人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。通過制定計劃,，我們可以將時間,、有限的資源分配給不同的任務(wù),，并設(shè)定合理的限制,。這樣，我們就能夠提高工作效率,。下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

語文工作計劃四年級篇一

我班有27名學(xué)生,。大部分學(xué)生思維活躍,，個性張揚，學(xué)習(xí)興趣比較濃,，主動性較強,，語文能力也較強。男生基本大膽粗獷,，女生斯文細心,。本學(xué)期初,，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)動搖，小朋友們字跡有些潦草了，上課有些散漫了,，學(xué)習(xí)好習(xí)慣有些放了……還有幾個小朋友打上課鈴以后遲遲不回教室,，上課時忙著各說各的，不善于傾聽他人的觀點和意見,，對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里,，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強,，缺乏最基本的紀律觀念……看來,，教學(xué)的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看小朋友們的成果,，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,，以促進他們的全面發(fā)展。

本冊教材是在小學(xué)四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的,，共有課文32篇,，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還和有8篇選讀課文,，總共40篇,。這些課文從精讀、略讀到選讀,，按三個層次編排,，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。

教材設(shè)計了八個專題,。依次是：走遍千山萬水,、以誠待人、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭與和平,、熱愛生命、田園生活,、執(zhí)著的追求,、故事長廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還布置有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩教材的結(jié)構(gòu)和思路是一起的,，體現(xiàn)整套教材的一致性,。

第一單元教材分析

本組課文以“走遍千山萬水”為主題。它雖然是選取有關(guān)山水景物的文章來組織單元,，但實際上暗含著圍繞學(xué)習(xí)描寫景物的方法來編排,，比如按照一定的順序描寫景物的方法。除此以外,，還要了解排比句式并學(xué)習(xí)運用,，體會優(yōu)美語句表情達意的作用。這一組課文語言優(yōu)美,，易于朗讀背誦,，在誦讀中體會山水景物之美?！豆旁娫~三首》,，《獨坐敬亭山》、《望洞庭》,、以及《憶江南》都是名家寫大好河山的,，畫面感強，有拓展的空間,。

教學(xué)重難點：品味詩句,，理解詩句句意,指導(dǎo)背誦，積累語言,。了解景物,，想象其美景、在學(xué)習(xí)語言的過程中體會景物的特點,，激發(fā)愛美的情感,受到美的熏陶,。學(xué)習(xí)作者觀察和表達的方法,練習(xí)理清課文的條理。在細心觀察的基礎(chǔ)上,，抓住景物的特點,，進行習(xí)作，順序清晰,，生動具體.

第二單元教材分析：

本組教材是以“以誠待人”為專題編寫的,。課文的內(nèi)容生動、感人,，從不同的角度贊美了誠實,、守信等道德規(guī)范，使學(xué)生懂得誠實,、守信比金錢,、財富更重要;要用自己的勞動去維護個人的尊嚴;無論做什么事都要講究認真,，講究實在;遇事要將心比心，多為別人想想等,。整組課文充滿豐富的人文內(nèi)涵,。本組4篇課文的語言簡潔生動，敘事條理清楚,，尤其是對人物語言,、行動、外貌等描寫,，十分逼真,，這些都是孩子們學(xué)習(xí)語文的好材料。

除課文之外,，還在“語文園地”里安排了“日積月累”“趣味語文”等欄目,，讓學(xué)生積累有關(guān)誠信方面的古詩文名句和由“信”字組成的詞語,，這不僅能豐富語言積累,，而且能使學(xué)生受到中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶?！罢Z文園地”中的“口語交際”和“習(xí)作”是讓學(xué)生通過說和寫的語文實踐活動,，加深對“誠信”這一專題的理解;提高語言的表達能力。

教學(xué)重難點：正確理解課文內(nèi)容,，有感情朗讀課文,。引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處，理解含義深刻的句子教學(xué)要求,。學(xué)習(xí)作者敘述清楚,，有條理的表達方式，體會人物的品質(zhì),。

學(xué)習(xí)獨立閱讀課文,、培養(yǎng)自學(xué)能力。

第三單元教材簡析

本組圍繞“大自然的啟示”這個主題取材,。啟示包括兩個方面的意思：一是要保護好生態(tài)平衡,，否則會受到大自然的懲罰;二是要從大自然獲得啟示，從而進行發(fā)明創(chuàng)造,。本組的幾篇課文,，通過具體而生動的事例說明了大自然所給人的一些啟示，具有深刻的啟發(fā)性,。這些課文,，都表明了一定的道理，比較適合默讀訓(xùn)練,，可引導(dǎo)學(xué)生一邊默讀課文,，一邊提出自己不懂的問題,，然后通過討論，交流自己的看法,，明白課文闡述的道理,。滲透《中華人民共和國野生動物保護法》第四、六,、十條,。《中華人民共和國環(huán)境保護法》,?！斗篮椤⒎郎持武?、環(huán)境方面的法律建設(shè)概況》,。

教學(xué)重難點：聯(lián)系上下文,理解詞語;體會關(guān)鍵語句在表情達意方面的作用。把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情;引導(dǎo)學(xué)生在自然現(xiàn)象中受到有益的啟示,。

組織學(xué)生參加綜合性實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在活動中有所發(fā)現(xiàn),，有所體會,。幫助學(xué)生把自己在活動中的發(fā)現(xiàn)、體會再現(xiàn),，進一步提練,，最終有條理地表達出來。

第四單元教材分析

本組教材圍繞以“戰(zhàn)爭與和平”這個專題,，選編了幾篇適合四年級學(xué)生特點的課文,。《夜鶯的歌聲》《小英雄雨來》都是講的戰(zhàn)爭中機智勇敢的小英雄的故事,?！兑粋€中國孩子的呼聲》通過一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利的信，呼吁國際社會一致行動,，維護和平,，制止戰(zhàn)爭。兒童詩歌《和我們一樣享受春天》是孩子們呼喚和平的共同心聲,。每篇課文都緊緊圍繞專題,，給學(xué)生越來越鮮明的情感體驗，讓學(xué)生越來越清晰地認識到戰(zhàn)爭打破了多少童年的幻想,，擊碎了多少美麗的憧憬,。人類不需要戰(zhàn)爭，讓我們共同祈禱未來的世界永遠和平,，讓“和平之花”永遠絢麗綻放,。

教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)生字詞,，理解重點句子的深刻含義，體會其表達的思想感情,。樹立熱愛和平,、維護和平的信念。有感情的朗讀課文,，培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力,，加強課文的朗讀訓(xùn)練。

第五單元教材簡析：

本組以“熱愛生命”為主題,。選有四篇有關(guān)生命的課文,，目的是讓學(xué)生體會生命的美好，從而思考如何對待生命,，熱愛生活,。本組課文以散文為主，語言優(yōu)美,，內(nèi)含豐富,。教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生閱讀思考，細心感悟,，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗體會課文表達的思想情感,，也可以就重點問題展開討論。體會含義深刻的`句子是本組課文的訓(xùn)練點(訓(xùn)練項目),。由于學(xué)生年齡較小，對生命的意義缺乏深刻的理解,，因此本組課文就是通過一個個形象,、具體的人物和事例來體現(xiàn)生命的意義和價值。

教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)體會課文中含義深刻詞句的意思,，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會句子含義的方法,，培養(yǎng)理解語言的能力，并引導(dǎo)學(xué)生不斷積累語言,，增強語感,。引導(dǎo)學(xué)生通過讀書感受生命的美好，激發(fā)對生命的思考,，從而更加珍惜生命,、熱愛生命。

第六單元教學(xué)簡析：

本組教材圍繞“走進田園,，熱愛鄉(xiāng)村”這一專題,，編排了四篇課文：《鄉(xiāng)下人家》描寫了富有詩意的鄉(xiāng)村生活，《牧場之國》展現(xiàn)了異國的田園風(fēng)光,，《古詩詞三首》更是生動地再現(xiàn)了一幅幅鄉(xiāng)村風(fēng)光,、田園意趣的圖畫,，《麥哨》則側(cè)重于描繪了鄉(xiāng)村兒童在鄉(xiāng)間田野無拘無束、充滿樂趣的童年生活,。每篇文章雖然從不同角度描寫了鄉(xiāng)村的景色和生活,，描寫方法也各具特色，但都表達了同樣的情感,，即對鄉(xiāng)村田園生活由衷地熱愛,、贊美與向往。進行課文教學(xué)時,，教師要統(tǒng)籌安排,，加強教材整合的意識，把讀與思,、讀與寫,，讀書與活動結(jié)合起來。

教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文,，感受充滿了詩情畫意的田園美景,，體驗洋溢著泥土氣息、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活,，并由此產(chǎn)生熱愛與向往之情,。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中能抓住景物的特點，體會作者是通過怎樣樸實而又生動的語言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的,，學(xué)習(xí)作者的表達方法,，同時豐富自己的語言積累。

第七單元教學(xué)簡析：

本組教材以“認準目標,，不懈努力”為專題,，選編了精讀課文《兩個鐵球同時著地》《魚游到了紙上》，略讀課文《全神貫注》《父親的菜園》,。從偉大的科學(xué)家,、藝術(shù)家到殘疾人、普通人,，課文中這些人物的身上都具有一種執(zhí)著專注,、不懈追求的精神。語文園地中以《我敬佩的一個人》為題,，展開的口語交際和習(xí)作的訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊具有執(zhí)著追求精神的人，并向他們學(xué)習(xí),。

教學(xué)重難點：通過讀課文,，感受人物的執(zhí)著專注、不懈追求的精神，受到心靈啟示,，并能付諸于行動,。學(xué)會在閱讀中理解課文內(nèi)容，感受人物形象,，品味語言,，留心課文對人物外貌、動作等方面的描寫,，領(lǐng)悟作者的一些表達方法,。

第八單元教學(xué)簡析：

本組教材的專題為“故事長廊”，安排的都是古今中外的經(jīng)典故事,。本組教材編排了兩篇精讀課文,，兩篇略讀課文和一個“語文園地”?！对⒀詢蓜t》中的《紀昌學(xué)射》告訴人們學(xué)習(xí)要打好扎實的基礎(chǔ),，《扁鵲治病》則告訴我們要防微杜漸，不要諱疾忌醫(yī),，善于聽取別人的意見;《文成公主進藏》突出了文成公主對民族團結(jié),、共同發(fā)展做出的貢獻;滲透《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》,?！镀樟_米修斯》盛贊了為人類盜取火種、大義凜然,、無所畏懼的英雄普羅米修斯;《漁夫的故事》展示了人類智慧的巨大力量,。這一篇篇充滿人文色彩、語言風(fēng)格迥異的故事,，一定會充分調(diào)動起學(xué)生的閱讀興趣,，撥動學(xué)生的心弦，豐富學(xué)生的語言積累,。

教學(xué)重難點：學(xué)會在閱讀中理解課文內(nèi)容，感受人物形象,，品味語言,，領(lǐng)悟作者的一些表達方法;同時，學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法,。通過讀課文,，體會故事蘊含的哲理和情感;在練習(xí)講課文故事的同時，引導(dǎo)學(xué)生豐富的課外閱讀,，激發(fā)讀書興趣,。

1、認字200個，會寫200,，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。

2、會使用字典,、詞典,，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖,。

3、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4,、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用,。

5、能初步掌握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情,。能復(fù)述記事性課文的大意。

6,、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)推薦圖書資料。

7,、在交談中能認真傾聽,，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能掌握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,，并說出自身的感受和想法,。

8、留心周圍事物,，勤于書面表達,。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體,。會寫簡短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

9,、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題，開展討論,，解決生活中的簡單問題,。

2、練字：練鋼筆字,，行款整齊,，有一定速度;練毛筆字，寫正楷,。

3,、訓(xùn)練用普通話正確、流利有感情的朗讀課文,。

4,、練默讀，默讀重在練習(xí)速度和理解大意,。

5,、習(xí)瀏覽，練閱讀速度和信息查閱能力

6,、習(xí)簡單的記實作文,、想象作文，學(xué)習(xí)仿寫,。

7,、會修改自己的習(xí)作，會用標點符號(如冒號,、引號),。

8、習(xí)作養(yǎng)成整潔,、規(guī)范的書寫習(xí)慣,，可開展限時作文及專門書寫速度訓(xùn)練。

9,、簡單的讀書筆記,，學(xué)會寫內(nèi)容梗概。

10,、書信格式,，學(xué)會寫書信

11、用普通話交談;學(xué)會傾聽,、請教，敢于提出自己與眾不同的見解,。

12,、習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

13,、會轉(zhuǎn)述,，能生動的講述故事。

1,、強化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。語文教學(xué)的難點主要是如何讓學(xué)生成為一個會學(xué)語文，用語文的人,，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識的掌握,，更主要的是讓生養(yǎng)成會學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)：

(1)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。

(2)能夠自學(xué)課文的習(xí)慣,。特別是精讀課文，如何讓學(xué)生自己抓住重難點,，學(xué)會分析課文,，體會文章的思想感情，理解文句的表達方法,。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握,，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動。

(3)大膽表達自己思想的習(xí)慣以及主動與人合作的習(xí)慣,。

(4)把寫作當成是一種樂趣,。愛寫作也愿意寫作。

(5)繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣,，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,。

2、營造自主學(xué)習(xí)的情境,。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標上，通過有目的學(xué)習(xí),，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、有效利用課程資源,。充分利用語文課程資源,，和其它學(xué)科、社會活動相結(jié)合,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書,，豐富學(xué)生的課外知識,，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,、運用語文。

4,、重視思想教育,，尊重信任，持之以恒,，鞏固后進生良好行為習(xí)慣,。在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點指導(dǎo)其寫作,，強調(diào)真情實感的再現(xiàn),，給予寫作技巧的指點，指導(dǎo)參與各種作文比賽,。在閱讀和理解方面多下功夫,，提倡“多讀書、讀好書,、讀雜書”,，培養(yǎng)他們對語言文字的熱愛，并在理解的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí),。在指導(dǎo)寫字和朗讀方法,，幫助學(xué)生提高朗讀技巧和書寫水平。

語文工作計劃四年級篇二

語文 教 學(xué) 計 劃 ?。ㄋ哪昙墸?/p>

2017年2月20日 教師：陳小輝 一,、指導(dǎo)思想

本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字,、閱讀教學(xué),、口語交際、作文,、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中,，全面達到中年級的階段教學(xué)目標。本冊學(xué)習(xí)要達到的主要目標：

1．認字200個,，會寫200個,，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2．會使用字典,、詞典,，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖,。

3．能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。4．體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

5．能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意。

．養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。6．

7．在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法。8．留心周圍事物,，勤于書面表達,。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體,。會寫簡短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

1．強化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成語文教學(xué)的難點主要是如何讓學(xué)生成為一個會學(xué)語文,，用語文的人,，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識的掌握，更主要的是讓學(xué)生養(yǎng)成會學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)：（1）課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。

（2）能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。特別是精讀課文,，如何讓學(xué)生自己抓住重難點,，學(xué)會分析課文，體會文章的思想感情,，理解文句的表達方法,。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動,。

（3）大膽表達自己思想的習(xí)慣以及主動與人合作的習(xí)慣,。（4）把寫作當成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作,。

（5）繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣,，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,。2．營造自主學(xué)習(xí)的情境

良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標上,，通過有目的學(xué)習(xí),，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境,，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的,。教學(xué)中，老師要創(chuàng)設(shè)民主,、平等的學(xué)習(xí)氛圍,，要重視引導(dǎo)學(xué)生與文本對話、與文本作者對話,、與學(xué)習(xí)伙伴對話,、與自己的心靈對話，最終使學(xué)生達到和周圍人和自然 萬物的對話,，啟迪學(xué)生用自己的方式進行學(xué)習(xí),，進而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。． 3．促進學(xué)習(xí)方式的改變 語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律,，語文學(xué)習(xí)也有一個基本的步驟,。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法,，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律,。因此，新課程下的語文學(xué)習(xí)尤其要重視自主,、合作與探究,。學(xué)生以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ)，欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價,，同時獲得審美體驗,。在感悟語言，積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達,。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，學(xué)會表達是語文學(xué)習(xí)的目的，在這個學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會不斷的產(chǎn)生問題,，解決問題,。學(xué)生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動,，即使沒有教師的指導(dǎo),，也會慢慢學(xué)會學(xué)習(xí)。

4．有效利用課程資源

教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進生,，縮小優(yōu)秀生與后進生之間的差距,，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個新臺階。主要措施：1,、作業(yè)面批,、有錯及時改正。2,、課堂上優(yōu)先提問,、優(yōu)先板演。3,、結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時間個別輔導(dǎo)，請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導(dǎo),。4,、與科任老師、家長經(jīng)常聯(lián)系交流,，形成教育合力,。5、鼓勵為主,，及時表揚,。6、重視思想教育,，尊重信任,，持之以恒，鞏固后進生良好行為習(xí)慣,。

做到“三個一”,，養(yǎng)成大聲朗讀的好習(xí)慣。六,、教學(xué)進度周 次 教 學(xué) 內(nèi) 容

語文工作計劃四年級篇三

我班現(xiàn)有學(xué)生50人,，其中男生30人，女生20人,。新插班三名學(xué)生,。四年級第二學(xué)期是中年級關(guān)鍵的一個學(xué)期，學(xué)生即將進入小學(xué)高年級學(xué)習(xí),，要完成由中年級向高年級的過渡,。我們班級大部分學(xué)生活潑可愛、好學(xué)上進,，語文素養(yǎng)較好,，基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)中有升,。但是個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差，作業(yè)不按時完成,，馬虎,，總體成績又不會特別差，因此兩極分化現(xiàn)象并不是特別嚴重,。

本學(xué)期的語文教學(xué)除了繼續(xù)抓好常規(guī)教學(xué)以外,，將繼續(xù)把提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平作為重點，繼續(xù)以新課程理念為引導(dǎo),，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，尤其是良好的課堂聽講習(xí)慣、讀書的習(xí)慣,、寫作的習(xí)慣,，繼續(xù)督促學(xué)生做好讀書筆記和周記。因為本班學(xué)生的閱讀理解能力相對較弱,，需要花時間和精力好好訓(xùn)練,。另外，轉(zhuǎn)化后進生是一個長期而艱巨的任務(wù),，有個別學(xué)生出現(xiàn)較大的思想反復(fù),，需要有耐心和信心。

《九年義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文四年級下冊》是以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),，以《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》為依據(jù)編寫的。在保持上冊編寫體系的基礎(chǔ)上,，本冊在專題內(nèi)容上又有了新的變化,。

教材基本結(jié)構(gòu)：

本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇,，略讀課文15篇,；教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇,。這些課文從精讀,、略讀到選讀，按三個層次編排,，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路,。

教材設(shè)計了八個專題。依次是：走遍千山萬水,、以誠待人,、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命,、田園生活,、執(zhí)著的追求、故事長廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個專題單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分,。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由4篇課文組成,，其中精讀課文2－3篇，略讀課文1－2篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要,，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀,。語文園地由5個欄目組成,，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次,。

根據(jù)教材的編排，我對綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要著重抓好三個環(huán)節(jié)：一是通過布置,，使學(xué)生明確任務(wù),，知道要做些什么，該怎么做,；二是在學(xué)生自行開展活動的過程中,，教師要時時關(guān)心，該怎么做,；二是在學(xué)生自行開展活動的過程中,，教師要時時關(guān)心、了解活動開展的情況,，及時表揚好的做法,，幫助解決遇到的困難；三是采用多種形式，充分展示交流,。

作為中年級的最后一冊,，本冊仍然采用第一人稱“我”的語言敘述方式，繼續(xù)強調(diào)自主學(xué)習(xí)意識,。同時,，為了體現(xiàn)文本交流，精讀課文中仍然以泡泡的形式出現(xiàn),，提出問題,，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，培養(yǎng)質(zhì)疑問難能力,。泡泡的內(nèi)容大致有：引導(dǎo)學(xué)生理解詞句及課文內(nèi)容的,；引導(dǎo)想象的；體會文章結(jié)構(gòu)特點的,；引導(dǎo)課外閱讀的等等,。

“我的發(fā)現(xiàn)”是自主學(xué)習(xí)方式的重要體現(xiàn)，在本冊共安排8次,。在內(nèi)容安排上繼續(xù)體現(xiàn)中年級的特點,，引導(dǎo)學(xué)生認識、了解一些語言現(xiàn)象,，初步掌握一些讀書方法,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。分別是：認識排比句,、養(yǎng)成留心觀察和勤動筆的習(xí)慣,、體會副詞的表達效果、體會比喻句表達的感情色彩,、體會句子含著的意思,、認識擬人句、了解雙引號的作用,、學(xué)習(xí)怎樣抓住文章的主要內(nèi)容,。

本冊精讀課文一般安排三道題：第一題，引導(dǎo)朗讀,、背誦,，重視語言的積累；第二題,，側(cè)重理解內(nèi)容,，體會思想感情；第三題,，加強詞句訓(xùn)練,。有的課文后設(shè)計了選做題,。為了加強自主學(xué)習(xí)意識，本冊仍以學(xué)習(xí)伙伴的語言方式,，引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考、提問題,、談感受,、討論交流，以便讓學(xué)生把自主學(xué)習(xí)化作經(jīng)常的行動和習(xí)慣,。本冊在理解內(nèi)容深度上,、閱讀方法的要求上，較前幾冊均有所提高,。

根據(jù)課程標準精神,，語文應(yīng)該讓學(xué)生“更多地直接接觸語文材料，充分利用學(xué)習(xí)資源和實踐機會”,。本冊課后繼續(xù)安排“資料袋”,，在課文背景或相關(guān)知識上，增加了深度和廣度,。引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)祖國五岳和五大淡水湖的資料以及了解有關(guān)戰(zhàn)爭給人類造成災(zāi)難的事實和英雄人物的事跡,，拓展知識面?！罢故九_”安排在第三,、六單元，作為綜合活動的組成部分,，交流認識大自然和感受農(nóng)村生活的活動成果?！叭辗e月累”中的名言警句,、古詩名句、諺語,、成語等,，“趣味語文”中的《說“信”》《趣聯(lián)巧對》，“成語故事”中的《鵬程萬里》《手不釋卷》,，集中安排以古代傳統(tǒng)文化為主的.內(nèi)容,，在趣味閱讀、輕松記背中,，積累語言,，感受中華文化的優(yōu)秀和博大精深。此外,，結(jié)合課文的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,，重點推薦《一千零一夜》《伊索寓言》和中國的民間故事。這些都為豐富學(xué)習(xí),、拓展學(xué)習(xí)開辟了資源空間,。

1、準確把握教學(xué)目標,，不隨意拔高或降低,。

2、扎實進行語言訓(xùn)練,，本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練,，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時間,。要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴格要求,，及時反饋和矯正,，講求實效。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達能力,。

4、落實各單元訓(xùn)練重點,，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標上來,。課文教學(xué)時，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能,，避免字,、詞,、句、篇都走一遍,，平均使用力量,，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點,。

本學(xué)期,，仍將寫作、閱讀做為重點之重,，盡心輔導(dǎo),，力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生,，以訓(xùn)練促思維,，促語文水平的提高，并與各科老師攜手共同提高學(xué)生的成績,，以促使學(xué)生全面發(fā)展,。

班級后進生幫助對象有：丁富，丁菁,，唐樹輝,，楊景赟等。主要措施有：

1,、作業(yè)面批,、有錯及時改正。

2,、課堂上優(yōu)先提問,、優(yōu)先解難。

3,、結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時間個別輔導(dǎo),，請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導(dǎo)。

4,、與科任老師、家長經(jīng)常聯(lián)系交流,，形成教育合力,。

5、鼓勵為主,，及時表揚,。

6、重視思想教育,，尊重信任,，持之以恒,，鞏固后進生良好行為習(xí)慣。

第一單元：12———14課時第二單元：10———13課時

第三單元：12———14課時第四單元：12———15課時

第五單元：10———13課時第六單元：10———14課時

第七單元：12———14課時第八單元：11———13課時

語文工作計劃四年級篇四

為全面貫徹黨的教育方針,，進一步推動素質(zhì)教育,，繼續(xù)加強我校德育工作，濃化校園文化氛圍,，加大“三風(fēng)”建設(shè)力度,，努力提高教師的職業(yè)道德和學(xué)生的思想道德素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，現(xiàn)將本期四年級德育工作計劃制定如下：

一,、指導(dǎo)思想：

深入貫徹落實中共中央國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》;大力推進“兩綱”教育;進一步加強小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，結(jié)合年級組實際情況全面落實“文化育人,，和諧發(fā)展”的教育思路,，創(chuàng)建“溫馨教室”;構(gòu)建學(xué)生個性化發(fā)展的氛圍。

二,、重點工作：

(一),、行為規(guī)范工作：

1、工作目標

大力開展“百萬青少年學(xué)禮儀”,、“百萬家庭學(xué)禮儀”實踐活動,，進一步加強行為規(guī)范訓(xùn)練，提升養(yǎng)成教育的質(zhì)量,。

2,、工作重點

(1)、以“美麗的校園,，我的家”為主線,，抓實抓細日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育。

(2),、以學(xué)校校舍改建為契機,，倡導(dǎo)學(xué)生以愛護學(xué)校為榮，損壞學(xué)校為恥,。

(3),、堅持“以學(xué)生為本”的思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，增強學(xué)生的自律意識,。通過教師樓面輔導(dǎo)、紅領(lǐng)巾值日崗,、少先隊隊風(fēng)隊紀評比,、年級組進行行為規(guī)范自我評價等制度，逐步增強學(xué)生的自律意識,，提高自律能力,。

(4),、繼續(xù)組織學(xué)生參與“行規(guī)示范員”、“行規(guī)之星”,、“行規(guī)示范班”的爭創(chuàng)活動,，使養(yǎng)成教育更有針對性，不斷提高學(xué)生在校一日規(guī)范水平,。

(二),、家庭教育指導(dǎo)工作計劃

1、工作目標

深化家庭教育指導(dǎo)工作,，不斷提高家庭教育指導(dǎo)的質(zhì)量,。

2、工作重點：

(1),、開學(xué)初制定年級組家庭教育指導(dǎo)工作計劃,，組織班主任對本年級組學(xué)生、家長開展家庭教育指導(dǎo)工作,，班主任做好本班家長的思想政治工作計劃,，調(diào)動家長開展家庭教育的積極性，對本班學(xué)生和家長開展家庭教育指導(dǎo)工作,。

(2),、扎實開展《上海市農(nóng)村小學(xué)外來媳婦學(xué)生家庭教育指導(dǎo)的研究》的實踐和總結(jié)，不斷豐富家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容和形式,。各班組織開展一次家庭教育指導(dǎo)活動,，完成經(jīng)驗總結(jié)，參加評比,。

(3),、不斷豐富家庭教育指導(dǎo)的形式

a、配合學(xué)校切實做好家長接待日工作,。做到定時,、定點、定人,，與家長面對面地交流,、溝通。盡力幫助學(xué)生家長解決一些家庭教育中的問題,。

b,、對一些特殊家庭學(xué)生做到重點上門家訪，對重點指導(dǎo)的學(xué)習(xí)型家庭做到上門指導(dǎo),，弘揚師德，讓師愛在學(xué)生家庭中閃光,。

c,、認真填寫好《學(xué)生成長手冊》,，充分發(fā)揮《學(xué)生成長手冊》的家校聯(lián)系作用。

d,、深入開展學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建工作,。根據(jù)學(xué)校學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建目標，引導(dǎo)更多的家庭成為學(xué)習(xí)型家庭,。

(三),、弘揚和培育民族精神教育

1、充分發(fā)揮德育課程和德育主渠道的功能,，合理利用我國的重要節(jié)日,，民族傳統(tǒng)節(jié)日，主要事件和重要人物的紀念日,，開展專題教育活動,。

2、通過三維目標的落實,，將民族精神教育有機地融入各科教學(xué)中,，充分突出學(xué)科德育的作用。

3,、合理使用資源,，組織學(xué)生參加德育基地活動,，加強實踐體驗。

(四)、進一步推進校園,、班級文化建設(shè)，豐富學(xué)生的校園生活,，創(chuàng)建“溫馨教室”,。

1、充分發(fā)揮各班學(xué)習(xí)園地,、黑板報,、家校小報、小隊報等宣傳陣地的作用,，營造和諧規(guī)范,、積極進取的育人氛圍。

2,、根據(jù)四年級學(xué)生的年齡特點,，發(fā)揮每個教師和學(xué)生的聰明才智，爭創(chuàng)年級組特色文化,，班級特色文化,。創(chuàng)建“溫馨教室”。

(五)、繼續(xù)重視對學(xué)生進行心理健康教育,、誠信品質(zhì)教育,。將生命教育與行為規(guī)范教育、安全教育工作計劃,、法制教育工作計劃,、禁毒教育等有機結(jié)合，塑造學(xué)生健全的人格和健康的人生,。

語文工作計劃四年級篇五

本學(xué)期,，結(jié)合市教委關(guān)于《基于課程標準的教學(xué)與等第制評價》、《上海市中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(試行)》,、上海市教委提出的開學(xué)關(guān)鍵詞《優(yōu)質(zhì),、均衡、減負》的實施意見,，以及課程教學(xué)部工作的目標：提升教師課程領(lǐng)導(dǎo)力,，走一條“基于課標，關(guān)注路徑,，減負增效”的發(fā)展之路,。制定20__學(xué)年度第二學(xué)期課程教學(xué)部計劃，主要圍繞“基于課標關(guān)注路徑課題引領(lǐng)提升素養(yǎng)”開展系列教研活動,。

1,、進一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理，確保課堂的實效性,，在課堂教學(xué)中“精選,、精講、精練”,，給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間和時間,。

2、深入課堂教學(xué)研究,，激發(fā)學(xué)生主動探究意識,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學(xué)生語文素養(yǎng),。

3,、以課堂教學(xué)為中心進行教學(xué)改革，在語文教研組的指導(dǎo)下,，做好校本教研,，提高教學(xué)實效。

4,、開展形式多樣,、內(nèi)容豐富、生動有趣的語文學(xué)科活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，在自主活動中提高學(xué)生的語言實踐能力,，促進學(xué)生個性的和諧發(fā)展。

1,、提高教學(xué)實效

這學(xué)期，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的課堂,，進行有效的課堂教學(xué)研討,。我們還將針對現(xiàn)行語文教學(xué)中存在的一些問題進行研討。組織備課組老師上好校級公開課,。這學(xué)期,，我們將繼續(xù)進行課堂教學(xué)的研究，每一位老師至少上一節(jié)校級公開課,，希望通過這些課堂教學(xué)的研討,，使語文課堂教學(xué)水平在原有的基礎(chǔ)有個整體的提高。進行教科研討,。

我們將利用教研組的時間,，進行語文骨干教師專題講座，對教育雜志上的一些熱們文章進行討論,。繼續(xù)加強課堂研究,，以常態(tài)研究課加強共研，深入落實“關(guān)注路徑,、基于課標”的教學(xué)理念,。做到備課組抓住一個研究主題，研究課抓住一個研究亮點展開教學(xué)設(shè)計,。同時,，教研組也會每位老師就一個主題評課，提出一個優(yōu)點一個建議,。加強評課,、磨課的時效性，并且結(jié)合一次網(wǎng)絡(luò)平臺評課,。

2,、緊抓常規(guī)不放松

規(guī)范教學(xué)行為，永遠是教學(xué)管理工作的重點,，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障,。新學(xué)年，針對存在的問題與不足,，在教學(xué)常規(guī)管理方面力求嚴格做到“有始有終”

(1)備課：每個老師做到預(yù)案的設(shè)計,、上課前的審讀修改、上課后的教后反思、最后的整理完善,。每篇課文都要有教案修改和反思,。

(2)上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實,、求真,、求活、求新,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，淡化繁瑣的講解分析,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源,，拓寬學(xué)習(xí)時空,，提高課堂教學(xué)效益。另外,，教師要樹立大語文教學(xué)觀,，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外,，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機會,，提高學(xué)習(xí)效率,。

因材施教，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源,，鼓勵使用課件輔助教學(xué)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)時空,，提高課堂教學(xué)效益,。同時課堂上借助教材，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,，積累語句的能力,，文本語言轉(zhuǎn)化為自身語言的表達能力。在語文教學(xué)過程中,，關(guān)注朗讀指導(dǎo),，讓我們的語文課充滿瑯瑯的讀書聲，增強學(xué)生的語感,。

重視預(yù)設(shè),，教師深入細致地解讀文本,。教師解讀文本時體驗、感悟的深度,，在很大程度上決定著課堂生成的質(zhì)量和效果,。只有教師自己先“披文入情”，才能“情動而辭發(fā)”地進行預(yù)設(shè),，才能有效恰當?shù)貞?yīng)對學(xué)生在課堂上五花八門的生成,。

(3)作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，對語文作業(yè)要精選,，注重練習(xí)的有效性,。要分層練習(xí)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性,。體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想,，批改要“細”,，要規(guī)范、及時,，注重糾錯及情況反饋,。作業(yè)的格式各備課組要統(tǒng)一。

(4)輔導(dǎo)：因材施教,，善于捕捉學(xué)生閃光點,，熱情鼓勵，補差提優(yōu),，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展,。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

開展形式多樣,、內(nèi)容豐富,、生動有趣的語文學(xué)科活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，在自主活動中提高學(xué)生的語言實踐能力,，促進學(xué)生個性的和諧發(fā)展。

以激趣為出發(fā)點,，以鞏固拓寬知識,、發(fā)展綜合能力、提升核心素養(yǎng)為目標,，進一步優(yōu)化多樣化作業(yè),，完善評價機制，重點做好以下幾項工作：一是向組內(nèi)老師展示學(xué)生的多樣化作業(yè),，通過互相打分的方式選出5個優(yōu)勝班;二是每班選出本學(xué)期,、寒假中的優(yōu)秀多樣化作業(yè),，進行展覽、頒獎;三是拍照保存優(yōu)秀的多樣化作業(yè),，學(xué)期末整理成作品集,。

語文工作計劃四年級篇六

1、認字200個,，會寫200,，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2,、會使用字典,、詞典，有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書

寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖。

3,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4,、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

5,、能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情。

能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6,、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

7,、在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法。

8,、留心周圍事物,，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體,。會寫簡短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

9,、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，有目的地搜集資料，提出不懂的問題,，開展討論,，解決生活中的簡單問題。

本冊教材是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的,，共有課文32篇,，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,，總共40篇,。這些課文從精讀、略讀到選讀,，按三個層次編排,，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。

教材設(shè)計了八個專題,。依次是：走遍千山萬水、以誠待人,、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命,、田園生活,、執(zhí)著的追求、故事長廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性,。

(一)加強整合,，圍繞專題組織教材。根據(jù)課程標準提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒,，加強整合”的要求,，本冊在編寫中加強了整合性。(導(dǎo)語導(dǎo)學(xué),，整合單元內(nèi)容,。精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。單元學(xué)習(xí)活動的貫通和整合)

(二)安排“綜合性學(xué)習(xí)”,，全面落實語文課程標準提出的目標,。(綜合性學(xué)習(xí)是課程改革的著力點,。本冊教材繼續(xù)安排兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個安排在“大自然的啟示”專題中,，要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料,、調(diào)查訪問，交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā);也可以做做實驗或搞搞小發(fā)明,。一個安排在“田園生活”專題中,，了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。)

(三)加強導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生主動,、積極地學(xué)習(xí)

(四)豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源

每個專題單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分,。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由4篇課文組成,，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,，以提供課文的背景資料,，并豐富學(xué)生的閱讀。

本冊要求認識200個字,，會寫200個字,。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中,，在課后生字條里列出;要求會寫的字,，安排在精讀課文后，以方格的形式排列,。為了便于復(fù)習(xí)檢測,，每組課文后安排有“詞語盤點”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄,?！白x讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語組成。另外,，教材后附有兩個生字表,。表(一)是要求認識的字,，200個;表(二)是要求會寫的字，200個,，以供復(fù)習(xí)總結(jié)之用,。

本冊注音有下面幾種情況：精讀課文和略讀課文中不認識的字，出現(xiàn)一次注一次音,。導(dǎo)語,、課后練習(xí)、資料袋,、閱讀鏈接,、語文園地里不認識的字，只在全冊第一次出現(xiàn)時注音,，后面出現(xiàn)均不注音,。選讀課文出現(xiàn)的生字一律不注音。生字注音用圓括號標出;多音字隨文注音,，用方括號標出,。為了便于識字，課文中的生字注本音;一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字,，隨文注音,。

1、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣,。從知識到智慧,，由技能到習(xí)慣絕非一日之功，習(xí)慣依靠是快速反應(yīng)直覺,，是要長期實踐,，反復(fù)訓(xùn)練的,。

2,、本著循序漸進，由易到難原則,。

3,、注重對學(xué)生進行讀書指導(dǎo)。在課堂上要保證學(xué)生有充足的讀書時間,，要指導(dǎo)全班學(xué)生把書讀通順,、流利、連貫,。

4,、要充分利用好教輔手段，幫助學(xué)生領(lǐng)會課文內(nèi)容,。

5,、重視閱讀與習(xí)作的有機結(jié)合,，處理好讀與寫的關(guān)系。這學(xué)期繼續(xù)讓學(xué)生每周寫三篇日記,，引導(dǎo)學(xué)生做好語言的積累,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物,、遣詞造句的方法,。

6、加強對讀書的指導(dǎo),，讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書,、讀好書的習(xí)慣。

7,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，提中差生的語文成績。

語文工作計劃四年級篇七

本班是我接的`新班,，老師和學(xué)生之間都有一個相互適應(yīng)的過程,。班上共有學(xué)生12人，其中男生7人,，女生5人,，經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣比較高,，喜歡看課外書的有65%左右,，這對培養(yǎng)語文閱讀習(xí)慣、語文學(xué)習(xí)情趣是很重要的,。多數(shù)學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實,，但是其中有幾個學(xué)困生的語文素質(zhì)與學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯差異，有一個孩子寫字的速度相當慢,，有三個孩子讀書較困難,，這學(xué)期依然要重點幫扶；其余孩子主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法的問題,，這需要在平時的學(xué)習(xí)中重點指導(dǎo),。在作文方面，大多數(shù)孩子不喜歡寫,，說的時候夸夸其談,，寫的時候卻支支吾吾不知所云。

主要原因是他們不善于觀察,、積累,，感到?jīng)]東西可寫，寫作的時候感覺無從下手，或者內(nèi)容空洞,、語言貧乏,，不會表達自己的真情實感，或者只會簡單的敘述事情的經(jīng)過,，感覺只有筋骨沒有血肉,，因此教會“觀察方法和表達方法”是作文教學(xué)的重點和難點。在期初,，我著重培養(yǎng)學(xué)生語文課堂上的行為習(xí)慣,，有部分學(xué)生在課堂上的小動作直接影響到他不會去傾聽別人的發(fā)言，便不能很好地分析別人的問題,，從而不能很好地提高表達能力,，因此，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣是提高語文能力的基礎(chǔ),。

四年級要完成由中年級向高年級的過渡,。通過學(xué)習(xí)，要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學(xué)目標,，為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。本冊教材呈現(xiàn)出以下特點：

（一）加強目標意識，全面,、準確地落實語文教學(xué)目標,。

課程標準中提出了“全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個基本理念出發(fā),，從“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學(xué)目標,，而且提出了總目標和階段目標。四年級上冊教材,，既注意落實必須一以貫之的目標,，又注意落實階段性比較明顯的目標。

（二）加強整合,，圍繞專題組織教材,。

根據(jù)課程標準提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒，加強整合”的思想,，本冊教材的每組課文都圍繞專題來安排,，而且,，圍繞專題安排的各項學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動,，前后有聯(lián)系，有照應(yīng),，做到環(huán)環(huán)相扣,。這樣就使整組教材以至整冊教材成為一個有機的整體。

（三）加強導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作,、探究地學(xué)習(xí)。

本冊教材努力做到了使教科書既成為老師的“教本”,，又成為學(xué)生進行自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”,。這一特點在教材里有多種呈現(xiàn)方式,。

（四）加強開放性，密切語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系,。

本著這樣的思想,，教材的編寫加強了開放性，充分體現(xiàn)了聽說讀寫各項語文學(xué)習(xí)活動的綜合,，課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系,，拓寬了語文學(xué)習(xí)的渠道，使學(xué)生在豐富多彩的實踐活動中學(xué)語文,，用語文,。

本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字,、課文閱讀教學(xué),、口語交際、作文,、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中,，達到中年級的上階段教學(xué)目標。本冊學(xué)習(xí)要達到的主要目標：

1,、認字200個,，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。

2,、會使用字典、詞典,，有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖,。

3,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4,、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

5,、能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6,、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

（一）關(guān)于字詞

借助字典,、聯(lián)系上下文理解字義。利用已有的識字知識識記字形,。詞匯教學(xué)的重點是積累詞語,。另外，還要重視寫字的訓(xùn)練指導(dǎo),，要求學(xué)生把字寫端正,、美觀。

（二）關(guān)于看圖學(xué)文

指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察圖畫,，了解人物和相關(guān)景物的關(guān)系,，體會畫面的內(nèi)容。圖文結(jié)合,，提高看圖和學(xué)文的教學(xué)效果,。

（三）關(guān)于精讀課文

1、繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練

2,、加強預(yù)習(xí)的指導(dǎo)

3,、滲透閱讀學(xué)習(xí)重點。

4,、精讀課文的教學(xué),，強調(diào)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生合作,、探究學(xué)習(xí),。

（四）關(guān)于略讀課文

教師要放手一些，要圍繞課文的重點,、難點,，憑借閱讀提示中的問題和教師自行設(shè)計的少量思考題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀,、討論,。

（五）關(guān)于積累運用

1、閱讀短文的訓(xùn)練,。培養(yǎng)學(xué)生閱讀和提高獨立閱讀的能力,。

2、指導(dǎo)學(xué)生把文章寫的：有內(nèi)容,、有順序,、語句完整、通順,。

（六）關(guān)于口語交際

口語交際注重人與人之間的交流和溝通,，要在在聽和說的雙向互動中培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達和應(yīng)對的能力,。

（七）關(guān)于習(xí)作教學(xué)

能有中心有詳有略地記一件事,；能用先概括后舉例的方法寫人；練習(xí)從內(nèi)容,、詞語,、標點等方面修改自己的習(xí)作。把自己寫得不具體的作文改具體,；能寫簡單的記實作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實,，有一定條理,。能寫書信和其他常見應(yīng)用文；會在文章中寫出自己的真情實感,。逐步養(yǎng)成課外讀物閱讀的習(xí)慣,。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。習(xí)作除了教材中的安排,，應(yīng)該有另外的練筆?。ㄓ媱澚砼牛?/p>

1、準確把握教學(xué)目標,，不隨意拔高或降低,。

2、扎實進行語言訓(xùn)練,，本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練,，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達方法。設(shè)計有效的方法,，擴大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴格要求,，及時反饋和矯正,，講求實效。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達能力,。

4、落實各單元訓(xùn)練重點,，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標上來,。課文教學(xué)時，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能,，避免字,、詞、句,、篇都走一遍,，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點,。在進行閱讀重點訓(xùn)練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用,，根據(jù)課文的特點,，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

5,、做好培優(yōu)補差工作,，大力提高中等生、后進生,，穩(wěn)步推進優(yōu)生工作,。建立學(xué)習(xí)小組，合作完成老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù),。早讀,、中午的時間合理安排內(nèi)容對各層次的學(xué)生進行訓(xùn)練,、輔導(dǎo)。對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)牢固情況全面登記,，每天清查,，及時補救。

6,、給學(xué)生推薦讀課外書《格林童話》和《愛的教育》,。

語文工作計劃四年級篇八

本文目錄

四年級語文工作計劃

四年級語文下學(xué)期工作計劃范文

小學(xué)四年級語文工作計劃

學(xué)年度第二學(xué)期四年級語文教研組工作計劃

一,、? 教材簡析

人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學(xué)語文四年級上冊課本,，共分四個部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、課文,、習(xí)作和單元練習(xí),。

教學(xué)重點

1、能夠有選擇地閱讀課外書籍,，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣,。

2、能準確認讀347個生,，按筆順正確書寫,、默寫227個生。能按的結(jié)構(gòu)特點把寫端正,、寫勻稱,。

3、留心周圍事物,，開始習(xí)作,，能把自己看到、聽到,、想到,、做過的寫明白。學(xué)會寫“留言條”,、“

請假條

4,、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語，能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，能背誦,、復(fù)述指定課文,，會分角色朗讀課文,。

5、能憑借語言文理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

6,、能按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助典學(xué)習(xí)生詞，初讀課文,，提出問題

7,、能當眾說話，愿意與別人進行口語交際,，做到語句比較通順,，態(tài)度大方。討論問題能主動發(fā)言,，說清楚自己的意思,。

教學(xué)難點

1、能夠有選擇地閱讀課外書籍,，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣,。

2、留心周圍事物,，開始習(xí)作,，能把自己看到、聽到,、想到,、做過的寫明白。學(xué)會寫“留言條”,、“請假條”,，書信。

4,、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語，能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，能背誦,、復(fù)述指定課文,，會分角色朗讀課文。

5、能按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助典學(xué)習(xí)生詞,，初讀課文，提出問題

6,、能當眾說話,，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順,，態(tài)度大方,。討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思,。

二,、? 教學(xué)目標

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆的方法，繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查典,，主動識的習(xí)慣。

（5）繼續(xù)培養(yǎng)認真寫鋼筆和毛筆的習(xí)慣,。

（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),、認真完成作業(yè)的習(xí)慣。

（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍,，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣,。

2、漢語拼音,。

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識、學(xué)習(xí)普通話,。

（2）能熟記《漢語拼音母表》,。

3、識寫,。

（1）準確認讀266個生,。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生216個,，能按的結(jié)構(gòu)把寫端正,、寫勻稱,。

（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆，寫得正確,、端正,、整潔。

（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆,，寫得端正,，紙面干凈。

4,、口語交際,。

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,，能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。

（4）能當眾說話,，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順,，態(tài)度大方,，有禮貌。

（5）討論問題能主動發(fā)言,，說清楚自己的意思,。

5、閱讀,。

四年級語文工作計劃（2） |

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自身以及學(xué)生情況：

一學(xué)期下來,，目前對小學(xué)語文課堂教學(xué)的思路和本冊教材已經(jīng)比較熟悉，而且對學(xué)生語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣也已經(jīng)有所了解,。上學(xué)期期末語文成績檢測,，班里90%以上學(xué)生成績優(yōu)異。學(xué)習(xí)習(xí)慣紀律也有了很大進步,。但是也存在一些問題,，比如，仍有幾個學(xué)生語文基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，對學(xué)習(xí)不感興趣,，目前還沒有很有效的辦法進行轉(zhuǎn)化。三個問題最突出：一是別人在發(fā)言時不聽不會聽,，聽后沒有反饋,。二是讀書不思考，合作時不參與,，做學(xué)習(xí)的旁觀者,。三是上課紀律不好，愛說話不集中精力聽講,。自己的教學(xué)研究的還不夠,，精品課還不多，鍛煉還不夠,。

教材簡析：

本冊教材是在四年級上冊的基礎(chǔ)上編寫的,，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)了整套教材的一致性,。本冊教材有閱讀訓(xùn)練,、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看,，第一項訓(xùn)練按由易到難,、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點;從橫向看,，按橫向聯(lián)系,、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓(xùn)練點組成單元,。各單元按教學(xué)目標編選課文和練習(xí),。

全冊共分8個單元和選學(xué)課文。每個單元包括導(dǎo)語,、課例,、語文園地三大部分，把總目標分解成若干個訓(xùn)練點,，按照難易程度和學(xué)生身心發(fā)展的水平進行合理安排,。

8個專題依次是：走遍千山萬水、以誠待人,、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命,、田園生活,、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元和第六單元還安排了綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。

指導(dǎo)思想：

以國家的教育方針政策為基本工作指針，以學(xué)生全面發(fā)展為主要教育任務(wù),，以 落實課程標準三維目標為主要內(nèi)容,，扎實學(xué)生語文基礎(chǔ)知識提高聽說讀寫的能力，培養(yǎng)對語文的濃厚興趣和學(xué)習(xí)的端正態(tài)度,，培養(yǎng)對祖國語言文的感情,。注重學(xué)習(xí)過程的研究和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，突出學(xué)生主體地位,，讓學(xué)生在超前預(yù)習(xí)詞讀通課文,，自主學(xué)習(xí)閱讀感受，自主質(zhì)疑合作探究,，小練筆和拓展閱讀等語文學(xué)習(xí)活動中充分發(fā)揮學(xué)習(xí)能動性,，享受交流合作的成果和成功的快樂。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中培養(yǎng)良好的語文習(xí)慣,，豐富學(xué)生的情感升華人格情操,。在學(xué)習(xí)語文中用語文，在用語文中在生活中學(xué)習(xí)語文,。

工作目標：

1,、認200個，會寫200個,，養(yǎng)成主動識的習(xí)慣,。

2、會使用典,、詞典,，有獨立識的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷,，用毛筆臨摹帖,。

3、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4,、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用,。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

7、在交談中能認真傾聽,，養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主題內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受與想法,。

8,、留心周圍事物，勤于書面表達,。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體。會寫簡短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句,。

9、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題，開展討論,，解決生活中的簡單問題,。

主要工作：

1、 研究教材并充分備課,。及時認真反思教學(xué)及時調(diào)整教學(xué)思路方法,。

2、 研究提高預(yù)習(xí)的基本內(nèi)容和方式,，指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作，主要解決自主識和初步閱讀課文理解文章大意的問題,。

3,、 指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑的方法，養(yǎng)成讀書思考的好習(xí)慣,。

4,、 為學(xué)生合理分組并制定小組合作探究學(xué)習(xí)的規(guī)則要求。

5,、 指導(dǎo)學(xué)生各種閱讀的方法,，明確不同閱讀方法的不同目的,。

6、 指導(dǎo)學(xué)生提高口頭表達的能力,。

7,、 抓好學(xué)生練和書寫習(xí)慣培養(yǎng)。

8,、 安排8次大習(xí)作和幾次小練筆,。

9、 組織幾次語文實踐活動和小單元知識的匯總階段檢查,。

10,、 激發(fā)個別不愛學(xué)習(xí)學(xué)生的興趣和積極性，做好后進生的語文輔導(dǎo)工作,。

11,、 借助課題研究嘗試和總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法。

(一)加強整合,，圍繞專題組織教材

1,、導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容2,、精讀與略讀課文相聯(lián)系和整合

3,、單元學(xué)習(xí)活動的貫通與整合

(二) 安排“綜合性學(xué)習(xí)”，全面,、準確地落實語文課程標準提出的目標

1,、通過布置，使學(xué)生明確任務(wù),，知道要做些什么,，該怎么做。

2,、在學(xué)生自行開展活動的過程中,，教師要時時關(guān)心。3,、采用多種形式,，充分展示交流。

(三) 加強導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作、探究地學(xué)習(xí)

本冊仍然采用“我”的語言敘述方式,，繼續(xù)強調(diào)自主學(xué)習(xí)意識,。同時，精讀課文中仍然以泡泡的形式出現(xiàn),，提出問題,，引導(dǎo)學(xué)生主動思考,，培養(yǎng)質(zhì)疑問難能力。

(四) 豐富課本內(nèi)容,，拓寬學(xué)習(xí)資源

本冊課后繼續(xù)安排“資料袋”,，在課文背景或相關(guān)知識上，增加了深度和廣度,。此外,，結(jié)合課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,，重點推薦《一千零一夜》,、《伊索寓言》和中國的民間故事，為學(xué)生豐富學(xué)習(xí),、拓展學(xué)習(xí)開辟了資源空間,。

(一)識、寫：

中年級具有一定的獨立識能力,，在識方式上可作調(diào)整,。

1、精讀和略讀課文中的生都有注音,，可以自學(xué)完成,，教師則有重點對多音、難讀準的生或容易混淆的生指導(dǎo),。

2,、對于要寫的生，精讀課文中出現(xiàn)的新詞,，引導(dǎo)隨時抄寫,，及時檢測。

3,、書寫過程中,，及時指導(dǎo)和訓(xùn)練，糾正出現(xiàn)的問題,，同時培養(yǎng)書寫興趣和愛好,。

(二)、閱讀方面：

1,、注重朗讀,、默讀。給學(xué)生充分的讀書時間,，多讀少講。默讀則要邊讀邊思考,，讀后要有自己的感受,，并對課文中不理解的地方提出問題,。

四年級語文工作計劃（3） |

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一、學(xué)生基本情況分析：

全班共54人,，其中女生24人,，男生30人，班級上學(xué)期期末考試成績語文平均分,。占全縣第xx名,。大部分學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，但仍然有個別學(xué)生紀律差,、學(xué)習(xí)差,、書寫差，學(xué)習(xí)目的不明確,，沒有上進心,，對語文科不感興趣。

二,、本學(xué)期主要教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)三十二篇課文,，八個語文學(xué)習(xí)園地，要求學(xué)生掌握200個生和若干新詞,，進行八次

作文

三,、教學(xué)重難點：

本期學(xué)習(xí)的重點是掌握握200個生及培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國誠守信的好品質(zhì),。教學(xué)的難點是會20篇精讀課文的寫作手法和文章的基本結(jié)構(gòu)，八次作文訓(xùn)練的要求,。

四,、教學(xué)措施設(shè)想。

1,、強化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，要求學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，改進學(xué)習(xí)方法,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺性。

2,、在教學(xué)過程中要充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位,，培養(yǎng)學(xué)生各種語文能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性,。

3,、加強學(xué)生“聽”、“讀”,、“寫”等能力的訓(xùn)練,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，以達到成績不斷上升,。

五,、教學(xué)進度安排：

第1周：教學(xué)1——4課，完成課后作業(yè),。

第2周：教學(xué)5——8課,，完成第1次作文訓(xùn)練。

第3周：教學(xué)9——12課,，完成課后作業(yè),。

第4周：教學(xué)13——14課，小結(jié)學(xué)月的教學(xué)內(nèi)容

第5周：教學(xué)15——19課,，完成第二次作文訓(xùn)練,。

第6周：教學(xué)20——23課，完成課后作業(yè),。

第7周：教學(xué)24——26課,，完成第三次作文訓(xùn)練。

第8周：教學(xué)27——29課,，進行第四次作文訓(xùn)練,。

第9周：教學(xué)30——32課，進行第五次作文訓(xùn)練,。

第10周：教學(xué)第八個語文園地,，進行第六次作文。

第11周——期末,，進入期末全面復(fù)習(xí),，進行7、8次作文訓(xùn)練,。

四年級語文工作計劃（4） |

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一,、指導(dǎo)思想：?

本學(xué)期的教研工作要圍繞著學(xué)校課題，扎扎實實地開展學(xué)校組織的語文教研活動,，按計劃認真完成,，并創(chuàng)新性地組織各種語文教研、教改活動,，使得語文教研活動成為真正提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效渠道,，使新課程在教學(xué)活動中得到落實，努力探索一條科學(xué),、低負,、高效的素質(zhì)教育新路。 二、工作目標：

1,、加強學(xué)習(xí),，提審理論學(xué)習(xí),，通過有針對性的學(xué)習(xí),，提高教師的理論水平。

2,、進一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理,，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂中“精選,、精講,、精煉”給學(xué)生自主發(fā)展的空間。

3,、以課堂教學(xué)為中心進行教學(xué)改革,，在教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，做好校本教研,，提高教學(xué)實效,。

4,、扎實有效地開展寫教學(xué),。

5、狠抓作文教學(xué),，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng),。

6,、注重學(xué)生的課外積累與運用，開展讀書系列活動,。

7,、加強語文課題的研究工作。

三,、具體措施：

年級教研是校本教研的核心,，為了充分發(fā)揮年級組相對獨立的教育團體功能，本學(xué)期,，我們四年級語文教研組將圍繞學(xué)校教研工作計劃,，加強教研的力度，扎實有效的開展教研活動,。

（一）,、認真學(xué)習(xí)教育理論。

本學(xué)期教研組將繼續(xù)學(xué)習(xí)教育行政和教育科研部門下發(fā)的有關(guān)書籍文件,，領(lǐng)會其精神實質(zhì),，明確基礎(chǔ)教育改革具體要求以及相關(guān)的政策措施，從而保證新課程改革實驗的順利進行。采用“開放式”,、“自主建構(gòu)式”,、“探究式”等教學(xué)手段，提高語文教學(xué)水平,。

（二）、加強教育教學(xué)研究,，提高教師的業(yè)務(wù)水平,。

1、堅持示范課,、學(xué)校公開課的真正落實,，要求本教研組的教師認真聽課評課，并及時寫出聽課心得,、優(yōu)秀案例,、教學(xué)反思，堅持從組內(nèi)做起,，踏踏實實地提高語文教學(xué)水平,。教師的公開課要認真組織，定好時間,、課題,，本教研組教師要調(diào)好課，屆時全部參加聽課,，并作好評課,。

2、進行教科研討,。我組將利用課余的時間,，輪流進行語文專題講座，對教育雜志上的一些熱門文章進行討論,。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中,，結(jié)合教學(xué)工作展開研究，注意發(fā)揮教研組的集體力量,，真正對課堂教學(xué)中存在的問題進行及時地探討和交流,，分析問題、解決問題,，并從中總結(jié)經(jīng)驗,，以利于以后的課堂教學(xué)。

3,、加大“語文大量讀寫”的開展力度,，要想讓學(xué)生形成讀好書、好讀書的習(xí)慣，本教研組的教師首先要做到多讀書,，及時閱讀學(xué)校的書籍,，做好讀書摘記。同時,，各個教師要做好學(xué)生讀書引路人的角色,，給學(xué)生提供讀書目錄，為學(xué)生的讀書進行必要的指導(dǎo),，真正實現(xiàn)大語文的教學(xué)觀念,。

（三）圍繞常規(guī)工作，加強教學(xué)過程管理,，提高教學(xué)效率。

1,、備課：每個教師做到課前

教案

2、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù),，做到：求真,、求新、求活,，倡導(dǎo)自主,、合作，探究的學(xué)習(xí)方式,，淡化繁瑣的講解方式,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源,，拓寬學(xué)習(xí)時空,，提高課堂教學(xué)效益。

另外,，教師要樹立大語文教學(xué)觀,，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外,，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機會,，提高學(xué)習(xí)效率,。

xx年2月

語文工作計劃四年級篇九

通過對四（1）班去年秋季半年的教學(xué)，對學(xué)生的整體情況有了更深一層的了解?？傮w來說,，這一班的學(xué)生基礎(chǔ)較好，只有極個別學(xué)生態(tài)度較差導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難,。學(xué)習(xí)習(xí)慣整體還不錯,，課堂上的學(xué)習(xí)興致較高，能很好的與老師協(xié)調(diào)并積極參與到課堂學(xué)中來,。各種課內(nèi)外作業(yè)的態(tài)度也很端正,，對于一些基礎(chǔ)知識類的作業(yè)，學(xué)生已養(yǎng)成了自批自閱及小組長勤查勤閱的良好習(xí)慣,。但有極少數(shù)幾個學(xué)生如__等學(xué)習(xí)的自覺意識還不夠成熟,，需要老師加強培養(yǎng)與監(jiān)督。

二,、指導(dǎo)思想

以學(xué)校的領(lǐng)袖兒童教育思想為指導(dǎo)理念,，進一步深化三模小組化課堂教學(xué)模式，同時加入自己的自主性課堂實驗研究課題,，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑,、表達能力，培養(yǎng)學(xué)生的課堂自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)生活,。

三、教材分析

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文17篇,，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文,，總共40篇,。這些課文從精讀、略讀到選讀,，按三個層次編排,，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。教材設(shè)計了八個專題,。依次是：走遍千山萬水,、以誠待人、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭與和平,、熱愛生命、田園生活,、執(zhí)著的追求,、故事長廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。

四,、教學(xué)目標

1、每天中午語文輔導(dǎo)前都要針對前一天的新課進行10個詞語左右聽寫訓(xùn)練,，以類似于“少食多餐”的形式過關(guān)課本要求的會識會寫的400個生字,。

2、每周摘抄200字左右的美文,，事先定好摘抄主題,，擴充學(xué)生的寫作材料

3、每周課外閱讀時間累積要達到150分鐘,，字數(shù)累積要達到10000字,。在此基礎(chǔ)上每月進行一次閱讀交流會。

4,、書寫練習(xí)必須規(guī)范,，要有意識督促學(xué)生下筆的每一個字都做到端正美觀，養(yǎng)成良好地書寫習(xí)慣,。

5、會使用字典,、詞典,，能準確把握漢字相關(guān)的字形、字義,，有獨立識字的能力,。

6、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。教師自己做好朗讀的示范,、渲染作用,。讓學(xué)生從讀中體悟文本內(nèi)容。

7,、要以去年黃老師《貓》一課的教學(xué)為藍本,，在教學(xué)中抓住重點的關(guān)鍵語句，引導(dǎo)學(xué)生體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用,。

8,、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

9,、每周日記3-5次，并要引導(dǎo)學(xué)生從日常生活的交談中,、經(jīng)驗,、經(jīng)歷中尋找寫作材料，在此基礎(chǔ)上表達真情實感,，清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法。

五,、教學(xué)措施

為了盡快深化學(xué)校三模九步的教學(xué)模式,，研究自己的課題實驗，我打算嘗試采用以下教學(xué)方法,，并在實踐中逐步修訂,、完善。

（一）促進學(xué)習(xí)方式的改變

讓學(xué)生在課堂中按自己意愿自覺行事學(xué)習(xí),，比如自由表達學(xué)習(xí)的意愿,，主動獨立做出學(xué)習(xí)決定，自行推進學(xué)習(xí)的進程等,。學(xué)生如果能清晰地意識到自己的學(xué)習(xí)目的或?qū)W習(xí)的意義就能對學(xué)習(xí)的習(xí)慣,、學(xué)習(xí)興致有無形的促進、督促作用,。學(xué)生在受教育的過程中,，不應(yīng)是消極被動地接受，而應(yīng)是主動參與,，要具有主觀能動性,。所以在課堂上我要多給學(xué)生機會讓他們自己提問，自己解決,，自己評價,，轉(zhuǎn)變學(xué)生們的被動學(xué)習(xí)方式才能使課堂變成學(xué)生展現(xiàn)自我、發(fā)展自我的舞臺,。

（二）持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

一個學(xué)生成績的好壞與學(xué)習(xí)習(xí)慣有著最直接的影響，因此從知識到智慧,，由技能到習(xí)慣絕非一日之功,，習(xí)慣依靠是快速反應(yīng)直覺，是要長期實踐,，反復(fù)訓(xùn)練的,。所以在以后的教學(xué)中我要培養(yǎng)學(xué)生們的質(zhì)疑、合作,、探究等習(xí)慣,。

（三）繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作

大力提高中等生,，轉(zhuǎn)化學(xué)困生。尤其是__等人,，要針對每個人設(shè)置輔導(dǎo)方案,，個個擊破。

（四）高質(zhì)量完成好常規(guī)工作

學(xué)生的成績是一天天的學(xué)習(xí)累積起來的,，唯有老師在每一次的作業(yè)檢查中去認真的批閱才能知曉他們是否合格,，知曉問題的出處并及時予以指導(dǎo)，解決問題,。

語文工作計劃四年級篇十

以教材和新《課程標準》為依據(jù),，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,，系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),。同時要面向全體學(xué)生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)的同時使好,、中,、差不同的學(xué)生都得到提高。

二,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

經(jīng)過一學(xué)期的接觸,，發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識如字詞掌握情況較好，但獨立閱讀知識方面還欠佳,，部分學(xué)生拿到題之后不認真審題,，不知道怎么去解答。有些獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答,。拓展性的練習(xí)中等生,、后進生則是無從下手。

三,、復(fù)習(xí)目標

1,、復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的生字及會認的生字;能正確讀寫詞語盤點中的詞語，做到書寫工整,、規(guī)范,，不寫錯別字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

2,、背誦本冊要求背誦的課文和園地中的“日積月累”。對閱讀有較濃厚的興趣,，通過閱讀訓(xùn)練進一步掌握理解,、抓住課文主要內(nèi)容,，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法,，培養(yǎng)閱讀能力,，受到情感的熏陶。

3,、能主動積極地與別人進行交際,，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思,，并能轉(zhuǎn)述,，討論交流能講清楚自己的意思。

4,、主動參與習(xí)作訓(xùn)練,，彌補平時習(xí)作的不足，能寫出內(nèi)容具體,、有一定條理,、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。

5,、積極主動地參與語文實踐活動,，以達到課內(nèi)外互補、相得益彰的效果,。

四,、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、漢語拼音,。

(1)學(xué)會漢語拼音,，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則,。

(2)熟練掌握看拼音寫漢字,、詞語和句子。

(3)掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化,。

2,、字。

(1)掌握本冊生字,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱;

(2)正確區(qū)分同音字、形近字,、多音字并能組成詞語;

(3)按要求寫字;

(4)選字填空;

(5)改正錯別字;

(6)選擇帶點字的正確解釋;

(7)按要求查字典等,。

3、詞語,。

(1)正確地讀出寫出學(xué)過的詞,，并注意積累詞語,。

(2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

(3)辨析近義詞,、反義詞,，領(lǐng)會詞語的感情色彩，會詞語搭配,、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練,。

4、句子,。

(1)能運用常用詞和關(guān)鍵詞造句;

(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;

(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);

(4)按課文內(nèi)容或園地中的“日積月累”填空;

(5)默寫;

(6)補足詞語;

(7)詞語搭配;

(8)會修改病句;

(9)能辨別比喻,、排比等修辭的作用，能縮寫句子,，擴寫句子,。

5、語言感悟

(1)聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語,，體會句子含著的意思;

(2)按要求找出相關(guān)的詞句,、回答問題;

(3)理清課文的敘述順序;

(4)領(lǐng)悟句子的表達特點;

(5)理解、抓住課文的主要內(nèi)容,，體會作者表達的思想感情;

(6)學(xué)會提出有思考價值的問題;

(7)聯(lián)系生活實際談感受等,。

6、標點符號,。

能正確使用常用的九種標點符號：逗號,、句號、問號,、嘆號,、冒號、引號,、頓號,、書名號、省略號,，認識破折號。

7,、口語交際,。

選擇貼近學(xué)生實際的話題進行一至二次的口語交際訓(xùn)練。

8,、習(xí)作,。

復(fù)習(xí)寫自己熟悉的景、物的文章,，能表達真情實感;復(fù)習(xí)寫想象作文,，能把想象的內(nèi)容寫具體;復(fù)習(xí)寫一封信;復(fù)習(xí)導(dǎo)游詞,。

五、復(fù)習(xí)重點

從學(xué)生角度來看,，多注意差生,，多幫助他們從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,，閱讀和作文是重點,。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞,、句,、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中,，怎樣把話寫通順是重點,。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點,。提出自己需要了解的問題,，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

六,、復(fù)習(xí)難點

1,、能對詞語進行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字、詞;會修改簡單的病句,。

2,、把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情,，初步領(lǐng)悟表達方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文,、書信及常見的應(yīng)用文。

3,、綜合運用,，補缺補漏。

七,、復(fù)習(xí)措施

突出三個特色：

3,、三是新教法，即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā),，從課文入手,，引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí)，多讀書,、多積累,，精做題，做好題，舉一反三,，掌握規(guī)律,。

八、復(fù)習(xí)方法

歸類復(fù)習(xí)法,、練習(xí)法,、講解法相結(jié)合

語文工作計劃四年級篇十一

一、班級情況分析：

我班現(xiàn)有學(xué)生50人,，其中男生30人,，女生20人。新插班三名學(xué)生,。四年級第二學(xué)期是中年級關(guān)鍵的一個學(xué)期,，學(xué)生即將進入小學(xué)高年級學(xué)習(xí)，要完成由中年級向高年級的過渡,。我們班級大部分學(xué)生活潑可愛,、好學(xué)上進，語文素養(yǎng)較好,，基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,，學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)中有升,。但是個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差，作業(yè)不按時完成,，馬虎,，總體成績又不會特別差，因此兩極分化現(xiàn)象并不是特別嚴重,。

本學(xué)期的語文教學(xué)除了繼續(xù)抓好常規(guī)教學(xué)以外,，將繼續(xù)把提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平作為重點，繼續(xù)以新課程理念為引導(dǎo),，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，尤其是良好的課堂聽講習(xí)慣、讀書的習(xí)慣,、寫作的習(xí)慣,，繼續(xù)督促學(xué)生做好讀書筆記和周記。因為本班學(xué)生的閱讀理解能力相對較弱,，需要花時間和精力好好訓(xùn)練,。另外，轉(zhuǎn)化后進生是一個長期而艱巨的任務(wù),，有個別學(xué)生出現(xiàn)較大的思想反復(fù)，需要有耐心和信心。

二,、教材簡析：

《九年義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文四年級下冊》是以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》為依據(jù)編寫的,。在保持上冊編寫體系的基礎(chǔ)上,，本冊在專題內(nèi)容上又有了新的變化。

教材基本結(jié)構(gòu)：

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文17篇,，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文,，總共40篇,。這些課文從精讀、略讀到選讀,，按三個層次編排,，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。

教材設(shè)計了八個專題,。依次是：走遍千山萬水,、以誠待人、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭與和平,、熱愛生命、田園生活,、執(zhí)著的追求,、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。每個專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分,。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題,，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成,，其中精讀課文2－3篇,，略讀課文1－2篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有一段連接語,，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。根據(jù)教學(xué)的需要,，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀,。語文園地由5個欄目組成,，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次,。

根據(jù)教材的編排，我對綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要著重抓好三個環(huán)節(jié)：一是通過布置,，使學(xué)生明確任務(wù),，知道要做些什么，該怎么做,；二是在學(xué)生自行開展活動的過程中,，教師要時時關(guān)心，該怎么做,；二是在學(xué)生自行開展活動的過程中,，教師要時時關(guān)心、了解活動開展的情況,，及時表揚好的做法,，幫助解決遇到的困難；三是采用多種形式,，充分展示交流,。

三、加強導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生主動,、積極地學(xué)習(xí)。

作為中年級的最后一冊,，本冊仍然采用第一人稱“我”的語言敘述方式,，繼續(xù)強調(diào)自主學(xué)習(xí)意識。同時,，為了體現(xiàn)文本交流,，精讀課文中仍然以泡泡的形式出現(xiàn)，提出問題,，引導(dǎo)學(xué)生主動思考,，培養(yǎng)質(zhì)疑問難能力。泡泡的內(nèi)容大致有：引導(dǎo)學(xué)生理解詞句及課文內(nèi)容的,；引導(dǎo)想象的,；體會文章結(jié)構(gòu)特點的；引導(dǎo)課外閱讀的等等,。

“我的發(fā)現(xiàn)”是自主學(xué)習(xí)方式的重要體現(xiàn),，在本冊共安排8次,。在內(nèi)容安排上繼續(xù)體現(xiàn)中年級的特點，引導(dǎo)學(xué)生認識,、了解一些語言現(xiàn)象,，初步掌握一些讀書方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。分別是：認識排比句、養(yǎng)成留心觀察和勤動筆的習(xí)慣,、體會副詞的表達效果,、體會比喻句表達的感情色彩、體會句子含著的意思,、認識擬人句,、了解雙引號的作用、學(xué)習(xí)怎樣抓住文章的主要內(nèi)容,。

本冊精讀課文一般安排三道題：第一題,，引導(dǎo)朗讀、背誦,，重視語言的積累,；第二題，側(cè)重理解內(nèi)容,，體會思想感情,；第三題，加強詞句訓(xùn)練,。有的課文后設(shè)計了選做題,。為了加強自主學(xué)習(xí)意識，本冊仍以學(xué)習(xí)伙伴的語言方式,，引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考、提問題,、談感受,、討論交流，以便讓學(xué)生把自主學(xué)習(xí)化作經(jīng)常的行動和習(xí)慣,。本冊在理解內(nèi)容深度上,、閱讀方法的要求上，較前幾冊均有所提高,。

四,、豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源

根據(jù)課程標準精神,，語文應(yīng)該讓學(xué)生“更多地直接接觸語文材料,，充分利用學(xué)習(xí)資源和實踐機會”,。本冊課后繼續(xù)安排“資料袋”，在課文背景或相關(guān)知識上,，增加了深度和廣度,。引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)祖國五岳和五大淡水湖的資料以及了解有關(guān)戰(zhàn)爭給人類造成災(zāi)難的事實和英雄人物的事跡，拓展知識面,?！罢故九_”安排在第三、六單元,，作為綜合活動的組成部分,，交流認識大自然和感受農(nóng)村生活的活動成果?！叭辗e月累”中的名言警句,、古詩名句、諺語,、成語等,，“趣味語文”中的《說“信”》《趣聯(lián)巧對》，“成語故事”中的《鵬程萬里》《手不釋卷》,，集中安排以古代傳統(tǒng)文化為主的內(nèi)容,，在趣味閱讀、輕松記背中,，積累語言,，感受中華文化的優(yōu)秀和博大精深。此外,，結(jié)合課文的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，重點推薦《一千零一夜》《伊索寓言》和中國的民間故事,。這些都為豐富學(xué)習(xí),、拓展學(xué)習(xí)開辟了資源空間。

五,、教學(xué)措施：

1,、準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低,。

2,、扎實進行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練,，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法,，擴大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,。教師應(yīng)嚴格要求,，及時反饋和矯正，講求實效,。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達,，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法,，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力,。

4,、落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標上來,。課文教學(xué)時,，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字,、詞,、句、篇都走一遍,，平均使用力量,，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點,。

本學(xué)期,，仍將寫作、閱讀做為重點之重,，盡心輔導(dǎo),，力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生,，以訓(xùn)練促思維,，促語文水平的提高,，并與各科老師攜手共同提高學(xué)生的成績，以促使學(xué)生全面發(fā)展,。

班級后進生幫助對象有：丁富,，丁菁，唐樹輝,，楊景赟等,。主要措施有：

1、作業(yè)面批,、有錯及時改正,。

2、課堂上優(yōu)先提問,、優(yōu)先解難,。

3、結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時間個別輔導(dǎo),，請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導(dǎo),。

4、與科任老師,、家長經(jīng)常聯(lián)系交流,，形成教育合力。

5,、鼓勵為主,，及時表揚。

6,、重視思想教育,，尊重信任，持之以恒,，鞏固后進生良好行為習(xí)慣,。

六、時間安排

第一單元：12———14課時 第二單元：10———13課時

第三單元：12———14課時 第四單元：12———15課時

第五單元：10———13課時 第六單元：10———14課時

第七單元：12———14課時 第八單元：11———13課時

語文工作計劃四年級篇十二

本年級共有學(xué)生__人,，年齡一般在9—10歲之間,，學(xué)生是由周圍的組成、因此,，學(xué)生認知水平和文化基礎(chǔ)存在較大差異,。由于孩子們大多數(shù)來自農(nóng)村，部分學(xué)生能博覽群書,，涉獵各種不同信息,。少數(shù)學(xué)生除教科書外，幾乎沒有能力再閱讀其他書籍,。再加上家長的文化底蘊較淺,，在家庭輔導(dǎo)和家庭教育方面跟不上,。這是孩子在學(xué)習(xí)中存在的不利因素。

二,、教材分析

（一）四年級下冊保持了一,、二、三年級教材特色,，堅持以學(xué)生為本的思想,，走發(fā)展語言的路子，突出母語教育的特點,，貫穿現(xiàn)代教育理念,，體現(xiàn)民族性和現(xiàn)代性的有機統(tǒng)一，努力構(gòu)建具有“綜合識字,、早期閱讀,、自主實踐、和諧發(fā)展”特色的教材體系,。

（二）本冊教材的特點

1,、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。

2、注重學(xué)生各種語文能力的培養(yǎng),。

3,、重視文化的熏陶，注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一,。

4,、加強語文實踐活動，改進“語文百花園”的形式,，豐富“語文百花園”的內(nèi)容,。

（三）本冊教材的基本結(jié)構(gòu)與內(nèi)容本冊教科書繼前七冊之后,仍以專題組織單元,設(shè)計了8個專題、他們依次是:成長的足跡,、秀美的山川,、科學(xué)與環(huán)保、愛國精神,、人間真情,、故事的啟示、人與自然,、中外文化,。每個專題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊含著豐富的教育價值,，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中,，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng),，熱愛生活的思想感情,；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個性,，豐富自己的精神面貌,；可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué),，為實現(xiàn)理想而努力,。

（四）各單元教材特點每單元教材的前面編排有#工作計劃#?導(dǎo)語情境圖、課文和語文百花園三部分組成,。1—7單元每單元都由3篇精讀課文,，1篇略讀課文。第8單元由2篇精讀課文和2篇略讀課文組成,。

（五）教材重難點本冊教材繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會把握文章的重點語句,，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用，理解課文內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情,。

（六）學(xué)習(xí)本冊教材的基礎(chǔ)和學(xué)完本冊教材應(yīng)達到的水平經(jīng)過三年多的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已學(xué)會綜合使用學(xué)過的識字方法,，基本掌握了獨立識字的能力,，特別是養(yǎng)成了查字典和讀書看報的習(xí)慣，并能寫簡短的記敘文,。

學(xué)完本冊教材后學(xué)生能認識190個字,，會寫200個字；能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文；能體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,；能獨立讀書看報,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料；能留心觀察周圍的事物,，展開想象,，樂于表達，愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,；能用普通話與人交談，能說出自己的感受和想法；能結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然,，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

三,、教學(xué)目標：

1、認識190個字,，會寫200個字,。

2、會使用字典,，學(xué)習(xí)使用字典,，具有初步的獨立識字能力。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典詞典和生活積累,，理解詞句的意思；能使用硬筆書寫正楷字,，做到規(guī)范,、端正、整潔,。用毛筆臨摹正楷字帖,。

3、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，默讀要有一定的速度,，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

5、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦指定的課文（段落）,，練習(xí)復(fù)述課文,。

6、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，課外閱讀總量不少于10萬字,。

7、能用普通話交談，講述故事,，努力做到具體生動,，用語言打動他人。講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法,。

8、在交談中能認真傾聽,，聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述。

9,、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,，有目的的搜集資料，共同討論,。結(jié)合語文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合,，表達自己的觀察所得。

10,、在學(xué)習(xí)語文的過程中,，感受生活的豐富多彩，激發(fā)熱愛生活的情感,，從生動感人的故事中受到啟發(fā),，學(xué)習(xí)做人做事的道理，認識中華民族傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)民族自豪感,。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。