報告是指向上級機關匯報本單位、本部門、本地區(qū)工作情況,、做法、經驗以及問題的報告,，掌握報告的寫作技巧和方法對于個人和組織來說都是至關重要的。下面是小編幫大家整理的最新報告范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小學生社會調查報告篇一

20xx年末,，哥本哈根氣候變化大會的旋風讓“低碳”一詞席卷全國,。一時間，低碳經濟,、低碳生活,、 低碳住宅等名詞不絕于耳，低碳成為時尚生活方式的新標簽,。低碳生活 (low carbon living)」,，正是指生活 作息時所耗用能量要減少，從而減低碳,，特別是二氧化碳的排放,。小學生是國家的未來，他們的環(huán)保意識 怎樣,？學校和家庭又是如何對他們進行環(huán)保教育的呢,？對此，我們對昌樂小學等廣州市十幾所小學的學生 及他們的家長以及昌樂小學的老師們進行了此次調研,。

1.1 調查對象：昌樂小學等廣州市十幾所小學的學生及其家長,，昌樂小學老師。

1.2 調查方式：對學生及家長采取發(fā)放問卷的方式,，對老師進行訪談。

眾所周知,，廢舊電池含有重金屬,，如果隨便扔回污染土壤，水源,，最終危害人體健康,，因此需要回收起來特殊處理,。在接受調查的學生當中，有92%的學生會把廢舊電池放進專門回收箱,，但也有7%的同學會把電池扔到垃圾桶,，這些同學的行為令人堪憂。 一次性飯盒,，一次性筷子因為方便而被廣泛應用與快餐店中,，但他們卻因為難以降解或者需要消耗大量木材而成為一大環(huán)保難題。據(jù)調查,，有78%的同學只是偶爾使用這些一次性物品,，更有20%的學生表示從未用過。

塑料袋曾經因為其輕便,，耐用的特點而大受歡迎,，但其也因為難以降解且大量使用造成嚴重的環(huán)境問題，成為20世紀最糟糕的發(fā)明,，這正是08年限塑令頒布的背景,。調查發(fā)現(xiàn)僅有8%的學生經常使用塑料袋，其他的同學只是偶爾用或者很少用,。

除此之外,，大部分的學生能對水、紙張等進行循環(huán)利用,，在校做到人走關燈,，吃完口香糖后會先吐到紙上包好，再扔進垃圾桶里,，避免污染環(huán)境,。總體上,，學生們在生活中做到了環(huán)保,。

小學生是國家的未來，小學生環(huán)保意識的高低直接關系到未來國家環(huán)保的實施,。因此,，對小學生進行適當?shù)沫h(huán)保教育就顯得尤其重要與迫切。家庭和學校作為學生日常生活的主要組成部分,，理應承擔主要的教育任務,。為了了解環(huán)保教育在家庭和學校中的開展狀況，我們針對家長設計了一份調查問卷,，同時對昌樂小學的幾位老師隨機進行了訪談,。以下是數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析。

我們共調查了85位學生家長,，其中男性19人,，女性66人,。這些人當中有34%的人接受過高中以下的教育，36%的人接受過大專教育,，20%的人擁有本科學歷,，還有10%的人擁有本科以上學歷。

家長作為孩子的第一人教師,，其對孩子的影響是不言而喻的,。有71%的家長認為自身的環(huán)保行為會對孩子造成影響，有4%的家長認為不會造成影響,，也有25%的家長認為雖有影響但影響不大,。

調查發(fā)現(xiàn)大部分家長掌握了一定的關于環(huán)保的知識，并且具有較強的環(huán)保意識,。在選擇那些選項有利于保護環(huán)境時,，有78%的家長選擇了使用無磷洗衣粉，88%的價值選擇了少開空調,，但也有9%的家長選擇了使用含鉛汽油,，8%的家長選擇使用高檔紅木家具。在節(jié)約水電方面,，有54的家長有注意節(jié)約水電,，但不嚴格，46%的家長平時嚴格節(jié)約水電,，令人欣慰的是沒有家長會隨意地使用水電,。出行的時候，有17%的家長選擇開私家車或打的,，71%的家長選擇乘坐工共汽車,，另外12%的家長則選擇步行或自行車。在商場購物時,，有35%的家長只會在東西多是才使用塑料袋,，64%的家長會自己隨身攜帶購物袋。

接受調查的家長都認為培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識至關重要,，很重視對孩子的環(huán)保教育,。如果孩子亂丟垃圾，浪費水電,，92%的家長會對其進行有關環(huán)保方面的教育,，其余的家長則會嚴厲批評，懲罰孩子,。在生活中,，家長們也會給孩子們灌輸環(huán)保知識。教育可以是多方面的,，教育方式也可以不拘一格,，有88%的家長會采取自己注重環(huán)保行為，成為孩子的榜樣這樣的方式進行環(huán)保教育,，40%的家長會在生活中對孩子嚴格要求,，54%的家長會借助電視，書刊等媒體,，另外有44%的家長會帶孩子走出家門親自了解環(huán)境現(xiàn)狀,，以激發(fā)他們的環(huán)保意識。

總的來說,，家長們很重視對孩子的環(huán)保教育,，并且能在生活中通過多種途徑，借助多種媒體以培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識,。

小學生社會調查報告篇二

早飯其實很簡單：一杯牛奶,、幾片面包、幾片水果等,，這樣,，就能讓你一上午不忍饑挨餓、疲憊不堪,，可是,，在我們班上，有許多同學的早餐質量不能得到保證,。

例如：有一些家長是由于工作太忙或其它的原因,，不能為自己的孩子做早飯;有的家長則是天天給自己的孩子做早餐。對此,，我對幾位同學的家長進行了詢問,，家長對關于孩子的早餐問題的看法和觀點如下：

1、孩子正處于長身體的階段,，應該多補充一些營養(yǎng),，所以，早餐是一定要吃的,。

2,、如果不吃早餐，上午,，孩子就會感到很疲憊,。我有的時候早上起晚了，吃不飽,，一上午都會感到很餓,，感到很乏力.

1,、大多數(shù)家長持漠不關心,、滿不在乎的態(tài)度。覺得早餐是很微不足道的，吃不吃無所謂,。

2、一小部分家長提出應該關心,，但是,，由于種種其它的原因而疏忽了這一環(huán)節(jié)。

3,、還有的家長提出要馬上改進,。

有些人可能會認為不吃早餐的人占少數(shù)，那么——你就錯了,。

通過調查,，在我們五年級(5)班上，一共有33名同學,，有一部分的人的早餐不夠科學,。其中，吃的一共有16人,，在家或在小攤上吃的各有8人,，吃的均以包子面包、牛奶,、雞蛋為主,。不吃的有17人。

由此可見,，在眾多的同學當中,，不吃早飯的竟然占到了全班的多一半!這是家長偶然的一次忘了嗎?根本不是，那是家長壓根兒就沒有在意這件事情,。而在吃早飯的同學中,，在小攤上吃得又占到了一半。大家要知道,，小攤上的東西大部分都是極其不衛(wèi)生的,，吃了對人體不但沒有好處，還會造成危害,。日復一日地吃,，一不留神恐怕就會染上疾病。

據(jù)資料顯示：按照我國學生每日膳食營養(yǎng)素供給量基本要求,，一般早餐食譜中的各種營養(yǎng)素含量應占全天供給量的30%左右,。而我們(青少年)現(xiàn)在正處于長身體的時期，所以,，早餐必須要吃一些有營養(yǎng)的食品,。

按照“五谷搭配、粗細搭配、葷素搭配,、多樣搭配”這樣的基本原則,，我們應該做到盡可能使營養(yǎng)早餐達到合理營養(yǎng)和平衡膳食的要求。

經日本專家研究發(fā)現(xiàn)：如果平均下來,，一餐約占三分之一的熱量,。早餐是高熱量的，在吃完之后,，燃燒脂肪的速度就會降低，再配合低熱量的午,、晚餐,，脂肪就不容易囤積。而早餐不吃或吃得太簡單的人,，根本無法提供足夠的熱量和營養(yǎng),，精神也會比較差;等到午、晚餐的時間,，脂肪消耗的能力變差,，而又吃進高熱量的食物，結果是吃進的熱量比消耗的熱量多,。早飯是人們在午前進行活動,、提高效率的重要能源。如果沒有吃好早飯,，攝取的營養(yǎng)不夠充分,，就會使人無精打采，注意力難以集中,。

此外,，我要提醒大家的是：大家一定要都吃早餐。營養(yǎng)早餐中應該由粥面類,、面點類,、冷菜類這三部分組成，在餐后加一,、二份瓜果以補充一些身體所需要的維生素,。最后，我祝全天下所有的小朋友們都能夠幸福,、快樂,、健康地成長!

小學生社會調查報告篇三

20xx年5月23日

濮陽市永安街

搜集街上的`錯別字，向有關部門提出建議,。

今天,，我和爺爺去了永安街，看見了幾家店鋪名出現(xiàn)了錯字、別字的情況,。比如：一家賣衣服的店名寫作“香衣”相伴,，還有的是“衣”見鐘情、星期“一……染指甲的店鋪寫作“纖指”鶴,。賣襪子的應該是穿上襪子,，可他們卻寫成“川”上襪子了。

這些隨意用成語的店鋪,，既不尊敬中國文字內涵,，也影響了濮陽文化形象。

原因一：名子新穎,，能吸引更多顧客關注,。

原因二：容易讓顧客記住這家店。

原因一：某些人文化水平低,，本來就不知道如何寫,。

原因二：寫完后不認真檢查，態(tài)度不好,。

1,、請制做廣告部門改正廣告用字不規(guī)范的現(xiàn)象。

2,、讓我們都來宣傳錯字帶來的危害,。

小學生社會調查報告篇四

大家好，我叫,，我想,，我們應該學會勞動，學會靠自己的雙手來創(chuàng)造財富,。所以今天,，我去做好事了。

現(xiàn)在我在家里,，什么事情,、家務活，父母東搶著做,，從來不讓我干家務,，因此，使我都養(yǎng)成了一個壞習慣：飯來張口,，衣來伸手,。為了改正這個壞習慣，我在心底暗暗地下定決心：我要自立,。但是,，當我每次去收拾碗桌的時候,，看見碗、盆里,，筷子里,，勺子里的油膩時，我就會覺得非常惡心,，丟下碗筷,，讓爸爸干完活后再洗!

中午，我和姐姐在家,，大人都出去買菜了,，我心里暗暗自喜：嘿嘿，今天是我大展身手的時候啦!我和姐姐跑到鄰居小光家門前,，咚咚敲門,，我和姐姐商量好了，給劉奶奶洗碗,，正好午飯過后，不正是我做好事的好時機嗎?劉奶奶83歲了,，幫幫她老人家是應該的,。小光和劉奶奶開了門，劉奶奶很驚奇問我們：乖乖們,，你們來干什么?”“是來洗碗的”劉奶奶很是不好意思,，說：“哎呀，不用讓你們洗,，我老身子骨早就習慣了”,。

‘沒關系，我們應該尊老,，不用客氣的”,。劉奶奶推辭不過，便笑瞇瞇的讓我們進了屋,。我“唰,、唰、唰”兩下子就把碗桌收拾好了,，我們把桌子上的碗筷,，勺子，湯匙等用具,，把搬到了廚房里,。隨即，廚房里響起了一陣碗,、勺交響曲——“乒,、呤、乓、啷”,。正當我興高采烈想把碗洗干凈時,，我的眼睛又意外地看見了那些在燈光下顯出五顏六色，像彩虹似的油膩,。

我再想：“呸,，我一個堂堂男子漢，洗碗那么一小件事也能難得到我嗎?沒可能,，油膩嗎?能碰到我可算你倒霉了,，你的死期到了!”想完。我打開水龍頭,，水“嘩啦啦……”地沖著,，我用手使勁朝油膩擦呀擦，沒想到的是油膩怎么擦也擦不掉,，反而纏在了我的手上,，怎么洗也洗不掉。我束手無策,，只好坐在地上,，想了一會兒，突然想起了媽媽當初是先往碗里倒了一些洗潔精,，然后再用清水沖了沖,，我試了試，果真把油膩消滅得干干凈凈,。

我按照這種方法把碗,、勺、鍋,、鍋鏟還有湯匙都洗得干干凈凈,，看著這些一油不染的碗筷，我心里甜滋滋的笑了!我再看看姐姐的碗,，也很干凈,，我高興的叫來了劉奶奶，劉奶奶第一時間來到了廚房,，一看,，一個個碗碟還會反光呢。

劉奶奶高興地說：“哎呀呀,，真漂亮,，你們兩個小家伙還真挺聰明啊，自己會洗碗,，我可要好好謝謝你們啊,，呵呵,。”劉奶奶剛要把我送出門,，我媽媽回來了,，劉奶奶就把我和姐姐幫自己洗碗的事情告訴了媽媽，媽媽高興的親了我們,，呵呵,，今天真開心。

啊,，我真開心,。

【二】

一、調查目的

了解小學生什么時候說話不文明及他們說不文明語言的起因,。

二,、調查時間

x年7月至9月。

三,、調查范圍

xx小學六年級學生50名,。

四、調查方法

1)觀察法：仔細觀察不文明語言何時出現(xiàn)及內容,。

2)談話法：通過談話了解有些學生為什么說話不文明,，并分析原因。

五,、調查結果

1)小學生為什么說話不文明：

(1)由于與別人的矛盾而產生憤怒情緒，說話會口不擇言,，一般都是發(fā)生在男生身上,。

(2)由于他人的行為、舉止或是衣著相貌而取笑別人,，說一些不雅的綽號,。

(3)很多小學生說不文明語言都是出于一種反抗的情緒，對某件事情不滿的時候,，甚至難過的時候,。

(4)還有大部分人表示，不文明語言是從長輩,、周圍人的嘴里聽來的,，有的是看電視、電影學來的,，不自覺就講出來了,，時間長了就養(yǎng)成了不好的習慣。

2)小學生講不文明語言后心理表現(xiàn)或想法：

(1)心里有一種莫名其妙的舒服感,。

(2)有時邊說邊大笑,，作為一種發(fā)泄的方式,。

(3)聽到周圍的人講過文明語言，所以不認為有什么不對的地方,。

3)小學生什么時候會說話不文明：

(1)玩的時候：做游戲時有些人會賴皮,，然后互相用語言攻擊。

(2)公共場合：一個同學在很多人面前讓另一個人出洋相,，被譏笑的那方就開始了語言攻擊,。

(3)暗地里：和某人關系不好，不敢當面說,，就在背地里說有損于他的話,。

六、分析

1)小學生的模仿能力很強,，有些不文明語言是從家里,、社會上聽來的，還有的是從同學那里學來的,。在不文明的環(huán)境里,，小學生的語言、舉止都會受到影響,。

2)高年級小學生的心理特點之一,，就表現(xiàn)為用一些不太雅的語言表達心中的不滿情緒，作為發(fā)泄的方式,。有時并無惡意,，但造成的影響很不好。

3)高年級學生還有一個特點就是愛譏笑同學,，這也是講不文明語言的原因之一,。

七、思考

中國歷來有“禮儀之邦”的美稱,。作為現(xiàn)代中國人,，應該發(fā)揚光大文明古國的傳統(tǒng)美德。作為小學生,，我們要擔負起建設文明,、繁榮祖國的重任，必須在各方面全面發(fā)展,。我覺得要提高自己的自身修養(yǎng),，首先就要做個文明的小學生。我建議我們的長輩們,，所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們,，請你們以身作則，給我們樹立起榜樣來,，讓我們一起營造文明的氛圍,。

小學生社會調查報告篇五

了解小學生什么時候說話不文明及他們說不文明語言的起因,。

2016年7月至9月。

xx小學五年級學生50名,。

1)觀察法：仔細觀察不文明語言何時出現(xiàn)及內容,。

2)談話法：通過談話了解有些學生為什么說話不文明，并分析原因,。

1,、小學生為什么說話不文明：

(1)由于與別人的矛盾而產生憤怒情緒，說話會口不擇言,，一般都是發(fā)生在男生身上,。

(2)由于他人的行為、舉止或是衣著相貌而取笑別人,，說一些不雅的綽號,。

(3)很多小學生說不文明語言都是出于一種反抗的情緒，對某件事情不滿的時候,，甚至難過的時候,。

(4)還有大部分人表示，不文明語言是從長輩,、周圍人的嘴里聽來的,，有的是看電視、電影學來的,，不自覺就講出來了,，時間長了就養(yǎng)成了不好的習慣。

2,、小學生講不文明語言后心理表現(xiàn)或想法：

(1)心里有一種莫名其妙的舒服感,。

(2)有時邊說邊大笑，作為一種發(fā)泄的方式,。

(3)聽到周圍的人講過文明語言，所以不認為有什么不對的地方,。

3,、小學生什么時候會說話不文明：

(1)玩的時候：做游戲時有些人會賴皮，然后互相用語言攻擊,。

(2)公共場合：一個同學在很多人面前讓另一個人出洋相,，被譏笑的那方就開始了語言攻擊。

(3)暗地里：和某人關系不好,，不敢當面說,，就在背地里說有損于他的話。

(1)小學生的模仿能力很強,，有些不文明語言是從家里,、社會上聽來的,，還有的是從同學那里學來的。在不文明的環(huán)境里,，小學生的語言,、舉止都會受到影響。

(2)高年級小學生的心理特點之一,，就表現(xiàn)為用一些不太雅的語言表達心中的不滿情緒,，作為發(fā)泄的方式。有時并無惡意,，但造成的影響很不好,。

(3)高年級學生還有一個特點就是愛譏笑同學，這也是講不文明語言的原因之一,。

(4)現(xiàn)在的獨生子女的脾氣,、度量不算大、吃了虧,，嘴上一點也不饒人,，這也是原因之一。

中國歷來有“禮儀之邦”的美稱,。作為現(xiàn)代中國人,，應該發(fā)揚光大文明古國的傳統(tǒng)美德。作為小學生,，我們要擔負起建設文明,、繁榮祖國的重任，必須在各方面全面發(fā)展,。我覺得要提高自己的自身修養(yǎng),，首先就要做個文明的小學生。我建議我們的長輩們,，所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們,，請你們以身作則，給我們樹立起榜樣來,，讓我們一起營造文明的氛圍,。

小學生社會調查報告篇六

（省略經過，直接發(fā)布結果）

（一）每分鐘平均車流量：120輛,；

（二）1個小時內經過的車牌地情況：全國各省,、直轄市、區(qū)24種不同車牌地車牌,，車牌1種,，共25種。其實在最初的半個小時內就出現(xiàn)20種以上,。其余時間重復,，出現(xiàn)新的車牌地很少,。

除了檢測地：浙，本身,，出現(xiàn)頻率較高的為附近的福建：閩,、江蘇：蘇、廣東：粵,；比較少的為四川：川,，重慶：渝，xq：新,。車輛只出現(xiàn)一次,，即空。

以上為調查報告,。

時間：20xx年x月x日

調查人：爸爸,、兒子

小學生社會調查報告篇七

為了進一步加強小學實驗教學，全面貫徹教育方針,，提高辦學效率和教育教學質量,，根據(jù)縣局的指示和部署，特成立了鎮(zhèn)寧自治縣教育和科技局_年實驗教學工作檢查小組,，于_年11月15～18日,，對江龍、本寨,、沙子,、募役、丁旗和大山六個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學的實驗教學工作情況進行了深入的調查研究,。

二,、調研方法

對抽到的鄉(xiāng)鎮(zhèn)采用調查實驗開出率、抽查學生實驗操作技能,、抽查教師實驗操作技能及召開座談會等形式進行調研,。

(一)調查實驗開出率

深入班級與學生談話、檢查各班實驗目錄及進度調查實際實驗開出情況,。

(二)抽查學生實驗操作技能

根據(jù)該校三至六年級班級數(shù)或學生人數(shù)確定被抽學生實驗的組數(shù),，一般每年級2—4組，每組5人,，被檢查到的學生當場操作所指定的實驗內容,，后由檢查小組按相關要求進行評分,。

(三)抽查教師實驗操作技能

凡擔任實驗教學的教師都是此次檢查的對象,，具體形式是每年級抽取一名實驗教師(擔任科學課的行政領導必做)當場操作所指定的實驗內容，后由檢查小組按相關要求進行評分,。

(四)召開座談會

實驗結束,，分別組織全校實驗教師和相關領導進行座談,，反饋實驗教學實施情況及存在的問題，談自己的認識和建議,。

三,、結果與分析

(一)總體情況

1、實驗開出率：各校均能按課程計劃開設科學課,，但實驗開出率較低,，從擬定的實驗目錄來看，部分學校嚴重壓縮學生分組實驗,，用演示實驗代替或純粹無實驗,。

2、實驗完成情況：本次調研活動,，共抽查學生人,，能獨立完成實驗的占，在老師的指導下才能完成的占,，完全不會做的占;共抽查教師人,，能按要求完成實驗的占，不能完成實驗的占,。

3,、操作技能情況：教師自身的實驗操作水平嚴重影響學生操作技能的高低，部分學校教師相關學科的知識面窄,，儲備不足,，極需提高。具體體現(xiàn)在：

(1)器材選用不當,、不足

a,、《拓印樹皮》實驗，學生選用鉛筆及油性筆效果不佳,，換為蠟筆效果會更好,。

b、《食鹽,、面粉,、沙在水中的溶解》實驗，三個燒杯大小不一,，食鹽,、面粉和沙的取量不一，造成實驗無法對比,。

c,、《觀察螞蟻的身體》實驗，無器材控制螞蟻的活動范圍，造成螞蟻到處亂跑,，不便觀察,。

d、《光的直線傳播》實驗,，不能合理利用實驗室資源“光學實驗盒”,，自制教具不規(guī)范造成實驗失敗。

e,、《陽光下影子的變化》實驗,，沒準備投影繪圖紙，直接在課桌上投影繪圖,，造成環(huán)境污染,。

(2)操作不規(guī)范

a、使用攪拌棒時,，嚴重碰撞燒杯杯壁及杯底,，并在沒清洗的情況下在多杯混合物中混亂使用。

b,、使用溫度計時,，不注意液柱是否斷開，手心接觸紅色液泡造成讀數(shù)不準確,。

c,、使用測力計時，對測力計上出現(xiàn)的兩類刻度分辨不清,，讀數(shù)方法不正確(俯視或仰視),。

d、使用酒精燈時,，用火機點燃,。

e、《溶解的快慢》實驗,，用凳子腳壓碎糖果,，不規(guī)范。

(二)原因分析

1,、各校重視程度不夠,。受傳統(tǒng)“重主輕副”思想的影響，多數(shù)領導和教師對本學科的重視程度不夠,，不能很好地意識到科學課對于培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的作用,。

2、師資隊伍極不穩(wěn)定,，沒有專職的科學教師,，往往是兼職的,，教師工作量重，并且更換頻繁,，每一年對科學學科來說，新教師是難以把握學科教學理念的,。

3,、教學儀器閑置，教師很少用或不用,。

小學生社會調查報告【五】

我們正在打一場反對破壞環(huán)境,、污染環(huán)境的戰(zhàn)爭，同時也是一場反對人類自身錯誤行為及觀念的戰(zhàn)爭,。保護環(huán)境需要政府的決策,，更需要全民的參與。下面有小編整理的小學生環(huán)境調查報告優(yōu)秀范文,，歡迎閱讀!

白色污染是我國城市特有的環(huán)境污染,，在各種公共場所到處都能看見大量廢棄的塑料制品，他們從自然界而來,，由人類制造,，最終歸結于大自然時卻不易被自然所消納，從而影響了大自然的生態(tài)環(huán)境,。從節(jié)約資源的角度出發(fā),，由于塑料制品主要來源是面臨枯竭的石油資源，應盡可能回收,，但由于現(xiàn)階段再回收的生產成本遠高于直接生產成本,，在現(xiàn)行市場經濟條件下難以做到。面對日益嚴重的白色污染問題,，人們希望尋找一種能替代現(xiàn)行塑料性能,又不造成白色污染的塑料替代品,可降解塑料應運而生,，這種新型功能的塑料，其特點是在達到一定使用壽命廢棄后,，在特定的環(huán)境條件下,，由于其化學結構發(fā)生明顯變化，引起某些性能損失及外觀變化而發(fā)生降解,，對自然環(huán)境無害或少害,。例如淀粉填充塑料，首先其所含淀粉在短時間內被土壤中的微生物分泌的淀粉酶迅速分解而生成空洞,，導致薄膜力學性能下降,，同時配方中添加的自氧化劑與土壤中的金屬鹽反應生成過氧化物，使聚乙烯的鏈斷裂而降解成易被微生物吞噬的小碎片,，被自然環(huán)境所消納,，同時起到改良土壤的作用,。

垃圾污染

垃圾侵占土地，堵塞江湖,，有礙衛(wèi)生,，影響景觀，危害農作物生長及人體健康的現(xiàn)象,，叫做垃圾污染,。

垃圾包括工業(yè)廢渣和生活垃圾兩部分。工業(yè)廢渣是指工業(yè)生產,、加工過程中產生的廢棄物,，主要包括煤研石、粉煤灰,、鋼渣,、高爐渣、赤泥,、塑料和石油廢渣等,。生活垃圾主要是廚房垃圾、廢塑料,、廢紙張,、碎玻璃、金屬制品等等,。在城市,，由于人口不斷增加，生活垃圾正以每年10%的速度增加,，構成一大公害,。

同學們，你們是否覺察到我們周圍的環(huán)境正在日益被嚴重破壞?亂砍樹木,，污染生態(tài),，破壞生態(tài)環(huán)境等等。如今無數(shù)的事實已經告訴我們,，環(huán)境保護刻不容緩,，保護環(huán)境不僅是國家和政府部門的責任，同時也是我們學生的責任,。這幾天,，我正在參加環(huán)保活動,。我圍繞著我們生活的地方周圍的空氣受污染的程度以及空氣污染對人類身體健康的危害等方面問題進行了深入調查,。我根據(jù)自己家周圍的環(huán)境特點和身邊所發(fā)現(xiàn)的問題，確定了調查重點,。調查重點:工業(yè)造成的空氣污染生活造成的空氣污染交通造成的空氣污染調查地點:塑料廠,、五金廠,、鋼廠工人宿舍區(qū)、學校宿舍長江三座大橋我登上長江大橋,，向四面眺望可以看到23個高聳的煙囪,。

其中將近一半的煙囪相繼冒起濃濃的煙，有土黃色的,，有黑色的,。如晴天，煙是一陣濃,，一陣淡，散得比較快,。染而在陰天,，所有建筑物都被煙霧籠罩著，能看見度很低,，連高大的建筑物都在霧中若隱若現(xiàn)了,。我來到居民區(qū)，看到居民區(qū)雖然沒有高大的煙囪,，但也彌漫著煙霧,。經過觀察才發(fā)現(xiàn)，原來很多居民在生爐子,。于是,我通過統(tǒng)計,，發(fā)現(xiàn)一個才兩百米的街道居然有63戶人家在生爐子，工人宿舍區(qū)一百來戶人家就有47個在生爐子,。我想,，等到了冬天，家家戶戶都靠生爐子取暖,，那煤煙造成的大氣污染將不可想象,。交通運輸又對大氣有怎么樣的污染呢?我先后去了三座大橋，觀察了機動車量的流量和排放尾氣的情況,。等到了下午時,，汽車流量進入高峰，長江大橋20分鐘通過2百多輛機動車,。

大氣中的主要污染物有一氧化碳,、二氧化碳、二氧化硫,、氮氧化物以及顆粒物,。它們在空氣中的含量若是超過一定的標準，就會危害人們的健康,。一氧化碳會產生破氧血紅蛋白,，它使血液不能輸入氧氣,。當碳氧血紅蛋白濃度高達50%時，從氧的運輸能力上相當于喪失了200毫升的血液,。當碳氧血紅蛋白濃度達到60%時就會有中毒的可能,，嚴重的會伴有劇烈火的頭痛、嘔吐現(xiàn)象,，甚至還會用生命危險,。

武漢是我們的“家”，應該把它建設得更美好,。但空氣污染問題十分嚴重,，應該怎么辦呢?我建議：(1)搞立體綠化，擴大綠化面積,，可以搞無土栽培,。(2)解決燃料問題，盡量使用太陽能等無污染或污染小的能源,。(3)多組織宣傳活動,，咨詢活動，增強人們的環(huán)保意識,。(4)組織同學利用雙休日到街道,、市嘗廣場撿垃圾，保持環(huán)境整潔,。同學們,，如今的我們就是明天這社會上的主人!要知道，在大自然面前,，人類是渺小的,，她創(chuàng)造了人類，然而現(xiàn)在的我們要這樣對待她么?長此以往,，人類必然會受到大自然所給人們帶來毀滅性的災難的!難道真的要象《后天》那樣!所以,，從先在開始，我們要從身邊的小事起,，保護我們這個人類共同美好的家園吧!

小學生社會調查報告【六】

1,、我們居住的小區(qū)文化場所太少，學?；蛐^(qū)組織的活動幾乎沒有,，因而我們大多數(shù)同學除了做作業(yè)、看書外,，就是看電視,，不少同學看電視一次長達4小時。電視看多了,，會影響我們的視力,，還會影響學習,。我們當中所參加的社會活動，類型單一,，不豐富,且都是父母單位組織的,。我們希望社會各界能關注我們青少年的成長，為我們提供健康的文化,、娛樂場所,，豐富我們的生活,也建議同學們少看電視,能合理地安排生活。

2,、我們還發(fā)現(xiàn)很多家庭的電腦還沒連接上互聯(lián)網,，原因是家長不放心讓我們上網，怕我們上不健康網站,。我們都知道家長是為我們著想,，可家長有沒想到，現(xiàn)在是信息社會,，知識瞬息萬變,，老師經常讓我們搜集資料,，網上能為我們提供大量詳實的知識,幫助我們更好地學習,。我希望學校能向我們的家長宣傳上網的好處，向家長宣傳我們都在“爭做網絡文明小使者”,，向家長宣傳在家用電腦裝上過濾網,。從統(tǒng)計結果可得知,我們的同學上網都是搜索信息，偶爾玩玩游戲而已,，家長請您放心,，我們能管好自己的。

3,、電影《哈利·波特與魔法石》的上映,，引起轟動，不要說我們小學生喜歡看,，就是大人們都爭取去看,。適合我們看的電影、電視實在太少了,，希望文藝界的叔叔,、阿姨們多拍攝一些像《哈利·波特與魔法石》的影視。

4,、最后,，我們希望同學們下個假期能更合理安排自己的生活，使假期生活過得更加充實,、有意義,。

小學生社會調查報告【七】

調查內容：

1,、關于環(huán)境保護方面的知識性問題。

2,、日常生活中對環(huán)境問題的看法和做法,。

3、調查小問卷

你環(huán)保了嗎?

親愛的同學們,，在日常生活中,，你注重環(huán)保了嗎?環(huán)保乃人人皆知、人人必做的事,，假如你愿意做環(huán)保小衛(wèi)士,，為環(huán)保出一份力，那么你就抽出幾分鐘來做這張調查小問卷吧,。不過不要為了自己的虛榮心而編出了善意的謊言,，這樣就一蟻潰大堤了，一定要真實真實再真實,。

1,、你會主動將垃圾扔進垃圾箱嗎?()

a、會b,、不會c,、有時會有時不會d、其他

2,、你常常使用一些難以分解的用品嗎?(如塑料袋,、電池等)()

a、是b,、不是c,、常常是d、有時是e,、其他

3,、你假如看到一些人在亂扔垃圾，你會()

a,、勸他不要這樣做b,、主動把垃圾撿起來扔進垃圾箱c、無動于衷d,、其他

4,、你重視環(huán)保嗎?()

a、是b,、不是c,、其他

5、當爸爸媽媽浪費水資源時，你會怎么做?()

a,、上前阻止他們,，告訴他們需要節(jié)約用水b、隨他們去c,、學他們的樣

6,、如果垃圾筒倒了，你會去扶正嗎?()

a,、會b,、不會c、其他

7,、你知道一些環(huán)保的小知識嗎?()

a,、知道b、不知道c,、知道一些

調查問卷分析

我校同學的環(huán)境保護意識又是怎么樣的呢?為了全面了解這一情況,，我們小隊預開展一系列活動，作個詳細的調查,。結果如下：

1,、你會主動將垃圾扔進垃圾箱嗎?選會的人占了絕大多數(shù)，有56%,，選不會的人只占了35%,，而選有時會有時不會的人占了36%，選其他的則占了3%,。同學們對于主動撿垃圾這一題,，都做得挺好的,，希望大家再接再厲,，使世界上用不著清潔工人。

2,、你經常使用一些難以分解的用品嗎?(如塑料袋,、電池等)這道題的整體情況還可以，選a是的占21%,，選b不是的占了14%,，選c經常是的占了11%，選d有時是的占了53%,，選e的只占了31%,。怎么樣，雖然這些東西是生活必須品,，但是我們能少用就少用,，能節(jié)約就節(jié)約，還大自然一個美好的天空,。

4,、你重視環(huán)保嗎?這道大家應該都選

a是有84%,，還行，但選b的就就不對了,，怎么會不是呢?而且還占了35%,，要么你對環(huán)保一無所知，要么你就是文盲,，等選b的人真正意識到環(huán)境污染是多么重要,，就再也來不及了，選c其他的占了11%,，環(huán)保是很重要的我們調查的100個人中,，應該全選a。

5,、爸爸媽媽浪費水資源時,，你會怎么做?選a上前阻止他們呢，告訴他們需要節(jié)約用水的人占了82%,，選b隨他們去的占了15%,，但選c學他們一樣的人真是不可饒恕，學大人的優(yōu)秀品質是好的,，但這是不好的,。也許告訴爸媽會挨罵，所以才選了b,。我相信每個同學都會選a的,，也會真正的去做。

7,、你知道一些環(huán)保的小知識嗎?這可是和第5題相切的,，第5題答對的人不要謙虛，就安心選a或c吧,。答錯的人就沒資格了,，最多寫個c，據(jù)我們調查,，有55%的人寫了a知道,，5%的人寫了不知道，40%的人寫了c知道一些,，看來,，學校里的知識沒有白學，我們的知識和意識非常突出啊!

環(huán)保意識，外化為環(huán)保行動。

通過對培養(yǎng)學生環(huán)保意識和主體自覺參與環(huán)保實踐活動的研究。我們得出的結論是：

1.要培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,，教師首先要樹立牢固的環(huán)保意識與可持續(xù)發(fā)展觀念對環(huán)境教育工作要有堅定不移,、常抓不懈的精神,。才能使學校為國家培養(yǎng)出新世紀的具有可持續(xù)發(fā)展觀念的人才。

2.要改變“環(huán)境教育主要是通過活動途徑進行”的熟悉,。要發(fā)揮課堂主渠道教育途徑的重要作用,。將環(huán)保教育滲透到各個學科教學之中。使學生全方位的受到環(huán)保教育,。

3.把評選,、表彰機制引進環(huán)保教育活動中。評選,、表彰能在活動中產生激勵作用,，學生在活動中受到表彰就會激勵主體更自覺更積極的參加活動。形成一個互相競爭,、積極向上的活動群體,，產生更廣泛的影響力。促進全校的環(huán)保教育活動更廣泛更深入的開展下去,。5.進行環(huán)境教育科研,，可以把環(huán)境教育提到更高的層次?？梢允菇逃椒?、教育途徑最。因此,，我認為要提高小學生的環(huán)保意識并不難,，首先要有一個心靈觸發(fā)點，找到了致命點,，一切就勢如破竹了,。同學們，加油吧,，創(chuàng)建一個環(huán)保型社會,。

小學生社會調查報告【八】

這個學期的星期五我們學校舉行了一次身體檢查,。報告單出來了,，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學都有近視眼。我給我們班的同學進行了一次小學生近視眼調查報告來調查我們班近視眼的主要原因,。

調查

我拿了我們班同學的報告單進行了分類和總結,，調查法，圖表說明法,，訪談法,，關察法，歸納法。

分析

大多數(shù)人都是平時不注意保護眼睛而導致近視的,。不注意用眼衛(wèi)生如看電視和上網時間太長等等,。是現(xiàn)代兒童近視大增的主要原因。調查表明,，學生近視的發(fā)生與其父母或兄弟姐妹有無近視有密切關系,，高度近視基本上是由遺傳造成的。父母或家族中有近視的兒童應該作為保護視力,、預防近視的重點對象,。

結論

1看電視的距離太近。2看電視的時間太長,。3寫作業(yè)的姿態(tài)不正確,。4在光線太強或太弱的地方看書。5長時間在電腦前,。6看激光,。7不認真做眼保健操。8在車廂里看書,。9不合理吃東西,。10遺傳因素。

建議

為有效預防近視等眼?。阂欢ㄒB(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生,，合理吃東西，鍛煉身體,，保鄣身心健康,。保護好自己的眼睛!

調查報告二：

一、問題的提出

我們班有62個人,，其中18人帶上了眼鏡,，為什么么逐漸近視的人那么多?為了了解近視情況，我做了這個調查報告,。

二,、調查方法

1、上網瀏覽近視的原因,，級中小學生近視情況

2,、訪問近視的同學，了解他們近視前的癥狀和生活習慣

3,、問長輩近視的危害及預防近視的方法

三,、調查情況和資料整理

信息渠道涉及方面具體內容

上網瀏覽近視的原因

1、不注意用眼衛(wèi)生

2,、長期近距離游戲方式過多

3,、遺傳因素……

訪問了解近視患者的感覺看遠不清,、瞇眼、眼睛疲勞等

問爸爸近視的危害近視不僅要過早的受到用眼的不便和威脅,，還會影響身心的健康成長,，更重要的還會因視功能而影響今后的學習和就業(yè)，成為一生的障礙,。

………………

四,、結論、提出建議

近年中小學生健康調查顯示,，我國的近視率已接近30%,，小學生22.7%患有近視，初中近視率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼鏡,，大學生近視比例高達80%?，F(xiàn)在小學生近視率很高。雖然近視存在某種的遺傳因素,，但更重要的是外界因素的影響,。目前除了配戴眼鏡外，沒有更有效的治療方法,，唯有持久地開展預防措施,。中學生極高的近視率和現(xiàn)行的教育制度雖然有一定的聯(lián)系，但更多的是因為用眼習慣而導致近視的發(fā)生,。近視預防的重點也在于養(yǎng)成良好的用眼習慣,。

我提出幾點建議：

11、每日堅持遠眺,、堅持眼保健操,，下課后要閉眼一分鐘

2、學習時要有充足的光線,，光線要從左側方向來,。不要在光線不足和耀眼的陽光和強燈光下看書寫字。

3,、不要睡在床上或邊走路邊看書,。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書寫字。

4,、不要近距離地看電視,，不能玩電腦太長時間。

5,、要注意均衡飲食,，多點戶外活動。

小學生社會調查報告【九】

漢字,，即可以用來溝通,，也可以用來欣賞，在我們的生活中,，漢字已成為必不可少的一部分,，人們時時刻刻都會接觸到漢字，無論是用耳朵聽,，還是用眼睛看,。正是因為這樣，一些人在使用漢字時,，由于各種原因,，把原來要寫的字，寫成了另外一個字,，所以,，才出現(xiàn)了錯別字。為此,，我們小組對我們班同學作業(yè)本的錯別字作了一次調查研究,，在這次研究過程中，我們作了統(tǒng)計和歸類,，我們發(fā)現(xiàn)了造成錯別字大概有以下四種原因：

一,、由于讀音相同或相近而造成的

比如說進寫成了近，珍惜寫成了珍稀等等,，我們班同學中出現(xiàn)錯別字概率最高的一組字是即與既,，把即使寫成了既使，把既也寫成了即也等,。出現(xiàn)最多的一種現(xiàn)象是的,、地、得用法的混淆,，老師每碰到這種情況,，都強調名詞前面一般用的，動詞前面一般用地,，動詞和形容詞中間用得,，可還是有很多同學沒有用心地去思考，去分辨,。其實,，同音字造成的錯別字不是不可以預防的，只要在寫同音字時,，先想一想要寫的這個字這個詞的意思,，再確定，就不會出現(xiàn)錯別字,，至少不會太多錯別字,。

二,、形近字引起的錯別字

席寫成了度，期望寫成了欺望,，虛心寫成了慮心等,。這種形近字，一般都是形聲字,，老師說了,，形聲字是由形旁和聲旁兩部分組成的，聲旁表音,，形旁表義,。我們在寫句子時要先先想這個詞的意思，再來確定這個字的偏旁部首,，就不會出現(xiàn)錯誤,。如果還是弄不清，就翻翻字典,，問問同學,。千萬別亂寫，否定錯別字會更多,。

三,、由于粗心造成的

比如說，試字本來沒有撇的,，又多了一撇;武字也這樣,，一不小心就畫蛇添足了。有些同學寫了前半個部件,，后一半落了寫了,。有些同學前半個字是寫對的，后半個字就會寫成別的字了,，比如撕字,，寫好提手旁和其，右邊就會寫成了月部,，因為他還以為是寫星期的期了,。這樣由粗心造成的錯別字，還有很多,，比如多點少點,。造成這種現(xiàn)象的原因，就是寫字的時候,，沒有全身心的投入,。不是因為這個字你不會寫，而是你沒有靜心去寫字,。

漢字,，是我們中華民族的瑰寶,，它是祖先留給我閃的寶貴遺產，我們應該像愛自己一樣去愛每一個漢字,，正確書寫,，合理運用漢字,，讓漢字發(fā)揮其更大的魅力!

小學生社會調查報告【十】

今天我沒上學,，爸爸沒上班。下午無聊,，爬山我不愛爬,，又不想在家里呆。爸爸建議我們去__做一個社會調查,，不需要其他人配合,，只要我們自己兩個人，進行社會實踐,，調查__車流及車牌地情況統(tǒng)計,。

一、__簡介

__為我縣重要交通關口,，為境內104國道和57省道交叉路口,，也是通往蕭江高速路口一個很便捷的路口。選擇在這里調查,，非常合適,。

二、調查方法

開車到交通綠化帶旁,，不影響其他車通行,，但又能方便看到兩個主要方向來的車，一人主要負責一邊,，分工合作,。

三、調查目標

主要是兩個目標,，一是測算每分鐘平均車流量;二是統(tǒng)計1個小時內經過的車牌地情況,。

四、發(fā)布結果

(省略經過,，直接發(fā)布結果)

(一)每分鐘平均車流量：120輛;

(二)1個小時內經過的車牌地情況：全國各省,、直轄市、區(qū)24種不同車牌地車牌,，車牌1種,，共25種。其實在最初的半個小時內就出現(xiàn)20種以上,。其余時間重復,，出現(xiàn)新的車牌地很少,。

除了檢測地：浙，本身,，出現(xiàn)頻率較高的為附近的福建：閩,、江蘇：蘇、廣東：粵;比較少的為四川：川,，重慶：渝,，_q：新。車輛只出現(xiàn)一次,，即空,。

以上為調查報告。

時間：20__年月日

調查人：爸爸兒子

小學生社會調查報告篇八

課外閱讀的重要性毋庸置疑,，很多家庭,、學校和老師都對課外閱讀有一個良好的推進意識。課外閱讀還存在一些問題,，需要教育,、家庭、社會三個維度做一些什么工作,，讓孩子愛上閱讀,，并養(yǎng)成良好讀書習慣，豐盈人生的底蘊,。筆者最近利用金數(shù)據(jù)發(fā)放了一個調查問卷,，收到答卷192份，剔除無效答卷,，有效答卷為171份,。

在教育部制定的新版義務教育語文課程標準提出，“要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,，擴大閱讀面,，增加閱讀量，提倡少做題,、多讀書”,，并要求小學生課外閱讀總量不少于145萬字。但據(jù)了解小學課文內的篇目,，大概只有40萬字左右,。由此可見，課外閱讀在語文教學中占有很重要的位置,。

如果每個學期能達到5本,，六年的閱讀量總數(shù)是可以達到的。但是，這僅僅是一種最底線的要求,，現(xiàn)實是如果僅僅達到5本的量,，孩子的閱讀量肯定是不足的。因為低年級對書籍的吸收量是不足的,，而小學1-3年級是形成語感和養(yǎng)成閱讀習慣的關鍵時期,，錯過了這個時期就不利于語文能力的形成。

從數(shù)據(jù)看,，70%的學生課外閱讀能夠達到預期量,，這個數(shù)據(jù)可以讓人欣慰。

家長是最好的老師,，也是孩子第一任老師,。家長的行為模式會影響孩子的成長,。這些數(shù)據(jù)中,，不讀書的數(shù)據(jù)占了2.9%，如果摒棄網絡閱讀,，純粹紙質書的話,，這個數(shù)據(jù)或許會更大一點。5本以下的家長占比60%,，應該說一年讀五本以下,，幾乎是沒有讀書，對孩子的熏陶和示范嚴重不足,。

家長和老師比,，不算教育的專業(yè)化人員，因此家長期待教師推薦閱讀圖書,，這可以理解,。但是家長在指導孩子讀書活動中，具有不可替代的作用,。學生自我選擇的概率太小,，學生自主閱讀的機會少，這不利于孩子形成自己的閱讀偏好,，缺乏自我選擇的能力,。由此會造成閱讀面篇窄、閱讀興趣不強的狀況,。

從數(shù)據(jù)看,，作文、文學類占比一半不到一點,，可以看出很多家庭在指導孩子閱讀中,，有一定的功利主義思想在里面，為了考試而讀書的思想一定程度得意體現(xiàn)。漫畫書的占比偏高了,，不利于孩子抽象思維的發(fā)展,。最另人擔憂的是對人文歷史類書籍的涉及，小學階段實在偏少,，這和我前期做過一個講座的直觀感覺一致,，參與講座的孩子是60名，期間對唐代李白生活的朝代有所了解的只有2位學生,。歷史知識的貧乏,，從一個側面看出孩子的閱讀面狹窄，閱讀興趣不強,，自主閱讀和選擇能力不足,。

從數(shù)據(jù)看，只有不到四分之一的家長有明確的閱讀要求,，會給孩子一定的方法指導,，并有一個良好的反饋。有4%的家長對孩子沒有閱讀的明確要求,，更側重于做好作業(yè)就行,。還有七成多的家長，有要求讀書,，但是對讀書的推進沒有良好的規(guī)劃,，沒有具體的行動。這組數(shù)據(jù)比較讓人擔憂,，家長的意識缺失,、行為缺失，會對小學階段形成閱讀能力造成很大的影響,。

該組數(shù)據(jù)可以看出,，很多家長認同家長、家庭是促進孩子讀書的關鍵要素,，對老師推進課外閱讀并有督促也抱有較高的期待,。同時家長認為，社會組織文化機構在推進在校生課外閱讀上應該發(fā)揮一定的.作用,。其中,，有家長建議類似于“百家講壇”類的文化推進活動，有助于學生培養(yǎng)學習興趣,。

1.閱讀量不足,。將近四分之一的孩子閱讀量不足，尤其是低段孩子因為識字量不足,，閱讀的量更為少,，在調查問卷中得到一些體現(xiàn),。

2.閱讀的面不廣。閱讀更多的是立足于和教學直接相關的內容,，如作文,、文學類的書籍閱讀。對自然科學,、社會科學類書籍閱讀幾乎很少涉及,。這對于孩子有一個良好的知識結構無疑是有危害的。孩子將來走入社會,，需要五谷雜糧,，需要各種知識的補充，形成一個良好的知識結構,。其中,，對漫畫閱讀，雖然是孩子的最愛,，但是快餐式閱讀和畫面閱讀,，一定程度上比例過高了。

3.家庭引導出現(xiàn)一定問題,。首先是家長對閱讀什么,、如何閱讀已經對閱讀的反饋缺乏一個良性的機制思考。還有些家長更側重于書本知識的習得,，不注重自己給孩子的示范作用。

4.存在依賴心理,。家長對孩子形成良好閱讀習慣,，更多的是依賴老師的推薦和輔導，對家庭閱讀沒有計劃,，沒有思考,，沒有機制。

我的建議

1.加強早期閱讀,。

0-6歲階段,，是兒童的良好習慣(包括心理習慣和行為習慣)形成的關鍵期，同時也是兒童各項能力的發(fā)展黃金期,，其中最為重要的就是學習能力的發(fā)展,。這種看似復雜的學習能力，卻可以用一種能力的發(fā)展培養(yǎng)出90%以上,，即“閱讀力”,。因此，從早期的父母朗讀書籍,、講故事,，到學前階段的看圖說話等訓練，是家庭的第一檔“閱讀力”培養(yǎng)重任。

2.注重閱讀力培養(yǎng),。

閱讀力培養(yǎng),，注意持續(xù)性和連貫性，要每天固定有閱讀時間,，而不可以喜歡就讀讀,，不喜歡就不讀了，這樣不會有好習慣的養(yǎng)成;第二是閱讀量的累計,，一般幼兒一年的閱讀量要達到50-100萬字才可以使這種能力萌芽!

6-12歲,，是閱讀能力(即學習能力的基礎)長足發(fā)展的最黃金時期，這六年,，可以說,，什么都沒有海量閱讀、大大提高閱讀能力的發(fā)展更為重要,。一個孩子的聰明才智,，如同種子，需要條件才可以發(fā)芽生長,。這個條件就是海量閱讀和動手動腦的游戲方式,。

如果一個孩子從沒有讀過一本好書，甚至從沒讀過一本超過10萬字的書,，而是把大量時間都投入到學校課本和大量作業(yè)里去了,，那么這個孩子的天賦聰明就被扼殺了!

一般而言，一二年級孩子每年閱讀量不能低于100萬字(正常是100-200萬字之間),，二三年級每年不能低于200萬字(正常是200-300萬字之間),，四五六年級每年不能低于300萬字的閱讀量(正常是300-500萬字之間，有的閱讀量大的孩子可以每年達到1000萬字以上),。

3.改變一個觀念,。

6-12歲小學階段的孩子，要以閱讀為主,，不可以把主要精力都投入到課本和作業(yè)里,，是因為小學課本的單一性和膚淺性，遠遠不能滿足一個孩子的大腦成長的需求,。只有博覽群書,、海量閱讀古今中外的名著經典，廣泛涉獵百科常識書籍(如天文,、地理,、歷史、物理,、化學,、生物,、哲學、藝術等等百科知識),，才可以讓孩子的智慧不斷成長,，最終形成一種強大的發(fā)展能力。

孩子本已經全天在學校跟著老師聽課,、做題,，晚上還要加班完成大量的作業(yè)，這樣的時間和精力投入,，如同入海撈針,，實在得不償失。不如“讀萬卷書,、行萬里路”,，遍讀名著如同滿山種樹，最后收獲的是一片森林,，其效果遠高于入海撈針,，即便撈到了也只是一根針.。

之所以說,，小學階段成績具有很大的欺騙性和虛假性,，是因為孩子把全部時間都投入到課本和作業(yè)里去了，自然就沒有時間大量讀書,，而這如同丟了西瓜撿芝麻,。這樣的投入即便考了高分哪怕是滿分，對孩子的未來而言都是一種巨大的損失,。

4. 制定家庭閱讀計劃,。

沒有誰能帶你渡過知識的海洋，舵手應該是父母,。很多父母依賴老師，不容諱言,，現(xiàn)代的老師的生存狀態(tài)是很差的,，一教學工作繁忙，他們自己都沒有閱讀的時間,，如果做個問卷調查,，每年能超過閱讀10本書的老師并不多，他們也缺乏推薦閱讀書籍的能力;二是每個老師的知識結構是受到限制的,，更需要家庭及社會各界為孩子提供“菜單”,，才不至于營養(yǎng)單一。制定一個家庭閱讀計劃,，不僅僅是為了孩子,，更是營造氛圍,，和孩子一起成長的需要。

5.尋求專業(yè)人士的幫助,。

在網絡中,、社區(qū)中，都會有一些熱愛讀書,，并對讀書有獨到見解的人士,，可以經常溝通，形成一個閱讀的網絡,，形成一種合力,。

后記

閱讀，乃智慧之根,。在孩子沉迷于題海的時候,，我們父母是不是應該抬起頭來，看看我我們的孩子要的是什么?能增長孩子智慧的是什么?我們父母應該改變認知世界的方式,，讓書承擔起更大的推進作用,，讓孩子不在未來的某一天，落后于這個時代,。

我們需要行動,。

小學生社會調查報告篇九

最近，同學們有個別的缺作業(yè),,，且考試有不及格現(xiàn)象,。我們的同學準備對本班學生完成作業(yè)和進行課外學習情況分析展開調查。

1走訪同學本人,。

2走訪周圍的同學,。

姓名情況原因作業(yè)完成情況

李毓雯優(yōu)秀上課注意聽認真完成

勤學好問

李莎莎優(yōu)秀上課注意聽認真完成

多看課外書

李寒冰差上課不注意聽講不按時完成

信息渠道走訪同學

1因為同學們的自制力很差，如果不及時管教,會產生一種不想寫作業(yè)的心理,。所以做家長的要及時管教,。

2作為一個學生，只有老師家長的管教是不夠的,，還要靠自己,。做作業(yè)是為了鞏固當天學的新知識。小學生學得快,，忘得快,，如不及時鞏固，就會忘掉,。做了作業(yè),，才會使你對剛學過的知識加深印象，所以,，做作業(yè)并非無用,。

3此外,，學生應養(yǎng)成良好的時間觀念，應先把作業(yè)寫完,，再玩一些其他的東西放松一下,，但不能耽誤學習。

小學生社會調查報告篇十

最近,，同學們有個別的缺作業(yè),,，且考試有不及格現(xiàn)象。我們的同學準備對本班學生完成作業(yè)和進行課外學習情況分析展開調查,。

1,、走訪同學本人。

2,、走訪周圍的同學,。

姓名、情況,、原因,、作業(yè)完成情況

李毓雯、優(yōu)秀,、上課注意聽,、認真完成，勤學好問

李莎莎,、優(yōu)秀,、上課注意聽、認真完成,，多看課外書

李寒冰,、差、上課不注意聽講,、不按時完成

信息渠道：走訪同學

1,、因為同學們的自制力很差，如果不及時管教,會產生一種不想寫作業(yè)的心理,。所以做家長的要及時管教,。

2、作為一個學生,，只有老師家長的管教是不夠的，還要靠自己,。做作業(yè)是為了鞏固當天學的新知識,。小學生學得快，忘得快,，如不及時鞏固,，就會忘掉,。做了作業(yè)，才會使你對剛學過的知識加深印象,，所以,，做作業(yè)并非無用。

3,、此外,，學生應養(yǎng)成良好的時間觀念，應先把作業(yè)寫完,，再玩一些其他的東西放松一下,，但不能耽誤學習。

小學生社會調查報告篇十一

最近,，所有的學生都用他們的零花錢在學校周圍的.小賣部買垃圾食品,。我決定問問同學他們的零花錢是怎么花的，于是和小飛一起去調查,。

我在攤位附近看到很多食品袋,，有的已經過期，有的沒有商標,，有的還含有有害的香料,。然而我擠進去看了看。數(shù)了一下,，驚訝地發(fā)現(xiàn)有十六個男生,，八個女生。

針對這種現(xiàn)象,，我和小飛同學討論分析,，發(fā)現(xiàn)那些食物都是有害的。

1,、三品無品對人體危害極大,。

2、將小食品扔進塑料袋會污染環(huán)境,。

3,、買小食品讓學生養(yǎng)成亂花錢的壞習慣。

1,、我們立了個牌子,，標題是：遠離垃圾食品，從我做起,。

2,、每天，我們都呼吁同學們停止垃圾食品,。

通過這次活動,，學生們終于意識到了“三無產品”的危害,，每天去地攤買垃圾食品的學生也少了。記住,，不要買三種產品,，它們對我們的傷害是極其大的！

小學生社會調查報告篇十二

了解小學生什么時候說話不文明及他們說不文明語言的起因,。

20xx年xx月xx日

xx小學六年級學生50名,。

1)觀察法：仔細觀察不文明語言何時出現(xiàn)及內容。

2)談話法：通過談話了解有些學生為什么說話不文明,，并分析原因,。

1)小學生為什么說話不文明：

(1)由于與別人的矛盾而產生憤怒情緒，說話會口不擇言,，一般都是發(fā)生在男生身上,。

(2)由于他人的行為、舉止或是衣著相貌而取笑別人,，說一些不雅的綽號,。

(3)很多小學生說不文明語言都是出于一種反抗的情緒，對某件事情不滿的時候,，甚至難過的時候,。

(4)還有大部分人表示，不文明語言是從長輩,、周圍人的嘴里聽來的,，有的是看電視、電影學來的,，不自覺就講出來了,，時間長了就養(yǎng)成了不好的習慣。

2)小學生講不文明語言后心理表現(xiàn)或想法：

(1)心里有一種莫名其妙的舒服感,。

(2)有時邊說邊大笑,，作為一種發(fā)泄的方式。

(3)聽到周圍的人講過文明語言,，所以不認為有什么不對的地方,。

3)小學生什么時候會說話不文明：

(1)玩的時候：做游戲時有些人會賴皮，然后互相用語言攻擊,。

(2)公共場合：一個同學在很多人面前讓另一個人出洋相,，被譏笑的那方就開始了語言攻擊。

(3)暗地里：和某人關系不好,，不敢當面說,，就在背地里說有損于他的話。

1)小學生的模仿能力很強，有些不文明語言是從家里,、社會上聽來的，還有的是從同學那里學來的,。在不文明的環(huán)境里,，小學生的語言、舉止都會受到影響,。

2)高年級小學生的心理特點之一,，就表現(xiàn)為用一些不太雅的語言表達心中的不滿情緒，作為發(fā)泄的方式,。有時并無惡意,，但造成的影響很不好。

3)高年級學生還有一個特點就是愛譏笑同學,，這也是講不文明語言的原因之一,。

4)現(xiàn)在的獨生子女的脾氣、度量不算大,、吃了虧,，嘴上一點也不饒人，這也是原因之一,。

中國歷來有“禮儀之邦”的美稱,。作為現(xiàn)代中國人，應該發(fā)揚光大文明古國的傳統(tǒng)美德,。作為小學生,，我們要擔負起建設文明、繁榮祖國的重任,，必須在各方面全面發(fā)展,。我覺得要提高自己的自身修養(yǎng)，首先就要做個文明的小學生,。我建議我們的長輩們,，所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們，請你們以身作則,，給我們樹立起榜樣來,，讓我們一起營造文明的氛圍。

小學生社會調查報告篇十三

一,、調查目的

了解小學生什么時候說話不文明及他們說不文明語言的起因,。

二、調查時間

x年7月至9月,。

三,、調查范圍

xx小學六年級學生50名。

四、調查方法

1）觀察法：仔細觀察不文明語言何時出現(xiàn)及內容,。

2）談話法：通過談話了解有些學生為什么說話不文明,，并分析原因。

五,、調查結果

1）小學生為什么說話不文明：

（1）由于與別人的矛盾而產生憤怒情緒,，說話會口不擇言，一般都是發(fā)生在男生身上,。

（2）由于他人的行為,、舉止或是衣著相貌而取笑別人，說一些不雅的綽號,。

2）小學生講不文明語言后心理表現(xiàn)或想法：

（1）心里有一種莫名其妙的舒服感,。

（2）有時邊說邊大笑，作為一種發(fā)泄的方式,。

（3）聽到周圍的人講過文明語言,，所以不認為有什么不對的地方。

3）小學生什么時候會說話不文明：

（1）玩的時候：做游戲時有些人會賴皮,，然后互相用語言攻擊,。

（3）暗地里：和某人關系不好，不敢當面說,，就在背地里說有損于他的話,。

六、分析

3）高年級學生還有一個特點就是愛譏笑同學,，這也是講不文明語言的原因之一,。

七、思考