作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

動(dòng)物樂(lè)園教案篇一

1. 根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性,，想象它們能為人們做些什么事情,，發(fā)展幼兒的想象力。

2. 能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)圍繞談話(huà),，大膽地表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解,。

3. 感受樂(lè)于助人的快樂(lè)，增進(jìn)喜愛(ài)動(dòng)物的情感,。

1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：

故事《我想借什么動(dòng)物》的圖片一,、二、三,、四,。

玩具手機(jī)一只

動(dòng)物圖片若干（如：大象、猴子,、松鼠,、長(zhǎng)頸鹿、鴨子等）

問(wèn)題圖片三張（圖一：工地停電,；圖二：果園果子熟了,；圖三：帽子掉在水中）

視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機(jī)一臺(tái)

2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

通過(guò)談話(huà),、故事,、觀看錄象等使幼兒了解動(dòng)物的特征及生活習(xí)性

三、活動(dòng)過(guò)程：

1．導(dǎo)入課題,，引起興趣：

（1）師：小朋友,，你喜歡什么動(dòng)物？

2．教師邊講述故事,，邊穿插提問(wèn),，幫助幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，較連貫的表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解,。

（1）教師講述故事的第一部（老爺爺看電視時(shí)知道借動(dòng)物的消息后,，打電話(huà)到動(dòng)物園去借會(huì)撓癢癢的動(dòng)物——猴子）

師：動(dòng)物園為什么要給老爺爺送來(lái)猴子？（要求幼兒動(dòng)腦筋思考說(shuō)出合理的理解，教師出示相應(yīng)的圖片一）

（2）講述故事的第二部分（小姐姐的紅紗巾被風(fēng)吹到高樹(shù)杈上,，她從動(dòng)物園借了個(gè)最高的動(dòng)物——長(zhǎng)頸鹿）

師：小姐姐借了什么動(dòng)物？為什么,？請(qǐng)你用響亮的聲音來(lái)回答,。（出示圖片二）

（3）講述故事的第三部分（叔叔剛下火車(chē)，就給動(dòng)物園打電話(huà)借動(dòng)物——黑猩猩）

師：剛下火車(chē)的叔叔帶了很多的東西,，你猜他要借什么動(dòng)物,？為什么？大家大膽的猜,，你夜可以和你旁邊的小朋友討論討論,。

（4）講述故事的第四部分（媽媽抱著寶寶逛商店，覺(jué)得累了就打電話(huà)到動(dòng)物園借動(dòng)物——袋鼠）

師：動(dòng)物園會(huì)給她送什么動(dòng)物,？為什么,？

3．通過(guò)解決問(wèn)題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物園的特征及生活習(xí)性,，想象它們可以幫助人類(lèi)的情景,。

“叮零零”——電話(huà)鈴響了。

（1）師：“是誰(shuí)呀,？”“是動(dòng)物服務(wù)中心的小豬啊,，想請(qǐng)小朋友幫忙解決幾個(gè)問(wèn)題啊,？”

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“動(dòng)物服務(wù)中心的小豬打電話(huà)給錢(qián)老師,，想請(qǐng)小朋友幫忙解決幾個(gè)問(wèn)題。你們?cè)敢鈫?？?/p>

出示圖一：

師：工地上突然停電了,，許多木頭沒(méi)法運(yùn)?！皠?dòng)物服務(wù)中心”該派誰(shuí)去幫忙呢,？

（請(qǐng)幼兒討論，提示：哪些動(dòng)物力氣大,，能搬運(yùn)木頭,？）

出示圖二：

師：果園里的果子成熟了，得馬上摘,?！皠?dòng)物服務(wù)中心”該派誰(shuí)去呢？

（幼兒自由討論,，提示：哪些動(dòng)物能摘果子,？）

出示圖三：

師：寶寶的帽子被風(fēng)吹到池塘里了，寶寶正傷心地哭呢,，派誰(shuí)去幫忙呢,？

（2）老師給“動(dòng)物服務(wù)中心”的小豬打電話(huà),。

師：“小豬你好，我們小朋友幫你們想的辦法好嗎,？”“奧,！很好啊，你們已經(jīng)按照小朋友們想出的辦法去做了,，都比較好的完成了任務(wù),，還要謝謝我們小朋友們啊,！”

幼：對(duì)

4．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象,。

師：我們回家后想一想，你想借什么動(dòng)物,，然后把它畫(huà)下來(lái),，講給大家聽(tīng)。

請(qǐng)幼兒想象動(dòng)物為人類(lèi)所做的事情,，進(jìn)行創(chuàng)造性繪畫(huà),。請(qǐng)幼兒將自己借動(dòng)物的內(nèi)容，編成一個(gè)小故事,。

動(dòng)物樂(lè)園教案篇二

2,、師：從這幅圖中，你發(fā)現(xiàn)了來(lái)了哪些小動(dòng)物來(lái)幫忙?請(qǐng)你數(shù)一數(shù),、找一找,。(反饋交流，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是用什么方法數(shù)的?)

2：我們先來(lái)數(shù)一數(shù)小熊吧!出示課件(小熊從場(chǎng)景中跳出來(lái))學(xué)生邊看邊數(shù),。小熊有多少只?(生反饋,，師板書(shū))我們?cè)賮?lái)數(shù)小鹿有多少只?課件出示小鹿，學(xué)生齊數(shù),。(板書(shū))

3：小熊現(xiàn)在要找小鹿當(dāng)朋友,，一只小熊只能找一只小鹿，你發(fā)現(xiàn)了什么?(出示課件——對(duì)比)(小熊4只,，小鹿4只,，它們是同樣多的)

同樣多我們用什么表示呢?(我們用等號(hào)表示。4和4中間就用等號(hào)連接起來(lái),。)

出示課件(等號(hào))這就讀作4等于4,。(指導(dǎo)學(xué)生讀一讀，再學(xué)習(xí)等號(hào)的寫(xiě)法,。)

4：現(xiàn)在我們來(lái)看看小白兔和小猴子吧,。(出示課件)

請(qǐng)學(xué)生擺小圓片當(dāng)作小白兔、小三角當(dāng)作小猴子。

師：現(xiàn)在你為小白兔去找小猴子作朋友,，1只小白兔只能找1只小猴子作朋友,，你們找找看，你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生觀察,、操作后交流,。)

小白兔5只，小猴子3只,，所以小白兔比小猴子多，也就是5只比3只多,。就是5比3大,，5更大寫(xiě)在前面，3更小寫(xiě)在后面,。

那么5和3中間應(yīng)該用一個(gè)符號(hào)表示,，用什么呢?

(出示課件)我們就用這個(gè)符號(hào)表示。這個(gè)叫大于號(hào),。這就讀作5大于3,。

(請(qǐng)學(xué)生讀一讀。)

5：小白兔5只,，小猴子3只,，小白兔比小猴子多，也就是5大于3,，那么誰(shuí)更少呢?

(小猴子比小白兔少,，小猴子的3只比小白兔的5只少，也就是3只比5只少,，就是3比5小,。)

(我們用這個(gè)符號(hào)(出示課件)，這個(gè)符號(hào)讀作小于號(hào),。

這個(gè)算式該怎么讀?(請(qǐng)學(xué)生讀一讀,。)

6：師：剛才我們幫助小白兔和小猴子解決了誰(shuí)多誰(shuí)少的問(wèn)題，學(xué)習(xí)了大于號(hào)和小于號(hào),，(指著板書(shū))還知道了大的數(shù)在前,，小的數(shù)在后，我們就在中間寫(xiě)大于號(hào),。

小的數(shù)在前,，大的數(shù)在后就在中間寫(xiě)小于號(hào)。你們會(huì)寫(xiě)了嗎?

(學(xué)生在書(shū)上練習(xí)寫(xiě)大于號(hào)和小于號(hào),。)

寫(xiě)后進(jìn)行反饋交流,，并說(shuō)一說(shuō)怎樣分清這兩個(gè)符號(hào)，你有什么好辦法記住他們?

(引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：一條大魚(yú)和小魚(yú)，一條大魚(yú)和小魚(yú),，大魚(yú)在前讀大魚(yú);口子大的朝大數(shù);開(kāi)口朝左的是大于號(hào),、開(kāi)口朝右的是小于號(hào);開(kāi)口朝大數(shù)，尖角對(duì)小數(shù))

(學(xué)生獨(dú)立觀察,、思考,，試著用符號(hào)表示書(shū)本13頁(yè)反饋練習(xí)，然后在小組內(nèi)進(jìn)行交流,，最后進(jìn)行全班反饋,。)

2、在現(xiàn)實(shí)生活中,，你還知道哪些有關(guān)比較的知識(shí)?

學(xué)生獨(dú)立完成13頁(yè)的填一填,，完成后進(jìn)行交流反饋。

(有的方框里能滿(mǎn)足條件的數(shù)不是唯一的,，不要求學(xué)生找出所有的答案,，只要能寫(xiě)出一個(gè)正確的答案即可，對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生,，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們尋求其他的答案,。)

同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí),，認(rèn)識(shí)了哪些新朋友?又有些什么收獲呢?(組織學(xué)生進(jìn)行交流,。)

板書(shū)設(shè)計(jì)

動(dòng)物樂(lè)園

4=44等于4

535大于3

353小于5

動(dòng)物樂(lè)園教案篇三

小班幼兒喜歡動(dòng)物，他們經(jīng)常與身邊熟悉的小動(dòng)物一起玩耍,，抱抱它們,，撫摸它們，跟它們說(shuō)悄悄話(huà),，愿意親近小動(dòng)物,。鑒于小班幼兒剛?cè)雸@不久，我就選擇幼兒熟悉的事物――動(dòng)物為主題,，讓幼兒通過(guò)看一看,、摸一摸、說(shuō)一說(shuō),、玩一玩,、做一做等系列活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)多種形式,，大膽地表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的感受與認(rèn)識(shí),。

1.愿意向同伴介紹自己喜歡的小動(dòng)物，逐步養(yǎng)成喜歡小動(dòng)物的情感,。

2.嘗試對(duì)小動(dòng)物喜歡的食物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi),。

3.喜歡扮演各種小動(dòng)物進(jìn)行表演,。

4.嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的感受。

5.讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己,。

1.材料準(zhǔn)備：

(1)蘿卜、青菜,、小蟲(chóng),、肉骨頭、魚(yú),、等小圖片若干,，實(shí)物米、油畫(huà)棒若干,。

(2)動(dòng)物娃娃圖片若干;天線(xiàn)寶寶玩具一個(gè),。

(3)觀察角展示師生共同收集的常見(jiàn)動(dòng)物玩具、圖片若干,。

(4)電視機(jī)、dvd影碟機(jī)各一臺(tái);相關(guān)磁帶,、vcd光盤(pán)各一盒,。

(5)區(qū)域活動(dòng)材料：表演區(qū)：各種動(dòng)物頭飾、道具若干,。

音樂(lè)區(qū)：提供相關(guān)音樂(lè)磁帶,、打擊樂(lè)器、簡(jiǎn)易動(dòng)物節(jié)奏圖譜,。

美工區(qū)：提供手工紙,、橡皮泥等。

2.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已初步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的小動(dòng)物,，了解小動(dòng)物外形特征,、生活習(xí)性。

3.“班級(jí)動(dòng)物樂(lè)園”活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),。

一.讓幼兒運(yùn)用多種感官,，進(jìn)一步了解小動(dòng)物

2.讓幼兒自由參觀動(dòng)物園，通過(guò)看一看,、說(shuō)一說(shuō),、摸一摸的形式，與同伴談?wù)劊耗憧吹搅耸裁磩?dòng)物?它們長(zhǎng)的怎么樣?(預(yù)設(shè)提供母ji,、小鴨,、小兔、小狗,、小貓的圖片;觀察角提供相應(yīng)的動(dòng)物圖片,、動(dòng)物玩具;自然角：飼養(yǎng)金魚(yú),、小雞、小鴨,、小兔等)

二,、讓幼兒在操作活動(dòng)中嘗試簡(jiǎn)單的分類(lèi)

1.涂色游戲：請(qǐng)幼兒自選油畫(huà)棒，給小動(dòng)物的食物卡片涂上相應(yīng)的顏色,。

2.分類(lèi)活動(dòng)：喂養(yǎng)小動(dòng)物,。請(qǐng)幼兒將小動(dòng)物喜歡吃的食物送到它的家。如：小雞喜歡吃米,，小鴨喜歡吃小蟲(chóng),，小貓喜歡吃小魚(yú)等。

3.幼兒活動(dòng),，教師以飼養(yǎng)員的身份配合和檢查幼兒的喂養(yǎng)情況,。

三、讓幼兒在游戲中了解小動(dòng)物的叫聲,，喜歡表演

1.音樂(lè)游戲：小動(dòng)物的叫聲,。游戲規(guī)則：幼兒帶上頭飾，手拉手成大圓圈蹲下,，音樂(lè)響起,，幼兒根據(jù)樂(lè)曲中小動(dòng)物的叫聲，相應(yīng)地站起來(lái)進(jìn)行表演,。

2.幼兒游戲,，教師提醒幼兒注意傾聽(tīng)小動(dòng)物的叫聲，大膽地進(jìn)行表演,。

3.隨機(jī)教育：小朋友要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,，不要傷害它們。在家的時(shí)候,，可以和大人一起喂養(yǎng)小動(dòng)物,。

(1)親子活動(dòng)：讓家長(zhǎng)創(chuàng)造條件，與幼兒一起喂養(yǎng)小動(dòng)物,。

(2)表演區(qū)：提供各種動(dòng)物頭飾,、道具、打擊樂(lè)器,、錄音帶等材料,，啟發(fā)幼兒進(jìn)行表演。教師通過(guò)對(duì)某一角色的扮演,，參與幼兒活動(dòng),，激發(fā)幼兒進(jìn)行有創(chuàng)意的表演。

(3)語(yǔ)言區(qū)：提供《三只小豬》,、《森林聯(lián)歡會(huì)》等有關(guān)動(dòng)物的vcd光盤(pán),、磁帶,。

(4)美工區(qū)：提供手工紙、橡皮泥等各種美工材料,。讓幼兒運(yùn)用折,、捏的形式大膽表現(xiàn)小動(dòng)物。

整個(gè)活動(dòng),，孩子們興趣高,、參與性強(qiáng)，但也有不足,，表現(xiàn)在：由于小班孩子年齡小,，在活動(dòng)中我沒(méi)有能完全調(diào)動(dòng)起幼兒的積極參與性，有幾個(gè)孩子沒(méi)有參與到活動(dòng)中,，在以后的施教過(guò)程中我會(huì)努力,、努力，再努力,。

動(dòng)物樂(lè)園教案篇四

課題

滾動(dòng)樂(lè)園

學(xué)習(xí)領(lǐng)域

造型表現(xiàn)

課時(shí)

1

教學(xué)

目標(biāo)

（一）通過(guò)感知活動(dòng),，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀,、共性,；（二）在游戲中教會(huì)學(xué)生觀察和會(huì)提出問(wèn)題，能用繪畫(huà)工具大膽地表現(xiàn)滾動(dòng)現(xiàn)象,，創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫(huà)面；（三）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí),。

課前準(zhǔn)備

（一）學(xué)生課前準(zhǔn)備：各種各樣能滾動(dòng)的物體,，水彩筆、油畫(huà)棒,；（二）教師課前準(zhǔn)備：電腦課件,、實(shí)物等。

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)師生共同創(chuàng)設(shè)地有趣的感知活動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性,，發(fā)揮體驗(yàn)和表現(xiàn)的能力。

教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己所見(jiàn),、所想,，在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，展開(kāi)創(chuàng)作,。

教師活動(dòng)的方式與方法：

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)意圖

（一）導(dǎo)入新課課件：畫(huà)面上滾動(dòng)出西紅柿,、大蘋(píng)果、小足球并配以卡通聲音,。

（九）課后拓展

看畫(huà)面,，初步感受滾動(dòng),。學(xué)生回憶生活中可以滾動(dòng)的.物體。

學(xué)生觀察試驗(yàn),，并總結(jié)會(huì)滾動(dòng)物體的特征,。

學(xué)生用手摸很多形狀的物體，找出能滾動(dòng)的,。

做游戲：把所有能滾動(dòng)的東西傳到每組的最前面,，師生共同游戲，體會(huì)滾動(dòng)不同形式,。學(xué)生回憶,、分析問(wèn)題。

學(xué)生分析作品

每組用一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紙共同完成作業(yè),，教師從每組最前方把紙滾到最后一個(gè)人面前,。

小組合作完成一幅作品來(lái)表現(xiàn)滾動(dòng)樂(lè)園的故事。

讓學(xué)生看到滾動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)，自主探索,，自己總結(jié)知識(shí)點(diǎn),。

制造神秘氣氛，增強(qiáng)學(xué)生好奇心,。

共同游戲,、共同感知、創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在玩中感受圓球體的特征,。

啟發(fā)思維、引導(dǎo)聯(lián)想,，為創(chuàng)作打基礎(chǔ),。

鍛煉學(xué)生對(duì)他人作品的評(píng)議能力

激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，讓學(xué)生再次感受滾動(dòng)樂(lè)趣,。培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)

動(dòng)物樂(lè)園教案篇五

小班幼兒喜歡動(dòng)物,，他們經(jīng)常與身邊熟悉的小動(dòng)物一起玩耍，抱抱它們,，撫摸它們,，跟它們說(shuō)悄悄話(huà)，愿意親近小動(dòng)物,。鑒于小班幼兒剛?cè)雸@不久,，我就選擇幼兒熟悉的事物——?jiǎng)游餅橹黝}，讓幼兒通過(guò)看一看,、摸一摸,、說(shuō)一說(shuō),、玩一玩、做一做等系列活動(dòng),，讓幼兒通過(guò)多種形式,，大膽地表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的感受與認(rèn)識(shí)。

1.愿意向同伴介紹自己喜歡的小動(dòng)物,，逐步養(yǎng)成喜歡小動(dòng)物的情感,。

2.嘗試對(duì)小動(dòng)物喜歡的食物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。

3.喜歡扮演各種小動(dòng)物進(jìn)行表演,。

4.嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的感受,。

5.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己,。

1.材料準(zhǔn)備：

(1)蘿卜,、青菜、小蟲(chóng),、肉骨頭,、魚(yú)、等小圖片若干,，實(shí)物米,、油畫(huà)棒若干。

(2)動(dòng)物娃娃圖片若干;天線(xiàn)寶寶玩具一個(gè),。

(3)觀察角展示師生共同收集的常見(jiàn)動(dòng)物玩具,、圖片若干。

(4)電視機(jī),、dvd影碟機(jī)各一臺(tái);相關(guān)磁帶,、vcd光盤(pán)各一盒。

(5)區(qū)域活動(dòng)材料：表演區(qū)：各種動(dòng)物頭飾,、道具若干,。

音樂(lè)區(qū)：提供相關(guān)音樂(lè)磁帶,、打擊樂(lè)器,、簡(jiǎn)易動(dòng)物節(jié)奏圖譜。

美工區(qū)：提供手工紙,、橡皮泥等,。

2.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已初步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的小動(dòng)物，了解小動(dòng)物外形特征,、生活習(xí)性,。

3.“班級(jí)動(dòng)物樂(lè)園”活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

一.讓幼兒運(yùn)用多種感官,，進(jìn)一步了解小動(dòng)物

2.讓幼兒自由參觀動(dòng)物園,，通過(guò)看一看,、說(shuō)一說(shuō)、摸一摸的形式,，與同伴談?wù)劊耗憧吹搅耸裁磩?dòng)物?它們長(zhǎng)的怎么樣?(預(yù)設(shè)提供母ji,、小鴨、小兔,、小狗,、小貓的圖片;觀察角提供相應(yīng)的動(dòng)物圖片、動(dòng)物玩具;自然角：飼養(yǎng)金魚(yú),、小雞,、小鴨、小兔等)

二,、讓幼兒在操作活動(dòng)中嘗試簡(jiǎn)單的分類(lèi)

1.涂色游戲：請(qǐng)幼兒自選油畫(huà)棒,，給小動(dòng)物的食物卡片涂上相應(yīng)的顏色。

2.分類(lèi)活動(dòng)：喂養(yǎng)小動(dòng)物,。請(qǐng)幼兒將小動(dòng)物喜歡吃的食物送到它的家,。如：小雞喜歡吃米，小鴨喜歡吃小蟲(chóng),，小貓喜歡吃小魚(yú)等,。

3.幼兒活動(dòng)，教師以飼養(yǎng)員的身份配合和檢查幼兒的喂養(yǎng)情況,。

三,、讓幼兒在游戲中了解小動(dòng)物的叫聲，喜歡表演

1.音樂(lè)游戲：小動(dòng)物的叫聲,。游戲規(guī)則：幼兒帶上頭飾,，手拉手成大圓圈蹲下，音樂(lè)響起,，幼兒根據(jù)樂(lè)曲中小動(dòng)物的叫聲,，相應(yīng)地站起來(lái)進(jìn)行表演。

2.幼兒游戲,，教師提醒幼兒注意傾聽(tīng)小動(dòng)物的叫聲,，大膽地進(jìn)行表演。

3.隨機(jī)教育：小朋友要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,，不要傷害它們,。在家的時(shí)候，可以和大人一起喂養(yǎng)小動(dòng)物,。

(1)親子活動(dòng)：讓家長(zhǎng)創(chuàng)造條件,，與幼兒一起喂養(yǎng)小動(dòng)物。

(2)表演區(qū)：提供各種動(dòng)物頭飾、道具,、打擊樂(lè)器,、錄音帶等材料，啟發(fā)幼兒進(jìn)行表演,。教師通過(guò)對(duì)某一角色的扮演,，參與幼兒活動(dòng)，激發(fā)幼兒進(jìn)行有創(chuàng)意的表演,。

(3)語(yǔ)言區(qū)：提供《三只小豬》,、《森林聯(lián)歡會(huì)》等有關(guān)動(dòng)物的vcd光盤(pán)、磁帶,。

(4)美工區(qū)：提供手工紙,、橡皮泥等各種美工材料。讓幼兒運(yùn)用折,、捏的形式大膽表現(xiàn)小動(dòng)物,。

整個(gè)活動(dòng)，孩子們興趣高,、參與性強(qiáng),，但也有不足，表現(xiàn)在：由于小班孩子年齡小,，在活動(dòng)中我沒(méi)有能完全調(diào)動(dòng)起幼兒的積極參與性,，有幾個(gè)孩子沒(méi)有參與到活動(dòng)中，在以后的施教過(guò)程中我會(huì)努力,、努力,，再努力。

動(dòng)物樂(lè)園教案篇六

1,、體驗(yàn)給小動(dòng)物排隊(duì)以及幫助他人所帶來(lái)的樂(lè)趣,。

2、運(yùn)用實(shí)物圖片,，學(xué)習(xí)從小到大排列三個(gè)物體,。理解形容詞：中。

3,、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表述操作結(jié)果,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

大中小魚(yú)各兩條,，每人一張貼有紅旗的操作紙,，大中小圖形（圓形,、三角形,、正方形）各5套。大中小烏龜各一,，圖形寶寶（三角形,、圓形,、正方形），膠水,。

三,、活動(dòng)過(guò)程

（一）認(rèn)識(shí)“大中小”

1、森林里要舉行音樂(lè)會(huì)了,，好多小動(dòng)物都想去參加,，瞧：誰(shuí)已經(jīng)來(lái)了呀？（出示大中小魚(yú)）

2,、來(lái)了幾條魚(yú)呀,？（集體點(diǎn)數(shù)）

3、你們看出這三條魚(yú)有什么不一樣嗎,？（有的大有的?。?/p>

4、教師根據(jù)幼兒所說(shuō),，把大魚(yú)與小魚(yú)拿開(kāi),，問(wèn)：剩下這條是什么魚(yú)？

5,、教師小結(jié)：大魚(yú)小魚(yú),，比大魚(yú)小比小魚(yú)大的叫中魚(yú)。（邊說(shuō)邊用手模仿大中?。?/p>

（二）給小動(dòng)物排隊(duì)

1,、給魚(yú)排隊(duì)

1）這幾條魚(yú)這么走來(lái)一點(diǎn)也不整齊，我們來(lái)幫它們排排隊(duì)好嗎,？

2）請(qǐng)你們幫魚(yú)從大到小排好對(duì),。（講解從有紅旗的地方開(kāi)始排隊(duì)）

3）你們看又來(lái)了幾條魚(yú)，這幾條魚(yú)它們也想去參加音樂(lè)會(huì),，它們想請(qǐng)我們小朋友幫它們從小到大排,，你們誰(shuí)愿意來(lái)幫它們的忙。

2,、給烏龜排隊(duì)

1）模仿哭的聲音,，提問(wèn)：你們猜誰(shuí)在哭呀？

2）出示三只烏龜,，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)烏龜為什么哭（集體問(wèn)烏龜：烏龜你為什么哭呀,？）

3）烏龜說(shuō)：去參加音樂(lè)會(huì)要排好隊(duì)去的，他們要求我們從大到小,，或者從下到大排,，可我們不會(huì)排，請(qǐng)你們幫幫我們好嗎？（請(qǐng)幼兒幫烏龜排隊(duì)）

（三）給圖形寶寶排隊(duì)

3,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的操作結(jié)果,。

4,、集體交流：你是怎么排的？（要求幼兒說(shuō)一句完整的話(huà)）

5,、我們也排著隊(duì)到外面去玩吧,。（集體排隊(duì)出活動(dòng)室）

《動(dòng)物樂(lè)園》

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動(dòng)物樂(lè)園教案篇七

1．訓(xùn)練幼兒思維的靈活性,、獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想像力,。

2．通過(guò)創(chuàng)造性的講述，鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,。

（一）物質(zhì)準(zhǔn)備各種色紙,、各種動(dòng)物名稱(chēng)字卡。

（二）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)動(dòng)物及其名稱(chēng),。

（三）環(huán)境準(zhǔn)備事先布置好動(dòng)物園場(chǎng)地,。

想像法、激發(fā)法,、重組法,。

1．參加的幼兒分飾游客和動(dòng)物園工作人員，扮演游客的幼兒必須在動(dòng)物園門(mén)口“購(gòu)買(mǎi)”一張門(mén)票（一張色紙）,，并根據(jù)自己的喜好折（畫(huà)）出自己熟悉的動(dòng)物（如：小鳥(niǎo),、獅子、大象,、熊貓,。鴨、魚(yú)等）作為人場(chǎng)券,。

2．游客手拿折（畫(huà)）好的動(dòng)物入場(chǎng)券入園后,，按其種類(lèi)和生活習(xí)性放到它們的居住處（如樹(shù)上、草地上,、水里）,，并找出相應(yīng)的名稱(chēng)卡片，看誰(shuí)找得又快又多又準(zhǔn),。

3．玩“看誰(shuí)猜得對(duì)”,。請(qǐng)找到動(dòng)物字卡的幼兒做動(dòng)作，讓其他幼兒猜,，給猜中的幼兒一定獎(jiǎng)賞,。

科學(xué)：了解各種動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性及動(dòng)物與人類(lèi)相互依存的關(guān)系,。

手工：學(xué)會(huì)觀察，創(chuàng)作各種形式的作品,。如泥塑、繪畫(huà),。

健康：玩小動(dòng)物競(jìng)賽,。

可在教室各區(qū)域布置各種動(dòng)物、植物,、人類(lèi)活動(dòng)的圖片和宇卡,，進(jìn)行隨機(jī)教學(xué)。

在家中可以和父母一起玩猜字,。

動(dòng)物樂(lè)園教案篇八

小于號(hào)4

=等于號(hào)6=6

五課堂小結(jié)

我們了解了“比較”,，知道了要想比較數(shù)的大小,，最少有2個(gè)數(shù),，而且了解來(lái)“?”“?”“=”的用法。相信小朋友們今后一定可以更好地表達(dá)身邊的事物.

美術(shù)教案－

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動(dòng)物樂(lè)園教案篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意用簡(jiǎn)單的藝術(shù)方式表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí),。

2.嘗試運(yùn)用肢體語(yǔ)言模仿小動(dòng)物的活動(dòng)方式，發(fā)展動(dòng)手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力,。

3.通過(guò)小組合作的形式,，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

4.喜歡參與游戲,，體驗(yàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.收集紙碗、紙蝶,、紙盒,、橡皮泥等多種美工材料

2.提供動(dòng)物頭飾、服飾,、手偶等,，讓幼兒進(jìn)行自由表演

活動(dòng)指導(dǎo)：

一．創(chuàng)設(shè)情境，播放《森林舞會(huì)》的音樂(lè),，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)里有誰(shuí),，它們?cè)谧鍪裁础?/p>

二．提議班級(jí)舉行依次“小動(dòng)物舞會(huì)”，引導(dǎo)幼兒互相討論：自己

要表演什么動(dòng)物,，表演什么動(dòng)物,。

老師：“你們都聽(tīng)過(guò)哪些與動(dòng)物有關(guān)的故事？你們最想排演故事里哪只小動(dòng)物呢,？”

三．啟發(fā)幼兒根據(jù)各自準(zhǔn)備的節(jié)目和所扮演的動(dòng)物角色,，討論都需要準(zhǔn)備哪些道具,，用什么材料來(lái)制作。

老師：“表演前我們需要什么道具,？”

“服裝,，頭飾，動(dòng)物的尾巴,，房子……”

教師進(jìn)一步啟發(fā)：“我們?cè)撚檬裁磥?lái)制作道具呢,？”孩子七嘴八舌地議論開(kāi)來(lái)：“可以用箱子和積木來(lái)蓋房子”，“我想用塑料袋和紙盤(pán)子來(lái)做小兔子”,，“我想用紗巾來(lái)做蝴蝶的翅膀,，用皺紋紙來(lái)做頭頂上的花?！庇變旱陌l(fā)言不禁令我贊嘆,，他們提出的一些道具是老師連想都沒(méi)有想到的。

四．分組活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣,，自選材料，分組進(jìn)行各種動(dòng)物作品的創(chuàng)作與準(zhǔn)備游戲所需的道具,。

五．交流分享,，教師組織幼兒輪流表演節(jié)目，互相觀賞,，引導(dǎo)幼兒議一議,，說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡看哪個(gè)節(jié)目，為什么,。

活動(dòng)反思：

從活動(dòng)中可以看出,，孩子們參與活動(dòng)的積極性很高，情緒愉悅,，而且想象力很豐富,。在表演活動(dòng)中，道具是不可少的物質(zhì)材料,，它能吸引,、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望與興趣，教師一改以往為幼兒事先準(zhǔn)備好各種道具的教學(xué)模式,，通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦一起來(lái)制作游戲所需要的道具,，讓幼兒參與到道具的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備中來(lái)，使幼兒充分體會(huì)到自己是游戲的主人,，感受到游戲的.快樂(lè),，同時(shí)又發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力,。幼兒在表演過(guò)程中,，始終保持著很高的興致,，在角色互換時(shí)有出現(xiàn)爭(zhēng)搶的想象,，在以后活動(dòng)中，教師將進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒通過(guò)協(xié)商或其他方法教幼兒學(xué)會(huì)自己處理問(wèn)題,，避免這一現(xiàn)象再次發(fā)生,。

動(dòng)物樂(lè)園教案篇十

活動(dòng)目的：

1、大膽說(shuō)出小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)特征,，學(xué)習(xí)用短句表達(dá),。

2、激發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜歡之情,。

3,、借助圖文并茂,，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣,。

4,、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象,、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

設(shè)置情境，教育掛圖,。

活動(dòng)內(nèi)容：

游動(dòng)物樂(lè)園活動(dòng)目的：

1,、大膽地說(shuō)出小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)特征，學(xué)習(xí)用短語(yǔ)表達(dá),。

2,、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜歡之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、收集幼兒參觀動(dòng)物園照片,、動(dòng)物圖片布置成展覽角，事先引導(dǎo)幼兒觀看交流,。

2,、若干教學(xué)掛圖、教師用的大方向盤(pán),、貼貼紙,。

活動(dòng)過(guò)程：

開(kāi)始部分：

一、談話(huà)互動(dòng)引入,，激發(fā)幼兒想說(shuō)的愿望

1,、誰(shuí)去過(guò)動(dòng)物園？請(qǐng)舉手,。

2,、誰(shuí)來(lái)告訴大家你去動(dòng)物園看到什么,？

3、動(dòng)物園里有這么多開(kāi)心有趣的事,，小朋友想再去玩嗎,？

基本部分：

二、游戲：開(kāi)車(chē)游玩動(dòng)物園——看掛圖引導(dǎo)幼兒說(shuō)短句：我看見(jiàn)xx（動(dòng)物）

1,、小朋友今天我們都來(lái)當(dāng)司機(jī),，開(kāi)車(chē)去動(dòng)物園玩好嗎？（請(qǐng)幼兒坐在椅子上小手模仿方向盤(pán),，小腳當(dāng)車(chē)輪,。）

2、司機(jī)開(kāi)車(chē)時(shí)要注意什么,。（遵守交通規(guī)則,。要專(zhuān)心，不能講話(huà),。）

3,、動(dòng)物園到了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)：我看見(jiàn)xx,。

4,、根據(jù)掛圖集體練習(xí)說(shuō)短句：我看見(jiàn)xx。小朋友,，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)：我看見(jiàn)xx。

三,、看掛圖引導(dǎo)幼兒說(shuō)短句：我看見(jiàn)xx（動(dòng)物）在xx（做什么）

1,、請(qǐng)小朋友再仔細(xì)看看要這些小動(dòng)物在做什么？再舉手告訴大家：我看見(jiàn)xx（動(dòng)物）在xx（做什么）,。

2,、小組比賽：剛才，小朋友都說(shuō)的很認(rèn)真,，現(xiàn)在我們進(jìn)行小組比賽,。看看哪一組的小朋友說(shuō)的好（第一組和第二組）結(jié)束部分：

四,、活動(dòng)延伸：觀賞動(dòng)物展覽角——看圖片練習(xí)運(yùn)用說(shuō)短句：我看見(jiàn)xx（動(dòng)物）在xx（做什么）,，我最喜歡xx（動(dòng)物）。

1,、我們班級(jí)有個(gè)動(dòng)物展覽角,，小朋友我們開(kāi)車(chē)去看看好嗎。

2,、小朋友在看的時(shí)候要和你的朋友說(shuō)一說(shuō)：我看見(jiàn)xx（動(dòng)物）在xx（做什么）,，我最喜歡xx（動(dòng)物）,。

3、你和朋友介紹一次就得一張貼貼紙,，貼在自己的手背上,，看看誰(shuí)得的最多。

教學(xué)反思：

從這堂課,，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性,，順其自然,。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式,，讓孩子們感覺(jué)不到被教,，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。

動(dòng)物樂(lè)園教案篇十一

游戲目標(biāo)：

1,、運(yùn)用多種感官感知不同的動(dòng)物,，有興趣地模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作,。

2,、培養(yǎng)幼兒保護(hù)小動(dòng)物，愿意與小動(dòng)物做朋友的情感,。

3,、大膽仿編歌曲，體驗(yàn)歌唱表演活動(dòng)帶來(lái)的'樂(lè)趣,。

游戲準(zhǔn)備：

各種小動(dòng)物圖片若干,、音樂(lè)磁帶、電腦,、錄音機(jī),、鋼琴。

游戲流程：

一,、創(chuàng)設(shè)“魔法森林歌會(huì)”情境,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

----瞧,！我們來(lái)到了哪里,？（森林王國(guó)）

他們?cè)诟墒裁茨兀浚ㄔ诔璞硌荩┰瓉?lái)森林王國(guó)正準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)歌唱表演比賽,，你們想?yún)⒓訂?？（想）可是這個(gè)歌唱表演比賽要求我們必須帶一個(gè)自己喜歡的，會(huì)叫的小動(dòng)物來(lái)參加,。你們猜許老師帶的是什么小動(dòng)物呀,？（幼兒猜想）

（彈唱歌曲）請(qǐng)小朋友的耳朵仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng),，看看到底是誰(shuí)來(lái)了。（我愛(ài)我的小嘰,，小雞怎樣叫,。嘰嘰嘰，嘰嘰嘰,，嘰嘰嘰嘰）

----是哪個(gè)小動(dòng)物呀,？（小雞）

二、在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上,，有興趣地模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作,。

----咦！你們是帶誰(shuí)來(lái)參加歌唱表演比賽呢,？（小貓,、小雞、小鴨等）

動(dòng)物樂(lè)園教案篇十二

1.學(xué)會(huì)數(shù)10以?xún)?nèi)的物體個(gè)數(shù).

2.通過(guò)多少,、大小的比較,，體驗(yàn)一些具體的比較方法.

3.認(rèn)識(shí)符號(hào)：“”“=”并理解其含義，能夠用符號(hào)和語(yǔ)言來(lái)描述百以?xún)?nèi)數(shù)的大小,。

4.體驗(yàn)與人合作,、交流的快樂(lè)，初步形成合作參與意識(shí),，尊重與欣賞他人的意識(shí),。

5.培養(yǎng)形成對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，初步養(yǎng)成會(huì)聽(tīng),、會(huì)說(shuō)的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、讓學(xué)生獲得比較多,、少的'體驗(yàn),。

2、讓學(xué)生用自己語(yǔ)言來(lái)表達(dá)比較方法和結(jié)果,。

教具準(zhǔn)備

帶田字格的小黑板圖片三角形

教學(xué)過(guò)程

一學(xué)前準(zhǔn)備：

1.請(qǐng)一名學(xué)生從1數(shù)到10

二探究活動(dòng)

1.創(chuàng)設(shè)情景,、導(dǎo)入新課

師：一年一度動(dòng)物大聚會(huì)在今天舉行了，你們看,，動(dòng)物們都來(lái)到了動(dòng)物樂(lè)園.（第一文庫(kù)網(wǎng)出示主題圖）

師：到動(dòng)物樂(lè)園參加聚會(huì)的都有誰(shuí),？它們各有幾只？

生：小鳥(niǎo)2只,，小熊有4只,，小鹿也有4只，小白兔有5只、小猴3只

師：小朋友們說(shuō)的真好,，那我們就一起去動(dòng)物樂(lè)園參觀一下吧,！

2、認(rèn)識(shí)符號(hào)“”“=”

師：小朋友們從圖中能看到什么,，想到什么,？

生1：小白兔有5只，最多,；小鳥(niǎo)有2只,，最少；小熊和小鹿各有4只,，一樣多??

生2：小熊有4只,，小鹿也有4只，小熊和小鹿一樣多.

師：說(shuō)的真好,！小朋友們真聰明,！那你們知道怎樣用數(shù)字?jǐn)?shù)數(shù)嗎？

（板書(shū)：4=4讀作：四等于四）

師：同學(xué)們還能說(shuō)出幾等于幾的例子嗎,？

生：5＝5,、6＝6??

師：從圖中你能看出來(lái)誰(shuí)比誰(shuí)多嗎？

生1：小猴比小鳥(niǎo)多.

生2：小兔比小鹿多

??

師：小兔是5只,，小鹿是4只,，小兔比小鹿多，那就是

5比4多,，也就是5大于4,，用大于號(hào)表示（板書(shū)5?4）.聽(tīng)明白了嗎,？

生：明白了.

師：哪位小朋友還能說(shuō)出幾大于幾的例子,？

生1：5?2

生2：5?3

生3：5?1

生4：??

小白兔5只少，也就是說(shuō)4?5,，讀作：四小于五

數(shù),；和自己比，就是同樣多了（要比較大小,，最少有兩個(gè)數(shù)才行）,。

三課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1、尋找身體上的數(shù)

2,、數(shù)周?chē)膶?shí)物

3,、猜一猜，想一想,，說(shuō)一說(shuō),，驗(yàn)一驗(yàn)

(1)手里最多能拿幾支粉筆？

(2)盤(pán)里最多能放幾個(gè)蘋(píng)果？

（3）筆筒里最多能放幾支筆,？

4.教材第13,，14頁(yè).

四板書(shū)設(shè)計(jì)