時我就想,，什么時候我能達到海霞老師的高度就好了，最精彩的還是朗誦,，這也恰恰是我教學中薄弱的地方,，我要好好學習。

記得有位教育家曾經說過：“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學,?！焙Ｏ祭蠋熃洺Ｓ眠@句話教育我，使我認識到：只有不斷學習,，個人簡歷才能使自己跟上時代的步伐,，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐,。因此,，一個學期以來，我沒有停下學習的腳步,，在以后的教學生涯中,，我依然不會停下腳步。

海霞老師給我提出了這樣的發(fā)展目標：作為一名青年教師,，不僅要提高自己的教學能力,，平時還應注意反思，積累,，多寫些東西,，朝科研型發(fā)展。一學期下來,，在王老師的要求,、指導下，我課課堅持寫教學反思,，我覺得自己每天都生活在緊張與充實之中,，通過這樣長期地認真實踐，及時總結,，我的寫作能力,，教學水平都在不斷的進步。

時間走得很快,，一個學期匆匆掠過,。我深知，我還有很多不足之處,，有很多要學習的地方,。我有要教好學生的信念，現(xiàn)在需要的是學習加方法加勤奮,，我要以海霞老師為目標,，踏實干，踏實學,。再次對學校及海霞老師表示感謝,！

幫扶青年教師工作總結篇十三

為了促進青年教師的

專業(yè)

一,、結對幫扶工作目標

1,、本著“資源共享，優(yōu)勢互補,，合作交流,，共同發(fā)展”的原則，通過加強學校管理,，形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色,。

2、積極主動,、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,，通過骨干教師上公開課、講座,、交流談心等形式,，解決年輕教師在新課程改革、教學管理,、課堂教學,、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的

學習

二,、實行措施

課堂教學方面： 課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來,，主要開展以下一些活動：

1,、每個月互相聽一節(jié)：課前，做好精心的安排和認真的備,；在聽課的過程中,，適時點評，將課堂的亮點及時記錄下來,，并作認真好聽課記錄,；課后,，進行評課反思,，并將優(yōu)秀的方法運用于課堂,。

批改等環(huán)節(jié)進行改善，針對新教師教育教學的薄弱環(huán)節(jié)問題,，進行專題研討,，針對新教師從理念上、教育教學方法上等一系列教育教學中遇到的困惑進行理論指導,，使新教師教學水平產生了一個質的飛躍,。

三、存在的問題及有待改進的方面

新老教師結對幫扶對老教師也具有一定的促進作用,，一方面對自己的教學經驗進行一番整理,，另一方面也從新教師那里學到不少東西，學校開展新老教師結對幫扶的作用和效果是明顯的,，但如果長期只是校內的幫扶,，則多少有點近-親繁殖的味道，不利于新老師的進一步提高,。因此老教師建議學校支持新老教師參加一些校級性的培訓活動,、學術活動，聽一些知名特級教師的課,，開闊眼界,，取經傳經，使學校老師的教學水平有一個整體的較大的提高,。

說實在的,，經過一段時間的幫扶工作和自身的不斷學習，新教師也逐漸成熟起來,。已經初步掌握了備課上課的技巧,，逐步從門外漢轉變理手行家；老教師也會注入鮮活的血液,，感受先進思想帶來的沖擊,。

2015年7月

光陰似箭，一晃一學期的工作已悄然結束,。本學期我有幸與青年教師毛玉霞老師結成了幫扶對子,，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任,。于是,，我把壓力化作動力，認真做好每項工作,，不辜負校領導,、同事對我的厚望,。我是這樣想的，也是這樣做的,。我深知“一棵樹不成林”的道理,。我不僅嚴格要求自己，更與積極肯干的毛玉霞老師攜手合作,，互相學習,，從提高自身素質出發(fā)，堅持教,、學,、研、用相結合的原則,。通過交流,，雙方的教育教學工作、日常學習都起到了促進作用,，雙方相互學習,、取長補短、共同提高,。

一,、提高認識，統(tǒng)一思想

確立幫帶關系后,，我們首先從思想上認識到幫帶結成對子的重要意義：

1,、這種互幫互助、共

同學

2、是對骨干教師不斷再學習不斷提高的一種監(jiān)督和督促的有效方式,。

3,、是快速提高年輕教師教育教學能力的有效方法。

4,、是校際之間互相學習互相交流共同提高的重要方式,。

5、是提高我校整體教師隊伍教育教學能力的有效方法,。

二,、達成共識，確立目標

對各自的特點,，我們確立了共同研究的目標：

1,、對教育教學理念的研究。

2,、課堂組織方法的研究及教學手段科學利用的研究,。

3,、班級管理的方法。

三,、幫帶互助,，收獲雙贏

我知道只有自己過硬，才可以又能力去幫扶別人,。我不斷地警醒自己,。做到了率先垂范，言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用,。做到以“教書育人”為己任，關心

愛

四,、訓練課堂教學基本功

我認為，作為一名老師,，如果不能很好的駕馭課堂,，那么，她精心設計的教案就白白的浪費了,。所以,，在開學的第一個月，我將協(xié)助她訓練學生的學習習慣,，讓學生學會聽,，學會講。同時,，一名合格的教師,，除了有扎實的專業(yè)知識，還必須有過硬的課堂教學基本功,。這就要求她在上課時要注意詞匯豐富,、條理清晰、風趣幽默,、抑揚頓挫,，從學生實際出發(fā)，考慮他們的可接受性,，做到通俗易懂,，要用學科語言，不能用方言土語,，要簡練,，忌廢話,。同時還需借助表情、手勢等體態(tài)語言來表達,。

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幫扶青年教師工作總結篇十四

光陰似箭,，一晃一學期的工作已悄然結束,。本學期我有幸與青年教師姚璞結成了幫扶對子，我深知這既是一種榮譽,，更是一種壓力與責任,。于是，我把壓力化作動力,，認真做好每項工作,，不辜負校領導、同事對我的厚望,。我是這樣想的,，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理,。我不僅嚴格要求自己,，更與積極肯干的姚璞老師攜手合作，互相學習,，從提高自身素質出發(fā),，堅持教、學,、研,、用相結合的原則。通過交流,，雙方的教育教學工作,、日常學習都起到了促進作用，雙方相互學習,、取長補短,、共同提高。

一,、提高認識 統(tǒng)一思想

確立幫帶關系后,，我們首先從思想上認識到幫帶結成對子的重要意義：

1、這種互幫互助,、共同學習小組的成立,，是充分發(fā)揮骨干教師輻射能力的一種重要形式。

2、是對骨干教師不斷再學習不斷提高的一種監(jiān)督和督促的有效方式,。

3,、是快速提高年輕教師教育教學能力的有效方法。

4,、是校際之間互相學習互相交流共同提高的重要方式,。

5、是提高我校整體教師隊伍教育教學能力的有效方法,。

二,、達成共識 確立目標

我和姚老師共同探討班級管理策略，共同教研,、共同聽課,、評課、交流心得,，使兩人的教育教學思想和能力有了進步,。

三、針對各自的特點,，我們確立了共同研究的目標：

1、對教育教學理念的研究,。

2,、課堂組織方法的研究及教學手段科學利用的研究。

3,、班級管理的方法,。

四、幫帶互助,，收獲雙贏

我知道只有自己過硬,，才可以又能力去幫扶別人。我不斷地警醒自己,。做到了率先垂范,，言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用。做到以“教書育人”為己任,，關心愛護學生,，自覺實施素質教育，在實踐中踐行“三個代表”重要思想,。積極參加各級培訓學習,。我與姚老師在工作中互相切磋，經常一起研究學校的教育現(xiàn)狀,，教學中棘手的難題等,。比如開學初，共同研究學校的幫扶計劃,，還有教材和教學,；備課過程中,，經常組織對教學重點、難點的研討,，我們一起 “說教材,，談教法”，通過聽課,、評課,，更好地掌握教學的基本環(huán)節(jié)；及時交流教學情況,，不斷改進方法,。學期中，我們一起進教室聽課,，評議優(yōu)缺點,。我們根據學科特點制訂了具體的實施細則，共同探索教學規(guī)律,。

五,、及時溝通，增進友誼

我們常常交流各人體會,，取長補短,。她有充沛的精力，有好學的熱情,，有豐富的知識,，有創(chuàng)新的能力，我作為師傅樂意把自己的一切毫無保留地傳授給她,。

以上就是我們在本學期的結對子教學工作總結,。經過一個學期的努力，我們取得了一定的進步,。當然許多地方仍存在不足,，希望在未來的日子里，加強合作,，互相促進,，以取得更好的教學成績。

光陰似箭,，一晃一學期的工作已悄然結束,。本學期我有幸與青年教師毛玉霞老師結成了幫扶對子，我深知這既是一種榮譽,，更是一種壓力與責任,。于是，我把壓力化作動力，認真做好每項工作,，不辜負校領導,、同事對我的厚望。我是這樣想的.,，也是這樣做的,。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己,，更與積極肯干的毛玉霞老師攜手合作,，互相學習，從提高自身素質出發(fā),，堅持教,、學、研,、用相結合的原則,。通過交流，雙方的教育教學工作,、日常學習都起到了促進作用,，雙方相互學習、取長補短,、共同提高,。

一、提高認識,，統(tǒng)一思想

確立幫帶關系后，我們首先從思想上認識到幫帶結成對子的重要意義：

1,、這種互幫互助,、共同學習小組的成立，是充分發(fā)揮骨干教師輻射能力的一種重要形式,。

2,、是對骨干教師不斷再學習不斷提高的一種監(jiān)督和督促的有效方式。

3,、是快速提高年輕教師教育教學能力的有效方法,。

4、是校際之間互相學習互相交流共同提高的重要方式,。

5,、是提高我校整體教師隊伍教育教學能力的有效方法。

二,、達成共識,，確立目標

對各自的特點，我們確立了共同研究的目標：

1、對教育教學理念的研究,。

2,、課堂組織方法的研究及教學手段科學利用的研究。

3,、班級管理的方法。

三,、幫帶互助,，收獲雙贏

我知道只有自己過硬，才可以又能力去幫扶別人,。我不斷地警醒自己。做到了率先垂范,，言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用,。做到以“教書育人”為己任,，關心愛護學生,，自覺實施素質教育,，在實踐中踐行,。積極參加各級培訓學習。

四,、訓練課堂教學基本功

我認為,，作為一名老師，如果不能很好的駕馭課堂,，那么,，她精心設計的教案就白白的浪費了,。所以,，在開學的第一個月，我將協(xié)助她訓練學生的學習習慣,，讓學生學會聽,，學會講。同時,，一名合格的教師,，除了有扎實的專業(yè)知識,，還必須有過硬的課堂教學基本功。這就要求她在上課時要注意詞匯豐富,、條理清晰,、風趣幽默、抑揚頓挫,，從學生實際出發(fā),，考慮他們的可接受性，做到通俗易懂,，要用學科語言,，不能用方言土語，要簡練,，忌廢話,。同時還需借助表情、手勢等體態(tài)語言來表達,。

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五,、培養(yǎng)理解教材和駕馭教材的能力

到講述通俗嚴密,，思路清晰；要研究教材的系統(tǒng)性,，注意教材內容的前后聯(lián)系,，把教材中的知識點有機地結合起來，做到融會貫通,，使知識系統(tǒng)化,；要研究教材的合理性，針對學生的實際情況,，聯(lián)系生活巧妙設置問題,，引導學生思維；要善于抓住教材的重點,、難點和關鍵點，做到心中有數(shù),，在講課時才能重點突出,，選用恰當?shù)姆椒ㄍ黄齐y點。

由于我所幫扶的教師是新教師,，而且使用的是生本教材,。所以，我會和她一起研究教材,，把握好教學的重點和難點,，一起研究好前置性作業(yè)和后置性作業(yè),。還會關注她對教材的理解是否正確，讓她能盡快的熟悉教材,。要較熟悉所學科目的教學大綱,、教材，準確表述本學年的教學任務及要求,，基本掌握教學的幾個環(huán)節(jié),，熟悉課堂常規(guī)，較自然地使用教學語言,、設計和運用合格板書,，能較好地進行教材分析，能較順利地舉行公開課,。

六,、教學風格的形成與錘煉

教學風格是在教學活動中形成的，體現(xiàn)不同個性教學特色和水平的一種模式,，它通過教師的教學態(tài)度,、氣質等一系列內在的精神活動表現(xiàn)出來。對于一名青年教師,，要形成自己的教學風格,，必須要在具備過硬的教學能力和扎實教學基本功的前提下通過不斷的實踐積累和形成的，需要一個較長的過程,，但是要把形成高層次教學風格,，視為一種自覺的教學追求，由此激發(fā)形成教學風格的強大動力,。

再根據個人的興趣,、愛好、特長,，將各種教學要素融為一體,，取人之長補己不足，選擇適合自己個性發(fā)展的教學風格,，通過長時間的不斷的實踐錘煉,，使自己的教學風格精益求精，逐步提升,。

我與毛老師在工作中互相切磋,，經常一起研究學校的教育現(xiàn)狀，教學中棘手的難題等,。比如開學初,，共同研究學校的幫扶計劃，還有教材和教學,；備課過程中,，經常組織對教學重點,、難點的研討，我們一起 “說教材,，談教法”,，通過聽課、評課,，更好地掌握教學的基本環(huán)節(jié),；及時交流教學情況，不斷改進方法,。

七,、及時溝通，增進友誼

我們常常交流各人體會,，取長補短,。她有充沛的精力，有好學的熱情,，有豐富的知識,，有創(chuàng)新的能力，我作為師傅樂意把自己的一切毫無保留地傳授給她,。

以上就是我們在本學期的結對子教學工作總結,。經過一個學期的努力，我們取得了一定的進步,。當然許多地方仍存在不足,，希望在未來的日子里，加強合作,，互相促進,，以取得更好的教學成績。

我是剛參加工作的老師,，我們年輕的教師對教師職業(yè)的認識失之偏頗,。好高鶩遠，干勁大,，熱情高,，經驗卻不足，學校為了使我們青年教師能夠迅速成長,，特地進行了新教師與老教師師徒結隊的活動,，我很榮幸能成為王老師的徒弟，近一個學期以來,，在王老師的耐心、精心指導下,，通過自己的虛心學習,，使我在教育教學及班級管理等方面得到很大的提高?，F(xiàn)將結對幫扶活動開展以來所做的工作及取得的成績做一下梳理、總結：

第一次登上講臺,，課前我做了充分的備課,，上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課知識講完，但就好像一個人在表演一樣,，似乎忽略了學生的存在,，想的是怎樣利用一節(jié)課的時間把盡可能多的知識傳授給學生，經過一段時間的歷練與學習,，在王老師的幫助下,，我有了很大的進步。下一步我要從以下幾個方面努力：

1,、認真對待每一堂課,，深入鉆研教材，能做到提前備課,、詳細備課,，王老師經常檢查我的備課，給我指導,，我充分利用我們理化生組的集體備課,，我認認真真的學，同事們手把手的教,，具體到每一個細節(jié),，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

一堂課,，刻意的去練，在這期間,，王老師不厭其煩的多次指導我的課堂,。

3、積極參與聽課,、評課,，虛心向同事學習教學方法，在我們學校聽課學習的機會比較多,，剛工作不久,，便能夠聽評我們學校骨干教師的示范課，基本上每堂課都去聽,，用心學,，逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜,。一個學期以來,，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧,。聽完課之后，把那些教師上課時的教學流程詳細的記錄在聽課本上,，去指導自己備課,，努力將其他教師很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去。

4,、及時做好課后反思,。開始我還不太清楚反思的真正含義，只是作為一個過程走過來,，還是楊老師在指導我寫教案的過程中及時幫我弄清了反思的內容及意義,，并指導我如何寫好反思，用好反思,，現(xiàn)在回過頭來看看,，這通過反思積累的經驗彌足珍貴。

在物理教學方面我是新手,，在班級管理方面我也是新手,，王老師不僅在物理教學方面給予我無微不至的指導，還不厭其煩的去指導我的班主任工作,，在學,、悟的過程中，深深體會到班級管理處處體現(xiàn)著教師智慧,，王老師也經常告訴我只有合理的管理好學生才能引導學生更好的學習這門課程,。

在以后的工作中，我一定認真學習,，刻苦鉆研,，爭取有更大的進步。

幫扶心得

我自從和王利老師結對成師徒以來,他一直以教學相長,互相學習的心態(tài)和我交流.經過一個學期的相處,現(xiàn)將有關工作小結如下:

一,、 理論學習和指導備課

在理論學習方面,除了每周認真進行學校組織的政治業(yè)務學習之外,我們還注重學習有關物理教學理論.他推薦給我看有物理教學方面的雜志,共同探討物理課堂教學的設計.為我修改語文教案,對我制作的物理課件提出修改意見.

二,、 隨堂聽課和課后評議

嚴格執(zhí)行期初制定的師徒培養(yǎng)計劃, 王老師每周去聽我的一節(jié)物理課,并邀請同年級組的老師一同聽課.每次均認真做好記錄,及時寫好評議.聽課后王老師及時與我作相關交流,互相探討教學方法是否恰當,教學中還有什么需要改進的地方.

王老師也邀請我去聽他的課,如果時間上有沖突,我們都能調節(jié)好課務,盡量做到每月聽課一次。

三,、撰寫論文和輔導學生

王老師除了推薦我多閱讀教育教學理論書籍之外,，他還鼓勵我能及時進行教學反思，積累教學經驗,，多寫論文,，進一步提高各方面的能力。

同時,，他還提醒我應該加強對學生的輔導工作,，輔優(yōu)轉差，全面提高學生的整體素質。

自從和賀麗萍老師結對成師徒以來,我一直以教學相長,互相學習的心態(tài)和她交流.經過一個學期的相處,現(xiàn)將有關工作小結如下:

一,、 理論學習和指導備課

在理論學習方面,除了每周認真進行學校組織的政治業(yè)務學習之外,我們還注重學習有關語文教學理論.推薦給賀老師看有語文教學方面的雜志,共同探討語文課堂教學的設計.為賀老師修改語文教案,對其制作的語文課件提出修改意見.

二,、 隨堂聽課和課后評議

嚴格執(zhí)行期初制定的師徒培養(yǎng)計劃,每四周去聽賀老師的一節(jié)語文課,并邀請她們同年級組的老師一同聽課.每次均認真做好記錄,及時寫好評議.聽課后及時與賀老師作相關交流,互相探討教學方法是否恰當,教學中還有什么需要改進的地方.

邀請賀老師也來聽我的課,如果時間上有沖突,我們都能調節(jié)好課務,盡量做到每月聽課一次。

三,、撰寫論文和輔導學生

除了推薦賀老師多閱讀教育教學理論書籍之外，我還鼓勵她能及時進行教學反思,，積累教學經驗,，多寫論文，進一步提高各方面的能力,。

同時,，我還提醒她應該加強對學生的輔導工作，輔優(yōu)轉差,，全面提高學生的整體素質,。

指導老師：廖含芬

2015年上期