作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習,。

硬筆書法教案課時篇一

1,、通過本次課的教學使學生掌握這一部分筆畫的寫法及用法

3、理解學習硬筆書法的重要性,，開始系統(tǒng)的學習和掌握硬筆楷書的基本筆畫和變化寫法,，形狀，用法及例字,。

理論知識的傳授和具體的輔導

提綱式

講解,，輔導

一、講解：

豎長撇和斜長撇寫法不一樣,，用法也不一樣,，但一般較容易混。 豎長撇 ――上半段直的,，下半段彎得大,。

斜長撇 ――上半段斜的，和斜撇像,，比斜撇彎。

橫折(1)是斜的,，注意斜的角度不能太大或太小,。例字：口、田 長捺：也是輕起筆,，重行筆,，斜度比斜捺略緩,。

垂點：是上輕下重,，通常用在字的左側(cè),。

垂點很多人總習慣寫成撇點。如：宮，快,，心等字,，講課時要強調(diào)。

二,、教師輔導,，學生練習

三,、布置作業(yè)

硬筆書法教案課時篇二

通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學生掌握正楷筆畫的名稱及寫法,。

讓學生運筆寫好捺,。

成具體形態(tài)；曲折過度,，棱角太突出,，非常不自然。

（1）斜捺：落筆宜輕,，逐漸向右下呈45°行筆至捺腳處用力稍駐,，再徐徐平挑出尖。用筆由輕而重再輕,，先提再按又提，速度由快至慢再快,，線條由細而粗再細,。如：“人、文,、木,、來”等字中的斜捺。（2）平捺：因其角度小，故叫平捺,，寫法是順勢逆鋒起筆,，轉(zhuǎn)鋒橫行，隨即向右下行筆,，平中略斜,，逐漸用力，最后至捺腳處稍駐,，平平挑出,，筆尖漸漸離開紙面。平捺大都在走之底處用,。如：“之,、進、這,、迎”等字中的平捺,。

硬筆書法教案課時篇三

1．通過練習，使學生對本學期學的鋼筆書寫知識進行較為系統(tǒng)的復習鞏固,，形成初步的書寫技能,。

2．通過欣賞鋼筆書法作品，培養(yǎng)學生對鋼筆書法的賞析能力和審美能力,。

書法欣賞使用的作品教學時間：

一,、指名講書法家的小故事，使學生對書法產(chǎn)生興趣,。

二,、練一練：

1．要求學生臨摹詩句，注意：書寫時要注意字的.結(jié)構(gòu),。

2．抄寫古詩,，

提示：

一、要求學生先觀察每個字的特點,，做到心中有數(shù)再寫,；

二、要把每個字寫的正確,、勻稱,、端正；

三,、每句詩,，字的結(jié)構(gòu)不同，筆畫有簡有繁,，要注意寫得大小一致性,，使詩句從整體上看協(xié)調(diào),、美觀。

四,、注意標點符號在句中的寫法,，做到行款整齊，講究整體的協(xié)調(diào)美,。

三,、書寫練習教師巡視指導。

四,、欣賞作品,。

1．欣賞名家作品。

2．欣賞自己的作品

3．師生進行相互評議,。

硬筆書法教案課時篇四

通過講解運筆方法,，讓學生掌握正確的運筆方法。

讓學生掌握正確的運筆方法,。

運筆方法,，是指書寫點畫時書寫工具移動運行的具體方法，又稱“行筆法”,。

法,，缺了任何一個環(huán)節(jié)，其點畫就不完美,。起筆,、行筆、收筆等動作各有要領,。

1．起筆,。有露鋒和藏鋒兩種。鋼筆寫字大都為露鋒,。只有個別筆畫（如平捺或單獨出現(xiàn)的捺）例外,。起筆有作頓、輕作頓,、不作頓三種,。一般起筆有提、有按,、有輕,、有重。

2．行筆,。是運筆第二步,。通常提筆運行。但行筆時不能簡單地平拖而過,，要講究輕重快慢，提按頓挫，如人在行走時,，兩腳必須一起一落,，隨時結(jié)合著才能行走，提按動作也是如此,，才按便提,，才提便按。

3．收筆,?；劁h收筆是完成整個點畫書寫的最后一步，有起必有收,。收筆方式有兩種：一是回鋒收筆,。筆鋒行到點畫尾處，不能直接提起收筆,，而應放慢速度,，稍作停頓，如垂露豎畫應將筆鋒向上回收,；橫畫則將筆鋒向左回收,。使起筆與收筆相互照應。點畫含蓄,，渾厚有力,。二是出鋒收筆。即筆鋒直接順勢出鋒,，在空中收筆,。如撇、捺,、懸針豎等,，鋒芒外露，挺勁犀利,。

由于用筆有提按,、輕重、徐疾的節(jié)奏,，所以線條才表現(xiàn)出剛?cè)岽旨毜淖兓?，字的結(jié)構(gòu)就有了如同音樂、舞蹈等美的造型及韻律,，字才耐看,，有品味。

正楷筆畫的名稱及寫法—點

通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,，讓學生掌握正楷筆畫的名稱及寫法,。教學重,、難點：

讓學生運筆寫好點。教學時間：教學過程：

點：楷書中的點豐富多彩,，有側(cè)點,、垂點、挑點,、撇點,、長點等。點的形態(tài)雖然不同,，但都如人的眼睛,，顧盼生情，最為傳神,。因此,，點要寫得圓滿精致，或象高山上滾下來的石頭,，勢猛力足,；或象蘋果中的內(nèi)核，渾厚圓潤,。

點是筆畫和筆法的基礎,。所有筆畫都是從點開始延伸的。它在書寫結(jié)構(gòu)組合中起著“畫龍點睛”的作用,。所謂“一點成一字之規(guī),，一字乃終篇之準”。

（1）右側(cè)點：因點取側(cè)勢,，故叫側(cè)點,。寫法是落筆要輕，向右下45°按筆,，再順勢斜下頓筆,，然后筆尖向左內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為線條由細到粗,，顏色由淺到深,。如：“泛、掠,、濱”等,。

（2）左垂點：因形似垂露，故叫垂點,。寫法是由輕到重,，從右至左下呈15~20°，再順勢向直下,，由快到慢按筆,，然后筆尖向右內(nèi)迅速提起回鋒,。表現(xiàn)為由細到粗，由淺到深,。如“小,、濱、東,、京”等字中的垂點。

（3）挑點：形似挑畫,，但比挑畫短小有力,。寫法是落筆由按到提，由重到輕,，由慢到快,，從右下45°頓筆，轉(zhuǎn)筆向右上呈45°,，迅速用力挑出,。如：掠、勻,、羊等字中的挑點,。

（4）撇點：形似短斜撇，但更短小些,。寫法是向右下45°落筆,，然后轉(zhuǎn)筆向左下45°迅速撇出。如六,、只,、總、普等字中的撇點,。

（5）長點：是側(cè)點的延長,，故名。寫法是落筆要輕,，隨著向右下方45°行筆逐漸用力,，最后斜下按拉，頓筆回鋒收筆,。長點的形態(tài),，上細下粗，顏色從淺到深,?？瑫杏胁簧僮值霓喈嬍怯瞄L點來代替，故又稱“反捺”,。如“女,、以,、李、英”等字中的長點,。

硬筆書法教案課時篇五

通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,，讓學生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。

讓學生運筆寫好鉤,。

鉤：是筆畫的附屬物,，是由于某些筆畫的連接呼應而產(chǎn)生的。漢朝以前的文字幾乎沒有鉤,，漢隸也極少有鉤,。鉤本身就起連帶作用,，因此,，凡鉤都要寫得短小、尖銳,、有力,。勾時先用力頓一下，隨后才迅速勾出,。頓一下,，是為了積蓄力量，迅速勾出,，才顯得尖銳有力,。

（1）豎鉤：寫法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下,，至鉤處先用力頓或向左下挫,，然后提筆向左上呈45°勾出。如：“寸,、示,、可、寺”等字中的豎鉤,。

（2）弧鉤：寫法是輕落筆,，徐向右下彎再向左下彎，呈弓背形（起筆和出勾處在一條線上）,，勾時用力,，向左上呈45°勾出。如：“子,、手,、家、象”等字中的弧鉤。

（3）提鉤：寫法是起筆作頓,，轉(zhuǎn)筆直下,，至提鉤處略頓，然后向右上呈45°挑出,。如：“長,、民、良,、切”等字中的`提鉤,。

（4）橫鉤：寫法是輕落筆，橫向行筆,，左低右高,，至鉤處略頓呈45°，然后向字心迅速勾出,，角度太大太小都不好看。寫橫鉤時要注意兩肩平齊,，勾尖對字心,。如：“它、皮,、寫,、字”等字中的橫鉤。

（5）戈鉤：寫法是起筆作頓,，再縱筆向右下弧行運筆,，多呈45°；出勾時略駐,，再翻筆向上勾出,。整個戈鉤，直中帶弧,，充滿了力量,，形同滿月之弓，富有彈性,，氣勢開張,。如：“戈、成,、我,、武”等字中的戈鉤。

（6）拋背鉤：先寫橫畫,，轉(zhuǎn)折處作頓,，折筆成環(huán)狀寫彎鉤。勾時稍駐,，用力向上勾出,。拋背鉤弧度較大,，要既圓活，又遒勁,。如：“飛,、氣、風,、氫”等字中的拋背鉤,。

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硬筆書法教案課時篇六

1,、認識筆畫橫折,。

2、學習書寫含有筆畫橫折的字,。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和正確的`執(zhí)筆方法。

寫好筆畫橫折

寫好：回,，園,。

帶有田字格的小黑板

1課時（總第1課時）

一、揭示課題,，導入新課

二,、認識筆畫，學習書寫

1,、橫折的種類：

一種橫較長,，豎短斜；一種橫較短,，豎長直,。

2、書寫要點：

折處用筆都較重,。

3,、學生練習書寫，教師巡視指導

三,、學習書寫含有筆畫橫折的字

1,、重點指導

回：字形稍扁，上寬下窄,。

園：字形稍長,，內(nèi)部上提。先外再內(nèi)后封口,。學生練習書寫,，教師巡視指導

2、詞語臨習，學生練習書寫,，教師巡視指導

丁冬朋友你們花草

3,、把字補寫完整，學生練習書寫,，教師巡視指導萬百齊高

四,、總結(jié)

師生共評，選出寫字姿勢和執(zhí)筆方法正確的同學,，評張笑臉,。

硬筆書法教案課時篇七

第一講

教學內(nèi)容：寫好鋼筆字的意義和正確的學習方法

教學目的：通過講解寫好鋼筆字的意義和正確的學習方法，讓學生寫好鋼筆字的作用和方法,。教學過程：

一,、我國教育學家、文字學家,、詩人郭沫若早就在1962年指出：“培養(yǎng)中小學生寫好字,，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格,，比較端正,、干凈、容易認,。這樣養(yǎng)成習慣有好處，能夠使人細心,，容易集中意志,，善于體貼人。草草了事,，粗枝大葉,，獨斷專行，是容易誤事的,?！贝髸疑蛞f：“練字不但對身體有好處，而且可以養(yǎng)成善于觀察,、考慮,、處理事務的敏銳和寧靜的頭腦?！彼麄儍晌欢际钱敶麜?，他們的話，是一生學字的經(jīng)驗總結(jié),，很有道理,。

即使在現(xiàn)在電腦普及的時代，鋼筆仍是不可取代的主要書寫工具?！白质侨说哪樏妗?，因此，從學生時代起開始進行正規(guī)的鋼筆字訓練,，將受益終身,。

楷書具有揩法模式的意思.是和行書相對而言,揩字端正、工整,，過去又叫真書,、正書。

練一手瀟灑漂亮的字,，塑一張高素質(zhì)第二臉孔,；練一手瀟灑漂亮的字，增一份贏得成功的自信,。你想用瀟灑漂亮的字,，來裝點你美好的人生嗎？那就趕快行動起來,，堅持不懈,，刻苦努力，“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來”,，相信你一定會取得成功的！

二,、根據(jù)教學經(jīng)驗,，采用以下學習方法，可以收到事半功倍的學習效果,。

1,、臨帖和摹帖

臨帖和摹帖是學習書法的必經(jīng)之路，要堅定不移,。

摹帖和臨帖各有所長,，效果各異。姜夔《續(xù)書譜》中說：“臨書易失古人位置,，而多得古人筆意,，摹書易得古人位置，而多失古人筆意,。臨書易近,，摹書易忘，經(jīng)意與不經(jīng)意也,。夫臨摹之際,，毫發(fā)失真,，則神情頓異，所貴詳謹,?！?/p>

摹帖，就是把薄紙蒙在帖上,，直接描畫,，如同描紅，多摹幾遍,，有利于把握字形結(jié)構(gòu),。臨帖，就是看著字帖,，照著去寫,。只要仔細認真，便容易掌握筆法筆意,，從而把范本的精髓學到手,。只摹不臨，雖然間架不錯,，但沒有筆法,，字就僵化，缺乏神采,。初學者宜臨摹并用,，相互補充。

2,、臨帖的方法

臨帖要做到三要：一要眼到手到心到,；二要少而精；三要不斷比較,。（舉例）眼到手到心到,，是指臨帖時思想高度集中,，全神貫注,，不僅用眼睛看，用手認真寫,，而且要開動腦筋,，思考怎樣臨才能臨得象。

少而精,，是指每天規(guī)定五到十來個字,，反復寫，集中力量打殲滅戰(zhàn),，盡量消化它,，最好能掌握它,；如果字一下子臨得很多，往往會象抄書一樣,，印象不深,。不斷比較，是指臨了一遍后,，把自己臨的字同帖上的字進行比較,，看那一筆寫得好，那一筆寫得不好,。字形結(jié)構(gòu)是否擺穩(wěn),，到底象不象；要找出差距看出缺點,，從而加以改進,。臨一遍，比較一遍,，改進一遍,；不斷臨，不斷比較,，不斷改進,，就會越寫越象，越寫越好了,。

3,、連續(xù)不斷，持之以恒

任何事情都有一個從量變到質(zhì)變的發(fā)展過程,。練字也一樣,，寫得太少，沒有掌握,，當然談不上進步,，而生硬機械地多寫，疲倦了,，效果也不好,。根據(jù)經(jīng)驗，楷書練字臨帖,，每天差不多要寫二百多字,，必須一次性連續(xù)不斷寫完。這才能達到一定的量才有一定效果,，較佳的量才能達到較佳的效果,。這也是鍛煉毅力的好辦法。學習時要象蚯蚓鉆進泥土里似的,，一頭鉆進字帖里,，專心致志,。每天抽一定時間臨摹帖，滴水穿石,，日久見功夫,，辛勤耕耘，一定會有收獲,。

第二講

教學內(nèi)容：正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢

教學目的：通過講解正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢,，讓學生掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢。教學過程：

一,、正確的寫字姿勢

1,、頭正身直：眼睛和本子距離一尺左右，頭要端正,，背要伸直,、自然，向前微傾,，切不可撲向桌子,，彎得像大蝦。

2,、臂開肩平：兩臂平放桌面上,，兩肘相對，左右一樣,，雙肩要平,，不可左右高低不同。

3,、足安胸舒：胸與課桌要保持一拳距離,，不能緊抵桌沿。要使全身各部位感到舒服,，輕松,、自然、靈便,。兩腳分開,，與肩同寬，平放地上,，不可并攏或一前一后,，更不可交疊,。

4,、本子放正：寫字時，本子不能斜放,，從上到下書寫,，本子隨之由下往上移動,。否則，會影響保持正確姿勢,，把桌面文具盒及多余課本放入課桌里,。

二、正確的執(zhí)筆姿勢

正確的執(zhí)筆方法是三指執(zhí)筆,，五指并用,。

1、大姆指,、食指,、中指輕握筆桿。食指與大姆指相對不相碰,，距筆尖2cm左右,。

2、大姆指在左,，食指在右,，中指第一指節(jié)（指甲蓋與肉相連處）與指甲間在內(nèi)上托，以取得平衡,。無名指與小指緊靠中指后面,。

3、掌心要虛空,，虎口要圓,。小手指和掌外側(cè)成環(huán)狀輕貼紙面，隨之上下左右移動,。

4,、筆桿斜靠虎口處，筆桿向右下方偏斜,，與紙面成45°左右,，與方格對角線相符。

5,、食指在大姆指前面,。如大姆指在食指前面，則要遮住視線,，頭自然會向左偏斜,，影響寫字姿勢。

6,、執(zhí)筆不能太緊,，特別是切忌大拇指壓在食指上面，影響用筆的提按,；食指不能過分彎曲,，以免影響三指關節(jié)屈伸的變化,。學生中常見的毛病有：（注意事項）（1）執(zhí)筆太低、太緊,、太直,。（2）大姆指在食指前面并且兩指相碰。（3）大姆指壓在食指上面,。

（4）大姆指不用指肚而用指甲右邊貼著筆桿,，食指過分彎曲。（5）虎口不呈圓形,，而呈細長形,，如同鳳眼。（6）掌心不虛,，小指彎到掌心,。

（7）筆桿未靠在虎口處，較直,，與紙面向右垂直,。（8）手腕向內(nèi)彎曲，呈扣狀,。（9）書寫時,，手腕空抬。

三,、練字并指導

第三講

教學內(nèi)容：正確的運筆方法

教學目的：通過講解運筆方法,，讓學生掌握正確的運筆方法。教學過程：

運筆方法,，是指書寫點畫時書寫工具移動運行的具體方法,，又稱“行筆法”。鋼筆的運筆方法借鑒毛筆的運筆方法,。有起筆,、行筆、收筆三個過程,。每一種點畫的書寫都要按照這個方法,，缺了任何一個環(huán)節(jié)，其點畫就不完美,。起筆,、行筆、收筆等動作各有要領,。

1,、起筆。有露鋒和藏鋒兩種。鋼筆寫字大都為露鋒,。只有個別筆畫（如平捺或單獨出現(xiàn)的捺）例外,。起筆有作頓,、輕作頓、不作頓三種,。一般起筆有提,、有按、有輕,、有重,。

2、行筆,。是運筆第二步,。通常提筆運行。但行筆時不能簡單地平拖而過,，要講究輕重快慢,，提按頓挫，如人在行走時,，兩腳必須一起一落,，隨時結(jié)合著才能行走，提按動作也是如此,，才按便提,，才提便按。

3,、收筆,。回鋒收筆是完成整個點畫書寫的最后一步,，有起必有收,。收筆方式有兩種：一是回鋒收筆。筆鋒行到點畫尾處,，不能直接提起收筆,，而應放慢速度，稍作停頓,，如垂露豎畫應將筆鋒向上回收,；橫畫則將筆鋒向左回收。使起筆與收筆相互照應,。點畫含蓄,，渾厚有力。二是出鋒收筆。即筆鋒直接順勢出鋒,，在空中收筆,。如撇、捺,、懸針豎等,，鋒芒外露，挺勁犀利,。

由于用筆有提按,、輕重、徐疾的節(jié)奏,，所以線條才表現(xiàn)出剛?cè)岽旨毜淖兓?，字的結(jié)構(gòu)就有了如同音樂、舞蹈等美的造型及韻律,，字才耐看,，有品味。

第四講

教學內(nèi)容：正楷筆畫的名稱及寫法

（一）教學目的：通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,，讓學生掌握正楷筆畫的名稱及寫法,。教學過程：

1、點：楷書中的點豐富多彩,，有側(cè)點,、垂點、挑點,、撇點,、長點等。點的形態(tài)雖然不同,，但都如人的眼睛,，顧盼生情，最為傳神,。因此,，點要寫得圓滿精致，或象高山上滾下來的石頭,，勢猛力足,；或象蘋果中的內(nèi)核，渾厚圓潤,。

點是筆畫和筆法的基礎,。所有筆畫都是從點開始延伸的。它在書寫結(jié)構(gòu)組合中起著“畫龍點睛”的作用,。所謂“一點成一字之規(guī),，一字乃終篇之準”。

（1）右側(cè)點：因點取側(cè)勢，故叫側(cè)點,。寫法是落筆要輕,，向右下45°按筆，再順勢斜下頓筆,，然后筆尖向左內(nèi)迅速提起回鋒,。表現(xiàn)為線條由細到粗，顏色由淺到深,。如：“泛,、掠,、濱”等,。

（2）左垂點：因形似垂露，故叫垂點,。寫法是由輕到重,，從右至左下呈15~20°，再順勢向直下,，由快到慢按筆,，然后筆尖向右內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為由細到粗,，由淺到深,。如“小、濱,、東,、京”等字中的垂點。

（3）挑點：形似挑畫,，但比挑畫短小有力,。寫法是落筆由按到提，由重到輕,，由慢到快,，從右下45°頓筆，轉(zhuǎn)筆向右上呈45°,，迅速用力挑出,。如：掠、勻,、羊等字中的挑點,。

六、只,、總,、普等字中的撇點。

（5）長點：是側(cè)點的延長，故名,。寫法是落筆要輕,，隨著向右下方45°行筆逐漸用力，最后斜下按拉,，頓筆回鋒收筆,。長點的形態(tài)，上細下粗,，顏色從淺到深,。楷書中有不少字的捺畫是用長點來代替,，故又稱“反捺”,。如“女、以,、李,、英”等字中的長點。

2,、橫：橫畫在漢字中起著橫梁般的作用,，它的長短變化則平衡整個漢字結(jié)構(gòu)，因此,，既要堅挺扎實,，又要生動活潑。寫橫畫不論長短,，為適合人的視覺效果,，都要寫得左低右高，略帶斜勢,。但也不能太斜,，以5°~7°為宜，一般短橫要斜,，長橫基本平正,。

（1）右輕橫：因勢向下凹，故又稱凹橫,。寫法是起筆作頓,，然后轉(zhuǎn)筆向右上呈7°斜行，最后順勢輕按回鋒收筆,。右輕橫大都在字的第一筆,，快捷有氣勢。如“土,、王,、五,、至”等字中的右輕橫。

（2）左輕橫：因勢向上仰,，故又稱仰畫,。寫法是輕起筆，向右逐漸用力,，最后輕頓筆回鋒收筆,，左低右高，左細右粗,。左輕橫常和左豎相接,，在筆畫中間，有時也可在第一筆,。如：“上,、正、旦,、直”等字中的左輕橫,。

（3）長橫：因勢向下覆,，故又稱覆畫,。寫時起筆作頓，然后向右上行筆,，結(jié)束處頓筆回鋒收筆,。由于頭尾用筆重，速度慢,，中間用筆輕,、速度快，因此,，整個橫畫是頭尾粗,，中間細，在平直中略帶弧形,，中間部分稍挺起,，顯得很有力量。如：“下,、萬,、不、百”等字中的長橫,。還有在字的底部和中部的長橫基本平正,。如“衛(wèi)、亞,、安,、青”等字中的長橫,。

3、豎：豎畫在漢字中起著支柱的作用,，必須寫得挺拔堅勁,，它要象一個人立正的樣子，胸腰挺起,，精神抖擻,，雄赳赳、氣昂昂,；切不可左歪右斜,，更不能彎腰曲背。（1）懸針豎：形似一根扎鞋底的鋼針,，故叫懸針豎,。寫法是右下落筆，稍用力按一下,，隨即轉(zhuǎn)筆直下,；力量由重到輕，速度由慢到快,，最后到3/4處提筆出鋒,，力到鋒端。收筆不能太快,，太尖細如同鼠尾,。懸針豎大都是字的最后一筆，位置在中間居多,，有的在右邊,。如“中、平,、年,、都”等字中的懸針豎。

（2）垂露豎：象在一根木棒上懸著一滴露水,，故叫垂露豎,。寫法是右下落筆，稍按,，然后轉(zhuǎn)筆直下,，收筆時順勢向下按拉，隨即空回鋒收筆,。垂露豎大都是一個字的左豎或右豎,，少數(shù)是中豎。如“門,、同,、術,、引”等字中的垂露豎。（3）短豎：起筆輕作頓,，隨即轉(zhuǎn)筆直下,，順勢按拉回鋒收筆。短豎在與短橫相逢時,，起筆不作頓,。如“日、且,、貝,、具”等字中的短豎。有時短豎稍向右斜,，如“口,、回、南,、而”等字中的短豎,。

4、撇：撇如同人的手足,，可伸可屈,，在結(jié)構(gòu)組合中，它主要起到平衡字勢的作用,。撇的形態(tài)舒展,，筆意流暢,，瀟灑時如同蘭葉,，豎實處恰似大象的長牙，撇畫用筆由按到提,，由重到輕,，速度由慢而快，線條由粗而細,，顏色由深到淺,。撇時要行筆輕捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所處的位置而定,，力求準確,，使字搭配穩(wěn)當。（1）短平撇：一般在字的頂部,，寫得短而平,，否則，頭重腳輕,，不成比例,。寫法是起筆向右作頓,，隨即轉(zhuǎn)筆向左下15°迅速提筆出鋒。宜平,、宜短,，“如鳥啄食”。如“千,、反,、毛、禾”等字中的短平撇,。

（2）短斜撇：一般在字的左肩部位,。寫法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下45°快速出鋒,。特點是短小,，尖銳，有力,。如“牛,、升、生,、行”等字中的短斜撇,。（3）斜撇：一般如同人的胳膊或腿，與斜捺相對而出,，呈45°角度,。寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下,，由慢而快撇出,，力到鋒端。斜撇要有一定弧度,，切忌寫成直撇或彎曲過度,。如“人、文,、木,、米”等字中的斜撇。

（4）豎撇：寫法是起筆作頓,，隨即轉(zhuǎn)筆直下,，約在三分之二處，向左下撇出,。撇出的地方常有弧形的意味,。呈現(xiàn)多半是豎，很少一部分是撇,。如“月,、用,、師、病”等字中的豎撇,。

（5）豎斜撇：寫法是起筆作頓,，隨即調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒向下，寫至一半時向左下45°弧形撇出,。通常和橫畫交叉時,，豎斜撇和捺呈對稱形式。一般橫畫以上較直,，以下則漸成斜撇,。如“大、夫,、春,、火、夾”等字中的豎斜撇,。

（6）直撇：寫法是起筆作頓,，然后轉(zhuǎn)筆向左下呈45°撇出，因筆畫較直,，故叫直撇,。如：“在、老,、考,、孝”等字中的直撇。

第五講

教學內(nèi)容：正楷筆畫的名稱及寫法

（二）教學目的：通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,，讓學生掌握正楷筆畫的名稱及寫法,。教學過程：

5、捺：捺,，亦同人的手足,。古人說，捺的“伸縮異度,，變化多端，要如魚翼,、鳥翅,，有翩翩自得之狀”。捺有斜捺,，平捺之分,，斜捺往往順著斜撇而來，角度為45°,；平捺因在字的下面,，大都取逆勢,，角度較平，古時講一波三折,，有波勢,，有折態(tài)，有節(jié)奏,。寫捺最忌一筆拓下,，又忌曲折過度；一筆拓下,，無波味,，不成具體形態(tài)；曲折過度,，棱角太突出,，非常不自然。

（1）斜捺：落筆宜輕,，逐漸向右下呈45°行筆至捺腳處用力稍駐,，再徐徐平挑出尖。用筆由輕而重再輕,，先提再按又提,，速度由快至慢再快，線條由細而粗再細,。如：“人,、文、木,、來”等字中的斜捺,。

（2）平捺：因其角度小，故叫平捺,，寫法是順勢逆鋒起筆,，轉(zhuǎn)鋒橫行，隨即向右下行筆,，平中略斜,，逐漸用力，最后至捺腳處稍駐,，平平挑出,，筆尖漸漸離開紙面。平捺大都在走之底處用,。如：“之,、進、這、迎”等字中的平捺,。

6,、鉤：是筆畫的附屬物，是由于某些筆畫的連接呼應而產(chǎn)生的,。漢朝以前的文字幾乎沒有鉤,，漢隸也極少有鉤。鉤本身就起連帶作用,，因此,，凡鉤都要寫得短小、尖銳,、有力,。勾時先用力頓一下，隨后才迅速勾出,。頓一下,，是為了積蓄力量，迅速勾出,，才顯得尖銳有力,。

（1）豎鉤：寫法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下,，至鉤處先用力頓或向左下挫,，然后提筆向左上呈45°勾出。如：“寸,、示,、可、寺”等字中的豎鉤,。

（2）弧鉤：寫法是輕落筆,，徐向右下彎再向左下彎，呈弓背形（起筆和出勾處在一條線上）,，勾時用力,，向左上呈45°勾出。如：“子,、手,、家、象”等字中的弧鉤,。（3）提鉤：寫法是起筆作頓,，轉(zhuǎn)筆直下，至提鉤處略頓,，然后向右上呈45°挑出。如：“長、民,、良,、切”等字中的提鉤。

（4）橫鉤：寫法是輕落筆,，橫向行筆,，左低右高，至鉤處略頓呈45°,，然后向字心迅速勾出,，角度太大太小都不好看。寫橫鉤時要注意兩肩平齊,，勾尖對字心,。如：“它、皮,、寫,、字”等字中的橫鉤。

（5）戈鉤：寫法是起筆作頓,，再縱筆向右下弧行運筆,，多呈45°；出勾時略駐,，再翻筆向上勾出,。整個戈鉤，直中帶弧,，充滿了力量,，形同滿月之弓，富有彈性,，氣勢開張,。如：“戈、成,、我,、武”等字中的戈鉤。

（6）拋背鉤：先寫橫畫,，轉(zhuǎn)折處作頓,，折筆成環(huán)狀寫彎鉤。勾時稍駐,，用力向上勾出,。拋背鉤弧度較大，要既圓活,，又遒勁,。如：“飛、氣、風,、氫”等字中的拋背鉤,。

第六講

教學內(nèi)容：主副筆

一般來說，在一個字中,，有一到兩筆非常重要,，這一筆寫好了，就能使全字的精神為之一振,，這一筆（或兩筆）就是主筆,，其他筆畫則屬于副筆。比如李白的《靜夜思》,，就是以一句“舉頭望明月,，低頭思故鄉(xiāng)?！倍鴤髡b千古,。

寫字也是這樣的道理。比如“成字,，在它的許多筆畫中,，雖然橫、撇在整個結(jié)體中起一定的作用,，但能夠振作全字精神的,，就在于戈勾這一筆是否能寫成功。請找出下列字的主筆：

心（臥勾）古（橫）水（豎勾）食（捺）

漢字是一筆一畫積疊而成的,，筆畫之間都要連貫呼應,，一氣貫通，所以,，主筆和副筆需要連貫在整個運筆過程之中,。

我們?nèi)绻嬲I會了主、副筆的道理,，就會弄明白為什么在寫一個字的時候,，非要改變某一筆的角度，或改變其長短,，字才顯得好看的問題,。

用六個字來概括主、副筆,，那就是“主筆伸,，副筆縮”。

硬筆書法教案課時篇八

【教學內(nèi)容】

一,、硬筆書法簡介

二,、硬筆書法的基本技法 1.書寫姿勢 2.執(zhí)筆方法 3.運筆

三,、欣賞幾幅現(xiàn)代硬筆書法作品

四、練習并掌握硬筆書法的基本技法 本課教學目標

鋼筆,，鉛筆,，練習本,，【教學過程】

一,、教師簡介書法的概念并且闡述學生練習書法的好處，培養(yǎng)學生的興趣,。1.簡介書法概念,。

書法，是世界上少數(shù)幾種文字所有的藝術形式,，包括漢字書法,、蒙古文書法、阿拉伯文書法等,。其中“中國書法”,，是中國漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術。從廣義講,，書法是指語言符號的書寫法則,。換言之，書法是指按照文字特點及其涵義,，以其書體筆法,、結(jié)構(gòu)和章法寫字，使之成為富有美感的藝術作品,。漢字書法為漢族獨創(chuàng)的表現(xiàn)藝術,被譽為：無言的詩,無行的舞,；無圖的畫,無聲的樂。2.鼓勵學生學好書法,，闡述學習書法的好處 學習書法至少有四個好處： 第一,，中國書法已有三千多年的歷史，是古人聰明和智慧的結(jié)晶,，是我們的祖先留給我們的一筆巨大的寶貴財富,，是我國獨有的一門藝術。教育部早已將其列為中小學生的一門必修課,。作為青少年素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容,，可以從小培養(yǎng)孩子的藝術素養(yǎng)，陶冶高尚的情操,，提高文化素養(yǎng),，為將來的全面發(fā)展打下良好的基礎。第二,，在學習書法的過程中,，主要是動手,，尤其是訓練手指、手腕和手臂的動作,，達到協(xié)調(diào)性和靈活性,。這些動作靠大腦指揮，經(jīng)常有規(guī)律地訓練,，對促進大腦的生長發(fā)育十分有益,。少年正值生長發(fā)育的高峰期，12-15歲時大腦發(fā)育已基本接近成人,。在此之前,，抓住這個大腦發(fā)育的黃金時期學習書法，對促進少兒大腦的生長發(fā)育,，開發(fā)智力,，培養(yǎng)高智商的人才非常必要。這一點往往被很多家長忽視,。第三,，書法有嚴格的書寫法則，少年兒童,，尤其是小學階段,，主要是識字，在學習文化的同時又學習書法,，既可以鞏固所學的知識,，又能促進文字書寫水平的提高，把字寫得更加整潔美觀,，又合乎規(guī)范,。

第四，學習書法需要耐心細致,，持之以恒,。對于接受文化知識教育的少年兒童來說，通過書法學習,，可以逐步養(yǎng)成細致耐心,、自覺認真的良好學習習慣，同時有益于意志的鍛煉,，進而促進文化課的學習,。

二、欣賞幾幅古代書法作品 1.投影展示 2.學生觀摩

三,、簡介硬筆書法的特點

硬筆書法是一門新興的藝術,，它不僅作為一門藝術而存在，而且有很強的實用價值,。隨著我國科學文化事業(yè)的飛速發(fā)展,，在很多的領域里已經(jīng)不適應毛筆書法了,，取而代之的則是硬筆書法。毛筆質(zhì)軟而柔,，能表達出豐富的藝術語言,。然而，不管怎樣,，它只是軟筆的線條：點,、面、線,、骨,、肉、血,。硬筆則不同，它質(zhì)地硬,，寫出的線條剛勁挺秀,，骨感突出，清新明快,，均勻簡潔,，易于掌握，便于分析,。而這些又都是毛筆書法所難以匹比的,。因此，硬筆書法以其強烈的個性形成獨特的藝術風格,。也正是由于硬筆書法的應用范圍廣,、實用價值高，所以,，寫好硬筆字也就成為人們普遍關心的問題,。

四、講解并練習書寫姿勢

1.簡介并示范書寫姿勢我們在寫硬筆字的時候,，一般都是坐著寫的,，因為站著不易看清楚筆畫的書寫。寫字的姿勢特別要注意以下四個方面的問題：

足安,。就是雙腳放穩(wěn),，平行向前，腳可略分開,，使力量集中在腰部 2.學生根據(jù)示范練習坐姿 3.教師糾正不正確的坐姿,。

五、講解并練習執(zhí)筆方法 1.執(zhí)筆方法介紹

3.巡視,、糾正不正確的執(zhí)筆方法

六,、運筆的方法與練習

鋼筆書法在運筆方法的要求上,，相對毛筆書法要簡單得多。毛筆書法講究逆鋒起筆,、回鋒收筆等等,，并且手臂手腕同時用力。而鋼筆書法只要在起筆的時候稍微下按,，收筆稍微停頓就可以了,。運筆的關鍵在于運腕。在書寫的過程中還要注意幾個問題：

虛實關系,。也就是用筆的輕,、重、快,、慢等等相結(jié)合,，線條的提按是表現(xiàn)書法筆劃的重要因素。

力度和節(jié)奏,。在鋼筆書寫過程中,，筆劃粗細的變化是由于用力大小不同而形成的。只有通過對每個字的筆劃的節(jié)奏感的把握,，寫出來的字才能有力度,。

巧與捷。鋼筆字筆畫本身比較纖細,，因而筆觸變化不宜因動作過大而顯得生硬,。所以，鋼筆書法的表現(xiàn)首先要以輕巧靈秀為前提,。鋼筆字字形較小,，筆畫精短，行筆過程中不宜有過多的波折,，以挺秀,、灑脫、明快為佳,。因此,，用筆快速、簡捷也是鋼筆書法所表現(xiàn)出的顯著特征,。2.學生在空白練習本上練習3.教師巡視指導,。

硬筆書法教案 第二課時

【活動目標】

1、了解硬筆書法的特點,。怎樣寫好硬筆書法

2,、知道正確的握筆姿勢及坐姿，并能體現(xiàn)在自己的書寫過程中,。

3,、懂得正確的坐姿和握筆姿勢是寫好字的首要條件,，能在平時的書寫中注意自己的書寫姿勢,，并養(yǎng)成良好的書寫習慣,。怎樣寫好硬筆書法 活動準備：

1,、正確坐姿,、握筆姿勢的圖片。

2,、鉛筆,、書法練習紙,、字帖,。

3,、實物投影儀 活動過程 ：

一、校園活動

1,、參觀書法館,，欣賞硬筆書法作品。

2,、布置活動任務：仔細地欣賞作品,，看看硬筆書法有些什么特點？

3,、學生參觀、欣賞,，教師組織,，并作簡要介紹。

二,、室內(nèi)交流

你從剛才的參觀,、欣賞中知道了什么？

1,、什么是硬筆書法,？所謂硬筆書法，就是以鋼筆,、圓珠筆,、蘸筆、鉛筆,、竹片,、塑頭筆等為工具，來表現(xiàn)漢字書寫技巧,，再抒發(fā)作者情感的方法及活動,。

2、硬筆書法有什么特點,？

學習硬筆書法不僅要追求高層次的藝術水平,，還要注重其實用價值,。而要體現(xiàn)其實用價值，就必須做到書寫上的正確化,、規(guī)范化,、勻稱化。

三,、怎樣才能寫好硬筆字,？（學生交流，教師小結(jié)）

1,、要有正確的坐姿及握筆姿勢,；

2、要學會看字帖,；

3,、要學會正確的運筆方法，并寫出自己的個性,。

四,、正確的坐姿是怎樣的？

請學生演示,，教師一邊幫助糾正一邊講解,。

身體坐正，兩腿自然平放,，頭和上身稍向前傾,，胸部離桌子一拳，兩臂平放在桌面,。右手執(zhí)筆寫字,，左手按紙，紙要放正,。要給孩子配備高矮合適的桌椅,。當孩子要寫字時，首先提醒他注意姿勢,，然后再幫助他糾正錯誤姿勢,。只要持之以恒，孩子一定能掌握正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢,。

五,、你會正確握筆書寫嗎？ 教師講解,，學生操作

筆桿放在拇指,、食指和中指的三個指梢之間，食指在前，拇指在左后,，中指在右下,，食指應較拇指低些，手指尖應距筆尖約3厘米,。筆桿與作業(yè) 本保持六十度的傾斜,，掌心虛圓，指關節(jié)略彎曲,。

六,、姿勢競賽

1、每人寫自己的姓名,，注意自己的坐姿和握筆姿勢,。

2、學生書寫,，教師巡視,，給姿勢正確的學生發(fā)小星星。

七,、活動延伸

課外寫字時要養(yǎng)成姿勢正確的書寫習慣,，并請各課任老師打分。

硬筆書法教案 第三課時

【教學內(nèi)容】

寫好硬筆字的意義和正確的學習方法 【教學目的】

一,、我國教育學家,、文字學家、詩人郭沫若早就在1962年指出：“培養(yǎng)中小學生寫好字,，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格,，比較端正、干凈,、容易認,。這樣養(yǎng)成習慣有好處，能夠使人細心,，容易集中意志，善于體貼人,。草草了事，粗枝大葉,，獨斷專行，是容易誤事的?！贝髸疑蛞f：“練字不但對身體有好處,，而且可以養(yǎng)成善于觀察,、考慮、處理事務的敏銳和寧靜的頭腦,?！彼麄儍晌欢际钱敶麜?，他們的話,，是一生學字的經(jīng)驗總結(jié)，很有道理,。即使在現(xiàn)在電腦普及的時代,，鋼筆仍是不可取代的主要書寫工具?！白质侨说哪樏妗?，因此，從學生時代起開始進行正規(guī)的鋼筆字訓練,，將受益終身,。練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質(zhì)第二臉孔,；練一手瀟灑漂亮的字,，增一份贏得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的字,，來裝點你美好的人生嗎,？那就趕快行動起來，堅持不懈,，刻苦努力,，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”,，相信你一定會取得成功的,！

二、根據(jù)教學經(jīng)驗,，采用以下學習方法,，可以收到事半功倍的學習效果。

1,、臨帖和摹帖

臨帖和摹帖是學習書法的必經(jīng)之路,，要堅定不移,。

摹帖和臨帖各有所長，效果各異,。姜夔《續(xù)書譜》中說：“臨書易失古人位置,，而多得古人筆意，摹書易得古人位置,，而多失古人筆意,。臨書易近，摹書易忘,，經(jīng)意與不經(jīng)意也,。夫臨摹之際，毫發(fā)失真,，則神情頓異,，所貴詳謹?！?摹帖,，就是把薄紙蒙在帖上，直接描畫,，如同描紅,，多摹幾遍，有利于把握字形結(jié)構(gòu),。臨帖,，就是看著字帖，照著去寫,。只要仔細認真,，便容易掌握筆法筆意，從而把范本的精髓學到手,。只摹不臨,，雖然間架不錯，但沒有筆法,，字就僵化,，缺乏神采。初學者宜臨摹并用,，相互補充。

2,、臨帖的方法

臨帖要做到三要：一要眼到手到心到,；二要少而精；三要不斷比較,。眼到手到心到,，是指臨帖時思想高度集中，全神貫注，不僅用眼睛看,，用手認真寫,，而且要開動腦筋，思考怎樣臨才能臨得象,。

3,、連續(xù)不斷，持之以恒

任何事情都有一個從量變到質(zhì)變的發(fā)展過程,。練字也一樣,，寫得太少，沒有掌握,，當然談不上進步,，而生硬機械地多寫，疲倦了,，效果也不好,。根據(jù)經(jīng)驗，楷書練字臨帖,，每天差不多要寫二百多字,，必須一次性連續(xù)不斷寫完。這才能達到一定的量才有一定效果,，較佳的量才能達到較佳的效果,。這也是鍛煉毅力的好辦法。這才能達到一定的量才有一定效果,，較佳的量才能達到較佳的效果,。這也是鍛煉毅力的好辦法。學習時要象蚯蚓鉆進泥土里似的,，一頭鉆進字帖里,，專心致志。每天抽一定時間臨摹帖,，滴水穿石,，日久見功夫，辛勤耕耘,，一定會有收獲,。

三、教師小結(jié)

主要表揚寫得好的學生,，對不認真書寫的學生進行督促,。

硬筆書法教案 第四課時

【教學內(nèi)容】正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢

一、正確的寫字姿勢

2,、臂開肩平：兩臂平放桌面上,，兩肘相對,，左右一樣，雙肩要平,，不可左右高低不同,。

3、足安胸舒：胸與課桌要保持一拳距離,，不能緊抵桌沿,。要使全身各部位感到舒服，輕松,、自然,、靈便。兩腳分開,，與肩同寬,，平放地上，不可并攏或一前一后,，更不可交疊,。

4、本子放正：寫字時,，本子不能斜放,，從上到下書寫，本子隨之由下往上移動,。否則,，會影響保持正確姿勢，把桌面文具盒及多余課本放入課桌里,。

二,、正確的執(zhí)筆姿勢

正確的執(zhí)筆方法是三指執(zhí)筆，五指并用,。

1,、大姆指、食指,、中指輕握筆桿,。食指與大姆指相對不相碰,，距筆尖2cm左右,。

2、姆指在左，食指在右，中指第一指節(jié)（指甲蓋與肉相連處）與指甲間在內(nèi)上托,，以取得平衡。無名指與小指緊靠中指后面。

3,、掌心要虛空，虎口要圓,。小手指和掌外側(cè)成環(huán)狀輕貼紙面,，隨之上下左右移動,。

4,、筆桿斜靠虎口處，筆桿向右下方偏斜,，與紙面成45°左右，與方格對角線相符。

5,、食指在大姆指前面,。如大姆指在食指前面,，則要遮住視線,，頭自然會向左偏斜,，影響寫字姿勢,。

6,、執(zhí)筆不能太緊,，特別是切忌大拇指壓在食指上面,，影響用筆的提按,；食指不能過分彎曲,，以免影響三指關節(jié)屈伸的變化,。

學生中常見的毛病有：（1）執(zhí)筆太低,、太緊、太直,。（2）大姆指在食指前面并且兩指相碰,。（3）大姆指壓在食指上面。（4）大姆指不用指肚而用指甲右邊貼著筆 桿,，食指過分彎曲,。（5）虎口不呈圓形，而呈細長形,，如同鳳眼,。（6）掌心不虛，小指彎到掌心,。（7）筆桿未靠在虎口處,，較直，與紙面向右垂直,。（8）手腕向內(nèi)彎曲,，呈扣狀。（9）書寫時,，手腕空抬,。

三、學生練習,，教師指導,。

四、教師小結(jié)

主要表揚寫得好的學生,，對不認真書寫的學生進行督促,。

硬筆書法教案 第五課時

【教學內(nèi)容】正確的運筆方法

【教學目的】通過講解運筆方法，讓學生掌握正確的運筆方法,?！窘虒W過程】

運筆方法，是指書寫點畫時書寫工具移動運行的具體方法,，又稱“行筆法”,。硬筆的運筆方法借鑒毛筆的運筆方法。有起筆,、行筆,、收筆三個過程。每一種點畫的書寫都要按照這個方法,，缺了任何一個環(huán)節(jié),，其點畫就不完美。起筆,、行筆,、收筆等動作各有要領,。

1、起筆,。有露鋒和藏鋒兩種,。鋼筆寫字大都為露鋒。只有個別筆畫（如平捺或單獨出現(xiàn)的捺）例外,。起筆有作頓,、輕作頓、不作頓三種,。一般起筆有提,、有按、有輕,、有重,。

2、行筆,。是運筆第二步,。通常提筆運行。但行筆時不能簡單地平拖而過,，要講究輕重快慢,，提按頓挫，如人在行走時,，兩腳必須一起一落,，隨時結(jié)合著才能行走，提按動作也是如此,，才按便提,，才提便按。

3,、收筆?；劁h收筆是完成整個點畫書寫的最后一步,，有起必有收。收筆方式有兩種：一是回鋒收筆,。筆鋒行到點畫尾處,，不能直接提起收筆，而應放慢速度,，稍作停頓,，如垂露豎畫應將筆鋒向上回收；橫畫則將筆鋒向左回收,。使起筆與收筆相互照應,。點畫含蓄,，渾厚有力。二是出鋒收筆,。即筆鋒直接順勢出鋒,，在空中收筆。如撇,、捺,、懸針豎等，鋒芒外露,，挺勁犀利,。

由于用筆有提按、輕重,、徐疾的節(jié)奏,，所以線條才表現(xiàn)出剛?cè)岽旨毜淖兓值慕Y(jié)構(gòu)就有了如同音樂,、舞蹈等美的造型及韻律,，字才耐看，有品味,。學生練習,，教師指導。課堂總結(jié),。

硬筆書法教案 第六課時

【教學內(nèi)容】正楷筆畫的名稱及寫法 【教學目的】

通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,，讓學生掌握正楷筆畫的名稱及寫法?！窘虒W過程】 教學過程：

一,、導入新課：

同學們，今天我們來學習筆畫,。我們先來學習“點”,。

二、認識筆畫,，學寫筆畫

1,、學習第一部分：看一看。指導學生看看教材中田字格里的筆畫和書寫方法,，讀讀右邊的文字,，試著寫一寫筆畫。

2,、結(jié)合例字講解三種筆畫的書寫方法：

點：自左上方起筆,，向右下方行筆，落筆慢而重,，轉(zhuǎn)筆向左上方收筆,。

1,、點：楷書中的點豐富多彩，有側(cè)點,、垂點,、挑點、撇點,、長點等,。點的形態(tài)雖然不同，但都如人的眼睛,，顧盼生情,，最為傳神。因此,，點要寫得圓滿精致,，或象高山上滾下來的石頭，勢猛力足,；或象蘋果中的內(nèi)核,，渾厚圓潤。點是筆畫和筆法的基礎,。所有筆畫都是從點開始延伸的,。它在書寫結(jié)構(gòu)組合中起著“畫龍點睛”的作用。所謂“一點成一字之規(guī),，一字乃終篇之準”,。

（1）右側(cè)點：因點取側(cè)勢，故叫側(cè)點,。寫法是落筆要輕,，向右下45°按筆，再順勢斜下頓筆,，然后筆尖向左內(nèi)迅速提起回鋒,。表現(xiàn)為線條由細到粗，顏色由淺到深,。如：“泛,、掠、濱”等,。

（2）左垂點：因形似垂露,，故叫垂點,。寫法是由輕到重,，從右至左下呈15~20°，再順勢向直下,，由快到慢按筆,，然后筆尖向右內(nèi)迅速提起回鋒,。表現(xiàn)為由細到粗，由淺到深,。如“小,、濱、東,、京”等字中的垂點,。

（3）挑點：形似挑畫，但比挑畫短小有力,。寫法是落筆由按到提,，由重到輕，由慢到快,，從右下45°頓筆,，轉(zhuǎn)筆向右上呈45°，迅速用力挑出,。如：掠,、勻、羊等字中的挑點,。

六,、只、總,、普等字中的撇點,。

3、指導學生描一描

先讓學生仔細看書中的例字,，看好每個例字在田字格中所占的位置,，再仔細描 一描，在描的過程中,，教師巡視指導,。

4、指導學生臨寫

先讓學生仔細看圖,，看清每個例字在田字格中所占的位置,，然后進行臨摹，學生在臨摹過程中,，教師要巡視指導,，對于可能出現(xiàn)的較普遍的問題，可全班進行指導講評,。

5,、指導做練習

教師認真帶領學生讀好題目要求，讓學生按照題目要求認真作題，教師可有重點的進行指導,。

三,、教師小結(jié)

主要表揚寫得好的學生，對不認真書寫的學生進行督促,。

硬筆書法教案 第七課時

【教學內(nèi)容】正楷筆畫的名稱及寫法 【教學目的】

通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,，讓學生掌握正楷筆畫的名稱及寫法?！窘虒W過程】

一,、導入新課

上節(jié)課，我們學習了點筆畫,，練習寫了不少例字,。今天，我們來學習新的筆畫橫,。

二,、認識筆畫

1、學習第一部分：看一看,。指導學生看看教材中田字格里的筆畫和書寫方法,，讀讀右邊的文字，試著寫一寫筆畫,。

2,、結(jié)合例字講解兩種筆畫的書寫方法

橫：橫畫在漢字中起著橫梁般的作用，它的長短變化則平衡整個漢字結(jié)構(gòu),，因此,，既要堅挺扎實，又要生動活潑,。寫橫畫不論長短,，為適合人的視覺效果，都要寫得左低右高,，略帶斜勢,。但也不能太斜，以5°~7°為宜,，一般短橫要斜,，長橫基本平正。

（1）右輕橫： 因勢向下凹,，故又稱凹橫,。寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向右上呈7°斜行,，最后順勢輕按回鋒收筆,。右輕橫大都在字的第一筆，快捷有氣勢。如“土,、王、五,、至”等字中的右輕橫,。

（2）左輕橫： 因勢向上仰，故又稱仰畫,。寫法是輕起筆,，向右逐漸用力，最后輕頓筆回鋒收筆,，左低右高,，左細右粗。左輕橫常和左豎相接,，在筆畫中間,，有時也可在第一筆。如：“上,、正,、旦、直”等字中的左輕橫,。

（3）長橫： 因勢向下覆,，故又稱覆畫。寫時起筆作頓,，然后向右上行筆,，結(jié)束處頓筆回鋒收筆。由于頭尾用筆重,，速度慢,，中間用筆輕、速度快,，因此,，整個橫畫是頭尾粗，中間細,，在平直中略帶弧形,，中間部分稍挺起，顯得很有力量,。如：“下,、萬、不,、百”等字中的長橫,。還有在字的底部和中部的長橫基本平正。如“衛(wèi)、亞,、安,、青”等字中的長橫。

3,、指導學生描一描

先讓學生仔細看書中的例字,，看好每個例字在田字格中所占的位置，再仔細描一描,，在描的過程中,，教師巡視指導。

4,、指導學生臨寫

先讓學生仔細看圖,，看清每個例字在田字格中所占的位置，然后進行臨摹,，學生在臨摹過程中,，教師要巡視指導，對于可能出現(xiàn)的較普遍的問題,，可全班進行指導講評,。

5、指導做練習

教師認真帶領學生讀好題目要求,，讓學生按照題目要求認真作題,，教師可有重點的進行指導。

三,、教師小結(jié)

主要是表揚先進,，鼓勵后進。學生練習,，教師指導,。課堂總結(jié)

硬筆書法教案 第八課時

【教學內(nèi)容】正楷筆畫的名稱及寫法 【教學目的】

通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學生掌握正楷筆畫的名稱及寫法,?！窘虒W過程】

1、豎：豎畫在漢字中起著支柱的作用,，必須寫得挺拔堅勁,，它要象一個人立正的樣子，胸腰挺起,，精神抖擻,，雄赳赳、氣昂昂,；切不可左歪右斜,，更不能彎腰曲背,。

（1）懸針豎：形似一根扎鞋底的鋼針，故叫懸針豎,。寫法是右下落筆,，稍用力按一下，隨即轉(zhuǎn)筆直下,；力量由重到輕,，速度由慢到快，最后到3/4處提筆出鋒,，力到鋒端。收筆不能太快,，太尖細如同鼠尾,。懸針豎大都是字的最后一筆，位置在中間居多,，有的在右邊,。如“中、平,、年,、都”等字中的懸針豎。

（2）垂露豎：象在一根木棒上懸著一滴露水,，故叫垂露豎,。寫法是右下落筆，稍按,，然后轉(zhuǎn)筆直下,，收筆時順勢向下按拉，隨即空回鋒收筆,。垂露豎大都是一個字的左豎或右豎,，少數(shù)是中豎。如“門,、同,、術、引”等字中的垂露豎,。（3）短豎：起筆輕作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下,，順勢按拉回鋒收筆,。短豎在與短橫相逢時，起筆不作頓,。如“日,、且,、貝、具”等字中的短豎,。有時短豎稍向右斜,，如“口、回,、南,、而”等字中的短豎。

學生練習,，教師指導,。

硬筆書法教案 第九課時

【教學內(nèi)容】正楷筆畫的名稱及寫法 【教學目的】

通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學生掌握正楷筆畫的名稱及寫法,?！窘虒W過程】

1、撇：撇如同人的手足,，可伸可屈,，在結(jié)構(gòu)組合中，它主要起到平衡字勢的作用,。撇的形態(tài)舒展,，筆意流暢，瀟灑時如同蘭葉,，豎實處恰似大象的長牙,，撇畫用筆由按到提，由重到輕,，速度由慢而快,，線條由粗而細，顏色由深到淺,。撇時要行筆輕捷均呈撇尖形,，撇尖角度要按字中所處的位置而定，力求準確,，使字搭配穩(wěn)當,。

（1）短平撇：一般在字的頂部，寫得短而平,，否則,，頭重腳輕，不成比例,。寫法是起筆向右作頓,，隨即轉(zhuǎn)筆向左下15°迅速提筆出鋒。宜平,、宜短,，“如鳥啄食”,。如“千、反,、毛,、禾”等字中的短平撇。

（2）短斜撇：一般在字的左肩部位,。寫法是起筆作頓,，隨即轉(zhuǎn)筆向左下45°快速出鋒。特點是短小,，尖銳,，有力。如“牛,、升,、生、行”等字中的短斜撇,。（3）斜撇： 一般如同人的胳膊或腿,，與斜捺相對而出,，呈45°角度,。寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下,，由慢而快撇出,，力到鋒端。斜撇要有一定弧度,，切忌寫成直撇或彎曲過度,。如“人、文,、木,、米”等字中的斜撇。學生練習,，教師指導,。

硬筆書法教案

第十課

【教學內(nèi)容】正楷筆畫的名稱及寫法 【教學目的】

通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學生掌握正楷筆畫的名稱及寫法,?！窘虒W過程】

一、導入新課

上節(jié)課,，我們學習了撇,，練習寫了不少例字。今天,，我們來學習一個新的知識：筆順,。什么是筆順呢,？其實就是寫字的順序。

二,、認識筆畫

1,、學習第一部分：看一看。指導學生看看教材中田字格里的筆順和其中所占的位置,。

2,、結(jié)合例字講解其中的筆順。

3,、指導學生描一描

先讓學生仔細看書中的例字,，看好每個例字在田字格中所占的位置，再仔細描一描,，在描的過程中,，教師巡視指導。

4,、指導學生臨寫

先讓學生仔細看圖,，看清每個例字在田字格中所占的位置，然后進行臨摹,，學生在臨摹過程中,，教師要巡視指導，對于可能出現(xiàn)的較普遍的問題,，可全班進行指導講評,。

5、指導做練習

教師認真帶領學生讀好題目要求,，讓學生按照題目要求認真作題,，教師可有重點的進行指導

硬筆書法教案 第十一課時

【教學內(nèi)容】正楷筆畫的名稱及寫法 【教學目的】

通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學生掌握正楷筆畫的名稱及寫法,。

【教學過程】

一,、導入新課

二、認識筆畫

1,、學習第一部分：看一看,。指導學生看看教材中田字格里的筆畫和書寫方法，讀讀右邊的文字,，試著寫一寫筆畫,。

2、結(jié)合例字講解兩種筆畫的書寫方法

橫折：先寫橫,，至轉(zhuǎn)折處向右下稍頓,，接著向左下方或向下行筆寫長短不同的豎。

橫撇：寫完橫后向右下頓筆,，然后向左下寫短撇或斜撇,。

3,、指導學生描一描

先讓學生仔細看書中的例字，看好每個例字在田字格中所占的位置,，再仔細描一描,，在描的過程中，教師巡視指導,。

4,、指導學生臨寫

先讓學生仔細看圖，看清每個例字在田字格中所占的位置,，然后進行臨摹,，學生在臨摹過程中，教師要巡視指導,，對于可能出現(xiàn)的較普遍的問題,，可全班進行指導講評。

5,、指導做練習

教師認真帶領學生讀好題目要求,，讓學生按照題目要求認真作題，教師可有重點的進行指導,。

三,、教師小結(jié)

同學們今天學得不錯，希望在以后的學習中能繼續(xù)保持,。

硬筆書法教案 第十二課時

【教學內(nèi)容】正楷筆畫的名稱及寫法 【教學目的】

通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,，讓學生掌握正楷筆畫的名稱及寫法,。

【教學過程】

（4）豎撇：寫法是起筆作頓,，隨即轉(zhuǎn)筆直下，約在三分之二處,，向左下撇出,。撇出的地方常有弧形的意味。呈現(xiàn)多半是豎,，很少一部分是撇,。如“月、用,、師,、病”等字中的豎撇。

（5）豎斜撇：寫法是起筆作頓,，隨即調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒向下,，寫至一半時向左下45°弧形撇出。通常和橫畫交叉時,，豎斜撇和捺呈對稱形式,。一般橫畫以上較直,，以下則漸成斜撇。如“大,、夫,、春、火,、夾”等字中的豎斜撇,。

硬筆書法教案 第十三課時

【教學內(nèi)容】

正楷筆畫的名稱及寫法 【教學目的】

通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學生掌握正楷筆畫的名稱及寫法,?！窘虒W過程】

1、捺：捺,，亦同人的手足,。古人說，捺的“伸縮異度,，變化多端,，要如魚翼、鳥翅,，有翩翩自得之狀”,。捺有斜捺，平捺之分,，斜捺往往順著斜撇而來,，角度為45°；平捺因在字的下面,，大都取逆勢,，角度較平，古時講一波三折,，有波勢,，有折態(tài)，有節(jié)奏,。寫捺最忌一筆拓下,，又忌曲折過度；一筆拓下,，無波味,，不成具體形態(tài)；曲折過度,，棱角太突出,，非常不自然。

（1）斜捺：落筆宜輕，逐漸向右下呈45°行筆至捺腳處用力稍駐,，再徐徐平挑出尖,。用筆由輕而重再輕，先提再按又提,，速度由快至慢再快,，線條由細而粗再細。如：“人,、文,、木、來”等字中的斜捺,。

硬筆書法教案 第十四課時

【教學內(nèi)容】正楷筆畫的名稱及寫法 【教學目的】

通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,，讓學生掌握正楷筆畫的名稱及寫法?！窘虒W過程】

一,、導入新課

二、認識筆畫

1,、學習第一部分：看一看,。指導學生看看教材中田字格里的筆畫和書寫方法，讀讀右邊的文字,，試著寫一寫筆畫,。

2、結(jié)合例字講解新筆畫的書寫方法

1,、鉤：是筆畫的附屬物,，是由于某些筆畫的連接呼應而產(chǎn)生的。漢朝以前的文字幾乎沒有鉤,，漢隸也極少有鉤,。鉤本身就起連帶作用，因此,，凡鉤都要寫得短小,、尖銳,、有力,。勾時先用力頓一下，隨后才迅速勾出,。頓一下,，是為了積蓄力量，迅速勾出,，才顯得尖銳有力,。

（1）豎鉤：先寫豎，至鉤處向左下頓筆，向左鉤出,。注意鉤不能長,，和豎的夾角要合適。寫法是起筆作頓,，隨即轉(zhuǎn)筆直下,，至鉤處先用力頓或向左下挫，然后提筆向左上呈45°勾出,。如：“寸,、示、可,、寺”等字中的豎鉤,。

（2）弧鉤：寫法是輕落筆，徐向右下彎再向左下彎,，呈弓背形（起筆和出勾處在一條線上）,，勾時用力，向左上呈45°勾出,。如：“子,、手、家,、象”等字中的弧鉤,。

（3）豎彎鉤：落筆與寫豎相同，向下行筆要直,，然后轉(zhuǎn)筆向右平移,，鉤朝正上，注意由豎到橫,，到鉤的過渡要圓滑,。

（4）提鉤：寫法是起筆作頓，轉(zhuǎn)筆直下,，至提鉤處略頓,，然后向右上呈45°挑出。如：“長,、民,、良、切”等字中的提鉤,。

（5）橫鉤：寫法是輕落筆,，橫向行筆，左低右高,，至鉤處略頓呈45°,，然后向字心迅速勾出,，角度太大太小都不好看。寫橫鉤時要注意兩肩平齊,，勾尖對字心,。如：“它、皮,、寫,、字”等字中的橫鉤。

（6）戈鉤：寫法是起筆作頓,，再縱筆向右下弧行運筆,，多呈45°；出勾時略駐,，再翻筆向上勾出,。整個戈鉤，直中帶弧,，充滿了力量,，形同滿月之弓，富有彈性,，氣勢開張,。如：“戈、成,、我,、武”等字中的戈鉤。

（7）拋背鉤：先寫橫畫,，轉(zhuǎn)折處作頓,，折筆成環(huán)狀寫彎鉤。勾時稍駐,，用力向上勾出,。拋背鉤弧度較大，要既圓活,，又遒勁,。如：“飛、氣,、風,、氫”等字中的拋背鉤。

3,、指導學生描一描

先讓學生仔細看書中的例字,，看好每個例字在田字格中所占的位置，再仔細描一描,，在描的過程中，教師巡視指導。

4,、指導學生臨寫

先讓學生仔細看圖,，看清每個例字在田字格中所占的位置，然后進行臨摹,，學生在臨摹過程中,，教師要巡視指導，對于可能出現(xiàn)的較普遍的問題,，可全班進行指導講評,。

5、指導做練習

教師認真帶領學生讀好題目要求,，讓學生按照題目要求認真作題,，教師可有重點的進行指導。

硬筆書法教案 第十五課時

【教學內(nèi)容】學習漢字的筆順 【教學目的】

讓學生掌握漢字的筆順,?！窘虒W過程】

一、導入新課

二,、認識筆順

1,、學習第一部分：看一看。指導學生看看教材中田字格里的筆順和其中所占的位置,。

2,、結(jié)合例字講解其中的筆順。

3,、指導學生描一描

先讓學生仔細看書中的例字,，看好每個例字在田字格中所占的位置，再仔細描一描,，在描的過程中,，教師巡視指導。

4,、指導學生臨寫

先讓學生仔細看圖,，看清每個例字在田字格中所占的位置,，然后進行臨摹,，學生在臨摹過程中，教師要巡視指導,，對于可能出現(xiàn)的較普遍的問題,，可全班進行指導講評。

5,、指導做練習

教師認真帶領學生讀好題目要求,，讓學生按照題目要求認真作題,，教師可有重點的進行指導,。

三,、布置作業(yè)

從學過的字中找出上下結(jié)構(gòu)或左右結(jié)構(gòu)的字，按順序?qū)懸粚?，每一種至少找5個。

硬筆書法教案 第十六課時

【教學目的】

1,、使學生學會各種撇的寫法,，做到用筆正確。

2,、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。

3,、教育學生做人謙虛禮讓,、寬容待人、團結(jié)合作,?！窘虒W重點和難點】 重點：各種撇的寫法。

難點：斜撇和弧撇及“假,、秧”的寫法,。【教學時數(shù)】 一課時

【教具準備】 實物投影儀,、錄音機,、書法欣賞作品,、格言卡 【教學過程】

一,、導入,。

欣賞名家名作，陶冶情操,，激發(fā)學生愛寫字的興趣,。

二、引導,、點撥難點,，突出重點。

1,、撇的種類：弧撇,、斜撇,、豎撇、平撇

2,、一邊范寫一邊講解寫法,。

斜撇： 起筆重,，邊行筆邊抬筆，收筆呈尖狀,。

弧撇：起筆較重,，行筆先豎后撇，撇出部分較長,，弧度較大,。行筆“宜緩不宜疾”并要力送到底。古人講,，“書撇如篦發(fā)”是說寫撇像篦子書發(fā)一樣,，要慢，要力送到底,。還有人把撇喻為象牙,，形力俱佳。

豎撇：老師邊寫,，邊讓學生觀察,，培養(yǎng)學生的觀察力和審美力，發(fā)揮學生的主體作用,。老師提示寫法基本相同,，但行筆方向不同。讓學生來說豎撇的寫法,。（起筆稍重,，行筆先豎后撇，撇出的部分較短,。）

平撇：老師邊寫邊提示學生觀察,，請學生自己看會寫法。（起筆較重,，行筆方向較平,。）

3、把撇放到各種字中練習,。

老師范寫“假”并做講解：單人旁的撇是斜撇,，豎要寫的有力度，有精神,，中間的第一橫在橫中線上,。右邊的部分要寫的修長一些,。我們的中國字講究包容精神做人也要寬以待人。字要寫的方方正正,，做人也要堂堂正正,。字要寫在田字格的中間。左中右要緊湊,，因為它們是一家人,，要團結(jié)在一起，這也是我們中國人的 傳統(tǒng)美德,。字的左右上下要對齊,，這是講究對稱美，但中間這部分卻很小,，這是講究錯落美,，所以說中國字是世界上最美的文字。

4,、老師范寫“秧”字,，請你根據(jù)我們學過的寫法和結(jié)構(gòu)安排方法仔細觀察這個字?？纯础凹佟焙汀把怼钡漠愅?。（“假”字的左邊又細又長，“秧”字的禾字旁上邊是平撇,“秧”字的禾字旁“捺”要變成“點”,，因為,，中國字講究謙讓精神，要給右邊的字讓地方,。）

5,、老師對于學生的說法給予肯定并小結(jié)。

6,、老師范寫“升”請學生觀察并說出寫法和特點,。（“升”字的懸針豎比豎撇長，橫較長,。）

7,、老師范寫：“有”字請學生觀察并說出寫法的特點。（“有”字的橫長,，像挑扁擔一樣,，先低，后高,，最后也低,。前邊頓筆，后邊回筆?！坝小弊掷镉谢∑?，“月”字的“撇”變成“垂露豎”，底端平齊,。）

三,、實踐練習：

書寫時，要一氣呵成,，不能看一筆,，寫一筆。用正確的執(zhí)筆姿勢和坐姿書寫,，注意鉛筆的正確使用,。

老師巡視指導,，糾正寫字姿勢和坐姿,。觀察了解學生的掌握情況，個別指導書寫,。

四,、反饋：

對于學生的優(yōu)點和進步要給予及時的肯定和鼓勵。指出普遍的錯誤,。（寫撇時,，提筆過快，會把撇尾寫的過細過長,，我們叫它“鼠尾”,。另外，不抬筆,，沒有筆鋒,，我們叫它“圓尾”。寫“秧”字時,，中間的豎,，要長。結(jié)構(gòu)要緊湊,。平撇不夠平,。）

五、再實踐,，再練習,。

1、老師繼續(xù)巡視指導,。

2,、糾正書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

3,、針對個別現(xiàn)象進行糾偏指導,。

4,、讓學生在反復實踐中，體會并掌握寫法技巧,。

六,、發(fā)揮學生主體作用，培養(yǎng)審美,、觀察和評議能力,。

1、四人小組互相交流討論,，互相取長補短,，互相學習。

2,、選出一位同學的作品,，有小組代表總結(jié)評議作品。

3,、在全班的范圍內(nèi),，有各組的小講解員評議本組的代表作品，其他同學可做補充說明,。

4,、老師對于學生的評議進行重點點撥和說明。

七,、在活動中進一步鞏固寫字技巧,。

1、每人發(fā)一張各種不同形狀不同顏色的格言卡,，請你寫一條你最喜歡的格言,，展示你漂亮的字，送給你的好朋友,，傳遞友誼,，以做共勉。

2,、挑幾張有特點的格言卡,，在投影儀上展示給全班看。既拓展了大家的思路,，又教學生如何做人,，同時鞏固了寫字技能，達到更好的效果,。

八,、故事結(jié)尾，勉勵學生。

老師以一個書法家的小故事作結(jié)尾,，勉勵大家：練字要持之以恒,，扎扎實實，不能急于求成,。鼓勵大家努力一定會寫出更好的字,。

九、板書設計（略）

硬筆書法教案課時篇九

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第一課時 【教學內(nèi)容】

一,、硬筆書法簡介

二,、硬筆書法的基本技法 1.書寫姿勢 2.執(zhí)筆方法 3.運筆

三、欣賞幾幅現(xiàn)代硬筆書法作品

四,、練習并掌握硬筆書法的基本技法 【學情分析】

鋼筆,，鉛筆，練習本,，【教學過程】

一,、教師簡介書法的概念并且闡述小學生練習書法的好處，培養(yǎng)學生的興趣,。1.簡介書法概念,。

書法，是世界上少數(shù)幾種文字所有的藝術形式,，包括漢字書法、蒙古文書法,、阿拉伯文書法等,。其中“中國書法”，是中國漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術,。從廣義講,，書法是指語言符號的書寫法則。換言之,，書法是指按照文字特點及其涵義,，以其書體筆法、結(jié)構(gòu)和章法寫字,，使之成為富有美感的藝術作品,。漢字書法為漢族獨創(chuàng)的表現(xiàn)藝術,被譽為：無言的詩,無行的舞；無圖的畫,無聲的樂,。

2.鼓勵學生學好書法,，闡述學習書法的好處 學習書法至少有四個好處：

第一，中國書法已有三千多年的歷史,，是古人聰明和智慧的結(jié)晶,，是我們的祖先留給我們的一筆巨大的寶貴財富，是我國獨有的一門藝術。教育部早已將其列為中小學生的一門必修課,。作為青少年素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容,，可以從小培養(yǎng)孩子的藝術素養(yǎng)，陶冶高尚的情操,，提高文化素養(yǎng),，為將來的全面發(fā)展打下良好的基礎。

第二,，少兒在學習書法的過程中,，主要是動手，尤其是訓練手指,、手腕和手臂的動作,，達到協(xié)調(diào)性和靈活性。這些動作靠大腦指揮,，經(jīng)常有規(guī)律地訓練,，對促進大腦的生長發(fā)育十分有益。少年兒童正值生長發(fā)育的高峰期,，12歲時大腦發(fā)育已基本接近成人,。在此之前，抓住這個大腦發(fā)育的黃金時期學習書法,，對促進少兒大腦的生長發(fā)育,，開發(fā)智力，培養(yǎng)高智商的人才非常必要,。這一點往往被很多家長忽視 第三,，書法有嚴格的書寫法則，少年兒童,，尤其是小學階段,，主要是識字，在學習文化的同時又學習書法,，既可以鞏固所學的知識,，又能促進文字書寫水平的提高，把字寫得更加整潔美觀,，又合乎規(guī)范,。

第四，學習書法需要耐心細致,，持之以恒,。對于接受文化知識教育的少年兒童來說，通過書法學習,，可以逐步養(yǎng)成細致耐心,、自覺認真的良好學習習慣,，同時有益于意志的鍛煉，進而促進文化課的學習,。

二,、欣賞幾幅古代書法作品 1.投影展示 2.學生觀摩

三、簡介硬筆書法的特點

硬筆書法是一門新興的藝術,，它不僅作為一門藝術而存在,，而且有很強的實用價值。隨著我國科學文化事業(yè)的飛速發(fā)展,，在很多的領域里已經(jīng)不適應毛筆書法了,，取而代之的則是硬筆書法。毛筆質(zhì)軟而柔,，能表達出豐富的藝術語言,。然而，不管怎樣,，它只是軟筆的線條：點,、面、線,、骨,、肉、血,。硬筆則不同,，它質(zhì)地硬，寫出的線條剛勁挺秀,，骨感突出,，清新明快，均勻簡潔,，易于掌握，便于分析,。而這些又都是毛筆書法所難以匹比的,。因此,，硬筆書法以其強烈的個性形成獨特的藝術風格。也正是由于硬筆書法的應用范圍廣、實用價值高,，所以,，寫好硬筆字也就成為人們普遍關心的問題。

四,、講解并練習書寫姿勢 1.簡介并示范書寫姿勢

我們在寫硬筆字的時候，一般都是坐著寫的,，因為站著不易看清楚筆畫的書寫。寫字的姿勢特別要注意以下四個方面的問題：

頭正,。頭面要端正，微微向前傾,，可以俯視桌上的字帖,，靜心寧神；

身直,。身體要坐直,，雙肩橫平，腰部挺起,，胸部不要靠牢桌子,；

2.學生根據(jù)示范練習坐姿 3.教師糾正不正確的坐姿,。

五、講解并練習執(zhí)筆方法 1.執(zhí)筆方法介紹

3.巡視、糾正不正確的執(zhí)筆方法

六、運筆的方法與練習

鋼筆書法在運筆方法的要求上,，相對毛筆書法要簡單得多,。毛筆書法講究逆鋒起筆,、回鋒收筆等等，并且手臂手腕同時用力,。而鋼筆書法只要在起筆的時候稍微下按,，收筆稍微停頓就可以了。運筆的關鍵在于運腕,。在書寫的過程中還要注意幾個問題：

虛實關系,。也就是用筆的輕、重,、快,、慢等等相結(jié)合，線條的提按是表現(xiàn)書法筆劃的重要因素,。

力度和節(jié)奏,。在鋼筆書寫過程中，筆劃粗細的變化是由于用力大小不同而形成的,。只有通過對每個字的筆劃的節(jié)奏感的把握,，寫出來的字才能有力度。

1,、了解硬筆書法的特點,。怎樣寫好硬筆書法

2、知道正確的握筆姿勢及坐姿,，并能體現(xiàn)在自己的書寫過程中,。

3、懂得正確的坐姿和握筆姿勢是寫好字的首要條件,，能在平時的書寫中注意自己的書寫姿勢,，并養(yǎng)成良好的書寫習慣。怎樣寫好硬筆書法 活動準備：

1,、正確坐姿,、握筆姿勢的圖片。

2,、鉛筆,、書法練習紙、字帖,。

3,、實物投影儀 活動過程 ：

一、校園活動

1,、參觀書法館,，欣賞硬筆書法作品。

2、布置活動任務：仔細地欣賞作品,，看看硬筆書法有些什么特點？

3,、學生參觀,、欣賞，教師組織,，并作簡要介紹,。

二、室內(nèi)交流

你從剛才的參觀,、欣賞中知道了什么,？

1、什么是硬筆書法,？所謂硬筆書法,，就是以鋼筆、圓珠筆,、蘸筆,、鉛筆、竹片,、塑頭筆等為工具,，來表現(xiàn)漢字書寫技巧，再抒發(fā)作者情感的方法及活動,。

2,、硬筆書法有什么特點？

學習硬筆書法不僅要追求高層次的藝術水平,，還要注重其實用價值,。而要體現(xiàn)其實用價值，就必須做到書寫上的正確化,、規(guī)范化,、勻稱化。

三,、怎樣才能寫好硬筆字,？（學生交流，教師小結(jié)）

1,、要有正確的坐姿及握筆姿勢,；

2、要學會看字帖,；

3,、要學會正確的運筆方法，并寫出自己的個性。

四,、正確的坐姿是怎樣的,？

請學生演示，教師一邊幫助糾正一邊講解/

身體坐正,，兩腿自然平放,，頭和上身稍向前傾，胸部離桌子一拳,，兩臂平放在桌面,。右手執(zhí)筆寫字，左手按紙,，紙要放正,。要給孩子配備高矮合適的桌椅。當孩子要寫字時,，首先提醒他注意姿勢,，然后再幫助他糾正錯誤姿勢。只要持之以恒,，孩子一定能掌握正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢,。

五、你會正確握筆書寫嗎,？

教師講解,，學生操作

筆桿放在拇指、食指和中指的三個指梢之間,，食指在前,，拇指在左后，中指在右下,，食指應較拇指低些,，手指尖應距筆尖約3厘米。筆桿與作業(yè) 本保持六十度的傾斜,，掌心虛圓,，指關節(jié)略彎曲。

六,、姿勢競賽

1,、每人寫自己的姓名，注意自己的坐姿和握筆姿勢,。

2,、學生書寫，教師巡視,，給姿勢正確的學生發(fā)小星星,。

七、活動延伸

課外寫字時要養(yǎng)成姿勢正確的書寫習慣，并請各課任老師打分,。第三課時

【教學內(nèi)容】寫好硬筆字的意義和正確的學習方法

一,、我國教育學家、文字學家,、詩人郭沫若早就在1962年指出：“培養(yǎng)中小學生寫好字,，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格,，比較端正、干凈,、容易認,。這樣養(yǎng)成習慣有好處，能夠使人細心,，容易集中意志,，善于體貼人。草草了事,，粗枝大葉,，獨斷專行，是容易誤事的,?！贝髸疑蛞f：“練字不但對身體有好處，而且可以養(yǎng)成善于觀察,、考慮,、處理事務的敏銳和寧靜的頭腦?！彼麄儍晌欢际钱敶麜?，他們的話，是一生學字的經(jīng)驗總結(jié),，很有道理,。即使在現(xiàn)在電腦普及的時代，鋼筆仍是不可取代的主要書寫工具,?！白质侨说哪樏妗保虼?，從學生時代起開始進行正規(guī)的鋼筆字訓練,，將受益終身。

練一手瀟灑漂亮的字,，塑一張高素質(zhì)第二臉孔,；練一手瀟灑漂亮的字，增一份贏得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的字,，來裝點你美好的人生嗎,？那就趕快行動起來，堅持不懈,，刻苦努力,，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”,，相信你一定會取得成功的,！

二、根據(jù)教學經(jīng)驗,，采用以下學習方法,，可以收到事半功倍的學習效果。

1,、臨帖和摹帖

臨帖和摹帖是學習書法的必經(jīng)之路,，要堅定不移。摹帖和臨帖各有所長,，效果各異,。姜夔《續(xù)書譜》中說：“臨書易失古人位置，而多得古人筆意,，摹書易得古人位置,，而多失古人筆意。臨書易近,，摹書易忘,，經(jīng)意與不經(jīng)意也。夫臨摹之際,，毫發(fā)失真,，則神情頓異，所貴詳謹,?！?/p>

摹帖，就是把薄紙蒙在帖上,，直接描畫,，如同描紅，多摹幾遍,，有利于把握字形結(jié)構(gòu),。臨帖，就是看著字帖,，照著去寫,。只要仔細認真,，便容易掌握筆法筆意，從而把范本的精髓學到手,。只摹不臨,，雖然間架不錯，但沒有筆法,，字就僵化,，缺乏神采。初學者宜臨摹并用,，相互補充,。

2、臨帖的方法

臨帖要做到三要：一要眼到手到心到,；二要少而精,；三要不斷比較。

眼到手到心到,，是指臨帖時思想高度集中，全神貫注,，不僅用眼睛看,，用手認真寫，而且要開動腦筋,，思考怎樣臨才能臨得象,。

少而精，是指每天規(guī)定五到十來個字,，反復寫,，集中力量打殲滅戰(zhàn)，盡量消化它,，最好能掌握它,；如果字一下子臨得很多，往往會象抄書一樣,，印象不深,。

3、連續(xù)不斷,，持之以恒

任何事情都有一個從量變到質(zhì)變的發(fā)展過程,。練字也一樣，寫得太少,，沒有掌握,，當然談不上進步，而生硬機械地多寫,，疲倦了,，效果也不好,。根據(jù)經(jīng)驗，楷書練字臨帖,，每天差不多要寫二百多字,，必須一次性連續(xù)不斷寫完。這才能達到一定的量才有一定效果,，較佳的量才能達到較佳的效果,。這也是鍛煉毅力的好辦法。這才能達到一定的量才有一定效果,，較佳的量才能達到較佳的效果,。這也是鍛煉毅力的好辦法。學習時要象蚯蚓鉆進泥土里似的,，一頭鉆進字帖里,，專心致志。每天抽一定時間臨摹帖,，滴水穿石,，日久見功夫，辛勤耕耘,，一定會有收獲,。

三、教師小結(jié)

主要表揚寫得好的學生,，對不認真書寫的學生進行督促,。

第四課時

【教學內(nèi)容】正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢

一、正確的寫字姿勢

2,、臂開肩平：兩臂平放桌面上,，兩肘相對，左右一樣,，雙肩要平,，不可左右高低不同。

3,、足安胸舒：胸與課桌要保持一拳距離,，不能緊抵桌沿。要使全身各部位感到舒服,，輕松,、自然、靈便,。兩腳分開,，與肩同寬，平放地上,，不可并攏或一前一后,，更不可交疊,。

4、本子放正：寫字時,，本子不能斜放,，從上到下書寫，本子隨之由下往上移動,。否則,，會影響保持正確姿勢，把桌面文具盒及多余課本放入課桌里,。

二,、正確的執(zhí)筆姿勢

正確的執(zhí)筆方法是三指執(zhí)筆，五指并用,。

1,、大姆指、食指,、中指輕握筆桿,。食指與大姆指相對不相碰，距筆尖2cm左右,。

2,、姆指在左，食指在右,，中指第一指節(jié)（指甲蓋與肉相連處）與指甲間在內(nèi)上托，以取得平衡,。無名指與小指緊靠中指后面,。

3、掌心要虛空,，虎口要圓,。小手指和掌外側(cè)成環(huán)狀輕貼紙面，隨之上下左右移動,。

4,、筆桿斜靠虎口處，筆桿向右下方偏斜,，與紙面成45°左右,，與方格對角線相符。

5,、食指在大姆指前面,。如大姆指在食指前面，則要遮住視線,，頭自然會向左偏斜,，影響寫字姿勢,。

6、執(zhí)筆不能太緊,，特別是切忌大拇指壓在食指上面,，影響用筆的提按；食指不能過分彎曲,，以免影響三指關節(jié)屈伸的變化,。學生中常見的毛病有：（1）執(zhí)筆太低、太緊,、太直,。（2）大姆指在食指前面并且兩指相碰。（3）大姆指壓在食指上面,。（4）大姆指不用指肚而用指甲右邊貼著筆桿,，食指過分彎曲。（5）虎口不呈圓形,，而呈細長形,，如同鳳眼。（6）掌心不虛,，小指彎到掌心,。（7）筆桿未靠在虎口處，較直,，與紙面向右垂直,。（8）手腕向內(nèi)彎曲，呈扣狀,。（9）書寫時,，手腕空抬。

三,、學生練習,，教師指導。

四,、教師小結(jié)

主要表揚寫得好的學生,，對不認真書寫的學生進行督促。

硬筆書法教案課時篇十

（第一節(jié)）

教學目的：了解漢字的基本筆畫的書寫技法,。

把握漢字的結(jié)體,。

教學重點：書法技法及習慣

教學難點：漢字的結(jié)體

硬筆楷書的寫法

楷書具有揩法模式的意思.是和行書相對而言,揩字端正、工整,，過去又叫真書,、正書。

楷書不是一開始就有,，漢字最早是甲骨文,，后是金文,、大篆、小篆,、隸書,。楷書是脫胎于隸書的方正,，章草的簡便,，而改變了間架結(jié)構(gòu)，經(jīng)過漢代的醞釀,，魏晉時代的創(chuàng)造,，直到唐代，楷書達到了成熟階段,。各家各派分別創(chuàng)立了自己的筆體面貌,，形成了各自不同的楷式。現(xiàn)在我們寫楷書,，還要宗法唐楷,。

唐楷的代表人物有六家：歐陽詢、虞世南,、李邕（北海）,、顏真卿、柳公權(quán),。

對于練字來說,，楷書是一個基礎，寫好楷書當然對寫行書有幫助,。我們通過練習楷書,，可以把書法的運筆、結(jié)體的基本功打好,。

學習硬筆楷書，就要學會執(zhí)筆方法,，運筆方法,，基本點畫的寫法，結(jié)體方法,。這樣才能把鋼筆楷書寫好,。

一、鋼筆楷書點畫的寫法

鋼筆楷書各種點畫的形態(tài)不一,，寫法也就個不相同,。隨著用筆的輕、重,、快,、慢,，筆道便有粗有細：一般來說，用筆快而輕,，筆道就細,；用筆慢而重，筆道就粗,。

下面介紹鋼筆楷書各種點畫的寫法：

點：點雖小,，但要寫得飽滿有力。

豎點：側(cè)落筆,，稍頓,，轉(zhuǎn)筆垂直向下，回鋒收筆,。

右側(cè)點：寫法是輕落筆,，側(cè)下，用力稍頓,，然后回鋒收筆,。

左側(cè)點：寫法與右側(cè)點相同，只是用筆角度相反,。

長點：寫法是輕落筆,，再徐徐向右下行筆，稍頓,，回鋒收筆,，用筆過程由輕而重，筆道形狀由細而粗,，略具弧形,。

橫：橫畫有短橫和長橫兩種。

短橫：寫法是輕落筆,，再向右行筆,，用力由輕而重，稍頓,，回鋒收筆,。

長橫：落筆稍重，略按,，再向右行筆,，然后稍頓回鋒。整個長橫略帶一點弓勢,。

豎：有懸針和垂露兩種：

懸針：側(cè)落筆,，略頓，再轉(zhuǎn)筆向下，然后提鋒抽筆,。

垂露：側(cè)落筆,，略頓，再轉(zhuǎn)筆向下,，到末端用筆稍重,，然后回鋒收筆。垂露要直中帶曲,。

撇：有平撇,、斜撇、撇三種,。

平撇：短而平,，常在字的上部；側(cè)落筆,，稍頓,，然后向左撇出，筆道較為接近水平,。

斜撇：斜而長,，往往與捺相對稱；側(cè)落筆,，稍頓,，然后向左下撇出。寫法與水平撇相同,，只是線條長些,，角度斜些。

豎撇：先寫豎,，到下半部向左撇出,。

捺：有斜捺與平捺兩種：

斜捺：輕落筆，略向右行,，然后轉(zhuǎn)筆走向右下,，稍頓，再迅速向右方捺出,。

平捺：逆向入筆,，略向右偏上移動，然后轉(zhuǎn)筆向右下行走,，筆道接近水平，稍頓,，迅速向右捺出,。

挑：提畫一般都是向右上方提出。但角度根據(jù)具體情況略有不同，長短也有差距,。提畫的寫法是：側(cè)落筆,，稍頓，隨后迅速向右上方提出,。鉤：有斜鉤,，豎鉤，臥鉤,，豎彎鉤幾種,。

斜鉤：側(cè)落筆，稍頓,，隨即向右下行筆,，略帶弧度，稍頓,，迅速向上鉤出,。

爭讓得勢

漢字不僅繁間不同，而且合體字部分也不完全相等,，無法平均分布位置,，這就需要采取這么幾種手法對布白加以調(diào)配。

4,、主副筆

一般來說,，在一個字中，有一到兩筆非常重要,，這一筆寫好了,，就能使全字的精神為之一振，這一筆（或兩筆）就是主筆,，其他筆畫則屬于副筆,。

劉勰在，《文心雕龍》里有一句話“立片言以居要,，乃通篇之警策”,，意思是說，一篇文章不要求每一句都精彩,，但必須要有一兩句讓人拍案叫絕,，而有了這一兩句，這片文章就能稱得上是一片好文章,。比如初唐四杰之一王勃的《滕王閣序》,，就是以一句“落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色”而傳誦千古,。

寫字也是這樣的道理,。比如“成字，在它的許多筆畫中，雖然橫,、撇在整個結(jié)體中起一定的作用,，但能夠振作全字精神的，就在于戈勾這一筆是否能寫成功,。

請找出下列字的主筆,； 心（臥勾）

古（橫）

水（豎勾）

食（捺）

漢字是一筆一畫積疊而成的，筆畫之間都要連貫呼應,，一氣貫通,，所以，主筆和副筆需要連貫在整個運筆過程之中,。

我們?nèi)绻嬲I會了主,、副筆的道理，就會弄明白為什么在寫一個字的時候,，非要改變某一筆的角度,，或改變其長短，字才顯得好看的問題,。

用六個字來概括主,、副筆，那就是“主筆伸,，副筆縮”,。

5、長短穿插 一個字的結(jié)構(gòu),，是分部按比例相互搭配,。如果應長的寫短了，比例就會失調(diào),，不勻稱,。如“草“，各部分都要占1/3,，占多與少都不好看,。這就需要長短合適，有意安排,。

1）直線長短的穿插變化

在一個字里,，筆畫不能寫的一樣長短，如“三”,，下橫最長,，中橫最短?！巴酢币嗳绱?。兩豎的字長短也有不同,，如“止”“川”都是左短右長。有一些橫畫多的如“美,、善”等字，雖然上三橫如“王”的安排,，但要把第三橫適當縮短,，以突出最長的一橫。

如“參,、疾”撇的長短也要有所不同,；“炎、漆”等捺畫多的,，不僅要變其中一捺為反捺,，而且還要縮短筆畫。

3）其它穿插變化

點的穿插,、橫與豎的穿插,、撇與捺的穿插都應該注意。如“密,、十,、井、艾,、叉”等,。

三、鋼筆楷書的結(jié)體法

2,、地載：有些字的底部是橫畫的,，一般都要把橫寫得長些，將上面部分的筆畫托起來,，看起來才穩(wěn)當,，這叫“地載”。如：旦,、且,、亙、亞,、至等,。

3、讓上：有些字的下部屬于收斂的類型,，就要讓上面部分寫得伸展而開放些,。這叫“讓上”。如贊,、勢,、費,、緊、宿等,。

4,、讓下：有些字的上面部分屬于聚攏的類型，而下面部分的筆畫就要寫得開放而伸展些,，形成上窄下寬,。這叫“讓下”。

15,、重文：上下兩個部分都是同樣的獨體字迭成的,，這叫“重文”。寫時,，要把下面的獨體字寫得比上面的較寬較長,，使字顯得穩(wěn)當，仿佛下面的字把上面的托住了,。如昌,、炎、爻,、呂等,。

16、兩合：有些字由左右兩個基本相等的部分構(gòu)成,，這叫“兩合”,，又叫“分疆”。寫時,，左右兩邊要寬窄一樣,，大小均勻，高低相稱,。如：能,、秋、期,、被,、轉(zhuǎn)、站等,。

17,、三合：由左中右三個大小基本相等的部分構(gòu)成的字，叫“三合”,，也叫“三勻”,。寫時，并列的三個部分,，基本上要寫得勻稱,，中間部分要放得正才好看,。如樹、微,、浙,、暇等。

18,、駢文：有些字是由左右兩個相同的字駢合起來的,，叫“駢文”，也叫“并列”,。寫時，不能把左右兩邊都寫得大小一樣,、高低一致,。而要寫得左小右大，左縮右伸,，才顯得變化有神,。如：林等。

19,、中稠：有些三合結(jié)構(gòu)的字,，左右筆畫少，中間筆畫多,，應該把中間部分作為整體來看待,，將筆畫寫得稠密均勻有致，這叫“中稠”,。如：衡,、傲、激等,。

22,、包裹：四周成框，包圍內(nèi)心部分的字叫“包裹”,。也叫“全包圍”,。字的四角基本求平，要寫得“滿而不虛”,。如：國,、困、團,、園等,。

23、鉤裹：有些字的外面用“勾”包裹了字心的,，叫“鉤裹”,。要在橫折以后,，把豎鉤寫得稍向內(nèi)彎。鉤裹字字心部分筆畫少,。如勺,、勾、句等,。

24,、勾努：有些字的外面也是用“勾”包裹字心的，但因字心部分筆畫較多,，在橫折以后,，豎要寫得較為直長，這叫“勾努”,。勾努字字心部分筆畫較多,。如葡、萄等,。

25,、上包：左右上三方包圍的字，叫“三包”,，左右兩上角要寫得開闊而齊平,，中心部分要往上靠，不要往下墜,。如同,、網(wǎng)、可,、罔,、岡等。

26下包：左下右三方包圍的字叫“下包”,。寫時,，左右兩下角要寫的開闊而齊平，中心部分要往下貼近,，不要遠離底畫,。如：幽、畫,、兇等,。

27左包：凡是從左向右包圍的字叫“左包”。要把包框的末橫寫得稍長,，被包圍部分要寫正,。如區(qū)、醫(yī),、匠等,。

28相向：由左右相向的兩部分構(gòu)成一個字的,，兩邊要寫得左顧右盼，形成一個整體,。如：切,、動等。

30疏排：筆畫少的字,，要把筆畫安排得疏散而又勻稱,，合乎比例。這叫“疏排”,。如：川,、了、爪,、三等,。

31開肩：有些字要上開兩肩，下合兩腳,，這樣寫出來才好看。這叫“開肩”,。切忌肩窄腳直,。如：尚、口,、田,、兩、而等,。

32橫長豎短：屬“木”字的橫長豎短的字,，撇捺要收縮些。并且要將撇捺改成點,。如梁,、架、渠等,。

33橫短豎長：屬“木”字的橫短豎長的字,，撇捺要伸展些。這樣,，才顯得穩(wěn)當大方,。如：本、朱,、來,、末等。

34上下橫：凡是上下有橫的字,，必須將上面的橫寫短些,，下面的橫寫長些,。“末”除外,。如：土,、二、亙,、亞等,。

35左右豎：凡是左右有豎的字，必須將左面的豎寫的稍短,，右面的豎寫得稍長,。如、園,、林,、樹、村等,。

36左撇右豎：如果是左面有撇,，右面有豎的字，一定要寫得左撇收縮,，右豎伸展,。如：井、川等,。

37左豎右撇：如果是左面有豎右面有撇的字,，一定要寫得左豎較收縮，右撇較伸展,。如杉,、彬、抄等,。

38左小偏上：凡是左邊偏旁小的,，一般要放在偏上的位置。如鳴,、峰,、39右小居中：凡是右邊部分小的字，一般要寫在居中的位置,，甚至略微往下,。如：和、知,、私,、弘等。

40正對：有些字要注意對正它的上下中心，使字寫得嚴正,。如富,、支、市

41平勤：有些字的橫畫,，一定要寫得平,，若寫斜了，就會失去字體重心,。

42斜勤：有些字的橫畫,，按勢就要寫得斜些。若平,，就失去了應有的體勢,。

43重撇：一個字有兩撇的，叫“重撇”,。寫時,，撇要有長短、輕重,、屈伸的變化,。同時，切忌把兩撇寫得平行,。

44聯(lián)撇：一個字里有三撇連起來寫,，叫“聯(lián)撇”。寫時,，下撇的頭要對著上撇的腰,，上兩撇要稍短,，下一撇要稍長,。這樣，三撇才能連成一氣,。

45斜捺：寫斜捺,，要寫得注意輕入筆，提筆向右下運行,，稍按,，即提筆出鋒。

46平捺：平捺也叫“橫捺”,，比斜捺稍平,。平捺起筆要逆入，然后提筆向右運行,，但筆道不要太平,，稍頓即提筆出鋒。

47豎提：有些字的筆畫，是在豎了以后,，即轉(zhuǎn)筆向左下挺出,，再往右上提筆，這叫“豎提”,。

48屈鉤：寫屈鉤時,，要處理得退縮適宜，狀似一躍而起,，這樣就能與后部連成一氣,。

49屈腳：屈腳的鉤要寫得彎度適當，一般要能包住橫畫（或四點）的一半為宜,。

50斜鉤：寫時可以稍作彎斜,，但必須勢如強弓硬弩，不要過于彎曲,。收筆時,，鉤向偏右方挑出。

51臥鉤：寫時,，中部要略取曲勢,，狀如一彎新月，和其它部分相互呼應,。切忌挺直,。

52橫腕：也叫“豎彎鉤”，寫時,，橫與豎的轉(zhuǎn)折處,，要彎曲自然，切忌彎成直角,；橫末處自然向上鉤起,。鉤稍偏右也可，偏左則失勢,，不夠大方,。

53縱腕：寫時，要寫得彎曲有力,，富有曲勁,。恰似弓拉開了的彎勢，切忌折斷,。

54曾頭點：寫時要寫得上開下合,，兩點之間要相互呼應。

55其腳點：寫時,，要寫得上好下開,。要顯得氣勢合一,，不可分離，合力托起上面的部分,。

56排點：寫排點時,，四點之間的關系，要做到一起,、二帶,、三應、四收,。要點斷意連,，相互顧盼，大小有所變化,。

57爪點：爪點字,，撇下三點要平列連貫。左兩點要略側(cè),，筆意要連續(xù),，右點要和左點呼應。這叫“爪點”,。

58聯(lián)點：聯(lián)點要寫得上緊下松,，并注意上下的呼應，勢如流水,，一氣呵成,。

59減捺：凡是在一個字里有兩個捺的，應該避免重捺,，這叫“減捺”,。避免重捺的方法是把其中一捺改成一點來寫，這樣才有變化,，顯得好看,。

60體斜：有的字形是斜的，要注意把字的筆畫寫的平衡,，重心不偏,。這樣,，看來才顯得穩(wěn)當大方,。

61身短：整個字的字形偏短的字，就該把它寫得扁些,，才顯得粗壯有力,。

62體長：整個字的字形偏長的字，就該把它寫得稍長些,，才顯得修長標致,。

硬筆書法教案課時篇十一

1、了解硬筆書法的特點。怎樣寫好硬筆書法

2,、知道正確的握筆姿勢及坐姿,，并能體現(xiàn)在自己的書寫過程中。

活動準備：

1,、正確坐姿、握筆姿勢的圖片,。

2,、鉛筆、書法練習紙,、字帖,。

3、實物投影儀

活動過程：

一,、校園活動

1,、參觀書法館，欣賞硬筆書法作品,。

2,、布置活動任務：仔細地欣賞作品，看看硬筆書法有些什么特點,？

3、學生參觀,、欣賞,，教師組織,，并作簡要介紹,。

二、室內(nèi)交流

你從剛才的參觀,、欣賞中知道了什么,？

1、什么是硬筆書法,？所謂硬筆書法,，就是以鋼筆、圓珠筆,、蘸筆,、鉛筆,、竹片,、塑頭筆等為工具，來表現(xiàn)漢字書寫技巧,，再抒發(fā)作者情感的方法及活動,。

2、硬筆書法有什么特點,？

學習硬筆書法不僅要追求高層次的藝術水平,，還要注重其實用價值。而要體現(xiàn)其實用價值,，就必須做到書寫上的正確化,、規(guī)范化、勻稱化,。

三,、怎樣才能寫好硬筆字？（學生交流,，教師小結(jié)）

1,、要有正確的坐姿及握筆姿勢；

2,、要學會看字帖,；

3、要學會正確的運筆方法,，并寫出自己的個性,。

四、正確的坐姿是怎樣的,？

請學生演示,，教師一邊幫助糾正一邊講解/

身體坐正，兩腿自然平放,，頭和上身稍向前傾,，胸部離桌子一拳，兩臂平放在桌面,。右手執(zhí)筆寫字,，左手按紙，紙要放正,。要給孩子配備高矮合適的桌椅,。當孩子要寫字時,，首先提醒他注意姿勢,，然后再幫助他糾正錯誤姿勢,。只要持之以恒，孩子一定能掌握正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢,。

五,、你會正確握筆書寫嗎？

教師講解,，學生操作

筆桿放在拇指,、食指和中指的三個指梢之間，食指在前,，拇指在左后,，中指在右下，食指應較拇指低些,，手指尖應距筆尖約3厘米,。筆桿與作業(yè)本保持六十度的傾斜，掌心虛圓,，指關節(jié)略彎曲,。

六、姿勢競賽

1,、每人寫自己的姓名,，注意自己的坐姿和握筆姿勢。

2,、學生書寫,，教師巡視，給姿勢正確的學生發(fā)小星星,。

七,、活動延伸

課外寫字時要養(yǎng)成姿勢正確的書寫習慣，并請各課任老師打分,。

硬筆書法教案課時篇十二

教學目標:

1,、認識筆畫臥鉤。通過觀察分析臥鉤形態(tài)以及“心”字結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)學生的觀察,、分析和模仿能力。

2,、學習書寫含有筆畫臥鉤的字,。

3、培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和正確的執(zhí)筆方法,。

教學重點：臥鉤的書寫方法,。

教學難點：寫法技巧、運筆方法,。臥鉤弧度勢態(tài)的把握,，“心”字的結(jié)構(gòu)教學,。

教學方法：自學、講,、練法

教學準備：田字格紙

教學過程：

一,、導入過渡：

1.欣賞圖片。老師最近在練字,，要想把字寫好,，必須要選好字帖。個人喜歡田老師的字,。今天就把它帶來想和大家一起欣賞,。怎么樣，好看嗎,？好看在哪了,？2.想把字寫好，首先筆畫至關重要,。因為漢字是由筆畫組成的,，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位。下面我們就來學習和研究筆畫“臥鉤”的寫法,。3.揭示課題,。齊讀課題。

二,、學習寫“臥鉤”筆畫,。

1.形象比喻，初識筆畫“臥鉤”的形態(tài),。提問：臥鉤像什么,？（月亮、小船,、香蕉）（你們說的都很形象,，他們都有一個共同的特點，就是有彎度,。）

2.觀察臥鉤形態(tài),。提問：臥鉤的彎度是怎樣的？（臥鉤彎度大一點）

3.師講解示范,，臥鉤的寫法,，下筆稍輕，先向右下(筆畫由輕到重),，到起鉤處向左上鉤出,，鉤要出尖，但不宜過大。

a,、老師示范書寫,，指名說筆畫名稱。運用兒歌,，掌握寫法,。前邊大彎后略平,。輕起漸按鉤前頓,，出鉤輕快且有力。

b,、讓學生說說自己看到的“臥鉤”有什么特點,。書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆,、收筆,。

4.小結(jié)：臥鉤：起筆輕，右下斜,，呈弧形,，收筆頓，左上鉤,。

三,、學寫例字：

1）、說說哪些字有這個筆畫呢,？

2）,、運用多媒體講解并示范“心”第1筆為垂點，略向左斜,，從橫中線上起筆,，寫在半格中間；第2筆臥鉤,，鉤尖略低于起筆的齊平線,，起筆處不要與垂點靠得太近；第3筆為挑點,、第4筆為右點,。教學“心”字時，我先在黑板上工工整整寫了一個“心”字,，它有三個點,，臥鉤是這個字的重點筆畫。每個字就是一個故事,，“臥鉤”像一個人躺在吊床上,，第一點最低，因為枕頭要低一些,，第二點,，因為他的手舉得很高,，第三點正好落在橫中線上。

3）,、組織學生認真觀察,、分析例字，學生擺好三個點的位置,。

4）,、教師的直觀示范，把例字的書寫過程展示給學生看,，明確各筆畫在田字格中的位置,。

四、學寫忠,、思,、想，了解變?yōu)樾淖值缀髮懛ǖ牟煌?/p>

五,、展示優(yōu)秀的學生作業(yè),。

六、總結(jié)

每一個字就是一個故事,，要想把這個故事講*,，必須把筆畫寫的到位，相信通過今天的學習你們會收獲滿滿,。