作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

快樂的小動(dòng)物教案小班篇一

1.在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動(dòng)詞意義的基礎(chǔ)上,，嘗試正確使用這些動(dòng)詞,。2.喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。

小班幼兒用書11月分冊(cè)第13頁,，歡快的音樂,。

一、我的身體變一變

1.教師利用自己身體,，變出不同造型,，請(qǐng)幼兒說說老師在做什么動(dòng)作？

2.教師播放一段歡快的音樂,，請(qǐng)幼兒做自己喜歡的動(dòng)作,。 3.引導(dǎo)幼兒理解常用的幾個(gè)動(dòng)詞

（１）教師："你剛才做了什么動(dòng)作？"鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),。

（２）請(qǐng)幼兒根據(jù)老師說的動(dòng)詞,，表現(xiàn)出相應(yīng)的動(dòng)作,。

二、小動(dòng)物變一變1．打開幼兒用書,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

（１）教師："小動(dòng)物聽到這樣歡快的音樂，也高興地活動(dòng)起了身體,。找找看,、都有誰？它們都在做什么,？"（２）鼓勵(lì)幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,。

（3）說說你還知道小動(dòng)物會(huì)做哪些游戲？學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作,。

三,、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展

1.老師："演一演，你的小手,、小腳還會(huì)做哪些動(dòng)作,？"引導(dǎo)其他幼兒猜一猜他在做什么？

2.播放《豆豆丁》的音樂,，幼兒聽音樂變不同造型，引導(dǎo)幼兒在游戲中相互模仿,，同時(shí)體驗(yàn),、模仿不同的動(dòng)作。

快樂的小動(dòng)物教案小班篇二

1,、學(xué)會(huì)畫折線,、波浪線、螺旋線三種曲線,。

2,、提高手的控制能力，進(jìn)一步提高對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣,。

3,、提高觀察智力、模仿智力,、構(gòu)思與想象智力,。

4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征,。

5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象,。

1,、電腦制成的動(dòng)畫：螃蟹,、金魚、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌,。

2,、幼兒每人一支勾線筆，畫有背景的畫紙,，各種小動(dòng)物的圖片若干,。

3、每組一盒漿糊,，毛巾若干,。

1、放電腦動(dòng)畫,，引起幼兒興趣,。指導(dǎo)語：今天有一些小動(dòng)物要來和我們小朋友做朋友，你們開心嗎,？我們來看看是哪些小動(dòng)物,？它們是怎么來的？放電腦畫面：小金魚,，尾巴大,，搖搖尾巴游呀游；花蝴蝶,，來跳舞,，圓圈舞呀真漂亮；小螃蟹,，力氣大,，東爬西爬找朋友。

2,、引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡,。提問：來了哪些小動(dòng)物呀？它們是怎么來的,？（請(qǐng)幼兒分別講述,，并進(jìn)行模仿各動(dòng)物的動(dòng)作）"看花蝴蝶飛來的時(shí)候，在后面留下了一條痕跡,，是怎樣的呀,？"（一圈一圈的）請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。"那金魚游來的時(shí)候,，會(huì)在后面留下什么樣的痕跡呢,？"（一彎一彎的）請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。"那螃蟹來的時(shí)候又會(huì)留下什么樣的痕跡呢？"（一折一折的）請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線,。

3,、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo),。指導(dǎo)語：還有好多小動(dòng)物都來了,，它們想請(qǐng)小朋友幫它們畫留下的痕跡，你們?cè)敢鈫?？你想幫哪些小?dòng)物畫呢,？等會(huì)兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動(dòng)物先幫它粘在畫紙上，然后想想它們走路會(huì)留下什么樣的痕跡,，用勾線筆在動(dòng)物的后面畫下來,。提醒：手臟了，用毛巾擦一下,。

4,、欣賞作品，評(píng)價(jià),。

請(qǐng)幼兒說說：你選了哪些小動(dòng)物,？哪個(gè)最快樂，是一折一折的,，一彎一彎的或是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈在跳舞的,？

1、你還想知道哪些小動(dòng)物,，它們會(huì)留下什么樣是痕跡呢,？請(qǐng)你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。

2,、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力,、發(fā)現(xiàn)慧力等,。

在本次活動(dòng)中,，我采用提問法，發(fā)現(xiàn)法,，引導(dǎo)孩子積極動(dòng)腦,。多數(shù)孩子能積極參與，大膽猜想,，大膽表達(dá)自己的想法,，主動(dòng)和同伴交流。由此孩子的活動(dòng)興趣很高,，活動(dòng)效果明顯,。但有個(gè)別孩子活潑好動(dòng)，注意力不集中,，經(jīng)過老師的暗示才能認(rèn)真回答問題,，在以后的工作中，要著重培養(yǎng)孩子的注意力。

快樂的小動(dòng)物教案小班篇三

1.學(xué)畫折線,、波浪線,、螺旋線三種曲線。

2.提高手的控制能力,，進(jìn)一步提高對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣,。

1.電腦制成的動(dòng)畫：螃蟹、金魚,、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌,。筆記本電腦、背投電視機(jī),。

2.幼兒每人一支蠟筆,、一張畫有小動(dòng)物圖片的畫紙。

1.看動(dòng)畫課件,，觀察畫面,，逐步感知三種不同的曲線。

師：今天呀,，有一些動(dòng)物朋友要來我們這里做客,，歡迎它們嗎？先來看是誰來了,？

（1）（課件出示小金魚）師：是誰呀,？（金魚）游來了一條小金魚，它是怎么來的,？（游來的）誰來學(xué)學(xué)小金魚游的樣子,。（請(qǐng)一位幼兒上來模仿）（點(diǎn)擊課件）師：看，小金魚快樂地往前游,，往前游,，唉，在它的后面,，還留下了一條痕跡,，是怎樣的呀？（一彎一彎的）有點(diǎn)像什么,？（小山）師：這種一彎一彎的曲線叫波浪線,，叫什么線？它也很像河里的波浪,，一彎一彎,，我們來學(xué)一學(xué)？（小金魚，尾巴大,，搖搖尾巴游呀游）

（2）（點(diǎn)擊課件出示蝴蝶）師：接著是誰來了呢,？（蝴蝶），原來是一只花蝴蝶,，它是怎么來的,？（飛來的）誰來學(xué)學(xué)花蝴蝶飛來的樣子。（請(qǐng)一位幼兒上來模仿）（點(diǎn)擊課件）花蝴蝶高興得跳起了圓圈舞,，她后面留下了的痕跡是什么樣的,？（一圈一圈的）像什么？（繞毛線,、棒棒糖,、蝸牛）師：這種一圈一圈的曲線叫螺旋線，什么線,？我們來學(xué)學(xué)看,，（花蝴蝶，來跳舞,，圓圈舞呀真漂亮）

（3）（點(diǎn)擊課件出示螃蟹）師：誰等不及,，也來了？（螃蟹）,，它是怎么來的,？（爬來的）螃蟹爬的時(shí)候是什么樣子的，誰來學(xué)一學(xué),。（請(qǐng)一位幼兒上來模仿）（點(diǎn)擊課件）別看螃蟹個(gè)小,，力氣可大啦，它是來找朋友的,，它后面留下了什么樣的痕跡呢,？（一上一下、尖尖的）像什么,？（牙齒）師：這種像牙齒一樣,、一上一下的曲線叫曲折線，什么線,？我們來學(xué)學(xué)看,，（小螃蟹,，力氣大,，東爬西爬找朋友。）

2.念兒歌復(fù)習(xí)鞏固三種線的畫法,。

提問：剛才來了幾個(gè)動(dòng)物朋友,？（三個(gè)），請(qǐng)它們一起出來，我們和它們打個(gè)招呼,。（提示幼兒徒手練習(xí)）

（點(diǎn)擊課件）老師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊用手描繪：“小金魚,，尾巴大，搖搖尾巴游呀游,；花蝴蝶,，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮,；小螃蟹,，力氣大，東爬西爬找朋友”,。

3.幼兒作畫,，教師指導(dǎo)。

師：還有許多花小金魚,、花蝴蝶,、螃蟹也都來了，請(qǐng)你幫它們畫上留下的痕跡,，愿意嗎,？每張紙上都有三個(gè)小動(dòng)物，畫之前先想想它會(huì)留下什么樣的曲線痕跡,，用蠟筆畫下來,。畫的時(shí)候，線條要畫得深一些,，多一些,。

4.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo),，幫助個(gè)別幼兒回憶不同的曲線,，鼓勵(lì)幼兒把線條畫得大一些，深一些,。

5.欣賞作品,，。

我們一看小朋友畫的線條,。小金魚留下的痕跡是什么線,？（波浪線）花蝴蝶留下的是什么線？（螺旋線）螃蟹留下的是什么線,？（曲折線）看看他們畫得怎么樣,？師生一起點(diǎn)評(píng)。

6.跟著音樂學(xué)小金魚,、花蝴蝶,、螃蟹,。

快樂的小動(dòng)物教案小班篇四

1、學(xué)會(huì)畫折線,、波浪線,、螺旋線三種曲線。

2,、提高手的控制能力,，進(jìn)一步提高對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

3,、提高觀察智力,、模仿智力、構(gòu)思與想象智力,。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1,、電腦制成的動(dòng)畫：螃蟹、金魚,、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌,。

2、幼兒每人一支勾線筆,，畫有背景的畫紙,，各種小動(dòng)物的圖片若干。

3,、每組一盒漿糊,，毛巾若干。

1,、放電腦動(dòng)畫,，引起幼兒興趣。

指導(dǎo)語：今天有一些小動(dòng)物要來和我們小朋友做朋友,，你們開心嗎,？我們來看看是哪些小動(dòng)物？它們是怎么來的,？

放電腦畫面：小金魚,，尾巴大，搖搖尾巴游呀游,；花蝴蝶,，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮,；小螃蟹,，力氣大，東爬西爬找朋友,。

2,、引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡。

提問：來了哪些小動(dòng)物呀,？它們是怎么來的,？（請(qǐng)幼兒分別講述，并進(jìn)行模仿各動(dòng)物的動(dòng)作）

“看花蝴蝶飛來的時(shí)候,，在后面留下了一條痕跡,，是怎樣的呀？”（一圈一圈的）請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線,。

“那金魚游來的時(shí)候,，會(huì)在后面留下什么樣的痕跡呢？”（一彎一彎的）請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線,。

“那螃蟹來的時(shí)候又會(huì)留下什么樣的痕跡呢,？“（一折一折的）請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。

3,、幼兒作畫,，老師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)語：還有好多小動(dòng)物都來了,，它們想請(qǐng)小朋友幫它們畫留下的痕跡,，你們?cè)敢鈫幔磕阆霂湍男┬?dòng)物畫呢,？等會(huì)兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動(dòng)物先幫它粘在畫紙上,，然后想想它們走路會(huì)留下什么樣的痕跡，用勾線筆在動(dòng)物的后面畫下來,。

提醒：手臟了,，用毛巾擦一下。

4,、欣賞作品,，評(píng)價(jià)。

請(qǐng)幼兒說說：你選了哪些小動(dòng)物,？哪個(gè)最快樂,，是一折一折的，一彎一彎的或是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈在跳舞的,？

你還想知道哪些小動(dòng)物,，它們會(huì)留下什么樣是痕跡呢,？請(qǐng)你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。

整個(gè)活動(dòng)過程還是比較流暢,，活動(dòng)過程中幼兒也比較配合,，能夠安靜傾聽，和我一起學(xué)畫三種線條,。幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo),，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的,。教師不可直接控制,，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng),。所以,，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵(lì)幼兒積極探索。

快樂的小動(dòng)物教案小班篇五

：

1,、能用輕快的聲音演唱“動(dòng)物唱歌”歌曲,，感受對(duì)小動(dòng)物的愛心和愉悅的音樂情感。

2,、能運(yùn)用不同的形式表現(xiàn)歌曲,，并即興創(chuàng)編各種動(dòng)物演唱及動(dòng)作，在合作中學(xué)會(huì)社會(huì)交往,。

3,、欣賞“快樂的小熊貓”管弦樂曲，體驗(yàn)小熊貓開百貨商店高興地心情,，感受強(qiáng)弱記號(hào)的效果,。

重點(diǎn)：能夠運(yùn)用柔美親切的聲音準(zhǔn)確的演唱“動(dòng)物唱歌”歌曲，欣賞“快樂的小熊貓”,。

難點(diǎn)：通過運(yùn)用動(dòng)作,、唱歌的形式來表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作能力,，提高學(xué)生的審美能力,。

多媒體課件、鋼琴,、動(dòng)物頭飾,、錄音機(jī)。

本教案的設(shè)計(jì),，充分滲透新課程的理念,，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是在一個(gè)大情景中的小游戲串中進(jìn)行。在設(shè)計(jì)上,，注重讓學(xué)生在游戲中掌握音樂知識(shí),，注重學(xué)生即興創(chuàng)作能力和個(gè)性發(fā)展,。使學(xué)生從開始到結(jié)束，始終沉浸在對(duì)音樂美的情感體驗(yàn)中,。

一,、感受音樂、創(chuàng)設(shè)情境

1,、教師播放音樂《在動(dòng)物園里》,，學(xué)生隨音樂模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)教室,。

2,、師好奇的說：小朋友，你們模仿著各種動(dòng)物來到了大森林,，動(dòng)物們高興地唱著歌在歡迎你們呢,！它們是小貓、小雞,、小鴨,、小青蛙，我們一起來和它們唱好嗎,？（分角色）它們都是怎么唱歌,？

3、（節(jié)奏游戲）師：“藍(lán)天白云飄,，天氣真正好,，動(dòng)物來唱歌，請(qǐng)來了小花貓”,。

生：“喵喵喵喵喵喵”小貓心情好,！

師：請(qǐng)來了小小雞。

生：“嘰嘰嘰嘰嘰嘰”小雞笑嘻嘻,。

師：請(qǐng)來了小小鴨,。

生：“嘎嘎嘎嘎”小鴨笑哈哈。

師：請(qǐng)來了小青蛙,。

生：“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙樂開了花,。

師：團(tuán)結(jié)起來親又親，合唱的歌聲真美妙,。（四種動(dòng)物合唱）在著美妙的歌聲中,，你們瞧！森林里發(fā)生了一件什么喜事,？

二,、欣賞“快樂的小熊貓”

1、（觀賞課件）師：誰來說一說：發(fā)生了一件什么喜事,？熊貓高不高興,？我們想不想來體驗(yàn)一下熊貓高興地心情,？

2、（感受樂曲）師：剛才我們聽賞的樂曲是用管弦樂隊(duì)演奏的,，現(xiàn)在請(qǐng)看部分樂器演奏的姿勢(shì)（出示課件）請(qǐng)你們每一小組自選擇一種樂器來模仿演奏,，管弦樂隊(duì)演奏開始。

3,、師：演奏的真棒,！現(xiàn)在我們來根據(jù)樂曲，兩人一組來體驗(yàn)“快樂的小熊貓”開商店的過程,。

三,、體驗(yàn)強(qiáng)弱記號(hào)，師生合作

1,、師高興的說：小朋友,，讓我們把“熊貓百貨商店”開業(yè)的消息，告訴其它小伙伴好嗎,？用什么方法呢,？

2、（出示課件）師說：這里有兩位小朋友會(huì)告訴我們,，這兩小朋友有什么不同,？說的很好！小紅離我們近,，小娟離我們遠(yuǎn),，離我們近的叫喊聲音怎樣？離我們遠(yuǎn)的聲音又怎樣,？,。

3、師：我們就用強(qiáng)弱的方法,，把“熊貓百貨商店”開業(yè)的消息告訴遠(yuǎn)方的伙伴,，請(qǐng)右邊小朋友在不近不遠(yuǎn)處，左邊的小朋友在遠(yuǎn)處,，老師在近處,，讓我們一起來把這好消息告訴大家。（師生一起感受f———mf———p）

四,、學(xué)唱“小動(dòng)物唱歌”歌曲

1,、教師導(dǎo)語：噢！來了…你們瞧,！小動(dòng)物趕來后,，在干什么？（出示課件）對(duì)，它們個(gè)個(gè)在唱歌呢,！這首歌的歌名就叫“小動(dòng)物唱歌”,，我們一起來學(xué)唱好嗎？

2,、（感受節(jié)奏）師：先讓我們來感受一下歌曲中的節(jié)奏（拍擊或用跺腳的形式來感受原形節(jié)奏）

3,、（熟悉旋律）師：（1）請(qǐng)小朋友根據(jù)旋律用走路的形式來感受節(jié)奏，按教室繞一圈,；（2）用柯爾文手勢(shì)來感受一下旋律的高低,；（3）現(xiàn)在請(qǐng)你們按節(jié)奏唱一唱字母譜。

4,、（課件）教師按節(jié)奏念歌詞,，學(xué)生集體念一遍。

5,、跟琴學(xué)唱歌曲

6,、歌曲處理：在小動(dòng)物叫處加入兩個(gè)大小不同的,，再唱一唱,，并用動(dòng)作來模仿小動(dòng)物的形象。

五,、拓展音樂,、才藝展示

師：你們演唱的很好，現(xiàn)在我請(qǐng)幾位小朋友上來選擇一個(gè)自己最喜歡會(huì)唱歌的動(dòng)物,，其他小朋友配合,，怎么演唱呢？你們唱“許多小動(dòng)物,，在唱著歌…”上面的小朋友就把你模仿的動(dòng)物用歌聲一個(gè)接著一個(gè)的告訴大家,。（舉例）

2、（音樂?。熂?dòng)的說：小朋友配合的非常好,，下面我建議我們來創(chuàng)編一個(gè)音樂劇，把我們感受過的樂曲,、歌曲及音樂技能連串起來進(jìn)行表演,，能行嗎？請(qǐng)二組的小朋友扮演熊貓準(zhǔn)備開業(yè)的過程,，小鳥在森林里自由的飛翔,，其它小朋友模仿成管弦樂隊(duì)，結(jié)束后這組的小朋友開始買賣活動(dòng),，第一,、三組小朋友用強(qiáng)弱的方法把開業(yè)的消息告訴遠(yuǎn)方的伙伴，接著自由自在地邊唱邊表現(xiàn)出自己喜歡的小動(dòng)物，來祝賀熊貓商店開業(yè)快樂地心情,。

六,、課堂小結(jié)

師：小朋友表演的真棒！今天我們這節(jié)課的課題就叫“快樂的小動(dòng)物”（出示課題）,，讓我們把這快樂地心情帶回去吧?。牎翱鞓返男?dòng)物”歌曲，走出教室）

七,、評(píng)析

本節(jié)課,，教師在設(shè)計(jì)教案上總的設(shè)計(jì)了一個(gè)大的情節(jié)。教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)巧妙的融入到各個(gè)小環(huán)節(jié)中,。使學(xué)生始終沉浸在成功的喜悅中,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

低年級(jí)孩子最感興趣的是有情節(jié)有形象的樂曲,。這節(jié)課首先,，播放《在動(dòng)物圓里》這首音樂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在濃郁的音樂氛圍中進(jìn)入課堂,，展開想象的翅膀去感受音樂，去描繪音樂的形象,；又運(yùn)用了節(jié)奏游戲,，增加了趣味性，培養(yǎng)學(xué)生互相交往,、互相合作的能力,。此為特點(diǎn)之一。

教師采用音畫結(jié)合的方法,，增強(qiáng)了教學(xué)形象性和創(chuàng)造性,。讓學(xué)生自己選擇喜歡的小動(dòng)物頭飾戴在頭上，急于扮演小動(dòng)物進(jìn)行表演,，全身心投入,，感受樂曲，體現(xiàn)個(gè)性的發(fā)展,。使學(xué)生對(duì)音樂的表現(xiàn)手段有了認(rèn)識(shí),。此為特點(diǎn)二。

這節(jié)課的第三個(gè)特點(diǎn)是學(xué)生在課堂上“動(dòng)”起來,。隨著音樂樂曲和歌曲的流動(dòng),，調(diào)動(dòng)了學(xué)生聽覺的動(dòng)、視覺的動(dòng),、思維的動(dòng),、手動(dòng),、腳動(dòng)、全身動(dòng),，孩子們?cè)趧?dòng)中感受到音樂,，在動(dòng)中找到了情趣，在動(dòng)中發(fā)展了想象,，在動(dòng)中愉悅了身心,。

總之，這是一節(jié)以多種參與與體驗(yàn)的方式進(jìn)行音樂欣賞及歌曲教學(xué)的課例,?！皡⑴c”是指在課堂上師生以平等的身份參與教學(xué)活動(dòng)；“體驗(yàn)”是以學(xué)生直接參加教學(xué)活動(dòng),。親身體驗(yàn)作為教學(xué)的主要形式,。

本課中，師生共同參與音樂活動(dòng)及動(dòng)作來表示動(dòng)物愉快的心情,。用歌聲,、節(jié)奏游戲、音樂劇,、表演等方法來學(xué)習(xí)音樂是體驗(yàn)的形式,。這不僅能調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，而且使他們多種感觀在愉悅中獲得音樂的記憶,，加深他們對(duì)樂曲情緒,、結(jié)構(gòu)的理解,。

正因?yàn)槿绱?，《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》在其“基本理念”部分才會(huì)明確地表述出：“每一個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣,，參與各種音樂活動(dòng),，表達(dá)個(gè)人的情感智慧、,。要把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)證不同個(gè)性的因材施教有機(jī)結(jié)合起來,，創(chuàng)造生動(dòng)活潑、靈活多樣的教學(xué)形式,，為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的可能和空間,。”這段話,，是每一位音樂教師都應(yīng)認(rèn)真思索與深刻領(lǐng)會(huì)的,。

快樂的小動(dòng)物教案小班篇六

1．1．學(xué)會(huì)畫折線、波浪線以及螺旋波浪線等幾種曲線,。

2．2．提高手的控制能力,，進(jìn)一步提高對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

1．1．日常生活中帶領(lǐng)幼兒觀察過螃蟹、金魚,、蜜蜂等小動(dòng)物的活動(dòng),，特別是爬、游,、飛時(shí)的動(dòng)態(tài),。

2．2．幼兒每人一盒蠟筆、畫紙（畫有螃蟹,、金魚和蜜蜂）,。

3．3．電腦制成的動(dòng)畫（螃蟹、金魚及蜜蜂的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡）配上兒歌,。

1．1．用電腦,、電視放

出動(dòng)畫：“快樂的小動(dòng)物”，引起幼兒繪畫的興趣,。

提問：“有哪些小動(dòng)物來和我們做朋友的,？”“它們是怎么來的？”

2．2．引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動(dòng)物不同的動(dòng)態(tài),，多次練習(xí),。邊用手指邊念兒歌：“小金魚，尾巴大,，搖搖尾巴游呀游——,！”

“小蜜蜂，來跳舞,。圓圈舞呀真—漂—亮,！”

“小螃蟹，力氣大,，東爬西爬找—朋—友,！”

3．3．出示畫有小動(dòng)物的畫紙，引導(dǎo)幼兒畫出多種曲線,，教師巡回指導(dǎo),。

4．4．欣賞作品、評(píng)價(jià)：

哪個(gè)小動(dòng)物最快樂,，是一折一折的,、一彎彎的或是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈的在跳舞。

還可以引導(dǎo)幼兒觀察各種動(dòng)物,，如兔子,、蛇等的動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)各種曲線的畫法,。

快樂的小動(dòng)物教案小班篇七

1,、在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動(dòng)詞意義的基礎(chǔ)上,，嘗試正確使用這些動(dòng)詞。

2,、喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,。

小班幼兒用書11月分冊(cè)第13頁，歡快的音樂,。

一,、我的身體變一變

1、教師利用自己身體,，變出不同造型,，請(qǐng)幼兒說說老師在做什么動(dòng)作？

2,、教師播放一段歡快的音樂,，請(qǐng)幼兒做自己喜歡的動(dòng)作。

3,、引導(dǎo)幼兒理解常用的幾個(gè)動(dòng)詞

（1）教師："你剛才做了什么動(dòng)作,？"鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

（2）請(qǐng)幼兒根據(jù)老師說的動(dòng)詞,，表現(xiàn)出相應(yīng)的動(dòng)作,。

二、小動(dòng)物變一變

1,、打開幼兒用書,，引導(dǎo)幼兒觀察。

（1）教師："小動(dòng)物聽到這樣歡快的音樂,，也高興地活動(dòng)起了身體,。找找看、都有誰,？它們都在做什么,？"

（2）鼓勵(lì)幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。

（3）說說你還知道小動(dòng)物會(huì)做哪些游戲,？學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作。

三,、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展

1,、老師："演一演，你的小手,、小腳還會(huì)做哪些動(dòng)作,？"引導(dǎo)其他幼兒猜一猜他在做什么？

2,、播放《豆豆丁》的音樂,，幼兒聽音樂變不同造型,，引導(dǎo)幼兒在游戲中相互模仿，同時(shí)體驗(yàn),、模仿不同的動(dòng)作,。

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中,，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí),、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,，發(fā)言也很積極,，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

快樂的小動(dòng)物教案小班篇八

：1,、能用輕快的聲音演唱“動(dòng)物唱歌”歌曲,，感受對(duì)小動(dòng)物的愛心和愉悅的音樂情感。2,、能運(yùn)用不同的形式表現(xiàn)歌曲,，并即興創(chuàng)編各種動(dòng)物演唱及動(dòng)作，在合作中學(xué)會(huì)社會(huì)交往,。3,、欣賞“快樂的小熊貓”管弦樂曲，體驗(yàn)小熊貓開百貨商店高興地心情,，感受強(qiáng)弱記號(hào)的效果重點(diǎn)：能夠運(yùn)用柔美親切的聲音準(zhǔn)確的演唱“動(dòng)物唱歌”歌曲,，欣賞“快樂的小熊貓”。難點(diǎn)：通過運(yùn)用動(dòng)作,、唱歌的形式來表現(xiàn)歌曲,，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作能力，提高學(xué)生的審美能力,。

多媒體課件,、鋼琴、動(dòng)物頭飾,、錄音機(jī),、本教案的設(shè)計(jì)，充分滲透新課程的理念,，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是在一個(gè)大情景中的小游戲串中進(jìn)行,。在設(shè)計(jì)上，注重讓學(xué)生在游戲中掌握音樂知識(shí),，注重學(xué)生即興創(chuàng)作能力和個(gè)性發(fā)展,。使學(xué)生從開始到結(jié)束,，始終沉浸在對(duì)音樂美的情感體驗(yàn)中。

1,、教師播放音樂《動(dòng)物進(jìn)行曲》,，學(xué)生隨音樂模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)教室。2,、師好奇的說：小朋友,，你們模仿著各種動(dòng)物來到了大森林，動(dòng)物們高興地唱著歌在歡迎你們呢,！它們是小貓,、小雞、小鴨,、小青蛙,，我們一起來和它們唱好嗎？（分角色）它們都是怎么唱歌,？3節(jié)奏游戲師：“藍(lán)天白云飄,，天氣真正好，動(dòng)物來唱歌,，請(qǐng)來了小花貓”生：“喵喵喵喵喵喵”小貓心情好,！師：請(qǐng)來了小小雞生：“嘰嘰嘰嘰嘰嘰”小雞笑嘻嘻，師：請(qǐng)來了小小鴨生：“嘎嘎嘎嘎”小鴨笑哈哈,，師：請(qǐng)來了小青蛙生：“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙樂開了花,，師：團(tuán)結(jié)起來親又親，合唱的歌聲真動(dòng)聽,。（四種動(dòng)物合唱）在著美妙的歌聲中,，你們瞧！森林里發(fā)生了一件什么喜事,？（設(shè)計(jì)意圖：播放《動(dòng)物圓》這首音樂,，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在濃郁的音樂氛圍中進(jìn)入課堂,，也為教師的導(dǎo)語做鋪墊,；運(yùn)用節(jié)奏游戲，激發(fā)學(xué)生積極參與的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生互相交往,、互相合作的能力。）課堂效果：教師運(yùn)用豐富的表情,，自然的使學(xué)生進(jìn)入情景。學(xué)生的興趣很高,，特別是節(jié)奏游戲,，使學(xué)生不自不覺的.進(jìn)入了角色,，感受到動(dòng)物快樂的心情。

1,、（觀賞課件）師：誰來說一說：森林里發(fā)生了一件什么喜事,？熊貓高不高興？我們想不想來體驗(yàn)一下熊貓高興地心情,？2,、（感受樂曲）師：剛才我們聽賞的樂曲是用管弦樂隊(duì)演奏的，現(xiàn)在請(qǐng)看部分樂器演奏的姿勢(shì)（出示課件）請(qǐng)你們每一小組自選擇一種樂器來模仿演奏,，管弦樂隊(duì)演奏開始,。3、師：演奏的真棒,！現(xiàn)在我們來根據(jù)樂曲,，兩人一組來體驗(yàn)“快樂的小熊貓”開商店的過程。（設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)計(jì)課件“快樂的小熊貓”這一情景,，使學(xué)生初步感受音樂的形象,，并讓學(xué)生體驗(yàn)到小熊貓開百貨商店的過程。）課堂效果：老師利用多媒體激勵(lì)性的課件,，使學(xué)生躍躍欲試,，精神高度集中。在音樂活動(dòng)中,，每名學(xué)生都表現(xiàn)的非常愉快,。有了成功的體驗(yàn)，他們?cè)诟惺芤魳窌r(shí),，能積極參與,，并能形象的展示出熊貓快樂的心情。

1,、師高興的說：小朋友,，讓我們把“熊貓百貨商店”開業(yè)的消息，告訴其它小伙伴好嗎,？用什么方法呢,？2、（出示課件）師說：這里有兩位小朋友,，她兩有什么不同,？說的很好！一個(gè)離我們近,，另一個(gè)離我們遠(yuǎn),，離我們近的喊聲音怎樣？離我們遠(yuǎn)的聲音又怎樣,？,。3,、師：現(xiàn)在我們用強(qiáng)弱的方法，把“熊貓百貨商店”開業(yè)的消息告訴遠(yuǎn)方的伙伴,，請(qǐng)右邊小朋友在不近不遠(yuǎn)處,，左邊的小朋友在遠(yuǎn)處，老師在近處,，讓我們一起來把這好消息告訴大家,。（師生一起感受f---mf---p）（設(shè)計(jì)意圖：通過音樂游戲，讓學(xué)生根據(jù)課件中畫面,，來體驗(yàn)強(qiáng)弱記號(hào)的效果,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題的能力）課堂效果：學(xué)生始終投入在“熊貓百貨商店”開業(yè)這個(gè)情景當(dāng)中,。在感受強(qiáng)弱聲音時(shí),，學(xué)生認(rèn)真思考，積極參與,，體現(xiàn)師生之間合作精神,。

1、教師導(dǎo)語：噢,！來了…你們瞧,！小動(dòng)物趕來后，在干什么,？（出示課件）對(duì),，它們個(gè)個(gè)在唱歌呢！這首歌的歌名就叫“小動(dòng)物唱歌”,，我們一起來學(xué)唱好嗎,？2、（感受節(jié)奏）師：先讓我們來感受一下歌曲中的節(jié)奏（拍擊或用跺腳的形式來感受原形節(jié)奏）3,、（熟悉旋律）師：（1）請(qǐng)小朋友根據(jù)旋律用走路的形式來感受節(jié)奏,，按教室繞一圈；（2）用柯爾文手勢(shì)來感受一下旋律的高低,；（3）現(xiàn)在請(qǐng)你們按節(jié)奏唱一唱字母譜,。4、（課件）教師按節(jié)奏念歌詞,，學(xué)生集體念一遍,。5、跟琴學(xué)唱歌曲6,、歌曲處理：在小動(dòng)物叫處加入兩個(gè)大小不同的,，再唱一唱，并用動(dòng)作來模仿小動(dòng)物的形象。（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)唱“小動(dòng)物唱歌”歌曲,，培養(yǎng)學(xué)生用強(qiáng)弱聲音來表現(xiàn)歌曲藝術(shù)形象的能力,，讓學(xué)生輕松愉快的鞏固音樂技能）

1,、師：你們演唱的很好,，現(xiàn)在我請(qǐng)幾位小朋友上來選擇一個(gè)自己最喜歡會(huì)唱歌的動(dòng)物，其他小朋友配合,，怎么演唱呢,？你們唱“許多小動(dòng)物，在唱著歌…”上面的小朋友就把你模仿的動(dòng)物用歌聲一個(gè)接著一個(gè)的告訴大家,。（舉例）2,、（音樂劇）師激動(dòng)的說：小朋友配合的非常好,，下面我建議我們來創(chuàng)編一個(gè)音樂劇,，把我們感受過的樂曲、歌曲及音樂技能連串起來進(jìn)行表演,，能行嗎,？請(qǐng)二組的小朋友扮演熊貓準(zhǔn)備開業(yè)的過程，小鳥在森林里自由的飛翔,，其它小朋友模仿成管弦樂隊(duì),，結(jié)束后這組的小朋友開始買賣活動(dòng)，第一,、三組小朋友用強(qiáng)弱的方法把開業(yè)的消息告訴遠(yuǎn)方的伙伴,，接著自由自在地邊唱邊表現(xiàn)出自己喜歡的小動(dòng)物，來祝賀熊貓商店開業(yè)快樂地心情,。（設(shè)計(jì)意圖：充分放手給學(xué)生,，讓學(xué)生在自己喜歡的活動(dòng)中鞏固歌曲，用喜歡的形式來表現(xiàn)歌曲,，充分感受不同形式的音樂美,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)編音樂劇的能力。）課堂效果：因?yàn)槭菑膶W(xué)生的喜好出發(fā),，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)音樂劇,，所以學(xué)生在此時(shí)情緒很高漲，急于扮演小動(dòng)物角色進(jìn)行表演,，表演時(shí),，全身心投入。

六,、

師：小朋友表演的真棒,！今天我們這節(jié)課的課題就叫“快樂的小動(dòng)物”（出示課題），讓我們把這快樂地心情帶回去吧！（聽“快樂的小動(dòng)物”歌曲,，走出教室）（設(shè)計(jì)意圖：讓課堂的快樂氣氛延伸到課后,。）課堂效果：學(xué)生余興未盡，戀戀不舍的隨著音樂歡快地出教室,。

本節(jié)課,，教師在設(shè)計(jì)教案上總的設(shè)計(jì)了一個(gè)大的情節(jié)。教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)巧妙的融入到各個(gè)小環(huán)節(jié)中,。使學(xué)生始終沉浸在成功的喜悅中,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。低年級(jí)孩子最感興趣的是有情節(jié)有形象的樂曲,。這節(jié)課首先,，播放《動(dòng)物圓》這首音樂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在濃郁的音樂氛圍中進(jìn)入課堂,，展開想象的翅膀去感受音樂，去描繪音樂的形象,；又運(yùn)用了節(jié)奏游戲,，增加了趣味性，培養(yǎng)學(xué)生互相交往,、互相合作的能力,。此為特點(diǎn)之一。教師采用音畫結(jié)合的方法,，增強(qiáng)了教學(xué)形象性和創(chuàng)造性,。讓學(xué)生自己選擇喜歡的小動(dòng)物頭飾戴在頭上，急于扮演小動(dòng)物進(jìn)行表演,，全身心投入,，感受樂曲，體現(xiàn)個(gè)性的發(fā)展,。使學(xué)生對(duì)音樂的表現(xiàn)手段有了認(rèn)識(shí),，。此為特點(diǎn)二,。這節(jié)課的第三個(gè)特點(diǎn)是學(xué)生在課堂上“動(dòng)”起來,。隨著音樂樂曲和歌曲的流動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生聽覺的動(dòng),、視覺的動(dòng),、思維的動(dòng)、手動(dòng),、腳動(dòng),、全身動(dòng),，孩子們?cè)趧?dòng)中感受到音樂，在動(dòng)中找到了情趣,，在動(dòng)中發(fā)展了想象,，在動(dòng)中愉悅了身心?？傊?，這是一節(jié)以多種參與與體驗(yàn)的方式進(jìn)行音樂欣賞及歌曲教學(xué)的課例?！皡⑴c”是指在課堂上師生以平等的身份參與教學(xué)活動(dòng),；“體驗(yàn)”是以學(xué)生直接參加教學(xué)活動(dòng)。親身體驗(yàn)作為教學(xué)的主要形式,。本課中，師生共同參與音樂活動(dòng)及動(dòng)作來表示動(dòng)物愉快的心情,。用歌聲,、節(jié)奏游戲、音樂劇,、表演等方法來學(xué)習(xí)音樂是體驗(yàn)的形式,。這不僅能調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，而且使他們多種感觀在愉悅中獲得音樂的記憶,，加深他們對(duì)樂曲情緒,、結(jié)構(gòu)的理解。正因?yàn)槿绱?，《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》在其“基本理念”部分才會(huì)明確地表述出：“每一個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂,，享受音樂的樂趣，參與各種音樂活動(dòng),，表達(dá)個(gè)人的情感智慧,、。要把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)證不同個(gè)性的因材施教有機(jī)結(jié)合起來,，創(chuàng)造生動(dòng)活潑,、靈活多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的可能和空間,?！边@段話，是每一位音樂教師都應(yīng)認(rèn)真思索與深刻領(lǐng)會(huì)的,。

快樂的小動(dòng)物教案小班篇九

1．學(xué)會(huì)畫折線,、波浪線以及螺旋波浪線等幾種曲線。

2．提高手的控制能力,，進(jìn)一步提高對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣,。

1．日常生活中帶領(lǐng)幼兒觀察過螃蟹,、金魚、蜜蜂等小動(dòng)物的活動(dòng),，特別是爬,、游、飛時(shí)的動(dòng)態(tài),。

2．幼兒每人一盒蠟筆,、畫紙（畫有螃蟹、金魚和蜜蜂）,。

3．電腦制成的動(dòng)畫（螃蟹,、金魚及蜜蜂的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡）配上兒歌。

1．用電腦,、電視放 出動(dòng)畫：“快樂的小動(dòng)物”,，引起幼兒繪畫的興趣。

提問：“有哪些小動(dòng)物來和我們做朋友的,？”“它們是怎么來的,？”

2．“小蜜蜂，來跳舞,。圓圈舞呀真—漂—亮,！”

“小螃蟹，力氣大,，東爬西爬找—朋—友,！”

3．出示畫有小動(dòng)物的畫紙，引導(dǎo)幼兒畫出多種曲線,，教師巡回指導(dǎo),。

4．欣賞作品、評(píng)價(jià)：

請(qǐng)幼兒說一說：哪個(gè)小動(dòng)物最快樂,，是一折一折的,、一彎彎的或是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈的在跳舞。

還可以引導(dǎo)幼兒觀察各種動(dòng)物,，如兔子,、蛇等的動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)各種曲線的畫法,。

快樂的小動(dòng)物教案小班篇十

1,、在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動(dòng)詞意義的基礎(chǔ)上，嘗試正確使用這些動(dòng)詞,。

2,、喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。

3,、體會(huì)做事要仔細(xì),，不要粗心大意,。

4、樂意觀看表演,，感受游戲的樂趣,。

小班幼兒用書11月分冊(cè)第13頁，歡快的音樂,。

1,。教師利用自己身體，變出不同造型,，請(qǐng)幼兒說說老師在做什么動(dòng)作,？

2。教師播放一段歡快的音樂,，請(qǐng)幼兒做自己喜歡的動(dòng)作,。

3。引導(dǎo)幼兒理解常用的幾個(gè)動(dòng)詞

（1）教師："你剛才做了什么動(dòng)作,？"鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),。

（2）請(qǐng)幼兒根據(jù)老師說的動(dòng)詞，表現(xiàn)出相應(yīng)的動(dòng)作,。

（1）教師："小動(dòng)物聽到這樣歡快的音樂，也高興地活動(dòng)起了身體,。找找看,、都有誰？它們都在做什么,？"

（2）鼓勵(lì)幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,。

（3）說說你還知道小動(dòng)物會(huì)做哪些游戲？學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作,。

1,、老師："演一演，你的小手,、小腳還會(huì)做哪些動(dòng)作,？"引導(dǎo)其他幼兒猜一猜他在做什么？

2,、播放《豆豆丁》的音樂,，幼兒聽音樂變不同造型，引導(dǎo)幼兒在游戲中相互模仿,，同時(shí)體驗(yàn),、模仿不同的動(dòng)作。

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,?；顒?dòng)中,，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí),、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,，發(fā)言也很積極,，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。