對某一單位,、某一部門工作進(jìn)行全面性總結(jié),，既反映工作的概況,，取得的成績,，存在的問題、缺點,，也要寫經(jīng)驗教訓(xùn)和今后如何改進(jìn)的意見等,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

幼兒園教研活動總結(jié)發(fā)言稿篇一

我園在各級領(lǐng)導(dǎo)的'關(guān)心,、支持和指導(dǎo)下，如期順利開學(xué)了,。一學(xué)期以來我園全體教職工根據(jù)xx教育局總體工作目標(biāo)要求,，以《幼兒園工作規(guī)程》、《指南》,、《xx省幼兒園一日活動指引》為指針,，以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線，以建構(gòu)“融xx文化,，種田園之樂”為教育課程,，以優(yōu)化園本培訓(xùn)為抓手，以教研活動促進(jìn)教師專業(yè)成長，取得了良好的效果?，F(xiàn)將一學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

1,、每天堅持“我會講xx語”的晨談活動，其內(nèi)容包括（xx語童謠,、xx語兒歌,、xx語神話傳說、xx語講古等）,。

2,、堅持每天的戶外（室內(nèi)）混齡活動，一三五上午是xx民間游戲混齡活動,，二四上午是社會體驗混齡活動,。

3、每月定期開展一次安全演練（消防演練,、防拐騙演練,、防食物中毒演練）。

4,、每周二至周五下午分組輪流集體備課，推行集體備課與個性備課相結(jié)合的備課制度,，以園本課程為核心內(nèi)容,，以主題活動為抓手開展教研活動，逐漸形成了備前研討,、形成教案,、討論補充、實施教學(xué),、課后反思的教研活動流程,。

5、每月第三周星期五下午進(jìn)行園本培訓(xùn),，園本培訓(xùn)是促進(jìn)幼兒教師專業(yè)發(fā)展和提高教師素質(zhì)最直接有效的途徑之一,。

6、開展《基于xx的實踐研究》園本課題研究,，通過參與式教研,，幫助教師架構(gòu)起理論聯(lián)系實際的橋梁，促進(jìn)教師專業(yè)成長,。

（一）開展具有地方特色的主題活動,。

我園所處xx地區(qū)，有著眾多流行于民間的,、富有嶺南特色的體育游戲,。基于此，我們開展“xx運動,，悅快樂”主題活動,，并進(jìn)行了“xx運動，悅快樂”親子運動會,。其中的“竹竿舞,、老鷹捉小雞、舞獅”等游戲活動,，有動作技能的融合,，也有游戲本身的情趣，確保幼兒在快樂游戲的過程中掌握相應(yīng)的動作技能,，達(dá)到傳承xx民間體育游戲的目的,。

（二）結(jié)合本園實際，開展種植主題活動,。

我園地處農(nóng)村優(yōu)勢,，園內(nèi)種植面積達(dá)4000多平方米，滿足種植需求和種植發(fā)展,，根據(jù)季節(jié)種植了花生,、番薯等農(nóng)作物，預(yù)設(shè)《花生生長在哪里》,、《番薯的秘密》等主題,，在拔花生時孩子發(fā)現(xiàn)了艾葉，對艾葉感到好奇,，艾葉可以吃嗎,，艾葉的葉子為什么會裂開等問題，為此,，又生成了《奇妙的艾葉》主題活動,，教師組織幼兒一起去摘艾葉，在摘艾葉時孩子認(rèn)識了艾葉,，知道艾葉的形狀,，與孩子一起做艾糍過程中，了解艾葉可以吃,，還可做藥材,，初步感知艾葉的功效，同時還知道做艾糍是陽山清明節(jié)的習(xí)俗之一,。在品嘗艾糍時,，把艾糍送給弟弟妹妹，老師們一起品嘗,，讓孩子懂得分享,。

（三）開展游戲,，延伸種植活動。

游戲是孩子的基本活動,，幼兒園通過游戲的開展,，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。結(jié)合幼兒園的種植活動,，幼兒園開展多種有關(guān)種植的游戲,。如：主題活動“黃豆樂”，開展了摘黃豆,，送黃豆,、剝黃豆、吃黃豆,、榨豆?jié){,、賣豆?jié){等游戲活動，這些游戲活動的開展,，不但發(fā)展了幼兒的小肌肉動作,，加深幼兒對黃豆的認(rèn)識，體驗了勞動的艱辛,，激發(fā)孩子對勞動者尊敬的情感,，促進(jìn)幼兒的交往，豐富了幼兒生活的體驗,。

當(dāng)下,，家園共育作為擴(kuò)展教育時空發(fā)揮各種教育資源的一種手段，越來越受到幼教工作者的關(guān)注,。為此我園認(rèn)真致力家長工作，努力探索新時期家長工作的特點：

1,、成立家委會,、安全監(jiān)督委員會、伙食監(jiān)督委員會,，充分發(fā)揮家委會的作用,，讓家長參與到幼兒園的管理中來。

2,、通過多種形式的活動,，如專題講座、體驗式家長會,、xx味親子運動會,、家長志愿者、家長助教,、家長園地等,，幫助家長建立全新的,、科學(xué)的育兒觀。

3,、新生漸進(jìn)式入園成為我園家長工作的一個重點,，新生家長見面會、新生家庭走訪工作,、孩子由半小時到一小時,、兩小時、半天,、全天的分離,，更好地緩解了新生分離焦慮，有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行,。

1,、正在開展《基于xx的實踐研究》，教研制度待完善,，教研活動內(nèi)容,、形式待完善。

2,、在開展社會體驗活動中,，幼兒常規(guī)的培養(yǎng)欠缺良好的經(jīng)驗。

1,、加強課題研究,，提高全體教師教、科研意識,。

2,、豐富教研活動形式，如競賽,、觀摩,、游戲等多種形式，讓教研活起來,。

3,、通過園本培訓(xùn)、常規(guī)培養(yǎng)大家談等活動,，增強教師常規(guī)培養(yǎng)意識,，提升教師的組織能力。

幼兒園教研活動總結(jié)發(fā)言稿篇二

通過全園教職員工的共同努力,，我們順利完成了一學(xué)期的工作,。本學(xué)期，我們緊密圍繞新《綱要》精神理念進(jìn)行貫徹落實,。根據(jù)我園的實際情況,，以教委辦精神為引領(lǐng),，開展了豐富有效的教研活動。較好地調(diào)動了教師們對教研活動的積極性,，有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)將這半年來的工作做如下的總結(jié)，希望能借此積累好的經(jīng)驗,，同時反思存在的不足,，促使我們不斷學(xué)習(xí)，努力提高,，使教師的工作和業(yè)務(wù)能力逐漸成熟起來,，為下學(xué)期的工作打下堅實的基。

加強一日活動各環(huán)節(jié)的管理,，對照《幼兒園一日活動常規(guī)》和《幼兒園教學(xué)活動常規(guī)細(xì)則》的要求,，我們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個健康、和諧,、安全,、豐富、新穎的生活和活動環(huán)境,，充分尊重幼兒的人格和權(quán)利,，合理安排幼兒的一日活動。及時挖掘生活常規(guī)的教育功能,，通過常規(guī)的培養(yǎng)將道德教育同幼兒生活實際緊密結(jié)合起來,，使幼兒形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,，發(fā)展他們的自理自律能力,。

1、緊抓學(xué)習(xí)機會,。幼兒園本著走出去,，請進(jìn)來的精神，不怕苦不怕累,，積極參加每次的觀摩研討活動，特別珍惜每次鎮(zhèn)級,、市級的各類培訓(xùn)講座機會,。這學(xué)期我園組織教師外出學(xué)習(xí)共20人次以上。分別組織教師觀摩鎮(zhèn)語言優(yōu)質(zhì)課活動,、市語言優(yōu)質(zhì)課活動,、實驗幼兒園創(chuàng)造游戲活動、觀摩xx鎮(zhèn)級開放日,、組織三名教師參加期初工作檢查,、選派兩位教師參加xx市保健員培訓(xùn),。

2、在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，幼兒園還進(jìn)行二次培訓(xùn),，將好的經(jīng)驗和教學(xué)理念進(jìn)一步傳達(dá)與幼兒園的老師貌享，提升全園教師的專業(yè)水平,。

1,、本學(xué)期，幼兒園根據(jù)園內(nèi)實際,，分別采用結(jié)對子,、同課異構(gòu)的形式，共同研討,。展開的課題是語言領(lǐng)域的兒歌《家》《尾巴的用處》《動物的.嘴巴真有趣》《輕輕地》《水果歌》,、散文詩《秋天多么美》詩歌《美麗的傘》、故事《三只蝴蝶》《膽小先生》閱讀《小熊睡不著》講述《圣誕樹》,。在教研活動中,，每個活動都能如期進(jìn)行，教研氛圍融洽,，真正落實了周四教研日和每聽必評的兩項制度,。本次活動一課二研的居多如：《三只蝴蝶》《秋天多么美》《尾巴的用處》《輕輕地》等。在活動中,，教師能從知識,、情感、能力三維度制定活動的目標(biāo),，且能從幼兒的角度出發(fā),。另外，環(huán)節(jié)的設(shè)計較清晰有層次性,，并能逐步凸顯以幼兒為主體,，教師主導(dǎo)的，師幼互動的教學(xué)理念,。同時,，教師在教學(xué)手段上也有所創(chuàng)新，教師能借助現(xiàn)代化教學(xué)手段制作課件利用多媒體讓幼兒更直觀的學(xué)習(xí),、理解活動內(nèi)容,，借助圖譜突破重難點。

2,、各年齡段的教研力度也逐步加強,，新老教師的配對開課學(xué)習(xí)也取得較好的互動。在教學(xué)活動中,，結(jié)對子的教師們能認(rèn)真?zhèn)湔n,，共同準(zhǔn)備教具,，互相幫助取長補短。每個新教師獨立制訂計劃,，獨立設(shè)計教案,，獨立上一節(jié)公開課，促使新教師快速成長,。

為提高教師整體寫作水平,，我園這學(xué)期以教師績效為契機，并對教師的寫作進(jìn)行培訓(xùn),。鼓勵教師大膽動筆,、積極投稿。大大的提高了教師的寫作水平,，每個月都能向xx教育網(wǎng)在線投稿數(shù)篇,，并且中稿率也相當(dāng)高，短短的一學(xué)年就投了121篇,。相信從不敢寫到敢寫到樂寫中,，老師們的收獲也會越來越多。

1,、將理論與實踐相結(jié)合,，將理論運用到實踐中，開展教學(xué)展示活動,。其中,，xx教師提供大班語言活動《云彩和風(fēng)兒》代表幼兒園參加鎮(zhèn)片段教學(xué)榮獲二等獎，同月參加鎮(zhèn)級語言優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)評比榮獲二等獎,。

2,、開展幼兒講故事比賽，11月10日,，我園兩位小選手代表幼兒園參加鎮(zhèn)舉辦的幼兒講故事比賽,，她們分別是大一班xx小朋友榮獲三等獎、中三班xx小朋友榮獲優(yōu)秀獎,。

3,、12月28日我園六名小朋友參加皇家杯百名幼兒迎新年現(xiàn)場主題畫。中2班xx小朋友榮獲二等獎,，大2班xx小朋友榮獲三等獎,、其他優(yōu)秀獎。

4,、xx老師參加xx鎮(zhèn)幼兒園教師一筆一畫硬筆三等獎。

5,、xx特望參加xx鎮(zhèn)首屆舞蹈大賽榮獲三等獎,。

以上這些是我們在這學(xué)期所取得的成績,，在成績的背后我們看到是更多的不足：如教研氛圍不夠濃厚、教師思維不夠活躍,，在暢所欲言發(fā)表自己的感想及提出建設(shè)性的建議時有所保留,、不夠大膽。在對幼兒個別輔導(dǎo)時,，應(yīng)找準(zhǔn)切入點,、抓好大方向、大膽創(chuàng)新,。

幼兒園教研活動總結(jié)發(fā)言稿篇三

一學(xué)期的時間又在繁忙中悄然度過了,，這學(xué)期我們?nèi)匀粐@《綱要》《指南》的內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材,，邊學(xué)邊研究實施,，深入開展研討，解決當(dāng)前教育改革的問題,，不斷地更新觀念,，理清思路，提高新時期幼兒園的教育質(zhì)量,。

我園師資處于非常薄弱的狀況,，因而時常給學(xué)習(xí)和研究帶來許多困惑，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏,，特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實踐,、行動的脫節(jié)，缺乏實踐的總結(jié)研討,，往往使教學(xué)停止不前或前進(jìn)步子太慢,。本學(xué)期根據(jù)幼兒園實際存在情況，我園加強了教研組建設(shè),，開展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動,，重點加大學(xué)習(xí)新教材和實施新教材力度，改變教研學(xué)習(xí)方式,，每兩周進(jìn)行一次《綱要》的學(xué)習(xí)和研討,，邊學(xué)邊研，從中領(lǐng)會《綱要》精神,，轉(zhuǎn)變教師的課程理念,。

其次，采用參與試學(xué)習(xí)形式,，共同理解細(xì)讀教材,，共同備課，使教師了解教材的不同設(shè)計，展示個人的不同風(fēng)采,。另外我們還通過不同的案例進(jìn)行分析,，解剖案例中不同的設(shè)計方法，以問題的形式進(jìn)行展現(xiàn),，然后,，大家一起討論解決，使方案活動設(shè)計更完整,，案例剖析更直觀,、更形象，也更適應(yīng)我園師資隊伍薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)境,。這學(xué)期,，我們結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容，在對新教材進(jìn)行解讀實施的基礎(chǔ)上,，又邀請了實質(zhì)幼兒園骨干教師進(jìn)行講課,，使我們更進(jìn)一步理解新教材，實施新教材,。

通過多形式的開展學(xué)習(xí)活動,，教師們已明確自己陳舊觀念、自身素質(zhì)正是主宰著自己的行為障礙,，只有提高自己專業(yè)化水平,，才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。當(dāng)然,，通過學(xué)習(xí),，使教師在實施過程中有了新的認(rèn)識，他們能大膽地表達(dá)自己看法和見解,，樂意提出各種問題和建議,，使我們在學(xué)習(xí)中以問題線索，解決當(dāng)前問題,，使教師形成一種邊尋邊思,，從反思中尋找問題的答案，從同伴中解決問題的疑點,，從而不斷的提升新理念,，更好地實踐新教材。

由于幼兒園教育活動內(nèi)容具有很大靈活性,、選擇性,、。因此,，光靠理論上的學(xué)習(xí),，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會,，而目前在實踐新教材中，又有許多困難,。（如：內(nèi)容的選擇編排,，生成內(nèi)容組織和實施、教師本身的素質(zhì)等）因此,，一日活動除了給予教師選擇教材的權(quán)力，給予教師一定的時間和空間的安排外,，重點還是讓她們進(jìn)行實踐的操作,，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。

另外,，加強集體交流,，班組交流時間，嘗試過程中誰有新的,、好的經(jīng)驗及時傳遞給其他教師,。比如：觀察記錄方法、個案分析,、隨筆等,，都可以掛在校園網(wǎng)上進(jìn)行交流。在嘗試課程中,，不斷地去領(lǐng)會《綱要》的精神,。通過實踐操作體會，本學(xué)期教師們對幼兒園的課程有了新的認(rèn)識,，活動中主動參與性較好,，教學(xué)活動過程設(shè)計能考慮孩子的需要，比如：教師的主題教育活動“手套”,、“春天的顏色”等,，整個活動充分體現(xiàn)了新理念，活動以游戲為主,，動靜交替,，活動環(huán)節(jié)很自然，且整合內(nèi)容很貼切,，活動中充分關(guān)注孩子的需要,，滿足孩子的要求，在教師啟發(fā)引導(dǎo)下,，孩子探索欲望較高,。雖說問題存在還很多，但我們相信,，通過不斷地實踐嘗試,，教研的氛圍會越來越濃,。

根據(jù)本園的實際情況，本學(xué)期采取小組式研討,，使研討活動更靈活性,、操作性。因為,，根據(jù)孩子年齡特點,、身心發(fā)展的需要，編制教材內(nèi)容有所不同,，因此,，不同的年齡有著不同的教材，在研討中,，每人根據(jù)自己的教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)反思,，從反思中尋找問題切入口?；顒舆^程中,，不斷地通過整合學(xué)習(xí)，使老師從點點滴滴中樹立整合的思想,，又從研討中總結(jié)經(jīng)驗,，列出問題，然后通過大家一起商討問題存在情況,，尋找資料解決問題,。

比如：主題活動中，各部分內(nèi)容整合,？生存的整合,？通過這些問題，讓教師們帶著問題進(jìn)行實施研討,，實踐體會,，每次小組活動互相交流分享，交流之余,，又不斷地反思學(xué)習(xí),，總結(jié)提煉。改變以往單純指導(dǎo)為對話研討,。另外,，有通過本學(xué)期對孩子的個案記錄，尋找個性化發(fā)展,，即發(fā)展教師觀察記錄能力,，又為整合全面性提供幫助。

幼兒園教研活動總結(jié)發(fā)言稿篇四

說起教研活動,，有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事,，教師只要做好本職工作就可以了,。針對這種現(xiàn)象，我們把讓教師充分認(rèn)識教研活動的意義,，調(diào)動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題,。具體做法是：首先，讓教師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分,，而且針對性很強,，主要解決教育實踐中的問題或疑難。通過教研可以改進(jìn)工作方法,，促進(jìn)教育教學(xué)活動質(zhì)量的提高,。其次，讓教師明確教研活動是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑,，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三,，讓教師明確教研的內(nèi)容來源于教師的實踐經(jīng)驗,，而這種實踐經(jīng)驗又來源于日常教學(xué)工作。因此,，教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時,，不能忘記自己是研究者，教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內(nèi)容,，這樣教師的意見和想法被納入研究的`行列中來,，教師的意識上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動的積極性,。

教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平,。一年來，我們堅持外學(xué)習(xí),、內(nèi)研究的方法,，結(jié)合我鎮(zhèn)的實際情況，加強研究,，從轉(zhuǎn)變觀念入手,，提高教師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面,，我們借助外出學(xué)習(xí),、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進(jìn)經(jīng)驗對教師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn),。一年來,，我們先后選派10多名教師到北京、濟(jì)南,、濰坊,、淄博參觀學(xué)習(xí),，將先進(jìn)的知識帶回來，與大家共同學(xué)習(xí)分享,。

根據(jù)教研組的工作安排,，三四月份我們在全鎮(zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動”，首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展,、教師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境,、如何讓環(huán)境與幼兒對話，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓(xùn),。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主,，在各班級進(jìn)行了石材、草編,、花布,、紙藝、瓶藝,、果實不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè),，在4月10日，我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場會提供現(xiàn)場,，得到專家領(lǐng)導(dǎo)的高度評價,。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化，既貼近主題,，處處以幼兒為中心,，又體現(xiàn)出靈活性和趣味性。

在檔案管理工作方面,，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容,，先后進(jìn)行了如何科學(xué)的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓(xùn),，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理?，F(xiàn)在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進(jìn)步，都能做到分類明確,、目錄齊備/,、內(nèi)容充實，并建起了賦有個性化的教師成長檔案,。

另外,，我們還通過不同的案例進(jìn)行解剖分析，以問題的形式展開活動,。這樣經(jīng)過大家的共同討論,，使整個案例分析的更直觀、更形象,。通過培訓(xùn),，使教師對教育教學(xué)有了新的認(rèn)識,，能夠大膽表達(dá)自己的.看法和見解，積極提出各種問題,，使教師在學(xué)習(xí)中以問題為線索,，以解決問題為目標(biāo)，使教師逐漸形成了一種邊學(xué)習(xí),、邊研究,、邊反思、邊提升的教研方式,，讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué),。

幼兒園的教育活動內(nèi)容具有很大的靈活性、選擇性,，單靠理論上的學(xué)習(xí),，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會。因此,，我們積極為教師提供實踐操作的平臺,，讓她們進(jìn)行實踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題,。比如在教師集體備課的過程中，充分發(fā)揮教師的主動性,，自己預(yù)設(shè)在活動中幼兒會提出什么問題,、幼兒會有什么樣的反應(yīng)、什么樣游戲更適合幼兒,、什么樣的設(shè)計更利于幼兒接受,、如何評價幼兒。這樣大家在一起各抒己見,、集思廣益,，思維得到了碰撞，體驗到不同的教學(xué)個性,，所有教師都能資源共享,，在教研的氛圍中體驗到快樂。通過實踐操作,，教師們對幼兒園的課程有了新的認(rèn)識,，活動中主動參與性較好，教學(xué)活動充分體現(xiàn)新理念,，以游戲為主,，動靜交替，教學(xué)過程能首先考慮幼兒的需要,，滿足幼兒的需求,。

我們還積極組織多項活動,，讓教師在活動中不斷成長，如：慶三八“愛媽媽”主題活動,，我們邀請全園的媽媽來園參加活動,，讓媽媽們在慶祝自己的節(jié)日的同時，感受到孩子的點滴進(jìn)步;在家長開放日中,，組織家長觀摩區(qū)角活動,、操舞表演、戶外游戲,、集體教學(xué),，讓家長進(jìn)一步了解幼兒的在園表現(xiàn)，并對幼兒園的工作有了新的認(rèn)識;在中秋節(jié)系列活動中,，我們邀請制做月餅的專業(yè)師傅來園為孩子們演示做月餅的過程,。在師傅的精心指導(dǎo)下，孩子經(jīng)過團(tuán),、揉,、捏、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅,，吃著自己制作的月餅別有一番樂趣;幼兒故事大王比賽,、六一聯(lián)歡、舞蹈比賽,、教師課堂教學(xué)大比武,、技能技巧比賽等活動中，教師與孩子們共同成長,、共同進(jìn)步,。

另外，在實踐操作中,，我們還注重加強教師反思性學(xué)習(xí),。從反思中尋找問題的切入口，使教師從點點滴滴中樹立正確的觀念,，從研討中列出問題,、總結(jié)經(jīng)驗。我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行教學(xué)反思交流,，讓教師取長補短,，互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗，從而更加有效地指導(dǎo)自己的教學(xué),。

幼兒園教研活動總結(jié)發(fā)言稿篇五

在幼兒園的詩歌活動中,，孩子的涂鴉或繪畫從本質(zhì)上講是一種詩歌游戲的行為。本學(xué)期，我將結(jié)合我班幼兒的年齡特點,、個性及興趣等特征,，在《綱要》、《規(guī)程》,、《詩歌教育法》等指導(dǎo)書籍的貫徹下,，主要針對詩歌活動中創(chuàng)造力與范例的有機結(jié)合這個問題來開展教研工作，解決好兩者間的關(guān)系與矛盾,。

3,、應(yīng)把提高幼兒的詩歌創(chuàng)造力的發(fā)展放在首位。從教育的角度講,，在幼兒尚未達(dá)到一定的成熟程度就要求幼兒進(jìn)行較高的創(chuàng)作活動,，不僅是低效的，而且還會產(chǎn)生很多的負(fù)面效應(yīng),。因此,，我在開展活動中主要目的應(yīng)放在自我表現(xiàn)的欲望和動機上，以充分發(fā)揮幼兒繪畫活動的想象力和創(chuàng)造力,，幫助幼兒解決自我表現(xiàn)與所要表現(xiàn)事物之間的關(guān)系,。在教育方法上，我將采勸創(chuàng)造力培養(yǎng)放在前,，技能幼兒園詩歌教研計劃（2）訓(xùn)練放在后”的教學(xué)方法,，把詩歌教育的重點主要放在發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和自信心上。

幼兒園教研活動總結(jié)發(fā)言稿篇六

本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動的時間,，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《幼兒教育學(xué)》中創(chuàng)造游戲部分的內(nèi)容,，理解了創(chuàng)造游戲的特點、教育作用以及指導(dǎo)方法,。

教師專業(yè)化發(fā)展是教師專業(yè)化素質(zhì)不斷提高的一個過程，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊,，是師資隊伍建設(shè)的重要途徑,，建立書香校園，建設(shè)校園文化,，營造和諧,、健康向上的學(xué)習(xí)氛圍，本期教研組開展了讀書漂流活動,。

幼兒園教研活動總結(jié)發(fā)言稿篇七

一,、加強學(xué)習(xí)，注重教師成長

教研組是教師成長的搖籃,，是幼兒園開展教學(xué)研究.學(xué)習(xí).研討.交流教學(xué)經(jīng)驗的陣地;今年,，教研工作以加強學(xué)習(xí)。促進(jìn)教師成長作為突破口,，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念,，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法;今年我們從彈琴.舞蹈.操節(jié)表演上進(jìn)行了訓(xùn)練和考查,，教師們在扎實的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀摩和評比中,。得到了很大的啟示，真正促進(jìn)了教師素質(zhì).技巧的提高;另外,，每周檢查一次的毛筆字.鋼筆字練習(xí),，也讓老師們從點點滴滴的積累中收獲了進(jìn)步;今年以來，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思.從每一塊工作的落實.總結(jié)中,，讓每一個教師注重反思.在反思中提取經(jīng)驗.確立目標(biāo),。

二、開展課題研究,，摸索教育經(jīng)驗

課題,，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù),，今年,，我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索，就音樂課的唱歌活動這一領(lǐng)域展開了研討,，從最初的大量理論知識的收集和學(xué)習(xí)中,，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識，從大,、中,、小各年級各班的教材、確定,、教案討論,、教學(xué)準(zhǔn)備中，每一個教師從討論中相互學(xué)習(xí),，共同的汲取著養(yǎng)分,，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論,、教學(xué)經(jīng)驗和形成的新思路,、新方法得以交流和提升，每一個活動,，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃,，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個優(yōu)秀的教學(xué)活動,，這一過程,，是老師們理論和經(jīng)驗的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高，最后,，每一個教師從唱歌活動的觀摩和教學(xué)中,，找到了一個新的教學(xué)方法：用圖譜來促進(jìn)幼兒記憶，在唱歌教學(xué)中利用生動,、形象的圖譜,，為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境,，激發(fā)幼兒主動參與活動的目的,，提高音樂活動的質(zhì)量，這一經(jīng)驗的總結(jié),，也就形成了我們教研活動的一個課題,，老師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫了研究報告,，真正從教學(xué)研討,、觀摩中提煉了我們的課題研究。

三,、優(yōu)化一日活動,，落實教學(xué)安排

教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量,，也就是教研組研討和工作的核心,，今年，我們從優(yōu)化一日生動安排,，從時間的安排到各區(qū)域的安排上,，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理,、科學(xué),。在教學(xué)上，我們從年度計劃到制定和日計劃,、周計劃的安排上緊靠目標(biāo),，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上,，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,，另外,，期末到各班教學(xué)情況測試和總結(jié),，也讓每一個教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識,，讓我閃以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向,。

四、精心組織大型活動，增強宣傳力度

幼兒園的工作,，很大程度上是以社會,、以家長的評價為標(biāo)準(zhǔn)的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點,。今年,，我們精心組織了冬季運動會、家長開放日和期末的英語班,、留日班匯報表演,。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從今年開始的節(jié)編排,、落實,，到運動會表演節(jié)的編排、訓(xùn)練,、項目議程,、方案的制度，到表演時各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織,，所有這些都事先在教研活動中交流,、討論，真正做到了互幫互學(xué),，在家長開放日和匯報表演中,，也由老師們出色的表演，得到了家長的一致好評和認(rèn)可,。

五,、安全工作

保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要責(zé)任,，讓幼兒在我們的教育下健康,、快樂的成長是我們工作的目標(biāo)。今年,，我們將安全教育列入課程之中,，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識，做為教師,，堅持用心上崗,，嚴(yán)格遵守上崗制度，以提高責(zé)任心為安全要點,，使我組今年的安全事故大大降低,，無骨折、縫針事故,、輕微的摔傷,、碰傷也很少,。

總之，今年的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在全組教師的共同努力下,，取得了許多成果，教研活動真正成為了老師們交流,、學(xué)習(xí),、成長的地方，就今年的工作,，我們也清晰的意識到,，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問題：

結(jié)合本園實際,，加強課題研究,，提高全體教師科研意識;注意新教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實;加強對教師技能,、技巧的培訓(xùn);摸索特色教學(xué)的經(jīng)驗,，在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討，總結(jié)經(jīng)驗,。

這一些,，將作為我們以后教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,，真正讓教研促進(jìn)教師成長,，讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

幼兒園教研活動總結(jié)發(fā)言稿篇八

依照學(xué)期初制定的教研活動計劃,，我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù),，實現(xiàn)了預(yù)期的目標(biāo)。與以往相比搞出了成績,，獲得了實效,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、規(guī)范體現(xiàn)在計劃的制定上,。

在計劃的制定上我們采取了“逆向性”原則,，即：計劃的制定由下而上，從基層中搜集,、挖掘問題,。學(xué)期初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取老師意見，然后通過討論研究制定出學(xué)期計劃,，該計劃具有從群眾中來,，立足于實際，可操作性強,，粗線條定目標(biāo)的特點,，而且能通過讓老師參與計劃的制定，達(dá)到從支持教研,。從明確方向的目的,。面在每次考古內(nèi)容的確定上，保教室更是精準(zhǔn)求精,，結(jié)合學(xué)期目標(biāo)通過各種渠道,，深入了解，教學(xué)實際和老師,，幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容,，所以每次教研老師都是高興而來，滿意而歸,。

2,、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上。

本學(xué)期,，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé),，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”,。

3,、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的準(zhǔn)備與整理上。

學(xué)期初,，保教室在原先“教研活動記錄”的基礎(chǔ)上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動語錄”,，當(dāng)確定出每次教研活動內(nèi)容后，提前將通知發(fā)放各班,，以便每位教師做好思想及行動上的準(zhǔn)備,；而教研活動主持人應(yīng)酬認(rèn)真做好本次活動的備課，對活動的目標(biāo),，重點難點腦海去過種瓜組織都要做好估計與準(zhǔn)備,；教研過程中，由記錄員詳細(xì)記錄下活動的過程及參與者的發(fā)言,，以便過后分析同時也能積極有價值的第一手資料,。

要實現(xiàn)從辦園思想到辦園行為的演繹過程，必須打破長期來的以經(jīng)驗來指導(dǎo)管理行為的模式,，必須采用科學(xué)的思想方法來建構(gòu)自己的管理方略,。我們堅持以科研為先導(dǎo)，全面提高幼兒園的保教質(zhì)量,，遵循了以下原則：

1,、“以人為本”的管理原則

新綱要提出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,。作為幼兒園,，提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是教師,。為調(diào)動教師參與教研的積極性,，建立合作教研模式，我們努力營造寬松,、愉悅的教研氛圍,，廣開言路，教研活動中將近階段的工作重點,、熱點拿出來進(jìn)行討論,，每個教師學(xué)習(xí)后有心得有體會，并倡儀讓教師在教研活動中將真正的想法表達(dá)出來,，促進(jìn)教師去主動學(xué)習(xí),、自我提高，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦,。

2,、遵循互動式原則

幼兒園教研活動總結(jié)發(fā)言稿篇九

閱讀能力是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)會閱讀是幼兒成功學(xué)習(xí)的重要條件,。早期閱讀可以幫助幼兒積極主動地去建構(gòu)生活經(jīng)驗,、表現(xiàn)親身體驗、表達(dá)個性情感,，它為幼兒打開了一扇認(rèn)識世界的窗口,，架設(shè)起一道健康成長的階梯。

閱讀能力是非常重要的一種學(xué)習(xí)能力,，孩子們可以在閱讀中接觸各種知識,，積累生活經(jīng)驗，并以此為載體將知識遷移內(nèi)化,，幫助孩子們養(yǎng)成各種良好習(xí)慣,，提高綜合能力。我園教研組就圍繞“早期閱讀促中班幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成”開展了一系列的活動,，現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

為了更好的貫徹《指南》,，積極響應(yīng)推進(jìn)xx縣幼兒園課程改革，提高保教質(zhì)量,。20xx年1月3日晚上,，我園特邀請了縣教師發(fā)展中心學(xué)前教育師訓(xùn)員單瓊赟老師來園對我園教師開展了《基于兒童立場的課程建設(shè)》的專題講座。單老師以特色鮮明,、形式多樣的園本課程例子做比喻,，將課改的創(chuàng)新經(jīng)驗向我園教師們做了全方位的推介，起到了示范引領(lǐng)的作用,，打開了課改新思路,。面對全面課改的新形勢新任務(wù),，我園將繼續(xù)結(jié)合幼兒身心發(fā)展需求，落實本園的園本課程《互以為?！酚變毫己昧?xí)慣養(yǎng)成課程,，繼續(xù)推進(jìn)，不斷深入,、創(chuàng)新發(fā)展，使江幼的孩子們真正的“學(xué)會生活,，學(xué)會學(xué)習(xí)”,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

教研組帶領(lǐng)老師們共同學(xué)習(xí)和探討了關(guān)于“早期閱讀促中班幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成”的前期工作調(diào)查活動,。在活動中,，教研組長詳細(xì)介紹了本學(xué)年園本研訓(xùn)的目標(biāo)、方案及核心工作,，讓老師們詳細(xì)了解了園本研訓(xùn)的方向和內(nèi)容,。在活動中，老師們就針對中班幼兒早期閱讀的基本情況進(jìn)行了一個問卷調(diào)查的工作,。通過微信網(wǎng)絡(luò)平臺,，轉(zhuǎn)發(fā)家長群展開調(diào)查，在調(diào)查中有94位家長主動參與了調(diào)查,。針對此次調(diào)查活動,，老師們了解了孩子的閱讀習(xí)慣與能力。這對以后的活動,，有了明確的方向,。

教研組帶領(lǐng)老師們共同學(xué)習(xí)和探討了關(guān)于“如何利用繪本故事促進(jìn)幼兒習(xí)慣養(yǎng)成”的主題研討活動。在活動中,，教研組長介紹了幼兒繪本與幼兒習(xí)慣養(yǎng)成之間的互利關(guān)系,，講解了繪本閱讀給孩子帶來的好處。在活動中老師們積極挑選,、商討出一些適合中班孩子習(xí)慣養(yǎng)成的繪本書籍,。如針對幼兒“以自我為中心”、攻擊性行為,，表現(xiàn)得極不禮貌等現(xiàn)象,，可以通過繪本《大衛(wèi)上學(xué)去》、《瑪麗太乖了》讓幼兒學(xué)會怎樣與人打招呼,，怎樣去結(jié)交新的朋友,，怎樣借用別人的東西等。通過繪本《媽媽摘的葡萄》讓幼兒養(yǎng)成要尊重長輩,，關(guān)愛長輩的習(xí)慣,。針對幼兒不喜歡刷牙的現(xiàn)象,，教師可以選擇《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》的繪本故事,，讓幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好生活習(xí)慣,。通過繪本《愛是一捧甜甜的蜂蜜》、《愛心樹》等讓幼兒知道如何正確的與人交往,，養(yǎng)成關(guān)愛他人的良好品質(zhì)等,。通過這些繪本閱讀，孩子們不僅學(xué)到了各方面的知識,，還會促進(jìn)幼兒各方面的習(xí)慣養(yǎng)成,，為將來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

對孩子而言,，讀書的意義在于從中吸取有利于自己生命的營養(yǎng),，對于我們老師來說也是一樣的，只有自己深入的去學(xué)習(xí)了繪本,，總結(jié)繪本中的教學(xué)意義,、繪本中的真諦，才能夠更好的和孩子一起學(xué)習(xí),、分享,。本學(xué)期，教研組鼓勵老師們自主閱讀繪本,。多去探索不同繪本,，帶給我們不同的感受與收獲。同時也組織開展了繪本閱讀分享活動,，老師們一個接一個的分享都特別的精彩,。每位老師也非常認(rèn)真傾聽。相信通過閱讀分享活動,，老師們對繪本閱讀的真諦又有了新的認(rèn)識,，在今后的繪本教學(xué)中，能不斷的挖掘繪本的價值,，獲取更多的經(jīng)驗,。

作為幼兒教師，我們要充分利用并結(jié)合繪本閱讀助推幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。為了能讓孩子更好的通過繪本來養(yǎng)成一些好的禮儀習(xí)慣,，我園中班組的老師精心準(zhǔn)備了有關(guān)于“禮儀習(xí)慣”為主題的繪本課堂教學(xué)，讓老師們進(jìn)行觀摩與學(xué)習(xí),。課堂觀摩活動后,，集中在一起進(jìn)行了評課活動，在教研組的帶領(lǐng)下，老師們都積極的提出了自己在課堂上所發(fā)現(xiàn)的問題,，表達(dá)了自己的建議與改進(jìn)方法,，相信通過研討后，下一次的教學(xué)活動會有更大的進(jìn)步,。

為了發(fā)揮集體智慧,，提高每一節(jié)課的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，使教師的教學(xué)水平盡快得到提高,，我園要求每個備課組必須進(jìn)行每月2次的集體備課,。學(xué)期初，成員制定備課小組及集體備課計劃,，并認(rèn)真落實,。備課組長按照規(guī)定的時間，組織本備課組的全體老師,，按時到達(dá)指定的地點,，進(jìn)行集體備課,，不遲到和缺席,。活動中必須提前將集體備課的內(nèi)容作好準(zhǔn)備,，提交給備課組進(jìn)行討論,。經(jīng)全體備課組成員討論修改后才能正式定稿。備課組各成員在平時的教學(xué)中,，認(rèn)真鉆研,，積極主動地交流、討論,，確保實際教學(xué)中出現(xiàn)的新情況,、新問題能夠及時地溝通、解決,。

為營造親子閱讀的家庭氛圍,，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣，我園開展了“好繪本成就好習(xí)慣”xx幼兒園“親子閱讀周”活動,。在親子閱讀活動中,，家長們熱情參與，與幼兒積極互動,，感受讀書的快樂,。孩子們在自由、寬松的語言交往環(huán)境中,，與父母一起看書,、講故事，想說、敢說,、喜歡說,，在潛移默化中發(fā)展了語言表達(dá)能力及社會交往能力?；顒幼詈?，幼兒園發(fā)出倡議，希望家長多抽時間陪伴孩子閱讀,，少看手機,，使幼兒養(yǎng)成愛讀書，讀好書的良好習(xí)慣,。此次活動,，營造了濃濃的讀書氛圍，培養(yǎng)了幼兒良好的的閱讀和傾聽能力,，使讀書變成家庭生活中不可或缺的一部分,。

我園教師積極開展了有關(guān)于“閱讀區(qū)”環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動。在活動前,，教師們針對應(yīng)該如何著手去弄這個語言區(qū)的環(huán)境,，如何才能讓孩子喜歡進(jìn)閱讀區(qū)等問題進(jìn)行了學(xué)習(xí)、討論,。教研組長帶領(lǐng)老師們對各班“閱讀區(qū)”的環(huán)境進(jìn)行了一個展示與觀摩的活動,。活動中各班老師詳細(xì)的介紹,，觀摩的老師進(jìn)行記錄,。活動后,，老師們集中一起對各個班級進(jìn)行了觀摩后的評價,。老師們紛紛指出了自己的意見和建議，互幫互助的氛圍特別濃郁,。也讓老師們明確了今后“閱讀區(qū)”環(huán)境創(chuàng)設(shè)的該改進(jìn)的方向,。

通過組織老師開展“教研工作總結(jié)”分享活動。讓老師們深刻的意識到了“園本教研”的重要性,，解決教師在日常生活中遇到的問題與困難,，使教研活動真正發(fā)揮促進(jìn)作用，教師的專業(yè)素質(zhì)得到了相應(yīng)的提高,。也讓老師們在今后的教研中能更加明確目標(biāo),、知道自己的努力方向。

幼兒園教研活動總結(jié)發(fā)言稿篇十

依照學(xué)期初制定的教研活動計劃,，我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù),，實現(xiàn)了預(yù)期的目標(biāo)。與以往相比搞出了成績，獲得了實效,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、規(guī)范體現(xiàn)在計劃的制定上。

在計劃的制定上我們采取了“逆向性”原則,，即：計劃的制定由下而上,，從基層中搜集、挖掘問題,。學(xué)期初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取老師意見,，然后通過討論研究制定出學(xué)期計劃，該計劃具有從群眾中來,，立足于實際,，可操作性強，粗線條定目標(biāo)的特點,，而且能通過讓老師參與計劃的制定,，達(dá)到從支持教研。從明確方向的目的,。面在每次考古內(nèi)容的確定上,，保教室更是精準(zhǔn)求精，結(jié)合學(xué)期目標(biāo)通過各種渠道,，深入了解,，教學(xué)實際和老師,，幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容,，所以每次教研老師都是高興而來，滿意而歸,。

2,、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上。

本學(xué)期,，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé),，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”,。

3,、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的準(zhǔn)備與整理上。

學(xué)期初,，保教室在原先“教研活動記錄”的基礎(chǔ)上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動語錄”,，當(dāng)確定出每次教研活動內(nèi)容后，提前將通知發(fā)放各班,，以便每位教師做好思想及行動上的準(zhǔn)備,；而教研活動主持人應(yīng)酬認(rèn)真做好本次活動的備課，對活動的目標(biāo)，重點難點腦海去過種瓜組織都要做好估計與準(zhǔn)備,；教研過程中,，由記錄員詳細(xì)記錄下活動的過程及參與者的發(fā)言，以便過后分析同時也能積極有價值的第一手資料,。

要實現(xiàn)從辦園思想到辦園行為的演繹過程,，必須打破長期來的以經(jīng)驗來指導(dǎo)管理行為的模式，必須采用科學(xué)的思想方法來建構(gòu)自己的管理方略,。我們堅持以科研為先導(dǎo),，全面提高幼兒園的保教質(zhì)量，遵循了以下原則：

1,、“以人為本”的管理原則

新綱要提出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。作為幼兒園,，提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是教師,。為調(diào)動教師參與教研的積極性,，建立合作教研模式，我們努力營造寬松,、愉悅的教研氛圍,，廣開言路，教研活動中將近階段的工作重點,、熱點拿出來進(jìn)行討論,，每個教師學(xué)習(xí)后有心得有體會，并倡儀讓教師在教研活動中將真正的想法表達(dá)出來,，促進(jìn)教師去主動學(xué)習(xí),、自我提高，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦,。

2,、遵循互動式原則

互動式教育積極提倡教育者和被教育者之間，理論和實踐之間的雙向溝通,，鼓勵教育者積極參與反應(yīng)和創(chuàng)造,。交流是一種社會的互動，也是一種信息的互動,。我們在教研活動中建立了“人人是主持者”的活動思路,，每一次活動有不同的教師主持，提供自己新學(xué)習(xí)的文章,，說出自己為什么選擇這樣的文章,，這篇文章的價值所在，以及自己的見解,，使教師之間獲得不同信息的交流,，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，以此讓教師以理念去指導(dǎo)教育實踐實踐”的原則。

幼兒園教研活動總結(jié)發(fā)言稿篇十一

本期以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線，加強教研工作管理和幼兒園德育教材開發(fā)，營造一個積極讀書的氛圍,，提高教師參與教研的積極性，加強理論學(xué)習(xí),，進(jìn)一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨?，加強教師隊伍建設(shè)，參加學(xué)校的說課比賽,、教學(xué)論文評選,、讀書活動、辦學(xué)理念,、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動,，以教研活動促進(jìn)教師專業(yè)化成長，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型,、研究型教師,，幼兒園開展了青年教師獻(xiàn)課活動，家長開放活動,，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量,。以下是這次教研活動的總結(jié)。

本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動的時間,，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了創(chuàng)造游戲部分的內(nèi)容,，理解了創(chuàng)造游戲的特點、教育作用以及指導(dǎo)方法,。

各班每周更換家園窗,，每星期五八點以前上墻,。每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次：創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境,，本期探討了怎樣創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理,、美化幼兒園環(huán)境的方法,，并制定出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評選標(biāo)準(zhǔn)，由教研組長牽頭組織各班班長進(jìn)行檢查評比,。

全園教師獻(xiàn)課活動17節(jié),；

外出觀摩學(xué)習(xí)13人次，參加校級說課比賽1次,。本期按照學(xué)校的新規(guī)定,，每周教研組長和五年教齡以下的教師每周聽兩節(jié)教學(xué)活動,，其他教師每周必須聽一節(jié)教學(xué)活動，并且每周五在老師那里登記,，在園長處簽字蓋章,。每位教師在不同的階段都會撰寫教學(xué)反思。

今年在小班搞試點：為家長開放班級博客,，深得家長的好評,。為家長提供教學(xué)觀摩活動16節(jié)，讓家長了解幼兒園的教學(xué)情況,。家長和孩子們一起做親子游戲,，觀看孩子們的文藝表演。

教師專業(yè)化發(fā)展是教師專業(yè)化素質(zhì)不斷提高的一個過程,，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊,，是師資隊伍建設(shè)的重要途徑，建立書香校園,，建設(shè)校園文化,，營造和諧、健康向上的學(xué)習(xí)氛圍,，本期教研組開展了讀書漂流活動,。

在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書吧。在教師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境——為教師提供各種教育雜志,，供教師閱覽,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，吸取新的教育信息和先進(jìn)的育人經(jīng)驗,，拓展教師視野,。走進(jìn)名著”的讀書活動。認(rèn)真閱讀學(xué)校每年提供的書籍,，提高教師自身的文化素養(yǎng),。每年教師自覺閱讀1-2本名著，擴(kuò)展讀書的范圍,。

幼兒園教研活動總結(jié)發(fā)言稿篇十二

伴隨著幼兒園的孩子們的成長,，我們幼兒園的師生都在一天天的進(jìn)步。為了能跟上學(xué)生們的成長,，在這短時間以來,，我們也在不斷的提升自我的成長，讓自己能有進(jìn)步,。為此,，在教研工作方面，我們都在積極的鉆研和進(jìn)步,，通過在工作中改進(jìn)和調(diào)整,，不斷的提升自我,，帶動我們每個老師的提升，并且在讓每個班級的孩子們都能受到更好的教育感受到更加快樂的幼兒園生活,。

回顧這段時間以來的教研工作,，我在教學(xué)上也有了不少的改進(jìn)，為此,，我將自己的教研活動情況在此做總結(jié)如下：

作為一名幼兒教師,，孩子們正是行為以及思想習(xí)慣都在模仿的時候。作為老師,，我必須在日常里作為最佳的榜樣去引導(dǎo)幼兒,，帶領(lǐng)他們認(rèn)識美麗和善良，并且要學(xué)會什么是正確的,，什么又是錯誤的,。為此，在這方面的管理上,，我一直在努力的加強自己,，除了在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中提升之外，我也在積極的向家長請教,，傾聽他們的想法,，從中挑選比較適合的來改變自己的行為規(guī)范。

此外,，我也在通過網(wǎng)絡(luò)和書籍來學(xué)習(xí),、完善自己，當(dāng)然,，其中的改變我都有嚴(yán)格的確認(rèn),，力求讓自己能有更多的進(jìn)步，能將自己打造的更加完善,。

作為老師來說,，備課就是課堂前的準(zhǔn)備。越是準(zhǔn)備的豐富,，課堂也就越好有趣,。作為老師，我也在不斷的磨練自己的備課能力,，我努力的將自己的課程不斷的優(yōu)化,，將一節(jié)課的時間充分的調(diào)動起來。當(dāng)然,，我也有時刻考慮到幼兒們的情況，針對課堂的情況不斷的去調(diào)整,，盡量讓課堂變的更有趣,，更有質(zhì)量,。

除了每日的備課，我也從其他老師和前輩身上學(xué)習(xí)不少新的教學(xué)技巧,。我自己有一份筆記,，專門對有趣或是很實用的技巧進(jìn)行記錄，我也會經(jīng)常更性和翻閱,，但最多的,，還是讓那些好的教學(xué)方式都融入到自己的工作中來。這才是真正的提升,。

作為老師,，我們甚至幼兒園與家庭是決不可分開的。幼兒園就像孩子們的第二個家,，但因此,，在幼兒園學(xué)到東西后，在家庭中若是不能保持的話,，就很容易受到影響,，進(jìn)而讓學(xué)生難以養(yǎng)成習(xí)慣。為此,，我們在教學(xué)后積極的與家長溝通,，讓家長在家協(xié)助觀察孩子的成長，并對正確的習(xí)慣進(jìn)行表揚,，對錯誤的要及時進(jìn)行引導(dǎo),。學(xué)校和家庭互相聯(lián)手，這樣才能培育最出色的孩子,。

總的來說,，這一段時間我的收獲實在是很多，我也要及時的消化整理,，讓自己能在今后的工作中完成的更加出色,！