作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

動物樂園教案篇一

1.根據(jù)動物的特征及生活習(xí)性,，想象它們能為人們做些什么事情,，發(fā)展幼兒的想象力。

2.能運用已有的經(jīng)驗圍繞談話,，大膽地表達(dá)個人見解,。

3.感受樂于助人的快樂，增進(jìn)喜愛動物的情感,。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：

故事《我想借什么動物》的圖片一,、二、三,、四,。

玩具手機一只

動物圖片若干（如：大象、猴子,、松鼠,、長頸鹿,、鴨子等）

問題圖片三張（圖一：工地停電；圖二：果園果子熟了,；圖三：帽子掉在水中）

視頻轉(zhuǎn)換儀,、電視機一臺

2．經(jīng)驗準(zhǔn)備：

通過談話、故事,、觀看錄象等使幼兒了解動物的特征及生活習(xí)性

三,、活動過程：

1．導(dǎo)入課題，引起興趣：

（1）師：小朋友,，你喜歡什么動物,？

2．教師邊講述故事，邊穿插提問,，幫助幼兒運用已有的經(jīng)驗,，較連貫的表達(dá)個人見解。

（1）教師講述故事的第一部（老爺爺看電視時知道借動物的消息后,，打電話到動物園去借會撓癢癢的動物――猴子）

師：動物園為什么要給老爺爺送來猴子,？（要求幼兒動腦筋思考說出合理的理解，教師出示相應(yīng)的圖片一）

（2）講述故事的第二部分（小姐姐的紅紗巾被風(fēng)吹到高樹杈上,，她從動物園借了個最高的動物――長頸鹿）

師：小姐姐借了什么動物,？為什么？請你用響亮的聲音來回答,。（出示圖片二）

（3）講述故事的第三部分（叔叔剛下火車,，就給動物園打電話借動物――黑猩猩）

師：剛下火車的叔叔帶了很多的東西，你猜他要借什么動物,？為什么,？大家大膽的猜，你夜可以和你旁邊的小朋友討論討論,。

（4）講述故事的第四部分（媽媽抱著寶寶逛商店,，覺得累了就打電話到動物園借動物――袋鼠）

師：動物園會給她送什么動物？為什么,？

3．通過解決問題,，啟發(fā)幼兒根據(jù)動物園的特征及生活習(xí)性，想象它們可以幫助人類的情景,。

“叮零零”――電話鈴響了,。

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出示圖一：

（請幼兒討論，提示：哪些動物力氣大,，能搬運木頭,？）

出示圖二：

師：果園里的果子成熟了，得馬上摘,?！皠游锓?wù)中心”該派誰去呢,？

（幼兒自由討論，提示：哪些動物能摘果子,？）

出示圖三：

師：寶寶的帽子被風(fēng)吹到池塘里了,，寶寶正傷心地哭呢，派誰去幫忙呢,？

（2）老師給“動物服務(wù)中心”的小豬打電話,。

幼：對

4．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象。

師：我們回家后想一想,，你想借什么動物,，然后把它畫下來，講給大家聽,。

請幼兒想象動物為人類所做的事情,，進(jìn)行創(chuàng)造性繪畫。請幼兒將自己借動物的內(nèi)容,，編成一個小故事,。

動物樂園教案篇二

1、會認(rèn)14個生字,，會寫8個生字,。掌握“老”的筆順。

2,、運用字理識字，字謎識字等多種識字方法識記生字,。

3,、通過查找圖書，點擊課件,，上網(wǎng)瀏覽等方式,，了解動物的相關(guān)知識，激發(fā)對動物的喜愛,。

認(rèn)識各種動物,，會寫8個一類生字。

動物圖片,、生字卡片

兩課時

第一課時

一,、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣,。

1,、動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?與我們的生活息息相關(guān),有了動物才有了我們這個生機盎然的世界，你們喜歡動物嗎?今天我們就在這里上一節(jié)有關(guān)動物的情境識字課——《動物樂園》,，高興嗎?下面就和老師一起走入這個奇妙的動物世界吧,！

2,、說一說,你看到了哪些動物啊,？

3,、學(xué)生觀看視頻。

5,、小朋友們知道得可真多,，老師也為你們準(zhǔn)備了一些關(guān)于動物的資料，下面我們就走進(jìn)樂園,學(xué)一學(xué),，看一看吧,。

6、看完的小朋友可以在小組長的帶領(lǐng)下,，借助拼音或者你喜歡的識字方法（形聲字,，字謎，部件組合）記一記這些小動物的名字,，然后在小組內(nèi)考一考,。開始吧。

二,、合作學(xué)習(xí),，識字寫字。

（一）小組學(xué)習(xí),。

1,、本課的生字你們認(rèn)識了嗎？那老師可要考考你們了,，準(zhǔn)備好了嗎,？開火車檢測生詞，生字,。

（二）生找規(guī)律：

我們發(fā)現(xiàn)了這些生字很多都有“犭”旁：獅,，狐貍，豬,，他們都是形聲字,。 “駱、駝”也是形聲字,，都是馬字旁,。

我發(fā)現(xiàn)黑和熊都有灬。

他們的“灬”可不一樣,，我們來看一看,。黑是表示一個人被火烤得滿身是灰，它是一個象形字,，他本身就是一個偏旁,。而熊的“灬”是表示腳印,。

拓展：我們看一看，這幾個字的“灬”表示與什么有關(guān),？（燕,、熱、熟,、魚）

我發(fā)現(xiàn)鼠,，虎，鹿都是象形字,。袋也是形聲字,，我有個問題，為什么蛇不是昆蟲,，卻用蟲字旁?。课覀円黄饋砜匆豢窗?。由于蛇長得像蟲子,，所以用蟲字旁。

下面我們再來讀一讀這些字,，好嗎,？

三、媒體輔助,，指導(dǎo)寫字,。

看來這些字小朋友們都已經(jīng)認(rèn)識了，下面我們來寫一寫這些字,。

大家先觀察這些字在虛宮格中的書寫規(guī)律,，然后再觀察它的具體位置，找出認(rèn)為不太好寫的字我們一起來寫一寫,?？磥磉@兩個字不太好寫,，我們一起來寫一寫吧,！

師坐在實物投影上寫字。強調(diào)：大家寫的時候要注意寫字姿勢,！肩挺背直,。注意三個一。要寫好這個字,，請大家注意觀察它在虛宮格中的具體位置,。老師先來寫一個。第一短橫要寫個上一線上,，第二筆豎要寫在豎中線上,，在上二線的位置起筆,。第三筆是長橫，要寫在橫中線偏上一點,。再寫個長撇,，要路過中心點。第五筆是撇,，一定要記住,，最后一筆是豎彎鉤。大家寫兩個,。寫完后同組的同學(xué)可以互相看一看,。評價一下，修改一下,。

四,、游戲城堡，鞏固練習(xí),。

1,、現(xiàn)在我們來輕松一下，做個猜字游戲吧,。

2,、老師告訴大家，有些形聲字的聲旁經(jīng)過變化,，已經(jīng)不能表示漢字的讀音了,，所以同學(xué)在認(rèn)讀的時候要小心啊,！

3,、拖拉游戲：

接下來我們進(jìn)入第二關(guān)：找朋友。

我們剛剛認(rèn)識了這么多動物的名字,，你能給它們分分類嗎,？先看看老師的演示，想不想自己試試著玩一玩吧,。

小結(jié)：我們先玩到這吧,，小朋友們玩得開心嗎？

五,、拓展擴充：

老師為你們準(zhǔn)備了拓展園地,，將滿足你們所有的愿望。現(xiàn)在就拿起你手中的鼠標(biāo),，點擊你喜歡的內(nèi)容,，盡情暢游一番吧。

六、總結(jié)收獲,，結(jié)束本課,。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)不僅認(rèn)識了那么多的生字,，還學(xué)會了自己運用計算機來幫助我們學(xué)習(xí),。小朋友對動物也更加了解和喜愛了。老師希望課下同學(xué)們還可以繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究,。

第二課時

一,、復(fù)習(xí)舊知識

讀生字卡片

介紹一種動物的生活習(xí)性。

二,、學(xué)習(xí)5個一類生字

狐左右結(jié)構(gòu),，形聲字

字謎：嘴尖尖，腿細(xì)細(xì),，生性狡猾又多嶷,，尾巴一掀放臭屁

組詞：狐假虎威狐貍

貍：左右結(jié)構(gòu)，形聲字

形近字：理,、埋,、鯉

組詞：貍貓狐貍

蛇：左右結(jié)構(gòu)、形聲字部首：蟲

字謎：身上花花綠綠,，走路彎彎曲曲,，洞里爬進(jìn)爬出，咬人頂毒頂毒

組詞：虎頭蛇尾畫蛇添足蛇膽

兔：上下結(jié)構(gòu)

組詞：守株待兔玉兔兔子

老：獨體字,，象形字

組詞：老人老師老當(dāng)益壯

三,、指導(dǎo)書寫。（注意筆順）

四,、游戲鞏固生字

1,、讀字卡

2、連線,。把動物圖片貼在左側(cè),，生字卡片貼在右側(cè)，請學(xué)生連線,。

3,、游戲分類。

五,、完成課后練習(xí),。

1,、寫一寫,，讀一讀

2、看圖連一連,，先說再連,。討論：（1）為什么說動物是人類的好朋友呢,？聯(lián)系動物對人類的作用，也可畫食物鏈,。（不要求答案統(tǒng)一）

（2）分類：水里的,、地上的、天上的

六,、板書設(shè)計

食肉的動物

食草的動物

家禽家畜

綜合實踐活動

動物天地

動物樂園教案篇三

1,、在“動物世博園”的建設(shè)和完工的游戲過程中，增強合作能力,，享受成功的喜悅,。

2、根據(jù)設(shè)計主題選擇材料進(jìn)行創(chuàng)造性建構(gòu)游戲,。

3,、在提高壘高、圍合,、穿插等建構(gòu)技能的基礎(chǔ)上,，整體合理布局，發(fā)展美感,。

1,、有關(guān)動物知識的書籍、各種建筑物的書籍,。

2,、白紙、油畫棒,、水彩筆,。

3、飲料瓶,、固體膠,、雙面膠、剪刀,、綠色a4紙,。

4、各種積塑玩具,。

5,、安全帽、木頭積木,、各種積塑玩具,、廢舊物品（牛奶箱、奶粉桶、易拉罐,、餐巾紙盒）,、動物館的牌頭。

（1）導(dǎo)入激發(fā)創(chuàng)作的熱情,。

（2）討論建構(gòu)的牢固性,。

（1）教師：你今天選擇了哪個部門，準(zhǔn)備搭建什么館呢,？

（2）提出常規(guī)要求：昨天建構(gòu)時噪音太大了,，有扔玩具的聲音，有小朋友大聲說話的聲音,，今天建構(gòu)時我們要學(xué)會輕輕拿玩具,、輕輕放玩具、說話的聲音不能超過音樂的聲音,。

（3）幼兒分成“策劃部”,、“設(shè)計部”、“綠化部”,、“工程部”,、“施工部”等組，直接選擇材料進(jìn)行游戲,。施工部使用各種積木,、水彩筆盒等廢舊物品進(jìn)行建構(gòu)，繼續(xù)練習(xí)壘高,、圍合,、穿插等建構(gòu)技能。

（2）教師參與幼兒的游戲,，提醒幼兒每個部門注意整體協(xié)調(diào),，施工部在分組建構(gòu)的基礎(chǔ)上并提醒幼兒注意相互之間的合作，注重色彩的搭配,、整體效果等,。

幼兒參觀“動物世博園”。你最喜歡哪個館,，為什么,？你覺得還有哪個館需要改進(jìn)。

動物樂園教案篇四

1,、通過本次活動,，讓兒童從各個方面了解動物，提高語文學(xué)習(xí)的興趣,。

2,、通過搜集動物的資料,，讓學(xué)生參與語文的綜合實踐活動，并在活動中獲得時間學(xué)習(xí)的體驗,，3、掌握一定的收集,，查找信息的簡單的綜合性學(xué)習(xí)方法,。

通過“交流會”的形式，提高學(xué)生聽,、說能力,，學(xué)會分享他人成果的同時學(xué)到知識，得到快樂,。

教學(xué)重點,、難點：

讓學(xué)生互相交流，讓每個學(xué)生都有表達(dá)鍛煉的機會,。

一課時

一,、導(dǎo)入：

同學(xué)們，這幾天我們認(rèn)識了許多動物,，了解了許多動物的生活習(xí)性,，老師發(fā)現(xiàn)一提到動物，大家的興致就特別高,，其實關(guān)于動物還有許多有趣的知識,，比如“動物故事、動物之最,、動物歇后語,。”這節(jié)課,，我們就來舉辦一次交流會,，把你搜集到的關(guān)于動物的知識向大家展示一下。

二,、以小組匯報比賽的形式舉辦“動物天地”交流會,。（組織好課堂的秩序，讓每個學(xué)生都有展示的機會,，形式不拘一格）

三,、學(xué)習(xí)積累

交流后，可以讓學(xué)生把自己認(rèn)為感興趣,、

有意思的知識記載到日記本上,。

一、情境引入

同學(xué)們,，你們喜歡看動畫片《獅子王》嗎,？

這是誰,？你認(rèn)識它嗎？怎樣記住它的名字,？

今天是獅子王的生日,，好朋友們都來動物樂園了，看看都有誰參加了獅子王的生日宴會,？（貼動物圖）

二,、了解動物，學(xué)習(xí)生字

點,，故得名,。具有很高的經(jīng)濟價值，渾身是寶,，野生數(shù)量極少,，人工種群達(dá)數(shù)十萬只，我們雙陽是就著名的梅花鹿基地,。

展示“鹿”的演變過程,。

老虎：生活在森林，叢林和野草叢生的地方,，捕食大型食草動物,。

狐貍：肉食性動物，主要以小動物為食,，生性狡猾,。教學(xué)時強調(diào)“狐貍”二字的讀音。成語：狐假虎威,。

熊：棲息于山地森林,，主要在白天活動，善于爬樹,，游泳,；能直立行走，食性雜,，北方黑熊有冬眠的習(xí)性,。成語：虎背熊腰。

熊貓：長相憨態(tài)可掬,，生活在中國西南溫帶森林中,，以竹子為主國食物，是我國的國寶,。

駱駝強調(diào)讀音,，分開讀時“駝”讀陽平。

袋鼠媽媽寄來了與小袋鼠的合影,，她說最近很忙,，你想知道她在忙什么嗎,？指生朗讀兒歌。

袋鼠生活在澳大利亞,，是一種比較原始的哺乳動物,，至今已在地球上生活了一億年，小袋鼠出生后要在媽媽的育兒袋里發(fā)育成熟,?！笆蟆钡难葑儭?/p>

3,、讀詞,。

獅子王的生日宴會結(jié)束了,，動物們紛紛離開了,，你還記得它們的名字嗎？指名認(rèn)讀,，領(lǐng)讀,。

4、認(rèn)字,，組詞,，說話。

三,、寫字指導(dǎo)

老：師范寫,，生書空，再獨立書寫,。

狐：強調(diào)“犭”的寫法,。

四、總結(jié)

同學(xué)們,，今天我們在動物樂園里了解了這么多動物,，你高興嗎？動物是人類的朋友,，我們要愛護(hù)動物,。

五,、作業(yè)

搜集有關(guān)動物的資料

板書設(shè)計：

動物圖片相關(guān)成語

動物名字

生字編短文小故事

1,、比較法學(xué)習(xí)：“貓”“狗”“狐”,、“貍”“豬”“獅”都帶有“反犬旁”,；貓——苗,、貍——里,、獅——師讀音相似,，是形聲字,。

2,、雞：聯(lián)想法學(xué)習(xí),，鳥長著大翅膀就是雞,。書寫：注意左窄右寬，“又”要寫得小一些,。

3,、“蛇”：聯(lián)想法學(xué)習(xí)，蛇像一條長長的蟲子,。

4,、“兔”：刀字頭、書空筆順,。書寫：不要將小兔的尾巴“點”丟掉,。

動物樂園教案篇五

1．訓(xùn)練幼兒思維的靈活性、獨創(chuàng)性和豐富的想像力,。

2．通過創(chuàng)造性的講述,，鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力。

3．主動參與活動,，體驗活動的快樂及成功的喜悅,。

4．學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

（一）物質(zhì)準(zhǔn)備各種色紙,、各種動物名稱字卡,。

（二）知識經(jīng)驗準(zhǔn)備幼兒已認(rèn)識各種常見動物及其名稱。

（三）環(huán)境準(zhǔn)備事先布置好動物園場地,。

想像法,、激發(fā)法、重組法,。

1．參加游戲的幼兒分飾游客和動物園工作人員,，扮演游客的幼兒必須在動物園門口"購買"一張門票（一張色紙），并根據(jù)自己的喜好折（畫）出自己熟悉的動物（如：小鳥,、獅子,、大象、熊貓,。鴨,、魚等）作為人場券。

2．游客手拿折（畫）好的動物入場券入園后,，按其種類和生活習(xí)性放到它們的居住處（如樹上,、草地上、水里）,，并找出相應(yīng)的名稱卡片,，看誰找得又快又多又準(zhǔn)。

3．玩"看誰猜得對",。請找到動物字卡的幼兒做動作,，讓其他幼兒猜,，給猜中的幼兒一定獎賞。

備領(lǐng)域滲透科學(xué)：了解各種動物的外形特征和生活習(xí)性及動物與人類相互依存的關(guān)系,。

學(xué)會觀察,，創(chuàng)作各種形式的藝術(shù)作品。如泥塑,、繪畫,。

玩小動物競賽游戲。

生活中滲透 可在教室各區(qū)域布置各種動物,、植物,、人類活動的圖片和宇卡，進(jìn)行隨機教學(xué),。

家庭中滲透 在家中可以和父母一起玩猜字游戲,。

動物樂園教案篇六

2、發(fā)展幼兒擴散思維,，讓幼兒初步接觸更多會飛,、會跳,、會爬,、會游的動物名稱。

1,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

教師拿出一個盒子（事先已將字卡“小鳥”,、“小兔”、“小蟲”,、“小魚”放入,，讓個別幼兒進(jìn)行摸摸看的游戲，摸出來后,，該幼兒要說出這是什么詞,？若說對，全體幼兒齊聲說：“對,、對,、對，這是,?！睅椭變哼M(jìn)行小鳥、小兔,、小蟲,、小魚等幾個動物詞的認(rèn)讀復(fù)習(xí)。

2,、認(rèn)讀新字

教師把小兔,，小鳥,，小蟲，小魚的字卡貼在黑板上,。請幼兒說說這四種動物常做什么動作,？（小兔跳，小鳥飛,，小蟲爬,，小魚游），教師在幼兒說出后出示字卡：跳,，飛,，游，爬,。

3,、認(rèn)讀字卡：跳，飛,，游,，爬

4、看字卡做動作

教師將字卡放入盒內(nèi),，第一遍教師抽出一張字卡,，全體幼兒認(rèn)讀并做相應(yīng)的動作；第二遍,，個別幼兒上前抽讀并做動作,，做對全體幼兒齊聲說：“對、對,、對,，這是x?！钡谌閷⒂變悍殖蓴?shù)組,，每組幼兒一個盒子，分別在組內(nèi)進(jìn)行抽字卡做動作的游戲,。

5,、游戲：對號入座

教師發(fā)給每位幼兒一張動物圖片，并在黑板上貼上字卡：跳,，飛,，游，爬,。請幼兒把動物們對號入座,，分別把它們貼到飛，游，跳,，爬四個字的下面,，并讀出來。（能力強的幼兒可發(fā)給動物字卡）

6,、結(jié)束

小朋友回去后可以繼續(xù)找會游,，會飛，會跳,，會爬的小動物的名稱,，下次來教給其他小朋友。

動物樂園教案篇七

1,、師：老師給大家講個故事,。在遙遠(yuǎn)的大森林里，動物樂園要舉行盛大的慶?；顒?。小動物們都要來幫忙，可熱鬧了同學(xué)們相不相去幫忙呀?我們就去看看,，到底來了哪些動物?(出示課件：場景1)

2,、師：從這幅圖中，你發(fā)現(xiàn)了來了哪些小動物來幫忙?請你數(shù)一數(shù),、找一找,。(反饋交流，請學(xué)生說說是用什么方法數(shù)的?)

2：我們先來數(shù)一數(shù)小熊吧!出示課件(小熊從場景中跳出來)學(xué)生邊看邊數(shù),。小熊有多少只?(生反饋,，師板書)我們再來數(shù)小鹿有多少只?課件出示小鹿,，學(xué)生齊數(shù),。(板書)

3：小熊現(xiàn)在要找小鹿當(dāng)朋友，一只小熊只能找一只小鹿,，你發(fā)現(xiàn)了什么?(出示課件——對比)(小熊4只,，小鹿4只，它們是同樣多的)

同樣多我們用什么表示呢?(我們用等號表示,。4和4中間就用等號連接起來,。)

出示課件(等號)這就讀作4等于4。(指導(dǎo)學(xué)生讀一讀,，再學(xué)習(xí)等號的寫法,。)

4：現(xiàn)在我們來看看小白兔和小猴子吧。(出示課件)

請學(xué)生擺小圓片當(dāng)作小白兔,、小三角當(dāng)作小猴子,。

師：現(xiàn)在你為小白兔去找小猴子作朋友，1只小白兔只能找1只小猴子作朋友，你們找找看,，你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生觀察,、操作后交流。)

小白兔5只,，小猴子3只,，所以小白兔比小猴子多，也就是5只比3只多,。就是5比3大,，5更大寫在前面，3更小寫在后面,。

那么5和3中間應(yīng)該用一個符號表示,，用什么呢?

(出示課件)我們就用這個符號表示。 這個叫大于號,。這就讀作5大于3,。

(請學(xué)生讀一讀。)

(小猴子比小白兔少,，小猴子的3只比小白兔的5只少,，也就是3只比5只少，就是3比5小,。)

(我們用這個符號(出示課件),， 這個符號讀作小于號。

這個算式該怎么讀?(請學(xué)生讀一讀,。)

6：師：剛才我們幫助小白兔和小猴子解決了誰多誰少的問題,，學(xué)習(xí)了大于號和小于號，(指著板書)還知道了大的數(shù)在前,，小的數(shù)在后,，我們就在中間寫大于號。

小的數(shù)在前,，大的數(shù)在后就在中間寫小于號,。你們會寫了嗎?

(學(xué)生在書上練習(xí)寫大于號和小于號。)

(引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：一條大魚和小魚,，一條大魚和小魚,，大魚在前讀大魚;口子大的朝大數(shù);開口朝左的是大于號、開口朝右的是小于號;開口朝大數(shù),，尖角對小數(shù))

(學(xué)生獨立觀察,、思考，試著用符號表示書本13頁反饋練習(xí),，然后在小組內(nèi)進(jìn)行交流,，最后進(jìn)行全班反饋,。)

2、在現(xiàn)實生活中,，你還知道哪些有關(guān)比較的知識?

學(xué)生獨立完成13頁的填一填,，完成后進(jìn)行交流反饋。

(有的方框里能滿足條件的數(shù)不是唯一的,，不要求學(xué)生找出所有的答案,，只要能寫出一個正確的答案即可，對于學(xué)有余力的學(xué)生,，教師應(yīng)鼓勵他們尋求其他的答案,。)

同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了什么知識,，認(rèn)識了哪些新朋友?又有些什么收獲呢?(組織學(xué)生進(jìn)行交流,。)

板書設(shè)計

4=4 4等于4

53 5大于3

35 3小于5

動物樂園教案篇八

1、大膽地說出小動物的動態(tài)特征,，學(xué)習(xí)用短語表達(dá),。

2、激發(fā)幼兒對動物的喜歡之情,。

1,、收集幼兒參觀動物園照片、動物圖片布置成展覽角,，事先引導(dǎo)幼兒觀看交流,。

2、若干教學(xué)掛圖,、教師用的大方向盤,、貼貼紙。

開始部分：

1,、誰去過動物園?請舉手,。

2、誰來告訴大家你去動物園看到什么,？

3,、動物園里有這么多開心有趣的事，小朋友想再去玩嗎,？

基本部分：

開車游玩動物園--看掛圖引導(dǎo)幼兒說短句：我看見xx（動物）

1、小朋友今天我們都來當(dāng)司機,，開車去動物園玩好嗎,？

（請幼兒坐在椅子上小手模仿方向盤，小腳當(dāng)車輪,。）

2,、司機開車時要注意什么。(遵守交通規(guī)則。要專心,，不能講話,。)

3、動物園到了,，誰來說：我看見xx,。

4、根據(jù)掛圖集體練習(xí)說短句：我看見xx,。小朋友,，我們一起來說說：我看見xx。

我看見xx（動物）在xx（做什么）

1,、請小朋友再仔細(xì)看看要這些小動物在做什么,？再舉手告訴大家：我看見xx（動物）在xx（做什么）。

觀賞動物展覽角--看圖片練習(xí)運用說短句：我看見xx（動物）在xx（做什么）,，我最喜歡xx（動物）,。

1、我們班級有個動物展覽角,，小朋友我們開車去看看好嗎,。

2、小朋友在看的時候要和你的朋友說一說：我看見xx（動物）在xx（做什么）,，我最喜歡xx（動物）,。

3、你和朋友介紹一次就得一張貼貼紙,，貼在自己的手背上,，看看誰得的最多。

喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性,。近階段,，我們班的孩子和小熊貓、烏龜,、小鳥等這些可愛的動物交上了朋友,，小動物不時地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里,、好玩的游戲里,，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。

小朋友對小動物濃厚的興趣,，促使我們開展了以“可愛的小動物”為主題的一系列活動,。在這些活動中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗的機會,，通過不同的途徑（看,、聽,、講、畫,、做）采用多種形式（語言,、音樂、美術(shù),、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動物的基本特征,、生活習(xí)性以及奇聞趣事，家長們也特意帶著孩子去動物園觀看了小動物的精彩表演,，使幼兒對動物的情感和了解逐步加深,，同時也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗和能力的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對小動物喜愛之情的愿望。

綜合活動“可愛的小動物”就是為了滿足這一強烈的愿望而生成的,。本次活動通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境,，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由,、自主的游戲情境中主動參與,、積極表現(xiàn)、樂于交流,。由幼兒自己動手設(shè)計,、構(gòu)思、創(chuàng)造,、制作等一系列的活動后,，充分調(diào)動了他們活動的積極性，滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求,，實現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗的再現(xiàn),、整合與提升。

二,、活動目標(biāo)：

1,、初步了解各種小動物的特征，并運用各種材料將自己打扮成各種小動物,。

2,、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn),充分展現(xiàn)自我，感受做中玩,，玩中樂的愉悅,。

3、引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)會同伴間合作互助,，相互交流,，體驗游戲的快樂。

三,、活動準(zhǔn)備：

1,、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的'參觀條件,，幼兒積累了有關(guān)常見小動物的基本特征和生活習(xí)性,。

2、材料：廣告紙,、舊衣服,、包裝紙、雨披,、樹枝,、吸管、無用的長布,、雪碧瓶的蓋子,、軟泡、果凍殼,、毛線,、一次性杯子、頭箍,、蛋糕盒,、發(fā)夾、羊角球,、獨木橋等,；工具：剪刀、透明膠,、雙面膠,、強力膠。

3,、環(huán)境：寬敞的活動室,。

4、磁帶《快樂的動物園》,，錄音機,。

四、活動過程：

1,、討論孩子們心目中“可愛的小動物”,。

由于我們在前一階段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深,。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見,。

2、引導(dǎo)幼兒回想,、討論各種小動物的特征,，試想自己變成什么,。

活動中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。

3,、幼兒自主選擇各種各樣材料,，裝扮自己。

幼兒七嘴八舌地討論著：用毛線貼在白色衣服上可以當(dāng)作綿羊身上的毛,，在蛋糕盒上畫格子,，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角……,。

4,、幼兒互相合作，互相幫助,，教師以合作者,、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作,，為他們出謀劃策,。

雖然幼兒是初次進(jìn)行動物的裝扮活動，可由于他們已積累了豐富的知識經(jīng)驗,，在此使他們也有了充分展示的舞臺,，就是利用一些廢舊物品來表現(xiàn)自己對動物的喜愛。

5,、對于同伴的裝扮,，進(jìn)行彼此評價、相互欣賞,。

波波通過裝扮儼然成了一個“孫悟空”,，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個女小朋友的頭箍套在頭上,，眨眼間一個猴子顯身了,。

思思在一個雪碧瓶的蓋子上挖了兩個洞，然后裝在鼻子上,，一個豬鼻子出現(xiàn)了,。

樂樂拿了兩個一次性杯子，做成了山羊角,。

欣欣用幾根吸管分別裝在臉上,，裝作了一只小花貓。

貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上,，仿佛是一只梅花鹿的角,。

……

幼兒在互相欣賞別人的作品后，歡快地唱起了歌曲：快樂的動物園。

6,、布置運動會比賽場地,，并介紹游戲規(guī)則。

幼兒分4組比賽,，每組從第一位幼兒開始（即坐在羊角球上）,，高興地跳起來,，手握緊手把向前跳動,，穿越“山洞”，走過獨木橋,，拿到水果后,，按原路返回。

這時幼兒情緒高漲,、積極求上進(jìn)的心情頓時被調(diào)動起來,。但隨著一聲“開始”，他們又紛紛投入到游戲中,，緊接著的是一聲聲“加油,！”、“加油,！”,。

7、幼兒進(jìn)入游戲,，教師作為裁判,，指導(dǎo)幼兒游戲。

8,、活動結(jié)束,，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。

幼兒,、教師一起拾的拾,、背的背、抬的抬,，將活動室場地收拾干凈,。

五、反思與分析：

喜歡小動物是每個處在學(xué)齡階段幼兒的共性,，它們可愛,、聽話、討人喜歡,。而這一活動,，正是在幼兒喜歡小動物的基礎(chǔ)上，開展的,。原本在設(shè)計這一活動時,，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象,、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己,。但在實際地操作活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力,、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。

如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿,，它們各有各的可愛,，各有各的獨特之處。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿,，特意選了兩根開叉的樹枝,，讓人從遠(yuǎn)處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個心形的果凍殼,，我們得從他的頭頂上往下看,，才能聯(lián)想到這是頭“小鹿”，用他的話說就是：我是頭小小鹿,，角還沒長大呢,！仔細(xì)想想，他說的還真有點道理,。

波波小朋友也不差,，他居然想到用女小朋友的頭箍（男孩子一般不愿意用女孩子的東西），再用一塊布將自己偽裝成“孫悟空”,，他那大膽的創(chuàng)新和勇于創(chuàng)造的精神,，被大伙兒一致認(rèn)為是班里最可愛的小動物。

其余的小朋友在活動中也表現(xiàn)的不錯,，充分發(fā)揮想象,，動手動腦創(chuàng)作。最值得我欣慰的是本次活動中幼兒間團結(jié)互助的精神充分地體現(xiàn)出來了,。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法,，主動去幫助他人，為別人取得榮譽而感到高心,，真正實現(xiàn)了互幫互助,。

而我在整個活動過程中，僅以合作者,、參與者,、指導(dǎo)者的身份參與其中，幫助幼兒,，引導(dǎo)幼兒在原有知識的基礎(chǔ)上,，以自己喜歡的方式動手操作，做中玩、玩中樂,，注重了幼兒情感的交流,，使整個幼兒真正地達(dá)到了教育目的。