作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇一

1,、結(jié)合生活情景及操作活動(dòng),，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)直角,，會(huì)用三角板判斷直角和畫(huà)直角。

2,、通過(guò)折一折,、比一比、畫(huà)一畫(huà),，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力,。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，增進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的親近感,。

重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)直角，會(huì)判斷直角和畫(huà)直角,。

難點(diǎn)：會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是否是直角,。

一、復(fù)習(xí)引入

師：同學(xué)們,，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了角,，你還記得角的各部分名稱(chēng)嗎?

生;頂點(diǎn)，邊,，邊。

師：同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò),。

二,、合作探索，學(xué)習(xí)新知

1,、認(rèn)識(shí)直角

課件出示：國(guó)旗,、椅子、單杠,，找出以上實(shí)物中共同具有的角。

請(qǐng)同學(xué)上來(lái)指一指,。

師：這些角有什么特點(diǎn)呢?

師：老師今天又要給大家介紹一個(gè)數(shù)學(xué)當(dāng)中的新朋友了，我們叫這種兩條邊都是直直的角為直角,，今天我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是來(lái)認(rèn)識(shí)直角,，判斷直角并且會(huì)畫(huà)一個(gè)直角。

出示正方形,，長(zhǎng)方形,，三角板,，不同方向的直角,，都是直角。

師：請(qǐng)同學(xué)在三角板上指出一個(gè)“直角”,。

學(xué)生試著指出“直角”,，教師根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生能完整地指,。

2,、師：下面哪些角是直角呢?

生：不好判斷。

師：那我們先排除幾個(gè)肯定不是直角的角,。

師：這兩個(gè)角很明顯不是直角可以直接判斷,。

生：三角板。

師：三角板可以幫助我們判斷一個(gè)角是不是直角,。那怎么幫助我們呢?

師：老師把第二個(gè)角帶到了黑板上,，請(qǐng)同學(xué)想想如何用三角板進(jìn)行判斷。

師：先將頂點(diǎn)對(duì)齊,，再對(duì)齊其中一條邊,，看另一條邊是否對(duì)齊。

師：那我們現(xiàn)在一起看看這兩個(gè)角到底是不是直角,。

3,、現(xiàn)在用你手中的三角尺,，判斷一下你的數(shù)學(xué)書(shū)封面上的角是不是直角。

成果展示,。

小結(jié)：介紹用一張紙折出一個(gè)直角：先將這張紙上下對(duì)折,，再沿著折痕對(duì)折就可以得到一個(gè)直角。

師：你有沒(méi)有驗(yàn)證一下,，你折的這個(gè)角是不是直角呢?

5、師：跟你的同桌說(shuō)一說(shuō),，你還在哪里找到直角了?

出示幻燈片,，欣賞直角。

6,、畫(huà)直角

師：回憶一下上節(jié)課我們是如何畫(huà)角的,。

生：先畫(huà)一個(gè)頂點(diǎn)，再畫(huà)兩條從頂點(diǎn)出發(fā)的邊,。

板演畫(huà)直角并說(shuō)說(shuō)畫(huà)法,。引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)直角的畫(huà)法。

學(xué)生用三角尺畫(huà)一個(gè)直角,，教師巡視,。

三、鞏固練習(xí)

1,、第一關(guān),、下面哪幾個(gè)圖形是直角?

指名學(xué)生回顧判斷方法，學(xué)生獨(dú)立完成,。

2,、第二關(guān)。數(shù)一數(shù)有幾個(gè)直角

學(xué)生獨(dú)立完成,。

3,、第三關(guān)。在方格紙上畫(huà)直角(從給出的點(diǎn)畫(huà)起),。

學(xué)生獨(dú)立完成,。

4、把下圖中的長(zhǎng)方形去掉一個(gè)角,，還剩下幾個(gè)直角?

小組討論

四,、回顧小結(jié)

說(shuō)一說(shuō)，假如你是直角,，你要交給大家什么知識(shí),，怎樣介紹你自己呢?

北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力 初步體會(huì)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀 能用除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題

教學(xué)重點(diǎn)：

乘,、除法之間的聯(lián)系，建立“用乘法口訣求商”的數(shù)學(xué)模型

教學(xué)難點(diǎn)：

如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘除法之間的聯(lián)系,。

教具準(zhǔn)備：

課件 卡片

教法運(yùn)用：

情境導(dǎo)入法 直觀演示法 分析法 引導(dǎo)法 游戲法

學(xué)法指導(dǎo)：

小組交流法 問(wèn)題探究法 歸納法 觀察法

教學(xué)過(guò)程：

一,、情境導(dǎo)入

師：這里好熱鬧啊!你們聽(tīng)出來(lái)是什么聲音了嗎?(鞭炮聲)原來(lái)小熊要請(qǐng)客。出示課件(小朋友們,，店里來(lái)了好多客人，我忙不過(guò)來(lái)了,，你們能幫幫它嗎?) 通過(guò)觀察后學(xué)生討論交流 調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性為上新課做好鋪墊,。

二、導(dǎo)入新課,，問(wèn)題探究

(一)1,、說(shuō)一說(shuō)，想一想

師：瞧,，誰(shuí)來(lái)了?(小猴,，小貓)

我們看看他們要買(mǎi)什么?先問(wèn)問(wèn)小猴吧!

出示課件(買(mǎi)4個(gè)坦克要多少錢(qián)呢?)

師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)為什么這樣列式?你是怎樣想的?

師：那怎么計(jì)算呢?(四五二十，強(qiáng)化乘法口訣,。)

問(wèn)問(wèn)小貓買(mǎi)什么呢?小貓也要買(mǎi)坦克,，他有20元，可以買(mǎi)幾輛坦克呢?

師：說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣列式?你是怎樣想的?(1輛車(chē)5元,，20里有幾個(gè)5,，就有幾輛車(chē)。求20里有幾個(gè)5,，用除法,。)

結(jié)果是怎樣計(jì)算出來(lái)的?(利用乘法口訣，四五二十,。)

生1：5×4=20(元)

生2：一個(gè)坦克5元錢(qián),，買(mǎi)4個(gè)坦克多少錢(qián)?就是求4個(gè)5是多少錢(qián)?用乘法5×4=20(元)。

生3：4輛,，20÷5=4(輛)

學(xué)會(huì)用2—5的乘法口訣求商,。使學(xué)生感受用乘法口訣解決除法問(wèn)題的簡(jiǎn)便性

三、合作學(xué)習(xí)

(二)下面請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這兩個(gè)題目和算式,，你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么相同和不同呢?

相同

1,、都有數(shù)字4、5,、20,。

2、計(jì)算結(jié)果時(shí)，都可以根據(jù)乘法口訣得到結(jié)果,。

生：不同：1,、一個(gè)是除法，一個(gè)乘法,。

3,、乘法是求4個(gè)5的和，除法是求20里有幾個(gè)5,。

能學(xué)會(huì)用2—5的乘法口訣求商,。使學(xué)生感受用乘法口訣解決除法問(wèn)題的簡(jiǎn)便性。

基本環(huán)節(jié) 教師授課過(guò)程(教師活動(dòng)) 學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程(學(xué)生活動(dòng)) 教學(xué)意圖

四,、拓展學(xué)習(xí)

(深入探究)

1,、試一試，做一做

又有小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)東西了呢?他想買(mǎi)什么呢?(12元能買(mǎi)幾個(gè)文具盒?)

師：12元能買(mǎi)幾個(gè)皮球,，幾個(gè)娃娃呢?(12÷3=4(個(gè))三四十二,，12÷6=2(個(gè))二六十二)

注意：12÷4=3,12÷3=4.都用口訣“三四十二”計(jì)算，要注意看清,，除數(shù)是4時(shí),，商就是3;除數(shù)是3時(shí)，商就是4,。

師：生意還真是好啊!看看這位顧客想要買(mǎi)什么呢?(我有24元,，買(mǎi)哪個(gè)商品正好用完呢?)

師：同學(xué)們表現(xiàn)的真棒，小熊非常感謝大家對(duì)他的幫助!我決定獎(jiǎng)勵(lì)你們,，讓我們一起進(jìn)入數(shù)學(xué)游戲環(huán)節(jié)! 1.生通過(guò)觀察圖片,，再獨(dú)立思考。

2,、指名學(xué)生回答

生：12÷4=3(個(gè))怎么計(jì)算的?(三四十二)

生：洋娃娃24÷6=4(個(gè))根據(jù)問(wèn)題再次思考,，并指名學(xué)生回答

生1：文具24÷4=6(個(gè))

生2：球 24÷3=8(個(gè))

生3：風(fēng)箏24÷8=3(個(gè))

能學(xué)會(huì)用2—5的乘法口訣求商。使學(xué)生感受用乘法口訣解決除法問(wèn)題的簡(jiǎn)便性,。

五,、數(shù)學(xué)游戲

1、“全心全意為動(dòng)物服務(wù)”

幫助對(duì)象：小鳥(niǎo)

幫助任務(wù)：送小鳥(niǎo)回家

幫助方式：通過(guò)計(jì)算幫助小鳥(niǎo)回各自的家

2,、“社區(qū)服務(wù)站”

服務(wù)對(duì)象：螞蟻

服務(wù)內(nèi)容：幫螞蟻搬家

服務(wù)方式：通過(guò)計(jì)算幫螞蟻搬運(yùn)糧食,。

3、“數(shù)學(xué)接力賽”

口號(hào)：更快,、更準(zhǔn) 1.4人為一個(gè)小組,。

六、課堂小結(jié)

(梳理歸納) 本節(jié)課你有什么收獲? 1學(xué)生歸納總結(jié)

2指名學(xué)生回答

3全班交流收獲 通過(guò)歸納總結(jié)再次鞏固了新知,。

七,、作業(yè)布置

完成練一練1,2,3題。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

小熊開(kāi)店

---用乘法口訣求商

5×4=20(元)口訣：四五二十 12÷4=3(個(gè))口訣：三四十二

20÷5=4(輛) 口訣：四五二十 12÷3=4(個(gè))口訣：三四十二

12÷6=2(個(gè))口訣：二六十二

北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇三

二、教學(xué)目標(biāo)：

1,、鞏固連及的計(jì)算方法,，能熟練地計(jì)算，提高正確率和速度,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用靈活的。方法解決問(wèn)題,，培養(yǎng)思維靈活性,。

3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用連加等相關(guān)知識(shí),，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

三、教學(xué)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入新課

今天我們來(lái)完成連加練習(xí)

(二)指導(dǎo)練習(xí)

1,、完成p75第1題

獨(dú)立計(jì)算，集體交流,，展示算法多樣化,。

2、指導(dǎo)學(xué)生完成p75練習(xí)題2

(1)第1小題可能用下面兩種估算方法,，盡管得數(shù)有所差別,，但都應(yīng)視為正確做法。

(2)引導(dǎo)學(xué)生列出加法算式,，計(jì)出結(jié)果說(shuō)明,。

(3)先估算再口答。

3,、完成練習(xí)題3

4,、完成練習(xí)題4

5、完成練習(xí)題5

(三)全課總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容,，用了什么樣的方法?

在計(jì)算過(guò)程中明白估算的重要性

(四)作業(yè)：

課本p76中的小調(diào)查(以小組為單位)

北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇四

教學(xué)內(nèi)容：

課本p31頁(yè)例4,，練習(xí)七相應(yīng)的習(xí)題。

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生初步學(xué)會(huì)利用乘法和除法兩步計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

使學(xué)生進(jìn)一步感知數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察,、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生初步學(xué)會(huì)利用乘法和除法兩步計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

引導(dǎo)學(xué)生探索解決乘除兩步應(yīng)用題的方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生探索解決乘除兩步應(yīng)用題的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖或課件等。

教學(xué)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣

今天，讓我們一起到兒童商場(chǎng)逛一逛,。出示例4的主題圖,。

問(wèn)：你們瞧，這個(gè)柜臺(tái)里有什么?

學(xué)生觀察主題圖后回答,。

(設(shè)計(jì)意圖)：把學(xué)生帶入商場(chǎng),，身臨其境，提高參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。

二,、合作交流、探索新知

1,、教學(xué)例4,。

(1)出示情境圖：從他們的議論中你知道了什么?

(2)學(xué)生觀察情境圖，找出里面的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

(3)小明想買(mǎi)5輛小汽車(chē),，應(yīng)該付多少錢(qián)?

引導(dǎo)學(xué)生得出：12÷3=4(元)是求1輛小汽車(chē)多少錢(qián)。因?yàn)橐佬∶髻I(mǎi)5輛小汽車(chē)應(yīng)付多少錢(qián),，必須要先知道1輛小汽車(chē)多少錢(qián),。

(4)鼓勵(lì)學(xué)生再提出問(wèn)題。

2,、小結(jié)：揭示課題,。

(設(shè)計(jì)意圖)：把探索知識(shí)的’主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，通過(guò)思考,、討論,、交流、匯報(bào)的形式,，找出解決問(wèn)題的方法,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。為學(xué)生提供選擇的空間,，引發(fā)主體意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力,。

三,、拓展應(yīng)用

引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)七第1題。問(wèn)：要完成這道題必須先知道什么?

引導(dǎo)學(xué)生完成第2題,。

教師巡視,。指名匯報(bào)并說(shuō)說(shuō)是怎樣想的,。

(設(shè)計(jì)意圖)：多種形式的練習(xí)，使學(xué)生鞏固并掌握利用乘法和除法的實(shí)際問(wèn)題,。

四,、課堂總結(jié)。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?

北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇五

1.使學(xué)生能估計(jì)一些常見(jiàn)容器的容量,，培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)和初步的估計(jì)能力,。

2.使學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，在具體的觀察,、操作中了解凈含量的意思,，初步感受不同的液體，容量相同,，重量不一定相同,。

3.使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中能主動(dòng)與他人合作交流，從中獲得成功的體驗(yàn)與樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 杯琴6套,，常見(jiàn)容器若干，飲料若干瓶,，臺(tái)秤一部,，量杯6只，植物油,、水、牛奶各1升,。

活動(dòng)過(guò)程：

課前活動(dòng)玩杯琴

(1)練習(xí)：各小組自由玩杯琴,。

(2)表演：同學(xué)們，玩杯琴玩得開(kāi)心嗎?能不能給大家齊奏一曲?

(3)介紹：真好聽(tīng)!這么美妙的杯琴是如何制作成功的呀?

生：我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),，杯子里裝的水不同,，敲出來(lái)的聲音就不同。于是,，我們經(jīng)過(guò)添水,、減水的反復(fù)調(diào)試，得到了1~7七個(gè)不同的音,。有了這七個(gè)音就能演奏了,。

小結(jié)：在相同的玻璃杯里裝上不同量的水，敲擊以后會(huì)發(fā)出不同的音,。美妙的杯琴就是根據(jù)這個(gè)原理制作而成的,。

一、估一估

1.導(dǎo)入：生活中,，由于人們的需要不同,，各種液體本身的用量也不同,，因此，我們的生活中便有了形狀各異,、大小不一的容器,。今天，我們就來(lái)進(jìn)行一個(gè)估計(jì)容量的能力大比武,，把你在前面認(rèn)識(shí)升和毫升中學(xué)到的知識(shí)和積累的經(jīng)驗(yàn)都用上,，比比誰(shuí)的估計(jì)本領(lǐng)強(qiáng)!(有信心嗎?)

2.集體估計(jì)，掌握估計(jì)方法,。

教師出示若干個(gè)容器,，指名估計(jì)容量，說(shuō)說(shuō)估計(jì)方法,。

(1)980毫升光明房型牛奶

生1：這盒牛奶和我們前面數(shù)學(xué)課上認(rèn)識(shí)的1升的伊利牛奶差不多大,，所以我估計(jì)它的容量大約是1升。

(2)250毫升統(tǒng)一冰紅茶

生2：我們知道1瓶ad鈣奶的容量是100毫升,，這盒冰紅茶大概有兩瓶ad鈣奶那么多,，所以我估計(jì)它的容量大約是200毫升。

(3)20毫升的小酒杯

生3：數(shù)學(xué)課上我測(cè)出了我一口大約喝10毫升水,，這個(gè)小酒杯如果裝滿(mǎn)水,，我感覺(jué)我兩口能喝完，所以我估計(jì)它的容量大約是20毫升,。

(4)教室里的紅色水桶

生4：教室里的純凈水1桶19升,，這個(gè)水桶比純凈水的桶稍微小些，所以我估計(jì)它的容量大約是15升,。

小結(jié)：在前面認(rèn)識(shí)升和毫升的過(guò)程中,，我們通過(guò)觀察、測(cè)量,、估計(jì)等活動(dòng),，已經(jīng)知道了一些容器的容量。將這些已知容量作為標(biāo)準(zhǔn)記在腦子里,，在估計(jì)時(shí),，與它們進(jìn)行比較，可以幫助我們估計(jì)得比較準(zhǔn)確,。

3.小組內(nèi)估計(jì),，鍛煉估計(jì)本領(lǐng)。

生1：我回家找了很多容器估計(jì),，還邀請(qǐng)爸爸,、媽媽和我一起比賽，然后看上面的凈含量,，看看誰(shuí)估計(jì)得比較準(zhǔn)確,。

師：能告訴老師你們的家庭大賽誰(shuí)獲勝了嗎?

生1：大多數(shù)是我,，有的時(shí)候是媽媽?zhuān)驗(yàn)樵S多東西是媽媽買(mǎi)的，她已經(jīng)記住了它們的容量,。

師：看來(lái)學(xué)習(xí)和實(shí)踐都很重要!

生2：我回家把上面寫(xiě)著多少毫升和多少升的東西都看了一下,，知道了很多常見(jiàn)物品的容量。

師：觀察可以幫助我們積累經(jīng)驗(yàn),，是一種好的學(xué)習(xí)方法,。

生3：我還用自己在數(shù)學(xué)課上做的1升和100毫升的瓶子量出了一些容器的容量。

師：自己動(dòng)手測(cè)量得到的結(jié)果在你腦子里留下的印象一定是最深刻的,。

(2)通過(guò)回家的實(shí)踐,，每位同學(xué)都選擇了幾個(gè)容器帶到了學(xué)校，接下來(lái),，我們就在小組里開(kāi)展一個(gè)估計(jì)比賽,。組長(zhǎng)拿出一個(gè)容器,，每人報(bào)0自己的答案,，然后看看貼在底下的正確答案，比比誰(shuí)估計(jì)得最接近,。

4.小組估計(jì)比賽,，比試估計(jì)本領(lǐng),。

估計(jì)得怎么樣?誰(shuí)最厲害呀?誰(shuí)準(zhǔn)備的秘密武器最厲害呀?下面就請(qǐng)每組拿出一個(gè)你們覺(jué)得最厲害秘密武器,，讓其他小組的同學(xué)來(lái)估一估(小組內(nèi)可以進(jìn)行討論,，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)拿出統(tǒng)一答案)。比一比,，哪個(gè)小組估計(jì)得最接近。

5.交流活動(dòng)感受,，分享成功喜悅,。

通過(guò)剛才的估計(jì)容量能力大比武,，你有什么想法嗎?

生1：我覺(jué)得估計(jì)容量一點(diǎn)都不難，只要記住了1升,、100毫升有多少，其它的和它們比一比就行了,。

師：是呀,，大和小都是與標(biāo)準(zhǔn)相比較的,。

生2：我在估計(jì)時(shí)首先是確定它用毫升還是用升做單位,，比100毫升小的就與ad鈣奶比，比1升大一點(diǎn)或小一點(diǎn)的就與1升的伊利牛奶比,，再大一點(diǎn)的就與水桶比,。

師：就是先確定一個(gè)大致范圍,，再進(jìn)行具體比較。很好的方法,。

生3：我覺(jué)得看得多了,，到后來(lái)很快就能估計(jì)出它的容量了。

師：熟能生巧呀!

二,、量一量

生1：本來(lái)我們以為液體應(yīng)該都是用升和毫升作單位的,，但是洗潔精卻全是用克和千克做單位的，而鍋,、碗、盆子,、杯子也不是用升和毫升做單位,，是用厘米做單位的。

生2：我們?cè)谫u(mài)一次性杯子的商標(biāo)上發(fā)現(xiàn),，除了毫升,，還有cc和盎司這樣的容量單位。

生3：我們發(fā)現(xiàn)可樂(lè)和雪碧的瓶子里都沒(méi)有裝滿(mǎn),，上面還空了一截,，其他飲料一般都是裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的。

生4：我們發(fā)現(xiàn)牛奶也是,，有的用毫升和升做單位,，有的用克作單位。

(1)每組一個(gè)9盎司和300cc的一次性杯子,，實(shí)驗(yàn)研究,。

(2)你們是怎樣做的?有什么發(fā)現(xiàn)?

說(shuō)明：cc其實(shí)是你們五年級(jí)將要認(rèn)識(shí)的另一種計(jì)量單位立方厘米的英文縮寫(xiě)，1毫升就相當(dāng)于1cc,。而盎司則是一種英美國(guó)家使用的計(jì)量單位,，英制的1盎司大約是28點(diǎn)幾毫升，美制的1盎司大約是29點(diǎn)幾毫升,，所以,，盎司并不是一種國(guó)際通用單位。在我國(guó),，酒吧里喝洋酒會(huì)以盎司計(jì)量,，而其他地方不常使用。

生1：我覺(jué)得沒(méi)有，因?yàn)槠可蠘?biāo)的是凈含量,，就是指里面的600毫升,。

生2：我認(rèn)為600毫升就是指瓶子里一共能裝600毫升可樂(lè)。

(1)什么叫凈含量?

師：凈含量是瓶子里飲料的多少還是瓶子能裝多少飲料呢?可樂(lè)公司有沒(méi)有短斤缺兩呢?于老師從超市購(gòu)買(mǎi)了一些飲料,，供你們研究,。

(2)學(xué)生實(shí)驗(yàn)研究。

(3)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：通過(guò)實(shí)驗(yàn),，你們有什么發(fā)現(xiàn)?

生1：我們組的1瓶可樂(lè)沒(méi)有裝滿(mǎn),，瓶上標(biāo)的凈含量是600毫升。通過(guò)測(cè)量,，我們發(fā)現(xiàn)里面的可樂(lè)剛好是600毫升,。

生2：我們組測(cè)的是220毫升的袋裝紅梅牛奶，凈含量確實(shí)是220毫升,。

生3：我們組測(cè)的是1瓶裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的飲料,，瓶上標(biāo)的凈含量是500毫升。通過(guò)測(cè)量,，我們發(fā)現(xiàn)確實(shí)是500毫升,。

生4：我們測(cè)的一瓶美年達(dá)飲料也沒(méi)有裝滿(mǎn)，但通過(guò)測(cè)量,，我們發(fā)現(xiàn)里面的飲料不但不少,，還超出了它瓶上標(biāo)的凈含量。

說(shuō)明：根據(jù)國(guó)家對(duì)定量產(chǎn)品包裝的規(guī)定,，包裝上必須標(biāo)明凈含量,。假如實(shí)際量低于所標(biāo)凈含量，則視為短斤缺兩論處,。只要是合格的商品,，它的實(shí)際量不但不會(huì)少于所標(biāo)凈含量，有是還會(huì)超出凈含量,。

三,、稱(chēng)一稱(chēng)

(2)學(xué)生猜想，說(shuō)說(shuō)想法,。

生1：我覺(jué)得牛奶和油應(yīng)該和水一樣,，1升就是1千克。

生2：我認(rèn)為牛奶和油都比水重,，因?yàn)榕Ｄ毯陀投急人吵怼?/p>

生3：我認(rèn)為油應(yīng)該比水輕,，因?yàn)橛涂偸歉≡谒纳厦娴摹?/p>

2.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：將三種液體分別稱(chēng)一稱(chēng)。

3.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：1升水的重量正好1千克;1升牛奶的重量大于1千克;1升油的重量小于1千克,。

小結(jié)：不同的液體,，容量相同,，重量不一定相等。

四,、活動(dòng)總結(jié)

北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇六

教學(xué)目的

1.通過(guò)自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗(yàn)積累和親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會(huì)減法的含義并且能夠應(yīng)用.

2.使學(xué)生能夠在交流合作中理解知識(shí)的形成過(guò)程.

3.在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.

教學(xué)重點(diǎn)

初步理解減法的含義是本小節(jié)的教學(xué)重點(diǎn).

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生能夠看圖說(shuō)圖意,，并能夠正確列式計(jì)算.

教學(xué)過(guò)程

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

(一)出示圖片：金魚(yú)圖和綿羊圖

1.請(qǐng)你根據(jù)圖意列式

2.教師總結(jié)

(1)我們可以從不同角度觀察同一個(gè)問(wèn)題;

(2)當(dāng)我們需要把兩部分合并在一起的時(shí)候，我們需要用加法計(jì)算;

(3)兩個(gè)數(shù)相加,，交換兩個(gè)加數(shù)的位置,，他們的和不變.

(二)教師設(shè)疑

二、學(xué)習(xí)減法

(一)看圖自主理解減法含義

1.出示圖片：主題圖

(1)請(qǐng)你自己想一想,，這幅圖什么意思?

(2)小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)

(3)你知道怎樣解答嗎?

2.全班討論

3.教師小結(jié)

當(dāng)我們從總數(shù)里面去掉一部分,，求剩下的另外一部分時(shí)，我們用減法計(jì)算.“-”記做減號(hào).

從5個(gè)里面減去2個(gè),，還剩3個(gè),，寫(xiě)作：5-2 =3

(二)反饋

1.出示圖片：做一做1

2.出示圖片：做一做2

3.出示圖片：小刺猬拿蘋(píng)果

(三)小結(jié)

當(dāng)我們需要把兩部分合并在一起的時(shí)候，我們需要用加法計(jì)算;當(dāng)我們從總數(shù)里面去掉一部分,，求剩下的另外一部分時(shí),，我們用減法計(jì)算.

三、練習(xí)

(一)出示圖片：手指圖

(二)出示圖片：小鳥(niǎo)摘果子

(三)出示圖片：老鼠做數(shù)學(xué)

四,、小結(jié)

今天我們接觸了減法,，你知道什么時(shí)候運(yùn)用減法進(jìn)行計(jì)算嗎?今天你有什么收獲嗎?

探究活動(dòng)

成雙配對(duì)

游戲目的

1.鞏固5以?xún)?nèi)加減法的含義.

2.使學(xué)生能夠熟練計(jì)算5以?xún)?nèi)的.加減法.

游戲準(zhǔn)備

將所有5以?xún)?nèi)的加減法算式制作成口算卡片.

游戲過(guò)程

1.學(xué)生以小組為單位進(jìn)行活動(dòng).

2.組長(zhǎng)任意說(shuō)一個(gè)5以?xún)?nèi)的數(shù)字，其他學(xué)生就從口算卡片中拿出得數(shù)等于組長(zhǎng)所報(bào)數(shù)字的口算卡片.

3.每次第一個(gè)拿出卡片的學(xué)生獲得獎(jiǎng)勵(lì)(小紅花,，小星星等等),，最后獲得獎(jiǎng)勵(lì)最多的學(xué)生就是優(yōu)勝者.