作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

快樂的動物園教案篇一

1.能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律，嘗試用語言,、多種身體動作表現(xiàn)排序方法。

2.通過操作活動表現(xiàn)物體排序的多種規(guī)律,。

3.能與同伴交流自己排序的方法,，體驗(yàn)成功感。

4.樂意參與活動,，體驗(yàn)成功后的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

1.課件ppt,。

2.操作材料：不重樣的四種圖片若干。

3.音樂：郊游,、操作音樂,。

(一)郊游導(dǎo)入，激發(fā)興趣,。

1.教師：今天呀老師帶你們?nèi)ヒ粋€有趣的地方――動物幼兒園,。(點(diǎn)擊課件圖一)。

2.教師：你去過動物園嗎?看到了什么?

(二)創(chuàng)設(shè)情境,，學(xué)習(xí)排序,。

1.點(diǎn)擊圖二，發(fā)現(xiàn)彩旗間隔排序規(guī)律,。

(a)幼兒觀察,，講出彩旗的排序方法。如：紅黃藍(lán),，紅黃藍(lán),。

(b)幼兒用動作來告訴我們彩旗的排序的方法。如：拍頭,、拍肩,、拍腿,。

(a)幼兒觀察，講出動物的排隊(duì),，如：一只老虎,，兩只兔子，一只老虎,，兩只兔子,。兩只小狗。(在這個環(huán)節(jié)中教師可以設(shè)置填空的方法鞏固幼兒的排序知識,，提高幼兒的排序能力,。)

4.點(diǎn)擊圖四，分組自主學(xué)習(xí)小動物的排序規(guī)律

(b)幼兒分組自主學(xué)習(xí),，說說小動物的排隊(duì)規(guī)律,，并用身體動作表現(xiàn)教師小結(jié)：動物幼兒園的小動物很能干，有規(guī)律的排好隊(duì),，這種有規(guī)律的排隊(duì)就是排序,。我們可以用兒歌語言、動作來幫助我們學(xué)習(xí)排序,。

(三)幼兒操作,，鞏固排序。

1.教師：動物幼兒園里還有許多的小動物,，它們都非常歡迎我們小朋友,，但是小動物們才剛剛上小班，還不會排隊(duì),，它們想請我們小朋友幫助它們,，你們愿意嗎?(點(diǎn)擊圖五)

2.教師出示操作材料，講解操作要求:：小動物們按一定的順序,，排出規(guī)律來,。

3.幼兒操作，教師巡視幼兒操作情況,。

(四)互相介紹,，體驗(yàn)快樂。

1.操作好的給老師,、好朋友說一說你是怎么排序的,。

2.教師：今天呀小朋友表現(xiàn)的真棒，會給小動物們有規(guī)律的排隊(duì),，小動物們很高興,，謝謝你們!

3.教師：天黑了，小動物要睡覺了,，我們也回家吧,。在“郊游”音樂中結(jié)束活動,。

活動延伸：

1.區(qū)域活動：數(shù)學(xué)區(qū)投放多種排序的操作材料，幫助幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)排序,。

2.生活活動：在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序,，欣賞享受規(guī)律美。

我本來想達(dá)到這樣的目標(biāo),，讓孩子主動發(fā)現(xiàn)abab和abbabb的排序規(guī)律,，于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的一個教學(xué)活動,，以“快樂地動物園”為線索,，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物,，讓孩子在運(yùn)動會布置的會場和動物排隊(duì)進(jìn)場的規(guī)律,，讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,，達(dá)到教學(xué)活動的目標(biāo)。

快樂的動物園教案篇二

作為一名人民教師,，總不可避免地需要編寫教案,，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢,？下面是小編幫大家整理的快樂的動物園大班教案,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性,。近階段，我們班的孩子和小熊貓,、烏龜、小鳥等這些可愛的動物交上了朋友,，小動物不時地出現(xiàn)在好聽的故事里,、有趣的兒歌里、好玩的游戲里,，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子,。

小朋友對小動物濃厚的興趣，促使我們開展了以“可愛的小動物”為主題的一系列活動,。在這些活動中,，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會，通過不同的途徑（看,、聽,、講、畫,、做）采用多種形式（語言,、音樂,、美術(shù)、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動物的基本特征,、生活習(xí)性以及奇聞趣事,，家長們也特意帶著孩子去動物園觀看了小動物的精彩表演，使幼兒對動物的情感和了解逐步加深,，同時也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)和能力的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對小動物喜愛之情的愿望,。

綜合活動“可愛的小動物”就是為了滿足這一強(qiáng)烈的愿望而生成的。本次活動通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境,，以師生共同游戲的形式貫穿始終,，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與,、積極表現(xiàn),、樂于交流。由幼兒自己動手設(shè)計(jì),、構(gòu)思,、創(chuàng)造、制作等一系列的活動后,，充分調(diào)動了他們活動的積極性,，滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn),、整合與提升,。

1、初步了解各種小動物的特征,，并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動物,。

2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn),，充分展現(xiàn)自我,，感受做中玩，玩中樂的愉悅,。

3,、引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)會同伴間合作互助，相互交流,，體驗(yàn)游戲的快樂,。

2、材料：廣告紙,、舊衣服,、包裝紙、雨披,、樹枝,、吸管,、無用的長布、雪碧瓶的蓋子,、軟泡,、果凍殼、毛線,、一次性杯子,、頭箍、蛋糕盒,、發(fā)夾,、羊角球、獨(dú)木橋等,；工具：剪刀,、透明膠、雙面膠,、強(qiáng)力膠,。

3、環(huán)境：寬敞的活動室,。

4,、磁帶《快樂的動物園》，錄音機(jī),。

1,、討論孩子們心目中“可愛的小動物”。

由于我們在前一階段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動,，所以幼兒對小動物的印象極深,。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。

2,、引導(dǎo)幼兒回想,、討論各種小動物的特征，試想自己變成什么,。

活動中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。

3,、幼兒自主選擇各種各樣材料,，裝扮自己。

幼兒七嘴八舌地討論著：用毛線貼在白色衣服上可以當(dāng)作綿羊身上的毛,，在蛋糕盒上畫格子,，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角……,。

4,、幼兒互相合作,，互相幫助，教師以合作者,、參與者,、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策,。

雖然幼兒是初次進(jìn)行動物的裝扮活動,，可由于他們已積累了豐富的知識經(jīng)驗(yàn)，在此使他們也有了充分展示的舞臺,，就是利用一些廢舊物品來表現(xiàn)自己對動物的喜愛,。

波波通過裝扮儼然成了一個“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上,，再拿一個女小朋友的頭箍套在頭上,，眨眼間一個猴子顯身了。

思思在一個雪碧瓶的蓋子上挖了兩個洞,，然后裝在鼻子上,，一個豬鼻子出現(xiàn)了。

樂樂拿了兩個一次性杯子,，做成了山羊角,。

欣欣用幾根吸管分別裝在臉上，裝作了一只小花貓,。

貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上,，仿佛是一只梅花鹿的角?！?/p>

幼兒在互相欣賞別人的作品后,，歡快地唱起了歌曲：快樂的動物園。

6,、布置運(yùn)動會比賽場地,，并介紹游戲規(guī)則。

幼兒分4組比賽,，每組從第一位幼兒開始（即坐在羊角球上）,，高興地跳起來，手握緊手把向前跳動,，穿越“山洞”,，走過獨(dú)木橋，拿到水果后,，按原路返回,。

這時幼兒情緒高漲、積極求上進(jìn)的心情頓時被調(diào)動起來。但隨著一聲“開始”,，他們又紛紛投入到游戲中,，緊接著的是一聲聲“加油！”,、“加油,！”。

7,、幼兒進(jìn)入游戲,，教師作為裁判，指導(dǎo)幼兒游戲,。

8,、活動結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息,。

幼兒,、教師一起拾的拾、背的背,、抬的抬,，將活動室場地收拾干凈。

喜歡小動物是每個處在學(xué)齡階段幼兒的共性,，它們可愛,、聽話、討人喜歡,。而這一活動,，正是在幼兒喜歡小動物的基礎(chǔ)上，開展的,。原本在設(shè)計(jì)這一活動時,，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作,，試著用各種材料裝扮自己,。但在實(shí)際地操作活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想,。

如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿,，它們各有各的可愛，各有各的獨(dú)特之處,。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿,，特意選了兩根開叉的樹枝，讓人從遠(yuǎn)處一看就明白她扮的是梅花鹿,。而希希小朋友所用的是兩個心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才能聯(lián)想到這是頭“小鹿”,，用他的話說就是：我是頭小小鹿,，角還沒長大呢！仔細(xì)想想,，他說的還真有點(diǎn)道理,。

而我在整個活動過程中，僅以合作者,、參與者,、指導(dǎo)者的身份參與其中，幫助幼兒,，引導(dǎo)幼兒在原有知識的基礎(chǔ)上,，以自己喜歡的方式動手操作，做中玩,、玩中樂,，注重了幼兒情感的交流，使整個幼兒真正地達(dá)到了教育目的,。

快樂的動物園教案篇三

本課教材由“欣賞動物”和“繪制動物園并模仿動物表演”兩個學(xué)習(xí)內(nèi)容組成,，它是結(jié)合了欣賞、表現(xiàn),、游戲三方面內(nèi)容的綜合探索課,。這種綜合性較強(qiáng)的系列學(xué)習(xí)活動，能給學(xué)生帶來較為深刻的審美感受,，也能使他們的多種能力得到發(fā)展,。

教材的圖片分為三部分:1.動物形象。所選的圖片色彩鮮艷,，形象生動可愛,，利于學(xué)生觀察和激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣。由于版面所限,，這一部分的內(nèi)容還有待于教師和學(xué)生一起拓展和補(bǔ)充,。2.學(xué)生作品。從表現(xiàn)的內(nèi)容和形式上對學(xué)生的`創(chuàng)作進(jìn)行了提示,。3.學(xué)生活動情景圖片,。提示教師活動以集體游戲的方式進(jìn)行，使學(xué)生在特定的情境中體驗(yàn)到造型活動的樂趣,，同時培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的意識,。

在進(jìn)行欣賞評述的教學(xué)時，教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住動物的外形,、毛色以及動作特征去觀察,，并結(jié)合其習(xí)性以及和人類的關(guān)系,，去激發(fā)學(xué)生熱愛動物的美好情感。鼓勵學(xué)生把自己內(nèi)心的感受大膽地用簡短的語言表達(dá)出來,，從而培養(yǎng)學(xué)生對欣賞活動的興趣,，分享欣賞活動帶來的快樂。

在進(jìn)行動物園的描繪時,，教師要充分調(diào)動學(xué)生自身體驗(yàn),，大膽想象表現(xiàn),在活動中還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物的生存狀況，增強(qiáng)社會責(zé)任感,。

2,、激發(fā)學(xué)生熱愛動物，關(guān)注動物生活環(huán)境的情感,。?

3,、以集體合作的形式表現(xiàn)動物園，體會造型的樂趣,，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的意識,。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去好似貓，走近看清連忙跑,。(虎)

頭戴紅頂子,，身穿花衣服。早晨喔喔喔,，唱到太陽出,。(公雞)

一把刀，順?biāo)?，有眼睛,，沒眉毛。(魚)

1,、播放課件：

師：大家模仿的真棒,，猜的也很精彩。那我們在什么地方見到過它們呀?(動物園)動物園里的動物可多啦,，聽一一誰來了?（播放課件：小鳥）

師：小鳥有什么特征呢?(師生共同分析：小鳥由四部分組成：頭,、身子、尾巴,、翅膀,。分別概括成圓形、橢圓形,、半圓形等,。邊分析邊板書畫出，)你能想出好辦法,，讓小鳥飛起來嗎?(師生共同研究用紙制作)

2,、回憶自己喜愛的小動物：

師：誰能給大家說說,，你喜歡哪些小動物，說說它們的特征,。

學(xué)生回答,。

師：動物園里除了可愛的小動物以外美麗的景物呢?

3、引導(dǎo)創(chuàng)作

1,、發(fā)揮想象、大膽畫出自己喜歡的動物形象,；添加動物生活的場景,，創(chuàng)設(shè)一個快樂的動物園景象。

2,、教師輔導(dǎo),。

1、用自己喜歡的唱歌,、表演展示自己的作品

2,、教師總結(jié)性評價。

師：這節(jié)課大家用五彩畫筆,，用靈巧的小手繪制了一個這么漂亮的動物園,，心里高興嗎?要想使動物們過得幸福快樂,，我們?nèi)祟惥鸵Ｗo(hù)好它們,，更要維護(hù)好它們生活的環(huán)境。希望同學(xué)們從小就要保護(hù)我們生存的環(huán)境,，保護(hù)好我們?nèi)祟惖暮门笥岩灰粍游铩?/p>

快樂的動物園教案篇四

師：動物園里有哪些動物是在空中飛的,？

哪些動物是在樹上爬的？

哪些動物是從山里來的,？

哪些動物是生活在水里的,？

教師小結(jié)：天鵝、小鳥,、蝙蝠是在空中飛的,；猴子、浣熊,、熊貓是在樹上爬的,；老虎、獅子,、狼是從山里來的,；河馬、鱷魚,、海豚是生活在水里的,。

快樂的動物園教案篇五

作為一名辛苦耕耘的教育工作者,，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。教案應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編整理的中班主題快樂的動物園教案，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。小朋友對小動物濃厚的興趣,，促使我們開展了以“可愛的小動物”為主題的一系列活動,。在這些活動中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會,，使幼兒對動物的情感和了解逐步加深,，同時也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)和能力的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對小動物喜愛之情的愿望。

1,、初步了解各種小動物的特征,，并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動物。

2,、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn),，充分展現(xiàn)自我，感受做中玩,，玩中樂的愉悅,。

3、引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)會同伴間合作互助,，相互交流,，體驗(yàn)游戲的快樂。

4,、在活動中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲,。

5,、使小朋友們感到快樂、好玩,，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識,。

1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置,、父母提供的參觀條件,，幼兒積累了有關(guān)常見小動物的基本特征和生活習(xí)性。

2,、材料：廣告紙,、舊衣服,、包裝紙、雨披,、樹枝,、吸管、無用的長布,、雪碧瓶的蓋子,、軟泡、果凍殼,、毛線,、一次性杯子、頭箍,、蛋糕盒、發(fā)夾,、羊角球,、獨(dú)木橋等;工具：剪刀、透明膠,、雙面膠,、強(qiáng)力膠。

3,、環(huán)境：寬敞的活動室,。

4、磁帶《快樂的動物園》,，錄音機(jī),。

1、討論孩子們心目中“可愛的小動物”,。

由于我們在前一階段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動,，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見,。

2,、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動物的特征,，試想自己變成什么,。

活動中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。

3,、幼兒自主選擇各種各樣材料,，裝扮自己。

4,、幼兒互相合作,，互相幫助,，教師以合作者、參與者,、指導(dǎo)者的.身份參與制作,，為他們出謀劃策。

5,、對于同伴的裝扮,，進(jìn)行彼此評價、相互欣賞,。

6,、布置運(yùn)動會比賽場地，并介紹游戲規(guī)則,。

幼兒分4組比賽,，每組從第一位幼兒開始(即坐在羊角球上)，高興地跳起來,，手握緊手把向前跳動,，穿越“山洞”，走過獨(dú)木橋,，拿到水果后,，按原路返回。

7,、幼兒進(jìn)入游戲,，教師作為裁判，指導(dǎo)幼兒游戲,。

8,、活動結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息,。

幼兒,、教師一起拾的拾、背的背,、抬的抬,，將活動室場地收拾干凈。

喜歡小動物是每個處在學(xué)齡階段幼兒的共性,，它們可愛,、聽話、討人喜歡,。而這一活動,，正是在幼兒喜歡小動物的基礎(chǔ)上，開展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動時,，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象,、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己,。但在實(shí)際地操作活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力,、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。

而我在整個活動過程中,，僅以合作者,、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中,，幫助幼兒,，引導(dǎo)幼兒在原有知識的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動手操作,，做中玩,、玩中樂，注重了幼兒情感的交流,，使整個幼兒真正地達(dá)到了教育目的,。

快樂的動物園教案篇六

喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。近階段,，我們班的孩子和小熊貓、烏龜,、小鳥等這些可愛的動物交上了朋友,，小動物不時地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里,、好玩的游戲里,，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。

小朋友對小動物濃厚的興趣,，促使我們開展了以"可愛的小動物"為主題的一系列活動,。在這些活動中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會,，通過不同的途徑（看,、聽、講,、畫,、做）采用多種形式（語言、音樂,、美術(shù),、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事,，家長們也特意帶著孩子去動物園觀看了小動物的精彩表演,，使幼兒對動物的情感和了解逐步加深,，同時也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)和能力的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對小動物喜愛之情的愿望。

綜合活動"可愛的小動物"就是為了滿足這一強(qiáng)烈的愿望而生成的,。本次活動通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境,，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由,、自主的游戲情境中主動參與,、積極表現(xiàn)、樂于交流,。由幼兒自己動手設(shè)計(jì),、構(gòu)思、創(chuàng)造,、制作等一系列的活動后,，充分調(diào)動了他們活動的積極性，滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求,，實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn),、整合與提升。

1,、初步了解各種小動物的特征,，并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動物。

2,、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn),，充分展現(xiàn)自我，感受做中玩,，玩中樂的愉悅,。

3、引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)會同伴間合作互助,，相互交流,，體驗(yàn)游戲的快樂。

1,、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置,、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關(guān)常見小動物的基本特征和生活習(xí)性,。

2,、材料：廣告紙、舊衣服,、包裝紙,、雨披、樹枝、吸管,、無用的長布,、雪碧瓶的蓋子、軟泡,、果凍殼,、毛線、一次性杯子,、頭箍,、蛋糕盒、發(fā)夾,、羊角球,、獨(dú)木橋等；工具：剪刀,、透明膠,、雙面膠、強(qiáng)力膠,。

3,、環(huán)境：寬敞的活動室。

4,、磁帶《快樂的動物園》,，錄音機(jī)。

1,、討論孩子們心目中"可愛的小動物",。

由于我們在前一階段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深,。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見,。

2,、引導(dǎo)幼兒回想,、討論各種小動物的特征，試想自己變成什么,。

活動中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言,。

3、幼兒自主選擇各種各樣材料,，裝扮自己,。

幼兒七嘴八舌地討論著：用毛線貼在白色衣服上可以當(dāng)作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫格子,，就成了烏龜背上的殼了,，果凍殼做梅花鹿的角……。

4、幼兒互相合作,，互相幫助,，教師以合作者、參與者,、指導(dǎo)者的`身份參與制作,，為他們出謀劃策。

活動中,，波波小朋友幫助文文把毛線貼在背上做羊毛,，宇宇幫助思思裝上了"豬鼻子"，菲菲和佳佳合作共同制作了貝殼裝在了背上,，珊珊撕下透明膠把果凍殼"安裝"在希希頭上,，一頭梅花鹿出現(xiàn)了……雖然幼兒是初次進(jìn)行動物的裝扮活動，可由于他們已積累了豐富的知識經(jīng)驗(yàn),，在此使他們也有了充分展示的舞臺,，就是利用一些廢舊物品來表現(xiàn)自己對動物的喜愛。

5,、對于同伴的裝扮,，進(jìn)行彼此評價、相互欣賞,。

波波通過裝扮儼然成了一個"孫悟空",，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個女小朋友的頭箍套在頭上,，眨眼間一個猴子顯身了,。

思思在一個雪碧瓶的蓋子上挖了兩個洞，然后裝在鼻子上,，一個豬鼻子出現(xiàn)了,。

樂樂拿了兩個一次性杯子，做成了山羊角,。

欣欣用幾根吸管分別裝在臉上,，裝作了一只小花貓。

貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上,，仿佛是一只梅花鹿的角,。

……幼兒在互相欣賞別人的作品后，歡快地唱起了歌曲：快樂的動物園,。

6,、布置運(yùn)動會比賽場地，并介紹游戲規(guī)則,。

幼兒分4組比賽,，每組從第一位幼兒開始（即坐在羊角球上），高興地跳起來,，手握緊手把向前跳動,，穿越"山洞"，走過獨(dú)木橋,，拿到水果后,，按原路返回。

這時幼兒情緒高漲,、積極求上進(jìn)的心情頓時被調(diào)動起來。但隨著一聲"開始",，他們又紛紛投入到游戲中，緊接著的是一聲聲"加油,！"、"加油,！"。

7,、幼兒進(jìn)入游戲，教師作為裁判,，指導(dǎo)幼兒游戲。

8,、活動結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息,。

幼兒,、教師一起拾的拾,、背的背、抬的抬,，將活動室場地收拾干凈,。

喜歡小動物是每個處在學(xué)齡階段幼兒的共性,，它們可愛,、聽話、討人喜歡,。而這一活動，正是在幼兒喜歡小動物的基礎(chǔ)上,，開展的,。原本在設(shè)計(jì)這一活動時,，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象,、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己,。但在實(shí)際地操作活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力,、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想,。

如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿,，它們各有各的可愛,，各有各的獨(dú)特之處,。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿,，特意選了兩根開叉的樹枝,，讓人從遠(yuǎn)處一看就明白她扮的是梅花鹿,。而希希小朋友所用的是兩個心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看,，才能聯(lián)想到這是頭"小鹿",，用他的話說就是：我是頭小小鹿,，角還沒長大呢！仔細(xì)想想,，他說的還真有點(diǎn)道理,。

波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的頭箍（男孩子一般不愿意用女孩子的東西）,，再用一塊布將自己偽裝成"孫悟空"，他那大膽的創(chuàng)新和勇于創(chuàng)造的精神,，被大伙兒一致認(rèn)為是班里最可愛的小動物,。

其余的小朋友在活動中也表現(xiàn)的不錯，充分發(fā)揮想象,，動手動腦創(chuàng)作,。最值得我欣慰的是本次活動中幼兒間團(tuán)結(jié)互助的精神充分地體現(xiàn)出來了,。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法,，主動去幫助他人,，為別人取得榮譽(yù)而感到高心，真正實(shí)現(xiàn)了互幫互助,。

而我在整個活動過程中,，僅以合作者、參與者,、指導(dǎo)者的身份參與其中,，幫助幼兒,，引導(dǎo)幼兒在原有知識的基礎(chǔ)上,，以自己喜歡的方式動手操作,，做中玩,、玩中樂,，注重了幼兒情感的交流,，使整個幼兒真正地達(dá)到了教育目的,。

快樂的動物園教案篇七

教學(xué)意圖：

當(dāng)今社會的家庭結(jié)構(gòu)，往往導(dǎo)致很多孩子處于“獨(dú)我”的教育環(huán)境,。“不愿分享”,，這是十分明顯的特點(diǎn)。培養(yǎng)孩子分享不是一天一時就能形成的,，需要時間、時機(jī),，當(dāng)然也需要策略。最重要的是讓孩子一點(diǎn)一滴地感受到分享的快樂,。于是開展了此次活動《共享快樂》,。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過觀看多媒體課件及錄像,，引導(dǎo)幼兒分析,、討論，了解一些朋友間交往的方法,。

2,、創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒體驗(yàn)，友好協(xié)商,，才能獲得友情,，感受快樂。

3,、能結(jié)合自己的實(shí)際生活,，體驗(yàn)助人為樂的快樂。

4,、能學(xué)會用輪流的方式談話,，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1,、重點(diǎn)：學(xué)會與他人交流,、感受分享的快樂，培養(yǎng)良好的參與,、合作意識,。

2,、難點(diǎn)：理解分享是種快樂,。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、信箱背景,，信,，攝像機(jī)，事先錄好的錄像,，多媒體課件1,、課件2。

2,、創(chuàng)設(shè)四個活動區(qū)域。(根據(jù)幼兒的人數(shù),準(zhǔn)備一些玩具,、書等新奇的東西),。

3,、墻面布置“快樂屋”

幼兒已有相關(guān)知識和經(jīng)驗(yàn)分析：

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，遇事常常自我為中心,，做事不顧及他人，交往意識越來越差,，交往的能力也不高,。例如：不能與他人共同擁有一個玩具,，甚至有些幼兒還有很明顯的攻擊性。(如為了爭搶玩具出現(xiàn)打,、推、撓、咬等行為,。)還有一部分幼兒表現(xiàn)得孤僻，不愿意和同伴一起游戲,，自己呆滯地坐在一旁等;針對幼兒的這一認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn),，作為教師應(yīng)該在日常生活中捕捉教育契機(jī),，指導(dǎo)幼兒怎樣與朋友交往,，讓幼兒在真實(shí)的生活情景中，獲得認(rèn)知和體驗(yàn),，感受主動地幫助別人、做事互相謙讓,，不僅會給對方帶去快樂,，同時自己也會很快了,。

教學(xué)過程：

一、出示信箱,，引起興趣：

1、師：“又到看寶寶信箱的時候了,，我們來看看今天誰的信箱里有信?”

2、師讀信,，師問：“xx，你聽后有什么感覺?”

幼1：說話有禮貌,，誰都會喜歡的,。

幼2：客人表揚(yáng)xx,，他一定很高興、很快樂,。

3、師：為什么會高興和快樂?在生活中，小朋友做哪些事情還會感到快樂?”

應(yīng)對措施：如果幼兒說不出什么是快樂或不快樂的事情,，師引導(dǎo)“快樂”一詞的含義。

幼1：說話有禮貌,，大人們會夸獎我們，說我們是懂事的好孩子,。

幼2：老師喜歡有禮貌的孩子，所以我們會高興,。

幼3：幫助小朋友系鞋帶，我很快樂,。

幼4：小朋友跌倒了,，我把他扶起來,，我會很高興?！?/p>

評析：《綱要》中指出：要培養(yǎng)幼兒的注意傾聽的能力，并營造幼兒積極參與的語言氛圍,，在這一環(huán)節(jié)讓幼兒說出自己對信的內(nèi)容的理解，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),，大膽的表達(dá)自己快樂的感受,。

引出下一個環(huán)節(jié)

師：我這里也發(fā)生了一件事情,，不知道是快樂的事情，還是不快樂的事情,，請小朋友們看一看。

二,、觀看多媒體課件1，引導(dǎo)討論：

1,、畫面上兩個小朋友發(fā)生了什么事?(兩個小男孩正在奪搶玩具槍的課件)

2,、他們臉上有什么樣的表情?(明明橫眉立目,，冬冬流著眼淚)

3、他們這樣做會快樂嗎?為什么?

幼1：他們都不會快樂的,。

幼2：這樣做很沒禮貌，他們沒有互相謙讓,。

幼3：如果把玩具槍搶壞了，誰也完不成了,，他們就高興不了了。

幼4：如果沒有打仗的伙伴了,，一個人玩玩具槍也不好玩。

3,、我們小朋友有什么好辦法可以幫助他們,，讓他們都高興起來?

實(shí)錄：幼1：玩具應(yīng)該大家一起玩,，不應(yīng)該搶。

幼2：應(yīng)該大家一起分享玩具,，這樣才會快樂。

幼3：明明應(yīng)該讓著冬冬,，哥哥要學(xué)會照顧弟弟。

幼4：明明和冬冬應(yīng)該好好商量誰先玩,，誰后玩,，這樣就不會打架了,。

評析：《綱要》中指出：“創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說,、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”,，所以在這一環(huán)節(jié)我認(rèn)為,，教師應(yīng)該給幼兒更多的時間來發(fā)言,，而且應(yīng)該要求幼兒運(yùn)用完整的語言進(jìn)行表達(dá),。初步引導(dǎo)幼兒分析、討論,，了解一些朋友間交往的方法。

4,、再次觀看課件2(課件內(nèi)容：明明主動把槍讓給冬冬玩，并說：“冬冬你小,，還是你先玩吧，冬冬高興得說聲“謝謝”,，兩人都高興得笑了,。)說一說：“明明和冬冬快樂嗎?他們是怎樣解決的?如果是你,，你會怎樣解決這個問題?”

評析：在教師的引導(dǎo)下,，幼兒能說出解決問題的好多種辦法，這說明活動前幼兒有了這方面的知識儲備,，這與平時的教育是分不開的,。

引出下一環(huán)節(jié)

師：“瞧,，他們都在干什么?”

三、播放錄像(提前錄好的有關(guān)幼兒之間發(fā)生的一些事情)

1,、讓幼兒觀察錄像中有哪些快樂的事情;有哪些不快樂的事情?

2、xx事情為什么是不快樂的?如果是你,，你會怎么做?

幼1：一個小朋友主動幫助系鞋帶，他會很快樂,，因?yàn)樗麕椭鷦e人做好事了,，所以會很快樂。

幼2：洗手時應(yīng)排隊(duì),，不排隊(duì)會很擠,、很亂,，這樣我會很不高興。

幼3：我們都會說：“對不起,、沒關(guān)系”就會很快樂?！?/p>

評析：《綱要》中指出“鼓勵幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,，嘗試說明、描述簡單的事物和過程,，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”。幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)對所看的錄像內(nèi)容具有一定的判斷力,，能大膽的表達(dá)自己的見解和意見，這樣通過初步感知及再次滲透,，讓幼兒了解朋友間的交往方法,，這樣不僅突出了重點(diǎn),，難點(diǎn)也迎刃而解了。

3,、在與小朋友玩耍時，都會遇到哪些不快樂的事情?我們應(yīng)該怎樣解決?在此我們會使用哪些禮貌用語,。

評析：幼兒根據(jù)上述環(huán)節(jié)的情感經(jīng)驗(yàn)，能說出日常生活中所用的一些禮貌用語,。

引出下一環(huán)節(jié)

師：“今天活動室里開設(shè)了許多活動區(qū)域，想一想應(yīng)該怎樣與小伙伴一起玩,?！?/p>

四,、創(chuàng)設(shè)情景，幼兒體驗(yàn)：

幼兒自由結(jié)伴,，分別到已創(chuàng)設(shè)的活動區(qū)域自由選擇玩，教師當(dāng)場捕捉有價值的進(jìn)行錄像,。

評析：創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒來體驗(yàn)禮貌交往給我們帶來的快樂。教師最好也要深入其中,，與幼兒共同參與活動。

五,、播放剛才幼兒游戲?qū)崨r錄像，再次討論：

1,、剛才你們是怎么玩的?你們喜歡和誰在一起?快樂嗎?為什么?

2、幼兒情景表演

應(yīng)對措施：如果幼兒表演遇到困難,，教師可隨機(jī)進(jìn)入角色與幼兒一起表演。

(1)體驗(yàn)想玩別人的東西時,，應(yīng)該怎么辦?

小結(jié)：如果要別人東西玩,，可以有很多方法解決,，關(guān)鍵要有禮貌，征得對方同意,，大家一起玩既是快樂的,，又會有很多朋友。

(2)想借東西時,，應(yīng)該怎樣說?

小結(jié)：如果想像別人借東西，必須說一些禮貌的話,，這樣別人才會高興的給你使用,。

(3)別人遇到困難了,，你看見后會怎樣做?(模仿一些交往的方法,如禮貌用語等)

小結(jié)：當(dāng)別人遇到困難時,，你主動地幫助別人，不僅會給對方帶去快樂,，同時你自己也會很快了。

評析：讓幼兒通過親身體驗(yàn)和情境表演進(jìn)一步了解一些朋友間交往的方法,，體驗(yàn)友好協(xié)商,，才能獲得友情,，在帶給別人快樂的同時自己也會感受快樂。

活動延伸：

展示“快樂屋”墻飾

師小結(jié)：每個人每天都會有一些快樂的事情,，如果你的快樂也會給別人帶來快樂，那么,，你將會得到一顆快樂星放到快樂屋里,，小朋友們趕快行動起來吧!

教學(xué)反思：

成功之處：

1,、能夠依據(jù)幼兒生成的`有價值的教育內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境激起幼兒新舊知識經(jīng)驗(yàn)之間的沖突

2,、活動設(shè)計(jì)清晰，能按預(yù)設(shè)的活動環(huán)節(jié)展開教學(xué)活動,，活動中各環(huán)節(jié)的過渡自然,。

3,、努力領(lǐng)悟《綱要》精神，在活動中,，力爭成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,。努力營造一個寬松、自由的活動氛圍,，讓幼兒積極的、大膽的表達(dá)自己的情感,。

4,、教師適時的提問,、引導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行講述,，在整個活動環(huán)節(jié)中，幼兒的積極性和主動性都得到很好的發(fā)揮,，他們想說,、敢說,、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。

5、能夠突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。

不足之處：

幼兒的語言表述能力不是很好,，部分孩子不能說完整話;在最后一個環(huán)節(jié)中，教師干預(yù)的有些多,，(即給予的命題有些多)，孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有充分的發(fā)揮出來,。

總之,，通過活動的教學(xué)，既有成功的收獲,，也有不足,。不過,，我將不懈努力。讓孩子們放飛快樂,，盡情的回味著分享快樂的愉悅。通過反思把教學(xué)實(shí)踐中的“得”與“失”加以總結(jié),，變成自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這是十分珍貴的財(cái)富,。在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，不斷提高自身的整體素質(zhì),。

快樂的動物園教案篇八

1、通過合作尋找去長頸鹿館的路線,，能正確運(yùn)用方位詞并清楚地介紹自己的路線圖。

2,、體驗(yàn)解讀導(dǎo)游圖的樂趣，感受導(dǎo)游圖在我們生活中的作用,。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力,。

4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5,、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

動物園導(dǎo)游圖,，長頸鹿海濱的資料，若干紙和筆膠水，路線指示,。

一、明確任務(wù)

——在導(dǎo)游圖上尋找去長頸鹿館的路線

1,、談?wù)剬?dǎo)游圖的認(rèn)識

師：你們認(rèn)識這個嗎？

這是什么地方,？

這張導(dǎo)游圖有什么作用？

小結(jié)：導(dǎo)游圖可以幫助我們找到想要去的地方,，不迷路。

2,、認(rèn)識導(dǎo)游圖上的標(biāo)志

師：你們能看懂這張導(dǎo)游圖嗎？圖上有什么標(biāo)志,？

（有廁所、動物館,、大路,、小路,、草地、湖泊,、大門、方向標(biāo)）小結(jié)：原來導(dǎo)游圖上有動物館的標(biāo)志,，還有許多公共設(shè)施的標(biāo)志,。

3,、根據(jù)方位猜動物

師：我們用導(dǎo)游圖做個游戲，老師說出某個動物的位置,，你們猜猜是什么動物？（名犬薈萃：它的北面是虎山,，它的南面是熊山,，東面是獅山、西面是小獸園——）幼：是名犬薈萃小結(jié)：有了動物園的導(dǎo)游圖,，我們就能輕松找到想要看的動物的位置,。

4,、明確任務(wù)

二,、小組合作完成任務(wù)

今天我們要去看長頸鹿

1、現(xiàn)在12人分成四組,，怎么分呢,？分別擔(dān)任什么樣的工作呢,？

2,、交代任務(wù)：能從大門進(jìn)入動物園，根據(jù)老師的路線圖找到要看的動物,。

三、幼兒集體交流

請幼兒來介紹一下各自的路線圖,，要說清楚從哪里走的，（重點(diǎn)提醒幼兒用正確的方位詞介紹）小結(jié)：原來分工合作做事情才能更快,。

四,、看看你們都到了什么地方？

小結(jié)：我們要文明游園,，保護(hù)動物，不能做傷害動物的事情,，**護(hù)小動物的宣傳員,。

自然界是神秘的,、和諧的，這就是因?yàn)橛辛诉@千千萬萬種動物，動物的世界千奇百怪,，孩童時代和動物的本性是多么的相似，因此動物也就是孩子們十分感興趣的一個話題,。

從小班的時候，孩子們接觸的是："可愛溫順的小動物",，諸如此類的小狗、小貓等,。到了中班時期，他們對"動物們長得什么樣,？它們有些什么本領(lǐng),？"等一些外貌,、特征,、進(jìn)行思考。

這次我們和孩子共同進(jìn)入了大班動物的世界,，自古至今，人們也從動物身上學(xué)到了很多本領(lǐng)進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng)造,。比如：人類從動物身上學(xué)到了哪些本領(lǐng)？它們是怎樣保護(hù)自己的,？……帶著這一系列問題,，主題活動雖然有點(diǎn)相似,，但還是根據(jù)了幼兒的年齡特點(diǎn)，層層遞進(jìn),，更好的來完成我們這個主題活動的最后的目的：我們和孩子們一起真切的感受到人類和動物是朋友，我們應(yīng)該保護(hù)動物,。

快樂的動物園教案篇九

2,、熟悉歌詞

（1）教師范唱

（2）師：歌曲的題目叫什么？好聽嗎,？你們想不想來唱一唱？

（3）你聽到了哪些歌詞,？

（4）念讀歌詞

3,、感受歌曲旋律

（1）傾聽歌曲旋律,，并說出是幾拍子的。

（2）跟著音樂拍節(jié)奏,，指出三拍子音樂的強(qiáng)弱規(guī)律,。

4,、學(xué)唱歌曲

三、嘗試為歌曲創(chuàng)編替換歌詞

快樂的動物園教案篇十

活動目標(biāo)：

1.理解故事《小河馬拔牙》,，知道吃東西要有節(jié)制,。

2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣,。

活動準(zhǔn)備：

小動物圖示。

活動過程：

1.通過討論引出話題,。

笑一笑，照照鏡子,，仔細(xì)觀察自己的牙齒,。找一找我們班級中誰牙齒最好,，誰的蛀牙最多。

2.聽講故事《小河馬拔牙》

3.交流討論,。

附故事：小河馬拔牙

河馬媽媽買了許多好吃的東西給小河馬吃。小河馬真能吃呀,，你看：餅干,、薯片一會兒就吃完了！一大塊巧克力幾口就吞下了肚,，一袋糖果眼看又要吃完了，媽媽說：小河馬,，糖果吃多了,，牙會疼的,！小河馬說：沒關(guān)系，沒關(guān)系,。

吃完了飯,，小河馬要睡午覺了,，想起了還沒吃完的那袋糖果，口水都要流下來了,！小河馬偷偷地從床上爬起來，拿起糖果就往嘴里塞,，啊,，真甜呀,！吃完了糖，小河馬美美地睡著了,！睡著睡著，哎喲喲,，哎喲喲,，不好啦,！小河馬捂著牙坐在床上大哭了起來,，媽媽嚇了一跳：怎么啦？媽媽,，我的牙疼死啦,！

小河馬不好意思地說：我我睡覺前吃糖了,！

小猴醫(yī)生說：糖雖然好吃，但每次不能吃太多,，睡覺前也不能吃糖，還要漱口,、刷牙,，不然,，牙齒會壞的！你看,，牙齒壞了，就不能吃其他好吃的東西了,！

小河馬低下頭說：我知道了，我以后再也不這樣了,。

小猴醫(yī)生拿出工具給小河馬拔牙。哎,，小河馬個子太高，猴醫(yī)生又太小,，怎么拔也拔不動,，沒辦法,，只好請來了長頸鹿和小黃狗，大家一齊用力,，才把那顆爛牙拔了出來。

從此以后,，小河馬注意保護(hù)牙齒了,，不再多吃糖果了,，睡覺前,，也不吃糖果，還知道要刷牙漱口了,。它的牙齒再也不疼了，再也不爛了,！