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2023年小學(xué)培優(yōu)工作計(jì)劃語文 小學(xué)語文培優(yōu)工作計(jì)劃(優(yōu)秀8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-05 00:24:02
2023年小學(xué)培優(yōu)工作計(jì)劃語文 小學(xué)語文培優(yōu)工作計(jì)劃(優(yōu)秀8篇)
時(shí)間:2023-10-05 00:24:02     小編:琉璃

計(jì)劃是指為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動(dòng)步驟,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,我們一起來了解一下吧,。

小學(xué)培優(yōu)工作計(jì)劃語文篇一

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成語文基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,,挖掘他們的潛能,,從培養(yǎng)語文能力入手,訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),提高整個(gè)班級(jí)的語文素養(yǎng)和語文成績(jī)。

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,,培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀,、說、寫的綜合能力,,成績(jī)穩(wěn)定在86分以上,,并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,幫助差生取得進(jìn)步,,輔差對(duì)象能按照老師的要求做好,,成績(jī)有一定的提高。特別是語文考試這一基本能力,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,,攝取更多課外知識(shí),,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導(dǎo),,以其在寫作能力靈活運(yùn)用,,提高寫話水平,定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,,前面提高語文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,會(huì)做題,,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄,。仿寫,,后獨(dú)立完成,保證每個(gè)差生有話可說,,有文可寫,,訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,堂上創(chuàng)造情境,,讓差生嘗試說,,敢于說,進(jìn)而爭(zhēng)取善于說,。

祝煒華蘇達(dá)基陳婉怡劉安琪黃佳怡李萬榮

田侃朱雅芝鐘煥欽李文杰楊明陽

陳瑩瑩,、張艷、溫望興,、楊鑄,、曾簦標(biāo),、朱廣昌、關(guān)露丹,、陸海峰

1、課外輔導(dǎo),,利用課余時(shí)間,。

2、采用優(yōu)生帶差生的一幫一行動(dòng),。

3,、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí),。

4,、課堂上創(chuàng)適機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。

5、對(duì)差生實(shí)施多做練習(xí)措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力,。

6,、采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,,在優(yōu)生中樹立榜樣給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7,、充分了解差生現(xiàn)行方法,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

8,、重視中等成績(jī)學(xué)生,保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高,。

9,、必要時(shí)與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。

1,、根據(jù)學(xué)生的學(xué)情每天設(shè)計(jì)適量的,、有梯度的習(xí)題來給學(xué)生練習(xí),練習(xí)的反饋在當(dāng)堂解決,。

2,、經(jīng)過不斷的強(qiáng)化訓(xùn)練,每?jī)芍軐?duì)畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行一次小測(cè)試,,每月進(jìn)行月考,,然后教師對(duì)測(cè)試存在的問題進(jìn)行分析研討,最后采取補(bǔ)救的措施,。

(略)

小學(xué)培優(yōu)工作計(jì)劃語文篇二

培優(yōu)補(bǔ)差工作是很有意義的,,下面小編整理了小學(xué)語文培優(yōu)補(bǔ)差

工作計(jì)劃

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由于學(xué)生成績(jī)參差不齊,,所以課堂教學(xué)必須要考慮分層,,而且尤其要做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

對(duì)于補(bǔ)差方面,,要考慮以下幾點(diǎn):

第一,, 端正學(xué)生的態(tài)度 這不但包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度, 還包括做事的態(tài)度,。

有相當(dāng)一部分學(xué)生每次老師督促 他們學(xué)習(xí)時(shí),,總以成績(jī)差、跟不上課為借口,。要提前跟他們說,,大家其實(shí)都在同一個(gè)起跑線上,如果將來再把英語學(xué)得不像樣,,那只能說明自己的態(tài)度太糟糕,,是要 受到懲罰的。

另外,,有很多后進(jìn)生做事的態(tài)度也是很不端正的,。他們過于懶惰,體育,、勞動(dòng),、 品德等等方面也都自認(rèn)為不如人。

要讓他們重新審視自己,, 認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)與不 足,。

起先可以量化他們所做的有意義的事并得以強(qiáng)化, 同時(shí)弱化他們所做的不良之 事,,逐漸確立較為穩(wěn)定的行為準(zhǔn)則,。

第二, 第二,,嚴(yán)厲與關(guān)懷雙管齊下 結(jié)合往年的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),,我今年一定要把工作做細(xì),,做到每個(gè)學(xué)生都不放過,爭(zhēng)取讓他們得到進(jìn)步,。當(dāng)然,,一定要全神貫注于教育教學(xué)工作,對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生,, 第一要有耐心,,第二要有愛心,第三必須細(xì)心,。要讓他們感覺老師是重視他們的, 在課堂上要讓這部分學(xué)生做好筆記,,積極參與,,課下要把單詞、句型,、短文等牢牢識(shí)記,,并多檢查。

第三,, 第三,,作業(yè)的量要有保證 作業(yè)包括書面作業(yè)與口頭作業(yè)。對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生來說,,光有口頭作業(yè)顯得很虛幻,, 一般這樣的學(xué)生認(rèn)為書面作業(yè)才是真正的作業(yè), 而口頭方面他們有很多人無 從下手,。所以書面作業(yè)還是為主要檢查的內(nèi)容,,但在做完這些任務(wù)之后,還必須嚴(yán) 格要求他們識(shí)記所寫的內(nèi)容,。

第一,,要想辦法讓成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生形成持久的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度 凡是由于虛榮或一時(shí)興起而努力學(xué)習(xí)的學(xué)生不一定有持久的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。所以要對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行理想教育,,讓他們把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣,,成為體現(xiàn)個(gè)人人生意義 的行動(dòng)的一部分。

第二,,讓他們確立學(xué)習(xí)的目標(biāo) 引導(dǎo)他們把學(xué)習(xí)分成幾個(gè)階段,,每個(gè)階段定一個(gè)目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)就意味著自己成功了,。然后帶著這些成就感,,激勵(lì)他們實(shí)現(xiàn)下一個(gè)更大的目標(biāo)。

第三,,作業(yè)量少而精 這和成績(jī)較差的學(xué)生不同,,成績(jī)好的學(xué)生不能占用太多時(shí)間做作業(yè),,這會(huì)降低學(xué)習(xí)的效率。當(dāng)然在學(xué)生鞏固知識(shí)方面出現(xiàn)問題時(shí)要及時(shí)安排一些書面作業(yè),,讓學(xué)生做到手熟 眼熟,。也不能過高地估計(jì)學(xué)生,平時(shí)還需多觀察,。作業(yè)要體現(xiàn)中招考試的風(fēng)格,,做到有備而來。

學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在,,因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán),。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,,進(jìn)步的樂趣,,達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,我們根據(jù)教育理論中“因材施教,,量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”,,實(shí)施特殊教育計(jì)劃,分層教學(xué),,在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異,,做好拔尖補(bǔ)差工作,從而讓優(yōu)生更優(yōu),,差生不差,,共享成功。

1,、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查,。

2、通過培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,。

3,、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象。

4,、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性,。

培優(yōu)人員:華燁 趙俊賢 姜涵 繆嘉穎

培優(yōu)工作的內(nèi)容:

成立課外興趣小組,通過活動(dòng)進(jìn)行培優(yōu),。對(duì)于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān),,課堂內(nèi)他們能吃飽,但不會(huì)吃好,,因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組,,給予“精科”,也就是精心挑選一些拔高題,,題型要多種多樣,,這樣能給他們新鮮感,,然后通過各種形式的活動(dòng)來提高他們的學(xué)習(xí)積極性,從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。

補(bǔ)差人員:徐曉婷 鄧景元 江煜焜 鄧陳鋒

補(bǔ)差工作的內(nèi)容:

因?yàn)閮?yōu)良學(xué)生中還存在個(gè)別科目比較差的現(xiàn)象,,所以他們的補(bǔ)差科問題也是非常重要的,為此,,我們要求各任課教師做好這部分學(xué)生的思想工作,,使他們喜歡這一科目,循序漸進(jìn),,不斷提高,,從而使他們優(yōu)上加優(yōu),不優(yōu)創(chuàng)優(yōu),,真正成為優(yōu)秀的接班人,。

四、主要措施

1,、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)

在課堂上多提問他們,對(duì)優(yōu)等生,,多提問一些有針對(duì)性,、啟發(fā)性的問題;對(duì)后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識(shí),促使他們不斷進(jìn)步,。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí),,教師要當(dāng)面批改,指出錯(cuò)誤,,耐心指導(dǎo),。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時(shí),我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,,以新帶舊,,以舊促新,幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷,,發(fā)展他們的智力,,增強(qiáng)他們學(xué)好英語的信心。

2,、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi),,是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此,,組織課外輔導(dǎo),,作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對(duì)于優(yōu)等生,,我打算制定課外資料讓他們閱讀,,布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考,,指定他們對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域,,技能,、技巧達(dá)到更高的水平,使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn),,聰明才智得到更好地發(fā)揮,。

3、家長和老師相配合

我打算布置適當(dāng),、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,,讓家長在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪,,摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況,。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步,。

小學(xué)培優(yōu)工作計(jì)劃語文篇三

“勇于克服困難,,勤于無私奉獻(xiàn)”是每一個(gè)優(yōu)秀教師的不懈追求,本著“讓每個(gè)學(xué)生都進(jìn)步,,讓每位家長都滿意,,讓社會(huì)各界都認(rèn)可”,“沒有差生,,只有差異”的原則,,從后進(jìn)生抓起,課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,,讓學(xué)生克服自卑的心理,,樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。在學(xué)生中形成“趕,、幫,、超”的濃厚氛圍,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長,,學(xué)有所用,,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

經(jīng)過上學(xué)期的接觸了解,,全班學(xué)生的語文成績(jī)有了不同程度的進(jìn)步,。總體來看,,這個(gè)班的知識(shí)基礎(chǔ)處于明顯的兩級(jí)分化,,優(yōu)生太優(yōu),但數(shù)量較少,處于中間位置的學(xué)生較多,,有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不太樂觀,,歷次語文考試分?jǐn)?shù)不到30分。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,平時(shí)放松自己,,懶惰成性,學(xué)習(xí)上和生活上皆如此,,特別是特殊家庭的孩子,,各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后?;厩闆r如下:

上課時(shí)善于動(dòng)腦,,積極發(fā)言,平時(shí)又樂于幫助同學(xué),,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的20%,。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,,團(tuán)結(jié)同學(xué),,不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì),,解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難,,但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā),。

基礎(chǔ)較差由不求上進(jìn)的學(xué)生有十幾名,他們上課不能積極發(fā)言,,不能夠完成作業(yè),,缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)毅力,不能夠嚴(yán)格要求自己,。

1,、認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計(jì)劃,做好參加對(duì)象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,,培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行,。

2、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動(dòng),,力爭(zhēng)家長的大力配合,。

3、通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動(dòng),,力爭(zhēng)使班級(jí)所有的學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語文的重要性,,激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。

4、輔差對(duì)象:

1,、教師了解和正確對(duì)待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異,,其實(shí)并不是以消滅差異為目的,而是推動(dòng)有差異的發(fā)展,。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,,通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施,使優(yōu)生“吃得飽”,,后進(jìn)生“吃得了”,,快者快學(xué),慢者慢學(xué),,先慢后快,,全面提升。

2,、教師堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級(jí)化”訓(xùn)練分明,,練習(xí)由淺入深,體現(xiàn)層次性,,既有“雙基”知識(shí),,也有拓展訓(xùn)練,保證后進(jìn)生學(xué)有所獲,,優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平,。

3、平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視,,多鼓勵(lì),;不粗暴,多寬容,。耐心細(xì)致地幫助,,上課時(shí)多留意,,多體貼,,下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。必要時(shí)適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求,。

4,、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo),,引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人,;引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗,,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者,;鼓勵(lì)孩子在爸爸的支持和鼓勵(lì)下,,另行自我發(fā)展,找到自己的長處。

5,、在日常工作中,,教師要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求,。

6、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,,在教學(xué)中,,將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生,、形成的過程,,引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn),。

7,、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在一起動(dòng)動(dòng)手,、動(dòng)動(dòng)腦,、動(dòng)動(dòng)嘴,讓學(xué)生暢所欲言,,互相交流,,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

小學(xué)培優(yōu)工作計(jì)劃語文篇四

新世紀(jì)呼喚新課改,當(dāng)前,,小學(xué)語文教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中,,作為教師,我們要努力探討如何在語文教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,,如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),學(xué)生的智力發(fā)展水平不一,,要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量,,全面創(chuàng)新語文課堂,就要切實(shí)抓好班級(jí)的培養(yǎng)補(bǔ)差工作,。

1,、補(bǔ)差內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書四年級(jí)上冊(cè)。分為基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、和口語交際等。

2、培優(yōu)內(nèi)容:包括朗讀,、背誦,、口語交際、寫話,、聽力這些方面,。

對(duì)象:本級(jí)段優(yōu)等生和后進(jìn)生

形式:1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)

2,、利用第二課堂活動(dòng)

3,、老師、家長相配合

1,、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)

在課堂上多提問他們,,對(duì)優(yōu)等生,多提問一些有針對(duì)性,、啟發(fā)性的問題,;對(duì)后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識(shí),促使他們不斷進(jìn)步,。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí),,教師要當(dāng)面批改,指出錯(cuò)誤,,耐心指導(dǎo),,當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時(shí),我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,,以新帶舊,,以舊促新,幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷,,發(fā)展他們的智力,,增強(qiáng)他們學(xué)好語文的信心。另外,,在課堂上對(duì)后進(jìn)生多提問,,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表揚(yáng),以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。

2,、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi),是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的,,因此,,組織課外輔導(dǎo),作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的,。(工作計(jì)劃 )對(duì)于優(yōu)等生,,我打算制定課外資料讓他們閱讀,,布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考,指定他們對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),,使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域,,技能、技巧達(dá)到更高的水平,,使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn),,聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時(shí),,在每周的星期五課外活動(dòng)定期對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),,對(duì)當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固,對(duì)掌握特別差的學(xué)生,,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。平時(shí),在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽,,比如:看誰進(jìn)步快,、看誰作業(yè)得滿分多等。

3,、家長和老師相配合

我打算布置適當(dāng),、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓家長在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),,老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪,,摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步,。

總之,在素質(zhì)教育的今天,,培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重,,我們作為教師,會(huì)不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn),,使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效,。

小學(xué)培優(yōu)工作計(jì)劃語文篇五

小學(xué)語文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃一:

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成語文基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),,提高整個(gè)班級(jí)的語文素養(yǎng)和語文成績(jī),。

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀,、說,、寫的綜合語文能力,成績(jī)穩(wěn)定在86分左右,,并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,,幫助差生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好,,成績(jī)有一定的提高,。特別是語文考試這一基本的能力。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外知識(shí),,尤其是散文化傾向方面,,多給他們一定的指導(dǎo),以期在寫作中能靈活運(yùn)用,,提高寫話水平,,定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,,會(huì)做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,,寫話至少能寫得出,,可先布置他們摘抄。仿寫,,后獨(dú)立完成,,保證每個(gè)差生有話可說,有文可寫,。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說,、敢于說,、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說,。

l.課外輔導(dǎo),利用課余時(shí)間,。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。

3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí),。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

5.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,,不斷提高做題和寫作能力,。

6.采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

8.重視中等成績(jī)學(xué)生,,保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。

9.必要時(shí)與家長聯(lián)系,,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。 小學(xué)語文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃二:

培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,,挖掘他們的潛能,,從培養(yǎng)語文能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)閱讀,、寫作能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),,提高整個(gè)班級(jí)的語文素養(yǎng)和語文成績(jī),。

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀,、說,、寫的綜合語文能力,,成績(jī)穩(wěn)定在90分左右,并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,,幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。

輔差對(duì)象能按照老師的要求做好,,成績(jī)有一定的提高,。特別是語文的閱讀和寫作這一基本的能力。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外知識(shí),,尤其是散文,,多給他們一定的指導(dǎo),以期在寫作中能靈活運(yùn)用,,提高寫作層次,,同時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,,會(huì)做題,,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,,逐步提高后進(jìn)生的寫作水平,可先布置他們摘抄,。

仿寫,,后獨(dú)立完成,保證每個(gè)后進(jìn)生有話可說,,有文可寫,。幫助他們樹立自信心,教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法,,訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力,,課堂上創(chuàng)造情境,堅(jiān)持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生,,讓后進(jìn)生嘗試說,、敢于說,進(jìn)而爭(zhēng)取善于說,。

l.課外輔導(dǎo),,利用課余時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

2.采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng),。請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。

3.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響后進(jìn)生,。

5.對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,,并安排課外作品閱讀,,不斷提高做題和寫作能力。

6.采用激勵(lì)機(jī)制,,對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

8.及時(shí)與家長聯(lián)系,協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題,。

小學(xué)培優(yōu)工作計(jì)劃語文篇六

本學(xué)期,,我注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析,,明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo),,制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施。一學(xué)期以來,,我在培優(yōu)補(bǔ)差工作過程中,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。

一,、基本情況

我所教的班級(jí)學(xué)生28人,。

1、學(xué)困生有(9)人,他們分別是:xxx等這9名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差,。

2,、優(yōu)等生:xxx等。

二,、主要措施:

l.課外輔導(dǎo),,利用課余時(shí)間。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。

3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,差生加以學(xué)習(xí)。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

5.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,,不斷提高做題和寫作能力,。

6.采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

8.重視中等成績(jī)學(xué)生,,保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。

9.必要時(shí)與家長聯(lián)系,,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。

三、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動(dòng)有:

1,、百字競(jìng)賽,。

2、反義詞對(duì)子積累,。

3,、成語諺語收集與積累。

4、背誦古詩比賽,。

四,、本人進(jìn)行的有效嘗試有:

1、短期的有:

以寓言故事為主題的故事會(huì),。

2,、中期的有:結(jié)合教材內(nèi)容,進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐,,例如學(xué)習(xí)有關(guān)感恩教育的內(nèi)容,,我讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐,回到家里,,為爸爸,、媽媽做力所能及的家務(wù)勞動(dòng),從中體會(huì)到父母的艱辛,,從小要有感恩之心,。

3、長期的有:背誦積累古詩友,。

積累成語,、諺語、和課內(nèi)外的好詞佳句,。

五,、本人工作的特色是:有先進(jìn)的教學(xué)理念,活潑的教學(xué)風(fēng)格,、靈活的教學(xué)方法,,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,愿意讓每一位學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)語文的樂趣,。

小學(xué)培優(yōu)工作計(jì)劃語文篇七

制定工作計(jì)劃的過程是個(gè)思考的過程,,制定好工作計(jì)劃以后,在心中基本上對(duì)某個(gè)項(xiàng)目已經(jīng)有譜了,,“胸有成竹”了,。制定的過程中,已經(jīng)將工作思路理清了,,下面做起來就自然“水到渠成”了,。下面是小編給大家整理的小學(xué)語文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃,希望大家喜歡!

一,、指導(dǎo)思想

不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁,。根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),,學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,挖掘他們的潛能,,從培養(yǎng)語文能力入手,,主要目標(biāo)放在閱讀、寫作中,,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),,提高整個(gè)班級(jí)的語文素養(yǎng)和語文成績(jī),。

學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上。提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成語文基本能力,。

二、學(xué)生情況分析

三年級(jí)從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,,各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,,且質(zhì)量較好,如馬雪樂,、李夢(mèng)琪等,,且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,但也有少部分學(xué)生如趙坤陽,、王旭等,,基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,,書寫較潦草,,作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,,通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進(jìn)步。

三,、定內(nèi)容

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,,攝取更多課外知識(shí),,尤其是習(xí)作方面,多給他們一定的指導(dǎo),,提高寫話水平,,定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,,會(huì)做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,,寫話至少能寫得出,,可先布置他們摘抄。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,,堂上創(chuàng)造情境,,讓差生嘗試說、敢于說,、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說,。

四、培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象

根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)生情況定人,。

五,、主要措施

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,,做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合,。

2、加強(qiáng)交流,,了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

3、搞好家訪工作,,及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,,交流、聽取建議意見,。

4,、溝通思想,,切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

5,、堅(jiān)持輔潛工作,,每周不少于一次。

6,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。

7、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,差生加以學(xué)習(xí),。

8、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

9,、采用激勵(lì)機(jī)制,,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,,在優(yōu)生中樹立榜樣,,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

10,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差,。

1.做好學(xué)生的思想工作,,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,,關(guān)愛他們,,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2.定期與學(xué)生家長,、班主任聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活,、思想、課堂等各方面的情況,。

二,、有效培優(yōu)補(bǔ)潛措施。

利用課余時(shí)間,,對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、提高,“因材施教,、對(duì)癥下藥”,,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:

1.課上潛能生板演,,中等生訂正,,優(yōu)等生解決難題。

2.安排座位時(shí)堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子,。即“兵教兵”,。

3.課堂練習(xí)分成三個(gè)層次:第一層“必做題”——基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”——中等題,,第三層“思考題”-——拓廣題,。滿足不同層次學(xué)生的需要。

4.優(yōu)化備課,,向課堂40分鐘要質(zhì)量,,盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作。備好學(xué)生,、備好教材,、備好練習(xí),保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果,。精編習(xí)題,,習(xí)題設(shè)計(jì)注意:有梯度,緊扣重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn),面向大多數(shù)學(xué)生,,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評(píng)要增加信息程度,,圍繞重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生高度注意,,有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,,一題多變,,多題一解,擴(kuò)展思路,,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,,新穎靈活的典型題,,有代表性和針對(duì)性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,,訓(xùn)練要有多樣化,。

三、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn):

1.不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,,一視同仁。

2.專研教材,、講究教法,,認(rèn)真上好每一節(jié)課,上復(fù)習(xí)課時(shí),,把知識(shí)進(jìn)行比較,,把知識(shí)系統(tǒng),便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評(píng)講課時(shí),,做到既評(píng)又講,,評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況,講知識(shí)的重點(diǎn),、難點(diǎn),。做到師生互動(dòng),生生互動(dòng),,極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

四,、重點(diǎn)對(duì)象及其特征

許多優(yōu)生成績(jī)發(fā)揮不穩(wěn)定,,時(shí)好時(shí)壞,關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,。

根據(jù)上述情況,,本學(xué)期計(jì)劃做好以下工作:

1.在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)堅(jiān)持進(jìn)行每周一次的“思維訓(xùn)練”,讓學(xué)有余力的學(xué)生提高自己的思維水平,。

2.課堂教學(xué)中,,鼓勵(lì)優(yōu)等學(xué)生自主探索,、自我嘗試,使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強(qiáng),。

3.作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生的,,又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差。對(duì)于書本,、隨堂練習(xí),、一課一練等作業(yè),可分層要求,。如_號(hào)題,,有些學(xué)生要做,有些學(xué)生不要做,。有些要求用一種方法就夠了,,有些學(xué)生要求用多種方法解答。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在爸爸媽媽的支持下,,另行自我發(fā)展,。

一、學(xué)生情況分析:

本學(xué)期,,我擔(dān)任一年級(jí)的語文教學(xué)工作,。本兩個(gè)班共有學(xué)生17人,由于各方面的差異,,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也很不一樣,。還有待老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo),、啟發(fā),、教育,積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué),,盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,,把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長,,圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。

二、指導(dǎo)思想:

以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,,力求每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,能力不斷提高為目的,。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)參與,、交流合作、探究發(fā)現(xiàn),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力,,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力為宗旨,。

三、補(bǔ)差對(duì)象:吳偉水,、吳多志,、湯吳連、吳冰山,、吳立山等,。

四、培優(yōu)計(jì)劃

對(duì)優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維,,培養(yǎng)他們的探索能力,,主要要采取以下措施:

1、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)自學(xué)能力,。

2、要讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑,、提問,。鼓勵(lì)學(xué)生求異、求變,、求新,,善于學(xué)習(xí)、勤于總結(jié),、勇于創(chuàng)新,。

3、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn),,對(duì)其進(jìn)行"創(chuàng)新"教育,,使其具有創(chuàng)新意識(shí),創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,,并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì),。

4、進(jìn)行意志品質(zhì)教育,,在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要克服各種消極情緒,,具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì),。

5,、嚴(yán)格要求。對(duì)優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來,。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時(shí),,既要保護(hù)他們的自尊心,又要及時(shí),、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因,,以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等,。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中工作中,,要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會(huì),也讓他們嚴(yán)格約束自己,,虛心向大家學(xué)習(xí),,不搞特殊化。

6,、著力培養(yǎng),。對(duì)優(yōu)生要多給予思想上的幫助,使之樹立熱愛集體,、熱心為大家服務(wù)的思想,,鼓勵(lì)他們大膽工作,并提供發(fā)揮他們想象力,、創(chuàng)造性的機(jī)會(huì),,肯定他們的成績(jī),讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家,,達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的,。

7、平等相待,。對(duì)優(yōu)生不能因?yàn)樗麄兂煽?jī)好而一味地“捧”,,不能對(duì)他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷,這些都會(huì)導(dǎo)致心理障礙,。對(duì)他們要熱情地支持,、深情地指導(dǎo),讓他們成為積極向上,、勤奮刻苦,、樂于助人的三好學(xué)生。

8,、每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強(qiáng)訓(xùn)練,。

五、補(bǔ)差措施

1,、教師了解和正確對(duì)待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異,,其實(shí)并不是以消滅差異為目的,而是推動(dòng)有差異的發(fā)展,。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,,通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施,使快者快學(xué),慢者慢學(xué),,先慢后快,,全面提升。

2,、教師堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級(jí)化”訓(xùn)練分明,,練習(xí)由淺入深,體現(xiàn)層次性,,既有“雙基”知識(shí),,也有拓展訓(xùn)練,保證后進(jìn)生學(xué)有所獲,,優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平,。

3、平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到多鼓勵(lì),,多寬容,。耐心細(xì)致地幫助,上課時(shí)多留意,,多體貼,,督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí)。4,、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo),,引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗,,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,,做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者;鼓勵(lì)孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵(lì)下,另行自我發(fā)展,,找到自己的長處,。

5、使他們明確學(xué)習(xí)的目的性,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,逐步做到上課專心聽講,獨(dú)立,、按時(shí)完成作業(yè),,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6,、課堂活動(dòng)中,,盡量采用開放式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境,,選擇恰當(dāng)方法,,解決實(shí)際問題的意識(shí),。譬如通過一題多解、一題多變,、一題多問,、一題多編等途徑,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,,溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,。

7,、對(duì)學(xué)困生在教學(xué)中做到:“四優(yōu)先、五跟蹤”(“四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先,、作業(yè)批改優(yōu)先,、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先,,“五跟蹤”即思想跟蹤,、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤,、測(cè)試跟蹤,、學(xué)法跟蹤等。

一,、優(yōu)生,、后進(jìn)生情況分析

六年級(jí)學(xué)生的語文整體水平比較均勻,六(1)班通過上個(gè)學(xué)期的輔導(dǎo),,優(yōu)生學(xué)習(xí)的自覺性更強(qiáng)了,,但部分男生的語文基礎(chǔ)差,態(tài)度仍較消極。六(2)班是我剛接過來的班級(jí),,對(duì)學(xué)生情況還不大了解,,但大致上跟六(1)班一樣。優(yōu)等生大多數(shù)仍存在著驕傲自滿的情緒,,在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)會(huì)有各種消極情緒,,部分優(yōu)等生沒有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì),。后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因是多方面的,,從智力因素體現(xiàn)為感知籠統(tǒng),思維緩慢,,他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解,、應(yīng)用等能力較差,因而學(xué)生往往出現(xiàn)“語文太難了,,我是學(xué)不好的,?!薄拔冶葎e人笨,怎么也學(xué)不會(huì),?!薄斑@節(jié)課我聽不懂?!遍L期發(fā)展下去,,勢(shì)必造成成績(jī)落后。而非智力因素體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上沒有興趣,,上課好動(dòng),、注意力不易集中、不求甚解,,解決困難問題意志薄弱,,學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重,沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識(shí),,遇到較難的題便等老師的答案,,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。他們并不是“朽木不可雕”的差生,通過上個(gè)學(xué)期的輔導(dǎo),他們各方面都有所進(jìn)步,。他們的行為,、習(xí)慣、態(tài)度等方面的缺陷仍需改善,。

二,、輔導(dǎo)目標(biāo)

1、使我班的優(yōu)秀學(xué)生更加優(yōu)秀,,拔尖生更拔尖,。使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí),。

2,、做好差生的轉(zhuǎn)化工作,消除他們的自卑心理,,讓后進(jìn)生體會(huì)到成功的喜悅,。

3、帶動(dòng)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

三、輔導(dǎo)內(nèi)容

優(yōu)生:

1,、課外閱讀練習(xí),。

2、結(jié)合課后練習(xí)的思考題,。

3,、有創(chuàng)新意識(shí)的習(xí)作訓(xùn)練,。

后進(jìn)生:

1、看拼音寫詞語或者簡(jiǎn)單的句子,。

2,、區(qū)別形近字、音近字,、多音字,,并能用其組詞。

3,、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

4,、古詩的吟誦和填空練習(xí),。

5,、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí),。

6、習(xí)作訓(xùn)練,。

四,、具體輔導(dǎo)措施

優(yōu)生:

1、優(yōu)等生大多數(shù)都存在著驕傲自滿的情趣,,針對(duì)個(gè)人不同情況,,定時(shí)、定點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng),,使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法,,具有良好的個(gè)性較好的心理素質(zhì)、身體素質(zhì),、審美能力和各種能力,。

2、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn),,對(duì)其進(jìn)行“創(chuàng)新”教育,,使其具有創(chuàng)新意識(shí),,創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,,并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì),。

3,、對(duì)其進(jìn)行意志品質(zhì)教育,,在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要克服各種消極情緒,,具有迎難而上,、永攀高峰的意志品質(zhì),。

4,、堅(jiān)持每晚看一篇作文或其他書籍,堅(jiān)持每周寫讀后感,。

5,、定時(shí)給優(yōu)生布置幾道思考題加強(qiáng)訓(xùn)練。

后進(jìn)生:

1,、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),,對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2,、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3,、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要,。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4,、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。

5,、以看圖寫話為核心,鼓勵(lì)嘗試大膽想象,,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式,。

6、要有效地管理好后進(jìn)生,。為每一位后進(jìn)生配備學(xué)習(xí)上的“小老師”,。在課下召集學(xué)習(xí)好的同學(xué),讓他們與學(xué)困生結(jié)成“對(duì)子”,。在學(xué)習(xí)上隨時(shí)幫助,、督促后進(jìn)生,促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,。

對(duì)于補(bǔ)差方面,,要考慮以下幾點(diǎn):

第一、端正學(xué)生的態(tài)度這不但包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,,還包括做事的態(tài)度,。

有相當(dāng)一部分學(xué)生每次老師督促他們學(xué)習(xí)時(shí),總以成績(jī)差,、跟不上課為借口,。要提前跟他們說,大家其實(shí)都在同一個(gè)起跑線上,,如果將來再把英語學(xué)得不像樣,,那只能說明自己的態(tài)度太糟糕,,是要受到懲罰的。

另外,,有很多后進(jìn)生做事的態(tài)度也是很不端正的,。他們過于懶惰,體育,、勞動(dòng),、品德等等方面也都自認(rèn)為不如人。

要讓他們重新審視自己,,認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)與不足,。

起先可以量化他們所做的有意義的事并得以強(qiáng)化,同時(shí)弱化他們所做的不良之事,,逐漸確立較為穩(wěn)定的行為準(zhǔn)則,。

第二、嚴(yán)厲與關(guān)懷雙管齊下結(jié)合往年的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),,我今年一定要把工作做細(xì),,做到每個(gè)學(xué)生都不放過,爭(zhēng)取讓他們得到進(jìn)步,。當(dāng)然,,一定要全神貫注于教育教學(xué)工作,對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生,,第一要有耐心,第二要有愛心,,第三必須細(xì)心,。要讓他們感覺老師是重視他們的,在課堂上要讓這部分學(xué)生做好筆記,,積極參與,,課下要把單詞、句型,、短文等牢牢識(shí)記,,并多檢查。

第三,、作業(yè)的量要有保證作業(yè)包括書面作業(yè)與口頭作業(yè),。對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生來說,光有口頭作業(yè)顯得很虛幻,,一般這樣的學(xué)生認(rèn)為書面作業(yè)才是真正的作業(yè),,而口頭方面他們有很多人無從下手。所以書面作業(yè)還是為主要檢查的內(nèi)容,,但在做完這些任務(wù)之后,,還必須嚴(yán)格要求他們識(shí)記所寫的內(nèi)容,。

對(duì)于培優(yōu)來說,要注意以下幾點(diǎn):

第一,、要想辦法讓成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生形成持久的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度凡是由于虛榮或一時(shí)興起而努力學(xué)習(xí)的學(xué)生不一定有持久的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,。所以要對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行理想教育,讓他們把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣,,成為體現(xiàn)個(gè)人人生意義的行動(dòng)的一部分,。

第二、讓他們確立學(xué)習(xí)的目標(biāo)引導(dǎo)他們把學(xué)習(xí)分成幾個(gè)階段,,每個(gè)階段定一個(gè)目標(biāo),。實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)就意味著自己成功了。然后帶著這些成就感,,激勵(lì)他們實(shí)現(xiàn)下一個(gè)更大的目標(biāo),。

第三、作業(yè)量少而精這和成績(jī)較差的學(xué)生不同,,成績(jī)好的學(xué)生不能占用太多時(shí)間做作業(yè),,這會(huì)降低學(xué)習(xí)的效率。當(dāng)然在學(xué)生鞏固知識(shí)方面出現(xiàn)問題時(shí)要及時(shí)安排一些書面作業(yè),,讓學(xué)生做到手熟眼熟,。也不能過高地估計(jì)學(xué)生,平時(shí)還需多觀察,。作業(yè)要體現(xiàn)中招考試的風(fēng)格,,做到有備而來。

小學(xué)培優(yōu)工作計(jì)劃語文篇八

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力,。培化計(jì)劃要落到實(shí)處,,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,,從培養(yǎng)能力入手,,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),,提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī)。

本班共有學(xué)生74人,從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,,各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,,且質(zhì)量較好,如柴文博,、鄭博彥,、龍?jiān)骑w、孫依雯,、王安妮,、喬逸飛、陶筱帆,、劉云龍,、高智輝、葛倚兵等,,且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,,但也有少部分學(xué)生如范嘉偉、陳志剛,、王澤中,、肖亞杰、常成方,、田擘峰,、楊玉霞、趙培濤等,,基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,書寫較潦草,,作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,,通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進(jìn)步,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。成立課外興趣小組,通過活動(dòng)進(jìn)行培優(yōu),。對(duì)于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān),,課堂內(nèi)他們能吃飽,但不會(huì)吃好,,因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組,,給予“精科”,,也就是精心挑選一些拔高題,題型要多種多樣,,介紹或推薦學(xué)生適量課外閱讀,,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外知識(shí),,尤其是散文化傾向方面,,多給他們一定的指導(dǎo),以期在寫作中能靈活運(yùn)用,,提高寫話水平,,定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語文能力,。通過各種形式的活動(dòng)來提高他們的學(xué)習(xí)積極性,,從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

1,、幫助他們樹立自信心,。后進(jìn)生形成的原因是多種多樣的,有的是一時(shí)的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去,,有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過重造成的,,有的是學(xué)生一時(shí)沖動(dòng)犯了錯(cuò)誤,老師或家長批評(píng)教育不當(dāng)造成的等,,所以,,我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因,然后對(duì)癥下藥,,幫助他們克服心理障礙,,樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,再根據(jù)具體情況把比較差的功課補(bǔ)上去,。

2,、教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng),,具體有三個(gè)環(huán)節(jié):課前預(yù)習(xí),、課堂聽講、課后復(fù)習(xí),。課前預(yù)習(xí)時(shí),,要把通過查找資料仍不明白的問題標(biāo)出來,課堂聽講時(shí)要帶著問題聽講,,及時(shí)做好記錄,,課后及時(shí)解決課堂遺留問題,這樣在課堂上聽課時(shí)就比較主動(dòng),有的放矢,,聽課的效果就會(huì)比較好,。

3、減少作業(yè)量,,認(rèn)真查漏,,專項(xiàng)訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問題,,作為專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容,,做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成績(jī)好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用,,要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè),,并及時(shí)講評(píng)。

4,、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生,。

(1)多鼓勵(lì)少批評(píng)。后進(jìn)生普遍自信心不強(qiáng),,學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律,,所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們,多鼓勵(lì)他們,,多和他們談心,。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步,哪怕是很小的進(jìn)步,,也要及時(shí)表揚(yáng)他們,,鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲枴V挥兄饔^積極性調(diào)動(dòng)起來了,,才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,,使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。

(2)組織互助小組進(jìn)行幫助,。本學(xué)期,,學(xué)校計(jì)劃繼續(xù)以班級(jí)為單位,組織互助小組,,舉行一幫一活動(dòng),,對(duì)生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助。

1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合,。

2,、加強(qiáng)交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況,,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3,、搞好家訪工作,,及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,交流,、聽取建議意見,。

4、溝通思想,,切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。

5、堅(jiān)持輔潛工作,,每周不少于一次,。

6、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,,安排不同的作業(yè),。

7.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

8.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,差生加以學(xué)習(xí),。

9.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。

10.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,,并安排課外作品閱讀,,不斷提高做題和寫作能力。

11.采用激勵(lì)機(jī)制,,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

12.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

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