從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

校本培訓心得體會總結篇一

校本培訓一直是近年來教育界熱議的話題,，因為它可以更好地滿足教師個性化、專業(yè)化的學習需求,，提高教師教學水平,，進而促進學生的全面發(fā)展。作為一名教育工作者,，我近期參加了一次關于校本培訓的課程培訓,，獲益良多。本文將圍繞著這次培訓展開,，分享我的心得體會,。

第二段：培訓前的期望

在參加這次校本培訓之前，我首先期望它能夠讓我更好地理解和應用教育教學理論,，掌握教育教學方法和技巧,，以便更好地實現(xiàn)課程目標。其次,，我希望這次培訓能夠讓我認識到教育教學實踐中的問題,，并尋求解決方法。最后,，我希望能夠與其他教師交流分享我的教學經(jīng)驗,，從而促進彼此的成長。

第三段：培訓中的體驗

在培訓過程中,，我按照預期以及培訓的安排,，全面學習了相關的課程內(nèi)容，包括課程設計,、教育方法,、教學技巧等方面。特別是在教育方法和教學技巧的學習中,，我獲得了很多新的啟示,，并且發(fā)現(xiàn)了以前自己在教學中的不足之處，并著手尋找改進的辦法,。值得一提的是,，在本次培訓中，我也認識到了自己作為一個教育者,，還有很多待提高和改進的地方,，這也讓我對未來有了更遠大的目標和期望。

第四段：培訓后的感受

在這次培訓結束以后,，我回想起來,，自己所獲得的可不僅僅是新的課程知識和教育理念，還有更多的感受,。首先是對這種校本培訓方式的肯定,，因為它進一步加強了我對教育行業(yè)的認識,，讓我更好地明確自己在這領域中的定位和職責。其次,，我認識到,，在這個行業(yè)中，個人不是孤立存在的,，而是需要在一個團隊中進行協(xié)作和交流,，才能更好地達成教育教學的目標。最后,，我也深刻體會到,，教育行業(yè)還有許多機會和挑戰(zhàn)，需要持續(xù)地學習尋找方法,，才能更好地應對未來的變化和挑戰(zhàn),。

第五段：結語

全面參與這次校本培訓，是我教育教學生涯中的一次重要經(jīng)歷,。通過這次培訓,，我不僅僅加深了對教育教學理論和方法的理解，還受益于與其他教師的交流和分享,?？傮w而言，這次校本培訓讓我認識到自己作為一名教育者還有很多需要加強和提高的地方,，但同時也讓我看到了未來的機會和挑戰(zhàn),。因此，我決定繼續(xù)學習,、不斷提高自己,，為學生的全面發(fā)展盡一份自己的力量。

校本培訓心得體會總結篇二

通過學校組織的新課程培訓,讓我受宜非淺,感觸很深;其中在新課程培訓使我感觸最深的是課后反思,，二次備課,。

現(xiàn)就課后反思，二次備課心得總結傳統(tǒng)的備課,，強調(diào)教師作用,，忽視學生能力的培養(yǎng);強調(diào)教學的預設性，忽視教學的生成性;強調(diào)知識傳授,，忽視激發(fā)情感;強調(diào)解題技巧,，忽視生活運用;強調(diào)學科本位，忽視課程整合,。許多教師只重視課前的備課，而不善于課后的反思,，這已成為我們不得不面對的教學問題,。課前備課,、書寫教案固然重要，但課后教學反思,，進行二次備課,，更有利于教師的專業(yè)成熟與提高.眾所周知，每一次教學實踐中都會有一些難以預料的問題或突如其來的插曲,，對原有的教學設計提出挑戰(zhàn),。

我們的教學對象是活生生的學生，他們有敏銳的思維,、豐富的想象,，有一定的觀察力、思考力,，他們正在不斷更新知識,。而且，我們的教學對象,、教學環(huán)境及教學體驗也總是在不斷地變化,，這些都是教師在備課時很難準確預料判斷的。雖然在課堂上也不乏急中生智,，使教學收到意想不到的功效的先例,，但的隨機應變卻留下了敗筆。

不論教師有無經(jīng)驗,，處理起這類問題都會很棘手,，在上課時難免總會留下諸多遺憾。教師在課后把這些突發(fā)事件記錄下來,，讓教師及時回顧自己的教學是否適應學生的實際情況,，諸如教學內(nèi)容的補充是否合理，教學的重點與難點是否突出,，教學的思想性和科學性是否統(tǒng)一,，教學目標是否完成，學生學習的主動性,、參與性,、積極性是否有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、意識,、能力,。總之是對自己的教學觀念和教學行為,、對學生的表現(xiàn)和困惑,、對教學的成功與失敗進行理性的分析，通過反思,、體會和感悟,，就可以對本節(jié)課做出正確的評價,，可以找到反饋的信息，思考下一節(jié)課的教學設計,，使下一步教學設計更科學,、更合理，從而更積極,、更有效地促成教學目標的實現(xiàn),。

同時，還可以把理性教學思考和感性教學過程結合起來,，不但能夠融合成更加完美的方案,，縮小學生在課堂上實際獲取知識間的差距，在這樣多次往復的反思后的課堂中,，使師生雙向完成理念的更新和更高層次的飛躍,，而且使教師在以后的教學過程中避免類似問題的再次出現(xiàn)，從而幫助自己總結教訓和積累經(jīng)驗,，在不斷的反思中揚長避短,，形成一套能準確判斷教學變化的、能出色駕馭課堂教學的本領,。

總之,，如果一個青年教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么即使是有多年的教學經(jīng)驗,，也許只是多年教學工作過程的重復,，他永遠只能停留在一個“經(jīng)驗型教師”的水準上，而無法成為對傳統(tǒng)超越的“反思型教師”,。沒有教學的反思也就不可能使當前的新課改工作走出一片新天地,。

校本培訓心得體會(六)

校本培訓心得體會總結篇三

《新課標下義務教育階段高效課堂的構建策略》一文從教師教學觀念的策略、教師教學行為的策略,、教師教學反思的策略,、教師課堂評價的策略等四個方面進行了闡述。從而引發(fā)了我對在自己的美術教學中如何建立高效課堂的思考,。

教師在考慮怎么教的時候,，就忽略了以學生為主體，所以教師要根據(jù)課業(yè)類型,，從學生的角度出發(fā)開展教學,。如：繪畫課采用“試畫——學畫——創(chuàng)作畫”的教學模式，讓學生先根據(jù)已有經(jīng)驗嘗試畫一畫,，教師根據(jù)觀察和學生反饋,，進行講解示范引導學生學習，這樣教學會更具針對性，易于對教學重難點的突破,，利于對學生有針對性的創(chuàng)作指導,。又如,，制作課采用“拆中學”的教學模式,，課上為學生提供示范作品，學生小組內(nèi)進行探究,，通過拆解教具尋找制作的方法,。從而提高了學生的學習興趣和自學能力。

沒有備課時的全面考慮和周密設計,，就不會有課堂上的有效預設和動態(tài)生成,。對于美術課范畫、教具的準備,，為學生創(chuàng)造主動學習的條件也是至關重要的,。有的教師為了激發(fā)學生的興趣，將學習內(nèi)容保密,，課上讓學生猜,，當謎底揭示出來，學生異常興奮,，但是由于學生課前不知道學什么內(nèi)容,，導致準備材料不足或者單一。我們的做法是,，上此課前一兩周就將示范作品完成放在教室里,，學生發(fā)現(xiàn)后就會注意觀察，有心的學生還會暗自效仿,。待上此課時學生準備材料不僅充足,、多樣，而且有一部分學生是帶著問題來學了,，更有那么幾個學生已經(jīng)無師自通,，成了老師的小助教。

以前為了鼓勵學生學,，避免自尊受到傷害,，一味地進行正面評價，無論優(yōu)秀作品,、一般作品和有進步的作業(yè)都是大加贊賞,，時間長了學生就會感覺茫然無趣。所以在作品評價上既要讓學生有成就感,，又要看到自己的不足,，使之明確努力提高的方向和方法。學生作業(yè)會因短時間內(nèi)思維廣度和深度的局限，及動手能力的強弱,、快慢影響作業(yè)的最終效果,。所以作業(yè)評定先以課堂效果定等級，學生在課后將作業(yè)完成或改進后可重新評定等級,。用這種方法評價學生的作業(yè),，能充分調(diào)動學生學習積極性，促進良好學習習慣的養(yǎng)成,。

提高將課堂教學效率的方法有很多,，因地制宜，因材施教,，只有最適合的才是最好的,。只要不斷探究、實踐,、總結就一定能構建出高效課堂的最佳策略,。

校本培訓心得體會總結篇四

校本培訓是指由學校自行組織的，針對學校內(nèi)部教師的專業(yè)發(fā)展和教育教學改革的培訓活動,。這些活動旨在提升教師的專業(yè)能力,，推動教育教學的不斷創(chuàng)新和發(fā)展。近年來,，校本培訓在我所在的學校中得到了廣泛的開展,，給我?guī)砹撕芏嗍斋@。以下是我對校本培訓的心得體會,。

首先,，校本培訓豐富了我的專業(yè)知識和教學經(jīng)驗。在校本培訓的課程中,，我接觸到了很多新的教學理念和方法,，深入了解了課程標準和教材的最新要求。通過與其他學科教師的交流,，我了解到了不同學科間的聯(lián)系和交叉,，為跨學科教學提供了思路和經(jīng)驗。此外,，校本培訓還為我們提供了多種多樣的教學資源,，包括教材、案例和教學設計等,，讓我們可以更加靈活地開展教學活動,，提升學生的學習效果。

其次,，校本培訓加強了我們教師的團隊合作意識和能力,。在校本培訓中,，我們常常會分組進行研討和討論，針對特定問題或課題展開合作研究,。通過與他人的交流和合作,，我們不僅能夠獲得更多的思路和觀點，還能夠借鑒他人的經(jīng)驗和方法,，提升自己的教學水平,。校本培訓的團隊合作也加強了我們教師之間的溝通和合作，建立了更緊密的教研團隊,，為學校的整體發(fā)展提供了堅實的基礎,。

再次,，校本培訓激發(fā)了我們教師的創(chuàng)新意識和能力,。校本培訓通常會鼓勵教師在實踐中不斷探索和嘗試新的教學方法和策略。通過參與培訓課程和活動,，我們教師們能夠接觸到學科新動態(tài)和教學技術的最新發(fā)展,。這些新的知識和經(jīng)驗激發(fā)了我們的創(chuàng)新思維，讓我們敢于嘗試新的教學方式和模式,。在校本培訓的鼓勵和支持下,，我開始嘗試使用多媒體和互動課堂等教學手段，取得了良好的教學效果,。

最后,，校本培訓提高了我們教師的自我反思和專業(yè)發(fā)展意識。在培訓過程中,，我們會被要求反思和總結自己的教學經(jīng)驗和成果,。這種反思不僅僅是對教學過程和學生反饋的思考，更是對自己職業(yè)發(fā)展的思考,。通過反思,，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，進一步完善和提升自己的教學方法和策略,。同時,，校本培訓還為我們提供了很多個人成長和發(fā)展的機會，比如參與教育研究和學術交流等,。這些機會促使我們不斷提高自己的專業(yè)能力,，實現(xiàn)個人職業(yè)目標。

總之,，校本培訓是一種積極推動教育教學發(fā)展的有效方法,。通過校本培訓，我們教師能夠不斷更新教育理念和知識,，提升教學水平和能力,。校本培訓還能夠促進教師之間的交流和合作,，激發(fā)教師的創(chuàng)新意識和能力。同時,，校本培訓還能夠引導教師進行自我反思和專業(yè)發(fā)展,，實現(xiàn)個人職業(yè)目標。因此,，在今后的教育教學工作中,，我將繼續(xù)重視校本培訓，不斷提升自己的專業(yè)能力和技能,，為學生的成長和發(fā)展貢獻力量,。

校本培訓心得體會總結篇五

隨著新課程改革的深入推進，校本培訓作為一種重要的教師專業(yè)發(fā)展方式,，逐漸在教育領域中受到重視,。我有幸參加了一期校本培訓課程，通過這次培訓,，我深切感受到了校本培訓的重要性和價值,。在此，我將結合自己的學習體會,，談談我的感受和一些收獲,，希望能對這一領域的發(fā)展做出一些貢獻。

首先,，校本培訓的開展,，讓我深刻體會到了學習的重要性。在平時的忙碌工作中,，我們往往會因為種種原因而忽視了自身的學習和成長,。而校本培訓給我們提供了一個良好的學習機會，讓我們能夠憑借自己的意愿主動參與到學習中,。在這個過程中,，我不僅學到了新的教育理念和教學方法，還得到了專業(yè)導師的指導和幫助,。這讓我感到自己的學習進步,，也培養(yǎng)了我對于學習的持續(xù)的熱情。

其次,，校本培訓的重要任務之一就是提高教師的專業(yè)能力,。通過培訓，我明顯感受到了自身專業(yè)能力的提升,。在培訓中,，導師們以豐富的實踐經(jīng)驗和專業(yè)知識，全方位地解答了我們的問題,，并為我們提供了一些寶貴的教學案例,。同時,，培訓還通過觀摩課堂、合作研討等方式,，讓我們學會了如何借鑒和應用優(yōu)秀教學資源,。這些新的教學實踐，讓我在教學工作中不斷探索創(chuàng)新,，提高了自己的教學水平和學科能力,。

另外，校本培訓還促使了校際交流與合作的發(fā)展,。在培訓中,，我結識了來自不同學校的教師們，我們互相交流學習經(jīng)驗,，碰撞教育理念和教育教學方法,。通過與他們的互動，我深切感受到了教育工作者之間的共同興趣和智慧之間的碰撞,。這種交流合作的機會,，不僅拓寬了我們的視野，還增進了我們的友誼和合作意識,。這也為今后的教育實踐和校際間的合作提供了很好的契機。

最后,，校本培訓還培養(yǎng)了我對教育的責任感和發(fā)展目標,。在培訓中，導師們向我們介紹了一些成功的教育案例,，分享了他們多年來的經(jīng)驗和教訓,。從他們身上，我看到了一位教育工作者應該具備的職業(yè)精神和責任感,。這激勵著我要不斷地提升自己,，為了孩子們的成長和未來，我要更加努力地去探索,，去創(chuàng)新,，去為教育做出一份自己的貢獻。

通過這次校本培訓,，我深刻認識到了學習的重要性,，提高了自身的專業(yè)能力，體會到了校際交流與合作的美妙,，培養(yǎng)了教育責任感和目標感,。我相信，校本培訓將會在未來的教育發(fā)展中起到越來越重要的作用,。我們教育工作者應該積極參與其中,，通過校本培訓,，不斷提升自己的專業(yè)能力，為構建教育強國,、培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才做出我們的貢獻,。

校本培訓心得體會總結篇六

近年來，隨著教育改革的不斷推進,，校本培訓越來越得到教育界的重視,。作為一名教師,，我參與了學校舉辦的校本培訓活動,，并在此次培訓中收獲頗豐。下面我將結合自己的實際經(jīng)驗,，從五個方面進行總結和體會,。

首先，校本培訓加強了教師的專業(yè)知識和技能,。在培訓中,，我們學習最新的教育理論、教學方法和學科知識,，不僅了解了教學內(nèi)容的更新?lián)Q代,，還能夠參與教學技能的研修和提升。通過這些培訓,，我們能夠更好地把握教學大綱,，更有效地引導學生學習，提高自身的教學水平,。

其次,，校本培訓為教師提供了一個互相交流的平臺。在培訓中,，我結識了來自不同學校的教師,，他們有著不同的背景和經(jīng)驗。通過與他們的交流,、討論,，我受益匪淺。我們分享了教學中的問題和困惑,，共同尋找解決辦法,。這種互相交流和合作，使得我們的教學能夠更加有活力,，更加富有創(chuàng)造性,。

再次，校本培訓提高了教師的思維能力和創(chuàng)新能力,。在培訓中,，我們參加了各種研討會,、工作坊和講座，這些活動激發(fā)了我們的思維,，開拓了我們的視野,。我們不僅從專家們的講解中汲取了知識，還通過與專家的互動,，進行了思維碰撞,，這大大提高了我們的思維能力和創(chuàng)新能力。在培訓之后,，我更加敢于嘗試新的教學方法和手段,，不再囿于傳統(tǒng)的教學模式，積極創(chuàng)新自己的教學方式,。

此外,，校本培訓培養(yǎng)了教師的團隊合作精神。在培訓過程中,，我們被組織成了小組,，完成了一系列的集體討論和合作任務。通過這些合作活動,，我們更加深入地了解了彼此,，培養(yǎng)了彼此之間的合作精神。我們共同制定了合作計劃,、分工合作,，并共同解決了教學中的問題。通過團隊合作,，我們能夠?qū)⒏髯缘膬?yōu)勢發(fā)揮到最大，達到事半功倍的效果,。

最后,，校本培訓增強了我對教育事業(yè)的熱愛和責任感。在培訓的過程中,，我深刻認識到作為一名教師,，肩負著培養(yǎng)未來人才的使命和責任。教育改革的推進,，需要每個教師都積極投身其中,，貢獻自己的智慧和力量。我對教育事業(yè)充滿了熱愛和激情,，希望通過自己的努力,，為學生們的成長和未來做出貢獻。

綜上所述,，在校本培訓中,，我不僅學到了專業(yè)知識和技能,，還學到了溝通交流、思維創(chuàng)新和團隊合作等方面的能力,。這些能力將對我的教學工作產(chǎn)生深遠的影響,。同時，校本培訓也進一步增強了我對教育事業(yè)的熱愛和責任感,。我相信,，在今后的教學工作中，我將能夠更好地為學生們提供優(yōu)質(zhì)的教育服務,，努力促進他們的全面發(fā)展,。

校本培訓心得體會總結篇七

1月23日上午，我們?nèi)w教師集會在實驗小學報告廳,，聆聽了江蘇省無錫市德育工作帶頭人,、全國班團體有突出成效的優(yōu)秀班主任、全國情感教育與班級體建設實驗研究“領跑者”朱亞芹教師所做的《轉(zhuǎn)變思維方式享受職業(yè)幸?！返膶ｎ}講座,，獲益匪淺。

朱亞芹教師來自無錫市華莊中心小學,，此刻是一名普普通通的班主任,，從高位回歸普通的班主任，她講述了原因,，也道出了她向往的別有的幸福感,。朱教師的講座主要圍繞這樣幾方面：

人的幸福感往往來源于知足，在工作中要學會知足,，不抱怨,。我在過去的這一個學期工作中，作為新教師,，在方方面面還有諸多不適應,，對于一些安排工作的部署也會有一些自我的看法，朱教師認為：在應對現(xiàn)狀無可奈何之時,，最應轉(zhuǎn)變心態(tài),，每個崗位都有它的不得已，僅有你在這個位置上時才會多一份理解,。我想我今后我會對于每一個工作崗位上的人都多一份理解,，對于工作不抱怨，進取的應對,，以更加進取的心態(tài)去工作,。

對孩子的則需多一分耐心，相信孩子都是可塑之才，相信每一個學生都有上進的意愿,，壞事也能變好事,，使家長也能對教師有信心。朱教師經(jīng)過幾個她做班主任期間親身經(jīng)歷的案例,，來闡釋這一思想,，形象生動，也使我更加佩服朱教師的智慧,。多數(shù)人最為厭惡的應是被人冤枉的滋味,，從這些案例中我明白了今后不能只看表象，一味的批評可能會毀掉一個孩子追求上進的機會,，巧妙柔性的教導反而更有力量,！

朱教師分享了她的班級管理之道，讓我敬佩不已,，班級管理的主角變?yōu)閷W生團體,，每月的“優(yōu)秀小干部”評選、各個班級部門的述職演說,、自主選擇工作崗位,、明確崗位職責等等，無不透露著管理的藝術,、班主任的智慧,。同時起教育作用的主角也變?yōu)閷W生，朱教師有句話說得好：同齡人給予的力量更容易轉(zhuǎn)化為學生提高的動力,，這是與教師,、家長的教育極為不一樣的。尋求的便是學生自我的醒悟,，不要小瞧了這些小學生,，有的時候他們能夠比教師懂得更多，更能理解同齡人從而幫忙同齡人,，讓學生真正做好教師的得力助手,，更是做好自我管理、自我教育的主體,。朱教師的班級體管理總是自律的讓人驚訝，這個“最懶的班主任”是“懶”的有本領,，“懶”的有智慧,。

關注重點從幫忙學生改正缺點到引導學生自我成長，開展活動并不影響班級學習,，學科教育更不能追求一枝獨秀，從追求短期學習目標到著眼學生長遠發(fā)展。朱教師在這些方面做得很好,，也把一些成功的案例分享給我們，我們也從中看到了鼓勵,、欣賞的力量有多大。

何為“讀書人”,，朱教師的解釋是有修養(yǎng)的人,，是身上留下了受教育的痕跡的人。是需要教育讓好的品格,、行為定型在學生身上,，是需要學習知識之前先學會做人，品德的養(yǎng)成遠遠比記住那些死知識重要,。

從注重結果轉(zhuǎn)變?yōu)橄硎苓^程,，教師的幸福,，是建立在學生幸福的基礎上的,，把學生教育好，才能從中獲得心靈上的滿足,。教師應當把工作當成終身的事業(yè)來完成,，找到歸屬感，才能踏踏實實的進行教學工作,，才會在日復一日看似枯燥的工作中品出幸福的味道,。改變自我去適應學生，真正從他們的角度出發(fā),，去成就學生的優(yōu)秀,，這樣的教師才最有幸福感。

短短一上午的講座,，朱亞芹教師用一個個真實生動的案例傳達給我們一種管理的藝術,、一種教師的智慧，使我獲益匪淺,。我相信,，一個精力充沛，熱情滿滿,，心中充滿幸福感的教師,，必須也會帶給每一個學生幸福！

校本培訓心得體會總結篇八

20xx年11月23號至25號三天,，參加了西安市教育局組織的普通高中校本課程研修培訓,，此次培訓很重要，組織單位有：市教育局,、市教科所,、基教二處、蓮湖進校等一起承辦，在11月我還參加了由西安市組織的20xx年校本研修在線培訓——《互聯(lián)網(wǎng)+背景下如何利用新媒體手段促進校本研修研修與校本研修整合培訓》,，每次培訓意義重大,，我都有足足的收獲。通過本次培訓,，我深深感到了一名教師終生學習的重要性,。這次培訓內(nèi)容豐富，包括了陜西省西安小學校長,、書記兼省中小學校本研修項目辦執(zhí)行負責人吳積軍老師為我們講解了《校本研修與教師職業(yè)幸福感》,，市教科所賈玲老師的《校本研修與校本課程開發(fā)》，西安市慶安高級中學校長馬衛(wèi)東的《尊重生命 個性成長 全面發(fā)展 ——以校為本,，打造特色課程,，提升辦學品位》，咸陽師范學院基礎教育研究中心馬瑩老師的《教師如何在課程改革中成長》等內(nèi)容,，專家的新理念新視野就像一扇窗,，為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。這些內(nèi)容都是一個一線教育工作者必須要學習的,，與時俱進,，才能不斷提升自己的教育教學水平。我至始至終以為在一生的教師生涯中,，應該不斷地追求尊崇師道,，鍛煉師能，提升師品,。教育的終極目標是達到學生有能力創(chuàng)造幸福生活,，從而享受生活，所以教師要點燃學生的智慧火花,，必然得重法于課內(nèi),，才能使學生得益于課外。

教師的不斷學習就顯得尤為重要,，各種培訓,，如集中培訓、遠程培訓,、校本培訓等的確是學習的一種好方式,，有專業(yè)的師資團隊，有的快捷,，有時靈活,，復習資料豐富翔實，對于忙碌在一線教學崗位的教師們來說,，有選擇余地，幫助很大。

此次培訓,，我更加深刻地理解了校本研修的意義和作用,，懂得了校本研修的內(nèi)容含義，校本研修是在教育行政部門領導下,，在教科研部門,、教師培訓機構指導下，以教師任職學校為基地,，充分發(fā)揮教師專業(yè)發(fā)展自主性,，由學校和教師自主確立學習目標、內(nèi)容,、方式,，以解決教育教學實際問題、全面提高教師專業(yè)水平為目標的一種教師學習方式,。校本研修是在校本培訓,、校本教研的基礎上發(fā)展起來的?！把行蕖闭狭伺嘤柡徒萄袃蓚€方面的因素,，同時包含了學習,、研究,、進修等含義。研修一方面強調(diào)以研究教育教學問題為主要載體,，以實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展為主要目標,；另一方面，強調(diào)解決教育教學問題必須以教師專業(yè)發(fā)展為前提,，通過專業(yè)發(fā)展去實現(xiàn)教育教學問題的最終解決,。因此，校本研修的主旨是讓教師成為教學,、研究和學習的真正主人,，使教師的教學質(zhì)量與生命質(zhì)量得到共同提高。

吳積軍老師講到,，校本研修是改變我們的生活方式重要途徑：

1,、工作學習化—通過工作經(jīng)歷獲得成長與進步。

2,、學習工作化—把學習視作每天一項必要的工作,。

3、生活學習化——生活就是成長,、生活就是進步,、生活需要學習,、生活的質(zhì)量靠學習、向生活學習,、在生活中學習,。

4、學習生活化——學習是生活的基本方式,，學習可以改變生存狀態(tài)和生存方式,，學習可以促進更好地生活、提高生活質(zhì)量,。

一位快樂幸福的老師,，既能干好自己的工作，也能照顧好自己及家人的生活,，還能處理好與領導,、同事、朋友間的關系,，這一切都與老師處理事情的方法有關,，更與積極的心態(tài)有關，一個人的態(tài)度決定一切,。有一句名言說到：態(tài)度決定高度,，高度決定視野,，視野決定行動,，行動決定結果,，作為為國家培養(yǎng)建設者的人民教師，積極的人生態(tài)度,，會給學生帶來無限的收獲,，教會學生學以致用，教師能夠通過整合教材,、環(huán)境（隱性課程,、校外社會文化生活）中的資源，刺激并滿足（通過科學的教學方式）學生的認知與精神成長需求,，使其獲得更為豐富的知識經(jīng)驗和積極的情感體驗（不排斥苦、累等生理體驗） ,，綜合素養(yǎng)（學科素養(yǎng)與人格修養(yǎng)）獲得最大限度的發(fā)展,。聚焦教與學的成就感。教師教得更成功,，學生學得更有效,。

今天我們更多的提到素質(zhì)教育，其核心理念是“以人為本,，促進學生的可持續(xù)發(fā)展”,，立足于為學生的終身發(fā)展服務，讓學生通過親身實踐獲得知識,，掌握技能,，增強交往及生存能力，讓學生在自我實踐中自我教育,、增強才干,、和諧發(fā)展。

通過本次培訓,，認真學習,，真正意識到，校本課程作為實現(xiàn)課程改革意義的關鍵性因素,，它的開發(fā)是學校課程文化的一束炫爛的花朵,，必將引領學校文化建設的縱深推進。為了更好的回歸教育本真,，踐行素質(zhì)教育,，落實高中新課程改革方案，培養(yǎng)全面發(fā)展人才,，我們應該從以學生為中心的課堂教學改革轉(zhuǎn)變?yōu)檫M一步促進學生全面發(fā)展的課程設置改革,。

校本培訓心得體會總結篇九

第一段：引入校本培訓的背景和重要性（200字）

校本培訓是指在學校內(nèi)部組織的、根據(jù)教師的個別差異與需求,，結合學校的實際情況,、針對性地進行的培訓活動。它具有靈活性,、實用性和創(chuàng)新性的特點,，能夠有效提升教師的專業(yè)能力和教育教學水平。近年來,，隨著教育改革的深入推進,，越來越多的學校開始重視校本培訓，希望通過這種方式來提高教學質(zhì)量和服務學生的能力,。我校也積極組織了一系列校本培訓活動,，讓我收獲滿滿，深感其重要性,。

第二段：總結校本培訓的益處（300字）

校本培訓從根本上解決教師的發(fā)展需求,，提升他們的專業(yè)能力和專業(yè)素質(zhì)。通過校本培訓,，我了解到了許多最新的教育理論和教學方法,，學習到了很多實用的教學技巧和策略，進一步提高了我的教學水平和效果,。此外,，校本培訓還能夠促進教師間的團隊合作和交流，提高他們的教學研究能力,。在培訓中,，我有幸結識了許多教育界的專家和同行，和他們交流意見和經(jīng)驗,，彼此學習,，共同進步。此外,，校本培訓還有助于激發(fā)教師的工作熱情和責任感,，增強他們的工作動力和創(chuàng)新能力。

第三段：分享我在校本培訓中的收獲（300字）

在學校的校本培訓活動中,，我參加了很多有關教學技巧和教學方法的課程,，收獲頗豐,。特別是在某次培訓中，我學習到了一種全新的小組合作學習法,，通過小組合作,，能夠激發(fā)學生的興趣和發(fā)展他們的合作意識。我很快試用了這種方法,，并在課堂上取得了令人滿意的效果,。另外，在一次針對素質(zhì)教育的培訓中,，我深入理解了素質(zhì)教育的內(nèi)涵和重要性,，并學會了如何在日常教學中貫徹素質(zhì)教育的理念，培養(yǎng)學生的綜合能力,。通過校本培訓，我不僅學到了新的知識和技能,，更加豐富了我的教學經(jīng)驗和教學思維,。

第四段：談談我對校本培訓的建議（200字）

盡管校本培訓有著諸多好處，但我還是希望能進一步完善和提升它的質(zhì)量和效果,。首先,，我認為培訓內(nèi)容要更加貼近教師的實際需求，結合學校的實際情況,，切實解決教師在教學工作中遇到的難題和問題,。其次，培訓形式要更加多樣化和靈活性,，不僅可以組織研討會和講座，還可以開展觀摩課和實踐指導,，讓教師們可以親身體驗和感受,。另外,，培訓的時間和頻率也要適當安排,，不要過于密集或間隔過長，以免影響教師的正常教學工作。

第五段：總結校本培訓的價值和意義（200字）

校本培訓是教師個人和學校發(fā)展的重要途徑之一，通過校本培訓,，教師可以不斷完善自己的專業(yè)能力和教學理念。它能夠提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學水平,，促進教師間的交流和合作,，激發(fā)教師的工作熱情和責任感，增強他們的工作動力和創(chuàng)新能力,。因此,，我希望學校能夠持續(xù)關注校本培訓，不斷提升培訓的質(zhì)量和效果，為教師的成長和學校的發(fā)展做出更大的貢獻,。

校本培訓心得體會總結篇十

x月x日至x月x日,，我校開展了為期十五天的暑期校本培訓。在本次校本培訓中,，校長為我們解讀了各類教育教學法規(guī),，并請梅主任在個人網(wǎng)頁、博客,、課件制作等方面對我們進行了系統(tǒng)的培訓,，力求使我們在師德素養(yǎng)和教育教學業(yè)務能力方面有所提高。十多天的培訓不僅內(nèi)容十分豐富,，培訓形式也是多種多樣,，有作報告、經(jīng)驗交流,、討論等多種形式,。特別是對于我這樣一個從教剛剛兩年的新教師來說，具有很強的教育性,，讓我從這次培訓中學到了不少東西,。以下是我對本次校本培訓的一點體會：

培訓初，張校就帶領我們學習了《義務教育法》,、《教師法》、《教育法》及《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關法律法規(guī),。教師們集中在一起,，系統(tǒng)地學習了理論知識。每位教師都認真撰寫了學習心得,，從中獲益匪淺,。另外，學校還制定了學習篇目,，教師們分學科學習了《新課程標準》,，學好后組織教師交流。教師們在學習中反思,，在反思中實踐,，從而來提高自己的理論知識。

另外,，梅主任在個人網(wǎng)頁,、博客、課件制作等方面對我們也進行了系統(tǒng)的培訓?，F(xiàn)在,，我也創(chuàng)建了自己的個人博客、網(wǎng)頁，今后我會將自己的教學感言及時地撰寫到博客中,，從來不斷地來充實自己,。我也會多利用多媒體課件穿插到教學中，從而使課堂更豐富,，學生學得更開心,。

二

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師,?！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識,。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入地思考,，那么他的教學水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡,?！痹谝郧暗墓ぷ髦校译m然有過反思,，但從來沒有正規(guī)地把它當成一項工作去執(zhí)行,，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中,，我一定而且必須要學會總結反思,，以逐步提高自己的教學水平。

在“愛生模范”候選人競選演講中,，我深刻地了解到班主任工作的酸甜苦辣,，體會到他們對學生的那份無微不至的愛。在學習中,，她們不讓一個學生掉隊,。特別是后進生，她們騰出自己的休息時間,，為孩子們補缺補漏,。在生活上,，她們更是無微不至地關心著每個學生,。對于那些留守兒童.，她們就像父母一樣,，時刻對孩子們問寒問暖,，讓孩子們處處感受到學校大家庭的溫暖,。我剛走上教師講臺不久，我想如果我能多多向這些優(yōu)秀教師學習、請教班主任經(jīng)驗，真誠地去對待關心每一個孩子。那我相信孩子們會更幸福。

孩子們是明天的希望，而我們教師則是托起希望的人,。他們的成功便是我們的成功,，凝結著我們努力的汗水,。他們是我們生命的延續(xù),，完成我們未能完成的愿望。在教師這條道路上,，教育工作任重而道遠,，但我也相信在這片天空里，我們只要通過反復地學習,、研究和領悟，定能綻放出自己絢爛的生命之花,。

校本培訓工作是“基于學校,，在學校中,，為了學?！钡呐嘤?，為了切實開展工作,，我校在對本校學生的需求進行科學的評估,，并充分考慮當?shù)厣鐓^(qū)和學校培訓資源的基礎上，以學校和教師為主體,，開發(fā)旨在發(fā)展學生個性特長的,、多樣的,、可供學生選擇的培訓,。學校的生命在質(zhì)量,，質(zhì)量的根基在教師,。為了適應教育變革要求,，不斷提升師資隊伍的整體素質(zhì),，保持和提高學校辦學水平，我校在實踐中逐步建立了以課程改革為中心,以課堂教學為載體,以教科研為依托，不斷促進教師專業(yè)發(fā)展的校本培訓新機制。培訓計劃秉承和遵循這樣的立意和宗旨,，“過去,，人們將教師職業(yè)比作蠟燭,，燃燒并溶化自己,，照亮學生,。今天，我們將教師職業(yè)比作火炬,，在照亮學生的同時,，點燃同仁,。”大家都能在這一立足學校實際的校本培訓中共同成長，促進教師的專業(yè)成長，成就教師的職業(yè)理想,，實現(xiàn)教師的人生價值,。四年來，在培訓中,，我們立足于學校發(fā)展、整體提升學校教育教學質(zhì)量,?；趯W校的現(xiàn)有條件和基礎,，針對學校教師隊伍建設中存在的薄弱環(huán)節(jié),，開展針對性培訓,。

另外,，學校,、教師和學生過分依賴和迷信統(tǒng)編的教科書。這種傳統(tǒng)的思想上的習慣勢力與校本培訓的現(xiàn)實需求之間存在的強大的反差和深刻矛盾,，將對校本培訓的開發(fā)帶來觀念、制度層面上的阻力,。為了改變這種狀況,，我校對教師進行了“校本意識,，校本概念”的專業(yè)性講座，又通過網(wǎng)絡視頻教育,，使教師盡快熟悉了校培訓新觀念,。做到人人知人人懂,，為后續(xù)工作的開展打下了夯實的基礎,。我們又多層面拓展課程資源支持校本培訓計劃，校本培訓在師資上堅持以校為本,。在校本培訓中,，我們對教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度,、專業(yè)知識和能力等關系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關注,，如教師的敬業(yè)精神、負責任的態(tài)度和成長目標等等,。普通教師與專家的比較表明,，教師的知識不僅有量與質(zhì)的問題，而更重要的是結構問題——教師所需要的本體性知識,、條件性知識,、經(jīng)驗性知識和背景性知識，都是在具體的教育實踐中整合,，而專家致力于某方面的研究,，見多識廣，經(jīng)驗豐富,，可以給教師提供迅速有效的幫助,。

教師發(fā)展的`根據(jù)地在學校，教師專業(yè)發(fā)展需要真實的教育教學情境,。教師專業(yè)發(fā)展的很多品質(zhì)是在課堂中,、在與學生的交流中生成的。學校了解教師發(fā)展的需求,，只有校本培訓,，才能真正適合教師成長和發(fā)展的需要，使教師成為反思型教師,、研究型教師,，走上專業(yè)化發(fā)展的道路。因為每一位教師都有他的優(yōu)點,、長處,，也有自己的短處，而校本培訓就揚長避短,，很好地解決這類問題,。教師長期在學校任教,，教師之間、校長與普通教師之間,，每人的長處,、短處彼此都十分了解。比如,，年輕教師課堂經(jīng)驗不足,，不能很好地把握上課的進度、學生學習積極性不能很好地調(diào)動等,，校長,、經(jīng)驗豐富的中老年教師就可針對這些常規(guī)問題對青年教師進行有的放矢的指導，這些指導可以在課堂中,、也可以在課堂外,、辦公室里。所以,，這樣的培訓模式針對性強,，在某些方面可以起到立竿見影的效果。

課堂是教師教學的主陣地,，也是教師成長的主要園地,，離開了課堂，教師專業(yè)化成長就成了無源之水,、無本之木,，教師的發(fā)展就成了一句空話。學校要求既要把課堂作為素質(zhì)教育的主渠道,，又要把課堂作為教科研的對象,，以對課堂教學的研究來優(yōu)化課堂教學，促進課堂教學質(zhì)量的提高,，促進教師教學水平的提高,。以這一思想為指導，學校開展了不同層次,、不同類型的課堂教學研究活動,。如：教學研究周，圍繞一個主題,，如“三維目標的制定”和“有效課堂教學策略的研究”等,，這種研究不僅促進了授課教師的教學技能的提高，也促進了全組教師的共同提高,?！安淮蛘泻簟甭犝n是我校的一種新聽課制度。目的是幫助老師更好的改進教學,，提高教學水平,，促進老師更快地成長,。主要程序是;沒有事先通知，?；蛑魅沃苯幼哌M課堂聽課,，講什么聽什么，雖說對教師而言有些突然,，但這既能證明一個教師的素質(zhì)也能鍛煉一個教師的教學水平,，我們要聽的就是沒有經(jīng)過預設的課堂，要的就是一種真實的效果,。力爭做到當天聽當天評,。評析主要內(nèi)容有：

一是這節(jié)課在實現(xiàn)課標要求方面還存在哪些不足;

二是教師備課熟不熟,。

三是教師本人的教學技能或教學藝術還需要怎樣的改進和提高等等,。

通過這樣的誠懇地評析，老師得到了直接有效的指導,，比自己獨自在教學中“悟”,，要來得快，教師也就成長得快,。學校還開展了教育教學反思評比活動,，即要求教師提高問題意識，善于發(fā)現(xiàn)教育教學中存在的問題,，并對這些問題進行歸因分析,，思考改進的辦法和措施。要求每個教師每學期至少寫16篇教學手記,，而且必須是自己教育教學實踐中的真實感受,，成功的、失敗的都可以寫,，都可以分析總結,，每年收到老師的手記100多篇。學校舉行了課改研討會,，通過這些立足于教育教學真實情景的研究,，使老師們感受到教學研究不是抽象的，不是純理論的,，離開了實踐的研究那只能是空談,，對實踐毫無指導意義。建立在這樣平臺上的研究,，更有利于教師的專業(yè)化發(fā)展,。

作為學校管理者應該明確，教師在教育教學中積累起來的經(jīng)驗和教訓,，都是教師教育難得的資源,，成功的經(jīng)驗是資源,，失敗的教訓也是資源，因而教師的相互學習也是教師成長的重要途徑,。為了使老師們有更多的相互學習的機會,，學校每月舉辦一次匯報課，通過聽課評課相互促進,，共同提高,。通過各種形式的研討交流和互相學習，老師們的教育思想得到升華,，教育觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變,，師生關系有了改善，工作方法有了改進,，增強了德育工作的實效性,，提高了課堂教學的有效性，增長了才干,，職業(yè)道德和教學水平也得到了相應提高,。

如開展讀書計劃與讀書心得、撰寫論文和教師手記,、聽課計劃與交流活動,，學校圖書館每周向?qū)W生開放一次，學生可以借到自己喜歡的圖書,，或是老師推薦的圖書,，每讀完一本書都要寫出讀后感。并積極鼓勵教師撰寫論文,，教學反思,。在每個學年開展校本培訓的評選活動，根據(jù)開展情況給予不同等第的物質(zhì)和精神獎勵,。我校還多次組織觀摩課和“教學開放周”活動,，自我加壓，鍛煉教師,，磨合隊伍,。

開展以課題為依托的校本培訓。我校積極組織申報國家級教育科研課題,，并成立了課題小組,，注意課題研究團隊與校本培訓的自然銜接，通過課題研究帶動校本培訓,，促進教師群體專業(yè)素質(zhì)提升五,、在校本培訓中一批教師快速成長。得益于校本培訓活動的大力開展,，學校領導重視和支持,，借助這一校本培訓的平臺,，一批教師的影響擴大，業(yè)務能力進一步提高.老師們也更大程度地實現(xiàn)了教師職業(yè)理想和人生的自我價值,。近年來,，我校教學成績在全縣均列前茅，部分教師的論文發(fā)表在省市縣級刊物,。教師是基礎教育改革和發(fā)展的基礎力量,，課程改革的成敗、教育質(zhì)量的高低都取決于教師隊伍素質(zhì)的高低,。有了一支敬業(yè)愛生,、精通教學、教風嚴謹,、團結協(xié)作,、勤于研究,、樂于奉獻的教師隊伍,，就有了高質(zhì)量的教學,，就會培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生,。作為學校，只有發(fā)展老師,，才能發(fā)展學生,。作為校長，應該把老師的發(fā)展放在第一,，教師隊伍是辦學的根本,，是教育事業(yè)的第一資源。

總之,，面對新課程改革的推進,，教育形勢的變革，如何通過一系列以校為本的教研制度建立,，構建一支既富有科學探索精神,，又具有較強的業(yè)務水平的敬業(yè)樂教的師資隊伍，是各校管理層和全體教育工作者必須共同面對的一大主題,。我們將在這一方面繼續(xù)加大工作力度,，以提高學校辦學水平和質(zhì)量，實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展,。

校本培訓心得體會總結篇十一

本年度在教學中我能夠?qū)⑴嘤栔袑W到的新理念,、新方法運用到教學中去。夠虛心向一些經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師請教,，積極地參與學校的教研活動,，并認真上好每一節(jié)課,。經(jīng)過培訓、實踐,，既有知識上的積累,，也有教學技藝的增長。既使觀念更新了,，也將理論有所提高,，現(xiàn)對整個學習培訓過程總結如下：本年度在教學中我能夠?qū)⑴嘤栔袑W到的新理念、新方法運用到教學中去,。夠虛心向一些經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師請教,，積極地參與學校的教研活動，并認真上好每一節(jié)課,。經(jīng)過培訓,、實踐，既有知識上的積累,，也有教學技藝的增長,。既使觀念更新了，也將理論有所提高,，現(xiàn)對整個學習培訓過程總結如下：

校本的培訓,，給我?guī)肓艘环N求學的氛圍。逆水行舟不進則退,，在教學這片土地上找到自己的樂園,，學習才是唯一的路！我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學理論充實自己,，那么,，他的教學在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀教師,，就要努力地提高自身素質(zhì),，理論水平、教育科研能力,、課堂教學能力等,。所以回到課堂后，我更加努力,，仍不斷搜集教育信息,，學習教育理論，增長專業(yè)知識,。我更注重更新自己的教學觀念,，改變教學模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的,。

通過培訓,，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下,，不斷反思,、調(diào)整自己；每上一節(jié)課我都認真地準備,，精心設計,，通過利用農(nóng)遠教學資源、網(wǎng)絡這些便捷方式來查閱相關資料,，努力構建高效的教育教學活動。 美國心理學家波斯納認為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識,。他說,，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗,，而 不對經(jīng)驗進行深入地反思,，那么,，即使是有20年的教學經(jīng)驗,，也許只是一年工作的20次重復,。因此,，現(xiàn)在，我的教學更注重反思了，我上完每節(jié)課都認真反思,，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方,，有哪些地方要改進,，寫好課后小記，單元小結。

1、權威者轉(zhuǎn)向參與者,，激勵者

要培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,，并使之逐漸形成新能力,，要求教師放下權威，師長的架子,，以一個普通參與者的身份與學生共同研究,，共同探討教學中的各種問題，使學生勇于挑戰(zhàn)課本,，挑戰(zhàn)教師,，挑戰(zhàn)權威。

2．向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變

未來教育需要“專家型”的教師,，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究,。

我將在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn),。

校本培訓心得體會總結篇十二

隨著教育改革的深入發(fā)展，校本培訓在教師專業(yè)發(fā)展中扮演著越來越重要的角色。近期,，我參加了一次針對校本培訓的研討會,，對于培訓過程中的見解和感悟,，我在此進行總結和分享,。

第一段：培訓內(nèi)容的針對性與實用性

這次校本培訓內(nèi)容貼近學校實際需求,，注重針對性和實用性,。教師們可以自由選擇培訓課程,，根據(jù)自身教學需要進行精準選擇,。與過去機械性地參加培訓相比，這次培訓實質(zhì)上充分尊重了教師的選擇權,，進一步調(diào)動了教師的積極性,，提高了培訓效果。通過培訓,，我學到了大量實用的教學技能和方法,，可以立刻在教學實踐中應用?？傊?，這次校本培訓的內(nèi)容及時、有針對性,，為教師的專業(yè)發(fā)展提供了很好的平臺,。

第二段：參與方式的多樣性與互動性

與傳統(tǒng)的師生面對面授課相比，校本培訓強調(diào)參與方式的多樣性和互動性,。培訓采用了包括演講,、小組討論、案例分析等多種形式,，使得培訓過程更加靈活生動,。這種多樣性的參與方式不僅能夠激發(fā)教師的思考和創(chuàng)造力，還能夠提升教師的表達和溝通能力,。在培訓中,，我積極參與小組討論,，與其他教師共同研討問題并交流心得。這種互動的交流方式讓我受益匪淺,，不僅增加了知識儲備,，也拓寬了視野。

第三段：專業(yè)發(fā)展意識的增強與合作精神的培養(yǎng)

校本培訓不僅關注教師的專業(yè)知識,、技能，更強調(diào)專業(yè)發(fā)展意識和合作精神的培養(yǎng),。通過與他人合作,，教師們能夠共同面對問題、共同進步,。我在培訓中與同事一起參與小組合作,，發(fā)現(xiàn)了自己思維的局限和不足，也從他人身上學習到了更多的經(jīng)驗和智慧,。在這種合作中,，我跳脫自我的狹隘，更加重視教育改革和教師角色的發(fā)展,。這次培訓極大地激發(fā)了我的專業(yè)發(fā)展意識,，讓我更加認識到教育工作的重要性和使命感。

第四段：專家指導的專業(yè)性與權威性

校本培訓最大的特點是突破了傳統(tǒng)授課模式,，引入了專家指導的專業(yè)性與權威性,。培訓邀請了教育界的一線專家，為教師提供專業(yè)的指導和研討,。在專家的引領下,，我對教學理念和方法有了更深入的理解,。專家詳盡的解讀和精彩的案例分析，令我受益匪淺,。在專家的引導下，我進一步強化了自己的專業(yè)素養(yǎng),，并將其應用到實際教學中,。這種專家指導的專業(yè)性和權威性極大地提升了培訓的教學質(zhì)量和教師們的專業(yè)水平。

第五段：對校本培訓的未來展望

校本培訓是教育改革的重要一環(huán),，對于提升教師專業(yè)發(fā)展水平,、推動教育發(fā)展至關重要。通過這次校本培訓,，我體會到了校本培訓的優(yōu)勢和價值,。未來，我希望能夠參與更多的校本培訓,，學習更多的教學理念和方法,，不斷提升自己的專業(yè)能力和素養(yǎng)，為學校的教育事業(yè)做出更大的貢獻,。

總結：校本培訓是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,，通過提供針對性的培訓內(nèi)容、多樣性的參與方式和專家指導的專業(yè)性,，能夠提升教師的教學能力和專業(yè)素養(yǎng),。校本培訓的優(yōu)勢和價值將會在未來的教育改革中發(fā)揮越來越重要的作用。相信通過不斷參與校本培訓,，將能夠不斷提高自身的專業(yè)發(fā)展水平,，為學校的教育事業(yè)貢獻更多。

校本培訓心得體會總結篇十三

校本培訓工作是“基于學校,，在學校中,，為了學校”的培訓,，為了切實開展工作,，我校在對本校學生的需求進行科學的評估，并充分思考當?shù)厣鐓^(qū)和學校培訓資源的基礎上,，以學校和教師為主體,，開發(fā)旨在發(fā)展學生個性特長的、多樣的,、可供學生選取的培訓,。學校的生命在質(zhì)量，質(zhì)量的根基在教師,。為了適應教育變革要求,，不斷提升師資隊伍的整體素質(zhì)，持續(xù)和提高學校辦學水平,，我校在實踐中逐步建立了以課程改革為中心,，以課堂教學為載體，以教科研為依托,，不斷促進教師專業(yè)發(fā)展的校本培訓新機制,。培訓計劃秉承和遵循這樣的立意和宗旨，“過去，人們將教師職業(yè)比作蠟燭,，燃燒并溶化自己,，照亮學生。這天,，我們將教師職業(yè)比作火炬,，在照亮學生的同時，點燃同仁,?！贝蠹叶寄茉谶@一立足學校實際的校本培訓中共同成長，促進教師的專業(yè)成長,，成就教師的職業(yè)理想,，實現(xiàn)教師的人生價值。四年來,，在培訓中，我們立足于學校發(fā)展,、整體提升學校教育教學質(zhì)量,。基于學校的現(xiàn)有條件和基礎,，針對學校教師隊伍建設中存在的薄弱環(huán)節(jié),，開展針對性培訓。

一,、轉(zhuǎn)變培訓觀念,。

由于絕大多數(shù)教師原先所學的教育學是沒有培訓論的教育學，加上“校本培訓”這一概念在我國正式使用的時間并不長,，因此,，教師對校本培訓的認識難免存在一些偏差。另外,，學校,、教師和學生過分依靠和迷信統(tǒng)編的教科書。這種傳統(tǒng)的思想上的習慣勢力與校本培訓的現(xiàn)實需求之間存在的強大的反差和深刻矛盾,，將對校本培訓的開發(fā)帶來觀念,、制度層面上的阻力。為了改變這種狀況,，我校對教師進行了“校本意識,，校本概念”的專業(yè)性講座，又透過網(wǎng)絡視頻教育,，使教師盡快熟悉了校培訓新觀念,。做到人人知人人懂，為后續(xù)工作的開展打下了夯實的基礎。我們又多層面拓展課程資源支持校本培訓計劃,，校本培訓在師資上堅持以校為本,。在校本培訓中，我們對教師的專業(yè)精神,、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識和潛力等關系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關注,，如教師的敬業(yè)精神,、負職責的態(tài)度和成長目標等等。普通教師與專家的比較證明,，教師的知識不僅僅有量與質(zhì)的問題,，而更重要的是結構問題――教師所需要的本體性知識、條件性知識,、經(jīng)驗性知識和背景性知識,，都是在具體的教育實踐中整合,，而專家致力于某方面的研究，見多識廣,，經(jīng)驗豐富,，能夠給教師帶給迅速有效的幫忙,。

二,、在教學中研究,，在研究中教學促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

教師發(fā)展的根據(jù)地在學校,，教師專業(yè)發(fā)展需要真實的教育教學情境。教師專業(yè)發(fā)展的很多品質(zhì)是在課堂中,、在與學生的交流中生成的。學校了解教師發(fā)展的需求,，只有校本培訓,，才能真正適合教師成長和發(fā)展的需要，使教師成為反思型教師、研究型教師，走上專業(yè)化發(fā)展的道路。因為每一位教師都有他的優(yōu)點,、長處,，也有自己的短處,，而校本培訓就揚長避短,，很好地解決這類問題。教師長期在學校任教,，教師之間、校長與普通教師之間,，每人的長處,、短處彼此都十分了解,。比如，年輕教師課堂經(jīng)驗不足,，不能很好地把握上課的進度,、學生學習用心性不能很好地調(diào)動等,，校長,、經(jīng)驗豐富的中老年教師就可針對這些常規(guī)問題對青年教師進行有的放矢的指導,，這些指導能夠在課堂中、也能夠在課堂外,、辦公室里,。所以,，這樣的`培訓模式針對性強,，在某些方面能夠起到立竿見影的效果。

課堂是教師教學的主陣地,，也是教師成長的主要園地,，離開了課堂，教師專業(yè)化成長就成了無源之水、無本之木,，教師的發(fā)展就成了一句空話。學校要求既要把課堂作為素質(zhì)教育的主渠道,，又要把課堂作為教科研的對象,，以對課堂教學的研究來優(yōu)化課堂教學,，促進課堂教學質(zhì)量的提高，促進教師教學水平的提高。以這一思想為指導,，學校開展了不同層次、不同類型的課堂教學研究活動,。如：教學研究周，圍繞一個主題,，如“三維目標的制定”和“有效課堂教學策略的研究”等,，這種研究不僅僅促進了授課教師的教學技能的提高，也促進了全組教師的共同提高,?！安淮蛘泻簟甭犝n是我校的一種新聽課制度。目的是幫忙老師更好的改善教學,，提高教學水平,，促進老師更快地成長,。主要程序是；沒有事先通知,，?；蛑魅沃苯幼哌M課堂聽課，講什么聽什么,，雖說對教師而言有些突然,，但這既能證明一個教師的素質(zhì)也能鍛煉一個教師的教學水平，我們要聽的就是沒有經(jīng)過預設的課堂,，要的就是一種真實的效果,。力爭做到當天聽當天評,。評析主要資料有：一是這節(jié)課在實現(xiàn)課標要求方面還存在哪些不足,；二是教師備課熟不熟。三是教師本人的教學技能或教學藝術還需要怎樣的改善和提高等等,。透過這樣的誠懇地評析,，老師得到了直接有效的指導，比自己獨自在教學中“悟”,，要來得快,，教師也就成長得快。學校還開展了教育教學反思評比活動,，即要求教師提高問題意識,，善于發(fā)現(xiàn)教育教學中存在的問題，并對這些問題進行歸因分析,，思考改善的辦法和措施,。

要求每個教師每學期至少寫16篇教學手記，而且務必是自己教育教學實踐中的真實感受,，成功的,、失敗的都能夠?qū)懀寄軌蚍治隹偨Y,，每年收到老師的手記100多篇,。學校舉行了課改研討會，透過這些立足于教育教學真實情景的研究,，使老師們感受到教學研究不是抽象的,，不是純理論的，離開了實踐的研究那只能是空談,，對實踐毫無指導好處,。建立在這樣平臺上的研究，更有利于教師的專業(yè)化發(fā)展,。

作為學校管理者就應明確,，教師在教育教學中積累起來的經(jīng)驗和教訓,，都是教師教育難得的資源，成功的經(jīng)驗是資源,，失敗的教訓也是資源,，因而教師的相互學習也是教師成長的重要途徑。為了使老師們有更多的相互學習的機會,，學校每月舉辦一次匯報課,，透過聽課評課相互促進，共同提高,。,。透過各種形式的研討交流和互相學習，老師們的教育思想得到升華,，教育觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變,，師生關系有了改善，工作方法有了改善,，增強了德育工作的實效性,，提高了課堂教學的有效性，增長了才干,，職業(yè)道德和教學水平也得到了相應提高,。

三、以豐富多樣的活動用心推進校本培訓向縱深發(fā)展,。

如開展讀書計劃與讀書心得,、撰寫論文和教師手記、聽課計劃與交流活動,，學校圖書館每周向?qū)W生開放一次,，學生能夠借到自己喜歡的圖書，或是老師推薦的圖書,，每讀完一本書都要寫出讀后感,。并用心鼓勵教師撰寫論文，教學反思,。在每個學年開展校本培訓的評選活動,，根據(jù)開展狀況給予不同等第的物質(zhì)和精神獎勵。我校還多次組織觀摩課和“教學開放周”活動,，自我加壓,，鍛煉教師，磨合隊伍,。

四,、將課題研究納入校本培訓。

開展以課題為依托的校本培訓。我校用心組織申報國家級教育科研課題,，并成立了課題小組,，注意課題研究團隊與校本培訓的自然銜接，透過課題研究帶動校本培訓,，促進教師群體專業(yè)素質(zhì)提升五,、在校本培訓中一批教師快速成長。得益于校本培訓活動的大力開展,，學校領導重視和支持,，借助這一校本培訓的平臺，一批教師的影響擴大,，業(yè)務潛力進一步提高,。老師們也更大程度地實現(xiàn)了教師職業(yè)理想和人生的自我價值。近年來,，我校教學成績在全縣均列前茅,，部分教師的論文發(fā)表在省市縣級刊物。教師是基礎教育改革和發(fā)展的基礎力量,，課程改革的成敗,、教育質(zhì)量的高低都取決于教師隊伍素質(zhì)的高低,。有了一支敬業(yè)愛生,、精通教學、教風嚴謹,、團結協(xié)作,、勤于研究、樂于奉獻的教師隊伍,，就有了高質(zhì)量的教學,，就會培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生。作為學校,，只有發(fā)展老師,，才能發(fā)展學生。作為校長,，就應把老師的發(fā)展放在第一,，教師隊伍是辦學的根本，是教育事業(yè)的第一資源,。

總之,，應對新課程改革的推進，教育形勢的變革,，如何透過一系列以校為本的教研制度建立,，構建一支既富有科學探索精神，又具有較強的業(yè)務水平的敬業(yè)樂教的師資隊伍，是各校管理層和全體教育工作者務必共同應對的一大主題,。我們將在這一方面繼續(xù)加大工作力度,，以提高學校辦學水平和質(zhì)量，實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展,。

校本培訓心得體會總結篇十四

假期校本培訓,，是每年重要的學習和交流機會，為教師提供了提升自身專業(yè)素養(yǎng),、互相學習借鑒的平臺,。通過此次培訓，我深刻體會到了培訓的重要性,，提升了自己的教學水平和專業(yè)能力,。以下是我的心得體會。

首先,，培訓讓我明確了自己的定位和目標,。在一年的教學過程中，我們常常會為瑣碎的事情煩惱,、迷茫,。而培訓讓我回顧了教學的初心，重新審視了自己的定位和教育的目標,。這讓我清楚地意識到,，作為教師，首要任務是為學生的成長和發(fā)展提供支持和指導,。只有明確自己的定位和目標,，才能更好地指導學生，提升他們的學習能力和綜合素質(zhì),。

其次,，培訓為我提供了與他人交流和學習的機會。在培訓期間,，我結識了來自各個學校和不同領域的老師們,，他們的經(jīng)驗和思路都給了我很大的啟發(fā)。通過和他們的交流,，我了解到了許多我在教學中沒有接觸到的新思想和新方法,。這些新的教育理念和實踐，讓我看到了教育的廣闊和多元,，也讓我重新審視和思考自己的教學方式和手段,。培訓過程中的互動和學習，是我成長和進步的重要動力,。

第三,，培訓激發(fā)了我對知識的渴望和追求,。培訓中，我接觸到了許多新的教育理念和學科知識,，這讓我對自己的專業(yè)產(chǎn)生了更大的興趣和熱情,。我發(fā)現(xiàn)，只有不斷地學習和探索,，才能不斷地提升自己的教學水平和專業(yè)能力,。因此，我決定在日常工作中多關注新知識的學習,，通過不斷地積累和更新,，提高自己的教育水平和教學效果。

第四,，培訓讓我反思了自己的教學方法和效果,。在培訓過程中，我們一起探討和研究了一些教學案例和教學難題,，這讓我重新思考了自己的教學方式和教學效果,。我發(fā)現(xiàn)，教學的成功與否,，不僅取決于我們的教學技巧和策略,，更取決于我們是否能夠真正關心和理解學生，引導他們主動參與和思考,。因此,，我決定在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)造性,，將學生的需求和興趣納入教學設計,，提高教學的針對性和靈活性,。

最后,，培訓讓我看到了學校未來的發(fā)展方向和發(fā)展機遇。在培訓中,，我們學習和了解了一些國際領先的教育理念和實踐，這讓我深刻地意識到了學校的未來發(fā)展需要跟上時代的腳步，不斷創(chuàng)新和探索,。我意識到,，作為一名教師，我們需要緊跟時代發(fā)展的步伐,，提升自己的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新意識,，為未來的教育發(fā)展做出貢獻。

總的來說,，假期校本培訓讓我受益匪淺,。通過培訓，我明確了自己的教育目標和定位，擴大了教育思路和教學方法,。我將這些培訓帶來的新理念和新方法融入到自己的教學中,，努力提高自己的教育水平和教學效果。我相信,，在不斷的學習和實踐中,，我會成為一名更優(yōu)秀的教師，為學生的發(fā)展和成長貢獻自己的力量,。