我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

我有幸參加了20xx年山東教師教育網(wǎng)的遠(yuǎn)程研修平臺(tái)培訓(xùn),，真的欣賞了山那邊的迷人風(fēng)景,，看到了真理冰山的一角，找到了指引我們前進(jìn)的導(dǎo)向標(biāo),。雖然只有短短的時(shí)間里,，我們有幸涉獵了教師研修平臺(tái)為我們安排的豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容:有全國(guó)語(yǔ)文教育專家的講座;有全國(guó)優(yōu)秀教師的講課實(shí)錄；有一個(gè)個(gè)熱情,、激烈的論壇等,。緊張而充實(shí)的幾個(gè)月匆匆過去了，我們這群上下求索的教師,，尚覺意猶未盡,。細(xì)細(xì)的回味這些天的一點(diǎn)一滴，仿佛再次徜徉在知識(shí)與真理的海洋里,。欲窮千里目，更上一層樓”,。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)像一架云梯,，讓我能不斷的向上攀登。自從參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修以來(lái),，我在教育教學(xué)理論知識(shí)方面,，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升,，可以說研修平臺(tái)像一扇窗口,，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰,。通過學(xué)習(xí),，使我大開眼界，深受啟發(fā),。我深刻體會(huì)到,，教師新課程遠(yuǎn)程研修活動(dòng)，對(duì)澄清課程實(shí)施中的基本理念,，提高對(duì)課程改革的認(rèn)知具有重要意義,，對(duì)促進(jìn)課程改革的有效性，提升教師的課程意識(shí)和教育教學(xué)行為方式,，建立網(wǎng)絡(luò)教研模式,，都具有十分重要的意義,。

下面，我說一下這次學(xué)習(xí)的一些感受：

首先,，它讓我融入了一種求學(xué)的氛圍,，不學(xué)習(xí)就要落后，不進(jìn)步就得被淘汰,，各位學(xué)員思維活躍,，團(tuán)結(jié)互助，開放而又嚴(yán)肅,，競(jìng)爭(zhēng)而又寬容,，形成了良好的氛圍，擴(kuò)大了專業(yè)視野,，使自己足不出戶就能夠與更多的同行進(jìn)行異地交流,。培訓(xùn)中不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論,，增長(zhǎng)自己的專業(yè)知識(shí),。其次，這次培訓(xùn)也給我?guī)?lái)了一種機(jī)遇,，要知道不是每一朵花都能迎風(fēng)怒放,，不是每一塊金子都有機(jī)會(huì)閃光。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)鍛煉自己的平臺(tái),。

其次,，制定教學(xué)目標(biāo)固然很重要，但是關(guān)鍵是能否有效的實(shí)施,。讓每節(jié)課都能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)是非常不易的,，因?yàn)閷W(xué)生個(gè)體有差別，他們的思維活躍且獨(dú)特,，有些時(shí)候讓老師措不及防,。首先我們必須做到吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，制定了適合學(xué)生的切實(shí)有效的教學(xué)目標(biāo),，學(xué)會(huì)把眼光放遠(yuǎn),，才會(huì)游刃有余，做個(gè)優(yōu)秀的,、幸福的老師,。

再次，在學(xué)習(xí)過程中,，我做了一些聽課記錄,，寫了許多研修日志，記錄專家的精辟論述和有效的教學(xué)策略,，物化自己的學(xué)習(xí)反思和心得體會(huì),，以便有甄別,、有選擇地汲取專家講座的精華，并內(nèi)化為自己的教學(xué)理念,，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，不斷提高語(yǔ)文教學(xué)水平。

通過網(wǎng)絡(luò),，與各位專家交流,，與各位同仁溝通，讓思想碰撞思想,，使智慧啟迪智慧,。自己從中認(rèn)識(shí)到在語(yǔ)文教學(xué)中的不足，懂得了作為語(yǔ)文教師的職責(zé),，更加堅(jiān)信能走好小語(yǔ)這條路,，感謝專家教授的培訓(xùn)，感謝這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),，更加感謝這段時(shí)間伴隨我們左右的班主任陳老師,，輔導(dǎo)教師戴老師，正是因?yàn)橛心銈兊膱?jiān)實(shí)后盾,，我們才會(huì)滿載收獲,。

小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

在小學(xué)生的學(xué)習(xí)道路上，語(yǔ)文作為一門基礎(chǔ)課程占據(jù)了很重要的位置,。而隨著家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越注重孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)量的精細(xì)化管理,，越來(lái)越多的小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)班應(yīng)運(yùn)而生。我也在這條路上走了一段,，下面就簡(jiǎn)單談?wù)勎覍?duì)小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)班的總體體會(huì)和心得吧。

第二段：優(yōu)點(diǎn)

我認(rèn)為小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)班的最大優(yōu)點(diǎn)就在于提高了孩子的閱讀能力和寫作水平,。作為一個(gè)喜歡閱讀的孩子,，參加語(yǔ)文培訓(xùn)班讓我接觸到了更多和更高難度的文本，加深了我對(duì)語(yǔ)言的理解和詞匯的運(yùn)用,。在寫作方面,，培訓(xùn)班老師會(huì)對(duì)我們的作文進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出問題和不足,，并給出對(duì)應(yīng)的改進(jìn)意見,。這對(duì)于初學(xué)者來(lái)說十分重要，幫助我們提升寫作能力,。

第三段：缺點(diǎn)

當(dāng)然,，小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)班也存在一些缺點(diǎn)。首先是課程設(shè)置單一,，時(shí)間安排比較緊張,，容易讓孩子感到枯燥和乏味,，學(xué)習(xí)成效也不太明顯。其次是課程質(zhì)量參差不齊,，有些培訓(xùn)班存在淺嘗輒止,、敷衍了事等問題，不能真正地幫助孩子提高學(xué)習(xí)水平,。對(duì)此,，家長(zhǎng)和孩子們需要有所警惕，選擇一所適合自己的培訓(xùn)班,。

第四段：權(quán)衡取舍

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說,，學(xué)習(xí)壓力和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)已經(jīng)越來(lái)越大。語(yǔ)文作為一個(gè)必修科目,，家長(zhǎng)們會(huì)更加注重孩子的語(yǔ)文能力,。在這樣的背景下，小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)班是一種選擇,。但同時(shí),，也需要考慮是否值得花費(fèi)時(shí)間和精力去參加。家長(zhǎng)和孩子們應(yīng)該做好權(quán)衡和取舍,，做到既能讓孩子提高語(yǔ)文能力,，又能不影響正常的學(xué)習(xí)和生活。

第五段：結(jié)論

小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)班有的強(qiáng)項(xiàng),，也有的不足,，而我們?nèi)绾芜x擇的關(guān)鍵在于適合自己的就是最好的。通過參加語(yǔ)文培訓(xùn)班,，我們可以拓寬知識(shí)面,，提高語(yǔ)文水平，但也需要保持適度,，量力而行,。最后，我想說的是,，小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)班雖然可以幫助我們提高語(yǔ)文能力,，但我們更需要的是自覺學(xué)習(xí)，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)心態(tài),，相信這樣才能夠真正取得長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)步,。

小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

20xx年5月17日，我有幸在咸豐縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了國(guó)培小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn),。在學(xué)習(xí)過程中,，我與全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)選派的小學(xué)語(yǔ)文教師一起現(xiàn)場(chǎng)聽了專家的三節(jié)語(yǔ)文示范課，聆聽了兩位教育專家生動(dòng)、形象而又精彩的講座,，對(duì)于提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,，都有了深深的促進(jìn)。把此次培訓(xùn)所學(xué),、所悟和所得用于教學(xué)實(shí)踐,，是這次學(xué)習(xí)最大的收獲。

學(xué)前學(xué)生的認(rèn)識(shí)的字都很少,，入學(xué)一段時(shí)間后,，他們就逐漸能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀生字，從而為閱讀奠定了一點(diǎn)基礎(chǔ),。但由于低年級(jí)學(xué)生缺乏注意分配能力,，所以，即使課文中沒有生字,，好多學(xué)生也會(huì)一字一頓地讀,，或者回讀，難形成連貫的語(yǔ)流,。因此教師應(yīng)把“正確,、流利地朗讀課文”作為教學(xué)重點(diǎn)。課堂上要舍得花時(shí)間,，讓學(xué)生一遍一遍地讀,，可以采用自由讀、同桌互讀,、指名讀等多種方式,。對(duì)于較難讀的句子，教師可示范甚至領(lǐng)讀,。讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟,，習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)過好認(rèn)讀關(guān),，從一字一字地讀到以詞或以詞組為單位進(jìn)行閱讀,。在閱讀過程中，教師要不厭其煩的注意傾聽學(xué)生閱讀的語(yǔ)氣和閱讀過程中的反應(yīng),，搞清楚學(xué)生從閱讀中感受到了什么，慢慢培養(yǎng)學(xué)生從閱到讀到理解文中意境的能力,，克服讀“望天書”的現(xiàn)象,。

學(xué)生在讀書的過程中，會(huì)自覺加工處理課文的符號(hào)信息,，與課文或作者對(duì)話交流,，從而受到課文豐富內(nèi)涵的影響。在閱讀中，學(xué)生的思想可以跨越時(shí)間空間,，將世間事物盡收眼底,，將世界風(fēng)光一攬無(wú)余，將古今中外的人物故事裝入腦海,，感受到閱讀的樂趣,。從而漸漸地，把這種閱讀的樂趣轉(zhuǎn)化成需要,，在自己的生活中實(shí)踐,，并作為實(shí)踐活動(dòng)的原動(dòng)力。

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，方法是很多的,，但最主要一點(diǎn)，就是要激發(fā)低年級(jí)學(xué)生的閱讀興趣,，不管孩子是否愛好,，都要要求學(xué)生從閱讀開始感受事物，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀情趣,，把閱讀當(dāng)成一種樂趣一種興趣,。然而文字畢竟是抽象的東西，初學(xué)兒童及易產(chǎn)生畏難情緒,，在這種情況下,，教師可借助課文插圖、實(shí)物,、音響手段等,，讓學(xué)生帶著問題、帶著幻想,、帶著向往進(jìn)入閱讀,，啟發(fā)學(xué)生與文本對(duì)話，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

教師作為教育工作者,，職責(zé)就是教書育人。教師的一言一行,，都對(duì)學(xué)生有著重要的影響,，因此，注重培養(yǎng)個(gè)人素質(zhì),，展示個(gè)性魅力,，是教師義不容辭的義務(wù)和責(zé)任。無(wú)論在課堂還是在課余,，教師的言行都直接影響著孩子的心靈,，孩子們從老師的言行中不僅感受語(yǔ)言的魅力，更學(xué)會(huì)做人的標(biāo)準(zhǔn)。所以,，在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識(shí)到,，老師的個(gè)人素養(yǎng)，個(gè)人魅力對(duì)教育的影響力并不比培養(yǎng)學(xué)生閱讀力低,，自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中,，不僅要善于研究如何讓學(xué)生吸收知識(shí)，重要的是要讓學(xué)生在閱讀中感受漢語(yǔ)的魅力,，體會(huì)漢語(yǔ)言文化的博大精深,，從語(yǔ)言中吸收成長(zhǎng)的氧分，從語(yǔ)言中找到成長(zhǎng)的陽(yáng)光,。

學(xué)生主體性發(fā)展的過程是在教育影響下與客體環(huán)境積極的相互作用中主動(dòng)建構(gòu)的,，而學(xué)生主體地位的確立又使體驗(yàn)、感悟這種心智活動(dòng)成為制約語(yǔ)言吸收的主要因素,。因而在教育過程中,，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生吸收語(yǔ)言能力的引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生正確吸收語(yǔ)言中的氧分,，拋棄語(yǔ)言糟粕,，用正確的態(tài)度來(lái)理解字詞含義，領(lǐng)悟和感受語(yǔ)言的魅力,。只有培養(yǎng)了學(xué)生閱讀的自覺意識(shí),，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)學(xué)習(xí)和閱讀的快樂，從而培育學(xué)生自主閱讀的意識(shí)和能力,，提高學(xué)生自主閱讀的興趣愛好,，使學(xué)生把閱讀作為一種經(jīng)常行為，在閱讀中獲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng),。

我現(xiàn)在教的是小學(xué)五年級(jí)的語(yǔ)文,，在教學(xué)過程中讓我最頭痛的就是上作文課，因?yàn)榘嗌系拇蠖鄶?shù)的學(xué)生都不喜歡寫作文,，他們覺得寫作文的時(shí)候不知道寫什么,，每次寫出來(lái)的作文都是大同小異的，每什么新意,，因此他們慢慢的就變得不喜歡寫作文了,，對(duì)于這個(gè)問題我也非常的苦惱。但是在這次培訓(xùn)中有一個(gè)用童心寫童言的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)了以后讓我明白了,，要讓學(xué)生愛上寫作文，提高寫作能力,，首先要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生在寫作的`時(shí)候聯(lián)系生活實(shí)際，寫出自己的真情實(shí)感,，不要胡編亂造,，這樣就不會(huì)沒有內(nèi)容寫了，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)自己經(jīng)歷的事情印象比較深刻,，就容易寫出來(lái),。這樣寫出來(lái)的作文就更加動(dòng)人，有感染力,。

總之，這次培訓(xùn)我深刻領(lǐng)悟到，身為一名人民教師要進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí),，不斷地自我提升,。只有這樣，我們才能對(duì)得起我們所教的每個(gè)學(xué)生,，才能配得上“教師”這個(gè)光榮稱號(hào),。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將樹立不斷學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),，不斷探索新時(shí)期孩子成長(zhǎng)的客觀需求,，努力實(shí)踐，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取,，銳意創(chuàng)新,，努力成為一名新時(shí)期的合格教師。

小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

在當(dāng)下多元化的教育市場(chǎng)中,，許多家長(zhǎng)都會(huì)選擇將自己的孩子送去參加各種各樣的培訓(xùn)班,。為了提高孩子的語(yǔ)文水平，筆者也帶著心懷期待,，參加了一家小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)班的課程,，并在此分享自己的心得體會(huì)。

第二段：培訓(xùn)班的開設(shè)和課程設(shè)置

小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)班的教學(xué)內(nèi)容主要覆蓋了語(yǔ)言表達(dá),、閱讀,、寫作等方面的應(yīng)試技巧和學(xué)習(xí)方法，課程設(shè)置合理,，有利于提高孩子的學(xué)習(xí)效率,。具體而言，培訓(xùn)班設(shè)置了課堂授課,、練習(xí)課以及小測(cè)驗(yàn)等不同類型的課程,，使得孩子可以全面掌握語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也逐步提高了孩子的自主學(xué)習(xí)能力,。

第三段：教師的教學(xué)能力

作為一名優(yōu)秀的教育機(jī)構(gòu),，小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)班的師資力量也非常強(qiáng)大,，教師擁有專業(yè)的語(yǔ)文知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠針對(duì)每個(gè)孩子的不同水平,，進(jìn)行差異化的教學(xué)方式,。教師嚴(yán)格要求每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)效果，并定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中的問題和困難,。

第四段：積極參與的孩子收獲頗豐

在參加培訓(xùn)班的過程中，我們發(fā)現(xiàn),，本來(lái)比較靦腆,、文靜的孩子逐漸克服了自己的性格弱點(diǎn)，變得更加自信,、開朗,，能夠更好地與周圍的同學(xué)和教師互動(dòng)交流。同時(shí),，孩子們的語(yǔ)文能力也得到了顯著的提高,，其閱讀理解和寫作能力也得到了進(jìn)步。

第五段：結(jié)尾總結(jié)

總的來(lái)說,，參加小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)班可以幫助孩子們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)激烈的學(xué)習(xí)環(huán)境下更好地立足,，提升自己的語(yǔ)文能力和在學(xué)習(xí)中的自信心。希望家長(zhǎng)們可以在選擇培訓(xùn)班的時(shí)候,，注重教育機(jī)構(gòu)的實(shí)力和教師的專業(yè)素養(yǎng),，以確保孩子能夠獲得真正有效的教育和成長(zhǎng)。

小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

作為一名家長(zhǎng),，我非常重視孩子的教育和語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng),。因此，我選擇了雙堿小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn),，以幫助孩子提升閱讀理解和寫作能力,。在這里，我獲得了極為寶貴的經(jīng)驗(yàn),，想與大家分享一下我的心得體會(huì),。

第二段：教學(xué)質(zhì)量

在雙堿小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)中，老師的教學(xué)質(zhì)量非常高,。老師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的語(yǔ)文功底,，對(duì)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的講解深入淺出，讓孩子更容易地理解和掌握,。同時(shí),，老師對(duì)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了詳細(xì)分析和評(píng)估，根據(jù)不同的情況進(jìn)行個(gè)性化教學(xué),，讓孩子們更好地提高自己的語(yǔ)文能力,。

第三段：學(xué)習(xí)環(huán)境

在雙堿小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn),，學(xué)習(xí)環(huán)境也很優(yōu)越。教室寬敞明亮,，且裝飾得很溫馨和舒適,。教學(xué)設(shè)備齊全，讓孩子們能夠更好地體驗(yàn)到教學(xué),。此外，課程設(shè)置科學(xué)且合理,，讓孩子們充分拓展知識(shí)面,，開闊視野，在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí),，真正達(dá)到長(zhǎng)效的效果,。

第四段：團(tuán)隊(duì)合作

在雙堿小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)中，老師與家長(zhǎng)形成了一個(gè)非常良好的合作關(guān)系,。每堂課之后,，老師都會(huì)與家長(zhǎng)聯(lián)系，向家長(zhǎng)詳細(xì)匯報(bào)孩子的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn),，家長(zhǎng)們也會(huì)根據(jù)老師的建議,，幫助孩子更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。此外,，學(xué)生之間也互幫互助,，相互學(xué)習(xí)和交流，形成良好的互動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作的氛圍,。

第五段：總結(jié)

總之,，雙堿小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)為孩子們提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，專業(yè)的老師,、優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境,、較高的學(xué)習(xí)效果以及優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)合作，讓孩子們更快地提升其語(yǔ)文素養(yǎng),，拓寬眼界,，提高自己的人際交往能力。在這里,，孩子們不僅享受到了語(yǔ)文知識(shí)的快樂,，更收獲了學(xué)習(xí)的喜悅和動(dòng)力。因此,，我相信,，不論是在對(duì)語(yǔ)文素養(yǎng)有較高要求的家庭，還是希望培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的家庭,，雙堿小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)都將是一個(gè)很好的選擇,。

小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

八月x日我參加了小學(xué)語(yǔ)文新課培訓(xùn),。程新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面,，要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等,，根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高,，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,。語(yǔ)文教學(xué)方法上要求堅(jiān)持讀寫聽說的綜合訓(xùn)練,，處理好教與學(xué)、講與練,、學(xué)與用,。新課程標(biāo)準(zhǔn)仍然非常注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)不但有具體的要求,，還有量化標(biāo)準(zhǔn),。

新課標(biāo)更重視語(yǔ)文知識(shí)與能力的培養(yǎng)。強(qiáng)化語(yǔ)言實(shí)踐便是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的一個(gè)重要組成部分,，而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐的能力,，其主要途徑是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。一個(gè)成功的教育工作者,，他能夠和諧地把讀貫穿于課堂教學(xué)的始終,，既能讓學(xué)生充分閱讀，又能有效發(fā)揮教師的指導(dǎo)閱讀的作用,。教師應(yīng)充分了解“學(xué)情”,，營(yíng)造使學(xué)生主動(dòng)參與的教育情境，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)法訓(xùn)練,，提高學(xué)法指導(dǎo)的自覺性,；適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自悟?qū)W法，有意識(shí)地強(qiáng)化活用,，加強(qiáng)能力遷移,。

我會(huì)努力確立語(yǔ)文教育的新理念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),、過分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向。我們應(yīng)積極倡導(dǎo),、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活,、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力,。并將自己的這些認(rèn)識(shí)通過教研活動(dòng)傳遞給全鎮(zhèn)的語(yǔ)文教師，提升全體語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)修養(yǎng),。

教學(xué)中,，我們應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來(lái)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者,。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為方式主要是：觀察,、傾聽、交流,。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，可以調(diào)控教學(xué)，照顧差異,，發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽學(xué)生的心聲,，是尊重學(xué)生的表現(xiàn),。教師與學(xué)生之間的交流，既有認(rèn)知的交流,，更有情感的交流,，既可以通過語(yǔ)言進(jìn)行交流，也可以通過表情,、動(dòng)作來(lái)實(shí)現(xiàn)交流,。

新理念的確立，給教師提出了更高的要求,。要求教師更新課程觀,、學(xué)生觀、質(zhì)量觀,，要求教師提高自身素質(zhì),，掌握新理念指導(dǎo)下的新的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略。教學(xué)如同做人,，都是一門藝術(shù),，要想做得更好，就要不斷學(xué)習(xí),、反思和總結(jié),。理論指導(dǎo)實(shí)踐，所以要想自己在教學(xué)上能不斷進(jìn)步和提高,，就要不停學(xué)習(xí)本專業(yè)的理論知識(shí),，用專業(yè)理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。

小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

20xx年11月3日,，這天是一周以來(lái)天氣最好的一天,，在這個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里,，小學(xué)語(yǔ)文青年教師的培訓(xùn)在特師附小拉開帷幕。

培訓(xùn)伊始,，韓傳工老師帶領(lǐng)我們這些新教師一塊學(xué)習(xí)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,。我在上學(xué)期間，曾經(jīng)粗略的翻過這一新制定的課程標(biāo)準(zhǔn),，但現(xiàn)在看來(lái),，當(dāng)時(shí)真的連“不求甚解”都沒有做到。

正如韓老師所說,，大學(xué)時(shí)學(xué)到的知識(shí)真正能夠運(yùn)用于實(shí)踐中的很少,，相反，一個(gè)教師的素養(yǎng)需要從實(shí)際教學(xué)中慢慢積累,。

當(dāng)我在一線教師的工作崗位工作了兩個(gè)月之后,，我才漸漸開始真正理解并領(lǐng)悟大學(xué)中學(xué)到的知識(shí)，才真正意識(shí)到理論從來(lái)就不是脫離實(shí)踐而存在的,。下面我簡(jiǎn)單陳述一下我對(duì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》一些簡(jiǎn)單理解,。首先，是對(duì)“語(yǔ)文”的理解,。何為語(yǔ)文,？葉圣陶先生曾經(jīng)說過“口頭為語(yǔ)，書面為文”,，語(yǔ)文就是口頭語(yǔ)和書面語(yǔ)的結(jié)合,。研究生期間的導(dǎo)師曹明海先生在授業(yè)期間也曾多次和我們這些學(xué)生討論這個(gè)問題。

在整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)中,，工具性和人文性本就是正反兩面,，兩者相互統(tǒng)一，是共同構(gòu)成語(yǔ)文這一學(xué)科的雙重屬性,。再者,，在語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)學(xué)生地位的解說，我更贊成的說法是學(xué)生是學(xué)習(xí)過程的主體,，而教師在教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用,。所以，在教育教學(xué)過程中,，尤其要注意調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，注意學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的參與程度和思維方式。讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂并不意味著老師完全放手不管,，正如小舟在大海里航行,，我們的課堂教學(xué)想要順利進(jìn)行，也需要教師這個(gè)掌航的舵手。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，是在教師的主導(dǎo)下逐步確立的,。教師要引導(dǎo)學(xué)生按照預(yù)設(shè)的問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，順利完成教學(xué)任務(wù),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。以學(xué)生為主體是對(duì)教師提出了更高的要求。根據(jù)現(xiàn)代教育理念的原則,要真正體現(xiàn)在學(xué)生這個(gè)主體上,其突破點(diǎn)是教師教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變,。這就要求教師在教學(xué)中從單純傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)學(xué)生指導(dǎo)學(xué)習(xí),從課堂專制式轉(zhuǎn)變?yōu)槠降?、討論?從填鴨注入式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)誘導(dǎo)式。一句話,就是從學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變,。教師要要培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和主體精神,使學(xué)生成為主體角色,，要為學(xué)生營(yíng)造良好和諧的氣氛，讓學(xué)生在輕松自由的環(huán)境中學(xué)習(xí),，提高學(xué)生自學(xué)能力,。

通過一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了比較深刻的理解和體會(huì),，但在具體實(shí)施中仍有一定的困惑,，還需在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)和反思,，希望今后能有更多的機(jī)會(huì)參加此類相關(guān)活動(dòng)。

小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

人們常說：“讀萬(wàn)卷書,，不如行萬(wàn)里路,。”語(yǔ)文學(xué)習(xí)也是如此,，只有在實(shí)踐中不斷求索,、不斷總結(jié)，才能更好地提高語(yǔ)言運(yùn)用能力,。近日,，我參加了雙堿小學(xué)的語(yǔ)文培訓(xùn)課程，現(xiàn)在我想分享一些我在此次培訓(xùn)中所得到的心得體會(huì),。

第一段：課程信息

首先,，讓我們先來(lái)了解一下本次培訓(xùn)的信息。此次培訓(xùn)分兩個(gè)階段,，第一階段為兩天的課程培訓(xùn),，第二階段為一天的知識(shí)回顧與互動(dòng)。課程主要以提高語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,，內(nèi)容包括字詞,、語(yǔ)法、寫作及閱讀等方面。培訓(xùn)采用的是小組互動(dòng)和個(gè)人引導(dǎo)相結(jié)合的方式,，讓學(xué)員們?cè)谳p松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí),，達(dá)到事半功倍的效果。

第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容

接下來(lái),，我想談一下本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。在字詞方面，我們主要學(xué)習(xí)了字音字形,、音韻規(guī)律和詞語(yǔ)搭配等內(nèi)容,；在語(yǔ)法方面，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了詞性,、句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法規(guī)則,；在寫作方面，我們主要學(xué)習(xí)了文章結(jié)構(gòu),、段落組織和語(yǔ)言表達(dá),；在閱讀方面，我們學(xué)習(xí)了字詞,、語(yǔ)法和寫作的應(yīng)用,，同時(shí)也通過閱讀各類文章提高了閱讀理解能力。

第三段：個(gè)人收獲

經(jīng)過兩天的學(xué)習(xí),，我最大的收獲便是加強(qiáng)了對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握和理解,。在學(xué)習(xí)字詞方面，我深深體會(huì)到要想學(xué)好語(yǔ)文,， 需要掌握基礎(chǔ)知識(shí)的概念和細(xì)節(jié),，這對(duì)于我以后的學(xué)習(xí)和寫作將有很大的幫助；在學(xué)習(xí)語(yǔ)法方面,，通過老師的講解,，我對(duì)于一些難以理解的語(yǔ)法問題有了新的認(rèn)識(shí)，例如連詞和語(yǔ)序等,；在學(xué)習(xí)寫作方面,，我領(lǐng)悟到了一個(gè)好的文章要有良好的結(jié)構(gòu)和通順的語(yǔ)言，在寫作時(shí)要有條有理地表達(dá)自己的思想,；在閱讀方面,，我了解到閱讀是提高語(yǔ)文能力的重要途徑，只有通過反復(fù)閱讀,，在理解中總結(jié),，在積累中提高才能更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)。

第四段：團(tuán)隊(duì)合作

本次培訓(xùn)中,，小組互動(dòng)被廣泛采用,，學(xué)員們?cè)谛〗M中分享自己的心得體會(huì),，交流學(xué)習(xí)方法，從中獲得了很多的啟示,。通過小組合作,，我們擴(kuò)寬了自己的視野，了解到其它同學(xué)的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)也讓我們更好地鍛煉了自己的表達(dá)和溝通能力,。

第五段：結(jié)語(yǔ)

通過這次培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性,，并意識(shí)到要想在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得好成績(jī),，需要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷總結(jié),，同時(shí)也需要和他人進(jìn)行交流和互動(dòng),。我相信，本次培訓(xùn)中所學(xué)所得,，會(huì)在今后的學(xué)習(xí)和生活中為我提供有益的幫助,，讓我不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

20xx年xx月xx日 我們?nèi)w小學(xué)語(yǔ)文教師參加了小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn),。走在回家的路上,，那精辟的教材分析、可行的教學(xué)建議,、激烈的教學(xué)討論不時(shí)地在腦海里浮現(xiàn),，那精彩的教學(xué)情景令人久久不能忘懷。如果用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括參加本次活動(dòng)的體會(huì),，那就是受益匪淺,。

1、在本次培訓(xùn)中,，主講老師從拼音與識(shí)字教學(xué)、識(shí)字與寫字教學(xué),、閱讀教學(xué),、口語(yǔ)交際等幾方面的教學(xué)建議中，使我對(duì)人教版教材有了新的理解和把握,。做為一名一線教師,，我將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高,，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間,。

2,、教材培訓(xùn)建立了一個(gè)平臺(tái)，同行與同行交流的平臺(tái)，群策群力,，把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力,，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化,，對(duì)新教師是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，對(duì)老教師是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會(huì)。

3,、講授新教材時(shí)應(yīng)從整體上把握教材,，弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn),，弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教材各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn),，比較新教材與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,，有哪些改進(jìn)，教法上有那些變化,，有那些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲,，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn),，有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué),。

4、對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說,，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中,，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變,，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變,。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變,，證明教師新理念的真正樹立,。課改實(shí)踐告訴我們，沒有堅(jiān)定的新課程理念,，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的,。老師只有真正地“放手”了，課堂才會(huì)充滿生機(jī),。

5,、教學(xué)有法,，教無(wú)定法。只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué),，只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間,、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)，才能促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展,，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變,，使語(yǔ)文課堂成為探究課堂，充滿生機(jī),，充滿生命活力,。

總之，這次小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)為我們提供了難得的平臺(tái),，我一定會(huì)珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，認(rèn)真學(xué)習(xí)，利用時(shí)間給自己“充電”,，為將來(lái)更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ),。

小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

雙堿小學(xué)是一所位于中國(guó)西安市的小學(xué)，近年來(lái),，這所小學(xué)的語(yǔ)文培訓(xùn)備受家長(zhǎng)們的青睞,。我作為一位家長(zhǎng)，也在推薦下,，讓孩子來(lái)到這里進(jìn)行語(yǔ)文培訓(xùn),。經(jīng)過一段時(shí)間的培訓(xùn)，我的孩子在語(yǔ)文方面有了明顯的進(jìn)步,。

第二段：安排

雙堿小學(xué)的語(yǔ)文培訓(xùn)主要分成三個(gè)層次：初中小學(xué),、高中小學(xué)和綜合小學(xué)。而在每一個(gè)層次中,，又可以進(jìn)行精細(xì)的分化,，比如初中小學(xué)又分為一年級(jí)、二年級(jí),、三年級(jí),，每個(gè)年級(jí)又可以進(jìn)行單獨(dú)的課程安排。這樣的安排對(duì)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有很好的幫助,，因?yàn)槊總€(gè)年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容都不一樣,，我們可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況選擇合適的課程,。

第三段：教學(xué)

雙堿小學(xué)的教學(xué)非常注重互動(dòng)和啟發(fā),，老師不是單純的向?qū)W生灌輸知識(shí)，而是通過各種實(shí)驗(yàn)和活動(dòng),，激發(fā)孩子的興趣,，讓他們愉快地學(xué)習(xí),。此外，受雙堿小學(xué)的師資力量雄厚之名,，這里的每一位語(yǔ)文教師具有較高的教學(xué)水平,，不僅能夠讓孩子明白要點(diǎn)，還能夠靈活的引導(dǎo)孩子進(jìn)行思考,。

第四段：經(jīng)驗(yàn)

在雙堿小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)中,，我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)是要多和孩子溝通，了解他們的想法,，以及他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的恐懼等等,，從這些對(duì)話中可以發(fā)掘教學(xué)中的問題，并通過引導(dǎo)孩子來(lái)解決這些問題,。其次是及時(shí)檢測(cè)進(jìn)展,，要經(jīng)常讓孩子進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)，及時(shí)了解孩子的進(jìn)展,，如果發(fā)現(xiàn)孩子進(jìn)展不順,，則要及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

第五段：結(jié)尾

總的來(lái)說,，通過在雙堿小學(xué)進(jìn)行語(yǔ)文培訓(xùn),，我認(rèn)為孩子們能夠獲得最好的教學(xué)體驗(yàn)和知識(shí)成果。畢竟,，活潑,、互動(dòng)和高質(zhì)量的學(xué)習(xí)氛圍是能夠讓孩子們愉快地學(xué)習(xí)，樹立自信的,。因此我強(qiáng)烈推薦雙堿小學(xué)作為家長(zhǎng)們的選擇,。

小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

語(yǔ)文是小學(xué)生學(xué)習(xí)中最為基礎(chǔ)的一門學(xué)科，它涉及到閱讀,、寫作,、表達(dá)等多方面的能力。為了更好地掌握語(yǔ)文,，我參加了一次小學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的培訓(xùn),。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多知識(shí)和方法,，收獲頗豐,，下面我來(lái)談一下我的學(xué)習(xí)心得。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容介紹

在這次培訓(xùn)中,，老師主要講解了漢字的字形結(jié)構(gòu),、音節(jié)、詞語(yǔ)辨析,、基礎(chǔ)語(yǔ)法,、作文等方面的知識(shí),。其中，字形結(jié)構(gòu)的講解引起了我很大的興趣,，從某種程度上來(lái)說,，它是漢字能夠被識(shí)別出來(lái)的重要因素。而在作文方面,，老師也用許多例子講述了如何表達(dá)清晰,，如何設(shè)計(jì)文章結(jié)構(gòu)，如何運(yùn)用修辭手法等知識(shí)點(diǎn),，這些受益終生,，一直對(duì)我的寫作有著很大的啟示作用。

第三段：學(xué)習(xí)方法及策略

在培訓(xùn)中,，老師也為我們介紹了一些學(xué)習(xí)方法和策略,。比如，如何進(jìn)行字形書寫練習(xí),、如何積累詞匯,、如何閱讀文章等等。而在實(shí)踐中,，我還學(xué)到了一些自己的學(xué)習(xí)方法,，比如，利用小抄,、背誦,、復(fù)述等方式幫助鞏固知識(shí)點(diǎn)。這些方法和策略在之后的學(xué)習(xí)中也帶給了我很多的幫助,。

第四段：培訓(xùn)中的思考

在這次培訓(xùn)中,，我不斷地思考了一些問題，比如：為什么我們要學(xué)習(xí)語(yǔ)文,？學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的是什么,？我認(rèn)為學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不僅僅是為了應(yīng)付考試,，更是為了能夠更好地溝通和表達(dá)自己,。語(yǔ)文知識(shí)的積累，不僅僅是為了獲取課堂上的好成績(jī),，更是為了在未來(lái)的生活中發(fā)揮更大的作用,。

第五段：總結(jié)

在這次學(xué)習(xí)中，我獲得了很多的啟示和收獲,，不僅是需要積累語(yǔ)文知識(shí),，更是需要仔細(xì)思考、反思，不僅是聽老師講授,，更是要勤于實(shí)踐和嘗試。我相信,，在今后的學(xué)習(xí)中,，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，讓自己更好地溝通,，更好地表達(dá)自己,。

小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

金秋九月,我參加“清華附小核心素養(yǎng)1+x課改創(chuàng)新成果展示”—————竇桂梅團(tuán)隊(duì)教學(xué)觀摩活動(dòng)走進(jìn)長(zhǎng)沙的培訓(xùn)活動(dòng)，受益頗豐,。竇桂梅的團(tuán)隊(duì),，為我們展示了精彩的課堂藝術(shù)。從她們的課堂,，讓我們看到了清華附小獨(dú)特的語(yǔ)文教學(xué)模式“預(yù)學(xué)——共學(xué)——延學(xué),。整個(gè)團(tuán)隊(duì)的主題圍繞著今年是紀(jì)念魯迅先生逝世xx周年，用多種形式表達(dá)對(duì)這位偉人的尊重與敬仰,。

她們以“預(yù)學(xué)單”為導(dǎo)航,，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)；以“共學(xué)單”為目標(biāo),，引領(lǐng)學(xué)生共同交流學(xué)習(xí)收獲,；以“延學(xué)單”，拓展學(xué)生課外視野,。

竇桂梅老師教授的阿長(zhǎng)與是《山海經(jīng)》,，聽后最大的感觸是她居然“放手”的這么狠，把課堂的重心交給學(xué)生自己說,，自己寫,，那這無(wú)形中在培養(yǎng)學(xué)生的思維模式——自己鉆研。課程循序漸進(jìn),，以淺入深,。品味竇桂梅老師的課堂——大氣，竇老師那富有磁性的聲音,，那精彩的朗讀指導(dǎo),，精湛的教學(xué)藝術(shù)，讓我們佩服,。她這次執(zhí)教的一篇魯迅先生的《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》,。今年是魯迅先生逝世xx周年，讓學(xué)生走進(jìn)魯迅先生的作品,，品味大師的文筆,。

竇老師從走進(jìn)文本研究人物，再由文本聯(lián)系生活實(shí)際想開去,，讓我們處處感到都是收獲,。給我印象深的幾句話是：

1,、針對(duì)困惑研究，也是一種學(xué)習(xí)的好方法,。

2,、課結(jié)束了，思考永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束,，困惑就是收獲,。

3、帶著準(zhǔn)備,、困惑走進(jìn)課堂,，讓課堂增值、豐滿,，讓困惑更大更深,。竇老師的課堂上游刃有余、大氣的教學(xué)風(fēng)格我們很難學(xué)到,，但是這節(jié)課竇老師的這幾句話卻可以更新我們的教學(xué)理念,。

薛晨老師的課——我來(lái)設(shè)計(jì)魯迅博物館，居然讓學(xué)生自己來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師,。給孩子們思路,；小組成員、展示內(nèi)容和展示方法,。學(xué)生們先采訪現(xiàn)場(chǎng)的老師們,，對(duì)哪個(gè)博物館的印象最深，為什么,。再問孩子們最喜歡的博物館是哪,。最后引出主題——我來(lái)設(shè)計(jì)魯迅博物館。既然是魯迅博物館,，那博物館應(yīng)該收集魯迅哪些方面的材料,。填寫學(xué)習(xí)單有方法：

1、篩學(xué)：相同素材選精華,，不同素材找主題,。

細(xì)細(xì)品味竇桂梅團(tuán)隊(duì)的教學(xué)藝術(shù)，感受團(tuán)隊(duì)的智慧,。同時(shí)也學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)理念,，讓我們大開眼界。

小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

20xx年11月18日,，我參加了國(guó)培學(xué)習(xí),，在一周的學(xué)習(xí)過程中，使我感受頗多，收獲頗多,，現(xiàn)在就自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行,為自己的國(guó)培學(xué)習(xí)劃上圓滿的句號(hào),。

在這次國(guó)培培訓(xùn)中，通過觀看,、學(xué)習(xí)專家們的在線視頻,，參加在線研討，使我深刻感受到了自己在教育教學(xué)中的不足,，學(xué)到了許多教學(xué)實(shí)用方法。專家們真摯的教誨,，讓我受益非淺,，他們淵博的知識(shí)和見解，讓我們的心靈增加了無(wú)窮的力量,。在國(guó)培中,，我結(jié)識(shí)了許多教師，他們先進(jìn),、實(shí)用的教學(xué)方法,、手段，為我的教學(xué)之路打開了另一扇門,；他們真誠(chéng)的留言,、專業(yè)的評(píng)語(yǔ)，讓我感受到了溫馨,，同時(shí)也激勵(lì)自己在今后的教學(xué)之路上要勇往直前,。輔導(dǎo)老師真誠(chéng)的關(guān)懷，認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神,，鼓舞著自己把國(guó)培學(xué)到最好,，也讓自己明白無(wú)論做什么事都要有一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。

一,、國(guó)培讓自己走上學(xué)習(xí)之路

國(guó)培中專家們的講座和視頻課,，讓我對(duì)新課改有了更深的體會(huì)和感悟。每一節(jié)的講座我都認(rèn)真聽講,，專心記有用,、實(shí)用的筆記，重新的做一回學(xué)生,。在國(guó)培中我閱讀了許多和教學(xué)