圍繞工作中的某一方面或某一問題進(jìn)行的專門性總結(jié)，總結(jié)某一方面的成績,、經(jīng)驗(yàn),。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

小學(xué)二年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇一

班主任對學(xué)生的愛，應(yīng)該是種寬容的愛,，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己,。每次,，當(dāng)孩子犯了錯誤時，當(dāng)我怒氣升騰的時候,，我就讓自己進(jìn)行換位思考,，下面是整理的關(guān)于班主任

工作總結(jié)

時間真快,，在忙碌中,，一個學(xué)期又過去了。對于這個班,，我感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的,。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了很多;不經(jīng)意間,，他們懂事了很多;不經(jīng)意間,，他們學(xué)會了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長起來了,。而我作為他們的同行者,，作為他們成長的見證者，最大的感受,，就是欣喜,。

回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力,，增強(qiáng)集體凝聚力,，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步,。班主任工作是瑣碎的,，平時我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個方面：

一、關(guān)心孩子,。愛是無聲的語言,，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級,，必須關(guān)心,、了解每一位學(xué)生。

作為一名班主任,，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位,。我的教育對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫,，那一顰一笑,，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁,，使每朵鮮花都綻放,，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念,。低年級的孩子對老師特別熱情,，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,，和他們聊聊天,，請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會認(rèn)拼音了嗎?告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮，也跟他說昨天他寫的生字不好看,，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對他們的一些要求,，同時也收到了良好的效果,。

我還覺得，班主任對學(xué)生的愛,，應(yīng)該是種寬容的愛,，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己,。每次,，當(dāng)孩子犯了錯誤時，當(dāng)我怒氣升騰的時候,，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子,，我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑?于是，在這樣的前提下,，孩子們的調(diào)皮搗蛋,、屁股坐不住,、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為,。對于低年級的孩子來說，表揚(yáng)的力量是無窮的,。在平時,，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,，及時表揚(yáng)和鼓勵他們,。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起,，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了,，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好,。還是那句話：愛是相互的,。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的,，我付出一份愛,，收獲的則是更多份純真的愛。二,、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣,。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識,，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng),，學(xué)生會在各方面得到提升,。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣,。我根據(jù)低年級孩子的特點(diǎn),，一方面，以比賽,、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣,。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看,，撿一撿,，整一整，孩子們看在眼里記在心里,，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍,。

三、培養(yǎng)小干部,，發(fā)展孩子的能力,。班干部是班級的核心，是班級的骨干力量,，要建設(shè)一個良好的班集體,，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,。像這個學(xué)期錢塵垚,、祝雅婷、錢琳欣等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部,，我的小助手,。

四、加強(qiáng)與家長間的交流,。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持,。

我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,，加強(qiáng)和家長間的交流。一學(xué)期來,，我對每位學(xué)生的家長都進(jìn)行了交流,，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,，孩子生病了,，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步,，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長,。比如我班有些孩子家境較好的獨(dú)生子女，像錢汝尭,、盧李杰等,，家長極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性,、以自我為中心……每次與家長交談時，家長的介紹詞就是脾氣壞,。于是除了多搞集體活動引導(dǎo)他們熱愛集體,，學(xué)會欣賞別人、幫助別人,，我較多地主動跟家長進(jìn)行溝通,。特別是班上的柴汀小朋友脾氣極其倔，一有不順心就發(fā)脾氣,、哭鬧,，我總是留心觀察他的細(xì)小變化,，與他談心,，及時主動地與他家長聯(lián)系，希望與學(xué)校配合共同幫助他改變,。

五,、加強(qiáng)集體凝聚力。這一學(xué)期,，通過孩子們的共同努力,，所取得的成績是可喜的。當(dāng)然,，好成績的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的,。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊,，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗,，而你們，作為集體的一份子,，就應(yīng)該為集體出一份力,。一個集體就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海,，駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭,，每一個學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助,、共同進(jìn)步,。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出,，是無法用語言去加以描述的,，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當(dāng)然,，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足,，在今后,，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好,，也一定會更好!

班級是學(xué)校教育中最基本的組織形式,，學(xué)校的教育教學(xué)活動都是以班級為單位開展的，因此班級管理就顯得有尤其重要?，F(xiàn)在,，我把本學(xué)期在班級管理工作中的幾點(diǎn)嘗試簡單總結(jié)如下：

讓小學(xué)生自己管理好班級，是班主任工作的至高境界,。小學(xué)生都希望受到老師的贊賞和獲得表現(xiàn)的機(jī)會,，他們有很強(qiáng)的上進(jìn)心和自尊心，現(xiàn)在的孩子又特別講究民主,，抓住少年兒童的這些特點(diǎn),，結(jié)合學(xué)校實(shí)行的小學(xué)生日常管理獎懲辦法，我在班級中實(shí)行了小組長負(fù)責(zé)制,，所謂小組長負(fù)責(zé)制,，就是把班級學(xué)生分成若干小組，每個小組4-5名同學(xué),，優(yōu),、良、中,、差生合理搭配,，小組長相當(dāng)于該組的班長，負(fù)責(zé)管理本組日常事物,，包括學(xué)習(xí),、紀(jì)律、衛(wèi)生等,，,，每天給每個小組成員以上幾項(xiàng)內(nèi)容打分，一星期小結(jié)一次,，評選出優(yōu)秀組員,，上墻報(bào)公布，同時還要結(jié)算小組得分,，和其他幾個小組競選優(yōu)秀小組,，這樣一來，不僅個人之間展開競爭,，小組間也開始了競爭,。班級形成了你追我趕的良好氛圍。

老師的一言一行,，都是學(xué)生最直接的教材,，學(xué)生在很大程度上會模仿自己的老師,，在言行舉止上將老師與自己作對照。所以,，開學(xué)伊始,，我就十分注重自己的一言一行，力求為學(xué)生樹立榜樣,。

首先,，我認(rèn)真搞好教學(xué)工作。課余時間,，我認(rèn)真鉆研教材教法,，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)狀況，做到因材施教,，有針對性地講授知識點(diǎn),。并且多方查閱一些與教學(xué)相關(guān)的課外資料，充實(shí)課堂的內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。上課時,，對所有的知識點(diǎn)做到了如指掌,，傳授時做到游刃有余，對學(xué)生的質(zhì)疑清楚地予以解釋,。這樣,，學(xué)生在心里就會佩服你，就會喜歡你上你的課,，上課時也才會認(rèn)真聽講,，課后才會細(xì)心思考。(

散文

其次,，在管理學(xué)生的同時,，注重對自己的嚴(yán)格要求。一學(xué)期來,，我堅(jiān)持按時到位,，從未有過遲到或不到現(xiàn)象。學(xué)生看到老師都能這樣嚴(yán)格要求自己,，也就能更嚴(yán)格地要求自己,，聽從我的安排，遵守學(xué)校的有關(guān)

規(guī)章制度

開學(xué)伊始,，我就告訴他們，在這個班上我們是平等的,，我們都是這個班的主人,，都應(yīng)該為這個班的建設(shè)出謀劃策、貢獻(xiàn)力量,。在班上,，我對所有同學(xué)都同等看待，鼓勵成績好的學(xué)生更加努力,，爭取成績更進(jìn)一步;對潛能生則維護(hù)他們的自尊,，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的長處和優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自信,，努力提高自己的文化成績,。一直以來，班上非常地團(tuán)結(jié),。另外,，我大膽利用小班干，很多事情都讓他們自己管理,，如：出

黑板報(bào)

我知道,，一個良好班風(fēng)的形成,，需要長期不懈地努力。在今后的工作中,，我會一如既往,，盡心盡力，做好班主任工作,，讓這個班成為我的驕傲,、成為家長的驕傲,、成為學(xué)校的驕傲!

一個良好的班風(fēng)直接影響到一個班的整體素質(zhì)。因此,，在工作中,，我始終把它作為重中之重，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生,。在各項(xiàng)活動中,，該肯定的肯定，該否定的否定,。如：在學(xué)習(xí)上,，不僅叫學(xué)生上課好好聽，積極回到問題,，還鼓勵學(xué)生多向老師提出問題,。在衛(wèi)生方面：我嚴(yán)格要求，每一個組長和組員,，對主動幫助同學(xué)做值日的,，給予表揚(yáng)，讓全班形成熱愛勞動的好班風(fēng),。

總之,，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別,，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,，讓我們共同努力，在實(shí)踐中去探索總結(jié)更加行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

小學(xué)二年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇二

回顧這一學(xué)期二年級的班主任工作,，讓我深切地體會到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力,，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的,，平時我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個方面：

愛是無聲的語言,，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級,，必須關(guān)心,、了解每一位學(xué)生。

作為一名班主任,，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位,。我的教育對象是七八歲的孩子,，他們天真爛漫，那一顰一笑,，處處充滿著童稚童趣,。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放,，每顆幼苗都茁壯成長,，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情,，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天,，考考他會認(rèn)拼音了嗎,？告訴他這幾天進(jìn)步了！告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮,，也跟他說昨天他寫的生字不好看,，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī),，自然而然地提出對他們的一些要求,，同時也收到了良好的效果。

我還覺得,，班主任對學(xué)生的愛,，應(yīng)該是種寬容的愛。對于低年級的孩子來說,，表揚(yáng)的力量是無窮的,。。在平時,，我通過對孩子的觀察,，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時表揚(yáng)和鼓勵他們,。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的,！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時,，經(jīng)常聽他們說起,，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，一臉興奮,，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好,。還是那句話：愛是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的,，我付出一份愛,，收獲的則是更多份純真的愛。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣,。如果一個班級形成了良好的班風(fēng),，學(xué)生會在各方面得到提升。所以,，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣,，還是衛(wèi)生習(xí)慣,。我根據(jù)低年級孩子的特點(diǎn)，一方面,，以小組比賽,、得小紅旗等競爭方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面,，作為老師以身作則,，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿,，整一整,，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍,。

班干部是班級的核心,，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體,，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng),、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。劉祉祺,、王雪晴、陳明坤,、馮語涵等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有非常負(fù)責(zé)任的小干部,，我的小助手。每天早讀,、午寫已形成一種良好的風(fēng)氣,。

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持,。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,，加強(qiáng)和家長間的交流。一學(xué)期來,，我每天利用放學(xué)送學(xué)生出大門的機(jī)會,，與每位學(xué)生的家長進(jìn)行交流，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn),。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,，孩子生病了，孩子當(dāng)天學(xué)習(xí)狀態(tài)……我都會及時與家長取得聯(lián)系,，使家庭教育和學(xué)校教育同步,，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。

這一學(xué)期,，通過孩子們的共同努力,，所取得的成績是可喜的。當(dāng)然,，好成績的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的,。朗讀比賽，全班全員參加,，榮獲全校一等獎,；衛(wèi)生評比、紀(jì)律評比總是優(yōu)秀,。孩子們心往一處想,，勁兒往一處使，整個班里,，學(xué)風(fēng)正,，愛心濃。這一切,，看在眼里,，喜在心頭。

班主任工作更多的是一種鎖碎,，一種默默的付出,，是無法用語言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣,。當(dāng)然,，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后,，我會同我的孩子們繼續(xù)努力,，即使沒有最好，也一定會更好。

小學(xué)二年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇三

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們好好寫一份總結(jié)吧,。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,，以下是小編為大家整理的小學(xué)二年級班主任工作總結(jié)，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

本學(xué)期我擔(dān)任二(1)班班主任，在這個學(xué)期里,，為了搞好本班的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，營造良好的班級學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)生素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，做了下面幾點(diǎn)工作：

一個學(xué)期以來,我著重加強(qiáng)對學(xué)生的文明禮儀教育，安全教育,，利用班會和課余時間,，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的'安排，要求學(xué)生做到文明,、禮儀,、守紀(jì)、誠實(shí)守信,，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，通過開展“安全伴我行”和“我愛我校”等主題班隊(duì)活動,，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識,，激發(fā)學(xué)生的愛校熱情。開展“經(jīng)典誦讀”讀書系列活動,，組織學(xué)生談體會,，寫感受。積極配合學(xué)校搞好各項(xiàng)活動,，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識,。

培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。本學(xué)期,，我根據(jù)學(xué)校要求,，經(jīng)常利用班會課和語文課，教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律,。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己,。切實(shí)做好兩操的安全和紀(jì)律,，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣有了根本性的好轉(zhuǎn),，還有幾個紀(jì)律觀念薄弱的人經(jīng)常要教育、督促才能做好一陣兒,，以后還有待加強(qiáng)教育,。

培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣，即要求學(xué)生做到儀表美,、語言美,、心靈美。強(qiáng)化學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,，衣著整潔,，佩戴好紅領(lǐng)巾，不穿拖鞋上學(xué),，由班干部督促檢查,，結(jié)合評比制度，促使學(xué)生自覺自悟,，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣,。在語言行動上，同學(xué)們懂得講文明禮貌,，無論在校內(nèi),、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,，互相幫助,，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到,，在他們小小的心靈里已經(jīng)萌發(fā)出美的種子,。

建立了強(qiáng)有力的班隊(duì)干部隊(duì)伍，要搞好一個班的工作,，就得有一支能干的干部隊(duì)伍,，學(xué)期初就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé),，明確自己所做的工作,。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,，教育班干要以身作則，自己首先要做好,，管理他人才能服眾,。如了解到某個班干部在某項(xiàng)工作上有困難，我就協(xié)助他解決,，定期召開班干會議,，對工作做得好的干部表揚(yáng)鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議,，教育他要注意改進(jìn),，真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓(xùn),，班干部工作大膽了,，也做得有一些條理了，在班同學(xué)中威信也高,。

要教好學(xué)生,，除了做好校內(nèi)的教育、管理外,，還要做好校外的工作,，與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助,，及時交換意見,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良思想傾向和錯誤舉動，及時糾正和制止,，平時我非常注意做好這方面的工作,，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教，以前有四個同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西,，在校內(nèi)也時常與同學(xué)爭吵,，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大,，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了,。

這學(xué)期，我班佘宇晗和潘嶼茲在學(xué)校的經(jīng)典誦讀比賽中獲二等獎,，佘宇晗參加“父愛如山”征文比賽獲二等獎,。

我今后還要繼續(xù)加大學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作的力度，力爭在下一個學(xué)期有更大的改觀,。

小學(xué)二年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇四

作為二年級班主任,，多少有些苦，有些累,，但我下定決心,，不管如何辛苦,，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益,。因此,，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)每一個學(xué)生的常規(guī)教育。 教育的內(nèi)容包括《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī),、參觀常規(guī)以及歸程隊(duì)常規(guī)等諸多方面。二年級學(xué)生由于年齡小,，自控力差,，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進(jìn)行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用晨會課,、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習(xí)慣,。力爭整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂,，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

作為一名教師,，我愛班上的優(yōu)等生,，更愛班級的后進(jìn)生,。在學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生掉隊(duì),。如我班郭梓賢同學(xué),，每次上課發(fā)呆，很多時間沒有完成作業(yè),，成績很差,。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字,，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子,。漸漸的,，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了較大的進(jìn)步,。在生活上,，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，幫他們削鉛筆,、提醒學(xué)生按時吃藥,、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，甚至學(xué)生嘔吐在身上,，我都能盡心幫助,，和學(xué)生一起動手弄干凈。以至我們班的學(xué)生下課了,，老愛拉著我的手問東問西,，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽,，鬧出了不少笑話,。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土,，學(xué)生的個性才能百花爭艷,。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力,、集體榮譽(yù)感,。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，如武術(shù)操比賽,、文藝匯演,、獻(xiàn)愛心等活動。每天一大早,，我總是跟學(xué)生差不多時間到校,，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,，這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣,，而且時刻想為自己的班集體爭光,。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動，如：寫字,、朗讀,、口算比賽等，利用黑板報(bào)開展繪畫比賽,，開展“走進(jìn)神筆世界”綜合實(shí)踐活動,，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性,。逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體,。

在這學(xué)期中,，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快,，雖然每天都是忙忙碌碌的,，但我忙得高興，忙得開心,，我將更加努力工作,，不斷完善自己，提高自己,。

小學(xué)二年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇五

20xx年了,，這學(xué)期我仍然按照輪換的方式讓沒當(dāng)過班干部的同學(xué)當(dāng)自己想當(dāng)?shù)母刹浚o孩子們信心,，讓他們大膽的走到班級前沿來,，表現(xiàn)自己，看看自己的能力,，當(dāng)然我要幫助每一個孩子,，教他怎么做。一直以來都是放學(xué)后我來打掃教室,，現(xiàn)在我把任務(wù)分到每一桌,，讓每個同學(xué)知道到自己值日時干什么，組長,、班長負(fù)責(zé)督促就行了,。這學(xué)期我把權(quán)力下放到班長，以前班長都是擺設(shè),，現(xiàn)在班長讓她最忙,，我最閑,，所以班長的選擇就要鄭重其事，先演講競選,，再投票選舉,，再規(guī)定任務(wù)，我一定讓班長負(fù)起責(zé)任來,，把自己解放出來,。 對于圖書架，我規(guī)定學(xué)生開學(xué)時每人拿三本好書放圖書架,。班級圖書可自由選擇觀看,，設(shè)立圖書管理員，鼓勵學(xué)生看書,。

總的說,，本學(xué)期我以責(zé)任心為培養(yǎng)重點(diǎn),，從值日,、班干部工作、班會教育到課堂的學(xué)習(xí),，時時刻刻強(qiáng)調(diào)學(xué)生要有責(zé)任心,。最后我制定了本學(xué)期的活動安排,，內(nèi)容如下：

二、三月份：

1,、總結(jié)寒假工作,，提出新學(xué)期要求，做好新學(xué)期打算,。

2,、加強(qiáng)安全教育。

3,、抓好學(xué)生常規(guī),，早日進(jìn)入正常秩序。

4,、進(jìn)行寒假作業(yè)總結(jié),、評比、展覽,。

四月份

進(jìn)行班學(xué)生字典速查比賽,。

五月份

1. 五一放假，對學(xué)生進(jìn)行安全教育,。

2. 針對母親節(jié),、父親節(jié)，開展“感恩在我心中”主題班會。

六,、七月份

1,、走進(jìn)中國傳統(tǒng)文化－端午節(jié)活動

2、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí),。

3、加強(qiáng)安全教育,，做好放假前的準(zhǔn)備工作,。

4、進(jìn)行全面復(fù)習(xí),，迎接考試,。

5、寫好各項(xiàng)工作的總結(jié),。

6,、布置學(xué)生的暑假作業(yè)，強(qiáng)調(diào)安全教育,。

以上就是我本學(xué)期的班主任工作計(jì)劃,，總之我得克服自己懶惰的心里，努力的發(fā)揮班主任的帶頭和教育作用,，引導(dǎo)孩子快樂的學(xué)習(xí)，健康的成長,。

小學(xué)二年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇六

時間過的真快,，一眨眼一個學(xué)期又過去了。這學(xué)期,，我擔(dān)任二年級一班的副班主任,。教學(xué)的工作雖然比較繁重，但在這期間我仍能配合好班主任做好班級的日常工作管理,，并能協(xié)助班主任處理班級各項(xiàng)事務(wù)?，F(xiàn)本人對本學(xué)期的副班主任工作小結(jié)如下：

由于二年級仍處于習(xí)慣養(yǎng)成階段，學(xué)生管理需要加強(qiáng),，應(yīng)高婷婷老師邀請我擔(dān)任了二年級一班的副班主任,。雖然我一直承擔(dān)著6年級的教學(xué)任務(wù)，但這種跨年級的副班主任工作我也多次做過,，所以應(yīng)該說還是有一些經(jīng)驗(yàn)的,。我會主動配合班主任抓好班風(fēng)學(xué)紀(jì)，建立班級管理規(guī)定,，鼓勵學(xué)生參加班級管理,，為班級建設(shè)獻(xiàn)出自己的力量。平時善于觀察學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

作為副班主任,，我主動配合班主任做好各項(xiàng)班級組織工作，鼓勵學(xué)生積極,、認(rèn)真地參與每一項(xiàng)活動,。

本學(xué)期情況比較特殊，班主任高老師由于學(xué)校需要多次外出學(xué)習(xí),。在這一段時間里我便擔(dān)任起了班主任的大部分工作并配合好欒老師,。在此期間，學(xué)生浮躁心理很嚴(yán)重,，班級秩序比較混亂,，站隊(duì)一直站不齊。我便通過體育課模式狠抓隊(duì)列,，通過體育教育,，讓每一個學(xué)生明白自己是班級的小主人，二年級一班要靠我們自己來維護(hù),。通過多次的交流談心,，學(xué)生們的班級榮譽(yù)感被我點(diǎn)燃了。但我覺得我這學(xué)期的副班主任工作我沒有做到最好,，因?yàn)榭缒昙壓蛶ｊ?duì)訓(xùn)練的原因,，好多次沒有跟上對孩子們的管理。我也對本學(xué)期副班主任工作做了反思,。

班主任是班級活動的協(xié)調(diào)者,，是學(xué)生的良師益友。我認(rèn)為副班主任也是如此,。如果說,，班主任的工作是春天滋潤的春雨，我們副班主任的工作就是春天和暖的輕風(fēng),。如果說,，班主任的工作像嚴(yán)冬的一把火，我們副班主任的工作就像是冬日里的一抹陽光,。

教師的工作是高尚的,，當(dāng)好副班主任是我應(yīng)有的職責(zé)和義務(wù)。雖然辛苦繁忙,，但其中樂趣無窮,，我愿再接再厲干好這個重要工作，在這一崗位中做出色的一員,。

總之,，本學(xué)期,，我和班主任能很好地配合工作，為做好班級的管理工作而共同努力,！在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)力爭使自己能成為一名更優(yōu)秀的副班主任,。

小學(xué)二年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇七

針對班級學(xué)生的特點(diǎn)，這個學(xué)期二年級班主任工作重點(diǎn)做好班級安全常規(guī)教育,。

1,、在校園內(nèi)走路要輕聲慢步，不奔跑,，小心滑倒,，特別是雨天，不要為了躲避頭頂?shù)挠甓颐ε懿?，以免撞頭,。

2、上下樓梯的時候,，一格格走,，不跳走，盡量靠右走路,，能保持通暢和安全,。

3、行走時,，手不能插在口袋里,，這不僅僅是因?yàn)榕抨?duì)行進(jìn)中手插褲袋樣子隨便，而且是為了在遇到擁擠摔跤等意外時能保護(hù)自己跌倒受傷,。

4,、平時行動不要太突然，樓梯口,，轉(zhuǎn)彎處都要慢步行走，當(dāng)眼睛沒有看見前方或者后方的時候,，要用腦子來考慮到可能出現(xiàn)的問題,。比如，走廊上雖然當(dāng)時沒有同學(xué),，但前方是某個班級的教室門,，就有可能會從里面突然跑出人來。要當(dāng)心撞頭,。眼睛不僅長在前方,，而且要長在后腦勺上，就是長在心里,，這樣我們雖然沒有看見人,，但是心里想著別人，就能做到更安全。

又比如,，在餐廳,，你的后面可能正跟著小心翼翼端著菜湯的老師、同學(xué),，你不要突然后退,，突然地轉(zhuǎn)身，要能夠顧及到前后左右的人,。文明禮讓,。

5、說到餐廳,，大家排隊(duì)領(lǐng)取飯盒的時候,，不能把調(diào)羹插在嘴里，假如不小心摔倒,，會弄傷的,。也不要抓著調(diào)羹揮舞，應(yīng)該手拿調(diào)羹自然下垂,。

6,、倒熱開水，要禮讓,，小心熱水把人燙傷,。

7、雨天用傘要注意文明,，破傘不能帶到學(xué)校來,，傘骨露出在外的，更不能帶來,，要求用完好的雨傘,。進(jìn)到走廊，就把傘收攏,，不能用來玩鬧打人,，直立拿傘，扣好扣子,，到達(dá)教室放到指定地方,。用折傘的同學(xué)，也可以自備一個牢固的小塑料袋,，把折傘收攏后,，放入小袋子，然后放到自己的書桌下格,，也很整齊,。

8,、平時在教室內(nèi)，課間時候文明休息,，不要追跑,，不能打鬧，開展體育活動和游戲應(yīng)該到操場,。

9,、操場打球時候動作也不要過分猛烈，活動時候不做危險(xiǎn)動作,。

10,、不一時興起以觸碰別人的身體開玩笑。對有些同學(xué)來說,，去拍打一下別人,，似乎是為了表示熱情和友好，請考慮到對方是否會喜歡這種方式,，我們應(yīng)該以一種禮貌的態(tài)度和人交往,，而不要隨便動手動腳。

11,、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,，有事情好好交流,，不吵嘴,，不爭執(zhí)，更不能打架,，以免激情傷人,。

小學(xué)二年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇八

良好的班集體，才能發(fā)展學(xué)生的個性,。健康的集體活動,，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感,。201班有一批老師得力的小助手,。每天一大早，小助手們收好了作業(yè)本交給老師批改,；放學(xué)后小管家葛超杰關(guān)好門窗最后一個離開，基本不用老師操心,。在這個集體里大家時刻想為班集體爭光,。在大家的共同努力下，形成了一個健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體正在逐步形成,。

現(xiàn)在的學(xué)生比較容易安于現(xiàn)狀,，為了培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。我采取了一種獎勵機(jī)制,，在布置學(xué)習(xí)任務(wù)之前給他們積極的提示,，比如任務(wù)完成出色，可以得一顆或兩顆五角星,，累計(jì)到一定數(shù)量時隨機(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),，然后進(jìn)行表彰，可以換取一份禮物,，可能是一張蓋有“獎”字的白紙,，也可能是一本嶄新的本子。

關(guān)愛每一個學(xué)生,。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),，傾注了更多的愛和心血。經(jīng)常和他們談心,，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵他們,。當(dāng)他們有困難的時候，總是耐心地幫助他們,。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上,、身體上、思想上有什么特殊情況,，總是及時性,、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況,，耐心地做他們的工作,，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚(yáng)長避短,，健康地成長,。通過一系列的工作，使學(xué)校,、家庭密切配合,，真正起到了橋梁的作用。

安全方面做到警鐘長鳴,。早預(yù)防,，早提醒，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，避免不必要的麻煩,。尤其是乘車的同學(xué)在班里占的比例大，總是提醒他們小心,，珍惜生命,。因此本學(xué)年沒有較大的安全事故發(fā)生,。

當(dāng)然我還做的不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,，而有時是做了半途而廢的逃兵,，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，孩子總是缺少一定的自覺性,，班級管理中的幾個關(guān)鍵字：愛心,，細(xì)心，耐心,，恒心……還沒有很好的協(xié)調(diào)起來,，還沒有蹲下身子和孩子們說話。

班主任工作任重道遠(yuǎn),，我相信,，只要心中有一片希望的田野，勤奮耕耘終將迎來一片翠綠,！

小學(xué)二年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇九

這學(xué)期班級教學(xué)工作即將結(jié)束,。

回顧本學(xué)期的工作,，我服從學(xué)校德育處統(tǒng)一安排,，積極開展班級工作。

完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù),，繼續(xù)推行新教育實(shí)驗(yàn)運(yùn)行,，我?guī)ьI(lǐng)我的學(xué)生，以飽滿的熱情,、積極向上的態(tài)度順利地完成本學(xué)期的班級工作,，收獲甚微,。

我做好以下點(diǎn)：

一,、言傳身教,，率先垂范

俗話說：“身教重于言教,。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范作用,，對學(xué)生會產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是低年級孩子的辨別、自控能力較差，影響尤為突出,。

因此，我平時與學(xué)生接觸,、相處時,，我都嚴(yán)格要求自己,，做到身正則垂范,。

比如，要求學(xué)生養(yǎng)成教育做到隨撿,，平時，看到地上有紙屑時,，我總是隨手撿起來扔到垃圾籃里,。

學(xué)生見我這樣做，也自覺地尋找周圍地上的紙屑,、垃圾,，如教室的地面、走道有紙屑,，自覺撿起來投入垃圾箱,。

校園的地面干凈了，格外人清氣爽,。

特別是今年三月份結(jié)合學(xué)雷鋒開展活動,，人人爭做活雷鋒。

不少同學(xué)拾金不昧,、做好事,。

同學(xué)之間更是互幫互助，班上平均每人做好事達(dá)三件以上,。

另外,，我還教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好,，說“謝謝你,、請”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我,，校園內(nèi)外,，學(xué)生見到老師問好。

這種正面影響一定能有益學(xué)生的心靈健康發(fā)展,。

二,、加強(qiáng)思想品德的教育，促使學(xué)生身心健康發(fā)展,。

重視對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，使學(xué)生的身心得到全面健康的發(fā)展,。

二年級的孩子，正是接受各方面教育的最佳時機(jī),，除了學(xué)習(xí),，更為重要的是教會他們認(rèn)識世界，明辨是非,，學(xué)會怎樣做人,。

因此我充分利用周一的班隊(duì)會教育課，在班會課上引導(dǎo)學(xué)生討論交流,，暢談自己的想法,、做法。

三月的宣傳月活動：貫徹學(xué)雷鋒樹新風(fēng),、做好事見行動,、文明禮儀教育,，四月清明節(jié)對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)念革命先烈的教育，五月對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育,，人人爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”，明確兩大主題,，在進(jìn)行安全教育時,，我結(jié)合日常生活中的事例如走路、坐車,、上下樓梯等,，讓學(xué)生來評一評,，說一說，議一議……此外,，我還利用課余時間，帶著學(xué)生開展各種有益于身心健康的活動：跳繩,、每天陽光體育一小時等,，豐富學(xué)生的課余生活。

鼓勵他們多鍛煉身體,、多做好事;“爭做文明禮貌小標(biāo)兵”,、“活雷鋒”，讓學(xué)生通過多種形式的互助活動互相幫助，取長補(bǔ)短,，共同進(jìn)步,。

三、繼續(xù)加強(qiáng)班級管理,，培養(yǎng)學(xué)生能力

班級管理是大家的事,，我讓每個學(xué)生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力,。

采取如下措施：

1.班級實(shí)行小組長負(fù)責(zé)制。

將班里的學(xué)生按人數(shù)分成7小組,，他們平時的學(xué)習(xí)、勞動,、收發(fā)本子都有小組長負(fù)責(zé)，組里的每一個學(xué)生都是組長工作的對象,，他們的進(jìn)退直接影響小組的聲譽(yù)，因此,，小組長十分盡職盡責(zé)管理好自己的小組。

2,、特殊學(xué)生，因人而異,。

對班里那些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好的學(xué)生,，比如老師講課愛走神，坐立姿勢不端正,，上課愛做小動作，針對這些情況,，我主要是將他們分散在班級中,，有些特別調(diào)皮的就安排他坐在最前面,，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。

對這些學(xué)生我還常常用語言開導(dǎo),、鼓勵,、教育他們。

在學(xué)習(xí)上不偏袒,、不歧視,、不放棄任何一個學(xué)生。

如我班的余卿卓等,，習(xí)慣很不好,，我耐心教育，變得聽話多了,，作業(yè)基本上能認(rèn)真完成了,，課堂上也愛回答問題，現(xiàn)在老師和同學(xué)都很喜歡他們,。

3,、讓學(xué)生展示自我，樹立自信,。

二年級學(xué)生活潑好動,，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中,，能夠讓他們更加迅速快樂地成長,。

在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺,，從學(xué)生每周的寫字特色活動課上選取一些優(yōu)秀的作品貼到后黑板上,，讓更多的孩子能夠看到，另外,，在說話小課上朗讀學(xué)生的作品,，學(xué)生的反應(yīng)強(qiáng)烈，寫話的興趣也更濃厚了,，有些學(xué)生的寫話水平大大提高了,。

此外利用品德或國學(xué)課開展一些小活動，諸如：查字典比賽,，詞語接龍,，童話故事演講比賽、繪畫比賽等來益智身心,，鼓勵孩子為大家表演,，增強(qiáng)自信。

4,、堅(jiān)持家校溝通,，家校聯(lián)手,，攜手共管。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，因此,，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,，也是義務(wù),。

尤其是現(xiàn)在多是留守兒童，爺爺,、奶奶等老輩根本管不住孩子,，他們把希望完全寄托在老師身上。

因此,，孩子在家中的學(xué)習(xí)生活情況只能通過家訪來獲悉,，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有家校聯(lián)合,，雙管齊下，才能收到教育的效果,。

因此,，這學(xué)期中，我堅(jiān)持家訪,，經(jīng)常與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子如學(xué)困生、留守生,、單親孩子,、特困生等表現(xiàn)告知家長，共同關(guān)注學(xué)生的成長,。

四,、積極參加比教學(xué)展示活動，打造高效課堂,，張揚(yáng)學(xué)生的個性,。

本學(xué)期，我班接受運(yùn)用三階六步的教學(xué)模式示范教學(xué),，課堂上老師引導(dǎo)學(xué)生探究知識,，合作交流，讓學(xué)生大膽地發(fā)現(xiàn)新知識,，解決新問題,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，從根本上轉(zhuǎn)換了師生的腳色,。

總之,，班級工作千頭萬緒,，有待于今后進(jìn)一步鉆研，汲取經(jīng)驗(yàn),，爭取在新學(xué)期里把班務(wù)工作做得更好,。

3、2016小學(xué)二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)

時間真快,，在平淡與忙碌中,，做班主任兩個學(xué)年的日子已經(jīng)一晃而過。

這是我與孩子們相處的第二個年頭,。

感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的,。

不經(jīng)意間，他們的個頭長高了很多,，不經(jīng)意間,，他們懂事了很多，他們學(xué)會了很多……不經(jīng)意間,，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長起來了,。

他們開始正式步入小學(xué)的校門，而我也作為一位新老師步入小學(xué)的校門,。

可以說,，我是他們的同行者。

作為他們成長的見證者,，最大的感受是：苦中有樂,。

回顧這一學(xué)年多的班主任工作，讓我深切地體會到,，只有全班學(xué)生和班主任共同努力,，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展,，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。

班主任的工作是瑣碎的,，復(fù)雜的,，但苦中有樂，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我記憶猶新,。

歸納起來有以下幾方面

一.學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)

在校的每位老師,，都有自己管理學(xué)生的閃光點(diǎn)。

平時的交談中,，可以向某些方面做得好的老師請教,。

一件事有百余種做法，虛心學(xué)習(xí)別人有效的做事方法也是讓自己進(jìn)步的一種學(xué)習(xí)過程,。

這點(diǎn),，我想在這里感謝幫助過我的所有老師,，是你們的溫馨提醒，讓我在管理學(xué)生上避免走了很多彎路,，也是你們的熱心幫助,，我真切地感受到在這個團(tuán)隊(duì)工作的溫暖。

二.重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。

我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣,。

如果一個班級形成了良好的班風(fēng),，學(xué)生會在各方面得到提高的。

所以,，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣還是衛(wèi)生習(xí)慣,。

低年級的學(xué)生比較喜歡比賽,、競賽的形式，我就在自班級后墻的學(xué)習(xí)園地中貼了6棵蘋果樹,，誰表現(xiàn)的好,，我就再蘋果樹上畫一個蘋果。

另一方面,，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看,，撿一撿,，整一整，孩子們看在眼里記在心里,，為養(yǎng)成了良好的習(xí)慣創(chuàng)造好的氛圍,。

三.培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力

班干部是班級的核心,，是班級的骨干力量,。

要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng),、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,。

我們二年級的包干區(qū)衛(wèi)生打掃任務(wù)相當(dāng)繁重。

為此,，我安排了兩隊(duì)同學(xué)隔周打掃,，每隊(duì)有一個能力較強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)組長，打掃好之后,，組長帶領(lǐng)組長對整個操場進(jìn)行檢查,。

并采取了兩隊(duì)間競賽的形式,，這樣有利于更好地完成班級的值日工作。

學(xué)習(xí)方面,，我把全班同學(xué)分成了6個小組,，每個小組都設(shè)有一名組長(組長都是學(xué)習(xí)成績及能力相對較好的學(xué)生)。

我讓每個小組長監(jiān)督其他3名學(xué)生,。這樣組長可以很方便地監(jiān)督其他3名組員的作業(yè)上交,、背書情況等等。

我還特地把這個組內(nèi)的4名學(xué)生作為安排在一起,，便于他們平時的學(xué)習(xí)和生活交流,。

四.與搭班老師合作

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的，必須與任課老師的工作密切配合,，形成合力,。

“三人行，必有我?guī)?，”任課老師對孩子的教育也很有經(jīng)驗(yàn),，配合教育好孩子，班主任工作才能更加輕松,。

班主任與任課老師精誠協(xié)作,，發(fā)揮參與力量是不可低估的。

五.注意不拋棄學(xué)困生

學(xué)困生在每個班級中都會有的,，不放棄他們,，寧愿自己辛苦，只要看到他們有小小的進(jìn)步,，我也會很欣慰的,。

為此，我基本利用午休時間對他們進(jìn)行個別輔導(dǎo),。

我相信,，付出肯定有回報(bào)的，我不在乎這回報(bào)是大是小,。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。

做班主任是辛苦的,，但苦中有樂,。

久渴后喝到一股清泉的快樂是所有快樂中最有價(jià)值的，我所追求的`正是這種苦盡甘來的快樂,。

老師批評學(xué)生的語言,，是喚起學(xué)生對自己不良行為的警覺，終止不良行為,，向著正確方向前進(jìn)的心理刺激素,，是教育學(xué)生的“常規(guī)方法”,。

恰當(dāng)使用，能指點(diǎn)迷津,，啟迪心智,。

但事物總是辨證的。

“直來直去,，直言不諱”形容一個人心底坦蕩,，待人真誠，常常被認(rèn)為是一個人的優(yōu)點(diǎn),，即使對對方有所冒犯,，也會因?yàn)椤傲妓幙嗫诶诓。已阅娑谛小倍玫秸徑狻?/p>

可“直言”并非處處適用,，事事可行,，如在批評的時候如果使用不當(dāng)，不但達(dá)不到教育的目的,，反而可能引起教師與學(xué)生之間的隔閡產(chǎn)生,。

真正富有教育魅力的批評，不是傷害學(xué)生心靈的刑具,，不是批評者廣施威風(fēng),，使被批評者無地自容，而是在于培養(yǎng)學(xué)生的尊嚴(yán)感,，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)心,，促使學(xué)生道德上的自勉。

因此,，批評不但是教育人的一種手段,，也是一門藝術(shù)，更是一門科學(xué),，本文試以自己的教學(xué)實(shí)踐,，淺談如何讓學(xué)生在微笑中接受批評,。

本人認(rèn)為教育必須以關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生身心健康發(fā)展為目的,，和顏悅色,、輕聲細(xì)語、循循善誘,，批評既然是教育人的一種手段也應(yīng)如此,。

批評不是解恨發(fā)泄，不是為自己的利益掃除障礙,，而是為了學(xué)生更健康地成長,，呼喚學(xué)生心靈的一種教學(xué)方法,。

批評應(yīng)該像習(xí)習(xí)的春風(fēng)，總是飽含著使萬物復(fù)蘇的溫暖,。

所以,，只有從老師口中道出的批評是出于真心關(guān)懷，學(xué)生才會樂意接受,。

記得有一次放中午學(xué),，我跟班里幾個同學(xué)準(zhǔn)備穿過馬路，這時,，林鍵濱看見媽媽在對面的店里買東西,，一時興奮，竟忘了看馬路直奔而來的車輛,，正想橫過馬路,，這時有一輛小車急速駛來，我一看情況不妙,，趕緊沖過去拉住他的衣服,，把他拉回了馬路邊。

我心有余悸地對林鍵濱說：“怎么搞的?太危險(xiǎn)了,，差點(diǎn)嚇?biāo)牢?來,，拉著我的手，我們一起過去,?！焙⒆痈屑さ匾恍Γ怨缘赜晌易o(hù)送到對面,。

老師的關(guān)懷猶如春風(fēng)深深感染了學(xué)生,，收到的當(dāng)然是令人滿意的教育效果。

情感投入的批評很有說服力,。

古人云：“感人心者,，莫先乎情?！崩蠋熤挥邢駥Υ约旱暮⒆?、朋友那樣，懷有真誠,、理解,、尊重、信任和愛護(hù)學(xué)生,，才能使學(xué)生親近,、信任教師，和盤托出心底的秘密，心悅誠服地接受教師的批評和指點(diǎn),。

對那些惰性心理,、依賴心理較強(qiáng)的學(xué)生，他們的行為往往未得到別人的肯定,，犯錯誤后又易受老師的訓(xùn)斥,。

長此以往，他們總覺得不被理解而產(chǎn)生一種惰性和逆反心理,，有時甚至與老師對抗,。

碰到這樣的學(xué)生，老師在教育批評時應(yīng)加強(qiáng)情感投入,，并在平時對他們的學(xué)習(xí),、生活多關(guān)心，做好心靈疏通,，曉之以理,，動之以情。

滿含期待的批評,，往往收到奇效,。

我們班有一名學(xué)生張會發(fā)。

經(jīng)常不寫作業(yè),，上課在座位上說話,，下課常欺侮人，對老師的批評一副不以為然的樣子,，還常與老師“講理”,，在班上造成不良影響。

這樣的學(xué)生如果靠訓(xùn)斥只能越訓(xùn)越皮,，越訓(xùn)越?jīng)]自尊心,。

為了轉(zhuǎn)化他，我首先從溝通師生情感入手,，他犯錯誤時,，我總是心平氣和地單獨(dú)與他談話，幫他分析危害,。

他看到我對他不討厭,，不嫌棄。

而是對他很平等,，很真誠,，就對老師慢慢親近了,，我用情感的韁繩套住了這匹不馴服的“小馬”,。

在日常生活中，我慢慢誘導(dǎo)他走上道德規(guī)范的正軌,，在學(xué)習(xí)生活多方面關(guān)心他,，給他為集體做事的機(jī)會,，使他把老師的關(guān)心變?yōu)樽约旱牡赖虑楦小?/p>

現(xiàn)在，這匹“小馬”懂事多了,，做事能顧及到別人的感受,，做到心中有他人了，在行為上能用《小學(xué)生守則》來約束自己,。

學(xué)生有缺點(diǎn),、錯誤時，我認(rèn)為不要使用侮辱性語言,，不能當(dāng)眾訓(xùn)斥,。

如果老師狂轟亂炸，學(xué)生接受的只是老師怒不可遏的批評,，至于老師說話的具體內(nèi)容已變成次要的信號了,，學(xué)生怎能受到真正的教育?我覺得，適當(dāng)使用沉默比直接訓(xùn)斥更能起到教育學(xué)生的作用,。

記得我班有一個學(xué)生楊安民,，為人誠實(shí)，雖不善言辭,，卻能與同學(xué)融洽相處,，學(xué)習(xí)勤奮，是老師心目中的乖孩子,。

有一天課間活動,，楊安民同學(xué)跟幾個同學(xué)在走道追逐打鬧時被文明監(jiān)督員抓到了。

當(dāng)文明監(jiān)督員要登記他的名字時,，有意把自己說成是二(3)班的同學(xué),。

剛好被二(3)的同學(xué)聽到了。

當(dāng)時,，對他這種出乎意料的舉動,，我可以說是怒發(fā)沖冠，難道他每次犯錯都駕禍給別班的嗎?我正想對他狠狠地訓(xùn)斥一通,，可當(dāng)我嚴(yán)厲的目光和他的目光相遇時,，發(fā)現(xiàn)他臉紅了，并悄悄地低下了頭,。

這時,，我極力控制自己的情緒，把他請到一處跟他談了起來,。

當(dāng)我問他為什么這樣做的時候,，他開始吱吱嗚嗚地說是不小心說錯的。

后來我告訴他誠實(shí)的孩子最快樂，最后他向我敞開了心扉,，道出其中的原因,。

原來他怕自己給班級丟分，同學(xué)會責(zé)怪他,。

知道原因后我跟他分析為什么不能這樣做,，本來已經(jīng)違反紀(jì)律了，再陷害無辜,，那就錯上加錯,。

就此，我和她共同分析,，端正看法,，他表示誠懇接受。

試想,，那時我如對他直接訓(xùn)斥,，勢必將不良和不愉快的心理感受結(jié)合在一起。

它往往表現(xiàn)為表情呆板,、態(tài)度生硬,、語言過激，加上那種盛氣凌人的氣勢,，很容易造成學(xué)生心理上和思想上的壓力,，形成師生之間的對立情緒，導(dǎo)致學(xué)生的逆反心理,，從而很難達(dá)到教育學(xué)生的效果,。

適當(dāng)使用沉默，實(shí)際上是為學(xué)生創(chuàng)造自我認(rèn)識,、自我反思,、自我行為調(diào)節(jié)、自我教育的空間,，也容易形成一種和諧的師生關(guān)系,，這是對學(xué)生實(shí)施教育的前提和基礎(chǔ)。

教師教育學(xué)生是一個復(fù)雜而細(xì)致的過程,，利用批評這一方式應(yīng)以理解,、信任、尊重,、關(guān)懷,、鼓勵為基礎(chǔ)，把自己看成一名學(xué)生,，常與學(xué)生心理換位,，理解學(xué)生,，做學(xué)生的知心朋友，只有這樣才能讓學(xué)生在微笑中接受批評,，這樣的批評才會收到意想不到的效果。