作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

動(dòng)物樂(lè)園教案大班 動(dòng)物樂(lè)園教案及反思篇一

1．訓(xùn)練幼兒思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想像力,。

2．通過(guò)創(chuàng)造性的講述,，鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,。

（一）物質(zhì)準(zhǔn)備各種色紙、各種動(dòng)物名稱字卡。

（二）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)動(dòng)物及其名稱,。

（三）環(huán)境準(zhǔn)備事先布置好動(dòng)物園場(chǎng)地。

想像法,、激發(fā)法,、重組法。

1．參加的幼兒分飾游客和動(dòng)物園工作人員,，扮演游客的幼兒必須在動(dòng)物園門口“購(gòu)買”一張門票（一張色紙）,，并根據(jù)自己的喜好折（畫(huà)）出自己熟悉的動(dòng)物（如：小鳥(niǎo)、獅子,、大象,、熊貓。鴨,、魚(yú)等）作為人場(chǎng)券,。

2．游客手拿折（畫(huà)）好的動(dòng)物入場(chǎng)券入園后，按其種類和生活習(xí)性放到它們的居住處（如樹(shù)上,、草地上,、水里）,，并找出相應(yīng)的名稱卡片，看誰(shuí)找得又快又多又準(zhǔn),。

3．玩“看誰(shuí)猜得對(duì)”,。請(qǐng)找到動(dòng)物字卡的幼兒做動(dòng)作，讓其他幼兒猜,，給猜中的幼兒一定獎(jiǎng)賞,。

科學(xué)：了解各種動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性及動(dòng)物與人類相互依存的關(guān)系。

手工：學(xué)會(huì)觀察,，創(chuàng)作各種形式的作品,。如泥塑、繪畫(huà),。

健康：玩小動(dòng)物競(jìng)賽,。

可在教室各區(qū)域布置各種動(dòng)物、植物,、人類活動(dòng)的圖片和宇卡,，進(jìn)行隨機(jī)教學(xué)。

在家中可以和父母一起玩猜字,。

動(dòng)物樂(lè)園教案大班 動(dòng)物樂(lè)園教案及反思篇二

1,、認(rèn)知領(lǐng)域：初步了解動(dòng)物外形和生活習(xí)性，認(rèn)識(shí)動(dòng)物與人類生活的密切聯(lián)系,。

2,、操作領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物特征，并用繪畫(huà),、剪紙,、泥塑等方法中的任一種方法把它表現(xiàn)出來(lái)。

3,、情感領(lǐng)域：激發(fā)學(xué)生的動(dòng)物保護(hù)意識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)人類社會(huì)的關(guān)愛(ài)。

1,、抓住動(dòng)物的主要特征,。

2,、在創(chuàng)作時(shí)要表現(xiàn)出自己的想象力和創(chuàng)造力,。

多媒體教學(xué)課件，抽簽桶,，小獎(jiǎng)牌,，欣賞作品，投影儀等,。

一,、激趣導(dǎo)入

1,、視頻欣賞

（1）小朋友們喜歡動(dòng)物嗎？

（2）下面請(qǐng)小朋友們跟著老師到動(dòng)物世界里去看一看,。

多媒體課件播放《動(dòng)物世界》視頻片段,，請(qǐng)學(xué)生邊看邊思考；

在《動(dòng)物世界》里你見(jiàn)到了哪些動(dòng)物,？它們都生活在哪里,？

（3）除了剛才在《動(dòng)物世界》里出現(xiàn)的動(dòng)物外，你們還知道哪些動(dòng)物,？

2,、游戲活動(dòng)

（1）教師出示一個(gè)抽簽桶，桶里有五只簽,，每支簽上寫(xiě)有一種動(dòng)物的名稱,。

（2）每組選一名學(xué)生代表上臺(tái)，每人從抽簽桶中抽出一只簽,，要求根據(jù)簽上所寫(xiě)的動(dòng)物名稱模仿該動(dòng)物的動(dòng)作,、神態(tài)和叫聲。教師抽出余下一只簽,，并示范如何模仿,。

（3）四組學(xué)生猜一猜老師和學(xué)生代表分別模仿的什么動(dòng)物。

（4）教師頒發(fā)小獎(jiǎng)品（動(dòng)物小獎(jiǎng)牌）鼓勵(lì)學(xué)生,，請(qǐng)全班學(xué)生根據(jù)自己獎(jiǎng)牌上的動(dòng)物圖片來(lái)學(xué)一學(xué)這種動(dòng)物的動(dòng)作,、神態(tài)和叫聲。

3,、揭示課題：動(dòng)物的世界是神奇的,、有趣的，下面請(qǐng)小朋友們跟著老師一起走進(jìn)動(dòng)物王國(guó),，認(rèn)識(shí)了解我們可愛(ài)的動(dòng)物朋友,，并學(xué)習(xí)用各種方式將它們表現(xiàn)出來(lái)。

二,、趣談動(dòng)物

1,、結(jié)合多媒體課件簡(jiǎn)介動(dòng)物發(fā)展史

地球上有種類繁多的動(dòng)物。從最原始的單細(xì)胞動(dòng)物開(kāi)始,，經(jīng)過(guò)億萬(wàn)年的演變,，動(dòng)物的種類由少而多，地球上終于出現(xiàn)了號(hào)稱“萬(wàn)物之靈”的“智慧動(dòng)物”——人類,。

2,、結(jié)合多媒體課件簡(jiǎn)介動(dòng)物分類

動(dòng)物的種類繁多，可分為軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物,、昆蟲(chóng),、魚(yú)類、兩棲類,、爬行類,、鳥(niǎo)類、哺乳類等,，我們?nèi)祟悓儆诓溉閯?dòng)物中的一種,。

3、哺乳動(dòng)物之最（課件出示圖片）

①最重的哺乳動(dòng)物——藍(lán)鯨

②悍的哺乳動(dòng)物——獅子

③跑得最快的哺乳動(dòng)物——獵豹

④最聰明的哺乳動(dòng)物——黑猩猩

⑤最長(zhǎng)壽的哺乳動(dòng)物——大象

4,、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)動(dòng)物對(duì)人類的幫助

三,、學(xué)畫(huà)動(dòng)物

1、我們了解了這么多動(dòng)物知識(shí),，欣賞了許多美麗的動(dòng)物圖片,，大家想不想把可愛(ài)的動(dòng)物畫(huà)下來(lái)？

2,、下面請(qǐng)大家來(lái)看一看老師是如何來(lái)畫(huà)動(dòng)物的,。老師比較喜歡動(dòng)物中的大黃牛，因?yàn)樗趧?、踏?shí),，我們就來(lái)畫(huà)有畫(huà)記憶中的大黃牛吧！大黃牛的身體可分為頭,、軀干,、四肢、尾巴,，頭上還長(zhǎng)有一對(duì)大角,。

教師進(jìn)行演示：先用鉛筆起稿，再用黑色勾線,，最后用油畫(huà)棒,、水彩筆涂色。

四,、作品欣賞

1,、我們除了用水彩筆、油畫(huà)棒來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物外,，還可用什么辦法呢,？

（用水粉、剪貼,、泥塑……）

2,、教師出示用水粉、剪貼,、剪紙,、泥塑的方法來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的相關(guān)作品。

五,、創(chuàng)作練習(xí)

1,、作業(yè)要求：選擇一個(gè)你最喜歡，最熟悉的動(dòng)物,，抓住它的主要特征把它畫(huà)出來(lái),。

2、學(xué)生創(chuàng)作,，教師巡視,、輔導(dǎo)。

六,、作業(yè)評(píng)價(jià)

小組成員互相欣賞作品,，每組選出3～4幅優(yōu)秀作業(yè)，送到講臺(tái)上,，教師在實(shí)物投影儀下,，進(jìn)行總評(píng)。

七,、課堂延伸

1,、播放課件《動(dòng)物朋友給小朋友的一封信》，主要內(nèi)容：由于人類的貪婪,，動(dòng)物賴以生存的家園,，原本美麗、和諧的自然環(huán)境被嚴(yán)重破壞,，許多珍稀動(dòng)物遭到人類的獵殺,，很多動(dòng)物因此滅絕，動(dòng)物朋友向我們善良的小朋友發(fā)出了求救信,。

2,、請(qǐng)學(xué)生各抒己見(jiàn)：自己作為一名小學(xué)生，該怎樣來(lái)幫助動(dòng)物朋友們呢,？

3,、呼吁大家都來(lái)關(guān)心保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境,。

動(dòng)物樂(lè)園教案大班 動(dòng)物樂(lè)園教案及反思篇三

1,、通過(guò)數(shù)數(shù)、比較等活動(dòng),，掌握比較多少的方法,，借助情境，初步體會(huì)一一對(duì)應(yīng)的思想。

2,、認(rèn)識(shí)符號(hào)“>”,、“<”、“=”,，知道它們的含義,，并能用符號(hào)來(lái)表示比較的結(jié)果。

3,、培養(yǎng)學(xué)生初步判斷,、分析及處理問(wèn)題的能力，初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),。

：

學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少,，認(rèn)識(shí)“>”、“<”,、“=”的含義,，道用詞語(yǔ)和符號(hào)來(lái)表示10以內(nèi)數(shù)的大小。

教學(xué)課件,、各種動(dòng)物頭像圖片

一,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

小朋友們,，一年一度的動(dòng)物大聚會(huì)就在今天,，好多小動(dòng)物都來(lái)到了動(dòng)物樂(lè)園，它們要在這里舉行盛大的宴會(huì),，可熱鬧了,！我們一起去看看吧！

（課件出示情境圖“動(dòng)物樂(lè)園圖”）

二,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，自主探索。

1,、數(shù)一數(shù)

師：動(dòng)物樂(lè)園的動(dòng)物真多呀,，你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？它們分別有幾只,？請(qǐng)小朋友們自己在心里數(shù)一數(shù),，一會(huì)兒我們來(lái)匯報(bào)匯報(bào)。

生：我看見(jiàn)有4只小熊,，有5只小白兔,、我看到小猴是3只、有4只小鹿,、還有2只小鳥(niǎo),。（生匯報(bào)的時(shí)候,，教師在黑板上貼出1只動(dòng)物圖片，并板書(shū)相應(yīng)的數(shù)量,。）

師：你們數(shù)的這么快,，是怎么數(shù)的呢？把你的方法在小組里跟小朋友交流一下,。

生1：我是手指著小猴一個(gè)一個(gè)數(shù)的,。

生2：我是用鉛筆點(diǎn)著小兔子,，一只一只數(shù)的,。

生3：我是按從左到右的順序數(shù)的。

生4：我是按從上到下的順序數(shù)的,，樹(shù)上一只小猴子,，洞里一只小猴子，還有一只小猴子在地上跑,。

生5：我是數(shù)一個(gè)就在旁邊做個(gè)記號(hào),。

師小結(jié)：大家用不同的方法數(shù)出了每種動(dòng)物的只數(shù)，真不錯(cuò),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就應(yīng)該掌握方法,，學(xué)會(huì)有序觀察。

【設(shè)計(jì)意圖：關(guān)注學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程比獲得一個(gè)具體結(jié)果更重要,。教師不僅注意到學(xué)生數(shù)的結(jié)果,，更重要注意到了數(shù)的方法，學(xué)生介紹了自己很多的方法,，有的學(xué)生按一定的順序也有的學(xué)生作一個(gè)記號(hào),，教師及時(shí)給予肯定?！?/p>

2,、說(shuō)一說(shuō),，擺一擺,，比一比

①學(xué)習(xí)“=”師：老師要為小動(dòng)物們發(fā)獎(jiǎng)了，老師手中有4朵紅花（教師拿出4朵紅花）,，要送給一種小動(dòng)物,，要每種小動(dòng)物都能得到一朵，你認(rèn)為送給誰(shuí)最合適,？

生1：給小白兔,，小白兔最可愛(ài)。

生2：4朵紅花5只小兔,，有一個(gè)小兔得不到會(huì)傷心的,，應(yīng)該給小鹿,，小鹿正好有4只，一人一朵不多也不少,。

生3：還可以給小熊，小熊也是4只,，一只小熊一朵正好,。

生4：小鹿也有4只,，給小熊也行。（發(fā)現(xiàn)小熊和小鹿的數(shù)量是一樣的,，引出比較小熊和小鹿）

師：怎么才能清楚地看出小熊和小鹿的只數(shù)一樣多呢,。

生：一個(gè)對(duì)照一個(gè)來(lái)帖,，演示,。

師：恩，很不錯(cuò),，這就是一一對(duì)應(yīng)的方法,，一只小熊對(duì)應(yīng)一只小鹿……

師：小熊和小鹿一樣多，一樣多還可以怎么說(shuō),？

生：也就是同樣多（鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)“同樣多”的意思）,。

師：怎樣用一個(gè)算式表示小熊與小鹿一樣多呢？

4和4是一樣多的,，我們用一個(gè)符號(hào)來(lái)表示：等號(hào),。同時(shí)板書(shū)：4=4。

講解：這個(gè)式子讀作4等于4,。（齊讀2遍）等號(hào)表示一樣多,，所以這兩橫很平，而且還一樣長(zhǎng),。寫(xiě)在田字格的中間,，我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，（學(xué)生書(shū)空）表?yè)P(yáng)看得認(rèn)真的孩子：只有看得認(rèn)真才能寫(xiě)得漂亮,。

請(qǐng)學(xué)生觀察周圍,，寫(xiě)出類似的算式，并說(shuō)說(shuō)表示什么,，學(xué)生寫(xiě)出6=6,、3=3,、……

②學(xué)習(xí)“>”

剛才我們比了比小熊和小鹿，讓我們?cè)賮?lái)比一比其他的小動(dòng)物吧,。

生：小兔和小鳥(niǎo)比,。（讓我們請(qǐng)上小兔和小鳥(niǎo)，變說(shuō)邊擺）

師：它們誰(shuí)多,？誰(shuí)少,？你是怎樣知道的？

生：小白兔有5只,，小鳥(niǎo)有2只,，一只小白兔對(duì)應(yīng)著一只小鳥(niǎo)，小白兔還剩下一些,，小白兔比小鳥(niǎo)多,，也就是5比2多,。我們用一個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)來(lái)表示就是：5>2,。

引導(dǎo)學(xué)生正確讀：“5>2”讀作5大于2，表示5比2多,。指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“>”,。開(kāi)口對(duì)大數(shù)，尖頭對(duì)小數(shù),。領(lǐng)學(xué)生齊讀,。一列排讀，男生讀,，女生讀,。

【學(xué)生第一次接觸大于號(hào)，感覺(jué)較難,，教師引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)腦,，大膽創(chuàng)想，把形和義結(jié)合起來(lái),，學(xué)生便于記憶,，理解深刻，為學(xué)習(xí)小于號(hào)作下鋪墊,，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。】

③學(xué)習(xí)“<”

師：5只小白兔比2只小鳥(niǎo)多,，還可以怎么說(shuō),？

生：2只小鳥(niǎo)比5只小白兔少。

師：2只小鳥(niǎo)比5只小白兔少,，又可以怎樣來(lái)表示呢,？

生：2小于5,。

師：這位小朋友說(shuō)得真好，小組討論一下用什么符號(hào)來(lái)表示“2小于5”,。

生：用“<”

師：為什么用這個(gè)符號(hào)表示,？

生：我認(rèn)為“大于號(hào)”和“小于號(hào)”一定相反。

教師及時(shí)給于肯定,，讓這位同學(xué)領(lǐng)讀一遍,，作出板書(shū)：2<5，讀作2小于5,。

強(qiáng)調(diào)小于號(hào)的寫(xiě)法,，并指導(dǎo)書(shū)空。

④最多和最少

師：在這么多的動(dòng)物里面,，哪種動(dòng)物最多,？哪種動(dòng)物最少？

(采用師生拍手對(duì)話：***我問(wèn)你,，請(qǐng)問(wèn)哪種動(dòng)物最多,？

***我問(wèn)你，請(qǐng)問(wèn)哪種動(dòng)物最少,？)

三,、練習(xí)與拓展

1、打開(kāi)課本：

書(shū)寫(xiě)“=”“>”“<”

2,、填一填：

7○34○93○35○810○1

2>□6>□6=□□=8□<9

四,、游戲

1、數(shù)字找朋友游戲

規(guī)則：找六個(gè)學(xué)生每人發(fā)一個(gè)數(shù)字卡片,，然后一個(gè)男孩和一個(gè)女孩找朋友,，必須男孩的數(shù)字大于女孩的數(shù)字，在一定的時(shí)間內(nèi)找到朋友,。

2,、數(shù)字卡片游戲。

一個(gè)小朋友和老師抽數(shù)字卡片,，老師出一張,，小朋友也出一張，看看兩個(gè)數(shù)的大小,，底下的學(xué)生用我們剛學(xué)的知識(shí)說(shuō)一句話,。

3、排排隊(duì)游戲：

將數(shù)字娃娃按大小排隊(duì),。______<______

______>______（學(xué)生可以用數(shù)字卡片自己擺擺看）

4,、擺圖游戲：

規(guī)則：教師擺出4個(gè)蘋果圓片，要求梨比蘋果少,。

問(wèn)：有幾種擺法,？

四,、課堂小結(jié)

這一節(jié)課，你最大的收獲是什么,？在現(xiàn)實(shí)生活中,，你還知道哪些有關(guān)比較的知識(shí)？課下說(shuō)給你的好朋友聽(tīng),。

動(dòng)物樂(lè)園教案大班 動(dòng)物樂(lè)園教案及反思篇四

1,、通過(guò)數(shù)數(shù)、比較活動(dòng),，體驗(yàn)多少的比較方法,。

2、認(rèn)識(shí)符號(hào)“>”,、“<”,、“=”，知道它們的含義,、讀法和作用,，并能用符號(hào)來(lái)表示比較的結(jié)果，建立符號(hào)感,。

3,、使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

：

掌握大小比較的方法

：

會(huì)用“>”,、“<”、“=”,，表示比較的結(jié)果,。

一、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣

動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物們要過(guò)他們自己的節(jié)日“動(dòng)物節(jié)”了,，今天很多小動(dòng)物都高高興興地來(lái)到了動(dòng)物樂(lè)園，究竟都來(lái)了誰(shuí)呢,？咱們一起去看看吧?。ǔ鍪緬靾D）

揭示課題：動(dòng)物樂(lè)園

二、探究新知

1,、數(shù)一數(shù)

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察情境圖,，說(shuō)一說(shuō)“動(dòng)物樂(lè)園”里有什么動(dòng)物？有多少,？你是怎么數(shù)出來(lái)的,？

2、認(rèn)識(shí)和理解“同樣多”,。

（1）你想讓哪兩種動(dòng)物來(lái)比一比多少,？

學(xué)生選擇自己喜歡的動(dòng)物數(shù)一數(shù)并比較多少,。

請(qǐng)學(xué)生扮成4只小熊和4只小鹿，讓他們帶上小動(dòng)物頭飾,，上臺(tái)面對(duì)面站成兩排,，再一個(gè)對(duì)一個(gè)握手。（初步感受“一一對(duì)應(yīng)”的思想,。）

（2）思考：小熊和小鹿分別有幾只,？用幾表示？

四人小組合作用○和△分別代表4只小熊和4小鹿,。在桌上一個(gè)對(duì)一個(gè)地?cái)[一擺,。（再次感受“一一對(duì)應(yīng)”的思想。）

（3）師：小朋友用數(shù)一數(shù)的方法或是一個(gè)對(duì)一個(gè)連線的方法,，發(fā)現(xiàn)小熊和小鹿都沒(méi)有多余,，比較出了小熊和小鹿同樣多，也就是4個(gè)和4個(gè)同樣多,。那么怎么表示4和4同樣多呢,？在數(shù)學(xué)上我們就在4和4的中間寫(xiě)一個(gè)“=”。

板書(shū)4=4

↓

等號(hào)

同時(shí)說(shuō)明：這個(gè)符號(hào)叫等號(hào),，表示同樣多的意思,，讀作4等于4。

請(qǐng)學(xué)生讀一讀,。

（4）寫(xiě)一寫(xiě),。寫(xiě)等號(hào)時(shí)兩橫要寫(xiě)平，并且一樣長(zhǎng),，學(xué)生在書(shū)上描出三個(gè),，再獨(dú)立寫(xiě)四個(gè)，教師巡回指導(dǎo),。

3,、認(rèn)識(shí)“誰(shuí)比誰(shuí)多”、“誰(shuí)比誰(shuí)少”

①,、小白兔和小猴比

引導(dǎo)學(xué)生表述小白兔比小猴多,，5比3大。

師：5比3大,，用“＞”表示,。

板書(shū)：5比3大

5＞3讀作：5大于3

↓

大于號(hào)

②、師：我們也可以把小猴和小鳥(niǎo)進(jìn)行比較,。用同樣的方法認(rèn)識(shí)“＜”,。

③、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“>”、“<”符號(hào),，并在書(shū)上描一描,，寫(xiě)一寫(xiě)。

④,、比較“>”,、“<”

“>”、“<”有什么不同,？有什么相同,？

明確：大于號(hào)和小于號(hào)的開(kāi)口是相反的，但是開(kāi)口都對(duì)著大數(shù),，尖角對(duì)著小數(shù),。

4、指導(dǎo)學(xué)生填出教科書(shū)17頁(yè)的1題和3題,。

5,、小結(jié)：比較動(dòng)物的多少，我們可以用“一一對(duì)應(yīng)”的方法進(jìn)行比較,，用“=”表示同樣多,，用“>”、“<”比較數(shù)的大小,。

三,、運(yùn)用新知，鞏固拓展

（1）,、教師擺圓片和三角形,，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，填一填,。

○○○○○○○○

△△△△△△△

○比△____（）○（）○比△_____（）○（）

（2）,、游戲

同桌兩人有0～10個(gè)數(shù)字卡片，一人任意抽出一張,，比一比誰(shuí)大、誰(shuí)小,，并用幾比幾多,，幾比幾少說(shuō)一句話。

四,、全課總結(jié)

1,、說(shuō)說(shuō)生活中同樣多、多些,、少些的例子,。

2、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么,？

動(dòng)物樂(lè)園教案大班 動(dòng)物樂(lè)園教案及反思篇五

1,、大膽說(shuō)出小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)特征，學(xué)習(xí)用短句表達(dá),。

2,、激發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜歡之情。

3,、借助圖文并茂,，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣,。

4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)畫(huà)面大膽想象,、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

設(shè)置情境,，教育掛圖,。

游動(dòng)物樂(lè)園活動(dòng)目的：

1、大膽地說(shuō)出小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)特征,，學(xué)習(xí)用短語(yǔ)表達(dá),。

2、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜歡之情,。

1,、收集幼兒參觀動(dòng)物園照片、動(dòng)物圖片布置成展覽角,，事先引導(dǎo)幼兒觀看交流,。

2、若干教學(xué)掛圖,、教師用的大方向盤,、貼貼紙。

開(kāi)始部分：

一,、談話互動(dòng)引入,，激發(fā)幼兒想說(shuō)的愿望

1、誰(shuí)去過(guò)動(dòng)物園,？請(qǐng)舉手,。

2、誰(shuí)來(lái)告訴大家你去動(dòng)物園看到什么,？

3,、動(dòng)物園里有這么多開(kāi)心有趣的事，小朋友想再去玩嗎？

基本部分：

二,、游戲：開(kāi)車游玩動(dòng)物園——看掛圖引導(dǎo)幼兒說(shuō)短句：我看見(jiàn)xx（動(dòng)物）

1,、小朋友今天我們都來(lái)當(dāng)司機(jī)，開(kāi)車去動(dòng)物園玩好嗎,？（請(qǐng)幼兒坐在椅子上小手模仿方向盤,，小腳當(dāng)車輪。）

2,、司機(jī)開(kāi)車時(shí)要注意什么,。（遵守交通規(guī)則。要專心,，不能講話,。）

3、動(dòng)物園到了,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)：我看見(jiàn)xx,。

4、根據(jù)掛圖集體練習(xí)說(shuō)短句：我看見(jiàn)xx,。小朋友,，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)：我看見(jiàn)xx。

三,、看掛圖引導(dǎo)幼兒說(shuō)短句：我看見(jiàn)xx（動(dòng)物）在xx（做什么）

1,、請(qǐng)小朋友再仔細(xì)看看要這些小動(dòng)物在做什么？再舉手告訴大家：我看見(jiàn)xx（動(dòng)物）在xx（做什么）,。

2,、小組比賽：剛才，小朋友都說(shuō)的很認(rèn)真,，現(xiàn)在我們進(jìn)行小組比賽,。看看哪一組的小朋友說(shuō)的好（第一組和第二組）結(jié)束部分：

四,、活動(dòng)延伸：觀賞動(dòng)物展覽角——看圖片練習(xí)運(yùn)用說(shuō)短句：我看見(jiàn)xx（動(dòng)物）在xx（做什么）,，我最喜歡xx（動(dòng)物）。

1,、我們班級(jí)有個(gè)動(dòng)物展覽角,，小朋友我們開(kāi)車去看看好嗎。

2,、小朋友在看的時(shí)候要和你的朋友說(shuō)一說(shuō)：我看見(jiàn)xx（動(dòng)物）在xx（做什么），我最喜歡xx（動(dòng)物）,。

3,、你和朋友介紹一次就得一張貼貼紙，貼在自己的手背上，看看誰(shuí)得的最多,。

從這堂課,，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流,，還是要尊重孩子的自主性,，順其自然。不管哪種占主導(dǎo),，都應(yīng)該處理好教的方式,，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng),。