作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀肯旅媸切【幷淼膬?yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案人教版篇一

1.感受并模仿自然界和生活中的聲音,。

2.感受人聲和樂(lè)器不同的音色,。

3.能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音。

4.能夠用聲音編織一個(gè)簡(jiǎn)單的故事,。

5.會(huì)唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》,。

1.歌曲《大雨和小雨》。

2.歌曲《大鼓和小鼓》,。

3.用聲音編織的故事《小白兔蓋新房》（一）,。

4.用聲音編織的故事《小白兔蓋新房》（二）。

四課時(shí),。

創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事,。通過(guò)創(chuàng)編音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)，引起學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣并獲得成功的喜悅,。

對(duì)聲音的聯(lián)想,。學(xué)生雖然對(duì)生活中的聲音有一定的感受，但沒(méi)有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn),。教師通過(guò)本課的教學(xué),，使學(xué)生逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ),。

1.五個(gè)盛水的瓶子,、碟子及課堂打擊樂(lè)器。

2.自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd,。

3.鋼琴,，多媒體，打擊樂(lè)器,。

第 一 課 時(shí)

1.尋找生活中的聲音,。

2.歌曲《大雨和小雨》。

3.聽聽我創(chuàng)造的聲音。

1.能尋找并模仿生活中的聲音,。

2.能夠準(zhǔn)確朗讀歌詞,。

3.學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。

4.能創(chuàng)造幾種聲音,。

（一）尋找生活中的聲音

1.教師用猜謎語(yǔ)的方式,，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的各種聲音。（設(shè)計(jì)目的：激發(fā)學(xué)生興趣,，吸引學(xué)生注意力,。）

2.啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽”生活中的聲音進(jìn)行簡(jiǎn)單分類，再分別播放教材中城市,、森林,、鄉(xiāng)村的聲音，學(xué)生,、模仿并簡(jiǎn)單說(shuō)明這些聲音有什么特點(diǎn),？（設(shè)計(jì)目的：豐富學(xué)生的知識(shí)。）

3,、想一想,，說(shuō)說(shuō)生活中還有那些聲音。

（二）歌曲《大雨和小雨》

1. 雨是一種自然現(xiàn)象,。有大雨也有小雨,。下面我們來(lái)學(xué)唱一首關(guān)于魚的歌曲《大雨和小雨》。

2.由教師范唱或聽錄音,。（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)初步的了解,。）

3.跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。

4.討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn),。

（三）聽聽我創(chuàng)造的聲音

1,、我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。

2.能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢,？（設(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力）

3.用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容,。

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案人教版篇二

教學(xué)內(nèi)容：唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》,，感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn),。

2、簡(jiǎn)單了解電影《劉三姐》的故事梗概,。

3,、了解壯族的風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”。

4,、教育學(xué)生弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)文化,，增強(qiáng)民族意識(shí),。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1,、用優(yōu)美,、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn),。

2,、歌中一字多音唱詞的準(zhǔn)確、優(yōu)美,、委婉,。

教具準(zhǔn)備：光盤、歌片,、錄音機(jī)、卡片（節(jié)奏火車,、歌圩）,、視唱卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一,、組織教學(xué)：教師放《小螺號(hào)》音樂(lè),，師生律動(dòng)表演進(jìn)教室，相互問(wèn)好,。

二,、創(chuàng)設(shè)情境，了解故事,，激發(fā)情趣

生：對(duì),。

生：劉三姐。

2,、師：很好,，劉三姐被稱為廣西壯族傳說(shuō)中的歌仙，美麗,、聰明,、活潑、可愛,，她用歌聲表達(dá)了人們追求幸福的心聲,，所以人們十分喜愛她，也愛唱她的歌,。那么她到底有多聰明,，老師給你們放一段《劉三姐》的電影片斷你們就知道了。

3,、（大屏幕）放劉三姐帶領(lǐng)姐妹與男青年對(duì)歌的場(chǎng)面,。

師：請(qǐng)同學(xué)們注意片中主要采用的演唱形式,？

什么水面翻筋斗？ 鴨子水面翻筋斗,，

什么水面起高樓,？ 大船水面起高樓，

什么水面撐陽(yáng)傘,？ 荷葉水面撐陽(yáng)傘,，

什么水面共白頭？ 鴛鴦水面共白頭,。

什么結(jié)果抱娘頸,？ 木瓜結(jié)果抱娘頸，

什么結(jié)果一條心,？ 香蕉結(jié)果一條心,，

什么結(jié)果包梳子？ 柚子結(jié)果包梳子,，

什么結(jié)果披魚鱗,？ 菠蘿結(jié)果披魚鱗。

什么有嘴不講話,？ 菩薩有嘴不講話,，

什么無(wú)嘴鬧喳喳？ 銅鑼無(wú)嘴鬧喳喳,，

什么有腳不走路,？ 財(cái)主有腳不走路，

什么無(wú)腳走天下,？ 銅錢無(wú)腳走天下,。

師：從影片中我們可以看出劉三姐……。

生：聰明,，有智慧,。

生：對(duì)唱。

師：很好,，什么是對(duì)唱,？

生：對(duì)唱就是一問(wèn)一答的演唱形式。（師表?yè)P(yáng)）

4,、師：廣西壯族被稱為歌海,，他們不分男女老幼，隨口就唱,，唱的都是生活中身邊的事情,，他們用山歌作為感情交流的工具，愛歌就象愛自己的生命一樣,。

但是,，當(dāng)時(shí)有個(gè)惡霸地主不讓老百姓唱歌,，劉三姐就提出了對(duì)歌比賽，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財(cái)主進(jìn)行了斗爭(zhēng),。老師也給你們準(zhǔn)備了一個(gè)片斷,，大家一起觀賞。

5,、（大屏幕）放劉三姐帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財(cái)主進(jìn)行斗爭(zhēng)的片斷,。

什么生來(lái)頭戴冠？ 中了狀元頭戴冠,，

大紅錦袍身上穿,。 大紅錦袍身上穿。

什么生來(lái)肚皮大,？ 莫公享福肚皮大,，

手腳不分背朝天。 見了皇上背朝天,。

丫鬟：老爺,，頭戴冠是大公雞，肚皮大是老母豬呀,！

6、師：同學(xué)們都笑了,，這段對(duì)歌的情緒怎樣,？

生：風(fēng)趣、幽默的,，機(jī)智地罵了財(cái)主,。

生：滑稽的。

師：很好,，這是財(cái)主花了重金請(qǐng)來(lái)三位秀才與三姐對(duì)歌的場(chǎng)面,，他們是秀才嗎？

生：不是,，是蠢才,。

師：是的，是蠢才,。知識(shí)來(lái)源于生活,，他們死讀書本，沒(méi)有生活知識(shí),，結(jié)果丑態(tài)百出,，劉三姐憑自己的聰明才智，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親戰(zhàn)勝了老財(cái)主,。

生：財(cái)主為什么不讓老百姓唱歌,？

師：這要從故事的開頭說(shuō)起：

生：不能,。

師：是的，莫懷仁不甘心失敗,，又令爪牙把三姐搶到家里進(jìn)行威逼利誘,，三姐毫不屈服。老漁夫之子阿牛夜闖莫府,，救出三姐,。阿牛和三姐在生活中萌生了真摯的感情，他們用山歌表達(dá)了內(nèi)心的情感,，遷居到新的地方,，開始了新的生活。

師：故事講完了,，老師要問(wèn)你們,，劉三姐是哪個(gè)民族的？

生：廣西壯族的,。

師：很好,。

三、學(xué)唱歌曲：

1,、導(dǎo)入：

師：在這部影片中,，還有一首動(dòng)聽的歌曲，你們想不想唱一唱,？

生：想,。

2、聽錄音范唱：（出示歌片,，放錄音范唱）

師：我們一起聽錄音范唱,，注意歌曲的速度和情緒？

生：（聽錄音）,。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌曲的速度和情緒,？

生：中速、優(yōu)美地,、婉轉(zhuǎn)地,。

生：委婉動(dòng)聽地。

生：甜美柔和地,。

師：你們說(shuō)的都非常正確,，這首歌曲由我國(guó)作曲家雷振邦，根據(jù)廣西壯族民間音樂(lè)素材創(chuàng)作的,，《劉三姐》影片一上映,，這首歌象插上了翅膀，立即傳遍祖國(guó)的大江南北,，人們喜歡劉三姐,，更喜歡她唱的這首歌,。

3,、再聽,，輕聲隨唱：

生：（聽后回答）以前一首歌中只有一個(gè)拍號(hào),，而這首歌中有兩種拍號(hào),。

師：你觀察得非常仔細(xì)，（結(jié)合歌曲講解）在這首歌曲中，四二拍與四三拍交替出現(xiàn)，叫作“變換拍子” 。

生：（齊說(shuō)）變換拍子,。

師：感覺哪兒挺難唱的,、非常有特點(diǎn)的,？

生：老師,，這首歌中的“哎”特別長(zhǎng)。

師：很好,，這首歌的特點(diǎn)就是一字多音,，旋律起伏，這也是難點(diǎn)之處,。

4、難點(diǎn)解決：（1、2、3,、4、依次出示）

師：下面老師帶領(lǐng)同學(xué)們乘上節(jié)奏火車進(jìn)入“節(jié)奏城”，把這些難點(diǎn)一一解決了,。

1） 師：這首歌中只有一小節(jié)3/4拍，按2/4的劃拍方法，注意突出強(qiáng)拍,。

生：（略）

師：唱時(shí)注意附點(diǎn)的韻味,。

生：（視唱）

生：旋律一樣，節(jié)奏變化。

師：很好,，大家劃拍唱一唱,。

生：（略，并把歌曲的第一樂(lè)句完整唱一遍）

師：這一旋律在影片中多次出現(xiàn),，這首歌曲算是一首主題歌,。

3） 師：歌中還有一處易混淆,，（出示卡片）老師也把它提煉出來(lái)了。

生：（劃拍視唱）,。

師：結(jié)束處的“彎又多” 前面加上“羅” 在歌曲中是弱起,，我們來(lái)視唱一下,。

生：（略）

5,、隨錄音完整演唱歌曲：（放錄音）

師：現(xiàn)在我們隨錄音來(lái)演唱這首歌曲，注意氣息的控制,。

生：隨錄音演唱歌曲,。

6、視唱曲譜：

1）劃拍視唱,。注意變換拍子略突出強(qiáng)拍,。

2）隨教師的伴奏視唱。（一人指譜）

7,、唱詞,，歌曲處理：

1） 教師彈琴，學(xué)生演唱,。

生：明白了,。

8、有感情地演唱歌曲,。

師：現(xiàn)在你們把自己當(dāng)成民間傳說(shuō)中的歌仙,，再來(lái)演唱一遍歌曲。

生：（隨老師優(yōu)美的鋼琴伴奏演唱歌曲）,。

9,、設(shè)計(jì)演唱形式：

師：唱得非常好，但老師聽了,，感覺還不解渴,，我們剛才的演唱形式是……。

生：齊唱,。

師：我們能否變換一下演唱方法,？小組討論一下，設(shè)計(jì)成什么形式,。

生：討論并演唱：

1） 男女生接力唱,，最后一個(gè)“羅灣又多”齊唱。

2）領(lǐng)唱與齊唱,。

3）創(chuàng)設(shè)情境,，領(lǐng)唱在江面,，齊唱在岸邊。

師：（鼓掌）你們的演唱,，仿佛把老師帶到了山清水秀的廣西桂林——?jiǎng)⑷愕墓枢l(xiāng),。

四、知識(shí)拓展

壯族風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”簡(jiǎn)介：

師：在廣西壯族自治區(qū),，有許多民族音樂(lè)活動(dòng),，（出示卡片）最的是傳統(tǒng)的風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”,。大家齊讀……,。

生：（齊讀）壯族風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”。

生：想,。

師：下面老師請(qǐng)幾位同學(xué)給大家介紹一下,，大家邊聽，邊觀看老師給大家搜集的圖片——壯鄉(xiāng)風(fēng)情（大屏幕）,。

生1：壯族主要分布在廣西壯族自治區(qū)和云南文山壯族自治州等地,。壯族地區(qū)有“歌海”之稱,，男女老幼都用唱山歌來(lái)表達(dá)情意,。“歌圩”是壯族歷史悠久的風(fēng)俗歌會(huì),。

生2：“歌圩”活動(dòng),，有著許多動(dòng)人的傳說(shuō)。其中比較流行的是“賽歌選婿”的故事,。傳說(shuō)在以前有位壯族老歌手的閨女長(zhǎng)得十分美麗,，又很會(huì)唱山歌，老人希望挑選一位歌才出眾的青年為婿,。各地青年歌手紛紛趕來(lái),，賽歌求婚，從此就形成了定期的賽歌集會(huì),。

生

3：歌圩,，是壯族民間傳統(tǒng)文化活動(dòng)，也是男女青年進(jìn)行社交的場(chǎng)所,。在壯語(yǔ)中被稱作“窩墩”“窩巖”,，意為“出野外玩耍”,。由于這種活動(dòng)互相酬唱,，彼此對(duì)歌，所以古代人稱之為“墩圩”,。

生4：據(jù)古代文獻(xiàn)的記載,，歌圩早在宋代就已經(jīng)流行,，到了明代歌圩又有了發(fā)展，并定期在固定地點(diǎn)舉行,。壯族歌圩有大有小,，各地不一。不過(guò),，農(nóng)歷三月三最為隆重,。搭彩棚、擺歌臺(tái),、拋彩球,、擇佳偶，別有風(fēng)情,。

生 5：在歌圩上,，各村屯的男女青年，各自三五成群,，尋找別村的青年,，集體對(duì)唱山歌。通常由男青年主動(dòng)先唱“游覽歌”,，觀察物色對(duì)手,；遇有比較合適的對(duì)象，便唱“見面歌”和“邀請(qǐng)歌”,；得到女方答應(yīng),，就唱“詢問(wèn)歌”；彼此互相了解,，便唱“愛慕歌”,；分別時(shí)則唱“送別歌”。歌詞隨編隨唱,，比喻貼切,，親切感人，青年男女經(jīng)過(guò)對(duì)歌后接觸,，建立一定感情,，相約下次歌圩再會(huì)。

生6：歌圩上,，除對(duì)歌外,，還舉行豐富多彩的游戲活動(dòng)。有精彩的拋繡球,、有趣的碰紅蛋,、熱鬧的放花炮，以及演出群眾喜聞樂(lè)見的壯戲等。

師：因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系,，我們就介紹到這里,，同學(xué)們可回去搜集相關(guān)資料，下課再交流,。

五,、課堂小結(jié)

師：這節(jié)課我們了解了電影《劉三姐》的故事梗概，學(xué)唱了優(yōu)美的歌曲……

生：《唱山歌》,。

師：還簡(jiǎn)單了解了壯族風(fēng)俗歌會(huì)……

生：“歌圩”,。

師：大家都知道，我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭,，五十六個(gè)民族,，民歌很多。我們今天只是學(xué)習(xí)了壯族民歌海洋中的幾滴水,，希望同學(xué)們今后更多地了解我們的民歌,，學(xué)唱我們的民歌,，讓它代代相傳下去,！最后，我們以優(yōu)美的歌聲演唱《唱山歌》結(jié)束本課,。

生：隨教師鋼琴伴奏有感情地演唱（領(lǐng)唱與齊唱）,。

五、板書設(shè)計(jì)：中速,、優(yōu)美地,、婉轉(zhuǎn)地、委婉動(dòng)聽地,、甜美柔和地,。

六、課后小結(jié)：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1,、欣賞侗族大歌《小山羊》

2,、欣賞琵琶獨(dú)奏曲《天山之春》

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道《小山羊》是侗族民歌,，《天山之春》的旋律取材于維吾爾族民間音樂(lè),，并感受其風(fēng)格。

2,、熟悉兩個(gè)作品的旋律,，并能隨音樂(lè)哼唱。

3,、知道中國(guó)民族樂(lè)器琵琶,，并能聽辯其音色。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：熟悉兩個(gè)作品的旋律,，并能隨音樂(lè)哼唱,。

教學(xué)過(guò)程：

1、激發(fā)興趣,，導(dǎo)入《小山羊》的聽賞,。

2、初聽作品,，組織簡(jiǎn)短的討論,。

3、第二次聽賞作品,，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注歌曲第一部分的旋律,，聆聽第二部分兩個(gè)聲部的變化。

4,、組織學(xué)生分別哼唱《小山羊》兩個(gè)聲部的曲譜后,，再播放范唱，讓學(xué)生隨錄音哼唱,。

5,、組織學(xué)生簡(jiǎn)短討論。

6,、巧設(shè)“話題”,，轉(zhuǎn)移欣賞內(nèi)容。

7,、板書曲名及簡(jiǎn)譜后,，播放錄音《天山之春》

8、組織簡(jiǎn)短討論,。引導(dǎo)學(xué)生就“音樂(lè)帶給你什么樣的感受,？”這個(gè)話題

9、再次欣賞《天山之春》,。為加強(qiáng)學(xué)生隨音樂(lè)輕聲哼唱旋律或模仿琵琶演奏進(jìn)行聽賞,。

10、板書設(shè)計(jì)：曲名及簡(jiǎn)譜

11,、課后小結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1,、學(xué)唱歌曲《久不唱歌忘記歌》。

2,、即興創(chuàng)編,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能基本正確而流暢地演唱《久不唱歌忘記歌》,，并知道該作品是貴州布依族民歌,。

2、能體會(huì)歌詞中襯詞對(duì)情趣表現(xiàn)的作用，并能以風(fēng)趣的演唱進(jìn)行表現(xiàn),。

3,、主動(dòng)參與創(chuàng)編實(shí)踐，并能作出簡(jiǎn)單的填詞創(chuàng)編或欣賞別人作出的有價(jià)值的創(chuàng)編,。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

1、簡(jiǎn)單的填詞,。

2,、欣賞別人作出的有價(jià)值的創(chuàng)編。

教學(xué)過(guò)程：

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣。

2,、出示大歌篇,，聆聽歌曲范唱。

3,、組織簡(jiǎn)單的討論,。

4、介紹《久不唱歌忘記歌》的相關(guān)背景與布依族人文風(fēng)情,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注錄音范唱后,，聽取學(xué)生的評(píng)述,。

6、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)襯詞的朗讀和演唱,。

7,、完整演唱及多種形式的練唱。

8,、引導(dǎo)學(xué)生按曲調(diào)即興填詞,。

9、個(gè)人表現(xiàn)與小組合作表現(xiàn),。

10,、學(xué)生公認(rèn)的好的填詞給予表?yè)P(yáng)，通過(guò)板書,，組織全體演唱,。

11、板書設(shè)計(jì)：久不唱歌忘記歌 樂(lè)觀 風(fēng)趣

12,、課后小結(jié)

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案人教版篇三

故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式,。通過(guò)故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法,。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),，是以教師講述故事為重要部分。

對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),，教師在講述故事時(shí),，咬字要清楚，速度要適當(dāng),，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽一邊想,；講述故事時(shí),，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化,，這樣對(duì)小班的的語(yǔ)言表達(dá)起輔助的作用,。

1、使幼兒知道故事的名稱,、角色,、基本內(nèi)容。

2,、幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲,。

3、學(xué)習(xí)詞：太輕,、太響,、太快、太慢,。

教學(xué)圖片,。

一、出示小花貓,，問(wèn)：小朋友,，你們看它是誰(shuí)呀？（小花帽）對(duì)了,，小花貓今天要去參加小動(dòng)物們的唱歌比賽,，你們想不想知道有哪些小動(dòng)物參加了比賽，誰(shuí)得了第一名呀,？今天,，老師講個(gè)故事，名稱就叫唱歌比賽（幼兒學(xué)講）

二,、老師有表情的講述故事,，幼兒欣賞,，要求幼兒聽清哪些小動(dòng)物參加了比賽，誰(shuí)得了第一名,？聽故事提問(wèn)：

1,、故事的名稱是什么？

2,、故事里有哪些小動(dòng)物參加了比賽,，誰(shuí)是裁判員。

3,、誰(shuí)得第一名,，為什么（幼兒議論小貓唱得好在哪里，不下結(jié)論）,？

四,、老師邊講故事，邊提問(wèn)：

1,、師：“嘰嘰嘰,、嘰嘰嘰”這是誰(shuí)的叫聲，小兔說(shuō)：小雞唱的怎么樣,？（學(xué)習(xí)詞：太輕）幼兒模仿小雞的叫聲,。

2、師唱：“呷呷呷,、呷呷呷”這是誰(shuí)在唱,？小白兔說(shuō)鴨子唱得怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太響）幼兒大聲模仿鴨子的叫聲,。

3,、師唱：“汪汪汪、汪汪汪”這是誰(shuí)在唱,？小白兔說(shuō)小狗唱得怎么樣,？（學(xué)習(xí)詞：太快）幼兒大聲模仿小狗的叫聲。

4,、師唱：“咩咩咩、咩咩咩”這是誰(shuí)在唱,？小白兔說(shuō)小羊唱得怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太慢）幼兒慢聲模仿小羊的叫聲。

5,、最后輪到誰(shuí),？（小貓）師唱：“喵喵喵”，小白兔說(shuō)小貓唱得怎么樣,？（學(xué)講：不快,、不慢,、不響、不輕）誰(shuí)得第一名,？幼兒用最好聽的聲音模仿小貓的叫聲,。

五、幼兒分組戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行唱歌比賽,，老師作評(píng)判員,，“小白兔”戴上頭飾進(jìn)行表演并教育幼兒以后唱歌要向小貓學(xué)習(xí)，唱得不快不慢,，不響也不輕,。

評(píng)析：幼兒時(shí)期，興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素,，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,，就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象，且能取得較好的效能,，因此,，任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案人教版篇四

【教學(xué)內(nèi)容】

學(xué)唱歌曲《舉杯祝?！?/p>

【教學(xué)目標(biāo)】

用熱情,、歡快的情緒演唱《舉杯祝福》

學(xué)會(huì)演奏烏孜別克族民間音樂(lè)典型的節(jié)奏,。

初步認(rèn)識(shí)都它爾,、彈布爾、手鼓等烏孜別克族民間樂(lè)器,。

【教學(xué)過(guò)程】

一,、歌曲導(dǎo)入。

二,、學(xué)唱歌曲,。

1、帶著問(wèn)題初聽歌曲,，聽出歌曲的情緒,、速度以及典型節(jié)奏分別是什么？（情緒歡快,、速度稍快,、典型節(jié)奏 ）

2、集體拍奏典型節(jié)奏

3,、用"來(lái)"隨著錄音小聲哼唱歌曲,，哼唱的過(guò)程中找出歌曲中有沒(méi)有旋律相同的句子

4、把旋律相同的句子用"來(lái)"唱一下

5,、小聲跟錄音唱歌詞,，然后找出歌曲中你認(rèn)為難唱的句子,，并隨琴模唱

6、用自然優(yōu)美的聲音完整的演唱歌曲,。

三,、認(rèn)識(shí)都它爾和手鼓

四、表演歌曲

第二課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

1,、欣賞馬頭琴獨(dú)奏《嘎達(dá)梅林》,。

2、欣賞歌曲《上去高山望平川》,。

3,、認(rèn)識(shí)馬頭琴。

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、欣賞馬頭琴演奏的蒙古族民歌《嘎達(dá)梅林》,，感受音樂(lè)悲壯的情緒。

2,、認(rèn)識(shí)馬頭琴,，初步感受其深沉、渾厚的音色和獨(dú)特的草原氣息,。

3,、欣賞歌曲《上去高山望平川》。感受"花兒"高亢,、明亮的音色特點(diǎn),。

【教學(xué)過(guò)程】

一、欣賞馬頭琴獨(dú)奏《嘎達(dá)梅林》

1,、師：這首樂(lè)曲是根據(jù)蒙古族民歌改變的,。馬頭琴獨(dú)特的音色，增添了內(nèi)蒙古草原的氣息,，使嘎達(dá)梅林的音樂(lè)形象更加的蒼勁,，悲壯。

現(xiàn)在我們來(lái)聽一聽,，用馬頭琴演奏的這首民歌,。聽后說(shuō)出樂(lè)曲給你怎樣的感受？

2,、學(xué)生欣賞

回答：具有草原的風(fēng)格,，悲壯、渾厚

3,、師：你們知道馬頭琴的形狀嗎？（出示多媒體課件：馬頭琴）

馬頭琴是蒙古族特有的民族樂(lè)器,，因?yàn)榍兕^上雕刻著馬頭,，所以叫馬頭琴,。馬頭琴的音色獨(dú)特，一聽就能聯(lián)想起草原的景色,。在演奏這首樂(lè)曲時(shí),，這種獨(dú)特的音色使我們感到音樂(lè)更有草原的氣息，更加蒼勁,、悲壯,。（設(shè)計(jì)意圖：初步感受歌曲悲壯的情緒，并能演唱歌曲,，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族英雄的敬仰和熱愛,。）

二、欣賞歌曲《上去高山望平川》

《上去高山望平川》是"河湟花兒"的代表曲目,，在全國(guó)各地頗具影響,，聲譽(yù)極高。這首歌的歌詞采用"民間格律詩(shī)"的形式和手法寫成,。其典型特征是采用"雙句雙字尾"的格式,。這首歌的旋律高亢開闊、自由舒緩,，富有西北民歌的典型特點(diǎn),。

第三課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

學(xué)唱歌曲《愛我中華》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、用歡快,、自豪的心情演唱《愛我中華》,。

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案人教版篇五

通過(guò)聽《捉迷藏》，唱《藏貓貓》等音樂(lè)活動(dòng),，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂(lè)的情緒,。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)用歡快活潑的情緒演唱歌曲。

2.正確運(yùn)用節(jié)奏,。

課前準(zhǔn)備

教學(xué)課件：人音版課改實(shí)驗(yàn)音樂(lè)教材??配套光盤《捉迷藏》,、《藏貓貓》

自制教學(xué)課件

教學(xué)設(shè)計(jì)

創(chuàng)設(shè)情境

師：“同學(xué)們，我很想做你們的朋友,，行嗎,？就讓我們一起做個(gè)游戲吧?！?

對(duì)比欣賞

三.情感導(dǎo)入

四.快樂(lè)節(jié)奏

師：“你們喜歡這首歌嗎,？讓我們聽著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧?！?

五.趣味歌詞

師：“每個(gè)游戲都有規(guī)則,，請(qǐng)大家和我一起朗讀‘藏貓貓’這個(gè)游戲的規(guī)則?！?

六.歌曲學(xué)唱

七.情境表演

八.歌詞創(chuàng)編

九.情感升華

師：“老師為你們的精彩表演而驕傲,，讓我們一起走進(jìn)課間十分鐘,，快樂(lè)的唱起來(lái)，幸福的玩起來(lái)吧,?！?/p>

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案人教版篇六

六年級(jí)音樂(lè)教案目錄 學(xué)年度第一學(xué)期 序號(hào) 內(nèi)容 頁(yè)碼 1 唐僧騎馬咚得咚 2 2 娃哈哈 4 3 我愛家鄉(xiāng)、我愛祖國(guó) 6 4 小青蛙找家 8 5 小蜻蜓 10 6 尋找生活中的聲音 12 7 國(guó)旗國(guó)旗真美麗 14 8 草原就是我的家 16 9 豐富多彩的動(dòng)畫人物 18 10 大鼓和小鼓 20 11 大雨和小雨 22 12 青蛙音樂(lè)會(huì) 24 13 找朋友 26 14 聲音的長(zhǎng)短 28 15 獅子舞繡球 30 16 新年好 32 課題 唐僧騎馬咚得咚

教學(xué)

2,、模擬不同動(dòng)畫人物的表情、動(dòng)作進(jìn)行表演,，發(fā)展學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí),。

教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞音樂(lè),。

教學(xué)難點(diǎn)：如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生集中注意力聽音樂(lè)，幫助學(xué)生從愿意聽,、喜歡聽逐漸過(guò)渡到想聽音樂(lè),。

1.激趣導(dǎo)入 2、初聽樂(lè)曲 請(qǐng)小朋友在聽的時(shí)候想一想動(dòng)畫片中各個(gè)人物的外形特征并模仿,，他們都有什么本事,？ 3、復(fù)聽（1）同學(xué)們聽得真棒,，下面我們?cè)賮?lái)聽一遍,。

（2）動(dòng)畫片好看嗎？里面的歌聲是不是也特別好聽??？大家想學(xué)這首歌曲嗎？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)他的前半部分,。

課題 娃哈哈 教學(xué)目標(biāo) 1,、學(xué)生能用歡樂(lè)、熱烈的情緒演唱歌曲,，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作邊歌邊舞,。

2、知道維吾爾族是我國(guó)能歌善舞的少數(shù)民族之一,。了解維吾爾族的一些民族風(fēng)情,。

教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用歡樂(lè)、熱烈的情緒演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：并能用簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作自由組合創(chuàng)編,。

歌曲中多處出現(xiàn)連續(xù)的十六分音符,，學(xué)生演唱時(shí)能吐字清晰,。

課時(shí) 一課時(shí) 課型 歌表演 教學(xué)過(guò)程 批注 一,、組織教學(xué) 聽音樂(lè)進(jìn)教室（《娃哈哈》）

二、導(dǎo)入新課（播放一段新疆舞錄象）

師：你們看,，這些舞蹈的小女孩,，他們的衣著打扮和我們有什么不同嗎？你們知道這是什么民族的舞蹈嗎,？ 師：對(duì),，這是新疆維吾爾族的舞蹈。我國(guó)一共有56個(gè)民族,，是個(gè)多民族的國(guó)家,。新疆位于我國(guó)的西北部，那里的人們個(gè)個(gè)能歌善舞,，熱情大方,。你們知道新疆有些什么特產(chǎn)呢？ 師：對(duì),，最有代表性的土特產(chǎn)是哈密瓜和葡萄,，新疆的哈密盛產(chǎn)哈密瓜，吐魯番盛產(chǎn)一串串紫葡萄,。（出示圖片）所以新疆人最喜歡用葡萄和哈密瓜熱情招待遠(yuǎn)方來(lái)的客人,。

2、學(xué)會(huì)與他人合作,、齊心協(xié)力完成任務(wù),。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力,。

教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲,。

教學(xué)難點(diǎn)：與他人合作完成歌。

課時(shí) 一課時(shí) 課型 唱歌 教學(xué)過(guò)程 批注 一,、導(dǎo)入 1．音樂(lè)游戲《敵人來(lái)了》進(jìn)入教室,。

師在高低不同音區(qū)彈奏進(jìn)行曲。低音區(qū)代表敵人來(lái)了,，學(xué)生哈下腰來(lái)走,，高音區(qū)代表敵人走了，學(xué)生直起腰來(lái)走,。讓學(xué)生感受音的高低變化及兩拍子的節(jié)奏特點(diǎn),。

2．發(fā)聲。

師：“敵人走了，我們又可以過(guò)上和平,、幸福的生活了,。今天是星期天，爸爸媽媽領(lǐng)著小朋友坐著火車去郊游了,。聽,，火車?yán)懫褱?zhǔn)備起程了！”師一邊做手拉汽笛的動(dòng)作一邊唱兩個(gè)長(zhǎng)音lu,，生模仿,。

二、學(xué)唱歌曲第一段 1．師：“火車來(lái)到了被譽(yù)為‘山水畫廊’和‘人間仙境’的長(zhǎng)江三峽,，小朋友們被長(zhǎng)江的美景所打動(dòng),，編了一首歌，情不自禁地唱起來(lái),。聽——”放第一段伴奏錄音,。

2．師：“同學(xué)們注意到了么，這首歌曲好像少了點(diǎn)兒什么,？”（唱的,、歌詞??）“原來(lái)小朋友一不小心把歌詞的順序弄亂了，現(xiàn)在請(qǐng)同 課題 小青蛙找家 教學(xué)目標(biāo) 1,、通過(guò)《小青蛙找家》這首歌的律動(dòng),理解并體會(huì)遇到困難膺任而上的精神,。

2、能用優(yōu)美,、動(dòng)聽的歌聲演唱《小青蛙找家》的歌曲,在唱唱,、動(dòng)動(dòng)無(wú)形中接受歌曲中的各種節(jié)奏。

3,、能夠跟著音樂(lè)律動(dòng),，模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂(lè)一起開始和結(jié)束。

教學(xué)重難點(diǎn) 1,、能用不同力度的聲音,、不同的表情、形象的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情,，表達(dá)歌曲意境,。

2、能積極的配合,，參與表演,。

課時(shí) 一課時(shí) 課型 唱歌 教學(xué)過(guò)程 批注 一、教學(xué)過(guò)程: 1,、聆聽音樂(lè)《星光恰恰恰》學(xué)生愉快的進(jìn)教室,師生唱問(wèn)好歌,。

2、游戲:用四種不同的動(dòng)作打節(jié)奏如：拍手、排肩,、跺腳等,。

二、引入新課: 1,、今天這節(jié)課,老師為同學(xué)們請(qǐng)來(lái)了一位小客人?是誰(shuí)呢?想知道嗎?猜猜廳看? 2,、能談?wù)勀銓?duì)小青蛙的認(rèn)識(shí)和感受嗎? 3、

總結(jié)

2、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲,。

3,、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，用身體的動(dòng)作感受,、表現(xiàn)抒情優(yōu)美的音樂(lè)情緒,；

用不同的速度來(lái)表現(xiàn)不同的音樂(lè)想象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)益蟲的思想教育,。

教學(xué)重難點(diǎn) 體驗(yàn)歌曲,，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和歌曲思想。

課時(shí) 一課時(shí) 課型 唱歌 教學(xué)過(guò)程 批注 一,、組織教學(xué) 二,、欣賞《野蜂飛舞》（理解、表現(xiàn)）

師：孩子們,，你們喜歡小昆蟲嗎,？都知道哪些小昆蟲？ 師：你們知道的可真不少,，那接下來(lái)就請(qǐng)你聽音樂(lè)猜猜表現(xiàn)的是哪種小昆蟲,？ 師：音樂(lè)表現(xiàn)的是誰(shuí)？ 師：你為什么說(shuō)是呢,？ 師：這是它在做什么發(fā)出的聲音,？.師：音樂(lè)表現(xiàn)的還可能是哪種小昆蟲？ 師：能發(fā)出嗡嗡的聲音，說(shuō)明它飛的怎么樣,？ 師：請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)一下它快速飛的樣子,。

師：這種小昆蟲除了飛的速度快之外，從音樂(lè)當(dāng)中你感覺到它是在同一高度飛的嗎,？我們來(lái)聽聽 師：它是在一個(gè)高度飛的嗎,？師：請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)一下，高飛什么樣,，底飛什么樣,。

師：下面我們一起隨音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)，也可以用手指來(lái)表現(xiàn)它上下飛舞的樣子,。

師：你們表演的可真像,！那它在飛行的時(shí)候聲音有什么 課題 尋找生活中的聲音 教學(xué)目標(biāo) 1.對(duì)生活中的聲音產(chǎn)生興趣 2.能模仿生活中的聲音。

3.能用聲音創(chuàng)編簡(jiǎn)單的故事情節(jié),。

教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：能夠模仿生活中的聲音 教學(xué)難點(diǎn)：用聲音創(chuàng)編 課時(shí) 一課時(shí) 課型 音樂(lè)活動(dòng) 教學(xué)過(guò)程 批注 一,、導(dǎo)課 耳朵的主要作用就是聽辨聲音的。那現(xiàn)在老師就要考考同學(xué)們的小耳朵是不是很靈,？請(qǐng)一聽一好,！二、聽辨聲音（一）教師在黑板上貼上“聽一聽” 卡片（卡片上有一個(gè)卡通兒童在思考）

師：現(xiàn)在,，老師播放第一組聲音,，這一組共有兩種聲音，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽好,，這兩種分別是什么聲音,。

1.教師播放cd：鐘表的嘀嗒聲、報(bào)時(shí)聲,。

2.教師播放多媒體：動(dòng)物的聲音,。

3.教師播放cd?！兑胺滹w舞》,。師：請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)閉上眼睛，下面一組聲音你們能聽出來(lái)嗎,？如果你聽出來(lái)了,，請(qǐng)你用動(dòng)作模仿。4.教師播放cd：嬰兒哭,、鼓掌,、刷牙、游泳等聲音效果,。

（二）教師在黑板上貼上“想一想”卡片 師：現(xiàn)在,，又要請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛了,！課題 國(guó)旗國(guó)旗真美麗 教學(xué)目標(biāo) 1、了解有關(guān)國(guó)旗的知識(shí),，懂得國(guó)旗是國(guó)家的標(biāo)志和象征,，尊敬國(guó)旗。

2,、通過(guò)朗讀兒歌使學(xué)生了解有關(guān)升國(guó)旗時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng),。

教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)國(guó)旗的神圣與莊嚴(yán) 教學(xué)難點(diǎn)：了解我們?cè)谏龂?guó)旗時(shí)應(yīng)怎樣做，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感,。

課時(shí) 一課時(shí) 課型 唱歌 教學(xué)過(guò)程 批注 一,、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入：

播放錄像（學(xué)校每周一的升旗片段）,、觀察實(shí)物導(dǎo)入,，初步了解國(guó)旗。

二,、新授：音像圖文并茂,，了解有關(guān)國(guó)旗的知識(shí)。

1,、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)國(guó)旗。

學(xué)習(xí)兒歌1：師點(diǎn)擊課件,，出現(xiàn)兒歌 2,、問(wèn)：小朋友們可知道是誰(shuí)在什么時(shí)候什么地方升起了第一面五星紅旗？,？ 師：（點(diǎn)擊播放1949年10月1日新中國(guó)成立時(shí)天安門廣場(chǎng)的升旗片段）,，3、升旗時(shí)要注意什么呢,？ 4,、國(guó)旗都在什么情況下、哪些地方升起呢,？ 5,、拓展認(rèn)識(shí)，加深了解,，升華愛國(guó)之情：

你還知道在什么地方或什么情況下要升國(guó)旗,？生自由發(fā)言。

（1）收集與國(guó)旗相關(guān)的材料,。（故事或資料,，圖片。）

課題 草原就是我的家 教學(xué)目標(biāo) 1,、通過(guò)對(duì)歌曲和民族風(fēng)情知識(shí)的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)草原深深的摯愛之情,。

2、學(xué)習(xí)用舒展的音色演唱《草原就是我的家》,。

3,、表演《草原就是我的家》，《擠奶舞》,，了解蒙古舞蹈,，并能用簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)。

教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)聽,、唱,、跳來(lái)體驗(yàn)蒙古音樂(lè)，感受音樂(lè)美,。

教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)“揮動(dòng)鞭兒唱起歌”這一句,。

課時(shí) 一課時(shí) 課型 唱歌 教學(xué)過(guò)程 批注 一、創(chuàng)設(shè)情境,，組織教學(xué) 師：同學(xué)們你們騎過(guò)馬嗎,？誰(shuí)來(lái)模仿一下騎馬的動(dòng)作？（簡(jiǎn)單介紹騎馬的動(dòng)作）

師：今天,，讓我們騎著馬兒去一個(gè)好地方,，好嗎？那就出發(fā)吧?。úシ拧恫菰褪俏业募摇罚?/p>

師：同學(xué)們,，看！我們騎著馬兒來(lái)到哪里了?。ú菰?/p>

師：對(duì),，我們來(lái)到了一片廣闊的大草原，就是蒙古大草原,，它像一幅巨大的綠毯鋪在地上,，美極了！二,、擠奶舞 師：今天我們要去的第一站是“蒙古奶牛場(chǎng)”,，你們看這些小朋友在干什么呢？ 原來(lái),，他們有的在擠牛奶,，有的跳起了擠奶舞！你們想不想也嘗試一下,，當(dāng)一回蒙古小朋友吧,！師：先讓我來(lái)表演一段，你們仔細(xì)看看我是怎么擠牛奶的,！a)師跳一段擠奶舞 課題 豐富多彩的動(dòng)畫人物 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)動(dòng)畫中的音樂(lè)吸引學(xué)生,，把學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫音樂(lè)上來(lái),。

教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生集中注意力聽音樂(lè)的好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

借助動(dòng)畫片的畫面與情節(jié)激發(fā)學(xué)生喜愛音樂(lè)的興趣,。

課時(shí) 一課時(shí) 課型 音樂(lè)活動(dòng) 教學(xué)過(guò)程 批注 一,、導(dǎo)入：

播放音樂(lè)《大風(fēng)車》，請(qǐng)學(xué)生們拍手做律動(dòng),。

播放一組音樂(lè)考考大家,，請(qǐng)同學(xué)們分辨出是哪部動(dòng)畫片里的音樂(lè)，并回答動(dòng)畫片里的主要人物是誰(shuí),？ 二,、欣賞 教師活動(dòng)：

分別播放《人們叫我唐老鴨》和《米老鼠之歌》

播放《啊哈！黑貓警長(zhǎng)》,、《小小葫蘆娃》,、《天地在我心》

學(xué)生活動(dòng)：

聽音樂(lè)拍手做動(dòng)作，并回答 三,、創(chuàng)作表演 這些動(dòng)畫片里的人物知道大家都那么喜歡他們,，今天要來(lái)這里和同學(xué)們一起聯(lián)歡，咱們先得準(zhǔn)備一下,，同學(xué)們可以準(zhǔn)備一首動(dòng)畫片里的歌曲,、故事或舞蹈，也可以畫畫你喜歡的動(dòng)畫人物裝飾我們的聯(lián)歡會(huì),，大家可以單獨(dú)表演也可以聯(lián)合演出,，咱們開始行動(dòng)吧！學(xué)生活動(dòng)：積極準(zhǔn)備,，討論 教師活動(dòng)：

課題 大鼓和小鼓 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲《大鼓和小鼓》

2.能力目標(biāo)：結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊,、動(dòng)作等方式探索,、感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱,。

3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)快樂(lè)的音樂(lè)學(xué)習(xí),，通過(guò)進(jìn)行各種音樂(lè)游戲和活動(dòng)，發(fā)展大腦與身體運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性,。

教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲《大鼓和小鼓》,，能用強(qiáng)弱對(duì)比的手法來(lái)邊唱邊表演歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：分辨音的強(qiáng)弱,，并用唱,、拍、舞,、奏等不同形式來(lái)表現(xiàn)音的強(qiáng)弱,。

課時(shí) 一課時(shí) 課型 唱歌 教學(xué)過(guò)程 批注 一,、新課導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境 1、猜謎語(yǔ) 圓圓一只大木桶 上下肚皮都是空 娃娃見了愛打它 一打就說(shuō)咚咚咚 2,、玩樂(lè)器（1）認(rèn)識(shí)樂(lè)器：大鼓和小鼓（2）通過(guò)敲擊,、觀察正確分辨大小鼓在聲響、形狀,、敲擊方式上的區(qū)別,。

3、比較兩個(gè)鼓聲有什么不同,？ 二,、新歌教學(xué) 1、歌曲的學(xué)唱（1）通過(guò)使用教師設(shè)計(jì)的課件,，讓學(xué)生用互相合作的方式,，運(yùn)用聽唱法、模唱法進(jìn)行歌曲旋律的學(xué)習(xí),。

（2）教師進(jìn)行歌曲的范唱,。

課題 大雨和小雨 教學(xué)目標(biāo) 1.演唱歌曲《大雨和小雨》，感受和體驗(yàn)歌曲的情緒,，體會(huì)春天的甘霖潤(rùn)物的情景,。

2.認(rèn)識(shí)歌曲中不同的聲音表現(xiàn)，并會(huì)模仿和創(chuàng)造不同的動(dòng)作進(jìn)行表演,。

教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：能用歡快的情緒演唱歌曲《大雨和小雨》

教學(xué)難點(diǎn)：能夠模仿和創(chuàng)造不同的動(dòng)作進(jìn)行表演,。

課時(shí) 一課時(shí) 課型 唱歌 教學(xué)過(guò)程 批注 一、組織教學(xué) 師生用音樂(lè)問(wèn)好 二,、談話導(dǎo)入：

三,、學(xué)習(xí)歌曲《大雨和小雨》

聽第一遍歌曲：請(qǐng)回答你在老師的歌聲里聽到了幾種“雨聲”呢？ 歌詞里大雨和小雨的聲音分別是怎樣的,？ 聽第二遍歌曲：你最喜歡那一句歌詞,？為什么？（有感情的朗讀歌詞）

四,、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》

（一）朗讀歌詞 1,、師范讀，生跟讀,。

2,、選一個(gè)學(xué)生帶全班齊讀。

（二）生跟師的琴聲默唱歌曲（三）生跟師的琴聲輕聲演唱歌曲,。

（四）生跟師的琴聲有感情的演唱歌曲 課題 青蛙音樂(lè)會(huì) 教學(xué)目標(biāo) 1,、聆聽《青蛙音樂(lè)會(huì)》，感受音樂(lè)所表達(dá)的生動(dòng)鮮明的青蛙形象,。

2,、愿意用肢體動(dòng)作和演唱等形式來(lái)表現(xiàn)青蛙的模樣,。

3、喜歡并樂(lè)意參加音樂(lè)會(huì),。

教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲《青蛙音樂(lè)會(huì)》,，能用強(qiáng)弱對(duì)比的手法來(lái)邊唱邊表演歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：分辨音的強(qiáng)弱,，并用唱,、拍、舞,、奏等不同形式來(lái)表現(xiàn)音的強(qiáng)弱,。

課時(shí) 一課時(shí) 課型 音樂(lè)欣賞 教學(xué)過(guò)程 批注 一、唱歌的青蛙來(lái)了,。

1,、引用《動(dòng)物說(shuō)話》伴奏音樂(lè)唱幾遍，“青蛙唱歌咕咕兒呱（拍手）,，青蛙唱歌咕咕兒呱（拍手）,，咕咕兒呱（聳肩）咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”并出示唱歌的青蛙形象。

2,、播放《青蛙音樂(lè)會(huì)》開頭部分,，跟音樂(lè)模擬青蛙唱歌?！斑伞伞蛇伞蛇伞蛇蛇蛇伞伞睂W(xué)生根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏,、情緒用嘴型有表情地演唱。

二,、跳舞的青蛙來(lái)了,。

播放《青蛙音樂(lè)會(huì)》慢板的片段，教師戴上頭飾用典型的三拍子舞步跟著音樂(lè)邀請(qǐng)小朋友參加跳舞,，沒(méi)受邀請(qǐng)的小朋友在座位上跟著老師動(dòng)身體,。結(jié)束后出示跳舞的青蛙形象。三,、演奏的青蛙來(lái)了。

1,、可用你們的音樂(lè)書,、筆、課桌等東西編創(chuàng)一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏模擬流水聲,、鳥叫聲,、鼓聲等加入到音樂(lè)中來(lái)，看誰(shuí)最厲害,。

2,、小組討論創(chuàng)編,。3、合著音樂(lè)展示,。出示演奏的青蛙,。

四、青蛙指揮家也來(lái)了,，舉行青蛙音樂(lè)會(huì)咯,。

課題 找朋友 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò),；

聆聽歌曲,，培養(yǎng)學(xué)生共同合作的意識(shí)和友愛的精神。

2,、讓學(xué)生學(xué)習(xí)用歡快,、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰,、準(zhǔn)確地演唱歌曲,，并通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成音樂(lè)實(shí)踐的習(xí)慣,。

教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：

感受不同速度,、節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)的不同形象，培養(yǎng)學(xué)生的感知力,、現(xiàn)象力和創(chuàng)造力,。

教學(xué)難點(diǎn)：

歌詞教學(xué)、認(rèn)識(shí)不同的速度及其表現(xiàn),。

課時(shí) 一課時(shí) 課型 讀童謠 教學(xué)過(guò)程 批注 一,、說(shuō)一說(shuō) 1、教師指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的好朋友,。

小朋友,，你們有好朋友嗎？你們平時(shí)在一起做些什么呢,？ 2,、學(xué)習(xí)節(jié)奏，分散難點(diǎn) 導(dǎo)言：小朋友,，小鴨子今天到我們教室來(lái)做客,，你們想和它做朋友嗎？（想）,。不過(guò),，小鴨子要考考大家，你能學(xué)學(xué)小鴨子嗎？學(xué)得好的小朋友,，小鴨子就做你的好朋友,。

3、引出課題,。導(dǎo)言：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》,，看看其他小朋友與他的好朋友在做些什么。

二,、唱一唱 1,、引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲，學(xué)習(xí)歌詞,。

2,、欣賞歌曲《找朋友》，感受歌曲的情緒,。誰(shuí)可以告訴老師,，你覺得該用什么樣的心情來(lái)演唱這首歌嗎？你們都這么喜歡和好朋友在一起,，那你們之間有沒(méi)有不高興的事呢,？ 3、學(xué)生聆聽音樂(lè),，默唱歌曲,。

課題 聲音的長(zhǎng)短 教學(xué)目標(biāo) 1．通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生感受二分音符,、四分音符,、八分音符時(shí)值的不同。

2．用拍節(jié)拍讀節(jié)奏,，按節(jié)奏模仿動(dòng)物叫聲的方式表現(xiàn)二分音符,、四分音符、八分音符,。

3．讓學(xué)生體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美,，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。

4．培養(yǎng)學(xué)生模仿和創(chuàng)作的能力,。

教學(xué)重難點(diǎn) 1．認(rèn)識(shí)和感受二分音符,、四分音符、八分音符時(shí)值,。

2.在多聲部中練習(xí)二分音符,、四分音符、八分音符的節(jié)奏,。

課時(shí) 一課時(shí) 課型 音樂(lè)知識(shí) 教學(xué)過(guò)程 批注 一、導(dǎo)入 教師出示動(dòng)物圖片并提問(wèn)：

1．圖片中有哪些可愛的小動(dòng)物？ 2．請(qǐng)模仿出這些動(dòng)物的叫聲,。

教師：同學(xué)們學(xué)得真像,！這些小動(dòng)物的叫聲有什么分別呢？ 學(xué)生回答：有的長(zhǎng)有的短…… 教師總結(jié)：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)聲音的長(zhǎng)短,。

二,、認(rèn)識(shí)音符 欣賞誰(shuí)的聲音最長(zhǎng)誰(shuí)的聲音最短動(dòng)畫。

請(qǐng)學(xué)生模仿出動(dòng)畫中動(dòng)物的聲音,，并說(shuō)出誰(shuí)的叫聲最長(zhǎng),，誰(shuí)的叫聲最短？（學(xué)生模仿并回答,。）

出示三種節(jié)奏：

1.x—︱ x—二分音符 2.x x ︱ x x 四分音符 課題 獅子舞繡球 教學(xué)目標(biāo) 1.欣賞歌曲《獅子舞繡球》了解歌曲風(fēng)格特點(diǎn),。

2.能為樂(lè)曲編配簡(jiǎn)單的表演動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力,。

教學(xué)重難點(diǎn) 1.感受鑼鼓為歌曲增添的熱鬧氣氛,。

2.通過(guò)用樂(lè)器伴奏進(jìn)一步體會(huì)出民族打擊樂(lè)器對(duì)烘托音樂(lè)情緒起到的作用。

課時(shí) 一課時(shí) 課型 音樂(lè)欣賞 教學(xué)過(guò)程 批注 一,、導(dǎo)入 教師：過(guò)新年的時(shí)候,，人們敲鑼打鼓、唱歌跳舞,。我們來(lái)欣賞一段動(dòng)畫,，看一看視頻中描繪的是一項(xiàng)什么辭舊迎新的民俗活動(dòng)？（《獅子舞繡球》動(dòng)畫）

二,、欣賞感受 教師：總結(jié)并揭示本課內(nèi)容,，聆聽歌曲《獅子舞繡球》。

1.學(xué)生徒手隨音樂(lè)表演自己記憶中的舞獅子動(dòng)作,。

2.提問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)這段音樂(lè)是什么情緒的,？ 學(xué)生：歡快的熱鬧的…… 三、欣賞,、編配打擊樂(lè)器 1.聆聽歌曲《獅子舞繡球》音頻,。

請(qǐng)學(xué)生找出歌曲中的鑼鼓點(diǎn)，并在有鑼鼓點(diǎn)處模仿敲擊,。

2.說(shuō)出鑼鼓點(diǎn)是什么歌詞,，并模仿演唱。

學(xué)生模擬樂(lè)曲中的鑼鼓點(diǎn)（七不愣登,、八不愣登）,。

3.邊唱邊拍出鑼鼓節(jié)奏。

課題 新年好 教學(xué)目標(biāo) 1,、能夠以歡快的情緒有表情地演唱《新年好》,，并能用自己喜歡的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

2、感受三拍子的韻律感,，為《新年好》編創(chuàng)歌詞,，培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn) 1,、學(xué)唱《新年好》體驗(yàn)過(guò)新年的愉快心情,。

2、通過(guò)為歌曲改編歌詞,，自編歌表演動(dòng)作和用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏等音樂(lè)活動(dòng),，逐步培養(yǎng)學(xué)生的探究 意識(shí)、合作意識(shí)和創(chuàng)新能力,。

課時(shí) 一課時(shí) 課型 唱歌 教學(xué)過(guò)程 批注 一,、律動(dòng)。教師帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)教室,，聆聽著《新年好》的伴奏音樂(lè),，師生共同跳起來(lái)。（調(diào)節(jié)課堂氣氛）

二,、師生問(wèn)好,。

三、導(dǎo)入,。

四,、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

師：同學(xué)們,，你們瞧小公雞又來(lái)了,。（出示課件）過(guò)新年了，小動(dòng)物們也來(lái)和小公雞一起過(guò)年了,，并且唱起了兒歌,。它們哪，都藏在了山坡后面（神秘地）

（出示課件）

（1）小雞嘰嘰 小雞這樣唱歌啊,，大家跟小雞學(xué)學(xué)好不好,？（教師引導(dǎo)學(xué)生帶上動(dòng)作）

（2）小貓喵喵 哪位同學(xué)知道小貓?jiān)趺闯柩剑浚▽W(xué)生回答,，全體同學(xué)一起唱）

（3）小狗汪汪 誰(shuí)知道小狗怎么唱呀,？（學(xué)生回答，全體同學(xué)一起唱）

湘教版音樂(lè)八年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

蘇教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)教案

浙教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)道德與法制教案全冊(cè)

人教pep四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教案

高中音樂(lè)鑒賞教案全冊(cè)

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案人教版篇七

1,、通過(guò)本節(jié)課教學(xué),，使學(xué)生知道土家族民歌，會(huì)唱這首歌,。

[教學(xué)重點(diǎn)]：唱會(huì)五十六朵花這首歌,。

[教學(xué)難點(diǎn)]：邊演唱邊用打擊樂(lè)器作四分音符的伴奏,。

[教學(xué)流程設(shè)計(jì)]：

一、組織教學(xué)??快樂(lè)有序

學(xué)生聽音樂(lè)《乃呦乃》進(jìn)入教室,。

二,、創(chuàng)設(shè)情景?學(xué)唱歌曲

導(dǎo)入：剛才老師給同學(xué)們聽的音樂(lè)跟我們平時(shí)聽到的音樂(lè)一樣嗎？???

這是一首土家族的民歌,。[更多音樂(lè)教案]

老師為大家演唱這首歌曲請(qǐng)同學(xué)們拿出碗、盤子,、茶杯為歌曲進(jìn)行伴奏,。

三、小組合作??激勵(lì)評(píng)價(jià)

請(qǐng)幾組同學(xué)表演,，評(píng)出表演最好的小組,。

老師為表演最好的小組的同學(xué)發(fā)漂亮的貼畫。

四,、拓展延伸??深化主題

師與同學(xué)們根據(jù)自己制做的樂(lè)器做活動(dòng),。

希望大家都能夠做一個(gè)熱愛祖國(guó)大家庭的好孩子。

〔教學(xué)反思〕：同學(xué)們學(xué)得愉快,，學(xué)得輕松,。

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案人教版篇八

“興趣是最好的老師?！彼晕疫x擇了“藏貓貓”一個(gè)比較有趣的游戲兒歌來(lái)進(jìn)行今天的活動(dòng),，在活動(dòng)前夕，我們也已經(jīng)與幼兒玩過(guò)一些“你問(wèn)我答”的游戲來(lái)進(jìn)行鋪墊,。通過(guò)設(shè)計(jì)圖片：小鳥藏在白云后面,；小兔藏在大樹后面；小魚藏在荷葉下面,這樣幼兒在生動(dòng)有趣的畫面中理解了兒歌的內(nèi)容,。在這個(gè)基礎(chǔ)上,，我讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)和理解兒歌來(lái)完整朗誦兒歌,其中初步嘗試運(yùn)用“一問(wèn)一答”的形式來(lái)讓幼兒理解兒歌,這樣就能充分感受到語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，從而有利于培養(yǎng)了他們參與語(yǔ)言活動(dòng)的興趣,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

在活動(dòng)中，幼兒對(duì)“藏”“猜”是比較感興趣的,，但是總體感覺下來(lái),，活動(dòng)顯得有點(diǎn)單調(diào)枯燥。幼兒到最后興趣驟減,，經(jīng)過(guò)老師們的評(píng)課,，我也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題：

1、在分角色“一問(wèn)一答”時(shí),，幼兒對(duì)自己的角色不太明顯,，可以提供小問(wèn)號(hào)和回答的標(biāo)記,，可以讓幼兒更加明白，也更加感興趣,。

2,、在活動(dòng)中過(guò)分強(qiáng)調(diào)幼兒學(xué)會(huì)念這首兒歌而忽略了語(yǔ)言游戲的趣味，在集體跟著圖片念兒歌的時(shí)候適當(dāng)?shù)难菔拘?dòng)物的圖片,，增加一些趣味和身體動(dòng)作效果會(huì)更好,。可以不出示小動(dòng)物身體部位,，讓幼兒暢所欲言,，然后再一起來(lái)看看躲在后面的是誰(shuí)，更加能激發(fā)幼兒的興趣,。

3,、在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，可以增強(qiáng)一個(gè)“藏貓貓”的游戲,，讓幼兒體驗(yàn)語(yǔ)言游戲的快樂(lè),。設(shè)置三個(gè)場(chǎng)景，在幼兒凳子下面放置小動(dòng)物的圖片,，在根據(jù)自己手中的圖片來(lái)進(jìn)行游戲,，在游戲的過(guò)程中鞏固理解這首兒歌，還能夠讓幼兒體驗(yàn)在游戲中的快樂(lè),，這樣更能提高幼兒參與游戲的積極性,。

聽君一席話，豁然開朗,，很高興有這樣的機(jī)會(huì)能夠讓老師們來(lái)對(duì)活動(dòng)提出自己的意見,，這樣才能讓自己有更大的進(jìn)步。