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三年級語文工作計劃第一學(xué)期部編版篇一

深入貫徹實施新課程理念，立足于三年級教學(xué)情況的實際,，推行“235”課堂教學(xué)模式,，以課堂教學(xué)為重點，提高教師的自身素質(zhì),，展開聽課,、說課、評課一體化的教研活動,，加強閱讀教學(xué)和作文教學(xué)改革,，深化語文課堂教學(xué)改革,致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，突出學(xué)生綜合能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

1、組織組內(nèi)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，以標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué),。

2、認(rèn)真貫徹《教學(xué)常規(guī)》,，督促組內(nèi)開展集體備課,，督促教師充分利用教育資源，提高備課質(zhì)量,。

3,、積極開展小組合作教學(xué)研究活動,，組織有效的聽課、評課活動,。

4,、定期開展教學(xué)情況分析、交流研討活動,，做到經(jīng)驗分享,，取長補短，集思廣益,。

5、三年級作為承上啟下的中年級段,，要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(一)加強學(xué)習(xí),，更新觀念,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會新的課程標(biāo)準(zhǔn)帶給我們的新要求,，在明確總的教學(xué)目的和教學(xué)要求的前提下,，弄清本年級段的具體教學(xué)要求，熟悉,、研究教材,，把握教材的重點、難點以及各部分教材積極推行課程改革,，根據(jù)三年級語文教材特點,，加強口語交際及語文綜合性學(xué)習(xí)的研究，大面積地采用現(xiàn)代教學(xué)手段,，進(jìn)行有效教學(xué)的課堂研究,。

(二)重視常規(guī)，提高質(zhì)量,。1,、以教材為憑借，嘗試單元整體教學(xué)的方法,掌握中段教學(xué)重點,、難點,，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，教會學(xué)生默讀,、品讀,、研讀，努力提高學(xué)生閱讀水平,，抓好識字教學(xué),、閱讀教學(xué)、中段作文教學(xué)，扎實教學(xué),，夯實基礎(chǔ),。重視寫字教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生寫好字;培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽,、仔細(xì)聽,，邊聽邊記的好習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生多讀、認(rèn)真讀的好習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生說話完整,、清楚的習(xí)慣;讓寫作成為學(xué)生的一種興趣,，為以后的篇章作文打好基礎(chǔ)。

2,、作業(yè)要求全批全改,，教師批改規(guī)范，重視學(xué)生作業(yè)訂正輔導(dǎo)工作,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。

3、根據(jù)學(xué)校工作安排,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，發(fā)揮班級的圖書角和圖書館圖書借閱的作用，讓每一位學(xué)生都多讀書,、讀好書,、好讀書，從讀書中收獲知識,、明白事理,、陶冶情操，讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為,，從而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng),。

4、關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生,，充分利用課外時間，關(guān)注學(xué)困生,，不讓一位學(xué)生掉隊,，做到共同發(fā)展、進(jìn)步,。

(三)加強研討,，共同進(jìn)步。

1,、教研組每位教師均應(yīng)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為,，充分利用每日組本教研時間,，教師間相互合作，共同研究,，認(rèn)真演課,，及時溝通研究中遇到的問題，解決難題,，使教研活動能真正提高教師的教學(xué)能力和理論水平,促進(jìn)教師教研的水平和能力的提高,。

2、開展聽課,、評課活動,，形成更為濃厚的教研風(fēng)氣;重視教學(xué)過程的反思，課后教師認(rèn)真地反思教學(xué)過程,，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來,。

（一）目標(biāo)解讀，預(yù)習(xí)反饋教師設(shè)計或?qū)W生提出由淺入深的若干問題,，讓學(xué)生依據(jù)《智慧學(xué)習(xí)》的問題自讀課文，自學(xué)字詞,。古人云：學(xué)起于思,，思于源疑。讓學(xué)生看書思考,，不僅給了學(xué)生思考的時間和空間,，為下一步教學(xué)打好基礎(chǔ)，而且可以使學(xué)生養(yǎng)成勤思善學(xué)的好習(xí)慣,；所以,，用長遠(yuǎn)的眼光來看，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力是有重要意義的,。

（二）合作探究,、交流展示

1、合作探究在學(xué)生充分預(yù)學(xué)的基礎(chǔ)上,，教師組織學(xué)生討論經(jīng)過預(yù)習(xí)仍不能解決的有關(guān)問題,，對教學(xué)中的重點、難點問題應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生展開討論交流,，形成共識,。而學(xué)生在討論中不能解決或存在的共性問題，教師應(yīng)及時匯總,，以便在精講釋疑時幫助學(xué)生解決,。

2、交流展示小學(xué)生都有很強的表現(xiàn)欲望,，讓各小組在自己的展板上板書自已小組展示的問題,，給他們表現(xiàn)才能的機(jī)會,。小組展示：小組派代表向全班展示，教師引導(dǎo)提出不同想法,，鼓勵發(fā)散思維,。各小組之間通過互相學(xué)習(xí)、互相競爭,、互相促進(jìn)的過程,，可以把小組的認(rèn)知成果轉(zhuǎn)化為全體組員的共同認(rèn)知成果，加深對知識的理解,，更可糾正小組全局性的錯誤,，并培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括的能力,。

（三）精講點撥,、學(xué)科建模教師在教學(xué)過程中組織、參與,、指導(dǎo),、研究對學(xué)生解決不了的問題，教師或和學(xué)生共同研究或適時加以引導(dǎo),、點撥,，但決不可能代替學(xué)生思考；小組成員交流各自思考成果,，互相幫助解決問題,。形成初步共識，得出結(jié)論,。創(chuàng)設(shè)便于學(xué)生思考的情境,，激發(fā)學(xué)生的動腦欲望，逐步形成動腦,、動口的習(xí)慣,，使學(xué)生在小組合作中敢想、敢做,、敢說,，要培養(yǎng)學(xué)生分工合作的習(xí)慣。

（四）當(dāng)堂訓(xùn)練,、鞏固新知當(dāng)堂訓(xùn)練,，既是對本節(jié)課的一次系統(tǒng)的總結(jié)，又是對本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)完成情況的檢查,，以便及時反饋補救,。設(shè)置題目時應(yīng)緊扣本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（盡量選用《智慧學(xué)習(xí)》上有深度、有難度的問題）,，選擇能覆蓋本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的題目,；對學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練,，以查看本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并針對學(xué)生反饋情況及時進(jìn)行補償教學(xué),；難度不可太大,，以考查知識的掌握及運用為主。

（五）歸納總結(jié),、拓展提升首先,，讓學(xué)生小結(jié)，小學(xué)生雖然表達(dá)能力有限,，但只需正確引導(dǎo),，學(xué)生便能正確地概括。經(jīng)歷了前面幾個階段之后,，學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有了較深刻的理解和認(rèn)識,，這時再回過頭來去細(xì)讀教材，對有些問題會有一種恍然大悟之感,，從而促進(jìn)知識的進(jìn)一步內(nèi)化,。然后，教師高度概括學(xué)生本堂課體驗,，探究的結(jié)論,，表揚課堂中表現(xiàn)突出的學(xué)生。最后,，教師布置拓展延伸練習(xí)，具體內(nèi)容以《智慧學(xué)習(xí)》拓展延伸為主,。

三年級語文工作計劃第一學(xué)期部編版篇二

繼續(xù)堅持以新一輪課程改革的理念為導(dǎo)向,，積極參與課題陶行知生活教育理論在新課程背景下的實踐與研究，倡導(dǎo)并實施以自主參與,，合作探究,、親身體驗和課內(nèi)外相結(jié)合為標(biāo)志的教學(xué)方式，著力形成“開放性”的大語文格局,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

二、工作目標(biāo)

工作目標(biāo)是做好工作的前提和保證,，我們要依據(jù)我們的教學(xué)實際情況及二期課改對我們提出的要求,，確定以下幾點為我們本學(xué)期的主要工作目標(biāo)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn),，樹立現(xiàn)代教育理念,，抓實抓好兩綱教育,做好新教材的推廣工作。

2,、提升教師的教學(xué)能力,課堂教學(xué)優(yōu)良率達(dá)到80%,。

3,、抓好課題研究,提高課題研究的質(zhì)量。

4,、備課組教學(xué)質(zhì)量力爭居同類學(xué)校的中等偏上水平,。

三、教學(xué)措施：

1,、深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，并將理念轉(zhuǎn)化為行動，堅持做好教育教學(xué)摘錄,，并能有感而發(fā),，寫下心得，在備課組活動時互相交流,、學(xué)習(xí),。

2、積極主動參加各級各類教學(xué)講座,、觀摩,、研討、培訓(xùn)活動,，并養(yǎng)成外出活動匯報的習(xí)慣,，努力做到一人外出取經(jīng)，全組共同學(xué)習(xí),。

3,、增強科研意識，每人每學(xué)期制定“一課題”,。每周上半周為研討課活動日,，聽課結(jié)束后，當(dāng)天及時評課,，使上課,、聽課的老師各有所得。

4,、充分運用現(xiàn)代化的信息技術(shù),，本學(xué)期三年級組語文教師每周至少運用多媒體上好兩堂語文課。

5,、關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生,，重視補缺補差，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，并及時做好跟蹤記錄,。在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測中，力爭100%合格率,。

6,、做好教學(xué)常規(guī)工作(包括備課,、上課、批改作業(yè)等),，尤其要提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

7、認(rèn)真組織和輔導(dǎo)學(xué)生參加各級各類語文教學(xué)方面的比賽,。

8,、配合各年級老師做好各級各類的學(xué)生征文比賽。

三年級語文工作計劃第一學(xué)期部編版篇三

——教師：許博利

1,、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查,。

對象：三年級一班二班優(yōu)等生和后進(jìn)生

利用課余時間和作業(yè)課，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、提高,，“因材施教、對癥下藥”,，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下： 1．課上差生板演，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題,。

在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的,。因此,，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的,。對于優(yōu)等生,，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考,，指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，使他們的知識擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域,，技能,、技巧達(dá)到更高的水平，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn),，聰明才智得到更好地發(fā)揮,。同時，在每周的星期二,、四午休活動定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生,，進(jìn)行個別輔導(dǎo),。平時,，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進(jìn)步快,、看誰作業(yè)得滿分多,、看誰成績好等。

5,、課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”--拓廣題,。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

6、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課,，功在課前,，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu),。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”,。備好學(xué)生、備好教材,、備好練習(xí),，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果,。要精編習(xí)題,、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計（或選編習(xí)題）要有梯度,，緊扣重點,、難點、疑點和熱點,，面向大多數(shù)學(xué)生,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學(xué)生思維,；習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點,，增加強度,，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答,；解答習(xí)題要有多角度,，一題多解，一題多變，多題一解,，擴(kuò)展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性,；解題訓(xùn)練要講精度,，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化,。

7,、每周進(jìn)行一次測試—“周考”，每月進(jìn)行一次“月考”,，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案,。 8、家長和老師相配合我打算布置適當(dāng),、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪,，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況,。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓后進(jìn)生

總結(jié)

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁。

2,、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹立對學(xué)習(xí)的信心。

3,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價,。

4,、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。

5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗,，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測,。

6、要講究教法,。要認(rèn)真上好每一節(jié)課,，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時,，要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò),，把知識進(jìn)行列表比較，把知識系統(tǒng),，便于學(xué)生掌握,；上習(xí)題評講課時，做到既評又講,，評有代表性的學(xué)生答題情況,，講知識的重點、易混點,、熱點及考點,。做到師生互動，生生互動,，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，提高優(yōu)生率。

三年級語文工作計劃第一學(xué)期部編版篇四

本書以《中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),，在根據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)編寫，以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第二學(xué)段要求進(jìn)行教學(xué),，本著我校教學(xué)指導(dǎo)思想把教學(xué)落到創(chuàng)新性,、時效性、針對性上,，再根據(jù)我班學(xué)生能力情況進(jìn)行教學(xué),，力求以課堂為中心，讓學(xué)生成為課堂的主人,，教師起到引導(dǎo)輔助作用,，力求提高課堂教學(xué)的實效性。

本班共有學(xué)生44人,，男生23人,，女生21人,，大部分學(xué)生天真聰穎，接受能力也較強,，但有小部分同學(xué)紀(jì)律依然散漫,，行為習(xí)慣很不好，學(xué)習(xí)無自覺性,，經(jīng)常作業(yè)不按時完成,，書寫不規(guī)范，所以存在著學(xué)習(xí)偏差現(xiàn)象,，對于這小部分學(xué)生有待于在本學(xué)期的教學(xué)中采取多種方式激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，樹立自信,，愛學(xué)習(xí),，求上進(jìn)的良好習(xí)慣，使整個班級形成,，勤于學(xué)習(xí)的氛圍,，使大家在三年級的中段學(xué)習(xí)中打好基礎(chǔ)。在使用鋼筆寫字時,，力求規(guī)范整潔,，在寫作文等方面都要有新的改變，如習(xí)作的重點突出,，語句通順,，語言精美，做到不離題,，不羅嗦,，力求真實、生動,、具體,。對于個別幾位同學(xué)應(yīng)特別對待，如：李雨軒的書寫與不完成作業(yè),，以鼓勵為主,，激勵孩子改正，并與家長溝通共同改變孩子,。郭麗媛不完成作業(yè),，記不住所學(xué)的內(nèi)容，同樣以鼓勵為主,，樹立孩子的自信心,，與家長交流共同改變。李忠檜的書寫(因為先天有點抽風(fēng)),，書寫與讀課文有一定的難度,，因此我將盡力降低難度,，以基礎(chǔ)知識為主，讓他自信的去學(xué)習(xí),。對于個別特殊家庭的孩子，我將以鼓勵為主,，樹立孩子的自信心,，讓孩子全身心的投入到學(xué)習(xí)中?？傊?，在本學(xué)期我依然重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其讀寫的能力，使學(xué)生的語文素養(yǎng),，得到進(jìn)一步的提高,。

本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分,，精讀課文后面有會認(rèn)和會認(rèn)的字，略讀課文后面沒有安排會認(rèn)的字,，哪字屬于生字就隨文注音,。精讀和略讀之間有連接語，并適當(dāng)提出略讀的要求,。一部分后面有資料袋,，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。

設(shè)計了八個專題,，它們依次是：多彩的生活,、名人故事,、心中的秋天,、細(xì)心觀察,、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國山河,、科學(xué)的思想方法,、獻(xiàn)出我們的愛,。每個專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值。

全冊書要求認(rèn)識200個字,，會寫300個字,，第一次會寫的字超過了會認(rèn)的字,。要求認(rèn)識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里,。此外,，教材在語文園地一、四,、五,、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識的字，如不便于安排在課文里的反映器官的字等,。

每個語文園地由五個欄目組成,。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個欄目是機(jī)動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,，這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次,。

1.引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考,，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么,，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

2.指導(dǎo)學(xué)生使用工具書,、資料庫的意識和習(xí)慣。鼓勵學(xué)生獨立閱讀思考,，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題,。

3.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實際，結(jié)合課文內(nèi)容,，從讀學(xué)寫,，進(jìn)行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法,。

4.重視朗讀指導(dǎo),，給學(xué)生示范，聽錄音或范度,，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，培養(yǎng)語感,。分利用插圖,，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語,。

5.在口語交際的要求方面,，貼近學(xué)生生活，提高交際的信心,，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語交際的要求,。

6.對學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn),、系統(tǒng)條理。

1.在語文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力,。

2.認(rèn)識200個字,，會寫300個字。累計認(rèn)識xx個字,，會寫1300個字,。

3.會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨立識字能力,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅,。

4.用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

10.初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬字。

11.開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。

12.講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法,。

13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

1.識字和寫字教學(xué)

識字、寫字貫穿于整個教學(xué)階段,，本學(xué)段重在訓(xùn)練孩子自主識字,，加大識字量，寫字量,，強調(diào)書寫質(zhì)量,，教師注重寫字書與注音本的指導(dǎo)，力求書寫整齊規(guī)范,，及時糾正錯字,，減少錯字出現(xiàn)。

2.閱讀教學(xué)

(1)精讀課文的教學(xué)：加強詞,、句的訓(xùn)練,，以理解和積累為主。要注重朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,，增強語感,，以聲傳情，感受體驗文本,。逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力，要求學(xué)生不指讀,，不動嘴讀,，不出聲讀,，悟,。精讀課文要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行閱讀,，感悟讀,，要師生配合讀,，生生配合讀，讀后交流感悟,，體驗,。給每個學(xué)生充分的思考時間,，質(zhì)疑問難，落實獨立,、自主,、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，讓學(xué)生體驗感悟文本。

(2)略讀課文的教學(xué)：要求低于精讀課文,，只要抓住重點,、難點理解課文就可以了,。

3.口語交際教學(xué)

(1)明確教學(xué)要求,，培養(yǎng)口語交際能力,。

(2)口語交際是聽說雙方的互動過程，教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行,。

(3)全員參與,，擴(kuò)大交際“面”和“量”

(4)引導(dǎo)學(xué)生自主評價,，生生評價，師生評價,。

4.習(xí)作教學(xué)

(1)注重培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂于表達(dá)。多激勵,、多表揚,、不受條框的局限讓孩子盡情的發(fā)揮,。

(2)加強習(xí)作與閱讀、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。先說后寫,，讓孩子在習(xí)作中有東西去寫，表達(dá)真實感受,。

1.學(xué)會300個生字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，并能正確書寫;會認(rèn)200個生字，只要求讀準(zhǔn)字音,，不抄不默不考。具有一定的識字能力,。

2.上下文或查字典理解詞句的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用,。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

3.借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣,。課外閱讀量不少于7萬字。

4.步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。學(xué)寫想象中的事物，能展開想象和幻想,，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,，內(nèi)容具體,，感情真實,，語句完整通順。學(xué)會使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,、冒號和引號,。學(xué)習(xí)寫日記。

5.用普通話清楚明白地說幾句話,、一段話,，做到語句完整通順,，說話有禮貌,。能在雙向互動的語言實踐中,，提高口語交際的能力。能無拘無束地進(jìn)行交流,，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力,。

6.初步培養(yǎng)學(xué)生做簡單的注釋，主題解析能力,，在課堂中放手讓孩子去說自己的想法,，自己的感悟,，把課堂還給學(xué)生,，讓孩子成為課堂的主人。

7.培養(yǎng)學(xué)生利用資料,，自主理解部分內(nèi)容分，剖析課文內(nèi)涵,，教師適當(dāng)指導(dǎo),，而后讓學(xué)生體驗感悟，學(xué)生交流,，從而達(dá)到自主學(xué)習(xí),，主動學(xué)習(xí)。

總之,，本學(xué)期計劃,，是按照學(xué)校計劃，以及教材,、新課標(biāo),、本班學(xué)生實際要求制定的,，我將把我計劃，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課,，上好每一堂課,，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，輕松度過每一天,。

三年級語文工作計劃第一學(xué)期部編版篇五

本班有學(xué)生44人,，男生25人，女生19人,。根據(jù)上學(xué)期的期末測試成績來看,，大多數(shù)同學(xué)成績優(yōu)秀，要求上進(jìn),，在課堂上認(rèn)真聽講,，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣,，并有一定的語文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但是仍然有個別同學(xué)基礎(chǔ)一般,，上課聽講不認(rèn)真,，不能按時完成作業(yè)，尤其是不會寫作文,，需要多加輔導(dǎo),，多加鼓勵。

教材繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計了八個專題,，依次是：感受自然，觀察與發(fā)現(xiàn),，國際理解和友好,，可愛的動物,，神奇的科技世界,，我國的世界遺產(chǎn),，人間真情，神話故事,、傳說和寓言。每個專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值,。

要求認(rèn)識260個字，會寫315個字,。

每個語文園地任由五個欄目組成,。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,，第五個欄目是機(jī)動欄目,，分別是“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”,。

1,、在語文學(xué)習(xí)中,，感受大自然的美好,；觀察生活,，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂,；具有寬廣的國際視野,，體會各國人民之間的友好情誼；在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考,、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力,。

2、認(rèn)識260個字,，會寫315個字,。累計認(rèn)識2404個字，會寫1802個字,。

3,、會使用字典、詞典,，有初步的獨立識字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情。

8,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，誦讀優(yōu)美詩文,，練習(xí)復(fù)述課文,。

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

11、留心周圍事物,，樂于書面表達(dá),，增強習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。

12,、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然,、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

1,、要求學(xué)會260個生字，會認(rèn)314個生字,。掌握寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,。養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。

2、加強學(xué)生基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、在教學(xué)中滲透思想品德教育和環(huán)境教育,，教書育人,。

4、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生語言積累,，提高語文實踐能力,，具有一定的寫作能力。能把句子有順序的寫完整,、具體寫,。

5、養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣,，能將書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

1、繼續(xù)加強預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，并填寫好預(yù)習(xí)提綱,，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2,、調(diào)動學(xué)生的情感積累和知識積累,，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀。

3,、鼓勵課外閱讀,，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣,，及天天閱讀的習(xí)慣。并認(rèn)真做好閱讀筆記,。

4,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生寫批注的能力，運用圈點,、勾畫,、批注等方法讀、思,、議文中的重點句段,，鼓勵學(xué)生寫出自己的感受和體會，并大膽質(zhì)疑,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生善于觀察生活，勤于閱讀,，勤于練筆,。能用比較生動形象的語言講述故事，并能書面表達(dá),。

6,、反復(fù)觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)案例及視頻課，研讀名家課程解讀,，并將新的課程理念帶進(jìn)課堂。

7,、鼓勵優(yōu)等生拓展知識面,，鼓勵他們多讀多寫。也要及時關(guān)注后進(jìn)生的發(fā)展,，多進(jìn)行輔導(dǎo),，多找他們的閃光點，及時表揚,，幫助其樹立自信心,。

三年級語文工作計劃第一學(xué)期部編版篇六

一、班級情況分析：

本學(xué)期我班有學(xué)生19名,，通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動的參與課堂學(xué)習(xí),，自覺地完成各項作業(yè),，平時學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo),。而且從語文的課堂反饋情況來看,，學(xué)生的語言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練,，想象能力也有待提高。這是我從一年級就接任的一個班級,，現(xiàn)在三年級了,，對學(xué)生情況比較了解。班內(nèi)有兩名學(xué)生成績較差,，上學(xué)期雖然取得了第二名的好成績,，但在這學(xué)期教學(xué)工作中，能否提高本班學(xué)生的總體成績,，任務(wù)仍非常艱巨,。

二、教學(xué)要求：

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習(xí)慣。培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣,。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,，主動識字的習(xí)慣。

(5)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣,。

2、漢語拼音,。

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話,。

(2)能熟記《漢語拼音字母表》,，認(rèn)識隔音符號。

3,、識字寫字,。

(1)能正確認(rèn)讀459個生字。

(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字272個,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱,。

(3)練習(xí)用鋼筆,、毛筆寫字,，寫得正確、端正,、整潔,。

4、口語交際,。

(1)能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,，能講述課文所寫的故事,。

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,，連貫的話,。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,，意思連貫。

(4)愿意與別人進(jìn)行口語交際,，態(tài)度大方,，口齒清楚，有禮貌,。

5,、閱讀。

(1)繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會分角色朗讀課文,。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，初步能對課文中不理解的地方提出疑問。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思,。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

6、習(xí)作,。

(1)留心周圍的事物,，開始學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂于書面表達(dá)。

(2)能把自己看到的,、聽到的,、想到的、做過的寫明白,。

(3)學(xué)會寫“留言條”,、“請假條”。

(4)能夠使用逗號,、句號,、問號和感嘆號。初步學(xué)習(xí)冒號,、引號,。

三、單元教學(xué)重點：

第一單元：

1,、學(xué)會鋼筆和毛筆的執(zhí)筆方法以及正確的書寫姿勢,。

2、學(xué)會聯(lián)系生活理解詞語的方法,。訓(xùn)練學(xué)生通過朗讀入境悟情,。

3、初步感知寫作文的基本要求,，結(jié)合作文提示,，在練說的基礎(chǔ)上寫自己最想寫的事。

第二單元：

1,、訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文,，在讀中感受描寫畫面的美麗，體會作者譴詞造句的準(zhǔn)確,。

2,、能自己畫一張像，然后寫一篇作文,。

第三單元：

1,、學(xué)習(xí)了《蒲公英》《三袋麥子》《哪吒鬧海》后明白一個道理,。

2,、學(xué)習(xí)理解關(guān)鍵詞句來理解課文內(nèi)容的方法。

3,、學(xué)會有選擇地描寫景物,，學(xué)會寫好小動物的樣子和動作。

第四單元：

1,、訓(xùn)練學(xué)生通過朗讀和默讀明白課文所講述的一個道理,，能抓住重點詞語和重點段落來理解課文內(nèi)容,。

2、初步感知寫一處景物的要領(lǐng),，能仿照例文寫一處景物,。

第五單元：

1、通過對課文的誦讀品味,，理解文章所蘊涵的深意,，學(xué)習(xí)課文的寫作方法。

2,、選取一種自己所喜歡的動物,，創(chuàng)新求異，設(shè)計出與眾不同的動物名片,。

第六單元：

1,、學(xué)習(xí)本單元的課文后能了解一些科普知識。

2,、初步體會狀物文章的寫作要領(lǐng),，學(xué)寫一種自己喜歡的文具。

第七單元：

1,、學(xué)習(xí)了本單元的課文后感悟“人要有恒心”的道理,。

2、把握玩具的特征及相互關(guān)系,，動腦筋編一個關(guān)于玩具的童話,。

第八單元：

1、學(xué)習(xí)了課文后激發(fā)學(xué)生豐富的想象力,。

2,、學(xué)習(xí)用查閱資料的方法，研究古詩句,，并將自己的收獲用研究報告的形式表達(dá)出來,，與他人共享。

四,、單元教學(xué)難點：

1,、十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2,、要十分重視對學(xué)生認(rèn)真讀書的指導(dǎo)。

3,、要十分重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,，正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系，打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ),。

五,、本學(xué)期奮斗目標(biāo)：

本學(xué)期我班力爭取得中心小學(xué)年級第一名的好成績,。

六、主要教學(xué)措施：

1,、認(rèn)真鉆研教材,，從備課、上課,、批改作業(yè)入手,，以二期課堂質(zhì)量達(dá)標(biāo)工程為契機(jī)，力爭提高自己課堂教學(xué)的實效性,。

2,、抓學(xué)困生要一抓到底，從最基礎(chǔ)的字詞入手,，從每節(jié)課做起,，力爭使楊學(xué)青和楊帥能掌握字詞，熟讀課文,。學(xué)會用詞語造句,。達(dá)到良好水平。

3,、教師要做好課堂拓展練習(xí)題的設(shè)計,，提高學(xué)生應(yīng)用知識的能力，力爭做到舉一反三,，靈活掌握,。

4、及時與家長取得聯(lián)系,，形成互幫互助教育模式,，使學(xué)生健康成長，快樂學(xué)習(xí),。

5,、認(rèn)真做好單元測試，做到發(fā)現(xiàn)問題及時禰補,。堵絕學(xué)生吃夾生飯的現(xiàn)象,，切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

三年級語文工作計劃第一學(xué)期部編版篇七

本班有32名學(xué)生,。他們都已能流利地運用普通話表達(dá)自己的意思,，和同伴進(jìn)行交往。較熟練地掌握漢語拼音,，能正確借助拼音識字,、閱讀、寫話。能按漢字的筆畫,、筆順,、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，學(xué)會寫鉛筆字,，寫字姿勢基本正確,，做到結(jié)構(gòu)端正、筆畫規(guī)范,。個別同學(xué)寫話達(dá)到通常,，表情達(dá)意準(zhǔn)確等需要提高。新學(xué)期我應(yīng)注重學(xué)生的口語表達(dá),、書法練習(xí),、感情朗讀、片段寫話,，力爭使學(xué)生的語文素養(yǎng)再上新臺階,。

本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(5)”與 “課文”、“練習(xí)”,、“習(xí)作”組成,。課堂教學(xué)目標(biāo)集中，重點突出,，課文短小精悍,，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際，練習(xí)的樣式不多,，數(shù)量適中,。本冊教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。此外,，本冊教材安排有近百幅精美的插圖,，以加強和課文的聯(lián)系，增加趣味性,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高學(xué)習(xí)效果。

學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(1) 繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

(2) 繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習(xí)慣,。培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣,。

(3) 繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

(4) 繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣,。

(5) 培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣,。

2. 漢語拼音,。

(1) 繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習(xí)普通話,。

(2) 能熟記《漢語拼音字母表》，認(rèn)識隔音符號,。

3. 識字寫字,。

(1)能正確認(rèn)讀459個生字。

(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字272個,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱,。

(3)練習(xí)用鋼筆,、毛筆寫字，寫得正確,、端正,、整潔。

4. 口語交際,。

(1)能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,，能講述課文所寫的故事,。

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,，連貫的話,。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,，意思連貫。

(4)愿意與別人進(jìn)行口語交際,，態(tài)度大方,，口齒清楚，有禮貌,。

5. 閱讀,。

(1) 繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會分角色朗讀課文,。

(2) 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，初步能對課文中不理解的地方提出疑問。

(3) 能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思,。

(4) 能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

6. 習(xí)作。

(1)留心周圍的事物,，開始學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂于書面表達(dá)。

(2)能把自己看到的,、聽到的,、想到的、做過的寫明白,。

(3)學(xué)會寫“留言條”,、“請假條”。

(4)能夠使用逗號,、句號,、問號和感嘆號。初步學(xué)習(xí)冒號,、引號,。

1.重視學(xué)生端正寫字、喜愛閱讀,、提前預(yù)習(xí),、認(rèn)真聽講、及時作業(yè)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

2.重視和學(xué)生共讀,，加強對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，養(yǎng)成喜愛看書,、寫話的習(xí)慣,。

3.重視閱讀與朗讀、口語訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合,，正確處理“讀”與“悟”的關(guān)系,，為學(xué)生打好扎實的聽說讀寫和正確理解,、運用祖國語言文字的能力。

1.深入鉆研教材,，研制課堂教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)目標(biāo),，打造扎實高效的課堂課堂教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣,。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)方法,，在游戲中、活動中,、具體的語言環(huán)境中鞏固識字。通過書法競賽,、獎勵等形式,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和寫字興趣。

3.重視朗讀指導(dǎo),，通過聽錄音或范讀,，采用多種方法，給學(xué)生充分朗讀的時間,，培養(yǎng)語感,。將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在實踐中學(xué)語文,、用語文,。

4.根據(jù)教材內(nèi)容，在深挖教材和重組教材上下功夫,，著眼學(xué)生主體地位,，創(chuàng)造性地開發(fā)和使用課堂教學(xué)資源。激勵學(xué)生積極參與課堂課堂教學(xué)討論,，增強口語表達(dá),、交際意識，培養(yǎng)學(xué)生口才,。

5.指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣,，通過大量的課外閱讀，增強學(xué)生的閱讀量,，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高,。

6.重視閱讀課堂教學(xué)與寫作課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系,。堅持寫,，選擇學(xué)生感興趣的話題,，訓(xùn)練觀察、寫話的敏感度,，積累素材,，培養(yǎng)寫話興趣，打好作文基礎(chǔ),。

三年級語文工作計劃第一學(xué)期部編版篇八

一,、指導(dǎo)思想

三年級語文工作計劃。

二,、班級情況分析

三年級共有學(xué)生38人,，從整體看，本班學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上有一定的基礎(chǔ),，當(dāng)然也避免不了好壞之分,。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講,，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣,，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面,。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè),，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺,。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法,，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步。

三,、

內(nèi)容,；“語文生活”繼續(xù)把口語交際、綜合性學(xué)習(xí),、習(xí)作有機(jī)地整合在一起,，動腦、動手,、動口,、動筆相結(jié)合，旨在語文活動中提高口語交際能力,，提高習(xí)作能力,，提高語文的運用能力,。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）識字與寫字

1,、在閱讀和語言實踐活動中復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的漢字,，繼續(xù)學(xué)習(xí)283個生字，要求讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解在語言環(huán)境里的意思，繼續(xù)培養(yǎng)獨立認(rèn)字的能力,，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。

2、繼續(xù)鞏固漢語拼音,，能正確熟練地拼讀音節(jié),，能借助漢語拼音識字，正音,，閱讀。能用普通話朗讀課文,，回答問題,，進(jìn)行口語交際。

3,、積累本冊教材中學(xué)習(xí)的327個詞語,，按要求積累其他關(guān)鍵詞語，部分詞語能學(xué)習(xí)運用,。

4,、學(xué)習(xí)在方格書寫各種結(jié)構(gòu)大字。要求認(rèn)真書寫,，做到規(guī)范端正整潔,。學(xué)習(xí)用鋼筆描紅，繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,。

（二）閱讀

1、學(xué)過的句子會讀,，能聯(lián)系上下文理解句子的意思,。學(xué)習(xí)本冊教材中出現(xiàn)的常用句式，繼續(xù)積累句子,，部分句子能學(xué)習(xí)運用,。在理解語句的過程中，體會句號和逗號的不同用法,，了解冒號,、引號的一般用法,。

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2、聽人說話能抓住主要內(nèi)容,。能用普通話與人交流,，注意使用禮貌語言，在交談中注意聽清別人的肆意,，對不明白的地方,，會提出詢問。

3,、能清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問,，在說話練習(xí)中能說連貫的話，能具體講述故事,，能簡要轉(zhuǎn)述別人講話的大意,，能講述自己的經(jīng)歷和見聞。

4,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不動唇，不出聲,，能對課文不理解的地方提出問題,。能復(fù)述課文大意，能初步把握課文的主要內(nèi)容,，能熟記教材展示的名句,，能背誦全部古詩，能背誦部分課文,，積累課文中的優(yōu)美詞句和精彩片斷,。

5、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量，鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料,。

6,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)課文的良好習(xí)慣。

（三）習(xí)作

1,、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,。

2、學(xué)習(xí)觀察生活,，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識地豐富自己的見聞,，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材,。清楚明白地寫出自己的所見所聞,，繼續(xù)學(xué)寫日記、觀察作文,、看圖作文,、想象作文，做到有順序,、語句較通順,，學(xué)習(xí)使用標(biāo)點符號，作文練習(xí)由大作文,、課內(nèi)片斷和課外小練筆組成,。

3、能學(xué)會自己修改自己的習(xí)作,，并主動與他人交換修改,，書寫規(guī)范、整潔,。

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（四）口語實際

1,、與人交流能尊重、理解對方,。

2、樂于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。

3、表達(dá)要有條理,，語氣,、語調(diào)適當(dāng)。

五,、教學(xué)措施

（一）充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性,。

語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，尊重學(xué)生的個體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，更新知識,，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,，積極開發(fā)課程資源,，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí),。

（二）在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,。

努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué),。

溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源,，開展綜合性學(xué)習(xí)活動,，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會,。

（三）重視情感,、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向,。

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培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的,、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染,，潛移默化,，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。

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陳功紅