作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

人教版二年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

2,、正確流利,、有感情地朗讀課文。背誦課文,。

3,、喜歡秋天，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài),、贊美之情,。愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字

教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感悟

教學(xué)準(zhǔn)備：字卡,、詞卡,、掛圖,、小黑板

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

昨天我們學(xué)的識(shí)字(一)是講述了秋天的知識(shí),，今天讓我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)秋天吧,。

二、揭題

1,、板書(shū)課題,，齊讀，思：讀后想知道什么?

(1)秋天是怎樣一幅圖畫(huà)?(秋天的圖畫(huà)里有些什么景物?)

(2)它的色彩是怎樣的?

2,、翻書(shū),，自讀課文。

3,、思考：課文共有幾句話?(4句)

4,、指名分句朗讀，讀后評(píng)議,。

(注意輕聲音節(jié)：燈籠高粱)

5、小組合作讀,，好的幫助差的,，讀正確，讀流利,。

三,、認(rèn)讀生字

1、找出課文中要求認(rèn)讀的生字,，自讀,。

2、出示生字卡片,，認(rèn)讀,。

重點(diǎn)字音：梨籠頰浪勤勞

四、朗讀感悟

1,、教師范讀,，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛(ài)與贊美的情感。

2,、學(xué)生自由讀,，一邊讀一邊想象秋天的圖畫(huà)。

3,、小組內(nèi)讀,，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

4,、小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來(lái)讀,，并說(shuō)說(shuō)為甚么喜歡,。

5,、比賽讀,，看誰(shuí)讀得美。

6,、尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴,，讀喜歡的句子。

7,、看著畫(huà)面用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天,，再試著背誦。

五,、擴(kuò)展活動(dòng)

六,、作業(yè)

1、小黑板出示我會(huì)讀中的句子,，讀熟至背,。

2、練習(xí)背誦,。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)

1、認(rèn)讀課文中要求認(rèn)的生字

2,、背誦課文

二,、新授

(一)認(rèn)記生字字音

出示要求寫(xiě)的生字，認(rèn)讀,。

重點(diǎn)字音：浪燈作字蘋(píng)麗勞

(二)識(shí)記字形

采用自己最喜歡的識(shí)字方法：

提示：編字謎

加偏旁

換偏旁

做動(dòng)作

(三)組詞語(yǔ)理解字義

(四)范寫(xiě)指導(dǎo)

重點(diǎn)寫(xiě)好含有三點(diǎn)水和草字頭的字,。

三、作業(yè)

1,、我會(huì)畫(huà)：畫(huà)秋天的果園

2,、我會(huì)做：

(1)用落葉做書(shū)簽

(2)用自己的畫(huà)做賀卡

(3)用句子、短詩(shī)贊美秋天

(為語(yǔ)文園地一中的展示臺(tái)做準(zhǔn)備)

人教版二年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文教案篇二

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

2,、有感情地朗讀課文,，體會(huì)“父親”的愛(ài)鳥(niǎo)之情和“我”的護(hù)鳥(niǎo)心愿。

3,、主動(dòng)積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),，練習(xí)用“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)說(shuō)句子。

教學(xué)流程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

小朋友們,，你們到過(guò)樹(shù)林里嗎?那里最美的是什么?那里的小鳥(niǎo)多美呀,，你們了解小鳥(niǎo)嗎?今天我們就來(lái)看一看一位父親和鳥(niǎo)的故事。

二,、識(shí)字寫(xiě)字

1,、同學(xué)自讀課文、整體感知,。說(shuō)說(shuō)你了解到了什么,。

2、同學(xué)隨讀文初步識(shí)字,，邊讀邊畫(huà)出課文中的生字,。自已進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。

3,、檢查同學(xué)是否認(rèn)得準(zhǔn),，記得熟，因“字”而異,，進(jìn)行重點(diǎn)提示與指導(dǎo),。如，提示“喃”,、“濃”的聲母都是鼻音“n”,，“騰”是后鼻音(提示：“騰”在“熱騰騰”一詞中變讀為一聲);“味”與“妹”與“惜”“借”的字形，教給同學(xué)一些記字的方法,，如“味”為什么是口字旁,，“獵”為什么是反犬旁,。

4,、重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)好橫的變化。

首先,，指導(dǎo)同學(xué)整體觀察,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律?？梢詫ⅰ安?、喜、重,、群”等字通過(guò)課件放大,，并將字的短橫用藍(lán)色顯示、長(zhǎng)橫用紅色顯示,，從而讓同學(xué)發(fā)現(xiàn)下面的書(shū)寫(xiě)規(guī)律：(1)一個(gè)字中有多個(gè)橫畫(huà),，排列的距離應(yīng)當(dāng)大致相等;(2)每個(gè)字中只能有一個(gè)長(zhǎng)橫(可以沒(méi)有)。接著，就可以放手讓同學(xué)描紅,、臨寫(xiě),，親身感悟字的寫(xiě)法。建議教師示范書(shū)寫(xiě)“喜,、重”二字,，讓同學(xué)觀察、體會(huì),，進(jìn)一步感悟前邊發(fā)現(xiàn)的兩條寫(xiě)字規(guī)律,。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入：

今天我們就來(lái)一起認(rèn)真地讀一讀父親和鳥(niǎo)的故事,。

二,、朗讀感悟

1、同學(xué)讀,，形式應(yīng)多樣,，可以自由讀、同桌合作讀,、找伙伴讀,，讓同學(xué)運(yùn)用不同的方式朗讀，激發(fā)朗讀興趣,，激活朗讀熱情,。

2、教師范讀,，充沛發(fā)揮同學(xué)的聽(tīng)覺(jué)作用,，注意體會(huì)教師朗讀時(shí)表達(dá)的情感和相應(yīng)的語(yǔ)氣。

3,、四人小組分角色朗讀課文,，二人讀作者旁白，一人讀父親的話,，一人讀“我”的話,，注意體會(huì)“父親”深沉的愛(ài)和“我”的天真。

4,、在理解詞義的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)語(yǔ)出適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。如,，“父親喃喃地說(shuō)”,，要先理解“喃喃”的意思，再指導(dǎo)同學(xué)用輕,、慢的語(yǔ)氣讀父親說(shuō)的話,。

5,、選讀得好的小組扮演讀。

三,、實(shí)踐活動(dòng)

1,、說(shuō)句子：從課后練習(xí)“我會(huì)讀”中自選詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話，鼓勵(lì)同學(xué)展開(kāi)思維,，從多方面多角度進(jìn)行說(shuō)話練習(xí),。

2、通過(guò)上網(wǎng),、看書(shū)或向長(zhǎng)輩打聽(tīng),，了解有關(guān)鳥(niǎo)的知識(shí)。把自身查詢到的資料整理好,，在班上進(jìn)行交流,。

人教版二年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文教案篇三

教材分析：

人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)主要有多音字，各種形式的詞語(yǔ),，反義詞,，把字句改被字句，比喻句等,。

學(xué)情分析：

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文是過(guò)度一年級(jí)語(yǔ)文并向中段語(yǔ)文轉(zhuǎn)換的一個(gè)階段,。而這些基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)是必須掌握的，不僅讓學(xué)生掌握好學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一些入門(mén),，也是為學(xué)生將來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)作打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。由于學(xué)生比較小，接觸語(yǔ)文的時(shí)間還很短,，所以在教學(xué)方面會(huì)從一些基礎(chǔ)簡(jiǎn)單的開(kāi)始,，讓學(xué)生既能掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)，又產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,。

教學(xué)目標(biāo)：1.掌握本學(xué)期的重點(diǎn)知識(shí)多音字,，各種形式的詞語(yǔ)，反義詞,，把字句改被字句,，比喻句等,。

2.能舉一反三,，列出更多的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

教學(xué)理念：1.讓學(xué)生掌握本冊(cè)的一些基礎(chǔ)知識(shí)也是重點(diǎn)知識(shí)

2.讓學(xué)生加深對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的理解

3.讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，有主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愿望

人教版二年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1,、正確、流利,、有感情地朗讀和背誦課文,。

2,、模仿重點(diǎn)段，用句式“有的……有的……”說(shuō)話,。

3,、會(huì)認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)本課10個(gè)生字,，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫(xiě),，注意“凈”、“?！钡墓P順,。

4、感受云天的美好,，想象雨后天空的美麗,，初步養(yǎng)成愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、描述導(dǎo)入

小朋友，在夏天的午后,，剛下了一場(chǎng)雨,，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在天上了,。瞧,，這兒一朵，那兒一朵,，真漂亮!

聽(tīng)!這時(shí)候,，誰(shuí)也來(lái)湊熱鬧啦?(齊說(shuō)：一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái))讓我們也插上翅膀，變成快樂(lè)的小鳥(niǎo),，飛上藍(lán)天云看看,。

此時(shí)此刻，看到這么多白云,，你最想說(shuō)什么?

“哇,，這么多白云!我們也來(lái)造云房子?！?/p>

師：來(lái),，讓我聽(tīng)聽(tīng)，哪只小鳥(niǎo)最想來(lái)造云房子?

想造云房子的小鳥(niǎo)們一起大聲說(shuō),。

二,、讀書(shū)感悟

1、小鳥(niǎo)們是怎么造房子的呀?捧一團(tuán)白云鋪地板,，四周造起高高的墻,，開(kāi)一個(gè)小門(mén),，再開(kāi)一扇窗，屋頂蓋好真漂亮!

瞧,，是高高的大樓房!小鳥(niǎo)們還造了哪些云房子呢?請(qǐng)小朋友們快樂(lè)地誦讀第二自然段,。再找一找。

2,、指名讀,。

出示：“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開(kāi)著,。有很高的大樓房,，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的,，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀,。”

師：這么美的云房子,，多有意思呀!大家想讀好嗎?

先練一練,，再美美地讀給大家聽(tīng),。

這么多同學(xué)想說(shuō),，那快讓我們回到小組里用上面的句式說(shuō)一說(shuō)。

出示：云房子真呀!有的像,，有的像,，還有的像,。

4,、小鳥(niǎo)們的云房子很美,。你們的云房子也別具特色,。

讓我們一起讀讀課文的第三、四自然段,。

5,、鳥(niǎo)兒們玩得起正開(kāi)心,，忽然(播放課件)咦?云房子變小了，云房子不見(jiàn)了,，云房子哪兒去啦?快讀讀課文最后一個(gè)自然段,。

抓住“咦”、“變小了”,、“不見(jiàn)了”,、“哪兒去啦”讀出小鳥(niǎo)的驚奇與留戀。

抓住“笑咪咪”,、“水汪汪”等詞語(yǔ),，表現(xiàn)出大自然的清新與美好。

三,、積累拓展

1、今天,，我們和可愛(ài)的小鳥(niǎo)把太陽(yáng)公公留下的云朵造成了許多美麗的云房子,，現(xiàn)在我們一想著那些可愛(ài)的去房子,，一邊讀好這篇美麗的課文,。

配樂(lè)齊讀課文。自由練背,。

2,、云房子的故事講完了，不過(guò)天空中還有很多很多樹(shù)林,、云花朵,、云小兔等等有趣的故事，那就讓我們小朋友自己編寫(xiě)吧!

四,、指導(dǎo)寫(xiě)字

1,、出示生字：耍然凈洗

2、指導(dǎo)給“然”、“洗”擴(kuò)詞語(yǔ),。

3,、觀察“耍”,、“凈”的筆順,，“耍”與“要”進(jìn)行比較,，“陣”的第五筆是橫不是豎,。

4、描紅后交流注意點(diǎn),，而后臨寫(xiě),。

五、課后練習(xí)

1,、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ),。

()的樓房()的禮堂()的太陽(yáng)

()的藍(lán)天()的小鳥(niǎo)()的白云

2、觀察白云或彩霞,，仿照課文第二自然段,，用“有的像……有的像……”寫(xiě)一段話。

第一題為基礎(chǔ)題,，第二題為提高題,，可選擇完成

人教版二年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文教案篇五

教學(xué)要來(lái)：

1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,。

2.理解詩(shī)歌的內(nèi)容,，了解作者美好的愿望。

3.有感情地朗讀課文,，背誦課文,。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，新詞,，有感情地朗讀和背誦課文是重點(diǎn),。讀懂詩(shī)意，了解作者純潔美好的心靈是難點(diǎn),。

教學(xué)方法： 集中識(shí)字,、表演朗讀

課前準(zhǔn)備：cai課件或幻燈片、錄像帶,。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一,、啟發(fā)談話，揭示課題,。

板書(shū)課題：假如,。

二、借助拼音讀課文，初步了解課文的意思,。

1.看拼音讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音。

2.畫(huà)出生字,，讀一讀,。

3.說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)講的是什么?

三、自由讀課文,，提出不理解的字詞討論,。

四,、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容,。

1.學(xué)習(xí)第1節(jié),。

(l)讀一讀作者要用神筆干什么?

(2)指名回答。

(用神筆給小樹(shù)畫(huà)個(gè)太陽(yáng),，讓它快活成長(zhǎng))

(3)指導(dǎo)朗讀，背誦。

2.學(xué)習(xí)第2節(jié),。

(l)看圖，讀詩(shī)句,，作者想用神筆畫(huà)些什么,，為什么?

(2)學(xué)生歸納，指名回答,。

(作者給小鳥(niǎo)畫(huà)谷粒,，讓鳥(niǎo)媽媽不去遠(yuǎn)方尋食)

3.學(xué)習(xí)第3節(jié)。

(l)想想：這一節(jié)中作者有了什么愿望?

(2)同桌互相交流,。

(3)指導(dǎo)朗讀,，背誦。

4.學(xué)習(xí)第4節(jié),。

這一節(jié)作者省略了內(nèi)容,。如果讓你來(lái)接著往下寫(xiě)，你會(huì)寫(xiě)些什么呢?想一想,，寫(xiě)寫(xiě),。

五、擴(kuò)展練習(xí),。

如果你有一支神筆,，你會(huì)實(shí)現(xiàn)什么愿望?

六、出示課件,，欣賞錄音配樂(lè)朗讀,。

1.評(píng)一評(píng)。

2.仿一份，自由練讀,。

七,、鞏固練習(xí)。

朗讀全詩(shī),?？凑l(shuí)很快背下來(lái)。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí),。

1.指名朗讀課文。

2.集體背誦課文,。

二,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字。

1.認(rèn)讀生字,，包括要求學(xué)會(huì)的8個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ),。會(huì)認(rèn)的9個(gè)生字。

2.組

詞練習(xí),。

3.同桌交流,、你是怎樣記住這些生字的?

4.同桌互查字的認(rèn)讀情況。

5.指導(dǎo)寫(xiě)字,，重點(diǎn)指導(dǎo)以下字：

縮 健 尋 雙 即 還

三,、指導(dǎo)完成“我會(huì)寫(xiě)”。

四,、作業(yè),。

以“假如”為題，寄予自己的美好愿望,，寫(xiě)一首短詩(shī),。

人教版二年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文教案篇六

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、會(huì)寫(xiě)本課8個(gè)生字,，會(huì)讀文中11個(gè)生字,。

2、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、理解課文內(nèi)容,，深刻體會(huì)同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)之情。

過(guò)程與方法：

1,、學(xué)生反復(fù)誦讀,，借助插圖,，展開(kāi)想象來(lái)理解課文的情感。

2,、展開(kāi)小組討論,，對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。

3,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。

情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：幫助學(xué)生建立同學(xué)之間要互幫互助,，團(tuán)結(jié)有愛(ài)的情感。

課前準(zhǔn)備：課件,、獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)志等,。

教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1,、播放學(xué)生的照片集

2,、學(xué)生談?dòng)^后的感受

3、拿出自己準(zhǔn)備的家庭照,，互相交流,、分享,。

4,、過(guò)渡

師：誰(shuí)關(guān)注過(guò)爸爸媽媽?(學(xué)生回答)

師：有這么一個(gè)小朋友，在媽媽睡著了的時(shí)候,，仔細(xì)地看著媽媽,，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)他講講?

二、學(xué)文

(一)揭示課題理解課題,。

1,、出示課題：媽媽睡了

2、指導(dǎo)讀題目,，讀出情感,。

(二)配樂(lè)范讀

(三)交流感受

讓學(xué)生談?wù)劼?tīng)了課文之后，有什么想說(shuō)的,。

(四)學(xué)習(xí)生字,。

1、自讀課文,，老師提示要注意認(rèn)讀生字,，多和生字打招呼，直讀到自己滿意為止,。

2,、同桌互讀,。

3、指名接段讀文,。

4,、學(xué)生評(píng)價(jià)剛才那幾個(gè)同學(xué)讀書(shū)的情況。

(1)評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)

(2)提點(diǎn)意見(jiàn)

5,、出示帶生字的重點(diǎn)句子,。

(1)讀句中的生字。

(2)讀句子

(3)去掉生字的讀音再讀,。

(4)去掉生字所依存的語(yǔ)境,，只剩下生字，再讀,。

(五)有感情地讀課文,。

師：仔細(xì)想，睡夢(mèng)中的媽媽是什么樣子的,。

1,、自讀

2、班內(nèi)交流,。教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解“睡夢(mèng)中的媽媽真美麗”,、“睡夢(mèng)中的媽媽好慈祥”、“睡夢(mèng)中的媽媽好累”

第二課時(shí)

一,、升華文中的情感和思想

1,、你想對(duì)媽媽說(shuō)什么?

2、展示并朗讀班內(nèi)一位學(xué)生母親寫(xiě)給女兒的信,。

3,、再讀課文。

二,、寫(xiě)字

1,、出示生字認(rèn)讀。

2,、在具體環(huán)境中認(rèn)讀：課件出示帶有生字的超市標(biāo)簽,、公益廣告……

3、出示要寫(xiě)的生字

以各種形式和生字“打招呼”

4,、讓學(xué)生挑出最難寫(xiě)的字進(jìn)行指導(dǎo),。

(1)老師范寫(xiě)

(2)學(xué)生描紅

(3)討論怎么記住這個(gè)字?

5、讓學(xué)生找其他生字之間的聯(lián)系和規(guī)律,，如左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的占格位置等

6,、學(xué)生練寫(xiě)其他的生字。

三,、學(xué)后總結(jié)

老師讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課有什么收獲,。

四,、課后延展

1、推薦短文

2,、在小本本上積累,。

人教版二年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文教案篇七

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)本課生字,，會(huì)認(rèn)十個(gè)生字,。

2、正確,、流利地朗讀課文,。

3、了解四季各有不同的特點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,，感受大自然的美。

4,、背誦課文,。

教學(xué)重點(diǎn)：了解四季各自不同的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：從兒歌中充分感受大自然的美,。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一,、談話導(dǎo)入：

1、你們喜歡唱什么歌?什么時(shí)候會(huì)唱歌?

2,、春天,、夏天、秋天,、冬天也會(huì)唱歌,，它們唱些什么呢?(學(xué)生回答)

二、初讀課文,。

1、自由朗讀課文,，注意將字音讀準(zhǔn),。

2、再讀課文,，將課文讀通讀順,。(學(xué)生自由讀課文)

三、學(xué)習(xí)生字,。

1,、自由讀課后生字，將字音讀準(zhǔn),。

2,、在課文中圈出會(huì)認(rèn)的字,，多讀幾遍。

3,、同桌間互查,，抽讀字卡。

4,、開(kāi)火車抽讀生字卡片,，“我會(huì)說(shuō)”組詞。齊讀,。

5,、小黑板出示會(huì)認(rèn)的字，“小老師”帶讀,。

6,、男、女生分讀,，賽讀,。

7、齊讀生字,。

四,、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1,、寫(xiě)一寫(xiě)會(huì)認(rèn)的字。

2,、給會(huì)認(rèn)的字涂上紅色,。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查,。

1,、開(kāi)火車抽讀生字。

二,、學(xué)習(xí)課文,。

1、選擇自己喜歡的季節(jié)讀一讀,。

2,、分小組交流：你喜歡的.原因。

3,、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你喜歡的季節(jié)?

4、聽(tīng)它在唱些什么呢?

5,、他們唱出的歌聲音為什么不一樣呢?丁冬,、知了,、沙沙、呼啦?

6,、誰(shuí)愿意讀一讀?指名讀,，范讀，男女生賽讀,。

三,、拓展思維。

1,、在你喜歡的季節(jié)里,，你還聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)在唱歌?唱些什么?

2、背誦你喜歡的部分,。

四、學(xué)習(xí)生字,。

1,、出示“瓜”，教師范寫(xiě),。

2,、學(xué)生書(shū)空,。

3,、學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

五,、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1,、為你喜歡的季節(jié)畫(huà)一幅畫(huà)。

人教版二年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文教案篇八

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字,。

難點(diǎn)：弄懂為什么青蛙和小鳥(niǎo)對(duì)天的大小有不同的看法,。

課前準(zhǔn)備

1、生字卡片,、幻燈或多媒體,、小黑板

2,、青蛙與小鳥(niǎo)的頭飾若干。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)朗讀,、理解課文

一,、學(xué)生瞬息萬(wàn)變讀課文,，讀準(zhǔn)字音，感知課文大意

1,、板書(shū)課題：坐井觀天

師：同學(xué)們通過(guò)自己讀書(shū)都知道了這個(gè)故事,，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“坐井觀天”的“觀”是什么意思。誰(shuí)坐井觀天,。

2,、再讀讀這個(gè)故事，同桌互相檢查生字讀音是否正確,。

3,、出示生字卡片，檢查讀音,。

(1)從學(xué)生中選出一個(gè)“小老師”,，負(fù)責(zé)正音。

(2)開(kāi)火車讀生字卡,，誰(shuí)的讀音不準(zhǔn),，由“小老師”糾正。(注意“弄”的聲母是“n”,，“錯(cuò)”的聲母是平舌音)學(xué)生沒(méi)準(zhǔn)的字音教師指導(dǎo),。

二、讀課文,，理解青蛙和小鳥(niǎo)對(duì)天的不同看法

1,、自己讀課文，想一想,，從課文中哪些地方可以看出：小鳥(niǎo)說(shuō)天很大,，青蛙說(shuō)天很小。

2,、和同桌討論一下,，把小鳥(niǎo)說(shuō)天很大，青蛙說(shuō)天很小的那兩個(gè)詞語(yǔ)(無(wú)邊無(wú)際,、井口那么大)找出來(lái)作上記號(hào),，再讀一讀。

3,、教師在黑板上簡(jiǎn)筆畫(huà)小鳥(niǎo)和青蛙,。

4、請(qǐng)同學(xué)把課文中小鳥(niǎo)說(shuō)天很大,，青蛙說(shuō)天很小的詞語(yǔ)告訴大家,。

5、教師板書(shū)。

6,、教師指黑板引讀,。

(1)小鳥(niǎo)說(shuō)：“天無(wú)邊無(wú)際?！?/p>

(2)青蛙說(shuō)：“天不過(guò)井口那么大,。”

三,、再讀課文,，理解小鳥(niǎo)和青蛙為什么對(duì)天有不同的看法

1、提問(wèn)：小鳥(niǎo)怎么知道天無(wú)邊無(wú)際,，青蛙為什么說(shuō)天只有井口那么大?讀課文,，找出答案。

2,、誰(shuí)愿意告訴大家,，小鳥(niǎo)和青蛙為什么對(duì)天的大小有不同的看法?(小鳥(niǎo)在天上飛，青蛙坐在井里)

3,、教師板書(shū)：“天上”,、“井里”

4、指板書(shū)小結(jié)：小鳥(niǎo)說(shuō)天無(wú)邊無(wú)際是因?yàn)樗谔焐巷w,，青蛙只有井那么大是因?yàn)樗诰住?/p>

5,、同學(xué)們討論一下，能不能給這只坐在井底看天的青蛙取個(gè)名字?(井底之蛙)

四,、指導(dǎo)朗讀,，進(jìn)一步理解課文意思

1、放幻燈及教學(xué)錄音,。(有條件可用多媒體)

2,、請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課文，在讀小鳥(niǎo)和青蛙的對(duì)話時(shí)要讀出不同的語(yǔ)氣,。

3,、你最喜歡讀哪幾段，讀給大家聽(tīng)聽(tīng),。(抽生自由選讀,，教師以參與的身份進(jìn)行朗讀指導(dǎo))

4、同桌分角色讀,、交換角色讀,，互相評(píng)議。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：做練習(xí),、學(xué)習(xí)生字

一,、齊讀課文

二,、表演“坐井觀天”,，進(jìn)一步體會(huì)寓意

1,、假如你是青蛙，跳出井口后,，你會(huì)看見(jiàn)些什么,，你會(huì)想些什么，說(shuō)些什么?(自己練一練)

2,、帶上頭飾即興表演,，大家評(píng)議。

3,、假如青蛙上天,，小鳥(niǎo)下井，那么它們又會(huì)說(shuō)些什么?(同桌互相指導(dǎo)表演,，然后上臺(tái)帶頭飾表演)

4,、這個(gè)寓言故事告訴了我們一個(gè)什么道理?(學(xué)生自由談)

5、小結(jié)：小鳥(niǎo)和青蛙都是說(shuō)的實(shí)話,，可是由于它們所處的位置不同,，得出的結(jié)論就不一樣?！白^天”是一個(gè)比喻,，就是把那些目光狹小、自以為是的人比做“井底之蛙”,。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文,，啟發(fā)我們要學(xué)會(huì)從不同的角度去看問(wèn)題，才能得出正確的結(jié)論,。

三,、做課后練習(xí)題

1、讀課后第4題的兩個(gè)句子,，讓學(xué)生體會(huì)到句子中兩個(gè)動(dòng)作連得很緊,。

2、同桌按“一......就......”的句式來(lái)仿說(shuō)句子,。

3,、指名按這樣的句式說(shuō)話。

四,、識(shí)記生字,，練習(xí)寫(xiě)生字

1、齊讀生字卡片,。

2,、提問(wèn)：

(1)你在學(xué)習(xí)這課生字時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)沒(méi)有?誰(shuí)能告訴大家?(渴、喝字形相近)

(2)你學(xué)這兩個(gè)字的小竅門(mén)是什么?你是怎么記住它的字形的?(“渴”是想喝水，所以是三點(diǎn)水旁;“喝”是用嘴喝水,，所以是口字旁)

(3)你認(rèn)為寫(xiě)“沿”字時(shí),，應(yīng)該提醒同學(xué)們注意什么?(左窄右寬，第五筆“”是橫折彎)

(4)寫(xiě)“答”字時(shí),，注意上邊的竹字頭約占三分之一位置,。

3、教師在田字格中范寫(xiě)“沿”,、“答”,、“弄”、“錯(cuò)”等字,。

4,、學(xué)生在書(shū)上田字格中練寫(xiě)生字。

五,、比較形近字,，用形近字組詞

(1)教師出示小黑板，比較課后第3題的3組形近字,。

(2)學(xué)生自己組詞,，同桌互相批改糾錯(cuò)。

人教版二年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文教案篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1,、正確,、流利、有感情地朗讀,、背誦課文,。

2、理解課文內(nèi)容,，感悟歡慶氣氛,。

3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情,。

重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1、理解國(guó)慶的重大意義,。

2,、有感情地朗讀、背誦課文,，讀出喜慶,、歡樂(lè)的氣氛。

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入,、復(fù)習(xí),。

1、師語(yǔ)：我們的祖國(guó)媽媽馬上就要度過(guò)她的53歲生日了,，讓我們一起來(lái)歡慶吧(板書(shū)課題),，祝媽媽生日快樂(lè)!

2、學(xué)生交流收集到的和國(guó)慶節(jié)有關(guān)的資料及圖片等,。

3,、游戲鞏固生字。

二,、美讀、感悟課文,。

1,、誰(shuí)愿意來(lái)讀讀詩(shī)歌，作為送給媽媽的第一份禮物?

2,、每個(gè)小朋友都愛(ài)自己的祖國(guó),，請(qǐng)你也讀一讀吧，把你的愛(ài)表現(xiàn)出來(lái),。

3,、人人都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，快快告訴你的同桌,，通過(guò)朗讀你知道了什么呢?

4,、那么會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友也一定有自己的問(wèn)題要問(wèn)，對(duì)嗎?

5,、讓我們帶著自己的問(wèn)題去發(fā)現(xiàn)和探究吧,。

6、這首詩(shī)歌寫(xiě)了哪些景物呢?請(qǐng)聽(tīng)老師來(lái)讀課文,，劃出有關(guān)的詞語(yǔ),。(教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：田野、楓林,、藍(lán)天,、大海)

(2)、指名讀,。

(3),、完成練習(xí)。

( )的果實(shí)( )的旗幟

( )的鴿子( )的樂(lè)曲

(4),、齊讀第一句,。

7、還有誰(shuí)也在慶祝這個(gè)盛大的節(jié)日?

(1)根據(jù)學(xué)生回答,，板書(shū)：孩子

(2),、你想怎樣讀第二句話呢?

(3),、師范讀句子，生跟讀,。

(4),、認(rèn)為老師讀的好的，模仿老師的語(yǔ)氣再讀;認(rèn)為自己也讀的好的,，教一教你的同桌,。

8、在小組里讀讀你喜歡的詩(shī)句,，并說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡它,。

三、指導(dǎo)背誦,。

1,、看著板書(shū)說(shuō)一說(shuō)課文都寫(xiě)了什么?

2、請(qǐng)你試著背一背,。

3,、你愿意把這首詩(shī)背給同伴聽(tīng)嗎?(組內(nèi)背誦，評(píng)最佳背誦者,。)

4,、齊背。

四,、發(fā)散思維,，想象做畫(huà)。

1,、你還愿意讓誰(shuí)加入這歡慶的行列呢?能仿照課文中的句子說(shuō)一說(shuō)嗎?

2,、祖國(guó)媽媽的孩子會(huì)用什么方式進(jìn)行歡慶活動(dòng)呢?

3、(1),、請(qǐng)小朋友們閉上眼睛認(rèn)真聽(tīng),、用心想。金秋十月,，從田野到楓林,，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角,，處處都是歡樂(lè)的海洋,。果實(shí)累累，紅楓似火,、白鴿翻飛,，海濤陣陣再加上我們自己的想象，該是一幅多么美麗,、歡樂(lè),、祥和的圖畫(huà)呀,。

(2)、好了,，睜開(kāi)眼睛,，說(shuō)一說(shuō)剛才你閉著眼睛感受到了什么。

(3),、那快快用你手中的彩筆把它畫(huà)下來(lái)吧,。

4、生繪畫(huà),，組內(nèi)交流,。

5、展示作品,。

五,、總結(jié)、升華,。

1949年10月1日，毛澤在天安門(mén)城樓莊嚴(yán)宣布：中華人民共和國(guó)成立了!萬(wàn)眾歡呼,，禮炮齊鳴,，五星紅旗冉冉升起。整個(gè)中華大地沸騰了,，整個(gè)世界震動(dòng)了,。從那一天起，勤勞的中國(guó)人民用自己的雙手把我們的祖國(guó)建設(shè)得越來(lái)越強(qiáng)大,。如今,，全世界都看到了中國(guó)發(fā)生著翻天覆地的變化，我們作為一個(gè)中國(guó)人,，感到無(wú)比的光榮和自豪!那么,，讓我們?nèi)w起立，在雄壯的國(guó)歌聲中把最美好的祝愿獻(xiàn)給您祖國(guó)媽媽!