總結的選材不能求全貪多、主次不分,，要根據(jù)實際情況和總結的目的,，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點,，又有一定普遍性的材料作為重點選用,，寫得詳細、具體,?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,，希望大家能夠喜歡!

初三月考總結與反思篇一

在剛剛過去的一個多月里,，我們初三年級的全體師生齊心協(xié)力，負重奮進,，辛勤工作,，文明的校風，勤奮的學風正在逐漸的形成,。

今天,，在這里進行月考分析會暨期末考試動員會。允許我代表初三年級組向長期以來默默無聞,、奮戰(zhàn)在教育教學第一線的老師們表示衷心的感謝,，同時對在本次月考中取得突出成績的班級和優(yōu)秀個人表示熱烈的祝賀！ 就這次月考中同學們出現(xiàn)的一些問題提幾點建議和希望：

首先,，有相當一部分同學偏科現(xiàn)象嚴重,。比如說在在總分600分以上的同學中有的同學物理只有90多分！如果你想依靠其他科的優(yōu)勢把這門弱科給填補上去,，真是很難的,。所以希望同學們在余下的時間內(nèi)一定要把自己的弱勢科目提高上去，縮小差距,，改善弱項,。

第二，端正學習態(tài)度,。一個人的成功取決于兩方面：即智力因素 和非智力因素,。智力因素包括觀察能力、記憶能力,、思維能力,、想象能力和實踐能力等幾個主要因素，智力的核心，主要是思維能力,。 非智力因素包括興趣,、情感、意志,、性格,、思想品德和行為習慣等。研究表明,，一個人的成功主要取決于興趣,、情感、意志,、性格、思想品德和行為習慣這些非智力因素而不是智力因素,，因為這些非智力因素對智力的健康發(fā)展起著促進和保證作用,。所以 我們同學們學習成績不理想時，千萬不要埋怨自己笨,，而要首先檢討自己的興趣,、情感、意志,、性格,、思想品德和行為習慣,，“ 心態(tài)改變,態(tài)度就會改變,態(tài)度改變,習慣就會改變,習慣改變,人生就會改變”,。

第三，正確對待作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯誤,。同學們,，不知你有沒有遇到這種情況：就是在考試中,，面對有些題目的時候，有似曾相識的感覺,，但就是不知哪一題是正確答案,，卷子發(fā)下來后，拍拍腦袋,，哎,，又做錯了。是啊,，為什么做過了還會做錯呢?每次考完后,，你們是不應該只關注自己的分數(shù)，沾沾自喜或者懊悔不已,，更多的是應關注自己錯在哪里?為什么會錯?是真不懂還是粗心？總結一下經(jīng)驗教訓，下次不要犯同樣的錯誤,，別在同一個地方摔跤,！所以不管是考得好也罷，差也罷,，都一定有上好試卷評講課,。

卷面上的一百分，不等于知識上的一百分,。因為一張好的試卷就是課本知識點的經(jīng)典匯集,，理解它，掌握它,，運用它,，對升學考試都會起著舉足輕重的作用。老師講解后一定要把不會的搞清楚,，以免中考時如果出現(xiàn)相同的或類似的題卻出錯,。希望每位同學最好有個錯題集錦本。把每次測驗有代表性的錯誤整理出來,，不時拿出來翻看一下,，保證做過的題目一定要正確，作過的知識點一定要明白,。第四,，充分利用好課余時間，如自習課,，晚自習等,。我們看晚息時，經(jīng)?？吹接型瑢W作業(yè)做完了,，就坐在那里東張西望，發(fā)呆或者尋找聊天伙伴,。同學們,，作業(yè)只是我們學習的一部分，還有多少應該記憶的卻停留在我們的腦袋外面,留在書本上啊,。作業(yè)做完后,，正好是大家自主學習的機會。無論哪一門課,，都有一些送分的死記硬背的題目,，每天記一點，積少成多,，也會是一筆不小的的財富,。完成作業(yè)后，可以記一記考點，背一背課文,，默一默單詞,。如此，整個晚息會是充實的,，才會因充實而快樂,，才會對得起我們來回在路上奔波的三四十分鐘.第五，要自信自強,，永不言棄,！我找一些考場失利的同學聊天時，同學慣用的一句話就是：我聽不懂,，沒興趣,，不想學。

請同學們想一想,，究竟是聽不懂還是自己沒有認真學,，稍有困難就放棄呢？要滿懷信心,，投入到后階段的緊張的學習中。要自信自強,，永不言棄,！不用“聽不懂，沒興趣,，不想學”等借口和理由來推卸作為學生的責任和義務,。努力學習，是青年學生義不容辭的責任和義務,。同學們,，你們要堅信:學總比不學好，多學總比少學好,，辦法總比困難多,。顏真卿詩云“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時,。黑發(fā)不知勤學早,，白首方悔讀書遲?！痹里w也勸誡我們：“莫等閑,，白了少年頭，空悲切”,。

在失敗時,，我覺得哀嘆沒什么用，只有自己才能救自己。同學們,，你選擇什么樣的態(tài)度來度過自己的短暫的九年級生活呢,？是混日子，混個畢業(yè)證呢,，還是踏踏實實地學習,，取得滿意的成績，度過一個無悔的九年級呢,？九年級的學習,、生活是辛苦的，但也是充實的,。今天的辛苦,，才會換來明天的幸福，今天的付出也是為了明天的收獲,。同學們,，希望你們在最后關鍵的時間里，明確目標,，增強信心,，刻苦學習，不負家長和老師的期盼,，跨進理想的高中,。同學們“今天我為黃中驕傲，明天黃中為我驕傲”,，希望明天黃川中學會因為你們的精彩而驕傲,！謝謝大家,！

初三月考總結與反思篇二

時至今日此時,，我的心緒還在縈繞在月考的成績之上，心底里就像壓了一塊沉沉的大石頭,，放不下,。

這次月考，給我的感覺遠不能用震驚來形容,。星期四成績就已經(jīng)大部浮出了水面，我看著那些數(shù)字,，眼前一片黑，天地就像塌陷了一樣,。

每次考后,，孩子們都會惴惴，因為每個人考的都令人滿意的時候不太多,，而每次月考,，都是我電閃雷劈、神色俱厲之時,，暴風雨就要壓境了,。

我的心中何嘗沒有波濤洶涌呢我的心里，我的肩上的擔子有多么沉重,，又有誰能夠明白平時在校園,，為了學生們轉,；在家里,，甚至在夢里，也都是圍繞著每一個學生的狀態(tài)縈繞,，我的臉上常常不茍言笑,，可誰明白每一刻我都在殫精竭慮而這次的結果，無異于海嘯,，就幾乎摧毀了我構建的夢想,。

人就應講誠信的，答應了別人就就應做到,。初中部我的這個班從開創(chuàng)之初直到此刻，多少人關注想到各位領導,，李校長孫校長的期望,，安主任的事無巨細，規(guī)范與引導,，鄭主任的身體力行,，安慰與鼓勵就讓我為孩子感到幸福，為自己感到幸運,。人活在這個世界上,，其實也不為名利，就為了干得痛快,，活得舒心,。在這個人性化的群眾里，我很累,，但我真的很快樂,，我不為任何世俗的目的工作,，我為工作的過程而快樂。

剛進初三時,，我就緊張,，初三上學期，我和各位課任老師把課程圓滿結束,，算是完成了任務,。初三下學期，面臨中考,，我精神愈發(fā)緊張,。假期里就在想我這個學期就應怎樣過，每個學生什么狀況,，教學的重點環(huán)節(jié)就應怎樣把握,。我也寬慰自己，只要盡力,，必須會有好結果的,。

我理解領導們的期望，但我實在是沒有想到領導們對我們抱有這么大的期望,。這在我,，在我們所有老師，簡直就是破釜沉舟,，背水一戰(zhàn),，說嚴重點，這簡直就是舍生取義,、殺身成仁的時刻,。幾次辦公會，幾次初三組老師開會,，領導們對初三購置實驗器材的態(tài)度,，讓我感動，讓我沸騰,。我在班會課上多次強調(diào),，我們初三班就像危難之中的中華民族，就像困難面前的附中人,，就像我們初三在每一次校園活動之中的表現(xiàn)一樣,，關鍵時刻，萬眾一心,，排除萬難,，去爭取勝利！

是成功路上的曲折還是我過于盲目樂觀這一次月考給我,，給課任老師,，給所有的學生以重重的一擊,。我想過不是太好，但沒有想到會到如此地步,。我不想再跟人家差的校園比,，我不想沾沾自喜，我只想以這一次的教訓,，換來以后更加腳踏實地的努力,。

錯誤既然鑄成，后悔無濟于事,，倒不如認真反思,，把錯誤當成一塊墊腳石。

先分析一下學生目前學習的狀態(tài)吧,！

首先,，學生還沒有回到學習的軌道上來。誰都明白初三很累,，誰都料到初三這個學期會緊張如戰(zhàn)場,，所以，在寒假里,，大多數(shù)的人都像快要溺死的人,，緊緊抓住消閑的最后一根稻草。等半是期盼,，半是不情愿,，但仍不得不來到校園，一下子融入緊張的學習生活中,，是很難適應那緊張的生活節(jié)奏的,。白天難以集中精神，晚上對作業(yè)疲于應對,，加上早上早起,，睡眠不足。導致一天又一天的惡性循環(huán),，致使學生學習狀態(tài)不穩(wěn)，學習效率不高,，考試成績不佳在所難免,。

其次，沒有找到良好的學習方法,。跟各位老課任老師談起來,，最難教的其實不是平時，也不是初三上學期的緊張,，而是初三下學期的綜合復習,。平時的學習,，再緊張也是按部就班，知識范圍有限,，學習起來也不會感覺像是漫天撒網(wǎng),。很多學生在考完之后如夢初醒，評價自己這段時間的學習簡直就像夢游,。

第三,，是無的放矢，找不到重心所在,。這次月考,，因為初三上學期課程已經(jīng)全部進行完畢，這學期轉入全面復習階段,，但原先各個學期都有明確的進度,，唯有初三很籠統(tǒng)，只有“單元復習”幾個字,。加上各位老師的復習策略不一,，有的是從初一開始復習，有的是從初三開始倒著復習,，而這次月考,，基本是跟我們的復習計劃背道而馳，比如語文英語我們是從初一開始復習,，考試范圍卻是初三,。歷史新課還沒有結束，考試資料卻是初一,。也就是說復習的資料和考試資料正好脫節(jié),。所以我平心靜氣想一下，也權當安慰自己,，幸虧是這樣,，而不是我們復習完畢卻考成這種狀況。反過來一想,，還是不能原諒自己：還是教的,、學的不扎實。

第四,，學生應對中考的心態(tài)狀況不一,。跟上面的相比，其實這才是最嚴重的問題,。我們都明白,，應對大賽，最關鍵的是心態(tài),，號稱二分技術八分心態(tài),。而在戰(zhàn)爭之中,，決定勝負的往往不在隊伍龐大，而在于軍心,，四面楚歌就是明顯的例證,。

在這區(qū)區(qū)幾十人中，有好幾種心態(tài),。心態(tài)最穩(wěn)定的是學習排行前十的學生,，這些學生目標明確，心無旁騖,，明白關鍵時刻就應迎難而上,，學習穩(wěn)扎穩(wěn)打。

患得患失的是十幾名左右的同學,，想考一中,，差點實力；想要放棄,，又不甘心,。所以在別人埋頭苦干的時候，這些人卻是前瞻后顧,，左顧右盼,，心思不能集中。

最差的,，最苦的是最后一批人,。其實應對中考，沒有誰會舉重若輕,，但當自己實力差別太大,，想使勁卻又無計可施，想上進卻發(fā)現(xiàn)腦中幾乎是一片空白的時候,，無奈之下便選取了放棄,。

應對這些，我已預料到,，也做過許多有的放矢的談心,，但沒有事實做依據(jù)，很多人還是沒把我的勸說放在心上,，甚至認為我小題大做,。事實勝于雄辯，月考之后,，吹盡黃沙始到金，還是放平心態(tài),，同仇敵愾,，從頭再來吧,。

星期四下午，我實在按捺不住焦急,，于是我快刀斬亂麻,，聲色俱厲地給學生開了一次班會課。

我一個一個的跟學生們分析,，讓學生自己分析自己最近的學習狀況,，然后一針見血指出他（她）目前存在的問題。不包容,，不徇私,，不夸大，不隱惡,，對癥下藥,，實事求是。然后一向到晚上八點,，全部處理完畢,，讓學生們晚上都好好的反思、總結,，以便第二天能夠以嶄新的面貌投入到學習中去,。

第二天星期五，我又給孩子們找出癥結所在,，掃除前進路上的絆腳石,，然后群眾明確：

1，端正態(tài)度,。人的天資有大小,，但一個人的努力與毅力就應無分別。能考100分就不能考99,，能考59,，就不考58，能夠允許成績有差異,，但是這成績務必是你盡了全部的努力,。然后我給學生們學習只是我們?nèi)松囊粋€方面，然而做事情的態(tài)度卻能決定你成事與否,。

2,，頭腦清醒。我說世界上有一種人叫窮忙族,。整天忙得不得了,，但生活卻沒有實效，這種人生很悲哀。想想我們自己是否也陷入了窮忙的境地知識明明學過了,，為什么兩遍三遍十遍八遍就是記不住所以在做事的時候,，就得有心。學過的東西就得動用一切手段,，耳聽,，手記，圈點,，互說,，互問，溫故知新記住,，記住之后就不能忘,。

3，通讀教材,。初三時期是綜合初中所有知識的時期,，這時候的學習，“臨時抱佛腳”基本無效,。原先小月考,，知識有限，臨時發(fā)力,，偶爾也能取得好成績,。然而到初三，如果還是以點帶面,，就好比是撿了芝麻漏了方瓜,。再看看成績好的同學，人家的力氣都是用在平時,，把教材吃透,，把知識織成網(wǎng)絡，才會駕輕就熟,、從容自如,。

至于我自己，于危如累卵的局面之下也鄭重反思,。

首先：調(diào)整心態(tài),。正確應對這一次失敗。我也想清楚了,，這一次的月考,，失敗比成功好。成功往往使人麻痹,，失敗才會使人看到距離,。月考的結果,，接下來的談心，第二天就讓孩子們有了嶄新的改變,。我相信以后孩子們學習會更清醒,，做作業(yè)會更盡責，心態(tài)會更平穩(wěn),。

其次：以大局為重。作為班主任,，我也務必不斷學習,，不斷調(diào)整。剛開始我還是按照原先的管理方法來管理,，還沒有合理調(diào)整管理策略,。以后的日子里，更就應多關注復習方法為重,。至于自己,，所有的書稿，約稿全部推掉,，心無旁騖,，放手一搏。

第三：搞好協(xié)調(diào),。初三學生,，全盤好才會真的好，不能有一門弱科,。所以做班主任,，發(fā)現(xiàn)問題，及時溝通,。有時候也不妨舍小家顧大家,，為了全局，統(tǒng)籌把握,。

第四：與學生同甘共苦,。這上下的日子里，全程跟蹤,，做學生的主心骨,、貼心人、排頭兵,，坦誠以待,，有問題及時解決。

總之,，用八個字概括自己的心跡吧：盡心盡力,，無怨無悔！

初三月考總結與反思篇三

轉眼間新學期的生活已經(jīng)過去一個多月，在國慶來臨前夕,，迎來了初中生活中的第一次月考,。

當在學校學習時，老師每天匆忙的幫助我們完成著學習進度,，為我們在中考來臨前爭取到哪怕就那么一點的最寶貴的復習時間,，所以為準備月考只能是在邊學習中邊復習。進入初三我還是一直盲目的照搬這原來的學習方法,，自以為還可以像原來一樣穩(wěn)步前進,，正是這樣的滿不在乎導致越學越覺得吃力，每天總是學到后半夜,，還總是覺得時間不夠用,。到此我還是沒有察覺到著巨大的潛在隱患，神經(jīng)兮兮的在無準備中參加了這一次見曉著一個月學習成果的月考,。

當試卷擺在我的面前時,，我完全傻了眼，稀里糊涂的考完了所有科目,。一個月來學習的問題淋漓盡致的展現(xiàn)在了考試過程中,，表現(xiàn)在了拿到卷子無從下手，時間好像趕著我跑總是覺得時間太短,，平靜不下心態(tài)手忙腳亂,，一門沒有考好就影響到接下來的考試，成了一個惡性循環(huán)一直緊隨著我甩也甩不掉,。跑也跑不了,。

當老師公布完成績時，我進入了一個低谷,，一直引以為豪的理科成了我背后的實心球狠狠得拖著我拽著我,，把我拽到了班里第十名，平時不如我的同學也因這次的數(shù)學成績成了每次嘲笑我的笑柄,，時不時的掛在嘴邊,。

這次考試使我平靜了幾天，不過雨后出晴,，慶幸的是在這次失敗中看見了自己不足,，認識到了自己錯誤。我覺得這次的摔倒比我一時僥幸的成功有意義的多,。我決心要重新翻身起來,，因此還有了更加明確的學習目標。在段老師的推薦下利用往日零零碎碎的時間讀完了《中學生時間管理寶典》長到了不少在學習上的方法,。盡我最大的努力爭取下一次的考試一鳴驚人,。

最后用結尾來激勵并警示一下自己“足夠的有效學習時間是中考成功的保證,！所以搶時間就是搶分數(shù)！”

初三月考總結與反思篇四

第二次月考考試已經(jīng)結束,，考試就像一面鏡子,，照出了一段時間以來教師教的成效與學生學習效果。通過對九年級學生所做的思想品德試卷分析,，讓我們不得不掩卷思索：半學期來我們政治組教學以及學生知識的掌握存在的不足之處,。

（6）班最高為72分，九（3）班最低50分,。全年級優(yōu)生人數(shù)16人,、及格人數(shù)176人、差生人數(shù)23人,。

1、基礎知識不牢,，記憶量少,。比如在做選擇題時，缺乏嚴謹?shù)膽B(tài)度,，很多學生在做選擇題時脫離題目給的材料,，過分依賴教科書，考慮不全面是失分的主要原因,，培養(yǎng)學生在平時養(yǎng)成良好的做題習慣尤為重要,。

2、缺乏解題思路,，答題技巧,，學習主動性差。從卷面的主觀題答題情況看來,，學生缺乏深刻的理解,，不會組織語言，存在從試卷上一字不漏,，大段大段的抄襲,。甚至同一個知識點重復出現(xiàn)，答題思路很混亂,。因此往往出現(xiàn)試卷每題都答得很滿,，可是老師卻無從給分。

1,、盡最大努力補差

關注學生的學習狀態(tài),，強化監(jiān)督與管理，及時與學生溝通,；注重基礎,，強化課后練習,；縮小差距。

2,、運用多種方式培養(yǎng)學生解答主觀題的能力,。鼓勵學生回答問題，課堂上哪怕學生答非所問,，也要耐心的給予指導和評價,，常常把學生回答中的錯誤當作寶貴的資源利用起來，了解學生的認識范圍程度和學習態(tài)度,、習慣,、思考方式，并將生成的信息及時整合到教學流程中,，調(diào)整教學進度,，改進方法。

3,、重視基礎,，強化主干知識。把課本抓好,，讓學生形成一個知識體系,這樣就會思路清晰,，靠死記硬背是不行的。

俗話說：“只有在實踐中不斷的總結與反思,，才能使前進的方向更明確,，前進的動力更飽滿?！闭页鰡栴}后要努力解決,，不斷改進，爭取期末有長足的進步,。

初三月考總結與反思篇五

這次考試失誤的原因有兩大點,。

(一) 考試時沒有緊迫感，檢查時間少,，有些本應做對的題沒有檢查出來或是糊涂的過去了,，這一點主要影響的是文科。

(二) 知識運用不靈活,，理解不夠深入,。平時看書的時間再長，不用大腦思考也只是在做無用功,，因為這個原因理科也存在許多失誤,。

其次是具體的學習方法的問題。也許人與人在智商上有差異,，但這不會是致命的,，如果努力了半天卻還得不到成效才是最可怕的事,，這說明學習方法還不夠成熟。

學習應該伴隨思考,，也應該有計劃性,，先想后做、想到必做,，連想都沒有做到那么做的質量也不會太高,。再有是各科分配的問題，我似乎花了很多時間來整理文科筆記,，雖然也是提綱挈領,，但有時也會因一些不必要的地方耗費不少時間，以后我應更加重視理解與總結,，把文字變?yōu)樗枷牒湍芰?，把書讀薄而不是機械式的抄寫。在理科上,，數(shù)學和物理比較讓我頭疼,，但又不得不對他們保持好奇心。平時總結時間夠長,，但總結之后就忘光光?？偨Y做到了,，但回顧的少，用的少,。也就是說我的總結與練習沒有齊頭并進,。

以上是我的反思。

初三月考總結與反思篇六

第一次月考匆匆忙忙地結束了,，我從中發(fā)現(xiàn)了很多自己學習中存在的問題,。

這次月考我的歷史成績只有84分，起初我用“題太難”這個理由來安慰自己,，但是之后我才得知班里有很多同學都上了90分,，可見考不好的最根本原因并不是“題太難”，而是自己的水平還不夠高,。拿到卷子,，認真分析了所有錯題，最終我總結出了自己在歷史學習中的一個大問題：學得太不靈活,。試題雖然不容易,，但其他同學依然能取得很好的成績，那是因為他們學得更加靈活,，運用得更加熟練,，而我只是機械地背會書上的東西,，卻沒有認真去思考知識之間的聯(lián)系，缺乏時間感和空間感,，也不注意中國歷史和世界歷史的結合,，因此成績很不理想。我認為在今后的歷史學習中,，要認真分析課堂上的材料,，多思考，提高歷史的時間感和空間感,，要將中國歷史與世界歷史仔細比較,，注重細節(jié)和答題方法。

數(shù)學成績也很不好,?？记拔艺J真總結了錯題，本以為會取得一個滿意的分數(shù),，而真正的結果卻令人大失所望,。粗心將圖畫錯，計算失誤,，審題不清,，不注意細節(jié)，這一連串的問題全部暴露了出來,。分析過后,，我決定每一天堅持做粗心克服訓練，及時總結錯題,，做超多中考題,，多做多練，我相信成績必須會有所提高,。

其他科目的成績還算不錯,，但這還沒有到達我的目標。年級前20名,，一個簡單而又不簡單的目標,，我深知，如果要實現(xiàn)這個目標,，就要很認真,，很踏實，靜下心來,，一步步攀登,，一點點超越，不能有疏漏,，不能有松懈,，始終努力,，堅持到底。

總之,，這僅僅是第一次月考,，是初三的開始，我還有很多奮斗的時間,。我想對自己說：靜下來,，認真，堅持,，努力,，加油!

近日，各中學將會陸續(xù)進行初三的第一次月考,。好的開始是成功的一半,，對于初三生來說，第一次月考至關重要,，這既是對初三第一個月所學知識的檢驗,，也檢測了同學們是否適應緊張的初三學習生活，更是為初三接下來的學習,、復習明確方向,。

第一次月考題目多為基礎知識。所以,，初三生要在學習初三新知識的同時,，做到以下三件事：

1、復習整理初一,、初二所學的基礎知識。

2,、復習時應要多讀課本,，抓住基礎，認真吃透課本上的每一道例題,，例題是有代表性,，典型性的，中考也曾出現(xiàn)過課本原題,。

3,、考前把最近校園發(fā)的綜合卷子(一套就夠)重新做一遍。主要目的是熟悉題型,、找找考試的感覺,。

升上初三以后，部分學生會漸漸出現(xiàn)以下的心態(tài)問題：

1,、精神極度緊張,，感覺壓力很大幾乎喘但是氣,。

2、緊張不起來,，求知減弱,，學習有所松懈。

3,、急于求成,，焦慮急躁，恨不得一口吃成胖子,。

而第一次月考則會將同學們各自的缺點暴露無遺：

1,、精神緊張的同學考試狀態(tài)不佳。

2,、學習松懈的同學感覺試卷難度大,。

3、急于求成的同學則會發(fā)現(xiàn)自己復習不牢固,。

但切記中考之前的所有考試不是用來區(qū)分成績的,，而是幫忙你檢測知識掌握狀況的。所以每一次考試結束后你完全能夠先把成績放在一邊,，花主要的精力去研究你的知識盲點和弱點,，然后制定針對性的復習措施。

初三第一次月考很重要,，但第一次月考的成績并不重要,，你就應慶賀你在中考前找到了自己的知識漏洞。一道題做錯了,，就不要找“粗心”“審錯題”之類的借口,，其實就是你相關的知識體系沒有搞清楚透徹。因此要對這部分題涉及的知識做一個更深,、更廣的復習,。這其實是月考最重要的一個點，而往往被學生忽略,。

同時在初三整個階段中,，要想一向持續(xù)優(yōu)秀，孩子們還需做到：

1,、學好化學——初三新增化學學科,，不管其他學科的學習狀況如何，對所有人來說,，化學都站在了同一個起點,，都是有可能學好的，并且新課程學好了，學生的自信心就提高了,，對其他學科的學習都能起到一個用心促進的作用,。反之，如果一開始不著急,、不重視,，等到發(fā)現(xiàn)問題的時候就要花雙倍甚至幾倍的時間去補，大大降低了復習效率,，影響總體成績,。

2、緊追不舍——初三年級,，為了給中考復習留出更多的時間,，校園老師會趕進度，課程講得比較快,，稍有懈怠就會比較吃力,，很多學生出現(xiàn)“舊賬還沒補上，又欠了新賬”的狀況,，整體忙于應付,，無法針對自己的弱項進行強化，到了下學期綜合復習的時候,，就會是一鍋粥,。所以，必須要緊追不舍,、及時復習,，化解疑難問題。

初三月考總結與反思篇七

彭主任剛才將月考的班級成績,，學科成績透過數(shù)據(jù)進行了客觀分析,，那里就不在重復。我們進行的質量分析就是針對前一段的教學狀況進行總結,，在肯定成績的同時,，重在找查教學中存在的問題和不足，以便更好地提高校園九年級的教學質量,。這天就此次月考做三點說明：

一,、透過月考,，能夠看出前一段工作是有成效的,，學生學習習慣較好，能夠緊密配合教師較好地完成教學任務,，班主任和科任老師能夠按照上次期初分析會的要求,，認真扎實工作，班級和教學秩序井然，初步到達了預期的教學效果,，教學成績值得肯定,。

二、仍然存在的不足：

1,、各學科存在不均衡,，各班級存在不均衡，各班同一學科不均衡,，同一教師不同班級存在不均衡,。前300名學生分布不均衡，較為突出的班級是一,、二,、六班，較少的班級是三,、四,、五、八,、十一,、十二均不到20人，與上次考試要求的人數(shù)有所下降,，個性是八班優(yōu)秀人數(shù)只有1人,。我列舉了各學科優(yōu)秀人數(shù)及學生分數(shù)段(具體見表一及表二)，從統(tǒng)計看,，語文,、數(shù)學及英語的優(yōu)秀人數(shù)太低，語文僅有七人,，數(shù)學只有62人,，英語133人。優(yōu)秀及高分學生數(shù)太少,，高分只有37人,，優(yōu)秀才101人。

2,、從與20--年市第十名校園及縣中考平均值,、洼中成績(見表三)比較，我們的語,、數(shù),、外就存在差距，且差距還是不小的,。這就要求我們務必加強語,、數(shù),、英三科教學。

3,、部分班級及學科成績出現(xiàn)下滑現(xiàn)象,，七八班，十一班十二班總體成績出現(xiàn)下滑,，十一班十二班語,、數(shù)、英成績下滑幅度較大,?？赡苁切抡{(diào)整到畢業(yè)班任教的教師對學生不太了解，存在教師和學生不適應的現(xiàn)象,，期望任教教師要迅速適應學生,，調(diào)整好教學策略，爭取下次月考有新的進步,。

三,、教學推薦

1、加強群眾備課,，備課組長負總責,。每個備課組要研究好課標，研究好教材和練習冊,，研究好導學案,。做好每一道題，上好每一節(jié)課,，管理好每一位學生,，輔導好每一名學生。

2,、注重基礎,，適當提高，培養(yǎng)潛力(學習的潛力,，做題準確度的潛力,，做題的速度等)，語文,、英語要加強閱讀習題訓練,，著力培養(yǎng)學生的審題，做題潛力,。

3,、以學生為中心，善于做學生的學習和思想工作,，要讓學生端正學習態(tài)度,，認真學習，課下要多輔導學生,，做好培優(yōu)補差,，把提高學生成績做為自己工作的出發(fā)點。

4,、每位教師要團結緊張起來,，對教學負責，對學生負責,，對自己負責,。樹立目標意識，橫縱比較,，查找差距,，確定自己下一步努力目標。杜絕散漫無作為行為,，克服各種困難,，力爭教學成績再上一個新臺階。

初三月考總結與反思篇八

時至今日此時,，我的心緒還在縈繞在月考的成績之上,，心底里就像壓了一塊沉沉的大石頭，放不下,。

這次月考,，給我的感覺遠不能用震驚來形容。星期四成績就已經(jīng)大部浮出了水面,，我看著那些數(shù)字,，眼前一片黑，天地就像塌陷了一樣,。

每次考后，孩子們都會惴惴，因為每個人考的都令人滿意的時候不太多，而每次月考,，都是我電閃雷劈、神色俱厲之時，暴風雨就要壓境了,。

我的心中何嘗沒有波濤洶涌呢我的心里，我的肩上的擔子有多么沉重，又有誰能夠知道平時在學校，為了學生們轉;在家里，甚至在夢里，也都是圍繞著每一個學生的狀態(tài)縈繞,，我的臉上常常不茍言笑,，可誰知道每一刻我都在殫精竭慮而這次的結果,，無異于海嘯,，就幾乎摧毀了我構建的夢想,。

人應該講誠信的,，答應了別人就應該做到。初中部我的這個班從開創(chuàng)之初直到現(xiàn)在,，多少人關注想到各位領導，李校長孫校長的期望,，安主任的事無巨細,，規(guī)范與引導，鄭主任的身體力行,，安慰與鼓勵就讓我為孩子感到幸福,，為自己感到幸運,。人活在這個世界上,，其實也不為名利，就為了干得痛快,，活得舒心,。在這個人性化的集體里,，我很累,，但我真的很快樂，我不為任何世俗的目的工作,，我為工作的過程而快樂,。

剛進初三時，我就緊張,，初三上學期,，我和各位課任老師把課程圓滿結束，算是完成了任務,。初三下學期,，面臨中考，我精神愈發(fā)緊張,。假期里就在想我這個學期應該怎么過,，每個學生什么狀況，教學的重點環(huán)節(jié)應該怎么把握,。我也寬慰自己,，只要盡力，一定會有好結果的,。

動,，讓我沸騰。我在班會課上多次強調(diào),，我們初三班就像危難之中的中華民族,，就像困難面前的附中人，就像我們初三在每一次學?；顒又械谋憩F(xiàn)一樣,，關鍵時刻，萬眾一心，排除萬難,，去爭取勝利!

是成功路上的曲折還是我過于盲目樂觀這一次月考給我,，給課任老師，給所有的學生以重重的一擊,。我想過不是太好,，但沒有想到會到如此地步。我不想再跟人家差的學校比,，我不想沾沾自喜,，我只想以這一次的教訓，換來以后更加腳踏實地的努力,。

錯誤既然鑄成，后悔無濟于事,，倒不如認真反思,，把錯誤當成一塊墊腳石。

先分析一下學生目前學習的狀態(tài)吧!

首先,，學生還沒有回到學習的軌道上來,。誰都知道初三很累，誰都料到初三這個學期會緊張如戰(zhàn)場,，所以,，在寒假里,，大多數(shù)的人都像快要溺死的人,，緊緊抓住消閑的最后一根稻草。等半是期盼,，半是不情愿,，但仍不得不來到學校,，一下子融入緊張的學習生活中,，是很難適應那緊張的生活節(jié)奏的,。白天難以集中精神,，晚上對作業(yè)疲于應對，加上早上早起,，睡眠不足,。導致一天又一天的惡性循環(huán)，致使學生學習狀態(tài)不穩(wěn)，學習效率不高,，考試成績不佳在所難免。

其次,，沒有找到良好的學習方法,。跟各位老課任老師談起來，最難教的其實不是平時,，也不是初三上學期的緊張,，而是初三下學期的綜合復習。平時的學習,，再緊張也是按部就班,，知識范圍有限，學習起來也不會感覺像是漫天撒網(wǎng),。很多學生在考完之后如夢初醒,，評價自己這段時間的學習簡直就像夢游。

第三,，是無的放矢,，找不到重心所在。這次月考,，因為初三上學期課程已經(jīng)全部進行完畢,，這學期轉入全面復習階段，但原來各個學期都有明確的進度,，唯有初三很籠統(tǒng),，只有單元復習幾個字,。加上各位老師的復習策略不一，有的是從初一開始復習,，有的是從初三開始倒著復習,，而這次月考，基本是跟我們的復習計劃背道而馳,，比如語文英語我們是從初一開始復習,，考試范圍卻是初三。歷史新課還沒有結束,，考試內(nèi)容卻是初一,。也就是說復習的內(nèi)容和考試內(nèi)容正好脫節(jié)。所以我平心靜氣想一下,，也權當安慰自己,，幸虧是這樣,，而不是我們復習完畢卻考成這種情況。反過來一想,，還是不能原諒自己：還是教的,、學的不扎實。

第四,，學生面對中考的心態(tài)狀況不一,。跟上面的相比,，其實這才是最嚴重的問題,。我們都知道,，面對大賽,，最關鍵的是心態(tài)，號稱二分技術八分心態(tài),。而在戰(zhàn)爭之中,，決定勝負的往往不在隊伍龐大，而在于軍心,，四面楚歌就是明顯的例證,。

在這區(qū)區(qū)幾十人中，有好幾種心態(tài),。心態(tài)最穩(wěn)定的是學習排名前十的學生,，這些學生目標明確，心無旁騖,，知道關鍵時刻應該迎難而上,，學習穩(wěn)扎穩(wěn)打,。

患得患失的是十幾名左右的同學,，想考一中，差點實力;想要放棄,，又不甘心,。所以在別人埋頭苦干的.時候，這些人卻是前瞻后顧,，左顧右盼,，心思不能集中。

放棄,。

面對這些,，我已預料到,，也做過許多有的放矢的談心，但沒有事實做依據(jù),，很多人還是沒把我的勸說放在心上,，甚至認為我小題大做。事實勝于雄辯,，月考之后,，吹盡黃沙始到金，還是放平心態(tài),，同仇敵愾，從頭再來吧,。

星期四下午,，我實在按捺不住焦急，于是我快刀斬亂麻,，聲色俱厲地給學生開了一次班會課,。

我一個一個的跟學生們分析，讓學生自己分析自己最近的學習狀況,，然后一針見血指出他(她)目前存在的問題,。不包容，不徇私,，不夸大，不隱惡,，對癥下藥,，實事求是。然后一直到晚上八點,，全部處理完畢，讓學生們晚上都好好的反思,、總結,，以便第二天能夠以嶄新的面貌投入到學習中去。

第二天星期五,，我又給孩子們找出癥結所在，掃除前進路上的絆腳石,，然后集體明確：

1,， 端正態(tài)度,。人的天資有大小，但一個人的努力與毅力應該無分別,。能考100分就不能考99,，能考59，就不考58,，可以允許成績有差異,，但是這成績必須是你盡了全部的努力。然后我給學生們學習只是我們?nèi)松囊粋€方面,，然而做事情的態(tài)度卻能決定你成事與否,。

2， 頭腦清醒,。我說世界上有一種人叫窮忙族,。整天忙得不得了，但生活卻沒有實效,，這種人生很悲哀,。想想我們自己是否也陷入了窮忙的境地知識明明學過了，為什么兩遍三遍十遍八遍就是記不住所以在做事的時候,，就得有心,。學過的東西就得動用一切手段，耳聽,，手記,，圈點，互說,，互問,，溫故知新記住，記住之后就不能忘,。

3,， 通讀教材。初三時期是綜合初中所有知識的時期,，這時候的學習,，臨時抱佛腳基本無效。原來小月考,，知識有限,，臨時發(fā)力，偶爾也能取得好成績,。然而到初三，如果還是以點帶面,，就好比是撿了芝麻漏了方瓜,。再看看成績好的同學,，人家的力氣都是用在平時，把教材吃透,，把知識織成網(wǎng)絡,，才會駕輕就熟、從容自如,。

至于我自己,，于危如累卵的局面之下也鄭重反思,。

首先：調(diào)整心態(tài),。正確面對這一次失敗,。我也想清楚了,，這一次的月考,，失敗比成功好,。成功往往使人麻痹,，失敗才會使人看到距離,。月考的結果,，接下來的談心,，第二天就讓孩子們有了嶄新的改變。我相信以后孩子們學習會更清醒,，做作業(yè)會更盡責,，心態(tài)會更平穩(wěn)。

其次：以大局為重,。作為班主任,，我也必須不斷學習，不斷調(diào)整,。剛開始我還是按照原來的管理方法來管理,，還沒有合理調(diào)整管理策略。以后的日子里,，更應該多關注復習方法為重,。至于自己，所有的書稿,，約稿全部推掉,，心無旁騖，放手一搏,。

第三：搞好協(xié)調(diào),。初三學生，全盤好才會真的好,，不能有一門弱科,。所以做班主任，發(fā)現(xiàn)問題,，及時溝通,。有時候也不妨舍小家顧大家,，為了全局，統(tǒng)籌把握,。

第四：與學生同甘共苦,。這上下的日子里，全程跟蹤,，做學生的主心骨,、貼心人、排頭兵,，坦誠以待,，有問題及時解決。