作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

四年級語文教案人教版篇一

一《酬樂天揚州初逢席上見贈》

1.,，二十三年棄置身,。2.詩中運用典故表達(dá)自己懷念故友的心情，暗示自己因世事變遷而悵惘的句子是：______________,，______________,。3.詩中蘊含發(fā)展哲理，揭示新事物必將取代舊事物的句子是：

,。4.詩中表達(dá)詩人堅定樂觀精神的句子是：

,。二《過零丁洋》

5.詩中作者回顧自己一生的句子是：

。6.詩人運用比喻修辭表現(xiàn)國家和個人命運的詩句是：

,。7.詩中表現(xiàn)文天祥為國捐軀的愛國熱情（愿意以死明志）的句子是：

，,？ 8.惶恐灘頭說惶恐,，_______________。

9.生命是什么,？生命是文天祥“

,，,？”的浩然正氣；是范仲淹“

10.詞中蘊含自然哲理的句子是：

,。11.詞中表達(dá)良好祝愿的句子是：

。12.描寫月亮的句子

,。四《飲酒》

,。16具體描寫南山景象,，使詩人從自然景色中領(lǐng)略到無限樂趣的詩句是：

,。17描寫自己居住環(huán)境安靜的詩句是：

,。18對全詩內(nèi)容進行總結(jié)的詩句是：

,。五《行路難》

19詩中運用比喻修辭表達(dá)作者懷才不遇的句子是：

。20詩中運用典故表達(dá)了作者對從政的期待的句子

,。兩句的動作細(xì)節(jié)刻畫,，形象地揭示了他內(nèi)心的苦悶抑郁。24用

,。兩句,，既表明詩人的許多理想都因權(quán)貴當(dāng)?shù)蓝枞顺雎罚舶迭c詩人企盼終有一天能得到重用的心情,。25表現(xiàn)自己身處逆境仍然樂觀自信的名句是：

,。（常用于勉勵別人）六《小石潭記》

26文中寫魚兒自由輕靈的游動姿態(tài)的句子是：

。27文中體現(xiàn)水清的句子是：____________________,。28文中揭示作者游覽心情的一句話是：

31文中反映滕子京政績的一句話是：

,。32文中描寫岳陽

樓

全

景的句

子是：

，,，,。33文中描寫夜晚洞庭湖波光月影的語句是：

。34文中“進亦憂,，退亦憂”中的“進”指：

“退”指：

35文中體現(xiàn)作者曠達(dá)胸襟的句子是：

,。36文中體現(xiàn)作者政治抱負(fù)的句子是：

。37若夫淫雨霏霏,，連月不開,，；日星隱曜,，山岳潛形,；

，____,；薄暮冥冥,，虎嘯猿啼。38 至若春和景明，波瀾不驚,，,；

，,；岸芷汀蘭,，郁郁青青。39《送杜少府之任蜀州》中送別友人,、依依惜別,，但氣勢豪邁、意境開闊的千古名句是：

,。

四年級語文教案人教版篇二

教材特點：這是一篇講讀課文,。運用對比的方法寫貓的古怪性格。作者對貓的喜愛之情,，洋溢在字里行間,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解課文生動具體地敘述了小貓的淘氣可愛和大貓的古怪性格，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的興趣,。

2.能用課文中的一句話來概括段意,，并用串連各段段意的方法歸納課文的主要內(nèi)容。

3.朗讀課文,，背誦第二段,。

教學(xué)重點：了解課文生動具體地敘述了小貓的淘氣和大貓的古怪性格，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的興趣,。

教學(xué)難點：能用課文中的一句話來概括段意,，并用串連各段段意的方法歸納課文中的主要內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一,，

1分段,，讀課文，了解內(nèi)容,，串連各段段意,，歸納課文主要內(nèi)容，背誦第二段,。

2讀課文分段

第一段(1----3)：介紹了貓的古怪性格,。

第二段(4)：寫滿月的小貓可愛。

請你用串連各段段意方法歸納主要內(nèi)容：(貓的古怪性格和剛滿月的小貓更可愛,。)

二,，

學(xué)習(xí)第一段

1貓的古怪性格表現(xiàn)在哪里?

表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(“古怪”是形容貓的性格特別，很難捉摸,。課文從三方面描寫的性格有些古怪：

[1]貓既老實又貪玩;既貪玩又盡職;

[2]貓高興時溫柔可親,，不高興時不理不睬,，一聲不坑;

[3]貓即膽小，又勇猛,。

表達(dá)了作者對貓的喜愛之情,。

2結(jié)合生活實際談?wù)勜埖慕新暿欠窨偸悄敲磩勇牐瑸槭裁丛谧髡叩亩袝恰柏S富多腔”的?(展開討論,，再讀課文體會作者的思想感情)

3學(xué)習(xí)第二段：思考完成,。

[1]用()畫出描寫“滿月的小貓”淘氣可愛的句子。

[2]抓詞語說理解,，談體會,。方法：讀句子，話詞語,。

(滿月的小貓?zhí)詺庥挚蓯?，它腿腳還不穩(wěn)就淘氣,。在它的眼里什么都是它的玩具,，而且玩就沒個完。摔跟頭它不怕,，摔疼了也不哭,，而且肆無忌憚在花盆摔交，抱著畫枝打秋千,，致使枝折花落,，盡管滿月的小貓到處闖禍，毀壞東西,，但作者卻更加喜愛這生機勃勃,，天真可愛的小貓。

[3]讀課文體會作者的思想感情(抒發(fā)了作者對貓的喜愛之情)

[4]再讀課文,，用串連各段段意義的方法歸納課文主要內(nèi)容,。

主要內(nèi)容：

(介紹了貓的性格古怪和滿月的小貓?zhí)詺饪蓯邸?

板書： 貓

~~~老實、貪玩,、盡職 ~~~

|溫柔可親,、一聲不吭

一性格古怪|膽小，勇猛 喜

――――――― ―――――― 愛

|耍個沒完 之

二 淘氣―― |摔疼了也不哭 ――天真可愛 情

|摔交打秋千

作業(yè)：

一 組詞

1 形近字組詞

性( ) 憂( ) 職( ) 凝( )

姓( ) 優(yōu)( ) 織( ) 疑( )

癢( ) 稿( ) 淘( ) 耍( )

樣( ) 搞( ) 掏( ) 要( )

跌( ) 辟( ) 跤( ) 憑( )

秩( ) 僻( ) 校( ) 算( )

2多音字組詞：

的 折

二填空組成詞語

無()無() 生氣()()性格()()閉息()()

變化()() ()()可親

三造句

無憂無慮

四背課文(第4自然段)

四年級語文教案人教版篇三

教師備課,、備考伴侶 專注中國基礎(chǔ)教育資源建設(shè)

柳樹醒了

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識“醒,、雷”等8個生字。會寫2個字,。2.能正確朗讀課文,。

3.通過朗讀感悟春天的美。了解春天到了,，大自然的變化,。教學(xué)過程：

一,、看圖說話，導(dǎo)入新課

1.出示圖畫小朋友,，春天已不知不覺來了,，春天是個萬物復(fù)蘇、柳綠花紅的季節(jié),。瞧,，圖上畫的是什么呢？你能不能說給我們聽,。

2.師：春天來了,，小朋友多高興呀！來,，自己高高興興地把課題讀一讀,。誰來念？再讀得親切一點,？再高興些,。

3.師：想不想自己讀好課文？那么遇到不認(rèn)識的字,，怎么辦,？注意把字音讀正確、讀流利,。讀好后,，把不認(rèn)識的字圈一圈，認(rèn)一認(rèn),，想辦法記住它,。

二、檢查生字

三,、讀課文,，感知內(nèi)容

1.師：馮老師相信，這些詞到課文里,，你們能讀得更好,，對不對？來,，先自己試試,，把課文讀讀。

第1頁

教師備課,、備考伴侶 專注中國基礎(chǔ)教育資源建設(shè)

2.開展朗讀接力其他小朋友拿起書認(rèn)真聽,，呆會做小評委，評評誰做到了正確,、流利,。

3.找小伙伴用自己喜歡的方式讀課文,。

四、理解課文,，感悟內(nèi)容

1.師：現(xiàn)在你能不能說說柳樹有幾個好朋友,？來，拿起筆用“——”把它們劃出來,。

2.說話訓(xùn)練：用上“_________是柳樹的好朋友,。”也可以自己用其他句式說,。3.讀準(zhǔn)：春雷,、春雨、春風(fēng),、春燕,、小朋友（詞卡貼在黑板上）

4.把5句話合并成一句話說說,，可以用上：_______,、_______、_______,、_______和_________是柳樹的好朋友,。

5.這些好朋友為柳樹做了什么呢,？請你用喜歡的記號把它找出來,。

6.老師這里有幾個詞語（說話、洗澡,、梳頭,、捉迷藏、玩耍）,，來,，讀讀，誰幫老師貼貼,。貼好了說一句話,。

7.指導(dǎo)朗讀：這群好朋友真能干，你能不能夸夸他們呢,？這樣吧,，選其中一個夸夸。

先自己試試,。

（1）誰來夸,？你夸誰？

（2）春雷會跟柳樹說什么悄悄話呢,？（機動）如果你也夸春雷,，站起來也跟他一起夸夸,。

（3）師生表演第二節(jié)（機動）

8.4人小組合作用自己喜歡的方式夸夸柳樹的5個好朋友。9.4人小組匯報

第2頁

教師備課,、備考伴侶 專注中國基礎(chǔ)教育資源建設(shè)

10.齊讀課文

______________________,。

六、寫字指導(dǎo)

七,、欣賞《春天在哪里》

今天小朋友學(xué)得真好,，老師獎勵獎勵大家，給大家聽一首春天的歌,。下課后,，老師希望大家去觀察觀察春天的美景，然后把他畫下來,。

第3頁

四年級語文教案人教版篇四

1,、認(rèn)識8個生字。正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、體會作者豐富生動的語言,，感受鄉(xiāng)村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活,。

3,、積累文中的優(yōu)美語言。

教學(xué)重難點

體會作者豐富生動的語言,。

課前準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖,。

教學(xué)過程

導(dǎo)入課題

同學(xué)們，你們有過鄉(xiāng)村生活的經(jīng)歷嗎?想了解鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的嗎?那我們就一起來讀讀《麥哨》這篇課文,，讀完后,，相信你一定有美好的感受。

初讀課文,，整體感知

1,、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，注意“應(yīng)”“和”“樂”多音字在本課的讀音;注意“肺”“嚼”“裹”的字形特點。

2,、同桌互讀課文,，想一想：課文描寫的鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的?從中感受到了什么?

(鄉(xiāng)村孩子淳樸可愛，鄉(xiāng)間景色美麗親切,，孩子的活動豐富多彩,，孩子的情感熱烈活躍,。)

3、同桌交流,，小組交流,。

細(xì)讀課文，品味語言

1,、默讀課文,，畫出你最喜歡的部分，試著有感情地讀一讀,。

a,、那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細(xì)汗,，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花,。

(這是一個比喻句，這里把“孩子們的臉蛋”比作了一朵朵晶瑩剔透的月季花,，這樣形象生動的語言,，會產(chǎn)生一種意境的美)

b.金黃的油菜花謝了，結(jié)出了密密的嫩莢;黑白相間的蠶豆花謝了,，長出了小指頭似的豆莢;雪白的蘿卜花謝了,，結(jié)出了一蓬蓬的種子。

(這是一個排比句,。作者通過細(xì)致的觀察,，將一個五彩斑斕的田間世界再現(xiàn)出來，同時

也蘊涵著一種豐收的喜悅)

c,、草地柔軟而有彈性,，比城里體育館的墊子還要強，這簡直是一個天然的運動場!

(“簡直”表示完全如此,，這里運用對比、比喻的手法形象地寫出了草地的茂密,、柔軟,，也寫出了孩子們的玩耍是那樣地貼近自然，更寫出了作者由衷的贊嘆,。閱讀時,，要讀出贊嘆的語氣)

2、把你最喜歡的,、感受最深的部分讀給大家聽,。

感受全文，積累語言

有感情地朗讀全文,。

課外拓展,，豐富語言

按照本組課文的讀書方法,，閱讀選讀課文中的《可愛的草塘》和《同步閱讀》中的相應(yīng)文章。

四年級語文教案人教版篇五

1,、認(rèn)識8個生字

2,、了解課文內(nèi)容，體會做人要認(rèn)真,，講究認(rèn)真,，講究實在的道理

3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚,，有條理的表達(dá)方式

4,、學(xué)習(xí)獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力

教學(xué)重難點

想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真,、實在,，聯(lián)系生活實際和同學(xué)交流讀后的體會。

教學(xué)時間

1課時

教學(xué)過程

一,、讀一讀課文前面的提示語,，了解閱讀的要求，明確學(xué)習(xí)本文的目的要求,。

二,、獨立閱讀課文，培養(yǎng)獨立閱讀能力

讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示,，默讀課文,，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事?并在書上做簡單的批注,，讀后根據(jù)自己的批注進行交流,。

三、在讀通課文的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生說說那位父親給你留下了哪些印象?對父親的言行作出評價,。

四、圍繞學(xué)生對“父親”的評價再次引導(dǎo)學(xué)生走進文本,。從字里行間,，從具體的描寫中感受父親是個辦事認(rèn)真、實實在在,、講究商業(yè)道德的,，引導(dǎo)學(xué)生對文中的關(guān)鍵詞句進行深入體會，而不是脫離文本的空洞地談,。

著重抓住下列語句體會父親的商業(yè)道德高尚

1,、“早晨起來，父親去市場上買來紅果……”說明父親采購當(dāng)天最新鮮的果品作為材料，對買來的材料又經(jīng)過嚴(yán)格的挑選……“……有一點兒……”這些都反映了父親做生意是那么認(rèn)真和實在,。

2,、對于制作工藝更是一絲不茍，悶火,、洗石板,、串葫蘆、拉絲,、蘸糖的均勻,，“吃一口讓人叫好”不怕冷、不怕潮,。

3,、父親的手藝出了名被一家老板邀請去當(dāng)伙計，每月有工錢,，由于父親看不慣老板變著法兒賺錢的生意經(jīng),，不到一年就辭去了這份工作，反映了父親憑著良心做買賣,，不做虧心買賣的商業(yè)道德,。

五、對文中的三處“萬年牢”分別進行體會

1,、聯(lián)系上下文說說它的意思

2,、說說三處“萬年牢”中間的相互聯(lián)系(見教材35頁)

六、討論父親受雇于老板這件事

老板的這種生意經(jīng)好不好?他這樣做會帶來什么結(jié)果?聯(lián)系生活實際發(fā)表各自的看法,，以提高認(rèn)識能力,。

七、拓展閱讀,，加深對課文的理解

讀一篇與本文內(nèi)容相關(guān)的文章

八,、板書設(shè)計

萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量：工藝高、質(zhì)量好

萬年牢的生意：好的產(chǎn)品受信賴贏得眾多回頭

四年級語文教案人教版篇六

教學(xué)要求：

1,、學(xué)會本課生字,，理解由生字組成的詞語。

2,、通過學(xué)習(xí),，理解課文內(nèi)容，了解剪枝是為了得到更多的桃子,。懂得“減少”是為了“增加”的道理。

3,、能正確,、流利、有感情的朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音,，小黑板

教學(xué)時間：兩課時

第一課時

一,、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

1,、談話,，誰看過別人培養(yǎng)花草樹木?

2、他們是不是經(jīng)常拿把剪刀給小樹修修剪剪?

3,、你知道這是為什么嗎?

4、揭示課題29剪枝的學(xué)問

二,、初讀指導(dǎo)

1,、自學(xué)生字

(1)默讀課文，畫出不認(rèn)識的的,，不理解的生字,。

(2)理解下列詞語的意思：

剪枝遠(yuǎn)近聞名瘋長揮舞

2、檢查自學(xué)效果

(1)出示詞語：

瘋長遠(yuǎn)近聞名揮舞養(yǎng)分吸收營養(yǎng)

(2)指名讀一讀

(3)了解詞語的掌握情況,，領(lǐng)會部分詞語的意思,。

(4)指導(dǎo)書寫生字：嚓瘋靠注意間架結(jié)構(gòu)難寫的生字。

3,、自由輕聲讀課文,。

4、指名讀課文,，相機指點,。

三、學(xué)習(xí)課文

1,、學(xué)習(xí)第5節(jié),，出示“減少是為了增加，還真是這么個道理,?！?/p>

“我”認(rèn)為什么里面還真有道理?

“減少”是為了“增加”是從哪個事情中得知的?

齊讀第5節(jié)

2、學(xué)習(xí)1,、2節(jié)

(1)“我”是不是一開始就這樣認(rèn)為?

(2)什么原因使我不解?

(3)自由讀一讀1,、2節(jié)

(4)讀了射一段，你知道了什么?

王大伯是種桃能手,，從哪里可以看出?

王大伯剪得多,，從哪里可以看出?

剪掉這么多的枝條，我非常不理解,，我是怎樣問王大伯的?這兩句中哪些詞語可以看出我的不解之情?指導(dǎo)朗讀,。

(5)指導(dǎo)朗讀1,、2兩節(jié)。

四,、布置作業(yè)

1,、抄寫詞語

2、讀熟課文

第二課時

一,、聽寫生字

二,、學(xué)習(xí)課文

1、學(xué)習(xí)第3自然段

(1)指導(dǎo)讀

(4)我聽了王大伯的解釋,，有什么表現(xiàn)?

(5)指導(dǎo)朗讀第三自然段,。

2、學(xué)習(xí)第四自然段

(1)指名讀一讀

(2)春天到了桃花開得怎樣?從哪里可以看出?

(3)指導(dǎo)朗讀這幾句,。

(4)在桃園里和小伙伴們嬉戲的我盼望什么?

(5)指導(dǎo)朗讀第4自然段,。

3、學(xué)習(xí)第5自然段

(1)指名讀

(2)王大伯桃園里結(jié)的桃子有什么特點?你從哪些句子看出來的?

(3)為什么我看到又多又大的桃子會又驚又喜,，驚的是什么?喜的又是什么?

(4)那么剪枝的學(xué)問到底是什么?讀最后一句,。

(5)看看下面的事件中是不是也隱含這樣的道理?

兵不在多，而在精,。

媽媽常勸我考試要丟下思想包袱,，才能考好。

學(xué)習(xí)貴在持之以恒,，不能一口吃成一個胖子,。

小結(jié)：看來“減少”是為了“增加”。這里面還真有學(xué)問,，要不然它怎么會運用到各個方面呢?所以,，我們平常做事也要注意這個道理。

(6)齊讀這一自然段,。

三,、總結(jié)全文

1、朗讀全文,，說說剪枝的學(xué)問是什么?

2,、小結(jié)：“剪枝的學(xué)問”告訴我們生活就是一本教科書，到處有學(xué)問,，只要我們平時注意觀察,，善于思考，就能在生活中找到規(guī)律,，更好地生活,。

四、布置作業(yè)：有感情地朗讀課文,。

四年級語文教案人教版篇七

一,、教材分析

本文按事情的發(fā)展順序來敘述故事,，記敘的是一位老婦人毫不客氣地讓乞丐搬磚頭獲取所得,，使乞丐獲得了自信和做人的尊嚴(yán),，從而依自己的勞動取得成功的故事。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1,、借助學(xué)過的識字方法獨立認(rèn)識本課的17個生字，能熟練連詞認(rèn)讀,，掌握多音字,。

2、正確書寫本課11個生字,，書寫工整,，筆順正確。

3,、正確流利地朗讀課文,，理解課文內(nèi)容，抓住重點詞句體會獨臂乞丐由不情愿搬磚到搬磚的復(fù)雜心理變化,，從而從女主人那兒獲得做人的尊嚴(yán),，懂得了自尊。

4,、有感情朗讀課文,，在自讀自悟中體會兩個乞丐的不同，從而感悟到只有依勞動才能創(chuàng)造幸福,。

三,、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課。

1,、同學(xué)們,，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)“尊嚴(yán)”這個單元，在前兩篇課文中,，我們認(rèn)識了革命者葉挺和齊國的使者晏子,，他們?yōu)榱苏胬恚瑸榱藝沂冀K堅貞不屈,，維護了自己和國家的尊嚴(yán),。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)另一篇課文《為了他的尊嚴(yán)》，再來看看這篇課文又和尊嚴(yán)有什么關(guān)系,。學(xué)生齊讀課題,。

(二)檢查預(yù)習(xí)，整體感知,。

1,、課題中的“他”指的是誰?

2,、誰為了他的尊嚴(yán)?(學(xué)生邊回答邊隨即板書，婦人——乞丐)

(過渡：課文圍繞著婦人和乞丐發(fā)生了什么事,，我們來讀讀課文,。)

3、自由讀課文,，讀準(zhǔn)生字,，把課文讀通順。邊讀邊想課文圍繞著婦人和乞丐講了什么事,。

4,、課文中的生字都認(rèn)識了嗎?誰愿意來讀一讀?(出示生字)

(抓住學(xué)生認(rèn)讀有困難的生字，重點指導(dǎo),，幫助學(xué)生記住,。)

5、說一說課文主要講了什么事?

6,、預(yù)習(xí)中,，有不理解的問題嗎?(學(xué)生邊提問題，老師邊把問題寫在黑板上,，并抓住學(xué)生提到的關(guān)鍵問題,，用課件出示，作為本課的一個切入點,。)

7,、這么多的問題中，你們想先研究哪一個問題?(教給學(xué)生讀書的方法,，抓住關(guān)鍵問題進行探究,，其他的問題說不定也會迎刃而解的。)

(三)細(xì)讀課文,，讀中感悟,。

2、那個獨臂乞丐開始就情愿搬嗎?后來為什么搬了?請同學(xué)們仔細(xì)讀課文的有關(guān)段落,，抓住重點詞句來體會,。

(1)集體交流：學(xué)生抓住句子體會，獨臂乞丐覺得自己是一個殘疾人,，已經(jīng)非?？蓱z，婦人卻讓他搬磚,，他很生氣很不情愿,。

(2)誰來讀讀這位乞丐的樣子?體會“慷慨”的意思，并指導(dǎo)“慷慨”兩個字的寫法,。

(3)出示句子“乞丐怔住了,，他用異樣的目光看著婦人,，尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下滑動了兩下?！弊寣W(xué)生抓住乞丐表情的變化來體會他內(nèi)心的變化,，原來一只手也能干活，也有尊嚴(yán),。

(4)誰能帶著乞丐恍然大悟的表情把他內(nèi)心的變化讀出來,。

(5)學(xué)生讀乞丐干活時的樣子，說一說看到這一切感受到什么?

(學(xué)生抓住“整整……才……”,、“氣喘如牛”,、“布滿灰塵”,、“汗水濡濕”等詞語體會這搬磚的活對獨臂乞丐來說很不容易，而且又累又臟,。)

小結(jié)：他感激的不僅僅是婦人給他的20元錢,，更重要的是婦人的做法喚起了他的尊嚴(yán)。上路后的他結(jié)果怎樣呢?(成了董事長)

(8)我們?nèi)タ纯催@位董事長吧,。睡來讀一讀,。

小結(jié)：原先可憐的乞丐今天卻成了一位自信、自重的成功人士,。

(小結(jié)：他不僅僅是沒有掙到20元錢,，更重要的是失去了自己的尊嚴(yán)。)

4,、再讀這句話“磚放在屋前和放在屋后都一樣,，可搬不搬對乞丐來說就不一樣了?！睂W(xué)生進一步體會搬不搬對乞丐來說的確不一樣,。

5、若干年后,，成為董事長的乞丐又回到改變他一生的那位婦人家里,，想不想聽聽他們說了些什么?請三個同學(xué)分角色朗讀課文。

6,、在他們的談話中,，有一句話就是同學(xué)們課前提出的問題，“婦人為什么不要報酬,，還要把房子送給一只手也沒有的人?”(學(xué)生抓住婦人說的話,，體會到婦人也很有尊嚴(yán)，而且還很善良,。)

7,、師生分角色朗讀,，再次體會婦人的美好品質(zhì)。

(四)感情升華,。

課文學(xué)到這兒,，同學(xué)們一定收獲很多，你們想說點什么?

總結(jié)：同學(xué)們說的都很好,，是尊嚴(yán)改變了乞丐的命運,，也是尊嚴(yán)使我們感到了婦人是高大而可敬的，尊嚴(yán)對我們每個人都是重要的,，讓我們珍惜尊嚴(yán)吧!

(五)布置作業(yè),。

1、閱讀短文《嗟來之食》,，圍繞著尊嚴(yán)這個主題,，談?wù)勀銓ξ闹兄魅斯恼J(rèn)識。

2,、搜集有關(guān)“尊嚴(yán)”的格言和故事,。

四年級語文教案人教版篇八

教學(xué)目標(biāo)：

【知識與技能】

1.正確認(rèn)讀、書寫本課的生字,、詞語,。

2.能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3.學(xué)著抓住有關(guān)語句，體會人物的心情,。了解課文蘊含的道理,。

【過程與方法】

學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語句,，體會人物的心情,。

【情感、態(tài)度與價值觀】

認(rèn)識到從不同的角度看問題,，得到的結(jié)果也不同,。

教學(xué)重難點：

重點：學(xué)會抓住重點詞句，特別是人物動作,、語言,、神志描寫理解人物的心情，體會文章的閱讀方法,。

難點理解：“它雖然把我們看得比它小,，可我們實在比它強啊”這句話的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：制作包含圖片、重點詞句的多媒體課件

學(xué)生：收集與課文相關(guān)的資料,。

教學(xué)時間：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確認(rèn)讀,、書寫本課的生字、詞語,。

2.能正確,、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容,。

教學(xué)重難點：

重點：能正確,、流利地朗讀課文。

難點：初步感知課文內(nèi)容,。

教學(xué)過程：

一,、示圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣

3.今天就讓我們來學(xué)習(xí)一篇課文《牛和鵝》,，看看你會得到什么啟發(fā),。(板題，齊讀課題)

4.作者介紹,。(對“任”進行正音)

二、初讀課文,，整體感知

1.請你自由讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，畫出帶有生字的新詞,，遇到不理解的詞語查查工具書。

生讀文,、識字,，教師巡視指導(dǎo)，相機板書學(xué)生詢問的生字,。

2.檢查生字詞掌握情況,，適時教讀。

(1)課件出示,，指名開火車讀,。

(2)男女生賽讀。

(3)指讀象聲詞,。

(4)指讀課文中較難讀的詞語,。

3.請你用自己喜歡的方法再讀課文，邊讀邊思考：課文主要寫了一件什么事?

4.誰來說說課文主要內(nèi)容?

你能說說課文先寫了什么?接著寫了什么?最后寫了什么?

5.指名回答,，適時評價,。

三、熟讀課文,，引導(dǎo)質(zhì)疑

根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑,，梳理出若干有探討價值的問題,。

四、布置作業(yè),，鞏固新知

1.抄寫詞語,。

2.摘錄描寫生動的語句。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)著抓住有關(guān)語句,，體會人物的心情活動,。

2.了解課文蘊含的道理，認(rèn)識到從不同的角度看問題,，得到的結(jié)果也不同,。

教學(xué)重難點：

重點：學(xué)著抓住有關(guān)語句，體會人物的心情,。

難點：了解課文蘊含的道理,，認(rèn)識到從不同的角度看問題，得到的結(jié)果也不同,。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.復(fù)習(xí)文中部分詞語,。

2.根據(jù)上課時學(xué)生質(zhì)疑并梳理出的若干有探討價值的問題,，引出本課的閱讀話題。

二,、精讀課文,，引導(dǎo)感悟

1.作者一開始就點明大家的認(rèn)識：牛的眼睛看人，覺得人比牛大,，所以牛是怕人的;鵝的眼睛看人,，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人,。那么作者是如何對待牛和鵝的呢?請你讀讀第3,、4自然段，畫出描寫作者態(tài)度的句子,，多讀幾遍,。

(生讀，師巡)

2.誰來說說你畫的句子?(指名回答)

(生讀書,，教師巡視指導(dǎo),，小組內(nèi)互說)

3.誰來說說是什么事情讓作者改變了看法?

(“我們”在回家的路上被鵝追趕，后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝,。通過這件事讓作者改變的看法,。)

4.指名讀第6自然段，畫出描寫鵝的詞語，你體會到什么?

(體會到鵝的不可一世,、不怕人;“我”的狼狽不堪,，害怕鵝)

你能讀出鵝的不可一世和作者的狼狽不堪嗎?自己練一練，讀一讀,。

5.我們害怕鵝,，可是金奎叔不怕啊!找出描寫金奎叔的句子。自己讀讀這句話,，畫出描寫鵝動作的詞語,，你能體會到什么?指導(dǎo)朗讀。

6.不可一世的老雄鵝被金奎叔趕跑了,，張開翅膀,，連飛帶跳“啪啪啪”地落到了池塘中。通過這件事,，作者對牛和鵝的認(rèn)識發(fā)生了什么變化?請你讀讀11～12自然段,，畫出有關(guān)的語句。

7.誰來說一說作者發(fā)生了什么變化?(指名回答)

作者記住了金奎叔的話,，從此對牛和鵝都改變了態(tài)度和做法,。對牛，不再無緣無故的欺負(fù)它;對鵝,，也不再怕它,。

8.是啊，金奎叔的話讓作者永遠(yuǎn)難忘!讓我們來一起讀讀這句話：(課件出示)它雖然把我們看得比它小,，可我們實在比它強啊!

從這句話中，你有什么啟發(fā)?誰來說說?(不管別人是怎么看待我們的,，只要我們自己能夠正確地,、全面地去看待問題，分析問題,，就會正確地認(rèn)識生活,。是的，簡單的一句話讓作者改變了一直以來的看法和認(rèn)識,。)

9.在生活中,，你遇到這樣的事情了嗎?你是怎樣解決的?(指名回答)同學(xué)們結(jié)合自己生活實際談出自己的理解。

三,、總結(jié)升華

(課件出示)正如詩云：“橫看成嶺側(cè)成峰,，遠(yuǎn)近高低各不同”，站在不同的角度看待事物,，處理問題,，就會有不同的答案。面對同樣的一件事情，不同的人就會有不同的見解,，這就是平常所說的“仁者見仁,、智者見智”。同學(xué)們,，希望通過今天的學(xué)習(xí),，你能夠正確、全面的看待問題,，正確的認(rèn)識事物,，做生活的有心人，你一定會有新的發(fā)現(xiàn),，新的感受!

四,、布置作業(yè)

1.積累本課的好詞佳句。

2.學(xué)了這篇課文,，你肯定大受啟發(fā)吧!請你用幾句話簡單地寫下來,。

四年級語文教案人教版篇九

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、抓住關(guān)鍵詞句,，感受三月桃花水的特點。

3,、體會課文中描述的春水的美,，激發(fā)學(xué)生對大自然和生活的熱愛。

【教學(xué)重點】根據(jù)重點詞句理解課文內(nèi)容,，體會課文語言的美感,。

【教學(xué)難點】體會課文中描述的春水的美，激發(fā)學(xué)生對大自然和生活的熱愛,。

【教學(xué)過程】

一,、創(chuàng)設(shè)情境

1、(出示課件)美麗的原野,，美麗的桃花水,。試著用自己的語言描述一下你看到的“桃花水”。

2,、揭示課題,，板書課題，學(xué)生齊讀課題,。

二,、整體感知

1,、自己讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,。

2,、出示生詞，先自己讀,，再指名讀,。

3、交流：同學(xué)們在預(yù)習(xí)時通過查字典解決了哪個詞語?

4,、默讀課文,，讀完后想一想：三月桃花水給你留下了什么印象?

三、嘗試精讀感悟情感

同學(xué)們真棒,，兩次讀課文之后,，三月桃花水那悅耳的流淌聲和清澈的身影已經(jīng)給同學(xué)們留下了深刻的印象。這就是你們讀書所得,。讓我們再用心讀讀課文,，圈一圈、畫一畫有關(guān)的語句,。

(一)水聲如什么?(音樂)

1,、學(xué)生交流畫出的語句。

2,、(學(xué)習(xí)第4自然段)請大家先想一想這一段該怎樣讀,，再自由練讀。通過朗讀體現(xiàn)自己的心情,。

3,、指名朗讀，男女生進行朗讀比賽,。

4,、教師引讀第3自然段，全班有感情朗讀第4自然段,。

5、這樣動聽的流水聲,，你想用一個什么句子來夸夸它?(仿照“三月的桃花水,，是春天的豎琴”，學(xué)習(xí)運用比喻,、擬人,、排比等修辭方法。)

(二)水清如什么?(明鏡)

1,、由學(xué)生交流畫出的語句,。

2,、(學(xué)習(xí)第6自然段)它看到燕子、垂柳,、姑娘……怎么能說明“水清如明鏡”呢?(倒影,。)

3、讓我們也做一次大飽眼福的桃花水,，盡覽水中美景——學(xué)生自由練讀,。

4、想不想看一看水中美景?請大家閉上眼睛,，看你能看到些什么,。指一名學(xué)生配樂朗讀。其他學(xué)生閉目想象,。(播放音樂)

5,、說一說你仿佛看到了什么?

四、總結(jié)全文

1,、三月桃花水,，聲如豎琴之音，清如春天明鏡,，怎能不叫人沉醉,，叫人流連——全班齊讀第7自然段。

2,、讀到這兒,，你有不懂的地方嗎?

3、全班配樂朗讀全文,。

四年級語文教案人教版篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識“溢、添”等8個生字,，會寫“墻,、牌”等12個生字。

2,、有感情地朗讀課文,，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。

3,、明白快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理,，愿意和同學(xué)交流閱讀感受。

教學(xué)重點：

想象畫面,，體會人物在行動上和心理上的變化,。

教學(xué)過程：

一、檢查預(yù)習(xí),，粗知課文內(nèi)容,。

1,、板書課題。

2,、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)生字詞的情況,，分兩組出示詞語。分組對比讀,，讀準(zhǔn)字音,。

鮮花盛開 綠樹成陰 鮮果飄香 草翠花開

狂風(fēng)大作 雪花飛舞 冰雪覆蓋 鮮花凋謝

3、自讀課文,，了解課文內(nèi)容,，練習(xí)用自己的話說一說。

(設(shè)計意圖：童話采用了對比的方法展開故事情節(jié),，課前檢查生字預(yù)習(xí)時,，教師也將兩組詞語對比出示，給學(xué)生感覺上以直觀的暗示,，為下一步的學(xué)習(xí)作好鋪墊,。)

二、對比讀文,，充分想象,，強化體驗。

1,、(課件演示)：花園一年四季的美麗景色,。引導(dǎo)學(xué)生用生動形象的語言描述畫面。

教師相機板書：鮮花盛開 綠樹成陰 鮮果飄香

引導(dǎo)學(xué)生想象：在這樣美麗的花園里,，你會做些什么?心情如何?

教學(xué)預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會說：在花園里捉蝴蝶,，看蜜蜂采蜜，聽小鳥鳴叫等,。心情無比舒暢,。

帶著自己無比歡樂的心情朗讀課文1、2自然段,。

板書：狂風(fēng)大作 雪花飛舞

(課件演示)：花園周圍砌起了高大的圍墻,，上面豎起一塊寫有“禁止如內(nèi)”四個大字的告示牌。指導(dǎo)“牌”字的寫法,。

(設(shè)計意圖：本文教學(xué)的難點就在于體會對比的表達(dá)方法,，為了突破這一教學(xué)難點，組織學(xué)生進行第一次對比學(xué)習(xí),，把鮮花盛開、綠樹成陰的花園與狂風(fēng)大作,、雪花飛舞的花園相對比,，把孩子們前后截然不同的心情相對比,，讓學(xué)生觸景生情，情景交融,，感受文本,。)

3、過渡：巨人在孤獨與寒冷中不知過去了多久,，一天,，他突然看到一縷陽光從窗外射進來，他的花園又一次發(fā)生了奇跡般的變化,。

引導(dǎo)學(xué)生自由讀第7自然段,，找出對比描寫的語句練習(xí)朗讀。

板書：草翠花開

冰雪覆蓋 鮮花凋謝

(教學(xué)預(yù)設(shè))學(xué)生可能會找出這樣幾點：

小男孩用他那會說話的眼睛凝視著巨人,，使巨人心里感到火辣辣的;

小男孩在樹下一伸手,，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵;

小男孩使巨人明白了,，沒有孩子的地方就沒有春天;

小男孩在巨人寬大的臉頰上親了一下,，巨人第一次感到了溫暖和愉快;

巨人拆除了圍墻，把花園給了孩子們,。

6,、小組合作，討論理解句子：

沒有孩子的地方就沒有春天,。

換來寒冬的是我那顆任性,、冷酷的心啊!

(設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)緊緊圍繞課文，引導(dǎo)學(xué)生充分讀書,，在讀書中了解課文內(nèi)容,，對比人物態(tài)度和感覺;在讀書中合作交流，訓(xùn)練學(xué)生歸納整理的能力;在讀書中拓展學(xué)生創(chuàng)造想象的空間,，凈化了學(xué)生的心靈;在讀書中明白快樂應(yīng)當(dāng)和大家一起分享的道理,。這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，使工具性與人文性得到和諧的統(tǒng)一,。)

三,、看圖想象，續(xù)編故事,，編排課本劇,。

1、指導(dǎo)看圖,，用學(xué)習(xí)本課積累的詞語,，生動地描繪畫面的內(nèi)容。

2,、仔細(xì)觀察人物的表情,，想象他們之間的對話,，把故事繼續(xù)編下去。

3,、小組分工合作,，把課文改編成課本劇。

四年級語文教案人教版篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識課后的9個生字,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、感受海上月出的景色的壯觀,，體會課文中作者的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生發(fā)豐富的想象力,。

4,、積累課文優(yōu)美的語言。

教學(xué)重點：

有感情的朗讀課文,，在讀中品味海上月出的壯觀景色,。

教學(xué)難點：

體會文中描寫明月升起的段落中的想象句子所表達(dá)的情感。

教學(xué)過程：

一,、設(shè)境激趣,，觸發(fā)情感

月升月落，月缺月圓,，是我們常見的一種自然現(xiàn)象,。但是，今天老師就要帶領(lǐng)大家領(lǐng)略的卻是我們這些平原上的孩子很少見的海上升明月?，F(xiàn)在就讓我們走進快樂讀書屋,，跟隨作家峻青一起去欣賞海上月升那奇美的景色。(板書課題),，請同學(xué)們齊讀課題,。

2、解釋課題：課前大家已經(jīng)進行了預(yù)習(xí),，請解釋一下課題,。

二、初讀課題,，體驗情感

1,、用自己喜歡的方式讀課文,，讀準(zhǔn)要求認(rèn)識的生字,，還要把語句讀通順,，讀流暢,。

2、請大家再次默讀課文,，邊讀邊想，課文描寫了怎樣的一種景色?

3,、剛才我們跟隨作者初步領(lǐng)略了海上夜來月出,，皎月當(dāng)空那動人景觀。現(xiàn)在誰愿意用你真情的朗讀帶我們大家再次走進大海,，走近明月,，然后說一說觀后的感受。

三,、潛心品讀,，體會情感

1、根據(jù)閱讀提示,，以小組為單位合作學(xué)習(xí),。找出你喜歡的地方讀一讀，把喜歡的理由說給小伙伴聽一聽,。

2,、匯報交流自己喜歡的地方，并說出理由,。

四,、拓展延伸，積淀情感

1,、學(xué)生匯報自己課前查找的與月亮有關(guān)的古詩詞,，并把這些詩詞寫在積累本上。

2,、出示生字卡片,，指名讀，檢測對生字的掌握情況,。

3,、讀課外讀物中《明月情思》，讀后談?wù)勈斋@,。

4,、課后在讀一讀課外讀物中《故鄉(xiāng)月光》一文。

結(jié)束語：同學(xué)們,，今天我們跟隨作者一起來到了海邊,，走進了一個夢幻的世界，海上月升初的綺麗、輝煌,，另我們陶醉;月升后毫無纖塵之境,，另我們感嘆，真是“江天一色無纖塵,，皎皎空中孤月輪”,。