每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

競爭與合作辯論賽正反方材料篇一

在當今社會，社會合作與競爭并存,，是推動社會進步和個人成長的重要力量,。社會合作強調的是團隊協(xié)作，互助合作,，并通過合作實現(xiàn)共同目標,，而競爭則是人與人之間的角逐，通過競爭實現(xiàn)個人的進步和成就,。在我的生活與工作中,，我深刻體悟到了社會合作和競爭的重要性,，并從中獲得了一些寶貴的心得體會,。

首先,，社會合作是推動社會進步的重要力量。社會合作是一種團隊協(xié)作的方式,，通過互相合作和互助,，共同實現(xiàn)目標。一個人的力量有限,，而一個團隊的力量卻可以無限擴大,。在我的工作中，我所在的團隊會定期開會,，每個人分享自己的進展和困難,，并共同研討解決方案。通過大家的共同努力,，我們團隊每年都能取得可觀的業(yè)績,，并且在同行業(yè)中穩(wěn)居領先地位。這使我深刻認識到,，社會合作是實現(xiàn)個人和社會發(fā)展的重要途徑,。

其次，競爭培養(yǎng)了個人的進取心和適應能力,。競爭是一種人與人之間的較量,，通過與競爭對手的競爭，我們可以更好地認識到自己的不足,，并不斷提高自己的能力,。曾經(jīng)，我參加了一場大型的銷售競賽,，與全國各地的優(yōu)秀銷售精英一同角逐,。在這場競爭中，我遇到了很多技巧更加嫻熟,、銷售能力更強的對手,。但是，我沒有因此氣餒,，而是通過觀察和學習,，不斷改進自己的銷售技巧。最終,，我以出色的表現(xiàn)獲得了第三名的好成績,。這次競爭經(jīng)歷使我明白了競爭的重要性，以及如何通過競爭來激發(fā)自身的進取心和適應能力,。

同時,，社會合作和競爭是相輔相成的,。雖然社會合作與競爭是兩種不同的力量，但它們在某種程度上是相輔相成的關系,。在團隊合作中,，競爭可以激發(fā)每個成員的工作積極性，使整個團隊更加團結緊密,。同時,，競爭使成員之間相互學習和借鑒，提高整體的工作能力,。反過來,，良好的合作關系也能夠培養(yǎng)出更加良好的競爭環(huán)境，推動每個人不斷提高自己的能力,。因此,，在團隊合作中，我們需要找到合作與競爭的平衡點,，使其相互促進,，達到最佳效果。

此外,，社會合作與競爭的平衡也可以在個人生活中體現(xiàn),。在與他人的相處中，合作可以建立良好的人際關系,，形成互助互利,、和諧相處的社會環(huán)境。而競爭可以激發(fā)個人的潛能,，提高個人的能力水平,。然而，在競爭中我們也要始終保持合作的心態(tài),，不以競爭為目的而割裂人際關系,，要明確合作的方向和目標，以合作為基礎,，通過競爭來實現(xiàn)個人的進步,。

總之，社會合作和競爭是推動社會進步和個人成長的重要力量,。通過社會合作,，可以實現(xiàn)共同目標，推動社會的發(fā)展,；而競爭可以培養(yǎng)個人的進取心和適應能力,。在實踐中，我們要找到合作與競爭的平衡點，讓它們相互促進,，提高個人和團隊的綜合實力,。在工作和生活中，我會繼續(xù)發(fā)揚社會合作和競爭的精神,，不斷進步,，取得更好的成績。

競爭與合作辯論賽正反方材料篇二

現(xiàn)代社會,，是一個合作與競爭的社會,。合作,，是為了更好的競爭,。那么，什么時候合作,？什么時候競爭呢,？具體情況要具體分析，采取相應的對策,。這就是合作與競爭的'策略,。

一、下跳棋的例子

下過跳棋的人都知道,，6個人各霸一方,，相互都是競爭對手，都想先人一步,，把自己的6顆玻璃珠盡快地移至對面預定的位置上去,。但是，如果你一味地為別人搭橋鋪路,，那么,，別人就會先達到目的地，而你,，則落后于人,，最終落得個失敗的下場。相反,，如果你一心拆別人的路,，而耽誤了你自己的正事，你也不會取勝,，因為其它的各方會在你們“鷸蚌相爭”時“漁翁得利”,。正確的競爭策略，應該是：以追求自己的棋子盡快達到目的地為第一考慮要素,。

二,、學習中相互請教或自我封閉的例子

在學習中，有的同學在獨立思考之后,，仍然無法獲得答案,，那么,，向他人請教，是一個好的辦法,。同學們相互幫助,，共同進步，這是一個相互合作的例子,。

有一位名人說過：你有一個蘋果,，我有一個蘋果，我們相互交換,，我們?nèi)匀恢挥幸粋€蘋果,；你有一個思想，我有一個思想,，我們相互交換,，我們就有了兩個思想。這也是學習中相互合作的例子,。假如一個人,，采取了開放式的學習方法，他主動與其它9個人交流了思想,，那么,，他就擁有了10個思想。但是,，由于其它9個人,，只與他交流了思想，其它9個人就都只擁有2個思想,。這樣算來,，那個主動與其它9個人交流思想的人，自然比其它9個人擁有更豐富的思想,?？梢姡献鞯牟呗栽诟偁幹蝎@勝是多么的重要,。

相反,，如果一個人自我封閉，不與他人交流思想,，他不幫助別人,，別人也不幫助他，那么,，他就只擁有自己單調的思想,。不與他人合作、自我封閉的策略，在競爭中無疑要失敗,。

三,、在合作與競爭中，應注意保護自己的權益

有一只小雞,，心地特別善良,，其它的小雞都比它有心計。每當主人灑食時,，其它小雞總是對它說：“你道德品質好,，政治思想好，你就合作一點,，不要太小氣,，讓我們先吃吧?！边@位小雞總是把自己看作是圣人,，而沒有考慮到自己的合法權益正在遭到侵害,。等到其它小雞吃飽了,，地上的食也幾乎沒有了。這只小雞越來越瘦弱,，最后抵御不了疾病的襲擊,，不治而亡。

有的同學,，考試取得了好成績,，就沾沾自喜，把自己看成是同學們的老師,。同學們也紛紛向他請教問題,。他不厭其煩地為其他同學解答問題，其他同學的成績上去了,，他自己卻耽誤了自己的學習,，最后，連高中都沒有考上,。

現(xiàn)代社會,，是一個競爭的社會。要想在競爭中立于不敗之地,，需要我們在合作與競爭中,，很好的把握自己，這樣,，才能使自己達到成功的彼岸,。

競爭與合作辯論賽正反方材料篇三

小班幼兒合作競爭是指在幫助幼兒掌握新知識、新技能以及推動幼兒成長發(fā)展的過程中，通過競爭促進小班幼兒積極主動參與,，發(fā)揚自己的優(yōu)點,，充分發(fā)揮團體力量，培養(yǎng)幼兒競爭合作精神,，促進情感,、語言、認知,、身體,、藝術等各領域的綜合發(fā)展。小班幼兒合作競爭也是幼兒園教育中極為重要的教學形式,。

第二段：小班幼兒合作競爭的意義

小班幼兒合作競爭可以激發(fā)幼兒的學習興趣,，增強學習主動性和創(chuàng)造性；可以培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神和情感交流能力,；可以提高幼兒的自我調節(jié)和自我管理能力,；可以通過競爭來激發(fā)幼兒的教學積極性和學習熱情，更多地展現(xiàn)幼兒的個性和特長,。

第三段：小班幼兒合作競爭的具體形式

小班幼兒合作競爭的具體形式可以是課堂教學中的知識競賽,、拼圖比賽、口語演講,、角色扮演等,。同時，教師要注意,，在競爭中,，要注意營造健康的教學氛圍，既不能損害個體,，也不能影響集體,，讓每一個幼兒都體驗到競爭與合作的快樂。

第四段：小班幼兒合作競爭的注意事項

在小班幼兒合作競爭時,，要充分考慮幼兒的實際發(fā)展水平,，不能讓競爭過程過于激烈，避免因過度強調競爭而影響幼兒的情感發(fā)展,；同時,，在評價時要注重幼兒每一個進步和發(fā)揮的表現(xiàn)，避免只看結果而忽視了過程中的幼兒各方面的發(fā)展,。

第五段：小班幼兒合作競爭的優(yōu)化措施

小班幼兒合作競爭能夠為幼兒的全面發(fā)展提供了一個良好的環(huán)境和基礎,，教師要結合幼兒的個體特點多探索形式多樣的競爭形式，激發(fā)幼兒的學習積極性,；同時,，教師還應該通過創(chuàng)造健康,、和諧的學習環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的自我意識與團隊意識,，使幼兒在合作競爭中不僅能夠發(fā)揚自我同時也更好的融入集體,，共同助力發(fā)展。

結尾段：小班幼兒合作競爭的重要性

小班幼兒合作競爭是集團體合作,、個體競爭于一身的一種教學形式,，它在促進幼兒的全面發(fā)展、提高幼兒積極性,、發(fā)現(xiàn)幼兒特長等各方面都有較大的作用,。教師要運用良好的教育理念和教學方法，將小班幼兒合作競爭融入幼兒園的教育實踐中,，從而為幼兒的全面成長和發(fā)展奠定良好的基礎,。（1200字）

競爭與合作辯論賽正反方材料篇四

生活就像一首美妙的樂曲，獨奏,、合奏各展風彩,，飛揚出美妙的旋律。一位心理學家說：“如果你能夠使別人樂意與你合作,，不論做任何事情,，你都可以無往而不勝?！币獜椬嗪蒙畹臉氛戮鸵朴谂c人合作,。

我們的學習必須與人合作，才能更加富有成果,。古人說：“獨學而無友，則孤陋而寡聞,?！睂W習中，通過全作,，互相交流,，互相啟發(fā)互相幫助，彌補個人知識的不足,，從而獲得更多的知識,，提高我們解決問題的能力。同時,，通過合作融入集體互幫互助的良好氛圍,，在團結合作中感受群體力量，體會成功的喜悅,，有助于我們形成開朗,、活潑,、勇敢等積極的外向的良好性格。

隨著社會的發(fā)展,，人與人之間的合作,，內(nèi)容更廣泛，形式更加多樣,，范圍也越來越大,。特別是在科技迅猛發(fā)展的今天，知識信息量大大增加,，社會分工更趨細化,，一項任務的完成必然是通力合作的結果?？梢哉f21世紀的成功者將是全面發(fā)展的人,，富有開拓精神的人，善于與他人合作的人,。

合作和競爭是一對孿生兄弟,。沒有競爭的合作缺乏積極向上的動力。只有既競爭又合作,，我們的事業(yè)才能如日中天,，經(jīng)濟才能繁榮，社會才能進步,。

共同進步即雙贏是競爭最理想的結果,。良好的合作，創(chuàng)造競爭中的雙贏,。在競爭過程中雙方相互激勵,、相互幫助、取長補短,，大家都有所收獲,，有所提高，有所發(fā)現(xiàn),，有所前進,。

我致力于競爭，但更酷愛合作,。足球運動就是必須依靠競爭與合作親密無間的配合才能取勝的藝術,。

競爭與合作辯論賽正反方材料篇五

當今社會是殘酷的，人與人之間都存在競爭,，但是只重視競爭而忽視合作的話,，終究會被社會淘汰。沒有永遠的敵人,，也沒有永遠的朋友,，我們都在競爭與合作中生存,，在競爭中合作，在合作中競爭,，求雙贏,。

沒有合作的競爭，是愚蠢的競爭,，目光短淺,，沒有長遠的目標，只為眼前的利益,。這種人是自私的,，他即使成功了，也是短暫的,，終會被社會淘汰,。然而沒有競爭的合作，雖然可以提高做事的效率,，但時間長了會發(fā)現(xiàn),，人們安于現(xiàn)狀，對待事情沒有激情,，還會形成依賴心理,，脫離了團隊，他將什么都不是,。綜上所述,，可見，只有把競爭與合作緊密聯(lián)系在一起,，才能更好的發(fā)展,。

美國商界有句名言："如果你不能戰(zhàn)勝對手，就加入到他們中間去,。"現(xiàn)代競爭,，不再是"你死我活"，而是更高層次的競爭與合作,，現(xiàn)代企業(yè)追求的不再是"單贏"，而是"雙贏"和"多贏",。在達爾文的進化論中對競爭給出了精辟的解答：同中或異種生物為了爭奪有限的資源而互相施以不利影響的現(xiàn)象,，對于人類社會當中的競爭也可從這個角度理解，人們互相爭奪的有限可能是金錢,地位,，權力,，機遇還有時間等等。

競爭是自然界和人類社會發(fā)展的普遍規(guī)律,，我們要學會競爭,，同時我們也要學會合作,。下過跳棋的人動知道，六個人各霸一方,，互相都是競爭對手,，每一個人都希望將自己的六顆玻璃球最先移到終點.但是如果你只講求合作，放棄競爭.一味地為別人搭橋鋪路,，那別人會先到達目的地.而你就會落后于人,，最終落得個失敗的下場；相反,，如果你只注意競爭,，而忽視合作.一心只想拆別人的路，反而延誤了你自己的正事,，那贏得機會還是讓漁翁得利了,，你還是不會獲勝的。正確看待競爭與合作,，正確處理競爭與合作的關系,，求雙贏。

有過這么一則故事：

有一年世界原油價格大漲,，哈默的對手東歐國家的石油輸出量都略有增加,，惟獨哈默石油輸出量明顯減少，這讓許多人非常不解,。黑人記者杰西克·庫思千方百計找到了哈默,，就這個問題請教他。哈默說了一段讓他終生難忘的話：“關照別人就是關照自己,。那些總想在競爭中出人頭地的人如果知道,，關照別人需要的只是一點點的理解和大度，卻能贏來意想不到的收獲,，那他一定會后悔不迭,。關照是一種最有力量的方式，也是一條最好的路,?！?/p>

從哈默身上我們可以學到，不能盲目的,，只為眼前利益競爭,。在競爭中也為他人著想，這是明智的選擇,，他人會因此感激你,，在你困難時也會伸出援助之手，互相幫助,，競爭與合作求雙贏,。

競爭與合作辯論賽正反方材料篇六

我今天說課的課題是《合作,！競爭！》,，下面我從教學理念,、教材、教法學法,、學情,、教學過程，效果預設六個方面進行設計說明,。

本課依據(jù)的課程校準是“我與他人的關系”中的“交往與溝通”：“理解競爭與合作的關系,，能正確對待社會生活中合作與競爭，養(yǎng)成團結合作,、樂于助人的品質”,。堅持以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生正確的情感態(tài)度價值觀,，把學生看成是思想品德的共同創(chuàng)造者,。

（一） 本課的地位及作用：

《合作！競爭,！》是人教版八年級（上）思想品德第四單元第八課第一框題的內(nèi)

容,。主要解決學生如何競爭與合作，即方法的問題,，同時對學生掌握人際交往的能力提出了更高的要求,，是對前面的內(nèi)容做了進一步的延伸。

（二）本課的三維目標：

情感態(tài)度與價值觀目標：通過活動,，促使學生學會在合作中敢于競爭,、善于競爭、享受競爭,；嘗試在競爭中愿意合作,、善于合作、享受合作,；并在學習如何競爭與合作的過程中,，學會如何做人。

能力目標：通過活動鍛煉同學之間在合作中競爭,，在競爭中合作的能力,，促成學生把握在合作中競爭、在競爭中合作的技能,。

知識目標：通過教學與活動，使學生認識什么是合作中競爭以及什么是競爭中合作,。

（二） 本課的重點和難點：

在學習如何競爭與合作的過程中使學生學會如何做人,，學會如何處事是本課的重點與難點,。

因為21世紀是充滿競爭的世紀。從小就應該培養(yǎng)學生能夠正視競爭,、勇于競爭,、關于競爭的勇氣和能力。21世紀又是一個充分合作的世紀,，必須從小培養(yǎng)學生的合作意識,。因此將這個問題做為本節(jié)課的難點。

（一） 教法：這一課屬于知識課型,，教學是以講授法為主,，通過創(chuàng)設情境，設置問題,，引導學生尋找答案,。

（二） 學法：師生互動，合作探究,，充分發(fā)揮學生的主體作用,，學生通過閱讀思考、小組討論等手段掌握相關知識,。

競爭與合作已經(jīng)滲透到社會生活的方方面面,，但是不少學生并不善于競爭和合作。一方面,，不理解什么是競爭,，另一方面，不知道如何去競爭,。而現(xiàn)在家庭大多為獨生子女,，與人合作的能力很欠缺。一方面,，不少學生身上自我中心的傾向較為明顯,，唯為獨尊，另一方面,，即使有合作意向,，不少學生也不知道怎樣去合作。

我在本課設計了三個板塊,。

第一板塊：創(chuàng)設情境 導入新課

葉圣陶先生說：“入境始于親”為了調動學生的興趣更好地體現(xiàn)本學科———時代感強的特點,，在新課導入中，我利用廣州亞運會女子體操全能奪冠進行導入,。

師：同學們請看這個是什么圖片,？（出示16屆廣州亞運會吉祥物）

在亞運會賽場里女子體操是一個亮點，出示圖片，在女子體操全能賽中眭祿,，黃秋爽為了爭奪冠軍而互相爭逐著,，這時她們是什么關系？生：

師：同時她們作為女子團體操的成員在比賽時緊密團結,、頑強拼博,，這又體現(xiàn)了一種什么樣的關系？生：

今天就讓我們一起來學習《合作,！競爭,！》

第二板塊：探究新知 解決問題

一、在合作中競爭

１,、 競爭與合作的關系

由導入的事例來直接來論證它們的關系,。

設計意圖：通過實事熱點來指出合作與競爭不是水火不容的關系，而是相互依存,，你中有我,，我中有你。這樣能調動學生的興趣,，很容易解決這個問題,。

２、 在合作中競爭的內(nèi)涵及意義

由女子體操隊員互相競爭促進團體的發(fā)展來論證在合作中競爭的涵義進一步指出其意義,。

設計意圖：這節(jié)課是知識課型,，內(nèi)容有些枯燥所以用事例來論證，調動其思維從而很容易的解決問題,。

３,、 在合作中競爭的目標

解決這個問題，我設置了一個問題,，讓學生通過小小的討論來解決問題,。

設計意圖：通過問題的設置能激發(fā)學生的興趣，調動學生的思維,，從而指出取長補短,、攜手共進，是我們在合作中競爭的目標,。

４,、 在合作中競爭，不以成敗論英雄

在這個問題里,，我設置了張丹張昊在06年冬奧會的事例,。

設計意圖：通過設置張丹張昊的事例，讓同學們在感動之余明確只要“盡其所能”,，就該問心無愧,。

二,、在競爭中合作

１、在競爭中合作的意義

讓學生體驗書中97頁的試驗,，由學生談談取得成功的原因,。

設計意圖：充分發(fā)揮學生的動手能力，在參與的過程中明確要在競爭中充分發(fā)揮合作的作用,。

２、在競爭中合作的原則及真諦

由奧運雙人跳水冠軍郭晶晶,、吳敏霞的事例進行論證,。

設計意圖：由奧運雙人跳水冠軍的事例，吸引學生的興趣,，而且很充分的論證出“雙贏”的原則,。

３、應處理好與他人的關系

為了解決這個問題我設置了學生身邊的事例,，讓學生談自己的做法,，由此解決問題。

設計意圖：聯(lián)系學生實際是思品課教學的又一特點,，所以我設計了讓學生在具體情境中的做法,，使他們聯(lián)系自身，更覺親切從而自然而然的掌握了相關的知識,。

４,、形成團隊精神

在這里設置一個比賽活動，將男女同學各分為一組,，教師出示問題,。

設計意圖：通過比賽充分調動了學生的積極性，拓展了學生思維的敏捷力,，以及本組同學團結協(xié)作的精神,。

第三板塊：梳理提煉 情感升華

曉之以理，動之以情,，導之以行是思品課教學的特點,，為了明了學生是否掌握相關的知識，并具體到生活和學習中的運用,，我設計聯(lián)系學生自身實際的練習題,。然后我通過教師寄語“在這里老師希望我們同學學會在合作中競爭，在競爭中合作,，發(fā)揚團隊精神,，成為本學校成績好，紀律好,，品德好的班級,，而這些需要我們每名同學的共同努力。”最后在《眾人劃槳開大船》音樂聲中結束本課,。從而達到升華主題,。

通過設計這節(jié)課，感覺條理清晰,，但感覺效果不會太好,，因為知識感強也許學生接收的不會太好。

競爭與合作辯論賽正反方材料篇七

俗話說："一個籬笆三個樁,，一個好漢三個幫,。”我們的生活難免會有競爭,，但競爭中如果沒有合作我們就不可能做好一件事,。所以證明：競爭中有合作，合作中有競爭,。

競爭是什么,？就是人之間的相互比較，勝者為王,，敗者為寇,。合作是什么？即人之間的相互配合,，共同做好一件事,。

如今電視上那些光彩照人的明星，其實相互之間也在激烈的競爭著,，只是為了應付媒體而沒有表現(xiàn)出來而已,。但是，如果想要拍成好的電影或電視劇,，明星們少不了合作,，如果誰都只是自私的想方設法讓自己出名，到頭來只會適得其反,。

有一句話,，好像是這樣說的：“要在保證自己能夠生存的條件下，去幫助別人的生存,?！碑斎唬@里的“生存”并不單指個人的職業(yè)競爭,，也包括生活,，學習等方面。我們要知道,，在生活中,，只顧自己一味的拼命努力,，也不一定會取得好的成果，我們只有彼此相互依靠,，相互合作,，相互學習，才能共同向前邁進,。

相信大家一定認識一種植物,，以高大粗壯而著名，那就是有“世界上最高樹”之稱的“望天樹”,。最長可達80多米,，在一望無際的熱帶雨林中尤為顯眼。它粗壯的根一部分露出了地面,，其他部分深深的扎在地下，周圍的植物都因為缺少養(yǎng)分無法與它競爭而相繼死去,。但是直到有一天,，一個強大的競爭者降落在它樹杈的縫隙處時，一場惡戰(zhàn)便拉開了序幕,。

那個強大的競爭者就是有“植物殺手”之稱的無花果樹,，他寄生在其他高大植物的樹杈中，樹干向樹的根部延伸,，但它會緊緊的纏住它所寄生的植物,，直到植物因生長受到限制枯萎而死。一些植物都因為太自私的努力吸收養(yǎng)分而變得越來越粗壯以至于很快就因受到無花果樹的限制而纏死,。

幸運的是望天樹它作出了一個正確的選擇,，它沒有和它拼命爭奪養(yǎng)分，反而收斂了自己,，與對手共同分享養(yǎng)分,。它還努力地是自己的葉片縮小，讓無花果樹早日享受到眼光沐浴,。當然,，無花果樹很滿足，也就不再刻意的去纏繞望天樹,。就這樣過了一天又一天,，它們沒有出現(xiàn)你死我亡的跡象，它們一直相互的合作和競爭著共同的生存下去,。

競爭中不能沒有合作,，合作中沒有競爭人就無法進步，競爭與合作是相鋪相成的他們之間的關系是不可分割的,。我們只有同時具備這兩點,，才可以達到自己的目標并達到“雙贏”的效果,！

競爭與合作辯論賽正反方材料篇八

在學習中，有的同學在獨立思考之后,，仍然無法獲得答案,，那么，向他人請教,，是一個好的辦法,。同學們相互幫助，共同進步,，這是一個相互合作的例子,。

相反，如果一個人自我封閉,，不與他人交流思想,，他不幫助別人，別人也不幫助他,，那么,，他就只擁有自己單調的思想。不與他人合作,、自我封閉的策略,，在競爭中無疑要失敗。

三,、在合作與競爭中,，應注意保護自己的權益

有一只小雞，心地特別善良,，其它的小雞都比它有心計,。每當主人灑食時，其它小雞總是對它說：“你道德品質好,，政治思想好,，你就合作一點，不要太小氣,，讓我們先吃吧,。”這位小雞總是把自己看作是圣人,，而沒有考慮到自己的合法權益正在遭到侵害,。等到其它小雞吃飽了，地上的食也幾乎沒有了,。這只小雞越來越瘦弱,，最后抵御不了疾病的襲擊，不治而亡,。

有的同學,，考試取得了好成績,，就沾沾自喜，把自己看成是同學們的老師,。同學們也紛紛向他請教問題,。他不厭其煩地為其他同學解答問題，其他同學的成績上去了,，他自己卻耽誤了自己的學習,，最后，連高中都沒有考上,。

現(xiàn)代社會,，是一個競爭的社會。要想在競爭中立于不敗之地,，需要我們在合作與競爭中,，很好的把握自己，這樣,，才能使自己達到成功的彼岸,。

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