總結(jié)是對(duì)某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論,，是對(duì)以往工作實(shí)踐的一種理性認(rèn)識(shí),。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě),？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇一

班集體的共同奮斗目標(biāo),，是班集體的理想和前進(jìn)的方向,，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力,。所以,，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力,。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際,，制定出班級(jí)的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中,，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性,，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程,，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果,，要讓他們分享集體的歡樂(lè)和幸福,，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

因此,，根據(jù)我班各方面基礎(chǔ)都較好的前提,，我給同學(xué)們制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效的教育,。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范,，直接影響到班級(jí)的集體榮譽(yù)。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感,。故此我班學(xué)生都做得比較好,。例如：在學(xué)雷鋒活動(dòng)月當(dāng)中就涌現(xiàn)出許多的”小雷鋒”。行為規(guī)范方面也做得很出色,，放學(xué)排隊(duì)總是很有秩序,，集隊(duì)做操快靜齊。每個(gè)學(xué)生都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇二

這個(gè)學(xué)期真的是匆忙而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期,，時(shí)間過(guò)的飛快，而學(xué)生的成長(zhǎng)也是飛快,，個(gè)子長(zhǎng)高了,，懂事了，會(huì)學(xué)習(xí)了,，愛(ài)幫助同學(xué)了,，關(guān)注班級(jí)榮譽(yù)了，回顧這一學(xué)年的班主任工作,，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力,，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。

首先,，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,。

愛(ài)，我們成人做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如孩子們,，他們的心是純真的,，他喜歡你他就會(huì)愛(ài)你，而我們成人世界里夾雜了太多的欲望，其實(shí),，在教育中我們要明白愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí),，必須關(guān)心,、了解每一位學(xué)生。

作為一名班主任,，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位,。

班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)，應(yīng)該是種寬容的愛(ài),，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子,。

以此來(lái)鞭策和啟示自己。

每次,，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子,，我是不是也會(huì)像他們一樣?假如那又是我的孩子,，如何教育才是最佳途徑?于是，在這樣的前提下,，孩子們的調(diào)皮搗蛋,、屁股坐不住、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為,。

對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的。

在平時(shí),，我通過(guò)對(duì)孩子的觀察,，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們,。

我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!老師越來(lái)越喜歡你了,。

而有時(shí)候教師的一個(gè)擁抱和一個(gè)親吻，都能給他們帶來(lái)幸福感……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí),，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起,，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了,，一臉興奮,，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好,。

還是那句話：愛(ài)是相互的,。

在這一點(diǎn)上,，作為班主任的`我是幸福的,，我付出一份愛(ài),，收獲的則是45份純真的愛(ài)。

其次,，放手讓學(xué)生做,，讓班級(jí)的事情成為學(xué)生的事情。

如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事,，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力,。

因此嘗試以下的做法：

1.由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生,。

衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法,，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng),，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,，打掃完畢后,，將衛(wèi)生用具放回原位,，由小組長(zhǎng)檢查衛(wèi)生，因?yàn)榄h(huán)境區(qū)離教室比較遠(yuǎn),，我安排每天勞動(dòng)委員組織學(xué)生下去撿廢紙,。

2.針對(duì)特殊崗位我在班級(jí)里安排下了如下的崗位：檢查班級(jí)同學(xué)物品擺放的2人，收放作業(yè)本的2人,，還有7名小組長(zhǎng),，進(jìn)教室領(lǐng)讀的2人，2人輪流領(lǐng)讀,，每周都盡量表?yè)P(yáng)從事工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué),。

3.培養(yǎng)學(xué)生自信心。

二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),，好表現(xiàn)自己,，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng),。

在班級(jí)中,，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用班級(jí)博客這樣一個(gè)良好的平臺(tái),，將學(xué)生寫(xiě)話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上,，讓更多的孩子和家長(zhǎng)能夠看到，并且在作文課上朗讀學(xué)生的作品,，學(xué)生的反應(yīng)熱烈,，寫(xiě)話的興趣也更濃厚了。

此外利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng),，諸如：查字典比賽,，成語(yǔ)接龍，童話故事比賽等來(lái)益智身心,，鼓勵(lì)孩子為大家表演,，增強(qiáng)自信。

4.今天的板報(bào)第一期是我在學(xué)生開(kāi)學(xué)之前做的,，之后的幾期全是學(xué)生自己做的,，他們自己分板塊、自己打橫線,、自己寫(xiě)字,、自己畫(huà)畫(huà)、自己涂色,，他們做的是那么認(rèn)真,，出來(lái)的效果也非常好。

5.每天早上的晨誦課和學(xué)校安排的活動(dòng),，除了他們能力不及之外,，所有的事情全放手讓他們自己去做,，做嘗試。

最后,，家校溝通,，攜手共進(jìn)。

孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,，因此,，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù),。

孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。

因此,，在本學(xué)期中，我利用校信通這個(gè)平臺(tái)及時(shí)和家長(zhǎng)溝通孩子的狀況,，有下滑趨勢(shì)的抓緊時(shí)間給打個(gè)電話,，了解一下情況,，讓家長(zhǎng)合理的輔導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)以免走彎路,，班級(jí)的事務(wù)由家長(zhǎng)和老師共同商量對(duì)策,，也利用班級(jí)博客、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流,。

通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)沙龍讓他們明白孩子讀書(shū)的重要性。

總之做好家長(zhǎng)與老師之間的溝通工作,，大大的減少了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作和班主任工作的誤會(huì)也很好的輔助了我平時(shí)的教育教學(xué)工作,。

學(xué)生的班級(jí)建設(shè)現(xiàn)在初見(jiàn)成效,，不過(guò)問(wèn)題還存在許多,，我希望在以后的工作中，自己做的更好,，讓孩子們成長(zhǎng)的更快,。

本學(xué)期我擔(dān)任二(1)班班主任，在這個(gè)學(xué)期里,，為了搞好本班的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)生素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，做了下面幾點(diǎn)工作：

一個(gè)學(xué)期以來(lái),我著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文明禮儀教育,，安全教育,，利用班會(huì)和課余時(shí)間，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的安排,，要求學(xué)生做到文明,、禮儀、守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信,，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，通過(guò)開(kāi)展“安全伴我行”和“我愛(ài)我?！钡戎黝}班隊(duì)活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)校熱情,。

開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”讀書(shū)系列活動(dòng),，組織學(xué)生談體會(huì),，寫(xiě)感受。

積極配合學(xué)校搞好各項(xiàng)活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。

培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣,。

本學(xué)期,，我根據(jù)學(xué)校要求，經(jīng)常利用班會(huì)課和語(yǔ)文課,，教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律,。

平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)榜樣,，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正,。

要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),，讓學(xué)生自己管理自己,。

切實(shí)做好兩操的安全和紀(jì)律，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣有了根本性的好轉(zhuǎn),，還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱的人經(jīng)常要教育、督促才能做好一陣兒,，以后還有待加強(qiáng)教育,。

培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣，即要求學(xué)生做到儀表美,、語(yǔ)言美,、心靈美。

強(qiáng)化學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,，衣著整潔,，佩戴好紅領(lǐng)巾，不穿拖鞋上學(xué),，由班干部督促檢查,，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟,，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣,。

在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌,，無(wú)論在校內(nèi),、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),，互相幫助,，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。

從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到,，在他們小小的心靈里已經(jīng)萌發(fā)出美的種子,。

建立了強(qiáng)有力的班隊(duì)干部隊(duì)伍，要搞好一個(gè)班的工作,，就得有一支能干的干部隊(duì)伍,，學(xué)期初就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé),，明確自己所做的工作,。

還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教育班干要以身作則,，自己首先要做好,，管理他人才能服眾。

如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難,，我就協(xié)助他解決,，定期召開(kāi)班干會(huì)議，對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)做得不夠好的干部提出建議,，教育他要注意改進(jìn),，真正做個(gè)好干部。

經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn),，班干部工作大膽了,，也做得有一些條理了，在班同學(xué)中威信也高,。

要教好學(xué)生,，除了做好校內(nèi)的教育、管理外,，還要做好校外的工作,，與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助,，及時(shí)交換意見(jiàn),，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良思想傾向和錯(cuò)誤舉動(dòng)，及時(shí)糾正和制止,，平時(shí)我非常注意做好這方面的工作,，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教，以前有四個(gè)同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西,，在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵,，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，現(xiàn)在改變很大,，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。

這學(xué)期,，我班佘宇晗和潘嶼茲在學(xué)校的經(jīng)典誦讀比賽中獲二等獎(jiǎng),，佘宇晗參加“父愛(ài)如山”征文比賽獲二等獎(jiǎng)。

我今后還要繼續(xù)加大學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作的力度,，力爭(zhēng)在下一個(gè)學(xué)期有更大的改觀,。

小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇三

低段學(xué)生年齡小，自控能力差,，紀(jì)律渙散,，經(jīng)常需要老師不斷強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)行為準(zhǔn)則。我從學(xué)生良好習(xí)慣入手,，利用大課間,、班會(huì)等時(shí)間讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，課前做好上課準(zhǔn)備工作,，課上做好“三個(gè)一”工程,，課下注重文明休息，講文明、懂禮貌,。

2,、公平公正的積分制

根據(jù)德育處的領(lǐng)導(dǎo)好號(hào)召，為班級(jí)學(xué)生進(jìn)行每周一次的操行評(píng)定,，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),，并在班級(jí)光榮榜上貼星，增強(qiáng)學(xué)生的個(gè)人榮譽(yù)感和危機(jī)意識(shí),。

3,、班干部的培養(yǎng)

在本學(xué)期，我將班干部的職責(zé)落實(shí)到實(shí)處,，改變了以往班干部有權(quán)無(wú)實(shí),，責(zé)任不到位等現(xiàn)象。按照職務(wù),，明確劃分,，如組長(zhǎng)分為語(yǔ)文組長(zhǎng)數(shù)學(xué)組長(zhǎng)、英語(yǔ)組長(zhǎng),，不同學(xué)科,，不同人管理。同時(shí),，加大班干部的管理權(quán)力,，嚴(yán)格要求，大膽工作,，做到“鐵面無(wú)私”,，樹(shù)立威信。在鼓勵(lì)班干部大膽工作時(shí),，指導(dǎo)他們方法：律人先律己,，以身作則。力求在各方面起到模范帶頭作用,。

4,、開(kāi)展各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

在學(xué)習(xí)課本知識(shí)之余,，我讓學(xué)生多動(dòng)手,，多動(dòng)腦，勤實(shí)踐,，重觀察,。如放幾盆小植物在教室，讓學(xué)生觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程;每一期的板報(bào)讓學(xué)生參與承辦,，感受繪制板報(bào)的樂(lè)趣;定期觀看一些有教育意義的兒童電影,，寫(xiě)一寫(xiě)感想,。通過(guò)這一系列活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，同時(shí)還鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

5、創(chuàng)立“陽(yáng)光中隊(duì)”,，并且創(chuàng)辦“陽(yáng)光心語(yǔ)”電子班刊

為團(tuán)結(jié)班集體,，讓學(xué)生有集體意識(shí)，我們本學(xué)期創(chuàng)立了“陽(yáng)光中隊(duì)”,，培養(yǎng)陽(yáng)光,、善良、樂(lè)學(xué),、善思的少年,。

為了展示孩子們優(yōu)秀的文學(xué)作品、書(shū)法作品,、美術(shù)作品,、圖形作品、家長(zhǎng)們參與進(jìn)行的手工創(chuàng)作等,，都在教室“會(huì)說(shuō)話的墻”張貼展示,。還有在老師和家長(zhǎng)、同學(xué)的努力下,，我們創(chuàng)辦了“陽(yáng)光心語(yǔ)”的電子班刊,，展示了學(xué)子風(fēng)采，贏得學(xué)生,、家長(zhǎng)的支持和喜愛(ài)!

5,、家校互動(dòng)工作

本學(xué)期,，我與班級(jí)中大部分家長(zhǎng)都有定期交流溝通,，讓家長(zhǎng)每隔一段時(shí)間都能了解孩子在校情況，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的關(guān)注度和積極性,，配合學(xué)校共同教育孩子。但這學(xué)期沒(méi)有召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，有一些教育問(wèn)題沒(méi)能面對(duì)面探討,。

6、注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生變化,，挖掘?qū)W生閃光點(diǎn)

天生我材必有用,，我覺(jué)得每個(gè)孩子都是父母的禮物，每個(gè)孩子也都渴望成才,。但是有些孩子學(xué)習(xí)能力,、認(rèn)知能力可能相對(duì)較弱,，我們班主任就要盡可能發(fā)現(xiàn)孩子變化，并且及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，共同探討孩子問(wèn)題,，以及提出相應(yīng)建議。

用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,，挖掘孩子的閃光點(diǎn),，多方面培養(yǎng)孩子。

這學(xué)期進(jìn)步較大的是楊呈輝,，學(xué)習(xí)態(tài)度較積極,，待人也比較友好。

二,、存在不足

小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇四

時(shí)間真快,，在忙碌中，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,。作為伴隨孩子們成長(zhǎng)的同行者和見(jiàn)證者,，我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的'學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步,。

一、關(guān)心孩子,，愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言

二年級(jí)的孩子，對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),，他們的語(yǔ)言不會(huì)煽情，只是落在賀卡上那樸素的“老師,，我愛(ài)您,！”我覺(jué)得自己的工作要對(duì)得起孩子的這聲“愛(ài)”，發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)愛(ài)他們,，寬容他們,。班上譚百軒、欒于欣父母長(zhǎng)期在外地工作,，最長(zhǎng)已經(jīng)近兩年沒(méi)見(jiàn)自己的孩子,。平日里孩子的寡言、膽小,、自卑,，其實(shí)是缺乏母愛(ài)的表現(xiàn)。此時(shí),，我不能坐視不管,，應(yīng)該用行動(dòng)讓孩子感受到老師可以像媽媽一樣去愛(ài)他們,。生活上，關(guān)注孩子的冷暖,，吃飯,、喝水、休息,，勤提醒,；學(xué)習(xí)上，增加輔導(dǎo),，給與更多的機(jī)會(huì),。表現(xiàn)優(yōu)異時(shí)，給孩子一個(gè)大大的擁抱,。微不足道做法,，帶給孩子的卻是無(wú)盡的溫暖和學(xué)習(xí)上動(dòng)力。

二,、培養(yǎng)小干部,，發(fā)展孩子的能力。班級(jí)小干部是集體的核心,，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的骨干力量,，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng),、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,。像這個(gè)學(xué)期丁美汐、李晨暄,、陳逸菲等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部,，我的小助手。

三,、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流,。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作,，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持,。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流,。一學(xué)期來(lái),，我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了交流，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn),。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了,，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，使家庭教育和學(xué)校教育同步,，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。比如我班有些孩子家境較好的獨(dú)生子女,，像張圓晰,、喬弈霏等，有些公主?。簨蓺?、任性、以自我為中心……我利用做眼操,、衛(wèi)生打掃,、排隊(duì)放學(xué)等教育契機(jī)引導(dǎo)這些小公主熱愛(ài)集體，學(xué)會(huì)欣賞別人,、幫助別人,，心中有別人。

四,、在各類活動(dòng)中加強(qiáng)集體凝聚力,。這一學(xué)期，通過(guò)孩子們共同努力,，一起進(jìn)步,。當(dāng)然，好成績(jī)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開(kāi)的,。在每一次比賽之前,，我都會(huì)抓住這思想教育的契機(jī)，坐下來(lái)好好和孩子們聊聊,，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對(duì)抗,，而你們，作為集體的一份子,，就應(yīng)該為集體出一份力,。雖然取得的成績(jī)還不盡人意，但我相信從活動(dòng)中收獲的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn),，能夠讓孩子享用,，改進(jìn)，向更高的目標(biāo)奮進(jìn),。

班主任工作有一種境界是“平平淡淡才是真”,，普通的日日夜夜，看似微不足道地重復(fù)程序,，給予孩子的卻是成長(zhǎng)過(guò)程中堅(jiān)實(shí)的一步又一步,。在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力,，即使不是最好,，但也一定會(huì)更好,！

小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇五

六月初夏，二年級(jí)下學(xué)期的教學(xué)工作卻已接近尾聲,，又到了盤點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了,。對(duì)我而言，班主任工作的經(jīng)驗(yàn)猶如滄海一粟,，但同時(shí)又覺(jué)得自己收獲頗豐,。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗(yàn)以備后用,。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié)：

一,、以身作則，為人師表

班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,，更是一個(gè)班級(jí)的教育者,。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重,。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說(shuō)：“身教重于言教,。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子,，影響尤為突出,。

因此,，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的,，老師先要做到”,。比如，要求學(xué)生做到隨撿,，在平時(shí),，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來(lái),，我發(fā)現(xiàn),，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌,，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,，說(shuō)謝謝你之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我,。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。

二,、加強(qiáng)思想品德的教育

班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,，明辨是非,，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì),，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容,，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。比如在三月份進(jìn)行雷鋒精神宣傳的時(shí)候,，我就請(qǐng)小朋友事先找找有關(guān)雷鋒叔叔的資料或書(shū)籍,，利用班會(huì)課來(lái)交流小故事，說(shuō)說(shuō)我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的哪些精神;在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時(shí),，我會(huì)和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀,，引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感，再請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”,，給環(huán)境保護(hù)支招;在進(jìn)行安全宣傳時(shí),，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來(lái)評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō),，議一議,。

此外，我還利用班會(huì)課,，和小朋友們開(kāi)展各種活動(dòng)：比如植樹(shù)節(jié)時(shí)讓他們通過(guò)自制小標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周圍的一草一木;母親節(jié)的時(shí)候,，讓孩子們給親愛(ài)的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝福或幫他們作件好事;開(kāi)展以“爭(zhēng)做文明禮貌小標(biāo)兵”為教育主題開(kāi)展了活潑生動(dòng)的主題班會(huì);把班級(jí)分成七個(gè)互助小組,，讓學(xué)生在互助小組中通過(guò)多種形式的互助活動(dòng)互相幫助,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步,。

三,、班級(jí)管理，培養(yǎng)習(xí)慣，鍛煉能力

良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一,。那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事,，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力,。因此嘗試以下的做法：

1.放學(xué)后的值日情況

放學(xué)時(shí)的衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé),，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng),，由組長(zhǎng)分派任務(wù),，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后,，將衛(wèi)生用具放回原位,，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。

2.讓學(xué)生展示自我,，樹(shù)立自信

二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中,，能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng),。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),，利用學(xué)校網(wǎng)站這樣一個(gè)良好的平臺(tái),，將學(xué)生每周寫(xiě)話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上，讓更多的孩子和家長(zhǎng)能夠看到,，并且在作文課上朗讀學(xué)生的作品,，學(xué)生的反應(yīng)熱烈，寫(xiě)話的興趣也更濃厚了,。此外利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng),，諸如：查字典比賽，成語(yǔ)接龍,，童話故事比賽等來(lái)益智身心,，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信,。

3.特殊學(xué)生的教育

一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)稍差一些,，常此以往，定會(huì)拖班級(jí)的后腿,。因此,，我會(huì)利用一些課間時(shí)間來(lái)幫助他們，在作業(yè)上有困難的,，就一道一道題跟他一起做,。當(dāng)然課間的時(shí)間基本上是不夠的,，因?yàn)檫€要去注意其他小朋友的課間活動(dòng)情況。因此大多數(shù)情況是在放學(xué)之后或午休時(shí)間,，單獨(dú)留下幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí),。

主要是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正，還會(huì)和他們明確回家作業(yè)的要求,，此外再對(duì)課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導(dǎo)講解,。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好,，比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重,，坐立姿勢(shì)也不端正，針對(duì)這種情況,，我主要將他們分散在班級(jí)中，有個(gè)別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面,，上課經(jīng)常提醒提醒,，也便于管理。

4.家校溝通,，攜手共進(jìn)

孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,，因此，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,，也是義務(wù),。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。因此,，在本學(xué)期中,，我利用家訪這一平臺(tái)，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),，共同商量對(duì)策，也利用班級(jí)微信群,、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流,。

當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,，而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵,，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn),。

小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇六

我擔(dān)任二年級(jí)的孩子們的班主任,，沒(méi)有與低年級(jí)小孩子溝通一交流的經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)心的慌張與壓力可想而知，在經(jīng)歷了短暫的失意,，忙亂,，緊張與焦躁之后，我的心漸漸地平息了下來(lái),，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)有了這群美麗,，快樂(lè)，活潑的花兒一樣的孩子的相伴,，我的生活快樂(lè)了許多,，他們因有了我這樣的大朋友，可以在一起讀書(shū),，學(xué)習(xí),，談天，說(shuō)地而快樂(lè)無(wú)比,。一時(shí)的茫然與失意煙消云散,，他們是我身邊的天使，那么真誠(chéng),，心靈那么純凈,，眼睛那么澄澈。有時(shí)他們一個(gè)轉(zhuǎn)身的微笑,，一次友好的點(diǎn)頭,，一張精心制作的賀卡。都會(huì)令我的心激動(dòng)不已,。而我的一句真誠(chéng)的鼓勵(lì),，一個(gè)適時(shí)的贊美，一次小小的獎(jiǎng)勵(lì),，都會(huì)讓他們愉悅好久,。我和這群孩子在一起，互相感受這快樂(lè),，傳遞這快樂(lè),，細(xì)數(shù)一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真的有寫(xiě)不完的故事,。

為幫助孩子們順利度過(guò)一升二的轉(zhuǎn)折階段,，我和副班主任商量，根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，提出了一些具體的要求：

1,、主動(dòng)適應(yīng)新環(huán)境，新生活,，樂(lè)于和老師,，同學(xué)交往,，對(duì)人說(shuō)話和氣，會(huì)使用禮貌用語(yǔ),。第一大周結(jié)束后要進(jìn)行評(píng)比：看誰(shuí)最堅(jiān)強(qiáng),，誰(shuí)交的朋友最多。

2,、養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。上課之前做好課前準(zhǔn)備，上課不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情,，會(huì)按老師的要求做作業(yè),。

3、每天多喝茶,。勤洗手,，比比看誰(shuí)最講衛(wèi)生，學(xué)會(huì)主動(dòng)收拾自己的東西,。

4,、做到不隨便拿別人的東西，借東西要得到別人的同意,，用完后及時(shí)歸還。

5,、把在學(xué)校學(xué)到的知識(shí),。本領(lǐng)講給媽媽。爸爸聽(tīng),。把交往的新朋友介紹給家長(zhǎng),，讓他們和自己一起分享成功的快樂(lè)。

雖然這些措施很瑣碎,，但在剛?cè)雽W(xué)那段時(shí)間,，確實(shí)對(duì)孩子起到了很大的幫助和指導(dǎo)作用。他們十分在乎老師說(shuō)的每句話,，會(huì)很努力地表現(xiàn)自己,，生怕自己落后，努力地適應(yīng)環(huán)境,，適應(yīng)生活,，努力地學(xué)習(xí),，努力地遵守班規(guī)班紀(jì),，個(gè)個(gè)都顯出“神氣小學(xué)生”的樣子。

喜愛(ài)活動(dòng)和游戲是兒童的天性,。豐富有趣的活動(dòng)是符合他們生理,，心理的一種特有的.教育形式,，是兒童認(rèn)識(shí)世界,，模擬改造世界的一種重要途徑和手段,。對(duì)于二年級(jí)孩子而言更是如此，剛?cè)攵昙?jí),，一切對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都是新鮮的，他們對(duì)老師,，同學(xué)及身邊的環(huán)境較為陌生,，為了消除他們的這種陌生感,，我們安排了號(hào)多有趣的活動(dòng)和游戲,，讓學(xué)生和老師一起玩，充分利用課間,，課外活動(dòng)時(shí)間,，和他們一起學(xué)跳繩。學(xué)做廣播體操,，一起玩游戲,，同讀一本書(shū)。從而幫助他們很快地適應(yīng)環(huán)境,，消除內(nèi)心的孤獨(dú)感,。

他們對(duì)周圍的環(huán)境越來(lái)越熟悉，剛開(kāi)始的陌生感與新奇感漸漸減退了,，此時(shí)我們組織了“瞧,，我真棒！”常規(guī)評(píng)比活動(dòng),，可以說(shuō)正是時(shí)候,。我們從“關(guān)心班級(jí)”“友愛(ài)同學(xué)”“認(rèn)真作業(yè)”“積極發(fā)言”“文明游戲”等方面組織學(xué)生開(kāi)展專項(xiàng)評(píng)比，通過(guò)加分,，貼星星,。贈(zèng)獎(jiǎng)品等不同的方式激勵(lì)學(xué)生做一名真正的“三好學(xué)生”在班上，從一些活動(dòng)中我們看出一部分學(xué)生各方面都表現(xiàn)良好,。為了發(fā)揮這些孩子的榜樣作用,，促進(jìn)這些孩子間的互幫互助，同時(shí)也為了引領(lǐng)他們更快地更好地成長(zhǎng),，我們開(kāi)展了“一幫一”活動(dòng),，相當(dāng)優(yōu)秀的一部分學(xué)生都能在學(xué)習(xí)和生活上幫助一個(gè)同學(xué),，這樣幫助別人的同學(xué)明顯地體驗(yàn)到了幫助別人的快樂(lè)，被幫助的同學(xué)也感受到了自己漸漸地進(jìn)步,，小小的喜悅時(shí)常掛在他們的臉上,。

課外活動(dòng)時(shí)間，我?guī)е蝗汉⒆釉诒痹翰賵?chǎng)上活動(dòng),，過(guò)了一會(huì)兒,，我發(fā)現(xiàn)好多孩子圍在一起，蹲在籃球架下,，他們一邊指指點(diǎn)點(diǎn),，一邊嘰嘰喳喳，好奇心驅(qū)使我想去了解一下他們?cè)谧鍪裁?。?dāng)我走近一看,，發(fā)現(xiàn)他們正在觀察一堆螞蟻。那群螞蟻扛著碎小的饃粒,，攢足了勁,，齊心協(xié)力往洞口搬呢。孩子們目不轉(zhuǎn)睛地盯著,，還不住地喊著“加油,！”“加油！”我忍不住問(wèn)：“他們?cè)诟陕?？”“搬運(yùn)食物呢,。”“干嘛那么多螞蟻一起搬呢,？”“他們很團(tuán)結(jié)，看起來(lái)是兄弟姐妹,?！扁徛曧懥耍麄儾坏貌汇x開(kāi),。過(guò)了兩天,，一個(gè)孩子跑過(guò)開(kāi)對(duì)我說(shuō)：“老師，你看我在課外書(shū)上找到了好多有關(guān)螞蟻的知識(shí),。我給大家讀讀吧,。”通過(guò)他的讀,，孩子們明白了很多,，一時(shí)對(duì)他贊賞不已。我適時(shí)地問(wèn)：“你們看了,，聽(tīng)了之后有什么想法嗎,？能不能吧螞蟻搬食物的過(guò)程寫(xiě)下來(lái),？”孩子們的勁頭可足了，次日,，一篇篇佳作便呈現(xiàn)在眼前,。我高興地合不攏嘴。

從這件事我明白了,，只有孩子們對(duì)周圍事物有一定的好奇心之后,，他們才會(huì)探究，去觀察,，而這些知識(shí)的積累則會(huì)促使他們好奇心的發(fā)展,。所以在保護(hù)，重視孩子的好奇心的同時(shí),，還要時(shí)加以引導(dǎo)啟發(fā),。

孩子的心思其實(shí)也是很敏銳的，他們?cè)谔囟ǖ哪挲g階段下,，有著不同的好奇心理,，我們要與孩子為伍，真正融入到孩子中間,，做他們的朋友,，了解他們的心思，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,，用孩童般的眼光和他們一起感悟生活,，享受美好的一切，這樣我們的班級(jí)工作才會(huì)做得越來(lái)越好,！

教小孩子聽(tīng)課,，學(xué)習(xí)與大孩子相比，真是差別太大了,。他們的自制力比較差,，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還沒(méi)有形成，大多數(shù)孩子都得靠老師在課堂上耐心啟發(fā)和細(xì)心引導(dǎo),，另外最重要的一點(diǎn)兒就是在講課的過(guò)程中激發(fā)他們的興趣,，引起他們的注意力的集中。這些都需要我們?nèi)フJ(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，精心設(shè)計(jì)好每個(gè)環(huán)節(jié),，讓孩子們感覺(jué)到聽(tīng)課是樂(lè)事，趣事,。因此我在備課時(shí)總是先考慮孩子們的年齡特點(diǎn)和興趣取向,，做一些卡通圖片，精美的詞卡,，還要考慮在解決某個(gè)問(wèn)題或疑難的時(shí)候,，應(yīng)該怎樣引導(dǎo)和過(guò)度,，怎樣啟發(fā)他們，這樣都是備課時(shí)預(yù)設(shè)的問(wèn)題,，也是備好課的重要環(huán)節(jié),。聽(tīng)課也是為備課積累豐富素材的重要途徑。我除了聽(tīng)學(xué)校安排的公開(kāi)課之外,，還經(jīng)常向組內(nèi)的老師請(qǐng)教聽(tīng)他們的課,，向他們虛心學(xué)習(xí)。

“口語(yǔ)交際”是我們學(xué)校的特色課,，也是書(shū)本上的一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容,。整個(gè)學(xué)期，我注重培養(yǎng)孩子們的說(shuō)話能力,，進(jìn)而漸漸地讓他們由說(shuō)到寫(xiě),，長(zhǎng)期下來(lái)，他們敢說(shuō)了,，會(huì)說(shuō)了,，說(shuō)話有條理了，有思想了,，他們能夠有順序地并且有條理地表達(dá)自己的想法了,。

自從教室里的“圖書(shū)角”辦成以后，同學(xué)們可樂(lè)了,，他們甚至高興地嚷道：“老師我們可有書(shū)看了,。”我納悶了,，我們哪一節(jié)不是在看書(shū),，我們哪一節(jié)不是在和書(shū)交談？哦,，我懂了,，原來(lái)他們把課外當(dāng)成了課內(nèi)必須完成的任務(wù)。而課外書(shū)只是他們課外的興趣與愛(ài)好,。而讓我們?cè)谧屑?xì)地看二年級(jí)的課本,，不僅有“文”還有“圖”,。是我把書(shū)頁(yè)上那么多美麗的圖畫(huà)“視而不見(jiàn)”才導(dǎo)致了孩子們這樣的感慨了嗎,？我趕緊改變了方式，上課不僅讓他們“聽(tīng)文”“學(xué)文”還要“看圖”“說(shuō)圖”,，“圖”和“文”悄悄地有機(jī)地結(jié)合了起來(lái),，他們的閱讀量更大了，他們每天都在快樂(lè)地閱讀,。

在工作中,，或許我還存在著許多需要改進(jìn)的地方,，我會(huì)虛心向別人學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取把各項(xiàng)工作都做好,。

小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇七

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，同樣沒(méi)有愛(ài)也就做不好班主任工作。要做好班主任工作,，其前提條件有兩個(gè),，一是要有愛(ài)心，二是要有責(zé)任心,。當(dāng)然,，班主任工作是比較繁瑣的，有時(shí)盡管做了大量的工作,，付出了大量的心血,，但是班級(jí)還是大事沒(méi)有小事不斷，像碎片一樣的事例和感受,，有時(shí)竟不知道該怎樣去梳理?，F(xiàn)將本人如何做好班主任工作在此淺談一下：

一、致力于班級(jí)氛圍的營(yíng)造,。

首先,，是要營(yíng)造出一種良好的班級(jí)文化氛圍；每到新學(xué)期,，我要做的第一件事就是與同學(xué)們一起布置教室,。如何使整個(gè)教室看起來(lái)既美觀又大方而且有很好的教育意義，我都要和同學(xué)們一起討論解決,。好的文化氛圍能凈化學(xué)生的心靈,，使學(xué)生受到美的熏陶和教育。

其次,，是要營(yíng)造出一種良好的學(xué)習(xí)氛圍,；學(xué)生在教室里的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，因此,，要想盡一切辦法讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生的一種愿意,、一種時(shí)尚、一種風(fēng)氣,。讓所有的學(xué)生想學(xué)習(xí),、肯學(xué)習(xí)、敢學(xué)習(xí),。

再次,，是要營(yíng)造出一種正確的輿論氛圍；營(yíng)造正確的輿論氛圍，就是樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀,、價(jià)值觀和世界觀,。當(dāng)班上出現(xiàn)不正確的言論和行為時(shí)，有多數(shù)同學(xué)站出來(lái)指責(zé),、批評(píng),，讓歪風(fēng)邪氣不能在班上站住腳跟。當(dāng)班上出現(xiàn)正確的言論和行為時(shí),，能得到絕大多數(shù)同學(xué)的響應(yīng)和支持,，讓正氣、正義長(zhǎng)留學(xué)生心間,。

接著,，要樹(shù)立健康向上的優(yōu)良班風(fēng)。對(duì)于一個(gè)班級(jí)而言,，樹(shù)立健康向上的優(yōu)良班風(fēng),，是班集體建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育才是真正的教育,。

記得第一年當(dāng)班主任的時(shí)候,，剛接過(guò)新班后，就發(fā)覺(jué)班中有一男生,，像是班里同學(xué)的“老大”,，而且喜歡和老師唱反調(diào)，經(jīng)常搗亂,，對(duì)老師工作極不配合,。班里的班風(fēng)可算是他給帶壞了，因而,，我對(duì)該生高度重視,。我覺(jué)得要管理好班級(jí)，必須先從這男生下手,，只要轉(zhuǎn)化了他,，班里紀(jì)律肯定也會(huì)好起來(lái)。我不對(duì)他“以硬碰硬”,，而是經(jīng)常找他單獨(dú)談心,，與他拉家常，談為人處世,，引導(dǎo)他怎樣處理好師生之間的關(guān)系,，如何與同學(xué)交往。

我努力挖掘他身上的“閃光點(diǎn)”,，對(duì)他多加表?yè)P(yáng),。我發(fā)覺(jué)他具有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力，而且熱愛(ài)勞動(dòng),。我就安排他當(dāng)紀(jì)律委員,，不僅可以讓他管理好自己的紀(jì)律，同時(shí)讓他管里好班里的紀(jì)律,，因?yàn)樗袷前嗬锿瑢W(xué)的“老大”,，個(gè)個(gè)都怕他。一舉兩得的辦法,，我決定嘗試,。他也欣然地接受了，覺(jué)得老師弄了個(gè)官給他當(dāng),，特高興,，對(duì)工作也非常盡職。從那男生當(dāng)上紀(jì)律管理員后,，他能以身作則,，不再違反紀(jì)律，我看在眼里喜在眉梢,，及時(shí)地獎(jiǎng)勵(lì)他兩本日記本,。班里其他同學(xué)看在眼里，也能自律起來(lái),。班里的紀(jì)律好了,，自然成績(jī)也就慢慢地好起來(lái)了。漸漸地,，師生間建立了良好的,、相互信任的合作關(guān)系。經(jīng)過(guò)我不懈的努力,，那名男生終于一改以往蠻橫的態(tài)度,，待人文明禮貌，樂(lè)于助人,，學(xué)習(xí)成績(jī)也有明顯的提高,。

有一次，他在路上遇到我,，萬(wàn)分感激地對(duì)我說(shuō)：“老師,，謝謝你十七年前對(duì)我無(wú)微不至關(guān)心和教育！我這個(gè)蠻不講理,、父母雙亡的窮人才不致于走上犯罪的道路,。我現(xiàn)在雖然是一個(gè)鞋廠的工人，但我過(guò)得充實(shí),、快樂(lè),！我衷心地祝福老師你工作順利,、生活愉快！”多么貼心的話語(yǔ)??！所以說(shuō)讓學(xué)生積極參與管理，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性,，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力,，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過(guò)渡，養(yǎng)成了“自我管理,，樂(lè)在其中”的良好習(xí)慣是班主任工作中至關(guān)重要的事,。這樣才更容易樹(shù)立健康向上的優(yōu)良班風(fēng)。那么,，班主任如何培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力呢,？我認(rèn)為，在班級(jí)管理過(guò)程中,，不能僅靠教師的嚴(yán)格管理,，關(guān)鍵是教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)學(xué)生既是管理的對(duì)象,，又是管理的主體,，達(dá)到“管”是為了“不管”的目的,。

二,、搞好常規(guī)訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的習(xí)慣

搞好課堂訓(xùn)練,，對(duì)于初入學(xué)的“小皇帝”,、“小公主”培養(yǎng)良好習(xí)慣說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單,，做起來(lái)卻非常困難，因此,，入學(xué)后,，我根據(jù)小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)兒歌，愛(ài)聽(tīng)小故事的特點(diǎn),，把兒歌與故事融為一體,，投入到教學(xué)中去，提高小學(xué)生的興趣,，收到了良好的效果,。

在常規(guī)訓(xùn)練中，我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，在學(xué)生中開(kāi)展“講文明,、講禮貌、守紀(jì)律,、愛(ài)衛(wèi)生”的評(píng)比活動(dòng),，對(duì)學(xué)生加以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)小紅花,，以此來(lái)促成小學(xué)生的行為與習(xí)慣的形成。這一活動(dòng),，使學(xué)生的自我管理能力得到了提高,，良好的班風(fēng)也逐漸形成，文明之花開(kāi)遍了整個(gè)班級(jí),。

三、樹(shù)榜樣力量,，以點(diǎn)帶面,。

管好班級(jí)，養(yǎng)成良好的班風(fēng),，單靠老師的力量是不夠的,，首先必須注意培養(yǎng)小班干部，發(fā)揮他們“小助手”的作用,，協(xié)助老師做好班級(jí)日常管理工作,。

另外，還針對(duì)學(xué)生的年齡和智力差異的特點(diǎn),，在部分學(xué)生中開(kāi)展“一幫一”,、“一對(duì)紅”的活動(dòng)，并設(shè)立了獎(jiǎng)勵(lì),。這樣,，激發(fā)了優(yōu)等生的學(xué)習(xí)自信，又能起到以點(diǎn)帶面,，調(diào)動(dòng)了后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性,，真可謂是一舉兩得。

四,、要認(rèn)真做好學(xué)校安全教育,。

學(xué)校安全教育中，首先要教學(xué)生認(rèn)識(shí)道路安全標(biāo)志,，了解和遵守交通規(guī)則,，做到行走安全、騎車安全,、外出乘車安全,。行人必須遵守的規(guī)定，行人須在人行道內(nèi)行走,，沒(méi)有人行道靠右邊行走,；穿越馬路須走人行橫道；通過(guò)有交通信號(hào)控制的人行橫道,，須遵守信號(hào)的規(guī)定,；通過(guò)沒(méi)有交通信號(hào)控制的人行道,，要左顧右盼，注意車輛來(lái)往,，不準(zhǔn)追逐,，奔跑；沒(méi)有人行橫道的,，須直行通過(guò),，不準(zhǔn)在車輛臨近時(shí)突然橫穿；有人行過(guò)街天橋或地道的,，須走人行過(guò)街天橋或地道,；不準(zhǔn)爬馬路邊和路中的護(hù)欄、隔離欄,，不準(zhǔn)在道路上推扒車,、追車、強(qiáng)行攔車或拋物擊車,。行走時(shí)不可以一心兩用,，邊走邊看書(shū)，或邊走邊想問(wèn)題,，或邊走邊聊天,，邊走邊玩……這樣做，可能車子不來(lái)撞你,，你倒自己去撞車子,，因此也十分危險(xiǎn)。還要注意,，在惡劣的天氣如雷雨,、臺(tái)風(fēng)等情況下，也不要騎車,。我們應(yīng)該牢記安全知識(shí),，避免不安全的事例再上演。

總之,，班主任難當(dāng),，但總得有人去當(dāng)啊。班主任工作可以說(shuō)是酸甜苦辣樣樣皆在其中,，班主任要做伯樂(lè),，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)；做學(xué)生心靈的鑰匙,，為他開(kāi)啟心靈之門,，讓他們健康成長(zhǎng)；要做小學(xué)生人生啟蒙道路的燈塔,，為他們創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)環(huán)境,，為他們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成指明前進(jìn)的方向,。

小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇八

這學(xué)期班級(jí)教學(xué)工作即將結(jié)束?；仡櫛緦W(xué)期的工作,，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同一安排，欣然接受二年級(jí)(2)班的重任,，克服二年級(jí)人多,、不好管理的諸多困難，積極開(kāi)展班級(jí)工作,。完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù),，完美教室的充實(shí)與更新、積極參與慶六一文藝匯演等,。我?guī)ьI(lǐng)我的學(xué)生,，以飽滿的熱情,、積極向上的態(tài)度順利地完成本學(xué)期的班級(jí)工作,，收獲甚微。我做好以下點(diǎn)：

一,、言傳身教,，率先垂范

俗話說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范作用,，對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是低年級(jí)孩子的辨別,、自控能力較差,，影響尤為突出。因此,，我平時(shí)與學(xué)生接觸,、相處時(shí)，我都嚴(yán)格要求自己,，做到身正則垂范,。比如，要求學(xué)生養(yǎng)成教育做到隨撿,，平時(shí),，看到地上有紙屑時(shí)，我總是隨手撿起來(lái)扔到垃圾籃里,。學(xué)生見(jiàn)我這樣做,，也自覺(jué)地尋找周圍地上的紙屑、垃圾,，如教室的地面,、走道有紙屑,，自覺(jué)撿起來(lái)投入垃圾箱。校園的地面干凈了,，格外人清氣爽,。特別是今年三月份結(jié)合學(xué)雷鋒開(kāi)展活動(dòng)，人人爭(zhēng)做活雷鋒,。不少同學(xué)拾金不昧,、做好事。同學(xué)之間更是互幫互助,，班上平均每人做好事達(dá)三件以上,。另外，我還教育學(xué)生講文明懂禮貌,，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,，說(shuō)“謝謝你、請(qǐng)”之類的禮貌用語(yǔ),，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我,，校園內(nèi)外，學(xué)生見(jiàn)到老師問(wèn)好,。這種正面影響一定能有益學(xué)生的心靈健康發(fā)展,。

二、加強(qiáng)思想品德的教育,，促使學(xué)生身心健康發(fā)展,。

重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生的身心得到全面健康的發(fā)展,。二年級(jí)的孩子,，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí),，更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,，明辨是非，學(xué)會(huì)怎樣做人,。因此我充分利用周一的安全教育課,，以及國(guó)旗下講話，在班會(huì)課上引導(dǎo)學(xué)生討論交流,，暢談自己的想法,、做法。三月的宣傳月活動(dòng)：貫徹學(xué)雷鋒樹(shù)新風(fēng),、做好事見(jiàn)行動(dòng),、三月十二植樹(shù)節(jié)我愛(ài)樹(shù)護(hù)樹(shù)的教育，四月清明節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)念革命先烈的教育，五月對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育,，人人爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”,，明確兩大主題，在進(jìn)行安全教育時(shí),，我結(jié)合日常生活中的事例如走路,、坐車、上下樓梯等,，讓學(xué)生來(lái)評(píng)一評(píng),，說(shuō)一說(shuō)，議一議此外,，我還利用課余時(shí)間,，帶著學(xué)生開(kāi)展各種有益于身心健康的活動(dòng)：跳繩、每天陽(yáng)光體育一小時(shí)等,，豐富學(xué)生的課余生活,。鼓勵(lì)他們多鍛煉身體、多做好事;“爭(zhēng)做文明禮貌小標(biāo)兵”,、“活雷鋒”,，讓學(xué)生通過(guò)多種形式的互助活動(dòng)互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同進(jìn)步,。

三,、繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)管理,，培養(yǎng)學(xué)生能力

班級(jí)管理是大家的事，我讓每個(gè)學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力,。采取如下措施：

的對(duì)象，他們的進(jìn)退直接影響小組的聲譽(yù),，因此,，小組長(zhǎng)十分盡職盡責(zé)管理好自己的小組。

2,、特殊學(xué)生,，因人而異。

對(duì)班里那些學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣不好的學(xué)生,，比如老師講課愛(ài)走神，坐立姿勢(shì)不端正,，上課愛(ài)做小動(dòng)作,，針對(duì)這些情況，我主要是將他們分散在班級(jí)中，有些特別調(diào)皮的就安排他坐在最前面,，上課經(jīng)常提醒提醒,，也便于管理,。對(duì)這些學(xué)生我還常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì),、教育他們,。在學(xué)習(xí)上不偏袒,、不歧視、不放棄任何一個(gè)學(xué)生,。如我班的王晶,、周一晴等,，習(xí)慣很不好，我耐心教育,，變得聽(tīng)話多了,，作業(yè)基本上能認(rèn)真完成了,，課堂上也愛(ài)回答問(wèn)題,，現(xiàn)在老師和同學(xué)都很喜歡他們,。

3、讓學(xué)生展示自我,，樹(shù)立自信,。

二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己,，在多種多樣的活動(dòng)中,，能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中,，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),，從學(xué)生每周寫(xiě)話、日記,、語(yǔ)文樂(lè)園的展示臺(tái)選取一些優(yōu)秀的作品貼到墻上,，讓更多的孩子能夠看到，并且在展示課上朗讀學(xué)生的作品,，學(xué)生的反應(yīng)強(qiáng)烈,，寫(xiě)話的興趣也更濃厚了，有些學(xué)生的寫(xiě)話水平大大提高了,。此外利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng),，諸如：查字典比賽，詞語(yǔ)接龍,，童話故事演講比賽,、繪畫(huà)比賽等來(lái)益智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演,，增強(qiáng)自信,。

4、堅(jiān)持家訪,，家校聯(lián)手,，攜手共管。

孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,，因此,，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù),。尤其是現(xiàn)在多是留守兒童,，爺爺、奶奶等老輩根本管不住孩子,，他們把希望完全寄托在老師身上。因此,，孩子在家中的學(xué)習(xí)生活情況只能通過(guò)家訪來(lái)獲悉,，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，只有家校聯(lián)合，雙管齊下,，才能收到教育的效果,。因此，這學(xué)期中,，我堅(jiān)持家訪,，經(jīng)常與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子如學(xué)困生,、留守生,、單親孩子、特困生等表現(xiàn)告知家長(zhǎng),，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),。

四、繼續(xù)開(kāi)展誦讀課,，讓學(xué)生過(guò)一種完整的幸福生活,。

本學(xué)期，繼續(xù)抓好晨誦,，在班上建立圖書(shū)角,，號(hào)召學(xué)生帶書(shū)、捐書(shū),，班級(jí)買書(shū),，讓學(xué)生有書(shū)讀。教師讓學(xué)生多讀古詩(shī),、童話故事,、漫畫(huà)書(shū)等，按誦讀計(jì)劃,，定期展開(kāi)誦讀比賽,，搞評(píng)選活動(dòng)。師生共寫(xiě)隨筆把寫(xiě)得好的學(xué)生作品展示上墻,，供大家欣賞,。通過(guò)誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生感受道讀書(shū)的幸福,、快樂(lè),。

總之，班級(jí)工作千頭萬(wàn)緒,，有待于今后進(jìn)一步鉆研,，汲取經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在新學(xué)期里把班務(wù)工作做得更好,。

小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇九

一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理,，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位,，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為二年級(jí)班主任,，做了如下的工作：

1,、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

二年級(jí)學(xué)生由于年齡小,，自控力差,，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進(jìn)行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課,、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣,。

2、培養(yǎng)良好的班集體

我在培養(yǎng)班干部過(guò)程中力求做到以下幾點(diǎn)：其一,，要大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹(shù)立威信;其二,，在鼓勵(lì)班干部大膽工作,，指點(diǎn) 他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即“以點(diǎn)帶面”;其 三,，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)班干部這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取 心,，亦即“以面帶面”。

3,、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。每個(gè)學(xué)生都享有受教育,、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn) 生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn),。我首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，同時(shí)， 我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，及時(shí)贊揚(yáng)他們,，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生,，一方面,，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教 育?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事,。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn) 機(jī),。另一方面,，就是結(jié)合班上學(xué)生的力量，每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊,，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生改進(jìn)不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度。

我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺,，在許多方面還是存在著不足,。

1、缺少觀察,。

總不能在事情發(fā)生之前,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，從而防止事情發(fā)生,，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后,。

2、做事要貴在堅(jiān)持,。

自己做事總是比較沖動(dòng),，事事都想很快有成效,，想對(duì)孩子的要求一說(shuō)，他們就馬上能實(shí)施,，但自己就沒(méi)有對(duì)孩子的寬容,，沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下 子就完成到，何況是這些剛從一年級(jí)上來(lái)的小不點(diǎn)呢!所以自己就松懈下來(lái),，沒(méi)有好好堅(jiān)持到底,，這是我自己要好好克服的問(wèn)題。我要明確我面對(duì)的是活生生的生 命,，他們都有自己的思想,，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為,，必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng),，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為,， 這必須要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間,，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心,。

總之,，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度,，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),。我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練 中得到提升,。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作,，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步,，也提高了!班級(jí)管理工作方法千差萬(wàn)別,，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平得到提升!

小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十

本學(xué)期我負(fù)責(zé)二(1)班語(yǔ)文科教學(xué),，同時(shí)擔(dān)任該班的班主任,，現(xiàn)就這學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

一,、以身作則,，為人師表

我平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，我的一舉一動(dòng),，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說(shuō)：“身教重于言教。”因此,，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的,，老師先要做到”,。比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生,，不隨便丟紙屑雜物,，在平時(shí),，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里,，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，會(huì)和其他學(xué)生說(shuō),，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會(huì)受到教育,，再也不隨便丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌,，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,，說(shuō)謝謝你之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我,。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展,。

二、加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育

對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),，除了學(xué)習(xí)，我更重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,，明辨是非,，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì),，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容,，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。

三,、強(qiáng)化管理,，培養(yǎng)習(xí)慣，鍛煉能力

1,、鼓勵(lì)班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論,。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,工作起來(lái)輕松許多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng),鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.

2,、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé),。

衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組 1

長(zhǎng),，由組長(zhǎng)分派任務(wù),，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后,，將衛(wèi)生用具放回原位,，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。

3,、有些喜歡打鬧的孩子,，我則會(huì)請(qǐng)他來(lái)幫我做事，比如整理本子,，收發(fā)本子,，拖拖地，抹抹桌子……,，換個(gè)方式讓他手不閑著,，這樣做的目的是讓孩子體會(huì)到有所作為的快樂(lè)，從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng),。

4,、讓學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信

二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),，好表現(xiàn)自己,，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng),。在班級(jí)中,，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng),，諸如：查字典比賽,，成語(yǔ)接龍，童話故事比賽等來(lái)益智身心,，鼓勵(lì)孩子為大家表演,，增強(qiáng)自信。

5,、對(duì)特殊學(xué)生的教育

一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)稍差一些,，我會(huì)利用一些課間時(shí)間來(lái)幫助他們，在作業(yè)上有困難的,，就一道一道題跟他一起做,。此外再對(duì)課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導(dǎo)講解。

6,、家校溝通,，攜手共進(jìn)

孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。因此,，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策,，也利用班級(jí)網(wǎng)站,、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十一

一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響,、制約每個(gè)學(xué)生的心理,，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束,、感染、熏陶,、激勵(lì)的作用。因此,，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià),，形成”好人好事有人夸,，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。因此,，我注重學(xué)生的行為規(guī)范,，抓典型，樹(shù)榜樣,，在班級(jí)中開(kāi)展評(píng)比激勵(lì)機(jī)制,，形成互爭(zhēng)互賽的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，讓學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽看到自己的閃光之處,，明白自己的不足和今后努力的方向,。這學(xué)期，學(xué)校德育狠抓了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，其中”不到小攤上買東西”這一條行為規(guī)范,，針對(duì)班中有個(gè)別同學(xué)不自覺(jué)的現(xiàn)象，我就讓大家開(kāi)展一個(gè)小小討論會(huì),，讓大家一起來(lái)談?wù)劄槭裁床荒茉谛偵腺I東西的原因,，談?wù)勂渲械睦c弊，讓那些同學(xué)明白學(xué)校、老師這樣做的原因是什么,，從而養(yǎng)成自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣,，并讓所有的同學(xué)都明白什么事該做，什么事不該做,。

小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十二

班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比,，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重,。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng),，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力,、自控能力較差的低年級(jí)孩子,，影響尤為突出。因此,，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的,，老師先要做到”,。比如，要求學(xué)生做到隨撿,，在平時(shí),，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來(lái),，我發(fā)現(xiàn),，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了,。教育學(xué)生講文明懂禮貌,，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類的禮貌用語(yǔ),，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我,。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。

班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展,。對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí),，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人,。因此我利用每周一的班會(huì),，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排,。比如在十月份進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的時(shí)候,，我就請(qǐng)小朋友事先找找有關(guān)新中國(guó)發(fā)展變化的資料或書(shū)籍，利用班會(huì)課來(lái)交流展示,；在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時(shí),，我會(huì)和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感,，再請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”,，給環(huán)境保護(hù)支招；在進(jìn)行安全宣傳時(shí),，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來(lái)評(píng)一評(píng),，說(shuō)一說(shuō)，議一議……此外,，我還利用班會(huì)課,，和小朋友們開(kāi)展各種活動(dòng)：比如成語(yǔ)故事講述，豐富他們的課外知識(shí),，鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力；元旦過(guò)新年的時(shí)候,，讓孩子們給親愛(ài)的爸爸媽媽送上祝福,，感恩父母；在班級(jí)中以同桌同學(xué)為小組,，讓學(xué)生在互助中通過(guò)多種形式的互助活動(dòng)互相幫助,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步,。

如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,、培養(yǎng)學(xué)生能力呢？我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事,，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：

衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé),，采用輪流值日的方法,，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng),，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,，打掃完畢后,，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況,。

為了增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí),，在學(xué)期初，我結(jié)合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，給每個(gè)同學(xué)安排了班級(jí)工作,，并把工作崗位分配表張貼在教師的墻上，是每個(gè)學(xué)生都能清楚自己的工作職責(zé),。在學(xué)期中對(duì)給人的工作情況不定時(shí)進(jìn)行小結(jié),、激勵(lì)，在期末進(jìn)行總結(jié),、表?yè)P(yáng),，促使他們對(duì)自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，履行班級(jí)小主人的職責(zé),。

二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中,，能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng),。首先，我利用早自修鍛煉小干部的管理能力,。在老師還未進(jìn)教室之前,，有小干部帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。并且我還制定了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)上崗制度,，誰(shuí)的表現(xiàn)好,，誰(shuí)就可以在下一個(gè)星期當(dāng)領(lǐng)讀的小老師。這樣,，每個(gè)同學(xué)既有機(jī)會(huì)又有壓力了,。我也努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用班會(huì)課這樣一個(gè)良好的平臺(tái),，開(kāi)展一些有意義的活動(dòng),，諸如：查字典比賽，成語(yǔ)接龍,，書(shū)寫(xiě)比賽等來(lái)益智身心,，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信,。在開(kāi)展主題班會(huì)課時(shí),，我會(huì)安排一些小干部和有特長(zhǎng)的學(xué)生負(fù)責(zé)一些節(jié)目的排練,。別看我們只是二年級(jí)的學(xué)生，組織能力還蠻強(qiáng)的,，一個(gè)個(gè)節(jié)目像模像樣,，班會(huì)課有聲有色。通過(guò)這樣的活動(dòng)，還增強(qiáng)了同學(xué)們的集體主義榮譽(yù)感。

孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,，因此，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，只有雙管齊下，才能收到教育的效果,。一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)和行為習(xí)慣稍差一些,，長(zhǎng)此以往，定會(huì)拖班級(jí)的后腿,。對(duì)這些學(xué)生的教育,，光靠老師是不夠的，一定要結(jié)合家長(zhǎng)的力量,。與家長(zhǎng)做好溝通的工作是事情成功的一半,。在與家長(zhǎng)的溝通中還要講究藝術(shù)性，既要讓家長(zhǎng)覺(jué)得孩子設(shè)計(jì)有希望的,，家長(zhǎng)在孩子的教育中是處于非常重要的地位,，不能做一個(gè)甩手掌柜，把教育孩子的事情全推給老師,。因此,，在本學(xué)期中，我利用家校通家訪這一平臺(tái),，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),，共同商量對(duì)策,，也利用電話家訪、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流,。

沒(méi)有最好,，只有更好！我還要向各位同仁多多學(xué)習(xí)管理和教育的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，努力提高自己的工作水平,。

小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十三

班主任工作是治理人的工作,，我所面對(duì)的又是生氣發(fā)達(dá)，有思想,，有情感,，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的二年級(jí)學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏看的群體治理,，又要有微看的個(gè)性成長(zhǎng);要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要過(guò)細(xì)的落實(shí)到位,，只有這樣能力使學(xué)生在班上康健全面成長(zhǎng)。作為二年級(jí)班主任,，做了如下的工作：

1,、培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)越習(xí)慣。

二年級(jí)學(xué)生由于年齡小,，自控力差,，規(guī)律散漫。我從培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)越習(xí)慣入手,，課上進(jìn)行趣味教授教化,，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織勤學(xué)生的規(guī)律,。在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，漸漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課,、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣,。

2、培養(yǎng)優(yōu)越的班集體

我在培養(yǎng)班干部歷程中力爭(zhēng)做到以下幾點(diǎn)：其一,，要鼎力表?yè)P(yáng)班干部長(zhǎng)處,，鼓吹他們的先進(jìn)古跡，贊助小班干部建立威信;其二,，在勉勵(lì)班干部勇敢工作,，輔導(dǎo)他們工作措施的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí),、才能上取得更猛提高,，在規(guī)律上以身作則，力爭(zhēng)從各方面給全班起到表率帶頭作用,，亦即“以點(diǎn)帶面”;其三,，培養(yǎng)班干部連合協(xié)作的精神，要可以或許通過(guò)班干部這個(gè)小集體樹(shù)立正確,、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),，形成集體的組織性、規(guī)律性和朝上提高心,，亦即“以面帶面”,。

3、積極抓好落后生的轉(zhuǎn)化工作,。

落后生的教導(dǎo)和治理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),，卻又是影響班級(jí)整體教導(dǎo)教授教化質(zhì)量進(jìn)步至關(guān)緊張的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教導(dǎo),、受熬煉的基礎(chǔ)權(quán)利,，關(guān)注落后生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的緊張?bào)w現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度觀待他們,，深入查詢?cè)L問(wèn)摸底,，搞清他們所以成為差生的原因，實(shí)時(shí)對(duì)落后生增強(qiáng)心理疏導(dǎo),，同時(shí),，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓落后生表現(xiàn)其長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，實(shí)時(shí)贊揚(yáng)他們,，實(shí)時(shí)使他們品嘗到勝利的歡暢和喜悅,。對(duì)付屢教不改的學(xué)生，一方面,，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教導(dǎo),。“冰凍三尺非一日之寒”,，要想落后生的心解凍不是弗成能的事,，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),，并盡力實(shí)行,，轉(zhuǎn)化落后生才會(huì)有勝利的轉(zhuǎn)機(jī)。另一方面,，便是結(jié)合班上學(xué)生的力量,，每一個(gè)落后生都坐在優(yōu)等生閣下，讓優(yōu)等生贊助落后生改進(jìn)欠好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度,。

我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在很多方面照樣存在著不夠,。

1、缺少察觀,。

總不能在事情發(fā)生之前,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)的教導(dǎo),，從而防止事情發(fā)生，我處置懲罰事情總是跟在學(xué)生的身后,。

2,、服務(wù)要貴在堅(jiān)持。

本身服務(wù)總是對(duì)照感動(dòng),，事事都想很快有成效,，想對(duì)孩子的要求一說(shuō)，他們就頓時(shí)能實(shí)施,，但本身就沒(méi)有對(duì)孩子的寬容,，沒(méi)有想到要求發(fā)下后本身都沒(méi)可以或許一下子就完成到，何況是這些剛從一年級(jí)上來(lái)的小不點(diǎn)呢!所以本身就松懈下來(lái),，沒(méi)有好好堅(jiān)持到底,，這是我本身要好好降服的問(wèn)題。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命,，他們都有本身的思想,，都有本身的習(xí)慣，想一下子轉(zhuǎn)變他們已有的不良行為,，一定要通過(guò)他們本身賡續(xù)的思想斗爭(zhēng),，內(nèi)化成本身的思想，然后轉(zhuǎn)變本身的行為,，這必須要有一個(gè)對(duì)照長(zhǎng)的光陰,，因此我更要有寬容之心，更要有轉(zhuǎn)變他們的持久之心,。

總之,，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子的康健發(fā)展而支付，正直本身的工作態(tài)度,，一切都為晉升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),。我相信，我的班主任工作能在賡續(xù)的檢驗(yàn)中獲得晉升,。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作,，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切與指導(dǎo)下，有所提高,，也進(jìn)步了!班級(jí)治理工作措施千差萬(wàn)別,，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的措施和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)治理工作的程度獲得晉升!

小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十四

在班主任工作中,，我感觸頗深,，有幾分勞累，也有幾許收獲。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,，我認(rèn)為做班主任老師是充實(shí)的,。一個(gè)好的集體，沒(méi)有每個(gè)老師辛勤工作,，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的支持,，沒(méi)有同事的合作，沒(méi)有家長(zhǎng)和社會(huì)的密切配合,，班主任就是再有本事,，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴,，也只是做了班主任該做的工作,。

至于我管理班級(jí)，沒(méi)有太多經(jīng)驗(yàn),，在領(lǐng)導(dǎo),，老師的幫助下，剛有些頭緒,。今天主要從以下幾個(gè)方面,，談一談我做班主任的一些做法和體會(huì)：

1、常規(guī)習(xí)慣,，常抓不懈

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中,。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差,，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作,、不能操之過(guò)急,。于是，我經(jīng)常利用班會(huì),、晨會(huì),、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理,、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性,，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律,。

2、細(xì)處關(guān)愛(ài),，愛(ài)中有嚴(yán),。

愛(ài),，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作,，首先要做到愛(ài)學(xué)生,。我深信，愛(ài)是一種傳遞,，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)!我常想,，一個(gè)低年級(jí)的班主任要帶好這些孩子,，首先要當(dāng)個(gè)好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛(ài)他們,，要拿出自己的愛(ài)心去“哄”他們,，和他們一起做游戲，,。這樣,，孩子們跟我親熱起來(lái)了。我還采用各種方法來(lái)激勵(lì)孩子們的積極性,，表現(xiàn)好的小朋友我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們小花,，口頭表?yè)P(yáng)，有時(shí)會(huì)摸摸孩子們的頭等,。雖然這些舉動(dòng)在成人眼里是那么的微不足道,，可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪。

3,、具體要求,，指導(dǎo)到位

我認(rèn)為，首先要蹲下來(lái),，以孩子的視角觀察事物,，用孩子能聽(tīng)懂的話和他們交流。其次,，要注重細(xì)節(jié)教育,，把該做的事指導(dǎo)到位。比如洗抹布,，我通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn),，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里,，涮一下,，一捏就行了，抹布根本沒(méi)洗干凈,，因此,，用這樣的抹布擦過(guò)的地方還是那么臟,。為什么會(huì)這樣呢?是因?yàn)楹⒆有　⑹裁匆膊欢畣?是孩子有意糊弄嗎?我認(rèn)為都不是,。這只是兒童心理發(fā)展特點(diǎn)使然,。因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ觯芟氚咽虑樽龊?，但是,，不知道怎樣才能做好。針?duì)這種情況,，我專門找一個(gè)時(shí)間,，教他們洗抹布。我先打來(lái)一盆水,，然后教他們?cè)鯓哟?，怎么擰，告訴他們只有擰出的.水清了才算干凈,。這樣的身教非常成功?，F(xiàn)在再看看他們洗抹布，一個(gè)個(gè)可認(rèn)真了,，都洗得特別干凈,。同樣的道理，打掃衛(wèi)生,、物品擺放等工作,，只要把要求的細(xì)節(jié)說(shuō)到位，小孩子就能聽(tīng)得懂,、做得到,。通過(guò)對(duì)學(xué)生日常行為的教育、管理和約束,，使學(xué)生的觀察力,、生活技能都得到了大幅度的提高。現(xiàn)在,，班級(jí)日常管理的各項(xiàng)工作如晨讀,、中午的唱軍歌等，都有學(xué)生組織,，管理效果特別好,。

4、及時(shí)表?yè)P(yáng),，延遲批評(píng)

教過(guò)低年級(jí)的老師都知道：孩子小,，事兒多，一上課就“告狀”,。當(dāng)老師的又不能不公平處理,，這樣耽誤的時(shí)間太多,，而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u(píng)，注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過(guò)失上,，情緒受影響,，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂吸收效率變低,。針對(duì)這一情況,，我的處理辦法是：

(1)、要求學(xué)生下課“告狀”,，課上帶著好的情緒聽(tīng)課,。這樣，課前的小矛盾,、小問(wèn)題沒(méi)有誰(shuí)會(huì)記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了,，課堂的利用率提高了,。

(2)、延遲批評(píng),，既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn),，又給予其改正和返回的機(jī)會(huì)。我把批評(píng)留在每一天快要放學(xué)的時(shí)候,，這時(shí)學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為,，老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問(wèn)題,。

說(shuō)到表?yè)P(yáng),，那就要及時(shí)、準(zhǔn)確,。因?yàn)椤昂煤⒆邮强涑鰜?lái)的”,。例如，學(xué)生值日時(shí),，當(dāng)我看到一個(gè)表現(xiàn)特別好的例子,，就會(huì)當(dāng)眾說(shuō)：“某某某同學(xué)真能干?！边€摸摸頭,、拍拍背，用肢體語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生,。如果看哪個(gè)同學(xué)主動(dòng)做好事,，并且講究方法，則更要表?yè)P(yáng)：“瞧,，某某同學(xué)的觀察力多敏銳呀,，老師剛把小黑板放在地上,，他就看出來(lái)需要擦。瞧,，擦得多干凈,，大家都要學(xué)習(xí)他呀!”這樣表?yè)P(yáng)后，班里課間擦黑板,、倒垃圾等活大家都搶著干,，誰(shuí)也不袖手旁觀，都積極主動(dòng)地參與管理和為班級(jí)服務(wù),。結(jié)果,，班里越來(lái)越整潔，孩子們也越來(lái)越懂事,。

5,、換一種方法與家長(zhǎng)聯(lián)系

每一位家長(zhǎng)都希望我們來(lái)關(guān)注自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,，而我們可能聯(lián)系家長(zhǎng)主要的原因就是孩子沒(méi)按我們的要求來(lái)做事的時(shí)候再去聯(lián)系,。這樣家長(zhǎng)一看到我們的信息或接到我們的電話就再那里發(fā)牢騷。一個(gè)是自己最疼愛(ài)的孩子,，一個(gè)是管教孩子的老師,，怎么辦呢，只能是當(dāng)著老師的面來(lái)批評(píng)孩子,，背著老師的面來(lái)指責(zé)老師,。這也值得我們思考，因?yàn)樗麄兘拥降男畔⒍际亲约翰辉敢饪吹胶吐?tīng)到的信息,。換一個(gè)角度想,，這要是我們，我們會(huì)是什么樣子呢?我的學(xué)生中有一個(gè)叫申明奇的,，是個(gè)調(diào)皮的男孩,，做題不馬虎的時(shí)候太少了，課上聽(tīng)講也總是走神,，小動(dòng)作也特別多,。在期中考試還有兩天了的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他這天聽(tīng)的很認(rèn)真,，我就主動(dòng)的和他爸爸溝通了一下,，一句批評(píng)都沒(méi)有，全是誠(chéng)懇的表?yè)P(yáng),，并懇請(qǐng)家長(zhǎng)把我的表?yè)P(yáng)告訴孩子,。家長(zhǎng)很高興，感謝老師對(duì)孩子的關(guān)注,，孩子聽(tīng)了出乎意料的高興,，因?yàn)樗麤](méi)有想到,，他今天的表現(xiàn)會(huì)得到老師這么大的表?yè)P(yáng)。就在以后的兩天里,，他上課的時(shí)候都特別的認(rèn)真,，家庭作業(yè)完成的進(jìn)步也特別大，一看就知道得到了家長(zhǎng)的幫助,?？磥?lái)我們把表?yè)P(yáng)也作為與家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。

小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十五

回憶本學(xué)期的工作,，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排,，積極開(kāi)展班級(jí)工作,。完本錢學(xué)期教學(xué)任務(wù),，繼續(xù)堅(jiān)持晨誦、午寫(xiě),、暮省,，師生共寫(xiě)隨筆，做了大量的工作,。教室的充實(shí)與更新,、積極參與慶六一文藝匯演等,。我?guī)е业膶W(xué)生，以飽滿的熱情,、積極向上的態(tài)度順利地完本錢學(xué)期的班級(jí)工作,，收獲甚微。為以后更好地開(kāi)展工作,，特總結(jié)如下：

俗話說(shuō)：身教重于言教,。老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種典范和示范作用,，對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是低年級(jí)孩子的區(qū)分、自控能力較差,，影響尤為突出,。因此,，我平時(shí)與學(xué)生接觸,、相處時(shí)，我都嚴(yán)格要求自己,，做到身正垂范。比方,，要求學(xué)生養(yǎng)成教育做到隨撿,，平時(shí)，看到地上有紙屑時(shí),，我總是隨手撿起來(lái)扔到垃圾籃里,。學(xué)生見(jiàn)我這樣做，也自覺(jué)地尋找周圍地上的紙屑,、垃圾,，如教室的地面、走道有紙屑,，自覺(jué)撿起來(lái)投入垃圾箱,。校園的地面干凈了，格外神清氣爽,。特別是今年三月份結(jié)合學(xué)雷鋒開(kāi)展活動(dòng),，人人爭(zhēng)做活雷鋒。不少同學(xué)拾金不昧,、做好事,。同學(xué)之間更是互幫互助，班上平均每人做好事達(dá)三件以上,。另外,，我還教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,，說(shuō)謝謝你,、請(qǐng)之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)答復(fù)我,，校園內(nèi)外,，學(xué)生見(jiàn)到老師問(wèn)好。這種正面影響一定能有益學(xué)生的心靈健康開(kāi)展,。

重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，使學(xué)生的身心得到全面健康的開(kāi)展。二年級(jí)的孩子,，正是接受各方面教育的時(shí)機(jī),，除了學(xué)習(xí)，更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非,，學(xué)會(huì)怎樣做人,。因此我充分利用周一的班會(huì)課，以及國(guó)旗下講話,，在班會(huì)課上引導(dǎo)學(xué)生討論交流,，暢談自己的想法、做法,。三月的宣傳月活動(dòng)：貫徹學(xué)雷鋒樹(shù)新風(fēng),、做好事見(jiàn)行動(dòng)、三月十二植樹(shù)節(jié)我愛(ài)樹(shù)護(hù)樹(shù)的教育,，要求孩子每人種一棵花草,；四月清明節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)念革命先烈的教育，五月對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育,，人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士,，明確兩大主題，在進(jìn)行平安教育時(shí),，我結(jié)合日常生活中的事例如走路,、坐車、上下樓梯等,，讓學(xué)生來(lái)評(píng)一評(píng),，說(shuō)一說(shuō)，議一議此外,，我還利用課余時(shí)間,，帶著學(xué)生開(kāi)展各種有益于身心健康的活動(dòng)：跳繩、每天甩臂300下等,，豐富學(xué)生的課余生活。鼓勵(lì)他們多鍛煉身體,、多做好事,；爭(zhēng)做文明禮貌小標(biāo)兵、活雷鋒,，讓學(xué)生通過(guò)多種形式的互助活動(dòng)互相幫助,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步,。

班級(jí)管理是大家的事,，我讓每個(gè)學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力,。采取如下措施：

1,。班級(jí)實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。將班里的學(xué)生按人數(shù)分成假設(shè)干小組,，他們平時(shí)的學(xué)習(xí),、食宿,、勞動(dòng)、收發(fā)本子都有小組長(zhǎng)負(fù)責(zé),，組里的`每一個(gè)學(xué)生都是組長(zhǎng)工作的對(duì)象,，他們的進(jìn)退直接影響小組的聲譽(yù)，因此,，小組長(zhǎng)十分盡職盡責(zé)管理好自己的小組,。

2、特殊學(xué)生,，因人而異,。

對(duì)班里那些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好的學(xué)生,，比方老師講課愛(ài)走神,，坐立姿勢(shì)不端正，上課愛(ài)做小動(dòng)作,，針對(duì)這些情況,，我主要是將他們分散在班級(jí)中，有些特別淘氣的就安排他坐在最前面,，上課經(jīng)常提醒提醒,，也便于管理。對(duì)這些學(xué)生我還常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo),、鼓勵(lì),、教育他們。在學(xué)習(xí)上不偏袒,、不歧視,、不放棄任何一個(gè)學(xué)生。如我班的劉杰,、張杰,、豐玉雯等，習(xí)慣很不好,，我耐心教育,，變得聽(tīng)話多了，作業(yè)根本上能認(rèn)真完成了,，課堂上也愛(ài)答復(fù)下列問(wèn)題,，現(xiàn)在老師和同學(xué)都很喜歡他們。

3,、讓學(xué)生展示自我,，樹(shù)立自信。

二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己,，在多種多樣的活動(dòng)中,，能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中,，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),，從學(xué)生每周寫(xiě)話、日記,、語(yǔ)文樂(lè)園的展示臺(tái)選取一些優(yōu)秀的作品貼到墻上,，讓更多的孩子能夠看到，并且在展示課上朗讀學(xué)生的作品,，學(xué)生的反響強(qiáng)烈,，寫(xiě)話的興趣也更濃厚了，有些學(xué)生的寫(xiě)話水平大大提高了,，如呂湘婷,、王汝菲、劉恩熙等,，她們愛(ài)上了寫(xiě)隨筆,。此外利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：查字典比賽,，詞語(yǔ)接龍,，童話故事演講比賽、繪畫(huà)比賽等來(lái)益智身心,，鼓勵(lì)孩子為大家表演,，增強(qiáng)自信。

4,、堅(jiān)持家訪,，家校聯(lián)手，攜手共管,。

孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,，因此，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,，也是義務(wù)。尤其是現(xiàn)在多是留守兒童,，爺爺,、奶奶等老輩根本管不住孩子，他們把希望完全寄托在老師身上,。因此,，孩子在家中的學(xué)習(xí)生活情況只能通過(guò)家訪來(lái)得悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反響給家長(zhǎng)，只有家校聯(lián)合,，雙管齊下,，才能收到教育的效果。因此,，這學(xué)期中,，我堅(jiān)持家訪，經(jīng)常與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,，將一些孩子如學(xué)困生,、留守生、單親孩子,、特困生等表現(xiàn)告知家長(zhǎng),，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

本學(xué)期,，繼續(xù)抓好晨誦,、午讀、暮省,，在班上建立圖書(shū)角,，號(hào)召學(xué)生帶書(shū)、捐書(shū),，班級(jí)買書(shū),，讓學(xué)生有書(shū)讀。教師讓學(xué)生多讀古詩(shī),、童話故事,、漫畫(huà)書(shū)等，按誦讀方案,，定期展開(kāi)誦讀比賽,，搞評(píng)選活動(dòng)。師生共寫(xiě)隨筆把寫(xiě)得好的學(xué)生作品展示上墻,，供大家欣賞,。通過(guò)誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生感受道讀書(shū)的幸福,、快樂(lè),。

本學(xué)期，我班接受運(yùn)用竇桂梅的教學(xué)理念,，課堂上老師引導(dǎo)學(xué)生探究知識(shí),，合作交流，讓學(xué)生大膽地發(fā)現(xiàn)新知識(shí),，解決新問(wèn)題,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，從根本上轉(zhuǎn)換了師生的腳色。

總之,，班級(jí)工作千頭萬(wàn)緒,，有待于今后進(jìn)一步鉆研，汲取經(jīng)驗(yàn),，爭(zhēng)取在新學(xué)期里把班級(jí)工作做得更好,。

小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十六

這是我畢業(yè)進(jìn)入咋們小學(xué)工作的第二年，第一年的時(shí)候我還只是一名新手,。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)工作,，學(xué)校在我身上看到了努力和成績(jī)，就決定培養(yǎng)我更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí),。就讓我在教學(xué)之余,，還負(fù)責(zé)班級(jí)管理。__班原先的班主任因?yàn)閼言谢丶疑トチ?，我就接手了這個(gè)班級(jí),。__班還是剛剛從一年級(jí)升上來(lái)的，所以在我的眼里,，都還是一個(gè)小孩子,，所以我十分注重在學(xué)校的安全。

基本上每一節(jié)課我都要去教室外面,，看看他們,，有沒(méi)有好好聽(tīng)課，有沒(méi)有打架之類的現(xiàn)象,。還十分關(guān)注天氣的變化,，我每天在快放學(xué)的時(shí)候，都會(huì)在黑板上寫(xiě)好新一天的天氣和氣溫情況,，提醒他們注意穿衣和帶傘的,。

因?yàn)槭且粋€(gè)新手班主任的問(wèn)題，所以在很多問(wèn)題的處理上都是小心翼翼的,，經(jīng)常需要請(qǐng)教辦公室里面帶班經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,，向他們學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗(yàn)。我還專門有一個(gè)筆記本來(lái)記錄我學(xué)習(xí)到的東西,，在后面學(xué)習(xí)好好總結(jié)好后,，我就用它們來(lái)處理學(xué)生間的問(wèn)題。

二,、新手班主任的工作

1,、帶班

在很多方面，我都是不太懂的,，所以我就請(qǐng)教各科任老師,，讓他們來(lái)幫助我一起管理班級(jí)，看到是新手的原因上,，各位老師非常熱心的幫助我一起做好班級(jí)工作,。有一次學(xué)生感冒發(fā)燒的問(wèn)題，就是數(shù)學(xué)老師__發(fā)現(xiàn)的,，并及時(shí)讓我?guī)バａt(yī)務(wù)室治療,。

2、家校聯(lián)系

我經(jīng)常與各位學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行電話或者聊天軟件的溝通,，及時(shí)反饋孩子在學(xué)校的情況,，并且詢問(wèn)他們還在對(duì)我的工作有沒(méi)有什么需要改進(jìn)的建議。我將這些建議收集起來(lái),，進(jìn)行一個(gè)歸納總結(jié),，綜合分析這些建議，進(jìn)行學(xué)習(xí)和改進(jìn),。

三,、新手班主任的問(wèn)題

在很多問(wèn)題的處理上面，我都是聽(tīng)各位老師的方法去做,，所以很多時(shí)候都是比較刻意,，所以在下一個(gè)學(xué)期，我要將“我應(yīng)該這么做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔铱梢赃@么做”,。

小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十七

良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一,。那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事,，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1.住校生的午休管理

午休時(shí)候是他們最積極的時(shí)候,，往往蜂擁在床邊,，議論整個(gè)上午發(fā)生的有趣的事非常嘈雜?？吹剿麄兎e極的樣子,，我大膽請(qǐng)我班黃嘉偉來(lái)當(dāng)生活老師的小幫手，指派他監(jiān)督午休講話的同學(xué)并時(shí)常和生活老師聯(lián)系了解孩子們?cè)趯嬍业谋憩F(xiàn)情況,，我自己也曾身先士卒在男生寢室過(guò)夜和午休,，為的是監(jiān)督他們睡覺(jué)。如此一來(lái),，睡前睡后秩序井然,，保證了孩子們充足的睡眠，也提高了他們課堂學(xué)習(xí)的效率,。

2.放學(xué)后的值日情況

放學(xué)時(shí)的衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé),，采用輪流值日的方法,，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù),，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位,，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況,。

3.對(duì)于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過(guò)提醒之后仍舊不改的小朋友,，我也會(huì)采取小小的懲罰,，比如在他跑得滿頭大汗的時(shí)候，我會(huì)請(qǐng)他回到自己的座位上休息,，當(dāng)然不忘對(duì)他說(shuō)“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”,，有些喜歡打鬧的孩子，我則會(huì)請(qǐng)他來(lái)幫我做事,，比如整理本子,，收發(fā)本子，拖拖地,，抹抹桌子……,，換個(gè)方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會(huì)幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會(huì)到有所作為的快樂(lè),，從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng),。

4.讓學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信

二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),，好表現(xiàn)自己,，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng),。在班級(jí)中,，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用學(xué)校網(wǎng)站這樣一個(gè)良好的平臺(tái),，將學(xué)生每周寫(xiě)話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上,，讓更多的孩子和家長(zhǎng)能夠看到，并且在作文課上朗讀學(xué)生的作品,，學(xué)生的反應(yīng)熱烈,，寫(xiě)話的興趣也更濃厚了。此外利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng),，諸如：查字典比賽,，成語(yǔ)接龍，童話故事比賽等來(lái)益智身心,，鼓勵(lì)孩子為大家表演,，增強(qiáng)自信,。

5.特殊學(xué)生的教育

一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)稍差一些，常此以往,，定會(huì)拖班級(jí)的后腿,。因此，我會(huì)利用一些課間時(shí)間來(lái)幫助他們,，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做,。當(dāng)然課間的時(shí)間基本上是不夠的,，因?yàn)檫€要去注意其他小朋友的課間活動(dòng)情況。因此大多數(shù)情況是在放學(xué)之后或午休時(shí)間,，單獨(dú)留下幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí),。主要是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正，還會(huì)和他們明確回家作業(yè)的要求,，此外再對(duì)課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導(dǎo)講解,。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好,，比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重,，坐立姿勢(shì)也不端正，針對(duì)這種情況,，我主要將他們分散在班級(jí)中,，有個(gè)別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒,，也便于管理,。

6.家校溝通，攜手共進(jìn)

孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,，因此,，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù),。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果,。因此，在本學(xué)期中,，我利用家訪這一平臺(tái),，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),，共同商量對(duì)策,，也利用班級(jí)網(wǎng)站,、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

當(dāng)然我做的還很不夠,，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,，而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn),。

小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十八

班主任工作是學(xué)校教學(xué)中最基礎(chǔ)的,同時(shí)也是學(xué)生管理中十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。如何作小學(xué)二年級(jí)班主任下

學(xué)期工作總結(jié)

回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力,，增強(qiáng)集體凝聚力,，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步,。

班主任工作是瑣碎的，總結(jié)一下,，在平時(shí),，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

一、關(guān)心孩子

愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心,、了解每一位學(xué)生,。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位,。做一個(gè)辛勤的園丁,，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng),，這是我做班主任的信念,。

愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上,，作為班主任的我是幸福的,，我付出一份愛(ài)，收獲的則是49份純真的愛(ài),。

二,、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣,。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升,。所以,，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課習(xí)慣,，還是衛(wèi)生習(xí)慣。

三,、培養(yǎng)小干部,，發(fā)展孩子的能力

班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量,，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng),、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,。首先，樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感,，其次,，樹(shù)立他們的威信。

四,、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持,。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。

五,、加強(qiáng)集體凝聚力

這一學(xué)期,，通過(guò)孩子們的共同努力，所取得的成績(jī)是可喜的,。當(dāng)然,，好成績(jī)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開(kāi)的。

一個(gè)集體就像一艘船,，載著學(xué)生越過(guò)江河湖海,，駛向理想的彼岸;一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心,、互相幫助,、共同進(jìn)步。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出,，是不能用理性的句子去加以描述的,，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師,，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足,，在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力,，即使沒(méi)有最好,，也一定會(huì)更好!

時(shí)間真快，在忙碌中,，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,。

回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力,，增強(qiáng)集體凝聚力,，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步,。班主任工作是瑣碎的，平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

一,、關(guān)心孩子,。愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級(jí),，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生,。

作為一名班主任,，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我的教育對(duì)象是七八歲的孩子,，他們天真爛漫,，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣,。做一個(gè)辛勤的園丁,，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng),，這是我做班主任的信念,。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,，和他們聊聊天，請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩;問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買的?問(wèn)問(wèn)他今天給老師吃的喜糖是怎么來(lái)的?考考他會(huì)認(rèn)拼音了嗎?告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮，也跟他說(shuō)昨天他寫(xiě)的生字不好看,，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,，同時(shí)也收到了良好的效果,。

我還覺(jué)得，班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài),，應(yīng)該是種寬容的愛(ài),，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，以此來(lái)鞭策和啟示自己,。每次,，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候,，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子,，我是不是也會(huì)像他們一樣?假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑?于是,，在這樣的前提下,，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住,、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為,。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的,。在平時(shí)，我通過(guò)對(duì)孩子的觀察,，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!老師越來(lái)越喜歡你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí),，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起,，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，一臉興奮,，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好,。還是那句話：愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上,，作為班主任的我是幸福的,，我付出一份愛(ài)，收獲的則是更多份純真的愛(ài),。

二,、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升,。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣,。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn),，一方面，以比賽,、競(jìng)爭(zhēng)等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣,。另一方面，作為老師以身作則,，每次進(jìn)教室都先往地上看一看,，撿一撿，整一整,，孩子們看在眼里記在心里,，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。

三,、培養(yǎng)小干部,，發(fā)展孩子的能力。班干部是班級(jí)的核心,，是班級(jí)的骨干力量,，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng),、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,。像這個(gè)學(xué)期錢塵垚、祝雅婷,、錢琳欣等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部,，我的小助手。

四,、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流,。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作,，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持,。

我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。一學(xué)期來(lái),，我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了交流,，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,，孩子生病了,，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步,，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng),。除了多搞集體活動(dòng)引導(dǎo)他們熱愛(ài)集體，學(xué)會(huì)欣賞別人,、幫助別人,，我較多地主動(dòng)跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。特別是班上的歐陽(yáng)浩小朋友脾氣極其倔,，一有不順心就發(fā)脾氣,、哭鬧，我總是留心觀察他的細(xì)小變化,，與他談心,，及時(shí)主動(dòng)地與他家長(zhǎng)聯(lián)系,，希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。

五,、加強(qiáng)集體凝聚力,。這一學(xué)期,，通過(guò)孩子們的共同努力,，所取得的成績(jī)是可喜的,。當(dāng)然，好成績(jī)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開(kāi)的,。在每一次比賽之前,，我都會(huì)坐下來(lái)好好和孩子們聊聊,，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對(duì)抗,，而你們，作為集體的一份子,，就應(yīng)該為集體出一份力,。一個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過(guò)江河湖海,，駛向理想的彼岸;一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭,，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助,、共同進(jìn)步,。

班主任工作更多的是一種鎖碎,，一種默默的付出，是無(wú)法用語(yǔ)言去加以描述的,，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣,。當(dāng)然，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足,，在今后,，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒(méi)有最好,，也一定會(huì)更好!

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù),，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識(shí)，如：學(xué)會(huì)并比較熟練的計(jì)算100以內(nèi)的加減法; 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱; 初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米; 初步認(rèn)識(shí)線段,，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角和直角;初步了解統(tǒng)計(jì)的意義等等,。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績(jī)較差的現(xiàn)象,。 現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備

認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真?zhèn)浜?p>教案

二、充分利用遠(yuǎn)程教育資源

對(duì)所學(xué)知識(shí)感興趣,，有熱情,，具備這樣的前提，學(xué)生才能把知識(shí)學(xué)好,。本學(xué)期為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，我經(jīng)常利用課余時(shí)間，上網(wǎng)查找資料,，下載

課件

三,、 課堂上“精講多練”

加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

四,、加強(qiáng)口算訓(xùn)練

為使學(xué)生能熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,。熟練計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),。每天抽出5分鐘進(jìn)行口算訓(xùn)練,，或?qū)Υ鸹蚬P算，而且每天留口算作業(yè),。提高了學(xué)生思維的敏捷度,，提高學(xué)生的計(jì)算速度和能力。

五,、 及時(shí)做練習(xí)冊(cè)

完成一小節(jié)的內(nèi)容就及時(shí)做練習(xí)冊(cè),，本學(xué)期練習(xí)冊(cè)基本是在學(xué)校,，在老師的指導(dǎo)下完成的,。對(duì)練習(xí)冊(cè)即時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，即時(shí)解決,，反復(fù)訓(xùn)練,，直到吃透弄懂為止。

六,、 認(rèn)真批改作業(yè)

每次布置作業(yè)都非常用心,，做到有針對(duì)性，有層次性,。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。本學(xué)期在作業(yè)評(píng)比中,，我班表現(xiàn)突出,。

七、抓好差生

對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，為了提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。又通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,，還教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。

八,、重視與家長(zhǎng)溝通,，取得了家長(zhǎng)的支持。

總之,，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,，學(xué)生各方面的技能有了明顯的提高，也養(yǎng)成很多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，成績(jī)有所提高,，但有幾個(gè)學(xué)生的成績(jī)還不夠理想,，今后我仍將繼續(xù)努力。