作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

我和動(dòng)物教案反思篇一

1、認(rèn)識(shí)一些帶殼的動(dòng)物，初步了解它們的.殼有保護(hù)自己的作用,。

2、學(xué)習(xí)獨(dú)立尋找一些動(dòng)物的共同特征,。

3,、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

4,、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望,。

5,、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

一,、鼓勵(lì)幼兒尋找圖中幾種動(dòng)物的共同特點(diǎn),。

1、出示掛圖：請(qǐng)小朋友看看這張圖上有哪些動(dòng)物,，找一找這些動(dòng)物有哪些共同的特征,。

二、引導(dǎo)幼兒分析,、了解帶殼動(dòng)物的殼的作用,。

2、逐一引導(dǎo)幼兒了解這些動(dòng)物殼的作用,。

4,、觀看帶殼動(dòng)物保護(hù)自己的圖片。講解殼的作用,。

小結(jié)：原來這些帶殼的動(dòng)物可以用殼來保護(hù)自己,，也可以給自己遮風(fēng)擋雨，背殼就像是它們的家一樣,，既安全又舒服,。

三、延伸活動(dòng),。

1,、進(jìn)一步拓展幼兒的知識(shí)，了解更多的帶殼動(dòng)物：你還知道哪些帶殼的動(dòng)物呢?

2,、它們的殼有什么作用呢?

3,、小朋友想了解更多帶殼動(dòng)物的話，回去可以在電腦上再查查看,。

整節(jié)課的設(shè)計(jì)主要 運(yùn)用探索式教學(xué)法,，盡量做到以幼兒為主體，教師為主導(dǎo),，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣,，發(fā)展幼兒的觀察、比較,、判斷能力,，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動(dòng)探索科學(xué)的習(xí)慣，提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅,，并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來的愉悅感,。讓幼兒自己在實(shí)際操作中去發(fā)現(xiàn)問題并找到解決的辦法，獲得相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn),。

我和動(dòng)物教案反思篇二

1．初步了解青蛙,、刺猬等小動(dòng)物冬眠的現(xiàn)象,。

2．嘗試使用禮貌用語"請(qǐng)……"。

3．樂于主動(dòng)探索和表達(dá),。

4．樂意與同伴合作游戲,，體驗(yàn)游戲的愉悅。

5．通過觀察,、交流與討論等活動(dòng),，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變,。

二,、拜訪小動(dòng)物的家。

（1）小動(dòng)物（剌猬）家,。

嘗試使用禮貌用語"xxx你好,，請(qǐng)你出來和我們一起玩，好嗎,？"觀察小刺猬睡覺,，引出"小刺猬在睡覺，不吃不喝,，一直睡到春天才出來玩兒,，原來它在冬眠"。

（2）小動(dòng)物（青蛙）家,。

運(yùn)用禮貌用語"請(qǐng)……"猜猜小青蛙為什么不理睬我們,？它在做什么呢？引出"冬眠",。

（3）結(jié)合圖片,，觀察還有誰在冬眠？為什么這些小動(dòng)物要冬眠,？

小結(jié)：到了冬天,，天氣變得很冷，小動(dòng)物們可吃的東西變少了,。它們找不到吃的,，怎樣度過又冷又餓的冬天呢？它們就想出了躲在家里睡覺,，不吃也不喝,，一直睡到春天再出來的好辦法！這個(gè)不吃不喝,、躲起來睡覺過冬的辦法就叫――冬眠,。

三、送小動(dòng)物回家冬眠。

（1）根據(jù)特征找小動(dòng)物的家,。

（2）樂意說說自己送哪個(gè)小動(dòng)物回家了,。

幼兒在為小動(dòng)物找家的操作活動(dòng)中，再次加深對(duì)小動(dòng)物冬眠的印象,！

在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好,，甚至超過了預(yù)期效果,。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂,、增強(qiáng)了自信心,，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的,。

我和動(dòng)物教案反思篇三

喜歡動(dòng)物是每一個(gè)孩子的天性。他們能說出各種動(dòng)物的名稱,。喜歡聆聽動(dòng)物故事,，動(dòng)物玩具，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引著每一個(gè)孩子,。于是順應(yīng)孩子們的熱點(diǎn)和興趣開展了本次教學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物園里》,。讓幼兒在游戲中輕輕松松的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，寓教于樂,，讓幼兒真正地體驗(yàn)到數(shù)活動(dòng)的趣味性,。

1.鞏固7以內(nèi)數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。

2.能對(duì)7以內(nèi)數(shù)量比多少,，理解多與少的相對(duì)性,。

3.積極動(dòng)腦，樹立自己解決困難的信心,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

。

2.數(shù)字卡,、畫有1—7個(gè)動(dòng)物的`胸牌（與幼兒人數(shù)相等）,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能對(duì)7以內(nèi)數(shù)量比多少。

理解多與少的相對(duì)性,。

1.導(dǎo)入語：你去過動(dòng)物園嗎,？你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？

小結(jié)：動(dòng)物園里有很多各種各樣的動(dòng)物,。

2.關(guān)鍵提問：數(shù)數(shù)動(dòng)物園里共有幾種動(dòng)物,？（5種）

每種動(dòng)物有幾個(gè)？（每種動(dòng)物的數(shù)量有多少？）

小結(jié)：動(dòng)物園里的草地上有1只大象,、2只獅子,、4匹馬、6只猴子和7只羊,。

3,、互動(dòng)游戲：比比誰的反應(yīng)快。

要求：把數(shù)量記在心里,，不要告訴其他小朋友,。

游戲方法：比一比誰的反應(yīng)快，我們每個(gè)寶寶的椅子下面有一個(gè)操作盒,，里面有數(shù)字卡片,，老師出示一張動(dòng)物的圖片，請(qǐng)你根據(jù)每種動(dòng)物的數(shù)量舉相應(yīng)的數(shù)字卡,。

5.集體檢驗(yàn)(價(jià)值分析：練習(xí)7以內(nèi)數(shù)與物的對(duì)應(yīng))

1.過渡語：剛才我們知道了每種動(dòng)物的數(shù)量,，那你知道這里面哪種動(dòng)物最多嗎？（羊）

2.關(guān)鍵提問：馬的數(shù)量是多少,？（4匹馬）馬比誰多,？比誰少？你怎么知道的,？

（了解多少具有相對(duì)性,。可用一一對(duì)應(yīng)的方式來比較多少,。）

4.現(xiàn)在看看后面每張桌子上放了4張紙,，每個(gè)寶寶選一張紙，請(qǐng)你去看一看,、比一比,，哪種動(dòng)物多？哪種動(dòng)物少,？（“多”的打勾）

5.幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)

6.放至黑板上，集體檢驗(yàn)

關(guān)鍵提問：請(qǐng)你們做檢查員,，看看這里哪些是對(duì)的,？哪些是不對(duì)的？（價(jià)值分析：學(xué)習(xí)比較多少）

我和動(dòng)物教案反思篇四

1,、能較熟練的使用剪刀制作剪貼畫

2,、培養(yǎng)幼兒相互之間的合作意識(shí)。

3,、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力,、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣,。

(一)開始部分：

1、教師出示范例,，引出活動(dòng)主題剪貼畫,。

2、教師詳細(xì)演示并講解剪,、貼的方法,。

3、請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作,，教師巡回指導(dǎo),。幫助個(gè)別幼兒，注意個(gè)別幼兒使用剪刀的安全,。

4,、提醒幼兒粘貼時(shí)保持畫面干凈整潔,。

5,、鼓勵(lì)幼兒相互之間學(xué)會(huì)合作，能力強(qiáng)的幼兒幫助弱的幼兒剪貼,。

(二)結(jié)束部分：

幼兒展示作品,，自評(píng)出最佳作品。教師鼓勵(lì)或表揚(yáng)個(gè)別幼兒,。

請(qǐng)沒有完成作品的小朋友,，在區(qū)角活動(dòng)時(shí)間將畫繼續(xù)豐富，作品展覽,。

本次活動(dòng)我以故事的形式導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的`興趣,。此活動(dòng)環(huán)節(jié)分為三部分，第一部分讓幼兒為小動(dòng)物搬家,，鞏固橫向(從左到右)點(diǎn)數(shù)樓房的方法,。第二部分設(shè)置故事情節(jié)：引導(dǎo)幼兒為房子設(shè)置門牌號(hào)、貼門牌號(hào),。引導(dǎo)幼兒在設(shè)置門牌號(hào)的過程中慢慢探索認(rèn)知門牌號(hào)上各數(shù)字的意義和功用,。第三部分小豬提出房子的弱點(diǎn)，幼兒重新造新房,，讓幼兒為小動(dòng)物二次搬家,，鞏固縱向(從下到上)點(diǎn)數(shù)樓房的方法。幼兒討論環(huán)節(jié),，我用貓頭鷹提出房子的弱點(diǎn)來推進(jìn)故事的進(jìn)一步發(fā)展,，讓幼兒討論小動(dòng)物下一幢高樓的樣子，引出第三幢樓房。讓幼兒自己來找門牌,、貼門牌,，以此鞏固幼兒認(rèn)知門牌號(hào)的實(shí)際意義。幼兒嘗試操作環(huán)節(jié)旨在讓幼兒根據(jù)已學(xué)的知識(shí),，用門牌號(hào)找到相應(yīng)的房間,。教師講評(píng)環(huán)節(jié)除了教師進(jìn)行個(gè)別的點(diǎn)評(píng)以外，還利用了公共資源進(jìn)行了集體點(diǎn)評(píng),。我以讓幼兒去小動(dòng)物家做客慶祝喬遷之喜來結(jié)束整個(gè)活動(dòng),。

我和動(dòng)物教案反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)讓幼兒初步了解常見小動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性,，萌發(fā)幼兒關(guān)心,、愛護(hù)小動(dòng)物的情感,。

2,、通過給小動(dòng)物喂食，讓幼兒學(xué)會(huì)觀察,，并用自己的語言進(jìn)行表述,。

3、積極主動(dòng)地參與活動(dòng),，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的快樂,。

4、提高幼兒的交往自主性及口語表達(dá)能力,。

5、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、小動(dòng)物若干(金魚,、小烏龜,、小雞,、小鴨、小兔,、);

2,、幼兒園提供的飼料：玉米,、米粒、紅蘿卜,、青菜、青瓜,、,、魚飼料、蝦皮,、蜆,、

3、小雞,、小鴨,、小兔、小烏龜,、小金魚頭飾若干

4,、錄音機(jī)、錄音帶;

活動(dòng)過程：

1,、觀察小動(dòng)物,，引起幼兒給小動(dòng)物喂食的興趣。

1)教師擦考語：“今天小狗帶來了許多小動(dòng)物來跟我們做朋友,，讓我們瞧一瞧有哪些小動(dòng)物?”

2)教師邊帶領(lǐng)幼兒觀察,，邊向幼兒介紹動(dòng)物的名稱,。

2,、幼兒和好朋友一起自選飼料去喂養(yǎng)自己喜歡的小動(dòng)物,并在喂養(yǎng)過程中觀察小動(dòng)物最喜歡吃哪些食物，還吃哪些食物,。

1)教師參考語：“你們想不想和小雞,、小鴨它們做朋友?”“小動(dòng)物們說肚子有點(diǎn)餓?你們想不想給它們喂食呀?”“這里有許多食物，我們來看看它最喜歡吃些什么?”“現(xiàn)在我們一起去喂小動(dòng)物吧!”

2)教師在幼兒喂養(yǎng)過程中進(jìn)行指導(dǎo)幼兒正確的喂養(yǎng)方法,，并引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物最喜歡吃什么食物,，鼓勵(lì)幼兒大膽交流講述。

3,、小結(jié)：幼兒在老師的帶領(lǐng)下觀察各種小動(dòng)物的進(jìn)食情況,，并講述自己喂養(yǎng)小動(dòng)物時(shí)有趣的事情。

教師提問：1)剛才誰跟xx(小動(dòng)物)做好朋友了?

2)你怎樣和它做好朋友?

3)你請(qǐng)它吃了些什么?它喜歡吃嗎?

4)xx(小動(dòng)物)最喜歡吃什么?它還吃什么?

4,、游戲“小動(dòng)物找食物”,，讓幼兒進(jìn)一步了解、熟悉常見動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性,。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能在兒歌結(jié)束后能找到與頭飾相應(yīng)的食物,，并把食物送回家,，看誰送的食物最多。

5,、教師小結(jié)游戲情況,，聽音樂，一起把小動(dòng)物送回養(yǎng)殖園

活動(dòng)反思：

在依據(jù)幼兒原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的,，本次活動(dòng)通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境(讓幼兒自由探索不同動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性),，以幼兒自主活動(dòng)的形式貫穿始終，讓幼兒在寬松的環(huán)境中自由自主地參與,、探索,，積極表現(xiàn)自我，樂于交流,。從而滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求,，實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升,。

我和動(dòng)物教案反思篇六

主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè):主題版面分3個(gè)版塊——整個(gè)版面就像 “動(dòng)物世界”一樣,里面有各種動(dòng)物在大森林里有趣的游戲著,各個(gè)版塊間沒有深層次的分開,。 我認(rèn)識(shí)的動(dòng)物朋友:有家長(zhǎng)、老師和孩子共同收集的動(dòng)物圖片,、毛絨玩具,、仿真魚和自制動(dòng)物(棉花粘貼小兔)圖片,讓孩子們欣賞各種動(dòng)物。 能干的小動(dòng)物:老師制作了小貓,、小狗,、小兔、小熊四個(gè)小動(dòng)物圖片圍著一張魚形的桌子,待主題開展后豐富禮貌待客故事圖,、表演照片等張貼在里面,。 我和小動(dòng)物做游戲:“模仿動(dòng)物表演”把孩子表演有關(guān)小動(dòng)物的兒歌、音樂游戲,、故事等照片放在里面,增強(qiáng)孩子們的表演能力,、語言表達(dá)能力。

主題進(jìn)行的方式:孩子都是喜歡小動(dòng)物的,千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能夠引起孩子們的好奇心與探索興趣,。這一主題通過讓幼兒觀察,、飼養(yǎng)、模仿小動(dòng)物,了解幾種常見小動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性,產(chǎn)生探索動(dòng)物的欲望,培養(yǎng)幼兒的愛心和責(zé)任心,。

一日活動(dòng)中主題內(nèi)容的滲透:隨著主題的開展,把孩子們描述動(dòng)物的名字,、樣子、喜歡吃的食物等語言記錄在里面,幫助幼兒擴(kuò)展詞匯,豐富孩子相關(guān)動(dòng)物經(jīng)驗(yàn);“小鳥回家”把孩子撕的樹葉貼在大樹上孩子們學(xué)會(huì)小動(dòng)物禮貌靠待客的語言,比如:你好,請(qǐng)你吃**,把孩子表演故事的照片,故事掛圖,、孩子們禮貌待客的娃娃家表演張貼在主題墻上,供孩子們間相互講述,。

主題目標(biāo)的完成:在這一主題中,我們先從幼兒比較容易觀察到的“烏龜”朋友入手,請(qǐng)小烏龜來到孩子們的身邊,通過故事、游戲,、創(chuàng)作,有目的地認(rèn)識(shí)烏龜,走進(jìn)小烏龜?shù)氖澜?。?dāng)孩子積累了一定的經(jīng)驗(yàn)后,我們又帶著孩子通過網(wǎng)絡(luò),、圖書、故事等,認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物朋友,。通過故事讓幼兒感受動(dòng)物世界的復(fù)雜,、動(dòng)物的智慧、動(dòng)物與人們生活的關(guān)系,。通過討論讓幼兒初步了解生態(tài)平衡的知識(shí),了解各種動(dòng)物生存的價(jià)值,。通過欣賞和歌唱體驗(yàn)動(dòng)物的喜怒哀樂,激發(fā)幼兒真善美的情感。為了彌補(bǔ)幼兒繪畫技能的不足,在主題中特別穿插了幾次繪畫各種動(dòng)物的活動(dòng),通過幼兒熟悉和喜歡的形象,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)繪畫的方法,并發(fā)展想象力,。通過這一主題的活動(dòng),幼兒的表述,、繪畫、表演,、科學(xué)探究等能力都得到一定的提高,家長(zhǎng)也積極配合活動(dòng)提供了許多資料,。

家園合作:請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙搜集了幾種小動(dòng)物,如:小兔、小魚,、小烏龜?shù)?讓孩子更直觀地看到小動(dòng)物的外形特征,、簡(jiǎn)單了解生活習(xí)性。請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子共同收集關(guān)于動(dòng)物的資料,并為孩子解答關(guān)于動(dòng)物的問題,。幫助孩子查閱一些有關(guān)動(dòng)物的資料(上網(wǎng),、提供相應(yīng)的書籍等);和孩子一起收看《動(dòng)物世界》、《人與自然》等專題電視節(jié)目,。和孩子一起觀察兔子,激發(fā)孩子愛護(hù)動(dòng)物的情感:平時(shí)在家給孩子講一些有關(guān)狗的知識(shí)和趣事;和孩子一起喂養(yǎng)金魚,了解其生活習(xí)性;引導(dǎo)孩子觀察烏龜不同的動(dòng)態(tài),豐富孩子的感性知識(shí),。常帶孩子到花鳥市場(chǎng)、魚市等地游玩,讓孩子接觸更多的動(dòng)物品種,。在家中為孩子與同伴交往創(chuàng)設(shè)條件,讓孩子與同伴友好交往,使用禮貌用語;并引導(dǎo)孩子與同伴一起玩捉迷藏,、捉小魚等游戲。隨機(jī)教育孩子講衛(wèi)生,不亂放垃圾,。如家長(zhǎng)有時(shí)間的話在家中創(chuàng)設(shè)條件讓孩子招待客人,提醒孩子招待客人時(shí)使用禮貌用語:“謝謝”,、“再見”、“請(qǐng)座”等,。

主題內(nèi)容的延伸:把搜集的小動(dòng)物放到自然角近距離讓幼兒體驗(yàn)飼養(yǎng)并照顧它們,在各區(qū)角中滲透主題活動(dòng),如:在閱讀區(qū)增加認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的圖書和如圖片;在美工區(qū)中投放加深了解動(dòng)物外形特征和生活習(xí)性的操作材料,裝飾動(dòng)物的家;在建構(gòu)區(qū)中,搭建各種動(dòng)物的家。

我和動(dòng)物教案反思篇七

1,、知道動(dòng)物的尾巴有不同的用處,；

2,、通過聽故事,、觀看圖片等方式，了解動(dòng)物的外形特征和用途,；

3,、對(duì)探索觀察動(dòng)物有興趣,，提高語言表達(dá)能力。

4,、學(xué)習(xí)用語言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

5、通過觀察,、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化,，知道一切都在變。

1,、幼兒用書人手一冊(cè)；

2,、網(wǎng)上搜索部分特征明顯的動(dòng)物尾巴（牛尾巴,、壁虎尾巴等）

3、故事《蒼蠅借尾巴》一則活動(dòng)過程：

一,、提問導(dǎo)入,，引發(fā)幼兒的興趣

（1） 小朋友,，你們有尾巴嗎,？

（2） 你知道誰有尾巴嗎？

（3） 蒼蠅有沒有尾巴呢,？

蒼蠅沒有尾巴,，很委屈，決定到外面去借一條尾巴,。欣賞故事《蒼蠅借尾巴》

二,、講述故事《蒼蠅借尾巴》，初步了解動(dòng)物尾巴的用處,，提問幫助理解：

（1） 蒼蠅首先是問誰借尾巴的,？（魚兒）的尾巴又什么用呢？

（2） 壁虎為什么不把尾巴借給蒼蠅呢,？

（3） 最后蒼蠅有沒有借到尾巴,？牛尾巴的作用是什么呢？

師幼共同小結(jié)：每一種動(dòng)物的尾巴都有自己不同的作用,，如壁虎的尾巴在遇到危險(xiǎn)時(shí)能夠斷開,，幫助它逃離危險(xiǎn)等,。

四、閱讀幼兒用書,，觀察畫面上的動(dòng)物,，了解它們尾巴的作用

（1）看圖說說，圖上有哪些動(dòng)物,？

（2）這些動(dòng)物的尾巴長(zhǎng)得什么樣子的,？它的尾巴又什么用呢？

（3）你還知道哪些動(dòng)物也有尾巴的,？它們的尾巴又有什么用呢,？

鼓勵(lì)幼兒相互間進(jìn)行討論，老師及時(shí)幫助豐富,、小結(jié)：袋鼠的尾巴在跳躍的時(shí)候能夠調(diào)節(jié)身體的平衡,；猴子的尾巴能夠幫助猴子倒掛在樹上等等。

五,、結(jié)束活動(dòng)：揪尾巴尾巴的作用真多,，現(xiàn)在我們一起到外面玩一玩揪尾巴的游戲吧。

這節(jié)課形象直觀,，孩子們活動(dòng)的興趣很高,，課件、視頻運(yùn)用的恰當(dāng),，使孩子們?cè)谟淇斓姆諊?，了解了有關(guān)動(dòng)物尾巴的知識(shí)，取得了較好的教學(xué)效果,。

我和動(dòng)物教案反思篇八

夏天里一些小動(dòng)物遇到雷雨天會(huì)不會(huì)像人類一樣躲起來,，它們又是怎么來對(duì)待雨天的呢?讓小朋友去觀察了解大自然的規(guī)律明白動(dòng)物也很聰明。

活動(dòng)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒仿編詩歌

活動(dòng)準(zhǔn)備

傘,、圖畫

活動(dòng)過程

小鳥、螞蟻,、青蛙都有了傘,，可是還有些小動(dòng)物沒有傘呀，請(qǐng)小朋友們想一想,，什么東西能當(dāng)它們的傘?引導(dǎo)幼兒觀察畫面進(jìn)行自由創(chuàng)編,，在這一環(huán)節(jié)中幼兒不一定能找出動(dòng)物自身的雨傘工具，還是要靠老師的幫助才能完成,。在幼兒仿編的環(huán)節(jié)中要找一些幼兒熟悉的常見的動(dòng)物來進(jìn)行仿編，如：小鴨子會(huì)到哪里,，蝴蝶會(huì)躲到什么地方,。

最后教師把詩歌讓幼兒在熟悉一遍,，可以用一個(gè)問一個(gè)答的形式。

在后來教師組織幼兒做游戲,，扮演小燕子,，小螞蟻，小青蛙等幾個(gè)小動(dòng)物躲雨的場(chǎng)景加深記憶,。

教學(xué)反思

《綱要》在語言領(lǐng)域中提出 ：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說,、敢說、喜歡說,、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力,?！备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求，我結(jié)合中班的幼兒實(shí)際情況進(jìn)行活動(dòng),，希望能以簡(jiǎn)單的教學(xué)準(zhǔn)備來展開幼兒對(duì)動(dòng)物躲雨的想象,。

在進(jìn)行這堂課時(shí)我對(duì)活動(dòng)的難點(diǎn)部分有點(diǎn)擔(dān)心，因?yàn)檗r(nóng)村的幼兒組織語言不夠好,，幼兒觀察的時(shí)間也很欠缺,，需要老師來引導(dǎo)才能完成，在課堂中我也發(fā)現(xiàn)了展示圖片的時(shí)候幼兒注意力不集中,，不跟老師的問題看圖片,，少數(shù)幼兒能回答出來，但效果不是很好,。其實(shí)是一些常見的動(dòng)物但幼兒對(duì)圖片中動(dòng)畫認(rèn)識(shí)有分歧,，偏離了教師本來的教學(xué)目的。我想如果用課件來展示也許要好些,。靈動(dòng)性也大些,。

在游戲環(huán)節(jié)中，幼兒對(duì)詩歌中動(dòng)物躲雨記不清楚每個(gè)動(dòng)作都要教師提醒,，花了很多時(shí)間,。

我后來想農(nóng)村幼兒的語言組織不好是要經(jīng)常鍛煉的。不好老師仍然要鼓勵(lì)他做完,。在課堂展示時(shí)還是需用一些課件效果要好些,。幼兒還要注重對(duì)大自然的觀察，讓幼兒多接觸自然中動(dòng)物和植物,，現(xiàn)在農(nóng)村幼兒也在家長(zhǎng)的應(yīng)試教育下失去了觀察自然的興趣,。