時間過得真快,，總在不經意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。計劃為我們提供了一個清晰的方向,，幫助我們更好地組織和管理時間、資源和任務,。下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

小學四年級音樂課教學計劃篇一

一,、學生情況分析：

四年級由于學生心理及生理的發(fā)展特點，在教學中我要運用各種手段,，采取多種方式策略,，充分調動學生學習的積極性，讓學生在快樂中學習和掌握所學知識,。學生在聲樂方面,、器樂方面、欣賞視唱,、節(jié)奏練習表演等等方面學生的素質較低,，音準不夠正確。在各個方面都有待加強。還有些更具體的情況需要更進一步地了解和挖掘,，希望今后師生共同努力,，取得更大的飛躍。

二,、教材分析：

在本學期,，學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識，而且,，學期學習的知識又為今后兩年的學習打下堅實的基礎,。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調,，升記號和還原記號等,，為今后的五線譜學習做好了伏筆。

三,、教學目標

（一）發(fā)聲訓練部分：

1,、在氣息的控制下，逐步擴展高音,。

2,、運用不同的力度、速度,、音色表現歌曲的情感,。

3、唱保持音時,，聲音要飽滿,。

4、學習二聲部合唱,，注意音量的均衡,，音色的協調。

（二）視唱,、知識,、練耳部分：

1、發(fā)聲部分：

（1）,、認識變音記號：升記號,、還原記號，知道其作用,。

（2）,、學習一個升號的調，熟悉g自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調式,、音階的概念）

（3）,、理解3/8,、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律,，學習其指揮圖式,。

（4）、學習三連音,，切分音,；認識速度標記；認識保持音記號,。

2,、視唱部分：

（1）、視唱在g調號上的自然大小調音階和中國傳統(tǒng)五聲調式音階,。

（2）,、練唱有增四、減五度旋律音程的練習曲,。

（3）,、分二聲部練唱大小六度和聲音程（不講名稱）。

（4）,、在教師幫助下：視唱在c調號和g調號上的單聲部歌曲,；視唱有臨時升記號的單聲部歌曲；視唱4~8小節(jié)二聲部歌曲,。

（5）,、劃拍視唱二、三,、四拍歌曲,。

3、練耳部分：

（1）,、使用c調號聽記二拍子的2~4小節(jié)單旋律。

（2）,、聽記2~4小節(jié)節(jié)奏,。

（3）、聽記和聲音程中的兩個音,。

三,、教學重難點

重點：

1、運用不同的力度,、速度,、音色表現歌曲的情感

2、培養(yǎng)學生對音樂的學習興趣,，積極主動地參與音樂活動,。

難點：

1,、學生的音樂表現力和即興創(chuàng)造活動

2、認識變音記號：升記號,、還原記號,，能夠知道其作用。在視唱方面能夠視唱c調號和g調號上的單聲部歌曲,，及4~8小節(jié)二聲部歌曲,。

3、運用不同的力度,、速度,、音色表現歌曲的情感

五、具體措施：

1,、學困生都能做到心中有數,，針對班級學生的實際情況，制定出切實可行的音樂教學計劃,，指導實際教學,。

2、認真?zhèn)湔n,，做好前備,、復備工作，備課時注意與新課標結合,，并注意備學生,。

3,、在教學和日常生活中逐漸和學生建立親切友好的師生關系,，讓他們喜歡我、接納我,、適應我的教學,，熟悉我的音樂課的常規(guī)。這是教學成功的前提,，也是比較關鍵的一步,。

4、設計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣,。

5、在欣賞教學中,，逐步引導學生從音樂諸要素出發(fā)分析理解音樂作品,，大膽創(chuàng)新地表現音樂。

6,、唱歌教學中,，引導學生整齊自然地歌唱,，指導他們逐步學會有氣息支持的歌唱。

7,、因材施教,，對不同的學生采用不同的教法，使學生能夠充分發(fā)展,。

8,、課堂設計形式多樣，充滿知識性,、趣味性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度調動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能，并注意在課堂上培養(yǎng)學生的團結協作能力及創(chuàng)新能力,。

9,、積極和其他學科溝通，研究學科整合,，響應新課標要求,。

10、平時多聽其他老師的課,，吸取精髓,，融入自己的課堂，教師從中總結經驗,，提高教學水平,。

七、教學進度安排：

第一課,、茉莉花2課時

第二課,、小小足球賽2課時

第三課、“告別”與“驚愕”2課時

第四課,、我的家鄉(xiāng)日喀則2課時

第五課,、踩雨2課時

第六課、可愛的家2課時

第七課,、小小鼓號手2課時

第八課、狐假虎威2課時

第九課,、鐵路修到苗家寨2課時

第十課,、田野的呼喚2課時

第十一課、西風的話2課時

第十二課,、音樂七巧板2課時

小學四年級音樂課教學計劃篇二

(一)感受與鑒賞

1,、音樂表現要素

(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反應,。

(2)能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器,，并能聽辨不同類型其音色,。

(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,，

能夠聽辨旋律的高低,、快慢、強弱,。

(4)能夠感知音樂主題,、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條,、色彩作出相應的反應,。

2、音樂情緒與情感

(1)聽辨不同情緒的音樂,，能用語言作簡單描述,。

(2)能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

3,、音樂體裁與形式

(1)聆聽少年兒童歌曲,、頌歌、抒情歌曲,、敘事歌曲,、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,。

(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應,。

(3)能夠區(qū)別齊唱和合唱,、齊奏和合奏。

(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,，能夠聆聽音樂主題說出曲名,，每學年2—4首。

4,、音樂風格與流派

(1)聆聽中華民族民間音樂,，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞,、民間器樂曲和戲曲,、曲藝音樂等,，了解其不同的風格。

(2)聆聽世界各國民族民間音樂,，感受一些國家和民族音樂的不同風格,。

(二)表現

1、演唱

(1)樂于參與各種演唱活動,。

(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應,。

(3)能夠用自然的聲音,、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱,。

(4)能夠對自己和他人的演唱作簡單評價,。

(5)每學年能夠被唱歌曲4—6首。

2,、演奏

(1)樂于參與各種演奏活動,。

(2)學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲,、樂曲的表現,。

(3)能夠選擇適當的演奏方法表現樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進行簡單評論,。

(4)每學年能夠演奏樂曲2—3首,。

3、綜合性藝術表演

(1)能夠主動地參與綜合性藝術表演活動,，并從中享有樂趣,。

(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。

(3)能夠對自己,、他人的表演進行簡單的評論,。

4、識讀樂譜

(1)用已經學會的歌曲學唱樂譜,。

(2)結合所學歌曲認識音名,、音符、休止符及一些常用記號,。

(3)能夠識讀簡單樂譜,。

(三)創(chuàng)造

1、探索音響與音樂

(1)能夠自制簡易樂器,。

(2)能夠運用人聲,、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。

2、即興創(chuàng)造

(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動`或舞蹈,，并參與表演。

(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現形式,，即興創(chuàng)編音樂故事,、音樂游戲并參與表演。

3,、創(chuàng)作實踐

(1)能夠創(chuàng)作2—4小節(jié)的節(jié)奏短奏,。

(2)能夠創(chuàng)作2——4小節(jié)的旋律。

(四)音樂與相關文化

1,、音樂與社會生活

(1)關注日常生活中的音樂,。

(2)喜歡從廣播、電視,、磁帶,、等傳媒體中收集音樂材料，并經常聆聽,。主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動,，并能與他人進行音樂交流。

(3)樂于聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演,。

2,、音樂與姊妹藝術

(1)接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式,，認識音樂在其中的作用,。

(2)能夠用色彩或線條表現音樂的相同與不同。

3,、音樂與藝術之外的其他學科

(1)能夠選用合適的背景音樂,，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂,。

(2)知道一些不同歷史時期,、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

五,、教學重點

1,、在學生原有的基礎上進一步提高他們的音樂欣賞水平

2、進一步加強基礎樂理知識的學習,，特別是對音符的認識能力

3,、在原有的基礎上進一步改善學生的歌唱習慣，減少喊唱現象

4,、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動

六,、教學措施

本學期我將針對四年級各班級學生學習的情況，采取靈活多樣的方法進行教學，強調以音樂為本,、注重情感體驗,，在注重審美體驗的同時加強學生的基礎樂理知識的學習。教師是教學的組織者和指導者,，是溝通學生與音樂的橋梁,。教學中要正確處理自己和學生的關系，提倡民主教學,，使學生的心情愉快,、想象力豐富，使學生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學習,。

小學四年級音樂教學計劃范文(三)

一,、學生情況分析：

四年級由于學生心理及生理的發(fā)展特點，在教學中我要運用各種手段,，采取多種方式策略,，充分調動學生學習的積極性，讓學生在快樂中學習和掌握所學知識,。學生在聲樂方面,、器樂方面、欣賞視唱,、節(jié)奏練習表演等等方面學生的素質較低,，音準不夠正確。在各個方面都有待加強,。還有些更具體的情況需要更進一步地了解和挖掘,，希望今后師生共同努力，取得更大的飛躍,。

二,、教材分析：

本冊音樂教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會,、音樂與民族,、音樂與大自然的聯系，把音樂置身于大文化背景之中,，以文化主題組織教材,。共有八課，分別是《水鄉(xiāng)》,、《國歌》,、《月夜》、《快樂的課間》,、《媽媽的歌》,、《少年的歌》、《回聲》、《童心》讓學生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國出色的歌曲,，并配以群體的音樂活動,，如齊唱、合唱等,。它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神,。以審美為核心，以音樂的美感來感染學生,，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力,。另外本教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐要求,，讓學生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感,，提高他們的音樂感受、表現,、創(chuàng)造的能力,。四年級時期的學習非常重要。在這個階段有一個承上啟下的作用,。在本學期,，學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識，而且,，學期學習的知識又為今后兩年的學習打下堅實的基礎,。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調,，升記號和還原記號等,，為今后的五線譜學習做好了伏筆。

三,、教學目標

(一)發(fā)聲訓練部分：

1,、在氣息的控制下，逐步擴展高音,。

2,、運用不同的力度、速度,、音色表現歌曲的情感,。

3、唱保持音時,，聲音要飽滿,。

4、學習二聲部合唱，注意音量的均衡,，音色的協調,。

(二)視唱、知識,、練耳部分：

1,、讀譜知識：

(1)認識變音記號：升記號、還原記號,，知道其作用,。

(2)學習一個升號的調，熟悉g自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置(不講調式,、音階的概念)

(3)理解3/8,、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律,，學習其指揮圖式,。

(4)學習三連音，切分音;認識速度標記;認識保持音記號,。

2,、視唱部分：

(1)視唱在g調號上的自然大小調音階和中國傳統(tǒng)五聲調式音階。

(2)練唱有增四,、減五度旋律音程的練習曲,。

(3)分二聲部練唱大小六度和聲音程(不講名稱)。

(4)在教師幫助下：視唱在c調號和g調號上的單聲部歌曲;視唱有臨時升記號的單聲部歌曲;視唱4~8小節(jié)二聲部歌曲,。

(5)劃拍視唱二,、三、四拍歌曲,。

3,、練耳部分：

(1)使用c調號聽記二拍子的2~4小節(jié)單旋律。

(2)聽記2~4小節(jié)節(jié)奏,。

(3)聽記和聲音程中的兩個音,。

三、欣賞部分：

結合音樂作品的欣賞,，了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式,、特點和一般的表現意義)，以進一步加強情感體驗的能力,，加深對音樂形象的感受,，進入比較深入的欣賞。

四,、教學重難點

重點：

1,、運用不同的力度,、速度、音色表現歌曲的情感

2,、培養(yǎng)學生對音樂的學習興趣,，積極主動地參與音樂活動。

難點：

1,、學生的音樂表現力和即興創(chuàng)造活動

2,、認識變音記號：升記號、還原記號,，能夠知道其作用,。在視唱方面能夠視唱c調號和g調號上的單聲部歌曲，及4~8小節(jié)二聲部歌曲,。

3,、運用不同的力度、速度,、音色表現歌曲的情感

五、提高教學質量措施：

1,、學困生都能做到心中有數,，針對班級學生的實際情況，制定出切實可行的音樂教學計劃,，指導實際教學,。

2、認真?zhèn)湔n,，做好前備,、復備工作，備課時注意與新課標結合,，并注意備學生,。

3、在教學和日常生活中逐漸和學生建立親切友好的師生關系,，讓他們喜歡我,、接納我、適應我的教學,，熟悉我的音樂課的常規(guī),。這是教學成功的前提，也是比較關鍵的一步,。

4,、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣,。

5,、在欣賞教學中,，逐步引導學生從音樂諸要素出發(fā)分析理解音樂作品，大膽創(chuàng)新地表現音樂,。

6,、唱歌教學中，引導學生整齊自然地歌唱,，指導他們逐步學會有氣息支持的歌唱,。

7、因材施教,，對不同的學生采用不同的教法,，使學生能夠充分發(fā)展。

8,、課堂設計形式多樣,，充滿知識性、趣味性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能,，并注意在課堂上培養(yǎng)學生的團結協作能力及創(chuàng)新能力。

9,、積極和其他學科溝通,，研究學科整合，響應新課標要求,。

10,、平時多聽其他老師的課，吸取精髓,，融入自己的課堂,，教師從中總結經驗，提高教學水平,。

六,、培優(yōu)輔差措施

1、認真鉆研大綱和教材,，在此基礎上按課時,，并按教導處統(tǒng)一備課格式，認真寫好教學詳案,。

2,、認真執(zhí)行課時計劃，嚴格把握40分鐘的課堂時間,，向40分鐘要效率,。

3,、充分作好課前準備。

4,、認真按照教案上課,，上課堅持說普通話，在課上多給學生自我表現和發(fā)問的機會,。

5,、根據學生身心發(fā)展的特點，適當放第要求,，防慢教學進展,，打好基礎，培養(yǎng)學生的學習興趣,。

6,、根據本校條件設備，充分利用投影儀,、錄象,、錄音機等教具，努力激發(fā)學生興趣,，提高課堂教學效果,。

7、完成教材任務的同時,，為培養(yǎng)學生的興趣，提高活動能力,，且配合學校社會的中心工作,，豐富校園生活。

小學四年級音樂計劃

小學四年級音樂課教學計劃篇三

音樂基礎知識：

（1）,、認識變音記號：升記號,、還原記號，知道其作用,。

（2）,、學習一個升號的調，熟悉g自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調式,、音階的概念）

（3）,、理解3/8、6/8拍號的含義,。懂得六拍子的強弱規(guī)律,，學習其指揮圖式。

（4）,、學習三連音,，切分音,；認識速度標記；認識保持音記號,。

音樂基本技能：

1,、 在氣息的控制下，逐步擴展高音,。

2,、 運用不同的力度、速度,、音色表現歌曲的情感,。

3、 唱保持音時,，聲音要飽滿,。

4、 學習二聲部合唱,，注意音量的均衡,，音色的協調

1、通過音樂學習,，使學生的情感世界受到感染和熏陶,，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。

2,、在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂,，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣,。

3,、通過對音樂作品情緒、格調,、思想傾向,、人文內涵的感受和理解，培養(yǎng)音樂鑒賞和評價的能力,，使學生受到高尚情操的陶冶,。

4、通過音樂作品中對祖國山河,、人民,、歷史、文化的贊美和歌頌,，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷,。

5、通過學習不同國家,、民族,、時代的音樂作品,，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。

1,、引導學生在音樂審美過程中充分展開想象,，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨到見解。

2,、從音樂基本要素入手,，通過模仿，積累感性經驗,，為音樂表現和創(chuàng)造能力的發(fā)展奠定基礎,。

3、激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望,，重視發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的探究過程,。

4、利用集體表演形式和實踐過程,，培養(yǎng)學生良好的合作意識和在群體中的協調能力,。

5、通過以音樂為主線的綜合藝術實踐,，讓學生更直觀地理解音樂在人類藝術活動中的價值,。

四年級時期的學習非常重要，它起著承上啟下的作用,。在本學期,，學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識，而且,，本學期學習的知識又為今后兩年的學習打下堅實的基礎,。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調,，升記號和還原記號，理解3/8,、6/8拍號的含義,，懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式,，學習三連音,，切分音；認識速度標記,；認識保持音記號等,。在唱歌方面要學習16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意義,。

學生情況分析：

四年級1,、2,、3、4,、5,、6班共360個學生，由于學生心理及生理的發(fā)展特點,，在教學中要運用各種手段,，采取多種方式策略，充分調動學生學習的積極性,，讓學生在快樂中學習和掌握所學知識,。

1、 聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法,，用自然的聲音演唱歌曲,。

2、 器樂方面：能掌握所學樂器的名稱,、外型,、特點、演奏姿勢,、音色,。

3、 欣賞方面：能根據音樂的基本要素,，理解音樂所表達的情感,，感受音樂所描述的意境。

4,、 視唱,、節(jié)奏練習方面：基本掌握所學知識。

5,、 表演方面：能根據要求編排動作,，正確表達歌曲內容。

6,、 存在問題：

（1）音準不夠正確,。

（2）視唱能力有待加強。

提高教學質量措施：

1,、認真?zhèn)湔n,，做好前備、復備工作,，為能使學生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

2,、因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展

3,、設計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣。

4,、課堂形式設計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結協作能力及創(chuàng)新能力,。

5、積極和其他學科溝通,，積極研究學科整合,。響應新課標要求。

6,、多看多聽其他學校的課程,，在本校多實施，使學生開闊眼界

小學四年級音樂課教學計劃篇四

一,、學生分析：

從這個班級看,，大多數學生對音樂很感興趣，而且課堂氣氛十分的活躍,，上課紀律好,，舉手發(fā)言膽子比較大。特別是在歌曲演唱這一塊上,，識譜能力較強,，能夠按照音樂的旋律歌唱，富有感情尤其是一些女生,，這一群力量比較龐大，很有實力去帶動幾個樂感較差的學生,。

二,、教學目標

1、以音樂的美感感染學生，豐富的情感陶冶學生,，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念,，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。

2,、讓學生在實踐操作中,，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識預技能：從“一拍”到各種音符時值，從單拍子到復拍子,，從舞步到動作組合等等,。

3、鼓勵學生積極參與探究與創(chuàng)造,，開發(fā)學生的形象能力,、創(chuàng)造性思維潛質。始終激發(fā)學生學習音樂的興趣,。

三,、教材分析：

本教材從教育理念上，強調了“以學生發(fā)展為本”,，既要面對全體學生,，也要注意學生個性的發(fā)展。以審美為中心,，以音樂文化為主線,，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透,，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。全書共12課,，30課時,，復習考試4教時。教材配有相應的光盤磁帶,。

四,、教學措施

1、認真學習和鉆研《大綱》及教材,，掌握樂理,、聽音、練唱之間的聯系,，使之相互密切配合,。

2、分析兒童的實際情況,，因材施教,。

3、分析教材，突出重點,，通過音樂表現手段的分析,，進一步理解歌曲的感情。

4,、采用多種方法及時了解學生學習情況,，激發(fā)興趣：故事導入，聲情并茂的范唱,，音樂游戲,，舞蹈，調動榮譽感和競爭意識,。

5,、組織形式多樣的興趣小組，有計劃開展活動,。

小學四年級音樂課教學計劃篇五

指導思想

全面貫徹黨的教育方針,，使學生在德、智,、體,、美諸方面全面發(fā)展。音樂課是美育教育的一部分,，要著重培養(yǎng)學生在歌唱和感受音樂的能力,，通過音樂的藝術形象，培養(yǎng)學生的遠大理想,，陶冶情操,，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發(fā)展,，促進社會主義精神文明建設,，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。

學生情本情況分析

四年級的學生平時上課時紀律比較好,，各個都很認真,，整體的音樂基礎還可以，學生的接受能力不錯 ,，對音樂充滿濃厚的興趣,，學生在演唱時不喊唱，認識到氣息的作用,，演唱時充滿感情。各班的學生情況大同小異,，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯,，唱歌的狀態(tài),，音色也很優(yōu)美。大約占整體學生的30%—35%左右,，中等生的人數占多數，大約是50%—55%,，這批學生對音樂的興趣很濃,，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高,，還有一些學生由于底子薄,，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好,。 音樂方面比較差的同學在班中占15%—20%,，其中包括唱歌音準不佳，音樂知識和音樂技能,，視譜不會等,。這些學生對音樂課喜歡，但總是不遵守紀律所以也學不好,。例如：等等，教師應該根據具體情況因材施教,，充分激發(fā)這些學生學習音樂,，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現,，尋找他們身上的閃光點,，培養(yǎng)他們的感情,。

全期教學目標

1、 在氣息的控制下,，逐步擴展高音,。

2、 運用不同的力度,、速度,、音色表現歌曲的情感。

3,、 唱保持音時,，聲音要飽滿,。

4,、 學習二聲部合唱,，注意音量的均衡，音色的協調,。

要求學生必須掌握教師所教的的樂理知識如：中,、低、高音階排列的順 序,，掌握的音符、附點,、休止符,、及其組成的簡單節(jié)奏、旋律,、感受并認識 節(jié)拍的強弱規(guī)律,，力度記號及不同的要求唱法，并進行節(jié)奏和旋律短句編寫,、練習聽音記譜等,。

本學期按照教學大綱的要求，注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲,、演唱方法 ,，防止喊歌;讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法,。教學中抓住重難點,，演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒,。唱歌的技能技巧,、培養(yǎng)學生學唱二聲部合唱、輪唱,、獨唱,、小組唱等。

全期教材分析

教材強調學生的學,，以學生為本,，允許學生以自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解,。教材的編寫思路是以審美為中心,，以音樂文化為主線,，以音樂學科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透,，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終,。本教材的曲目選擇,，在考慮作品的思想性、藝術性,、民族性基礎上,，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時代,，以圖為主,，教材生動活潑。貼近學生生活,，如《童趣》、《雨中樂》,、《祖國媽媽》等,。

以不同側面反映了教材的人文性、綜合性,、創(chuàng)造性,、愉悅性，對于啟迪學生的心智,，激發(fā)學生的潛能,，豐富學生的情感，有著十分重要的作用,。

本教材還注重了音樂教學四個領域的滲透,，同時還巧妙的將這四個領域進行了整合。

教學進度

周次 主要內容 課時

1 常規(guī)訓練課 1

1 -2 祖國媽媽 2

2-3 晨 3

4 音樂家海頓 2

5 雨中樂 2

6 藏族的歌 1

6-7 五環(huán)旗下的你我他 2

7 烏鴉與狐貍 1

8 童趣 2

9 對花 1

9-10 紅領巾之家 3

12 音樂萬花筒 2

教學措施

1,、認真?zhèn)湔n,，做好前備、復備工作,，為能使學生上好課做好充分的準 備工作,，備課時注意與新課標結合，并注意備學生,。

2,、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠 充分發(fā)展,。

3、設計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣,。

4、課堂形式設計多樣,，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表 演性,。最大限度的調動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識，掌握 技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結協作能力及創(chuàng)新能力。

5,、建立一種民主,、開放、平等,、互動的師生關系,。

6、 積極和其他學科溝通,，積極研究學科整合,。響應新課標要求

評價措施

1、在音樂課堂教學的過程中采用隨堂評價,。如：觀察法,、談話等。

2,、期末采用終結性評價,。如：情景測試、合作表演評價,、特長展示評價等,。

3、依據音樂教材中發(fā)展性綜合評價方式,。音樂小花在開放,，將上面兩種方式結合起來，進行綜合評價,。

教研專題及研究措施

1,、本期的教研專題是在情境主題的關照下學生音樂學習方式的研究。

2,、將理論學習貫穿于教研專題研究的始終,，強調從解決研究中的實際問題出發(fā)，去尋求理論指導,。

3,、將專題研究與教學實踐緊密結合起來，在研究指導下與教學實踐中研究

教研活動安排 (待定)

個人業(yè)務學習安排

1,、課余時間認真學習鉆研教材,、課標,。

2、 大量閱讀有關教學方面的書籍,，認真做好學習筆記,。

3、向優(yōu)秀教師取經,，學習他們工作上的一絲不茍,，學習他們課堂上的設計思路，學習他們教學上的特色,。

教學實踐活動安排

1,、音樂小歌星的評選

2、 音樂“小擂臺”

小學四年級音樂課教學計劃篇六

貫徹,、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求,，提高學生的審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維,，形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終生喜愛音樂,、學習音樂,、享受音樂奠定基礎。

二,、學情分析

這個學期我擔任四年級的音樂課,。由于已經接手四年級的音樂教學一年，我對學生還算了解,，上課紀律還好,，但是不是很穩(wěn)定，相信經過一段時間應該會有所進步,。

總體來說,，女生對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。學生們的唱歌習慣不是很好,，喊唱的現象還比較多,。他們的識譜能力很差，一首比較簡單的曲譜對他們來說也比較困難,。而且我發(fā)現學生的節(jié)奏感不是很好,，唱歌時還不是很明顯，特別是跟音樂做動作時就算經過老師的反復提醒,、強調,、練習還是會有很多的學生跟不上節(jié)奏。

三,、教材分析

本冊音樂教材的內容強調了音樂與人,、音樂與社會,、音樂與民族、音樂與大自然的聯系,，把音樂置身于大文化背景之中,，以文化主題組織教材。共有八課,，分別是《水鄉(xiāng)》,、《國歌》、《月夜》,、《快樂的課間》,、《媽媽的歌》、《少年的歌》,、《回聲》,、《童心》。其中歌曲有《采菱》,、《柳樹姑娘》,、《中華人民共和國國歌》、《愉快的夢》,、《哦,，十分鐘》、《大家來唱》,、《搖籃曲》,、《搖籃曲》、《我是少年阿凡提》,、《小小少年》,、《友誼的回聲》、《山谷靜悄悄》,、《蕩秋千》,、《小孩世界》讓學生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國出色的歌曲，并配以群體的音樂活動,，如齊唱,、合唱等。它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神,。

欣賞有《采茶舞曲》,、《漁光曲》、《中華人民共和國國歌》,、《歌唱祖國》,、《小夜曲》、《月亮月光光》、《夢幻曲》,、《乒乓變奏曲》,。以審美為核心，以音樂的美感來感染學生,，以音樂中豐富的情感來陶冶學生,，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力,。另外本教材的編創(chuàng)與活動中,，編有大量的實踐要求，讓學生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感,，提高他們的音樂感受,、表現、創(chuàng)造的能力,。

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小學四年級音樂課教學計劃篇七

全面貫徹黨的教育方針,，使學生在德、智,、體,、美諸方面全面發(fā)展。音樂課是美育教育的一部分,，要著重培養(yǎng)學生在歌唱和感受音樂的能力,，通過音樂的藝術形象，培養(yǎng)學生的遠大理想,，陶冶情操,，啟迪智慧,，促進孩子們身心健康的發(fā)展,，促進社會主義精神文明建設，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用,。

學生情本情況分析

四年級的學生平時上課時紀律比較好,，各個都很認真，整體的音樂基礎還可以,，學生的接受能力不錯 ,，對音樂充滿濃厚的興趣，學生在演唱時不喊唱,，認識到氣息的作用,，演唱時充滿感情。各班的學生情況大同小異,，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯,，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。大約占整體學生的30%—35%左右,，中等生的人數占多數,，大約是50%—55%，這批學生對音樂的興趣很濃,，但又由于自身的條件原因或其他原因,，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄,，對于音樂有缺乏興趣,，所以情況不是很好。 音樂方面比較差的同學在班中占15%—20%,，其中包括唱歌音準不佳,，音樂知識和音樂技能，視譜不會等,。這些學生對音樂課喜歡,，但總是不遵守紀律所以也學不好。例如：等等,，教師應該根據具體情況因材施教,，充分激發(fā)這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣,，對他們要多鼓勵多表現,，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情,。

全期教學目標

一,、發(fā)聲訓練部分：

1、 在氣息的控制下,，逐步擴展高音,。

2、 運用不同的力度,、速度,、音色表現歌曲的情感,。

3,、 唱保持音時,，聲音要飽滿。

4,、 學習二聲部合唱,，注意音量的均衡，音色的協調。

二、識譜部分：

要求學生必須掌握教師所教的的樂理知識如：中,、低、高音階排列的順 序,，掌握的音符,、附點、休止符、及其組成的簡單節(jié)奏,、旋律,、感受并認識 節(jié)拍的強弱規(guī)律,，力度記號及不同的要求唱法，并進行節(jié)奏和旋律短句編寫,、練習聽音記譜等,。

三、唱歌部分：

本學期按照教學大綱的要求,，注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲,、演唱方法 ,，防止喊歌;讓學生學習正確的唱歌姿勢,、清晰的咬字吐字方法,。教學中抓住重難點,，演唱時要注意音準,、節(jié)奏和正確的情緒,。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學生學唱二聲部合唱,、輪唱,、獨唱,、小組唱等,。

四、欣賞部分：

全期教材分析

教材強調學生的學,，以學生為本,，允許學生以自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解,。教材的編寫思路是以審美為中心,，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終,。本教材的曲目選擇,，在考慮作品的思想性、藝術性,、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,，兼顧時代,，以圖為主，教材生動活潑。貼近學生生活,，如《童趣》,、《雨中樂》、《祖國媽媽》等,。

以不同側面反映了教材的人文性,、綜合性,、創(chuàng)造性,、愉悅性，對于啟迪學生的心智,，激發(fā)學生的潛能,，豐富學生的情感,，有著十分重要的作用。

本教材還注重了音樂教學四個領域的滲透,，同時還巧妙的將這四個領域進行了整合。

教學進度

周次 主要內容 課時

1 常規(guī)訓練課 1

1 -2 祖國媽媽 2

2-3 晨 3

4 音樂家海頓 2

5 雨中樂 2

6 藏族的歌 1

6-7 五環(huán)旗下的你我他 2

7 烏鴉與狐貍 1

8 童趣 2

9 對花 1

9-10 紅領巾之家 3

12 音樂萬花筒 2

教學措施

1,、認真?zhèn)湔n，做好前備,、復備工作,，為能使學生上好課做好充分的準 備工作，備課時注意與新課標結合,，并注意備學生。

2,、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠 充分發(fā)展,。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣,。

4、課堂形式設計多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表 演性。最大限度的調動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識，掌握 技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結協作能力及創(chuàng)新能力。

5,、建立一種民主、開放,、平等,、互動的師生關系,。

6、 積極和其他學科溝通,，積極研究學科整合,。響應新課標要求

評價措施

1、在音樂課堂教學的過程中采用隨堂評價,。如：觀察法,、談話等。

2,、期末采用終結性評價。如：情景測試,、合作表演評價、特長展示評價等,。

3、依據音樂教材中發(fā)展性綜合評價方式,。音樂小花在開放,，將上面兩種方式結合起來，進行綜合評價,。

教研專題及研究措施

1、本期的教研專題是在情境主題的關照下學生音樂學習方式的研究,。

2,、將理論學習貫穿于教研專題研究的始終，強調從解決研究中的實際問題出發(fā),，去尋求理論指導,。

3、將專題研究與教學實踐緊密結合起來,，在研究指導下與教學實踐中研究

教研活動安排 (待定)

個人業(yè)務學習安排

1,、課余時間認真學習鉆研教材,、課標,。

2,、 大量閱讀有關教學方面的書籍,，認真做好學習筆記。

3,、向優(yōu)秀教師取經，學習他們工作上的一絲不茍,，學習他們課堂上的設計思路，學習他們教學上的特色,。

教學實踐活動安排

1,、音樂小歌星的評選

2,、 音樂“小擂臺”

小學四年級音樂課教學計劃篇八

音樂教育是小學基礎教育的組成部分，它能夠陶冶學生情操,、讓健康,、優(yōu)美,、活潑和具有現代生活氣息去激發(fā)學生熱愛、熱愛社會主義祖國和熱愛生活的感情,。通過音樂教育,，使學生懂得什么是美,、什么是丑,、什么是高尚,、什么是低級等,。在幼小的心靈中,，逐步樹立^共ixxxxxxxx理想和高尚道德情操的人生觀，促進學生德,、智,、體、美全面發(fā)展,，具有不可替代的作用,。

1,、培養(yǎng)學生對音樂的興趣,、愛好和對祖國音樂藝術的感情,、引導和培養(yǎng)學生參加音樂社會實踐活動,。豐富情感體驗,、培養(yǎng)審美情操,、啟迪智慧,、和合作意識樂觀向上的生活意識,。

本學期教學內容的基本要求：唱歌,、唱游、欣賞,、器樂,、識譜、等,。

2,、唱歌：

（1）本學期按照教學大綱的要求，注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲,、演唱方法,，防止喊歌,；讓學生學習正確的唱歌姿勢,、清晰的咬字吐字方法和氣息方法,。

（2）教學中抓住重難點,，演唱時要注意音準,、節(jié)奏和正確的情緒,。

唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學生學唱二聲部合唱,、輪唱,、獨唱、小組唱等,。

3,、唱游：

（1）根據每課時的要求讓學生結合歌曲適當的做些律動游戲,、音樂表演,、歌舞表演,、卡片傳遞、集體舞等,。不斷地培養(yǎng)學生韻律感、節(jié)奏感,、和從小養(yǎng)成團結友愛的集體生活習慣,。

（2）提高音樂素質教學,，在動的教學中培養(yǎng)學生對各種音樂要素,，

如,；音的長短,，音的高低、音的強弱,、音色,、節(jié)奏,、節(jié)拍、速度等的感知能力和對音樂語言的理解能力,，掌握一些淺顯的音樂知識和初步的音樂表現技能,。

（3）采取課堂學唱歌曲,，編排歌表演、音樂游戲,，結合讀譜知識的

學習安排相關的唱游活動，反復訓練,，反復感受，這樣有利于加深對歌曲的理解和感受,，鞏固課堂所學的知識，收到更好的教學效果,。

4、欣賞：

（1）不斷的給學生接觸國內外優(yōu)秀的音樂作品,，學習我國優(yōu)秀的民族音樂來擴大音樂視野,，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能,。重視學習我國的民間音樂,。把描寫的情景展開想象,、聯想,、分析樂曲的藝術處理等,。

（2）了解人聲分類和演唱形式,，常見樂器和演奏形式及音樂的基本表現手法，根據歌曲介紹中外音樂家,。

5,、器樂：

（1）根據一些歌曲,，利用打擊樂器進入課堂教學,。并注意引導，傳授演奏姿勢與方法,。每學期要求學生積累兩首短樂曲。

（2）注意同唱歌,、欣賞,、識譜有機結合。

（3）培養(yǎng)學生初步的齊奏,、合奏、獨奏和伴奏能力,。

5,、識譜：

（1）要求學生必須掌握教師所教的的樂理知識如：中,、低、高音階排列的順序，掌握的音符,、附點,、休止符、及其組成的簡單節(jié)奏,、旋律,、感受并認識節(jié)拍的強弱規(guī)律，力度記號及不同的要求唱法,，并進行節(jié)奏和旋律短句編寫、練習聽音記譜等,。

《國歌》 3課時

《迎紅軍》 3課時

《山谷》 3課時

《多快樂》 3課時

《我們的田野》 3課時

《蕩秋千》 3課時

《摘草莓》 3課時

《美麗的朝霞》 3課時

小學四年級音樂課教學計劃篇九

本教材還注重了音樂教學四個領域的滲透,，同時還巧妙的將這四個領域進行了整合,。

教學進度

周次 主要內容 課時

1 常規(guī)訓練課 1

1 -2 祖國媽媽 2

2-3 晨 3

4 音樂家海頓 2

5 雨中樂 2

6 藏族的歌 1

6-7 五環(huán)旗下的你我他 2

7 烏鴉與狐貍 1

8 童趣 2

9 對花 1

9-10 紅領巾之家 3

12 音樂萬花筒 2

教學措施

1、認真?zhèn)湔n,，做好前備、復備工作,，為能使學生上好課做好充分的準 備工作，備課時注意與新課標結合,，并注意備學生,。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠 充分發(fā)展,。

3,、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4,、課堂形式設計多樣，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表 演性,。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,，掌握 技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結協作能力及創(chuàng)新能力,。

5、建立一種民主、開放,、平等、互動的師生關系,。

6、 積極和其他學科溝通,，積極研究學科整合,。響應新課標要求

評價措施

1、在音樂課堂教學的過程中采用隨堂評價,。如：觀察法、談話等,。

2、期末采用終結性評價,。如：情景測試、合作表演評價,、特長展示評價等。

3,、依據音樂教材中發(fā)展性綜合評價方式,。音樂小花在開放,，將上面兩種方式結合起來,，進行綜合評價。

教研專題及研究措施

1,、本期的教研專題是在情境主題的關照下學生音樂學習方式的研究,。

2、將理論學習貫穿于教研專題研究的始終，強調從解決研究中的實際問題出發(fā),，去尋求理論指導。

3,、將專題研究與教學實踐緊密結合起來，在研究指導下與教學實踐中研究

教研活動安排 (待定)

個人業(yè)務學習安排

1,、課余時間認真學習鉆研教材,、課標,。

2、 大量閱讀有關教學方面的書籍,，認真做好學習筆記。

3,、向優(yōu)秀教師取經,，學習他們工作上的一絲不茍,，學習他們課堂上的設計思路,，學習他們教學上的特色,。

教學實踐活動安排

1,、音樂小歌星的評選

2、 音樂“小擂臺”

一,、學情分析

四年級學生已具備基本的視譜能力,，并有一定的運用能力。本學期可通過多種方式培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)新能力,。四年級的學生經過我這么久和他們的接觸，我感覺到他們有自己的思想,，而且對歌曲的喜好很明顯,，大多喜歡流行歌曲，對課本上歌曲不感興趣,，甚至是說很難聽。我想適當的采取“貫通”的方法來調節(jié)這樣鮮明的對比,。

二、教學目的及任務

教學目標

1,、通過歌唱,，對學生進行愛國主義、集體主義教育,，教育學生講文明、講禮貌,，爭做文明少年。

2,、對學生進行美的教育，陶冶情操,，使學生的身心健康成長。

3,、讓學生多唱歌、唱好歌,，進一步掌握正確的歌唱方法，并培養(yǎng)學生的自我表現能力,。

4、保持學生對音樂的興趣,，使學生樂于參與音樂活動,。

5,、培養(yǎng)音樂感受于鑒賞能力,。

6,、培養(yǎng)表現音樂的能力。

7,、培養(yǎng)藝術想象和創(chuàng)造力。

8,、在感受音樂的過程中,，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神,。

基本任務：

1,、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應,。

2,、能聽辨不同類型的女聲和男聲,。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色,。

4、聽辨不同情緒的音樂,，能用語言作簡單描述。

6,、聆聽不同體裁和類別的器樂曲,，能夠通過律動或打擊樂器對所聽音樂作出反應。

7,、聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌,、民間歌舞,、民間器樂曲和戲曲,、曲藝音樂等，了解其不同的風格,。

三、教材重點難點

1,、歌唱中旋律的概念,。

2,、識譜知識的學習。

難點：通過適當的方式在快樂輕松的課堂中進行理論知識學習,。不僅可以以真正學到知識,。避免學習理論的枯燥乏味性激發(fā)學生興趣,，還可以真正學到知識,。

四,、具體教學措施

孩子們的生活范圍和認知領域進一步擴展,，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強,。應注意引導學生對音樂的整體感受,，豐富教學曲目的體裁,、形式,，增強樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量,，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生,。提升孩子們對音樂的興趣。

1,、寓教于樂，采用多種教學形式,，使學生樂學，愿學,，想學,。

2,、教師深挖教材潛力,，備好課，上好課,，讓每節(jié)課都有一個閃光點。

3,、采取適當的方式讓孩子們既喜歡音樂更喜歡音樂課。改變以往枯燥乏味的理論知識學習,，更多的時間交還給孩子們,，在他們樂于接受的課堂氣氛中學習!

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