作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

漢語(yǔ)拼音的教案篇一

1,、知道十月一日是中華人民共和國(guó)的國(guó)慶節(jié)。全國(guó)人民都喜氣洋洋慶祝祖國(guó)的生日,。初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。

2、學(xué)會(huì)“十”“月”“日”3個(gè)生字,，讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解意思,，會(huì)正確書(shū)寫(xiě),。

3、學(xué)會(huì)基本筆畫(huà)橫折鉤,，會(huì)說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng),，會(huì)書(shū)寫(xiě)。

1,、看圖說(shuō)話(huà),，知道十月一日是中華人民共和國(guó)的國(guó)慶節(jié)。全國(guó)人民都喜氣洋洋慶祝祖國(guó)的生日,。初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。

2、學(xué)會(huì)生字“十”,，讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解意思,，會(huì)正確書(shū)寫(xiě),。

一、復(fù)習(xí)檢查。

1,、用卡片認(rèn)讀：玉,、瓜,、米,、大、果,、多,、竹、子,、一,、五、木,、禾,、土。

2,、邊說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)邊書(shū)空：一,、丨、丿,、乀,、亅?？芍该f(shuō),，也可用“開(kāi)火車(chē)”的形式說(shuō)。

二,、看圖說(shuō)話(huà),。

1、圖上畫(huà)的是什么地方,？

2,、圖上畫(huà)著什么人？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

（各民族的小朋友唱歌跳舞,，慶祝國(guó)慶節(jié),。）

3、誰(shuí)知道我們的國(guó)家叫什么名字,？

告訴學(xué)生：每個(gè)人都有自己的生日,。1949年10月1日，中華人民共和國(guó)成立了,。10月1日是我們國(guó)家的生日,，我們叫它國(guó)慶節(jié)。教師領(lǐng)說(shuō)：“十月一日是國(guó)慶節(jié)?！?/p>

這一天,，全國(guó)人民特別高興，人們敲鑼打鼓,，唱啊跳啊,，歡慶祖國(guó)媽媽的生日。

三,、拼拼讀讀,。

提醒學(xué)生這3個(gè)生字的音節(jié)都是整體認(rèn)讀音節(jié)，帶調(diào)讀正確,。

四,、字詞教學(xué)。

啟發(fā)學(xué)生自己看課堂作業(yè)本上的筆畫(huà)筆順?lè)治?，識(shí)記字形,。

十：在什么字中看到過(guò)？（“土”下面一橫去掉就是“十”,。）應(yīng)該怎么寫(xiě),？

五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo),。

十：注意先橫,，橫在橫中線(xiàn)上，再寫(xiě)豎,，豎在豎中線(xiàn)上,。

漢語(yǔ)拼音的教案篇二

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,，正確朗讀課文,、兒歌。

2,、能用多種方法記憶生字的音,、形。

3,、正確運(yùn)用數(shù)量詞,。

1、你會(huì)讀嗎,？

2,、找出這段話(huà)有幾句。

3,、逐句學(xué)習(xí),。

1,、讀第一句。

2,、引出“老師”一詞,，學(xué)習(xí)生字。

3,、指導(dǎo)用“老師”說(shuō)一句話(huà),。

1、出示紅花圖,，引出“朵”字,。學(xué)習(xí)生字,。出示詞語(yǔ)：一朵紅花,。

2、拓展“一朵（ ）”

3,、問(wèn)：誰(shuí)畫(huà)了一朵紅花,？學(xué)習(xí)“文”字。引導(dǎo)擴(kuò)詞,。

1,、引出一只白鵝。學(xué)習(xí)“鵝”字,。引導(dǎo)記字方法,。

2、拓展：“一只（ ）”,。

1,、我畫(huà)了什么呢？引出“一條美麗的彩虹”,，學(xué)習(xí)“條”字,。

2、拓展：“一條（ ）”,。

1,、出示文字，學(xué)生讀,。

2,、師生合作讀。

1,、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出彩虹的形狀美,、顏色美。

2,、這位小朋友還把這美麗的彩虹編成了一首小詩(shī),，出示小詩(shī),。

3、以多種形式朗讀,。邊讀邊找：彩虹都有哪些顏色,？

生字寶寶再回文本讀。

漢語(yǔ)拼音的教案篇三

1 學(xué)會(huì)a o e3個(gè)單韻母,，讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě),，《漢語(yǔ)拼音 a o e》教案,。

2 認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格，學(xué)習(xí)使用四線(xiàn)格,。

1聽(tīng)說(shuō)過(guò)《阿里巴巴》的故事嗎,？想知道芝麻開(kāi)門(mén)的口訣嗎？請(qǐng)看

兒歌：漢語(yǔ)拼音用處大,，學(xué)習(xí)生字需要它,，幫助學(xué)好普通話(huà)，我們決心學(xué)好它,。

2只要你掌握了芝麻開(kāi)門(mén)的秘訣,，就能去挖掘科學(xué)知識(shí)的寶藏。

茂密叢中幾座房,，青草河邊一條溪,。對(duì)岸有只大公雞，喔喔喔喔大聲啼,。

它叫醒了誰(shuí)呢,？

叫醒了小姑娘，她在河邊啊啊啊地練唱,；

叫醒了大白鵝,，它在河里快樂(lè)地游泳；

叫醒了小鴨子,，它在水里愉快地戲耍,；

``````

讓學(xué)生看圖后暢所欲言。

這幅優(yōu)美的山村圖中藏了a o e 3個(gè)字母,，你能把它們找出來(lái)嗎,？

讓學(xué)生初步感知a o e 的音和形。

1老師邊讀邊講發(fā)音方法,，學(xué)生觀(guān)察模仿,，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)，反復(fù)練讀,，小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《《漢語(yǔ)拼音 a o e》教案》,。注意口形不能變,。

2編順口溜幫助記憶發(fā)音方法：

張大嘴巴aaa,攏圓嘴巴ooo,嘴巴扁小eee.

找出圖中與a o e 字形相似的部分，念兒歌：

圓圓臉蛋羊角辮,，張大嘴巴aaa;

太陽(yáng)出來(lái)紅通通,，公雞一叫ooo;

清清河水一只鵝，水中倒影eee.

認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格后講清a o e 的筆畫(huà)筆順及占格位置,。

教師示范,，學(xué)生仿寫(xiě)。

回家做a o e的卡片,，再讀給爸爸媽媽聽(tīng),。

漢語(yǔ)拼音的教案篇四

1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音字母表,，分類(lèi)鞏固聲母,、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié),。

2,、區(qū)分形近字母，鞏固字母的音和形,。

3、練習(xí)書(shū)寫(xiě)音節(jié)教學(xué)重難點(diǎn)：觀(guān)察發(fā)現(xiàn)聲母韻母的外形和讀音的不同,，區(qū)分字母讀音和書(shū)寫(xiě),。

激發(fā)興趣語(yǔ)文樂(lè)園是大家學(xué)習(xí)的一個(gè)快樂(lè)站，在這個(gè)地方,，它給我們提供了許多有趣的活動(dòng)和練習(xí),，幫助大家鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，并發(fā)現(xiàn)探索新的有趣的奧秘,。今天樂(lè)園里有許多的挑戰(zhàn)和游戲等著我們一展身手,，來(lái)試試吧！

1,、要求你能把所學(xué)過(guò)的字母安全的送回家嗎,？

2、點(diǎn)學(xué)生上來(lái)做游戲,，送字母回家,。將字母分別送到，聲母,，韻母,，整體認(rèn)讀音節(jié)，三個(gè)小房子里,。

3,、全班交流,，最后我們整齊的讀一讀吧！

要求：你能把長(zhǎng)得相似的字母區(qū)別開(kāi)嗎,？

1,、大家觀(guān)察，你們都發(fā)現(xiàn)了什么呢,？小組交流

2,、誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，把自己區(qū)別的方式告訴同學(xué),。

要求：讀出小動(dòng)物的名字,，并能正確漂亮的寫(xiě)在它的下方。

1,、看音節(jié)詞說(shuō)動(dòng)物 2,、示范抄寫(xiě),，提示要點(diǎn),。

3,、學(xué)生找到相應(yīng)的音節(jié)詞練習(xí)書(shū)寫(xiě),。

4,、全班交流評(píng)析,，寫(xiě)得好的孩子發(fā)小蘋(píng)果,。

要求：看看樂(lè)樂(lè)在干什么,？

1,、動(dòng)手動(dòng)鬧：自己嘗試一下,，看看你能用一根繩子擺出多少個(gè)字母，把你擺出來(lái)的字母記錄下來(lái),。

2,、小組交流，看看還有那些字母能用一根繩子擺出來(lái),。

3,、交流觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

4,、拓展思考：擺其他的字母需要幾根繩子,？你能不擺就知道嗎？

今天的語(yǔ)文之旅結(jié)束了,，不過(guò)我們的探險(xiǎn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束,，今后在學(xué)習(xí)中我們還會(huì)和樂(lè)樂(lè)一起接受更多的挑戰(zhàn)，發(fā)現(xiàn)更多的奧秘,。

漢語(yǔ)拼音的教案篇五

1.復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母,，鞏固發(fā)音方法，正確拼讀各種音節(jié),。

2. 區(qū)分音,、形相似的字母,，正確認(rèn)讀。

字母卡片6個(gè)單韻母,、23個(gè)聲母各一張,。標(biāo)有字母u，v,、m,，n、 f,，t,，、 b,，p,、 d，q,，的頭飾若干,。畫(huà)有兩拼音節(jié)(豬，紅旗,，菊花)和三拼音節(jié)(火,，蝦，西瓜)并附帶音節(jié)的圖片兩組,。黑板上準(zhǔn)備一棵大樹(shù)圖片,，樹(shù)上粘貼各種各樣的水果(水果背面寫(xiě)有相關(guān)音節(jié))。實(shí)物準(zhǔn)備：蘋(píng)果,，書(shū)，筆,。漢字卡片準(zhǔn)備：“大”,，“花”，“地”,。

一,、復(fù)習(xí)所學(xué)字母。

創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們,，通過(guò)前一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我們已經(jīng)和很多拼音交上了朋友。今天拼音國(guó)王想邀請(qǐng)小朋友到漢語(yǔ)拼音王國(guó)去玩,，小朋友想不想去?國(guó)王說(shuō)了,，只邀請(qǐng)遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)的小朋友去,，看哪位小朋友做得棒,，開(kāi)始出發(fā)了,。

1、 拼音王國(guó)到了,，首先來(lái)歡迎大家的是單韻母寶寶,，讓我們大聲喊出它們的名字好不好?(復(fù)習(xí)單韻母。教師出示6個(gè)單韻母卡片,，幼兒一起認(rèn)讀,。)

2、 接下來(lái)歡迎大家的是聲母寶寶,，看我們的小朋友能不能把它認(rèn)出來(lái),。

(復(fù)習(xí)23個(gè)聲母。教師按順序出示23個(gè)聲母,，請(qǐng)幼兒按“開(kāi)火車(chē)”的順序依次認(rèn)讀,。教師強(qiáng)調(diào)，平舌音(z,，c,，s.)和翹舌音( zh， ch,，sh,，)的發(fā)音區(qū)別。

二,、區(qū)分音,、形相似的字母。

(幼兒戴頭飾上臺(tái)表演,，以?xún)焊璧男问綆ёx,，教幼兒區(qū)分，認(rèn)讀音,、形相似的字母u-v,，b-p，d-q,，m-n,，f-t 。)

三,、拼音拼讀,。

1、聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩,，慢慢地交上了朋友,。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一下，有的聲母交了一個(gè)朋友，我們把它叫做兩拼音節(jié),，有的聲母交了兩個(gè)朋友,，我們把它叫做三拼音節(jié)。

(圖卡字母拼讀,。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察黑板上兩組圖,。分別說(shuō)出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。教師示范拼讀,，幼兒反復(fù)練習(xí),，教師巡回指導(dǎo)。再請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)當(dāng)小老師帶讀,。)

(第一個(gè)問(wèn)題：漢字卡拼讀,。教師出示漢字卡片，“大”,、“花”,、“地”，請(qǐng)個(gè)別幼兒拼讀練習(xí),。)

(第二個(gè)問(wèn)題：實(shí)物拼讀,。教師出示實(shí)物，“蘋(píng)果,、筆,、書(shū)”，點(diǎn)名幼兒把實(shí)物名稱(chēng)拼出來(lái),。)

四,、游戲—摘果子

小朋友好厲害，用自己的智慧解決了所有難題,。國(guó)王歡迎小朋友去摘果子了,。游戲規(guī)則：幼兒上臺(tái)摘自己喜歡吃的果子，光摘下來(lái)還不行,，必須得把果子背面的音節(jié)正確拼出來(lái)才能得到這個(gè)果子,。沒(méi)拼出來(lái)或拼錯(cuò)均不能得到。

五,、總結(jié)。

今天我們一起到拼音王國(guó)去旅游,，小朋友玩得開(kāi)不開(kāi)心?小朋友不僅玩得很開(kāi)心還學(xué)到了很多知識(shí),，而且大家學(xué)得都特別認(rèn)真，所以拼音娃娃特別喜歡我們的小朋友,。它要和我們小朋友交朋友,，每天都和我們生活在一起，幫助我們學(xué)習(xí)更多的知識(shí),。老師相信,，在今后的學(xué)習(xí)中,，小朋友會(huì)比現(xiàn)在更出色。

漢語(yǔ)拼音的教案篇六

1,、學(xué)會(huì)a,、o、e3個(gè)單韻母,，讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě),。

2,、學(xué)會(huì)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),，讀準(zhǔn)確,。

3、在四線(xiàn)格里正確書(shū)寫(xiě)a,、o,、e。

第一課時(shí)

師：首先,，今天金老師要交大家唱一首兒歌,，“漢語(yǔ)拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它,，教我說(shuō)好普通話(huà),，我們決心學(xué)好它?！?/p>

生：……

師：好,，小朋友們學(xué)得真快，真是聰明的孩子,。

師：下面呢,，我們請(qǐng)小朋友們一起看著這幅圖，然后我請(qǐng)小朋友把這幅圖編成一個(gè)小故事講給大家聽(tīng),，看看誰(shuí)講得最好,。

生：……

師：小朋友講得真是太動(dòng)聽(tīng)了，真是個(gè)故事大王/小小故事家,。

1,、學(xué)字母a

師：原來(lái)啊這三個(gè)拼音還有這么美麗動(dòng)聽(tīng)的故事啊，接下來(lái)呢我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們,。我們先來(lái)看看小女孩唱歌的時(shí)候唱出的這個(gè)拼音“a”,，我請(qǐng)小朋友來(lái)念一下，比一比誰(shuí)念的最好，最準(zhǔn)確,。

生：……

師：現(xiàn)在我們請(qǐng)一組的小朋友來(lái)念,，比一比哪個(gè)組念得最好，最整齊,。（在黑板上給每個(gè)組加星星）

生：……

師：好,，念的時(shí)候嘴巴要張大。現(xiàn)在我們每位小朋友都認(rèn)識(shí)了“a”,，那么是不是都會(huì)寫(xiě)呢,？我們還是請(qǐng)小朋友來(lái)寫(xiě)寫(xiě)看。

生：……

生：它叫“四線(xiàn)格”,。

師：小朋友真聰明,，它就叫“四線(xiàn)格”，那么單韻母a,，應(yīng)該寫(xiě)在哪里呢,？請(qǐng)小朋友們來(lái)幫它找找家。（請(qǐng)幾位小朋友到黑板上寫(xiě)）

生：……

師：小朋友們寫(xiě)得真好,，a應(yīng)該寫(xiě)在中格,，在寫(xiě)的時(shí)候要注意分成兩筆寫(xiě)，先寫(xiě)一個(gè)半圓,，再加上它的小尾巴,。（請(qǐng)小朋友們?cè)诒咀由暇氁痪殻處熝惨曋笇?dǎo)）

2,、學(xué)習(xí)o

師：下面我們來(lái)學(xué)一學(xué)韻母o,，在圖上我們看到了大公雞張著嘴巴在叫“喔，喔,，喔”,，我們請(qǐng)小朋友也來(lái)學(xué)一學(xué)，看看誰(shuí)學(xué)得最好,。

生：……

師：好,，現(xiàn)在跟著老師一起來(lái)念一念，念的時(shí)候嘴巴要攏圓,。

生：小朋友都會(huì)念了嗎,？現(xiàn)在請(qǐng)同桌的兩個(gè)小朋友互相念一念，看看你的同桌念對(duì)了沒(méi)有,，嘴巴攏圓了沒(méi)有,。

生：……

生：“四線(xiàn)格”

師：小朋友們的記性真好，那么o應(yīng)該寫(xiě)在哪一格呢,？老師要請(qǐng)上課認(rèn)真聽(tīng)，表現(xiàn)好的小朋友上來(lái)寫(xiě)。

生：……

師：好,，小朋友們都非常聰明,，都已經(jīng)寫(xiě)正確了。老師對(duì)聰明的小朋友有更高的要求,，要寫(xiě)得漂亮,。看著老師大家一起用手比畫(huà),，跟著學(xué),。

生：……

師：請(qǐng)小朋友們?cè)诒咀由显倬氁痪殹＃ń處熝惨曋笇?dǎo)）

漢語(yǔ)拼音的教案篇七

１,、 學(xué)會(huì)“z c s”三個(gè)聲母,，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形,，能正確書(shū)寫(xiě),。

２、 學(xué)會(huì)“zi ci si” 三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),，能讀它們的四聲,。

區(qū)別聲母“z c s”和整體認(rèn)讀音節(jié)“zi ci si”，理解它們各自的不同用處,，為今后能正確拼讀打下良好的基礎(chǔ),。

第一課時(shí)

我們到拼音王國(guó)中認(rèn)識(shí)了許許多多的拼音朋友，對(duì)嗎,？你們還記得它們都是誰(shuí)嗎,？對(duì)，單韻母家族的“a o e i u {” 6個(gè)小朋友,，還有聲母家族的“b p n f ,、d t n l、 g k h,、 j q x”14個(gè)小朋友,，你們喜歡它們嗎？為什么呀,？今天我們這節(jié)課不僅要再認(rèn)識(shí)聲母“z c s”３個(gè)小朋友,，而且還要到整體認(rèn)讀家族中看一看。你們想去嗎,？那我們先認(rèn)識(shí)一下聲母“z c s”,，一會(huì)兒它們帶我們?nèi)フw認(rèn)讀家族。

（一）學(xué)習(xí)聲母z的音形

1,、出示“z”的圖,，學(xué)習(xí)字母的音

（１）問(wèn)：圖上畫(huà)的是誰(shuí)在干什么,？

（２）你能試著讀讀這個(gè)字母嗎？學(xué)生試讀,。

（４）教師范讀“z” ,。

（５）學(xué)生練讀“z”，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng),。

2,、記憶“z” 的形

（1）問(wèn)：看看圖有什么好辦法記住“z”的形呀?

（2）學(xué)生說(shuō)記憶順口溜，誰(shuí)說(shuō)得最好,，就讓他帶讀：像個(gè)?。?z z z。

（二）學(xué)習(xí)聲母“c”的音形

1,、出示“c”的圖,，學(xué)習(xí)字母的音

（１）問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么呀？

（２）你能試著讀讀這個(gè)字母嗎,？學(xué)生試讀,。

（４）教師范讀“c” 。

（５）學(xué)生練讀,，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng),。

2、記憶“c”的形

（1）問(wèn)：看看圖有什么好辦法記住它的形呀?

（2）學(xué)生說(shuō)記憶順口溜：半個(gè)圓圈c c c ,。

（3）學(xué)生讀記憶兒歌,。

（三）學(xué)習(xí)聲母“s”的音形

1、出示“s”的圖,，學(xué)習(xí)字母的音

（1）問(wèn)：你們看這是什么呀,？

（2）你能試著讀讀這個(gè)字母嗎？學(xué)生試讀,。

（4）教師范讀“s”,。

（5）學(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng),；同桌互讀,，相互糾正。

2,、記 憶“s”的形

（1）問(wèn)：仔細(xì)看看圖,，哪兒像字母“s”的形呀?

（2）學(xué)生說(shuō)記憶順口溜：半個(gè)８字 s s s。

（3）學(xué)生讀記憶兒歌,。

（2）電腦博士書(shū)寫(xiě)后,，讓學(xué)生觀(guān)察這三個(gè)字母像什么？“z”像２,；“c”像半圓,；“s”像半個(gè)８,。學(xué)生不僅記住了字形，而且利于學(xué)生書(shū)寫(xiě),。

（3）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),，教師行間巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，還要注意提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)和執(zhí)筆的方法。

附：板書(shū)

１,、 學(xué)會(huì)“z c s”三個(gè)聲母,，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形,，能正確書(shū)寫(xiě),。

２、 學(xué)會(huì)“zi ci si” 三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),，能讀它們的四聲,。

區(qū)別聲母“z c s”和整體認(rèn)讀音節(jié)“zi ci si”，理解它們各自的不同用處,，為今后能正確拼讀打下良好的基礎(chǔ),。

第一課時(shí)

我們到拼音王國(guó)中認(rèn)識(shí)了許許多多的拼音朋友，對(duì)嗎,？你們還記得它們都是誰(shuí)嗎,？對(duì)，單韻母家族的“a o e i u {” 6個(gè)小朋友,，還有聲母家族的“b p n f ,、d t n l、 g k h,、 j q x”14個(gè)小朋友,，你們喜歡它們嗎？為什么呀,？今天我們這節(jié)課不僅要再認(rèn)識(shí)聲母“z c s”３個(gè)小朋友,，而且還要到整體認(rèn)讀家族中看一看。你們想去嗎,？那我們先認(rèn)識(shí)一下聲母“z c s”,，一會(huì)兒它們帶我們?nèi)フw認(rèn)讀家族。

（一）學(xué)習(xí)聲母z的音形

1,、出示“z”的圖,，學(xué)習(xí)字母的音

（１）問(wèn)：圖上畫(huà)的是誰(shuí)在干什么？

（２）你能試著讀讀這個(gè)字母嗎,？學(xué)生試讀,。

（４）教師范讀“z” ,。

（５）學(xué)生練讀“z”，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng),。

2,、記憶“z” 的形

（1）問(wèn)：看看圖有什么好辦法記住“z”的形呀?

（2）學(xué)生說(shuō)記憶順口溜，誰(shuí)說(shuō)得最好,，就讓他帶讀：像個(gè)?。?z z z。

（二）學(xué)習(xí)聲母“c”的音形

1,、出示“c”的圖,，學(xué)習(xí)字母的音

（１）問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么呀？

（２）你能試著讀讀這個(gè)字母嗎,？學(xué)生試讀,。

（４）教師范讀“c” 。

（５）學(xué)生練讀,，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng),。

2、記憶“c”的形

（1）問(wèn)：看看圖有什么好辦法記住它的形呀?

（2）學(xué)生說(shuō)記憶順口溜：半個(gè)圓圈c c c ,。

（3）學(xué)生讀記憶兒歌,。

（三）學(xué)習(xí)聲母“s”的音形

1、出示“s”的圖,，學(xué)習(xí)字母的音

（1）問(wèn)：你們看這是什么呀,？

（2）你能試著讀讀這個(gè)字母嗎？學(xué)生試讀,。

（4）教師范讀“s”,。

（5）學(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng),；同桌互讀,，相互糾正。

2,、記 憶“s”的形

（1）問(wèn)：仔細(xì)看看圖,，哪兒像字母“s”的形呀?

（2）學(xué)生說(shuō)記憶順口溜：半個(gè)８字 s s s。

（3）學(xué)生讀記憶兒歌,。

（2）電腦博士書(shū)寫(xiě)后,，讓學(xué)生觀(guān)察這三個(gè)字母像什么？“z”像２,；“c”像半圓,；“s”像半個(gè)８。學(xué)生不僅記住了字形,，而且利于學(xué)生書(shū)寫(xiě),。

（3）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),，教師行間巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，還要注意提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)和執(zhí)筆的方法,。

第二課時(shí)

1、抽讀學(xué)過(guò)的聲母卡片,。

2,、抽讀帶聲調(diào)的單韻母卡片。

1,、出示書(shū)中“z c s”與“a e u”組成的音節(jié),，讓學(xué)生自己試著拼一拼。

2,、同桌同學(xué)互拼，相互糾正,。

3,、指名拼讀，比一比誰(shuí)拼得最準(zhǔn),？

（一）學(xué)習(xí)音節(jié)“zi”

1,、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生拿著水搶滋水，讓學(xué)生說(shuō)一句話(huà),。

比如：z z同學(xué)在滋水,。

2、 問(wèn)：“滋”的音節(jié)是什么呢,？帶著“z”頭飾的學(xué)生說(shuō)：“z的音節(jié)就是我”,。說(shuō)完，教師帶著“i”的頭飾,，說(shuō)：“z是聲母,，不是音節(jié)，要想給‘滋’注音,，必須要我這個(gè)單韻母 i 來(lái)幫忙,，就成為了音節(jié)zi ”。教師板書(shū)：“zi”

3,、教師范讀：聲母“z ”和音節(jié)“zi”,，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)有什么區(qū)別？

4,、教師強(qiáng)調(diào)：只要把聲母“z”的音讀長(zhǎng)些,、響亮些就是音節(jié)“zi”的音，這叫整體認(rèn)讀音節(jié),，不用拼直接讀,。

5,、學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)它們的區(qū)別,。

6,、教師板書(shū)“zi”的四聲，問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)了什么,？

7,、教師強(qiáng)調(diào)：整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接給漢字注音，注意在“i”上標(biāo)聲調(diào)時(shí)要去點(diǎn),。

8,、學(xué)生練習(xí)讀“zi”的四聲。

9,、用“zi”的四聲調(diào)組詞或說(shuō)句子,。

（二）學(xué)習(xí)音節(jié)“ci si ”

2、師板書(shū)：“ci si ”,。

3,、能用學(xué)習(xí) “zi”的讀音方法試著讀讀“ci si”嗎 ？

4,、學(xué)生練習(xí)讀,，教師糾正。

5,、同桌互讀,，互相糾正。

6,、指名讀,。

7、學(xué)習(xí)“ci si”的四個(gè)聲調(diào),，通過(guò)組詞鞏固音節(jié)的發(fā)音,。

（1）出示兒歌內(nèi)容，讀一讀紅色的聲母,。

（2）把你會(huì)讀的音節(jié)畫(huà)下來(lái)讀一讀,。

（3）指名拼讀學(xué)過(guò)的音節(jié)。

（4）結(jié)合圖,，請(qǐng)認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌,。

（5）教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀,，自由讀,。

今天我們又認(rèn)識(shí)了３個(gè)聲母朋友“z c s”，我們不僅掌握了它們的音形、能夠正確書(shū)寫(xiě),，而且還學(xué)習(xí)了整體認(rèn)讀音節(jié)并能讀準(zhǔn)它們的四個(gè)聲調(diào),，真棒！

附：板書(shū)

漢語(yǔ)拼音的教案篇八

1,、學(xué)會(huì)聲母“y,、w”,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形,，能正確書(shū)寫(xiě),。

2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)“yi,、wu,、yu”.

3、學(xué)習(xí)“y,、w”和單韻母拼成的音節(jié),。

能正確區(qū)分聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié),。

1,、把學(xué)過(guò)的聲母讀一讀，背一背,。

2、讀帶調(diào)的單韻母,。

1,、出示聲母“y、w”的圖,。

2,、請(qǐng)學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)字母的音形和整體認(rèn)讀音節(jié)“yi、wu,、yu”.

3,、分小組學(xué)習(xí)，同學(xué)之間互相幫助,。

4,、請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師給同學(xué)們講一講怎樣記住字母的音形。

5,、教師強(qiáng)調(diào)“y,、w”是聲母要讀得輕短些，“yi,、wu”是整體認(rèn)讀音節(jié),，要讀得稍長(zhǎng)響些，應(yīng)整體記憶。

6,、指名讀聲母和整體認(rèn)讀音節(jié),，教師及時(shí)糾正。

7,、開(kāi)火車(chē)讀一讀,，橫排讀，采取多種形式讀,。

1,、先出示電腦課件：沒(méi)有音節(jié)、沒(méi)有動(dòng)物的圖,。（26頁(yè)中間圖）

2,、師問(wèn)：圖上都畫(huà)了什么？你能用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)這幅圖嗎,？（學(xué)生可以從碧綠的湖水,、茂盛的大樹(shù)、嫩綠的小草這幾方面說(shuō)一說(shuō)）

3,、點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示小動(dòng)物,。再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物在干什么？以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

4,、最后電腦出示音節(jié)。讓學(xué)生試著讀一讀,，讀得不準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)別的同學(xué)幫助,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

5,、自由讀,。

6、同桌讀,。

7,、指名讀。

1,、引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)上的.范字,，看看是幾筆寫(xiě)成的？占什么格,？

2,、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣寫(xiě)

3、教師范寫(xiě)

（1）“y”是兩筆寫(xiě)成的,，第一筆是右斜,，第二筆是左斜,，占中下格。

（2）“w”是兩個(gè)斜上斜下寫(xiě)成的,，不要寫(xiě)得太寬,。教師要重點(diǎn)指導(dǎo)。

4,、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),，教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo),，糾正學(xué)生的寫(xiě)姿和執(zhí)筆方法,。

5、在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè),，進(jìn)行評(píng)改,。

從開(kāi)學(xué)到目前為止，聲母教學(xué)我們已經(jīng)學(xué)完了,，大家學(xué)得非常好,！要繼續(xù)努力呀！

漢語(yǔ)拼音的教案篇九

1,、 讀準(zhǔn)“”三個(gè)聲母的音,，認(rèn)清字母的形，正確書(shū)寫(xiě)和拼讀,。認(rèn)識(shí)五個(gè)生字,，會(huì)讀兒歌。

2,、 初步掌握三拼連續(xù)的拼音方法,。

3、 認(rèn)識(shí)五個(gè)生字,，字母兒歌。

導(dǎo)入：

小朋友們,，春天到了,，春光明媚，許多小朋友都來(lái)到了大自然中,，尋找春姑娘的足跡

生：……

生：圖上有藍(lán)天,、白云、綠樹(shù),、小草,、池塘、小蝌蚪,，還有兩個(gè)小朋友在喝水

師：噢,！小朋友們看，鴿子的嘴巴里還銜著一跟樹(shù)枝呢。

生：這是“鴿”,。

師：你真行,，你是怎么知道的？

生：媽媽教的,，學(xué)前班學(xué)的,。

師：那你能教教大家嗎？

生：……

師：我們記的時(shí)候還可以用上順口溜“鴿子鴿子,，鴿鴿鴿”

生：跟讀

師：老師這兒有首兒歌《小白鴿》：哥哥有只小白鴿,，小白鴿呀愛(ài)唱歌，咕咕咕,，咕咕咕,，哥哥聽(tīng)了笑呵呵。小朋友們跟著老師一起來(lái),。

生：老師,，小蝌蚪是字母“”

師：你也把它教給其他小朋友好嗎？

生：……

師：那還有最后一個(gè)字母小朋友知道嗎,？

生：……

師：小朋友們,，我們?cè)谀钸@三個(gè)字母的時(shí)候我們可以把手放在喉嚨這里，感受一下它們?nèi)齻€(gè)發(fā)音的時(shí)候是不一樣的,。（）

師：我們班的小朋友都很愛(ài)學(xué)習(xí),，自己學(xué)了這么多的知識(shí)。又能讀字母,，還有順口溜來(lái)記,。小朋友們剛才學(xué)的這三個(gè)字母呢也是聲母家的，下次幫它們找家的時(shí)候可不要找錯(cuò)噢,！

生：……

師：那么,，當(dāng)三個(gè)聲母在一起時(shí)，你們能把它們區(qū)別開(kāi)來(lái)嗎,？小朋友們自己試著練讀三個(gè)聲母,。

生：練讀

師：老師這兒有首兒歌《小白鴿》：哥哥有只小白鴿，小白鴿呀愛(ài)唱歌,，咕咕咕,，咕咕咕，哥哥聽(tīng)了笑呵呵,。小朋友們跟著老師一起來(lái),。

師：好，現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友們自己練寫(xiě),，看看老師不講,，小朋友們能不能寫(xiě)正確,，寫(xiě)漂亮。

生：練寫(xiě)

師：小朋友們都能自學(xué)了,，寫(xiě)得真好,！你們都寫(xiě)了，老師也應(yīng)該來(lái)寫(xiě)一寫(xiě),，練一練,，我們來(lái)看看老師有沒(méi)有把它們寫(xiě)漂亮。

生：……

師：好,，學(xué)會(huì)了這三個(gè)聲母之后呢,，我們也要幫它們來(lái)找好朋友。先來(lái)給“

漢語(yǔ)拼音的教案篇十

1,、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié),。

2、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字,。能根據(jù)拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì)的漢字,。

3、復(fù)習(xí)鞏固大寫(xiě)字母,。會(huì)用音序查字法查字典,。

1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表（一）》中的550個(gè)漢字,，復(fù)習(xí)掌握《生字表（二）》中的250

2,、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法。

3,、復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字,、同音字、多音字,，復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的反義詞,、近義詞，能用部分生字口頭或書(shū)面組詞,。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

1,、認(rèn)識(shí)句子，能正確地抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)句子,。

2,、正確判斷句子是否完整,，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

3,、復(fù)習(xí)本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的句式,，學(xué)會(huì)用這些句式說(shuō)一句完整的話(huà)。

1,、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語(yǔ),，不斷豐富、積累詞匯,，能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用部分詞語(yǔ),。

2、復(fù)習(xí)《語(yǔ)文園地》中的“日積月累”,，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇,。

3.正確背誦指定課文，并能按課文內(nèi)容填空,。

1,、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

2,、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的'常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào),、逗號(hào)和感嘆號(hào),。

3.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,，感受閱讀的樂(lè)趣,。

4、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀,，開(kāi)闊視野,，努力增加閱讀量。

1,、復(fù)習(xí)用普通話(huà)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、在朗讀中，體會(huì)句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

3,、學(xué)會(huì)分角色朗讀,，展開(kāi)合理的想象,，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美,。

1,、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書(shū)寫(xiě)的規(guī)律,把握各種筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)的特點(diǎn)。

2,、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，基本做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正,、整潔,。

3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字,，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美。

1,、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),，努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容。

2,、能較完整地講述小故事,，簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞以及自己的想法。

3,、與別人交談時(shí),，態(tài)度自然大方，有禮貌,，并能對(duì)別人的發(fā)言做出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),。

4、有表達(dá)的自信心,。積極參加討論,，對(duì)感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

1,、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表（一）》中的550個(gè)漢字,。掌握《生字表（二）》中的250個(gè)漢字。

2,、了解和掌握一些常用的識(shí)字方法,。

1、幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字,、同音字,、多音字。

2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面的組詞,，從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的。

3,、發(fā)展學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性。

4,、審題能力的培養(yǎng),。