總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分,，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點(diǎn),，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,，寫得詳細(xì),、具體。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

高中化學(xué)教師個人總結(jié)篇一

溫文瓊,女,1962年2月出生,1986年7月參加工作,至今任教24年。1997年11月被評聘為中學(xué)化學(xué)一級教師,任職12年,。2003年6月30日,樂山師范學(xué)院化學(xué)專業(yè)本科函授畢業(yè)。職稱計(jì)算機(jī)免考,普通話水平達(dá)到二級乙等,。

任現(xiàn)職以來,我擔(dān)任三年政教處工作,擔(dān)任14年高中化學(xué)教學(xué)工作,擔(dān)任8年高三畢業(yè)班化學(xué)教學(xué)工作,。

我認(rèn)真貫徹黨的教育方針,恪守教師職業(yè)道德規(guī)范,以飽滿的工作熱情服務(wù)于教育事業(yè),。自從被評聘為中學(xué)一級教師以來,我在思想上積極要求進(jìn)步,政治覺悟高,擁護(hù)黨的方針,、政策、路線,堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,不斷提高自身的思想素質(zhì)和文化素養(yǎng),。在工作中愛校如家、愛生如子,樂于奉獻(xiàn),以德治學(xué),以人格為示范,。能遵紀(jì)守法,嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,積極支持和參與學(xué)校各項(xiàng)工作,努力提高師德修養(yǎng)。任教以來,一直關(guān)愛學(xué)生,注重學(xué)生的終身發(fā)展,積極開展愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生健康健全的人格品質(zhì)和高尚的道德素養(yǎng),。在工作中講政治,、講正氣,、講團(tuán)結(jié)、講協(xié)作,忠于職守,愛崗敬業(yè),勤奮做人,智慧做事,與全校師生一道齊心協(xié)力,為學(xué)校的教育教學(xué)作出自己應(yīng)有的努力與貢獻(xiàn),。

在新課程教學(xué)改革活動中,我面向全體學(xué)生,注重全面夯實(shí)基礎(chǔ),處理好教材與資料、知識與能力,、重點(diǎn)知識與覆蓋面、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀的關(guān)系。切合班情,、學(xué)情因材施教,慎重處理知識的拓展和延伸,合理有效的安排時間,力戒盲目性和隨意性,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高課堂效益,保質(zhì)保量完成了教育教學(xué)任務(wù),真正做到課堂有效教學(xué)。

幾年來,我認(rèn)真分析近五年高考題型及考綱考點(diǎn),做到研究考試大綱,、研究高考試題、研究試題評價,、研究學(xué)生常犯錯誤,、研究考試信息,真正做到了精益求精,。按照學(xué)校工作布署,主動參加教研組,、備課組的備課活動。每次活動中積極發(fā)言,提出自己的教學(xué)主張,起到了一定的專業(yè)引領(lǐng)作用,。

(1),、在教學(xué)工作,我認(rèn)真鉆研教材和考綱,認(rèn)真?zhèn)湔n,。備課既備知識點(diǎn),更備學(xué)生、備學(xué)法,、備教法,認(rèn)真做到一課一案,教案體現(xiàn)出教師對基礎(chǔ)知識,、主干知識的整理和加工,體現(xiàn)對學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)的梳理和構(gòu)建,體現(xiàn)對能力培養(yǎng)和學(xué)法指導(dǎo)的設(shè)計(jì);精心設(shè)計(jì)教案,充分了解學(xué)生學(xué)情,十分注重課堂教學(xué),努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,調(diào)動學(xué)生全員參與、主動參與學(xué)習(xí),。

(2)、在知識傳授上,我強(qiáng)調(diào)知識的積累與運(yùn)用,狠抓課堂教學(xué)常規(guī),嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)"六認(rèn)真",備課,、上課、作業(yè)布置與批改,、課后輔導(dǎo)與檢測考試等各個環(huán)節(jié)均已高考要求為標(biāo)桿,講練結(jié)合,注重落實(shí),當(dāng)堂過手,反復(fù)演練,一絲不茍,精益求精,從不擺花架子;堅(jiān)持有講必練,有發(fā)必收,有收必改,有改必評,有評必補(bǔ),邊講邊練,精講精練。

(3),、我注重強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)、抓好聽課,、練習(xí)、消化鞏固,、單元小結(jié)和考試五個環(huán)節(jié),。注重對學(xué)生學(xué)科規(guī)范性訓(xùn)練,。我一直堅(jiān)持追求"每堂課都是優(yōu)質(zhì)課的"理念,每一堂課都做到精神飽滿,充滿激情,講解準(zhǔn)確,重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),條理清晰,分析透徹,點(diǎn)撥恰當(dāng),例題典范,歸納提煉到位,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情,。根據(jù)歷次考試成績,針對部分學(xué)生實(shí)際,;利用課余時間義務(wù)為弱科學(xué)生和臨界生補(bǔ)課輔導(dǎo),。

(4),、在班務(wù)管理工作中,我憑借我以前多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),在政教處負(fù)責(zé)指導(dǎo)和協(xié)助班主任工作。指導(dǎo)擬定好班主任工作計(jì)劃;做好學(xué)生基本情況記載,建立健全學(xué)生的檔案,以便迅速,、及時的提取學(xué)生信息,處理突發(fā)事件;指導(dǎo)主題班會的設(shè)計(jì)和開展;指導(dǎo)家長會和學(xué)生會的召開;指導(dǎo)好考前學(xué)生心理輔導(dǎo);指導(dǎo)好安全應(yīng)急機(jī)制的建立與預(yù)案的設(shè)計(jì);做好期末的總結(jié)工作。在我擔(dān)任班主任和指導(dǎo)班務(wù)管理的班級中,1994級1班被評為校級先進(jìn)班集體;1999級4班,、2001級2班分別獲得了縣級"優(yōu)秀班集體"榮譽(yù)稱號。2001年,劉大莉被評為市級優(yōu)秀班主任,。

(5)、在近幾年的教學(xué)工作,我指導(dǎo)新分大學(xué)生和青年教師:陳波,、張正權(quán),、譚勇權(quán),、劉大莉、余霞,、季曉麗、楊全,。指導(dǎo)他們?nèi)绾毋@研教材、確定教學(xué)定位,、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、駕馭課堂能力,耐心指導(dǎo)他們教學(xué)科研工作,收到明顯效果,。他們在承擔(dān)校級、市級公開課教學(xué)中受到化學(xué)教研組同仁的一致好評,這些教師在市統(tǒng)考,、高考成績均名列全縣一流,都成為學(xué)校化學(xué)學(xué)科骨干教師,。季曉麗因教學(xué)業(yè)績突出被樂山一中選用;張正權(quán)、譚勇權(quán)分別擔(dān)任羅城中學(xué)化學(xué)教研組組長;劉大莉,、楊全在樂山市化學(xué)賽課中分別獲得市級一等獎,。2006年9月至11月指導(dǎo)樂山師范學(xué)院實(shí)習(xí)生劉曉芳,、錢蔚教育教學(xué),實(shí)習(xí)成績優(yōu)秀,。

多年來,我一直努力探究新課程改革的精神和高考應(yīng)考結(jié)合點(diǎn),一直在努力找尋素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的結(jié)合點(diǎn),我力求自己做一個探索者、有心人、思想者,力求自己做一個教學(xué)者,、教育者、研究者,、成功者,而不是教書匠,。同時,我堅(jiān)持"以數(shù)據(jù)說話,以成績立足"來鞭策自己,強(qiáng)化責(zé)任意識和質(zhì)量意識,增強(qiáng)危機(jī)感和使命感,千方百計(jì)提高學(xué)科成績,。

1998級是我的第一屆高三普通教學(xué)班,98級2班、3班參加全國高考平均分85.7分,名列市第二名,縣第一名;2班,、3班均超額完成學(xué)校下達(dá)的本科、重本高線目標(biāo)任務(wù),。徐偉鵬同學(xué)參加高考化學(xué)科得分137分,居縣化學(xué)科第一名,。120分以上的學(xué)生達(dá)15人,。市教研課一節(jié),縣示范課2節(jié),校觀摩課2節(jié)。指導(dǎo)青年教師陳波,該教師任教的初中2個班化學(xué)參加市統(tǒng)考平均分83.6分,居學(xué)區(qū)第一名,。指導(dǎo)學(xué)生參加四川省中學(xué)生化學(xué)知識競賽,沈吉強(qiáng)、徐偉鵬兩同學(xué)獲市一等獎,。

1998-1999學(xué)年度我擔(dān)任99級理補(bǔ)班化學(xué)教學(xué),政教處指導(dǎo)班主任工作。所教班參加全國高考化學(xué)平均分104.1分,居全市第一名,。超樂山一中校平均分4.7分,超縣平均分6分,超年級平均分12.7分。120分以上的學(xué)生達(dá)16人,。所教班完成本科上線53人,超學(xué)校下達(dá)高線目標(biāo)9人,重本上線15人,超學(xué)校下達(dá)高線目標(biāo)2人,?？h公開課1節(jié),校示范課2節(jié),受到同仁教師一致的好評。

1999-2000學(xué)年度我擔(dān)任的00級2班,、3班化學(xué)教學(xué),政教處指導(dǎo)班主任工作。參加高考平均分121.5分,居全市第一名,。130分以上的學(xué)生人數(shù)達(dá)44人,120分以上的學(xué)生人數(shù)達(dá)86人,熊亞軍同學(xué)參加高考化學(xué)得分147分,無90分以下的學(xué)生。所教班超額完成學(xué)校下達(dá)本科高線人數(shù)7人,重本上線超學(xué)校下達(dá)高線指標(biāo)人數(shù)3人,。市研究課1節(jié)、縣公開課1節(jié),、校示范課1節(jié),受到市化學(xué)教研員陳德發(fā)的充分肯定和與會老師的好評。

2000-2001學(xué)年度我擔(dān)任03級2班,、6班化學(xué)教學(xué),政教處管理工作。所教班參加市統(tǒng)考,、統(tǒng)閱平均分79分,居市第一名。優(yōu)生率居校第一,、市一流?？h級公開課1節(jié)、校示范課1節(jié),均受到同科老師的一致稱贊,。

2001-2004年度我一直擔(dān)任04級2班、5班化學(xué)教學(xué),高一,、高二學(xué)年參加市統(tǒng)考平均分分別為87.3分,85.7分,均居全市第一名,。優(yōu)生率、及格率均居市第一,。2004年參加全國高考,理綜平均分高達(dá)223.2分,居市第一,。所教班級均超額完成校高考本科上線任務(wù),。市級公開課1節(jié)、縣級公開課2節(jié),、校級公開課4節(jié)均受到聽課師生好評,。

2004-2006兩學(xué)年度我分別擔(dān)任了05級,、06級理補(bǔ)2班、3班4個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué),這兩屆學(xué)生參加高考理綜平均分分別為238.6,、229.3分,雄居樂山市第一。高考本科上線人數(shù)均超校下達(dá)的高線目標(biāo)任務(wù),。同時分別承擔(dān)了校級公開課4節(jié)。

2006-2007學(xué)年度我分別擔(dān)任09級2,、6、13,、14班4個教學(xué)班化學(xué)教學(xué)工作,教學(xué)班參加市統(tǒng)考平均分87.2分,居市第一。承擔(dān)校級公開課2節(jié),起到了很好的示范作用,。

2007-2008學(xué)年度我分別承擔(dān)了09級2、6班化學(xué)教學(xué)任務(wù),市統(tǒng)考統(tǒng)閱平均分89.3分,超樂山一中平均分9.7分,居樂山市第一名,。所教學(xué)生李燕,化學(xué)獲得滿分100分,獲樂山第一,。同時出色的完成了校級公開課2節(jié),。同年,指導(dǎo)學(xué)生參加"四川省高中化學(xué)知識競賽"有6人獲省級二等獎。

2008-2009學(xué)年度,我承擔(dān)了09級2班,、6班化學(xué)教學(xué)任務(wù),這兩個班參加樂山市"一調(diào)"、"二調(diào)",、"三調(diào)"考試成績在15校中居第一,。參加高考理綜平均分159.18分,超樂一中1.2分,居市第一,。學(xué)生重點(diǎn)本科,、一般本科上線人數(shù)均超校下達(dá)目標(biāo)任務(wù)高線,。同時,出色地承擔(dān)了市級示范課1節(jié)、校級公開課2節(jié),。指導(dǎo)學(xué)生李燕、謝超獲"高中化學(xué)知識競賽"省級一等獎,。同年,我被評為省級優(yōu)秀指導(dǎo)教師,。

2009年-至今,我擔(dān)任理科補(bǔ)習(xí)班3班,、5班的化學(xué)教學(xué)工作。

這些年來,我致力于教育教學(xué)工作的同時,不斷的總結(jié)與反思,提煉出了自己獨(dú)到的一些見解,并形成了一些關(guān)于教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)論文,其中比較突出的是:談高考化學(xué)系統(tǒng)復(fù)習(xí)的《研考綱 扣教材 抓基礎(chǔ) 促能力》文章在2009年6月《現(xiàn)代中小學(xué)教育》發(fā)表;《培養(yǎng)學(xué)生非智力因素》2009年5月發(fā)表在《樂山師范學(xué)院學(xué)報》,。

鑒于各項(xiàng)工作的出色表現(xiàn),我在1997、1998,、1999,、2001,、2009年度年度考核為"優(yōu)秀",其余年均為"合格"。

豐富的教學(xué)經(jīng)歷和優(yōu)異的教學(xué)業(yè)績,勤奮踏實(shí)的繼續(xù)教育學(xué)習(xí),成就了我今天的成就,。但我深知:"金無赤足,人無完人",我將一如既往的勤奮與執(zhí)著,在教育教學(xué)的工作中努力地錘煉自己,讓自己成長為一名真正良師益友,為我所熱愛的教育事業(yè)奮斗終身。

化學(xué)教師年度工作總結(jié) | 化學(xué)教師年終工作總結(jié) | 化學(xué)教師個人工作總結(jié)

化學(xué)教師年度工作總結(jié) | 化學(xué)教師年終工作總結(jié) | 化學(xué)教師個人工作總結(jié)

高中化學(xué)教師個人總結(jié)篇二

一年的教育教學(xué)工作已接近尾聲,，為了更好地做好今后的工作，經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn)，本人特就20xx年的工作如下：

一,、政治思想方面：

二、教育教學(xué)工作：

首先,，能認(rèn)真把握教材。把課標(biāo)、教參與課本有機(jī)結(jié)合,，以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學(xué)生拓展思路,，從而使學(xué)生們分析、解決問題的能力不斷提高,。

第二，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力,。重視對已學(xué)知識的鞏固和新,、舊知識的聯(lián)系，達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會求知,、不斷發(fā)展的目的。

第三,，尊重學(xué)生,。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng),，在嚴(yán)格管理的同時能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴},，鼓勵他們大膽探索，共同提高,。

三、其他方面：

本人積極撰寫教師專業(yè)成長;創(chuàng)建博客,，把平時的教學(xué)得失、聽課感受,、培訓(xùn)心得、教學(xué)困惑和生活隨想等內(nèi)容上傳和同行交流分享,，豐富業(yè)余生活，記錄教育人生;教學(xué)成績優(yōu)異,。

總之，社會對教師的素質(zhì)要求越來越高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn),，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

高中化學(xué)教師個人總結(jié)篇三

“化學(xué)是一門自然科學(xué),。它主要研究物質(zhì)在分子和原子水平上的組成、性質(zhì),、結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律，并創(chuàng)造新的物質(zhì)本質(zhì)上是自然界不存在的分子,。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！

教師能否真正把握好課堂教學(xué),，很大程度上決定于教師能否把自我作為意識的對象,，以及在教學(xué)過程中,，將教學(xué)活動本身作為意識的對象,，不斷地對自我及教學(xué)進(jìn)行進(jìn)取、主動的計(jì)劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié),，亦即教師的自我監(jiān)控,。因?yàn)樵诮虒W(xué)活動中,，無論是教學(xué)目標(biāo)的確立與修改，教學(xué)資料的安排與組織,，教學(xué)策略的選擇與變換，教學(xué)活動的檢查以及教學(xué)信息的反饋與評估等,，都需要教師綜合各方面信息進(jìn)行分析與確定，做出相應(yīng)的決策,，并付之于教學(xué)過程中。

善于發(fā)現(xiàn)問題,，是實(shí)現(xiàn)“反思性教學(xué)”的首要任務(wù)。教學(xué)中的問題,，往往具體表此刻教師教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性,，以及課堂的組織與管理,，即在課堂上密切注視學(xué)生的反應(yīng),，努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性和學(xué)生在課堂教學(xué)活動中的參與性，這個過程是教師課堂教學(xué)的核心,。在這一過程中，教師應(yīng)對自我的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)資料,、教學(xué)方法,、學(xué)生的參與和反應(yīng)等方面隨時堅(jiān)持有意識的反思,，并及時地調(diào)整自我的教學(xué)活動，使之到達(dá)效果,。

1、對教學(xué)目標(biāo)的體會反思

教師應(yīng)在每一個單元甚至每一個課時教學(xué)前,，均應(yīng)對教學(xué)中教師和學(xué)生要到達(dá)的目標(biāo)有一個清晰認(rèn)識,，因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)具有導(dǎo)向和控制功能,，是教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。在教學(xué)前的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及學(xué)生的實(shí)際情景來確定教學(xué)目標(biāo),，以免目標(biāo)過高或目標(biāo)過低，使教學(xué)效率低下,，達(dá)不到培養(yǎng)學(xué)生本事的要求,。

在新的課程理念下設(shè)定教學(xué)目標(biāo),，第一，要體現(xiàn)目標(biāo)設(shè)計(jì)的人本觀,，即一切為了每一個學(xué)生的全面發(fā)展。第二,，要體現(xiàn)目標(biāo)的整體性，應(yīng)將知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)同時作為我們的教學(xué)目標(biāo),。第三，要突出重點(diǎn)目標(biāo),。課程目標(biāo)由系統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)來體現(xiàn)，每一章節(jié)的目標(biāo)服務(wù)于教學(xué)目標(biāo),，每堂課的目標(biāo)要突出重點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的整體性，并不是說每節(jié)課是平均使用力量,，沒有重點(diǎn)目標(biāo)。

2,、對教學(xué)資料的體會反思

首先是對教學(xué)資料的深度反思,。例如,，在高中化學(xué)鹽類的水解的教學(xué)中，對于弱酸弱堿鹽的水解情景不應(yīng)作太多的涉及,，但也不可只字不提。

其次是對教學(xué)資料廣度的反思,?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》鼓勵各地按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求開發(fā)地方課程,、校本課程，教師選用教材的余地進(jìn)一步擴(kuò)大,。對于選定的教材，教師也可根據(jù)實(shí)際情景,，挖掘教材的教育內(nèi)涵,，或?qū)滩捻樞蜃鬟m當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。

3、對教學(xué)方法的體會反思

“教無定法,，貴在得法?！闭f明了沒有適合所有教學(xué)對象，教學(xué)資料的方法,，教師應(yīng)根據(jù)自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、自我的教學(xué)水平、學(xué)生的基礎(chǔ)對教學(xué)方法作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。

例如：對鹽類的水解教學(xué)時，把教學(xué)方法改為以問題為中心,、以學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究為形式，教學(xué)效率明顯提高,。在教學(xué)活動中,，我們要關(guān)注和反思自我教學(xué)行為的明確性，教學(xué)方法的靈活多樣性,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性手段的有效性，教師在課堂所有活動的取向性,，學(xué)生在課堂教學(xué)活動的參與性等諸多方面,。

總之,，僅有對教學(xué)各環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)心體會，才能發(fā)現(xiàn)問題,，為進(jìn)一步解決問題打好基礎(chǔ)。

嘗試改善是在反思教學(xué)的問題所在后,，教師對自我教學(xué)中存在的問題所進(jìn)行的主動尋求原因，并嘗試改善,、糾正和調(diào)節(jié)的過程。這一過程主要表此刻教師對教學(xué)各環(huán)節(jié)的用心體會,，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題尋求問題出現(xiàn)的原因，并據(jù)此有針對性地及時調(diào)整自我的教學(xué)活動,，嘗試使用新教學(xué)方法或補(bǔ)助措施，使課堂教學(xué)到達(dá)效果,。

1,、教學(xué)理念的反思改善

新課程標(biāo)準(zhǔn)理念要求教師從片面注重知識的傳授轉(zhuǎn)變到注重學(xué)生學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng),。教師不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，讓學(xué)生感受和理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維習(xí)慣，重視學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的本事。

2,、教學(xué)過程的反思改善

3、加強(qiáng)師生間的溝通和交流

教學(xué)中的細(xì)心體會,，善于尋找出問題癥結(jié)所在，往往與教師和學(xué)生的溝通程度有關(guān),。僅有悉心溝通，才能及時發(fā)現(xiàn)問題,，并準(zhǔn)確把握住問題出現(xiàn)的原因,，提出有效的改善方案,。師生間溝通能夠是言語的,，也能夠是非言語的，在課堂教學(xué)中,，教師言語與體態(tài)語言是溝通師生雙方信息、情感的重要手段,。

課堂教學(xué)中的“反思性教學(xué)”有效運(yùn)用,，還要求教師勤于調(diào)整反思，即觀察,、反思新的教學(xué)方法或補(bǔ)助措施的實(shí)際效果。能夠說,，調(diào)整反思是嘗試改善的延續(xù)。在這個過程中,，教師首先要研究原有的問題是否已經(jīng)較好解決,，如果已解決,，教師則應(yīng)針對嘗試改善的成功方法，主動尋求進(jìn)一步強(qiáng)化的方式和手段,，以鞏固自我已經(jīng)構(gòu)成的好的教學(xué)行為，防止原有問題再次出現(xiàn),。例如,，在學(xué)習(xí)“鐵及其化合物”一節(jié)中，我們往往發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺乏知識遷移的本事,，對鐵在不一樣強(qiáng)弱氧化劑作用下的氧化產(chǎn)物,，能較好掌握,，但一碰到鐵與稀硝酸、鋅與氯化鐵溶液等反應(yīng),，涉及到因量的關(guān)系而引起產(chǎn)物不一樣現(xiàn)象,，往往研究問題就不周全了,。意識到這個問題，再進(jìn)行教學(xué)時,，引導(dǎo)學(xué)生抓住鐵的變價特點(diǎn)，掌握fe0價,、+2價,、+3價的相互聯(lián)系和轉(zhuǎn)化規(guī)律，0價fe的還原性,，+3價fe的氧化性，以及它們之間的反應(yīng)等,。由此引導(dǎo)學(xué)生掌握鐵及其化合物之間的反應(yīng)規(guī)律,，這樣就能夠強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識,。

實(shí)踐證明,，“反思性教學(xué)”在課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用，首先要求教師對教學(xué)有自覺的意識,，在不斷嘗試“反思性教學(xué)”過程中培養(yǎng)自我對教學(xué)活動的自我評價的習(xí)慣和本事。此外,，教師反思本事結(jié)構(gòu)中的自我監(jiān)控本事與教學(xué)監(jiān)控本事是相互影響、彼此促進(jìn)的,，以教學(xué)監(jiān)控本事的培養(yǎng)為切入口，能夠進(jìn)而提高教師的自我監(jiān)控本事,，以及對教學(xué)過程進(jìn)行修正和控制的方法和技能,，同時養(yǎng)成對學(xué)生的敏感性,。這樣,，教師的監(jiān)控本事不斷得以提高，應(yīng)對教學(xué)過程中各種問題都能夠應(yīng)付自如,。

化學(xué)教學(xué)中要求我們反思的層面是很多的，我們應(yīng)在新課程改革的理念下,，加強(qiáng)對教學(xué)情節(jié)的回顧、反思和分析,，總結(jié)教學(xué)得失,，改善教學(xué)方法,，使自我的教學(xué)理念與時俱進(jìn),。

重視“雙基”教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，一步一個腳印,，一步一個臺階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué),，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識內(nèi)容，并能運(yùn)用所學(xué)知識,，解決具體的實(shí)際問題，使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧,，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

與此同時,，在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì),?；瘜W(xué)知識靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高,，也不是一朝一夕之功,，也要靠不斷的滲透與熏陶,。在教學(xué)過程中，教師要不斷地,、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法,、分析方法,、滲透化學(xué)知識,、化學(xué)技能和技巧。

化學(xué)教學(xué)中,，要與日常生活和社會熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來，以增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感,。在不斷進(jìn)行的教育教學(xué)中，學(xué)生在不知不覺地自覺運(yùn)用化學(xué)知識和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法,，去理解知識，分析許多實(shí)際問題,。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題,、資源的開發(fā)利用等等,，同學(xué)們都能運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識進(jìn)行分析和理解。

初中三年級化學(xué)是啟蒙課程,，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心的培養(yǎng)尤為重要，在第一節(jié)課,，我首先出示一塊手帕，讓大家猜想：用火點(diǎn)燃后會是什么樣子,？同學(xué)們毫不猶豫地回答說燒壞了，我微笑著沒有說話,，把一塊手帕在酒精燈上點(diǎn)燃，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右,，火滅了，手帕完好無損,，同學(xué)們驚呆了,。

緊接著,，我又變了幾個小魔術(shù)：魔棒點(diǎn)燈、藏貓咪,、清水變牛奶等，同學(xué)們強(qiáng)烈感受到化學(xué)的魅力,，帶著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望，我將他們帶入化學(xué)的王國,。

接下來，我就說，同學(xué)們我從不打聽大家以前的學(xué)習(xí)成績，化學(xué)是一門新課程,，不存在什么基礎(chǔ)，在我的化學(xué)課堂不存在什么差生。

化學(xué)是理科,，但比數(shù)學(xué),、物理要好學(xué)的多，是理科中的文科,，讓學(xué)生消除恐懼心理,，只要想學(xué)好化學(xué),，從這堂課開始,，你就能學(xué)好,，大家有信心么？同學(xué)們就舉起有力的拳頭,，高喊“有”,；就在這一聲響亮的回答中,，我和這些同學(xué)的合作就建立起來了，我們的命運(yùn)就緊緊的聯(lián)系在了一起,。

以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，強(qiáng)烈的責(zé)任心,、使命感和敬業(yè)精神,，精心準(zhǔn)備好每一堂課,，在課前認(rèn)真鉆研教材和教法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，精心選題，上課時注意突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)，使知識條理化,、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,，使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí),，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點(diǎn),，更能運(yùn)用知識解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問題,，提高技能、技巧,，提高分析、歸納及綜合運(yùn)用能力,。這樣使教學(xué)相長，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而且提高了教師的教學(xué)法水平和能力,。

化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科學(xué)科,，在某種程度上卻具有文科學(xué)科的一些特點(diǎn),，比如,，許多的化學(xué)知識點(diǎn)需要機(jī)械性記憶和理解記憶；同時化學(xué)又是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),，一定要以科學(xué)的態(tài)度來認(rèn)真做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實(shí)驗(yàn)操作的技能,、技巧。

在教學(xué)過程中,，注意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度,，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率,，以提高學(xué)習(xí)成績，收到了很好的教學(xué)效果,。

另外，重視作業(yè)的布置,、檢查、批改和講評,，注意學(xué)生的學(xué)情和信息反饋，及時講評,，以增強(qiáng)作業(yè)效果。同時,，對學(xué)生多鼓勵,、少批評,；多耐心,、少埋怨,，放下教師架子，與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法,、好點(diǎn)子,、好主意,、好想法，再把它們推薦介紹給學(xué)生,。

回顧我的教學(xué)工作，我一直以來都能全身心地付出,，雖然伴隨著很多挫折和無奈，但更多的是成功的喜悅和滿足,。從中我深深的體會教學(xué)是一門藝術(shù),，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,，學(xué)海無涯,，藝海無邊。

今后,，我要進(jìn)一步加強(qiáng)自己的修養(yǎng),，不斷提高自己的教學(xué)水平,，做一個教育事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的“孺子?！薄?/p>

本學(xué)年度，我擔(dān)任高一化學(xué)(3至7班共5個教學(xué)班)的化學(xué)教學(xué),，兼106班副班主任，兼高一化學(xué)備課組組長,，化學(xué)科組長?，F(xiàn)在就高一化學(xué)備課組和科組建設(shè)中,，本人的工作作一個小結(jié)。

新學(xué)期開課的第一天,，備課組進(jìn)行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校,。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),，要求全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講,，及時反饋;每章至少一次的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，課后認(rèn)真書寫實(shí)驗(yàn)報告;每章至少一份的課外練習(xí)題,，要求要有一定的知識覆蓋面,，有一定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測驗(yàn)題,，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果,。

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí),，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法,。本學(xué)期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復(fù)習(xí)公開課,，楊健敏老師的新教師上崗公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源,，使用啟發(fā)式教學(xué),，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，不斷提高自身的教學(xué)水平。

高一化學(xué)備課組,，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成,，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評和肯定,。高一化學(xué)備課組,，會再接再厲,，創(chuàng)造更輝煌的成績。

楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師,，是學(xué)校安排給我的“幫帶”對象。她在教學(xué)過程中能夠多聽老教師的課,，多虛心請教老教師。楊健敏老師在一學(xué)期中聽課共計(jì)有53節(jié)以上,，既有高一的,，也有高二和高三的老師的課,。楊健敏老師在教學(xué)中不斷成長，迅速成為一名受學(xué)生歡迎的好老師,。

化學(xué)奧林匹克競賽組由詹海東老師負(fù)責(zé),，任務(wù)主要是提高學(xué)生的化學(xué)意識，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上加以深化,，使學(xué)生具備參加奧林匹克競賽的能力。每周五第8節(jié)為上為上課時間,，內(nèi)容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導(dǎo),、離子反應(yīng)專項(xiàng)練習(xí),、氧化還原反應(yīng)專項(xiàng)練習(xí)、實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)練習(xí),、基本計(jì)算專項(xiàng)練習(xí)、阿氏定律及其應(yīng)用專項(xiàng)練習(xí)等,。楊健敏和陳銀珠老師負(fù)責(zé)高一化學(xué)的興趣組活動,，每周三第8節(jié)為活動時間,，主要進(jìn)行了：變色溫度計(jì)、晴雨花,、制葉脈書簽、化學(xué)儀器介紹,、暖袋和冰袋的制備等,，內(nèi)容豐富,，很受學(xué)生歡迎。

本學(xué)期我擔(dān)任九年級四個班的化學(xué)教學(xué)工作,。通過一學(xué)期來的踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué),，在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性，注重夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，收到了較好的教學(xué)效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

重視“雙基”教學(xué),，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手,，一步一個腳印,，一步一個臺階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識內(nèi)容,，并能運(yùn)用所學(xué)知識，解決具體的實(shí)際問題,，使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧,，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。

與此同時，在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì),。化學(xué)知識靠日積月累,，化學(xué)素質(zhì)的提高,，也不是一朝一夕之功,，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中,，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法,、分析方法,、滲透化學(xué)知識,、化學(xué)技能和技巧。

化學(xué)教學(xué)中,，要與日常生活和社會熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來,，以增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感,。在不斷進(jìn)行的教育教學(xué)中,，學(xué)生在不知不覺地自覺運(yùn)用化學(xué)知識和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法,，去理解知識，分析許多實(shí)際問題,。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題,、資源的開發(fā)利用等等，同學(xué)們都能運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識進(jìn)行分析和理解,。

九年級化學(xué)是啟蒙課程，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心的培養(yǎng)尤為重要,，在第一節(jié)課，我首先出示一塊手帕,，讓大家猜想：用火點(diǎn)燃后會是什么樣子？同學(xué)們毫不猶豫地回答說燒壞了,，我微笑著沒有說話，把一塊手帕在酒精燈上點(diǎn)燃,，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右，火滅了,，手帕完好無損，同學(xué)們驚呆了,。

緊接著，我又變了幾個小魔術(shù)：魔棒點(diǎn)燈,、藏貓咪,、清水變牛奶等,，同學(xué)們強(qiáng)烈感受到化學(xué)的魅力，帶著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望,，我將他們帶入化學(xué)的王國,。

接下來，我就說,，同學(xué)們我從不打聽大家以前的學(xué)習(xí)成績，化學(xué)是一門新課程,，不存在什么基礎(chǔ),，在我的化學(xué)課堂不存在什么差生,。

化學(xué)是理科，但比數(shù)學(xué),、物理要好學(xué)的多，是理科中的文科,，讓學(xué)生消除恐懼心理,，只要想學(xué)好化學(xué),，從這堂課開始,，你就能學(xué)好,，大家有信心么,？同學(xué)們就舉起有力的拳頭，高喊“有”,；就在這一聲響亮的回答中，我和這些同學(xué)的合作就建立起來了,，我們的命運(yùn)就緊緊的聯(lián)系在了一起,。

以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，強(qiáng)烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神,，精心準(zhǔn)備好每一堂課，在課前認(rèn)真鉆研教材和教法,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，精心選題，上課時注意突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn),，使知識條理化,、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,，使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點(diǎn),，更能運(yùn)用知識解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問題,，提高技能,、技巧,，提高分析,、歸納及綜合運(yùn)用能力,。這樣使教學(xué)相長，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,，而且提高了教師的教學(xué)法水平和能力。

化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處,，在于它雖然是理科學(xué)科，在某種程度上卻具有文科學(xué)科的一些特點(diǎn),，比如，許多的化學(xué)知識點(diǎn)需要機(jī)械性記憶和理解記憶,；同時化學(xué)又是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，一定要以科學(xué)的態(tài)度來認(rèn)真做好化學(xué)實(shí)驗(yàn),，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實(shí)驗(yàn)操作的技能、技巧,。

在教學(xué)過程中,，注意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法,，幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度,，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率,，以提高學(xué)習(xí)成績，收到了很好的教學(xué)效果,。

回顧我的教學(xué)工作，我一直以來都能全身心地付出,，雖然伴隨著很多挫折和無奈，但更多的是成功的喜悅和滿足,。從中我深深的體會教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,，學(xué)海無涯，藝海無邊,。

今后，我要進(jìn)一步加強(qiáng)自己的修養(yǎng),，不斷提高自己的教學(xué)水平，做一個教育事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的“孺子牛”,。

本人本學(xué)期擔(dān)任高二(5至8班)理科班化學(xué)老師。按照教學(xué)計(jì)劃,，以及新的課程標(biāo)準(zhǔn),，本人已經(jīng)如期地完成了高二化學(xué)選修4的教學(xué)工作,，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

面臨新課改,，對我而言既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。課改就出現(xiàn)新的教學(xué)理念,，這就需要緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念,。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點(diǎn),，承認(rèn)學(xué)生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。

二,、教學(xué)研究

1、備課深入細(xì)致,。平時認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2,、注重課堂教學(xué)效果。堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。

3,、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時,，雖然班級較多力求做到全批全改。

三,、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入,。

2,、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足,。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí),，缺乏理論指導(dǎo),。

4,、后進(jìn)生未抓在手。由于本學(xué)期理科學(xué)生面臨會考文科壓力,，學(xué)生對理科的學(xué)習(xí)比較松懈,。特別是后進(jìn)生而言,，會考對他們而言難度較大，無暇顧及其他高考科目,。

5、教學(xué)反思不夠,。

四、今后努力的方向

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn),。

3、多聽課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。

4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5、加強(qiáng)教學(xué)反思,，加大教學(xué)投入,。

本學(xué)期我擔(dān)任高二年級文科班和理科班的化學(xué)老師,。按照教學(xué)計(jì)劃,，以及新的課程標(biāo)準(zhǔn)，本人已經(jīng)如期地完成了高二化學(xué)會考任務(wù)以及理科班有機(jī)化學(xué)的教學(xué)工作,。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

帶文科班的會考,，經(jīng)驗(yàn)不足,，積極向其他教師請教。同組的老師也積極配合我們,，從他們那里獲得很多有用會考的資料及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過會考這次的歷練,，使我在業(yè)務(wù)水平上獲得很大的收獲。

(1)文科班面臨化學(xué)會考任務(wù),，針對文科班學(xué)生基礎(chǔ)相對較薄弱,，差生面較大,，期中考后就利用第八節(jié)課進(jìn)行及時扶差工作。我將班中基礎(chǔ)差的學(xué)生集中起來進(jìn)行扶差,。離會考一個月時間，在班級里實(shí)施結(jié)對子一幫一的方法,，這些措施取得不錯的效果,。

(2)積極抓好日常的教學(xué)工作程序,，確保教學(xué)工作的有效開展,。按照學(xué)校的要求,，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后備課,，一般要求上課前一星期完成。每專題一份的課外練習(xí)題,，要求要有一定的知識覆蓋面,，有一定的難度和深度,，每專題由專人負(fù)責(zé)出題;每專題一次的測驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題,，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。

(3)積極參加教學(xué)改革工作,，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn),。本學(xué)期開展了溶液的酸堿性這節(jié)公開課,，能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源,，使用啟發(fā)式教學(xué),，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，不斷提高自身的教學(xué)水平。

(1)在分層次教學(xué)方面存在不足之處,。

(2)后進(jìn)生面較廣，扶差工作需要各任課教師多多引導(dǎo)及鼓勵,。

(3)課后時間要利用,，很多學(xué)生都是上課聽一下,，下課后沒有把化學(xué)當(dāng)一回事,。

(1)因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,對不同層次學(xué)生有不同要求。分層次布置作業(yè)對于優(yōu)秀的學(xué)生教輔《學(xué)海導(dǎo)航》每題都要盡量去做;對于中等的學(xué)生,，有選擇性的做;較差的學(xué)生特別是文科班的學(xué)生只要做課本上的習(xí)題。

(2)減少后進(jìn)生面,，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。先將后進(jìn)生進(jìn)行分類分為三類,。第一類是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué)，可以采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二類是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。

對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望搞提高;第三類是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。

(3)充分利用晚自修的時間，在晚自修的時候給學(xué)生布置一些任務(wù),，例如小測、在規(guī)定時間內(nèi)做練習(xí)卷并做簡單的講評,。

高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期，也是鞏固基礎(chǔ),、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績,。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果,，并且順利度過這一重要的時期，為此在這一學(xué)期來高三化學(xué)備課組教學(xué)有詳細(xì)的計(jì)劃,，注重教學(xué)過程，?？偨Y(jié)和反思,。

怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題,，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題,，就必須對一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用,，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ),。備課組主要做了以下工作：

1,、研究高考化學(xué)試題，縱觀每年的高考化學(xué)試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。因此開學(xué)初備課組在上屆備課組長的引領(lǐng)下理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

2,、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性,。

3,、熟悉考試說明，考試說明是高考的依據(jù),，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀,，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方,，不僅如此，在整個復(fù)習(xí)過程中我不斷閱讀,，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向,。

4、合理利用其他資料,，除了高考試題,、考試說明,、教材、課程標(biāo)準(zhǔn),、化學(xué)教學(xué)基本要求外,，獲得信息的途徑,、方法還很多，如名校試題,、網(wǎng)絡(luò)信息等。同時,，這些資料的使用必須合理。

進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué),，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料，陷入“題?！薄ｋm然投入了大量的時間和精力,，但收效甚微，效果不佳,。對此，高三化學(xué)教學(xué)過程備課組始終保持清醒的頭腦,，努力處理好下面幾種關(guān)系：

1、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系,。

2、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系,。

3、化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系,。

4,、練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系,。

化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的,，要想在有限的時間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果，只能采用科學(xué)的方法,，在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動腦筋,，多思善想。在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué),，長郡班與提高班所做題目有所不同。

培養(yǎng)素質(zhì)健康向上,、勇于進(jìn)取、自信自強(qiáng)的積極心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證,，也是高考成功的關(guān)鍵。而積極的心態(tài)有賴于平時的不斷調(diào)整和錘煉,。針對這些,，備課組在學(xué)生身上努力從這幾個方面做工作：

1,、正確對待考試。

2,、合理安排學(xué)習(xí)的時間。

3,、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。

總之,，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,，要有目標(biāo),、有計(jì)劃,、講究方法,、注重落實(shí)，千方百計(jì)地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益,。希望圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù)。

高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)十分重要的時期,，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維,、提高潛力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績,。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期,，為此在這一學(xué)期來高三化學(xué)備課組教學(xué)有詳細(xì)的計(jì)劃,，注重教學(xué)過程,，常總結(jié)和反思。

首先,，備課組努力研究信息,，看準(zhǔn)方向,。怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題,。要解決好這個問題，就務(wù)必對一些信息進(jìn)行研究,，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用,，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ),。

備課組主要做了以下工作：

1.研究高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題，能夠發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終持續(xù)穩(wěn)中有變的原則。因此開學(xué)初備課組在上屆備課組長的引領(lǐng)下理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,。熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。

3.熟悉考試說明,。考試說明是高考的依據(jù),，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,，不僅僅要讀,，而且要深入研究,，尤其是考綱中變化的地方，不僅僅如此,，在整個復(fù)習(xí)過程中我不斷閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

4.合理利用其他資料,。除了高考試題,、考試說明,、教材、課程標(biāo)準(zhǔn),、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑,、方法還很多，如名校試題,、網(wǎng)絡(luò)信息等。同時,，這些資料的使用務(wù)必合理,。

其次,，注重抓綱務(wù)本,，擺正關(guān)系。進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué),，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料，陷入“題?！?。雖然投入了超多的時間和精力，但收效甚微,，效果不佳。

對此,，高三化學(xué)教學(xué)過程備課組始終持續(xù)清醒的頭腦,，努力處理好下面幾種關(guān)系：

1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系,。

2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)潛力的關(guān)系。

3.化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系,。

4.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系,。

再次,，備課組一向多思善想，努力從提高潛力著手,。化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的,，要想在有限的時間里到達(dá)最佳復(fù)習(xí)效果，只能采用科學(xué)的方法,，在教師的教學(xué)中,、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都務(wù)必開動腦筋,，多思善想。在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué),，長郡班與提高班所做題目有所不同。

同時,，幫忙學(xué)生端正心態(tài)，培養(yǎng)素質(zhì),。健康向上、勇于進(jìn)取,、自信自強(qiáng)的用心心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證，也是高考成功的關(guān)鍵,。而用心的心態(tài)有賴于平時的不斷調(diào)整和錘煉,。

針對這些,，備課組在學(xué)生身上努力從這幾個方面做工作：

1.正確對待考試,。

2.合理安排學(xué)習(xí)的時間,。

3.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境,。

總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,，要有目標(biāo)、有計(jì)劃,、講究方法、注重落實(shí),，千方百計(jì)地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。期望圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù),。

化學(xué)放在初三開設(shè)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，我面臨的問題是課時少,、任務(wù)多、相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強(qiáng),、學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難,、依賴心理,。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，我制定并在實(shí)際教學(xué)中及時根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

平時積極參加全校教職工大會,每周按時參加升旗儀式,，從不缺勤、從不遲到及早退,。服從安排,，人際關(guān)系融洽,。在教育教學(xué)主面,，本人認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,、做好課件、認(rèn)真上課,。雖然以前也上過初三的化學(xué)課，但深知學(xué)無止境,，有時覺得有些力不從心，所以積極參加組里聽課,、評課，以及積極向老教師請教,，不斷完善自已的知識體系，課余時間閱讀大量的教學(xué)理論書籍來指導(dǎo)自已的實(shí)踐,。批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,。晚自習(xí)總是在教室認(rèn)真輔導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,，及易誤解和混淆的地方，分析原因,，及時給以解決。特別彭勵學(xué)生提問題,，那怕問的根本就不是一個問題，從而習(xí)慣成自然，教會學(xué)生學(xué)生提問題,。對學(xué)生的每一個問題無論巨細(xì)，都給以耐心的解答,。

1、抓基礎(chǔ)知識,，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,，教師應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面,。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
2,、抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能,。平時的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn),，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行。在上課過程中,，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)從初中升上來時,，實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)很差,，有的同學(xué)居然連天平也不會用。在初中只是看老師做演示實(shí)驗(yàn)，根本沒有動手的機(jī)會,。
3、要重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),。
要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能“重結(jié)論，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練,、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
4,、在教學(xué)中要注重能力的培養(yǎng)，講題不要面面俱到,，要注重思路的分析,。
5,、還要多聯(lián)系生活的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣,。
我相信經(jīng)過一年的歷練，我成長了不少,，我也相信,，我真誠地關(guān)懷每一個學(xué)生,，也必會贏得學(xué)生的尊重和同樣真誠的回報。在這一條路上,，我也會更堅(jiān)定的走下去。

高中化學(xué)教師個人總結(jié)篇四

20__高二學(xué)期即將過去,，回顧這半年的教學(xué)工作，可以總結(jié)和思考的地方很多,，在這里我從以下幾個方面進(jìn)行一番梳理和總結(jié),。

一 理念的轉(zhuǎn)變

相較于我剛接手普高化學(xué)的時候,，這學(xué)期的教學(xué)工作有了很大變化，這一變化從根源上講是源于理念的變化,。

我以前的教學(xué)理念是"以重點(diǎn)中學(xué)、正規(guī)學(xué)校的高中化學(xué)要求為參照,，要求學(xué)生達(dá)到這一水平",。這一理念的提出有其必然性,。首先是我自己受的教育，作為重慶市頂尖名校的畢業(yè)生,，我所能想到的第一參照系就是我自己的母校,，換句話說,，我當(dāng)初的教學(xué)要求是什么樣,，我就會要求學(xué)生也達(dá)到。

其次是客觀條件,，在那時我還在承擔(dān)職高數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，勢必不能兩頭兼顧,，而現(xiàn)成的最容易找到的普高化學(xué)資料幾乎全部是名校、重點(diǎn)學(xué)校的資料,，這也就使得我的教學(xué)無法降低知識難度,。

另外，我想講的是這一理念提出除了有其必然性以外,，還有其合法性。盡管來到菁華中學(xué)的學(xué)生生源差,、底子薄,，但只要學(xué)程設(shè)計(jì)得當(dāng),、教學(xué)保障有力，是有可能取得進(jìn)步甚至接近或者達(dá)到重點(diǎn)中學(xué)的要求的,，這一點(diǎn)在我做課外輔導(dǎo)與重點(diǎn)中學(xué)和名校的學(xué)生接觸中感受尤深,，他們的底子確實(shí)扎實(shí)，但他們并不是高不可攀,，他們?nèi)匀恍枰鷮?shí)實(shí)一步一步地學(xué)習(xí)和訓(xùn)練才能取得優(yōu)異成績，而這些扎實(shí)的工作恰恰是菁華的教學(xué)所難以達(dá)成的,。

從這學(xué)期開始我辭去了職高數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,，專注于普高化學(xué),，這使得我終于有時間將一門學(xué)科研究得更加深刻和透徹,。加之來自課外輔導(dǎo)工作的啟發(fā)，我開始質(zhì)疑之前所提出的理念的一些前提,，那就是，這樣的要求,，即使是學(xué)生全部達(dá)到，這樣的化學(xué)到底有多少意義,。

如果說重點(diǎn)學(xué)?；蛘?guī)學(xué)校的學(xué)生將考學(xué)作為最大的意義,，那么對于菁華的學(xué)生來說--他們中很多對此并沒有執(zhí)著的信念和想法--這種訓(xùn)練又有什么意義,，這讓我的思索回歸到學(xué)習(xí)本身、知識本體,。也就是說，如果學(xué)生不想升學(xué),，我們用"高考要考"這樣的說辭已經(jīng)沒有任何恫嚇學(xué)生的威力的情況下,，學(xué)化學(xué)的意義是什么?讓學(xué)生知道"麻黃堿是一種興奮劑"到底對他們將來的工作生活的品質(zhì)有多少的提升?有鑒于此,，我提出了一種新的理念："學(xué)能學(xué)會的化學(xué),，學(xué)有用的化學(xué)"。后來再加上一句："學(xué)基本的化學(xué)素養(yǎng)",。

最后一句的提出是來自于如下的一些思索?？茖W(xué)是從不同的角度去解釋我們身邊的世界。物理從物體與力的角度,，化學(xué)從物質(zhì)變化的角度等等。而這個世界的化學(xué)解釋有它自己的一套邏輯體系和語言體系,，例如，化學(xué)認(rèn)為物質(zhì)變化來源于分子的分解和原子,、離子的重新組合,。換句話說，化學(xué)中分子、原子,、離子等的微觀粒子體系,，和用這種體系來解釋世界，是化學(xué)核心的部分,，是化學(xué)的語言，掌握這樣的體系是一個學(xué)生學(xué)沒學(xué)化學(xué)標(biāo)志,。這便是我在理念中提到的"基本的化學(xué)素養(yǎng)"。這正如高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)開宗明義對化學(xué)的界定那樣："化學(xué)是在原子,、分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu),、性質(zhì)及其應(yīng)用的一門基礎(chǔ)自然科學(xué),，其特征是研究分子和創(chuàng)造分子,。"

在這一理念的指引之下,，我利用兩個多月的時間編寫了《高中化學(xué)基礎(chǔ)知識過關(guān)》必修1,、必修2、選修1三個分冊,。下面我就談一談這樣的一份教輔資料是如何落實(shí)貫徹以上三方面理念的。

二,、解讀《高中化學(xué)基礎(chǔ)知識過關(guān)》

文末附有《高中化學(xué)基礎(chǔ)知識過關(guān)》第一版前言,，在其中我已經(jīng)對如何使用這一教輔資料和編寫目的進(jìn)行過較為到位的說明,，在這里我從解答關(guān)于理念的三個問題的角度出發(fā)再次闡述如下：

1,、《高中化學(xué)基礎(chǔ)知識過關(guān)》如何體現(xiàn)"學(xué)能學(xué)會的化學(xué)"

得益于課外輔導(dǎo)的開展，我有了在教學(xué)實(shí)踐中詳細(xì)梳理包括初中化學(xué)在內(nèi)的整個中學(xué)化學(xué)的知識體系和脈絡(luò)的機(jī)會,。并且通過對學(xué)生在學(xué)程中的觀察與師生的交流,，我更加清楚地感受和認(rèn)識到他們關(guān)于化學(xué)知識的建構(gòu)過程,。理解教材編寫者在這里如此編訂的意圖，了解學(xué)生是如何學(xué)會化學(xué)的相關(guān)知識的,，這兩點(diǎn)是能夠貫徹"學(xué)能學(xué)會的化學(xué)"的先決條件,，也是"能學(xué)會的化學(xué)"的具體內(nèi)容,。

在編寫《高中化學(xué)基礎(chǔ)知識過關(guān)》的過程中，我在閱讀教材時始終在想教材編寫者到底希望學(xué)生掌握什么,，想讓他們獲得什么知識和形成什么能力,。然后,，我將這些東西以提問,、留空的形式留給學(xué)生去解答。這些問題來源于教材，但絕不超越教材,。換句話說，只要學(xué)生去閱讀教材和思索,，是能夠解答或者說從書本上找到絕大多數(shù)問題答案的,。這就奪走了學(xué)生以"學(xué)不懂""基礎(chǔ)差"為理由不學(xué)化學(xué)的合法性根據(jù),。如果說以前的化學(xué)確實(shí)要求很高，學(xué)生除非特別刻苦勤奮,、廢寢忘食地補(bǔ)上以前學(xué)習(xí)欠缺的漏洞才能夠聽得懂,，那么現(xiàn)在的化學(xué)就不需要如此,，僅僅需要學(xué)生用一些精力在讀教材上，將教材上淺顯的知識點(diǎn)記錄,、轉(zhuǎn)述在學(xué)案上即可。

這份《高中化學(xué)基礎(chǔ)知識過關(guān)》同時也決定了這個學(xué)期考試試題的變化,。為了與之配套，我自己編寫了選修1四個單元的單元檢測題和半期,、期末考試題。在這些考試題中,，重視基礎(chǔ)，問題來源主要是《知識過關(guān)》,。

2,、《高中化學(xué)基礎(chǔ)知識過關(guān)》如何體現(xiàn)"學(xué)有用的化學(xué)"

化學(xué)應(yīng)該是有用的,。這一點(diǎn)來自于職業(yè)教育的啟發(fā),。在過去的普通中學(xué)教育中強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，強(qiáng)調(diào)各種復(fù)雜的變形,、計(jì)算，而恰恰忽略了對身邊化學(xué)現(xiàn)象的解釋和關(guān)注。學(xué)生只有做題計(jì)算的能力而缺少對身邊事物的觀察,、缺少生活經(jīng)驗(yàn)的積累。

例如我輔導(dǎo)的一個魯能巴蜀中學(xué)的高一學(xué)生,，他能夠很順利地進(jìn)行結(jié)合化學(xué)方程式的復(fù)雜計(jì)算，卻無法回答"加工鋁箔是物理變化還是化學(xué)變化"這樣的常識問題,。即是說明在他的日常學(xué)習(xí)中，教師并不注重知識與生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系,，而學(xué)生在這種培養(yǎng)模式下僅僅學(xué)會了應(yīng)付考試難題,，而并沒有辦法提升自己對身邊事物的理解和適應(yīng)能力,。這恰恰是化學(xué)"有用的"部分。

所謂有用,，并不是應(yīng)考這樣急功近利的角度定義的，而是從學(xué)生未來人生的適應(yīng)能力的角度出發(fā)去界定,。在他將來的工作生活中更多地會接觸到直觀的,、直接的現(xiàn)象,，而不是命題人精心設(shè)計(jì)好的文字?jǐn)⑹龅膽?yīng)用題，他們?nèi)绾文軌蜻\(yùn)用自己所學(xué)去解釋這一現(xiàn)象,，從而降低對未知世界的恐懼感、緊張感,，提高適應(yīng)性,、提高生活工作的效率和品質(zhì),，這便是"有用"在何處。

也因此,，我在編寫過程中,，將普通教學(xué)中往往一筆帶過或忽略的例如用途,、實(shí)踐中的應(yīng)用的知識也納入了其中。

3,、《高中化學(xué)基礎(chǔ)知識過關(guān)》如何體現(xiàn)"學(xué)基本的化學(xué)素養(yǎng)"

這個問題可以說是對中學(xué)化學(xué)課為什么開課的追問。課程標(biāo)準(zhǔn)對其必要性是這樣闡述的："高中化學(xué)課程是科學(xué)教育的重要組成部分,，它對提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起著不可替代的作用,。為適應(yīng)21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)和社會可持續(xù)發(fā)展的需要，培養(yǎng)符合時代要求的高素質(zhì)人才,，必須構(gòu)建新的高中化學(xué)課程體系。"

如果說之前的"有用"是偏重于提升學(xué)生基本素質(zhì),，希望學(xué)生能夠做一個更高品位、更有涵養(yǎng)的人,。那么"基本的化學(xué)素養(yǎng)"則是針對想要在化學(xué)或者別的科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的學(xué)生,，化學(xué)課應(yīng)該讓他們掌握基本的研究工具,，具備基本的知識能力。換句話說,，我在理念中并沒有拋棄掉學(xué)科，將中學(xué)化學(xué)課完全變成科普常識講座的意思,。恰相反,，我認(rèn)為學(xué)科基礎(chǔ)非但不是要弱化，反而應(yīng)該強(qiáng)化,。這個基礎(chǔ)并不僅僅是知識的識記，而更重要的是一種學(xué)科思維的構(gòu)建,，正如之前所談到的那樣,，化學(xué)是用原子分子的變化來解釋自然界的現(xiàn)象,，那么我們就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生解釋現(xiàn)象的能力。這其中包括,，用原子分子的理論進(jìn)行思維和推演和將這樣的思維推演過程形成文字或進(jìn)行口頭表達(dá)的能力,。后者最典型的例子就是看懂和能寫化學(xué)方程式，能夠用化學(xué)方程式來解釋觀察到的現(xiàn)象,。

培養(yǎng)化學(xué)式的思維和使用化學(xué)語言的能力，我想這是我們過去一直被忽略而新課程所要求的,。也因此,，我在編寫的過程中使用了大量的簡答題，需要學(xué)生闡述這個反應(yīng)之后的道理,，需要他們學(xué)會諸如"過量""適量"等等定量描述的語言。除此之外,，一如我在前言中所說，對于教材中一些非化學(xué)重點(diǎn)掌握的點(diǎn),，我認(rèn)為同樣可以提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的,，也一并納入,。例如濃度，在選修1第75頁資料卡片中,，溫室效應(yīng)氣體濃度數(shù)據(jù)采用的是每立方米多少毫升這樣一個體積濃度的單位。在這里我想讓學(xué)生將學(xué)過的幾種濃度--質(zhì)量濃度,、物質(zhì)的量濃度--并置并加以比較各自的差別。

另外這里所說的"基本"也有之前"學(xué)得會"的含義,。在以往的應(yīng)試教學(xué)中,，對解題法,、解題術(shù)、公式套用的講解過多,，而對基本方法的關(guān)注不夠。其實(shí)化學(xué)計(jì)算中的差量法,、十字法等都是在基本方法之上提出的一套簡便方法,，將以前需要兩三步做出的事情一步完成。這些方法當(dāng)然可以使得計(jì)算更加簡單,，但如果忽略了對基本原理,、基本方法的講授和訓(xùn)練就直接傳授這種"中間步驟""二手公式"，是令教學(xué)陷入低效,、反復(fù)講授學(xué)生卻仍然不懂的元兇之一。很多情況下,，學(xué)生只知用這個方法，卻不知如何去用,、為何要用。這樣的教學(xué)學(xué)生是越學(xué)越死,，只要題目稍加變化,，或者出現(xiàn)無法直接套用的情形,，學(xué)生便會不知所措。究其根本,，還是對基本的原理認(rèn)識不清、對基本方法體會不深,。在我編寫的過程中,，這種需要所謂"簡便方法"的題目盡量不涉及,，即便涉及，我也不會按照這種方法去進(jìn)行教學(xué),。簡便方法是來自于基本解法熟練掌握之后自動生發(fā)的,，所謂熟能生巧,，但如果直接跳過基本的方法，就違背了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，只能導(dǎo)致盲目地、機(jī)械地套用,。這也是學(xué)生普遍對化學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，覺得化學(xué)難學(xué),、枯燥的重要原因之一,。

此外，在實(shí)際教學(xué)中我還總結(jié)出了基于《基礎(chǔ)知識過關(guān)》的三步教學(xué)法,。

三、三步教學(xué)法

三步教學(xué)法第一步是做《基礎(chǔ)知識過關(guān)》,。這份資料既可以用作課后及時鞏固的課時作業(yè)，也可以作為教師授課時學(xué)生手中的學(xué)案使用,，其目的是幫助學(xué)生弄懂課堂知識。

第二步是章末標(biāo)準(zhǔn)測試初測,，也就是所謂的形成性考試。在做完《基礎(chǔ)知識過關(guān)》的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行第一次的章節(jié)標(biāo)準(zhǔn)測試,。標(biāo)準(zhǔn)測試是對課堂知識的一些綜合運(yùn)用和擴(kuò)展,。我為這個測試訂立了量化標(biāo)準(zhǔn)，如果學(xué)生能夠達(dá)到及格分?jǐn)?shù),，說明基礎(chǔ)部分已經(jīng)過關(guān)，他需要做的就是認(rèn)真聽這份試卷的評講,。而如果低于及格分比較多，則說明基礎(chǔ)知識仍有漏洞,，需要回到《基礎(chǔ)知識過關(guān)》再次鞏固某些基本知識,。這樣量化的作用是為學(xué)生自己把握自己的學(xué)情,，培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知策略服務(wù)的。簡單地說,，過去的學(xué)生學(xué)與練都是稀里糊涂的，是在教師的嚴(yán)格控制之下的,，他們自己對自己的學(xué)習(xí)調(diào)控的機(jī)會不多,，更談不上能力的培養(yǎng),。而這樣的量化使得學(xué)生自己能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)現(xiàn)狀有一個把握,，并自己意識到可以努力的方向。

在經(jīng)過初測評講之后,，第三步是同一章節(jié)的再測，這次是學(xué)業(yè)驗(yàn)收考試,。同樣，這次考試也有量化標(biāo)準(zhǔn),，如果能夠考到良好以上，則說明這個章節(jié)的平時學(xué)習(xí)即可告一段落,，可以走入下一章節(jié),。如果不能,，則需要反思第二步和第一步是否扎扎實(shí)實(shí)地完成,。實(shí)際上，初測與再測在很多知識點(diǎn)上是重復(fù)的,，而學(xué)生如果一而再地犯這樣的錯誤，則一定是在聽評講的時候不到位,。這也很好地提示學(xué)生，不要重練題輕反思,，練題不在多,，而在于練過,、講過之后是否真的弄懂，并且學(xué)生自己要為自己的學(xué)業(yè)負(fù)責(zé),，每一次的練習(xí)和聽評講都應(yīng)該專心致志,。

四,、對《高中化學(xué)基礎(chǔ)知識過關(guān)》和三步教學(xué)法在實(shí)際教學(xué)中暴露的問題的反思

盡管對教學(xué)進(jìn)行了積極地探索和創(chuàng)新嘗試，并且教學(xué)效果取得了相當(dāng)大的提升,。但在實(shí)際教學(xué)中無論是《知識過關(guān)》還是三步教學(xué)法都遭遇到了一些我之前并沒有預(yù)想到的困局,。

就《知識過關(guān)》而言，因?yàn)榇鸢笌缀跞縼碜杂跁?，學(xué)生出現(xiàn)只知道照著書本抄答案而不加思考，而對于那些需要進(jìn)一步思考,，書上沒有直接答案的,，則干脆選擇放棄不做的現(xiàn)象,。這樣的結(jié)果，實(shí)際上《知識過關(guān)》也就失去了自己該起的幫助學(xué)生梳理知識,、探索新知的作用。其實(shí)這一點(diǎn)跟學(xué)生長期養(yǎng)成的被動學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系,。我們的學(xué)生過于習(xí)慣被動接受知識，怕出錯,，怕老師看不起自己,，長期處于自卑的,、缺乏自我效能的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。解決的方法是可以嘗試將它作為教師講授新課時的學(xué)案納入當(dāng)堂課程設(shè)計(jì)中來,。也就是按照學(xué)案上的問題展開教學(xué)和學(xué)生自學(xué)、討論,，并及時記錄,。而實(shí)際上對于自學(xué)能力強(qiáng)的,、主動探究意識強(qiáng)的學(xué)生來說，《知識過關(guān)》是完全可以作為課后作業(yè)的,。例如我前一段輔導(dǎo)的一個在新加坡讀書的重慶留學(xué)生，他完全可以在我不講授任何知識的情況下,，通過這份導(dǎo)學(xué)方案,，結(jié)合課件進(jìn)行自學(xué)，而我僅僅需要進(jìn)行糾錯和重難點(diǎn)的點(diǎn)撥,。

在三步教學(xué)法的實(shí)踐中，我也同樣遇到了類似水土不服的問題,。學(xué)生在第一步過于刻板地照書抄答案,，而初測聽講過程中又缺少反思,，致使驗(yàn)收考試不理想的情況也常見到。三步法最成功的案例是魯能巴蜀中學(xué)的一位劉同學(xué),，在第一章的考試中,，初測67分,，再測96分。而菁華的任力同學(xué),，初測約50分，再測86.5分,。這說明了三步走的策略是一種非常理想化的教學(xué)法,，只有針對學(xué)習(xí)特別努力,、踏實(shí)、有相當(dāng)基礎(chǔ),、一點(diǎn)就透的學(xué)生才效用明顯,。而對于其他學(xué)生來說,，還需要更長的時間去適應(yīng)這種精耕細(xì)作的、有悖于以往廣種薄收的教學(xué)方式,。

以上就是我對這學(xué)期教學(xué)工作幾個主要方面的總結(jié)，掛一漏萬,，并且囿于我的水平錯訛之處在所難免,，還請領(lǐng)導(dǎo)及各位同行不吝賜教。

經(jīng)過編者近兩個月的努力,，《化學(xué)基礎(chǔ)知識過關(guān)》的前期工作已經(jīng)取得了階段性成果。目前已經(jīng)完成的有必修1、必修2以及選修1第一,、第二章的內(nèi)容，預(yù)計(jì)余下的工作也會在今年年末完成,。

身為一名工作在一線的高中化學(xué)教師,，編者為自己能夠成為本輪新課程改革的親歷者而感到慶幸，同時,，也感到壓力空前。編者思考最多的是,，在當(dāng)前這個改革的大背景下,，作為一名普通的教師能夠做些什么來為改革添一把柴,。這份《化學(xué)基礎(chǔ)知識過關(guān)》既是編者從事高中化學(xué)教學(xué)一年多以來的全面總結(jié),，也是獻(xiàn)給改革的一份薄禮。

面對如今各大書店里琳瑯滿目的各種教學(xué)輔導(dǎo)資料,，為什么編者還要再編一本，這本書究竟有何不同,，編者又希望它能夠起到哪些作用,，在下面給予說明,。

首先是為什么要編這本書?與市面上的各種輔導(dǎo)資料比起來，本書的最大特點(diǎn)就是起點(diǎn)極低,。相較于各種資料以"拔尖"作為第一目的的編寫思路不同的是,，這本書的編寫對象主要是面向基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生或者只是希望通過化學(xué)畢業(yè)會考的文科生,。實(shí)際上在新課程的理念下，教育應(yīng)該逐漸走出傳統(tǒng)的以人才選拔為目的精英教育的怪圈,，而走向以普及科學(xué)文化素養(yǎng)、讓所有受教育者都能夠在學(xué)科上有所發(fā)展為目的的普及教育,。事實(shí)上,，能夠成為頂尖人才的始終是少數(shù)，而在我們當(dāng)前教育資源分配還很不均衡的現(xiàn)實(shí)下,，在某些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，教育的低質(zhì)量還是一個普遍存在的現(xiàn)象,。編者希望能夠?yàn)榻虒W(xué)落后的地區(qū)的學(xué)生、學(xué)習(xí)化學(xué)有困難的學(xué)生提供一份專門針對他們編寫的教輔書,。

這本書的作用在編者看來有如下幾個方面：

第一，它可以作為學(xué)生課前課后自學(xué)的方案

本書的大部分內(nèi)容都是書本的基礎(chǔ)知識,，有相當(dāng)多的考查點(diǎn)都是可以通過閱讀教科書直接找到答案的,。這樣的編寫其實(shí)也是希望訓(xùn)練基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生閱讀書本的能力,。相當(dāng)多的學(xué)困生實(shí)際上在閱讀方面是有嚴(yán)重缺陷的，他們之所以學(xué)習(xí)有那么大的困難很重要的原因就是他們對文字信息的理解能力較差,。

第二，它可以作為學(xué)生上課的同步學(xué)案

本書的另一大特色是緊扣著人教版新課改實(shí)驗(yàn)教材,，很多知識點(diǎn)都是以提問或者留空的方式進(jìn)行編排,。這也就便于教師在授課過程中讓學(xué)生同步完成相應(yīng)的一些練習(xí)或組織討論,。

第三，它可以作為教師備課的參考用書

編者在編寫過程中把握的一條原則就是--圍繞課標(biāo)規(guī)定的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),，并進(jìn)行適度的引申,。可以說在這里出現(xiàn)的即使是完全重復(fù)書本的填空題,，編者放在這里也是有自己的意圖的,，編者希望各位教師能夠注意到教材的這些貌似非重點(diǎn)的地方并且加以挖掘,。化學(xué)教學(xué)不應(yīng)只是原理的教學(xué),，在新教材中有很多科普性的、文字闡述的內(nèi)容，其實(shí)這些地方與生產(chǎn)生活,、化學(xué)以外的別的學(xué)科或者普通科學(xué)素養(yǎng)結(jié)合緊密。作為教師不應(yīng)該輕易放掉任何一個可教的點(diǎn),。

由于編者執(zhí)教化學(xué)的時間還很短，對教法及學(xué)科的認(rèn)識必定還有諸多淺薄乃至于訛誤之處,，還請各位本書的使用者提出寶貴的批評和建議,，讓本書在以后的修訂中可以日臻完善,。

高中化學(xué)教師個人總結(jié)篇五

本站發(fā)布高中教師年終總結(jié)：高一化學(xué)教師個人總結(jié)，更多高中教師年終總結(jié)相關(guān)信息請?jiān)L問本站工作總結(jié)頻道,。

這篇高中教師年終總結(jié)：高一化學(xué)教師個人總結(jié),，是本站特地為大家整理的,，希望對大家有所幫助！

本學(xué)年度,，我擔(dān)任化學(xué)7,、8,、9三個班的化學(xué)教學(xué)工作。現(xiàn)對本人的工作作一個小結(jié),。

一,、積極抓好日常的教學(xué)工作

積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課。每位教師的電教課比例都在90%以上,。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),，要求全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講,，及時反饋,；認(rèn)真上好的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，課后認(rèn)真書寫實(shí)驗(yàn)報告,；每章至少一份的課外練習(xí)題,，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度,，每章由專人負(fù)責(zé)出題,；每章一次的.測驗(yàn)題,，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果,。

二,、積極參加教學(xué)改革工作,，使教研水平向更高處推進(jìn)

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,，使他們更自主地學(xué)習(xí),，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期上了一節(jié)區(qū)級示范公開課,。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源,，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，不斷提高自身的教學(xué)水平,。

三,、加強(qiáng)業(yè)余時間的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

積極學(xué)習(xí)各種知識,，以充實(shí)自己,，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的知識作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電,。我還利用晚上和周末的業(yè)余時間到電腦學(xué)校學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)制作多媒體課件,，為教學(xué)服務(wù)，同時也幫助其他同志制作課件,，上網(wǎng)查找資料等等,。

四,、下學(xué)期努力方向

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),，知識爭取上做到課課清、段段清,。利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高,、集中注意力。

２,、對差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步,。

３,、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

４,、以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流，以真誠的心去換取學(xué)生的信任,，真正做到將心比心,，不僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你,，打心眼里接受你愛你疼你。

5,、在教學(xué)上下功夫,，努力使班級學(xué)生的能力和成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，我們必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

高中化學(xué)教師個人總結(jié)篇六

本學(xué)年度，我擔(dān)任高一化學(xué)(3至7班共5個教學(xué)班)的化學(xué)教學(xué),，兼106班付班主任,，兼高一化學(xué)備課組組長,，化學(xué)科組長?，F(xiàn)在就高一化學(xué)備課組和科組建設(shè)中，本人的工作作一個小結(jié),。

高一化學(xué)備課組是一個充滿活力的集體,，高一化學(xué)備課組成員由詹和楊老師,、孔老師組成。高一化學(xué)備課組,，是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組,，各成員間通力合作,，開展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績,，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：

新學(xué)期開課的第一天,，備課組進(jìn)行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的.教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召,，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動,。

一個完整完善的工作計(jì)劃,，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視,，并要努力做到保質(zhì)保量完成,。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章,，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué)，中段考到第二章,。

在以后的教學(xué)過程中,，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況,，及時討論及時解決。

高一化學(xué)備課組,，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié),、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排,、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài),、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等,。一般每次備課組活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,，時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題,，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高,。

按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課,，制作成教學(xué)課件后共享,，全備課組共用。一般要求每人輪流制作,，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成,。每位教師的電教課比例都在90%以上,。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;每章至少一次的學(xué)生實(shí)驗(yàn),，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，課后認(rèn)真書寫實(shí)驗(yàn)報告;每章至少一份的課外練習(xí)題,，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度,，每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測驗(yàn)題,，也由專人負(fù)責(zé)出題,，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式,，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,，使他們更自主地學(xué)習(xí),，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法,。本學(xué)期分別安排了詹老師的名師示范公開課、中段考復(fù)習(xí)公開課,，楊健敏老師的新教師上崗公開課,。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué),，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，不斷提高自身的教學(xué)水平,。

高一化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量,，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成,，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評和肯定,。高一化學(xué)備課組，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績,。

楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師,，是學(xué)校安排給我的“幫帶”對象,。她在教學(xué)過程中能夠多聽老教師的課，多虛心請教老教師,。楊健敏老師在一學(xué)期中聽課共計(jì)有53節(jié)以上,，既有高一的,，也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學(xué)中不斷成長,，迅速成為一名受學(xué)生歡迎的好老師,。

化學(xué)奧林匹克競賽組由詹老師負(fù)責(zé),，任務(wù)主要是提高學(xué)生的化學(xué)意識，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上加以深化,，使學(xué)生具備參加奧林匹克競賽的能力,。每周五第8節(jié)為上為上課時間,，內(nèi)容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導(dǎo)、離子反應(yīng)專項(xiàng)練習(xí),、氧化還原反應(yīng)專項(xiàng)練習(xí),、實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)練習(xí),、基本計(jì)算專項(xiàng)練習(xí)、阿氏定律及其應(yīng)用專項(xiàng)練習(xí)等,。楊健敏和陳銀珠老師負(fù)責(zé)高一化學(xué)的興趣組活動，每周三第8節(jié)為活動時間,，主要進(jìn)行了：變色溫度計(jì),、晴雨花,、制葉脈書簽,、化學(xué)儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等,，內(nèi)容豐富，很受學(xué)生歡迎,。

我們科組的教師，在化學(xué)的教學(xué)改革,，尤其是實(shí)驗(yàn)教改,、教學(xué)科研,、加強(qiáng)教研組、備課組集體力量,、中青年教師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個方面堅(jiān)持改革,，勇于探索，不斷創(chuàng)新,，在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得了良好效果。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,，在深刻體會學(xué)校教研處的《認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作》精神的基礎(chǔ)上,，以飽滿的工作熱情,，端正的教學(xué)態(tài)度，行之有效的教學(xué)手段,，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,。在南海一中首屆《科技周》活動中,，化學(xué)科組全體老師和高二化學(xué)班的學(xué)生們通力合作，創(chuàng)作了很多有很高水準(zhǔn)的節(jié)目,，表演的效果獲得大家的一致好評,。同時,，很好地配合學(xué)校,，完成了《省實(shí)驗(yàn)室工作會議現(xiàn)場交流會》的開展。

關(guān)鏡青老師的論文,，在《中學(xué)化學(xué)》中發(fā)表;葉月麗等四位老師的論文,，參加了南海區(qū)優(yōu)秀論文的評選,。盧成老師參加學(xué)校組織的《青年教師說課比賽》，獲一等獎,。

在高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)中狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，向中低檔題目要升學(xué)率,，由胡燕華老師負(fù)責(zé)編定的《單元基礎(chǔ)知識訓(xùn)練題》，對中低層次的學(xué)生的基礎(chǔ)知識的鞏固和提高起到了很大的幫助作用,。

教師個人教學(xué)工作自我評價

教師年度個人總結(jié)

教師個人培訓(xùn)總結(jié)

教師個人教學(xué)工作匯報范文

音樂教師年度個人總結(jié)

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初中教師年度個人總結(jié)

美術(shù)教師培訓(xùn)個人總結(jié)

2017教師個人研修總結(jié)

黨員個人總結(jié)教師

高中化學(xué)教師個人總結(jié)篇七

20__學(xué)年度我擔(dān)任高一1部3、4班的化學(xué)課,。高一1部四個班是__實(shí)驗(yàn)高中初中部直升班,。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)業(yè)成績、學(xué)習(xí)狀態(tài)比之以往都有較大改變,。是學(xué)校的希望所在,，因此擔(dān)任這個學(xué)部的教學(xué)工作備感責(zé)任與壓力重大,。我與井老師自擔(dān)任這個學(xué)部的化學(xué)老師以來，精誠團(tuán)結(jié),、精心安排,、精心備好每一節(jié)課,、上好每一節(jié)課、批好每一次作業(yè),、精心安排好每一次周末測試,，盡心盡力、盡職盡責(zé),，全力以赴,，全身心投入到這個學(xué)部中，與老師們,、學(xué)生們打成一片，融為一體,，與孩子們一塊學(xué)習(xí),，一同成長,，做孩子們的導(dǎo)師，也做學(xué)生們的益友,?？梢哉f，收獲頗多,。

一、樹立成就學(xué)生,、成就自己的信念

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，良好的心理狀態(tài),，良好的個性品質(zhì)，是這一批學(xué)生的優(yōu)勢一面;面對一批素質(zhì)優(yōu)良的學(xué)生群體,，讓每一個有責(zé)任心的老師都不得不重新給自己定位，成就學(xué)生,、成就自己。讓自己成為學(xué)生一生當(dāng)中的老師,，讓學(xué)生成為老師心中的學(xué)生,。讓學(xué)生的人生觀,、價值觀、世界觀隨著與自己接觸的時間的變化而變化,，讓積極、快樂,、健康,、向上成為學(xué)生心中永遠(yuǎn)的陽光。陽光少年,、陽光學(xué)生,、陽光教師,，讓陽光伴隨著這一級的師生共同成長。讓老師的大愛成就每一名學(xué)生,，讓每一名學(xué)生在老師無私的幫助下能夠自信、理解,、包容,、堅(jiān)持,、堅(jiān)毅、執(zhí)著又不失進(jìn)取與拼搏,。

二,、抓好常規(guī)教學(xué)的落實(shí)

1、落實(shí)好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)

教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證,。認(rèn)真?zhèn)湔n，寫出切實(shí)可行的教案,，學(xué)生要認(rèn)真預(yù)習(xí)，做到難點(diǎn)分明,，聽講有重點(diǎn),，上課教師要組織學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)。提高課堂教學(xué)效率,，向45分鐘要質(zhì)量。課后要留書面作業(yè),，學(xué)生作業(yè)要注意整潔,、美觀,、正確、規(guī)范,，堅(jiān)決杜絕抄襲作業(yè)的不良習(xí)慣,。對作業(yè)實(shí)行全收全改，精批細(xì)致,，做到不錯批,、漏批。對作業(yè)存在的問題要作好詳細(xì)記錄,，并及時予以糾正。輔導(dǎo)學(xué)生要講方法,，重實(shí)效,。將課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,，集體輔導(dǎo)、個人輔導(dǎo)相結(jié)合,，有計(jì)劃,、有步驟地提高學(xué)生的整素質(zhì),。

2、落實(shí)好教學(xué)的各個細(xì)節(jié)

(1)教師板演的規(guī)范性,，學(xué)生書寫的規(guī)范性

例如：化學(xué)用語、化學(xué)術(shù)語,、元素符號的大小寫、等號,、可逆號,，反應(yīng)條件中的加熱、點(diǎn)燃,、高溫,、放電、通電,、氣體符號、沉淀符號等,。

(2)回答問題的準(zhǔn)確性,、簡潔性

回答本學(xué)科的問題要注意充分利用本學(xué)科的專用術(shù)語準(zhǔn)確而不拖沓，簡潔而不失準(zhǔn)確,。

(3)回答問題的邏輯性、條理性

學(xué)生回答任何化學(xué)問題必須符合邏輯,，必須條理,。特別是在無機(jī)物的推斷題中當(dāng)學(xué)生要善于從已知中找到未知的聯(lián)系,，找到各相關(guān)物質(zhì)間的邏輯關(guān)系，進(jìn)而形成知識鏈,，推導(dǎo)出想要的任何一種物質(zhì)。在氣體的制備當(dāng)中,，一套完整的實(shí)驗(yàn)裝置必須有發(fā)生裝置、凈化裝置,、收集裝置和尾氣處理裝置,，學(xué)生要明確這一思路,，回答問題緊扣這一順序，方能不重不漏,，條理有序。

3,、編寫好教學(xué)案,、周末作業(yè)及周末測試題

教學(xué)案的編寫要明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn),。知識點(diǎn)的排列要與學(xué)生手頭的資料相一致，便于學(xué)生自學(xué),。知識點(diǎn)的預(yù)習(xí)緊跟針對性練習(xí),，有利于學(xué)生對于預(yù)習(xí)知識的拓展與鞏固。

周末作業(yè)的設(shè)計(jì)與當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容密切相關(guān)，是對當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)與鞏固,。周末測試題要有時效性，便于學(xué)生把握重點(diǎn),，理順知識結(jié)構(gòu)與體系,。

4,、尊重學(xué)生的個性差異

老師的輔導(dǎo)與作業(yè)的檢查體現(xiàn)因材施教的教學(xué)原則，針對不同層次的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求,。輔導(dǎo)要有耐心、要細(xì)心,、要讓學(xué)生體會到老師的溫暖與關(guān)愛,。相信老師,，相信自己，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心與干勁,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與習(xí)慣,，讓不同層次的學(xué)生都能進(jìn)步,。

5、突出教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)與疑點(diǎn)

對于教學(xué)中的重點(diǎn),、難點(diǎn)等知識，老師要善于發(fā)現(xiàn)其中的突破口,，幫助學(xué)生理解與記憶，準(zhǔn)確的記憶與提取,，有利于學(xué)生對于知識的運(yùn)用,。如其中的氧化還原反應(yīng),。要求學(xué)生記住“化學(xué)價升高被氧化是還原劑，發(fā)生氧化反應(yīng),，得氧化產(chǎn)物;化合價降低被還原，發(fā)生還原反應(yīng),，得還原產(chǎn)物,。”“氧化劑的氧化性大于氧化產(chǎn)物的氧化性,，還原劑的還原性大于還原產(chǎn)物的還原性,?！薄皬?qiáng)氧化劑與強(qiáng)還原劑反應(yīng)，得弱氧化性物質(zhì)和弱還原性物質(zhì),?！痹谖镔|(zhì)的量的教學(xué)中突出“在同溫同壓下,，體積之比等于物質(zhì)的量之比，等于微粒個數(shù)之比,?！薄懊芏戎鹊扔谀栙|(zhì)量之比”，讓每一位同學(xué)能夠達(dá)到脫口而出,，而不用再進(jìn)行思維的換算。

三,、不忘教育科研

1、專注力高效課堂的訓(xùn)練

(1)傾聽音樂,，展開想像的翅膀,。播放一首輕音樂,，與同學(xué)們一同閉上眼睛，在音樂中想像藍(lán)天,、白云、飛鳥;高山,、流水,、草原、駿馬,。

(2)目光緊盯，回憶知識，形成知識網(wǎng)絡(luò),。老師在黑板上板書“化學(xué)”兩字,，學(xué)生眼睛緊盯此二字,，思考高中化學(xué)必修一共分四章，13節(jié);其中,，第一章共分三節(jié);第二章三節(jié)，第三章四節(jié),，第四章三節(jié),。然后思考每節(jié)的知識點(diǎn),，每節(jié)的重難點(diǎn)，常見的命題形式,，自己曾經(jīng)出現(xiàn)的失誤等等。如果黑板上板書“氧化還原反應(yīng)”,，學(xué)生就要思考氧化還原反應(yīng)的特征、實(shí)質(zhì),、幾個相關(guān)概念的聯(lián)系,，氧化還原反應(yīng)中電子轉(zhuǎn)移的表示方法,，常見的氧化劑和還原劑等。

2,、小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施

分組是前提，合作是關(guān)鍵,。實(shí)行強(qiáng)強(qiáng)分組，強(qiáng)弱互助,。杜絕強(qiáng)弱分組。同等情況的同學(xué)分為一組,，才會有交流的共同語言,，才會更容易達(dá)成共識。實(shí)行以強(qiáng)帶弱,，而不能讓弱拖了強(qiáng)的后腿,。合作小組內(nèi)定期實(shí)行試卷的互批，找到別人常犯的錯誤,，避免絆倒別人的石頭再絆倒自己。

3,、基于課堂教學(xué)研究的作業(yè)布置

(1)要明確作業(yè)的目的是對課堂知識的鞏固與拓展,，課上完不成的任務(wù),，不能擠占學(xué)生課下的時間，加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。作業(yè)的布置要有利于學(xué)生的課后學(xué)習(xí)，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓學(xué)生在完成任務(wù)的興奮中不斷挑戰(zhàn)自我,，實(shí)現(xiàn)自我的不滿足,，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

(2)作業(yè)的設(shè)置不在量,，而在質(zhì)。有質(zhì)的作業(yè)才會給學(xué)生更多的時間,，讓學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行深入的思考，完成對課堂知識的理解與拓展,。

(3)作業(yè)檢查的形式要靈活,，不能占用公共時間,。解決了少數(shù)人的問題，而浪費(fèi)了大多數(shù)學(xué)生的時間,。作業(yè)檢查可以是老師抽查,，可以是學(xué)生遞紙條給老師,，可以是學(xué)習(xí)小組內(nèi)互查;以便充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率,。

(4)作業(yè)的類型分為鞏固型作業(yè)、拓展型作業(yè),、專題型作業(yè),。

鞏固型作業(yè)即對有利于學(xué)生加深對于某一知識點(diǎn)的認(rèn)識與鞏固,，納入學(xué)生自己的知識結(jié)構(gòu)，如學(xué)生知識問答作業(yè),。

拓展型作業(yè)是一種培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的作業(yè),，如探究性實(shí)驗(yàn)作業(yè)等。

專題型作業(yè)是一種為鞏固某一知識點(diǎn),，或某一種題型訓(xùn)練而設(shè)置的作業(yè)，如學(xué)生黑板報,、每日一題等,。

四,、還在思考的問題

1、學(xué)生自我目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的問題

部分學(xué)生未給自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行前途理想定位,，或者對于自己的學(xué)習(xí)缺乏信心,，課上聽講不認(rèn)真,，課下鞏固不及時，對于自己存在的問題聽之任之,。

2,、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題

預(yù)備鈴響，是學(xué)生課前的準(zhǔn)備時間;是學(xué)生資料準(zhǔn)備,、思維準(zhǔn)備的時間。但一學(xué)期下來,，學(xué)生課前準(zhǔn)備還未盡人意,。如課前的教材、學(xué)案,、筆記,、草稿紙與紙準(zhǔn)備，自第一節(jié)化學(xué)課開始,，就強(qiáng)調(diào)是學(xué)生課前必須準(zhǔn)備的內(nèi)容，一個學(xué)期結(jié)束,，真正能夠課前準(zhǔn)備好的,，不到三分之一。要求規(guī)范性書面作業(yè)中間劃一條豎線,，到現(xiàn)在為止還有不少同學(xué)未能落實(shí),，且部分同學(xué)劃線太隨意,。

3、卷面問題

卷面問題反映的是一個學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力,。對于知識的歸納、梳理,、整合,、運(yùn)用的綜合能力,。閱卷老師看到的是卷面，而卷面卻反映的是一個人的綜合素質(zhì),。我對于學(xué)生規(guī)范性作業(yè)的是要求是：

(1)演草中間劃一豎線;

(2)寫清第幾次作業(yè);

(3)左邊必須對齊;

(4)字體工整清晰;

(5)用同一色筆書寫;

(6)要有合適的行間距和字符間距,。演草本最多書寫21行;

(7)錯誤作業(yè)必須及時訂正,。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)時間分配的問題

學(xué)生一天上七節(jié)課,，只有四節(jié)自習(xí)課,。每一學(xué)科都有自己的課后作業(yè)及預(yù)習(xí)學(xué)案;年級,、學(xué)校,、班級還會有一些臨時性的工作。時間分配的合理與否,，直接關(guān)系學(xué)生作業(yè)完成的情況。我的要求是：按自己學(xué)習(xí)的重點(diǎn)把作業(yè)從上到下排好,，實(shí)行掛帳消號;或者自己規(guī)定一個時間段必須完成那些作業(yè),，完不成也要及時更換下一學(xué)科,。

5、課堂效率不高的問題

“問題”課堂不少,，但解決“問題”的課堂不多,。一個教案是一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容;一個課件是一節(jié)課要完成的教學(xué)任務(wù),。為完成教學(xué)內(nèi)容而完成任務(wù)，較少顧及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。解決了極少數(shù)尖子學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，忽略了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。結(jié)果是尖子不尖,，尾巴更大,。

五、下一步努力的方向

1,、幫助學(xué)生給自己定位，確定自己的`學(xué)習(xí)目標(biāo),。

2,、督促學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：書寫的習(xí)慣,、課前準(zhǔn)備的習(xí)慣、回答問題的習(xí)慣,、作息習(xí)慣、完成作業(yè)的習(xí)慣,、及時復(fù)習(xí)鞏固的習(xí)慣,、整理桌面的習(xí)慣、整理資料的習(xí)慣,、科學(xué)分配時間的習(xí)慣,、答卷的習(xí)慣等,。

3、分類對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),，形成學(xué)生良好的卷面,。答百分卷,、答整潔卷。

4,、針對“問題”課堂，找到解決問題的辦法,，抓好知識的落實(shí)，做知識落實(shí)的課堂,，讓學(xué)生天天有進(jìn)步的課堂;提高課堂效率。

高中化學(xué)教師個人總結(jié)篇八

本學(xué)年度,，我擔(dān)任高一化學(xué)(3至7班共5個教學(xué)班)的化學(xué)教學(xué)，兼105班副班主任,，兼高一化學(xué)備課組組長,，化學(xué)科組長。現(xiàn)在就高一化學(xué)備課組和科組建設(shè)中,，本人的工作作一個小結(jié)。

高一化學(xué)備課組是一個充滿活力的集體

高一化學(xué)備課組成員由詹海東和楊健敏老師,、孔毅英老師組成。高一化學(xué)備課組,，是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組,，各成員間通力合作,，開展了一系列的教學(xué)改革工作,，取得了明顯的成績，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：

一、有計(jì)劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：

新學(xué)期開課的第一天,，備課組進(jìn)行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召,，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動,。

一個完整完善的工作計(jì)劃,，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視,，并要努力做到保質(zhì)保量完成,。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué),，中段考到第二章。

在以后的教學(xué)過程中,，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動,，發(fā)現(xiàn)情況,，及時討論及時解決。

二,、 定時進(jìn)行備課組活動,，解決有關(guān)問題

高一化學(xué)備課組，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié),、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排,、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài),、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等,。一般每次備課組活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高,。

三,、 積極抓好日常的教學(xué)工作程序,，確保教學(xué)工作的有效開展

按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課,，制作成教學(xué)課件后共享,，全備課組共用。一般要求每人輪流制作,，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成,。每位教師的電教課比例都在90%以上,。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講,，及時反饋;每章至少一次的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，課后認(rèn)真書寫實(shí)驗(yàn)報告;每章至少一份的課外練習(xí)題,，要求要有一定的知識覆蓋面,，有一定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測驗(yàn)題,，也由專人負(fù)責(zé)出題,，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。

四、積極參加教學(xué)改革工作,，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,，使他們更自主地學(xué)習(xí),，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課,、中段考復(fù)習(xí)公開課,，楊健敏老師的新教師上崗公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué),，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，不斷提高自身的教學(xué)水平,。

高一化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量,，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成,，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評和肯定。高一化學(xué)備課組,，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績,。

五,、以老帶新，互相促進(jìn),，互相提高。

__老師是剛畢業(yè)的老師,，是學(xué)校安排給我的“幫帶”對象,。她在教學(xué)過程中能夠多聽老教師的課,，多虛心請教老教師,。楊健敏老師在一學(xué)期中聽課共計(jì)有53節(jié)以上,，既有高一的，也有高二和高三的老師的課,。楊健敏老師在教學(xué)中不斷成長,，迅速成為一名受學(xué)生歡迎的好老師,。

六、積極開展第二課堂活動,，提高學(xué)生的化學(xué)意識

化學(xué)奧林匹克競賽組由__老師負(fù)責(zé),，任務(wù)主要是提高學(xué)生的化學(xué)意識，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上加以深化,，使學(xué)生具備參加奧林匹克競賽的能力。每周五第8節(jié)為上為上課時間,，內(nèi)容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導(dǎo),、離子反應(yīng)專項(xiàng)練習(xí),、氧化還原反應(yīng)專項(xiàng)練習(xí)、實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)練習(xí),、基本計(jì)算專項(xiàng)練習(xí),、阿氏定律及其應(yīng)用專項(xiàng)練習(xí)等,。__和__老師負(fù)責(zé)高一化學(xué)的興趣組活動，每周三第8節(jié)為活動時間,，主要進(jìn)行了：變色溫度計(jì),、晴雨花、制葉脈書簽,、化學(xué)儀器介紹,、暖袋和冰袋的制備等，內(nèi)容豐富,，很受學(xué)生歡迎,。

化學(xué)科組是一個團(tuán)結(jié)向上的集體

我們科組的教師,，在化學(xué)的教學(xué)改革，尤其是實(shí)驗(yàn)教改,、教學(xué)科研,、加強(qiáng)教研組、備課組集體力量,、中青年教師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個方面堅(jiān)持改革,，勇于探索，不斷創(chuàng)新,，在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得了良好效果,。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,，在深刻體會學(xué)校教研處的《認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作》精神的基礎(chǔ)上，以飽滿的工作熱情,，端正的教學(xué)態(tài)度，行之有效的教學(xué)手段,，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,。

在南海一中首屆《科技周》活動中,，化學(xué)科組全體老師和高二化學(xué)班的學(xué)生們通力合作，創(chuàng)作了很多有很高水準(zhǔn)的節(jié)目,，表演的效果獲得大家的一致好評。同時,，很好地配合學(xué)校,，完成了《省實(shí)驗(yàn)室工作會議現(xiàn)場交流會》的開展,。

__老師的論文，在《中學(xué)化學(xué)》中發(fā)表;葉月麗等四位老師的論文,，參加了南海區(qū)優(yōu)秀論文的評選,。

__老師參加學(xué)校組織的《青年教師說課比賽》，獲一等獎,。