每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會,，它們可以是對成功的總結(jié),，也可以是對失敗的反思,，更可以是對人生的思考和感悟,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

歷史課心得體會篇一

歷史課是學(xué)校教育中不可或缺的一門學(xué)科，通過學(xué)習(xí)歷史,，我們可以了解過去的人們和事件,，從而更好地理解現(xiàn)在的社會和文化。在歷史課上,，我學(xué)到了許多有關(guān)歷史的知識,，也體悟到了歷史的重要性。在這篇文章中,，我將分享我在歷史課上的心得體會,。

首先，在歷史課上,，我體會到了歷史的延續(xù)性和連貫性,。歷史不是憑空產(chǎn)生的，它是人類不斷發(fā)展進(jìn)步的產(chǎn)物,。通過學(xué)習(xí)歷史,，我了解到了古代人們的生活方式、文化習(xí)俗和社會制度。令我印象深刻的是古希臘雅典時(shí)期的民主實(shí)踐,，在這個(gè)時(shí)期,，人們享有公民權(quán)利，每個(gè)公民都能參與國家的政治事務(wù),。這種民主精神的傳承和發(fā)展對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響,。同時(shí),，我也了解到古代羅馬的城邦制度,、中國的封建制度等等，這些歷史制度和文化傳統(tǒng)對后來國家的發(fā)展起到了重要的引導(dǎo)作用,。

其次,，歷史課讓我體會到了歷史事件的多樣性和復(fù)雜性。歷史是由一系列事件組成的,，這些事件每一個(gè)都有自己的原因和影響,。在歷史課上，我們學(xué)習(xí)了許多重要的歷史事件,，如法國大革命,、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭、第二次世界大戰(zhàn)等等,。通過深入學(xué)習(xí),，我了解到這些事件發(fā)生的原因和背后的復(fù)雜情況。例如,，法國大革命發(fā)生的原因有社會階級矛盾,、貧富差距和統(tǒng)治者的專制壓迫，這些因素相互作用導(dǎo)致了人民的不滿和革命的爆發(fā),。通過學(xué)習(xí)這些歷史事件,，我明白了歷史事件從不是簡單的對錯(cuò)，而是復(fù)雜的多方面因素交織而成,。

此外,，歷史課還增強(qiáng)了我對國家和民族文化的認(rèn)同感。通過學(xué)習(xí)本國的歷史,，我更加了解了我們民族的傳統(tǒng)和文化,。中國有著悠久的歷史，有著豐富的文化積淀,。在歷史課上,，我們學(xué)習(xí)了中國歷代的帝王制度、科舉制度,、哲學(xué)思想等等,，這些都是中國文化的精髓所在。通過了解這些，我對中國的歷史和文化有了更深的認(rèn)知和理解,，也更加引以為傲,。

最后，在歷史課上,，我還學(xué)會了思考和分析問題的能力,。歷史不僅僅是一堆冷冰冰的歷史事件和日期，更是隱藏著人類智慧和經(jīng)驗(yàn)的寶庫,。通過學(xué)習(xí)歷史,，我培養(yǎng)了批判性思維和分析問題的能力。我學(xué)會了從不同的角度思考問題,，分析歷史事件的背后原因和影響,。這些思考和分析的能力，在解決現(xiàn)實(shí)問題和認(rèn)識當(dāng)下社會的時(shí)候,，也大有裨益,。

綜上所述，歷史課是我在學(xué)校教育中最喜歡的一門學(xué)科之一,。通過學(xué)習(xí)歷史,，我不僅僅了解到了過去的人們和事件，更體驗(yàn)到了歷史的延續(xù)性,、事件的多樣性,、民族文化的認(rèn)同感和思考問題的能力。歷史課為我提供了一個(gè)綜合認(rèn)識世界的視角,，讓我在成長中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示,。因此，我相信歷史課對每一個(gè)學(xué)生都具有重要的意義,。

歷史課心得體會篇二

歷史課程改革已走進(jìn)課堂,。從本學(xué)期開始，幾個(gè)多月的課改實(shí)踐,，我由衷感到：歷史課變了,，變得充滿生機(jī)，富有活力,。下面就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)體會,。

一、學(xué)生更愿意上歷史課了

新的歷史教材,，從外觀看,，圖文并茂,，色彩鮮艷,，深受學(xué)生喜愛,。從內(nèi)容上講，降低了難度,，淡化了知識體系,，增加了貼近學(xué)生生活,、貼近社會的內(nèi)容,，給學(xué)生親自動手操作、探究實(shí)踐提供了更廣闊的空間,。在教學(xué)過程中我深深體會到這一點(diǎn),，如《中國遠(yuǎn)古人類》一課，教師讓學(xué)生親自動手打磨石器,，他們樂于參與,，并從實(shí)踐中感受到原始人生活的艱辛，體會也很深刻,。又如《原始農(nóng)耕文化》一課,，半坡的尖底取水瓶讓學(xué)生頗感興趣。他們在好奇中模仿著去制作,、去探究,，從而也領(lǐng)悟到我們祖先的聰明,，敬佩我們祖先的偉大,。還有《秦的統(tǒng)一》一課，學(xué)生們用自己靈巧的雙手制作舊中國七雄拼圖,，即提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又掌握了識讀歷史地圖的基本技能，形成正確的地理概念,。在《三國鼎立》一課中,，教師給學(xué)生充足的時(shí)間去講述三國中的故事，激發(fā)學(xué)生積極的情感,，在歡聲笑語中上完一堂課,。還有歷史探究活動課，這可是學(xué)生們活動的天地,，他們?nèi)收咭娙?、智者見智，紛紛將自己最好的作品展現(xiàn)給大家。當(dāng)?shù)玫嚼蠋煹墓膭?lì)時(shí),，別提有多高興了,，常常是下了課，學(xué)生們還圍著老師問這問那,，意猶未盡,。他們真正成了學(xué)習(xí)的主人，由原來被動接受式的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃犹骄渴降?學(xué)習(xí),。

二,、對歷史教師的要求更高了

新的課程改革，要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，樹立以學(xué)生為主,，不斷探究的學(xué)習(xí)理論。那么,，光憑一本書,、一張嘴走進(jìn)課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師要認(rèn)真挖掘教材,，充分備好每一堂課,，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)探究性的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，要讓歷史課堂充滿激情,，充滿生機(jī)。有時(shí)需要語言的激發(fā),；有時(shí)需要教學(xué)手段的多樣化,；有時(shí)需要教師知識的儲量大，總之,，對教師的要求更高了,。

在課改實(shí)踐中，我有了一種從未有過的危機(jī)感和緊迫感,，覺得自己要學(xué)習(xí)的東西太多了,。往往是上了這一課又要忙著準(zhǔn)備下一課的內(nèi)容，有時(shí)為了一個(gè)探索性的問題的設(shè)計(jì)而絞盡腦汗,，還總覺得不盡如人意,，總覺得自己知識太貧乏，迫切地需要去學(xué)習(xí),、去充實(shí)自己,。渴望了解更多課改的知識,，渴望指導(dǎo),，渴望交流,，不斷地豐富和提高自己。

三,、教研活動水平更高了

在歷史課程改革過程中,，面對新課標(biāo)、新教材,，在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題也很多,，怎樣設(shè)計(jì)好每一個(gè)教案，每一堂課,？怎樣處理好教材,？設(shè)計(jì)什么樣的探究問題，才能激發(fā)學(xué)生們積極的情感,，有利于他們的終身發(fā)展,？為什么自己的課堂效果不理想,，達(dá)不到預(yù)期的目的？還有對教材的驗(yàn)證及反思是否正確等等,，這些都迫切需要大家在一起溝通和交流,，因此教研工作就顯得尤為重要,，教研活動水平要術(shù)更高了,。

歷史課心得體會篇三

第一段：引言

歷史課，是我最喜歡的一門課程,。通過學(xué)習(xí)歷史,，我不僅了解到了過去的人事物，更深刻體會到了它對于我們現(xiàn)在和未來的重要性,。在歷史課上,，我獲益匪淺，蓄滿知識,，收獲感悟,。

第二段：歷史課的重要性

歷史課作為一門必修課程，具有不可替代的重要性,。首先，歷史課通過研究過去的事件和人物,，幫助我們了解和把握人類發(fā)展的規(guī)律和趨勢。其次,，歷史課可以喚起我們對過去的敬畏和對未來的遐想,，激發(fā)我們對美好未來的追求,。最后，歷史課還可以培養(yǎng)我們對歷史文化的興趣和熱愛,，進(jìn)一步增強(qiáng)了我們民族自豪感和文化自信心,。

第三段：歷史課中的啟示

在歷史課上，我深深感受到歷史給我們帶來的啟示,。首先,，歷史告訴我們，民族的命運(yùn)史無前例地交織在一起,，我們與其他國家的關(guān)系密切,，我們不能孤立地看待自己的發(fā)展。其次,，歷史讓我們明白,，一個(gè)國家發(fā)展的動力來自于人民，群眾是歷史的創(chuàng)造者,，每個(gè)人都有改變歷史的潛力,。最后，歷史告訴我們,，成功和失敗的背后都是有原因的,，我們應(yīng)該從歷史中吸取教訓(xùn)，避免犯同樣的錯(cuò)誤,。

第四段：歷史課的價(jià)值觀塑造

歷史課中,，培養(yǎng)良好的價(jià)值觀是非常重要的。通過學(xué)習(xí)歷史,，我認(rèn)識到歷史上的偉大人物往往都具有高尚的品德和堅(jiān)定的信念,。他們的一生將對我們產(chǎn)生重要的啟發(fā)和指導(dǎo)。在歷史課上,，我們要學(xué)習(xí)他們堅(jiān)守正義,、勇往直前的精神，培養(yǎng)自己的毅力和奉獻(xiàn)精神,，同時(shí)堅(jiān)持真理,、善良和公正，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀,。

第五段：學(xué)以致用,，傳承與發(fā)展

歷史課學(xué)習(xí)不僅僅是為了得到知識，更重要的是學(xué)以致用,，不斷傳承與發(fā)展,。我們要將歷史的寶藏運(yùn)用于實(shí)際生活中，深入思考?xì)v史給我們的啟示和教訓(xùn),，并把歷史的智慧應(yīng)用到自己的工作和生活中,。同時(shí),，我們也要積極傳承和發(fā)展歷史文化，為民族的繁榮做出貢獻(xiàn),。只有這樣,，我們才能更好地理解和把握歷史，為自己和社會創(chuàng)造更美好的未來,。

結(jié)尾：

歷史課讓我從過去的軌跡中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，為現(xiàn)在和未來的發(fā)展提供了不竭的力量。通過歷史課,，我不僅學(xué)到了大量的知識,，更重要的是塑造了正確的價(jià)值觀和人生觀。歷史課是我們成長道路上的一座燈塔,，指明了正確的方向,。我將始終銘記歷史課的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，將其融入實(shí)踐,，并為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興和人類進(jìn)步而不斷努力,。

歷史課心得體會篇四

大連市71中學(xué)于洋

歷史教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）是基礎(chǔ)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的一門必修課。實(shí)現(xiàn)由“應(yīng)試教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）”向素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的轉(zhuǎn)變,，是新中國成立以來我國教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）領(lǐng)域最為深刻的思想變革,，也是歷史教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）領(lǐng)域的重大任務(wù)。

由于在實(shí)施新課程教學(xué)之前,，我們進(jìn)行了集中培訓(xùn),，課程改革的目的、意義和基本理念等都有了深一層的了解,。雖然只有幾天的課改培訓(xùn),，但我的教學(xué)思想已受到了極大的觸動。初中歷史教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）,，是國民素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的一門基礎(chǔ)課，但并不是培養(yǎng)史學(xué)專家的,。而我們以往的教學(xué),，過分強(qiáng)調(diào)對知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，過分強(qiáng)調(diào)深入研究,，過分強(qiáng)調(diào)歷史的系統(tǒng)化,，卻并不重視學(xué)習(xí)過程，而當(dāng)學(xué)生結(jié)束初中學(xué)習(xí)后,，歷史知識忘光了,，就等于白學(xué)了三年。在學(xué)習(xí)過程中,，能夠使學(xué)生終身受益的東西得到得很少,。因此,，新課程要求轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣,，倡導(dǎo)學(xué)生勇于質(zhì)疑,、敢于爭先，積極競爭,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,。

歷史課程改革勢在必行口我們西崗區(qū)有幸先行一步，最先接觸到北京師范大學(xué)出版的新版本歷史教材,。在兩個(gè)月的.使用過程中,，市、區(qū)教研員和領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)研究的機(jī)會,，鼓勵(lì)和支持我們大膽地實(shí)驗(yàn),、總結(jié)、分析,。但由于時(shí)間較短,，而且我們所進(jìn)行的一切也都是在試行階段，在此,，我想談?wù)剬⒆约涸谡n改中的一些教訓(xùn),、體會與大家共同商榷。

一,、信任學(xué)生,，他們就會帶給你驚喜

回顧我以往的教學(xué)，為什么我會在課堂上當(dāng)主角,？為什么學(xué)生沒有真正成為學(xué)習(xí)的主人,？是因?yàn)槲业牟恍湃巍３踔械膶W(xué)生,，懂什么,？提幾個(gè)問題讓他們在書上找找答案回答一下，這就算是以學(xué)生為主體了,。雖然由教師講變成了教師提問學(xué)生思考回答,，但學(xué)生仍然是被動地接受知識口怎樣才是真正地以學(xué)生為主體呢？首先就得信任他們,，相信他們有能力自主地學(xué)習(xí),、思考和分析。第一節(jié)課,，我信任他們,，他們回報(bào)我一份驚喜。

這節(jié)課,，前三十分鐘我?guī)缀跞匀皇前凑找酝慕虒W(xué)方式完成了教學(xué)任務(wù),。還有十五分鐘,，又做了幾道練習(xí)題。還剩十分鐘,，干什么呢,？好吧，書后有活動建議一“想象一下北京人一天的生活情景”?，F(xiàn)在的學(xué)生最不愛寫作文,，我無法相信他們在這十分鐘會寫出這樣一篇文章，也不相信他們能寫出什么來,。為了調(diào)動他們的熱情,，我將題目改為“我――一個(gè)個(gè)北京人的一天”。五分鐘過去后,，一個(gè)學(xué)生舉手了――“我寫完了,。”之后不斷地有人舉手表示完成,。到下課時(shí),，全班絕大多數(shù)完成了作文，而收上來的作品,，令我和班主任老師驚喜,。

而當(dāng)一名學(xué)生的作品發(fā)表在“歷史園地”后，馬上有學(xué)生在旁邊寫到――“北京人還不會人工取火”,。因?yàn)槟莻€(gè)學(xué)生描繪了他如何鉆木取火的過程,。

[1][2][3]

歷史課心得體會篇五

中日兩國自古以來就有著交往和關(guān)系，但歷史上也曾經(jīng)發(fā)生過多次的戰(zhàn)爭和沖突,。如今,，中日兩國在政治、經(jīng)濟(jì),、文化等領(lǐng)域的交往越來越密切,。學(xué)習(xí)中日歷史課不僅可以了解兩國古代的文化和歷史，更有助于理解和推動兩國之間的友好交流,。在此,，我簡要談?wù)勎业闹腥諝v史課心得體會。

第二段：內(nèi)容

在課堂上,，我們學(xué)習(xí)了許多中日兩國古代的歷史文化，包括古代戰(zhàn)爭,、政治制度,、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化交流等。比如,，我們學(xué)習(xí)了中國春秋戰(zhàn)國時(shí)期的諸侯分裂,、統(tǒng)一戰(zhàn)爭和晉國的家風(fēng)文化,，以及日本維新之前的幕府政治體制、貴族社會和武士文化等,。通過了解兩國的歷史,，我們可以更深刻地了解兩國民族的性格、精神以及形成歷史上所面臨的各種困難和挑戰(zhàn),。

第三段：影響

中日歷史課讓我深刻認(rèn)識到中日兩國民族心靈的契合和共通點(diǎn),。盡管我們兩個(gè)國家的文化、歷史和價(jià)值觀存在一定程度的差異,，但在深層次的民族性格和精神方面,，兩國民眾有許多相似之處。比如,，我們兩國的人民都非常勤勞,、擁有偉大的民族自尊心、對家族,、國家和親情等有著深厚的情感,，同時(shí)也非常關(guān)心和注重社會公正等方面。這些民族性格和精神是兩國文化交流和友好合作的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

第四段：啟迪

中日歷史課深刻啟發(fā)了我對于自身國家文化的認(rèn)識和理解,。同時(shí)也能夠促進(jìn)我對于世界其他文化的認(rèn)識和了解，拓寬視野,、增長知識,。通過對于歷史的考究和研究，學(xué)習(xí)中日兩國的文化和歷史可以讓我們更全面地認(rèn)識自己的國家和文化,，進(jìn)一步了解和支持兩國之間的友好合作,。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我也將更加注重中日文化的交流和合作,，努力促進(jìn)兩國間的互惠互利,。

第五段：總結(jié)

通過中日歷史課的學(xué)習(xí)，我真正意識到不同文化之間的深度差異和相似性,。在日后的學(xué)習(xí)和生活中,，我將會更加努力地了解和接觸世界上不同的文化，拓展自己的國際視野和文化廣度,。同時(shí)也將積極加強(qiáng)中日文化交流和友好合作,，為兩國的民族發(fā)展和人民福利做出貢獻(xiàn)。

歷史課心得體會篇六

在大學(xué)歷史課課堂教學(xué)中老師起到“服務(wù)”“參與”“引導(dǎo)”“點(diǎn)撥提升”“補(bǔ)充”的作用,。也要求教師放下老師的架子,，師生平等，創(chuàng)設(shè)和諧民主的氛圍，尊重學(xué)生的個(gè)性,，提倡學(xué)生標(biāo)新立異,，鼓勵(lì)質(zhì)疑，激勵(lì)思維,。下面是本站小編為大家收集整理的大學(xué)歷史課

心得體會

首先,，把學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性調(diào)動起來,，一個(gè)關(guān)鍵性問題，聯(lián)想式教學(xué)方法是更好地結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),，通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系,，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，達(dá)到顯著的教學(xué)效果,。

新課程實(shí)施以前的教學(xué)大都是為了適應(yīng)應(yīng)試教育,，因此教師大都是以講解、概括為主,，學(xué)生則是聽眾?，F(xiàn)在新課程實(shí)施以后的內(nèi)容，更多的是結(jié)合學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn),，同時(shí)要求老師改變過去“填鴨式”的教法,，要求老師還學(xué)生以課堂和學(xué)習(xí)的自主權(quán)。其實(shí)教與學(xué)是交往,、互動的,，師生雙方相互啟發(fā)、相互交流,、相互溝通,、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過程中老師與學(xué)生分享彼此的思考,、經(jīng)驗(yàn)和知識,，交流情感，體驗(yàn)觀念,，從而達(dá)到共識,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。因此,，我個(gè)人是根據(jù)教材,，以點(diǎn)撥為主，讓學(xué)生發(fā)揮想象,，聯(lián)系已知知識,，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，讓學(xué)生與老師共同探討,，步步引申,，讓學(xué)生在知識的生活海洋里盡情暢游。這種以老師的點(diǎn)撥來啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，與老師共同進(jìn)行探討,、交流的教學(xué)方式，我把它叫做聯(lián)想式教學(xué),。

這種教學(xué)方式正好適合學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn),。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生，他們成長在改革開放以后,，接受的思想是多元化的,，頭腦中沒有太多的條條框框;獲取知識的途徑是多渠道的：電影、電視,、雜志,、書刊、網(wǎng)絡(luò)等,，因此獲取知識是多樣化的,，也有真真假假的。他們上至天文,，下至地理,，各方面都知道一些，知識可謂五花八門,，當(dāng)然這其中也包括大量的歷史知識,。他們知道美國布什再次當(dāng)選總統(tǒng)和這次“海嘯”帶來的災(zāi)難，知道當(dāng)今中國“韓流”“肆掠”……他們勤于思考,，經(jīng)常對現(xiàn)實(shí)的問題要問個(gè)為什么,，卻似是而非，容易被事物的表面所迷惑,。他們擁有強(qiáng)烈的好奇心,，旺盛的求知欲和敏捷的記憶力,，這就使他們想象力豐富,，思維能力極大的廣闊性，善于獨(dú)立思考,。

其實(shí)我們的歷史也是豐富多彩的,，政治、經(jīng)濟(jì),、軍事,、文學(xué),、自然科學(xué)等都有歷史的影子。歷史知識與青少年的探求心理是如此相似的,，那么,，歷史教學(xué)過程應(yīng)該是多姿多彩的，其中關(guān)鍵離不開老師的正確引導(dǎo),。這種聯(lián)想式教學(xué)方法,。就是符合青少年心理，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣的重要方法之一,。這種方法力求做到將歷史貼近學(xué)生,，貼近當(dāng)代，使學(xué)生認(rèn)識到歷史時(shí)刻在我們身邊,，并不是高不可攀,，惶不可及的東西。這種聯(lián)想式教學(xué)法其實(shí)就是我們所熟知的“溫故知新”,。首先溫歷史之“故”而知新,。例如，要講中國的改革開放,，可以先通過商鞅變法的例子來分析,。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實(shí)，使學(xué)生體會到商鞅變法是時(shí)代發(fā)展的需要,，也是秦國統(tǒng)一大業(yè)的需要,，符合大多數(shù)人的利益。古今同理,，結(jié)合當(dāng)今我國的改革開放宏偉大業(yè)這所以得到廣大人民的擁護(hù),、支持并取得舉世矚目的成就正是由于中國共產(chǎn)黨在新形勢下制定的一系列路線方針、政策,、措施,。這樣通過溫習(xí)以前的舊知識來理解、深化當(dāng)前新知識,，還可以鞏固舊知識,。

其次溫其他科之“故”而知新(聯(lián)系各學(xué)科的知識)。歷史包羅萬象,，涉及中學(xué)的所有科目,。如關(guān)于商鞅變法的例子，還可以聯(lián)系到語文中的典故：“徙木賞金”,、“立木為信”,。數(shù)學(xué)方面，有圓周率的計(jì)算者祖沖之等,。語文的課文背景是歷史,，生物,、數(shù)學(xué)、物理,、化學(xué)的發(fā)展的歷程,，是歷史;歷史的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇;地理與歷史更是息息相關(guān)。再次溫課外知識之“故”而知新,。這個(gè)“故”不是所有學(xué)生都了解,，但恰恰是這一點(diǎn)是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和積極性，最讓學(xué)生有自我實(shí)現(xiàn)的空間,，而且更容易讓學(xué)生理解歷史與現(xiàn)實(shí)的必然的，不可分割的聯(lián)系,。例如,，講到英國侵占西藏地就可以提到《紅河谷》這部電影，這部電影表現(xiàn)西藏民風(fēng)的純樸,，武器的落后,，但這種武器并沒有使他們屈服于列強(qiáng)，而更激起他們捍衛(wèi)民族,，捍衛(wèi)國土的高尚氣節(jié),。

利用這種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，可以使課堂教學(xué)效果顯著提高,，還可以利用學(xué)生的想象力,，補(bǔ)充老師講述的不足，便于更好地完成教學(xué)任務(wù),。使學(xué)生迅速掌握新知識,。由此也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和學(xué)生的有意注意，活潑課堂氣氛,。還可以培養(yǎng)學(xué)生利用掌握的知識獨(dú)立思考獲取新知并作出判斷的能力,，這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，而且有利于提高學(xué)生的分析,、解決當(dāng)代實(shí)際問題的能力,。也可以幫助他們疏理已知知識，而且可以糾正他們掌握的不正確的歷史信息,?？梢约?lì)他們多渠道的獲取新知識，可以鞏固舊知識;甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會,。但利用這種教學(xué)方法,，作為老師首先要充分，準(zhǔn)備不然有時(shí)會無法回答學(xué)生提出的問題,，有時(shí)還會控制不了局面,。作為老師更要多渠道的了解時(shí)代信息,。不過不要過多的引用課外知識，要善于引導(dǎo)學(xué)生用可能短的時(shí)間回答出要點(diǎn),。

以上這些是我個(gè)人的一些心得,。總之,，歷史教學(xué)不是一朝一夕的事,，需要我們每位歷史教師堅(jiān)持不懈，勇于創(chuàng)新,，為祖國的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

歷史可以很好玩

用熱門電視劇、小說講歷史“黃歇就是戰(zhàn)國四公子,，估計(jì)比羋月小20歲,，他們倆幾乎沒可能談戀愛。史書上也從未有春深君掉下懸崖記載,?！边@不是追劇粉絲的討論會，而是西南大學(xué)歷史文化學(xué)院講師鵬宇的一堂歷史課,，之前,，他還在課堂上給同學(xué)們講解《盜墓筆記》和古代墓葬知識。

今年32歲的鵬宇剛從清華大學(xué)歷史專業(yè)博士后畢業(yè)不久,，在西南大學(xué)任教僅3個(gè)多月,。他認(rèn)為，歷史雖然包羅萬象,，但傳統(tǒng)的講授和記錄方式卻難免枯燥乏味,。為此，他做了個(gè)調(diào)查,，了解了系里80多位同學(xué)的興趣,，在講授的過程中，把知識和興趣結(jié)合起來,。

“雖然《羋月傳》之類的劇集并非正劇,，但其中很多談資都可以作為引導(dǎo)大家了解歷史的催化劑?！冰i宇說,，從歷史角度分析，《羋月傳》在史實(shí)框架還原度上大體是正確的,。而從劇中人物,、情節(jié)引入教學(xué)內(nèi)容，極易引起學(xué)生共鳴,，效果很好,。鵬宇打趣說,，曾有學(xué)生看過《盜墓筆記》后告訴他，自己學(xué)好歷史之后要去盜墓發(fā)財(cái),，他便給學(xué)生們講述了20-30年代陜西等地墓葬青銅器發(fā)掘的故事,，并剖析了整個(gè)文物發(fā)掘收藏的產(chǎn)業(yè)鏈。最后得出這樣的結(jié)論：盜墓不僅是一種犯罪行為,，而且賺得還少,。所以，學(xué)好歷史,，做文物專家比當(dāng)盜墓賊劃算太多,。“話糙理不糙,?！冰i宇笑稱。

歷史可以很炫酷

讓學(xué)生在“竹簡”上寫作業(yè)

昨天下午2時(shí)30分,，是鵬宇上課的時(shí)間，原本40人一堂的課,，擠進(jìn)了60多名學(xué)生,。多出來的同學(xué)，大多是慕名前來的外班甚至是外系的同學(xué),。對他來說,，這樣的爆班情況已司空見慣。

鵬宇說,，除了講影視劇,，自己的課堂規(guī)矩也很獨(dú)特，比如講先秦歷史的時(shí)候,，他會讓學(xué)生將a4紙裁剪成小塊,，制作成竹簡的樣子，然后按照竹簡的方式來抄寫,。雖然抄寫量很少,，但因?yàn)樾缕妫瑢W(xué)生會對所學(xué)內(nèi)容印象深刻,。鵬宇說,，有的同學(xué)在做完他布置的竹簡作業(yè)之后，特意發(fā)了朋友圈,?！斑@就是我要的效果?！?/p>

為了讓大家保持興趣,，鵬宇還定下規(guī)矩：只要學(xué)生能指出自己講課的錯(cuò)漏,，他就給這位同學(xué)送禮。歷史系學(xué)生鄒沂杉就因在課堂上指出老師的讀音錯(cuò)誤,，收獲了一套價(jià)值數(shù)百元的《史記》,。學(xué)生們還告訴重慶晚報(bào)記者，鵬宇還有一個(gè)習(xí)慣——絕不拖堂,，有一次不小心拖堂了,，他又定了一個(gè)規(guī)矩：拖堂就給大家發(fā)紅包，一分鐘一塊錢,，當(dāng)即兌現(xiàn),。“算是效仿商鞅吧,，一定要做到一言為重,。”鵬宇說,。

歷史可以很時(shí)尚

他長得帥穿得潮粉絲多

風(fēng)衣,、圍巾、西裝外套,，接近180cm的身高,，棱角分明的臉，學(xué)生戲稱,，鵬宇簡直是銀幕里走出的明星,。厚眼鏡、舊毛衣,、亂糟糟的頭發(fā),，張口就掉書袋，這是很多人眼中歷史老師的形象,?！叭绻麑W(xué)好了歷史會變成這樣，還有人愿意學(xué)嗎?”鵬宇說,。

在課堂上,，我們找到了一位姓畢的同學(xué)。她今年大四,，不是鵬宇的學(xué)生,，但卻經(jīng)常來蹭課，除了課有意思之外,，另一個(gè)原因就是鵬宇很帥,，上課時(shí)，她還不忘拿出手機(jī)偷偷給老師拍照。鵬宇說,，自己很注意形象,，并且認(rèn)為作為老師，這是必須的,。手上的定制版唐三彩甲骨文機(jī)械表,、風(fēng)衣外套、圍巾以及襯衫內(nèi)的小絲巾,，都是他自己仔細(xì)挑選搭配的,，他說，他要以最潮的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前,?！袄蠋熅秃帽葘W(xué)生的一面鏡子，能折射出他們的未來,?！冰i宇說。

《羋月傳》

這些地方欠考究

黃歇該叫羋月阿姨

羋月是秦昭襄王的母親,，而黃歇的原型春申君,，是戰(zhàn)國末期的戰(zhàn)國四公子之一。黃歇和羋月的年齡相差20多歲,，羋月的孩子比黃歇還大點(diǎn),。公元前320xx年，羋八子成為太后,，她當(dāng)時(shí)大概30歲，春申君是公元前320xx年出生,，比羋月要小20歲左右,。

楚懷王果真有狐臭?

歷史上，南后鄭袖確實(shí)曾使計(jì)割去一位美人的鼻子,。而楚王是否有隱疾異味,，似乎是由割鼻一事的記載反推而來，究竟這位美人為何被割鼻,，史書并未記載,。

向夫人的鏡子是穿越的

鵬宇說，向夫人的鏡子從紋飾風(fēng)格上看,，更像是漢代的瑞獸紋,，而歷史上楚國用的鏡子，最大可能是山字紋,。而且山的個(gè)數(shù)越多,，表明越尊貴，楚王用的鏡子，應(yīng)有6個(gè)山字,。

銅為鏡,，可以正其身;

以人為鏡，可以正其行;

以史為鏡,，可以治其國,。

這三句話充分說明了歷史對現(xiàn)今的重要性。

中國近現(xiàn)代史是指1840年以來的歷史,，其中從1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)到1949年新中國成立前夕稱為近代史,，1949年中華人民共和國成立至今是為中國近代史。

這是一段漂泊的歲月,，動蕩的歲月,，甚至是流血的歲月中國一代又一代仁人志士和人民群眾為救亡圖存實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而英勇奮斗，有的獻(xiàn)出了寶貴的生命,。他們在黑暗中摸索道路,，在午夜里尋求光明。他們把一生的幸福和國家緊緊連接在了一起,。尤其是全國各族人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行偉大的艱苦的斗爭,，經(jīng)過新民主主義革命，贏得了民族獨(dú)立和全國的解放,。經(jīng)過社會主義革命改革,，把舊中國那個(gè)爛攤子逐步變成一個(gè)初步繁榮昌盛，充滿生機(jī)的社會主義新中國,。

這其中不乏優(yōu)秀的精神品質(zhì)和勝利的革命經(jīng)驗(yàn),，當(dāng)然也有人民在這些時(shí)期犯下的錯(cuò)誤，有些甚至是不可挽救的,。重視歷史的研究,，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)是中國的一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)。新中國歷代領(lǐng)導(dǎo)人都如此,，毛澤東同志講過,，歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)值得注意，他經(jīng)常在全國發(fā)起“學(xué)習(xí)一點(diǎn)歷史”的號召,。新中國總設(shè)計(jì)師鄧小平也十分重視用歷史來教育人民干部,，教育青年：“我是一個(gè)中國人，懂得外國侵略中國的歷史,?！薄耙眠@些歷史，這是中國發(fā)展的精神動力,?！?/p>

“從娃娃抓起”這是我國一貫執(zhí)行的方法，學(xué)習(xí)歷史也不例外。從小剛進(jìn)學(xué)校 老師就教給“中國有5000多年歷史”“1949年新中國成立”,，教給我們一定要愛國,。知道現(xiàn)在上大學(xué)了，歷史課程還在繼續(xù),。大學(xué)生是祖國未來的社會主義的建設(shè)者,，是各條戰(zhàn)線的生力軍。為了勝利的擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國的責(zé)任,，我們必須了解中國的歷史,，不僅要了解中國的今天，還要了解中國的昨天和前天,。今后無論從事什么行業(yè),，學(xué)習(xí)好中國近現(xiàn)代史是非常必要的。

時(shí)至今日,，這本《中國近現(xiàn)代史》已經(jīng)跟我一起學(xué)習(xí)兩的月了,。兩個(gè)月中我感受很深，有時(shí)跟著他們的成就一起歡呼,，有時(shí)伴著心頭傷疤颯颯落淚,。那一頁一頁歷史教材從老師口中婉娩道來，編成了一個(gè)個(gè)鮮活的歷史場景,。我仿佛看見了中國人民被鴉片榨的枯瘦如柴,，身無分文甚至要變賣家產(chǎn)妻兒;我仿佛看見了帝國主義在中國慘無人道的殺戮，放火,，肆虐;我仿佛看見了大批覺醒的農(nóng)民放下鐮刀鋤頭拿起鋼刀洋槍痛殺外國賊子;我仿佛看見了中國共產(chǎn)黨帶著億萬中國人民殺出一條血路,，奔向光明。

的確,，鴉片導(dǎo)致的傷害慘不忍睹,，但沒有那慘不忍睹怎能有林則徐等官員虎門硝煙的壯闊;圓明園的毀滅的確震驚中外，但沒有那鎮(zhèn)震驚中外的大火,，怎能換來中國人民的覺醒!!是啊，大火燒醒的是億萬中國人民沉睡的心啊!

1919——1949,，中國經(jīng)經(jīng)歷了翻天覆地的三十年,，此時(shí)的中國仍處于半殖民地半封建社會，社會主要矛盾仍然是同外國侵略,，中國封建制度的矛盾;農(nóng)民仍是反帝反封建的主力軍;工人階級,，學(xué)生群眾和新興的民族資產(chǎn)階級這些新的社會力量發(fā)展起來，而最主要的是工人階級取代資產(chǎn)階級成為新式資產(chǎn)階級民主革命領(lǐng)導(dǎo)力量,。在中國工人階級先鋒隊(duì)—中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下,，中國人民經(jīng)過長期艱苦曲折的斗爭，推翻了持續(xù)半個(gè)多世紀(jì)的半殖民地半封建社會，取得了新民主主義革命的勝利,，創(chuàng)建了中華人民共和國,，基本上完成了民族獨(dú)立人民解放的任務(wù)，從而為實(shí)現(xiàn)國家統(tǒng)一民族富強(qiáng)創(chuàng)造了前提開辟了道路,。

那時(shí)的中國處于一個(gè)特殊的時(shí)期,，國際環(huán)境錯(cuò)綜復(fù)雜。第一次世界大戰(zhàn)剛剛結(jié)束,，后果之一就是歐洲走向衰敗(德國戰(zhàn)敗,，英法雖然戰(zhàn)勝但受到削弱)，和美日的作為世界大國的崛起,。美日第一次世界大戰(zhàn)期間對華商品傾銷和資本輸出迅速增加,。其后，日本侵略勢力日益威脅到中國,。

11月7日,，十月革命爆發(fā)，開辟了人類歷史的新紀(jì)元,。十月革命給世界人民的解放事業(yè)開辟了廣大的可能性和現(xiàn)實(shí)的道路,。共產(chǎn)主義，社會主義這些逐漸被亞洲非洲拉丁美洲國家提上日程,。

侵略者的野心是不會輕易被澆滅的,。 果然，一戰(zhàn)結(jié)束不久,，二戰(zhàn)爆發(fā)了,。這一次，占世界人口4/5的60多個(gè)國家卷入了這場戰(zhàn)爭,。這場戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難是無窮的,，同時(shí)世界格局也發(fā)生了深刻的變化。德意日三個(gè)法西斯國家被徹底打敗,，英法被嚴(yán)重削弱,，美國成為資本主義世界的霸主，蘇聯(lián)經(jīng)過戰(zhàn)爭的考驗(yàn),，終于成為唯一能和美國抗衡的國家,。同時(shí)社會主義在多個(gè)國家贏得勝利。中國經(jīng)過頑強(qiáng)斗爭最后也贏得了美國的扶蔣斗爭,。

這時(shí)中國的經(jīng)濟(jì)處于相當(dāng)不利的局面,。外國壟斷資本在華擴(kuò)張，封建經(jīng)濟(jì)占優(yōu)勢地位,，官僚資本急劇擴(kuò)張,，民族資產(chǎn)階級經(jīng)濟(jì)狀況差,，處境艱難。不過在共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下,，中國人民最終取得了經(jīng)濟(jì)的獨(dú)立富強(qiáng),。

一個(gè)個(gè)鐵的事實(shí)告訴我們，在中國,，封建社會已經(jīng)過去,，資本主義難成氣候，被扼殺在了襁褓里,。只有社會主義可以救中國,，只有共產(chǎn)黨才能救中國，社會主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展起來了,。

發(fā)展靠經(jīng)濟(jì),。社會主義制度的確立，為進(jìn)一步保護(hù)和發(fā)展生產(chǎn)力創(chuàng)造了更為有利的條件,。中共八大路線確定了幾個(gè)五年經(jīng)濟(jì)計(jì)劃,，后來主持國家事務(wù)的鄧小平也提出了“科技是第一生產(chǎn)力”的

口號

新中國的明天一定會更美好!

歷史課心得體會篇七

在本學(xué)期教學(xué)工作中我結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來,，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一,、 認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,。

二、 增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課,，就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂于上課了。

三,、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)工作,。

四,、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn)，我常常在網(wǎng)上搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

七、狠抓學(xué)風(fēng),。我所教的兩個(gè)班,，學(xué)生比較喜愛該科,，上課的時(shí)候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高,。對此，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時(shí),，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。雖然大部分同學(xué)對該課很感興趣,，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,，考試成績都很差,，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生,，了解原因,，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)歷史的重要性,，跟他們講一些有趣的歷史故事,，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵(lì),，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時(shí)多讀多練，多問幾個(gè)為什么,。同時(shí),，一有進(jìn)步，即使很小,，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng),。

八,、取得了較好的成績,。本學(xué)期,，每次月考考試學(xué)生的成績情況良好。但也存在一些不足，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。這些都有待以后改進(jìn),。

當(dāng)然,，教學(xué)工作中仍存在很多不足，比如,，教學(xué)進(jìn)度過快,，課堂提問較少等等，這些我會在以后的工作中加以改正,。

歷史課心得體會篇八

歷史課是我們學(xué)習(xí)生涯中必不可少的一門課程,。期末考試的臨近,，這個(gè)學(xué)期的歷史課也接近尾聲。在經(jīng)過這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和探索后,，我認(rèn)為這門課程給我?guī)砹撕芏嗍斋@和體會,。

第二段：歷史課的重要性

歷史課程不僅可以讓我們掌握過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更可以幫助我們理解當(dāng)今社會和未來的前景,。歷史課程關(guān)注人類社會的發(fā)展和更替,，重視人們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和意識形態(tài)。在這個(gè)學(xué)期的歷史課上,，我們學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于人類文明的歷史發(fā)展,，讓我們更深入地了解西方文明的演進(jìn)和中國歷史的變革。在了解歷史背景的基礎(chǔ)上,，我們更容易理解當(dāng)今復(fù)雜的社會現(xiàn)象,，并建立適應(yīng)社會的意識和思想認(rèn)識。

第三段：學(xué)習(xí)歷史的方法

學(xué)習(xí)歷史不僅需要對歷史人物和事件進(jìn)行簡單的記錄和記憶,，更需要我們運(yùn)用多種方法深刻地理解歷史內(nèi)涵和歷史意義,。對于以往的歷史事件，我們可以通過班級討論和思考來吸收多種觀點(diǎn)和意見,，讓我們更加全面地理解歷史的多重性和復(fù)雜性,。我們還可以通過電影和紀(jì)錄片，以更加生動的形式來深入了解歷史內(nèi)涵,。同時(shí),，閱讀歷史經(jīng)典，可以幫助我們構(gòu)建更加深刻和系統(tǒng)的歷史認(rèn)識,。

第四段：歷史教育對我們的影響

歷史課教育對我們的價(jià)值觀和思考方式產(chǎn)生了很大的影響,。歷史給我們提供了一個(gè)以往和未來的平臺，讓我們反思人類進(jìn)步和未來前景,。歷史更加重視人的發(fā)展和進(jìn)步,，讓我們從中學(xué)習(xí)到人的思想和行為產(chǎn)生的影響，更好地認(rèn)知人性的復(fù)雜性和多樣性,。歷史教育讓我們學(xué)習(xí)到歷史人物的成功和失敗,，使我們更加堅(jiān)定自己的信念和追求。

第五段：總結(jié)體會

歷史課程對我們的學(xué)習(xí)和人生都有深刻的影響,。掌握了歷史的寶貴經(jīng)驗(yàn)和意義,，我們可以更加清晰地認(rèn)識人類社會的演變歷程，更加細(xì)致地理解人類文明與進(jìn)步的歷程,。通過學(xué)習(xí)歷史,，我們更能夠認(rèn)識到自己的局限性和角色定位，從而更加堅(jiān)定自己的信念和目標(biāo),，為自己的未來奮斗,。在學(xué)習(xí)歷史的道路上,，我們可以通過深入思考和積極討論，逐步領(lǐng)悟到歷史的深度和廣度,，從而創(chuàng)造出屬于自己的歷史價(jià)值和歷史態(tài)度,。

歷史課心得體會篇九

美國心理學(xué)家波斯納提出“如果一個(gè)教師只滿足獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么,，即使是再教20年,，也許只是一年工作的20遍的重復(fù)”他同時(shí)給出了一個(gè)教師成長的簡潔公式：教師成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。反思是人對獲得觀念的心靈的反觀自照,，反思是一種態(tài)度,，一種思考，一種意識,、一種習(xí)慣,，是當(dāng)前教師成長的重要途徑。保持主動學(xué)習(xí),、反思的態(tài)度去參加這次難得的研修,，一點(diǎn)點(diǎn)揣摩同仁的每一句話，認(rèn)真推敲每一個(gè)教師的發(fā)言,，認(rèn)真思考每一項(xiàng)研修內(nèi)容,，并與自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系，思維馳騁,、觀點(diǎn)碰撞,，智慧加盟，我們才會體驗(yàn)研修的快樂,，獲得教育的真諦,。在新課程的實(shí)施中，踏上自主學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)之路,，我們才能真正健康地實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)成長！

通過我的歷史教學(xué)實(shí)踐,，結(jié)合教學(xué)反思,，使我真正的體會到反思對一個(gè)教師成長的重要性，下面我就來談一談“反思”給我們帶來的多多益處,。

（1）賞識的目光象陽光,，照到哪里哪里亮

教師在上每節(jié)課時(shí)，都會有自己的感受,，或愉悅,，或平淡,，或痛苦,，或氣憤,，在這不同的情緒中，往往蘊(yùn)藏著寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。有一次,，我在給八（2）班上完歷史課后，感覺非常愜意與喜悅,，因?yàn)槠綍r(shí)上課不聽講,、很愛說話的徐亞和常金同學(xué)居然在那節(jié)課上從始至終保持積極狀態(tài)，后來,，我仔細(xì)回憶每個(gè)細(xì)節(jié),，不禁豁然開朗：課前，我走進(jìn)教室,，對學(xué)生說：“哪位同學(xué)幫老師把投影準(zhǔn)備好,？” 關(guān)鵬和石暢就不約而同主動去做了，我在課上對他們熱愛勞動和樂于助人進(jìn)行了表揚(yáng),，學(xué)生報(bào)以鼓勵(lì)的掌聲,。關(guān)鵬和石暢臉上洋溢著被肯定的自豪感，那堂課上的表現(xiàn)與以往也就大相徑庭了：潛心貫注的聽講,，爭先恐后的發(fā)言,，面紅耳赤的討論。針對他們的變化課堂上共響起5次掌聲,，它緩解課堂的緊張氣氛,，就象潤滑劑一樣，使枯燥的知識變得有趣,，使學(xué)生感覺象做游戲一樣,，在愉快中獲得了知識。尋找閃光點(diǎn)真誠贊美,、賞識激勵(lì),，這一條作為寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)被我收入行囊，并在以后的工作中運(yùn)用,，成效很大,。

（2）尊重和理解象明燈，指引教育邁向成功

由于歷史學(xué)科的特點(diǎn),，要求識記的知識很多,，在日常教學(xué)中，為了很好的鞏固所學(xué)的知識,，我采取的措施是,，每節(jié)課在講新授課前，總是進(jìn)行小測驗(yàn)，不合格的同學(xué)要受到一定的懲罰,。記得有一次測驗(yàn)時(shí),，有一名同學(xué)早做了“準(zhǔn)備”，當(dāng)她小心翼翼惴惴不安地“行動”時(shí),，我悄悄的走到她的身邊,，輕輕的在她的桌上點(diǎn)了三下，這三下既有對她行為的提醒,，又有對她行為的“包庇”,，公布于眾與尊重暗示中我選擇了后者。她當(dāng)時(shí)不好意思的低下了頭,。從這件小事之后,，樓道中擦肩而過中多了一雙真誠而感激的眼睛，她在以后的測驗(yàn)中沒有再發(fā)生過作弊現(xiàn)象,，而且每次都考得非常好,。我在教學(xué)反思中寫下：“即便學(xué)生有錯(cuò)，也要給學(xué)生留面子,，也要絲毫不懷疑他們自省和改正錯(cuò)誤的能力,，尊重學(xué)生、理解學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界,，是教育成功的秘訣?！?/p>

有一次,，在八（3）班課上，我有意識地貫徹新課標(biāo),，上了一節(jié)以“討論”和“學(xué)生編演課本劇”為主線的歷史課,。課前，由于我做了充分的備課和精心的課堂設(shè)計(jì),，所以我滿懷信心地走進(jìn)了課堂,，誰知那堂課上得亂七八糟，課堂秩序混亂不堪,，課本劇的節(jié)目還沒上演就草草收場從講臺上我灰頭土臉地下來之后,，在反思記錄上我這樣寫到：“這節(jié)課我耗費(fèi)的精力最多，但卻上得最失敗,，究竟是為什么呢,？”我百思不得其解,，不得不請教八（3）班的幾位同學(xué)，他們告訴我說：“老師,，分組討論可有學(xué)問了,。首先，你得選一個(gè)有威信、有震撼力的組長；其次,，不能自由結(jié)組，平時(shí)混得不錯(cuò)的哥們兒姐們兒坐在一起,，可不就只剩下談天說地了！”我恍然大悟,，此后,，在課堂組織的問題上，我更加注意細(xì)節(jié)問題,，把課堂上可能出現(xiàn)的問題盡可能想周全我想,，我的這一進(jìn)步，不得不歸功于課堂反思的驅(qū)動力,。

為了體現(xiàn)民主,、平等，體現(xiàn)以人為本的教學(xué)思想,。我讓每一位同學(xué)寫一下心目中的好老師形象,，他們寫好后，我給予了總結(jié)和整理,，學(xué)生的心聲如下：“具有幽默感,，和藹可親，走進(jìn)學(xué)生的生活,，經(jīng)常與學(xué)生溝通,、交流，成為朋友,。學(xué)生需要鼓勵(lì),，不諷刺挖苦。尊重學(xué)生,，給學(xué)生留面子,，不亂發(fā)脾氣，不使用武力,，不體罰學(xué)生,，不使學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理，不要?jiǎng)硬粍诱壹议L,，不要每天都板著臉,，不要讓我們總學(xué)習(xí)，不以分?jǐn)?shù)作為衡量一個(gè)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),。以理服人,，應(yīng)該用心去了解學(xué)生,，對每位學(xué)生一視同仁。有淵博的知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，善良、有愛心,，人品好,，像《十八歲的天空》中的古越濤一樣，相信學(xué)生,，幫助學(xué)生,。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，老師耐心幫我們解決問題,，發(fā)自內(nèi)心的和同學(xué)交談,。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，給予及時(shí)鼓勵(lì),。課上是師生,，課下如朋友，雙方以誠相待,?！币?yàn)槲覀兊姆?wù)對象是學(xué)生，只有了解了學(xué)生,，才能更好的為歷史教學(xué)服務(wù),，才能更好的為學(xué)生服務(wù)。所以我把學(xué)生的心聲放在辦公桌玻璃板下面,，每天都看一遍,，以便使自己做得更好。

通過課堂實(shí)踐,，我真真切切體會到了反思對課堂教學(xué)的反饋指導(dǎo),，對教師成長至關(guān)重要。經(jīng)驗(yàn)+反思=成長,。積極參與教學(xué)科研,，在工作中勇于探索創(chuàng)新，在行動和研究中不斷提高自己的反思水平,，做一個(gè)“反思型”“研究型”的教師,。大浪淘沙，回顧反思我不再一味重復(fù)昨天的故事,，而是在今天的嘗試中變化,、改進(jìn)。你想跑得更快嗎,？你想從眾多的競爭者之中脫穎而出嗎,？那么,，在每天繁忙的工作之余，請抽出一點(diǎn)點(diǎn)寶貴的時(shí)間來“反思”吧,！