作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么制定才合適呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小學一年級音樂上冊教案人教版1

教學內容：

1,、學習歌曲《螃蟹歌》

2,、欣賞樂曲《云雀》、《四小天鵝舞曲》和《杜鵑圓舞曲》

3,、歌表演《請來看看我們的村莊》

4,、活動《動物聯(lián)歡會》

教學目標：

1、鼓勵學生體驗,、參與各項音樂活動,，引導學生用歌聲表現(xiàn)不同情緒的歌曲。認識換氣記號,，并能在歌曲中正確運用,。

2、初步認識小提琴并熟悉它的音色;欣賞芭蕾舞;了解世界地域文化,，擴大音樂視野,。

3、學習運用地方方言演唱四川民歌《螃蟹歌》,，了解中國地域文化,，擴大音樂視野。

教材分析：

1,、《請來看看我們的村莊》這是一首一段體結構的西班牙兒歌,，2/4拍，ъE大調式,。歌曲的音域不寬,，僅有六度(do--la),旋律多是同音的連續(xù)重復和級進下行，由于二度移位模進的手法貫穿全曲,，使曲調新穎,，別有特色。

2,、《云雀》這是一首流傳于羅馬尼亞的民間樂曲,。樂曲歡快活潑,，由小提琴演奏。通過聽賞樂曲,，感受羅馬尼亞音樂風格,，感受樂曲歡快的情緒;認識小提琴并了解它華麗優(yōu)美極富表現(xiàn)力的音色。

3,、《四小天鵝舞曲》芭蕾舞劇《天鵝湖》是俄羅斯作曲家柴科夫斯基在1876年寫成的,。《四小天鵝舞曲》就是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲,。全曲篇幅不長,，f小調，4/4拍,，快板,。開始由大管奏出由連續(xù)的八分音符組成的、活潑跳躍的伴奏音型,。

4,、《螃蟹歌》這是一首流傳于四川地區(qū)的民歌。歌曲2/4拍,，徵調式,，由上下樂句構成。旋律詼諧,、活潑,，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。

5,、《杜鵑圓舞曲》這是挪威作曲家約納森所作的一首管弦樂曲,，該曲在曲調和節(jié)奏上都具有挪威民間舞曲的風格。

6,、《動物聯(lián)歡會》大型綜合性活動《動物聯(lián)歡會》是這個單元的一個綜合練習,，從教科書的呈現(xiàn)方式上看，出現(xiàn)了以往學習過的一些歌曲和樂曲的圖片,，教師可引導學生觀看課本上的插圖,，回憶曲名并復習演唱。

教學重點：復習所有學習演唱和聆聽過的歌曲和樂曲,。

教學難點： 利用各種教學手段和教學素材,，在音樂活動中激發(fā)學生對音樂的熱愛，培養(yǎng)學生勇敢自信地表演,、歌唱,。

教學時間：五課時

第一課時

教學內容：

1、歌表演《請來看看我們的村莊》

2,、為歌曲《請來看看我們的村莊》伴奏,。

教學目標：運用聽唱法,，學習歌曲《請來看看我們的村莊》，利用分段聽賞模擬動物的叫聲記憶歌詞,，引導學生創(chuàng)編簡單的動作表現(xiàn)歌曲,，學生選擇課堂常用的打擊樂器為歌曲伴奏,。

教學過程：

1,、教師在課前將黑板布置成一個美麗的村莊。

2,、學唱歌曲：

(1)播放歌曲并提問：歌曲中出現(xiàn)哪些可愛的小動物

(小狗,、大馬、小鴨,、小豬,、小雞、小牛,、小驢,、小羊)

(2)再聽歌曲前兩段并提問：小動物是怎么叫的?誰能模仿它們的叫聲?

學生回答出一種動物，教師將這種動物的畫片貼在黑板上,。

小狗叫： wang wang 大馬叫：hui ----

小鴨叫： ga ga 小豬叫：heng

(3)再播放歌曲前兩段：將學生分成四個小組,，每一個小組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動物的叫聲。

(4)再播放歌曲前兩段：你能模仿這幾種動物的叫聲嗎?

(分別找四個學生帶上相應的頭飾模仿動物的叫聲)

(5)跟錄音演唱歌曲前半部分：由四個同學分別模仿四種動物的叫聲,。

(6)再聽歌曲后兩段并提問：歌曲中還有哪些小動物?它們是怎么叫的?誰能模仿它們的叫聲?

學生回答出一種動物,，教師將這種動物的畫片貼在黑板上。

小雞叫： ji ji 小牛叫： mou----

小驢叫： a a 小羊叫： mie ----

(7)再播放歌曲后兩段：將學生分成四個小組,，每一個小組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動物的叫聲,。

(8)再播放歌曲后兩段：你能模仿這幾種動物的叫聲嗎?

(分別找四個學生帶上相應的頭飾模仿動物的叫聲)

(9)跟錄音演唱歌曲后半部分：由四個同學分別模仿四種動物的叫聲。

(10)完整演唱歌曲：分別由八個同學模仿八種動物的叫聲,。

(11) 認識喚氣記號：

3,、歌表演：

(1)這首歌曲的情緒是什么樣的?

(2)分組討論用什么樣的動作表現(xiàn)歌曲?

(3)分組匯報并表演，其他小組為他們的表演打分,，評選出最佳小組,。

4、選用課堂常用打擊樂器為歌曲伴奏：

(1)分組討論選用什么樂器?在樂曲的什么部分伴奏?

(2)小組匯報,。

5,、總結下課。

隨筆：學生能夠運用聽賞模擬動物的叫聲來記憶歌詞,，能創(chuàng)編簡單的動作表現(xiàn)歌曲,。

第二課時

教學內容：

1、欣賞樂曲《云雀》,。

2,、欣賞樂曲《四小天鵝舞曲》

教學目標：

1,、通過欣賞《云雀》，體驗樂曲帶給人們歡快的情緒,，認識小提琴,，了解它的音色。

2,、通過欣賞《四小天鵝舞曲》,，記憶樂曲的旋律主題，并了解一種藝術形式——芭蕾舞,。

教學過程：

1,、欣賞樂曲《云雀》。

(1)初聽樂曲：你聽到了什么?(鳥叫)

(2)介紹曲名：羅馬尼亞樂曲《云雀》,。

(3)再聽樂曲：樂曲的情緒是怎樣的?

(4)再聽樂曲：是用什么樂器演奏的?

(5)介紹小提琴：出示小提琴的圖片及演奏方式圖,，聆聽小提琴優(yōu)美華麗的音色。

(6)完整聆聽樂曲,，體驗樂曲歡快的情緒,。

2、欣賞《四小天鵝舞曲》：

(1)欣賞動畫片《天鵝湖》的片段,，簡單介紹故事情節(jié),，引出樂曲《四小天鵝舞曲》。

(2)初聽樂曲：樂曲的情緒是怎樣的?

(3)記憶主題：教師在鋼琴上彈奏,，學生哼唱記憶,。

(4)再聽樂曲：樂曲主題反復出現(xiàn)幾次?

(5)觀看芭蕾舞劇《天鵝湖》片段：四小天鵝舞。

(6)教師鋼琴演奏《四小天鵝舞曲》,。

3,、活動：聽樂曲填序號。

(1)將聽賞過的樂曲的圖標貼在黑板上,。

(2)教師播放樂曲的片段(主題),，全體學生選擇樂曲圖標，并說出曲名,。

順序：《口哨與小狗》,、《云雀》、《大象》,、《蔭中鳥》,、《四小天鵝舞曲》、《快樂的小熊貓》,、《獅王進行曲》,。

(3)教師播放樂曲的主題，學生在書上填寫序號。

順序：①《大象》 ②《口哨與小狗》 ③《蔭中鳥》 ④《四小天鵝舞曲》

⑤《獅王進行曲》 ⑥《云雀》

(4)教師將此次練習對學生進行評價,，并將評價記錄在音樂網(wǎng)頁中,。

4、總結下課,。

隨筆：欣賞音樂,，體驗樂曲個人們帶來的歡快情緒;認識小提琴，了解它的音色;了解芭蕾舞,。

第三課時

教學內容： 學習歌曲《螃蟹歌》

教學目標： 通過學習歌曲《螃蟹歌》,，體驗樂曲詼諧活潑的情緒，學習運用四川的地方方言演唱歌曲,，體驗不同地域文化的特點,，將歌曲內容擴展進行歌表演,。

教學過程：

1,、出示圖片：這是什么動物?它的最大的特點是什么?

(螃蟹，它有一對大夾子)

2,、初聽歌曲：歌曲的情緒怎樣?和我們以往學習的歌曲有什么不同?

3,、介紹歌曲：這是一首四川民歌，在演唱上運用了四川方言,。

4,、聽唱法學唱歌曲第一段：哥：guo、只：zi,、腳：jiuo,、個：guo、殼：kuo,、河：huo,。

5、學唱歌曲第二,、三段歌詞,。

6、分組討論如何用動作表現(xiàn)歌曲,。

7,、匯報創(chuàng)編結果。

8,、總結

隨筆：學習本歌曲,，體會樂曲詼諧活潑的情緒，體驗不同地域文化的特點,。

第四課時

教學內容：欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》

教學目標：通過對音樂的欣賞,，記憶樂曲的第一主題，并能區(qū)分出樂曲的其他段落，理解樂曲的情緒,，能夠隨著音樂律動,，掌握三拍子的舞步;選用打擊樂器為樂曲第一主題伴奏。

教學過程：

1,、初聽樂曲：描寫的是什么動物?

2,、聽賞樂曲的第一主題：

(1)用什么樂器演奏的?

(2)學生用拍手、拍腿等肢體動作表現(xiàn)樂曲,。

(3)隨音樂哼唱,、記憶主題旋律。

(4)為第一主題起名：快樂的舞蹈,、舞蹈的小鳥,、自由的森林等等。

(5)介紹曲名：《杜鵑圓舞曲》,，是挪威作曲家約納森創(chuàng)作的,。剛才我們聽到的是樂曲的第一部分。

(6)出示譜例：小組討論,，選擇哪種樂器演奏哪行伴奏譜?為什么?

(7)選用合適的打擊樂器為樂曲的第一主題伴奏,。

3、欣賞樂曲的第二部分：

(1)初聽第二部分：這一段旋律和第一段比較有什么不同?

(2)為第二主題起名：唱歌的杜鵑,、舞蹈的小鳥,、快樂的小鳥等。

4,、欣賞樂曲第三部分：

(1)初聽樂曲的第三部分：它是用什么樂器演奏的?

(2)為第三主題起名：舞蹈的大樹,、快樂的大象、奔騰的大河等等,。

5,、欣賞樂曲的第四部分：它和前面的哪一段相同?

6、完整欣賞全曲,。

7,、介紹圓舞曲：一種流行于歐洲的三拍子的民間舞曲。

8,、在教師的指導下,，學習三步舞的基本舞步：左右左，右左右,。

9,、在《杜鵑圓舞曲》第一主題的伴奏下，跳個圓舞曲,。

隨筆：能夠隨樂曲律動,，掌握三拍子的舞步，運用打擊樂為樂曲伴奏。

第五課時

教學內容：活動《動物聯(lián)歡會》

教學目標：通過本節(jié)課的學習,，復習四冊書中有關描寫動物的音樂作品,，學生在唱歌、表演,、舞蹈,、聆聽中復習所學習過的內容，這也是本課活動設計的目的,。

教學過程：

1,、今天，老師帶大家到動物新村去看一看,，大家愿意嗎?

播放歌曲《請來看看我們的村莊》：有誰知道這首歌曲的名字?大家一起唱一唱,。

2、動物新村里住著許多的動物,，今天,，我們用擂臺賽形式比一比、賽一賽,，看誰能演唱或說出曲名,，為小隊爭得一面紅旗。

3,、學生復習有關動物的歌曲：

(1)復習歌曲《詠鵝》：說出歌名。

(2)復習歌曲《兩只小象》：說出歌名,，并作歌表演,。

(3)復習歌曲《小毛驢爬山坡》：說出歌名，選擇打擊樂器為歌曲伴奏,。

(4)復習歌曲《保護小羊》：說出歌名,，并作歌表演。

(5)復習歌曲《數(shù)蛤蟆》：說出歌名,。

(6)復習歌曲《小螞蟻》：說出歌名,，并作歌表演。

(7)復習歌曲《大鹿》：說出歌名,，并作歌表演,。

(8)復習歌曲《小動物唱歌》：說出曲名。

4,、冠軍賽：聆聽音樂主題,，猜曲名。

要求：將學生分成四個小隊進行比賽,，老師播放樂曲,，說開始后，舉手說曲名。答對的小隊獲得一面紅旗,，最后累計最多的小隊獲得冠軍,。

(1)《蔭中鳥》

(2)《大象》

(3)《快樂的小熊貓》

(4)《鴨子拌嘴》

(5)《四小天鵝舞曲》

(6)《云雀》

(7)《口哨與小狗》

(8)《獅王進行曲》

……

5、總結：評選出冠軍小隊,。全體學生在《請來看看我們的村莊》的伴奏下跳舞,。

隨筆：學生運用歌唱、表演,、舞蹈,、聆聽等復習所學過的內容。

小學一年級音樂上冊教案人教版2

一,、基本情況分析：

本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,，應注意引導學生正確對待，使學生愛學,、愿學,。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊,。所以,，對不同學生應用不同教法，學生年齡小,，生性活潑,，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈,、律動的學習,。讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調性、節(jié)奏感,。

二,、教材分析

(一)內容

1、唱歌：共計21首,。繼續(xù)學習鞏固正確的唱歌姿勢,、坐姿，養(yǎng)成良好的歌唱習慣;學習自然地呼吸,，做到不聳肩;咬字清楚,，口型正確。能夠有表情地演唱歌曲,，能夠隨教師的要求整齊地開始和結束,。18首歌曲能夠基本背唱。

2,、唱游：能隨音樂的不同情緒,、節(jié)奏,、節(jié)拍的變化，有表情地進行律動,、模仿動作和即興動作;注意音樂與動作的配合,，樂感的培養(yǎng)。

4,、欣賞：培養(yǎng)學生良好的欣賞音樂的習慣,，能夠認真聆聽音樂;欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂曲;初步感受活潑,、雄偉,、優(yōu)美、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲,。

5,、音樂知識：學習的音樂知識：音的長短、音的高低,、音的強弱;

(二)編排特點

小學一年級第一冊音樂課改教材,，以審美為中心，以音樂文化為主線,，以音樂學科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合和滲透,，把激發(fā)學生學習音樂興趣貫穿始終,。

本冊教材的曲目選擇，在作品的思想性,、藝術性,、民族性基礎上，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,。朗朗上口，易唱易記,，讓學生愛聽,。在樂譜使用上運用了字母譜。還有自制打擊樂器,，創(chuàng)編小音樂劇,、游戲、舞蹈等活動,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。讓學生在實踐中體驗，在想象中去創(chuàng)造,，促進思維,，發(fā)展智力,。

(三)教學條件及學生情況分析

教學條件

我校教學條件優(yōu)越，各教室配備電子白板,，錄音機等,，為教學提供了有力的保障

學生情況

一年級共兩個班，共有學生45人,，本年級學生學習音樂的積極性較高,，興趣濃厚，有強烈的求知欲,。學生在課堂上能夠積極與老師呼應,。

(四)教學重點：學唱歌曲 聆聽音樂

三、教學目標

1,、突出音樂學科特點,，把德育教育與音樂教育相結合。

2,、啟迪智慧,，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣,，使身心得到健康發(fā)展,。

3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好,。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品,，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力,。

四、改進教學工作的措施及教學中應注意的問題

1,、加強學習有關音樂教學的理論書籍,，以課改為契機，推動音樂教學的課程改革,，向科學的課改靠攏,，不斷提高自身的音樂素質。

2,、積極參加各種課改活動,，注意經(jīng)驗的總結與整理。

3,、認真鉆研教材,，把握本學科教學內容的在整體教學之中的地位及作用。備好,、上好每一節(jié)課,，做好課后小結,。

4、重視學生平時的學習效果與考查,。

5,、在教學中，不斷提高自身的各種能力,。如：制作教具,、多媒體課件等。

6,、平時注重學生的合作,、探究能力和實踐操作能力的培養(yǎng)。

以上是一年級音樂

教學計劃

小學一年級音樂上冊教案人教版3

一,、學情分析

小學低年級學生愛唱,、愛跳、愛動,，對音樂有著一定的興趣,。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差,，學生的音樂素質存在個別差異,，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣,。

1,、總情況：本學期我擔任的是一 至四班的音樂教學，學生啥樣還真的不知道呢,。大部分以6周歲為主,，但不足齡的也會有，大多為獨生子女,，家長較寵溺，穩(wěn)定性差,，很好動,，直觀形象思維為主。小孩子肯定比較喜歡唱歌,，能夠感受音樂律動的美,。

2,、學習習慣、心理特點：學生入學,，活剛剛入學,。天生活潑好動、爛漫天真,，每個人的思想,，品德都不成熟，處于形成的初步時期,。對于學校班級的各項紀律,、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，學習目的還未明確,，學習習慣正處于逐步形成的階段,。本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導學生正確對待,，使學生愛學,、愿學。學生的整體情況預計不均衡,，情況參差不齊,。所以，對不同學生應用不同教法,，要培養(yǎng)學生專長,，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”,。使學生各方面均有提高,。根據(jù)年齡特點重點發(fā)展舞蹈、律動的學習,。增強學生身體的協(xié)調能力,，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調性、節(jié)奏感,。

二,、教材分析

小學一年級音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式,、新的教學機制,、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準,。

1,、凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想，根據(jù)小學低年級學生心理特點,，從教材內容與色彩都采用趣味化,，鼓勵和啟發(fā)學生去學習,。

2、降低了音樂知識的學習難點,，如聲音的強和弱(f強,、P弱)讓學生到生活中尋找、比較,，再如利用烏龜和小兔子的特點,，讓學生區(qū)分高音、低音,、快速,、慢速，這樣學生就能很快區(qū)分,。

3,、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上,，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間,。

4、建立了發(fā)展性綜合評價體系,，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒,、音樂的感覺真好、我們班的小明星,、老師對我說,、爸爸媽媽對我說。

本教材從教育理念上,，強調了“以學生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學生,，注意學生的個性發(fā)展。教材以審美為中心,，以(音樂)文化為主線,，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透,，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

一年級上冊共編成8個主題單元,，《好朋友》,、《快樂的一天》、《祖國您好》,、《可愛的動物》,、《愛勞動》、《小精靈》、《小小音樂家》,、《過新年》?；緝热莅ǎ盒蕾p,、表演、編創(chuàng)與活動,，新教材的曲目選擇,，考慮作品的思想性、藝術性,、民族性,，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧,，一年級采用圖譜為主,，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，評估多方位,，多角度，形式豐富多彩,。低年級教材以圖為主,，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑,。

三,、教學重點難點

重點：

1.學習歌唱的知識，訓練學生的音準,，節(jié)奏,。

2.學會聆聽音樂，感受音樂形象等,。

3.學習樂理知識,，能初步理解樂曲。

難點：

1.以音樂的美感來感染學生,。

2,、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。

3.重視學生的參與和實踐,。

4.重視學生感受,，體驗，表現(xiàn)音樂的情感,。

5.重視學生鑒賞音樂的美,。

6、使學生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力,。

四,、教學目標

1、 能夠用自然的聲音,，按節(jié)奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱,，每學年能背唱4～6首

2、 能感受樂器的聲音,，聽辨打擊樂器的音樂,，能聽辨童聲、女聲和男生,，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿,。

3、 體驗不同情緒的音樂,，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應,。

4、聆聽兒歌,、童謠,、進行曲和舞曲，能夠通過模唱,、打擊樂對所聽音樂做出反應,，隨著進行曲、舞曲音樂,、走步,，跳舞。

5,、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱,、音色長短和高低。

6,、能夠運用線條,、色塊、圖形記錄聲音或音樂

五,、教學內容和要求

1,、能夠感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器模仿喜歡的音響,。

2,、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應的表情或作出體態(tài)反應,。

3,、體驗不同情緒的音樂,，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應。

4,、能夠參與綜合性藝術活動,，配合歌曲、用身體做著動作,。能夠與他人合作,，進行律動、集體舞,、音樂游戲、兒童歌舞等表演活動,。

六,、教學措施

1、聆聽樂曲時,，注意初聽的完整性,，給學生完整的印象，使學生對樂曲有良好的感受,，并能哼出自己喜歡的旋律,。

2、用聽唱法進行歌曲教學時,，要注意完整地感受歌曲,，在多次完整聆聽的基礎上分句聽唱或糾正錯誤，在完整的聽唱過程中,，培養(yǎng)學生的聽辨能力,、記憶能力。

3,、充分調動學生學習音樂的積極性,，使學生能夠動起來聽、動起來唱,，全身心地感受音樂及音樂的快樂,。

4、歌曲教學時,，要重視范唱,，并通過手勢、表情的提示,，隨時糾正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢,，提醒學生不要大聲喊叫，克服聳肩,、伸頸等毛病,，做到輕松、自然、愉快地歌唱,。

5,、教材中有很多表現(xiàn)動物的活動，在教學中,，注意提示學生說出小動物的神態(tài),、動作，并模仿出來,，培養(yǎng)學生的觀察力,、記憶力、表現(xiàn)力,，使學生平時注意觀察,，養(yǎng)成細心的好習慣。

6,、低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主,，多聽曲目，增加感受,，聆聽每一曲,，都要引導學生認真聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內容及音樂情緒的感受,。引導學生隨著樂曲做動作,，用動作感受節(jié)拍。注意學生節(jié)拍感的培養(yǎng),。7,、將編創(chuàng)與活動融入其他教學內容之中，形成教學的整體,。

7,、評價可采用多種方式，評價時應注意與學生的平等地位,?？梢詫W生間互評、自評,、小組評等多種方式,。

8、學期末測試,，以趣味性的方式呈現(xiàn),，調動學生的興趣。使基礎知識和基本技能的訓練趣味化,，重點突出培養(yǎng)學生歌曲的記憶能力,。

小學一年級音樂上冊教案人教版4

本班共有學生50人,，其中女生22人,，男生29人,。入學不久，學生活動力很強,，活潑好動,，特別是男孩子，又跑又叫的,，心難以集中,。每個人的思想，品德都不成熟,，處于形成的初步時期,。對于學校班級的各項紀律,、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成,，對于學習更說不上什么“勤奮,、鉆研,、細心”的精神，學習目的還未明確,，學習習慣正處于逐步形成的階段,。

本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,，應注意引導學生正確對待,，使學生愛學、愿學,。學生的整體情況預計不均衡,，情況參差不齊。所以,，對不同學生應用不同教法,，要培養(yǎng)學生專長,，即“普遍培養(yǎng),，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高,。學生年齡小,，生性活潑,，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈,、律動的學習,。增強學生身體的協(xié)調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調性,、節(jié)奏感,。

一、教材分析

作為全新的教材,，在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念：

1,、強調“以學生發(fā)展為本，注重學生個性發(fā)展”;2,、以審美為中心;3,、以文化為主線(單元主題);4、加強實踐與創(chuàng)造,。

一年級上冊共編10個主題單元,，基本內容包括：聆聽、表演,、編創(chuàng)與活動(重點內容),。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性,、藝術性,、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,。降低過難的識語要求和過高的技能技巧,，一年級采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動中,，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，評估多方位、多角度,，形式豐富多彩了,。

發(fā)聲訓練部分：

培養(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢,，整齊地歌唱;用正確的口形,，唱好U、O韻母,。

二,、視唱、知識,、練耳部分：

1,、 讀譜知識：知道音有高低;知道音有長短;知道音有強弱,。

2、 視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲(包括除大小七度,、增四度,、減五度外的自然音程和da da、 dada dada,、da(a),、da da da、dada da da,、da(a a),、da 空da等節(jié)奏。)

3,、練耳部分：聽辯音的高低(比較不同樂器,、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低;比較同一音組內構成大、小三度,、純四,、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短,，比較各種時值音的長短,。聽辯并說明音的強弱差別。

三,、欣賞部分：

培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美,、悅耳,，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律,、節(jié)奏,、速度、力度,、音區(qū),、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快,、熱烈,、活潑、優(yōu)美,、雄壯,、莊嚴、詼諧等情緒,。能感受進行曲,、舞曲,、搖籃曲等常見體裁的特征。

二,、學段目標

1,、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣;

2、開發(fā)音樂的感知力,，體驗音樂的美感;

3,、能自然地、有表情地歌唱,，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動;

4,、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

三,、具體目標

(一)感受與鑒賞

1,、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器模仿;

2,、聽長短音;

3,、體驗不同情緒的音樂;

4、聆聽進行曲,、舞曲,、兒歌不同風格作出相應動作;

5、聆聽不同國家,、地區(qū),、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段,，初步感受風格,。

(二)表現(xiàn)

1、歌唱的正確姿勢;

2,、每學年背唱4-6首歌曲;

3,、學習常見的打擊樂器，為歌曲伴奏;

4,、能作簡單的律動,、歌表演;

5、認識簡單的節(jié)奏符號,。

(三)創(chuàng)造

1,、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音;

2,、歌詞的創(chuàng)作活動;

3,、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂,。

(四)音樂與相關文化

1,、樂于與他人參與活動;

2、用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏;

3,、聲音與生活的探索,。

四、教學措施

1,、面向全體,、因材施教;

2、充分運用現(xiàn)代教育技術手段;

3,、遵循聽覺藝術規(guī)律,，空出學科特點;

4、音樂教學各領域之間的有機聯(lián)系;

5,、改革評價機制,。

6、一年級的新生,，重點培養(yǎng)課堂教學常規(guī),，正確的姿勢。

7,、在平時音樂訓練的弱項進行一些針對性的訓練使每位同學的每個技術動作都能非常到位,。

8、利用獎勵措施來提高學生課堂學習積極性

9,、認真?zhèn)湔n,，做好前備、復備工作,，為能使學生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結合，并注意備學生,。

10、因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展。

11,、設計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣。

12,、課堂形式設計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

13,、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合,。響應新課標要求,。

14、多看多聽其他學校的課程,，在本校多實施,，使學生開闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗,。

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