作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

各種各樣的書(shū)教案篇一

靈兒

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在了解生活中各種各樣鞋子的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按照鞋子的不同特征從多種角度進(jìn)行分類(lèi),。

2,、嘗試與同伴協(xié)商合作進(jìn)行操作活動(dòng)。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：實(shí)物投影儀,，各種鞋子圖片、鞋架圖,。

學(xué)具：每組各種鞋子圖片,，鞋架圖，鉛筆,，橡皮,。

三、活動(dòng)過(guò)程?：

（一）看鞋,、說(shuō)鞋,。了解各種鞋,，體驗(yàn)生活中離不開(kāi)鞋子,。

1、通過(guò)赤腳,，體驗(yàn)鞋子的作用,。

“沒(méi)穿鞋子有什么感覺(jué)？”“能不能一直不穿鞋子,？為什么,？”

小結(jié)：鞋子可以御寒、可以保護(hù)我們的腳,，是我們的好朋友,，我們離不開(kāi)鞋子。

穿鞋,?！按┥闲右院蟾杏X(jué)怎樣？”

2,、說(shuō)說(shuō)各種各樣的鞋子,。

“你現(xiàn)在穿的是什么鞋？”根據(jù)幼兒的回答,，出示相應(yīng)的鞋子,。

“你以前還穿過(guò)什么鞋？你在什么時(shí)候穿過(guò)這種鞋？” 根據(jù)幼兒的回答,，出示相應(yīng)的鞋子,。

“你還知道什么鞋子？（你還看見(jiàn)過(guò)什么鞋子,？）它是什么樣的,？”根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的鞋子,。

（二）分鞋,。嘗試從不同角度給鞋子分類(lèi)。

1,、感受把鞋子擺整齊并分類(lèi)擺放的重要性,。

“這么多的鞋子，都可以開(kāi)一個(gè)鞋店啦,！如果你來(lái)開(kāi)鞋店,，你怎樣放這些鞋子？”個(gè)別幼兒擺放,。

體驗(yàn)需要按類(lèi)擺放,。教師當(dāng)顧客，讓幼兒幫忙找鞋子,，在此過(guò)程中體驗(yàn)不分類(lèi)擺的話(huà)找鞋子就不容易,。

2、討論從什么角度分鞋子,。

“哎,，買(mǎi)一雙鞋子，找得可真累,。有沒(méi)有什么好辦法能讓我們更快更方便地找到自己想要買(mǎi)的鞋子呢,？”

“你想把什么樣的鞋子歸類(lèi)放在一起？”（同伴間商量討論）

集中,，根據(jù)幼兒商量情況引導(dǎo)幼兒討論用什么簡(jiǎn)單的標(biāo)記表示,。

3、幼兒嘗試合作操作給鞋子分類(lèi),。教師巡回指導(dǎo),。

要求：與同伴商量設(shè)計(jì)標(biāo)記。

用多種方法分類(lèi),。

4,、交流、講評(píng),。

請(qǐng)個(gè)別幼兒組合介紹自己的分法和自己設(shè)計(jì)的標(biāo)記的含義,。

給“最佳合作獎(jiǎng)”“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”等發(fā)獎(jiǎng),。

（三）結(jié)束：

“經(jīng)過(guò)小朋友們一起動(dòng)腦想辦法，我們把鞋店的鞋子擺放得又整齊又清楚,，方便了顧客?，F(xiàn)在，我們可以去鞋店買(mǎi)鞋子啦,！”回教室,。

各種各樣的書(shū)教案篇二

1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒探究身邊常見(jiàn)事物的興趣,，學(xué)習(xí)從不同角度觀(guān)察帽子的特征,。

2、學(xué)習(xí)將活動(dòng)過(guò)程用簡(jiǎn)便的方式記錄下來(lái),，并和同伴進(jìn)行交流,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、不同款式,、顏色,、質(zhì)地、用途的帽子若干頂,。

2,、4張桌子，4張蓋布,，4塊黑板,，筆、紙若干,。

活動(dòng)過(guò)程

1,、學(xué)習(xí)分類(lèi)記錄的方法

(1)以游戲的方式激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

2,、學(xué)習(xí)從不同的角度對(duì)帽子進(jìn)行分類(lèi)

(1)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察帽子的不同之處。

(2)啟發(fā)幼兒說(shuō)出帽子的各種用途,。

3,、小組活動(dòng)

(3)引導(dǎo)幼兒多角度地思考分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)。

(4)觀(guān)察幼兒的不同記錄方法,。

各種各樣的書(shū)教案篇三

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在了解生活中各種各樣鞋子的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)按照鞋子的不同特征從多種角度進(jìn)行分類(lèi),。

2、嘗試與同伴協(xié)商合作進(jìn)行操作活動(dòng),。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：實(shí)物投影儀,，各種鞋子圖片、鞋架圖,。

學(xué)具：每組各種鞋子圖片,，鞋架圖，鉛筆,，橡皮,。

三、活動(dòng)過(guò)程?：

（一）看鞋,、說(shuō)鞋,。了解各種鞋，體驗(yàn)生活中離不開(kāi)鞋子,。

1,、通過(guò)赤腳，體驗(yàn)鞋子的作用,。

“沒(méi)穿鞋子有什么感覺(jué),？”“能不能一直不穿鞋子？為什么,？”

小結(jié)：鞋子可以御寒,、可以保護(hù)我們的腳，是我們的好朋友,，我們離不開(kāi)鞋子,。

穿鞋?！按┥闲右院蟾杏X(jué)怎樣,？”

2、說(shuō)說(shuō),。

“你現(xiàn)在穿的是什么鞋,？”根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的鞋子,。

“你以前還穿過(guò)什么鞋,？你在什么時(shí)候穿過(guò)這種鞋？” 根據(jù)幼兒的回答,，出示相應(yīng)的鞋子,。

“你還知道什么鞋子？（你還看見(jiàn)過(guò)什么鞋子,？）它是什么樣的,？”根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的鞋子,。

（二）分鞋,。嘗試從不同角度給鞋子分類(lèi),。

1、感受把鞋子擺整齊并分類(lèi)擺放的重要性,。

“這么多的鞋子,，都可以開(kāi)一個(gè)鞋店啦！如果你來(lái)開(kāi)鞋店,，你怎樣放這些鞋子,？”個(gè)別幼兒擺放。

體驗(yàn)需要按類(lèi)擺放,。教師當(dāng)顧客,，讓幼兒幫忙找鞋子，在此過(guò)程中體驗(yàn)不分類(lèi)擺的話(huà)找鞋子就不容易,。

2,、討論從什么角度分鞋子。

“哎,，買(mǎi)一雙鞋子,，找得可真累。有沒(méi)有什么好辦法能讓我們更快更方便地找到自己想要買(mǎi)的鞋子呢,？”

“你想把什么樣的鞋子歸類(lèi)放在一起,？”（同伴間商量討論）

集中，根據(jù)幼兒商量情況引導(dǎo)幼兒討論用什么簡(jiǎn)單的標(biāo)記表示,。

3,、幼兒嘗試合作操作給鞋子分類(lèi)。教師巡回指導(dǎo),。

要求：與同伴商量設(shè)計(jì)標(biāo)記,。

用多種方法分類(lèi)。

4,、交流,、講評(píng)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒組合介紹自己的分法和自己設(shè)計(jì)的標(biāo)記的含義,。

給“最佳合作獎(jiǎng)”“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”等發(fā)獎(jiǎng),。

（三）結(jié)束：

“經(jīng)過(guò)小朋友們一起動(dòng)腦想辦法，我們把鞋店的鞋子擺放得又整齊又清楚,，方便了顧客。現(xiàn)在,，我們可以去鞋店買(mǎi)鞋子啦,！”回教室。

各種各樣的書(shū)教案篇四

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)今社會(huì)無(wú)論我們來(lái)走向何處都會(huì)看到各種各樣的標(biāo)志,。如：交通標(biāo)志,、公共場(chǎng)合標(biāo)志,、商品標(biāo)志等等，每個(gè)標(biāo)志都代表了一定含義,。標(biāo)志對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種有趣且神秘的東西,，雖然生活中無(wú)處不在，但大部分的小朋友對(duì)其知之甚少,，為了培養(yǎng)幼兒從小關(guān)注社會(huì)的情感,，因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的標(biāo)志,，了解標(biāo)志含義及主要作用,，

2.豐富幼兒安全常識(shí)，提高幼兒自我保護(hù)能力,。

3.知道生活中有很多標(biāo)志,，每種標(biāo)志都有一定的作用，我們的生活離不開(kāi)標(biāo)志,，標(biāo)志給我們的生活帶來(lái)了方便,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種標(biāo)志圖案的圖片、課前準(zhǔn)備讓幼兒收集各種標(biāo)志,、認(rèn)識(shí)名稱(chēng)及作用,、課件《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》、故事,、模擬公園的路,，路上有很多標(biāo)志，（用廣告色在地上畫(huà)出路線(xiàn)）

教室墻上貼有許多標(biāo)志圖,，幼兒坐半圓形,。

活動(dòng)過(guò)程：

1.故事引入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

教師邊放課件邊講述故事

2.提問(wèn)： 師:（1）請(qǐng)問(wèn)鄉(xiāng)下老鼠要干什么去,？（逛公園）

（2）發(fā)生了什么事情,？為什么會(huì)發(fā)生這樣的情況？（鄉(xiāng)下老鼠不遵守交通規(guī)則,，被警察罰款,，最后沒(méi)錢(qián)進(jìn)公園。他不認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志）

3.認(rèn)識(shí)幾種交通標(biāo)志

我們來(lái)幫助鄉(xiāng)下老鼠,，教他認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志吧（認(rèn)識(shí)故事中的各種交通標(biāo)志）

4.知道標(biāo)志的含義是什么?標(biāo)志是人們把一些復(fù)雜的事情或文字以簡(jiǎn)單易懂的圖片表示出來(lái),人們一看就能明白在某些場(chǎng)合我們可以做什么或不允許做什么等,，全球通用。

5.認(rèn)識(shí)不同類(lèi)型的標(biāo)志

（1）四周墻壁張貼各種各樣的標(biāo)志

師：我們的周?chē)泻芏嗟臉?biāo)志,，請(qǐng)你把你認(rèn)識(shí)的標(biāo)志取下了,。（請(qǐng)幼兒摘自己認(rèn)識(shí)的標(biāo)志）

（2）介紹自己認(rèn)識(shí)的標(biāo)志并介紹其作用

師：現(xiàn)在小朋友手上每人都有自己認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，我想請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你們手上的那個(gè)標(biāo)志圖案是什么,？它說(shuō)的又是什么,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹）

（3） 互相說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的標(biāo)志

6.讓幼兒自由述說(shuō)生活中還有哪些標(biāo)志,，培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力及擴(kuò)散思維。

師：除了老師出示的這些標(biāo)志,，在我們平時(shí)的生活中,，你還看到過(guò)哪些標(biāo)志？（可以讓幼兒進(jìn)行小組討論）

7.游戲《我們一起去公園》

請(qǐng)一位幼兒做司機(jī),，請(qǐng)自己的好朋友一起到公園,，在走公園的過(guò)程中會(huì)遇到很多標(biāo)志圖，正確說(shuō)出標(biāo)志方可通過(guò)（請(qǐng)2到3組,，在別人游戲過(guò)程中,，其他幼兒監(jiān)督是否說(shuō)正確）

8.活動(dòng)延伸：嘗試為班級(jí)制作標(biāo)志。 ?????

各種各樣的書(shū)教案篇五

1,、感知和了解生活中常見(jiàn)的幾種紙制品及紙制品的用途,，初步了解經(jīng)過(guò)特殊加工的紙制品給人們帶來(lái)的方便。

2,、探索紙的秘密,，了解紙易折，易撕碎,，易揉皺,，易吸水，易燃燒等特點(diǎn),。

1經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒生活中有接觸紙制品的經(jīng)驗(yàn)

1,。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)講述紙制品的種類(lèi)及用途。

師：小朋友,，我們的生活中有好多紙制品,，你見(jiàn)過(guò)什么樣子的紙制品？它有什么用處,？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述,，教師注意總結(jié)。）

2,、運(yùn)用多種感官,，感知紙制品的質(zhì)地師：今天老師給小朋友帶來(lái)了許多紙制品，請(qǐng)小朋友看一看,，有哪些是你認(rèn)識(shí)的,，這些紙制品有哪些不一樣？請(qǐng)小朋友去看一看,，摸一摸,，玩一玩，感覺(jué)一下它們到底有什么不同,？請(qǐng)你介紹給旁邊的小伙伴聽(tīng),。

（1）幼兒自由觀(guān)察討論。

（3）集中交流,。你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同,？

（4）教師小結(jié)：小朋友真聰明。紙制品是各種各樣的,，有不同的顏色,，有大有小，有厚有薄,，有的光滑,，有的粗糙，有的有光澤,，有的暗淡一些,。

3。探索紙的屬性,。

師：剛剛我們玩過(guò)的這些紙制品都是紙做的,，那么它們有哪些特性呢？

（1）出示紙作品,，了解紙易折,、易揉的特點(diǎn)。

師：不同的紙有不同的用處,，你看,，老師帶來(lái)了紙的好朋友，看一看猜一猜它們是怎么做出來(lái)的,？（出示紙球,、紙飛機(jī)）幼兒分組自由探索。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看,，這些作品是用什么方法做出來(lái)的,？

幼兒自由發(fā)言。

師：原來(lái)紙可以撕出來(lái)做紙球,、紙飛機(jī),，紙的用處真不少。

幼兒發(fā)言,。

師：小朋友們都說(shuō)紙會(huì)濕的,，那我們做個(gè)試驗(yàn)驗(yàn)證一下好不好？（實(shí)驗(yàn)）師小結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn),，我們發(fā)現(xiàn)小朋友們的猜想是正確的,。我們知道了紙遇見(jiàn)水會(huì)濕掉的，這說(shuō)明了紙是有吸水性的。

（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解紙易燃的特點(diǎn)師：紙碰到火又會(huì)怎樣呢,？我們一起來(lái)看一看,。（燃燒實(shí)驗(yàn)）小結(jié)：引導(dǎo)孩子自己總結(jié)：紙遇到火會(huì)燃燒。

4,、了解紙與人們生活的密切關(guān)系,。

師：我們的生活中有很多地方要用到紙，如果沒(méi)有了紙,，我們的生活會(huì)是什么樣子的,？（引導(dǎo)幼兒合理想象、大膽發(fā)言）教師小結(jié)：紙是我們離不開(kāi)好朋友,，離開(kāi)了紙,，我們的生活會(huì)很不方便。所以我們要珍惜每一張紙,，不浪費(fèi)紙張,，做個(gè)勤儉節(jié)約的好孩子。

5,。升華情感：

師：小朋友,，你們知道紙最早是誰(shuí)發(fā)明的嗎？紙是我們中國(guó)人最早發(fā)明的,，我們中國(guó)人是很聰明的,，我們應(yīng)該為自己是中國(guó)人感到自豪和驕傲！

本次活動(dòng)開(kāi)始是讓幼兒了解各種紙,，在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中,，我準(zhǔn)備了新聞紙、圖畫(huà)紙,、皺紋紙,、宣紙、亮光紙,、蠟光紙,、牛皮紙、彩色卡紙,、彩色折紙,、衛(wèi)生紙、復(fù)寫(xiě)紙,、蒙紙等等,。在這幾種紙中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)蠟光紙,、卡紙,、折紙,、衛(wèi)生紙、報(bào)紙都比較熟悉,，對(duì)宣紙,、牛皮紙、復(fù)寫(xiě)紙不是很熟悉,，因此我特別介紹了這幾種紙,，讓幼兒有了一個(gè)大體的了解。

在第二環(huán)節(jié)了解紙的特征時(shí),，我采用的是讓幼兒通過(guò)在看看、摸摸,、比比中,，知道有的紙很光滑，有的紙很軟,，有的紙皺皺的,，在這一環(huán)節(jié)孩子們的表達(dá)不太好，浪費(fèi)的時(shí)間也太長(zhǎng),，感覺(jué)有點(diǎn)亂,，需要調(diào)整。

在讓幼兒了解紙的特性的環(huán)節(jié)上,，我精心設(shè)計(jì)了五有趣的游戲“天空中少了誰(shuí)”“給老爺爺貼胡子”“紙寶寶變小了”“紙寶寶洗個(gè)澡”和“紙寶寶烤烤火”,。自主操作中，讓幼兒感知紙易折,、易撕,、可吸水、易燃的特性,。在實(shí)驗(yàn)操作這一環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都能動(dòng)腦筋,、想辦法，而且孩子們對(duì)水火都很感興趣,，使幼兒能在自己的實(shí)踐中獲得知識(shí),。

在讓幼兒了解紙的用途這一環(huán)節(jié)中，本來(lái)我想讓幼兒發(fā)揮各自的想象,，向大家介紹紙?jiān)谖覀兩钌?、學(xué)習(xí)給我們大家?guī)?lái)的用處，但是由于我過(guò)早地拿出了我也為幼兒準(zhǔn)備了很多紙制品,，從而干擾了幼兒的想象空間,，所以在這一環(huán)節(jié)過(guò)程中顯得有點(diǎn)亂，下次需要改進(jìn),。

通過(guò)開(kāi)展本次活動(dòng),，從整個(gè)過(guò)程看,，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，是今后要注意和改進(jìn)的：一是講解語(yǔ)言要簡(jiǎn)練準(zhǔn)確,，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要高低有致,，在情緒上要達(dá)到調(diào)動(dòng)幼兒積極性的作用。二是在活動(dòng)中教師的示范要準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn),。

今后的科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展中,，我將繼續(xù)積累經(jīng)驗(yàn)，不斷探索,，及時(shí)調(diào)整著自己的教育策略,，尋求更適于幼兒發(fā)展的科學(xué)教育途徑。在滿(mǎn)足幼兒需求的同時(shí),，培養(yǎng)其對(duì)科學(xué)的興趣及主動(dòng)探究,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并創(chuàng)造性解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。

各種各樣的書(shū)教案篇六

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1.通過(guò)觀(guān)察使幼兒知道帽子的形狀,、大小,、顏色等外部特征。

2.使幼兒知道帽子是由不同材料做成的,，它們有不同的用途,。

3.豐富幼兒的想像，鍛煉其創(chuàng)造性思維能力,。

(二)情感目標(biāo) 鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的帽子,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

1.讓幼兒戴一頂帽子來(lái)園,。

2.教師準(zhǔn)備一些帽子：太陽(yáng)帽、草帽,、游泳帽,、安全帽、軍帽,、鋼盔,、護(hù)士帽、醫(yī)生帽等,。

(二)環(huán)境準(zhǔn)備

把準(zhǔn)備好的帽子圖片掛出來(lái),，提出問(wèn)題：這是什么帽?它有什么作用?

(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

能認(rèn)出不同的帽子，了解它們的作用,。

三,、活動(dòng)過(guò)程

1.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察帽子的特征，啟發(fā)幼兒說(shuō)出帽子的顏色,、形狀等特征,、式樣,、制作材料等。(如有厚厚的,、軟軟的,，有的是紅色的、白色的,、藍(lán)色的,、綠色的……)

2.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，討論帽子的制作材料和用途,，向幼兒介紹太陽(yáng)帽,、安全帽、草帽,、鋼盔等,，它們是用窗紗、塑料,、草、鋼等材料制成的,。

3.讓幼兒自己想像并說(shuō)說(shuō)想制作一種什么樣的新帽子,，想用它來(lái)干什么，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

四,、各領(lǐng)域滲透 藝術(shù)：將自己喜歡的帽子畫(huà)出來(lái)，用報(bào)紙折帽子,。

五,、生活中滲透 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些特種帽子。

六,、環(huán)境中滲透 設(shè)置一個(gè)帽子展覽會(huì),。

七、家庭中滲透 讓家長(zhǎng)配合收集各種帽子,。

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帽子

一個(gè)東西生得巧,，

坐的地方比人高，

不用它時(shí)肚里空,，

要用它時(shí)一肚毛,。

各種各樣的書(shū)教案篇七

一、設(shè)計(jì)思想：

孩子在咿呀學(xué)語(yǔ)期便對(duì)汽車(chē)產(chǎn)生了濃厚的興趣和特殊的感情,， 汽車(chē)能發(fā)聲,，能行使，能將人或物從一個(gè)地方送到另一個(gè)地方,，幼兒愛(ài)觀(guān)察車(chē)輛,，小班幼兒能辨認(rèn)出幾種常見(jiàn)的汽車(chē),，并愛(ài)在游戲中模仿汽車(chē)的叫聲及模仿開(kāi)車(chē)動(dòng)作。設(shè)計(jì)本教育活動(dòng),，旨在通過(guò)有趣的活動(dòng)向幼兒介紹幾種常見(jiàn)車(chē)輛的名稱(chēng)及用途,，增加幼兒的社會(huì)生活常識(shí)，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展,。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解幾種常見(jiàn)的車(chē)輛的名稱(chēng)和特點(diǎn),。

2,、了解各種汽車(chē)的用途。

3,、激發(fā)幼兒對(duì)汽車(chē)的興趣,。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、各種汽車(chē)的圖片頭飾及它們的喇叭聲錄音,。

2、設(shè)計(jì)情境的圖片,。

3,、課前帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察過(guò)馬路上的各種汽車(chē)。

四,、活動(dòng)過(guò)程：

（一）開(kāi)始部分：

（二）基本部分：

1,、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)車(chē)的名稱(chēng)及用途。

(1)請(qǐng)幼兒找找自己喜歡的車(chē),，并說(shuō)出它叫什么名字,，有什么用？

講一名完整話(huà)：“這是車(chē),，可以用來(lái)干什么”,。

(2)重點(diǎn)學(xué)習(xí)幾種特殊車(chē)的名稱(chēng)及用途。（消防車(chē),、救護(hù)車(chē),、灑水車(chē)）

2、了解不同的車(chē)有不同的喇叭聲,。

放錄音：各類(lèi)汽車(chē)的叫聲,，請(qǐng)幼兒猜猜是什么車(chē)，并學(xué)車(chē)子叫的聲音,。??? 3,、利用圖片設(shè)置情境，掌握各類(lèi)車(chē)的用途,。

依次出示圖片：a.媽媽和妹妹去外婆家,；

b.一大堆貨物運(yùn)到遠(yuǎn)方,；

c.公路要灑水；

d.爺爺病了,，要送醫(yī)院,；

e.有幢房子著火了，要救火,。

請(qǐng)幼兒思考分別要用什么車(chē),，并把圖片與車(chē)子一一對(duì)應(yīng)起來(lái)，學(xué)學(xué)車(chē)子的叫聲,。

4,、討論：你還看到過(guò)哪些車(chē)？

（三）結(jié)束部分：游戲：小司機(jī)

a.幼兒挑選自己喜歡的汽車(chē)頭飾戴好,，當(dāng)小司機(jī),。

教師逐個(gè)說(shuō)任務(wù)內(nèi)容。請(qǐng)小司機(jī)判斷哪個(gè)任務(wù)自己的車(chē)能完成,，并學(xué)開(kāi)車(chē)的樣子,，到室外執(zhí)行任務(wù)。如：“有病人要住院,，什么車(chē)最合適,？”“樓房著火了，什么車(chē)去最合適,？”

b.幼兒進(jìn)行游戲。

五,、活動(dòng)延伸：

1,、繪畫(huà)活動(dòng)：我發(fā)明的車(chē)。

2,、角色游戲：玩汽車(chē)游戲,。

各種各樣的書(shū)教案篇八

紙是我們生活中常見(jiàn)的物品，無(wú)論在幼兒園還是在家里,，都處處都離不開(kāi)紙,， 但紙的種類(lèi)有很多，各種各樣的紙對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生,，幼兒生活中經(jīng)常用到衛(wèi)生紙,、a4 紙、彩紙,、皺紋紙等,，他們隨時(shí)隨地能看到、用到紙,，但這些紙的真正用途和紙的特性孩子們并不了解,。

本活動(dòng)根據(jù)幼兒直觀(guān)形象思維的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，通過(guò)圖片、實(shí)物操作等方式,，引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊各種各樣的紙感興趣,，認(rèn)識(shí)感知紙的種類(lèi)、用途,、特性,，并通過(guò)幼兒搜集的紙，引導(dǎo)幼兒對(duì)紙進(jìn)行不同分類(lèi),， 同時(shí)將紙投放到區(qū)域中,，讓幼兒在實(shí)際操作游戲中對(duì)各種常見(jiàn)的紙的用途及特性有一定的了解。

1.初步了解紙的種類(lèi)和特性,，知道紙?jiān)谏钪斜粡V泛運(yùn)用,。

2.運(yùn)用多種方式探索不同紙的特性，能把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家,。

3.有初步的環(huán)保節(jié)約意識(shí),，懂得愛(ài)惜紙張和書(shū)本。

1.家長(zhǎng),、幼兒和教師共同收集生活中不同的紙,，布置“各種各樣的紙”展覽會(huì)。

2.紙箱 5 個(gè),，分別寫(xiě)有學(xué)習(xí)用紙,、家庭用紙、裝飾用紙,、包裝紙及其他用紙等字樣,。

3.各種紙制品（如紙杯、紙盒,、紙盤(pán),、紙墊等等）及一些特殊紙。

一,、介紹自己收集的紙,，感受紙的多樣性。

（1）提問(wèn)：你帶來(lái)的是什么紙,？可以做什么用,？引導(dǎo)幼兒介紹自己收集的紙，感受紙的多樣性,。

小結(jié)：生活中的紙多種多樣,，有皺紋紙、卡紙、包裝紙,、彩紙,、餐巾紙、復(fù)印紙,、掛歷紙等,，這些紙有不同的用途，給我們的生活帶來(lái)了方便,。

請(qǐng)幼兒看一看,、摸一摸，感知紙的厚薄,、軟硬,、色彩、光滑度等不同特點(diǎn),。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪些紙不認(rèn)識(shí),，教師或其他幼兒補(bǔ)充。

（2）介紹幾種特殊的紙及用途,，如人民幣,、郵票、畫(huà)冊(cè)等,。

二,、每組準(zhǔn)備各種紙 引導(dǎo)幼兒探索紙的不同用途及種類(lèi)。

1.分四組游戲,，為每組分別提供不同的紙,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)紙的不同特點(diǎn)，嘗試使用這些紙,。如：用材質(zhì),、粘貼紙等裝飾瓶子、紙箱,；用包裝紙包裝小禮盒、禮物,；用圖畫(huà)紙進(jìn)行繪畫(huà),、折紙；用衛(wèi)生紙,、餐巾紙擦拭物品等,。

2.玩完后引導(dǎo)幼兒展示交流：你玩的是什么紙？你用這些紙做了什么,？ 教師根據(jù)幼兒的交流及時(shí)小結(jié)紙的不同用途及種類(lèi),，如學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙,、裝飾用紙和包裝用紙等,。

3.游戲“把紙送回家”,，引導(dǎo)幼兒按照紙的用途分類(lèi)。

討論：這么多的紙,，怎樣放用起來(lái)比較方便,？引導(dǎo)幼兒按照學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙,、裝飾用紙,、包裝用紙及其他用紙進(jìn)行分類(lèi)，分放到 5 個(gè)紙箱里,。

三,、組織幼兒討論：節(jié)約用紙的方法，引導(dǎo)幼兒懂得節(jié)約用紙

1.提問(wèn)：紙是怎么做出來(lái)的,？

啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),，從點(diǎn)滴做起，節(jié)約用紙,，幫助幼兒樹(shù)立環(huán)保節(jié)約意識(shí),。