作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

小班兒歌教案反思快樂(lè)的小動(dòng)物篇一

游戲目標(biāo)：

1,、激發(fā)幼兒"我長(zhǎng)大了,，我自己會(huì)走"的自豪感。

2,、樂(lè)意說(shuō)說(shuō),、唱唱、跳跳,，參加表演

3,、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè),。

4,、通過(guò)聽(tīng)、唱,、奏,、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

游戲準(zhǔn)備：小鳥(niǎo),、小貓的頭飾、音樂(lè)磁帶

游戲過(guò)程：老師扮演媽媽(爸爸、爺爺,、奶奶等),。幼兒跟著音樂(lè)邊走邊唱，結(jié)束時(shí)老師走到一名幼兒面前說(shuō)："寶寶,，媽媽抱抱你?"幼兒說(shuō)："我是乖孩子,，我要自己走!"老師與幼兒擁抱。游戲重新開(kāi)始,。

活動(dòng)反思

首先,，本課的導(dǎo)入是先讓幼兒跟著鋼琴有節(jié)奏的做拍手律動(dòng)，目的是穩(wěn)定幼兒的注意力,，然后以‘一只孤獨(dú)的小鴨’展示給幼兒,，讓幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)小鴨因?yàn)闆](méi)有朋友，所以感到孤獨(dú),，但大多數(shù)幼兒不能夠說(shuō)出‘孤獨(dú)’回答的是：“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導(dǎo)有誤,，應(yīng)該讓幼兒只觀察小鴨的表情，前面出現(xiàn)的引導(dǎo)的話語(yǔ)有些多余,，并沒(méi)有達(dá)到想要的結(jié)果,。然后戴上小鴨頭飾以‘孤獨(dú)小鴨’的身份向幼兒表演找朋友的場(chǎng)景(請(qǐng)三位幼兒事先準(zhǔn)備好一段：在這里，在這里,，你的朋友在這里)一邊表演一邊反復(fù)唱歌曲3~4遍,。目的是：1、為學(xué)新歌《我的朋友在哪里》做好一個(gè)鋪墊作用,。2,、告訴幼兒找到了朋友的(跟好朋友在一起是最快樂(lè)的一件事)。聽(tīng)課的反饋：“這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很好,，不僅讓幼兒直觀地看到怎樣找朋友,，還激起幼兒學(xué)習(xí)歌曲的積極性?！?/p>

小班兒歌教案反思快樂(lè)的小動(dòng)物篇二

1,、《上下樓梯》：好寶寶，上(下)樓梯,，小手扶著小欄桿,，你不推，我不擠,，一步一步往上(下)走,。

2、《漱口》：手拿花花杯,，喝口清清水,，抬起頭,、閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水,。

3,、《做操1》小朋友 真歡喜，排好隊(duì) 不擁擠,。操場(chǎng)上 把操做,，鍛煉身體爭(zhēng)第一!

5,、《學(xué)本領(lǐng)》小朋友 坐端正,，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)!不打鬧 不說(shuō)話，樣樣都能頂呱呱!

6,、《穿衣服》小朋友起床啦!先穿褂子再穿褲穿上襪子把鞋拿,，左腳右腳要分清，否則小腳要打架!

7,、《穿衣歌》抓領(lǐng)子,，蓋房子，小老鼠,，出洞子,，吱溜吱溜上房子。

8,、《疊衣歌》關(guān)關(guān)門(mén),，關(guān)關(guān)門(mén)，抱抱臂,，抱抱臂,，彎彎腰，彎彎腰,，我的衣服疊好了,。

9、《脫衣歌》縮縮頭,，拉出你的烏龜殼,，縮縮手，拉出你的小袖口,。

10,、《小牙刷》小牙刷，手中拿,，上上下下刷刷牙,。里里外外真干凈，牙齒白白不生病,。

11,、 《老師微微笑 》幼 兒 園 里 靜 悄 悄 ,，小 朋 友 們 睡 午 覺(jué)，不 吵 不 鬧 真 安 靜,，老 師 見(jiàn) 了 微 微 笑,。

12,、《吃飯1 》大米飯,，噴噴香，小寶寶,，快來(lái)嘗,，快快長(zhǎng)，不把飯粒掉地上,。

13,、《吃飯2》吃飯坐端正，左手拿碗,， 右手拿勺,。一口一口慢慢咽， 不說(shuō)話呀,，不挑飯,，好孩子吃飯"真能干"。

14,、《吃飯3》幼兒園里飯菜香,，講究衛(wèi)生有營(yíng)養(yǎng)，細(xì)嚼慢咽來(lái)吃飯,，身體長(zhǎng)的棒又棒。

15,、《洗手 》洗手,、洗澡,，愛(ài)吃,、泡泡，我們大家勤洗手,，講好衛(wèi)生身體好。

16,、《擺 鞋》一對(duì)好朋友,，頭對(duì)頭,，腳對(duì)腳， 安安靜靜睡覺(jué)覺(jué),。

17,、《睡 覺(jué) 》 小小床，一排排,，床單干凈白又白，小寶寶,，要睡覺(jué),， 先脫衣，再脫褲,，還有什么沒(méi)做好,，想一想,，別著急,，我的鞋子要放齊，小朋友,，蓋花被,，安安靜靜把覺(jué)睡。

18,、《講故事》小朋友,，坐神氣，大家一起聽(tīng)故事,，認(rèn)真聽(tīng),，仔細(xì)想，好聽(tīng)的故事真精彩,。

19,、《滑滑梯》滑滑梯，滑滑梯,，你先我后別著急,，上去好象爬高山，下來(lái)好象坐飛機(jī),。

20,、《洗臉》小毛巾四方方，我把小手放中央,，擦擦臉,，擦擦嘴，擦擦鼻子,，擦擦手,，手臉變的真干凈,，擦完毛巾放盆里。

21,、《離 園》叮叮鈴,，時(shí)間到，爸爸,、媽媽都來(lái)了,，小朋友們排好隊(duì)，等著老師把名叫,，我跟老師說(shuō)"再見(jiàn)",，老師說(shuō)我"好寶寶"。

小班兒歌教案反思快樂(lè)的小動(dòng)物篇三

一.愿意積極地參與活動(dòng),，體驗(yàn)與他人分享帶來(lái)的快樂(lè),。

二.學(xué)習(xí)怎樣與人分享初步感知與人分享有助于友好相處。

三.初步感知分享的含義和分享的相互性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

一.課件《分享真快樂(lè)》,，ppt《分享真快樂(lè)》,。

二.歌曲《幸福拍手歌》

三.橘子四五個(gè),，每個(gè)幼兒帶一樣自己喜歡吃的零食，玩具或圖書(shū),?；顒?dòng)過(guò)程

一．吃橘子，初步感知分享,。

（1）教師：今天我?guī)?lái)了幾個(gè)甜甜的橘子請(qǐng)大家吃,，可人這么多，橘子只有5個(gè),，怎么辦呢,？”

幼兒想辦法討論怎樣才能讓大家都吃到橘子。

（2）把橘子剝開(kāi),，分成一瓣一瓣,，師幼共同品嘗。提問(wèn)：橘子是什么味道的,？

我們大家一起吃橘子的心情是怎樣的,？

（3）教師表明和大家一起分享橘子的快樂(lè)。

小結(jié)：像我們今天這樣,，有好吃的東西,，與別人一起共同享受叫“分享”。

做的,？他的心情怎么樣,？

二．傾聽(tīng)故事,，鞏固感知分享。

(1)教師繪聲繪色地講述故事,，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),。

(2)提問(wèn)：小兔拔了兩個(gè)蘿卜，在回家的路上遇到了羊媽媽

和小豬,，他是怎么做的,？他的心情怎樣？兔媽媽為什么也很開(kāi)心??？

小結(jié)：小兔和朋友分享了蘿卜，和媽媽分享了快樂(lè)的事情,，他們都很開(kāi)心,。

三．看動(dòng)畫(huà)，了解可以分享的事物,，鞏固感知分享,。

（1）我們來(lái)看一看小動(dòng)物們?cè)诜窒硎裁矗克麄兪窃鯓臃窒?/p>

的,？

放動(dòng)畫(huà),，幼兒觀賞,。

提問(wèn)：剛才小動(dòng)物們分享的什么,？是誰(shuí)在分享？他們心情怎樣,？（教師演示課件幫助幼兒梳理）

我們來(lái)看看他們還分享了什么,？（繼續(xù)演示課件）

（2）你有什么好的東西想跟大家一起分享的嗎？

四．共同分享,，體驗(yàn)分享的快樂(lè),。

（1）你們都帶來(lái)了好吃的東西和好玩的東西，是些什么呢,？

分別自主介紹自己帶來(lái)的食品或玩具,。

（2）啟發(fā)幼兒分享:好吃的好玩的東西真多啊，要是每個(gè)人都

能吃到和玩到就好了,。

小結(jié)：找到好朋友把好玩的好吃的放在一起,，大家共同

分享。

（3）大家邊分享邊交流分享的快樂(lè),，播放幸福拍手歌,。

四．請(qǐng)大家和客人老師一起分享自己帶來(lái)的食物或玩具，結(jié)束活動(dòng),。享真快樂(lè),！

傘回家,，結(jié)束活動(dòng)）

文檔為doc格式

小班兒歌教案反思快樂(lè)的小動(dòng)物篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.閱讀圖書(shū)的內(nèi)容、情節(jié),，豐富相應(yīng)的詞匯和句式,。

2.通過(guò)講述、討論及觀察畫(huà)面,，表達(dá)自己對(duì)圖書(shū)的理解,。

3.能大膽表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)及詞語(yǔ)的理解

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.圖書(shū)《要是你給老鼠吃餅干》

：《要是你給老鼠吃餅干》

3.黑色水彩筆一支。

4.大的范樣紙一張,。

5.食物：餅干一袋,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、假設(shè)吃餅干,，感受詼諧,、體驗(yàn)句式：要是你給……

1.教師拿出實(shí)物餅干，“假設(shè)著”請(qǐng)幼兒品嘗,。

教師：要是我給你吃餅干,，你會(huì)……

2.教師引導(dǎo)幼兒用自己的聲音、動(dòng)作表達(dá)“詼諧”

3.教師：要是我給老鼠吃餅干呢,？他就會(huì)怎樣呢――

二,、閱讀圖書(shū)，感受故事“連環(huán),、輪回”的快樂(lè),。

1.教師與幼兒邊觀察ppt圖畫(huà)進(jìn)行閱讀：要是我給老鼠吃餅干，老鼠會(huì)――,。

（1）出示課件,，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：你看到了什么,？（老鼠要喝牛奶,，還要用餐巾擦嘴巴。）師：為什么它要用餐巾紙呢,？

（2）出示課件（二）,，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：老鼠來(lái)到哪里了,？老鼠照著鏡子,，會(huì)怎么想？

（它想用剪刀剪剪長(zhǎng)毛,；它覺(jué)得自己該理發(fā)了……）師：這只小老鼠除了愛(ài)干凈,，還特別愛(ài)漂亮。他一照鏡子，覺(jué)得自己的頭發(fā)不整齊,。瞧,，它拿起剪刀，對(duì)著鏡子理起發(fā)來(lái),。

（3）出示課件（三）,，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：等到頭發(fā)剪好了,，又發(fā)生什么事情了,？（弄臟了房間）房間弄臟了，怎么辦呢,？（打掃）

2.想象故事后半部分情節(jié),。

師：老鼠照了鏡子，剪了頭發(fā),，還打掃了房間,。它做的事兒真不少！你們猜猜,，接下來(lái)老鼠會(huì)干些什么呢,？（幼兒說(shuō)，老師順著幼兒的回答連環(huán)追問(wèn),。）

3.理解故事后半段,，并欣賞完整情節(jié)。

（1）老鼠究竟做了什么呢,？我們來(lái)看一看故事,。

（出示課件五，引導(dǎo)幼兒觀察,。）師：剛才你們看到了什么,？

小班兒歌教案反思快樂(lè)的小動(dòng)物篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解兒歌內(nèi)容,，能邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。

2,、發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術(shù),，感受手指游戲的快樂(lè)。

3,、在進(jìn)行表演時(shí),，能和同伴相互配合，共同完成表演,。

4,、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

理解兒歌內(nèi)容,，能邊念兒歌邊做手指動(dòng)作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

自制教具

活動(dòng)過(guò)程

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

“一樣?xùn)|西人人有,，一只左來(lái)一只右,，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友,?！?/p>

師：小朋友們來(lái)猜猜，這是什么呀?

幼：手,。

二,、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個(gè)手指頭?左手有幾個(gè)?右手有幾個(gè)?一共有幾個(gè)?

三、結(jié)合多媒體課件,，分段學(xué)習(xí)兒歌,。

1、教師伸出一共手指：讓小朋友想一想一共手指頭可以變什么?

引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌,。(一個(gè)手指頭呀,，就像毛毛蟲(chóng)呀，爬爬爬)

2,、師：兩個(gè)手指頭又可以變成什么呢?引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌,，(兩個(gè)手指頭呀，就像小白兔呀,，跳跳跳,。)

3、三個(gè)手指頭又變成什么呢?引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌

4,、總結(jié)前三句兒歌,，帶小朋友練習(xí)仿編兒歌。

四,、完整欣賞學(xué)習(xí)兒歌《手指兒歌》

師：手指頭伸出來(lái),，我們一起來(lái)變魔術(shù)吧，兒歌《手指兒歌》,。(帶幼兒邊做動(dòng)作邊完整的.念兒歌2遍)

五,、鞏固提升

1、分組表演

2,、創(chuàng)編兒歌

教學(xué)反思

小班幼兒注意力集中時(shí)間短,，如果不能吸引他們的注意力，整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中,，于是我以猜謎的形式導(dǎo)入,，吸引幼兒的眼球,。接下來(lái)，播放多媒體課件,，邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)習(xí)兒歌,，通過(guò)看一看，聽(tīng)一聽(tīng),，做一做,，動(dòng)手動(dòng)腦，在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)兒歌,。

最后環(huán)節(jié),，仿編部分，我讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么,，創(chuàng)編兒歌,。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。

小班兒歌教案反思快樂(lè)的小動(dòng)物篇六

設(shè)計(jì)思路：

喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性,，愛(ài)模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn),。根據(jù)小班孩子的這一特點(diǎn)，我結(jié)合本班孩子的,。實(shí)際情況設(shè)計(jì)了這節(jié)“走路”的音樂(lè)活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1：引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中模仿動(dòng)物走路。

2：樂(lè)于參與活動(dòng),，并能體會(huì)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

3：能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象,，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。

4：能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1：兔子,，鴨子，烏龜,，貓的頭飾各一個(gè),。

2：歌曲錄音帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一：進(jìn)場(chǎng)

1,、韻律活動(dòng)：洗手帕,。幼兒跟著歡快的音樂(lè)做洗手帕的動(dòng)作。

2,、練聲。剛才我們把手帕已經(jīng)洗得很干凈了,，現(xiàn)在我們一起再來(lái)玩一個(gè)好玩的“啦”,。全部小朋友蹲在地上變成一棵小樹(shù)苗，我們邊唱“啦”，邊慢慢的站起來(lái)變成一棵大樹(shù),。

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啦啦啦啦啦啦啦啦

二：學(xué)習(xí)歌曲

(一)欣賞歌曲,。

教師：“剛才，我們一起玩的啦實(shí)在太好玩了,，把其他的小動(dòng)物都吸引過(guò)來(lái)了,，你們想知道它們是誰(shuí)嗎？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底是誰(shuí)來(lái)啦”,。

聽(tīng)一遍歌曲錄音,。

提問(wèn)：

你們聽(tīng)到是誰(shuí)來(lái)了嗎？(幼兒回答一個(gè)動(dòng)物出示一個(gè)相應(yīng)的頭飾),，哇,，小動(dòng)物們一個(gè)一個(gè)走來(lái)我們這里了，那小朋友們知道小兔子,，小鴨子,，小烏龜還有小貓它們是怎么走路的嗎？"

(二)理解歌詞內(nèi)容,，并模仿小動(dòng)物走路,。

提問(wèn)：

(1)小兔子是怎樣走路的呀？

(2)小鴨子是怎樣走路的,？

(3)小烏龜走路是怎樣的,？

(4)小貓走路又是怎樣走的？(全體幼兒回答一個(gè)動(dòng)物怎么走路便集體模仿一個(gè))

師幼一起邊念兒歌邊模仿這些動(dòng)物走路,。

(三)聽(tīng)歌曲第二遍,。教師：小朋友們真聰明，這么快就學(xué)會(huì)動(dòng)物們走路了,，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)它們走路吧,。

教師：現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱這首歌吧！(幼兒跟著音樂(lè)邊唱歌邊模仿小動(dòng)物走路)

(五)幼兒集體表演兒歌,，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

三、結(jié)束

小朋友們今天真棒,，不但學(xué)會(huì)了小動(dòng)物的走路,，還學(xué)會(huì)了唱小動(dòng)物的歌《走路》。現(xiàn)在小動(dòng)物們說(shuō)它們想出到外面去玩游戲,，你們?cè)敢夂退鼈円黄鹜嬗螒騿?？幼兒隨著《走路》的音樂(lè)模仿這些動(dòng)物走出活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)這次活動(dòng)的興趣都比較濃厚,。特別是開(kāi)始的有趣的練聲環(huán)節(jié),，孩子們的表演欲望一下就提起來(lái)了,。在模仿動(dòng)物走路的環(huán)節(jié)中幼兒都很樂(lè)意做各種動(dòng)作，學(xué)動(dòng)物們走路,。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，也有許多不足，在模仿中還有幾個(gè)幼兒不會(huì),，前期的準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)不足,，教師可在活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒在戶外學(xué)各種動(dòng)物走路，豐富和發(fā)展他們身體的協(xié)調(diào)性,。在活動(dòng)中還可以讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編,，不僅僅局限于這四種小動(dòng)物，可以提問(wèn)幼兒其他的一些動(dòng)物是怎么走路的,，以發(fā)展幼兒的想象力,。

小班兒歌教案反思快樂(lè)的小動(dòng)物篇七

設(shè)計(jì)意圖：

小班孩子年齡小，但都對(duì)歌表演有著濃厚的興趣,，但對(duì)于自己創(chuàng)編動(dòng)作就顯的相對(duì)較弱,，所以為了讓孩子加強(qiáng)這一方面的能力，特準(zhǔn)備了此次活動(dòng),。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1,、重點(diǎn)：

感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

2,、難點(diǎn)：

初步嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編貼近孩子生活活動(dòng)的舞蹈動(dòng)作,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1，鼓勵(lì)幼兒積級(jí)參加音樂(lè)舞蹈,，在舞蹈中獲得快樂(lè)的情緒體驗(yàn),。

2，鼓勵(lì)幼兒大膽的嘗試創(chuàng)編,，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶,，鋼琴,，空沐浴露瓶，毛巾,，臉盆,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

二,、練聲,，復(fù)習(xí)歌曲

三、教師以啞劇表演的行式激發(fā)幼兒的興趣,。

1,、師：小朋友,，今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一段表演,，大家猜猜看,，老師在干什么，你從哪里可以看出來(lái),。

2,、教師表演，突出洗澡的動(dòng)作,。

3,、請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題：你們是怎么洗澡的，并讓個(gè)別幼兒用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn),。

四,、教師請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲激發(fā)幼兒表演的欲望。

1,、小朋友們知道這是什么歌嗎,？好聽(tīng)嗎？

五,、教師請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,，并引導(dǎo)幼兒美化動(dòng)作。

1,、師：小朋友都覺(jué)的這一首歌這么好聽(tīng),，那誰(shuí)來(lái)想一想可以加上些什么好看的動(dòng)作

六、教師完整的表演舞蹈,。并加上之前幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,。

1、師：小朋友今天都這么乖,，那么老師也想到一些好看的動(dòng)作,，小朋友們想不想看啊,？

2,、教師表演“洗澡歌”

3、師“好看嗎,，你們想不想也來(lái)跳,，那今天我們就來(lái)跳這段舞蹈吧

七、教師喊節(jié)奏放慢速度教幼兒基本動(dòng)作,。

1,、師：小朋友們大家找一個(gè)舒服的位置站好來(lái)，認(rèn)真的和老師學(xué)動(dòng)作,，老師看看哪個(gè)小朋友最棒,。

八,、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)完整的做舞蹈動(dòng)作。

師：小朋友學(xué)的真棒,，我們現(xiàn)在就聽(tīng)這音樂(lè)一起跳起來(lái)吧

九,、復(fù)習(xí)歌曲“螞蟻”

十、律動(dòng)出場(chǎng),。

師：小朋友們,，你們今天真能干，這么快就把動(dòng)作學(xué)會(huì)了,，現(xiàn)在我們最后在來(lái)一遍好嗎,？

活動(dòng)反思：

由于教師在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中將幼兒的情敘帶動(dòng)了起來(lái)，因此使整節(jié)課幼兒激積性很大,，都有強(qiáng)烈的對(duì)歌曲的創(chuàng)編的欲望,，在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒能主動(dòng),，激積的配合老師,，回答相應(yīng)的問(wèn)題，這次活動(dòng)有效的促進(jìn)了幼兒的自主思維及肢體語(yǔ)言表答能力,。但創(chuàng)編動(dòng)作對(duì)于這些從沒(méi)有接觸此活動(dòng)的幼兒來(lái)說(shuō)是有一定的難度,，沒(méi)辦法讓全體幼兒充份的得到發(fā)揮，教師需要進(jìn)一步培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒去發(fā)揮他們自身淺在的創(chuàng)編能力,。

一,、師生一起隨音樂(lè)律動(dòng)心理咨詢師成績(jī)查詢（音樂(lè)：大鐘小鐘）

二、歌曲學(xué)習(xí)

1,、談話法：讓生談?wù)勛约杭依锏某蓡T,，描繪一下?tīng)敔斈棠痰臉幼印⒃诩以鯓訋椭麄兊?，引出歌詞并展示出來(lái),。

2、師生一起有節(jié)奏的念歌心理咨詢師成績(jī)查詢?cè)~,，并用動(dòng)作來(lái)體現(xiàn)其內(nèi)容,。

3、觀看屏幕上的孩子是怎樣做一個(gè)好娃娃的,。（熟悉歌詞并開(kāi)始接觸歌曲旋律）

4,、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。（聽(tīng)歌2次,，小聲哼唱1次,，為了解決歌曲中的難點(diǎn)：“尊敬老人有禮貌呀”那一句或?qū)W生不會(huì)唱的其他地方，可以先叫同學(xué)自己說(shuō)，然后請(qǐng)會(huì)唱的同學(xué)起來(lái)教唱,。充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。）

5、有感情的唱歌,。

三,、表演拓展

1、引導(dǎo)生可以自由發(fā)揮,，除了歌詞中的人物爺爺奶奶以外,，還可以是爸爸媽媽，除了送水,，讓座以外，還可以是掃地,，切水果等,，從而引導(dǎo)學(xué)生心理咨詢師成績(jī)查詢進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，如：“爸爸工作忙呀,，工呀工作忙,，我?guī)桶职智兴剑醒角兴薄?/p>

2,、生生互評(píng),，師總評(píng)。

3,、學(xué)生自己找小伙伴分角色表演,，心理咨詢師成績(jī)查詢突出“家”的氛圍。關(guān)鍵在于能隨音樂(lè)完整的完成彝族表演活動(dòng),，有角色,，有內(nèi)容，有道具等,。

感悟及建議：

思考一：脈絡(luò)清晰,，談話式導(dǎo)入建立了良好師生關(guān)系，本堂課脈絡(luò)清晰,。以親切的談話式開(kāi)場(chǎng),，我認(rèn)為建立了和諧的師生關(guān)系，并一下子把心理咨詢師成績(jī)查詢學(xué)生帶入了主題：在家要做好娃娃,，怎樣做好娃娃,。同時(shí)，抓住了低年級(jí)孩子模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn),，讓學(xué)生說(shuō)完就模仿屏幕上的孩子,，在模仿時(shí)學(xué)生已經(jīng)能隨節(jié)奏念歌詞了，這樣即起到了引導(dǎo)作用,，有為歌曲學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊,。

思考二：引導(dǎo)學(xué)生自主參與心理咨詢師成績(jī)查詢學(xué)習(xí)并拓展在表演的時(shí)候,，引導(dǎo)學(xué)生除了歌詞內(nèi)容外，還加入了自己的內(nèi)容,，這樣擺脫了讓聲被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使之邊為了自主式，探究式,，創(chuàng)造式,，這樣，學(xué)生的想象空間更大了,。

當(dāng)學(xué)生把歌詞創(chuàng)編成：“爺爺年紀(jì)大呀,，總是愛(ài)睡覺(jué)，我給爺爺被子蓋呀,，爺爺笑哈哈,，姑姑愛(ài)跳舞呀，總是愛(ài)跳舞,，我給姑姑端水喝呀,，姑姑笑哈哈?！蔽腋惺艿搅诵陆滩囊约靶掠^念帶來(lái)的快樂(lè),。

讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神，以上就是為大家?guī)?lái)的4篇《2023年小班音樂(lè)活動(dòng)餅干歌活動(dòng)反思兒歌吃餅干教案反思》,，能夠給予您一定的參考與啟發(fā),，是的價(jià)值所在。

小班兒歌教案反思快樂(lè)的小動(dòng)物篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受音樂(lè),，學(xué)習(xí)合拍優(yōu)美的做動(dòng)作。

2,、初步發(fā)展有爾對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小魚(yú)游水的音樂(lè)；

將活動(dòng)室布置成“小河”;

幼兒熟悉歌曲《小金魚(yú)》,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、隨著《小魚(yú)游》的音樂(lè)，幼兒模仿小魚(yú)的動(dòng)作來(lái)到小河,；

指導(dǎo)語(yǔ)：“小魚(yú)們我們一起游到小河去做游戲吧,！”

2,、發(fā)生練習(xí)《問(wèn)候歌》,，幼兒練習(xí)親切自然的演唱。

指導(dǎo)語(yǔ)：“我們一起向小河問(wèn)好吧！”

3,、復(fù)習(xí)歌曲《小金魚(yú)》,，鼓勵(lì)幼兒邊唱邊自由表演；

指導(dǎo)語(yǔ)：“小河輕輕的問(wèn)：‘誰(shuí)這么有禮貌呀,？’小金魚(yú)門(mén)邊唱邊跳的告訴小河,，好嗎？”

4,、演唱歌曲,，練習(xí)魚(yú)游水,、吃食,、游戲的動(dòng)作,。

指導(dǎo)語(yǔ)：“小金魚(yú)的舞蹈跳得真好看，你們是怎樣吃蟲(chóng)子的,？“怎樣在一起做游戲的,？”“表演的時(shí)候動(dòng)作要優(yōu)美，表現(xiàn)出很高興的樣子,?！?/p>

5、聽(tīng)音樂(lè)做不同的動(dòng)作,。

(1)區(qū)分魚(yú)游水、吃食與捉魚(yú)人的音樂(lè),。

指導(dǎo)語(yǔ)：“魚(yú)游水的音樂(lè)十分優(yōu)美,，就好像小金魚(yú)自由的擺動(dòng)尾巴游來(lái)游去”?！靶◆~(yú)吃食是一口一口的`吃的,，音樂(lè)的節(jié)拍也長(zhǎng)一些，是一下一下的,?！薄奥?tīng)到很急的音樂(lè)史，好像發(fā)生了什么事,？”“對(duì)了,，捉魚(yú)人要來(lái)捉魚(yú)了。”

(2)根據(jù)不同的音樂(lè)變換動(dòng)作,。

指導(dǎo)語(yǔ)：“小魚(yú)們要好好聽(tīng)音樂(lè),，聽(tīng)到魚(yú)游的音樂(lè)，做小魚(yú)游的動(dòng)作,；聽(tīng)到節(jié)拍長(zhǎng)的音樂(lè)吃食,；聽(tīng)到很急的音樂(lè)表示捕魚(yú)人來(lái)了，立即回到‘家’,?！?/p>

6、開(kāi)展音樂(lè)游戲,，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,，快樂(lè)的玩游戲。

指導(dǎo)語(yǔ)：“小魚(yú)們個(gè)個(gè)機(jī)靈敏捷,，我們和捕魚(yú)人比一比,，看看誰(shuí)的本領(lǐng)大？”

7,、結(jié)束游戲,，演唱《再見(jiàn)歌》，自由模仿小魚(yú)游水回家,。

指導(dǎo)語(yǔ)：“天黑了,，小魚(yú)玩了一天該回家了，我們和小河再見(jiàn)吧,！”

活動(dòng)反思：

幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作,。讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行學(xué)習(xí),。從而完成了音樂(lè)教學(xué)的目的,。活動(dòng)過(guò)程中,，教師既是組織者,，又是參與者，做到真正的有效互動(dòng),。