在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

說課稿幼兒園篇一

《電動玩具》是屬于中班的科學(xué)活動,，選自《多元整合小朋友園活動課程》，科學(xué)活動的主要目的是讓小朋友能運(yùn)用各種感觀,，動手動腦探究問題以及培養(yǎng)小朋友對周圍事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲,。本次活動要求小朋友了解電池的作用以及培養(yǎng)其探索的興趣,，教材在編寫上注意小朋友的實(shí)踐操作能力，一般來說,，一個四歲的孩子對理論知識較難明白，但如果經(jīng)過自己動手操作得出的結(jié)論往往比老師的講述要深刻得多,，因此我把本次活動的目標(biāo)定為：

1、 通過讓小朋友動手操作去了解電池的作用并學(xué)會正確使用電池,。

2,、 在操作交流的過程中，讓小朋友學(xué)會主動利用語言向人表達(dá),。

3,、 培養(yǎng)小朋友積極探索事物的奧妙及時發(fā)現(xiàn)問題并尋求答案。

前面兩頂是本次活動的重點(diǎn),，后面一項(xiàng)是本活動的難點(diǎn)。

這一活動的對象是中班的小朋友,，他們的年齡小,，好玩，注意力容易分散,，根據(jù)這一特點(diǎn)，為了更好地激發(fā)他們的好奇心,，我以情景式教學(xué)方法為主,，努力給小朋友創(chuàng)造一個可以供探究的環(huán)境,，如我要把場地布置成一個電動工廠,，可以讓小朋友在這一環(huán)境中自由去安裝玩具，同時我還采用了參與法,，討論法，讓小朋友與小朋友,，小朋友與老師之間都可以暢所欲言，各自發(fā)表自己的意見,。

為了更好地達(dá)到以小朋友為主體這一目標(biāo),，我在這一活動中還通過讓小朋友看一看，說一說,，拆一拆等多種形式，讓小朋友自己在實(shí)際操作中去發(fā)現(xiàn)問題并找到解決的辦法,。

本次活動我分為四個部分：

第一部分：創(chuàng)設(shè)情境,，誘發(fā)興趣

在這一環(huán)節(jié)里我采用了談話進(jìn)入：以嘟嘟玩具城的總經(jīng)理給老師打來電話，說他們的玩具城明天就要開張,，可是玩具城里的玩具有的卻還沒安裝好，所以他們想要請我們班的小朋友去幫忙,，問小朋友是否愿意去幫忙,，以這種形式進(jìn)入可以讓小朋友感覺親切，也可以激發(fā)他們的興趣,。

第二部分：自主參與，探索新知

這部分是本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)的所在,，也是突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的關(guān)鍵部分,。下面我們就來談一談這部分的設(shè)計,，這里我也分了兩小點(diǎn)：

1,、 引導(dǎo)探索

在這一部分,，我請配班老師扮演經(jīng)理,，由經(jīng)理請我班的小朋友進(jìn)玩具生產(chǎn)工廠參觀,，但在參觀前經(jīng)理要先向小朋友提出要求：在參觀的過程中,，小朋友們可以自由摸一摸,，拆一拆,，做一做這些玩具,，但要找出這些玩具都有一個什么共同的特點(diǎn),，并在參觀完后，把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友和老師,。這樣的的組織可以讓小朋友帶著目的去參觀,，注重培養(yǎng)他們的觀察能力。

2,、 再次探索

在小朋友初步了解電池作用的基礎(chǔ)上，讓小朋友學(xué)會正確使用電池,，這里就請小朋友開始去幫助安裝還沒完成的電動玩具，可以激發(fā)小朋友積極參與的興趣,，通過再一次的操作去發(fā)現(xiàn)問題：為什么有的孩子電池安裝進(jìn)去了玩具仍無法動起來？這時老師可以在旁邊給他們提出建議,，讓他們?nèi)タ纯赐婢邥拥男∨笥?，他們的電池是怎樣安裝的？由他們觀察出來的結(jié)果引入到觀察電池的外部特征,，如請玩具不動的小朋友想一想：你用的電池是怎樣安裝的？你安裝電池跟別人有什么不一樣,？再請玩具會動的小朋友示范安裝電池,。

通過這些提問，讓小朋友注意觀察,、別人，發(fā)現(xiàn)自己與別人的不同之處,，培養(yǎng)他們的觀察讓他們講述自己的意見,，這樣就可體現(xiàn)小朋友在活動中的主體性。

（三）應(yīng)用新知,，解決問題

在這一環(huán)節(jié)里，我把小朋友分成兩組,，一組小朋友負(fù)責(zé)安裝電池，另一組小朋友負(fù)責(zé)檢查,，這一過程可以讓小朋友與小朋友之間有一個溝通討論的機(jī)會。

（四）擴(kuò)散經(jīng)驗(yàn)

在小朋友了解電池的作用以及利用學(xué)到的知識幫助總經(jīng)理解決了問題的基礎(chǔ)上過渡到讓小朋友想一想電池還能使什么東西動起來,？這一環(huán)節(jié)我打算：因?yàn)楹⒆訋徒?jīng)理解決了問題,，所以經(jīng)理要送他們每人一對電池,，讓他們嘗試拿著電池去讓我們身邊的某些物體動起來。這樣我可以讓孩子學(xué)習(xí)環(huán)境從課堂轉(zhuǎn)移到我們的實(shí)際生活中來,，以達(dá)到讓小朋友主動去觀察周圍事物的目標(biāo)。

說課稿幼兒園篇二

1,、 能大膽為自己的照片裝飾出喜歡的相框,，感受相框裝飾的美。

2,、 發(fā)展幼兒手指靈活,、提高培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

3、 感受手工制作活動的快樂,。

知識準(zhǔn)備：幼兒事先欣賞過各種不一樣的相框,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：人手一張卡紙,、黑白瓜籽若干膠水,、盤子,、棉簽、抹布若干塊。有裝飾相框1張及無裝飾相框3張,。

一,、變魔術(shù)引入,，激發(fā)幼兒興趣,。

1,、教師以魔術(shù)師口吻引入,，變出范例相框,。

2,、討論相框的制作材料：引導(dǎo)幼兒說出相框是用紙張、瓜子等做成的,。

二,、教師示范講解做法。

教師：我是怎么做的,？（位置,、方法、造型）

做法：先在照片的背面涂上膠水,，貼在紙張的中間，接下來相框要白瓜籽、黑瓜籽,、葵花籽來裝飾你喜歡的圖案，瓜子也是一樣,，先用棉簽蘸一下膠水在瓜籽上，把有膠水的那面貼在紙張上,。

三,、教師提出操作要求,。

1,、要想想怎樣裝飾才會讓自己的相框更漂亮。

2,、用完的材料要放好不亂扔。

四,、幼兒自由操作,，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。

五,、幼兒互相欣賞作品，活動自然結(jié)束,。

我們知道孩子對任何新鮮的事物都較感興趣,，所以本節(jié)課利用一些自制外形,、圖案設(shè)計不同的小相框來激發(fā)幼兒的興趣來開拓幼兒的視野和打開思路,。這節(jié)活動屬于造型設(shè)計課，要充分幼兒動手的能力來激發(fā)幼兒創(chuàng)造思維,，在動手中感受美在生活中的無處不在。本次活動幼兒的興趣都很高,，但是教師在制作中應(yīng)注意的造型指導(dǎo)不夠,，從而抑制了學(xué)生的思維。教師示范講解時不夠突出,，沒有重點(diǎn)的將制作過程示范出來，導(dǎo)致很多孩子在操作過程遇到了難題,。教師在講解中應(yīng)該著重在造型的設(shè)計上對幼兒進(jìn)行講解，來激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維,。講解時可以放慢語速,，突出重點(diǎn),。

說課稿幼兒園篇三

本站后面為你推薦更多幼兒園說課稿,！

一、學(xué)情分析

主要通過學(xué)生的童趣,，感受與父母的感情。其次,，通過學(xué)生自己的探究，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),，感受父母對家庭的貢獻(xiàn)，夸夸自己的父母,。

通過對課標(biāo)的研究，我們發(fā)現(xiàn),，中學(xué)生的世界是色彩斑斕,、生氣勃勃的世界，充滿了探索,、充滿了希望。同時,，他們處在智力發(fā)展和知識積累的黃金時期，可塑性很強(qiáng),。思想品德教學(xué)對學(xué)生的思維啟迪與開發(fā)功能是巨大的。在教學(xué)中,，教師應(yīng)充分創(chuàng)設(shè)情境；鼓勵學(xué)生有個性,、有創(chuàng)意的表達(dá)，讓學(xué)生展露心靈,、表現(xiàn)自我,。我們認(rèn)為，這是恰當(dāng)?shù)?，是符合初一學(xué)生的年齡特點(diǎn)的,。在教學(xué)中，教師應(yīng)摒棄思想品德教學(xué)的功利性,，鼓勵學(xué)生感悟生活,，體驗(yàn)人生,，激發(fā)學(xué)生說真話，表達(dá)真情實(shí)感,。因此，我的一個指導(dǎo)原則就是,，能交給學(xué)生的時間就交給學(xué)生，能讓學(xué)生做的就讓學(xué)生去做。在教學(xué)中較為準(zhǔn)確的理解和把握了課標(biāo)的理念,。

二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

（1）圍繞一事一物表達(dá)真情,，具體生動,，融人真情實(shí)感,。

（2）培養(yǎng)口語交際能力，做到有條理,、有中心地說話,。

（3）養(yǎng)成愛思考,、愛探究的興趣和習(xí)慣。

（4）感悟親情,、尊敬親人,，養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對家庭的責(zé)任感,。

目標(biāo)中體現(xiàn)了新課程理念的三維目標(biāo)即：知識與能力目標(biāo),、過程與方法目標(biāo),、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo),。這其中不僅有知識的傳授,，更多的是能力的培養(yǎng)。其中重點(diǎn)是感悟親情,，說真話表真情。難點(diǎn)是把真情實(shí)感具體生動地表達(dá)在學(xué)生日常行動里,。

三,、教法與學(xué)法

說教法

為了創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)氛圍,，更好的激發(fā)學(xué)生的激情，圓滿的完成這次的教學(xué)任務(wù),，我采取了以下的教學(xué)方法：

1、談話法,。

播放音樂《讓愛住我家》導(dǎo)入新課,，使學(xué)生心情放松,，通過音樂減少了師生間的陌生感，縮短了我們之間的距離,，為課堂上激發(fā)學(xué)生的激情打好基礎(chǔ)。

2,、分組討論法

在這堂課中，在預(yù)定的時間內(nèi)學(xué)生講述自己與家人的故事,，告訴同桌的或者是前后桌的同學(xué),。讓他們小范圍內(nèi)交流自己的故事,，把課堂的氣氛調(diào)動起來,。

3、巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥法

學(xué)生在討論的過程中可能遇到有爭議或疑難問題的時候,，老師要適當(dāng)點(diǎn)撥、誘導(dǎo),。給學(xué)生指點(diǎn)迷津，讓學(xué)生茅塞頓開,。

說學(xué)法

為讓學(xué)生更好的的完成這次教學(xué)任務(wù)，我將采用以下幾種學(xué)習(xí)方法：

1,、討論法。讓學(xué)生參與到小組中去,，發(fā)表個人的看法，聽取別人的見解,，共同探究,。

2、快速成文法,。通過共同商討，把自己想的結(jié)合在小組中討論的內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思,，傾注于筆端，變口頭語言為書面語言,，進(jìn)一步表達(dá)對家庭的熱愛之情?！白詫W(xué)品味、同伴互助,、情景再現(xiàn),、合作探究”，將“三維目標(biāo)”落在實(shí)處,。

四、教學(xué)設(shè)計

播放音樂《讓愛住我家》導(dǎo)入新課,，這首歌來自20xx年春節(jié)聯(lián)歡晚會,。學(xué)生邊聆聽音樂,，邊欣賞一些幸福的家庭照片,。音樂因其美妙深得學(xué)生喜愛,，圖片因其溫馨喚起美好回憶。

（一）,、“回憶愛”——分享童趣的溫馨

學(xué)生講童趣,，面對一幅幅生活照片，同學(xué)們自然而然地回憶起童年美好的生活,，產(chǎn)生了講述自己童年趣事的愿望。我因勢利導(dǎo),，先采用了同桌互助法，邊欣賞照片,，邊互述呵護(hù)情。然后我選取了“幸福一家人”,、“陶醉大自然”、“勇敢小天使”,、“上進(jìn)好少年”四幅照片在全班展示并講述,。在大家的講述中，父母的呵護(hù),，成長的快樂，家庭的溫馨,，無間的親情伴隨一張張照片一一定格。在溫馨甜蜜的氣息中小結(jié),，深化對家的認(rèn)識。

（二）,、“感受愛”——暢談父母的貢獻(xiàn)

八年級學(xué)生正處在青春期,，心理和智力發(fā)育還不成熟,，他們普遍認(rèn)為在家庭中,，父母所做的一切都是應(yīng)該的,，而且是必須的,一切以自我為中心。如何讓學(xué)生真正認(rèn)識到自己是家庭成員之一,，擔(dān)負(fù)起責(zé)任,，我采取了“講述父母的一天、體味父母明理,、實(shí)例分析深化”的三步曲來突出重點(diǎn),。

1、一步曲：講述父母的一天

我讓學(xué)生互相講述父母一天所做的事，猜度父母做事的感受,。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會主動走近他人和關(guān)心他人,。講述完后，教師引導(dǎo)學(xué)生去甄別“哪些事應(yīng)當(dāng)自己做,，而不能由父母所包辦,？”。議論中大家明確了在家中的權(quán)利和義務(wù),，應(yīng)與父母一起營造溫馨的家,。

2、二步曲：體味父母明理——“夸夸自己的父母”

在教學(xué)中,，我組織了“誰不說我的父母好”的發(fā)言,，大家要言之有物、言之有理,。勤勞善良,、省吃儉用、寬厚仁慈是父母共同的名片,。同學(xué)們會明白,，父母給予我們的太多，我們回報的太少,，我們要向?yàn)貘f學(xué)反哺之義,，向小羊?qū)W跪乳之恩。

3,、三步曲：實(shí)例分析深化——借助鏈接話“秀怡”

讓學(xué)生參與到秀怡的故事的討論中：秀怡因是一個女孩被父母遺棄,，寄養(yǎng)在奶奶家中?！靶汊屑覇?？”“秀怡的爸媽愛她嗎？”通過分析,，學(xué)生明白有家才有親人,，有親情，得出“愛”也是一種責(zé)任的結(jié)論,。

（三）,、“走進(jìn)愛”——讓愛永住我家

讓學(xué)生真正感受到家庭溫暖，重在讓他們感悟和體驗(yàn),。這部分,，我主要采用情景再現(xiàn)來教學(xué)。播放春節(jié)時車站,、碼頭人頭涌動的情景,，千千萬萬的人不顧路途勞累，奔向那溫暖的家面去。合家歡聚,，學(xué)生產(chǎn)生共鳴：“家庭不單是身體的住所地,，也是心靈的寄托處”。

（四）,、“分享愛”——制作溫馨卡片

制作家庭溫馨卡這一活動,，我借用了背景音樂《相親相愛一家人》，送溫馨卡給父母,，以拉近兩代人之間的距離,，家，因?yàn)橛辛搜?，我們和父母組合成溫馨的小家,。其實(shí)，我們還有更大的家,，那就是學(xué)校,、社區(qū)、國家乃至地球,，我們必須以超出血緣關(guān)系的博愛之心,，人人獻(xiàn)出一份愛，才能共同創(chuàng)建一個和諧,、美好的大家庭,。

（五）“寫下愛”——我寫我家。

這是本堂課的難點(diǎn),。

五,、板書設(shè)計

展示本堂課的教學(xué)框架

（一）、“回憶愛”——分享童趣的溫馨

（二）,、“感受愛”——暢談父母的貢獻(xiàn)

（三）,、“走進(jìn)愛”——讓愛永住我家

（四）、“分享愛”——制作溫馨卡片

（五）“寫下愛”——我寫我家,。

六,、說媒體

在本節(jié)課的教學(xué)中，利用了遠(yuǎn)程教育及網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，制作了教學(xué)課件進(jìn)行教學(xué),，為學(xué)生參與教學(xué)活動創(chuàng)造了更多的時間。

說課稿幼兒園篇四

《元宵節(jié)》我安排在大班春季學(xué)期的社會活動,，幼兒剛過完元宵節(jié)，對元宵節(jié)會有一些印象,?；顒油ㄟ^視頻，猜燈謎、做湯圓,、唱兒歌等活動真切自然地表現(xiàn)出元宵節(jié)濃厚的節(jié)日氣氛,。符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知情感。我針對幼兒所處的環(huán)境——教室,、走廊,、各個活動區(qū)域、主題墻,，進(jìn)行了布置和裝飾,。讓幼兒真正的融入到了活動中。符合了幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,。

了解元宵節(jié)的來歷和風(fēng)俗習(xí)慣,，積極參與活動動手做湯圓，唱兒歌,，感受元宵節(jié)快樂,。

發(fā)展幼兒的情感認(rèn)知，大班幼兒對社會的認(rèn)識還處于一種蒙朧狀態(tài),，讓他們真正的了解節(jié)日是有難度的,。

我國的《綱要》明確指出；要以兒童的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，因此我在教學(xué)目標(biāo)的確定,，和教學(xué)過程的設(shè)計上，我努力體現(xiàn)了以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理論,。綜合利用各種資源,，共同為幼兒的發(fā)展，創(chuàng)造良好的條件,。我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,，我確立了情感認(rèn)知等方面的目標(biāo)。知道元宵節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日之一,；嘗試通過多種途徑進(jìn)一步了解元宵節(jié)的來歷和風(fēng)俗習(xí)慣,；感知元宵節(jié)是全家團(tuán)圓的日子，感受節(jié)日快樂的氛圍,。

1,、“元宵節(jié)的來歷”視頻 這是為了能更好的了解元宵節(jié)的來歷傳說和習(xí)俗，知道元宵節(jié)人們都做些什么,。

2,、準(zhǔn)備幾個簡單的有關(guān)的謎語，猜謎語能讓幼兒加深對元宵節(jié)的了解

3 ,、彩泥每個幼兒一份,，讓幼兒自己動手做湯圓,，能感受到元宵節(jié)做湯圓的樂趣。

4 ,、賣湯圓兒歌 ,，體現(xiàn)的是元宵節(jié)的歡樂感，元宵節(jié)吃湯圓是團(tuán)團(tuán)圓圓的意思,。

大班幼兒年齡在6歲左右,，他們對角色的扮演的興趣比對物的興趣濃厚，大班的孩子會對周圍世界有著積極的求知探索態(tài)度 ,，責(zé)任感的萌芽期,，他們對我國傳統(tǒng)節(jié)日特別感興趣，對我國的傳統(tǒng)節(jié)日有了初步的了解,。但是,， 還不能確切的了解。因此,，我在本活動中能夠讓幼兒更好的了解和認(rèn)識元宵節(jié),，體驗(yàn)到元宵節(jié)的習(xí)俗和節(jié)日的快樂。

根據(jù)幼兒的認(rèn)知情況,，在本次活動中我運(yùn)用了情境教學(xué)法,、游戲法、操作法等,。

（1）情境教學(xué)法：我用的是視頻教學(xué),，讓幼兒觀看視頻，融入到情境中,，讓幼兒仿佛正在過元宵節(jié)的環(huán)境中,，視頻形象生動的表現(xiàn)出了元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，幼兒也能感受到了節(jié)日的喜慶,。

（2）游戲法：游戲是幼兒進(jìn)行活動的重要方式之一,，幼兒對猜謎語很感興趣，在猜謎語中,，能讓幼兒大膽的想象,，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法。

（3）操作法：幼兒喜歡動手操作,，特別是在做湯圓的環(huán)節(jié)中深受幼兒喜愛,，讓她們自己動手不僅能增強(qiáng)他們對活動的興趣，還能讓他們了解到在元宵節(jié)中做湯圓,、吃湯圓的樂趣,。

整個活動讓幼兒在看看、聽聽,、想想,、做做,、唱唱的歡樂氣氛中,，了解了元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,。幼兒在學(xué)習(xí)本活動中運(yùn)用了游戲練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)操作法等,。

（1）,、游戲練習(xí)法：幼兒在游戲猜謎語中，能大膽的以自己的經(jīng)驗(yàn)和想象說出正確的謎底,。

（2）,、實(shí)驗(yàn)操作法：幼兒在了解元宵節(jié)的習(xí)俗中，動手自己做湯圓,，在做湯圓和在唱兒歌中的賣湯圓時能讓幼兒融入活動中,，感受節(jié)日的快樂。

結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)和本次活動的目標(biāo),，我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)：

（1）,、播發(fā)視頻，引出課題,，激發(fā)幼兒的興趣,。

開始部分我和幼兒說，今天啊,，有幾個小朋友來和我們一起過節(jié),，小朋友們認(rèn)真看動畫片里有什么，她們過的是什么節(jié),，認(rèn)真觀看一會老師來提問,，看誰最聰明都看懂了。小朋友們很有興趣的觀看動畫,。向幼兒介紹元宵節(jié)的由來和風(fēng)俗習(xí)慣,。

（2）猜燈謎。

在結(jié)合動畫片內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行猜燈謎,，出示幾個和元宵節(jié)有關(guān)的謎語

“白白胖胖,，圓圓溜溜．甜甜五臟，裝中間．吃在嘴里,，又軟又黏 ”（讓幼兒懂得開動腦筋想出謎底）

“什么花天上開,？天上開了花，人人笑哈哈,?！?大家來猜猜—煙花)

在這一環(huán)節(jié)中通過提問、游戲讓幼兒在討論,，結(jié)合自己所知,，大膽說出謎底,，這環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)的'重點(diǎn)，幼兒根據(jù)動畫片的內(nèi)容和自己所知道的說出與元宵節(jié)有關(guān)的事物,，激發(fā)了幼兒對元宵節(jié)的的認(rèn)識,，和感受過元宵節(jié)的快樂和理解元宵節(jié)象征著團(tuán)團(tuán)圓圓的意思。

（3）做湯圓

在這個環(huán)節(jié)是根據(jù)元宵節(jié)的習(xí)俗而設(shè)計的,，它使活動變得有趣,，還可以讓幼兒自己動手操做，感受到做湯圓的樂趣,，達(dá)到了活動目標(biāo),。

（4）唱兒歌—賣湯圓

在幼兒學(xué)會唱兒歌的同時，可以表演兒歌中的情結(jié),，邊唱邊做出動作,，能讓幼兒了解到元宵節(jié)有湯圓，賣湯圓,、吃湯圓的習(xí)俗,。隨著活動結(jié)束。

說課稿幼兒園篇五

1 設(shè)計意圖：

秋天已經(jīng)到了,，小樹葉也由綠變黃,，一個個好象穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋日里翩翩起舞,，一陣秋風(fēng)吹來,，小樹葉告別了大樹媽媽的懷抱。這是秋天最普通的現(xiàn)象,，并結(jié)合我班的主題活動和幼兒的年齡特點(diǎn),，選擇了這節(jié)音樂唱歌活動——樹葉，更深刻得讓幼兒體會到秋天的氣氛和特點(diǎn),。同時也發(fā)展了幼兒良好的唱歌習(xí)慣和音樂表演能力,。

2 目標(biāo)定位：

目標(biāo)是整個活動的起點(diǎn)和歸宿，起著向?qū)ё饔?，根?jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn),，我確立了成就性目標(biāo)和體驗(yàn)性目標(biāo)：

學(xué)唱歌曲，能形象地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,。

在游戲中感知數(shù)的概念,。

3 活動的準(zhǔn)備：根據(jù)活動的目標(biāo)，我把活動的重點(diǎn)定位于學(xué)唱歌曲,，能形象地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,，難點(diǎn)是在游戲中感知數(shù)的概念。

二 說教法

引題法：為了讓幼兒盡快的把思路集中在活動上,，所以必須要選擇幼兒感興趣的話題來拉回幼兒的思維,，因此用了適宜的引題話題：秋天落葉的美景,。幼兒基本能接受。

教師范唱范念法：要把一首新的詩歌或歌曲傳授給幼兒就免不了教師要進(jìn)行范念或范唱,，這樣能直觀的讓幼兒感受到詩歌或歌曲的美妙之處,，激發(fā)幼兒想念，想唱的欲望,。同時教師親切的語言又能增加師幼的感情,，這也突出了師生互動,。

音樂欣賞法：音樂唱歌課最重要的目的是讓幼兒學(xué)會一首歌曲,，音樂欣賞法不僅能讓幼兒在美的享受中感受到歌曲的美妙之處，又能陶冶幼兒的音樂情操,，激發(fā)他們對音樂的喜愛之情,。

情景表演法：不僅在活動中起到了動的一面，又能鍛煉幼兒的膽量,。幼兒在表演中更能感受到歌曲的美妙,，表演法在另一方面也更加全面的詮釋了歌曲的內(nèi)容，幼兒在邊跳邊唱的氣氛中能身心愉悅,。

游戲法：在音樂活動中用游戲來做一個小插曲,，對幼兒來說也是很感興趣的環(huán)節(jié)，幼兒能在自己較熟悉的旋律中進(jìn)行游戲活動,，更能提高幼兒游戲得積極性,。

三 說學(xué)法

傾聽法：幼兒在活動中要多次聽教師說，這就需要幼兒在活動中有良好的傾聽能力,，然后來正確的回答老師的問題,；在教師范唱時幼兒能仔細(xì)傾聽就能對幼兒學(xué)唱歌曲有很大大幫助。

欣賞法：音樂活動就需要幼兒能很好的欣賞音樂,，這樣有利于幼兒較好的掌握歌曲的旋律,，同時又能在欣賞歌曲的同時感受到音樂活動帶給他們的樂趣。

體驗(yàn)法：幼兒在唱歌活動中需要自己唱出來,，這就是讓幼兒自己體驗(yàn)歌詞和旋律,。在幼兒不斷的體驗(yàn)中從而學(xué)會新的歌曲。

參與游戲法：活動中幼兒把自己當(dāng)作樹葉來進(jìn)行樹的概念練習(xí),，這也對本活動進(jìn)行了簡單的延伸,，幼兒在音樂中同時來進(jìn)行數(shù)學(xué)的概念練習(xí)，心里比較愉悅,。

四 活動流程

一引題：

二 以詩歌的形式學(xué)念兒歌,。出示圖片，教師范念,。

1提問：小朋友都看到了什么,？

2教師范念邊做動作,，幼兒跟念。

三 欣賞歌曲,，熟悉歌曲旋律,。

四 教師范唱，幼兒學(xué)唱歌曲,。

五 游戲：樹葉,。鞏固幼兒對數(shù)的概念。

五 活動效果分析：

本次活動中幼兒表現(xiàn)出來的唱歌欲望還是挺強(qiáng)的,，不過由于部分教法的不當(dāng),，最后幼兒的掌握程度也不是很好?；顒拥臍夥湛梢栽诮處煹膸ьI(lǐng)下更活躍些,，可以讓幼兒在自己的思考下來完成歌曲的舞蹈動作，而不應(yīng)該由教師包辦完成,，這樣不利于幼兒的大腦發(fā)展,，抑制了幼兒的想象能力。

活動的種難點(diǎn)也沒有達(dá)到預(yù)期的效果,，須在下次活動中努力嘗試改變,。

說課稿幼兒園篇六

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》中提到：幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程時其社會性不斷完善并奠定人格基礎(chǔ)的過程。人際交往是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容之一,，也是其社會性發(fā)展的重要途徑,。班內(nèi)幼兒在日常游戲時，我發(fā)現(xiàn)有不少小朋友不知道如何加入同伴之間的游戲,，不會友好地提出請求,，經(jīng)常會發(fā)生爭搶玩具，甚至有動手的現(xiàn)象,。小班幼兒的表達(dá)能力不是很好,，不會和小朋友去溝通，往往先動手解決問題,。因此,，我設(shè)計了此活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)加入同伴游戲的好方法,，提升幼兒的交往能力,。

《指南》在社會領(lǐng)域中提出：“在游戲中，能與同伴友好相處,。想加入同伴游戲時,，能主動提出請求?！?/p>

依據(jù)這一目標(biāo)和要求,，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我制定了以下目標(biāo)：

1.想加入同伴游戲時,，能用多種方式提出請求,。

2.能與同伴友好相處,，感受同伴交往的樂趣。

依據(jù)班級幼兒的情況和活動目標(biāo),，活動的重難點(diǎn)也確定下來,。

活動重點(diǎn)：能與同伴友好相處，感受禮貌交往的樂趣,。

活動難點(diǎn)：加入同伴游戲時會用多種方式表達(dá),。

《綱要》中提到幼兒教師在教育過程中角色不僅僅是知識的傳遞者，而“應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者”。因此,，我在活動中采用了3種方法組織幼兒活動。

1.情境教學(xué)法：結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),，在活動中激發(fā)孩子主動學(xué)習(xí)的興趣,，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個具體、生動的情境,，讓幼兒在情境中觀察,、體驗(yàn)，引發(fā)孩子的好奇心,。以孩子喜愛的卡通小熊貓形象帶入情境中,，讓幼兒通過觀察小熊貓攀攀的表情來引出活動主題。

2.啟發(fā)提問法：提問在活動中有不可替代的作用,，針對不同能力層次的幼兒來設(shè)計提問,，活動中我主要運(yùn)用了解釋性提問和假設(shè)性提問兩種形式。如：小熊貓攀攀為什么傷心了,？請你幫助小攀攀想一想加入同伴游戲的好方法等問題,。

3.直觀教學(xué)法：利用圖片、同伴示范的形式,，引導(dǎo)幼兒思考加入同伴游戲的方法,，能與同伴友好游戲。

活動中,，我將幼兒作為“主體”,，把過去的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。讓幼兒在看看、想想,、說說,、試試等有趣的活動氛圍中掌握活動的重、難點(diǎn),。因此,，我在活動中采用學(xué)法有：

1.多通道參與法：通過幼兒多種感官進(jìn)行動手動腦，探究問題,，以傷心的小熊貓攀攀引出如何加入同伴游戲的方法,。

2.觀察法：利用圖片和兒歌結(jié)合、同伴示范的方式,，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)加入同伴游戲的方法,。

（一）通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣,。

師：“今天小攀攀又來和小朋友做游戲了,，我們一起來跟小攀攀打個招呼吧！最近小攀攀有一件不開心的事,，我們一起看看發(fā)生什么事,？”

（二）通過情境，分析小攀攀傷心的原因,。

師：“哎呀,，小攀攀躲在墻后面?zhèn)牧耍銈冎肋@是為什么嗎,？”

（三）通過同伴互助的方式,，學(xué)習(xí)如何加入同伴游戲的方法。

師：“小攀攀傷心是因?yàn)樾∨笥言谟螒驎r,，沒有發(fā)現(xiàn)小攀攀,，小攀攀也想加入小朋友們的游戲，你能來幫幫他嗎,？”

（四）利用圖片,，梳理加入好朋友游戲的方法。

師：“小朋友幫助小攀攀想了很多加入同伴游戲的方法,，有用語言表達(dá),；玩具交換；抱一抱成為好朋友等好方法,?！?/p>

（五）鼓勵幼兒在區(qū)域游戲時間，當(dāng)你想加入同伴游戲時,，去試一試加入同伴游戲的方法,。

說課稿幼兒園篇七

尊敬的各位評委好：

我說課的內(nèi)容是《毛毛蟲（粘貼）》,，下面我將從活動目標(biāo)及兩點(diǎn)的確立，教學(xué)方法,，活動準(zhǔn)備,，活動過程等方面對本活動的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行說明，誠請各位批評,，指正,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)有:喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),； 能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動,。本班幼兒年齡比較小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動,，從這些活動中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感,，本著一切從興趣出發(fā)的原則,，我設(shè)計了這個活動。

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)有:喜歡參加藝術(shù)活動,，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)； 能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動,。所以我設(shè)計了以下活動目標(biāo),。

1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上并學(xué)習(xí)簡單的添畫,。

2、養(yǎng)成良好的手工活動的習(xí)慣,。

3,、喜歡參加手工活動。

動手將小圓片粘貼成毛毛蟲,，由于幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式,，幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美,、表現(xiàn)美的情趣 ,。3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南指出要創(chuàng)造條件和機(jī)會，促進(jìn)幼兒手的動作靈活協(xié)調(diào),。如：提供畫筆,、剪刀、紙張,、泥團(tuán)等工具和材料,，或充分利用各種自然、廢舊材料和常見物品，讓幼兒進(jìn)行畫,、剪,、折、粘等美工活動,。

用不同顏色有間隔地粘貼,，由于幼兒對顏色還不太熟悉。

多媒體課件

教具：范例一幅,、毛毛蟲

我主要采用了欣賞法,、演示法、練習(xí)法

1,、教師出示范例,，引起幼兒的興趣。幼兒有意注意弱而無意注意強(qiáng),，注意力很難集中,，所以先進(jìn)行導(dǎo)入吸引幼兒的注意。在這個過程中我使用了欣賞法的教學(xué)方法,。由于欣賞法能引起幼兒的興趣,，吸引幼兒的注意力，并且能夠培養(yǎng)幼兒欣賞美,、感受美的能力,。

2、教師進(jìn)行示范,，在這個活動過程中我使用了演示法的教學(xué)方法,。演示法能使幼兒更直觀的觀察到老師的做法并進(jìn)行模仿。幼兒的形象思維發(fā)展比較好,，記憶主要靠形象記憶,，進(jìn)行示范，幼兒能容易的學(xué)會粘貼毛毛蟲,。

3,、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導(dǎo),。在這個活動過程中我使用了練習(xí)法的教學(xué)方法,。要讓幼兒親手操作，增強(qiáng)動手能力,。通過做感受藝術(shù)美,，用喜歡的方式表達(dá)自己的情感。然而幼兒的動手能力還不強(qiáng),，手指的靈活性不夠,，需要教師必要的指導(dǎo),。

4、拍照留念,。幼兒拿著自己的作品留念,。這一環(huán)節(jié)可以增強(qiáng)幼兒的自信心，使幼兒樂意參加手工活動,，我的說課到此結(jié)束,。

說課稿幼兒園篇八

本節(jié)課選自省編幼兒主題活動，大班教材《動物的秘密》一書,。是教師和幼兒運(yùn)用觀察,、比較、分析,、綜合,、判斷和推理等方法進(jìn)行的探索活動。本活動淺顯易懂,，寓科學(xué)知識于社會,、語言諸領(lǐng)域的活動中，讓幼兒既學(xué)習(xí)了科學(xué)知識,，又發(fā)展了幼兒的綜合能力,，同時也獲得了與同伴交往的方式、方法和幫助別人體驗(yàn)快樂等情感體驗(yàn),。是幼兒園課程整合目標(biāo)的一個粗淺的嘗試,。

結(jié)合《大綱》，教學(xué)內(nèi)容,，大班幼兒的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知水平,，通過本課的教學(xué)要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)有三個：

1、通過觀察各種蛋,，讓幼兒知道除了雞,、鴨、鵝等會生蛋外,，鳥、蛇,、烏龜也會生蛋,，初步了解卵生動物。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察,、比較蛋有大小、顏色的不同特點(diǎn),，發(fā)展幼兒的觀察,、比較能力,、思維能力和口語表達(dá)能力。激發(fā)幼兒探索的興趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，讓幼兒獲得幫助他人的情感體驗(yàn),。

由于本節(jié)課的課型為綜合活動,，所以，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo),，幼兒的年齡特點(diǎn),，確定本課的重點(diǎn)是了解各種各樣蛋的相同、不同的特點(diǎn),，知道生蛋的動物是卵生動物,。難點(diǎn)是完整、連貫地講述圖片知識,。

為了充分利用幼兒的有意注意,，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中貫徹了實(shí)踐性,、直觀性,、發(fā)展性、游戲性及鞏固性原則,。同時運(yùn)用了啟發(fā)式談話法,、游戲發(fā)現(xiàn)法、觀察法,、講解演示法等教學(xué)方法,。本節(jié)課將游戲貫穿于始終，讓幼兒通過看一看,、聽一聽,、擺一擺、想一想,、說一說,、畫一畫等方式，輕松愉快地了解了卵生動物的特點(diǎn),。發(fā)展綜合能力,，使每個幼兒都能生動活潑地、主動地發(fā)展,。

教與學(xué)是主導(dǎo)與主體的完整統(tǒng)一,。在教學(xué)過程中，我設(shè)計了四個大環(huán)節(jié),，重點(diǎn)在第二環(huán)節(jié),，難點(diǎn)在第三環(huán)節(jié),，在每一個環(huán)節(jié)中，我都巧妙地運(yùn)用了教學(xué)方法和教具,，使整個活動過程能充分調(diào)動幼兒的積極性,。

第一環(huán)節(jié)：大約要2分鐘，我運(yùn)用了手指操《小雞出殼》吸引幼兒的好奇心與注意力,，自然地引入本課的情境,。

第二環(huán)節(jié)：大約15分鐘，通過與幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)談話引入本課內(nèi)容：那些小動物會生蛋,？接下來,，運(yùn)用比較發(fā)現(xiàn)法充分發(fā)揮幼兒的潛力，培養(yǎng)幼兒的好奇心,，提高幼兒積極主動的探索精神和思考能力,，親自發(fā)現(xiàn)事物間的規(guī)律,。加之教師的小結(jié)，幼兒對卵生動物的卵（蛋）有了進(jìn)一步的認(rèn)識,。在幼兒不斷的觀察比較判斷中突出了本課的重點(diǎn)。

第三環(huán)節(jié)：大約10分鐘,。學(xué)前班幼兒已有了一定的社會交往能力,、口語表達(dá)能力和豐富的想象能力。為突出重點(diǎn)突破難點(diǎn),，我運(yùn)用了看圖創(chuàng)編講述《一個奇怪的蛋》激發(fā)幼兒幫助他人的情感和探究的興趣,，最終獲取知識及情感體驗(yàn),。

在指導(dǎo)幼兒觀察圖片時,，我堅持啟發(fā)式教學(xué),，注重發(fā)展幼兒的綜合能力,，進(jìn)而提高幼兒獨(dú)立觀察,、思考,、想象、講述的能力,。既面向全體,，又照顧了個別,，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體作用，輕松愉快地使教學(xué)接近了尾聲,。

第四環(huán)節(jié)：大約需3分鐘,，通過教師的小結(jié),，布置第二課時的

活動任務(wù),。

在活動的延伸部分，讓幼兒繪畫出自己喜歡的一種卵生動物送給好朋友,，并講一講卵生動物的故事,，激發(fā)幼兒對小動物的喜愛之情，幼兒有一種余興未盡的感覺,。

以上是我對本次教學(xué)活動的粗淺認(rèn)識，還存在許多不足之處,，請各位領(lǐng)導(dǎo),，老師多加指正。

20xx年4月20日

說課稿幼兒園篇九

(一)教材分析：

《小動物找家》是明天版山東省教材小班上學(xué)期《我的動物朋友》主題活動中得一節(jié)健康活動,，本節(jié)活動是一個發(fā)展幼兒平衡能力的體育游戲,。在小班身體動作技能的練習(xí)中，平衡能力的掌握是一個難點(diǎn),，也是練習(xí)的重點(diǎn),，因此,，在本活動的設(shè)計中,，我有意識增加進(jìn)行平衡練習(xí)的機(jī)會,，用反復(fù)游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法,，對這一重點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，幫助幼兒掌握平衡的基本技能,。

(二)幼兒現(xiàn)狀分析。

新《綱要》強(qiáng)調(diào)要關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),，因此我在活動開始之前還對幼兒進(jìn)行了現(xiàn)狀分析,。小班的孩子年齡比較小，思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段,，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實(shí)現(xiàn),。同時，小班幼兒年齡小,、自制力較差,、注意力容易分散。所以興趣也比較容易轉(zhuǎn)移,，因此,，我就抓住孩子的興趣點(diǎn)，利用游戲及自己的親身體驗(yàn)讓幼兒有興趣輕松快樂的學(xué)習(xí),。

二,、說活動目標(biāo)

教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用,。新《綱要》中指出：目標(biāo)要注重全面性,，要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。根據(jù)我們小班孩子的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn),我確立了包含認(rèn)知,、能力,、情感、等方面的目標(biāo)：

1,、練習(xí)走,、爬、鉆,、跑等動作,，提高動作的協(xié)調(diào)性。

2,、學(xué)會在走跑活動中保護(hù)自己,。

3、體驗(yàn)成功的快樂。

本次活動的重點(diǎn)就是使幼兒練習(xí)走跑動作及學(xué)會在走跑活動中保護(hù)自己,，這在整節(jié)課的每個環(huán)節(jié)中都始終貫穿滲透,。

本次活動的難點(diǎn)是學(xué)會在走跑活動中保護(hù)自己，因?yàn)檫@些動作是本次活動的新授動作,，所以在活動中以個別示范,、個別練習(xí)、集體練習(xí),、強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)等幾種方法來突破此難點(diǎn),，并用貼小紅花為獎勵，鼓勵幼兒積極表演,，讓幼兒在表演的同時也加深了對走跑活動的記憶,。

三、說活動準(zhǔn)備

為了更好地服務(wù)于本次活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容,，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1,、小兔、小雞,、小貓頭飾若干,，小兔、小雞,、小貓的房子,。

2、歡快的音樂磁帶,。

3,、平衡木、地毯積木,、山洞等等

四,、說教法、學(xué)法

1,、教法

《綱要》指出教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,，因此,，在本活動中我主要采取了提問引導(dǎo)法，示范法這兩種教學(xué)方法,。

對于這兩種方法的運(yùn)用,，我"變"以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說教，"為"以幼兒為主體,，以啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想問題,、回答問題,，發(fā)展了幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力，以示范表演等手段對活動加以整合,，使幼兒獲得更直觀的理解,，充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到科學(xué)性,、健康性,、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

2,、學(xué)法

在活動中,，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法、表演法來獲得知識,，通過認(rèn)識小動物的家讓幼兒用眼看、用嘴說,、動腦思考,，并能用動作進(jìn)行表演，從而全身心地積極投入到活動中去,。

五,、說教學(xué)程序

結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動目標(biāo)，我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié)：

1,、提出問題,，激發(fā)幼兒興趣。

首先,，我對幼兒說"孩子的媽媽們來到這里和孩子們一塊游戲"告訴孩子們"你們搬新家了,，請大家一塊去參觀新家"活動中請三位老師扮演孩子的媽媽貫穿整節(jié)課。

2,、練習(xí)走跑動作,。

(1)先告訴小朋友："請媽媽先回家看一下，告訴我們怎樣回家"雞媽媽爬過草地(地毯積木),，兔媽媽鉆過山洞,，貓媽媽走過平衡木，只有這樣才能回到自己的家(即回家的路線是固定的)后三位媽媽一同跑回孩子中間,。期間教師點(diǎn)出回家時的注意事項(xiàng)怎么走,、怎么爬，怎么鉆,，給幼兒以啟發(fā),。

(2)幼兒在觀察媽媽示范后，跟隨媽媽一同回家,，體驗(yàn)回家不同路線的樂趣,，完成后跑回老師身邊,。

(3)捉迷藏游戲《找媽媽》，引導(dǎo)幼兒找到藏在不同房間中的自己的媽媽,，讓幼兒體驗(yàn)回家的不同路線,，游戲反復(fù)進(jìn)行多次。真正掌握走跑鉆爬的動作,，學(xué)會保護(hù)自己,。

3、活動延伸,。

老師和媽媽和幼兒一起聽音樂模仿小動物跳舞,。

六、說活動亮點(diǎn)

本次活動我突破了以往體育活動中產(chǎn)生的環(huán)節(jié)單一,，整個活動始終圍繞小動物回家的過程,，配以動作的教學(xué)，避免了練習(xí)走跑動作的枯燥無味,。另外,，我將老師扮演的媽媽們，加入到整個教學(xué)活動中,，給幼兒以家庭班的溫暖,，并且我將小雞、小貓,、小兔的圖片展示給幼兒,，刺激了幼兒的視覺和審美觀，使幼兒能更好的學(xué)會在走跑活動中保護(hù)自己并提高走跑動作的協(xié)調(diào)性,。

俗話說"教無定法,，貴在得法。"今天我所展示的這個活動存在著許多不足之處,，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師能給予批評指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中,，和孩子一起探索,，一起成長。

小班健康活動《小動物找家》課后反思

《小動物找家》是一個發(fā)展幼兒平衡能力的體育游戲,。在小班身體動作技能的練習(xí)中,，平衡能力的掌握是一個難點(diǎn)，也是練習(xí)的重點(diǎn),，因此,，在本活動的設(shè)計中，我有意識增加進(jìn)行平衡練習(xí)的機(jī)會,，用反復(fù)游戲,、增加情境,、引發(fā)興趣的不同方法，對這一重點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)練習(xí),，幫助幼兒掌握平衡的基本技能,。具體活動過程如下：

一、熱身運(yùn)動

小動物們和媽媽一起跟隨老師入場,，隨音樂一起做熱身操,。

二、游戲"小動物找媽媽"

1,、激發(fā)興趣,，認(rèn)識去小動物家的路線。

媽媽告訴老師一個好消息"請老師和小動物們一塊去看新家",，教師引領(lǐng)幼兒找到各自的家,，并介紹回家的路線。(小雞家門前有草地要爬過去,，小貓家門前有平衡木要走過去,，小兔家門口有山洞要鉆過去)。

2,、媽媽首先回家，給幼兒做走,、爬,、鉆、跑的示范動作,。

3,、三位媽媽分別帶領(lǐng)各自的寶寶回家，體驗(yàn)回家的路線,。

4,、游戲"小動物找媽媽"。教師將家中的幼兒喊出,，組織幼兒玩"捉迷藏找媽媽"的游戲,，讓幼兒分別體驗(yàn)三條不同的路線，練習(xí)各個動作并體驗(yàn)成功的快樂,。游戲進(jìn)行兩遍,。

5、跟隨音樂做放松運(yùn)動,。

課后反思：本節(jié)教育活動,，我把三位老師扮演的動物媽媽請進(jìn)了整個活動的過程中，對幼兒來說,，這樣的形式很少有,，所以他們玩的很開心,。跟動物媽媽們一塊做游戲，孩子既新奇又高興,，媽媽的示范更讓孩子們有了標(biāo)準(zhǔn)的參照,，這樣在孩子跟隨媽媽回家的過程中，鉆,、爬,、走、跑得動作自然而然的得到了鍛煉,，身體平衡性有了很好的發(fā)展,。在游戲"捉迷藏"這個環(huán)節(jié)，是本節(jié)課的重點(diǎn),，孩子找到藏在不同家里的媽媽們,，這樣每一條路，每一個動作都得到了鍛煉,，當(dāng)他們找到媽媽后的那種成功感,，更是讓人愉悅?？偨Y(jié)這節(jié)課,，各個環(huán)節(jié)銜接很好，孩子興趣高昂,，唯一不足的是再設(shè)計課時考慮上課時間問題,，捉迷藏游戲做了兩遍，結(jié)果整節(jié)課只要能夠了15分鐘就結(jié)束了,，孩子和媽媽還有聽課的老師都有一種意猶未盡的感覺,，這也給我以后的執(zhí)教提了一個醒，一定要充分考慮好所有的細(xì)節(jié),，這只是一個小小的遺憾,，總體效果來說還是不錯的，我比較滿意,。

說課稿幼兒園篇十

隨著社會的發(fā)展,，禮儀存在與生活中，禮儀包括見面禮儀,、餐桌禮儀,、電話禮儀。這些禮儀在生活中隨處可見,。根據(jù)我對孩子的了解,，發(fā)現(xiàn)孩子們最常用到的是見面禮儀。孩子們對于見面禮儀并不陌生,，見面禮儀是指兩個人見面時如何打招呼,。學(xué)會用正確的見面禮儀,，能提高幼兒的交往能力。大班幼兒已經(jīng)有了前期的生活經(jīng)驗(yàn)做鋪墊,，而且更加活潑,，愿意與同伴交往，如果從小能學(xué)會正確的禮儀,，將對其一生有影響,。

基于我對教材的分析，挖掘,，特制定以下目標(biāo)：

1,、了解見面禮儀的方式、方法,。（重點(diǎn)）

2,、知道不同的見面禮儀適用在哪些場合。（難點(diǎn)）

3,、感受不同的見面禮儀和同伴交往帶來的快樂,。

難點(diǎn)分析：大班幼兒的思維活躍，理解能力較強(qiáng),，有自己的思想,。見面禮儀有很多的種類，對于不同的見面者,、不同的場合都有著其特定的見面禮儀,。大班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)依舊比較缺乏，經(jīng)常接觸到的只是家人,，對于這些禮儀顯得比較陌生，尤其是對于不同禮儀適用在哪些場合對于大班孩子來說是個難點(diǎn),。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：一段視頻、一個小故事以及相對應(yīng)的圖片,、幼兒人手一份的操作圖片

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對同伴交往有一定的了解

一、談話,，激趣

（一）提問：

1,、你們和好朋友見面，會怎么樣呢,？目的在于讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流,。并拓寬幼兒的思路。

（二）播放一段視頻,，提問：視頻中的小朋友們,、叔叔,、阿姨見到好朋友了，都是怎么做的呢,？目的在于讓幼兒了解見面禮儀的方式,、方法，并為下一環(huán)節(jié)做鋪墊,。

二,、植入故事，討論

講一個故事,，在故事中“經(jīng)商的爸爸見到了生意上的伙伴就握握手,，在公園見到自己的好朋友就擁抱，并出示相應(yīng)的圖片,，并提問：為什么他的這些禮儀不一樣,？目的在于讓幼兒知道不同的見面禮儀適用在不同的場合。

三,、經(jīng)驗(yàn)遷移,，轉(zhuǎn)化為行為

幼兒人手一份的操作材料——一些不同的場合、人物,、以及一些不同的見面禮儀,，連線為這些不同的見面禮儀找到相應(yīng)的場合，鞏固幼兒的知識經(jīng)驗(yàn),，從而突破難點(diǎn),。

四、延伸

請幼兒在課外找尋其他的禮儀,。

說課稿幼兒園篇十一

：

童話故事《會動的房子》是幼兒園中班語言教育活動上的一個動聽的故事,。說的是一只粗心的.小松鼠卻有這樣一端美妙的經(jīng)歷。作品把我們帶進(jìn)了有風(fēng),、海浪聲,、馬蹄聲的大自然交響曲中，而這只是因?yàn)榇中牡男∷墒蟀逊孔釉煸诹藶觚數(shù)谋成?，故事充滿諧趣,，卻又合情合理，結(jié)尾處才解決了一開始便出現(xiàn)的懸念,。

小烏龜和小松鼠走過的路,，展示了博大美妙的自然界，以及其間無窮的樂趣,，充分地讓幼兒體味到生活的美,。故事通過形象生動的語言，擬人化的表達(dá)方式，便于讓幼兒理解故事的內(nèi)容和結(jié)構(gòu),。通過欣賞,、表演、游戲,、續(xù)編等方式,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力,、語言表達(dá)能力,。

：根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神和教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),，設(shè)置以下教育目標(biāo),。

1、引導(dǎo)幼兒理解作品中故事情節(jié),、人物形象和主題,，感受作品中清新的畫面。

2,、培養(yǎng)幼兒愛動腦筋和大膽想像,、創(chuàng)造的習(xí)慣。

3,、要求幼兒掌握象聲詞并能用語言正確描述出聲響,。

本次教學(xué)活動的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)和主題，感受作者熱愛自然,、熱愛生活的情感,。

：本次活動的教學(xué)難點(diǎn)是記住故事中的對話并運(yùn)用豐富多彩的語言表演故事。

從幼兒興趣出發(fā),，運(yùn)用多媒體教學(xué)和為幼兒制作的可操作的教具,，形象生動,，幼兒可以自己邊操作邊講述故事,，充分調(diào)動幼兒的積極性，鼓勵幼兒大膽想像,、積極的說、大膽表演,，發(fā)展幼兒的觀察力,、記憶力、語言表達(dá)能力,。通過運(yùn)用觀察法,、提問法,、討論法多種方法,，加深幼兒對故事內(nèi)容和主題的理解。

幼兒大膽想像,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,。

（一） 提出問題：“房子會動嗎”？但是,，小松鼠卻蓋了一間會動的房子,，你們想知道是怎么一會事嗎,？引出故事,。

（二） ：

利用課件，講述故事,，通過提問：房子為什么會動,？他們到過哪些地方？聽到了什么聲音,？一系列的問題,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒正確使用象聲詞,。幼兒討論：故事說的是什么樣的小松鼠和烏龜？教育幼兒做事情要仔細(xì)認(rèn)真,，不能粗心大意,，要學(xué)習(xí)烏龜樂于幫助別人的好品質(zhì)。幼兒利用操作教具,，（一只方便面碗做的小烏龜,、紙盒做的小房子和烏龜或卡片），一邊操作一邊學(xué)習(xí)對話,，加深對故事情節(jié)人物形象和主題的理解,。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒表演故事,。表演時,，幼兒可以分組進(jìn)行，讓每個幼兒都有表演的機(jī)會,，鼓勵幼兒大膽說,、大膽想像。

為幼兒準(zhǔn)備多種材料，充分發(fā)揮幼兒的想像,，引導(dǎo)幼兒開展區(qū)域活動,。

美工區(qū)——繪畫：他們又去哪了？…….. 以會動的房子又來到哪兒啦為題讓幼兒續(xù)編故事,，教師啟發(fā)幼兒大膽想像,，積極動腦。引導(dǎo)幼兒續(xù)編烏龜還會帶小松鼠到哪去,，它們還會聽到什么聲音,。引導(dǎo)幼兒用語言表述自己想像中畫面內(nèi)容。并運(yùn)用象聲詞編進(jìn)自己的故事里,，看誰編出的故事最新奇好聽,。

表演區(qū)——表演游戲：會動的房子

幼兒通過扮演故事中的角色、生動逼真地表演,、使用道具,、布置環(huán)境，促進(jìn)幼兒想象力,、創(chuàng)造力的發(fā)展,。

結(jié)構(gòu)區(qū)——幼兒利用各種類型的積塑材料動手拼插各種不同的房子。

評價活動：幼兒區(qū)域活動時,，教師要多運(yùn)用鼓勵的語言,，讓幼兒充分發(fā)揮積極性，使幼兒各方面的能力都得以提高,。

說課稿幼兒園篇十二

民間體育游戲是以現(xiàn)代幼兒體育及藝術(shù)教育思想和身心發(fā)展規(guī)律為指導(dǎo),，以各民族流傳的民間體育游戲、競技為題材,，進(jìn)行實(shí)踐探索的活動,。如何有效挖掘和開發(fā)民間體育游戲的意蘊(yùn)和教育價值，使之成為發(fā)展幼兒基本動作,、增強(qiáng)幼兒體質(zhì),、提高身心健康水平、弘揚(yáng)民族文化的有效途徑是我園省級重點(diǎn)課題《開發(fā)民間體育游戲,，促進(jìn)幼兒動作發(fā)展的實(shí)踐研究》的主要研究內(nèi)容,。海綿條柔軟、可塑性強(qiáng),，通過對其進(jìn)行彎彎繞繞的操作,，可以滿足孩子任何創(chuàng)造活動的需要。利用海綿條作為教具,，通過民間體育游戲,，創(chuàng)設(shè)多元化的體育運(yùn)動模式，讓幼兒在活動中發(fā)展跑,、跳,、平衡、投擲等動作技能,，是我們這節(jié)課總體設(shè)計思路,。因此本活動適合于大班幼兒。

大班幼兒正處于交往能力不斷增強(qiáng),，運(yùn)動技能不斷發(fā)展這一關(guān)鍵的階段,。因此，根據(jù)本活動的特點(diǎn)及大班幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，本活動主要希望達(dá)到以下目的：

1,、嘗試運(yùn)用海綿條的柔軟可變性，探索海綿條的多種玩法,；

2,、利用海綿條，結(jié)合民間體育游戲,，發(fā)展幼兒平衡,、跑、跳,、投擲等動作技能,；

3、通過幼兒對民間游戲的了解,，弘揚(yáng)我國民族文化,，發(fā)展民族精神。

本活動的重點(diǎn)是：有效結(jié)合民間體育游戲,，發(fā)展幼兒基本動作

本活動的難點(diǎn)是：如何引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用合作的方法,，探索海綿條的多種玩法。

1,、器械準(zhǔn)備：人手一根海綿條（分紅,、黃、藍(lán),、綠四組）,，數(shù)字標(biāo)記貼，老鷹圖片,。

2,、場景準(zhǔn)備：沼澤地、民間游戲城門等,；雞媽媽,、雞寶寶胸飾若干,；錄有民間童謠的音樂磁帶。

（一）讓幼兒盡情地玩,，激發(fā)參與的欲望,。

（二）指導(dǎo)幼兒有意識地玩，體驗(yàn)求知的快樂,。

《綱要》指出“提供豐富的可操作的材料,，為每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件”,。海綿條柔軟,，可塑性強(qiáng)，幼兒可以通過對其進(jìn)行彎彎繞繞,，建構(gòu)出多種玩法,。在第二環(huán)節(jié)——創(chuàng)編玩法的過程中，教師作為幼兒探究活動的支持者和引導(dǎo)者,，為了引導(dǎo)幼兒在玩的過程中體會“怎樣玩才最有趣,？”我們采取觀察探索、分組操作及個別指導(dǎo)法,，通過指導(dǎo)幼兒思維方向,，引導(dǎo)幼兒大膽探索，為每個幼兒創(chuàng)設(shè)自由的創(chuàng)作空間,。我們都知道體育活動不僅可以發(fā)展動作,，還可以發(fā)展語言。在玩的過程中幼兒都有一種表達(dá)的欲望和傾向,，因此,，在創(chuàng)編過程中，我還為幼兒提供了表達(dá)的機(jī)會,，讓孩子們分組進(jìn)行操作,、討論。如：試一試海綿條彎彎繞繞后會變成什么,？可以怎樣玩,？試一試合作后海綿條又有什么變化，還能怎樣玩,？通過激發(fā)他們的好奇心,，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂趣和求知的快樂。

（三）引導(dǎo)幼兒在玩中發(fā)展,，感受協(xié)作的快樂,。

在課程的第三環(huán)節(jié)，我們圍繞民間體育游戲,，采取了綜合教學(xué)法,，讓幼兒在“全體活動——全程活動——主動活動”中,，有效發(fā)展幼兒基本動作。這一環(huán)節(jié)圍繞重點(diǎn)和難點(diǎn),，通過走獨(dú)木橋,、城門城門幾時開、跳房子,、三大炮等四個民間游戲，分別發(fā)展幼兒的走,、鉆,、單腳跳、投擲的動作,。針對大班幼兒的動作發(fā)展,，在每個環(huán)節(jié)中都有意識的增加動作難度，如獨(dú)木橋的逐漸變窄,，城門的高度降低,，跳房子的格式變化等。老師還要在游戲的過程中觀察幼兒表現(xiàn)來調(diào)節(jié)玩的次數(shù)和強(qiáng)度,。三大炮游戲與老鷹捉小雞游戲首尾呼應(yīng),，游戲情境完整、統(tǒng)一,。所有的活動場景都由幼兒自己運(yùn)用海綿條合作搭建,，在創(chuàng)造中進(jìn)行游戲，充分發(fā)揮自主性,，使幼兒成為學(xué)習(xí),、游戲的主人。每一個民間游戲都有一首童謠,，使音樂與游戲有機(jī)結(jié)合,，讓幼兒在不知不覺中得到民族文化的熏陶。

（四）實(shí)現(xiàn)玩在生活中的延伸,，體現(xiàn)活動的價值,。

學(xué)習(xí)不是從上課開始，下課結(jié)束的,，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)活動在生活中的延伸,。老師在課程的延伸中要和幼兒共同收集民間游戲資料，利用多種教育方法,，讓幼兒繼續(xù)在民間游戲感受快樂,。

活動設(shè)計的各個環(huán)節(jié)都激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)主動性、積極性,，從而達(dá)到了所設(shè)定的活動目標(biāo),。此活動充分體現(xiàn)了新《綱要》中“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的對象?！蔽蚁嘈旁谶@樣的活動中幼兒一定能夠自由的玩,、大膽的想、勇敢的說,，從而為幼兒的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

說課稿幼兒園篇十三

《調(diào)皮的小老鼠》一共有三幅圖,講的是小老鼠做面具,玩面具,在玩的過程中嚇暈了鼠妹妹,然后把鼠妹妹背回家,結(jié)果又嚇跑了鼠媽媽這樣一件事情,圖片表現(xiàn)的故事情節(jié)一目了然?？吹竭@個教材時,我首先考慮的是這個教材能帶給孩子什么,。知識能力上,簡單講述情節(jié)對孩子比較簡單,如何豐富孩子的講述,擴(kuò)散孩子的想象,引起了我的思考;情感上,生活中像小老鼠這種玩鬧孩子們也有,孩子明白這個道理,但在實(shí)際中往往會玩忘了,通過這個內(nèi)容可以提醒、引導(dǎo)幼兒,。我個人認(rèn)為看圖講述,首先是要讓孩子仔細(xì)看圖后,通過推理,、猜想,然后講述畫面所表達(dá)的意思。其實(shí)這個內(nèi)容也是一個很好的續(xù)編內(nèi)容,但結(jié)合這次“看圖講述”的主題,我把重點(diǎn)放在了看圖,、猜想,、講述上。

看圖講述的開展有一個重要的媒介,那就是圖,同樣的圖,不同的出示方式,會出現(xiàn)不同的效果,。因此,在想好要給孩子什么時,就要設(shè)法讓圖為其服務(wù),。我在我們幼兒園的上次比賽中,采用按順序出圖(先圖一,再同時圖二三)的方式,發(fā)現(xiàn)孩子講述比較有條理,講述也比較完整,但總覺的思維比較定勢。

考慮到大班的孩子其實(shí)有一定的邏輯推理能力,如果提供不同的條件會有許多不同的結(jié)果,如何更好的利用圖片,發(fā)散幼兒思維,在開放中又能有一根講述的主線,真正做到看圖講述,思考嘗試,、調(diào)整后,采用了今天的出圖方式,。開始通過出示部分,通過描述性和發(fā)散性提問,在仔細(xì)觀察,講述后,引發(fā)猜想;然后通過聯(lián)系部分,在孩子逆向思維上,展開推理;最后通過完整出示圖片,完成完整講述。

看圖講述,看著圖去說,圖是靜止的,但事情的發(fā)生是動態(tài)的,孩子通過圖,開始往往只能講出表面的,、簡單的情節(jié),。在引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察描述圖片后,如何引發(fā)幼兒猜想,豐富講述上,我借鑒了漫畫書中的對話框、想象框,大家知道孩子特別喜歡看漫畫書,其實(shí)漫畫書正是通過對話框,、想象框,比一般的圖書向孩子更生動的展示了故事內(nèi)容,同時又給孩子更多的想象,這其實(shí)正是我們在看圖講述中需要引導(dǎo)的,。于是借助這一媒介引發(fā)幼兒有目的的猜想,有目的的講述,進(jìn)而讓孩子學(xué)習(xí)生動、有趣的展開講述,。

看圖講述到最后需要孩子的連貫述說,孩子一般觀察講述比較零散,當(dāng)孩子不知道怎么串時,就需要老師教孩子方法,幫孩子理出一條串的繩子,。一幅圖的講述時我通過提出連貫的問題的方式,教孩子串;多幅圖講述時運(yùn)用連詞,幫助孩子串。這其實(shí)就是給孩子一根講述的主線,講清事情,豐富講述內(nèi)容,最后達(dá)到完整,、清晰,、生動的講述。

以上是這節(jié)課設(shè)計的一些出發(fā)點(diǎn)及自己的一些思考,在今天的活動中有一些許多不足之處,還請各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師多加指點(diǎn),。謝謝大家!

說課稿幼兒園篇十四

１,、課件來源：在一次常規(guī)的身高體重測查后，我把前一次的測查結(jié)果和這次的測查結(jié)果同時展示,，引起了小朋友對自己成長的關(guān)注,，渴望知道自己小時候的故事,。為此,，我設(shè)計了這個主題系列活動,，一方面滿足幼兒們的心理需要,，促進(jìn)自我意識的發(fā)展,；另一方面讓幼兒了解長輩對自己的關(guān)懷、愛護(hù),，改善幼兒只會享受長輩對自己的愛,，而不懂得會報的心理狀態(tài),。綱要中要求：應(yīng)“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn),、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,。”我認(rèn)為選擇此課件有一定的階段性和必要性,，它符合《綱要》的精神：“教育活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展,；既貼近幼兒的生活,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野……”

２、目標(biāo)定位：根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布魯納的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù),，確立了認(rèn)知,、能力、情感等方面的目標(biāo),，融合了語言,、科學(xué)、社會,、藝術(shù)領(lǐng)域的整合,。目標(biāo)為：（１）通過各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化。（２）激發(fā)幼兒欣賞自己的成長,，展示自己的能力,，樹立自信心。（３）樂于與同伴交流,、分享自己成長的快樂,。（４）讓幼兒嘗試制作個人成長冊，發(fā)展幼兒的精細(xì)動作,。（５）讓幼兒體會父母的辛苦,、關(guān)心，增進(jìn)親子之情,。

根據(jù)目標(biāo),，我把活動重點(diǎn)定位于：感受“我長大了”，主要是發(fā)現(xiàn)自己成長與變化,。通過觀察,、比較小時候的照片和用品,、播放錄像、交流分享,、展示自己,，使活動得到深化?；顒拥碾y點(diǎn)是：根據(jù)人的成長過程進(jìn)行排序,、制作個人成長冊，主要是通過自主操作,，在動手的過程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能力,，對自己的成長充滿了期待。在目標(biāo)定位上,，樹立了目標(biāo)的整合觀,、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀,，各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系,，相互滲透，注重綜合性,、趣味性,、活動性，寓教育于生活,、游戲中,。因此，我作了以下活動準(zhǔn)備：（１）空間準(zhǔn)備：幼兒小時候的照片,、衣物,、用品布置于墻上，桌椅呈同字型便于評價和集中,。（２）物質(zhì)準(zhǔn)備：“人的成長過程”圖片,，卡片紙、彩筆,、彩紙,、剪刀、膠水等美工材料與工具若干,，已制作本領(lǐng)樹的樹干,，小時候的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像,。（３）知識準(zhǔn)備：幼兒向家長了解爸爸媽媽的故事及自己小時候的趣事,，觀察各個階段自己成長的照片，熟悉人物主要特征。

《綱要》指出：“老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者?！币虼?，本次活動采用適宜的方法組織教學(xué)，主要有：

１,、情景教學(xué)法：本次活動通過環(huán)境的刺激,，讓幼兒尋找、辨認(rèn)同伴小時候的照片,，引發(fā)了幼兒的好奇心,，吸引幼兒參與到活動中來。

２,、演示法：通過電教手段,、多媒體動畫“小時候的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像”,，讓幼兒對自己的成長有一個全新的認(rèn)識,，在這一個過程中，現(xiàn)代教學(xué)的輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能,，使理解和認(rèn)識更透徹,。

３,、操作法：本次活動用了兩次操作活動,，第一次讓幼兒看一看、試一試,、比一比,，通過觀察比較（小時候與現(xiàn)在）獲得了最直接的經(jīng)驗(yàn)，并在交流操作的過程中增進(jìn)了對自己和他人的了解,；第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗(yàn)再一次深化,，通過制作、想象繪畫,、排序的形式表現(xiàn)自己對成長的理解與期盼,，體驗(yàn)成長的快樂。

以幼兒為主體,，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動,，不僅提高、鍛煉了能力,，更升華了情感,。本次活動采用的學(xué)法有：

１、多通道參與法：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)明確指出：“能用多種感官動手動腦，探究問題,；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),，交流探索的過程和結(jié)果?！被顒又?，我引導(dǎo)幼兒看一看、試一試,、比一比,、說一說等多種感官的參與，不知不覺對自己的成長發(fā)生了興趣,。

２,、交流討論法：當(dāng)幼兒對自己成長有一定的感受時，讓他們互相交流自己的看法,，講述自己的故事,，討論自己的成長，不僅讓幼兒分享快樂,，達(dá)到生生互動,，而且能提高幼兒的語言表達(dá)能力。

３,、展示法：讓幼兒展示自己的本領(lǐng),，發(fā)揮了幼兒的主體作用，每個幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機(jī)會,，并對自己的成長充滿了期待,。

４、嘗試法：陶行知說過“做中教,，做中學(xué),，做中求進(jìn)步”。在活動中讓幼兒制作,、排序,、布置“本領(lǐng)樹”，幼兒的思維更加靈活,，各種能力得到鍛煉,，拓展了知識面。

與此同時,，我還通過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí),，師幼合作共長的方法，表達(dá)著各自豐富的,、多樣性的認(rèn)識,，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”的理念。

我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為：

激發(fā)興趣——自由探索——積累經(jīng)驗(yàn)——交流體驗(yàn)——展示自己——操作表現(xiàn)——分享快樂

1,、激發(fā)興趣：“興趣是最好的老師”,。活動開始,，以活動室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對小時候用品的興趣,。

２、自由探索（欣賞小時候的照片和用品）：根據(jù)幼兒好奇,、好動的特點(diǎn),，讓幼兒猜照片“照片上的人是誰？一起議論為什么猜不著,？從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化,。看一看,、試一試,、比一比，真實(shí)地感受自己長大了,。在這一過程幼兒的經(jīng)驗(yàn)是淺顯的,，我就通過集中讓幼兒互相議論的方法：現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化,？引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進(jìn)行比較,，目標(biāo)一得到了體現(xiàn)。 ３,、觀看錄像,，積累經(jīng)驗(yàn)：幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的,，充滿了好奇,。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時刻,，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦,、父母養(yǎng)育的艱辛，增進(jìn)了對父母的感情,，目標(biāo)五得到了體現(xiàn),。

４、交流體驗(yàn)（回憶童年趣事）：讓幼兒講述自己小時候的趣事,，鼓勵幼兒積極參與,，與同伴交流、分享自己成長的快樂,，目標(biāo)三得到體現(xiàn),。

５、展示自己：幼兒分組自由交流、展示自己的本領(lǐng),，同時又讓幼兒有互相學(xué)習(xí),、感受別人長處的機(jī)會，并在適當(dāng)?shù)臅r候請個別幼兒在集體面前進(jìn)行展示,，樹立自信心,，目標(biāo)二也得到了體現(xiàn)。

６,、操作表現(xiàn)：為了讓幼兒進(jìn)一步感受自己的成長,、了解成長的過程，我讓幼兒分組操作,，一組制作“成長變化圖”——我小時候是這個樣子——我現(xiàn)在是這個樣子——我將來會變成這個樣子——請幼兒畫一張自己將來的畫像,。一組排序：請幼兒給人的成長過程圖片排序，表現(xiàn)人是怎樣變化的,？一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會做的事情,，然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇,，有領(lǐng)域的整合,，目標(biāo)四得到了體現(xiàn)。

７,、分享快樂：這是活動的延伸,，《綱要》指出“為幼兒展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流,、相互欣賞,、共同提高?！庇變涸谶@一環(huán)節(jié)把自己的作品介紹給同伴,，愉悅的情感得到極大的滿足，很有成就感,。